«Утверждаю Ректор _ Л.А.Коршунов Отчет о результатах самообследования ГОУ ВПО Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова за 2006 – 2010 гг. Барнаул 2010 Оглавление 1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 1.1 Этапы ...»

выявление потребностей экономики в новых специальностях и квалификациях;

разработка и совершенствование программ подготовки и повышения квалификации специалистов;

управление качеством реализации образовательных программ дополнительного профессионального образования;

подготовка высококвалифицированных специалистов для предприятий и организаций;

переподготовка специалистов по различным объемам учебных планов, соответствующих профессиональной подготовке, переподготовке и дополнительному к высшему образованию.

организация и проведение повышения квалификации, удовлетворение потребностей специалистов в получении знаний о новейших достижениях науки и техники в стране и за рубежом;

обобщение и распространение новейшего опыта организации учебного процесса, научно-методической работы, прогрессивных форм и организация и проведение научных исследований в сфере дополнительного образования;

научная экспертиза программ, проектов, рекомендаций, других документов по профилю работы;

консультационная деятельность;

разработка и издание научно-методической литературы по профилю деятельности.

Система ДПО АлтГТУ сегодня - это:

- специализированные аудитории, оснащенные современной специальной и вычислительной техникой, объединенной в локальную сеть, имеющей современное периферийное оборудование и программное обеспечение;

- высокий интеллектуальный потенциал профессорскопреподавательского состава;

- возможность индивидуального обучения;

- разработка целевых образовательных программ по заявкам организаций;

- сотрудничество с образовательными организациями в рамках международных программ «TEMPUS», фонда «НОУ-ХАУ» и др.

В системе дополнительного профессионального образования АлтГТУ разработаны и реализуются более 60 разноуровневых программ прикладного народно-хозяйственного значения, которые предоставляют возможность:

- специалистам различного уровня подготовки повысить свою квалификацию (>72 часа) и получить удостоверение или свидетельство государственного образца;

- специалистам с высшим или средним профессиональным образованием пройти профессиональную переподготовку (>500 часов) и получить соответствующий диплом государственного образца о профессиональной переподготовке, позволяющий им работать в новой сфере, занимая должности, соответствующие их базовому образованию;

- специалистам с высшим или средним профессиональным образованием пройти ускоренную подготовку с сокращенными сроками обучения и получить государственный диплом о профессиональной переподготовке (>1000 часов) или высшем профессиональном образовании.

Обучение в системе дополнительного профессионального образования АлтГТУ позволяет специалистам освоить:

современные информационные и сетевые технологии;

операционные системы MS DOS, MS Windows, Windows 95, Windows NT;

прикладные программные средства (электронные таблицы, текстовые редакторы, Microsoft Office и др.);

системы управления базами данных;

издательские системы;

компьютерные средства МУЛЬТИМЕДИА;

локальные и глобальные сети Internet;

техническое обслуживание, диагностика и модернизация современных средств вычислительной техники;

теоретические знания, умения и навыки в областях экономики, предпринимательства, малого бизнеса и менеджмента;

основы экономической теории;

оценочную деятельность;

экономику народного хозяйства, отрасли и предприятия;

теорию и практику менеджмента и маркетинга;

гражданское, трудовое и предпринимательское право;

экономический анализ и статистику;

основы бухгалтерского учета;

финансовый, банковский и инвестиционный менеджмент;

информационные технологии в экономической деятельности;

иностранные языки;

основы предпринимательской деятельности;

получить теоретические знания, умения и навыки в областях менеджмента, финансового менеджмента, маркетинга, антикризисного управления предприятиями, экологического менеджмента, экологической безопасности и рационального природопользования;

получить новые знания в области - строительство и проектирование освоить ремонт, техническое обслуживание легковых отечественных и зарубежных автомобилей, умение управлять ими;

изучить правила дорожного движения и безопасность работы на автотранспорте;

изучить безопасные условия труда и условия безопасной работы на объектах Госгортехнадзора, автозаправочных станциях и автотранспортных грузоперевозках.

Профессиональная переподготовка и повышение квалификации кадров осуществляется на основе договоров, заключаемых с федеральными органами исполнительной власти, предприятиями, организациями, учреждениями всех форм собственности, службой занятости населения и частными лицами. Занятия проводятся с отрывом от производства или по безотрывной форме в соответствии с заявкой заказчика.

Программы профессиональной переподготовки с присвоением дополнительной квалификации (1000 и более учебных часов) С 2001 года в АлтГТУ реализуется программа подготовки менеджеров высшей квалификации – «Мастер делового администрирования (Master of Business Administration – MBA»). Эта программа дополнительного (к высшему) образования с присвоением дополнительной квалификации «Менеджер высшей квалификации».

За время существования программы подготовлено более ста слушателей, представляющих предприятия и организации г. Барнаула и Алтайского края.

Профессиональная переподготовка для получения дополнительной квалификации проводится по дополнительным профессиональным образовательным программам, формируемым в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для присвоения дополнительной квалификации. Количество слушателей, зачисленных на программу профессиональной переподготовки (свыше 1000 часов), приведено в таблице 3.4.1 и на рисунке 3.4.2.

Таблица 3.4.1- Программа профессиональной переподготовки с присвоением дополнительной квалификации (свыше 1000 часов) министрирования Программы профессиональной переподготовки для выполнения нового вида деятельности (500 и более учебных часов) Дополнительные профессиональные образовательные программы профессиональной переподготовки специалистов для выполнения нового вида деятельности разрабатываются, утверждаются и реализуются в АлтГТУ самостоятельно в рамках пролицензированных направлений и специальностей.

В АлтГТУ активно реализуется Президентская программа подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства. Слушателями программы являются руководители и специалисты предприятий Алтайского края. Высокое качество подготовки слушателей Президентской программы подтверждается соответствующими отзывами со стороны организаций, направивших специалистов на подготовку. АлтГТУ неоднократно награждался благодарственными письмами и грамотами краевых органов и других организаций за высокое качество образовательного процесса по реализации Президентской программы.

Рисунок 3.4.2 - Количество программ/подготовка специалистов Наименование программ, количество подготовленных специалистов и проходящих обучение по программам профессиональной переподготовки, приведено в таблице 3.4.2 и на рисунке 3.4.3.

Программы повышения квалификации (>72 часа) В рыночных условиях хозяйствования встала острая необходимость в получении гражданами новых профессиональных навыков либо расширения своих компетенций. Для этого в системе дополнительного профессионального образования АлтГТУ разработаны и реализовываются значительное количество разноуровневых программ повышения квалификации (>72 часа) прикладного народно-хозяйственного значения. В настоящее время более 400 предприятий являются заказчиками такого вида образовательных услуг АлтГТУ. Структурными подразделениями вуза опережающими темпами разрабатываются новые программы повышения квалификации, модернизируются существующие учебные программы в связи с меняющимся условиям экономической сферы.

Количество основных программ повышения квалификации (>72 часа), реализованных в АлтГТУ, а также обученных по ним специалистов, приведены в таблице 3.4.3 и на рисунке 3.4.4.

Таблица 3.4.2- Наименование программ профессиональной переподготовки п/п Наименование программы Президентская программа подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Экономика и управление Экономика и менеджмент Оценка стоимости предприятия (бизнеса) Безопасность жизнедеятельности Преподаватель высшей Менеджмент в производственной и коммерческой деятельности (Президентская программа) Финансовый менеджмент Мастер делового администрирования Рисунок 3.4.3 -Количество программ/подготовка специалистов Таблица 3.4.3 – Наименование программ повышения квалификации (>72 часа) № Наименование программы п/п Прикладная информатика Проектирование зданий и сооружений Разговорный и деловой немецкий Пользователь персонального компьютера Профессиональная подготовка лиц Обеспечение экологической безоНаименование программы п/п пасности руководителями и специалистами общехозяйственных Основы «Интернет – технологий»

Повышение квалификации и профессиональная аттестация руководящих работников и специалистов строительных организаций Подготовка водителей категории В номные системы теплоснабжения Авторские средства разработки Основы Интернет-технологий Пользователь персонального Разговорный или деловой английский язык Разговорный немецкий язык Английский язык для начинающих Педагогическое мастерство преподавателей Инновационные образовательные технологии в системе дистанционного обучения (в том числе группа Основы проектирования в AutoНаименование программы п/п По приказу Рособразования Основы проектирования в SolidWorks Оценка стоимости предприятия Техническая экспертиза и оценка Обучение и аттестация по охране Ценообразование в строительстве и сметное нормирование с применением программного комплекса тронно-вычислительных машин Реализация органами местного самоуправления полномочий в сфере Квалификационная подготовка по организации перевозок автомобильным транспортом в пределах Подготовки и повышения квалификации преподавателей образовательных учреждений, специалистов, водителей предприятий, организаций по проблемам дорожной Подготовка исполнительных руководителей и специалистов автотранспортных предприятий по безопасности движения на трансНаименование программы п/п Подготовка менеджеров, маркетологов, предпринимателей Подготовка водителей категории В, Контроль технического состояния Управление государственными и муниципальными заказами Поставщик для государственных Оператор станочного оборудования Технология машиностроения Разработка программ в области энергосбережения для предприятий и организаций с участием муниципальной собственности В системе дополнительного профессионального образования важное место занимает повышение квалификации профессорско-преподавательского состава (ППС) университета. Формы повышения квалификации ППС и контингент традиционно планируются на кафедрах, они рассматриваются как неотъемлемая часть индивидуального плана работы ППС на пять лет. Основными формами повышения квалификации являются:

Рисунок 3.4.4- Количество программ/подготовка специалистов обучение на ФПКП, стажировка (научная, педагогическая, производственная) на ведущих предприятиях, в НПО, НИИ, других вузах;

краткосрочные курсы по актуальным проблемам научнопедагогической деятельности;

перевод в докторантуру кандидатов наук на должность научных сотрудников для подготовки докторских диссертаций;

представление творческого отпуска для завершения кандидатских и докторских диссертаций;

докторантура и аспирантура.

В рамках совершенствования системы дополнительного образования и повышения квалификации преподавателей ДПО участвует в международных образовательных программах.

Наименование программ и количество проходящих повышение квалификации ППС вуза приведено в таблице 3.4.4 и на рисунке 3.4.5.

Контингент слушателей за 2005 – 2010г.г.

Выпуск специалистов по всем формам и уровням обучения с 2006 по 2010г.г. составил 22573 чел. Ниже в таблице 3.4.5 и на рисунке 3.4.6 представлены результаты образовательной деятельности ДПО АлтГТУ с разбивкой по годам и уровням подготовки.

С целью расширения сферы предоставления дополнительных образовательных услуг и повышения их доступности в АлтГТУ ведется активная работа с предприятиями и организациями по заключению договорных отношений на условиях стратегического партнерства. В качестве таковых выступили: центры занятости населения, ведущие предприятия, научнопроизводственные комплексы, торговые предприятия и другие организации городов Алтайского края.

Таблица 3.4.4 – Наименование программ и количество проходящих Основы Интернеттехнологий Пользователь персонального компьютера Создание электронных Разговорный или деловой английский язык Разговорный немецкий Английский язык для начинающих Педагогическое мастерство преподавателей Инновационные образовательные технологии в системе дистанционного обучения (в том числе группа тьюторов) Менеджмент качества в учреждениях высшего профессионального образования Основы проектирования Стажировка По приказу Рособразования Основы проектирования Рисунок 3.4.5 - Количество программ/подготовка специалистов Таблица 3.4.5 - Контингент слушателей по уровням подготовки п/п Повышение квалификации Профессиональная переподготовка (>500 часов) Профессиональной переподготовки с присвоением дополнительной квалификации (свыше 1000 часов) Рисунок 3.4.6 - Контингент слушателей по годам Одним из перспективных способов формирования рынка труда является организация работы подразделений АлтГТУ (как учебных, так и научных) по заключению и реализации договоров о стратегическом партнерстве с предприятиями. Данное партнерство с ведущими промышленными компаниями, научными объединениями и бизнесом предполагает наличие у партнеров помимо заинтересованности в молодых специалистах еще и стремления к долгосрочному взаимовыгодному сотрудничеству, участию ведущих специалистов предприятий в учебном процессе, предоставлению возможности студентам пользоваться современной материально-технической базой предприятий, вложению финансовых и материальных ресурсов в систему образования.

Взаимодействие со стратегическими партнерами в сфере подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров осуществляется по следующим направлениям:

участие ведущих специалистов предприятий и организаций в формировании рабочих программ по спецкурсам;

проведение совместных научно-исследовательских и опытноконструкторских работ с участием обучающихся;

выполнение лабораторных работ, изучение оборудования и приобретение навыков его эксплуатации в учебных центрах предприятий;

привлечение специалистов-производственников к проведению занятий со студентами и слушателями по отдельным разделам дисциплин, актуальным проблемам промышленности и экономики;

предоставление возможности прохождения производственных и преддипломных практик непосредственно на рабочих местах;

выполнение выпускных квалификационных работ по реальной тематике непосредственно на предприятии с последующим трудоустройством;

участие ведущих специалистов и руководителей предприятий и организаций в Государственных аттестационных комиссиях, рецензировании выпускных квалификационных работ;

модернизация учебно-лабораторной базы и программного обеспечения университета за счет спонсорских средств от предприятий, организаций и учреждений;

трудоустройство выпускников АлтГТУ в соответствии с приобретенной специальностью.

Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова начал развивать договорные отношения с предприятиями, организациями, учреждениями с начала 90-х годов прошлого столетия. По состоянию на 1 декабря 2010 года подразделениями АлтГТУ заключен и реализуется 231 договор о деловом сотрудничестве в области подготовки и переподготовки кадров, научных исследований, создании совместных лабораторий, разработки методического и программного материала и т. д.

В качестве основных партнеров АлтГТУ можно выделить такие предприятия и организации (в т. ч. в рамках «Объединения работодателей Алтайского края – Союза промышленников»), как ОАО «АПЗ «Ротор»; ОАО «Алтайвагон»;

ОАО «Алтай-кокс»; ОАО «Барнаултрансмаш»; ОАО «ПО «Алтайский моторный завод»; ОАО «Барнаульский аппаратурно-механический завод»; ОАО «Алтайхимпром»; ОАО «Сибирьтелеком»; филиал ОАО «МРСК Сибири» - Алтайэнерго; ГУП «Алтайавтодор»; ГУП «Барнаульское ДРСУ»; Центральный банк Российской Федерации; государственная фельдъегерская служба Российской Федерации; Транспортная милиция; Алтайская таможня; межрайонные инспекции Федеральной налоговой службы Российской Федерации; отделения Управления Федерального казначейства Российской Федерации по Алтайскому краю; ООО «Бобровский лесокомбинат»; ООО «Концерн АКХС»; ОАО «Алтайские гербициды»; ООО «Центр информационной безопасности»; ООО «Химический завод»; ГУП «Жилищно-коммунальное хозяйство»; НОУ НДПО «Алейская автомобильная школа РОСТО (ДОСААФ)»; КГУСО «Территориальный центр социального обслуживания населения»; ОАО «Змеиногорское автотранспортное предприятие»; ЗАО «Коксохиммонтаж – Алтай»; ОАО «Славгородский завод радиоаппаратуры»; КГУ «Алтайский региональный ресурсный центр»; КГУ «Алтайский бизнес-инкубатор»; Алтайский краевой ресурсный центр методического, кадрового и материально-технического обеспечения развития единой образовательной информационной среды; Центры занятости населения в городах и районных центрах: Алейск, Алтайское, Барнаул, Горняк, Заринск, Змеиногорск, Поспелиха, Яровое Алтайского края.

В 2008 – 2009 г. в Российской Федерации на рынке труда возникли определенные трудности, связанные с мировым финансовым кризисом. Правительством РФ принят ряд мер по снижению социальной напряженности. Важной составляющей является опережающее профессиональное обучение работников в случае угрозы массового увольнения (в случаях установления неполного рабочего времени, временной приостановки работ, предоставление отпусков без сохранения заработной платы, мероприятия по высвобождению работников), АлтГТУ, совместно с Центрами занятости населения, принимает активное участие в решении этих задач. По состоянию на 1 декабря 2010 года реализованы следующие программы повышения квалификации:

• инженер-конструктор;

• инженер-технолог;

• инженер-строитель;

• пользователь ПК;

• основы компьютерной грамотности.

В научно-методическом обеспечении системы ДПО сегодня важно использовать опыт и наработки, которые имеются в других вузах и образовательных учреждениях. Такой подход направлен на обеспечение высокого качества формирования и реализации образовательных программ в этой системе. Главные достоинства использования объединенных образовательных ресурсов заключаются в совместном учебно-методическом, материально-техническом и кадровом обеспечении дополнительного образования, как в составе университетского комплекса, так и в регионе. При этом становится возможным в реализации одной программы объединить современное содержание, лучшие педагогические силы и передовые образовательные технологии.

В силу массовости специалистов и рабочих кадров, стремящихся повысить свою квалификацию, наиболее продуктивными способами профессионального обучения являются те, которые базируются на широком использовании компьютерных технологий, особенно в сочетании с активными методами.

Именно широкое использование игровых технологий и разбор практических ситуаций в сочетании с эффективными современными дидактическими и методологическими возможностями персональных компьютеров стали основой нового подхода в дополнительном профессиональном образовании.

Однако технологии повышения профессионального уровня, базирующиеся, в основном, на освоении теоретических основ по тому или иному направлению, не могут дать высоких по значимости результатов, так как они связаны с отрывом персонала от производства, как во времени и пространстве, так и в сфере рассматриваемых задач.

Реализация учебного процесса на основе применения различного рода тренингов и игровых методов обучения: деловых, организационных, инновационных и других позволяет решать вопросы мотивации и самоопределения обучающихся. При этом решаются задачи передачи им знаний, умений и навыков, контроля процесса обучения и его корректировки, а также обеспечивается как сохранение профессионального уровня, так и наращивание необходимых знаний.

4 СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Образовательный стандарт АлтГТУ содержит комплект документов разного уровня, входящих в систему качества АлтГТУ. Вся документация условно может быть разделена на 6 уровней, соответствующих значимости и широте применения соответствующих документов в рамках вуза. В указанной иерархической структуре документов выделены:

А. Документы, представляющие согласованную информацию о вузе, предназначенную как для внутреннего, так и для внешнего пользования. К таким документам относятся:

• Миссия и видение АлтГТУ, документально оформленное Заявление о политике и целях АлтГТУ в области качества;

• Руководство по качеству.

Б. Документы для описания процессов:

• информационные карты основных и обеспечивающих процессов (ИК) – дают статическое описание процессов и содержат атрибуты его менеджмента:

планирование, обеспечение, управление и улучшение процессов;

• образовательные стандарты высшего профессионального образования АлтГТУ(СТП и СТО АлтГТУ), документированные процедуры (ДП) и рабочие инструкции (РИ) – установленный способ осуществления деятельности или выполнения определенной работы (процесса) по различным видам деятельности.

Рабочие инструкции – это письменные указания, определяющие конкретную последовательность действий при выполнении отдельных работ или операций. РИ – это документы, регулирующие подлежащие выполнению виды деятельности на рабочем месте.

В. Документы по планированию, осуществлению и управлению различными видами деятельности.

Г. Организационно-правовые и методические документы и рекомендации, помогающие в работе. Например, «Общие требования к построению, содержанию, оформлению, утверждению «Положения о структурном подразделении», «Положение о кафедре» и т.п.

Д. Записи по качеству – документы, содержащие достигнутые результаты или свидетельства осуществленной деятельности и необходимые для гарантии эффективной работы и управления процессами. К таким документам относятся документальные записи, отражающие состояние некоторых рабочих процессов на определенный момент или промежуток времени.

Е. Правовые, нормативные и технические документы. К ним относятся документы, содержащие нормативные требования и условия, например, • ГОС ВПО (по специальностям и направлениям подготовки);

• ФГОС ВПО (по направлениям подготовки бакалавров);

• ФГОС ВПО (по направлениям подготовки магистров);

• другие стандарты, документы органов власти, контроля и надзора, инструктивные документы Министерства образования и науки и т.п.

Такое представление документов облегчает распространение, поддержание и понимание структуры документов, входящих в состав Образовательного стандарта АлтГТУ. Полный перечень документов приведен в Приложении 4.1.1.

Общая информация об АлтГТУ - структура высшего профессионального образования в университете, направления подготовки специалистов, формы обучения, описание истории и размера, образовательная политика АлтГТУ и др.

описаны в Руководстве по качеству АлтГТУ.

Отдельные документы содержат требования к образовательным программам высшего профессионального образования и условиям их реализации в АлтГТУ, нормативы учебной нагрузки студентов и ее объем, требования к академическим свободам университета, факультетов, кафедр и других субъектов образовательной деятельности в определении содержания высшего профессионального образования; порядок разработки, утверждения и введения в действие образовательного стандарта университета, система внутреннего контроля за соблюдением требований образовательного стандарта университета и др.

Образовательные стандарты АлтГТУ по направлениям и специальностям содержат описание профессиональных образовательных программ и рабочую документацию, определяющую организацию и содержание образовательных программ.

Система нормативных документов АлтГТУ по образовательной деятельности – комплект документов, определяющих порядок, организацию, содержание и требования к подготовке выпускников различной квалификации; регламентирующих содержание, процедуру итоговой аттестации; требования к составлению, содержанию и оформлению рабочей учебной документации; к организации и проведению различных видов занятий; рекомендации по составлению Образовательных стандартов высшего профессионального образования АлтГТУ по направлениям (специальностям) – СТП АлтГТУ и т.п.

Перечень документации, входящей в Образовательный стандарт АлтГТУ, размещен в электронном виде на сервере АлтГТУ (http://www.omko.astu).

Создана система доступа и обращения с рабочей документацией образовательного стандарта. На сайте «ИСС СК» в рубрике «Информационные карты процессов, документированные процедуры и стандарты» приведены информационные карты основных и обеспечивающих процессов, образовательные стандарты ВПО, дополнительные документированные процедуры, имеющие отношение к образовательным процессам. В рубрике «Документация по планированию, осуществлению и управлению процессами» содержатся должностные инструкции ППС, научно-педагогического и учебно-вспомогательного персонала Главного управления образовательной деятельностью АлтГТУ, организационноправовая документация, положения о структурных подразделениях и положения по видам деятельности (подробный перечень приведен в Приложении 4.1.1). В рубрике «Нормативно-правовая и нормативная документация» содержатся:

• Федеральные документы образовательной деятельности;

• Документы, удостоверяющие право АлтГТУ на образовательную деятельность;

• Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования (ГОС ВПО, ФГОС ВПО);

• Образовательные стандарты высшего профессионального образования АлтГТУ по направлениям и специальностям подготовки (СТП ВПО АлтГТУ по специальностям и направлениям, реализуемым в АлтГТУ).

На сайтах профилирующих кафедр АлтГТУ представлены комплекты документов, характеризующих условия реализации основных образовательных программ:

• сведения о качественном составе профессорско-преподавательских кадров (сведения о лицах с учеными степенями и учеными званиями, привлекаемых к преподаванию по ООП);

• сведения об обеспеченности образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием;

• сведения о местах проведения практик;

• перечень основных предприятий, с которыми имеются договора на подготовку выпускников и распределение специалистов;

• сведения по научно-исследовательским работам, выполненным за последние 5 лет;

• сведения о монографиях, изданных за последние 5 лет;

• сведения об учебниках и учебных пособиях, изданных за последние лет;

• инновационные методы, используемые в образовательном процессе.

На сайте АлтГТУ представлен Отчет о результатах самообследования деятельности АлтГТУ за период 2006-2010 г.г.

На корпоративном сервере АлтГТУ, индивидуальный доступ к которому имеют все преподаватели, представлены рекомендации по разработке учебной документации, полезная для работы преподавателей литература, советы и т. п.

Наличие документации по образовательной деятельности в электронном виде позволяет поддерживать Образовательный стандарт АлтГТУ на высоком уровне как в стратегическом плане, так и для целей представления образовательной деятельности университета экспертным комиссиям.

4.2 Основные образовательные программы Основные образовательные программы (ООП) по всем направлениям и специальностям, обучение по которым обеспечивает АлтГТУ, построены на базе образовательного стандарта специальности (направления) АлтГТУ (СТП 12 320 - 03). Образовательный стандарт специальности (направления) представляет собой следующий комплект документов, определяющих содержание образования:

• паспорт специальности (направления);

• квалификационная характеристика специалистов с высшим образованием;

• учебные планы специальности (направления);

• образовательные стандарты учебных дисциплин;

• перечень учебных лабораторий;

• учебно–методические материалы по специальности (направлению);

• фонд оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вуза (далее – фонд оценочных средств);

• фонд квалификационных тестов по циклам дисциплин;

• механизм реализации ООП, постоянная актуализация ее содержания;

• специфические особенности реализации ООП.

В АлтГТУ реализуются основные образовательные программы подготовки специалистов различных квалификаций высшего профессионального образования: 62 – бакалавров, 65 – дипломированных специалистов, 68 – магистров и среднего профессионального образования 51 – базового уровня. При разработке основных образовательных программ учитываются квалификационные требования к качеству подготовки выпускников различных ступеней высшего профессионального образования, которые являются составляющими образовательного стандарта высшего профессионального образования (ВПО) АлтГТУ.

Назначение квалификационных требований как составной части системы организационно-методического обеспечения образовательного процесса АлтГТУ – нормировать состав и содержание профессионально необходимых качеств, характеризующих квалификацию бакалавра, магистра, дипломированного специалиста и подлежащих экспертной оценке на заключительном этапе соответствующей ступени обучения. Сформулированные в АлтГТУ квалификационные требования, являясь общими к уровням образованности бакалавров, магистров и дипломированных специалистов, указанных в соответствующих образовательных стандартах по направлениям и специальностям, реализуемым в АлтГТУ, конкретизируют разнообразие видов и форм профессиональной деятельности, компоненты (цели, средства и т. п.) и условия реализации. Следует подчеркнуть, что в Образовательных стандартах АлтГТУ по направлениям и специальностям сформулированы требования к практическим аспектам подготовки выпускника. Эти требования в основном определяются потребностями региона и возможностями университета.

Основным документом, регламентирующим учебный процесс в университете, является учебный план. Учебный план по направлению или специальности строится на основе ГОС высшего профессионального образования (ГОС ВПО), ГОС среднего профессионального образования (ГОС СПО), примерного учебного плана, Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) или Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) и образовательного стандарта АлтГТУ. Учебный план разрабатывается лидером специальности (направления) – представителем выпускающей кафедры с участием ответственных за циклы общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ) и общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН) и заведующих кафедрами, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам общепрофессионального цикла (ОПД), представителей предприятий и организаций – потребителей выпускников. Учебные планы по всем направлениям подготовки и специальностям обеспечивают оптимальную последовательность изучения дисциплин, рациональное распределение дисциплин по семестрам, оптимальное соотношение между видами занятий и между аудиторной и самостоятельной работой студента и эффективное использование кадрового и материального потенциала университета. Учебный план подписывается заведующим выпускающей кафедрой, руководителем магистерской программы, деканом факультета (директором института, директором колледжа), начальником учебного отдела, начальником учебно-методического управления, проректором по учебной работе и утверждается ректором. Все учебные планы утверждаются Ученым советом университета. Возможные изменения в учебный план вносятся на основании решения Ученого совета факультета (института) и утверждаются проректором по учебной работе. Обязательными структурными элементами учебного плана являются:

• график учебного процесса;

• сводные данные по бюджету времени студента;

• план учебного процесса, включающий в себя перечень, объемы и последовательность изучения дисциплин, их распределение по видам учебных занятий, формы промежуточной и итоговой аттестации. Учебные планы разрабатываются отдельно для каждой формы обучения, для обучения по сокращенным программам на базе среднего профессионального образования. Учебные планы по всем образовательным программам, реализуемым в АлтГТУ и представленным к государственной аккредитации, разработаны на основе ГОС ВПО и ГОС СПО второго поколения с учетом требований Типовых положений об образовательном учреждении высшего и среднего профессионального образования и рекомендаций, приведенных в примерных учебных планах, инструктивных письмах и приказах Министерства образования и науки РФ, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ. Учебные планы содержат все требуемые государственными образовательными стандартами циклы дисциплин:

• Общих гуманитарных и социально-экономических;

• Общих математических и естественнонаучных;

• Общепрофессиональных;

• Специальных (включая дисциплины специализаций);

• Факультативных.

В соответствии с ГОС ВПО в каждый цикл включены обязательные дисциплины федерального компонента и, с учетом предоставленных университету академических свобод, дисциплины национально-регионального (вузовского) компонента и дисциплины по выбору студента. Дисциплины национальнорегионального компонента и дисциплины по выбору дополняют содержание дисциплин федерального компонента в каждом цикле и являются обязательными для изучения. Факультативные дисциплины входят во все учебные планы и не являются обязательными для изучения.

В графиках учебного процесса, составленных на весь период обучения, указано количество недель, отводимое на теоретическое обучение, экзаменационные сессии, практики, каникулы, выполнение выпускной квалификационной работы, итоговую государственную аттестацию, последипломный отпуск. Продолжительность обучения студентов очной формы обучения составляет:

• по образовательным программам подготовки бакалавров – 4 года;

• по образовательным программам подготовки дипломированных специалистов – 5; 5,5; 6 лет (в соответствии с требованиями ГОС ВПО);

• по образовательным программам подготовки магистров на базе бакалавриата – 6 лет, в т.ч. по программам специализированной подготовки магистра – 2 года. Выпускники, получившие степень (квалификацию) дипломированного специалиста, могут также продолжить обучение по 2-х летней программе специализированной подготовки магистра.

По очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения продолжительность подготовки увеличена на один год и составляет для бакалавров 5 лет, для специалистов – шесть лет. По программам специализированной подготовки магистра по очно-заочной (вечерней) форме обучения продолжительность обучения составляет 2 года 5 месяцев. Перечень и трудоемкость всех дисциплин соответствуют ГОС ВПО и по каждой специальности одинаковы для всех форм обучения. На аудиторную работу студентов очной формы обучения планируется 40–45 % от общего количества часов теоретического обучения, для очнозаочной формы обучения 30–36 %, для заочной формы 10–20 %. Аудиторная нагрузка для студентов очного обучения составляет, в среднем, на 1и 2 курсах – часов, на 3-5 курсах - 20 часов в неделю в период теоретического обучения, для студентов очно-заочного обучения – не более 16 часов в неделю; для студентов заочного обучения – от 160 до 200 часов в учебном году. Аудиторная работа включает лекции, лабораторные работы и практические занятия. По каждой дисциплине указано количество часов, отводимое на эти виды учебных занятий, формы контроля (зачет, экзамен), объем и виды самостоятельной учебной работы (курсовые проекты (работы), расчетные задания). Количество курсовых проектов (работ) и расчетных заданий выпускающие кафедры устанавливают самостоятельно в пределах общего количества часов, отводимого на изучение дисциплины в соответствии с Положением о ресурсном обеспечении организации и контроля самостоятельной работы студентов, утвержденным 21.12.1998 г. Количество курсовых проектов (работ), как правило, не более 7 за весь период обучения, расчетных заданий – не более 16. Максимальный объем учебной нагрузки студента, как правило, не превышает 54 часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Количество экзаменов и зачетов в учебном году не превышает 22-х, в том числе экзаменов не более 10, зачетов – не более 12 в учебном году, без учета дисциплины физическая культура и факультативов. Количество недель на экзаменационные сессии выделяется в соответствии с требованиями ГОС ВПО, как правило, от двух до четырех на сессию в зависимости от числа экзаменов. Графиком учебного процесса предусматривается проведение государственной итоговой аттестации выпускников. Количество недель на подготовку выпускной квалификационной работы, ее защиту и сдачу государственных экзаменов соответствует ГОС ВПО.

На каждый год обучения, как правило, планируется от 7 до 10 недель каникул, из них не менее 2-х недель в зимнее время.

По ряду специальностей в университете осуществляется подготовка специалистов в сокращенные сроки обучения по программам, на которые принимаются лица, имеющие профильное среднее профессиональное образование или высшее профессиональное образование. Учебные планы для подготовки в сокращенные сроки составляются на основе учебных планов очной формы обучения с учетом требований и рекомендаций, изложенных в приложении к приказу Минобразования России от 13.05.2002 года № 1725 «Условия освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки». Продолжительность обучения студентов в сокращенные сроки на 1,5–2 года меньше по сравнению с нормативным сроком. Успешно обучающиеся студенты технических специальностей после окончания 3 курса имеют возможность получать параллельно второе образование экономического или информационного профиля на факультете параллельного образования.

При проведении самообследования отдельных образовательных программ произведен подробный анализ учебных планов. Результаты анализа всех учебных планов свидетельствуют, что их структура и содержание, объемы часов по отдельным дисциплинам, по циклам дисциплин, по всей образовательной программе в целом, формы и количество промежуточных и итоговой аттестаций соответствуют требованиям Государственных образовательных стандартов направлений и специальностей.

4.2.2 Содержание подготовки по циклам дисциплин Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ) Цикл ГСЭ формируется в соответствии с требованиями ГОС ВПО и включает три компонента – федеральный, национально-региональный и дисциплины по выбору студента. Общая трудоемкость цикла составляет, как правило, 1800 часов, по специальностям укрупненной группы специальностей (УГС) Образование и педагогика - 1600 часов. В федеральный компонент цикла по всем направлениям и специальностям входят дисциплины из числа одиннадцати базовых, в том числе обязательные «Иностранный язык», «Физическая культура», «Философия», «Отечественная история». Объемы и содержание вышеперечисленных дисциплин унифицированы для родственных направлений и специальностей. Дисциплина «Физическая культура» изучается, в основном, в объеме 408 часов практических занятий на продолжении 1-4 курсов и завершается сдачей зачета в каждом семестре. Дисциплины из числа базовых, не включенные в федеральный компонент учебного плана, могут присутствовать в национально-региональном (вузовском) компоненте и блоке выборных дисциплин. Преподавание дисциплин гуманитарного содержания осуществляют кафедры факультета гуманитарного образования (ФГО), созданного в АлтГТУ в 2010 году в целях концентрации кадрового, материального и методического потенциала и повышения ответственности преподавателей за содержание и качество подготовки студентов по дисциплинам цикла.

Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН) Цикл общих и естественнонаучных дисциплин включен в учебные планы всех специальностей и направлений подготовки в строгом соответствии с ГОС ВПО. Дисциплины цикла являются базой для общепрофессиональной и специальной подготовки, что было учтено при формировании национально- регионального компонента и дисциплин по выбору цикла, определении трудоемкости дисциплин и их содержания. Общие для большинства образовательных программ дисциплины, изучаемые в цикле ЕН, «Высшая математика», «Химия», «Физика» или «Концепции современного естествознания», «Информатика», «Экология» – унифицированы по объему и содержанию для родственных направлений и специальностей и соответствуют требованиям ГОС ВПО. Подготовку по дисциплинам математической и физической направленности осуществляют кафедры естественнонаучного факультета (ЕНФ), объединяющего высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав, специализированные лаборатории и соответствующее методическое обеспечение. Преподавание дисциплины «Информатика» осуществляют, как правило, кафедры факультета информационных технологий или, в отдельных случаях, преподаватели профилирующих кафедр, имеющие, как правило, соответствующее основное или дополнительное профессиональное образование.

Цикл общепрофессиональных дисциплин (ОПД) Цикл ОПД является базовым для специальных дисциплин. На дисциплины этого цикла отводится наибольшее количество часов – от 30 до 36 % от общей трудоемкости образовательной программы. Перечень дисциплин федерального компонента, их содержание и трудоемкость полностью соответствуют требованиям ГОС ВПО. Содержание дисциплин максимально унифицировано для родственных направлений и специальностей. Дисциплины вузовского компонента и дисциплины по выбору дополняют содержание базовой подготовки с учетом содержания цикла специальных дисциплин. В связи с большим количеством в университете разнопрофильных направлений и специальностей преподавание дисциплин этого цикла осуществляют общеинженерные и выпускающие кафедры.

Цикл специальных дисциплин (СД) Дисциплины цикла СД формируются в строгом соответствии с требованиями ГОС ВПО и региональными особенностями будущей профессиональной деятельности выпускников. Специализации устанавливаются решением Ученого совета университета и регистрируются в соответствующих учебнометодических объединениях. Преподавание специальных дисциплин, как правило, осуществляют выпускающие кафедры.

Факультативные дисциплины (ФТД) Факультативные дисциплины планируются по всем направлениям и специальностям, реализуемым в университете. Они не являются обязательными и предлагаются к изучению по желанию студентов. Как правило, цикл представлен дисциплиной «Военная подготовка», которая реализуется преподавателями военной кафедры в соответствии с утвержденной программой подготовки офицеров по ряду военных специальностей. Прием для обучения на военной кафедре осуществляется по конкурсу, начиная с 4 или 5 семестров. Студенты, не посещающие военную подготовку, могут выбрать для изучения любую дисциплину из утвержденного перечня факультативных дисциплин. Перечень факультативных дисциплин единый для студентов всех направлений и специальностей утверждается на учебный год проректором по учебной работе. Занятия проводятся по расписанию, как правило, после окончания основных занятий, что дает возможность каждому студенту изучать любую предлагаемую факультативную дисциплину.

Анализ всех учебных планов свидетельствует о том, что их структура и содержание, объемы часов по отдельным дисциплинам, по циклам дисциплин, по всей образовательной программе в целом, формы и количество промежуточных и итоговой аттестаций соответствуют требованиям ГОС по направлениям и специальностям. Учебные планы обеспечивают логическую последовательность изучения дисциплин, основанную на их преемственности, рациональное распределение дисциплин по семестрам, равномерность учебной работы студентов, эффективное использование кадрового и материально-технического потенциала университета.

В целях устранения замечаний комиссии по комплексной оценке АлтГТУ 2006 года учебные планы университета по всем специальностям и направлениям в части содержания дисциплин по выбору студентов циклов ГСЭ, ЕН и частично ОПД были переработаны. Наименования дисциплин и обеспечивающие кафедры были определены комиссиями факультетов ФГО и ЕНФ и в полной мере соответствуют требованиям к обязательному минимуму содержания основной образовательной программе соответствующих циклов. Для усиления контроля содержания рабочих учебных планов в части циклов ГСЭ и ЕН на рабочих учебных планах введены подписи ответственных за циклы – деканов соответствующих факультетов.

4.2.3 Учебно-методические комплексы дисциплин Важнейшей частью основной образовательной программы, разрабатываемой по каждому направлению подготовки или специальности, является учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД). Состав УМКД определен в соответствии с письмом Рособрнадзора № 02-55-77 ин/ак от 17.04.2006 и включает в себя рабочую программу дисциплины и ее учебно-методическое обеспечение.

В состав УМКД вуза входят следующие компоненты:

• рабочая программа учебной дисциплины, включающая план самостоятельной работы студентов;

• контролирующие материалы (тесты контроля текущих, итоговых и остаточных знаний студентов);

• учебник (учебные пособия) или курс лекций;

• указания по самостоятельному изучению части курса (темы, вопросы, литература);

• методические указания по практическим (семинарским) занятиям или сборник упражнений / сборник задач;

• методические указания по лабораторному практикуму (при наличии лабораторных работ по данной дисциплине);

• методические указания по выполнению курсовых проектов/работ (при наличии курсовой работы или курсового проекта по данной дисциплине);

• методические указания по выполнению расчетно-графических работ (при наличии расчетно-графических работ по данной дисциплине);

• методические указания по выполнению контрольных работ (при наличии по данной дисциплине);

• дополнительные учебно-методические материалы по усмотрению кафедры.

Для исполнения требований к структуре и оформлению основных компонентов УМКД, а также для соблюдения необходимого единообразия научно-методическим советом университета были разработаны внутривузовские образовательные стандарты:

• СТП 12 310 - 2004 Образовательный стандарт учебной дисциплины.

Общие требования к структуре, содержанию и оформлению;

• СТП 12 100 - 2002 Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Требования к фонду квалификационных заданий и тестов;

• СТП 12 700 - 2007 Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Занятия лабораторные. Общие требования к организации, проведению и методическому обеспечению;

• СТП 12 570 - 2006 Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Общие требования к текстовым, графическим и программным документам;

• СТП 12 700 - 2007 Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Самостоятельная работа студентов;

• СТП 12 400 - 2009 Курсовой проект (курсовая работа). Общие требования к содержанию, организации выполнения и оформлению;

• СТП 12 701 - 2009 Практические и семинарские занятия. Общие требования к организации, содержанию и проведению;

В соответствии с нормативными документами преподаватели университета разрабатывают УМКД в виде образовательных стандартов учебных дисциплин (СТП дисциплин), которые рецензируются факультетскими комиссиями менеджмента качества, экспертами научно-методического совета, начальником отдела менеджмента качества образования и утверждаются начальником учебно-методического управления университета.

Стандарты учебных дисциплин (оригиналы) в печатном виде хранятся на кафедре и актуализируются преподавателями ежегодно.

Для обеспечения свободного доступа преподавателей и студентов к стандартам дисциплин создан специализированный банк данных СТП дисциплин, который размещен на сайте «Информационно-справочная среда» вуза (http://www.omko.astu). В зависимости от цикла, компонента, специальности или направления каждой дисциплине присваивается регистрационный номер, который позволяет идентифицировать ее при актуализации или обновлении.

Информирование студентов о содержании рабочих программ дисциплин и особенностях их реализации обеспечивается выдачей каждому студенту Памятки (силлабуса) по изучению дисциплины, в которой раскрывается содержание дисциплины, е учебно-методическое обеспечение, формы организации и графики контроля самостоятельной работы, правила расчета текущих и итоговых рейтингов.

4.2.4 Программы и требования к выпускным квалификационным Итоговая аттестация завершает обучение студентов по программам высшего профессионального образования (ВПО) по специальностям и направлениям. Порядок организации и проведения итоговой аттестации в университете определен Уставом и Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, оформленным стандартом предприятия СТП 12004-2005, разработанным в соответствии с Положением о государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 25.03.2003 г. № 1155, а также на основе Федеральных законов «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и других актов университетского уровня, в которых затрагиваются вопросы итоговой аттестации.

Итоговая аттестация выпускников состоит из итогового государственного экзамена по направлению или специальности и защиты выпускной квалификационной работы: бакалаврской работы, дипломной работы (проекта), магистерской диссертации.

К итоговому государственному экзамену допускаются студенты, успешно завершившие в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности).

Итоговый государственный экзамен по направлению или специальности предусматривает оценку уровня подготовки выпускника по дисциплинам, установленным рабочим учебным планом, утвержденным ученым советом университета, и соответствия подготовки выпускника требованиям государственного образовательного стандарта (ГОС) по данному направлению или специальности; выпускники также демонстрируют комплекс знаний и умений, свидетельствующий об их способности решать задачи профессиональной деятельности в типовых ситуациях.

В университете разработаны фонды оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников на соответствие требованиям ГОС ВПО.

В фонд оценочных средств входят:

1. Для итогового экзамена:

1.1. Программы итоговых государственных экзаменов по:

- направлениям подготовки бакалавров;

- направлениям подготовки магистров;

- специальностям.

На выпускающих кафедрах разработаны программы государственного экзамена, где определены:

условия допуска к итоговому экзамену;

порядок проведения государственного экзамена;

содержание теоретического материала, усвоение которого проверяется на экзамене;

комплект контрольных экзаменационных заданий;

критерии оценки качества ответов;

рекомендуемые источники основной и дополнительной литературы;

порядок хранения экзаменационных работ.

Программы составлены на основе государственных образовательных стандартов ВПО и учебных планов по соответствующему направлению подготовки и с учетом рекомендаций учебно-методических объединений; утверждены проректором по учебной работе.

1.2. Совокупность заданий, предназначенных для предъявления выпускнику на экзамене и критерии их оценки.

В университете итоговый государственный экзамен может состоять из двух частей: проверка теоретических знаний и проверка практических навыков студентов путем выполнения ими комплексных практических заданий с учетом профессиональной ориентации.

По экономическим специальностям государственный экзамен проводится с использованием программного продукта на ЭВМ в тестовой форме.

По каждой части итогового экзамена разработаны критерии оценок, которые доводят до студентов и членов ГЭК.

Результаты государственного экзамена оцениваются комиссией, утвержденной приказом ректора, на основании ответов экзаменующихся на вопросы экзаменационного билета и вопросы экзаменационной комиссии, результатов решения экзаменационной задачи и выполнения тестовых заданий.

После обсуждения всех работ комиссия проставляет итоговые оценки в соответствии с положением о модульно-рейтинговой системе квалиметрии учебной деятельности студентов (СМК ОПД-01-19-2008).

2. Для выпускной квалификационной работы:

2.1. В университете разработаны стандарты СТО 12200-2008 «Дипломный проект (работа)», СТП 12800-02 «Выпускная квалификационная работа бакалавра», СТП 12600-2005 «Выпускная квалификационная работа магистра (магистерская диссертация), в которых содержатся рекомендации по выполнению и оформлению выпускных работ, структура и содержание.

2.2. Критерии оценки соответствия уровня подготовки выпускников требованиям ГОС ВПО. Разработаны формы оценочных листов для членов государственных аттестационных комиссий (ГАК).

Темы выпускных квалификационных работ разрабатываются выпускающими кафедрами и утверждаются приказом ректора.

Для проведения государственной аттестации в университете ежегодно организуются ГАК, состоящие из экзаменационных комиссий, для аттестации выпускников по направлениям и специальностям.

Председатели ГАК рассматриваются на ученом совете и утверждаются Департаментом профессионального образования по каждому направлению подготовки и специальности, а составы ГАК и ГЭК – приказом ректора университета. Председатели ГАК – лица, не работающие в университете, профессора, доктора и кандидаты наук соответствующего профиля, ведущие специалисты предприятий, организаций, учреждений, являющихся потребителями кадров данного профиля. В состав аттестационных комиссий 40-50% привлекаются из сторонних организаций, представителей других вузов по профилю специальности, ведущие специалисты промышленных предприятий, остальные - профессоры и доценты выпускающих кафедр университета.

Администрацией вуза проводится контроль проведения заседаний ГАК, расписание работы которых утверждается первым проректором.

В заключениях председателей ГАК отмечается соответствие тематики выпускных квалификационных работ профилю подготовки, теоретический и практический уровень подготовки выпускников, понимание ими особенностей рыночной среды, хорошее владение современными методами исследований, проектирование и использование современных информационных технологий, уровень подготовки и образованности выпускников – требованиям ГОС.

В то же время имеются отдельные рекомендации, пожелания и замечания председателей ГАК, касающиеся необходимости дальнейшего расширения и актуализации тематики выпускных квалификационных работ, углубленного применения современного компьютерного оборудования и программного обеспечения для статистической обработки материалов, усилению внимания к практическим результатам работ и их применимости во взаимодействии с профильными производственными и научными предприятиями и организациями, повышения качества экономических расчетов и технико-экономических обоснований в экономических разделах ВКР, а также отдельные замечания по оформлению работ.

Над устранением замечаний ведется постоянная работа.

В университете ежегодно проводятся внутренние аудиты системы менеджмента качества в области подпроцесса «Организация и проведение государственного экзамена» по рабочей инструкции СМК РИ 8.2.2-08-2006 «Аудит итоговой государственной аттестации (госэкзамена)» и подпроцесса «Дипломное проектирование» по рабочей инструкции СМК РИ 8.2.2-12-2009 «Аудит процесса дипломного проектирования», после чего даются рекомендации по совершенствованию организации и повышению качества проведения итоговой государственной аттестации выпускников.

Вопросы, связанные с государственной аттестацией выпускников, ежегодно рассматриваются на заседаниях выпускающих кафедр, а также на ученом совете факультетов (институтов). По результатам обсуждения и анализа заключений председателей государственных аттестационных и экзаменационных комиссий разрабатываются меры по повышению качества подготовки и совершенствованию государственной аттестации выпускников.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, соответствуют основной образовательной программе ВПО, которую выпускники освоили за время обучения.

4.2.5 Стандарт основной образовательной программы АлтГТУ Реализуемые в университете вузовские образовательные стандарты по основным образовательным программам (ООП) разработаны на основе ГОС ВПО второго поколения, введенных Министерством образования и науки РФ в 2000 г.

Подготовка, экспертиза и утверждение ООП осуществлены в соответствии с требованиями вузовской системы менеджмента качества к процессу проектирования и разработки основных образовательных программ, регламентированными образовательным стандартом ВПО Алтайского государственного технического университета СТП 12 320 «Образовательный стандарт специальности (направления). Общие требования к структуре, содержанию и оформлению», действие которого распространяется на все структурные подразделения АлтГТУ, участвующие в образовательном процессе.

Образовательный стандарт специальности или направления подготовки (именуемый далее стандарт ООП) АлтГТУ включает следующие разделы:

• Назначение и область применения стандарта ООП.

• Термины, определения, обозначения, сокращения.

• Общие положения.

• Требования к построению стандарта ООП.

• Требования к содержанию стандарта ООП.

• Требования к разработке и проектированию ООП.

• Требования к структуре, содержанию и условиям реализации ООП.

• Требования к оценке результатов освоения ООП.

• Требования к мониторингу и совершенствованию ООП.

• Состав учебно-методической документации ООП.

Раздел Назначение и область применения стандарта ООП АлтГТУ определяет назначение, область применения стандарта, указывает на его основные особенности.

В разделе Общие положения содержится, в частности, требование обязательного выполнения ГОС ВПО соответствующей ООП с учетом существующей в вузе материально-технической базы, учебной и учебно-методической литературы и сложившихся традиций (обеспечение качества преподавательского состава ООП, ресурсы для освоения студентами ООП и их поддержки, информационное обеспечение ООП, открытость информации по ООП и др.) В разделе Требования к построению стандарта ООП приводится перечень структурных элементов, входящих в состав стандарта ООП:

– титульный лист;

– предисловие;

– содержание;

– наименование;

– область применения;

– нормативные ссылки;

– требования к содержанию;

– приложения.

Раздел Требования к содержанию стандарта ООП содержит следующие структурные элементы:

• паспорт специальности (направления);

• квалификационная характеристика специалистов с высшим образованием;

• учебные планы специальности (направления);

• образовательные стандарты учебных дисциплин;

• перечень учебных лабораторий;

• учебно-методические материалы по специальности (направлению);

• фонд оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вуза;

• фонд квалификационных тестов по циклам дисциплин;

• механизм реализации ООП, постоянная актуализация ее содержания;

• специфические особенности реализации ООП.

В структурном элементе Цели ООП определяются конечные цели, которые должны быть достигнуты в ходе обучения и воспитания. Основанием для этого являются социальные ожидания общества к интеллектуальным, личностным и поведенческим качествам и умениям выпускника, определяющим его готовность к самостоятельной жизни, продуктивной профессиональной деятельности в современном обществе.

Паспорт ООП содержит: код и наименование ООП, дату утверждения ГОС ВПО, перечень специализаций профессиональной подготовки, согласованный с соответствующим УМО, квалификация выпускника ООП, формы обучения, реализуемые в АлтГТУ, нормативный срок освоения ООП.

Структурный элемент Квалификационная характеристика выпускника разрабатывается в соответствии с квалификационными требованиями государственного образовательного стандарта и содержит следующую информацию:

• область профессиональной деятельности выпускников;

• объекты профессиональной деятельности;

• виды профессиональной деятельности;

• задачи профессиональной деятельности;

• квалификационные требования;

• возможности продолжения образования выпускников.

Структурный элемент Учебные планы ООП содержит перечень реализуемых в вузе основных образовательных программ подготовки (бакалавров, магистров и/или дипломированных специалистов).

В структурном элементе Образовательные стандарты учебных дисциплин датся перечень образовательных стандартов учебных дисциплин, которые должны быть разработаны по каждому циклу дисциплин в соответствии с реализуемыми учебными планами. Образовательные стандарты учебных дисциплин, утвержденные в установленном порядке, входят в состав комплекта документов образовательного стандарта ООП.

Для достижения соответствующих результатов обучения предусматривается:

• создание необходимого организационно-методического обеспечения;

• выбор и разработка образовательных технологий;

• определение элементов оценивания, выбор методов оценки достижения результатов обучения и качества освоения ООП, создание фонда оценочных средств;

• разработка методов оценки достижения целей ООП и непрерывного совершенствования программы;

• разработка и согласование базового учебного плана реализации ООП, рабочих программ модулей (дисциплин) и других учебно-методических материалов и документов для организации учебного процесса в Системе качества АлтГТУ.

Поэтому в разделе Требования к содержанию ООП также содержатся:

• требования к условиям реализации ООП (кадровое, учебнометодическое, информационное, материально-техническое обеспечение учебного процесса) и общему информационному обеспечению образовательной программы;

• формат базового и индивидуального учебных планов в условиях реализации образовательного процесса;

• требования к программам всех видов практик (учебных, производственных, преддипломной и др.), календарному учебному графику, основным и дополнительным методическим материалам.

Для мониторинга учебных достижений студентов определяется фонд оценочных средств, приводится состав фонда оценочных средств для итогового междисциплинарного экзамена и выпускной квалификационной работы.

Фонд оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вуза представлен комплектом методических материалов, предназначенных для решения задачи соответствия, т. е. установления в ходе аттестационных испытаний выпускников, завершивших освоение основной образовательной программы, факта соответствия (или несоответствия) уровня их подготовки требованиям соответствующего ГОС ВПО.

В фонд оценочных средств входят:

1) для итогового экзамена:

• программа итогового экзамена;

• совокупность заданий, предназначенных для предъявления выпускнику на экзамене (квалификационные задания по специальности или направлению), и критерии их оценки;

• методические материалы, определяющие процедуру проведения экзамена;

2) для выпускной квалификационной работы:

• методические материалы, определяющие процедуру и критерии оценки соответствия уровня подготовки выпускника требованиям ГОС ВПО на базе подготовки, выполнения и защиты им выпускной квалификационной работы.

Кроме того, процесс оценки результатов освоения образовательных программ регламентируется путем текущей (внутрисеместровой) и промежуточной (семестровой) аттестаций в соответствии с рейтинговой системой оценки учебной деятельности студентов, реализуемой в АлтГТУ.

В структурном элементе Механизм реализации ООП, постоянной актуализации ее содержания указывают условия, содействующие активному, заинтересованному, творческому подходу субъектов образовательного процесса к его осуществлению.

Достижению установленных целей при реализации ООП способствует работа всех структурных подразделений, чья деятельность создает мотивацию и условия для удовлетворения потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии (программы воспитательной работы, планы работы клубов, музеев и т.п.).

В стандарте ООП регламентируется система мониторинга образовательных программ, соответствующая стратегии постоянного улучшения качества ООП. Мониторинг предполагает последовательную реализацию процедур самообследования, внешней оценки и презентации результатов деятельности и перспектив совершенствования ООП.

В процессе мониторинга оцениваются: соответствие программы требованиям, кадровое и ресурсное обеспечение ООП (учебно-методическое, информационное, материально-техническое обеспечение учебного процесса), инновационная направленность технологий обучения (образовательных технологий), результативность и перспективы совершенствования ООП. В состав экспертных комиссий по мониторингу программ входят представители учебного управления, научно-методического совета университета, комиссий менеджмента качества структурных подразделений. Участие студентов в оценке качества ООП осуществляется на различных этапах реализации программы в форме анкетирования и опросов.

В структурном элементе Специфические особенности реализации ООП указывают дополнительные сведения по реализации образовательных программ, направленные на обеспечение и повышение качества образования (по усмотрению выпускающей кафедры).

В состав учебно-методической документации ООП образовательного стандарта ООП входят:

• общие документы университета, регламентирующие проектирование и реализацию ООП (положения, механизмы, регламенты и процедуры, приказы ректора);

• документы конкретной ООП (общие положения, график учебного процесса, базовый учебный план, образовательные стандарты учебных дисциплин, программы практик, основные и дополнительные учебно-методические материалы).

В настоящее время в АлтГТУ разрабатывается новый образовательный стандарт основной образовательной программы в связи с переходом в 2010учебном году на новую модель многоуровневой подготовки специалистов в соответствии с ФГОС ВПО (федеральными государственными стандартами третьего поколения).

5 ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

5.1 Основные цели и задачи в организации учебного процесса в В соответствии с Комплексной программой развития ГОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова» на 2008г.г. стратегические цели в образовательной деятельности университета ориентированы на создание в вузе адаптивной образовательной среды, обеспечивающей внедрение новых эффективных образовательных программ и технологий, подготовку и переподготовку специалистов на уровне, соответствующем университету инновационного типа – одному из важнейших звеньев в социально-экономическом, технологическом, образовательном и культурном пространстве Алтайского региона, включая и находящиеся в ареале влияния вуза территории Кемеровской и Новосибирской областей, Казахстана, Монголии и Китая.

В период 2006-2010 гг. в качестве основных направлений (целевых установок) образовательной деятельности реализовывались следующие:

совершенствование структуры, содержания и информационно – методического обеспечения образовательных программ на основе опыта ведущих вузов и взаимодействия с потребителями специалистов;

совершенствование организации и технологий образовательной деятельности;

развитие системы непрерывного профессионального образования, нацеленной на подготовку специалистов, способных к инновационной деятельности;

развитие ресурсного обеспечения образовательной среды университета.

Основными задачами в сфере развития образовательной деятельности университета в период 2006-2010 г.г. являлись:

1) Оптимизация профессионально-образовательной структуры вуза с использованием мониторинга рынков труда и образовательных услуг в регионе при стратегическом взаимодействии образования, науки, бизнеса и власти:

• актуализация номенклатуры основных образовательных программ в соответствии с ФГОС ВПО и с учтом современных и прогнозируемых тенденций развития науки и производства;

• реструктуризация структурных учебных подразделений (институтов, факультетов, кафедр) в целях обеспечения перехода к многоуровневой подготовке специалистов на основе ФГОС ВПО;

• повышение внутривузовской мобильности обучаемых через унификацию учебных планов и программ дисциплин в условиях кредитно- модульной системы обучения;

• развитие системы сопровождения карьеры и трудоустройства выпускников;

2) Развитие эффективной системы многоуровневой подготовки специалистов в соответствии с программой модернизации ВПО и на основе внедрения инновационных образовательных программ и технологий:

• нормативно-организационное обеспечение становления и развития профессионально-образовательных программ в соответствии с ФГОС ВПО;

• совершенствование содержания и условий реализации образовательных программ на основе применения инновационных образовательных технологий и компетентностного подхода;

• разработка учебно-методического обеспечения магистерских программ;

• внедрение современной независимой системы мониторинга качества профессиональной подготовки специалистов на основе проведения компьютеризированного тестирования студентов по блоку федеральных дисциплин (циклов ГСЭ, ЕН, ОПД) реализуемых учебных планов;

• создание комфортной образовательной среды для реализации эффективной самостоятельной работы обучаемых, в том числе и активное внедрение электронных образовательных ресурсов;

• развитие системы практической подготовки специалистов в соответствии с требованиями рынка труда и реальными условиями трудоустройства выпускников;

• обеспечение академической мобильности студентов и педагогического персонала, реализация совместных (DoubleDegree) международных образовательных программ.

3) Развитие мобильной многопрофильной рыночно-ориентированной системы непрерывного образования с активным использованием заочных и дистанционных форм обучения:

• создание приоритетных образовательных траекторий развития непрерывного профессионального образования с учтом социально-экономических особенностей развития Алтайского края и перспективных потребностей в дополнительных образовательных услугах;

• совершенствование системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров на базе инновационных научнообразовательных центров;

• развитие системы поиска и отбора талантливой молодежи для обучения в университете;

• обеспечение государственных заданий на подготовку специалистов и ежегодного гарантированного набора студентов на первый курс и в магистратуру на бюджетной и договорной основах.

4) Системное развитие ресурсного обеспечения образовательной деятельности:

• совершенствование нормативной базы и механизмов системы многоканального привлечения бюджетных и внебюджетных средств для обеспечения образовательной деятельности вуза;

• развитие материально-технической базы учебного процесса, обеспечивающее, в частности: приобретение современного учебно-лабораторного оборудования и программного обеспечения для моделирования производственных процессов;

• оснащение поточных лекционных аудиторий новой мебелью и мультимедийными средствами;

• развитие системы информационного обеспечения образовательной деятельности, внедрение в учебный процесс технологий активного применения электронных образовательных ресурсов;

• внедрение систем информационной поддержки планирования и организации учебного процесса.

В течение 2006-2010 года значительная часть задач по совершенствованию организации учебного процесса выполнена в установленные сроки, в частности: на основе реструктуризации и укрупнения созданы новые учебные подразделения (факультет информационных технологий, факультет инновационных технологий машиностроения, факультет пищевых и химических производств, факультет социальных коммуникаций и туризма, естественно-научный факультет, институт экономики и управления и др.).

С 2010 года открыта подготовка по 9 направлениям ФГОС ВПО третьего поколения; организована подготовка специалистов по 17 магистерским программам; модернизированы и оснащены современным мультимедийным оборудованием основные поточные лекционные аудитории; разработана нормативно – методическая база для внедрения компетентностного подхода к проектированию и реализации новых образовательных программ на основе ФГОС ВПО.

Долгосрочные задачи по управлению основными процессами образовательной деятельности университета находятся в фазе активной реализации.

Учебный процесс в университете планируется и реализуется на основе государственных образовательных стандартов и в соответствии с нормативными требованиями, регламентированными вузовской системой менеджмента качества образования.

Организация и управление основными процессами образовательной деятельности реализуются согласно утвержденным документированным процедурам: «Управление процессом учебно-организационной деятельности», «Управление процессом проектирования и разработки» и требованиям, закрепленным в соответствующих положениях и образовательных стандартах вуза.

Основополагающим документом, координирующим образовательную деятельность структурных учебных подразделений университета является календарный график планирования и организации учебного процесса на учебный год (Приложение 5.2.1), в котором фиксируются сроки представления основных учебно-организационных документов и ответственные за их подготовку.

Исходной базой планирования и организации образовательной деятельности в университете являются сводные графики учебного процесса (Приложение 5.2.2), составляемые учебным отделом на каждый учебный год в январе месяце и согласуемые со всеми директорами филиалов, институтов и деканами факультетов. Эти графики утверждаются первым проректором университета и доводятся до сведения всех структурных учебных подразделений университета.

В их основу закладываются нормативные сроки реализации образовательных программ, предусмотренные ГОС ВПО по направлениям и специальностям, по которым в вузе ведется подготовка бакалавров, магистров и дипломированных специалистов.

Сводные графики регламентируют двухсеместровые циклы обучения, экзаменационные сессии после академических занятий в каждом семестре, практики и каникулы.

Утвержденные графики учебного процесса являются обязательными к исполнению при составлении семестровых рабочих планов занятий групп (РПЗГ) всех направлений и специальностей на очередной учебный год (Приложение 5.2.3).

Не менее важной основой для подготовки РПЗГ служат базовые рабочие учебные планы (БРУП) образовательных программ, формируемые в соответствии с ГОС ВПО и примерными учебными планами, рекомендуемыми УМО по группам специальностей и направлений подготовки.

Подготовка БРУП в университете осуществляется в соответствии с действующим стандартом вуза «Образовательный стандарт специальности (направления). Общие требования к структуре, содержанию и оформлению» и должна завершаться за полгода до начала занятий по этим планам.

Установленная в университете форма структуры и содержания БРУП (Приложение 5.2.4) позволяет средствами программно-информационного обеспечения контролировать их соответствие требованиям ГОС ВПО.

Формирование БРУП для образовательных программ очередного года приема осуществляется путем модификации соответствующего БРУП предыдущего года приема. При этом допускаются лишь изменения непринципиального характера, предварительно согласованные с учебно-методическим управлением, не нарушающие ограничений соответствующего федерального ГОС ВПО (состав, объем и порядок изучения дисциплин ГСЭ, ЕН, ОПД, СД и др.).

В соответствии с БРУП и утвержденными РПЗГ дирекции институтов и деканаты факультетов университета составляют для кафедр извещения об их учебных поручениях на очередной учебный год, которые согласуются не позднее марта месяца перед будущим учебным годом.

Отличительной особенностью расчета численности штатов кафедр АлтГТУ на предстоящий учебный год (Приложение 5.2.5) является использование показателя трудоемкости учебной нагрузки, пропорционального объему преподаваемой учебной дисциплины и приведенному контингенту обучающихся студентов.

С учетом значений расчетных средних учебных нагрузок на одного преподавателя кафедр подготовленный учебным отделом проект штатного расписания корректируется Главным управлением образовательной деятельности университета и после согласования с планово-финансовым управлением утверждается ректором (Приложение 5.2.6).

В планировании и организации учебного процесса эффективно используется электронная база данных по реализуемым образовательным программам и учебным дисциплинам. На основе программно-информационной поддержки, разработанной центром информатизации и тестирования университета, автоматизированы наиболее трудоемкие процессы, связанные с расчетом численности штатов кафедр, составлением расписаний учебных занятий, экзаменационных сессий. В частности, расписания учебных занятий и экзаменационных сессий групп после их утверждения ректором университета и вывешивания на специальных стендах в корпусах вуза размещается на Web – сервере вуза, доступном студентам, преподавателям и сотрудникам университета, а также всем другим лицам с любого компьютера, имеющего доступ в Internet.

5.3. Организация самостоятельной работы студентов Основными задачами организации самостоятельной работы студентов университета являются достижение целей образовательных программ, стимулирование развития творческих способностей обучающихся и их стремления к саморазвитию, поддержка навыков самообразования.

Реализация указанных целей достигается в процессе освоения основной образовательной программы и включает:

• программы самостоятельной работы по всем учебным дисциплинам учебного плана соответствующей образовательной программы;

• самостоятельную работу при выполнении программ практик;

• проблемно – ориентированную научно – исследовательскую деятельность студентов;

• проектно – организованное обучение;

• самостоятельную работу по подготовке к процедурам итоговой аттестации (государственному экзамену и выпускной квалификационной работе).

В соответствии с действующими стандартами вуза: «Образовательный стандарт учебной дисциплины. Общие требования к структуре, содержанию и оформлению», «Самостоятельная работа студентов» в АлтГТУ ежегодно разрабатываются и реализуются графики учебного процесса группы на семестр (Приложение 5.3.1), в которых в разрезе каждой изучаемой дисциплины регламентируются виды и объемы самостоятельной работы студентов, график контроля самостоятельной работы по неделям семестра с указанием весов контрольных точек в итоговом рейтинге по дисциплине.

Зафиксированная в этих графиках программа самостоятельной работы студентов утверждается проректором по учебной работе, доводится до сведения всех участников учебного процесса (руководителей структурных подразделений, преподавателей, студентов) и дополняется соответствующим сборником памяток студентам (Приложение 5.3.2), в котором в соответствии с Положением о модульно-рейтинговой системе квалиметрии учебной деятельности студентов конкретизируются программы, объемы всех семестровых учебных дисциплин, а также рекомендуемая литература, формы и сроки контроля текущей успеваемости с указанием их весов в промежуточной аттестации (зачете или экзамене) по изучаемым дисциплинам.

Указанные семестровые сборники памяток выдаются каждому студенту на первой учебной неделе семестра.

Преподаватели университета применяют разнообразные формы организации СРС, как относительно простые (конспектирование, подготовка рефератов, работа с документами, первоисточниками, справочниками, электронной информацией, выполнение индивидуальных заданий и др.) и более сложные:

• подготовка сообщений для участия в работе семинаров и конференций;

• углубленный анализ научной литературы;

• выполнение заданий поискового исследовательского характера, проведение эксперимента (УИРС и НИРС);

• курсовое и дипломное проектирование;

• выполнение заданий по сбору и обработке информации в процессе прохождения практики.

Самостоятельная работа повышенного уровня сложности предполагает участие студентов в олимпиадах, конкурсах студенческих работ.

На кафедрах, обеспечивающих образовательные программы магистерской подготовки, разработаны специальные программы самостоятельной образовательной деятельности магистров, включающие разделы:

• цели, задачи и особенности организации самостоятельной работы магистров (СРМ);

• банки заданий индивидуальной и групповой работы;

• систему организации и контроля СРМ;

• функции кафедры и преподавателей в организации СРМ;

• методическое обеспечение СРМ.

Все виды самостоятельной работы студентов обеспечены:

• методическими материалами (указания, руководства, практикумы);

• информационными ресурсами (справочники, учебники и учебные пособия, интернет-ресурсы, обучающие программы, пакеты прикладных программ);

• материальными ресурсами (компьютеры, современное лабораторное и технологическое оборудование и др.).

В университете на многих кафедрах активно используются возможности организации самостоятельной работы студентов через сеть Internet на базе сетевых учебно-методических комплексов.

5.4 Организация учебных, производственных и преддипломных практик Организация и проведение учебных, производственных и преддипломных практик в АлтГТУ проводится в соответствии с «Положением о порядке проведения практик студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования», утвержднного приказом Минобразования России от марта 2003 года № 1154 и СТО 12 330-2009 «Система качества АлтГТУ. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Практика. Общие требования к организации, содержанию и проведению», разработанного научно-методическим советом (НМС) и отделом менеджмента качества образования (ОМКО).

В стандарте изложены общие требования к организации, содержанию и проведению практик, материальному обеспечению, подведению итогов практики, продолжительности рабочего дня студента в зависимости от возраста, руководству практиками в университете и на предприятиях; права и обязанности начальника отдела практик и заведующих кафедрами. В приложении стандарта приведены формы титульного листа отчта о практике, форма задания и календарного плана практики. Программы всех видов практик разрабатываются профилирующими кафедрами.

Ежегодно около 7000 студентов АлтГТУ проходят учебные, производственные и преддипломные практики. Университетом заключаются договоры о прохождении практик с предприятиями и организациями всех форм собственности на основании заявок профилирующих кафедр, с их участием и с учтом пожеланий студентов. В течение 5 лет заключено более 30 договоров о творческом сотрудничестве и партнрстве АлтГТУ и других предприятий. Так, например, соглашение о сотрудничестве ( стратегическом партнрстве) от 16 октября 2010 года между АлтГТУ им. И. И. Ползунова и ОАО «Алтайгазпром», подписанное ректором АлтГТУ и генеральным директором ОАО «Алтайгазпром», которое действует до 1 октября 2020 года, направлено на обеспечение следующих направлений сотрудничества:

– организация учебно-научной лаборатории с предварительным названием «УНЛ «ГИССТУДЕНТ АЛТГТУ-АЛТАЙГАЗПРОМ» для целевой подготовки студентов по специальности «Теплогазоснабжение и вентиляция» по направлению «Геоинформационные системы «Газораспределительные сети Алтайского края»;

– оснащение учебно-научных лабораторий и аудиторий кафедры «Теплогазоснабжения и вентиляция» по профилю газоснабжения для обеспечения учебного процесса, выполнения научно-исследовательских и опытно- конструкторских работ;

– создание студенческих строительных отрядов студентов специальности «Теплогазоснабжения и вентиляция» для производства работ, связанных с газораспределительными сетями Алтайского края;

– организация и проведение всех видов практик и дипломного проектирования студентов специальности «Теплогазоснабжение и вентиляция» на предприятии по согласованным темам;

– привлечение студентов к научной и проектной деятельности в интересах Предприятия;

– проведение совместных научно-технических мероприятий (семинаров, конференций, молоджных школ) по приоритетным научно-техническим направлениям.

Перечень указанных выше направлений взаимодействия не является исчерпывающим и может дополняться по согласованию сторон.

Нужно отметить, что уже несколько лет студенты АлтГТУ проходят в ОАО «Алтайгазпром» практику с хорошими результатами. Это единственное газораспределительное предприятие на территории Алтайского края, общая протяжнность сетей которого более 2500 километров, которое обеспечивает практику всем студентам данной специальности.

Между АлтГТУ и ОАО «Научно-авиационным производственным объединением» (НАПО) имени В.П. Чкалова (г. Новосибирск) заключено соглашение о сотрудничестве на десять лет для студентов специальности «Оборудование и технология сварочного производства». В августе 2008 г. пятеро студентов четвертого курса проходили там практику впервые. В 2009 г. уже пятнадцать студентов трх специальностей были направлены в НАПО на практику.

Четверо выпускников 2009 г. были приняты туда на работу с предоставлением им двух комнат в общежитии.

В 2010 году сорок шесть студентов шести специальностей изъявили желание проходить практику в НАПО им. В.П.Чкалова, некоторые студенты в перспективе хотят трудоустроиться на данное предприятие. Заинтересованность АлтГТУ в организации практик студентов на подобных предприятиях обусловлена тем, что студенты получают возможность познакомиться с производственными процессами на основе новых технологий и на современном оборудовании. У предприятия появляется возможность выбора специалиста из большего числа студентов, которые будут проходить практику на предприятии.

В 2010 году руководство НАПО им. В. П. Чкалова отметило, что студенты, направленные на практику, имеют хорошую подготовку. По итогам практики в этом году студентам была объявлена благодарность за высокое качество работы. Продолжают сотрудничество с этим предприятием и кафедра «Физика и технология композиционных материалов», с заключнным договором о сотрудничестве до 2015 года, а также с авиационным заводом «Икут» г. Иркутска, а кафедра «Машиностроительные технологии и оборудование» - с авиационным заводом г. Улан-Удэ, где студенты проходили практику с последующим трудоустройством.

Долгосрочный договор (на 5 лет) о сотрудничестве заключн с «Институтом структурной макрокинетики и проблем материаловедения РАН» (Московская область) кафедрой «Физика и технология композиционных материалов» для студентов 4 и 5 курсов.

Университет перезаключил договор о сотрудничестве с ОАО «Россельхозбанк» до 2015 года с возможностью последующего продления по согласованию сторон.

В соответствии с новым договором сорок филиалов «Россельхозбанка», которые находятся на территории Алтайского края, будут принимать студентов АлтГТУ. Там студенты и магистранты могут гарантированно проходить практику, в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования и с учтом новейших достижений науки и технологии банковского бизнеса. Совместно с уполномоченным сотрудником ОАО «Россельхозбанка», руководители кафедр участвуют в отборе и мониторинге студентов специальностей: «Финансы и кредит», «Управление персоналом», «Прикладная информатика в экономике», «Государственное и муниципальное управление», «Мировая экономика», и магистрантов магистерских программ «Экономика и финансы», «Банковский менеджмент», «Разработка инновационных стратегий» для работы в «Россельхозбанке» и его филиалах.

На ОАО Алтайский приборостроительный завод «РОТОР» ежегодно проходят практику около пятидесяти студентов семи специальностей, по договору о творческом сотрудничестве до 2013 года.

При вручении губернатором медали ордена «За Заслуги перед Отечеством» 2-й степени генеральному директору этого завода, в адрес Алтайского государственного технического университета им. И.И. Ползунова, генеральным директором были сказаны слова благодарности за сотрудничество в подготовке специалистов. Была дана высокая оценка организации практик студентов и магистрантов, дающей основу для подготовки аспирантов и защиты диссертаций, а также повышения квалификации, обучения и стажировки сотрудников предприятия в университете, внедрения новых образовательных технологий.

Университет имеет постоянные базы практик, такие как: ОАО «Алтайская шинная компания», где имеется филиал кафедры «Технология производства пластмасс и эластомеров». Занятия студентов проходят в классах отдела подготовки специалистов на территории предприятия. Студенты могут во время практики пойти в любой цех любого производства и посмотреть на практике все производственные процессы, которые они освоили на занятиях. Для проведения занятий, чтения лекций приглашаются лучшие специалисты данного предприятия. На этом предприятии проходят практику более 200 студентов специальностей.

Постоянной базой практик является и ОАО «ПО Алтайский моторный завод», там проходят практику ежегодно около 300 студентов. С ним заключн договор о творческом сотрудничестве в организации теоретического и производственного обучения по направлениям: «Техническая физика» и «Машиностроительные технологии и оборудование», с предоставлением возможностей использования в учебных и практических целях материально-технической базы предприятия в период прохождения студентами практик.

Заключены договоры о творческом сотрудничестве и созданы филиалы кафедры «Технология автоматизированных производств» с ООО «ТД Алтайагротех», с ОАО ХК «Барнаульский станкостроительный завод» и с ОАО «Алтай Пресс» сроком на 5 лет.