«Утверждаю Ректор _ Л.А.Коршунов Отчет о результатах самообследования ГОУ ВПО Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова за 2006 – 2010 гг. Барнаул 2010 Оглавление 1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 1.1 Этапы ...»

3. Документы текущей и сессионной успеваемости, которые включают ведомости текущей успеваемости, аттестационные ведомости (зачетные и экзаменационные), сводные ведомости (рис. 5.8.10, 5.8.11, 5.8.12).

Рисунок 5.8.10 – Электронная ведомость текущей успеваемости Рисунок 5.8.11 –Электронная экзаменационная ведомость Рисунок 5.8.12 –Электронная сводная ведомость 4. Расписание, которое включает в себя расписание занятий преподавателя, группы, загруженность аудитории, а также расписание зачетов и экзаменов (рис. 5.8.13, 5.8.14, 5.8.15, 5.8.16).

Рисунок 5.8.14 – Расписание группы Рисунок 5.8.15 –Загруженность аудитории Рисунок 5.8.16 – Расписание экзаменов 5. Различные виды рейтингов. Позволяет в любой момент времени получить следующие виды рейтинговых оценок: входной рейтинг; рейтинг по данной дисциплине, изучаемой в текущем семестре; семестровый рейтинг, учитывающий рейтинги по всем дисциплинам текущего семестра, в том числе факультативных; обобщнный рейтинг, учитывающий входной рейтинг и успехи за вс время с начала обучения в вузе до момента аттестации;

обобщнный рейтинг по циклам дисциплин (ЕН, ГСЭ, ОПД, СД); выходной рейтинг, определяемый с учетом результатов государственного экзамена и защиты дипломного проекта (дипломной работы).

Каждый вид рейтинговой оценки определяется для одного студента, академической группы, групп одного курса данной специальности (направления), курса факультета, курса университета, факультета и дневного отделения университета в целом.

Обобщнные рейтинги студентов используются при решении вопроса о назначении именных стипендий, при конкурсном приме и переводе на вакантные места на второй и последующие курсы, при командировании студентов на учбу в зарубежные вузы (рис. 5.8.17).

Информация об организации учебного процесса доводится до студента через его личный кабинет, размещенный на сайте вуза. Сайт содержит информацию о расписании и текущей успеваемости студента. По номеру своей зачтной книжки студент получает доступ к расписанию группы, результатам аттестации текущего семестра, результатам всех сессий (рис. 5.8.18).

6. Учет аудиторного фонда в вузе, его классификация осуществляется согласно Инструкции по заполнению формы федерального государственного статистического наблюдения «Сведения о государственном и муниципальном высшем учебном заведении»:

учебные площади (рисунок 5.8.19);

• учебно-вспомогательные площади;

• подсобные площади.

Программа учета аудиторного фонда включает в себя:

• справочники корпусов университета, факультетов и кафедр, характеристики и санитарные нормы помещений (рисунок 5.8.19);

• картотеку аудиторий с разбивкой на учебную и учебновспомогательную площадь (рисунок 5.8.20);

• отчеты по факультетам и кафедрам, управлениям и вузу в целом с возможностью сохранения выходных форм в редактор Microsoft Office Excel.

В 2011–2012 году будет внедрено следующее программное обеспечение, которое заменит и существенно дополнит предшествующее:

1. Личный кабинет преподавателя.

2. Автоматизированное место работника аспирантуры.

На 2011–2012 год запланировано:

1. Доработка существующего программного обеспечения, в связи с предстоящим переходом на ФГОС ВПО.

2. Разработка на новой платформе программного обеспечения автоматизированного места диспетчера бюро расписания.

6 НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

6.1 Планирование и организация научно-методической работы в Научно-методическая работа (НМР) в АлтГТУ является одной из основных составляющих методической деятельности университета согласно документированной процедуры системы качества СК ДП 7.3 – 2009 Управление процессом методической деятельности (Приложение 6.1.1).

Научно-методическая работа организуется научно-методическим советом (НМС) под руководством первого проректора. В состав НМС входят по два представителя от всех институтов (факультетов) университета. В филиалах вуза, учебных институтах и факультетах научно-методическая работа координируется комиссиями менеджмента качества. На кафедрах руководителем научнометодической деятельности профессорско-преподавательского состава и уполномоченным по качеству является заведующий (заместитель заведующего) кафедрой. Координация НМР на кафедрах осуществляется методическими группами качества.

В своей деятельности научно – методический совет университета руководствуется приказами и инструктивными письмами Министерства образования и науки РФ, действующим Уставом АлтГТУ, приказами и распоряжениями ректора и первого проректора, а также нормативным документом «Положение о методической работе» (Приложение 6.1.2).

Структура научно-методического совета:

• президиум (председатель НМС, заместитель председателя, ученый секретарь, председатели секций);

• секция №1 «Экспертиза квалификации научно-педагогических кадров»;

• секция №2 «Школа педагогического мастерства»;

• секция №3 «Развитие и совершенствование инновационной образовательной деятельности»;

• секция №4 «Качество образования»;

• секция №5 «Нормативно-методическое обеспечение образовательной деятельности»;

• экспертная группа по грифованию.

Деятельность секций организуется в соответствии с определенными и утвержденными НМС направлениями их деятельности согласно СК НПД 01-05Положение о научно-методическом совете (Приложение 6.1.3).

Основные направления деятельности НМС:

• координация работ в сфере методической деятельности факультетов и ее контроль;

• изучение, обобщение и распространение прогрессивных методов и средств организации научно-методической работы отечественных и зарубежных образовательных учреждений;

• проведение экспертизы учебно-методической деятельности научнопедагогических кадров, претендующих на присвоение ученых званий профессора, доцента;

• подготовка и проведение научно-методических конференций и семинаров, издание сборников тезисов докладов;

• проведение ежегодных конкурсов профессорско-преподавательского состава по учебно-методической работе;

• проведение конкурсов на лучшую организацию самостоятельной работы студентов, на лучшую организацию учебного процесса с использованием стандартов дисциплин, на лучшее информационно-методическое обеспечение учебного процесса, на развитие элитарной подготовки наиболее одаренных студентов, на лучшую методическую разработку памятки (силлабуса) по изучению учебной дисциплины для студентов и др.;

• проведение экспертизы качества дипломных проектов (работ) и организации дипломного проектирования;

• проведение экспертизы специальностей и направлений с составлением предварительного заключения о готовности к комплексной оценке деятельности вуза;

• участие в организации и проведении контроля знаний студентов;

• мониторинг, экспертиза и аудит учебных планов и учебной продукции отдельных подразделений университета;

• организация и проведение занятий с преподавателями по психологопедагогическим проблемам высшей школы («Школа педагогического мастерства преподавателей»);

• подготовка проектов приказов и распоряжений ректората по вопросам методической работы;

• осуществление экспертной оценки учебных изданий (учебников, учебных пособий, конспектов лекций, фондов оценочных и диагностических средств для итоговой государственной аттестации выпускников по направлению.

Ежегодно научно-методический совет разрабатывает план деятельности на учебный год с установлением генеральной цели в области качества. Утверждает план НМС первый проректор. Тематика основных направлений научнометодической работы через директоров институтов, деканов факультетов доводится до профессорско-преподавательского состава. Планирование и координацию выполнения запланированных мероприятий осуществляет президиум научно-методического совета во взаимодействии с учебно-методическим управлением. В течение учебного года проводится 9 заседаний. По итогам деятельности НМС ежегодно отчитывается о своей работе перед Ученым советом университета, а его основным принципом деятельности является коллегиальность руководства, равноправие членов и гласность.

6.2 Подготовка и издание учебников, учебных пособий и учебнометодических пособий Одним из основных направлений деятельности НМС является формирование общеуниверситетских планов издания учебников, учебных пособий и учебно-методических пособий.

Сводные данные по изданию учебной и учебно-методической литературы в университете за 2006–2010 годы приведены в табл. 6.2.1.

Таблица 6.2.1 - Данные по изданию учебной и учебно-методической литературы работы Учебники пособия пособия Всего учебной литературы 154 154 1240,94 1240, пособия пособия Учебники собия пособия За пятилетний срок с 2006 по 2010 г.г. издано научно-педагогическими работниками университета 17 учебников объемом 226,91 п.л., 603 учебных пособия объемом 5916,12 п.л., 292 учебно-методических пособия объемом 1362,29 п.л.

Всего учебно-методической литературы за 2006-2010 г.г.: 912 наименований объемом 7505,32 п.л.

6.3 Организация конкурсов по научно-методической деятельности Научно-методический совет университета организует ежегодную международную научно-практическую конференцию по проблемам качества образования:

2006 г. – « Современные технологии обеспечения качества образования»;

2007 г. – « Качество образования: системы, технологии, инновации»;

2008 г. - « Гарантии качества высшего профессионального образования»;

2009 г. – «Механизмы гарантии качества образования: системы, технологии, инновации»;

2010 г. – «Гарантии качества профессионального образования».

В работе конференции принимают участие представители профессорскопреподавательского состава, научные работники, аспиранты и студенты российских образовательных учреждений и ряда зарубежных вузов Казахстана (г.г.

Астаны, Павлодара, Усть-Каменогорска), Украины (г. Киева), Китайской Народной Республики (Харбинского института технологии) и др.

С целью повышения качества учебно-методического обеспечения образовательного процесса и стимулирования деятельности профессорскопреподавательского состава в рамках этих конференций по приказу ректора научно-методический совет проводит конкурсы:

электронных образовательных ресурсов вуза;

на лучшую организацию учебного процесса с использованием стандартов дисциплин;

на лучшую методическую разработку памятки (силлабуса) для студентов по изучению учебной дисциплины;

лучших учебников и учебных пособий;

на лучшие дипломные проекты (работы), выполненные под руководством преподавателей университета и ставшие призерами международных, всероссийских, региональных конкурсов в 2006, 2007, 2008 годах;

на лучший учебно-методический комплекс дисциплины;

на лучший банк тестовых заданий по дисциплине.

На эти конкурсы в 2006-2010 г.г. было представлено соответственно - 38, 14, 11, 25, 33, 32, 45 участников из числа профессорско-преподавательского состава вуза.

С целью стимулирования и поощрения высокоэффективной педагогической и научно-методической деятельности профессорско-преподавательского состава ежегодно по приказу ректора научно-методический совет организует и проводит конкурс на звания «Профессор года» (три призера) и «Преподаватель года» (три призера) по результатам деятельности за прошедший календарный год. Конкурс проводится в два этапа: первый этап на уровне института (факультета), а второй – на университетском уровне. Конкурсные комиссии институтов (факультетов), ориентируясь на нормативный документ СК ОПД 01-42Положение о квалиметрии научно-педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава» (Приложение 6.3.1), определяют показатели деятельности преподавателей и формы их учета, на основе которых подводятся итоги конкурса. Для участия в университетском этапе конкурса по каждой номинации конкурсные комиссии институтов (факультетов) выдвигают не более 3-х конкурсантов.

Комиссия университетского этапа конкурса рассматривает представленные материалы, посещает открытые лекции и проводит опрос студентов по анкете «Преподаватель глазами студентов» всех конкурсантов по номинациям.

Результаты конкурса, по представлению научно-методического совета, утверждает Ученый совет университета и награждает победителей Почетными грамотами и денежными премиями.

В 2006-2010 году в конкурсах приняли участие на университетском уровне 156 человек. Вышеуказанные звания были присвоены 30 преподавателям университета.

6.4 Аттестация профессорско-преподавательского состава Научно-методический совет осуществляет комплексную экспертизу научной и учебно-методической деятельности преподавателей, претендующих на присвоение ученых званий профессора и доцента согласно нормативному документу СМК ОПД 01-12-2006 «Положение об экспертизе научной и учебнометодической деятельности преподавателей, претендующих на присвоение ученых званий профессора и доцента (Приложение 6.4.1). Предварительная экспертиза проводится секцией №1 «Экспертиза квалификации научнопедагогических кадров» научно-методического совета с оформлением заключения по каждому соискателю. Затем оценка научно-педагогической деятельности соискателя обсуждается на заседании НМС, где окончательно формулируют свое заключение Ученому совету АлтГТУ о соответствии соискателей требованиям, предъявляемым к ученым званиям.

За 2006 – 2010 г.г. научно-методическим советом АлтГТУ была проведена экспертная оценка 133 соискателей ученых званий: из них 19 – на соискание ученого звания профессора; 114 – на соискание ученого звания доцента.

По сравнению с 2000-2005 г.г. количество соискателей возросло с 96 до 133 человек.

6.5 Основные итоги деятельности научно-методического совета Научно-методический совет университета является постоянно действующим функционально-общественным органом по вопросам управления методической работой университета, созданным с целью координации действий факультетов, кафедр и других структурных подразделений вуза, участвующих в учебном процессе, по обеспечению качества и развитию содержания высшего профессионального образования, прогнозированию и использованию прогрессивных направлений и научно-методического обеспечения процесса подготовки специалистов.

Основными итогами деятельности научно-методического совета за 2006 – 2010 г.г. следует считать:

проведение ежегодных международных научно-практических конференций на темы: «Современные технологии обеспечения качества образования» (2006 г.), «Качество образования: системы, технологии, инновации» (2007 г.), «Гарантии качества высшего профессионального образования» (2008 г.), «Механизмы гарантии качества образования: системы, технологии, инновации» ( 2009 г.), «Гарантии качества профессионального образования» (2010 г.);

издание сборника тезисов докладов по каждой конференции и организация методических выставок в рамках работы конференции. С 2006 г.

по 2010 г. было издано 5 сборников тезисов докладов (общим объемом 231,33 п.л.). В среднем ежегодное количество принятых от участников тезисов докладов к опубликованию составляет 183.

проведение ежегодных конкурсов профессорско-преподавательского состава на звания «Профессор года», «Преподаватель года». С 2006 г.

по 2010 г. вышеуказанные звания были присвоены 30 преподавателям.

разработка рабочих программ курсов педагогического мастерства, организация и проведение занятий по этим программам в «Школе педагогического мастерства преподавателей» («Высшее профессиональное образование России в контексте Болонского процесса», « Педагогика и психология высшей школы», «Компетентностный подход в образовании», «Электронные образовательные ресурсы», «Основные концепции психологической теории в вузе», «Федеральные государственные образовательные стандарты и задачи профессорскопреподавательского состава по их освоению», «Создание электронных учебно-методических комплексов в среде МОДУС» и др.). С 2006 г.

по 2010 г. завершили обучение и получили удостоверение государственного образца 169 слушателей.

проведение аттестации и подготовка заключений для представления соискателей к ученым званиям профессора и доцента. С 2006 г. по 2010 г. была проведена экспертная оценка научно-педагогической деятельности 133 соискателей.

проведение экспертизы стандартов учебных дисциплин по всем специальностям и направлениям подготовки студентов. С 2006 г. по 2010 г.

осуществлена экспертиза около двух тысяч стандартов учебных дисциплин (УМКД) по всем учебным циклам рабочих планов специальностей (направлений).

разработка и издание нормативной документации по учебнометодической деятельности университета:

– СТП 12 570-2006 Общие требования к текстовым, графическим и программным документам;

– СТП 12 550-2006 Порядок использования дистанционных образовательных технологий в АлтГТУ;

– СМК ОПД 01-34-2007 Положение о научно-исследовательской работе студентов;

– СТП 12 560-2007 Текущая и промежуточная аттестация студентов;

– СТП 12 700-2007 Занятия лабораторные Общие требования к организации, проведению и методическому обеспечению;

– Рабочие инструкции по аудитам:

– СМК РИ 8.2.2-11-2007 Аудит текущей и промежуточной аттестации студентов;

– СМК РИ 8.2.2-12-2007 Аудит процесса дипломного проектирования;

– СМК РИ 8.2.2-13-2007 Аудит научно-исследовательской работы студентов;

– СМК РИ 8.2.2-14-2008 Аудит кадрового обеспечения основных образовательных программ;

– СМК РИ 8.2.2-15-2008 Аудит лабораторных работ студентов;

– СМК ОПД 01-36-2008 Положение о порядке и условиях экспертизы банка тестовых заданий;

– СМК ОПД 01-02-2008 Положение о кадровом обеспечении образовательной деятельности в АлтГТУ;

– СМК ОПД 01-03-2008 Положение о магистерской подготовке;

– СТО 12 200-2008 Дипломный проект (дипломная работа) Организация дипломного проектирования. Требования к оформлению;

– СТО 12 400 – 2009 Курсовой проект (Курсовая работа) Общие требования к содержанию, организации выполнения и оформлению;

– СТО 12 701 – 2009 Практические и семинарские занятия Общие требования к организации, содержанию и проведению;

– СТО 12 330 – 2009 Практика Общие требования к организации, содержанию и проведению;

– СК ОПД 01-42-2009 Положение о квалиметрии научно-педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава;

– СМК ОПД 01-25-2009 Положение о порядке присвоения учебным изданиям грифа АлтГТУ;

– СМК ОПД 01-01-2009 Положение о факультете;

– СМК ОПД 01-02-2009 Положение о кафедре;

– СК ОПД 01-03-2009 Положение об институте АлтГТУ;

– СК ДИ 01-01.01-2009 Должностная инструкция декана очного факультета;

– СМК ДИ 01-01.02-2009 Должностная инструкция заместителя декана факультета (заместителя директора института по учебно-воспитательной работе);

– СМК ДИ 01-02.03-2009 Должностные инструкции профессорско - преподавательского состава;

– СК ДИ 01-03.01-2009 Должностная инструкция директора института АлтГТУ;

– СМК ДИ 01-02.01-2009 Должностная инструкция заведующего профилирующей кафедрой;

– СМК ДИ 01-02.02-2009 Должностная инструкция заведующего непрофилирующей кафедрой;

– СТО АлтГТУ 12 001-2009 План работы кафедры и отчет о его выполнении;

– СК ОПД 01-45-2010 Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов, аспирантов и докторантов АлтГТУ. Вновь изданные и актуализированные нормативные документы находятся в свободном доступе для преподавателей и студентов на сайте (http://www.omko.astu).

осуществление экспертной оценки учебных изданий (учебников, учебных пособий, конспектов лекций, фондов оценочных и диагностических средств для итоговой государственной аттестации выпускников по направлению подготовки или по специальности) с целью присвоения грифа АлтГТУ. С 2007 г. по 2010 г. была проведена экспертиза учебным изданиям, из них 62 - присвоен гриф АлтГТУ.

проведение заседаний НМС ежемесячно.

Результаты анализа деятельности научно-методического совета показывают, что в университете созданы необходимые и достаточные организационно - методические условия, способствующие повышению уровня методической работы и реализации всех запланированных мероприятий в рамках определенных стратегических направлений.

7 КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

7.1. Уровень требований конкурсного отбора Работа по новому приему осуществляется в АлтГТУ на основании нормативных документов, регламентирующих прием в высшие учебные заведения в текущем году. В 2010 году прием в АлтГТУ осуществлялся на основании следующих нормативных документов:

- Федеральный закон РФ от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании»;

- Федеральный закон РФ от 19.07.1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском образовании»;

- Федеральный закон РФ от 25.07.2002 г. № 115-ФЗ «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации»;

- Постановление Правительства РФ от 14.02.2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 21.10.2009 г. № «Об утверждении Порядка приема в государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 28.10.2009 г. № «Об утверждении перечня вступительных испытаний в образовательные учреждения высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.12.2009 г. №727 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 ноября 2008 г. N 365 "Об утверждении перечня вступительных испытаний в 2009 году в образовательные учреждения высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию"»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.09.2008 г. №256 «О перечне направлений подготовки (специальностей), по которым при приеме в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста могут проводиться дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 24.02.2009 г. №57 «Об утверждении порядка проведения единого государственного экзамена»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 22.10.2007 г. № (зарегистрирован Минюстом России 16.11.2007 г., № 10496) «Об утверждении Порядка проведения олимпиад школьников»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 22.10.2007 г. № (зарегистрирован Минюстом России 16.11.2007 г., № 10497) «Об утверждении Положения о Всероссийской олимпиаде школьников»;

- другие нормативные документы Министерства образования и науки РФ;

- Устав ГОУ ВПО Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова (АлтГТУ);

- Правила приема в АлтГТУ;

- Положение о приемной комиссии АлтГТУ (ПК);

- другие локальные нормативные акты АлтГТУ, регламентирующие работу ПК и утвержденные ректором АлтГТУ.

Действие Правил приема в АлтГТУ распространяется на абитуриентов, поступающих на все курсы и формы обучения по основным профессиональным образовательным программам АлтГТУ, за исключением довузовского и послевузовского образования (аспирантура).

АлтГТУ реализует многоуровневую систему подготовки по основным образовательным программам высшего профессионального образования с присвоением квалификации (степени) «бакалавр», «дипломированный специалист», «магистр», в том числе одновременное (параллельное) освоение двух основных образовательных программ по очной, очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения.

В АлтГТУ принимаются граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства, проживающие на территории России.

На первый курс на конкурсной основе принимаются лица, имеющие документ государственного образца о среднем (полном) общем или среднем профессиональном образовании, а также документы государственного образца о начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования.

На первый и последующие курсы на конкурсной основе принимаются также лица, имеющие документы государственного образца о неполном высшем профессиональном образовании, академическую справку установленного образца о незаконченном высшем профессиональном образовании или документы государственного образца о завершенном высшем профессиональном образовании различных ступеней.

На обучение по программам магистерской подготовки принимаются лица, имеющие документы государственного образца о высшем профессиональном образовании различных ступеней.

Количество граждан, принимаемых для обучения за счет средств федерального бюджета, определяется в пределах заданий (контрольных цифр), устанавливаемых Министерством образования и науки РФ.

В целях содействия государственным и муниципальным органам в подготовке кадров в рамках количества мест, финансируемых за счет средств федерального бюджета, выделяются места для целевого приема.

АлтГТУ осуществляет прием граждан сверх установленных заданий (контрольных цифр) для обучения на основе договоров с оплатой стоимости обучения юридическими и (или) физическими лицами по очной, очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения.

Получение второго высшего профессионального образования возможно только на местах с оплатой стоимости обучения, за исключением граждан, имеющих льготы в соответствии с действующим законодательством. Условия и порядок приема лиц, поступающих для получения второго высшего профессионального образования, определяются условиями и порядком приема на соответствующую форму обучения.

Прием документов, проведение вступительных испытаний и зачисление в АлтГТУ лиц, прошедших по конкурсу, организует приемная комиссия (ПК).

Председатель приемной комиссии - ректор университета. Работу приемной комиссии и делопроизводство организует ответственный секретарь, назначаемый ректором из числа преподавателей АлтГТУ. Ответственный секретарь подчиняется непосредственно ректору университета. Состав ПК вуза утверждается приказом ректора. В состав ПК включены директоры филиалов АлтГТУ, руководители структурных подразделений, осуществляющих прием, другие представители администрации университета. На факультетах (институтах) формируются отборочные комиссии, состав которых утверждается председателем ПК. Срок полномочий ПК и отборочных комиссий - один год. Для проведения вступительных испытаний и своевременной подготовки к ним материалов приказом ректора создаются предметные комиссии и назначаются их председатели и заместители. Для обеспечения работы ПК и отборочных комиссий до начала приема документов приказом ректора утверждается состав технического персонала из числа сотрудников университета.

Прием в университет производится на основании Правил приема в АлтГТУ, которые разрабатываются на основании «Порядка приема граждан в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования», утверждаемого Министерством образования и науки на текущий год, и принимаются на Ученом совете АлтГТУ в сроки, установленные нормативной документацией.

В соответствии с порядком приема до начала приема документов доводится до сведения абитуриентов следующая информация:

- лицензия на право ведения образовательной деятельности по выбранному направлению подготовки (специальности);

- свидетельство о государственной аккредитации, дающее право на выдачу документа государственного образца о высшем профессиональном образовании, и приложение с перечнем аккредитованных образовательных программ;

- Устав и правила внутреннего распорядка Алтайского государственного технического университета им. И.И. Ползунова;

- Правила приема в АлтГТУ;

- расписание проведения вступительных испытаний, правила подачи и рассмотрения апелляций по их результатам;

- по каждому направлению подготовки и специальности количество мест, финансируемых из средств федерального бюджета, для приема в соответствии с утвержденными контрольными цифрами, в том числе количество мест для целевого приема на основе договоров с государственными и муниципальными органами власти;

- количество мест, выделяемых для приема на договорной основе с оплатой стоимости обучения;

- перечень вступительных испытаний на каждое направление подготовки и специальность;

- правила приема иностранных граждан.

Все указанные документы размещаются на информационных стендах ПК и отборочных комиссий факультетов (институтов), а также на сайте АлтГТУ.

Факт ознакомления заверяется личной подписью абитуриента в заявлении.

Прием в АлтГТУ производится по личному заявлению граждан (по установленной форме). При подаче заявления поступающие предъявляют документы, удостоверяющие личность и гражданство. Допускается направление документов заказным письмом с уведомлением и описью вложения, заверенной отделением связи, принявшим данное почтовое отправление. При направлении документов по почте поступающий к заявлению о приеме прилагает копии документов, удостоверяющих его личность и гражданство, копии документов государственного образца об образовании, свидетельства о результатах ЕГЭ. Факт подачи полного комплекта документов фиксируется в регистрационной книге, и абитуриенту выдается расписка о приеме документов. В случае представления абитуриентом неполного комплекта документы не принимаются и расписка не выдается.

Вступительные испытания в АлтГТУ проводятся в соответствии с Перечнем вступительных испытаний по направлениям подготовки и специальностям АлтГТУ (таблица 7.1.1) по следующим общеобразовательным предметам: «русский язык», «математика», «физика», «география», «история России», «обществознание», «литература», «иностранный язык».

С 2003 г. Алтайский край вступил в эксперимент по введению Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Начиная с 2003 года в АлтГТУ в форме и по материалам ЕГЭ проводились вступительные испытания при поступлении на специальности (направления подготовки) по очной форме обучения. С 2009 экзамены в форме ЕГЭ проводятся по всем предметам вступительных испытаний (кроме творческих экзаменов) при поступлении на все формы обучения.

В соответствии с Правилами приема в АлтГТУ лица, поступающие на места с оплатой стоимости обучения, сдают те же вступительные испытания и в той же форме, что и поступающие на бюджетные места.

Прием в АлтГТУ на первый курс для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалистов проводится:

1. По результатам ЕГЭ по общеобразовательным предметам, соответствующим специальности (направлению подготовки), на которую осуществляется прием, и по результатам дополнительных вступительных испытаний творческой направленности (на специальности института архитектуры и дизайна) – лиц, имеющих среднее (полное) общее или среднее профессиональное образование;

2. По результатам вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно, следующих категорий граждан:

имеющих среднее (полное) общее образование, полученное до 1 января 2009 г., при приеме для обучения по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения;

имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств.

3. По результатам вступительных испытаний, форма и перечень которых определяются АлтГТУ самостоятельно, следующих категорий граждан:

имеющих среднее профессиональное образование – при приеме для обучения по сокращенным программам специалитета, бакалавриата, реализуемых по ступеням высшего профессионального образования соответствующего профиля;

имеющих высшее профессиональное образование – при приеме для обучения по программам бакалавриата, программам подготовки специалиста или магистра.

Все вступительные испытания проводятся в письменной форме. Вступительные испытания, проводимые в форме и по материалам ЕГЭ, организуются Государственной экзаменационной комиссией Алтайского края.

Таблица 7.1.1-Перечень вступительных испытаний по специальностям (направлениям подготовки) 270301.65 Архитектура Очная Русский язык, математика, композиДизайн архитектурной среция, рисунок и черОчная 080105.65 Финансы и кредит Очная Русский язык, математика, общестЭкономика и управление на предприятии (по отраслям) 080401.65 Товароведение и экспертиза товаров (по областям призаочная 260901.65 Технология швейных издеЗаочная 260906.65 Конструирование изделий из 260902.65 Конструирование швейных 190601.65 Автомобили и автомобиль- Очная, очноное хозяйство заочная, заочная 190100.62 Наземные транспортные 190603.65 Сервис транспортных и технологических машин и обо- Очная, заочная 220501.65 Управление качеством Очная 151900.62 Конструкторскотехнологическое обеспече- Очная, очноние машиностроительных заочная производств (направление) 150204.65 Машины и технология лиОчная тейного производства 150201.65 Машины и технология обраОчная ботки металлов давлением 150202.65 Оборудование и технология сварочного производства 270102.65 Промышленное и граждан- Очная, очноское строительство заочная, заочная 270106.65 Производство строительных 270109.65 Теплогазоснабжение и вен- Очная, очнотиляция заочная, заочная 270114.65 Проектирование зданий Очная 270115.65 Экспертиза и управление 270205.65 Автомобильные дороги и 230700.62 Прикладная информатика Очная, очнонаправление) заочная, заочная 230100.62 Информатика и вычислительная техника (направле- Очная 230200.62 Информационные системы Очная 231000.62 Программная инженерия 05100.62 Профессиональное обучение по отраслям (направление) 090104.65 Комплексная защита объекОчная 200106.65 Информационно- Очная, очноизмерительная техника и заочная, заочная 140400. Конструирование и производство изделий из компо- Очная 160302. Высокоэнергетические устройства автоматических Очная 240100. Химическая технология орОчная Автоматизированное произОчная, очноводство химических предзаочная Химическая технология полимерных композиций, поОчная 260201.65 Технология хранения и пеОчная, заочная 260202.65 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изде- Очная 260204.65 Технология бродильных производств и виноделие 260601.65 Машины и аппараты пищеОчная, заочная 260501.65 Технология продуктов обОчная, заочная 260303.65 Технология молока и молочОчная 240502.65 Технология переработки 280201.65 Охрана окружающей среды и рациональное использова- Очная, заочная 240801.65 Машины и аппараты хими- Очная ческих производств и предприятий строительных материалов 141100.62 Энергетическое машиноОчная строение (направление) 140604.65 Электропривод и автоматика промышленных установок и технологических комплексов Конкурсный отбор и зачисление в состав студентов Зачисление в университет на места, финансируемые из федерального бюджета, может осуществляться без вступительных экзаменов, вне конкурса, по целевому конкурсу и по общему конкурсу. Зачисление проводится в срок не позднее, чем за 10 дней до начала занятий по данной форме обучения.

Зачисление абитуриентов на места, финансируемые из средств федерального бюджета, проводится в следующей последовательности:

абитуриенты, успешно прошедшие вступительные испытания и поступающие на целевые бюджетные места по отдельному конкурсу целевого приема;

абитуриенты, имеющие право на зачисление без вступительных экзаменов;

абитуриенты, успешно прошедшие вступительные испытания и имеющие право на внеконкурсное зачисление;

абитуриенты, успешно прошедшие вступительные испытания и поступающие на общих основаниях по общему конкурсу, в том числе с учетом преимущественного права на зачисление.

К зачислению по конкурсу в рамках целевого бюджетного приема по специальностям (направлениям) допускаются абитуриенты, имеющие соответствующее направление от государственных, муниципальных органов власти, заключивших Договор с АлтГТУ, успешно прошедшие вступительные испытания и представившие на данную специальность (направление подготовки) оригинал документа об образовании.

Лица, не прошедшие по конкурсу на целевые места, могут участвовать в общем конкурсе на любые формы обучения (согласно своему поданному заявлению). Целевые места, оставшиеся вакантными после сдачи вступительных испытаний и зачисления, предоставляются лицам, участвующим в общем конкурсе.

Вне конкурса при получении положительных оценок на вступительных испытаниях и предъявлении соответствующих документов зачисляются граждане категорий, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

К участию в общем конкурсе по специальностям (направлениям подготовки) по каждой форме обучения (очная, очно-заочная, заочная) допускаются абитуриенты, представившие оригиналы документа государственного образца об образовании и сдавшие вступительные испытания по всем предметам на положительные оценки. Абитуриенты, подававшие два и более заявлений на специальности (направления подготовки) в разные группы специальностей (направлений подготовки) с разным набором вступительных испытаний, участвуют в конкурсном зачислении на специальности (направления подготовки) по той группе специальностей (направлений подготовки), на которую они представили оригинал документа государственного образца об образовании.

В рамках этого конкурса в первую очередь на избранные специальности (направления подготовки) зачисляются абитуриенты, набравшие наибольшее количество баллов (сумма по всем вступительным испытаниям). После того, как какая-либо специальность (направление подготовки) окажется заполненной, абитуриенты, для которых эта специальность (направление подготовки) была приоритетной, рассматриваются по конкурсу на другие специальности (направления подготовки), указанные ими в заявлении о приеме (причем в той же последовательности, что и в заявлении) и при наличии свободных мест зачисляются на эти специальности (направления подготовки).

При равенстве конкурсных баллов преимущественное право зачисления на специальность (направление подготовки) получают абитуриенты, для которых данная специальность (направление подготовки) имеет более высокую приоритетность (по заявлению о приеме).

При равном приоритете специальностей (направлений подготовки) преимущественное право на зачисление получают абитуриенты в следующем порядке:

граждане, уволенные с военной службы; дети военнослужащих, погибших при исполнении ими обязанностей военной службы или умерших вследствие военной травмы либо заболеваний; дети лиц, погибших или умерших вследствие военной травмы или заболеваний, полученных ими при участии в проведении контртеррористических операций и (или) иных мероприятий по борьбе с терроризмом;

дети умерших (погибших) Героев России, Героев Советского Союза и полных кавалеров ордена Славы;

проживающие на территории проживания с правом на отселение;

лица коренных национальностей РФ, имеющие статус беженцев;

лица, имеющие более высокий балл по профильному предмету вступительных испытаний;

стипендиаты главы администрации края (раздел «Наука»), победители всероссийских конкурсов «Старт в науку», «Шаг в будущее» и краевого конкурса «Будущее Алтая» при условии соответствия тематики научной работы абитуриента профилю избранной специальности;

выпускники образовательных учреждений среднего профессионального образования по профилю избранной специальности;

выпускники образовательных учреждений начального профессионального образования по профилю избранной специальности;

проявившие способности и склонности к избранной специальности (призеры профильных олимпиад, конкурсов и др.);

абитуриенты, окончившие специальные курсы по профилю избранной специальности;

наиболее подготовленные к обучению в вузе (по среднему баллу в аттестате).

Процедура зачисления включает в себя:

- подведение итогов вступительных испытаний и объявление полного пофамильного ранжированного по мере убывания количества набранных баллов (с их указанием) списка лиц, успешно прошедших вступительные испытания, в том числе списка рекомендованных к зачислению на специальности (направления подготовки) в рамках целевого набора;

- сбор подтверждений поступающих, прошедших конкурс, о желании обучаться в АлтГТУ. Подтверждением является предоставление в установленные АлтГТУ сроки оригиналов документов государственного образца об образовании;

- проведение заседания приемной комиссии по зачислению, издание приказа о зачислении.

В случае непредставления в установленные сроки оригинала документа государственного образца об образовании абитуриенты к конкурсному зачислению не допускаются.

На внебюджетные места с оплатой стоимости обучения зачисляются абитуриенты, сдавшие экзамены на положительные оценки и заключившие соответствующий договор с университетом. Для поступающих на внебюджетные места специальностей «Архитектура», «Дизайн», «Дизайн архитектурной среды» проводится конкурсное зачисление.

В сроки, установленные АлтГТУ в Правилах приема после завершения вступительных испытаний для лиц, поступающих на первый курс по программам бакалавриата или подготовки специалиста, поступающий представляет:

при зачислении на бюджетные места - оригинал документа государственного образца об образовании и 6 фотографий размером 3х4 см;

при зачислении на места по договорам с оплатой стоимости обучения:

для обучения в качестве студента - оригинал документа государственного образца об образовании и 6 фотографий размером 3х4 см;

для обучения в качестве слушателя - заверенную ксерокопию документа государственного образца об образовании, 6 фотографий размером 3х4 см и справку из вуза, где он является студентом.

При этом поступающий, направивший документы по почте, при представлении оригинала документа государственного образца об образовании представляет оригинал того документа, удостоверяющего его личность, копия которого была направлена им по почте.

При поступлении на одновременное параллельное освоение двух основных образовательных программ по направлениям подготовки или специальностям высшего профессионального образования (в одном или разных вузах) оригинал документа государственного образца об образовании при зачислении представляется поступающим по его выбору на ту образовательную программу, на которой он будет обучаться как студент. При зачислении на другую образовательную программу в качестве слушателя поступающий представляет заверенную ксерокопию документа государственного образца об образовании и справку из вуза, где он является студентом. Слушатели зачисляются на места по договорам с оплатой стоимости обучения.

Приказ (приказы) о зачислении по результатам конкурса с указанием количества баллов, набранных на вступительных испытаниях, как на места, финансируемые за счет средств федерального бюджета, так и на места по договорам с оплатой стоимости обучения, публикуются на официальном сайте АлтГТУ http://www.altstu.ru и на информационном стенде приемной комиссии.

В случае выявления при проверке приемной комиссией АлтГТУ фактов неправомерного зачисления поступающего на основании представленных им недостоверных сведений, студент подлежит отчислению в установленном порядке.

Информационной основой приема студентов на первый курс является автоматизированная система регистрации и зачисления абитуриентов «АСУПРИЕМ», разработанная в АлтГТУ. Эта система с необходимыми периодическими изменениями и дополнениями эксплуатируется с 2000 года.

Вместе с тем опыт последних лет показал, что расширение базы ЕГЭ, изменения в Порядке приема граждан в вузы требуют соответствующих изменений в организации приемной кампании. В связи с этим в период с 2006 по г. постоянно модернизируется информационная система приема, повышается качество работы с абитуриентом, уменьшается время, затрачиваемое на прием документов от абитуриента. Если раньше абитуриент был вынужден многократно дублировать свои заявления на разных факультетах, то теперь подразделения в рамках единого приема в АлтГТУ передают друг другу полномочия по приему заявлений и документов. На рисунке 7.1.1 приведена схема взаимоотношений абитуриента и приемной комиссии АлтГТУ.

Основными функциями системы «АСУ-ПРИЕМ» являются:

формирование базы данных абитуриентов;

экспертиза сведений о поступающих, исправление неверных сведений;

ведение электронного личного дела абитуриента;

составление и регулярное обновление в период проведения вступительных испытаний рейтинг-листа абитуриентов, расположенных в соответствии с набранными ими баллами и списком приоритетов по каждому направлению подготовки (специальности);

формирование списка абитуриентов, зачисление которых может рассматриваться отборочной комиссией подразделения по разным условиям конкурса;

информирование отборочных комиссий, абитуриентов, родителей о конкурсной ситуации в АлтГТУ путем размещения информации на стендах приемной комиссии и на сайте вуза;

формирование выходных документов (протокол зачисления абитуриентов, приказ о зачислении и т. д.).

Введение системы единого приема позволило получить ряд преимуществ перед ранее использованной:

упрощение процедуры подачи документов для абитуриентов, что расширяет возможности абитуриентов при поступлении в АлтГТУ;

возможность использования одного личного дела абитуриента в нескольких отборочных комиссиях, что снижает материальные затраты;

информирование абитуриентов и их родителей о конкурсной ситуации по любому направлению подготовки (специальности) в любое время в течение приемной кампании;

формирование списков абитуриентов, рекомендуемых к зачислению по направлениям подготовки (специальностям) с обновлением каждый час (указанные списки подготавливаются и размещаются на сайте АлтГТУ после окончания вступительных испытаний в течение нескольких дней во время представления абитуриентами оригиналов документов об образовании);

уменьшение нагрузки на членов приемной и отборочных комиссий, что позволяет вести более интенсивную разъяснительную и профориентационную работу в период приемной кампании.

Рисунок 7.1.1 - Схема работы приемной комиссии АлтГТУ Статистика приема Количество абитуриентов, ежегодно поступающих в АлтГТУ, в основном зависит от демографической ситуации в Алтайском крае. За последние девять лет значительного снижения числа поступающих в АлтГТУ не произошло, кроме того, следует отметить, что с введением ЕГЭ возросло количество успешно прошедших вступительные испытания в вуз (рисунок 7.1.2). В 2009 и 2010 годах наблюдался небольшой рост количества поступающих в АлтГТУ по сравнению с предыдущими годами.

В Приложениях 7.1.1 – 7.1.3 приведены данные по конкурсу и контрольным цифрам приема за последние три года по всем формам обучения по головному вузу и его филиалам. В этих Приложениях указан показатель конкурса по первой специальности (направлению подготовки) в заявлении абитуриента. Так как при поступлении в АлтГТУ абитуриент участвует в конкурсе по группам специальностей (направлений подготовки) и указывает в своем заявлении о приеме несколько специальностей (направлений) в порядке приоритета, то реРисунок 7.1.2 – Количество абитуриентов, подавших документы и выдержавших вступительные испытания в АлтГТУ на очную форму обучения (результаты приведены по первым специальностям, указанным альный конкурс по поданным заявлениям значительно выше. Так, например, в 2010г. с учетом сказанного общее количество поданных заявлений на специальности вуза составило 20567, а средний конкурс по вузу 16,1.

У населения большим спросом пользуются специальности (направления подготовки) гуманитарного и экономического профиля. Однако показатель конкурса по поданным заявлениям не является главным критерием оценки той или иной специальности, тем более, что он зависит не только от числа поданных заявлений, но и от числа бюджетных мест. Например, на таких специальностях как «Электроснабжение», «Промышленное и гражданское строительство» число мест велико, поэтому и конкурс не имеет высокого значения. Следует отметить интерес населения на специальности, связанные с информатикой, энергетикой, строительством. При этом средний показатель конкурса по головному вузу по первой специальности (направлению подготовки) в заявлении абитуриента за последние три года превышает 4 человека на одно бюджетное место (рисунок 7.1.3).

АлтГТУ в течение отчетного периода по всем формам обучения регулярно выполнял план бюджетного набора, устанавливаемый Министерством образования и науки РФ. Контрольные цифры приема на бюджетные места за последние три года в целом по вузу по всем формам обучения уменьшились незначительно (Приложения 7.1.1 – 7.1.3). При этом следует отметить некоторое перераспределение количества бюджетных мест, выделяемых для АлтГТУ учредителем, между укрупненными группами специальностей (направлений) (УГСН). Так, в последние годы происходит снижение числа бюджетных мест на специальностях (направлениях) экономического и гуманитарного профилей и увеличение по техническим группам специальностей (направлений подготовки).

Рисунок 7.1.3 – Средний конкурс поступающих на первый курс в АлтГТУ О качестве подготовки студентов, принятых на 1 курс, об уровне начальных знаний можно судить по показателям среднего балла за вступительные испытания. На рисунке 7.1.4 по результатам приема 2010г. приведены данные по этому показателю по факультетам АлтГТУ, а в Приложении 7.1.4 отражены сведения по проходному и среднему баллам в разрезе всех специальностей и направлений подготовки.

Проходной балл – это сумма баллов, набранных по всем предметам вступительных испытаний абитуриентом, занявшим последнее бюджетное место на определенной специальности (направлении) в момент зачисления. Средний балл – среднее значение результата по одному вступительному экзамену. По среднему баллу видно, что за последние три года уровень подготовки выпускников школ снижается. Критерием оценки этого уровня являются экзамены в форме и по материалам ЕГЭ. На специальности (направления) экономического и гуманитарного профилей поступают абитуриенты с более высоким средним баллом (например, «Менеджмент» - 75 баллов), чем на технические специальности (например, «Технология машиностроения» - 51 балл).

Рисунок 7.1.4 –Средний балл абитуриентов, зачисленных в АлтГТУ в 2010г. на бюджетной основе по факультетам головного вуза: ИЭиУ – институт экономики и управления; ФСКиТ – факультет социальных коммуникаций и туризма;

ИнАрхДиз - институт архитектуры и дизайна; ФИТ- факультет информационных технологий; СТФ – строительно-технологический факультет; ЭФ – энергетический факультет; АТФ – автотранспортный факультет; ЕНФ – естественнонаучный факультет; ФПХП – факультет пищевых и химических производств; ФИТМ – факультет инновационных технологий машиностроения; ИТЛП – институт текстильной и легкой промышленности По результатам мониторинга государственных вузов России, проведенного в 2010г. Высшей школой экономики совместно с РИА Новости по заказу Общественной палаты РФ, по уровню зачисленных в них абитуриентов (среднему баллу по ЕГЭ) все вузы разделены на три группы – успешные, благополучные и вузы, находящиеся в опасной зоне. АлтГТУ со средним баллом по ЕГЭ 59,9 отнесен к числу благополучных вузов.

На рисунке 7.1.5 приведена информация о зачислении студентов на 1 курс АлтГТУ в 2010 году по разным категориям конкурсного приема по очной форме обучения. Процентное соотношение различных категорий абитуриентов практически не меняется последние три года. Большую долю зачисленных на 1 курс составляют поступившие по общему конкурсу на бюджетные места (64%). Соотношение зачисленных на бюджетную и внебюджетную основу в АлтГТУ и 24% соответственно. При этом поступивших по льготам - 6%, по целевому приему по договорам с государственными и муниципальными органами власти – также 6%.

Рисунок 7.1.5 – Количество абитуриентов, зачисленных в АлтГТУ в 2010 году по разным категориям конкурсного зачисления по очной форме обучения Довузовская подготовка В АлтГТУ уделяется большое внимание осуществлению довузовской подготовки. С этой целью в 1992 г. создано специализированное структурное подразделение – отделение довузовской подготовки (ОДП), включающее центр профессиональной ориентации, инженерный колледж и подготовительные курсы. Основной задачей, стоящей перед отделением довузовской подготовки, является реализация комплекса мероприятий, направленных на эффективное функционирование системы довузовской подготовки АлтГТУ. Решение указанной задачи обеспечивается следующими направлениями деятельности, реализуемыми ОДП:

- подготовка будущих абитуриентов, ориентированная на специальности и направления, реализуемые в АлтГТУ;

- развитие различных форм взаимодействия с образовательными учреждениями начального и среднего профессионального образования;

- качественная подготовка учащихся, включающая выравнивание уровня знаний, необходимых для поступления в АлтГТУ;

- адаптация абитуриентов к обучению в АлтГТУ;

- осуществление довузовской подготовки учащихся на основе двусторонних договоров с образовательными учреждениями районных центров и городов Алтайского края;

- оказание учебно-методической помощи ведущим учителям школ г. Барнаула и Алтайского края;

- проведение профориентационной работы с учащимися 9 – 11 классов общеобразовательных школ;

- координация работ кафедр и факультетов по профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных школ.

Каждое направление деятельности ОДП включает осуществление широкого спектра мероприятий, направленных на повышение эффективности довузовской подготовки учащихся. К наиболее значимым мероприятиям можно отнести следующие:

- Алтайским государственным техническим университетом им. И.И. Ползунова при поддержке Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи регулярно проводятся краевые совещания учителей физики, посвященные рассмотрению проблем, связанных с изучением этого предмета в школе и подготовкой к сдаче ЕГЭ;

- по инициативе АлтГТУ проводятся заседания методического объединения педагогов дополнительного образования с целью поддержания сотрудничества АлтГТУ и УДО по техническому творчеству;

- проводятся семинары-практикумы для руководителей органов местного самоуправления с целью поддержки одарнных детей;

- в соответствии с рекомендательными письмами Министерства образования и науки РФ науки РФ (№ 14-55-132ин/15 от 06.02.2003, № 06-1506 от 12.09.2007) в 2009 г. проводится компьютеризированное профориентационное дистанционное тестирование по комплексу Профориентатор;

- в 2010 г. в соответствии с Рекомендациями рабочей комиссии Единого государственного экзамена по изданию контрольных измерительных материалов и проведению репетиционного тестирования в субъектах РФ от 20.03.2002 г.

в АлтГТУ организован репетиционный ЕГЭ для учащихся школ Алтайского края.

За время работы отделением довузовской подготовки накоплен положительный опыт развития различных форм взаимодействия с учреждениями общего, начального и среднего профессионального образования. Наиболее продуктивным является сотрудничество с муниципальными образовательными учреждениями, выпускники которых ориентированы на поступление в АлтГТУ. К их числу относятся 5 инновационных образовательных учреждений краевого центра (лицеи № 124, №129, №130 и гимназии № 42 и № 47). Так, например, в лицее № 124 организованы профильные классы по специальностям и направлениям подготовки АлтГТУ: «Технология автоматизированных производств», «Автоматика и вычислительная техника», «Программирование», «Технология пищевых производств». Кроме того, успешно осуществляется углубленная подготовка по дисциплинам физико-математического цикла, информатике, русскому языку и другим предметам. Учащиеся лицеев активно и успешно участвуют в предметных олимпиадах, республиканских конкурсах для одаренной молодежи «Шаг в будущее», «Старт в науку» и др. По качеству подготовки лицей № 124 по праву является одним из ведущих образовательных учреждений не только г. Барнаула, но и Алтайского края.

В гимназии № 42 кафедра прикладной математики АлтГТУ принимает участие в подготовке своих потенциальных абитуриентов – программистов.

Целью взаимодействия является организация качественной подготовки школьников по программированию, профессиональная ориентация школьников в области информационных технологий, а также подготовка школьных команд к участию во Всероссийской командной олимпиаде школьников по программированию. О результативности работы можно судить по успехам, достигнутым университетской командой студентов АлтГТУ на чемпионатах мира по программированию. Так, команды студентов-программистов АлтГТУ, в состав которых входили выпускники гимназии № 42 и лицея №130, в 2006г. завоевали золотую медаль (первое место) на чемпионате мира по программированию в США, а в 2009г. на чемпионате в Швеции – серебряную медаль (второе место).

Другим успешным направлением организации довузовской подготовки является деятельность ОДП на основе заключения двухсторонних договоров с образовательными учреждениями. АлтГТУ заключено 44 договора, предусматривающих следующие формы взаимодействия:

- стажировки школьных педагогов на кафедрах АлтГТУ;

- организацию подготовительных курсов в образовательных учреждениях, расположенных на территории края;

- оказание методической помощи школьным учителям;

- участие в районных и городских ярмарках образовательных услуг;

- организацию экскурсий для учащихся сельских школ, совмещенных с 12-часовыми обзорными занятиями и пробным тестированием;

- отбор одаренных детей в рамках краевой программы «Будущее Алтая»;

- участие в общественных советах при учреждениях образования и др.

Закономерным результатом такого сотрудничества являются стабильно высокие результаты при поступлении в АлтГТУ выпускников многих специализированных профильных классов МОУ: лицеев №№ 124, 129, 130 (РАЭПШ), гимназий №№42, 27, 123, 85, 112, УК «Сигма» и других учебных заведений.

Еще одним направлением работы ОДП является организация довузовской подготовки через систему подготовительных курсов. В соответствии с «Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года» и «Концепцией профильного обучения на старшей ступени школьного образования» ОДП проводит планомерную работу по организации качественного набора студентов в АлтГТУ. С этой целью в вузе функционируют подготовительные курсы, вносящие заметный вклад в формирование контингента студентов первого курса АлтГТУ. Согласно статистическим данным за последние 5 лет 45слушателей подготовительных курсов, подавших заявления в АлтГТУ, успешно выдерживают конкурс и становятся студентами первого курса.

Не менее важным направлением деятельности ОДП является организация исследовательской работы наиболее подготовленных к обучению в вузе и профориентированных абитуриентов. С этой целью совместно с управлением Алтайского края по образованию и делам молодежи и Алтайским краевым центром информационно – технической работы учреждена программа для одаренных учащихся и молоджи «Будущее Алтая». В рамках программы по поиску, формированию и поддержке одаренных учащихся проводится региональная конференция-конкурс научно - исследовательских работ старшеклассников «Будущее Алтая» (2006 г., 2007 г., 2008 г., 2009 г., 2010 г.) с публикацией тезисов докладов учащихся. За последние 5 лет в ней приняло участие более 2500 одаренных школьников 7–11 классов из 58 районов Алтайского края.

Под научным руководством преподавателей АлтГТУ слушатели ОДП принимают активное участие в научных конференциях и конкурсах для школьников различных уровней. Лучшие работы отмечены дипломами лауреатов и победителей международного конкурса научно- технических работ школьников «Старт в науку», Всероссийской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее», Всероссийской олимпиады «Созвездие», Всероссийского конкурса научно – исследовательских, проектных и творческих работ учащихся «Первые шаги» и др. Из них 80–100 победителей и призеров конкурсов различных уровней от региональных до международных ежегодно становятся студентами АлтГТУ. Кроме того, в 2010 г. осуществлен целевой прием победителей краевого конкурса для одаренных учащихся «Будущее Алтая» - на основании договора с управлением Алтайского края по образованию и делам молоджи в АлтГТУ принято 9 одаренных учащихся по направлениям: техника, физика, математика, информатика.

ОДП уделяет большое внимание профориентационной работе. В АлтГТУ проводятся Дни и даже Месячники открытых дверей, которые ежегодно посещает более 5000 человек. В рамках Дней открытых дверей с 2009 г. организуется квест-игра для старшеклассников «Одиссея разума и интеллекта», спортивные праздники для старшеклассников в спортивном манеже и спортивнооздоровительном центре «Крона». Эти мероприятия вызывают большой интерес у абитуриентов и их родителей.

Ежегодно сотрудники ОДП проводят более 50 экскурсий для делегаций школьников г. Барнаула, Алтайского края и близлежащих районов. Совместно с радио FM с целью популяризации АлтГТУ проводится радиоигра и др.

Составной частью профориентационной работы является рекламноинформационная деятельность. Ежегодно выпускаются рекламноинформационные материалы об АлтГТУ, его институтах, факультетах и выпускающих кафедрах. Все профориентационные мероприятия АлтГТУ широко освещаются в центральных, краевых и городских средствах массовой информации; выпускается диск с видеороликами об образовательных возможностях АлтГТУ; разработана BTL-реклама: майки, кепки, ручки, блокноты, значки, магниты, флешки, флажки, календари абитуриента.

На сайте АлтГТУ размещена страница «Абитуриент АлтГТУ», содержащая полную, постоянно обновляющуюся информацию об учебных подразделениях АлтГТУ, реализуемых образовательных программах, правилах приема, статистическую информацию о приемных кампаниях прошлых лет, анонсах и о проводимых в АлтГТУ мероприятиях и др. Организована рассылка новостей ОДП. С 2009 г. действует система голосования и он-лайн регистрации на мероприятия ОДП.

7.2. Соответствие уровня подготовки требованиям государственных Система оценки знаний студентов в АлтГТУ соответствует принятой в государственных высших учебных заведениях. Выводы о качестве обучения делаются по результатам учебной деятельности студентов, организации и проведения учебного процесса, отзывов потребителей и успешности профессиональной деятельности выпускников АлтГТУ.

В течение всего периода обучения студент подвергается многократному контролю качества знаний (Приложение 7.2.1). Основными видами контроля являются:

предварительный контроль (вступительные испытания; входной контроль знаний);

текущий контроль (внутрисеместровая аттестация);

промежуточная аттестация (итоговый семестровый контроль - зимняя и летняя экзаменационные сессии);

контроль остаточных знаний (участие в проекте «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования» по дисциплинам циклов ГСЭ, ЕН и ОПД);

итоговый контроль (итоговая государственная аттестация в заключительном семестре);

контроль востребованности выпускников.

Предварительный контроль предназначен для установления исходного уровня разных сторон личности обучающегося и, прежде всего, исходного состояния познавательной деятельности. Предварительный контроль состоит из вступительных испытаний и входного контроля знаний, предваряющего изучение дисциплины.

При приеме в АлтГТУ уровень общеобразовательной подготовки абитуриентов определяется по результатам вступительных испытаний, в том числе и по результатам ЕГЭ. Уровень требований конкурсного отбора, практика приема и система довузовской подготовки изложена выше в п.7.1. По результатам вступительных испытаний рассчитывается входной рейтинг каждого студента, средний входной рейтинг студентов по специальности (направлению подготовки), по факультету (институту) и вузу в целом. В качестве примера на рисунке 7.2.1 приведены средние входные рейтинги студентов очной формы обучения, поступивших на факультеты головного вуза в 2010г.

АТФ ФПХП

Рисунок 7.2.1.- Гистограмма входного рейтинга студентов, В начале учебного процесса студенты 1-го курса АлтГТУ проходят входной контроль знаний по большинству дисциплин в целях информирования преподавателей об уровне подготовки студентов и их способности к освоению данных дисциплин.

Текущий контроль студентов по дисциплинам учебного плана осуществляется преподавателями, ведущими занятия, заведующими кафедрами и деканами факультетов путм проведения контроля текущей успеваемости и ритмичности работы студентов в течение семестра в соответствии с утвержднными графиками учебного процесса, самостоятельной работы студентов и требованиями образовательных стандартов АлтГТУ. Текущий контроль проводится в виде аттестаций студентов по успеваемости и посещению занятий два раза в семестр на 7-ой и 13-ой неделях.

Оценка текущей успеваемости студентов выставляется в соответствии с Положением о модульно-рейтинговой системе квалиметрии учебной деятельности студентов (МРСК), разработанной и принятой в АлтГТУ.

Преподаватель проставляет итоги аттестации в бумажный вариант аттестационной ведомости или через университетскую сеть с помощью внутреннего портала, далее менеджеры деканата обрабатывают данные результаты и доводят их до сведения студентов через старост групп или на факультетских досках объявлений, а также размещают их в личном кабинете студента на сайте вуза. Пример сводной ведомости по итогам текущей аттестации студентов группы представлен на рисунке 7.2.2.

Рисунок 7.2.2 -Аттестационная ведомость текущего контроля гр. ИИТ- Обсуждение итогов текущей аттестации студентов по дисциплинам проводится на соответствующих кафедрах, а также ведущими преподавателями с анализом полученных результатов. Результаты аттестации учитываются при планировании мероприятий по совершенствованию организации образовательного процесса.

По итогам текущей аттестации студенты с высоким рейтингом могут быть представлены к поощрению, а неуспевающие – к административному взысканию, вплоть до отчисления из университета.

Кафедры имеют право свободного выбора форм и методов контроля текущей успеваемости студентов.

График контрольных мероприятий и порядок формирования оценок фиксируется (в соответствии с Положением о МРСК) в Памятке для студентов по изучению дисциплины, выдаваемой студентам на первом занятии по дисциплине.

Промежуточная аттестация (далее – аттестация) студентов осуществляется через систему зачтов и экзаменов по дисциплинам учебного плана, изученным в течение семестра. Формы аттестации по каждой дисциплине определяются рабочим учебным планом соответствующей образовательной программы (далее – учебным планом). Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ СТП 12 560 – 2007 «Текущая и промежуточная аттестация студентов» является основным документом, регламентирующим проведение текущей и промежуточной аттестации студентов в ГОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова» (АлтГТУ), действие стандарта распространяется на все структурные подразделения АлтГТУ, участвующие в образовательном процессе.

Аттестация студентов проводится в сроки, устанавливаемые в соответствии с утвержднными учебными планами и графиками учебного процесса.

Студенты, обучающиеся по индивидуальным планам, проходят аттестацию в соответствии с их индивидуальными планами, утвержднными в установленном порядке.

Аттестация осуществляется, как правило, путм организации специального тестирования в устной или письменной форме, с использованием ЭВМ и других контролирующих устройств или без них.

Допускается аттестация студентов без заключительного испытания, по результатам текущего контроля (выставление «автомата»). Правила выставления «автомата» разрабатываются кафедрой, обеспечивающей дисциплину. При этом должны быть выполнены следующие требования:

- проведение в течение семестра комплексного тестирования (цикла рубежных тестов или письменных контрольных работ), охватывающего весь материал семестра, включая проверку знаний теоретических положений дисциплины;

- высокий семестровый рейтинг студента (как правило, 75 баллов и выше);

- наличие письменного заявления студента с просьбой о выставлении «автомата» по установленной форме.

Порядок формирования оценки по дисциплине, вес экзамена и (или) зачта в итоговой оценке, основания для недопуска к аттестации, правила выставления «автоматов» фиксируются в Памятке для студентов по изучению дисциплины. При проведении аттестации преподаватель обязан строго придерживаться этих условий и принципов.

Присутствие на аттестации посторонних лиц без разрешения ректора, проректора по учебной работе университета, декана факультета или заведующего кафедрой не допускается.

Преподаватель имеет право принять у студента зачт и (или) экзамен только при наличии экзаменационно-зачтной (зачтной) ведомости или разрешения (на сдачу или пересдачу) с подписью декана (зам. декана) факультета, а также зачтной книжки студента.

Первичными документами по учту результатов аттестации являются зачтные и экзаменационно-зачтные ведомости, индивидуальные разрешения на сдачу зачтов и экзаменов и заявления студентов о выставлении «автомата».

Все первичные документы должны передаваться преподавателем в деканат лично (без участия посредников, студентов) не позднее следующего дня после проведения аттестации.

По результатам аттестации студенту выставляется оценка, которая может быть дифференцированной («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») либо недифференцированной («зачтено», «незачтено»), и рейтинговая оценка по 100-балльной шкале.

При аттестации на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «зачтено» (25 - 100 баллов) студент считается получившим положительную оценку и прошедшим аттестацию. Положительные оценки и соответствующие рейтинги заносятся в экзаменационно-зачтную (зачтную) ведомость и зачтные книжки студентов; оценки «неудовлетворительно» и «незачтено»

проставляются только в ведомости или в разрешении деканата.

По факультативным дисциплинам результаты аттестации заносятся в зачтную книжку и могут быть учтены при определении комплексного (семестрового) рейтинга по личному заявлению студента.

Оценки, полученные студентами по результатам текущего контроля в семестре («автоматы»), выставляются в экзаменационно-зачтные (зачтные) ведомости и зачтные книжки студентов в дни проведения зачтов (экзаменов) по утвержднному расписанию.

Записи в зачтных книжках студентов о результатах сдачи зачтов и экзаменов осуществляются только после оформления первичных документов.

На основании первичных документов в деканатах ведутся и регулярно актуализируются сводные зачтно-экзаменационные ведомости академических групп.

Студентам, не проходившим аттестацию в установленные сроки по уважительной причине, подтвержднной соответствующими документами, определяются индивидуальные сроки сдачи зачтов и экзаменов распоряжением по факультету. Крайний срок ликвидации таких задолженностей – начало очередной экзаменационной сессии.

Студентам, имеющим академическую задолженность без уважительной причины не более чем по двум дисциплинам, по распоряжению декана факультета могут устанавливаться индивидуальные сроки ликвидации академической задолженности, но не далее 10 дней после начала нового семестра.

Студенты, имеющие на конец сессии академическую задолженность по трм и более дисциплинам, подлежат отчислению из университета.

Студенты, успешно прошедшие все виды аттестации, предусмотренные рабочим учебным планом данного курса, переводятся на следующий курс приказом ректора университета.

Приказ о переводе готовит декан факультета в недельный срок после завершения сессии.

Студенты, ликвидировавшие академическую задолженность после завершения сессии, но в установленные для этого сроки, переводятся на следующий курс дополнением к приказу.

Модульно-рейтинговая система квалиметрии для контроля текущей В соответствии с концепцией развития системы менеджмента качества образования в университете с 2005/06 учебного года для программ высшего профессионального образования очной формы обучения, а с 2008/09 учебного года по всем другим формам обучения, внедрена модульно-рейтинговая система квалиметрии (МРСК) учебной деятельности студентов. С принятием МРСК в вузе осуществлен переход на 100-балльную шкалу рейтинговых оценок (таблица 7.2.1) по всем видам аттестации студентов, повышены требования к качеству педагогических тестов и технологий их использования, расширен спектр рейтинговых оценок учебной деятельности студентов, групп, специальностей, курсов, факультетов.

Таблица 7.2.1 -Соотношение традиционной и 100-балльной шкал оценок Модульно-рейтинговая система квалиметрии учебной деятельности студентов (МРСК) является приоритетно важным элементом системы менеджмента качества образования в университете.

Главными целями МРСК являются повышение качества подготовки выпускников университета, реализация системного подхода в проведении менеджмента образовательной деятельности на основе комплексных рейтинговых оценок качества учебной работы студентов при освоении ими программ высшего профессионального образования.

В системе менеджмента качества (СМК) образования вуза установлены следующие интегральные рейтинговые оценки:

- входной рейтинг;

- рейтинг по данной дисциплине, изучаемой в текущем семестре;

- комплексный (семестровый) рейтинг, учитывающий рейтинги по всем дисциплинам текущего семестра, кроме факультативных;

- обобщенный рейтинг, учитывающий входной рейтинг и успехи за вс время с начала обучения в вузе до момента аттестации;

- обобщенный рейтинг по циклам дисциплин (ГСЭ, ЕН, ОПД, СД);

- выходной рейтинг, определяемый с учетом результатов государственного экзамена и защиты дипломного проекта (дипломной работы).

МРСК регламентируется Положением о модульно-рейтинговой системе квалиметрии учебной деятельности студентов СМК ОПД 01-19-2008. Впервые данное Положение было принято к работе 19.05.2005 г., затем 10.09.2008 г. с дополнениями и уточнениями.

Требования данного Положения являются обязательными для всех участников образовательного процесса по программам высшего профессионального образования: студентов, преподавателей, сотрудников и менеджеров учебноорганизационной работы.

МРСК – инновация, позволившая выстроить глубоко эшелонированную процедуру рейтингования студентов, групп, курсов, специальностей, факультетов по их академическим успехам, а по мере совершенствования внутривузовской квалиметрии – по уровню подготовленности и компетенциям. МРСК сегодня программно и технически обеспечена на многие годы вперд средствами создания, хранения и актуализации баз данных. В МРСК заложен значительный потенциал для совершенствования учебного процесса (развития модульного принципа, повышения эффективности СРС, совершенствования квалиметрии), повышения мотивации студентов к обучению и, в конечном счете, качества подготовки специалистов.

Студенты и преподаватели, посетители университета информируются об общих итогах промежуточной аттестации посредством доски объявлений учебного управления очного образования и на внутреннем портале АлтГТУ.

Примеры разных вариантов итогов успеваемости и качества обучения, рейтингования студентов приведены на рисунках 7.2.3 и 7.2.4.

Обобщнные рейтинги студентов используются при решении вопроса о назначении именных стипендий, при конкурсном приме и переводе на вакантные места на второй и последующие курсы, при командировании студентов на учбу в зарубежные вузы. Обобщнные рейтинги групп, специальностей, курсов используются для мониторинга и измерения основных процессов в АлтГТУ, являются входными данными для анализа и улучшения качества образовательного процесса АлтГТУ.

Контроль остаточных знаний Контроль остаточных знаний проводится для оценки уровня знаний основополагающих и проблемных положений учебных дисциплин по истечении не которого времени (не более года) после окончания изучения дисциплины. В АлтГТУ для каждой дисциплины учебного плана всех ООП разработаны тесты

СЕМЕСТРОВЫЙ РЕЙТИНГ АКАДЕМИЧЕСКИХ ГРУПП

К СОЖАЛЕНИЮ, ОТСТАЮЩИЕ!!!

ЛУЧШИЕ СТУДЕНТЫ

по индивидуальному рейтингу на 01.09 2010 г.

ИР ОР ОЖ ВР КО

Примечание: ИР = ОР + ОЖ; Б - бюджет, Вн - внебюджет; Ц - целевое (бюджет) Рисунок 7.2.3 - Итоги экзаменационной сессии с применением шкалы МРСК остаточных знаний (ТОЗ), являющиеся одной из многих составляющих рабочей программы дисциплины. ТОЗ используются при самообследовании, государственной аттестации и аккредитации специальности (направления), могут быть применены для входного контроля знаний студентов по дисциплинам, опирающимся на знания предшествующих дисциплин, в форме устного, письменного или компьютерного контрольного опроса (тестирования). С 2008 года студенты АлтГТУ систематически тестируются посредством федерального интернетэкзамена по технологии ФЭПО (г. Йошкар-Ола) по дисциплинам циклов ГСЭ, ЕН и ОПД.

ОБОБЩЕННЫЙ РЕЙТИНГ НАПРАВЛЕНИЙ И СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

35,0 Мбм Мпм Мма МИИТ Арх Мим ДВ ДАС Диз СР ПЗ РВ Ма РК М ПОВТ ПО УП ТОП ГМУ ЭУН ТМП ИИТ ТБПВ МО ПИЭ ЭУПп ВиВ ОБД ООС ЭТ САПР ТГВ ПСК ПКМ Эк МЭ КЗОИ СКС ЭУПм ФК Э ПГС ТХ ГСХ ВМКС ДПМ ТАП Тур ТФ ТПЗ КиРС Ин ТК МиАС МАПП АиАХ АДА СТМ ЛП ДВС ТППЭ ТМ ПГС-У ТНВ СП МЭл ТМ-У СХМ ОМД МАХП МИВТ

Итоговый контроль Итоговый контроль (итоговая государственная аттестация) проводится в заключительном семестре обучения, включает в себя государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.

Цель итоговой государственной аттестации – установление уровня подготовки выпускника вуза к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО), включая федеральный, национально–региональный и вузовский компоненты.

Итоговая государственная аттестация проводится по всем основным образовательным программам ВПО, имеющим государственную аккредитацию.

К итоговым государственной аттестации допускаются лица, успешно завершившие в полном объеме теоретическое освоение основной образовательной программы по соответствующему направлению подготовки или специальности.

При условии успешного прохождения всех установленных видов итоговых аттестационных испытаний выпускнику университета присваивается соответствующая квалификация (степень) и выдается диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании.

По каждой специальности (направлению подготовки) разрабатывается комплект методических материалов (фонд оценочных средств итоговой государственной аттестации), предназначенных для установления в ходе аттестационных испытаний выпускников факта соответствия (или несоответствия) уровня их подготовки требованиям соответствующего ГОС ВПО.

Контроль востребованности выпускников Контроль востребованности выпускников АлтГТУ и их профессионального продвижения проводится в целях изучения отзывов потребителей о качестве подготовки выпускников, а также прогнозирования подготовки специалистов по тем или иным специальностям. Сбор, обобщение и анализ отзывов осуществляется выпускающими кафедрами, которые координируют свою работу с отделом маркетинга образования, созданным в январе 2001 года. Результаты анализа полученной информации регулярно доводятся до сведения администрации университета, управлений Алтайского края по труду и занятости населения, образованию и делам молоджи. На заседаниях выпускающих кафедр, ректорате, ученом совете университета проходит активное обсуждение итогов контроля востребованности выпускников, намечаются корректирующие мероприятия в целях повышения конкурентоспособности выпускников АлтГТУ, также обеспечения их гарантированного трудоустройства.

7.2.1 Результаты экзаменационных сессий за последние пять лет В АлтГТУ ежегодно два раза за учебный год подводятся итоги экзаменационных сессий. Техническая поддержка модульно-рейтинговой системы квалиметрии (МРСК) позволяет подводить итоги успеваемости академических групп, специальностей, факультетов и вуза в целом, а также качества обучения.

Под успеваемостью в данном разделе понимается количество студентов (в %), сдавших зачеты и экзамены на положительную оценку, от их общего количества. Под качеством обучения понимается количество студентов (в %), сдавших зачеты и экзамены на хорошо и отлично, от общего количества студентов.

Динамика успеваемости и качества обучения студентов за последние 5 лет по всем формам обучения на последний день сессии (по итогам зимних и летних экзаменационных сессий) представлена в таблице 7.2.2 и на рисунке 7.2.5, а также в Приложениях 7.2.2 и 7.2.3.

Таблица 7.2.2 - Итоги экзаменационных сессий за последние 5 лет

ОЧННАЯ ФОРМА ОЧНО-ЗАОЧНАЯ ЗАОЧНАЯ ФОРМА

Учеб ОБУЧЕНИЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ

экз. сессия Зимняя экз. сессия Летняя Анализ представленных данных свидетельствует о том, что успеваемость студентов (на последний день сессии) очной формы обучения в зимнюю сессию примерно одинакова в течение 5 лет, изменяется от 67,6 % до 64,4 %; в летнюю сессию – в последние два года наметилась тенденция к росту результатов успеваемости с 64,0 % в 2007/08 уч. году до 69,6 % в 2009/10. Качество обучения студентов все пять лет немного растет в зимнюю и летнюю сессии и варьирует в пределах от 42,8 % до 46,3 %, то есть из числа обязанных сдавать экзаменационную сессию приблизительно половина студентов демонстрируют стабильные качественные знания и получают хорошие и отличные оценки. Вместе с тем следует заметить, что успеваемость студентов на конец сессии невысока.

Это объясняется наличием у некоторых студентов семестровых задолженностей и, как следствие, недопуском студентов к сдаче экзаменов, а также сдачей экзаменов на неудовлетворительные оценки. Успеваемость существенно повышается через 10 дней после сессии к началу следующего семестра.

УСПЕВАЕМОСТЬ И КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ

УСПЕВАЕМОСТЬ И КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ

(последний день сессии, очная форма обучения) Рисунок 7.2.5 -Итоги экзаменационных сессий за последние 5 лет Анализ итогов экзаменационных сессий по формам обучения показывает, что студенты-заочники и вечерники традиционно имеют более высокий уровень успеваемости. Показатели качества обучения значительно ниже, чем у студентов очной формы обучения. Итоги летней экзаменационной сессии 2009/ учебного года представлены на рисунке 7.2.6.

В Приложениях 7.2.2 и 7.2.3 представлены краткие сведения успеваемости и качества обучения по итогам зимних и летних экзаменационных сессий в разрезе факультетов, курсов за пять учебных лет, начиная с 2005/06 уч. года.

В Приложении 7.2.4 представлены подробные итоги зимней и летней экзаменационных сессий с 2005/06 по 2009/10 учебные годы по всем формам обучения всех подразделений головного вуза, а также филиалов АлтГТУ (БТИ, РИИ, НФ).

Сравнение результатов экзаменационных сессий по курсам показывает, что самые низкие показатели успеваемости и качества обучения зафиксированы на первом и втором курсах, где в большей степени сконцентрированы фундаментальные дисциплины циклов ЕН и ОПД. Подтверждением этого являются показатели, представленные на рисунке 7.2.7 по итогам зимней экзаменационной сессии 2009/10 учебного года.

Рисунок 7.2.6 -Успеваемость и качество обучения студентов Рисунок 7.2.7 -Успеваемость и качество обучения студентов по курсам по результатам зимней экзаменационной сессии 2009/2010г.(на последний день Интересен анализ входного рейтинга первокурсников (результаты вступительных испытаний) и рейтинга этих же студентов по результатам двух экзаменационных сессий первого года обучения (в 100-балльной шкале МРСК), представленный на графике (рисунок 7.2.8). График наглядно демонстрирует корреляцию входного и обобщенного рейтингов первокурсников, что дает повод говорить об объективности результатов ЕГЭ. На строительно-технологическом факультете и факультете инновационных технологий машиностроения отмечено почти полное совпадение двух рейтингов; напротив, рейтинг студентов первого курса факультета информационных технологий упал на 4,5 балла с 62, до 57,7 баллов, что говорит о сложности освоения дисциплин учебного плана.

Сравнение входного и семестрового рейтингов первокурсников Факультеты выстроены в порядке убывания входного рейтинга факультетов.

Рисунок 7.2.8 -Входной и обобщенный рейтинг студентов, Традиционные лидеры по показателям успеваемости и качества обучения в головном вузе (очная форма обучения): ИТЛП (успеваемость – 90, %, качество - 65,4%), ИнАрхДиз (успеваемость – 86,0 %, качество - 57,1 %).

Самые низкие показатели успеваемости: АТФ (успеваемость – 61,2 %), ФИТМ (успеваемость - 57,6 %), ФИТ (успеваемость - 56,9 %). Показатели успеваемости и качества обучения студентов по факультетам в летнюю сессию 2009/10 учебного года представлены на рисунке 7.2.9, а за период с 2005/ по 2009/2010 учебные годы отражены в Приложениях 7.2.2 – 7.2.4.

По итогам летней экзаменационной сессии 2009/10 учебного года за отличную учебу и участие в научно-исследовательской работе 65 студентам головного вуза утверждены именные стипендии, из них: 3 стипендии Президента РФ, 5 – Правительства РФ, 14 – администрации Алтайского края, 8 – главы г.Барнаула, 33 – стипендии имени И.И. Ползунова, 1 стипендия имени театра– студии «Калейдоскоп», 1 стипендия имени летчика–космонавта Г.С. Титова.

В целом по университету итоги экзаменационных сессий свидетельствуют об овладении студентами знаниями, умениями и навыками в соответствии с требованиями ГОС ВПО и с достаточным качеством.

Успеваемость и качество по итогам летней экз. сессии 2009/10 учебного года (последний день сессии, Рисунок 7.2.9 - Успеваемость и качество обучения студентов по факультетам 7.2.2 Анализ результатов летней экзаменационной сессии 2009/10 учебного Разработанная в АлтГТУ система мониторинга успеваемости и качества обучения студентов позволяет проанализировать результаты экзаменационных сессий, в том числе и по циклам дисциплин.

Результаты интегральных качественных показателей учебного процесса по циклам дисциплин по каждой специальности (направлению подготовки) университета (в соответствии с Программой аттестации образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования) представлены в Приложениях 7.2.5 – 7.2.12. В таблице 7.2.3 и на рисунке 7.2.10 представлены интегральные качественные показатели учебного процесса по циклам гуманитарных и социально-экономических (ГСЭ), математических и естественнонаучных (ЕН), общепрофессиональных (ОПД) и специальных дисциплин (СД) в целом по университету. В таблице 7.2.3 кроме того приведены сведения о результатах освоения дисциплин циклов ГСЭ, ЕН, ОПД и СД бакалаврами, специалистами и магистрами.

Таблица 7.2.3 -Итоговые данные контроля качества знаний Рисунок 7.2.10 - Интегральные качественные показатели учебного процесса 2009/2010 учебного года – итоговые данные контроля качества знаний по циклам дисциплин в целом по головному вузу (очная форма обучения) Из таблицы 7.2.3 и рисунка 7.2.10 видно, что качество знаний студентов АлтГТУ по результатам сессий 2009/2010 учебного года подтверждается следующими данными:

по циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин количество оценок хорошо и отлично составляет 76,2%, неудовлетворительных оценок – 5,9%;

по циклу математических и естественнонаучных дисциплин количество оценок хорошо и отлично – 57,9%, неудовлетворительных – 7,4%;

по циклу общепрофессиональных дисциплин количество оценок хорошо и отлично – 71,1%, неудовлетворительных – 6%;

по циклу специальных дисциплин количество оценок хорошо и отлично – 74,7%, неудовлетворительных – 5,5%;

В целом по университету по итогам семестровых испытаний 2009/ учебного года студенты АлтГТУ показывают достаточное качество знаний по всем циклам учебных дисциплин.

7.2.3 Результаты независимого мониторинга учебных достижений Создание системы оценки качества подготовки лежит через разработку теории научной организации тестового контроля и использования возможностей тестов. Это явилось основанием для создания в июне 2006 года в АлтГТУ центра информатизации и тестирования (ЦИТ).

В качестве инструментальной среды для создания программнопедагогических тестов и оценки успешности изучения дисциплины студентом используется Адаптивная Среда Тестирования – АСТ-Тест (свидетельство о регистрации № 990474).

Инструментальная среда АСТ-Тест обеспечивает:

объективную оценку знаний, умений, навыков;

создание программно-дидактических тестов для различных областей знаний;

управляемое системой наполнение банка тестовых заданий;

конструирование заданий в тестовой форме (открытой, закрытой, на соответствие, на упорядочение), используя OLE-технологию и мультимедийные компоненты;

формирование неограниченного числа банков тестовых заданий различной структуры и содержания;

автоматическое определение и коррекцию качественных показателей тестов и тестовых заданий;

повышение эффективности проверки знаний, умений, навыков;

экономию времени, средств;

освобождение преподавателя от рутинной работы;

представление результатов тестовых проверок в различной форме, каждая из которых ориентирована на соответствующую категорию участника образовательного процесса;

настройку шкалы оценивания результатов;

возможность выбора способа расчета итогового результата и формы представления оценки (зачет, класс, рейтинг), установки временных ограничений (на весь тест и/или тестовое задание).

С целью повышения объективности результатов тестирования данная процедура в АлтГТУ проводится исключительно в режиме on-line. Одновременно можно протестировать до 200 студентов.

Организация и проведение итогового тестирования осуществляется ЦИТ по приказам ректора. По окончании процедуры составляется приказ об итогах тестирования, в котором анализируются результаты и намечаются мероприятия по оптимизации учебного процесса.

Результаты тестирования по технологии АСТ могут быть представлены в форме следующих документов: ведомости студентов по пройденным тестам;

круговой диаграммы процентного распределения оценок студентов по тесту;

среза тестирования по каждой теме дисциплины; матрицы тестовых заданий;

гистограммы распределения студентов по проценту выполненных заданий;

сравнительной гистограммы распределения студентов по проценту выполненных заданий в нескольких группах (до 3-х групп).

Основным документом является ведомость по результатам компьютерного тестирования. В ведомости представлены индивидуальные результаты тестирования, а также средний процент освоения дисциплины в группе.

Разбивка тестовых заданий по темам, подтемам и степени трудности позволяет получить информацию об успешности изучения отдельных модулей дисциплины – срез тестирования по теме дисциплины.

Матрица тестовых заданий формируется для каждой дисциплины и содержит информацию о заданиях, выполненных студентами. Анализ матрицы позволяет скорректировать банк тестовых заданий по каждой дисциплине: задачи, выполненные всеми студентами (или невыполненные ни одним испытуемым) удаляются из базы.

В настоящее время тестирование по технологии АСТ используется в АлтГТУ для:

оценки итоговых и остаточных знаний студентов очного отделения;

оценки итоговых знаний студентов института интенсивного образования;