«Утверждаю Ректор _ Л.А.Коршунов Отчет о результатах самообследования ГОУ ВПО Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова за 2006 – 2010 гг. Барнаул 2010 Оглавление 1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 1.1 Этапы ...»

проведения государственного экзамена у студентов, обучающихся по специальностям «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент организации» и направлению «Менеджмент».

Для оценки итоговых знаний студентов преподавателями АлтГТУ были разработаны тесты (таблица 7.2.4).

На рисунке 7.2.11 представлена динамика сеансов тестирования студентов очного отделения за 2006-2009 годы.

Анализ динамики тестирования показывает, что, начиная с весеннего семестра 2008-2009 учебного года, количество испытуемых, участвующих в тестировании по технологии АСТ, существенно снизилось. Это связано с тем, что тестирование по технологии АСТ является элементом внутреннего аудита оценки качества подготовки студентов, а для повышения объективности этой оценки следует проводить еще и внешнюю оценку. Именно поэтому с 2008 года АлтГТУ участвует в тестировании по технологии ФЭПО, которая позволяет Таблица 7.2.4- Тесты для проверки итоговых знаний, разработанные преподавателями АлтГТУ тельная геометрия Рисунок 7.2.11-Динамика сеансов тестирования оценить успешность изучения дисциплин по циклам ГСЭ, ЕН и ОПД. В связи с этим было принято решение об уменьшении количества тестируемых по технологии АСТ, чтобы исключить дублирование по дисциплинам указанных циклов.

Результаты тестирования студентов по технологии АСТ представлены в таблицах 7.2.5-7.2.8.

Таблица 7.2.5 - Результаты тестирования студентов во втором семестре Таблица 7.2.6 - Результаты тестирования студентов в первом семестре Анализ таблиц 7.2.5-7.2.6 показывает, что уровень сложности и качество тестовых заданий нуждаются в совершенствовании, особенно в тех случаях, когда средний балл очень высок (по истории Отечества, экономике) или слишком низок (по материаловедению, философии). Данные замечания были учтены преподавателями при корректировке банков тестовых заданий. Результат тестирования студентов, не явившихся без уважительной причины, считается равным нулю (это зафиксировано в приказах об организации тестирования), поэтому средний балл тестирования по дисциплине получается существенно ниже среднего балла реально участвовавших в тестировании.

С 2008 года в АлтГТУ по результатам тестирования выполняется качественный анализ (таблицы 7.2.7-7.2.8).

Таблица 7.2.7- Качественный анализ результатов тестирования студентов Таблица 7.2.8-Качественный анализ результатов тестирования студентов Дисциплина студентов Отл. Хор. Удовл. Неуд. балл Для проверки остаточных знаний студентов университетом были закуплены в Независимом центре тестирования качества обучения (АСТ-Центре) сертифицированные банки тестовых заданий по следующим дисциплинам:

«КСЕ», «Архитектура», «Основы технологии машиностроения», «Инженерная геодезия», «Инженерная геология», «Материаловедение», «ДВС», «Компьютерная графика», «Начертательная геометрия и графика», «Сопротивление материалов», «Теоретическая механика», «Физика», «Электротехника и электроника», «Высшая математика» для технических специальностей.

Для повышения качества образовательных услуг, обеспечения одинакового доступа всех структурных подразделений к учебно-методическим и организационно-образовательным ресурсам, а также внедрения единых подходов по управлению качеством, квалиметрии знаний, планированию, проектированию и реализации образовательных услуг в АлтГТУ создана единая инфокоммуникационная среда для всех звеньев территориально разветвленной структуры университета и стратегических партнеров университетского округа. Это позволило с 2008 года проводить тестирование итоговых знаний студентов института интенсивного образования.

Тестирование студентов института интенсивного образования (ИИО) также осуществляется в режиме on-line. Процедура выполняется по следующему алгоритму: руководитель представительства связывается с работником ЦИТ по электронной почте и передает списки студентов, дисциплин и даты проведения тестирования; работник ЦИТ назначает сеанс тестирования и по его окончании отправляет в представительство ведомость по результатам компьютерного тестирования. Следует отметить, что с целью повышения объективности результатов тестирования доступ студентов к серверу тестирования строго ограничен по времени и по количеству сеансов (один сеанс).

Результаты тестирования студентов института интенсивного образования представлены в таблице 7.2.9.

Таблица 7.2.9 - Результаты тестирования студентов ИИО во 2-м семестре Английский язык Философия Эконометрика Объективный тестовый контроль учебной деятельности студентов обеспечивает обратную связь, которая позволяет каждому студенту определить по результатам тестирования уровень его подготовки и провести самодиагностику.

Преподавателю обратная связь служит основанием для внесения необходимых корректив в процесс обучения, для совершенствования содержания курса и позволяет управлять учебно-познавательной деятельностью студентов.

Тестовый контроль, осуществляемый преподавателем, в сочетании с другими формами контроля и самоконтролем дает возможность каждому студенту видеть свои результаты и принимать меры по устранению обнаруженных недостатков.

Анализ среза тестирования по каждой теме дисциплины дает возможность преподавателям рассмотреть межпредметные связи, определить базовые для студентов соответствующих специальностей дисциплины, в преподавании которых необходимо выделить ключевые моменты, фундаментальные понятия и неукоснительно требовать от студентов их усвоения.

Тестирование характеризуется также большим воспитательным значением, так как оно повышает ответственность за выполняемую работу не только у студентов, но и у преподавателей. Объективность тестового контроля исключает субъективные оценочные суждения и выводы преподавателя, основанные на недостаточном изучении уровня подготовки студентов или предвзятом отношении к некоторым из них.

С 2008 года в АлтГТУ для студентов, обучающихся по специальностям «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент организации»

и направлению «Менеджмент», государственный экзамен проводится в форме тестирования по технологии АСТ. Тестирование проводится для студентов всех форм обучения.

Для проведения государственного экзамена университетом были закуплены следующие сертифицированные банки тестовых заданий: «Инновационный менеджмент», «Бухгалтерский учет», «Менеджмент», «Статистика», «Теория организации», «Управление персоналом», «Экономическая теория», «Маркетинг», «Антикризисное управление», «Логистика», «Организационное поведение». Тесты по дисциплинам «Региональная экономика и управление», «Система ГМУ», «Теория налогов», «Управление общественными отношениями»

были разработаны преподавателями Института экономики и управления.

Процедура проведения государственного экзамена выполняется по следующему алгоритму:

преподаватели соответствующих выпускающих кафедр на основе банков тестовых заданий формируют тестовые задания для студентов с указанием веса каждой дисциплины;

секретарь государственной экзаменационной комиссии подает в ЦИТ список групп и даты проведения государственного экзамена;

работник ЦИТ назначает соответствующие тесты группам испытуемых строго в указанное время на один сеанс;

по окончании процедуры тестирования выдаются следующие документы: ведомость проведения компьютерного тестирования и протокол государственного междисциплинарного экзамена для каждого студента;

секретарь государственной экзаменационной комиссии на основе полученных документов формирует сводные результаты государственного экзамена для каждой группы.

Результаты тестирования студентов очной формы обучения по отдельным дисциплинам, входящим в состав государственного экзамена, представлены в таблице 7.2.10.

Таблица 7.2.10 - Результаты тестирования по дисциплинам государственного Бухгалтерский учет Управление персоналом Экономическая теория Антикризисное управление экономика и Система ГМУ Теория налогов Как уже было сказано выше, тестирование по технологии АСТ является элементом внутреннего аудита оценки качества подготовки студентов и позволяет:

формировать банки тестовых заданий по дисциплинам;

оценивать успешность изучения студентами дисциплин и модулей дисциплин;

корректировать изучение отдельных тем дисциплин в соответствии с полученными результатами;

оценивать качество преподавания (при статистике за несколько семестров).

Внутренний аудит оценки качества подготовки студентов дополнен в АлтГТУ внешним аудитом - процедурой тестирования по технологии ФЭПО.

7.2.4 Качество знаний студентов по результатам самообследования Процедура самообследования предполагает систематический контроль уровня факторов, влияющих на качество предоставляемых АлтГТУ образовательных услуг, и оценку уровня знаний, навыков и умений обучающихся.

В данном разделе отражены результаты оценки учебных достижений студентов в режиме Федерального интернет-экзамена (ФЭПО). Интернет экзамен систематически применяется в АлтГТУ в качестве контроля остаточных знаний (в течение года со дня окончания изучения дисциплины) и в качестве промежуточного (семестрового) контроля знаний по основным дисциплинам циклов ГСЭ, ЕН и ОПД. Он предназначен для проверки усвоения студентами базовых положений дисциплины, а также для экспертизы соответствия содержания и качества подготовки обучающихся требованиям государственного образовательного стандарта.

Результаты участия студентов АлтГТУ в Федеральном Проведение тестирования по данной технологии является одним из инструментов внешнего аудита оценки качества подготовки специалистов в вузе.

Тестирование по технологии ФЭПО дает возможность оценить успешность изучения дисциплин по всем циклам за исключением специальных. При формировании заключения по итогам тестирования на основании итоговых ведомостей можно получить отчет, содержащий сведения об успешности освоения дисциплин по каждому циклу для всех образовательных программ, участвовавших в этой процедуре.

Результаты тестирования по технологии ФЭПО размещаются на сайте вуза и позволяют потребителям образовательных услуг получить объективную информацию о качестве подготовки студентов по отдельным направлениям подготовки (специальностям) вуза.

В течение 2008–2010 годов было проведено 4 этапа тестирования:

1-й этап (ФЭПО-8): в декабре 2008 –январе 2009 года;

2-й этап (ФЭПО-9): в мае – июне 2009 года;

3-й этап (ФЭПО-10): в декабре 2009- январе 2010 года;

4-й этап (ФЭПО-11): в мае – июне 2010 года.

В тестировании участвовали студенты 1–5 курсов 62 направлений подготовки и специальностей АлтГТУ по 39 дисциплинам циклов ЕН, ГСЭ и ОПД.

Ежегодно в этом режиме проходят итоговое тестирование около 4 тысяч студентов АлтГТУ по дисциплинам указанных циклов. Для повышения объективности результатов тестирования процедура проводится только в режиме on-line.

Организация и проведение тестирования по технологии ФЭПО осуществляется Центром информатизации и тестирования (ЦИТ) по приказам ректора.

По окончании данной процедуры составляется приказ об итогах тестирования, являющийся основанием для принятия управленческих решений по оптимизации учебного процесса.

Результаты тестирования студентов различных направлений подготовки и специальностей по технологии ФЭПО на всех четырех этапах приведены в Приложении 7.2.13.

По всем специальностям обеспечивалось тестирование 80% контингента. По каждой образовательной программе для тестирования выбиралось три и более дисциплины из каждого цикла ГСЭ, ЕН и ОПД (при наличии тестовых материалов). Среди дисциплин одного цикла приоритет отдавался дисциплинам с наибольшим количеством часов, отводимых на ее изучение.

Из Приложения 7.2.13 видно, что качество обучения студентов АлтГТУ по абсолютному большинству дисциплин по всем образовательным программам отвечает предъявляемым требованиям (более 50% студентов осваивают 100% дидактических единиц). В случае получения неудовлетворительных результатов по каким-либо дисциплинам (освоили все дидактические единицы меньше, чем 50% студентов) принимаются меры по улучшению подготовки студентов по данному направлению и обеспечивается повторное тестирование студентов этих образовательных программ по данным дисциплинам на последующих этапах ФЭПО (если эти дисциплины не были исключены впоследствии из интернет-экзамена).

Преподаватели АлтГТУ разрабатывают образовательные стандарты преподаваемых ими дисциплин на основе ГОС ВПО. Сравнительный анализ структуры аккредитационных педагогических измерительных материалов (АПИМ) и образовательного стандарта дисциплины позволяют сформулировать заключение о соответствии последнего ГОС ВПО.

При формировании заключения по итогам тестирования на основании итоговых ведомостей можно получить отчет, содержащий сведения об успешности освоения дисциплин по каждому циклу для всех образовательных программ, участвовавших в этой процедуре.

Если студенты какой-либо образовательной программы по итогам очередного тестирования оказались неаттестованными по какой-либо дисциплине (все ДЕ освоили менее 50% контингента), то можно усомниться в качестве обучения на данном направлении (специальности) или по данной дисциплине. В таких ситуациях в АлтГТУ организовываются дополнительные консультации для студентов по дисциплинам, вызывающим наибольшие затруднения. Кроме того, организовано тренировочное тестирование студентов в режиме интернеттренажера.

Тестирование по технологии ФЭПО позволяет не только оценить успешность освоения различных дисциплин, проанализировать соответствие образовательных стандартов дисциплин Государственному образовательному стандарту ВПО, но и провести оценку качества педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава. По результатам таких оценок руководство вуза своевременно принимает решения, направленные на совершенствование учебного процесса.

В целом по университету результаты тестирования по технологии ФЭПО в рамках самообследования (Приложение 7.2.13) свидетельствуют, что студенты показывают достаточное качество знаний по всем трем циклам дисциплин.

7.2.5 Анализ отчисления студентов университета за период 2006 – 2010гг.

В целях повышения качества подготовки специалистов, обеспечения сохранности обучаемых в университете ведется постоянный мониторинг движения контингента. Кроме того, анализ отчислений за академическую неуспеваемость позволяет судить о качестве набора студентов по годам.

В таблице 7.2.11 приведены сведения о количестве отчисленных студентов по годам и формам обучения в головном вузе в г. Барнауле.

Таблица 7.2.11-Отчисление студентов по годам и формам обучения (чел.) По всем формам обучения процент отчисленных студентов составляет от суммарного контингента по годам от 10,95 % до 13,53 %, в среднем за 5 лет – 11,94 %:

по очной форме обучения – от 9,37 % до 12,96 %, в среднем за 5 лет – 11,54 %;

по очно-заочной форме – от 16,89 % до 24,47 %, в среднем за 5 лет – 20,65 %;

по заочной форме обучения – от 7,14 % до 13,18 %, в среднем за 5 лет – 10,0 %;

В таблице 7.2.12 приведены сведения об отчислении студентов по всем формам обучения за 2009/2010 учебный год с указанием причин отчисления.

Таблица 7.2.12 -Отчисление студентов за 2009/10 учебный год (чел.) Академическая неуспеваемость Нарушение учебной дисциплины Невозмещение затрат на обучение Всего отчислено 1218 студентов, в том числе по очной форме 760 человек (62,4 %); по очно-заочной –207 чел. (17,0 %); по заочной форме – 251 чел.

(20,6 %).

Причины отчисления по всем формам обучения:

• за академическую неуспеваемость – 373 чел. (30,6 %);

• за нарушение учебной дисциплины – 56 чел. (4,6 %);

• по собственному желанию – 581 чел. (47,7 %);

• за невозмещение затрат на обучение – 35 чел. (2,9 %);

• другие причины – 173 чел. (14,2 %);

По формам обучения:

очное обучение за академическую неуспеваемость – 27,6 %;

по собственному желанию – 54,5 %;

за невозмещение затрат на обучение – 0,8 %;

за нарушение учебной дисциплины – 5,9 %;

очно-заочное обучение за академическую неуспеваемость – 28,0 %;

по собственному желанию – 43,0 %;

за невозмещение затрат на обучение – 3,4 %;

заочное обучение за академическую неуспеваемость –4,8 %;

по собственному желанию – 31,1 %;

за невозмещение затрат на обучение – 8,8 %.

Как правило, основной отсев студентов происходит на первых двух курсах обучения. В основном отчисляют студентов технических специальностей.

Высокий процент отчисленных на внеочных формах обучения объясняется переводами на другие формы обучения. Отчисления во многом обусловлены низкой мотивацией студентов к получению качественного образования.

Руководство главного управления образовательной деятельности, институтов и факультетов принимает меры по улучшению управления процессами движения контингента, особенно обучающихся на договорной основе. Для обеспечения сохранности контингента постоянно повышается качество учебновоспитательного процесса. Для сокращения количества студентов, не имеющих возможности своевременно оплатить обучение в полном объеме, оплата по договоренности между заказчиком-потребителем и АлтГТУ может вноситься в несколько приемов. Принимаются меры по улучшению учебной дисциплины студентов через совершенствование учета и контроля посещаемости, создана система зачета посещаемости занятий в академическом рейтинге студентов.

7.2.6 Анализ результатов итоговой аттестации выпускников Итоговая государственная аттестация выпускников в АлтГТУ проводится в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников вузов Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования России от 25.03.2003 г. №1155, и нормативными документами университета.

Для всех направлений подготовки и специальностей предусматриваются следующие виды обязательных аттестационных испытаний:

защита выпускной квалификационной работы;

государственный экзамен (междисциплинарный экзамен по направлению или специальности).

В университете соблюдается установленный порядок проведения итоговой государственной аттестации.

Итоговая аттестация проводится Государственными аттестационными комиссиями (ГАК), состоящими из экзаменационных комиссий по защите выпускных квалификационных работ и экзаменационных комиссий по приему государственного экзамена. В 2010 году в АлтГТУ работали 62 ГАК по специальностям, 5 ГАК по программам подготовки бакалавров и 4 ГАК по программам подготовки магистров.

Список председателей Государственных аттестационных комиссий по направлениям и специальностям рассматривается Ученым советом университета и утверждается Департаментом профессионального образования Министерства образования и науки РФ.

Председателями ГАК являются лица, не работающие в университете, профессора, доктора и кандидаты наук соответствующего профиля, ведущие специалисты предприятий, организаций, учреждений, являющихся потребителями кадров данного профиля. Так, в 2010г. 25 председателей ГАК (36,8%) имели ученую степень доктора наук и 7 (10,3%) – кандидата наук.

Для проведения итоговой государственной аттестации в университете приказом ректора формируется состав ГАК по каждому направлению подготовки и специальности. Как правило, председателем экзаменационной комиссии по защите выпускных квалификационных работ назначается председатель ГАК. В состав каждой комиссии привлекаются представители сторонних организаций (потребителей кадров данного профиля) – специалисты предприятий, учреждений и организаций, доля которых составляет 40-60% от числа членов экзаменационной комиссии.

По образовательной программе каждого направления или специальности разработана документация, регламентирующая проведение итоговой государственной аттестации: задан уровень знаний, умений, навыков выпускников; приведена программа государственного экзамена и тематика выпускных квалификационных работ.

На выполнение выпускной квалификационной работы и подготовку к государственному экзамену выпускникам всех направлений и специальностей по всем формам обучения предоставляется время, соответствующее требованиям ГОС ВПО.

По итогам государственной аттестации выпускников оформляются протоколы заседаний экзаменационных комиссий и отчеты председателей ГАК.

Итоги государственной аттестации ежегодно рассматриваются на кафедрах, советах факультетов (институтов), Ученом совете университета.

За период с 2006 г. по 2010 г. по всем формам обучения АлтГТУ выпустил 13327 человек, в том числе 12545 дипломированных специалистов, 703 бакалавра и 79 магистров.

В таблице 7.2.13 приведены сведения о количестве выпускников по формам обучения.

Таблица 7.2.13 -Количество выпускников по формам обучения (чел.) За последние 5 лет общее количество выпускников увеличилось на 3,7%.

При этом доля выпускников очной формы обучения сократилась с 75,4% до 63,8%, очно-заочной формы обучения - с 8,9% до 7,9%; доля заочной формы обучения выросла с 15,7% до 28,2%.

В таблице 7.2.14 представлены данные о количестве выпускников за 5 лет по уровням (ступеням) высшего профессионального образования. Квалификацию «дипломированный специалист» получили 94%, «бакалавр» - 5%, «магистр» - 1% выпускников.

Качественные показатели защиты выпускных квалификационных работ по всем формам обучения за период 2006-2010 гг. приведены в таблицах 7.2. и 7.2.16. На «отлично» и «хорошо» было защищено 88% выпускных квалификационных работ. Каждый восьмой выпускник получил диплом с отличием.

Каждая третья выпускная квалификационная работа рекомендована к внедрению. Более трети выпускных квалификационных работ выполнены по заявкам предприятий.

Таблица 7.2.14 -Количество выпускников по уровням (ступеням) образования Таблица 7.2.15 -Качественные показатели защиты выпускных квалификационных работ (по всем формам обучения) Приведенные в таблице 7.2.16 качественные показатели защиты выпускных квалификационных работ в 2009/2010 учебном году по всем формам обучения в разрезе специалитета, бакалавриата и магистратуры свидетельствуют о достаточно высоком уровне работ (более 80% работ оценены на «отлично» и «хорошо»). Дипломы с отличием получили 12,3 % специалистов, 14,5% бакалавров, 21,4 % магистров.

Таблица 7.2.16-Качественные показатели защиты ВКР по формам обучения обучения качество, с отл., качество, с отл., качест- с отл., Результаты защиты выпускных квалификационных работ по очной форме обучения в 2010г. мало отличаются друг от друга по факультетам и институтам (Приложение 7.2.14). Количество выпускников, защитивших свои работы на хорошо и отлично, по разным факультетам находится в диапазоне от 84,4% до 94%.

В Приложении 7.2.15, составленном в соответствии с Программой аттестации образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования по форме 11, приведены качественные и количественные показатели защиты выпускных квалификационных работ и сдачи междисциплинарных экзаменов в 2010 году по направлениям подготовки и специальностям.

В целом анализ результатов итоговой аттестации выпускников показывает высокий уровень знаний, умений и навыков выпускников АлтГТУ.

Реализация основных направлений социально - экономической политики Правительства Российской Федерации требует решения ряда ключевых проблем, связанных с обеспечением занятости выпускников профессиональных учебных заведений. В соответствии с приказом Министерства образования РФ № 2285/187 от 24.07.2000г. о реализации Межведомственной программы содействия трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников учреждений профессионального образования, с целью совершенствования подготовки специалистов в условиях рыночной экономики и содействия их трудоустройству в январе 2001г. в АлтГТУ создан отдел маркетинга образования.

На основании приказа Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки РФ № 1467 в 2007г. на базе отдела маркетинга образования (ОМО) создана служба содействия трудоустройству выпускников.

Деятельность отдела маркетинга образования ведется в нескольких направлениях:

1. Содействие трудоустройству выпускников.

2. Доработка информационной системы АИС «Маркетинг» и пополнение информационной базы студентов и выпускников вуза.

3. Маркетинговые исследования удовлетворенности потребителей образовательных услуг и персонала АлтГТУ.

4. Повышение эффективности трудоустройства выпускников АлтГТУ (мониторинг качества подготовки специалистов).

Развитие данных направлений позволяет укреплять партнерство вуза с работодателями и обеспечивать трудоустройство выпускников АлтГТУ.

Служба содействия трудоустройству выпускников призвана обеспечить студентов информацией о рынке труда, обучить технологиям трудоустройства, сориентировать будущих специалистов на самостоятельный поиск работы и построение карьеры.

Служба содействия трудоустройству выпускников взаимодействует в своей работе с факультетами и профилирующими кафедрами, а также с руководителями предприятий, выступающими в качестве работодателей на рынке труда.

Служба осуществляет координацию действий кафедр по вопросам трудоустройства, сбора информации о трудоустройстве выпускников согласно разработанным стандартам системы качества вуза. Результат работы складывается из совместной работы службы содействия трудоустройству, службы маркетинговых исследований, службы технического обеспечения отдела маркетинга образования, деканов, заведующих профилирующими кафедрами, представителей студенческого правительства и других служб вуза.

Сегодня, в условиях динамичного роста конкуренции, активного внедрения научно-технических новшеств предприятия все больше нуждаются в высококвалифицированных специалистах. ОМО ведет поиск таких потенциальных работодателей для трудоустройства выпускников АлтГТУ. Высокое качество услуг ОМО привлекает к сотрудничеству предприятия и организации.

Устанавливаются долгосрочные связи с предприятиями и организациями г. Барнаула, Алтайского края и иных субъектов РФ, выступающих в качестве работодателей на рынке труда.

Разработанная модель взаимодействия «Вуз - предприятие» продолжает развиваться путем рассылки пакета документов, который включает:

• рекламное письмо с предложениями о сотрудничестве;

• договор о сотрудничестве по подбору кадров;

• заявка на подбор специалиста;

• перечень специальностей АлтГТУ.

В дальнейшем заключаются договоры о сотрудничестве, на основе которых поступают заявки от работодателей, и по ним осуществляется поиск выпускников, не имеющих постоянного места работы и желающих трудоустроиться.

Помощь в трудоустройстве оказывают кадровые агентства и центр занятости населения г. Барнаула, с которыми также заключены договоры о сотрудничестве.

Следует отметить, что ряд предприятий отказывается от сотрудничества с нашим вузом, мотивируя это происходящим сокращением сотрудников, достаточным количеством персонала и наличием собственных служб, занимающихся подбором кадров.

Но те, кто заинтересован в привлечении молодых специалистов, знакомых с современными, высокоэффективными технологиями, умеющих ориентироваться в быстро меняющейся среде, обращаются в ОМО с целью подбора кадров из числа студентов и выпускников АлтГТУ. Благодаря высокому качеству образования, квалифицированному профессорско-преподавательскому составу, специалисты-выпускники вуза пользуются спросом не только в г. Барнауле, но и за его пределами.

Информация о вакансиях предприятий и организаций предоставляется выпускникам посредством телефона, через сайт ОМО, на досках объявлений.

В условиях финансово-экономического кризиса с целью улучшения информирования выпускников вуза об имеющихся вакансиях, согласно приказу Минобразования России № 2172 от 10.06.2002 г., службой технического обеспечения была установлена Распределенная информационная система поддержки трудоустройства молодых специалистов (РИС). Согласно письму КЦСТ № 101от 15.04.2010 г. внедрена АИСТ «Трудоустройство». Программа позволяет получать информацию о состоянии рынка труда и образовательных услуг, размещать сведения о работодателях и соискателях. Это дает дополнительную возможность выпускникам правильно оценить экономическую ситуацию в регионе, адаптироваться к развитию бизнес-технологий, познакомиться с современными системами кадрового менеджмента ведущих компаний, а также найти вакансию согласно своим требованиям и возможностям.

Для удобного поиска вакансий соискателями - посетителями сайта ОМО разработан модуль, отображающий список вакантных должностей АИСТ «Трудоустройство» на главной странице сайта АлтГТУ.

Совместно с Консультационным Кадровым агентством «Жираф» служба содействия трудоустройству выпускников организует и проводит ежегодно для студентов и выпускников различных специальностей семинары «Анатомия трудоустройства».

Цель проведения семинаров - возможность получения студентами информации:

• о современном состоянии рынка труда;

• способах и алгоритмах поиска работы;

• правилах составления резюме;

• подготовке к собеседованию;

• об основных требованиях работодателей к кандидатам на вакантные места и т.д.

Службой содействия трудоустройству проводится большая информационная работа среди студентов различных специальностей о мероприятиях – днях Карьеры. Цель мероприятий - информировать студентов о профессиональных и карьерных перспективах работы на отечественном рынке труда, приглашать учащихся на преддипломную (производственную) практику и стажировки с перспективой дальнейшего трудоустройства.

В целях снижения напряженности на рынке труда молодых специалистов и более эффективного трудоустройства выпускников АлтГТУ по приобретенным специальностям в тесном взаимодействии с центром занятости г. Барнаула проводятся ярмарки вакансий. На базе АлтГТУ проводятся презентации предприятий, компаний и ведущих кадровых агентств г. Барнаула и Алтайского края.

Эти мероприятия содействуют установлению контактов работодателей с будущими сотрудниками. Студенты получают информацию о требованиях, предъявляемых работодателем к выпускникам при трудоустройстве, о возможности прохождения различных видов практик на презентуемых предприятиях, о вакантных местах по некоторым специальностям.

В своей работе служба содействия трудоустройству тесно сотрудничает с профилирующими кафедрами. Заявки на вакантные места, поступившие в службу содействия трудоустройства в течение учебного года, передаются в деканаты факультетов и на соответствующие профилирующие кафедры для информирования студентов.

Соглашения, договоры о сотрудничестве с предприятиями и организациями, выступающими в качестве работодателей на рынке труда, заключаются на профилирующих кафедрах. Установление контактов с работодателями у студентов начинается в период прохождения производственных и преддипломных практик. Готовность работать с молодыми специалистами выражают такие предприятия как: ООО «1-С Галэкс», ОАО АБ Сбербанка России, ООО «Компьютер-Трейд», ООО Компания «Мэйпл», «Мария-Ра», Главное управление экономики и инвестиций АК, АО «Новосибхлеб», ОАО «Алейскзернопродукт», ЗАО «ГРАНА», ООО «Алтайхимпласт», ООО «Гранмулино-кафе», ООО Кондитерская фирма «Алтай», Новоалтайский хлебокомбинат, Центр пищевой индустрии, ОАО «БЗ АТИ», ОАО «Алтай-кокс», ОАО «Алтайкрайэнерго», ООО «Экосиб», ООО «Экопроект», ОАО ПО «АШК», ООО «Холод», ОАО «Кучуксульфат», ЗАО «АЗПИ», ЗАО БМК «Меланжист Алтая» и другие.

Для установления связей с выпускниками и студентами используется информационная база АИС «Маркетинг», которая ежегодно пополняется новой информацией, собранной путем анкетирования студентов 5-го курса и данными о трудоустройстве выпускников АлтГТУ. В информационной базе содержится информация о выпускниках, состоящих на учете в службе занятости, и проходящих службу в Российской армии. На данный момент база содержит информацию за период с 2003 по 2010 гг. (Приложение 7.3.1). На основе информационной системы АИС «Маркетинг» ежегодно проводится анализ трудоустройства выпускников.

Стабильно высоким спросом на рынке труда пользуются выпускники специальностей:

• Прикладная информатика в экономике;

• Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем;

• Теплогазоснабжение и вентиляция;

• Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов;

• Механизация и автоматизация строительства.

Наблюдается положительная динамика спроса за период 2007-2009 гг.

(от 10% до 25%) на специальности:

• Электроснабжение;

• Автомобили и автомобильное хозяйство;

• Системы автоматизированного проектирования;

• Комплексная защита объектов информации;

• Конструирование и производство изделий из композиционных материалов;

• Сервис транспортных и технологических машин и оборудования (по отраслям).

Недостаточный спрос на отдельные специальности объясняется, с одной стороны, постоянно изменяющейся ситуацией на рынке труда, конкурентной ситуацией (другие вузы также готовят таких специалистов), с другой стороны недостаточной рекламой со стороны подразделений, слабой активностью самих выпускников и их нежеланием менять место жительства.

Ежегодно отделом маркетинга образования проводятся социологические исследования, которые ставят перед собой цель выяснить мнение молодых специалистов – выпускников АлтГТУ – о качестве знаний и умений, приобретенных ими за годы обучения в университете, выявляются сильные и слабые стороны учебной программы вуза и мнение руководителей-производственников о качестве подготовки выпускников АлтГТУ.

В целом мнение руководителей предприятий о высоком качестве подготовки специалистов в АлтГТУ совпадает с мнением самих выпускников (рисунок 7.3.1.). Вместе с тем, отмечается недостаточная связь теоретических знаний с практическими навыками, недостаток в области знаний современной техники и технологии производства.

Также отделом маркетинга образования регулярно проводятся маркетинговые исследования, такие как «Оценка качества предоставляемых образовательных услуг студентами 4-го курса АлтГТУ», «Оценка уровня организации СРС в АлтГТУ», «Портрет абитуриента АлтГТУ», «Удовлетворенность абитуриентов работой приемной комиссии» и др. Целью мониторинга является исследование мнений абитуриентов, студентов и персонала АлтГТУ о качестве образовательных и иных услуг, предоставляемых университетом, и мониторинг удовлетворенности внутренних потребителей АлтГТУ деятельностью различных подразделений.

По имеющимся отзывам руководителей предприятий и организаций подтверждается высокое качество подготовки выпускников университета. В то же время отмечается необходимость усиления практической подготовки, повышения уровня знаний в области новых технологий и современного оборудования, владения вопросами управления качеством. В рамках курсового и дипломного проектирования многие из выпускников, будучи студентами, начинают совместную работу с предприятиями, организациями и фирмами, выполняя определенный объем исследовательских работ по заказу предприятий. В результате этого время на адаптацию к условиям реального производства значительно сокращается.

освоения выпускниками АлтГТУ форм работы, связанных со спецификой профессиональной деятельности удовлетворительная хорошая максимальная удовлетворительная хорошая максимальная Рисунок 7.3.1 -Оценка выпускников АлтГТУ работодателями Экономические сложности существенно изменили объем и структуру спроса на выпускников на рынке труда. Количество вакансий резко сократилось, многие компании ушли с этого рынка. Тем не менее, выпускники АлтГТУ по-прежнему пользуются большим спросом у ведущих предприятий г. Барнаула и Алтайского края благодаря высокому уровню профессиональной подготовки.

8. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

8.1 Состояние библиотечного фонда и организация обслуживания Научно-техническая библиотека (НТБ) Алтайского государственного технического университета им. И.И. Ползунова является крупнейшей вузовской библиотекой Алтая, центром методического объединения вузовских библиотек.

НТБ - одно из ведущих структурных подразделений университета, обеспечивающих документами и информацией учебно-воспитательный, научноисследовательский и культурно-просветительский процессы.

Библиотека начала свою работу в феврале 1942 года одновременно с открытием института, созданного на базе эвакуированного в декабре 1941 года Запорожского машиностроительного института. Совместная работа по формированию фонда библиотеки е первых сотрудников, преподавателей и студентов вуза позволила заложить базу для дальнейшего плодотворного развития НТБ.

Сегодня Научно-техническая библиотека - это целостный библиотечноинформационный комплекс, перед которым стоит задача качественного библиотечного и информационно-библиографического обслуживания студентов, аспирантов, докторантов, научных сотрудников, преподавателей и других категорий читателей в соответствии с информационными запросами и на основе широкого доступа к фондам.

Общая площадь помещений библиотеки составляет 2502 кв.м. В структуре библиотеки 9 функциональных отделов.

Фонд НТБ насчитывает 1 001 300 экземпляров. Он представлен основными видами литературы: научной (404 838 экз.), учебной (568 506 экз.), художественной (27 956 экз.). Ежегодно библиотека получает более 350 названий научных, научно-популярных и общественно-политические периодических изданий.

За последние 5 лет на приобретение новой литературы библиотекой было израсходовано 23 236 225 руб. (табл.8.1.1).

Таблица 8.1.1- Средства, затраченные на приобретение новой литературы Всего, руб. 4634785,40 3867305,72 5540095,18 3998253,40 5195785, в том числе:

учебно- 1696001,81 770580,59 1664056,81 1879481,20 1834112, методическая периодические 1525183,59 2096725,13 317638,37 1173772,20 270960, издания С 2006 по 2010 гг. фонд пополнился на 94 016 экз. документов (табл.8.1.2).

Таблица 8.1.2 -Динамика пополнения библиотечного фонда Формирование фонда библиотеки осуществляется в соответствии с профилем вуза, образовательными программами, учебными планами, тематикой научных исследований. Процесс комплектования библиотечного фонда осуществляется в постоянном и тесном взаимодействии библиотеки и кафедр. Более 25 лет в НТБ работает Совет референтов. Референты отвечают за формирование фондов библиотеки по профилю кафедр, информируют об изменениях в учебных программах и планах кафедр и т.д. Тесное взаимодействие позволяет поддерживать книгообеспеченность специальностей, направлений обучения на соответствующем уровне. Это, в свою очередь, влияет на качество предоставляемых в АлтГТУ образовательных услуг.

Учебный фонд библиотеки многоотраслевой, он насчитывает 567006 экземпляров. 80% учебной литературы имеет грифы Минобрнауки России, УМО.

Несмотря на четко выраженную научно-техническую направленность комплектования, в фонде представлены издания по социально-экономическим и историческим наукам, экологии, педагогике, психологии и др.

Растет фонд изданий вуза - учебных и методических пособий профессорско-преподавательского состава университета. За 5 лет в библиотеку поступило 27 919экз., что составило 28 % от общего поступления документов (табл. 8.1.3).

Таблица 8.1.3 -Динамика поступлений внутривузовских изданий издания, всего, экз.

Библиотека располагает богатым фондом специальной литературы - это около 40 тыс. ГОСТов, промышленных каталогов, СНиПов и т.д.

Электронная база данных «Книгообеспеченность», которая ведется сотрудниками НТБ, позволяет анализировать и корректировать обеспеченность студентов университета учебной литературой по дисциплинам и циклам дисциплин, следить за обновлением учебного фонда, рассчитывать коэффициент книгообеспеченности по каждой специальности.

Обеспеченность обучающихся учебной и учебно-методической литературой по циклам дисциплин в целом соответствует лицензионным требованиям:

общие гуманитарные и социально экономические – 0,7; общие математические и естественнонаучные – 0,8; общепрофессиональные и специальные – 0,9.

Наиболее обеспеченными учебными и учебно-методическими пособиями являются специальности: строительные, экономические, архитектура, дизайн, машины и технология литейного производства, оборудование и технология сварочного производства, организация и безопасность движения, технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий, технология бродильных производств и виноделие, машины и аппараты пищевых производств и др.

Необходимым условием развития как учебного, так и научного процессов университета является наличие в фонде библиотеки дополнительной научной литературы. Общий объем фонда научной литературы составляет 404 838 экз.

Он представлен: официальными изданиями – 817 названий (7626 экз.), общественно-политическими и научно-популярными периодическими изданиями – названия (15 279 экз.), научными периодическими изданиями – 693 названия (76 156 экз.), справочно-библиографическими изданиями: энциклопедиями, энциклопедическими словарями – 755 названий (1 454 экз.), отраслевыми словарями и справочниками – 3 914 названий (24 757 экз.), текущими отраслевыми библиографическими пособиями (ВИНИТИ, ИНИОН и др.) – 173 названия (10 605 экз.), ретроспективными, отраслевыми библиографическими пособиями – 207 названий (229 экз.), научной литературой – 87829 названий (268 732 экз.).

Библиотека активно наращивает ресурсы за счет информации на электронных носителях с возможностями глубокого и оперативного поиска, обеспечивает доступ к библиографическим и полнотекстовым базам данных:

Электронный каталог НТБ полностью отражает литературу с 1991 года.

Постоянно пополняется объем электронного каталога записями на новые поступления и на ретроспективную часть фонда. Количество записей на книгина статьи из периодических изданий - 371 821 запись. Ведутся базы данных собственной генерации: «Труды ученых АлтГТУ» (4 839 записей), «История АлтГТУ» (186 записей), «Редкие книги» (324 записи), «Библиотечное дело и библиография» (6 858 записей). НТБ АлтГТУ является участницей проекта АКБИС по созданию «Сводной базы данных статей г. Барнаула».

Справочно-правовые системы: «Консультант плюс», «Гарант», «Техэксперт» и др.

Электронные энциклопедии и словари: (Историческая энциклопедия, Всемирный биографический энциклопедический словарь, Энциклопедия Кирилла и Мефодия, Российская архитектурно-строительная энциклопедия, Физическая энциклопедия, Химическая энциклопедия, Britannica, Терминологический словарь по логистике и др.).

Учебники: (Политология, Налоги и налогообложение, Математическое моделирование трубопроводных сетей, Россия XX век и др.).

Базы данных: ИНИОН, ЦНСХБ, ВИНИТИ РЖ «Химия», «Патенты России».

Удаленные электронные ресурсы: «Диссертации РГБ», Научная электронная библиотека РФФИ, научные журналы.

Фонд художественной литературы в НТБ насчитывает более 27 тыс. экземпляров произведений отечественной и мировой литературы. Это позволяет библиотеке быть не только центром распространения знаний, но и доносить до своих читателей общечеловеческие культурные и духовные ценности. При отделе обслуживания художественной литературой с 1979 года работает клуб любителей литературы и искусства «Собеседник».

В последние годы из общего фонда библиотеки ведется отбор документов для фонда редких книг. В нем собраны книги середины XIX – начала XX вв.

Особую ценность представляют книги из личной коллекции Николая Яковлевича Савельева. Его работы посвящены жизни и деятельности алтайских изобретателей, в том числе И.И. Ползунова, именем которого назван Алтайский государственный технический университет.

Ежегодно НТБ АлтГТУ обслуживает более 11 тысяч читателей. Число посещений составляет более 390 тыс. Читателям выдается около 1 млн. документов. Три отдела обслуживания учебной литературы, научной литературы и художественной литературы в своей структуре имеют 6 абонементов и 7 читальных залов на 496 посадочных мест. На абонементах читатели получают во временное пользование литературу на срок от 1 месяца до 1 учебного года. В читальных залах представлена справочная, научная, научно-техническая документация, обязательные экземпляры учебной литературы, периодические издания. Читатели НТБ имеют возможность заказать отсутствующую в фонде литературу по межбиблиотечному абонементу (МБА) или получить электронную версию документа посредством электронной доставки документов (ЭДД). Обслуживание по МБА в основном осуществляется через АКУНБ им. В.Я. Шишкова, ГПНТБ СО РАН, РНБ, а также через вузовские библиотеки города.

Эффективно используя свой фонд, библиотека стремится всеми доступными способами и средствами развивать и поддерживать интерес к книге и чтению: раскрывает свои фонды на выставках, тематических просмотрах, проводит мероприятия, направленные на повышение информационной культуры студентов. В год организуется более 100 выставок в помощь учебному процессу, тематика которых определяется в соответствии с учебными планами университета.

Уже традиционным становится представление виртуальных выставок на сайте библиотеки («Ландшафтная архитектура», «Для вас, дипломники», «И. И.

Ползунов – создатель «огненной» машины» и др.). Регулярно проводятся комплексные мероприятия: «День кафедры», «День аспиранта», «День дипломника». Цель этих мероприятий - не только раскрытие возможностей библиотеки в удовлетворении информационных потребностей данных категорий читателей, но и получение от них предложений для дальнейшего развития библиотеки.

В основе информационного и справочно-библиографического обслуживания лежит оптимальное сочетание различных форм работы. Ежегодно выполняется более 20 тыс. справок и консультаций, из них около 6 тыс. библиографических. Разработана система рекламно-информационного обеспечения пропаганды ресурсов и услуг с использованием возможностей электронной почты, сайта библиотеки, а также традиционных форм работы. Готовятся и издаются тематические указатели («В помощь дипломнику», «Туристская мозаика») и персональные библиографические указатели ученых вуза («Труды профессора А.М.

Гурьева»; «Труды профессора М.Д. Старостенкова» и др.).

Важнейшим направлением в работе НТБ является автоматизация библиотечно-технологических процессов на основе САБ «ИРБИС-64». Это позволило повысить оперативность и качество работы сотрудников. Количество персональных компьютеров увеличилось с 48 единиц (на конец 2005 г.) до 63 в 2010 г. Для читателей организовано 19 автоматизированных рабочих мест в «Читальном зале электронных ресурсов» и на точках обслуживания читателей.

В ближайшие годы перед НТБ АлтГТУ стоит важнейшая задача – внедрение в работу электронной книговыдачи и электронного заказа.

Библиотека на сегодняшний день, отвечая требованиям читателей, должна быть представлена в глобальной сети Интернет. В 2001 г. сайт НТБ появился в сети. В 2006 г. он был обновлен. Одной из важных задач для привлечения читателей библиотека видит в поддержании этого мощного ресурса в актуальном состоянии. На страницах сайта НТБ АлтГТУ отражены все аспекты профессиональной деятельности и, что самое главное, читатели имеют возможность работать с электронным каталогом библиотеки с удаленных рабочих мест.

Изменения в информационном потоке требуют от студентов и преподавателей умения ориентироваться в поисковых системах, как традиционных, так и электронных. В целях повышения качества подготовки будущих специалистов, библиотека проводит большую работу по повышению библиографической грамотности. 100 % студентов 1 курса проходят обучение по 8-ми часовому курсу «Основы информационной культуры». Организуется специализированное обучение и консультирование дипломников, аспирантов и преподавателей.

В НТБ проводятся исследования как самостоятельно, так и в рамках методического объединения с целью получения информации о степени удовлетворенности читателей предоставляемыми продуктами и услугами, организации работы структурных подразделений и библиотеки в целом.

Коллектив библиотеки - 67 человек, из них 80 % дипломированные специалисты с высшим образованием. Компетентность сотрудников библиотеки помогает в реализации поставленных перед библиотекой целей и задач.

Ориентируясь на инновационные подходы, НТБ АлтГТУ находится в постоянном поиске ресурсов и новых методов информационной поддержки сферы образования и науки.

8.2.1 Развитие сетевой инфраструктуры университета В Алтайском государственном университете им. И. И. Ползунова за последние 5 лет создана современная информационно-коммуникационная инфраструктура.

1. Существенно модернизирована и расширена кабельная сетевая инфраструктура, что позволило охватить все корпуса университета, включая корпуса удаленных подразделений и студенческие общежития.

2. Произведена серьезная модернизация активного оборудования ядра сети и локальных сетей корпусов:

• произведена замена активного сетевого оборудования на уровне ядра — установлен коммутатор Cisco Catalist 6500, и точек распределения и раздачи (Cisco Catalyst 3750, Cisco Catalyst 2960 PoE). Коммутатор ядра связан с коммутаторами уровня распределения, расположенными во всех корпусах АлтГТУ, на скорости 1 Гбит/с. Внедрение нового оборудования позволило более полно использовать технологию виртуализации сетей на основе VLAN, что, в свою очередь, существенно повышает защищенность сети, обеспечивает гибкость ее перенастройки и расширения;

• в настоящее время университет использует 3 канала связи для доступа к ресурсам федеральной университетской сети RUNNet и ресурсам Internet суммарной пропускной способностью 42 Mbit. При этом емкость каналов, финансируемых за счет средств федерального бюджета, составляет 12 Mbit ( канала по 6 Mbit); мкость канала, финансируемого за счет внебюджетных средств, составляет 30 Mbit. Таким образом, за последний год емкость внешних каналов АлтГТУ, обеспечивающих доступ в интернет, увеличилась более чем в 2 раза при фактически таких же финансовых затратах, что и в 2009 г. В сравнении с 2007 годом суммарная емкость каналов увеличилась более чем в раз. Наряду с этим, с целью улучшения внутригородской и внутрикраевой связности организованы дополнительные каналы связи, обеспечивающие связность практически со всеми провайдерами г.Барнаула — канал связи с Дианет, канал связи с Ростелеком. Таким образом, на сегодняшний день АлтГТУ имеет каналы связи с ЗапСибТранстелекомом, СибирьТелекомом, Ростелекомом, Интелби, Дианетом, Синтеррой. Это дает потенциальную возможность получить интересующие сетевые услуги от любого провайдера, причем в минимальные сроки и с минимальными дополнительными затратами;

• в течение 2008-2010 гг. продолжались работы по реорганизации и структуризации сетей общежитий: произведена замена и модернизация активного сетевого оборудования, расширена зона охвата общежитий, созданы новые сегменты сети на основе технологии ВОЛС. Для студентов, проживающих в общежитиях, реализована возможность доступа в сеть АлтГТУ и в Интернет в круглосуточном режиме;

• в период 2009-2010 гг. произведена модернизация телефонной сети АлтГТУ: установлено оборудование, позволяющее реализовать гибридную (цифра и аналог) телефонную сеть на основе решений Cisco и Panasonic с внутренним номерным полем и объемом внутренних телефонных номеров, в 1,5 раза превышающим прежний. Построенная схема телефонной сети позволяет раздать телефонию поверх существующей локальной компьютерной сети, включая сети удаленных подразделений, филиалов и ресурсных центров.

Суммарная емкость номерного поля составляет 500 номеров.

3. В период с 2006 по 2010 гг. была построена корпоративная транспортная сеть (рисунок 8.2.1), обеспечивающая связность филиалов и ресурсных центров АлтГТУ, расположенных на всей территории Алтайского края, с центральным ВУЗом, таким образом, на сегодняшний день к корпоративной сети АлтГТУ подключены все территориальные ресурсные центры по Алтайскому краю (рисунок 8.2.2). Транспортная сеть является наложенной, использует транспортную структуру ОАО «Сибирьтелеком» и технологию MPLS/VPN.

4. Осуществлена серьезная модернизация центра обработки данных (ЦОД) АлтГТУ. Повышен объем памяти основных серверов (до 64 Gb), модернизирована система хранения данных — установлена дополнительная дисковая полка, объм хранилища увеличен до 12 Tb. Произведена виртуализация серверной инфраструктуры на основе решения Vmware vSphere4. Это обеспечивает консолидацию логических серверов, более эффективное использование серверных платформ и систем хранения данных, высокую степень интеграции управления. В настоящее время в виртуальной среде датацентра АлтГТУ (рисунок 8.2.3), реализованной на основе 5 основных физических серверов, функционирует более 30 виртуальных серверов, обеспечивающих поддержку всех сетевых сервисов и автоматизированных систем, используемых в АлтГТУ.

Рисунок 8.2.1 – Корпоративная транспортная сеть АлтГТУ Рисунок 8.2.2 – Географическое расположение территориальных ресурсных В ближайшее время планируется внедрение решений по виртуализации рабочих мест и построению приватной облачной инфраструктуры, что позволит в дальнейшем реализовать эффективные методики управления пользовательскими приложениями и платформами.

5. В 2009-2010 гг. построен и оборудован класс центра тестирования на 38 посадочных мест. Класс реализован на основе технологии «тонкий клиент» с применением серверной и клиентской аппаратной платформы Sun Microsystems, на основе программного обеспечения Vmware ESXi, OC Solaris10 и Windows NT 2003 Server.

Рисунок 8.2.3 - Виртуальная структура ЦОД под управлением Vmware vCenter 8.2.2 Информационно-образовательная среда АлтГТУ Для адекватного реагирования на изменения рынка образовательных услуг в АлтГТУ была разработана система управления, позволяющая добиваться постоянного совершенствования процесса их предоставления. АИС управления качеством образовательных услуг АлтГТУ является интегрированной системой, в основе которой лежит единая база данных, обеспечивающая связь между информационно-программными комплексами управления образовательной деятельностью, системой оценки качества подготовки студентов, кадровым учетом, документооборотом, Интернет-ресурсами и библиотечными системами (рисунок 8.2.4).

Интернет-ресурсы университета К интернет-ресурсам университета относятся: официальный сайт вуза (www.altstu.ru), сайт online-конференций (conference.altstu.ru), личный кабинет студента (student.altstu.ru), wap-портал (wap.altstu.ru), сайт электронных публикаций и периодических изданий (edu.secna.ru), внутренний портал (www.astu), система закупок (zakupki.astu).

Интернет-ресурсы вуза активно используют данные единой автоматизированной информационной системы университета (рисунок 8.2.5).

Для преподавателей и сотрудников, желающих создать собственные сайты, независимые от официального сайта вуза, предоставляется хостинг на площадке АлтГТУ.

Информационно-программные комплексы управления образовательной деятельностью Поддержка абитуриентской компании Планирование учебного процесса Учет кадров студентов, аспирантов и Система оценки качества подготовки Адаптивная Среда Тестирования (АСТ-Тест) Кадровый учет и документооборот Учет кадров преподавателей и сотрудников (1С) Электронный документооборот (система «Дело») Рисунок 8.2.4 – Схема взаимодействия информационных ресурсов Официальный сайт Сайт является основным источником информации по различным направлениям деятельности вуза, разбитой по тематическим разделам:

• Общие сведения;

• Сферы деятельности вуза;

• Нормативное обеспечение образования;

• Научные события;

• Абитуриентам;

• Студентам;

• Преподавателям и сотрудникам.

Рисунок 8.2.5 - Схема взаимодействия Веб-ресурсов Вид главной страницы официального сайта приведен на рисунке 8.2.6.

Каждое подразделение университета (факультет, институт, кафедра, отдел) имеет собственную страницу в рамках официального сайта. Их сотрудникам может быть предоставлено право самостоятельно редактировать информацию на страницах своих подразделений, создавать дополнительные страницы, вести отдельную новостную и событийную ленты.

Производится информационная поддержка примной кампании, включающая публикацию сведений о поданных заявлениях, и мониторинг конкурсной ситуации с ежечасным формированием списка предварительно зачисленных.

Сайт онлайн-конференций Сайт предназначен для поддержания связи между абитуриентами, студентами и их родителями с руководством вуза: ректором, проректорами, директорами институтов, деканами факультетов (рисунок 8.2.7).

На базе сайта регулярно проводятся онлайн-встречи абитуриентов с деканами факультетов. Любой желающий может также задавать вопросы лично любому из членов руководства вуза.

Личный кабинет студента Сайт содержит информацию о расписании и текущей успеваемости студента (рисунок 8.2.8). По номеру своей зачтной книжки студент получает доступ к расписанию группы, результатам аттестации текущего семестра, результатам всех сессий, может отправлять сообщения одногруппникам.

Сайт также предназначен для студентов и содержит информацию о расписании, результатах аттестаций и сессий, но оптимизирован для доступа с мобильных устройств (рисунок 8.2.9).

Рисунок 8.2.6 - Главная страница официального сайта АлтГТУ Рисунок 8.2.7 – Сайт on-line-конфренций АлтГТУ Рисунок 8.2.8 – Личный кабинет студента на сайте АлтГТУ Сайт электронных публикаций и периодических изданий Сайт (рисунок 8.2.10) является площадкой для публикации электронных и периодических изданий вуза:

• Газеты «Алтайский политехник»

• Студенческого журнала «На сковородке»

• Научно-образовательного журнала «Горизонты образования», включая материалы:

ежегодной Всероссийской научно-технической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и молодежь»;

научно-практической конференции с международным участием «Современные проблемы техники и технологии пищевых производств»;

Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы модернизации высшего профессионального образования в контексте Болонского процесса» и других научно-технических, научно-практических, научно-методических конференций.

• Электронного физико-технического журнала Рисунок 8.2.10 – Сайт электронных публикаций и периодических изданий Внутренний портал Сайт (рисунок 8.2.11) предназначен для преподавателей и сотрудников университета, доступ к нему осуществляется только из сети вуза. Он содержит информацию, разделнную по тематическим разделам:

• Нормативные документы — приказы, распоряжения, бланки документов и т. п.;

• Учебный процесс — информация по книгообеспечению дисциплин, выставлению аттестаций;

• Телефония — телефонный справочник, информация по смене номеров;

• Свободное и лицензионное ПО — ссылки на сервера загрузки программного обеспечения, системы «Кодекс: Интранет», информация по антивирусной защите, ссылку на форум технической поддержки;

• Научные публикации — сводная информация для научноорганизационного отдела.

Система закупок Сайт также доступен из внутренней сети университета и предназначен для сбора и обработки заявок на приобретение компьютерной техники согласно 94-ФЗ «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд», распределения закупленного оборудования (рисунок 8.2.12).

Пользователи ресурса выступают в следующих ролях:

• исполнитель — ответственный представитель подразделения, формирующий заявки на закупку оборудования;

• эксперт — уполномоченный сотрудник, рассматривающий заявки, составляющий техническое задание на закупки;

• сотрудник отдела регламентированных закупок, оформляющий документацию по закупке, размещающий е на портале госзакупок www.zakupki.gov.ru;

• руководитель, распределяющий закупленное оборудование по подразделениям.

Хостинг для подразделений и сотрудников Для хостинга сайтов подразделений и сотрудников университета выделен специальный сервер. Его конфигурация позволяет создавать сайты на базе PHP и MySQL. По запросам владельцев сайтов на сервер устанавливаются дополнительные компоненты.

Благодаря хостингу вуза существуют такие интернет-ресурсы, как:

• сайт издательства АлтГТУ (izdat.secna.ru);

• сайт отдела маркетинга образования (omo.altstu.ru);

• сайт научно-технической библиотеки (astulib.secna.ru);

• портал дистанционного образования АлтГТУ (sdo.altstu.ru);

• сайт научно-технической конференции «Виртуальные и интеллектуальные системы» (vis.altstu.ru);

• сайт Международной научно-технической конференции «Измерение, контроль, информатизация» (mca.altstu.ru);

• сайт командного чемпионата мира по программированию СевероВосточного Европейского региона, Сибирской группы вузов (neerc.secna.ru);

• сайт научно-исследовательской испытательной лаборатории охраны труда и экологической безопасности (arm.altstu.ru);

• сайт департамента Всемирного Технологического Университета при АлтГТУ (dwtu.altstu.ru);

• сайты кафедр и факультетов университета;

• личные сайты преподавателей.

Информационно-программные комплексы управления образовательной деятельностью:

модуль поддержки абитуриентской компании - работа с личными делами абитуриентов; генерация вариантов; подготовка к проведению экзамена (в традиционной форме, с использованием материалов Центра тестирования, в форме единого государственного экзамена); обработка результатов экзаменов;

подготовка документов к зачислению абитуриентов; статистическая обработка информации по результатам приема. Модуль позволяет обеспечить гласность приемной кампании путем публикации текущего конкурса по специальностям, результатов испытаний, рейтинга абитуриентов после проведения испытаний и итогов зачисления на информационных стендах приемной комиссии и на официальном web-сайте. Процесс зачисления проходит в автоматическом режиме. Абитуриент при подаче заявления указывает несколько специальностей с ранжированием их по приоритету. По окончании вступительных испытаний на основании суммарных баллов абитуриента и списка заявленных специальностей происходит зачисление. Данный алгоритм позволяет принять в вуз абитуриентов с достаточно высоким уровнем подготовленности, т.е. повышает качество объекта получения образовательных услуг;

модуль планирования учебного процесса – формирование графиков учебного процесса направлений (специальностей) на текущий учебный год, формирование расписания занятий (учебных групп, преподавателей, аудиторий) (рисунок 8.2.13), зачетов и экзаменов (рисунок 8.2.14);

Рисунок 8.2.13 – Программа формирования расписания занятий АлтГТУ Рисунок 8.2.14 - Программа формирования расписания экзаменов учет кадров студентов, аспирантов и докторантов - позволяет формировать личные дела студентов, аспирантов и докторантов в электронном виде и обеспечивает доступ ко всей накопленной за время обучения информации – по успеваемости, приказам и т.д.; обеспечивает формирование личной и учебной карточек студента; назначение стипендий и передача результатов в бухгалтерский комплекс университета (рисунок 8.2.15).

В модуле реализованы возможности:

управление академическими группами и распределение студентов;

оперативный доступ к личному делу студента в электронном виде;

структурирование информации о студенте (перечень приказов, условия обучения, включая учебный план, успеваемость и академические задолженности, имеющиеся льготы, результаты сессии, назначение стипендии и др.) и хранение полной истории;

формирование регламентной отчетности по контингенту обучающихся.

Обновления и изменения в электронном личном деле студента сразу становятся доступны всем заинтересованным подразделениям вуза;

мониторинг текущей и сессионной успеваемости - автоматизирует работу деканатов при проведении контрольных мероприятий в ходе обучения и позволяет:

Рисунок 8.2.15 – Программа «Контингент студентов»

автоматически формировать ведомости текущей, рубежной и итоговой аттестаций на основе семестровых учебных планов;

вести учет результатов контрольных мероприятий и автоматически рассчитывать итоговые оценки;

формировать ведомости на сдачу зачетов и экзаменов и учебные карточки студентов;

вести журнал академических задолженностей (по дисциплине, по студенту).

Благодаря централизованному хранению сведений по успеваемости руководство вуза может оперативно получать сведения (как по академическим группам и направлениям подготовки, так и индивидуально по выбранным студентам), что позволяет делать выводы относительно качества образования и его динамики;

модульно-рейтинговая система – позволяет в любой момент времени получить следующие виды рейтинговых оценок: входной рейтинг; рейтинг по данной дисциплине, изучаемой в текущем семестре; семестровый рейтинг, учитывающий рейтинги по всем дисциплинам текущего семестра, в том числе факультативным; обобщнный рейтинг, учитывающий входной рейтинг и успехи за вс время с начала обучения в вузе до момента аттестации;

обобщнный рейтинг по циклам дисциплин (ЕН, ГСЭ, ОПД, СД); выходной рейтинг, определяемый с учетом результатов государственного экзамена и защиты дипломного проекта (дипломной работы) (рисунок 8.2.17).

Каждый вид рейтинговой оценки определяется для одного студента, академической группы, групп одного курса данной специальности (направления), курса факультета, курса университета, факультета и дневного отделения университета в целом.

Рисунок 8.2.16 – Программа обработки результатов сессии Каждый вид рейтинговой оценки определяется для одного студента, академической группы, групп одного курса данной специальности (направления), курса факультета, курса университета, факультета и дневного отделения университета в целом.

Обобщнные рейтинги студентов используются при решении вопроса о назначении именных стипендий, при конкурсном приме и переводе на вакантные места на второй и последующие курсы, при командировании студентов на учбу в зарубежные вузы.

Система оценки качества подготовки студентов Создание системы оценки качества подготовки студентов включает разработку теории научной организации тестового контроля и использования возможностей тестов. В качестве инструментальной среды для создания программно-педагогических тестов и оценки успешности изучения дисциплины студентом в течение семестра используется Адаптивная Среда Тестирования АСТ-Тест (рисунок 8.2.18).

В АлтГТУ отлажен организационный механизм и проводятся регулярные массовые компьютерные тестирования итоговых знаний студентов.

Тестирование позволяет формировать банки тестовых заданий по дисциплинам; оценивать успешность изучения студентами дисциплин и модулей дисциплин; корректировать изучение отдельных тем дисциплин в соответствии с полученными результатами; оценивать качество преподавания (при статистике за несколько семестров).

Рисунок 8.2.17 – Модульно-рейтинговая система Рисунок 8.2.18 – Программа формирования банков тестовых заданий Электронная библиотека Электронная библиотека образовательных ресурсов (ЭБ), созданная в АлтГТУ в 2007 году, является одним из направлений в создании интегрированной среды информационно-ресурсного обеспечения жизненного цикла образовательной услуги (ОУ). Целью создания библиотеки является повышение качества образовательных услуг за счет полного покрытия учебно-методическими материалами всего цикла образовательных услуг.

Основное назначение электронной библиотеки - обеспечение предоставления качественной образовательной услуги студенту. Поэтому, в первую очередь, организация структуры ЭБ ориентирована на студента. Это подразумевает доступ до размещенных материалов по известным студенту атрибутам – группа, курс, семестр, предмет, кафедра, преподаватель (рисунок 8.2.19). Такой подход является естественным для учащегося контингента и не вызывает отрицательной реакции на дальнейший поиск.

Основными принципами создания и наполнения библиотеки являются:

ориентация структуры размещения материалов на структуру учебных планов;

размещение преимущественно собственных разработок профессорскопреподавательского состава университета;

наполнение по каждой дисциплине должно покрывать весь спектр учебных материалов;

наполнение сайта дополнительными информационными ресурсами, востребованными образовательным и научным процессами;

доступ к базе данных учебных материалов на основе системы авторизации;

свободность и доступность форматов размещаемых материалов;

анализ потребностей и статистики использования размещенных материалов (рисунок 8.2.20).

Рисунок 8.2.20 – Статистика электронной библиотеки 9.1 Качественный состав научно-педагогических кадров Научно-образовательный процесс в университете осуществляется квалифицированным научно-педагогическим составом, обеспечивающим подготовку специалистов в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов. За период 2006–2010 гг. в АлтГТУ проделана большая работа по развитию и укреплению кадрового потенциала, привлечению к учебному процессу высококвалифицированных специалистов, практиков производства, закреплению в вузе талантливой молодежи.

В вузе работает 1083 человека (с учетом совместителей), из них 665 человек (61,5%) с учеными степенями и (или) званиями, в том числе 129 докторов наук и (или) профессоров (11,9%) и 536 кандидатов наук и (или) доцентов (49,5%).

На штатной основе в университете работает 927 человек профессорскопреподавательского состава (85,6%), из них 592 (63,8%) с учеными степенями и (или) званиями, в том числе 112 докторов наук и (или) профессоров (12,1%).

На условиях совместительства преподавательской деятельностью в вузе занимаются заместитель Губернатора Алтайского края, доктор технических наук, профессор М.П. Щетинин; начальник управления Алтайского края по труду и занятости населения, кандидат технических наук И.А. Бушмин; директор ОАО Корпорации «Алтайспиртпром», кандидат технических наук В.А. Вагнер;

генеральный директор ОАО «Алтай-Лада», доктор технических наук, профессор В.А. Вагнер; бывший депутат государственной Думы, кандидат технических наук Л.А. Хвоинский; председатель правления Союза строителей и инвесторов Алтайского края, кандидат технических наук М.Г. Фокин; директор Алтайского регионального филиала ОАО «Россельхозбанк», доктор экономических наук, профессор Е.И. Роговский; депутат Алтайского Краевого Законодательного Собрания А.Е. Щукин и другие известные специалисты Алтайского края.

Руководство университетом осуществляет ректор, кандидат экономических наук, доцент; семь проректоров, из числа которых четыре доктора наук, профессора, два кандидата наук, доцента.

Средний возраст преподавателей по университету составляет 48 лет, докторов наук и (или) профессоров - 62 года, кандидатов наук и (или) доцентов - лет, преподавателей без степени и звания - 43 года.

В вузе работают Лауреаты государственных премий, 27 заслуженных деятелей науки РФ, 6 заслуженных работников высшей школы. Знаком «Почетный работник высшего профессионального образования РФ» награжден 201 сотрудник учебного заведения, из них 16 – в 2010 году. В 2010 году заведующий кафедрой «Двигатели внутреннего сгорания», доктор технических наук, профессор Д.Д. Матиевский награжден медалью Алтайского края «За заслуги в труде».

Только в 2010 году Почетными грамотами Администрации края и Благодарностью Губернатора награждено 9 преподавателей. Ректор вуза Л.А. Коршунов награжден знаком администрации города Барнаула «За заслуги в развитии города Барнаула»; юбилейным нагрудным знаком, Почетными грамотами и благодарственными письмами Администрации города Барнаула награждено 13 человек.

Более 70 сотрудников являются членами международных и Российских академий.

Общие сведения о состоянии и динамике кадрового потенциала приведены в таблице 9.1.1. Анализ приведенных данных показывает, что численность ППС в вузе уменьшается (по состоянию на 01.12.2010 г. численность уменьшилась на 5,3 % по сравнению с 2006 г.), а изменение качественного состава имеет положительную динамику. Так, количество докторов наук возросло на 4,5 % по сравнению с 2006 г., количество преподавателей, не имеющих ученой степени и (или) ученого звания, уменьшается.

Таблица 9.1.1 – Состояние и динамика кадрового потенциала АлтГТУ в 2006гг.

Численность научно-педагогического персонала, в том числе:

Численность профессорскопреподавательского состава, в том числе:

3 Численность внешних совместителей, в том числе:

4 Процент докторов наук, профессоров в составе ППС 6 Средний возраст ППС с учеными степенями 50 50.5 50,5 51 и званиями, в том числе:

8 Процент ППС в возрасте до 30 лет (не включая 30 лет) 9 Число сотрудников АлтГТУ, имеющих звание «Заслуженный деятель науки»

10 Численность работников АлтГТУ в составе ППС, являющихся членами российских, международных и национальных общественно-профессиональных академий По всем образовательным программам выдерживается контрольный норматив процента преподавателей с учеными степенями и званиями. Средний возраст ППС за период 2006 – 2010 гг. практически не менялся.

В вузе разработаны Положения о выборах декана, заведующего кафедрой, Положение о конкурсе на замещение должностей ППС.

9.2 Повышение квалификации ППС АлтГТУ в 2006–2010 гг.

Важную роль в развитии АлтГТУ играет уровень педагогического профессионализма преподавателей. Формирование инновационной образовательной среды университета требует реализации принципов разносторонности (многоплановости) и непрерывности процесса повышения квалификации преподавателей.

Реализацию развернутой системы повышения педагогического профессионализма преподавателей АлтГТУ осуществляет Факультет повышения квалификации преподавателей и сотрудников (ФПКПиС).

Система педагогического сопровождения преподавателей университета ориентирована на широкое внедрение методических, технологических и организационных инноваций в образовательный процесс университета, направленных на удовлетворение возросших требований общества к качеству образования, а также на реализацию концепции инновационного образования.

Основные направления образовательной деятельности Института определяются реализацией следующих программ:

1. Дополнительная образовательная программа «Преподаватель высшей школы».

Исполнитель: кафедра инженерной педагогики, зав. каф. д.п.н., профессор Лаврентьева Н.Б.

Назначением программы является комплексная психологопедагогическая, социально-экономическая и информационно-технологическая подготовка к педагогической деятельности в высшем учебном заведении.

Программа рассчитана для подготовки к педагогической деятельности в высшем учебном заведении магистрантов, аспирантов, а также специалистов, имеющих высшее профессиональное образование, и стаж научнопедагогической работы не менее 2-х лет.

Занятия организуются методом «свободного дня» и проводятся 2 дня в неделю. Длительность обучения - 2 семестра (объем 516 час.). Обучение заканчивается защитой выпускной квалификационной работы. Слушателям, выполнившим программу, выдается диплом государственного образца, подтверждающий присвоение квалификации «Преподаватель высшей школы».

Обучение по данной программе осуществляется с 2008 г. Всего обучено за период с 2006 по 2010 гг. 51 человек.

2. Комплексная программа повышения квалификации преподавателей и сотрудников АлтГТУ, реализуемая на ФПКПиС и включающая обучение на краткосрочных курсах повышения квалификации (72 час.) и стажировку.

Исполнитель: Факультет повышения квалификации преподавателей и сотрудников, декан д.т.н., профессор Тищенко А.И.

2.1. Ежегодное повышение квалификации преподавателей АлтГТУ осуществляется в соответствии с приказами МОиН РФ «О контрольных цифрах приема слушателей в государственные образовательные учреждения высшего и дополнительного профессионального образования, находящиеся в ведении Рособразования, для повышения квалификации и профессиональной переподготовки научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования, за счет средств федерального бюджета» по утвержденным направлениям и программам.

Направление 1 «Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза»

Основной целью данного направления является повышение компетенции преподавателей вуза в области создания и эффективного использования электронных образовательных ресурсов в учебном процессе (e-learning), использования мировой сети Интернет и применения интернет-технологий, а также эффективное использование средств Интернет в образовании и научной работе.

Программа 1.1 Основы информационной компетентности преподавателей вуза (Основы использования персональных компьютеров).

Программа 1.2 Основы Интернет-технологий в образовании.

Программа 1.3 Основы проектирования в SolidWorks.

Программа 1.4 Создание электронных гипертекстовых учебников.

Программа 1.5 Инновационные образовательные технологии в системе дистанционного обучения.

Программа 1.6 Подготовка презентаций с применением компьютерных технологий.

Направление 2 «Проблемы организации образовательного процесса в высшей школе»

Основной целью данного направленияявляется подготовка преподавателей университета к проектированию образовательных программ нового поколения с использованием современных способов и средств оценки результатов обучения, а также механизмов мониторинга для оптимального конструирования учебного процесса.

Программа 2.1 Менеджмент качества в образовательном учреждении.

Программа 2.2 Педагогическое мастерство преподавателей.

Направление 3 «Иностранный язык»

Основной целью данного направления повышения квалификации является совершенствование профессиональной педагогической компетенции преподавателей и сотрудников АлтГТУ в области иностранных языков.

Иностранный язык для преподавателей неязыковых специальностей Цель: подготовка преподавателей неязыковых специальностей к ведению занятий по профессиональному направлению с использованием иностранных языков в научно-методической работе.

Программа 3.1 Модульная система подготовки по иностранным языкам Стажировки ФПКПиС организует стажировку для сотрудников университета как в Российской Федерации, так и за рубежом, на предприятиях (объединениях), в ведущих научно-исследовательских организациях, образовательных учреждениях, консультативных фирмах и федеральных органах исполнительной власти.

Принципы организации стажировки: индивидуальный подход, продуктивность, ориентация на актуальные проблемы учебной и научно-методической деятельности преподавателя.

Динамика повышения квалификации ППС АлтГТУ за 2006–2010 гг. (на 01.12.2010 г.) приведена в табл. 9.2.1. Проведенный качественный и количественный анализ повышения квалификации ППС (табл. 9.2.1.) по имеющимся на ФПКПиС сведениям (защита кандидатских и докторских диссертаций, прохождение курсов ПК в российских вузах, стажировки в ведущих российских и зарубежных организациях, количество штатных/внутренних/внешних совместителей) показал следующее: по программам ДПО за указанный период прошло обучение 946 чел. (1431 раз), в том числе: 56 чел. – по программам ДПО, чел. – по краткосрочным программам ПК, 40 чел. – на стажировках.

В АлтГТУ уделяется большое внимание формированию и реализации кадровой политики, основанной на развитии и совершенствовании научнопедагогического и административного состава, и позволяющей университету на высоком уровне выполнять свои базовые функции и вести конкурентную борьбу на инновационном рынке.

Администрация вуза уделяет внимание моральному и материальному стимулированию сотрудников. Существует система денежных стимулирующих выплат согласно принятому ученым советом Положению.

В вузе ведется работа с кадровым резервом. Определен круг лиц, состоящих в резерве для выдвижения на руководящие должности: деканов факультетов, заведующих кафедрами, проректоров, начальников управлений и отделов.

За минувшие два года из числа резервистов избраны: декан факультета инновационных технологий в машиностроении, директор института экономики и управления, заведующие кафедрами «Безопасность жизнедеятельности» и «Сельскохозяйственное машиностроение»; назначены: начальник учебного отдела и заместитель начальника планово-финансового управления.

Кроме этого администрация университета уделяет пристальное внимание молодым специалистам в возрасте до 35 лет. В вузе имеется Положение о кадровом резерве. На основании представлений руководителей структурных подразделений приказом ректора определен состав кадрового резерва из числа молодых сотрудников, аспирантов и преподавателей в количестве 36 человек. Составлен и утвержден план работы с молодыми резервистами. В рамках реализации этого плана Ученым советом АлтГТУ принято Положение о проведении внутривузовского конкурса на лучшего молодого преподавателя. Целью проведения конкурса является повышение престижа преподавательской деятельности среди молодежи, выявление неординарных талантливых молодых педагогов вуза, их поддержка и поощрение, а также пропаганда и распространение инновационных технологий обучения и воспитания в системе высшего образования.

Большая часть резервистов приняла предложение администрации о прохождении курсов повышения квалификации. Этому предшествовал анализ заполненных молодыми специалистами анкетных данных, в которых они, отвечая на вопрос, кем они себя видят в будущем: администратором, преподавателем или научным работником, определились в выборе программ обучения. По результатам анкетирования было сформировано две группы слушателей, которые занимаются по программам: «Стратегическое управление кадровым потенциалом» и «Управление инновациями в образовании».

Была проанализирована учебная нагрузка молодых преподавателей и некоторым из них по желанию была предоставлена дополнительная работа. Молодым специалистам оказывается помощь в публикации научных работ. Стали систематическими встречи резервистов с ректором университета, проректорами и начальниками управлений. На этих встречах обсуждаются перспективы развития учебного заведения, вопросы научной, образовательной и воспитательной деятельности и роль в их решении молодых сотрудников. С целью приобретения управленческих навыков, возможности выражения позиции по важным для вуза вопросам молодые специалисты поочередно присутствуют на заседаниях Ученого совета университета.

Кроме проекта «Кадровый резерв», в университете реализуется еще ряд мероприятий, направленных на развитие молодых сотрудников:

• проводится конкурс грантов для молодых ученых АлтГТУ, направленный на поддержку научных исследований, научных командировок и стажировок;

• для преподавателей, прежде всего молодых, разработаны и действуют программы повышения квалификации.

Важным направлением развития кадрового потенциала является его диверсификация за счет использования опыта преподавателей и научных сотрудников старшего поколения, в том числе система социальной поддержки пенсионеров, а также поиск и привлечение в университет для работы сторонних ученых и специалистов-производственников.

Научно-педагогические работники вуза получают надбавки к должностному окладу за должность и за ученую степень.

Большое внимание уделяется проведению творческих конкурсов среди сотрудников по различным направлениям деятельности:

• конкурс «Ученый года», «Молодой ученый года»;

• конкурс «Профессор года»;

• конкурс «Преподаватель года»;

• конкурс «Куратор года»;

• конкурс «Лучший молодой преподаватель»;

• конкурс лучших учебников и учебных пособий;

• конкурс на лучшую организацию учебного процесса с использованием стандартов дисциплин.

Одним из основных видов деятельности администрации АлтГТУ становится сотрудничество с муниципальными образованиями края. Предметом обсуждения и совместной работы являются вопросы подготовки специалистов для районов и городов Алтайского края, обеспечение профессиональной переподготовки и повышения квалификации специалистов и работников муниципалитетов, использование потенциала территориальных ресурсных центров университета, активизация профориентационной работы, активизация и внедрение научных разработок. Есть предложения о совместном ведении вненаучной деятельности. Соглашения о сотрудничестве заключены с несколькими районами Алтайского края. Проявляет интерес к взаимодействию администрация Чемальского района Республики Алтай.

Таблица 9.2.1 – Динамика повышения квалификации ППС АлтГТУ Наименование видов, направ- Количество преподавателей, прошедших Дополнительная образовательная программа «Преподаватель высшей школы»

Комплексная программа повышения квалификации преподавателей и сотрудников АлтГТУ, в т. ч.

Направление 1 «Информационная компетентность в профессиональной 1.1. Основы информационной вания персональных компьютеров) 1.2. Основы Интернеттехнологий в образовании 1.3. Основы проектирования 1.4. Создание электронных 1.5. Инновационные образовательные технологии в системе дистанционного обучения 1.6 Подготовка презентаций с Направление 2 «Проблемы организации образовательного процесса в высшей 2.1 Менеджмент качества в фессионального образования 2.2 Педагогическое мастерство преподавателей 3.1. Иностранный язык для специальностей:

10 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

10.1 Спектр наук, в рамках которых выполняются научные исследования В период 2006-2010 гг. научно-исследовательская работа в университете базируется на деятельности кафедр и факультетов, научных центров и лабораторий. В АлтГТУ действует 14 научных центров, 2 отраслевые лаборатории, создана инфраструктура инновационной деятельности, развивается научнообразовательная деятельность, работают диссертационные советы. Научнопедагогический персонал, ученые АлтГТУ имеют сложившиеся интеграционные взаимоотношения с другими университетами, вузами, научно- исследовательскими и научно-образовательными центрами нашей страны и зарубежья.

АлтГТУ является единственным техническим университетом в Алтайском регионе (Алтайский край, республика Алтай). Отсюда – и широкий спектр наук, по которым проводятся научные исследования. Ученые университета проводят исследования по многим программам федерального и регионального масштаба, в том числе по направлениям высоких технологий, природопользования и экологии, энергетики, энергосбережения и машиностроения, информатизации народного хозяйства, электропожаробезопасности, транспорта, строительства и др.

Главными научными направлениями, в рамках которых осуществляется научная деятельность Университета, являются:

новые информационные технологии и автоматизированные системы обучения, проектирования и управления на их основе;

конструкторское, технологическое и эксплуатационное обеспечение качества машин;

разработка технологий и машин глубокой переработки зерновых культур;

разработка новых конструкционных и строительных материалов, сооружений и изделий на их основе;

вакуумные технологии в народном хозяйстве;

экономия топлив нефтяного происхождения и охрана воздушного бассейна с использованием перспективных топлив и реализацией нетрадиционных конструкторских решений в тепловых машинах;

приборы и методы контроля природных сред, веществ, материалов и изделий;

методологические и методические проблемы оптимизации социальнокультурных и экономических факторов эффективности и качества технического образования в регионе;

проблемы комплексного природопользования и нетрадиционная энергетика;

исследования проблем и методов построения и совершенствования рыночного механизма, организационно-экономических и информационно- управленческих отношений на предприятиях и в регионе;

комплексное использование сырья, создание ресурсосберегающих экономически безопасных технологий, машин и оборудования для их реализации;

научно-методическое обеспечение содержания учебного процесса.

Основные научные направления, по которым выполняются НИР в университете:

1. Экономия топлив нефтяного происхождения и охрана воздушного бассейна с использованием перспективных топлив и реализацией нетрадиционных конструкторских решений в тепловых машинах, коды ГРНТИ 44.09, 55.37, 73.01, 14.01.

2. Технология и оборудование механической и физико-технической обработки, коды ГРНТИ 55.19.

3. Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ, коды ГРНТИ 27.35, 27.41.

4. Технология и средства механизации сельского хозяйства, коды ГРНТИ 55.57.

5. Электротехнологии и электрооборудование в сельском хозяйстве, коды ГРНТИ 58.85.

6. Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям), коды ГРНТИ 06.52, 06.75.

7. Теория и методика профессионального образования, коды ГРНТИ 14.31, 14.43.

8. Вакуумные технологии в народном хозяйстве, коды ГРНТИ 61.45, 65.53.

9. Исследования проблем и методов построения и совершенствования рыночного механизма организационно-экономических и информационноуправленческих отношений на предприятиях и в регионе, коды ГРНТИ 06.75, 14.01, 06.71, 18.07.

10. Комплексное использование сырья, создание ресурсосберегающих экологически безопасных технологий, машин и оборудования для их реализации, коды ГРНТИ 87.03, 87.17, 87.15.

11. Конструкторское, технологическое и эксплуатационное обеспечение качества машин, коды ГРНТИ 55.01, 55.03, 55.57, 50.01, 20.01, 14.85, 14.35, 73.01, 55.37, 55.16, 55.03, 65.13, 65.33.

12. Методологические и методические проблемы оптимизации социально- культурных и экономических факторов эффективности и качества технического образования в регионе, коды ГРНТИ 14.35, 14.15, 14.01.

13. Научно-методическое обеспечение содержания учебного процесса, код ГРНТИ 14.01.

14. Новые информационные технологии и автоматизированные системы обучения, проектирования и управления на их основе, коды ГРНТИ 20.53, 50,49.

15. Приборы и методы контроля природных сред, веществ, материалов и изделий, коды ГРНТИ 59.03, 59.01, 59.41, 87.15.

16. Проблемы комплексного природопользования и нетрадиционная энергетика, коды ГРНТИ 87.29, 67.25, 87.27, 81.13, 82.01.

17. Разработка новых конструкционных и строительных материалов, сооружений и изделий на их основе, коды ГРНТИ 67.09, 67.11, 87.03.

18. Разработка технологий и машин глубокой переработки зерновых культур, коды ГРНТИ 65.13, 65.33.

19. Закономерность ультразвукового воздействия на химико - технологические процессы, разработка и организация производства ультразвуковых аппаратов, коды ГРНТИ 55.20, 55.67, 55.13.

20. Химико-технологические процессы получения и переработки полимерных материалов, включая потенциально опасные производства, коды ГРНТИ 61.43, 61.61, 61.63, 61.65.

21. Процесс горения как способ получения и переработки ценных химических продуктов, его закономерности и методы осуществления, коды ГРНТИ 61.41, 31.15.

22. Ресурсосберегающие технологии металлообработки, экономические и экологические проблемы, коды ГРНТИ 55.01, 55.13, 81.81.

23. Разработка средств обнаружения опасных ситуаций в технологических процессах потенциально опасных производств, коды ГРНТИ 61.43, 81.81, 81.92.

24. Изыскание условий выделения и исследование биологически активных веществ из растительного сырья для пищевой медицинской промышленности, коды ГРНТИ 62.09, 62.13.

25. Проблемы рациональной занятости населения Алтайского края в условиях переходной экономики, коды ГРНТИ 06.77, 06.81, 81.79.

В АлтГТУ работают 17 основных научно-педагогических школ (научные школы), которые возглавляют профессора, доктора наук университета (таблица 10.1.1). Весомый вклад в развитие фундаментальных исследований в области техники и технологий внесли научные школы под руководством следующих ученых: