[ «УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ АДМИНИСТРАЦИИ МАГАДАНСКОЙ ОБЛАСИ Областное государственное бюджетное образовательное учреждение СПО Колледж искусств управления культуры администрации Магаданской области УЧЕБНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ...»
-обращать внимание на степень детализации или обобщенности в раскрытии содержания текста; в связи с этим должен быть определен тип мелодики (песенный, декламационный, ариозный), отмечены моменты обобщения через жанр;
-определить, сохраняется ли в музыке структура строфы или преодолевается;
-отмечать наличие словесных повторов и стремиться к объяснению их музыкальнологической и выразительной функции в произведении.
Помимо таких общих рекомендаций учащихся следует приучать к определенному порядку анализа произведения. По каждой изученной теме обучающийся должен твердо знать теоретический раздел дисциплины – это определенный объем терминов, типологические признаки каждой конкретной музыкальной формы, правила строения форм и их разделов, основные типы форм и их разновидности.
Полученные теоретические знания обучающийся должен использовать в практической работе по разбору музыкальных произведений и уметь выполнять структурный анализ различных музыкальных форм, опираясь на конкретный план, также при характеристике музыкальных тем и произведений небольшого объема использовать метод целостного анализа.
Выполнение курсовых работ предусмотрено в VI семестре. Курсовые работы по анализу музыкальных произведений можно разделить на два типа:
работы, посвященные всестороннему целостному анализу произведения;
работы, посвященные анализу нескольких произведений, сгруппированных по определенным признакам.
В процессе работы над курсовой работой, посвященной всестороннему целостному анализу произведения, надо отмечать: строение произведения в целом и каждого раздела (если это крупная форма); анализ тематизма, его характера, жанровых истоков, значении всех выразительных средств (мелодии, ритма, гармонии, фактуры, формы изложения – экспозиционного развития, оркестровки, артикуляции, динамики);
разобрать все приемы развития тематизма и смысловое значение трансформаций темы на протяжении всего произведения; в многотемном произведении проанализировать не только каждую тему в отдельности, но и определить тип связи между темами (контраст, производный контраст, монотематизм и т.д.); определить характер развития внутри разделов и функцию каждого раздела в форме (вводную, экспозиционную, развивающую, заключительную); определить характер связи между разделами, способ введения нового раздела и его подготовки внутри предыдущего (особое внимание обратить на гармонию, тональный план, фактуру); определить кульминацию произведения.
Цель курсовых работ, посвященных анализу нескольких произведений, сгруппированных по определенным признакам, заключается в развитии навыков обобщения, умения сравнивать, определять характерные индивидуальные черты и общие закономерности формы применительно к жанру или стилю автора. Анализируемый материал надо сгруппировать по определенным признакам: конструктивные особенности, тематическое развитие, связь формообразования с гармоническим развитием, формообразующая роль фактуры и т.д. Каждый раздел курсовой работы будет посвящен анализу группы произведений с характерными общими признаками.
3.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Анализ музыкальных произведений, как и всякий предмет, включающий в себя теоретическую и практическую часть, требует систематической, планомерной работы.Только в этом случае будут выработаны необходимые технологические навыки быстрой ориентации, уменье заметить важные, существенные стороны формы и музыкального материала.
Самостоятельная работа по предмету «Анализ музыкальных произведений» – это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя. Самостоятельная работа выполняется во внеурочное время и служит средством повышения эффективности процесса обучения и подготовки учащихся к самостоятельному пополнению своих знаний. Самостоятельная домашняя работа включает в себя:
разбор музыкальных произведений, конспектирование дополнительной литературы по пройденным темам..
Самостоятельная домашняя работа над произведением должна начинаться с детального ознакомления с музыкальным текстом. Прежде чем приступить к анализу, тем более к письменному оформлению работы по заданному произведению, надо проиграть и прослушать произведение столько раз, сколько это необходимо для того, чтобы ясно представить себе рельеф формы, течение музыки, смену разделов и тематического материала, все детали гармонии, фактуры и др.
По ходу ознакомления с музыкальным текстом могут возникнуть всякого рода аналитические наблюдения над формой, тематизмом, отдельными приемами развития.
Подобные разрозненные наблюдения надо непременно фиксировать отдельно, чтобы воспользоваться этим «эскизным» материалом в дальнейшей работе. Готовый разбор музыкального произведения необходимо записывать в тетради. Разобранному произведению должна быть предпослана схема формы произведения.
Общие принципы, которыми надо руководствоваться при анализе – от общего к частному, от целого к детали. Это значит, что в процессе работы надо сначала охватить контуры всей формы, ее крупных разделов, не погружаясь в детали с первого такта, тогда не будет потеряна перспектива целого и при анализе деталей, будет учитываться связь каждого фрагмента с целым и станет понятной функция (роль в формообразовании) каждого элемента формы.
Прежде чем приступить к выполнению любого типа задания по анализу музыкальных произведений, надо очень основательно и детально ознакомиться с теоретической частью курса, относящейся к форме анализируемого произведения, прочитать соответствующую главу учебника, конспекты лекций. Это предохранит от ошибок при оценке формы и облегчит процесс работы.
Курсовые работы имеют своей целью следующее: способствуют практическому освоению учащимися курса анализа музыкальных произведений, прививают навыки целостного анализа музыкального произведения, логичного изложения текста, вырабатывают умение обобщать материал, приучают к направленной работе со специальной литературой, развивают творческие способности учащихся.
Приступая к курсовой работе необходимо ознакомиться с теоретической частью курса (учебники, учебные пособия, конспекты лекций, дополнительная литература), где рассматриваются общие или частные проблемы той музыкальной формы, которая является объектом исследования в рамках курсовой работы.
Традиционно общая структура курсовой работы состоит из следующих разделов:
1. Титульный лист 2. Оглавление с указанием страниц 3. Введение (обязательно изложить цель и задачи работы) 4. Основная исследовательская часть работы (главы, параграфы) 5. Заключение 6. Библиография, 7. Приложения (схемы, нотные примеры).
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
В перечень учебно-методических документов обеспечивающих освоение курса входит:учебная программа по дисциплине «Анализ музыкальных произведений»;
информационное обеспечение:
рекомендуемые интернет-ресурсы, рекомендуемая литература (основная и дополнительная);
http://notes.tarakanov.net/ http://www.alenmusic.narod.ru/ http://classicmusicon.narod.ru/ http://roisman.narod.ru/compnotes.htm http://www.free-scores.com/index_uk.php http://notonly.ru/classic.php http://school collection.edu.ru/collection/ http://www.classic-music.ru/ http://www.karadar.com/ http://www.classical.ru:8080/r/ http://www.gnesin-academy.ru/ http://classic.chubrik.ru/ http://www.classiccat.net/ http://conservatorio.ru/ Muzofon.com http://www.mosconsv.ru/ http://www.amkmgk.ru/ http://www.libfl.ru/ http://mkrf.ru/ http://www.classicalmusiclinks.ru/ http://www.simfonia.net/ http://www.olofmp3.ru/ http://arsl.ru/ http://www.muzyka.net.ru/
4.2. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Анализ вокальных произведений./ Ручьевская Е., Широкова В., Иванова Л. и др. Л., 2. Бонфельд М. Анализ музыкальных произведений. В 2-х частях. М., 3. Задерацкий В. Музыкальная форма. М., 4. Заднепровская Г. Анализ музыкальных произведений. Вып.1. М., 5. Козлов П., Степанов А. Анализ музыкального произведения. М., 6. Кюрегян Т. Форма в музыке XVII-XX веков. М., 7. Лаврентьева И. Вокальные формы в курсе анализа музыкальных произведений. М., 8. Мазель Л. Строение музыкальных произведений. М., 9. Мазель Л., Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений. М., 10. Ройтерштейн М. Основы музыкального анализа. М., 11. Ручьевская Е. Классическая музыкальная форма. Спб., 12. Способин И. Музыкальная форма. М., 13. Тюлин Ю. и др. Музыкальная форма. М., 14. Тюлин Ю. Строение музыкальной речи. Л., 15. Холопова В. Формы музыкальных произведений. М., 16. Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений: Общие принципы развития и формообразования. Простые формы. М., 17. Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений: Сложные формы. М., 18. Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений: Вариационная форма. М., 19. Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений: Рондо в его историческом развитии. Ч.1. М., 20. Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений: Рондо в русской музыке. Ч.2. М., 1. Арановский М. Симфонические искания. Л., 2. Арановский М. Синтаксическая структура мелодии. М., 3. Асафьев Б. Музыкальная форма как процесс. М., 4. Берков В. Гармония и музыкальная форма. М., 5. Бобровский В. О переменности функций музыкальной формы. М., 6. Бобровский В. Функциональные основы музыкальной формы. М., 7. Богатырев С. Сонатная форма Д. Скарлатти // Богатырев С. Исследования. Статьи.Воспоминания. М., 8. Васина - Гроссман В. Музыка и поэтическое слово. М., 9. Вопросы оперной драматургии. М., 10. Гейлиг М. Форма в русской классической опере. М., 11. Генова Т. Из истории basso ostinato XVII-XVIII веков (Монтеверди, Перселл, Бах и др.) // Вопросы музыкальной формы. Вып. 3. М., 12. Горюхина Н. Эволюция сонатной формы. Киев, 13. Григорьева Г. Анализ музыкальных произведений. Рондо в музыке XX века. М., 14. Евдокимова Ю. Становление сонатной формы в предклассическую эпоху // Вопросы музыкальной формы. Вып. 2. М., 15. Канчели Г. Крупная одночастная форма. Тбилиси, 16. Климовицкий А. Зарождение и развитие сонатной формы в творчестве Д. Скарлатти // Вопросы музыкальной формы. Вып.1. М., 17. Ковригина Г. Сквозная форма в песнях Шуберта // Вопросы музыкальной формы.
Вып.2. М., 18. Лаврентьева И. Вариантность и вариантная форма в песенных циклах Шуберта // От Люлли до наших дней. М., 19. Мазель Л. Вопросы анализа музыки. М., 20. Мазель Л. Некоторые черты композиции в свободных формах Шопена: Фантазия fmoll Шопена. Опыт анализа // Исследование о Шопене. М., 21. Мазель Л. О мелодии. М., 22. Медушевский В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки. М., 23. Милка А. Теоретические основы функциональности в музыке. Л., 24. Михайлов М. О тематическом объединении сонатно-симфонического цикла // Вопросы теории и эстетики. Вып.2. Л., 25. Назайкинский Е. Логика музыкальной композиции. М., 26. Николаева Н. Симфонии П. И. Чайковского. М., 27. Папуш М. К анализу понятия мелодия //Музыкальное искусство и наука. Вып. 2. М., 28. Протопопов В. Вариационные процессы в музыкальной форме. М., 29. Протопопов В. Вариации в русской классической опере. М., 30. Протопопов В. Контрастно- составные музыкальные формы // Протопопов В.
Избранные исследования и статьи. М., 31. Протопопов В. О сонатно- циклической форме в произведениях Шопена // Вопросы музыкальной формы. Вып. 2. М., 32. Протопопов В. Принципы музыкальной формы Бетховена. Сонатно- симфонические циклы ор. 1-81. М., 33. Протопопов В. Очерки из истории инструментальных форм XVI - начала XIX в. М., 34. Протопопов В. Форма рондо в инструментальных произведениях Моцарта. М., 35. Ройтерштейн М. Музыкальный язык. М., 36. Ручьевская Е. Функции музыкальной темы. Л., 37. Скребков С. Художественные принципы музыкальных стилей. М., 38. Скребкова- Филатова М. Фактура в музыке. М. 39. Соколов О. К проблеме типологии музыкальных форм // Проблемы музыкальной науки. Вып.6. М., 40. Сохор А. Теория музыкальных жанров // Теоретические проблемы музыкальных форм и жанров. М., 41. Стоянов П. Взаимодействие музыкальных форм. М., 42. Хлопкова В. Типология сонатной композиции у венских классиков // Музыкальная академия. 2000. № 1.
43. Холопов Ю. Концертная форма у И.С. Баха // О музыке. Проблемы анализа. М., 44. Холопов Ю. Метрическая структура периода и песенных форм // Проблемы музыкального ритма. М., 45. Холопов Ю. Принцип классификации музыкальных форм // Теоретические проблемы музыкальных форм и жанров. М., 46. Холопов Ю. Три рондо. К исторической типологии музыкальных форм // Проблемы музыкальной формы в теоретических курсах вуза. Сб. трудов. Вып.132. М., 47. Холопова В. Мелодика. М., 48. Холопова В. Музыкальный ритм. М., 49. Холопова В. Вопросы ритма в творчестве композиторов первой половины XX века.
М., 50. Холопова В. Музыкальный тематизм. М., 51. Холопова В. Фактура. М., 52. Цуккерман В. Выразительные средства лирики Чайковского. М., 53. Цуккерман В. Музыкальные жанры и основы музыкальных форм. М., 54. Цуккерман В. Соната си минор Ф. Листа. М., 55. Цуккерман В. Целостный анализ музыкальных произведений и его методика // Интонация и музыкальный образ. М.. 56. Чигарева Е. О связях музыкальной темы с гармонической и композиционной структурой музыкального произведения в целом // Проблемы музыкальной науки. М., 57. Шаймухаметова Л. Мигрирующая интонационная формула и семантический контекст музыкальной темы. М., 58. Шаймухаметова Л. Семантический анализ музыкальной темы. М., 59. Этингер М. О гармонии в бассо-остинатных формах // Вопросы теории музыки. Вып.
2. М., 60. Якубов М. Форма рондо в произведениях советских композиторов. М., 5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
нотные издания;
доска с нотным станом.
аудиоматериал в формате MP3 для аудиторных занятий;
лекции в электронном и бумажном носителях;
«