«ПОЛОРОЛЕВАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ У ЛИЦ С ДЕВИАНТНЫМ СЕКСУАЛЬНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ ...»

Рост структур «я-концепции» определяется как информацией, получаемой человеком о себе (посредством самовосприятия, социального сравнения и т.д.), так и индивидуальными способностями к осознанию себя. Так S. Harter (1983) предложил модель развивающейся «я-концепции», согласно которой самоописания имеют тенденцию становиться более абстрактными, начиная с обозначения самых первых своих действий, затем черт, одиночных абстракций и, наконец, к высшему уровню обобщения. На каждом этапе общие «я-концепции»

становяться все более дифференцироваными и интегрированными.

Проблема структуры я-концепции вплотную соприкасается с ее ролью в регуляции поведения. «Я-концепция» не всегда обусловливает действия, но часто может отражаться на изменениях настроения, в изменениях самооценки, при социальном сравнении и выборе, в источниках информации для конструирования «образов-я», в особенностях социальных установок, и в особенностях понимания ситуаций.

1.4.2 Обеспечение регуляторных процессов «Я-концепция» - это один из многих факторов, которые могут конкретно обуславливать поведение, наряду с социальным окружением, обстоятельствами, эмоциональным напряжением или индивидуальными потребностями, не относящиеся к «я» знаниями. Хотя поведение контролируется не исключительно «я-образами», их роль существенно возрастает, когда образы - отражают мысли, чувства или верования о себе самом. В этом случае они являются существенными регуляторами его поведения. Под саморегуляцией многие исследователи имели в виду то, как личность противопоставленная окружению контролирует поведение, особая роль при этом отводилась «я-образам», как регуляторам поведения.

саморегуляции. Они включают в себя целеполагание, когнитивную подготовку к действию (установку планирование предвосхищение выбор стратегии) и кибернетический цикл поведения который включает в себя ориентировку, суждение и самооценку (Marcus H., Wurf E., 1987). Существуют при этом различные взгляды на условия, при которых наиболее эффективна регулятивная роль «я-концепции».

1.4.2.1. Участие «я-концепции» в саморегуляции.

Согласно H. Marcus (1987) cуществует несколько условий при которых регуляция протекает неуспешно. Было предположено, что «активированность яконцепции» является необходимым условием для успешного протекания саморегуляторных процессов.

Некоторые авторы предполагают, что саморегуляция протекает наиболее успешно, когда индивид сфокусирован на себе самом. C.S. Carver, M.F. Sheier (1981), определенность поведенческих стандартов и самосфокусированность индивидуума, являются факторами, облегчающими сравнение текущего состояния и стандартов возможного поведения. Различие между актуальным и желаемым состояниями, являются мотиваторами поведения. Индивид ожидает, что может достигнуть определенных стандартов, но если он предвидит, что не способен достигнуть его, то вероятны прекращение дальнейших попыток. Эти исследователи использовали различные «манипуляторы» (зеркала, аудитории, камеры и т.п.) для того, чтобы показать, что самосфокусированные индивиды наиболее эффективно могут регулировать свое состояние (например, при наличии стандартов), по сравнению с индивидами не сфокусированными на своем состоянии. A.G. Greenwald (1980) предположил, что наиболее эффективна саморегуляция индивида в том случае, когда экспериментальные манипуляции вызывают задачи значимые для «я» индивида (субъективно значимые). В этом случае «я» индивида будет «активировано» в процессе решения субъективно значимых задач и саморегуляция будет протекать наиболее эффективно.

Х.Хекхаузен (1986) также отмечает, что нормативные стандарты, определяющие в сфере агрессии, что человек считает дозволенным и недозволенным, регулируют его агрессивные действия не автоматически. Чтобы стандарты самооценочного характера оказались действенными, на них должно быть направлено внимание субъекта, т. е. должно возникнуть состояние так называемой «объективации самосознания», наблюдаемое, когда внимание обращается на какие либо части или атрибуты себя самого, например, когда человек видит себя в зеркале. «Объективации самосознания» как бы цивилизует людей, заставляет их в большей мере соблюдать требования морали, их действия начинают сильнее соответствовать признаваемым в качестве обязательных общепринятым и личным нормам (Хекхаузен Х., 1986).

В противоположность этим выводам, другие авторы считают, что фиксированность на себе (вовлеченность «я-концепции») может нарушать оптимальное функционирование саморегуляции. J. Kuhl (1984), например, считает, что концентрация на состояниях (внутренние состояниях, внешних целях), а не на действиях может нарушать саморегуляцию. В то время как R.A.

Wicklund (1986) предположил, что динамически ориентированные люди (т.е. на внешние обстоятельства) - чаще, чем статически ориентированные (т.е.

своих отношениях с окружающими, и в процессе поведения переживает потерю чувства «я». Роль «я-концепции» в таких теориях неясна, так как существуют обстоятельства, которые требуют участия «я» в саморегуляции. Так J. Kuhl (1984), обнаружил, что «полный» репертуар волевых стратегий доступен только в случае их значимости актуальных обстоятельств для «я», тогда как R.А. Wicklund (1986) считает, что фокусирование на личных стандартах поведения может помочь саморегуляции динамически ориентированным индивидам.

Рассмотренные подходы свидетельствуют о том, что «я-концепция» может, как облегчать, так и затруднять регуляцию поведения. Однако все теории сходятся на том, что фокусирование внимания на различиях между актуальным и мотивировать поведение, при условии, что расхождение между этими структурами не столь велико. В то же время, фокусирование только на актуальном или желаемом состоянии без учета различий между ними, не обеспечивает мотивационную регуляцию поведения.

1.4.2.2. Регуляция аффектов Одна из важнейших функций «я-концепции» - регуляция аффектов, которая заключается в защите от негативного эмоционального состояния. Такая защита осуществляется поддерживанием привычного взгляда на себя (большинство из которых положительно окрашены). Когда индивид получает информацию, которая ставит под угрозу основную «я-концепцию» (к примеру, он недостаточно доминирует, либо недостаточно компетентен) структура «я»

находится под угрозой, что нарушает аффективное состояние. Наиболее частый способ в такой ситуации - введение в «рабочую» концепцию образов, поддерживающих ведущую концепцию, или же - взаимодействие с людьми, способными поддержать привычный взгляд на себя (Marcus H., Wurf E.,1987).

Таким образом - подержание устойчивости «я» является одним из способов регуляции аффектов. Стабильность «я» в тех случаях, когда индивид получает информацию, которая способна изменить его взгляд на себя может поддерживаться неправдивыми сильно изменчивыми или текучими образами.

Если учитывать то, что аффективное состояние является базой для организации яобразов, тогда поддержание структуры я будет существенно для положительного аффективного состояния и соответственно - аффективное состояние существенно для поддержания структуры «я».

Также для минимизации угрозы позитивной «Я-концепции» может использоваться селективная интерпретация получаемой негативной информации и предпочтение поиска положительной информации о себе (Greenwald A.G., 1980), избирательная интерпретация событий, смещение акцента на другие аспекты «Я» («может быть я не такой умный, но зато - хороший»). Кроме того, человек может справляться с негативными аффектами, снижая свою способность к осознанию; как показали исследования J.G. Hull (1981), люди могут употреблять алкоголь и наркотические средства в период негативных переживаний, снижая тем самым свои интеллектуальные способности и улучшая тем самым свое состояние.

E.T. Higgins (1983) (цит. по Marcus H., Wurf E., 1987), обсуждая вопрос о сосуществовании несогласующихся между собой «я-концепций», предположил связывать различные типы «я-концепций» с эмоциональными расстройствами.

Этот автор предполагает, что существует как минимум три класса «я-концепций»:

1) те которые отражают актуальное «я», 2) те, которые отражают идеальное «я»

или те аттрибуты, качества, которыми субъект желал бы обладать, и 3) те, которые относяться к должному «я», которые представляют характеристики себя или других, которыми личность должна была бы обладать. Расхождение между двумя из этих коструктов может вызывать чувство дискомфорта, и различные виды расхождений могут вызывать различные типы дискомфорта. Например, E.T.

Higgins et.al, (1985) обнаружил, что расхождение между актуальными и идеальными «я» связано с депрессией, а расхождение между актуальным и должным «я» связано с тревогой. P.W. Linwille (1982) предположил, что структура «я» может защищать индивида от эмоциональных нарушений или расстройств.

Аналогично, многие исследования социологической перспективы предполагают, что большое количество идентичностей индивида способствует улучшению его психического здоровья, однако, это относится только к тем случаям, когда эти идентичности могут быть успешно интегрированы друг с другом.

По сути, степень когнитивной сложности отражает взаимоотношения между когнитивными и аффективными компонентами самосознания. И.С.Кон (1978), обсуждая концепцию когнитивного диссонанса Л. Фестингера как механизма поддержания целостности «я» характеризует его как согласование между установками и представлениями личности, которое может осуществляться несколькими путями: а) когнитивным добавление новых элементов, психологической значимости элементов, создающих диссонанс. По мнению Г.Е.

Введенского (1996), одним из вероятных механизмов этого представляется уменьшение отчетливости образа «я», что может осуществляться через снижение его аффективной насыщенности. Иными словами, эмоциональное отношение к себе смещается в сторону безразличия, и самооценка перестает выполнять функцию регулятора поведения. И.В.Литвиненко (1989) показала на примере психопатических личностей, что подобное явление приводит к повышению роли неосознаваемой регуляции поведения и повторению однотипных ситуаций без извлечения познавательного опыта. В.С.Мерлин (1970) также отмечал, что одно из условий неосознаваемости человеком некоторых своих качеств - незначимость их для него. Снижение эмоционального отношения к себе неизбежно сопряжено с общим изменением эмоциональной сферы личности и включением других механизмов эмоциональной саморегуляции, и одним из самых вероятных в этом случае представляется аддиктивное поведение. Когнитивная недифференцированность приводит к неразличимости по своей субъективной значимости шкал самооценивания, что затрудняет формирование их иерархии, и, следовательно, снижает компенсаторные функции самооценивания (Соколова Е.Т., 1989). Кроме того, отмечается, что этот фактор также отражается на недостаточном различии «рефлексивных-Я», что может свидетельствовать о слабой способности к формированию новых «Я-образов» (Шебутани Т., 1969).

Таким образом, исследование полоролевой идентичности с позиции методологии я-концепции позволяет рассматривать систему полоролевой идентичности не просто как модель с независимыми составляющими качеств маскулинности-фемининности (что является самым существенным, по мнению представителей «новой психологии пола» (Bem S., 1975; Money J.,1972; Maccoby E. 1974), но как динамическую, иерархически организованную систему определенных конструктов полоролевой идентичности со своими присущими этой системе «ядерными компонентами» - «полоролевая идентичность», «идеальная полоролевая идентичность» (Coleman E., 1987) и рассматривать особенности функционирования структурных и содержательных составляющих полоролевой идентичности с позиции теории «я-концепции».

В то же время, несмотря на большое количество исследований, посвященных изучению полоролевой идентичности, нарушение структуры и функции ее базовых составляющих (маскулинности-фемининности) у лиц с аномалиями сексуального влечения не было предметом специального психологического исследования.

Сам парафильный акт является сложным клиническим феноменом как по содержанию, так и по форме проявления. И если формообразующие составляющие феномена парафилий включают насильственные и чуждые побуждения, аффективные расстройства, искажения сознания в различных его клинических вариантах, то содержательные характеристики в значительной степени, вероятно, определяются психологическими нарушениями самоидентичности индивида.

Расстройства половой идентичности, с одной стороны, отражают нарушение определенного этапа психосексуального развития (как части психического развития в целом), с другой стороны, возможно, предопределяют формирование таких патологических состояний как парафилии. Парафилия - это предпочтение форм сексуальной активности, атипичных вследствие использования запрещенных или неприемлемых стандартами культуры стимулов и различной степени деперсонификации объекта, стереотипности поведения, сопровождающегося насильственностью повторения либо аддиктивным эмоциональным аффектом. Такие модели поведения детерминированы стремлением избежать приближающийся болезненный аффект, который нередко воспринимается как грозящая опасность, а также неопределенностью в отношении возможности избежать этого болезненного аффекта (Шостакович Б.В., Ткаченко А.А., 1991).

Парафилии являются особыми дизонтогенетическими состояниями, характеризующимися, подобно иным видам психической патологии, различной степенью нарушения как аффективной, так и когнитивной сфер психики со своими специфическими структурно-динамическими характеристиками (Ткаченко А.А., 1994). Следует отметить, что при всем многообразии подходов к изучению девиантного сексуального поведения парафилия как отдельная группа не выделялась в качестве специального объекта психологического исследования.

Несмотря на то, что психосексуальные ориентации формируются на более поздних этапах по сравнению с периодом становления половой идентичности, их расстройства не выступают изолированно, а являются часто следствием нарушения этапов становления половой идентичности. Это позволяет предполагать у лиц с парафилиями наличие тех или иных аномалий последней.

Таким образом, изучение этого аспекта полового самосознания у лиц с аномалиями влечения позволило бы приблизиться к решению целого комплекса проблем: выявление патогенетических звеньев в формировании этого вида патологии, особенности регулятивной функции полоролевой идентичности у этих индивидов.

1.5 Постановка гипотезы исследования.

Как показывает анализ литературы, психологическое исследование лиц с сексуальными девиациями требует не только адекватного методического, но и методологического подхода. Безуспешные попытки выделить существенные характеристики лиц с сексуальными девиациями в рамках стандартных моделей исследования личности (ММР1, Кеттел) могут свидетельствовать не столько о том, что сфера психосексуальности не отражается на личностных особенностях (Кон И.С., 1988), а скорее о том, что на сегодняшний день не существует адекватной психологической модели расстройств влечения и соответственно только в стадии разработки находится методическое обеспечение этой модели.

Как следует из обзора литературы, одним из немногочисленных показателей дифференцирующих лиц с сексуальным девиантным поведением от других групп преступников являются особенности полоролевой идентичности. В отношении же лиц с расстройством сексуального влечения существуют феноменологические описания, свидетельствующие о выраженности у них фемининных качеств. Однако психологические исследования в психологии (маскулинности/фемининности) является тонким индикатором нарушения психологического здоровья и адаптации вообще, а не только в сфере психосексуальных ориентаций.

В то же время, согласно дизонтогенетической концепции Г.С.Васильченко (1990), психосексуальные ориентации формируются на этапах более поздних по сравнению с этапом формирования половой идентичности, что позволяет предполагать у лиц с аномалиями влечений нарушения последней. Эти нарушения могут отражаться не только на нарушении пропорции выраженности полоролевых качеств, но на нарушении структур самосознания имеющих отношения собственно к полоролевой сфере, то есть структуры, участвующие в регуляции поведения индивидуума в ситуациях, релевантных половому самосознанию.

Таким образом, можно развести различные механизмы функционирования половой идентичности. С одной стороны она отражает общую степень адаптации индивида его психологическое здоровье, и не предопределяет однозначно предрасположенность к девиантной сексуальной активности. Однако нарушение именно регулятивных аспектов полового самосознания - изменение полоролевых предпочтений, стереотипов, правил, может отражаться на нарушении собственно поведенческих паттернов полового поведения в сексуальной сфере. Нарушение полоролевой идентичности может являться лишь условием для формирования расстройств влечения наряду с особенностями опредмечивания и опосредования сексуальной потребности (Антонян Ю.М., Гульдан В.В. 1991), биологическими (Ткаченко А.А., 1994) и нейрофизиологическими факторами (Money J.,1984;

Coleman E., 1987).

Различные подходы к формированию полоролевой идентичности особое внимание уделяли формированию полоролевой пропорции индивидуума, что вызвало появление различных моделей маскулинности/фемининности. Это обуславливает разнообразные и противоречивые данные относительно данных исследования сексуальных преступников. Сравнению доступны данные исследований, выполненных в рамках единой парадигмы. Однако в последнее десятилетие приобретает популярность подход позволяющий рассматривать включенность полотипических качеств на различных уровнях самосознания индивида, его «я-концепции». В частности, не только пропорция м/ф является образующей полового самосознания, но и паттерны полоролевого поведения в различных ситуациях, идеальные образы «я», представления о стереотипах полоролевого поведения. А поскольку поведение в определенной ситуации определяется и регулируется «я-образами» релевантными данной ситуации (теория динамической «я-концепции» Marcus H., Wurf Е., 1987) можно ожидать, что именно полоролевая «я-концепция» каким-то образом может отражаться на содержании этих действий, а также можно предполагать ее регулятивную роль в этих ситуациях.

психосексуальных ориентаций нарушения полоролевой идентичности (полоролевой «я-концепции»), что позволило бы рассмотреть вклад нарушений полоролевой идентичности в условия формирования аномалий влечения, а также оказывать влияние на регуляцию, и в ряде случаев, определять механизмы реализации аномального сексуального поведения.

Глава Объект, предмет и методы исследования.

Несмотря на большое количество работ, посвященных психологическому изучению лиц с сексуальными девиациями, проблема выбора объекта и предмета подобных исследований остается чрезвычайно сложной и многогранной, и сохраняет свою актуальность до настоящего времени.

2.1 Проблема выбора объекта психологического исследования лиц с девиантным сексуальным поведением.

поведением наиболее распространенным критерием выбора объекта исследования является сексуальное противоправное поведение (изнасилования, сексуальные убийства, совращение малолетних и т.д.).

Исследователи в рамках этого подхода неоднократно отмечали гетерогенность групп сексуальных насильников. Предпринимались попытки разделить выборку насильников на более однородные группы, что обусловило появление различных классификаций лиц, совершивших изнасилование.

Ранние классификации насильников испытывали существенное влияние психоанализа М.Сohen et.al. (1969). При этих подходах большое внимание уделялось рассмотрению взаимодействия сексуальных и агрессивных тенденций в каждом из выделяемых типов. Более поздние классификации (Rosenberg R., 1988) расширили количество оснований (критериев классификации) за счет включения таких аспектов, как уровень психопатологии, характер расстройства и криминальную историю. По мнению D.Grubin (1992), такого рода классификации сексуальных насильников не обладают достаточной клинической валидностью вследствие нерешенности ряда методологических проблем. В частности, N. Malamuth (1988) отмечал неадекватность изучения механизмов сексуальной агрессии только в рамках правового критерия (выборка лиц совершивших противоправные сексуальные действия).

Многие исследователи также отмечают, что при проведении клинической диагностики большинство насильников отрицает наличие каких-либо девиантных сексуальных желаний и актов, что, по мнению L.S. Grossman, J.L.Cavanaugh (1990), может отражать общую для определенной группы насильников тенденцию уменьшать выраженность психопатологических проявлений.

Несмотря на то, что вопрос о выраженности парафильного поведения у сексуальных насильников до сих пор остается открытым, при изучении механизмов аномального сексуального поведения необходимо учитывать и клинико-сексологическую характеристику.

Таким образом, проблема выбора объекта исследования состояла в том, что изучение психологических механизмов девиантного сексуального поведения нередко проводилось без учета клинической картины, в результате чего не разделялись девиантные акты, совершенные лицами с аномалиями сексуального влечения и поведенческие акты, детерминированные не болезненными состояниями, а совершенные в силу различных личностно-ситуационных условий.

Критерием выделения основной экспериментальной группы настоящего исследования выступала клинически однородная группа лиц с расстройствами сексуального влечения характеризующихся предпочтением форм сексуальной активности, ненормативной вследствие использования запрещенных или неприемлемых стандартами данной культуры стимулов и различной степени деперсонификации объекта, стереотипности поведения, сопровождающегося насильственностью повторения либо аддиктивным эмоциональным эффектом. В классификационных рубриках эта форма психической аномалии выделена в отдельную группу. Так в DSM-IV критериями парафилии являются (А) Существование на протяжении не менее 6 месяцев периодически повторяющихся, интенсивных, сексуально возбуждающих фантазий, сексуальных побуждений или поведения. (Б) Фантазии, сексуальные побуждения или поведение вызывает клинически значимый дистресс, либо нарушение в социальной, профессиональной или других важных областях функционирования. В МКБ эту рубрику составляют «Расстройства сексуального предпочтения (парафилии)»

(F65). (G1) Индивидууму свойственны периодически возникающие интенсивные сексуальные влечения и фантазии, включающие необычные предметы или поступки. (G2) Индивидуум или поступает в соответствие с этими влечениями, или испытывает значительный дистресс из-за них. (G3) Это предпочтение наблюдается минимум 6 месяцев.

Обследовано 214 мужчин, из которых 134 человека (средний возраст 33, лет), совершившие сексуальные правонарушения и проходившие стационарную судебно-психиатрическую экспертизу в лаборатории судебной сексологии Государственного Научного Центра Социальной и Судебной Психиатрии им. В.П.

Сербского в период с 1994 по 1998 год. Были выделены следующие группы обследуемых: I) основная группа, куда вошли 77 человек с парафилиями (эксгибиционизм - 13 человек; педофилия - 33 человека, в том числе 19 гетеро - и 16 гомо - ориентированных лиц; 31 человек с расстройствами влечения и агрессивно-садистическим поведением; II) группа сравнения, состоявшая из обнаруживших расстройств сексуального влечения; III) контрольная группа сравнения, состоящая из 80 здоровых мужчин (средний возраст 23,5 лет).

В нозологическом плане каждая из групп (основная (I) и сопоставления (II)) были разнородны. Так в группе лиц с противоправным сексуальным поведением (II) наибольшее количество составили лица с органическим психическим расстройством (54,64%), лица страдающие шизофренией (25,77%), личностными расстройствами (9,27%), алкоголизмом (4,12%), лица с умственной отсталостью (4,12%), невротические расстройства (2,06%).

В то время как в группе лиц с аномалиями сексуального влечения (I) также наибольшее количество лиц с органическим психическим расстройством (55,26%), лиц страдающих шизофренией (23,68%), личностными расстройствами (13,15%), алкоголизмом (5,26%), лица с умственной отсталостью (2,63%) Тем не менее, как видно из приведенных данных, распределение нозологического фактора в этих выборках относительно однородно. Таким образом, основная экспериментальная группа была выделена как однородная по критерию наличия очерченной клинически патологии сексуального влечения.

2.2 Проблемы выбора предмета психологического исследования лиц с сексуальными девиациями В рамках исследования сексуальных девиаций использовались различные классификации типов насильников на основе выявления общих психологических закономерностей, среди которых выделялись личностные особенности, социальные и ситуационные факторы, определяющие противоправное сексуальное поведение.

Многочисленные исследования, выполненные с применением MMPI были посвящены изучению личностной детерминации насильственных противоправных сексуальных действий.

Главной методологической задачей этого направления являлся поиск отличительных личностных особенностей лиц с девиантным сексуальным поведением. Однако эти исследования не подтвердили достоверно значимого отличия личностных особенностей такого рода испытуемых от преступников других групп (Hartman B.J.,1967; Perdue W., Lester D., 1972). M. Amir (1971) высказывал предположение о том, что девиантное сексуальное поведение может напрямую отражать культурные нормы и социальные стереотипы субгруппы, к которой принадлежит индивид. Также существует подход, позволяющий исследовать взаимодействие личностных и социальных факторов для объяснения девиантного сексуального поведения. W. P. Anderson и J.T.

Kunce (1979) в общей группе насильников выявили испытуемых со сходными профилями по MMPI, после чего провели анализ личностных и социальных характеристик этих гомогенных групп. Полученные результаты позволили авторам сопоставить полученные непересекающиеся группы со следующими категориями: 1) параноидная шизофрения, 2) социопатическая личность, 3) психоневроз, вследствие алкоголизма. Это способствовало применению полученных данных для прогноза и возможности социальной реабилитации лиц, соответствующих выделенным типам.

Имеются работы, посвященные изучению насильников в зависимости от их социальной эффективности (успешности в социальном взаимодействии). Представителями этого подхода предлагается типология сексуальных насильников основанная на степени их агрессивности, импульсивности, социальной зрелости. Выделяются две большие группы: представители первой из них обнаруживают более высокий уровень социальной адаптации, способность к активным социальным взаимодействиям и большую восприимчивость к ним (насильники с вытесняемой агрессией и неагрессивные педофилы); у представителей второй выявлена незрелость, фиксированность на ранних отношениях с объектом сексуального влечения; сексуальная активность таких лиц отражает их способы взаимодействия с социальным окружением (педофильно-фиксированный тип, агрессивные педофилы, импульсивные насильники). Такие испытуемые показали менее высокий уровень социальных контактов и меньшую успешность в социальных взаимодействиях (Cohen M., Seghorn T., Calmas W., 1969).

Исследования, при которых объектом были четко очерченные клинико-сексологические группы, также посвящены поиску существенных отличительных психологических черт при различных формах парафилий. Так C.P. McGeary (1975) предпринял попытку установления связи изменений личности с интенсивностью эксгибиционистской активности. Тщательный анализ результатов не позволил подтвердить гипотезу автора о наличии статистически значимой корреляции между интенсивностью эксгибиционистской активности и выраженностью личностных изменений. M. Moncrieff, D. Pearson (1979) проводили исследование характерологических нарушений и психологических особенностей эксгибиционистов и вуайеристов при помощи MMPI, не получив при этом существенных характеристик данной группы лиц. S. A. Suarez, F. G. Villanova, J. P. Lopex (1996) провели сравнительное исследование лиц гетеро- и гомосексуальной направленностью с использованием теста MMPI. В результате не было получено значимых различий между этими группами по личностным особенностям, за исключением шкалы «мужественности-женственности», что может служить индикатором нарушениях половой идентичности у этих лиц, но не позволяет рассматривать эти нарушения в рамках целостного полового самосознания. Многие другие исследователи также отмечают фемининность среди мужчин гомосексуалистов (Thompson, N. L. et.al. 1973; Stephan W.D., 1973).

Неудачные попытки изучения с помощью MMPI сексуальных преступников отмечают многие авторы. Так ничего не дало сопоставление профилей педофилов, насильников и несексуальных преступников (Anderson W.P., Kunce J.T., 1979). M.J. Herkov, et.al. (1996) отмечают большую выраженность психопатологических характеристик по MMPI группы лиц с девиантным сексуальным поведением по сравнению с нормой. M.E. Johnson, G. Jones, C. Brems (1996) проверяя валидность шкал GF и GM в MMPI-2 выявили, используя различные шкалы изучения полоролевой идентичности (Bem Sex-Role Inventory, the Sex Role Behavior Scale, and the Sex Role Identity Scale,), что эти шкалы имеют низкую устойчивость, низкую конкуррентную валидность, а также то что GF и GM имеют отношение больше к личностным чертам уверенности в межличностных отношениях и чувствительности (сенситивности), а не к фемининности/маскулинности.

На сегодняшний день при всем многообразии подходов к изучению лиц с психологические факторы являются существенными для такой формы аномалии влечений. Необходимо отметить и недостаточную эффективность исследований, ограниченных использованием только психометрического подхода.

Принципиальным для психологического исследования аномалий сферы влечений является вопрос о том, какие параметры этого сложного явления должны стать предметом специального анализа. Характер сексуального влечения как в норме, так и в аномальных вариантах проявляется в трех основных сферах:

внешнем поведении; системе личностных смыслов, связанных с сексуальной психосексуальном самосознании субъекта (Кудрявцев И.А., Дозорцева Е.Г., Симоненкова М.Б., 1991). Следует обратить внимание на то, что поведение представляет собой лишь внешний феномен, зависящий от многих факторов, и сам по себе не может достоверно свидетельствовать об истинном нарушении сферы влечений.

Проблема полового самосознания при аномалиях сексуального влечения прежде всего требует комплексного анализа различных составляющих половой интериоризированность). Но именно рассмотрение этого вопроса с позиций идентичности в реализации аномального сексуального акта, а именно психологические детерминанты выбора объекта и способа реализации аномальной активности.

Согласно A. Heilbrun (1981), процесс половой социализации показывает, что стереотипы существуют регулируя поведение мужчин и женщин, при этом вариативный характер этих ожиданий, приводит к различиям в полоролевом поведении. Способность к осознанию полоролевого поведения не одинаковы у всех людей, и эти когнитивные репрезентации обеспечивают нашу полоролевую идентичность. Полоролевой стереотип, поведение, идентичность, и предпочтение вместе взятые позволяют тонко проследить процесс развития социальной роли.

Таким образом, учет различных составляющих половой идентичности позволит проводить тонкий анализ ее различных структурных и содержательных составляющих.

В качестве структурных составляющих полоролевой «я-концепции»

следует выделять как «ядерные компоненты» («базовая половая идентичность», «идеальная половая идентичность»), так и элементы частных самооценок (рефлексивное «я - с точки зрения мужчин» и рефлексивное «я - с точки зрения женщин»), которые позволяют определить специфику выбора референтной группы испытуемого, а также гибкость полоролевого поведения в ситуациях, требующих участия определенных полоролевых стереотипов. В качестве содержательных составляющих полоролевой «я-концепции» предполагается использование степени выраженности маскулинности-фемининности.

Кроме того, в рамках анализа половой идентичности в рамках методологии «я-концепции» следует особое внимание уделить особенностям самооценки субъекта в отношении выраженности у него качеств маскулинностифемининности, (так -«недифференцированность» полоролевых черт «я реального» может затруднить его соотнесения с «я идеальным», и, тем самым, отразиться на более стереотипном поведении в ситуациях релевантных половому самосознанию и вероятно - на снижении роли полоролевых нормативов в регуляции своих действий в этих ситуациях), а также соотношение этой оценки с имеющимися у индивида интериоризированными полоролевыми нормативами поведения и определение степени влияния этих норм на саморегуляцию субъекта.

Это позволяет определить специфику усвоенности этих норм, то есть с одной стороны - то, насколько они соотносятся с культурно-заданными стереотипами полоролевого поведения, а с другой стороны - какое место среди ведущих стремлений индивида они занимают - являются ли они «только знаемыми»

нормативами или же они способны оказывать значительное влияние на дифференцированность поведения в ситуациях, требующих участия определенных полоролевых стереотипов. Еще О. Вейнингер выдвинул принцип половых промежуточных форм который дает возможность установить наилучшее характерологическое описание индивидуумов: «должно отыскать процентное соотношение в каждом индивидууме «м» и «ж» и определить угол колебаний, на который каждый из них способен. Чтобы не задерживать ход дальнейшего исследования надо сейчас же различить этот вопрос...... Надо установить и закончить психологическую конструкцию «идеального мужчины» и «идеальной женщины» и уже после этого обратиться к разным возможностям их эмпирического соединения.»

Анализ в рамках концепции полоролевой идентичности характеристик «реального» и «идеального» объектов сексуального влечения, позволяет исследовать значительную область факторов, имеющих значение в регуляции поведения - особенности аффективно-мотивационной сферы, а именно исследование того, каким образом представлены в сознании субъекта психологические характеристики объекта сексуального влечения. Это позволило бы выделить как те факторы, которые выступают привлекательными для субъекта, побуждающими его деятельность в отношении этого объекта, так и те, которые способны препятствовать достижению удовлетворения с помощью этого объекта.

Комплексный анализ специфики восприятия различных особенностей объекта сексуального влечения совместно с особенностями полового самосознания позволяет выделить и проанализировать совокупность психологических факторов, препятствующих нормативному удовлетворению сексуального влечения, а также обозначить особенности полового самосознания и восприятия объекта сексуального влечения, сопутствующие различным формам аномального сексуального влечения.

2.3 Предмет исследования Поскольку структура психологического пола личности включает в себя не только профиль маскулинности/фемининности, но представляет собой комплекс различных факторов, в настоящем исследовании, согласно поставленным задачам, был выделен ряд параметров, отражающих разнообразные структурные и содержательные составляющие полового самосознания.

1. Полоролевая идентичность - представления о типичности для пола своего поведения или функций, выражающиеся как обобщенные суждения о мужественности или женственности и отношение к ним.

2. Полоролевые стереотипы - представления о стереотипах поведения и функциях характеризующих мужчин или женщин в данном обществе.

3. Полоролевое поведение - отражает паттерны поведения индивида в соответствии с социальными стереотипами мужчин или женщин, или корреляты этих стереотипов.

Для операционализации этих конструктов были выбраны методики успешно зарекомендовавшие себя при изучении полового самосознания и применявшиеся в судебной психологии и сексологии.

2.4. Методы исследования Применялись следующие психологические методики.

1) «МиФ» (маскулинность/фемининность) фемининных качеств предложенных Бессоновой Т.Л., 1994, которая основывалась в своем исследовании на модели полоролевой андрогинной личности Bem S., (1975). В литературе неоднократно отмечалось, что тест BSRI (Bem Sex-Role Inventory) относится к наиболее эффективным методам исследования половой идентичности и предсказывает такие аспекты маскулинности/фемининности, как инструментальность и экспрессивность, особенности самоотношения и самоуважения (Кон И.С.; 1988; Heilbrun A. 1981; Ворник Б.М., Говорун Т.В., 1996, Дворянчиков Н.В., Герасимов А.В., Ткаченко А.А., 1997).

Методика состоит из незаконченных предложений «на самом деле я....», «мужчина должен быть..» и т.д., которые необходимо завершить каждым из слов перечня маскулинности/фемининности и оценить по отношению к себе соответствие получившегося высказывания субъективным представлениям испытуемого о себе самом и т.д. Методика позволяет установить индивидуальную степень выраженности фемининности, маскулинности, андрогинности, определить субъективное отношение личности к своему уровню развития этих черт.

Тест основан на классической структуре «Я-концепции»:

«Я-реальное» - наиболее глубокая полоролевая Эго-идентичность, базовая половая идентичность, отражающая то, что означает личность человека, как представителя определенного пола для самого себя.

«Я-идеальное» - набор индивидуальных установок индивида на то, каким он хотел бы быть.

«Я-рефлексивное» - совокупность субъективных представлений индивида о том, каким его видят другие.

вербальный материал из 21 прилагательного (7 из них отражают маскулинные качества, 7 - фемининные, 7 - нейтральные), каждым из испытуемому предлагается закончить предложение («На самом деле я...», «Хотелось бы чтобы я был...», «Мужчина должен быть...», «Женщина должна быть....», «Мужчины считают что я..», «Женщины считают что я..» «Мой реальный сексуальный партнер....», «Хотелось бы чтобы мой сексуальный партнер был...») и оценить получившееся высказывание по степени выраженности, что в дальнейшем шкалируется по баллам и позволяет представить расположение выделенных образов в семантическом пространстве маскулинности-фемининности (Рис. 4 в приложении). В результате получается отображение полоролевой идентичности испытуемого в двухмерном пространстве маскулинности-феминности, достижение определенных показателей в котором позволяет говорить о выраженности данных черт.

позволяющие развести рефлексивное на две составляющие: «Мужчины считают, что я....» и «Женщины считают, что я...», что может отражать особенности отношения индивидуума с различными референтными группами. Также предложено рассмотрение в рамках системы полоролевой идентичности характеристик «реального» и «идеального» объектов сексуального влечения, маскулинности/фемининности и их отношения к базовым конструктам полоролевой идентичности.

Кроме того, введены дополнительные шкалы, позволяющие исследовать индивидуальные представления о полоролевых нормах субъектов и анализировать специфику влияния этих норм на полоролевое поведение и на реальную оценку своих полоролевых качеств (а именно, соотнесение этих ролевых норм с «Яидеальным» и с «Я-реальным» испытуемого).

маскулинности/фемининности по каждой из категорий, особое внимание при этом уделяется анализу семантической близости между различными образами «Я» и составляющими полоролевой идентичности в рамках психологического пространства маскулинности/фемининости.

производится путем расчета семантической близости (в тестовых единицах пространства маскулинности/фемининности) между образующими полового самосознания. Так например, близость образов «я-идеальное» и «мужчина должен быть» может свидетельствовать о значимости для испытуемого образа мужчины, о включенности мужского полоролевого стереотипа в ценностную систему индивида.

Содержательный анализ позволяет определить пропорцию М/Ф в каждом из образов (я-реальное, я-идеальное), определить дифференцированность самосознания.

Подсчет по категориям производится в «сырых» баллах, расстояния подсчитываются в тестовых единицах, путем расчета расстояния между точками в простанстве маскулинности/фемининности. Минимальное значение – 7 баллов, максимальное – 28 баллов, показатель выраженности м/ф - 17 баллов (Бессонова Т.Л., 1994).

самосознания 2. Полоролевые стереотипы - соотношение маскулинности/фемининности образа «Мужчина должен быть», соответствие этого образа культуральным полоролевым стереотипам.

3. Полоролевое поведение - паттерны поведения индивида в соответствии с социальными стереотипами мужчин или женщин, или корреляты этих стереотипов «Мужчины считают что я...» «Женщины считают что я....»

«я-идеальное» и «мужчина должен быть») 5. Сексуальные предпочтения - дифференцированность образов «реального» и «идеального» сексуального партнеров, соответствие их полоролевым стереотипам 2) Методика «Кодирование».

В качестве основы модифицированной методики «Кодирование» была взята техника «проективный перечень» З.Старовича (1991), предлагающего в качестве «нетрадиционного» и «не рутинного» дополнения к процессу судебносексологического обследования использовать ее для психологического исследования личности. Данная техника применялась для изучения самооценки обследуемого, выяснения его позиции по отношению к собственному и противоположному полу, сексуальным партнерам. В зависимости от решаемых экспертами сексологами задач может меняться содержание и направленность производства экспертизы по гражданским делам основное внимание уделяется изучению личности обследуемого, его супруга (супруги) или постоянного сексуального партнера. При производстве судебно-сексологической экспертизы по уголовным делам, исследование может охватывать и образ мужчины, образ женщины, а также специфические сексуальные или эротические объекты (при девиантных наклонностях).

Как указывает автор «проективного перечня», технически метод крайне прост в исполнении, однако интерпретация получаемых с его помощью данных трудна. На наш взгляд, возникновение подобных затруднений при интерпретации получаемых результатов исследования во многом связано с дефицитом именно специальных психологических знаний, в особенности, из-за отсутствия четкого представления об имеющихся возможностях и ограничениях при работе с психодиагностическими методами исследования личности. Основное внимание при модификации «проективного перечня» уделено выделению специальных параметров исследования и возможности их качественного и количественного шкалирования. В данной модификации эта методика является направленным ассоциативным тестом со стандартной процедурой предъявления стимульного межгрупповые сравнения (Ениколопов С.Н., Герасимов А.В, Дворянчиков Н.В.,1996).

особенностей межличностного восприятия, самовосприятия, а также служить инструментом исследования представлений об образах потенциальных и реальных объектов сексуального влечения. Кроме того, методика позволяет выявить степень интериоризованности полоролевых нормативов, их дифференцированность, эмоциональное к ним отношение.

Испытуемому предлагается подобрать ассоциацию к каждому из стимулов,, таким образом, как бы «закодировать» стимульный объект в рамках предлагаемых классов понятий. В качестве основных стимулов выступают следующие объекты: «Я», «Мужчина», «Женщина», «Ребенок» (перечень объектов для «закодирования» может меняться в зависимости от конкретной задачи).

Ассоциативный поток определяется рамками следующих классов понятий:

«Неодушевленный предмет», «Травянистое растение», «Дерево», «Животное», «Музыкальный инструмент», «Геометрическая фигура», «Сказочный персонаж», «Амплуа артиста цирка». В рамках каждой категории необходимо предложить такой ассоциативный образ, который по каким-либо имеющимся свойствам или признакам с точки зрения испытуемого наиболее полно отражает и характеризует тот или иной «кодируемый» объект.

Следует отметить, что процедура тестирования не ограничивается только содержательного, смыслового компонента каждой ассоциации. Например, если на предлагаемый стимульный объект «Женщина» в рамках класса «Травянистое растение» испытуемый подбирает понятие «Роза», то необходимо выяснить: а) почему именно этот образ, по его мнению, наиболее соответствует понятию «Женщина»; б) какие качества, свойства или характеристики явились объединяющими (общими) при акцентировании этой ассоциации. Ответы на такие вопросы помогают выявить смысловой аспект восприятия, особенности эмоционального отношения к «кодируемому» объекту, что способствует и более объективной интерпретации получаемых результатов.

Так, при использовании дополнительных вопросов, в одном случае может быть образ «Роза, т.к. - красивая, имеет, приятный запах, женщины очень любят этот цветок», который качественно отличается от другого варианта, где «Роза, т.к.

- стройная и красивая, но также имеет шипы, может до крови поранить, если не умеешь правильно обращаться».

Структурный анализ результатов теста направлен на исследование четкости и дифференцированности представлений об образах «Мужчины», «Женщины», «Ребенка». При обработке результатов теста в качестве параметров структурного анализа выделяется наличие ассоциативно-семантической близости стимулов (ассоциативное пересечение понятий), определяемых через степень совпадения ответов, где степень подобия объектов анализа устанавливается через сходство данных на них ассоциаций (Петренко В.Ф., 1988). Рассматриваются особенности идентификации с образами «Мужчины», «Женщины» и «Ребенка». Так, например, пересечение образов «Я»-«Женщина» у испытуемого мужчины межет свидетельствовать об идентификации с женскими стереотипами, в то время как пересечение образов «Я»-«Мужчина» - об идентификации с мужскими полоролевыми стереотипами. Пересечение образов «Я»-«Ребенок» говорит о незрелости личности испытуемого, его инфантильности. Немаловажным показателем недостаточной когнитивной дифференцированности половой роли является ассоциативно-семантическая близость образов «Мужчина»-«Женщина».

индивидуальных особенностей переживания образа «Я», как «Доминирование»:

«Я - дрессировщик диких животных, люблю укрощать хищников» (испытуемый М-в, 42 года, садизм), «Зависимость»: «Я - слабое нежное растение, за которым нужно ухаживать, и охранять от стихий» (испытуемый М-в 36 лет, педофилия), «Сопротивление»: «Я - кактус, если что могу уколоть, дать отпор» (испытуемый Т-н, 32 года, расстройств влечения не выявлено), «Трансформированность»: «Я пластилин, можно вылепить что угодно» (испытуемый Д-в, 18 лет, гетеросексуальная педофилия), «Я - лед, меня согреть - и я растаю» (испытуемый П-в, 30 лет, садизм); «Я - мягкое дерево, из которого можно делать любые вещи»

(испытуемый Л-н, 54 года, гомосексуальный педофильный садизм).

«Мужчины», «Женщины» и «Ребенка», фиксируются следующие аспекты:

Нейтральное восприятие – качество данных ассоциаций отличается формальностью, где нет акцентирования какой-либо аффективной окраски, а также отсутствием каких-либо эмоциональных суждений и оценок и оценок по отношению к «кодируемому» объекту;

Положительное восприятие - подчеркивание субъективно позитивных и приятных качеств этого объекта (например «Ребенок» - «Котенок, так как мягкий, пушистый, игривый и ласковый»);

Отрицательное восприятие - подчеркивание негативных аспектов объекта, наличие субъективных суждений и оценок отрицательного характера («Мужчина»

- «Дуб, так как тупые как дерево, глупые»);

Амбивалентное восприятие - акцентирование одновременно как приятных и положительных, так и отрицательных качеств объекта («Женщина»- «Печка, так как – теплая, может согреть, но может и обжечь», «Осока - красивая, стройная, но можно порезаться», «Крапива - лечит и калечит», «Роза - красивый цветок, но есть шипы, о которые можно пораниться»);

Деперсонифицированное восприятие - включает в себя акцентирование косвенных, атрибутивных, неодушевленных и/или формальных признаков («Женщина» - «Деревянная кукла, как хочешь, так ей и играешь», «Норка, т.к.

носит шубу такую», «Ребенок» - «Марионетка, на ниточках»).

Рассматриваются обобщенные образы «мужчины», «женщины» и «ребенка»

поскольку установка на обобщенного другого представляет собой тот паттерн реагирования в человеческом взаимодействии, который реализуется в общении с конкретным человеком (Гозман Л.Я. 1987). Кроме того, параметры, позволяют оценить четкость половозрастного восприятия объекта сексуального предпочтения.

Шкалирование результатов применения методики осуществляется в бинарной шкале, где наличие признака кодируется как «1», а отсутствие его – «0», что в дальнейшем позволяет использовать непараметрические методы статистического анализа.

3) ЦТО (цветовой тест отношений) Методический основой данного метода является цветоассоциативный эксперимент, идея и процедуры которого разработаны А.М.Эткиндом (1988), В.В.

Столиным (1987). Методика успешно применялась при изучении лиц с особенностями психосексуальных ориентаций (Кудрявцев И.А., Дозорцева Е.Г., Симоненкова М.Б., 1991).

неосознаваемый уровни отношений человека. Он базируется на предположении о том, что существенные характеристики невербальных компонентов отношений к значимым другим и к самому себе отражаются на цветовых ассоциациях к ним. В качестве стимульного материала выступает набор цветов из восьмицветового теста М.Люшера. Как отмечает А.М. Эткинд (1988), цвет, как модальность связанная с эмоциями на глубинном уровне может быть использован для выявления эмоциональных отношений.

Использование невербальных процедур позволяет цветовому тесту выявить не только осознаваемый, но и бессознательный уровень системы отношений, что может дать ценную информацию о внутренних конфликтах субъекта, характерных для него способах защиты (Столин В.В., 1987). По мнению Дозорцевой Е.Г. и Кудрявцева И.А., (1994) существуют специфические характеристики смысловой сферы, отражающие направленность сексуального влечения, специфику смыслового восприятия пола и половой аутоидентификации.

Для исследования смыслового аспекта психосексуальности (личностные смыслы, мотивы, установки, отношения, связанные с направленностью сексуального влечения и регулирующих полоролевое поведение) особенно эффективна не столько качественная интерпретация результатов теста, сколько рассмотрение взаимосвязи стимулов друг с другом, проявляющейся в пересечении ассоциаций.

Пересечение ассоциаций, при которых разные стимулы соотносятся с одним и тем же цветом, позволяет делать предположение о сходном к ним эмоциональном отношении и смысловой идентификации (Эткинд А.М., 1988). При этом сам характер цвета как носителя отношений существенного значения при анализе не имеет. Е.Г.Дозорцевой и И.А. Кудрявцевым (1994) предложен способ обобщения индивидуальных результатов по группам, образованных на основании определенных признаков, что позволяет выделить характерные для групп неслучайные смысловые связи между понятиями и проводить сравнения между группами именно по характеру и структуре этих связей.

Испытуемому предлагается специальный перечень понятий по темам, позволяющим проследить как особенности идентификации субъекта со значимыми другими («мать», «отец», «друг» и т.д.), так и специфику его психосексуальной ориентации, полового самосознания («идеальный сексуальный партнер», «реальный сексуальный партнер», «мужчина», «женщина», «ребенок», «мальчик», «девочка» и т.д.). Методика позволяет констатировать четкость половозрастной идентификации, особенности интериоризации полоролевых стереотипов, смысловой аспект сферы психосексуальных ориентаций, специфику эмоционального восприятия объекта сексуального предпочтения.

Шкалирование результатов применения методики осуществляется в бинарной шкале, где наличие ассоциативной связи кодируется как «1», а отсутствие его – «0», что в дальнейшем позволяет использовать непараметрические методы статистического анализа.

4) Рука «Тест руки» (модификация) Тест руки – известная проективная методика исследования личности, предназначенная для диагностики агрессивности, прогноза агрессивного поведения.

Как и большинство проективных методов, тест руки относится к классу тестов, характеризующихся тем, что цель тестирования скрыта от испытуемого, тем самым снижается возможность фальсификации результатов. Среди имеющихся разновидностей проективных методов исследования тест руки занимает промежуточное положение по степени неопределенности материала между методиками структурирования (тест Роршаха и др.) и методиками интерпретации (ТАТ, тест фрустрации Розенцвейга, тест Сонди).

Идея создания теста принадлежит E.Wagner (1971), система подсчета очков и коэффициенты разработаны З.Пиотровским и Б.Бриклиным. На данный момент существует определенное количество работ по изучению валидности и надежности теста руки. Среди наиболее известных отечественных работ, посвященных изучению диагностического потенциала и адаптации теста руки, следует назвать работы Ратиновой Н.А. (1989) и Курбатовой Т.Н.

Э. Вагнером был предложен термин «проявление», определяемый им как поведение субъекта, обращающее на себя внимание со стороны полиции, суда, школьной администрации, психиатров клиник и т.п., т.е. - явное агрессивное поведение. Также был предложен термин «количество очков проявления», предназначенный для того, чтобы предсказывать тенденцию к действиям агрессивного характера. По мнению Э.Вагнера, концепция «проявления»

включает такие действия, как: провоцирующие легальные действия против других лиц, вызванные маниакальными параноидными тенденциями; обман и ограбление других лиц; бросание предметов в целях нанесения удара (муж или жена во время супружеских ссор); драки школьников со своими сверстниками и учителями; разрушение постельных принадлежностей и мебели пациентами психиатрических клиник и т.д.

Подсчет очков по «проявлениям» основан на том принципе, что вероятность явного агрессивного поведения возрастает в тех случаях, когда доминантные и агрессивные аттитюды (установки) перевешивают аттитюды, обозначающие социальное сотрудничество. Сам подсчет производится в виде арифметической разницы между суммой тенденций к агрессивным и доминантным действиям, с одной стороны, и суммой кооперативных и неагрессивных аттитюдов с другой.

Различные категории ответов, используемые в данном тесте, обозначаются следующим образом: агрессивность (AGR); директивность (DIR); зависимость (DEP); коммуникация (COM); страх (F); аффектация (AFF); демонстративность (EXB); калечность (CRIP); активная безличность (ACT); пассивная безличность (PAS); описание (DSCR).

Формула подсчета очков «проявления»: (AGR+DIR) - (COM+DEP+AFF+F), где ответы по категориям агрессивности и директивности - это те, которые повышают вероятность «проявления» субъекта. Они означают нежелание со стороны субъекта прийти к соглашению с другими. Ответы же по категориям коммуникации, зависимости, аффектации и страха существенно уменьшают вероятность явного агрессивного поведения.

Тенденция к действию в категориях AGR и DIR рассматривает людей так, как будто бы они являются объектами: осуществление тенденции не предполагает, что такие понятия как чувства, намерения, права и привилегии других людей являются существенными. С другой стороны, тенденции к действиям в категориях COM, DEP, F, AFF отражают чувство социальной кооперации; они предполагают, что рука также (если не в большей степени) нуждается в наличии других людей, как другие люди нуждаются во владельце руки.

Основу модификации теста руки составляет разработанная оригинальная система категориального описания имеющейся вербальной продукции на предъявляемые стимулы, где особое внимание отводится разграничению и фиксации специфических различий в ответах испытуемого (Герасимов А.В., 1996;

Дворянчиков Н.В., Герасимов А.В., Ткаченко А.А., 1997). Для каждой из 11-ти классических шкал теста (AGR, DIR и др.) были выделены пять основных уровней (подкатегорий), фиксирующих особенности ассоциативных образов и приписываемых руке действий: 1) взаимодействие субъект-субъект; 2) взаимодействие субъект–объект; 3) действие, направленное на себя; 4) взаимодействие или действие незавершенное, конфликтное, символическое; 5) отсутствие действия, описательная характеристика.

Испытуемому предлагается сказать: «Что, по Вашему мнению, эта рука делает?», «Что может означать этот жест?». Если испытуемый затрудняется с ответом, ему предлагают следующий вопрос: «Как Вы думаете, что делает человек, которому принадлежит эта рука? Назовите все варианты, которые Вы можете представить». С целью достижения действительного понимания испытуемым поставленной перед ним задачи, инструкции в той или иной степени могут варьироваться. После того, как испытуемым воспроизводится тот или иной ответ, для получения более полной и глубокой информации, а также для избежания какой-либо двусмысленности, неясности, ему предлагается представить и описать ситуацию, в которой происходит то или иное действие руки, т.е. некоторое «раскрытие» образа, данного испытуемым для выяснения и уточнения, указанных выше задач.

Подсчитывается общее количество ответов, данных испытуемым. Далее осуществляется формализация каждого ответа к тому или иному категориальному уровню (подкатегории). Вычисляется общее количество ответов по агрессивности как по имеющимся уровням (например: agr1 + agr1), а затем общее количество ответов всей категории в целом (например: agr1+ agr2+ agr3+ agr4+ agr5).

Методика позволяет выявить степень выраженности различных форм личностной агрессивности - инструментальный и экспрессивный тип, предметнонаправленный, аутоагрессия, асоциальные тенденции. Кроме того методика позволяет изучать различные эмоциональные проявления личности.

5) Кроме того, в клинических выборках параллельно психологическому проводилось сексологическое исследование специалистами Лаборатории судебной сексологии (рук. д.м.н. А.А. Ткаченко). Данное обследование касалось психосексуального развития испытуемого. При сексологическом обследовании производится оценка своевременности и соответствия половой принадлежности различных проявлений сексуального развития как в психической сфере так и на соматическом уровне. В качестве эталонных принято рассматривать сроки, которые укладываются в пределы, соответствующие векторной шкале половой конституции (Васильченко Г.С., 1990). Сексологическое обследование содержит анамнестические сведения значимые для оценки сексуального становления такие, как характер игровой деятельности, особенности половой идентификации и роли, сроки основных сексуальных проявлений (на основе данных объективного и субъективного анамнеза). Особое внимание уделяется описанию формирования сексуального влечения и динамики вариаций его реализации.

структурированная клинико-психологическая беседа, а также материалы уголовных дел и медицинской документации (данные анамнеза и клиникосексологического обследования).

Эмпирическая часть отражает четыре этапа исследования.

Первый этап посвящен изучению специфики структуры полоролевой идентичности лиц с парафилиями, а также с различными типами парафилий (глава 3).

На втором этапе изучалась роль структурных и содержательных составляющих полоролевой идентичности в саморегуляции при различных психопатологических вариантах парафилий (глава 4) На третьем сопоставлялись клинико-психологические аспекты нарушений половой идентичности у лиц с девиантным сексуальным поведением (глава 5).

На четвертом рассматривалось участие полоролевой «я-концепции» в механизмах реализации аномального сексуального поведения (на примере отдельных клинических случаев глава 6).

2.5 Обработка.

дискриминативного анализа, позволяющего выделить параметры достоверно различающие экспериментальные группы (t-критерий Стьюдента, методы непараметрической статистики), так и методы корреляционного анализа позволяющие выделить параметры, факторы сопутствующие друг другу (изменяющиеся по сходным закономерностям), для проверки гипотез о взаимосвязи различных факторов.

Применялся анализ данных по критерию Стьюдента, для сравнения количественных показателей по некоторым тестовым данным (тест Руки, МиФ) использовались ненаправленные и направленные статистические гипотезы о выявлении различий и превосходства показателей распределения исследуемого признака в сравниваемых выборках (односторонний t-критерий, двусторонний t-критерий), при этом проводилась проверка на нормальность распределения признака в сравниваемых группах по критерию КолмогороваСмирнова.

Использовались непараметрические корреляционные критерии Spearmen-r, Kendall-tau, Gamma предлагаемых в стандартном статистическом пакете Statistica 5.0, критерии эти расчитываются по различным принципам, но позволяют отследить связи между порядковыми и номинативными шкалами, в которых разряды признака упорядочены по возрастанию. При обработке внимание уделялось не столько на величину коэффициента кореляции, сколько на то, какого уровня значимости достигает данная величина коэффициента корреляции при данном объеме выборки. В частной классификации корреляционных связей (Сидоренко Е.В., 1996) с увеличением объема выборки могут уменьшаться значения коэффициента корреляции, имеющие достоверные показатели. Такая система оценки корреляционных связей представляется более адекватной поскольку она чувствительна к объему выборки. Применялась также статистика Фишера, Х2 (для номинативных шкал, в которых разряды признака различаются лишь по качеству, непараметрическая статистика).

Использовались пакеты статистической обработки компьютерной программы Excel 5.0 для Windows, Statistica 5.0 for Windows, была создана база данных, и разработаны в рамках Excel 5.0 программы тестовой обработки.

Структура полоролевой идентичности лиц с парафилиями.

3.1 Половая идентичность при парафилиях На первом этапе был проведен анализ распределения типов полоролевой андрогинный) в экспериментальных группах.

Анализ распределения типов полоролевой идентичности не показал достоверных различий в преобладании определенного типа идентичности в группе лиц с парафилией по сравнению с группой подэкспертных без расстройств сексуального влечения. Различия были обнаружены при сопоставлении основной экспериментальной группы с нормативной группой сопоставления (по критерию