«ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ЗАКОНЫ от 04.06.2014 № 148-ФЗ О внесении изменений в Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации ...»

от 21.06.2014 № 570 «О внесении изменений в Положение о премиях Правительства Российской Федерации в области образования»

http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102357148&intelsearch=%EE%F2+21.06.2014+N+ Утверждены следующие изменения в Положение о премиях Правительства РФ в области образования (утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 28 августа 2013 г. N 744):

Межведомственный Совет по присуждению премий объявляет через средства массовой информации о проведении очередного конкурса работ на соискание премий не в январе, а в ноябре года, предшествующего году, за который присуждаются премии.

Работа, выдвинутая на соискание премии, с сопроводительным письмом и прилагаемыми документами представляется органами государственной власти или организациями в Совет не позднее 10 февраля года, за который она присуждается, а не марта, как было раньше.

Рассмотрение поступивших работ Советом, включая экспертизу работ, подготовку предложений по присуждению премий и представление их в Правительство РФ, осуществляется до 15 июля года, за который присуждается премия, а не до 1 ноября, как было раньше.

Премии вручаются в торжественной обстановке. Вручение премий осуществляется ко Дню учителя (5 октября) года, за который они присуждаются. Ранее она должна была вручаться не позднее декабря года, за который они присуждаются.

от 20.06.2014 № 568 «О мерах по социальной поддержке граждан Российской Федерации, самостоятельно поступивших в ведущие иностранные образовательные организации и обучающихся в них по специальностям и направлениям подготовки, качество обучения по которым соответствует лучшим мировым стандартам, и по обеспечению их трудоустройства в организации, зарегистрированные на территории Российской Федерации, в соответствии с полученной квалификацией»

http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102357144&intelsearch=%EE%F2+20.06.2014+ N+ Утверждена прилагаемая Программа социальной поддержки граждан РФ, указанных в наименовании постановления, Положение о наблюдательном совете Программы, Правила трудоустройства граждан, которым были предоставлены меры социальной поддержки в соответствии с Программой и Правила возврата средств, израсходованных на предоставление гражданам мер социальной поддержки в соответствии с Программой в случае нарушения ими условий участия в Программе, а также выплаты штрафа.

Минобрнауки России в 3-месячный срок поручено образовать и утвердить состав наблюдательного совета Программы.

от 18.06.2014 № 557 «О порядке включения иностранных научных организаций и образовательных организаций в перечень иностранных научных организаций и образовательных организаций, которые выдают документы об ученых степенях и ученых званиях, признаваемых в Российской Федерации»

http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102356855&intelsearch=%EE%F2+18.06.2014+ N+ Утверждены критерии включения иностранных научных организаций и образовательных организаций в перечень иностранных научных организаций и образовательных организаций, которые выдают документы об ученых степенях и ученых званиях, признаваемых в РФ, а также правила включения иностранных научных организаций и образовательных организаций в перечень иностранных научных организаций и образовательных организаций, которые выдают документы об ученых степенях и ученых званиях, признаваемых в РФ.

Установлены следующие критерии включения иностранных научных организаций и образовательных организаций в перечень:

1. Иностранная научная организация и образовательная организация входила и (или) входит в одну из первых 300 позиций академического рейтинга университетов мира (Academic Ranking of World Universities), всемирного рейтинга университетов (QS World University Rankings) и рейтинга университетов мира Таймс (The Times Higher Education World University Rankings) одновременно.

2. Иностранная научная организация и образовательная организация не располагается на территориях государств, с которыми заключены международные договоры РФ, регулирующие вопросы признания ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве и подтвержденных соответствующими документами, и обеспечивающие доступ обладателей ученой степени, ученого звания к осуществлению профессиональной деятельности в РФ.

Минобрнауки России формирует проект перечня в соответствии с установленными критериями и по согласованию с МИД России ежегодно представляет в Правительство РФ проект распоряжения об утверждении перечня.

Проект перечня формируется с указанием соответствия получаемых в иностранных научных организациях и образовательных организациях, включенных в него, ученой степени и ученого звания получаемым в РФ ученой степени и ученому званию.

Национальный информационный центр в 6-месячный срок со дня утверждения Правительством РФ перечня размещает его на своем сайте в сети «Интернет», а также размещает перечень и образцы выдаваемых иностранными научными организациями и образовательными организациями, включенными в перечень, документов об иностранных ученых степенях и ученых званиях, признаваемых в РФ.

В случае если иностранная научная организация и образовательная организация отказалась предоставить для открытого доступа в сети «Интернет» образцы выдаваемых ею документов об иностранных ученых степенях и ученых званиях, национальный информационный центр публикует контактную информацию этих научной организации и образовательной организации, на основании которой может быть подтвержден факт выдачи конкретного документа об иностранной ученой степени и ученом звании.

от 13.06.2014 № 544 «Об утверждении Правил проведения аттестации кандидатов на должность руководителя и руководителя образовательной организации высшего образования, функции и полномочия учредителя от имени Российской Федерации в отношении которой осуществляет Правительство Российской Федерации»

http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102356658&intelsearch=%EE%F2+13.06.2014+ N+ Утверждены Правила проведения аттестации кандидатов на должность руководителя и руководителя образовательной организации высшего образования, функции и полномочия учредителя от имени РФ в отношении которой осуществляет Правительство РФ.

Аттестация кандидата проводится в целях оценки его знаний и квалификации для назначения на должность руководителя. Аттестация руководителя проводится не менее одного раза в период срока действия его полномочий (по решению председателя Аттестационной комиссии Правительства РФ) в целях подтверждения соответствия занимаемой им должности.

Аттестация лица, назначенного временно исполняющим обязанности руководителя, не проводится.

Для проведения аттестации кандидатов и руководителей создается Аттестационная комиссия Правительства РФ, состав которой утверждается Правительством РФ.

Председателем Комиссии является Заместитель Председателя Правительства РФ Руководитель Аппарата Правительства РФ или Министр Российской Федерации Руководитель Аппарата Правительства РФ.

Аттестация осуществляется по результатам анализа представленных материалов и проходит в форме собеседования.

По результатам аттестации Комиссия принимает решение о соответствии или несоответствии аттестуемого лица квалификационным требованиям, предъявляемым к должности руководителя.

от 05.05.2014 № 409 «Об утверждении Правил предоставления отпуска лицам, допущенным к соисканию ученой степени кандидата наук или доктора наук»

http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102354071&intelsearch=05.05.2014+N+ Утверждены Правила предоставления отпуска лицам, допущенным к соисканию ученой степени кандидата наук или доктора наук.

Установлено, что отпуск предоставляется за счет и в пределах средств работодателя по основному месту работы соискателя с сохранением средней заработной платы продолжительностью соответственно 3 и 6 месяцев для подготовки к защите диссертации.

Соискатель должен уведомить работодателя о намерении реализовать свое право на предоставление отпуска в письменной форме не позднее чем за один год до предполагаемой даты начала отпуска.

В течение 10 рабочих дней со дня вынесения решения диссертационного совета о приеме диссертации к защите соискатель должен представить работодателю выписку из решения диссертационного совета о приеме диссертации к защите и заявление о предоставлении отпуска с указанием его продолжительности.

Соискатель в течение 10 рабочих дней после защиты диссертации представляет работодателю выписку из решения диссертационного совета по результатам защиты диссертации.

В случае отзыва соискателем диссертации с рассмотрения в диссертационном совете до принятия диссертационным советом решения по вопросу присуждения ученой степени соискатель представляет работодателю выписку из решения диссертационного совета о снятии диссертации с рассмотрения в течение 10 рабочих дней со дня принятия такого решения диссертационным советом.

Отпуск завершается после окончания срока, на который был предоставлен отпуск, либо ранее этого срока по заявлению соискателя о прекращении отпуска, если иное не установлено настоящими Правилами.

от 18.04.2014 № 356 «О внесении изменений в постановление Правительства РФ от 23 декабря 2011 г. № 1114»

http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102353361&intelsearch=%EE%F2+18.04.2014+ N+ Утверждены изменения в постановление Правительства РФ от 23 декабря 2011 г. N 1114 «О назначении стипендий Правительства РФ для лиц, обучающихся в образовательных учреждениях начального профессионального образования, среднего профессионального образования и высшего профессионального образования по очной форме обучения по основным профессиональным образовательным программам начального профессионального и среднего профессионального образования, имеющим государственную аккредитацию, соответствующим приоритетным направлениям модернизации и технологического развития экономики РФ», которые касаются приведения указанного постановления в соответствие с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», в части наименования образовательных организаций и реализуемых образовательных программ, а также изменения отдельных дат, предусмотренных постановлением, а именно:

Образовательные учреждения, расположенные на территории субъекта РФ, представляют ежегодно, не до 1 февраля, а до 1 января в высший исполнительной орган государственной власти субъекта РФ или уполномоченный им орган исполнительной власти субъекта РФ сведения о численности обучающихся лиц и студентов Высший исполнительный орган государственной власти субъекта РФ или уполномоченный им орган исполнительной власти субъекта РФ ежегодно, не до 1 марта, а до 20 января представляет в Минобрнауки России сведения о численности обучающихся лиц и студентов образовательных учреждений, расположенных на территории субъекта РФ.

Министерством образования и науки РФ исходя из сведений о численности обучающихся лиц и студентов ежегодно, не до 20 апреля, а до 15 февраля устанавливаются квоты на стипендии для каждого субъекта РФ пропорционально численности обучающихся лиц и студентов образовательных учреждений, расположенных на территории соответствующих субъектов РФ.

Образовательные учреждения направляют ежегодно, не до 10 мая, а до 15 февраля в высший исполнительный орган государственной власти субъекта РФ или уполномоченный орган исполнительной власти субъекта РФ, на территории которого расположены образовательные учреждения, перечни претендентов на назначение стипендий, сформированные с участием представителей обучающихся лиц и студентов и утвержденные советами (учеными советами, педагогическими советами) образовательных учреждений, с описанием достижений указанных претендентов.

Высший исполнительный орган государственной власти субъекта РФ или уполномоченный орган исполнительной власти субъекта РФ рассматривает перечни претендентов на назначение стипендий в соответствии с установленной квотой, проводит отбор претендентов, в наибольшей мере соответствующих требованиям, предусмотренным пунктом 8 настоящего Положения, и ежегодно, не до до 10 июня, а до 15 марта направляет перечень претендентов на назначение стипендий в Минобрнауки России по форме, установленной этим Министерством.

Минобрнауки России на основании перечней претендентов на назначение стипендий, полученных от высших исполнительных органов государственной власти субъектов РФ или уполномоченных органов исполнительной власти субъектов РФ, издает ежегодно, не до августа, а до 1 мая приказ о назначении стипендий и направляет в 3-дневный срок утвержденный приказом перечень стипендиатов.

Кроме того, изменены некоторые критерии отбора, а именно:

получение обучающимся лицом или студентом по итогам промежуточной аттестации не в течение не менее 2 следующих друг за другом семестров, а в течение семестра предшествующего назначению стипендии, оценок «отлично» и «хорошо» при наличии не менее 50 процентов оценок «отлично» от общего количества полученных оценок;

наличие достижений в учебе, подтвержденных дипломами (другими документами) победителей и (или) призеров региональных, всероссийских и международных олимпиад, творческих конкурсов, конкурсов профессионального мастерства и иных аналогичных мероприятий, направленных на выявление достижений в учебе обучающихся лиц и студентов, проведенных не в течение 2 лет, а в течение 1,5 лет, предшествующих назначению стипендии.

от 15.04.2014 № 295 «Об утверждении государственной программы РФ «Развитие образования» на 2013 - 2020 годы»

http://www.rg.ru/2014/04/24/obrazovanie-site-dok.html Правительство РФ утвердило государственную программу, целью которой является обеспечение высокого качества российского образования в соответствии с меняющимися запросами населения и перспективными задачами развития российского общества и экономики, а также повышение эффективности реализации молодежной политики в интересах инновационного социально ориентированного развития страны.

Задачами Программы названы:

формирование гибкой, подотчетной обществу системы непрерывного образования, развивающей человеческий потенциал и обеспечивающей текущие и перспективные потребности социально-экономического развития РФ;

развитие инфраструктуры и организационно-экономических механизмов, обеспечивающих равную доступность услуг дошкольного, общего и дополнительного образования детей;

модернизация образовательных программ в системах дошкольного, общего и дополнительного образования детей, направленных на достижение современного качества учебных результатов и результатов социализации;

создание современной системы оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия;

обеспечение эффективной системы по социализации и самореализации молодежи, развитию потенциала молодежи.

Программа разбита на этапы:

I этап - 1 января 2013 г. - 31 декабря 2015 г.;

II этап - 1 января 2016 г. - 31 декабря 2018 г.;

III этап - 1 января 2019 г. - 31 декабря 2020 г.

Объем бюджетных ассигнований Программы из федерального бюджета составит более 4134 триллионов рублей, в том числе:

на 2013 год – 506 233 060,5 тыс. рублей;

на 2014 год – 418 987 694,7 тыс. рублей;

на 2015 год – 441 523 516,5 тыс. рублей;

на 2016 год – 466 054 260,1 тыс. рублей;

на 2017 год – 511 453 700 тыс. рублей;

на 2018 год – 548 320 600 тыс. рублей;

на 2019 год – 597 450 200 тыс. рублей;

на 2020 год – 644 306 900 тыс. рублей Ожидаемые результаты реализации Программы:

улучшение результатов российских школьников по итогам международных сопоставительных исследований качества общего образования (PIRLS, TIMSS, PISA);

повышение удовлетворенности населения качеством образовательных услуг;

повышение эффективности использования бюджетных средств, обеспечение финансово-хозяйственной самостоятельности образовательных организаций за счет реализации новых принципов финансирования (на основе государственных (муниципальных) заданий);

повышение привлекательности педагогической профессии и уровня квалификации преподавательских кадров;

обеспечение потребности экономики РФ в кадрах высокой квалификации по приоритетным направлениям модернизации и технологического развития;

увеличение количества российских вузов, отмеченных в первой полутысяче в наиболее массово признаваемых рейтингах мировых университетов;

создание условий для получения любым гражданином страны профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки на протяжении всей жизни;

увеличение доли образовательных услуг, оказываемых в рамках частногосударственного партнерства;

формирование сети ведущих вузов страны;

реализация гарантии получения дошкольного образования;

отсутствие очереди на зачисление детей в возрасте от 3 до 7 лет в дошкольные образовательные организации;

создание условий, соответствующих требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, во всех общеобразовательных организациях;

охват программами дополнительного образования не менее 75 процентов детей в возрасте 5 - 18 лет;

увеличение доли молодых людей, участвующих в деятельности молодежных общественных объединений от 17 процентов в 2010 году до 28 процентов к 2020 году;

повышение эффективности реализации молодежной политики в интересах инновационного развития страны.

В программу вошли следующие подпрограммы:

«Развитие профессионального образования»;

«Развитие дошкольного, общего и дополнительного образования детей»;

«Развитие системы оценки качества образования и информационной прозрачности системы образования»;

«Вовлечение молодежи в социальную практику»

«Обеспечение реализации государственной программы РФ «Развитие образования» на 2013 - 2020 годы» и прочие мероприятия в области образования государственной программы «Развитие образования» на 2013 - 2020 годы», Федеральная целевая программа развития образования на 2011 - 2015 годы;

Федеральная целевая программа «Русский язык» на 2011 - 2015 годы Цель подпрограммы «Развитие профессионального образования» - существенное увеличение вклада профессионального образования в социально-экономическую и культурную модернизацию РФ, в повышение ее глобальной конкурентоспособности, обеспечение востребованности экономикой и обществом каждого обучающегося.

Задачи подпрограммы:

формирование дифференцированной сети организаций профессионального образования, учитывающей особенности регионов, включающей глобально-конкурентоспособные университеты;

модернизация структуры программ профессионального образования для обеспечения их гибкости и эффективности;

внедрение механизмов прозрачного финансирования и стимулирования конкуренции организаций профессионального образования;

модернизация содержания и технологий профессионального образования для обеспечения их соответствия требованиям современной экономики и изменяющимся запросам населения;

формирование системы непрерывного образования, позволяющей выстраивать гибкие (модульные) траектории освоения новых компетенций как по запросам населения, так и по заказу организаций.

Объем бюджетных ассигнований подпрограммы из федерального бюджета составит более 3 812 триллионов рублей, в том числе:

на 2013 год – 379 550 686,7 тыс. рублей;

на 2014 год – 385 245 442,2 тыс. рублей;

на 2015 год – 421 137 931,9 тыс. рублей;

на 2016 год – 442 353 218 тыс. рублей;

на 2017 год – 485 443 649,8 тыс. рублей;

на 2018 год – 520 435 954,6 тыс. рублей;

на 2019 год – 567 065 696 тыс. рублей;

на 2020 год – 611 538 425 тыс. рублей.

В результате реализации подпрограммы ожидается:

обеспечение подготовки специалистов федеральными вузами по реализуемым ими основным образовательным программам (в том числе для удовлетворения потребности в высококвалифицированных специалистах, необходимых для работы на создаваемых высокопроизводительных рабочих местах);

проведение научных исследований за счет финансового обеспечения государственного задания из средств федерального бюджета, федеральными профессиональными образовательными организациями по реализуемым ими основным образовательным программам, осуществляемого на принципах финансово-хозяйственной самостоятельности образовательных организаций;

осуществление распределения финансового обеспечения федеральным государственным и частным образовательным организациям высшего образования осуществляется в установленном порядке с использованием механизмов нормативноподушевого финансирования с учетом и во исполнение Указа Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 597 о доведении средней заработной платы профессорско-преподавательского состава вузов к 2018 году до уровня 200 процентов средней заработной платы в соответствующем регионе;

доведение федеральными государственными профессиональными образовательными организациями средней заработной платы педагогических работников и мастеров производственного обучения образовательных организаций среднего профессионального обучения (включая организации, ранее имевшие статус учреждений начального профессионального образования) к 2018 году до уровня средней заработной платы в соответствующем регионе (согласно графику повышения заработной платы, зафиксированному в Программе поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012 - 2018 годы, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 26 ноября 2012 г. № 2190-р);

обеспечение до 2015 года повышения квалификации не менее 15000 специалистов инженерно-технического профиля организаций реального сектора экономики;

осуществление реструктуризации сети федеральных образовательных организаций профессионального образования и их филиальной сети по результатам мониторинга эффективности деятельности вузов;

увеличение числа российских университетов, входящих в первую и вторую сотни рейтингов ведущих мировых университетов;

создание и реализация краткосрочных программ прикладных квалификаций на базе образовательных организаций, заключающих соглашения с организациями и предприятиями, предъявляющими спрос на соответствующих специалистов;

обновление материальной базы вузов, в том числе учебно-лабораторная, и общежитий;

увеличение доли зданий образовательных организаций профессионального образования, приспособленных для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья;

формирование инструментов профессионально-общественной аккредитации образовательных программ профессионального образования;

реализация мероприятий по подготовке, переподготовке и повышению квалификации педагогических и управленческих кадров для системы образования;

обеспечение обучающихся по программам профессионального образования за счет средств федерального бюджета стипендиями и иными выплатами в соответствии с законодательством РФ Цель подпрограммы «Развитие системы оценки качества образования и информационной прозрачности системы образования»- обеспечение надежной и актуальной информацией процессов принятия решений руководителей и работников системы образования, а также потребителей образовательных услуг для достижения высокого качества образования через формирование общероссийской системы оценки качества образования.

Задачи подпрограммы включение потребителей образовательных услуг в оценку деятельности системы образования через развитие механизмов независимой оценки качества образования и государственно-общественного управления;

обеспечение современного уровня надежности и технологичности процедур оценки качества образовательных результатов;

формирование культуры оценки качества образования на уровне регионов, муниципалитетов и отдельных организаций в области педагогических измерений, анализа и использования результатов оценочных процедур;

создание системы поддержки сбора и анализа информации об индивидуальных образовательных достижениях обучающихся;

создание системы мониторинговых исследований качества образования;

формирование унифицированной системы статистики образования на основе международных стандартов.

Объем бюджетных ассигнований подпрограммы из федерального бюджета составит более 9 322 млн рублей, в том числе:

на 2013 год – 2 019 223,8 тыс. рублей;

на 2014 год – 938 512,6 тыс. рублей;

на 2015 год – 917 344,9 тыс. рублей;

на 2016 год – 917 344,9 тыс. рублей;

на 2017 год – 1 006 714,7 тыс. рублей;

на 2018 год – 1 079 270,6 тыс. рублей;

на 2019 год – 1 176 027,2 тыс. рублей;

на 2020 год – 1 268 298,4 тыс. рублей В результате реализации подпрограммы ожидается:

проведение на регулярной основе оценки уровня освоения обучающимися образовательных программ общего образования в форме государственной итоговой аттестации и единого государственного экзамена, а также итогового сочинения в выпускных классах;

снижение числа нарушений при проведении соответствующих мероприятий;

обеспечение прозрачности результатов проведения аккредитационных процедур;

определены механизмы независимой оценки качества образования, охватывающие программы дошкольного, общего, дополнительного образования и профессионального образования;

повышение результативности российских школьников по итогам международных сопоставительных исследований качества образования;

действие коллегиальных органов управления с участием общественности (родители, работодатели) в образовательных организациях.

Цель Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития РФ.

Задачами Программы являются:

модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития;

приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда;

развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг.

Объем финансирования мероприятий ФЦПРО (в ценах соответствующих лет) составит более 155 млрд рублей, в том числе: за счет средств федерального бюджета - млрд рублей ФЦПРО будет реализована в 2011 - 2015 годах в 2 этапа.

На первом этапе (2011 - 2013 годы) будут сформированы стратегические проекты развития образования, включающие в себя ряд новых взаимоувязанных направлений. Эти проекты будут реализованы субъектами РФ, образовательными и иными учреждениями и организациями при федеральной поддержке с участием профессионального педагогического сообщества.

В результате выполнения первого этапа будут получены устойчивые модели для дальнейшего массового внедрения преобразований и оценки их результативности, разработаны сценарии для различных типов образовательных учреждений, регионов и социально-экономических условий.

На втором этапе (2014 - 2015 годы) предстоит завершить начатые на первом этапе стратегические проекты, обеспечив последовательные изменения в образовании на всей территории РФ. На этом этапе будут сформированы новые модели управления образованием в условиях широкомасштабного использования информационно-телекоммуникационных технологий, а также определены основные позиции по целям и задачам ФЦПРО на следующий период.

Ожидаемые конечные результаты реализации ФЦПРО и показатели ее социальноэкономической эффективности следующие:

увеличение доли образовательных услуг в валовом внутреннем продукте не менее чем на 7 процентов;

снижение на 16 процентов уровня безработицы среди граждан, имеющих высшее, среднее и начальное профессиональное образование;

снижение на 8 - 12 процентов затрат на реализацию механизмов социальной адаптации для социально незащищенных групп населения;

создание и внедрение новых образовательных и досуговых программ на всех уровнях системы образования;

внедрение и эффективное использование новых информационных сервисов, систем и технологий обучения, электронных образовательных ресурсов нового поколения;

внедрение процедур независимой оценки деятельности образовательных учреждений всех уровней и образовательных процессов;

создание ресурсов и программ для одаренных детей;

поддержка региональных комплексных программ развития профессионального образования, направленных на достижение стратегических целей инновационного развития и стимулирование взаимодействия организаций науки, высшего, среднего и начального профессионального образования, российских и зарубежных компаний в рамках общих проектов и программ развития;

подготовка кадров по приоритетным направлениям модернизации и технологического развития экономики России (энергоэффективность, ядерные технологии, стратегические компьютерные технологии и программное обеспечение, медицинская техника и фармацевтика, космос и телекоммуникации);

оснащение современным учебно-производственным, компьютерным оборудованием и программным обеспечением образовательных учреждений профессионального образования, внедряющих современные образовательные программы и обучающие технологии, организацию стажировок и обучение специалистов в ведущих российских и зарубежных образовательных центрах, с привлечением к этой работе объединений работодателей, коммерческих организаций, предъявляющих спрос на выпускников учреждений профессионального образования;

формирование сети экспертно-аналитических и сертификационных центров оценки и сертификации профессиональных квалификаций, в том числе для инновационных отраслей экономики;

повышение показателей академической мобильности студентов и преподавателей, позволяющей обеспечить новые уровни взаимодействия различных образовательных и экономических систем, привлечение вузами для преподавания специалистов из реального сектора экономики;

кооперирование учреждений профессионального образования с внешней средой для формирования устойчивых двусторонних связей по трудоустройству выпускников и поддержанию процессов непрерывного образования для сотрудников предприятий;

внедрение и поддержка механизмов государственно-частного партнерства, обеспечивающих эффективное финансирование системы образования; внедрение и поддержка механизмов и моделей хозяйственной самостоятельности образовательных учреждений.

от 04.04.2014 № 267 «Об утверждении Положения о докторантуре»

http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102352488&intelsearch=%EE%F2+04.04.2014+N+ Утверждено Положение о докторантуре, которое не распространяется на лиц, принятых в докторантуру до 1 января 2014 г., для которых до окончания срока их подготовки в докторантуре осуществляется выплата стипендий в соответствии с постановлением Правительства РФ от 8 декабря 2010 г. № 991 «О стипендиях докторантам федеральных государственных образовательных организаций высшего образования, образовательных организаций дополнительного профессионального образования и научных организаций».

Положение устанавливает порядок направления в докторантуру научных и педагогических работников, требования к работникам, сроки пребывания в докторантуре, размер и порядок осуществления работникам ежемесячных выплат.

В докторантуру может быть направлен работник осуществляющий педагогическую и (или) научную (научно-исследовательскую) деятельность в направляющей организации;

ученую степень кандидата наук или ученую степень, полученную в иностранном государстве, признаваемую в РФ, обладателю которой предоставлены те же академические и (или) профессиональные права, что и кандидату наук в РФ;

стаж педагогической и (или) научной работы не менее 5 лет;

трудовой стаж в направляющей организации не менее 1 года;

научные достижения, подтвержденные списком работ;

план подготовки диссертации.

Диссертация может быть подготовлена в принимающей организации, которая соответствует следующим требованиям:

а) наличие совета по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук по выбранной научной специальности;

б) наличие условий для проведения научных исследований;

в) наличие организационных условий управления процессом подготовки диссертации;

г) наличие в сформированном (формируемом) государственном (муниципальном) задании на оказание государственных (муниципальных) услуг (выполнение работ) научноисследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ или заключенных (подлежащих заключению) договоров (соглашений, контрактов) на выполнение работ (в том числе с направляющей организацией) либо договоров (соглашений) о предоставлении грантов на проведение работ. При этом направление работ должно соответствовать теме диссертации.

Заявление работника о направлении в докторантуру подлежит обсуждению на заседании ученого (научного, научно-технического) совета направляющей организации в целях выработки рекомендации этого совета.

Ученый (научный, научно-технический) совет направляющей организации вправе дать рекомендацию руководителю направляющей организации о возможности подготовки работником диссертации в докторантуре принимающей организации.

Решение о направлении работника в докторантуру (в том числе в докторантуре направляющей организации) принимается руководителем направляющей организации с учетом рекомендации ученого (научного, научно-технического) совета в течение 3 месяцев со дня подачи работником соответствующего заявления.

Принимающая организация объявляет в средствах массовой информации о наличии возможности проведения докторантами научных исследований по темам, указанным в договорах (соглашениях, контрактах), предусмотренных Положением и проводит конкурсный отбор.

Порядок конкурсного отбора, условия проведения научных исследований и подготовки диссертаций, количество лиц, принимаемых для подготовки диссертаций, определяются принимающей организацией самостоятельно.

Подготовка диссертации осуществляется на основании договора между направляющей организацией, принимающей организацией и докторантом в срок до 3 лет. Договор содержит следующие условия:

а) тема диссертации по научной специальности в соответствии с номенклатурой;

б) условия проведения научных исследований докторантом;

в) срок подготовки диссертации;

г) финансовые обязательства сторон;

д) основания и порядок расторжения договора;

е) иные условия (по усмотрению сторон), не противоречащие законодательству РФ.

Принимающая организация осуществляет расходы на создание условий для подготовки диссертации.

Для оказания помощи докторанту в подготовке диссертации принимающей организацией может быть назначен научный консультант из числа докторов наук.

Оплата труда научного консультанта осуществляется в порядке, установленном принимающей организацией.

За докторантом сохраняются права по месту работы, которые он имел до направления в докторантуру, включая право на присвоение ученого звания и другие права.

Направляющая организация осуществляет докторанту ежемесячные выплаты в размере, равном однократному минимальному размеру оплаты труда. В случае если при направлении в докторантуру работник продолжает исполнять свои трудовые обязанности, ежемесячные выплаты производятся дополнительно к заработной плате.

В случае если направление в докторантуру влечет за собой невозможность исполнения работником своих трудовых обязанностей, ему предоставляется отпуск без сохранения заработной платы.

В случае увольнения работника из направляющей организации осуществление ему ежемесячных выплат прекращается.

от 03.04.2014 № 262 «О внесении изменений в Федеральную целевую программу развития образования на 2011 - 2015 годы»

http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?searchres=&bpas=cd00000&a3=&a3type=1&a3value=&a6=&a6type= &a6value=&a15=&a15type=1&a15value=&a7type=1&a7from=&a7to=&a7date=03.04.2014&a8=262&a8type= 2&a1=&a0=%EE%F2+3+%E0%EF%F0%E5%EB%FF+2014+%E3.+N+262&a16=&a16type=1&a16value=&a17=&a 7type=1&a17value=&a4=&a4type=1&a4value=&textpres=&sort=7&x=53&y= В ФЦПРО утвержденную постановлением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. N 61 внесены изменения, касающиеся объемов финансирования. Часть из них приведена ниже.

образовательных учреждений с учетом интеграции требований федерального государственного образовательного стандарта и профессиональных стандартов профессиональных квалификаций деятельности образовательных учреждений, общественнопрофессиональной аккредитации образовательных программ общественно-профессиональной аккредитации в виде рейтингов образовательных учреждений и программ

ОБЪЕМЫ И ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫМ ЗАКАЗЧИКАМ

Задача «Развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг»

ОБЪЕМЫ ФИНАНСИРОВАНИЯ ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА

МЕРОПРИЯТИЙ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?searchres=&bpas=cd00000&a3=&a3type=1&a3value=&a6=&a6type =1&a6value=&a15=&a15type=1&a15value=&a7type=1&a7from=&a7to=&a7date=29.03.2014&a8=251&a8typ e=2&a1=&a0=&a16=&a16type=1&a16value=&a17=&a17type=1&a17value=&a4=&a4type=1&a4value=&textpr es=&sort=7&x=83&y= Утверждены изменения, которые вносятся в постановление Правительства РФ от марта 2007 г. N 177 «О подготовке управленческих кадров для организаций народного хозяйства РФ в 2007/08 - 2014/15 учебных годах», которые, в первую очередь, касаются приведения понятийного аппарата постановления, к понятийному аппарату Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

от 29.03.2014 № 245 О признании утратившими силу некоторых актов Правительства российской федерации http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?searchres=&bpas=cd00000&a3=&a3type=1&a3value=&a6=&a 6type=1&a6value=&a15=&a15type=1&a15value=&a7type=1&a7from=&a7to=&a7date=29.03. &a8=245&a8type=2&a1=&a0=&a16=&a16type=1&a16value=&a17=&a17type=1&a17value=&a4= &a4type=1&a4value=&textpres=&sort=7&x=80&y= Утвержден перечень из 96 утративших силу актов Правительства РФ, среди которых:

Постановление Правительства РФ от 14 мая 1992 г. № 315 «О системе профессиональной подготовки, повышения квалификации и переподготовки высвобождаемых работников и незанятого населения».

Распоряжение Правительства РФ от 9 июня 1992 г. № 1037-р «О возможности формирования фонда для выплаты надбавок за сложность, напряженность и высокое качество работы организациям и учреждениям образования».

Постановление Правительства РФ от 30 июня 1992 г. № 447 «Об оплате труда отдельных категорий работников образования».

Постановление Совета Министров - Правительства РФ от 4 ноября 1993 г. № «Об организации работы в области подготовки кадров для рыночной экономики».

Постановление Правительства РФ от 26 сентября 1994 г. № 1097 «Об установлении доплат работникам бюджетных образовательных учреждений повышения квалификации и переподготовки руководителей и специалистов за ученые степени доктора наук и кандидата наук».

Постановление Правительства РФ от 7 марта 1995 г. № 224 «Об организации обучения незанятого населения основам предпринимательской деятельности».

Постановление Правительства РФ от 23 мая 1995 г. № 498 «О развитии системы высшего и среднего профессионального образования в Российской Федерации».

Постановление Правительства РФ от 26 июня 1995 г. № 610 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов».

Постановление Правительства РФ от 11 июня 1996 г. № 695 «Об утверждении Положения о статусе ректора государственного высшего учебного заведения Российской Федерации федерального подчинения».

Постановление Правительства РФ от 22 апреля 1997 г. № 463 «Об утверждении Перечня специальностей, получение которых в очно-заочной (вечерней), заочной форме и в форме экстерната в образовательных учреждениях среднего профессионального образования не допускается».

Постановление Правительства РФ от 21 июля 1997 г. № 908 «О Концепции реформирования системы начального профессионального образования».

Постановление Правительства РФ от 10 декабря 1999 г. № 1379 «Об утверждении Примерного положения о попечительском совете общеобразовательного учреждения».

Постановление Правительства РФ от 10 марта 2000 г. № 213 «О внесении изменений и дополнений в Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов».

Постановление Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации».

Постановление Правительства РФ от 26 октября 2000 г. № 823 «Об утверждении перечня профессий начального профессионального образования, получение которых в форме экстерната не допускается».

Пункт 15 изменений, которые вносятся в некоторые акты Правительства РФ по вопросам установления размеров стипендий, пособий и других обязательных социальных выплат, утвержденных постановлением Правительства РФ от 21 декабря 2000 г. № 999 «О внесении изменений в некоторые акты Правительства РФ по вопросам установления размеров стипендий, пособий и других обязательных социальных выплат.

Постановление Правительства РФ от 27 августа 2003 г. № 530 «О совершенствовании аттестации и контроля качества образования в Российской Федерации».

Постановление Правительства РФ от 14 февраля 2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».

Постановление Правительства РФ от 18 июня 2008 г. № 463 «О порядке приема лиц без гражданства в аспирантуру (адъюнктуру), ординатуру, интернатуру и докторантуру высших учебных заведений, образовательных учреждений дополнительного профессионального образования и научных организаций».

Перечень направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры), утвержденный постановлением Правительства РФ от 30 декабря 2009 г. № 1136 «Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист.

Постановление Правительства РФ от 11 марта 2011 г. № 164 «Об осуществлении государственного контроля (надзора) в сфере образования».

от 27.02.2014 № 152 «Об утверждении Правил подтверждения документов об ученых степенях, ученых званиях»

http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102350185&intelsearch=+27.02.2014+N+ Утверждены Правила подтверждения документов об ученых степенях, ученых званиях, которые определяют порядок подтверждения выданных в РСФСР и Российской Федерации документов об ученых степенях, ученых званиях установленного в Российской Федерации или СССР государственного образца об ученых степенях, ученых званиях.

Подтверждение документов об ученых степенях, ученых званиях осуществляется органами государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими переданные полномочия Российской Федерации по подтверждению документов об ученых степенях, ученых званиях.

Результатом подтверждения документов об ученых степенях, ученых званиях является проставление на них апостиля.

Подтверждение документов об ученых степенях, ученых званиях осуществляется по заявлениям граждан, поданным в письменной форме или в форме электронных документов с использованием федеральной государственной информационной системы «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)», региональных порталов государственных и муниципальных услуг посредством информационно-телекоммуникационных сетей общего пользования, в том числе информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».

Взаимодействие органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации и заявителя может осуществляться с использованием информационно-телекоммуникационных сетей общего пользования, включая порталы государственных и муниципальных услуг. В этом случае к заявлению прилагается копия документа об ученой степени, ученом звании. Оригинал документа об ученой степени, ученом звании представляется заявителем для проставления на нем апостиля после принятия органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации решения о подтверждении такого документа.

Орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации осуществляет прием заявления и предусмотренных Правилами документов независимо от места жительства заявителя и места нахождения организации, выдавшей документ об ученой степени, ученом звании.

При рассмотрении вопроса о подтверждении документа об ученой степени, ученом звании осуществляется:

а) определение подлинности подписи и наличия у лица, подписавшего документ об ученой степени, ученом звании, полномочий на право его подписи;

б) определение подлинности печати, которой скреплен документ об ученой степени, ученом звании;

в) установление факта выдачи документа об ученой степени, ученом звании лицу, указанному в этом документе в качестве его обладателя;

г) установление соответствия формы представленного документа об ученой степени, ученом звании форме документа об ученой степени, ученом звании, установленной на момент его выдачи;

д) установление наличия в документе об ученой степени, ученом звании всех реквизитов, наличие которых согласно законодательству Российской Федерации или СССР в области государственной научной аттестации являлось обязательным на момент его выдачи.

В процессе подтверждения документа об ученой степени, ученом звании орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации осуществляет проверку сведений, указанных в этом документе, с использованием данных, содержащихся в федеральной информационной системе государственной научной аттестации, а также осуществляет взаимодействие с Министерством образования и науки Российской Федерации, или с иным органом государственной власти либо организацией, которые выдали представленный документ об ученой степени, ученом звании, или с их правопреемником (далее - орган или организация.

При принятии решения о подтверждении документа об ученой степени, ученом звании на нем проставляется апостиль, форма которого определена Конвенцией, отменяющей требование легализации иностранных официальных документов, подписанной в г. Гааге октября 1961 г., с его последующим заполнением. Апостиль подписывается руководителем (заместителем руководителя) органа исполнительной власти субъекта.

от 17.02.2014 № 120 О порядке проведения педагогической экспертизы проектов нормативных правовых актов и нормативных правовых актов, касающихся вопросов обучения и воспитания http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102349986&intelsearch=17.02.2014+N+ Утверждены Правила проведения педагогической экспертизы проектов нормативных правовых актов и нормативных правовых актов, касающихся вопросов обучения и воспитания.

Органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации рекомендовано организовать проведение педагогической экспертизы в отношении своих проектов нормативных правовых актов и нормативных правовых актов, касающихся вопросов обучения и воспитания.

Правила определяют порядок проведения педагогической экспертизы проектов нормативных правовых актов и нормативных правовых актов, касающихся вопросов обучения и воспитания, в целях выявления и предотвращения установления ими положений, способствующих негативному воздействию на качество обучения по образовательным программам определенного уровня и (или) направленности и условия их освоения обучающимися Под негативным воздействием на качество обучения понимается:

введение не соответствующих возрастным, психофизическим особенностям и потребностям обучающихся форм, средств и методов обучения и воспитания;

установление педагогически необоснованных требований, влияющих на объем и содержание образования, а также на планируемые результаты при организации и осуществлении образовательной деятельности.

Педагогическая экспертиза проводится в отношении:

а) проектов федеральных законов, проектов указов Президента Российской Федерации и проектов постановлений Правительства Российской Федерации, разрабатываемых федеральными органами исполнительной власти, - до проведения их правовой экспертизы Министерством юстиции Российской Федерации;

б) проектов нормативных правовых актов федеральных органов исполнительной власти - до их государственной регистрации Министерством юстиции Российской Федерации;

в) нормативных правовых актов, изданных федеральными органами исполнительной власти, - при мониторинге их применения.

При проведении педагогической экспертизы не осуществляется оценка проектов нормативных правовых актов, нормативных правовых актов на соответствие их актам более высокой юридической силы, отсутствие внутренних противоречий и пробелов в правовом регулировании соответствующих отношений и соблюдение правил юридической техники, а также на наличие либо отсутствие в них коррупциогенных факторов.

Проведение педагогической экспертизы организуется Минобрнауки России (далее Министерство).

К проведению педагогической экспертизы на общественных началах привлекаются физические и юридические лица, имеющие необходимую квалификацию и включенные в перечень экспертов Министерством по предложениям федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, общественных организаций, осуществляющих деятельность в сфере образования, ведущих образовательных и научных организаций, научно-педагогических сообществ, учебно-методических объединений, объединений работодателей и институтов общественного участия в управлении образованием.

К имеющим необходимую квалификацию относятся физические лица, имеющие высшее образование и стаж педагогической или научно-педагогической работы не менее 5 лет, и юридические лица, имеющие в своем штате не менее 3 работников, отвечающих требованиям, предъявляемым к физическим лицам, привлекаемым к проведению педагогической экспертизы.

Перечень экспертов, порядок включения в него, основания и порядок исключения из него утверждаются Министерством.

По результатам проведения педагогической экспертизы эксперт составляет заключение по форме, утверждаемой Министерством.

Проект нормативного правового акта, поступивший на педагогическую экспертизу и пояснительная записка к нему размещаются Министерством на своем официальном сайте в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» в течение 1 рабочего дня, следующего за днем поступления проекта нормативного правового акта на педагогическую экспертизу.

Заключения, поступившие в Министерство не позднее окончания срока проведения педагогической экспертизы, подлежат в течение 3 рабочих дней со дня их поступления размещению на официальном сайте Министерства в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и направлению в федеральный орган исполнительной власти, представивший проект нормативного правового акта на педагогическую экспертизу.

от 10.02.2014 № 92 Об утверждении Правил участия объединений работодателей в мониторинге и прогнозировании потребностей экономики в квалифицированных кадрах, а также в разработке и реализации государственной политики в области среднего профессионального образования и высшего образования.

http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102349689&intelsearch=10.02.2014+N+ Утверждены Правила, которые устанавливают порядок участия объединений работодателей в мониторинге и прогнозировании потребностей экономики в квалифицированных кадрах, а также в разработке и реализации государственной политики в области среднего профессионального образования и высшего образования, в том числе в разработке ФГОС, формировании перечней профессий, специальностей и направлений подготовки, государственной аккредитации образовательной деятельности профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования.

Участие в мониторинге и прогнозировании осуществляют общероссийские, общероссийские отраслевые (межотраслевые), межрегиональные (отраслевые, межотраслевые), региональные, региональные отраслевые, территориальные и территориальные отраслевые объединения работодателей.

Объединения работодателей:

вносят в Минобрнауки России, предложения по вопросам совершенствования нормативных правовых актов, регулирующих отношения в сфере среднего профессионального и (или) высшего образования;

представляют по запросу Минобрнауки России, других федеральных органов исполнительной власти экспертные заключения на проекты нормативных правовых актов, регулирующих отношения в сфере среднего профессионального и (или) высшего образования;

участвуют в мониторинге и прогнозировании путем представления предложений по объему КЦП граждан на обучение по профессиям, специальностям и направлениям подготовки за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов в федеральные органы исполнительной власти, осуществляющие функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в установленных сферах деятельности, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации или органы местного самоуправления муниципальных районов и городских округов;

вносят в Минобрнауки России, предложения по формированию перечней профессий, специальностей и направлений подготовки и внесению изменений в них с учетом актуальных и перспективных потребностей в кадрах общества и государства, в том числе для обеспечения его обороны и безопасности;

участвуют в разработке проектов ФГОС, а также в рассмотрении проектов ФГОС в советах и рабочих группах, путем представления предложений по формированию структуры и содержанию проектов ФГОС;

участвуют в государственной аккредитации образовательной деятельности по основным образовательным программам, реализуемым профессиональными образовательными организациями или образовательными организациями высшего образования.

от 06.02.2014 № 84 «Об утверждении Правил проведения оценки последствий принятия решения о реорганизации или ликвидации федеральной государственной образовательной организации и Правил создания комиссии по оценке последствий принятия решения о реорганизации или ликвидации федеральной государственной образовательной организации и подготовки указанной комиссией заключений»

http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102349589&intelsearch=06.02.2014+N+ Утверждены Правил проведения оценки последствий принятия решения о реорганизации или ликвидации федеральной государственной образовательной организации, включая критерии этой оценки (по типам федеральных государственных образовательных организаций).

Для проведения оценки последствий принятия решения о реорганизации или ликвидации федеральной государственной образовательной организации федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции и полномочия учредителя данной образовательной организации, до принятия соответствующего решения представляет в комиссию предложение о реорганизации или ликвидации федеральной государственной образовательной организации с приложением необходимых документов, перечень которых устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции и полномочия учредителя федеральной государственной образовательной организации, по согласованию с Минобрнауки России.

Последствия реорганизации или ликвидации федеральной государственной образовательной организации оцениваются по совокупности критериев, установленных для каждого типа образовательных организацией.

В отношении федеральной государственной образовательной организации, относящейся к типу образовательной организации высшего образования, установлены соответствующие критерии::

обеспечение продолжения предоставления и получения образования, уровень и качество которого не могут быть ниже требований, установленных ФГОС, ФГТ, образовательным стандартом (в случае принятия решения о реорганизации);

обеспечение завершения обучения обучающихся федеральной государственной образовательной организации, предлагаемой к реорганизации или ликвидации;

обеспечение продолжения осуществления видов деятельности, реализовывавшихся только федеральной государственной образовательной организацией, предлагаемой к реорганизации или ликвидации;

обеспечение повышения качества проводимых научных исследований (в случае принятия решения о реорганизации) Установлен порядок создания комиссии по оценке последствий принятия решения о реорганизации или ликвидации федеральной государственной образовательной организации и подготовки комиссией заключений.

В состав комиссии входят представители федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции и полномочия учредителя федеральной государственной образовательной организации, представители Минобрнауки России, а также представители общественных объединений, осуществляющих деятельность в сфере образования.

В случае если оценка последствий принятия решения о реорганизации или ликвидации проводится в отношении федеральной государственной образовательной организации высшего образования, в состав комиссии помимо представителей, кроме того, включаются представители высших исполнительных органов государственной власти субъекта Российской Федерации, на территории которого находится такая образовательная организация, а также совета ректоров федеральных государственных образовательных организаций высшего образования, в состав которого входит представитель такой образовательной организации.

Минимальное количество членов комиссии составляет семь человек с учетом председателя комиссии.

Комиссия проводит заседания по мере необходимости.

Заседание комиссии правомочно при наличии кворума, который составляет не менее двух третей членов комиссии.

В целях принятия обоснованного и объективного решения для участия в заседаниях комиссии могут приглашаться эксперты. Эксперты проводят свою работу на добровольной и безвозмездной основе.

Заключение комиссии размещается на официальном сайте Минобрнауки России, в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».

Комиссия дает положительное заключение (о возможности принятия решения о реорганизации или ликвидации федеральной государственной образовательной организации) в случае, когда по итогам проведенного анализа достигнуты все значения критериев, установленные Минобрнаукой России.

РАСПОРЯЖЕНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА РФ

http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102357217&intelsearch=%EE%F2+20.06.2014+ N+1094-%F В целях реализации постановления Правительства РФ от 20 июня 2014 г. № утвержден прилагаемый перечень иностранных образовательных организаций, реализующих образовательные программы по специальностям и направлениям подготовки, качество обучения по которым соответствует лучшим мировым стандартам. В перечень вошли организаций из 27 стран мира.

от 17.06.2014 № 1068-р «Об установлении предельного количества членов Российской академии наук»

http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102357209&intelsearch=%EE%F2+17.06.2014+ N+1068-%F Установлено, что предельное количество членов РАН составляет 2154 человека, в том числе 948 академиков и 1206 членов-корреспондентов.

от 16.06.2014 № 1053-р «О субсидиях, предоставляемых в 2014 году из федерального бюджета на государственную поддержку ведущих университетов Российской Федерации»

http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102356897&intelsearch=%EE%F2+16.06.2014+N+ -%F Утверждено распределение субсидий, предоставляемых в 2014 году из федерального бюджета на государственную поддержку ведущих университетов РФ (все государственные федеральные) в целях повышения их конкурентоспособности среди ведущих мировых научнообразовательных центров, в рамках подпрограммы «Развитие профессионального образования» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 - 2020 годы.

«Дальневосточный федеральный университет», г. Владивосток «Казанский (Приволжский) федеральный университет», г. Казань «Московский физико-технический институт (государственный университет)», г. Москва «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС», г. Москва Национальный исследовательский Томский государственный университет», г. Томск «Национальный исследовательский Томский политехнический университет», г. Томск «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», г. Москва «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», г. Москва «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского», г. Нижний «Новосибирский национальный исследовательский государственный университет», г. 10.

«Самарский государственный аэрокосмический университет имени академика С.П. 11.

Королева (национальный исследовательский университет)», г. Самара «Санкт-Петербургский государственный политехнический университет», г. Санкт- 12.

«Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных 13.

технологий, механики и оптики», г. Санкт-Петербург «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина», г. 14.

Екатеринбург от 14.05.2014 № 816-р «Об утверждении Программы по антикоррупционному просвещению на 2014 - 2016 годы»

http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102354836&intelsearch=14.05.2014+N+816-%F Программой предусмотрены:

I. Разработка и совершенствование правовой базы в целях создания условий для повышения уровня правосознания граждан и популяризации антикоррупционных стандартов поведения, основанных на знаниях общих прав и обязанностей, в том числе, включение в федеральные государственные образовательные стандарты общего образования, среднего профессионального образования и высшего образования элементов по популяризации антикоррупционных стандартов поведения.

II. Принятие организационно-управленческих решений по обеспечению условий для повышения уровня правосознания граждан и популяризации антикоррупционных стандартов поведения, основанных на знаниях общих прав и обязанностей, в том числе, издание методических пособий и печатной продукции по вопросам повышения уровня правосознания граждан и популяризации антикоррупционных стандартов поведения, основанных на знаниях общих прав и обязанностей, а также обеспечение образовательных организаций методическими пособиями и печатной продукцией по указанным вопросам, а также методическая помощь образовательным организациям высшего образования, осуществляющим подготовку специалистов по специальности «Юриспруденция», в разработке спецкурса по теме «Повышение уровня правосознания граждан и популяризация антикоррупционных стандартов поведения». Проведение в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования комплекса просветительских и воспитательных мероприятий по разъяснению ответственности за взяточничество и посредничество во взяточничестве.

от 05.05.2014 № 755-р «Об утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования, необходимых для применения в области реализации приоритетных направлений модернизации и технологического развития экономики Российской Федерации»

http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102354099&intelsearch=05.05.2014+N+755-%F Утвержден Перечень, содержащий профессии среднего профессионального образования, необходимые для применения в области реализации приоритетных направлений модернизации и технологического развития экономики РФ (их код и наименование) и специальности среднего профессионального образования, необходимые для применения в области реализации приоритетных направлений модернизации и технологического развития экономики РФ (их код и наименование).

от 30.04.2014 № 722-р «Об утверждении плана мероприятий «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки»

http://pravo.gov.ru:8080/page.aspx? Утвержден план мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки».

Соответствующее распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. № 2620-р признано утратившим силу.

В плане предусмотрены изменения в образовании различного уровня, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту, в том числе в сфере среднего профессионального образования и высшего образования.

Для высшего образования указаны следующие основные направления:

Совершенствование структуры и сети государственных образовательных организаций высшего образования включающее в себя:

проведение ежегодного мониторинга эффективности образовательных организаций высшего образования;

реализацию программы совершенствования сети государственных образовательных организаций высшего образования, в том числе путем реорганизации и присоединения организаций и их филиалов.

Совершенствование структуры образовательных программ включающее в себя:

введение прикладного бакалавриата в высшем образовании;

мониторинг перехода на федеральные государственные образовательные стандарты подготовки кадров высшей квалификации и их актуализацию.

Повышение результативности деятельности образовательных организаций высшего образования с учетом их специализации включающее в себя:

обновление программ развития федеральных университетов; поддержку программ развития сети национальных исследовательских университетов;

реализацию программ развития ведущих университетов, получающих государственную поддержку в целях повышения их конкурентоспособности среди ведущих мировых научнообразовательных центров, и их мониторинг в соответствии с утвержденным планом мероприятий;

реализацию программ стратегического развития образовательных организаций высшего образования.

Инструменты оценки качества и образовательной политики в сфере высшего образования включающие в себя:

создание системы оценки качества подготовки кадров;

переход на новые принципы распределения контрольных цифр приема граждан, обучающихся за счет средств федерального бюджета;

введение нормативного подушевого финансирования образовательных организаций высшего образования.

Развитие кадрового потенциала высшего образования включающее в себя:

разработку и внедрение механизмов эффективного контракта с научнопедагогическими работниками образовательных организаций высшего образования;

проведение мероприятий по аттестации научно-педагогических работников образовательных организаций высшего образования;

разработку и внедрение механизмов эффективного контракта с руководителями образовательных организаций высшего образования в части установления взаимосвязи между показателями качества предоставляемых государственных (муниципальных) услуг организацией и эффективностью деятельности руководителя образовательной организации системы высшего образования;

информационное и мониторинговое сопровождение введения эффективного контракта.

При этом ожидаются следующие результаты:

Будет сформирована сбалансированная сеть образовательных организаций высшего образования, ориентированная на удовлетворение потребности работодателей в высококвалифицированных кадрах и развитие научно-технологического потенциала российских регионов.

Предусматривается осуществление структурных преобразований сети российских образовательных организаций высшего образования, создание условий для вхождения к году 5 вузов-лидеров в первую сотню ведущих мировых университетов согласно мировому рейтингу университетов.

Повысится уровень мотивации научных и научно-педагогических кадров в рамках перехода к эффективному контракту. Будут реализованы новые финансово-экономические механизмы, обеспечивающие конкуренцию и повышение качества высшего образования.