Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Новокузнецкое училище (техникум) олимпийского резерва»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

2013 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе

Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 050141 «Физическая культура», педагог по физической культуре.

Организация-разработчик: ГОУ СПО «Новокузнецкое училище (техникум) олимпийского резерва»

Разработчик:

Калачиков Александр Исаакович, преподаватель ГОУ СПО «Новокузнецкое УОР»

Программа рассмотрена на заседании методического объединения преподавателей Протокол №01_от_27.08.2013 г.

Рекомендована педагогическим советом ГОУ СПО «Новокузнецкое УОР» к использованию в качестве программы дисциплины по специальности СПО 050141 Физическая культура Протокол №01_ от_28.08.2013 г.

Утверждена приказом директора ГОУ СПО «Новокузнецкое УОР»

Приказ №409_от_10.09.2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050141 Физическая культура, педагог по физической культуре и спорту.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована для слушателей курсов повышения квалификации по специальности Физическая культура;

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина теория и история физической культуры относится к общепрофессиональным дисциплинам и входит в профессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

ориентироваться в истории и тенденциях развития физической культуры и спорта;

использовать знания истории физической культуры и спорта в профессиональной деятельности, в том числе при решении задач нравственного и патриотического воспитания школьников, повышения интереса к физической культуре и спорту;

правильно использовать терминологию в области физической культуры;

оценивать постановку цели и задач, определять педагогические возможности и эффективность применения различных методов, приемов, методик, форм физического воспитания;

находить и анализировать информацию по теории и истории профессиональных педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

понятийный аппарат теории физической культуры и спорта, в том числе взаимосвязь основных понятий;

историю становления и развития отечественных и зарубежных систем физического воспитания и спортивной подготовки;

историю международного спортивного движения;

современные концепции физического воспитания;

средства формирования физической культуры человека;

механизмы и средства развития личности в процессе физического воспитания;

мотивы занятий физической культурой, условия и способы их формирования и развития;

принципы, средства, методы, формы организации физического воспитания в учреждениях основного и дополнительного образования;

дидактические и воспитательные возможности различных методов, средств и форм организации физического воспитания детей и подростков;

основы теории обучения двигательным действиям;

теоретические основы развития физических качеств;

особенности физического воспитания дошкольников, младших школьников, подростков, старших школьников и обучающихся в образовательных учреждениях довузовского профессионального образования;

особенности физического воспитания обучающихся с ослабленным здоровьем, двигательно одаренных детей, детей с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением;

сущность и функции спорта;

основы спортивной тренировки и процесса спортивной подготовки;

основы оздоровительной тренировки;

проблемы и пути совершенствования организации физического воспитания в учебных образовательных учреждениях В результате освоения учебной дисциплины должны сформироваться следующие общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3 Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6 Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнёрами.

ОК 7 Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 10 Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся.

ОК 11 Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, её регулирующих.

В результате освоения учебной дисциплины должны сформироваться следующие профессиональные компетенции:

ПК 1.1 Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия.

ПК 1.2 Проводить учебно-тренировочные занятия.

ПК 1.3 Руководить соревновательной деятельностью спортсменов.

ПК 1.5 Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью.

ПК 2.1 Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения.

ПК 2.2 Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурно-спортивной деятельности.

ПК 2.3 Организовать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия.

ПК 3.3 Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.5 Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающихся: 90 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся: 60 часов;

самостоятельной работы обучающихся 30 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

в том числе:

Подготовка электронных презентаций по заданным темам Работа с дополнительной учебной и специальной литературой, Интернет-ресурсами, (по вопросам, составленным преподавателем Выполнение индивидуального задания по раннее выбранной теме) Промежуточная аттестация:

1 семестр - в форме дифференцированного зачета 2 семестр – в форме экзамена 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Теория и методика физической культуры и спорта»

Наименование Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, Объем Уровень основы физической Задачи и принципы физического воспитания, спортивной и оздоровительной тренировки.

культуры и спорта Средства, методы и формы физического воспитания, спортивной и оздоровительной тренировки.

Понятие «здоровый образ жизни» и основы его формирования средствами ФК.

правильно использовать терминологию в области физической культуры; определять педагогические возможности и эффективность применения различных методов, приемов, методик, форм физического воспитания; основы теории обучения основы физической Механизмы и средства развития личности в процессе физического воспитания и занятий спортом.

культуры и спорта Мотивация занятием ФК и С.

Структура построения спортивной подготовки в избранном виде спорта Основы спортивной подготовки, соревновательной деятельности культура в Древнем Игры и физические упражнения у древних народов мира мире. Исторические условия и особенности развития физической культуры и спорта в странах древнего Востока (Египет, Физическая культура и спорт в Древней Греции. Олимпийские игры античного мира.

Физическая культура в Древнем Риме, её отличие от древнегреческой. Военно-физическое воспитание. Развитие зрелищ.

Основные итоги развития физической культуры и спорта в Древнем мире. Их влияние на последующее развитие Физическая 1 Краткая характеристика средневековья.

культура в средние Особенности развития физической культуры в феодальном обществе.

века. Рыцарская система воспитания. Средневековые турниры Гуманисты о физическом воспитании (В. Фельтре, И. Меркуриалис, Ф. Рабле, М. Монтень, Т. Мор, Т. Кампанелла).

Физическая культура народов Америки в период до Европейской колонизации.

Физическая Физическая культура раннего Нового времени (позднего средневековья): XV – первая половина XVII в.

культура в новое Физическая культура в Англии (XVII-XVIII вв.).

время Физическая культура эпохи Французского Просвещения.

Возникновение и развитие на Европейском континенте национально-гимнастических движений.

Формирование современного физического воспитания во 2-ой половине XIX и в начале XX в.

Возникновение внешкольных физкультурных организаций и рекреационных движений во 2-ой половине XIX и в начале XX Развитие и укрепление международного спортивного движения во 2-ой половине XIX и в начале XX в..

Физическая Международное спортивное движение в период между двумя мировыми войнами культура в Рабочее спортивное движение. Возникновение международного студенческого спортивного движения, региональных новейшее время спортивных игр.

Развитие олимпийского движения в период между двумя мировыми войнами.

Развитие международного спортивного движения после второй мировой войны Особенности развития физической культуры в капиталистических, социалистических и развивающихся странах.

Развитие международного студенческого спортивного движения.

Зарождение и развитие паралимпийского и сурдлимпийского движения. Всемирные игры по неолимпийским видам спорта.

Отечественная Физическая культура народов России с древнейших времен до 2-ой половины XIX в история физической Возникновение и развитие естественнонаучной и педагогической мысли в области физического воспитания в России в XIX культуры и спорта. в.

Восстановление и развитие массового физкультурного движения в СССР Развитие спорта высших достижений, международные контакты советских /российских спортсменов.

Участие советских /российских спортсменов в Олимпийском движении.

использовать знания истории физической культуры и спорта в профессиональной деятельности, в том числе при решении задач нравственного и патриотического воспитания школьников, повышения интереса к физической культуре и спорту;

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета по «Теории и истории физической культуры».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- учебно-наглядные пособия по дисциплине «Теории и истории физической культуры».

Технические средства обучения:

- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники 1. Голощапов, Б.Р. История физической культуры [Текст]: учебник для СПО / Б.Р. Голощапов. – М. : Академия, 2009, - 320 с.2. А.Л. Дымов ИФК М: 3. Григорович, В.В. Всеобщая история физической культуры и спорта [Текст] : учебник / В.В. Григорович. – М. : Советский спорт, 2008. – 288 с.

45.. Юхманова, И.В Сборник лекций по ИФК для студентов специальности физическая культура [Текст] : Брянск: 6. Холодов, Ж.К. Теория и методики физического воспитания [Текст] :

Учеб. для студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов./ Ж.К. Холодов, В.С.

Кузнецов М: 2010.

Дополнительные источники 1. Ашмарин, Б.А.Теория и методики физического воспитания: [Текст] :

Учеб. для студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов по спец. 03.03 «Физ.

культура»/ Б.А. Ашмарин, Ю.А. Виноградов, 3.Н. Вяткина и др.; Под ред.

Б.А. Ашмарина. М.: Просвещение, 1990.

2. Бароненко, В.А., Рапопорт Л.А. Здоровье и физическая культура студента.

[Текст] :

- М.: Альфа-М, 2003.

3. Вайнбаум, Я.С. и др. Гигиена физического воспитания и спорта [Текст] :

Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Я.С. Вайнбаум, В.И.

Коваль, T.А.Родионова. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.

4. Давыдов, В.Ю. Меры безопасности на уроках физической культуры.

[Текст] : М: 5. Еркомайшвили, И.В. Основы теории физической культуры [Текст] : курс лекций. - Екатеринбург, 2004.

6. Физическая культура [Текст] : Учебное пособие для студ. высших учеб.

заведений 2-6 изд., перераб. / Под ред. В.Д. Дашинорбоева. - Улан-Удэ: Из-во ВСГТУ, 2007.

7. Ильинич, В.И. Физическая культура студента [Текст] : Учебник / Под ред.

В.И. Ильинича. М.: Гардарики, 2000.

8. Лукьяненко, В.П. Физическая культура: основы знаний [Текст] : Учебное пособие. Ставрополь: Изд-во СГУ. – 2009.

9. Погадаев, Г.И. Физическая культура. Ответы на экзаменационные билеты.

9 класс [Текст] : учебное пособие Г.И. Погадаев. - М.: Издательство "Экзамен", 2010.

10. Теоретические основы дисциплины "Физическая культура" (лекционный курс). [Текст] :

- Уфа, 2007.

11. Теория и методика физического воспитания. [Текст] : Учебник для интов физ. культуры. Под общей ред. Л.П. Матвеева и А.Д. Новикова. Изд. 2-е, испр. и доп. (В 2-х т.). М., "ФиС", 1976.

12. Чешихина В.В., Кулаков В.Н., Филимонова С.Н. Физическая культура и здоровый образ жизни студенческой молодёжи [Текст] : Учебное пособие. – М.: Изд-во МГСУ «Союз», 2000.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.fizkult-ura.ru/books/theory 2. http://window.edu.ru/window/library/pdf2txt?p_id= 3. http://www.kgafk.ru/kgufk/html/vopros.html 4. http://lesgaft.spb.ru/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

(освоенные умения, усвоенные знания) оценки результатов обучения умения:

ориентироваться в истории и тенденциях развития Оценка результатов выполнения использовать знания истории физической культуры Оценка результатов выполнения и спорта в профессиональной деятельности, в том практических работ, числе при решении задач нравственного и индивидуальных практических патриотического воспитания школьников, заданий.

повышения интереса к физической культуре и спорту;

правильно использовать терминологию в области Оценка результатов выполнения оценивать постановку целей и задач, определять Оценка результатов выполнения педагогические возможности и эффективность практических работ, применения различных методов, приемов, методик, индивидуальных практических находить и анализировать информацию по теории и Оценка результатов выполнения истории физической культуры, необходимую для практических работ, решения профессиональных педагогических индивидуальных практических проблем, повышения эффективности педагогической заданий.

деятельности, профессионального самообразования и саморазвития.

знания понятийный аппарат теории физической культуры и анализ устных ответов, результатов спорта, в том числе взаимосвязь основных понятий; тестирования, анализ результатов историю становления и развития отечественных и анализ устных ответов, результатов зарубежных систем физического воспитания и тестирования, анализ результатов историю международного спортивного движения; анализ устных ответов, результатов современные концепции физического воспитания; анализ устных ответов, результатов средства формирования физической культуры анализ устных ответов, результатов механизмы и средства развития личности в процессе анализ устных ответов, результатов мотивы занятий физической культурой, условия и анализ устных ответов, результатов способы их формирования и развития; тестирования, анализ результатов принципы, средства, методы, формы организации анализ устных ответов, результатов физического воспитания в учреждениях основного и тестирования, анализ результатов дидактические и воспитательные возможности анализ устных ответов, результатов различных методов, средств и форм организации тестирования, анализ результатов физического воспитания детей и подростков; зачета основы теории обучения двигательным действиям; анализ устных ответов, результатов теоретические основы развития физических качеств; анализ устных ответов, результатов особенности физического воспитания анализ устных ответов, результатов дошкольников, младших школьников, подростков, тестирования, анализ результатов образовательных учреждениях довузовского профессионального образования;

особенности физического воспитания обучающихся анализ устных ответов, результатов с ослабленным здоровьем, двигательно-одаренных тестирования, анализ результатов детей, детей с особыми образовательными зачета потребностями, девиантным поведением;

сущность и функции спорта; анализ устных ответов, результатов основы спортивной тренировки и процесса анализ устных ответов, результатов основы оздоровительной тренировки; анализ устных ответов, результатов проблемы и пути совершенствования организации анализ устных ответов, результатов физического воспитания в учебных образовательных тестирования, анализ результатов