[ «АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН специальность 080502.65 Экономика и управление на предприятии (торговля и общественное питание) Владимир 2013 АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ...»
Путь России от предкооперативных (полукооперативных) форм объединения и взаимного сотрудничества к классическим кооперативам.
Исторические предшественники кооперативов в России.
Историческая обстановка, в которой возникли первые в России кооперативы западноевропейского типа.
Возникновение производственных кооперативов.
Ранние потребительские общества в российских городах, заводских послках и сельской местности.
Основные причины неустойчивости ранних кооперативных объединений и их ликвидации.
Важнейшие особенности зарождения кооперативов в Азии, Африке и Латинской Америке. Первые кооперативные общества в Японии, Индии, Китае, в Алжире, Тунисе, Египте, Мексике, Бразилии. Инициаторы и пропагандисты кооперативных начал в афро-азиатских и латиноамериканских странах.
РАЗДЕЛ 2. Основы общей теории кооперации Тема 3. Сущность кооперативов и их классификация Сущность кооперации, кооперативов и кооперативного движения.
Кооперация как целое, которое больше суммы своих частей. Эффект кооперации.
Синонимы слова "кооператив" в русском языке.
Родовые (общие) признаки кооперативов всех видов.
Нравственные (этические) ценности кооперации: взаимная помощь, демократия, равенство, справедливость, солидарность.
Современные кооперативные принципы. Практическое значение кооперативных принципов.
Классификация кооперативов, е сущность, необходимость и основные признаки. Классификационная таблица кооперативов, разработанная М. И. Туган-Барановским.
Виды кооперативов по международной классификации. Особенности каждого вида кооператива.
Тема 4. Кооперативная собственность Кооперативная собственность, е сущность и происхождение.
Источники формирования имущества в кооперативах.
Особенности кооперативной формы собственности: е многосубъектность, "мозаичность".
Тема 5. Кооперативное предпринимательство Особенности кооперативного предпринимательства: его коллективный характер, социальная направленность, демократичность управления им, разнообразие и гибкость его форм и др.
Предпринимательство как средство достижения главной (высшей) цели кооператива.
Прибыль кооператива и порядок е распределения. Понятие о дивиденде и кооперативных выплатах. Убыток кооператива и порядок его покрытия.
Теория прибыли кооперативов.
Тема 6. Кооперативы как демократически управляемые организации Демократия как ключевая характеристика кооперации. Важнейшие черты кооперативной демократии как формы власти. Экономическая основа кооперативной демократии.
Кооперативная модель экономической демократии. Способы, с помощью которых проверяется демократический характер кооперативных организаций.
Индивидуальное членство в кооперативах.
Права и обязанности члена кооператива.
Общественное самоуправление и менеджмент в кооперативах. Сущность самоуправления и его две формы.
Принципы самоуправления в кооперативных обществах.
Органы управления и контроля в кооперативах.
Тема 7. Взаимоотношения кооперации с государством и негосударственными институтами Партнрские отношения кооперации и государства и эволюция этих отношений.
Основные направления государственной поддержки и благоприятствования кооперации.
Кооперативное законодательство. Первые в мире специальные законы о кооперативах.
Вопросы, требующие обязательного включения в кооперативное законодательство. Понятие модельного закона о кооперативах и их объединениях.
Взаимоотношения кооперативных организаций с профессиональными союзами, религиозными учреждениями и политическими партиями.
Тема 8. Кооперативы и кооперативные союзы как юридические лица Кооперативы как юридические лица. Признаки юридической личности кооператива. Кооператив как особое юридическое лицо, его специальная правоспособность.
Устав кооператива как обязательный признак юридического лица.
Образование, реорганизация и ликвидация кооперативов. Способы образования кооперативов: явочный, разрешительный, явочно- нормативный. Порядок создания кооператива.
Реорганизация кооператива и е формы: слияние, присоединение, разделение и выделение.
Ликвидация кооператива, основания для ликвидации. Функции ликвидационной комиссии. Срок ликвидации кооператива в Российской Федерации.
Кооперативные союзы, их необходимость и виды.
Тема 9. Кооперативная идеология и е особенности Кооперативный социализм, его истоки. Идеи развития кооперации для освобождения труда из подчинения капиталу (Р. Оуэн, Ш. Фурье, П. Ж. Прудон, У. Кинг и др.).
Кооперация в экономической программе христианского социализма (Ф. Бюше, Э. Ванситарт-Нил, Т. Юз и др.).
Теория производственной кооперации, создаваемой на средства государства (Л. Блан, Ф. Лассаль, П. Деррик и др.).
Кооперативизм, или "кооперативная республика". Ш. Жид и его программа для кооператоров всех стран.
Кооперативный капитализм: основы теории и практическое воплощение. Особенности кооперативной идеологии.
Кооперация в концепции "научного социализма". Вопросы кооперативного движения и кооперативов в произведениях К. Маркса и Ф. Энгельса, их рекомендации рабочим.
Оценка В. И. Лениным внутреннего содержания, роли и значения кооперативов. Эволюция взглядов Ленина на кооперацию.
Противоречивый и несбыточный характер ленинской концепции "строя цивилизованных кооператоров".
Принципиальные разногласия между сторонниками кооперации и "научного социализма".
РАЗДЕЛ 3. Историческая практика кооперации Тема 10. Становление и развитие кооперации в зарубежных странах Кооперация зарубежных стран в условиях капитализма свободной конкуренции (середина XIX в. - начало XX в.).
Отличительные черты данного этапа кооперативного движения.
Кооперация зарубежных стран в условиях государственно- монополистического капитализма (начало ХХ в. - 50-е гг.
ХХ в.).
Производственная кооперация и тенденции в е развитии.
Рост числа жилищных и кредитных кооперативов и кооперативов аграрного профиля после II мировой войны.
Итоги развития кооперации к концу 50-х гг. ХХ в.
Кооперация зарубежных стран в эпоху постиндустриального общества.
Причины ослабления экономических позиций потребительских кооперативов.
Успешное развитие сельскохозяйственной кооперации: небольших "классических" кооперативов; мощных кооперативов, превратившихся в организации монополистического типа; кооперативов, ставших звеном монополистической интеграции. Поддержка кооперативов аграрной сферы правительствами стран Европы, США и Японии.
Кооперативы по оказанию финансовых услуг, динамичный рост численности их членов. Крупнейшие кооперативные банки Франции, Германии, Нидерландов, Японии и других стран.
Производственные кооперативы в форме "рабочих кооперативов" и "кооперативов самозанятости", поддержанные правительствами, муниципалитетами, профсоюзами и существующими кооперативными союзами. Успех кооперативного объединения "Мондрагон" в Испании.
Основные тенденции развития кооперации к началу XXI в.
Становление и развитие кооперации в молодых национальных государствах Азии, Африки и Латинской Америки. Возрастание роли кооперации в экономической и социальной жизни общества.
Проблемы роста кооперации в молодых странах.
Тема 11. Кооперативное движение в дореволюционной России Становление кооперативного движения. Распространение кооперативных обществ по территории страны.
Развитие кооперативного движения в России в 1905-1917 гг. Высокие темпы роста всех основных видов кооперативных обществ под влиянием новых факторов.
Новые виды кооперативной деятельности: возникновение кооперативов, занимающихся обработкой льна и сбытом его волокна и семян, и лесных кооперативов (смолокуренных артелей).
Культурно-просветительная и образовательная деятельность кооперативных организаций, е основные направления.
Активная пропаганда кооперативным движением своих принципов, идеалов, достижений.
Февральская революция 1917 г. Утверждение Временным правительством первого в стране специального рамочного закона о кооперации - Положения о кооперативных товариществах и их союзах, открывшего простор для свободного развития кооперации.
Создание организационного центра всех видов кооперации страны - Совета всероссийских кооперативных съездов (СВКС). Тесное сотрудничество СВКС и ряда видных кооперативных деятелей с Временным правительством.
Общий итог развития отечественной кооперации в дореволюционный период.
Тема 12. Кооперация страны в советские годы Октябрьская революция 1917 г. и кооперация в советской России.
Дестабилизация кооперативного движения.
Кооперация страны в условиях военного коммунизма (1919-весна 1921 г.). Разрушение кооперативных принципов.
Кооперативные системы нашей страны в годы новой экономической политики (нэпа).
Отказ властей от принципов новой экономической политики в конце 1920-х гг. Курс на форсированную сплошную коллективизацию крестьянских хозяйств с нарушением принципа добровольности.
Альтернатива принудительной коллективизации. Теория семейно- трудового крестьянского хозяйства и сельскохозяйственной кооперации А.
В. Чаянова. Фронтальное наступление государства на кооперацию.
Наиболее характерные методы огосударствления кооперации в СССР.
Кооперация страны в период Великой Отечественной войны 19411945 гг., вклад кооператоров в победу над фашистской Германией.
Деятельность организаций потребительской кооперации в послевоенный период,.
Потребительская кооперация СССР в 1953-1985 гг. Участие (непосредственное и косвенное) кооператоров в освоении целинных и залежных земель в 1954-1957 гг.
Потребительская кооперация накануне рыночных преобразований в стране.
"Новые кооперативы" периода перестройки в СССР. Закон СССР "О кооперации в СССР" 1988 г. как первый рыночный закон, его плюсы и минусы.
Эволюция "новых кооперативов" в малые предприятия, акционерные общества, другие чисто деловые структуры.
Тема 13. Кооперация в современной России Необходимость, сущность и условия возрождения подлинной кооперации в России. Ликвидация одних видов кооперации и огосударствление других е видов в советский период. Возрождение кооперации как е воссоздание и подъм после частичного разрушения.
Возрождение как научная проблема и практическая задача. Модель новой российской кооперации по А. Д.
Билимовичу. Важнейшие условия возрождения подлинной кооперации.
Обновление правовой базы функционирования кооперации в современной России.
Проект рамочного Федерального закона "О кооперации в Российской Федерации".
Восстановление кооперативного сектора российской экономики: первые итоги и перспективы. Кооперативный сектор в смешанной экономике.
Рекомендация конференции Международной организации труда (2002 г.) о развитии кооперативов, создании и расширении кооперативного сектора.
Составляющие формирующегося сегодня кооперативного сектора хозяйства в Российской Федерации.
Кооперативный сектор как особый, третий сектор, включающий кооперативы, реагирующие на социальные и экономические потребности общества.
Отрасли, в которых кооперативы призваны играть особо важную роль.
РАЗДЕЛ 4. Международное кооперативное движение Тема 14. Развитие международного кооперативного движения Международное кооперативное движение, его сущность, социальная и отраслевая структура.
Кооперативный сектор мировой экономики, его масштабы. Успехи кооперации в зарубежных странах.
Международный кооперативный альянс (МКА), история его организации, цели, методы и руководящие органы. МКА - всемирный центр кооперативных организаций всех видов. Международный день кооперации.
Российская кооперация в международном кооперативном движении. Участие российских кооператоров в деятельности МКА со времени его основания.
Тема 15. Международные структуры, оказывающие содействие кооперативам Международные кооперативные структуры (МКА, его специализированные вспомогательные комитеты и организации: сельскохозяйственный, рыболовецкий, жилищный комитеты, банковская ассоциация, нефтяная ассоциация, федерация страхования, организация потребительских кооперативов по розничной торговле и др.) и их роль в развитии межкооперативного сотрудничества.
Международные некооперативные организации, оказывающие содействие кооперативам (Организация Объединнных Наций, е Генеральная ассамблея и Экономический и социальный совет, а также специализированные учреждения: Международная организация труда, Продовольственная и сельскохозяйственная организация, Организация по вопросам образования, науки и культуры и др.).
Рекомендации органов ООН, направленные на усиление позиции кооперативов в современном мире.
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»
ВЛАДИМИРСКИЙ ФИЛИАЛ
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СОЦИОЛОГИЯ
080502.65 Экономика и управление на предприятии (торговля и 1. Цели и задачи дисциплины Происходящие в современном обществе изменения предъявляют высокие требования к способности человека адаптироваться к новым реалиям жизни.Важную роль в формировании личности играют воспитание и образование, особенно гуманитарное.
Видное место в ряду других наук о человеке и обществе отводится социологии и политологии - науке о социальном и политическом мире. Социология поможет разобраться в сложных социальных системах, институтах, регуляции общественных отношений, воспроизводстве новых поколений, сохранении общества как целостной системы.
Социология - это дисциплина, имеющая важное практическое применение. Она способствует оптимальному пониманию социальных процессов и умению эффективно их контролировать. Социология способствует росту культурной восприимчивости студентов, позволяет им в любых политических акциях учитывать различия культурных ценностей. С помощью социологических знаний студенты смогут оценивать последствия применения социальных программ. Наконец, и это самое главное, социология способствует развитию самопознания, представляя группам и индивидам большие возможности изменять условия своей жизни. Методика преподавания строится на сочетании лекций с активными формами обучения и самостоятельной работы студентов.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины По результатам изучения дисциплины «Социология» студент должен:
- предмет и основные категории социологии;
- историю развития социальной мысли;
- современные социологические концепции;
- современные социальные проблемы: социальную структуру, социальные институты, организации, группы, общности, социальные процессы глобализации;
- методологию и методы эмпирического исследования.
иметь практические навыки - применительно к своей профессиональной деятельности грамотно анализировать социальные процессы, происходящие в обществе;
- формировать межличностные отношения в коллективе;
- использовать методологию и методы эмпирического исследования в процессе профессиональной деятельности;
- оказывать влияние на формирование социокультурной среды в трудовом коллективе.
3. Форма контроля по дисциплине экзамен.
4. Содержание тем дисциплины 1. Основные этапы исторического развития социологии как науки 2. Общество и социальные институты 3. Культура как фактор социальных изменений 4. Социология личности 5. Методы социологического исследования Тема 1. Основные этапы исторического развития социологии как науки Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.
Социологический проект О. Конта. Понятие о предмете и методе социологии.
Эволюционный принцип в социологии. О. Конт о классификации наук. Закон трех стадий. Социальная статика и социальная динамика. Социальный прогресс и социальная гармония в учении О. Конта. Классические социологические теории. Сущность и основные понятия социологической теории Г. Спенсера. Натуралистические социологические школы:
механическая, географическая, расово- антропологическая, социал-дарвинистская, психологическая. Проблема социального конфликта и классовой борьбы в марксистской социологии.
Современные социологические теории. Понимающая социология и теория социального действия М. Вебера.
Русская социологическая мысль. Противоборствующие направления в социальном мышлении. Славянофильство и русофильство (Н.Я. Данилевский, К.Н. Леонтьев, К.П. Победоносцев). Западничество (П.Я. Чаадаев, В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов). Тема 2. Общество и социальные институты Сущность и свойство социальных институтов. Типы политических институтов.
Функции социальных институтов. Общество и социальные институты.
Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Черты социальной организации. Типы социальных организаций. Формальная и неформальная организация.
Факторы самоорганизации социальной общности. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность, формы и механизмы ее реализации. Причины вертикальной, горизонтальной, групповой и индивидуальной социальной мобильности. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения.
Общественное мнение как институт гражданского общества. Тема 3. Культура как фактор социальных изменений Культура как фактор социальных изменений. Социальные изменения.
Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса.
Понятие культуры. Культура как объект социального познания. Теория культурно-исторических типов. Основные элементы культуры: язык, нормы, 37 ценности, традиции, обычаи, обряды, Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры Разнообразие культурных форм: субкультура, контркультура. Массовая культура, ее суть и особенности.
Формирование мировой системы. Мировая система и процессы глобализации социальных и культурных процессов в современном мире. Место России в мировом сообществе.
Тема 4. Социология личности Понятие «человек» и «личность» в гуманитарных науках. Личность как социальный тип. Тип личности: нормативный тип, модальный тип, маргинальная личность, авторитарная личность. Классики социологии (Э. Дюркгейм, М. Вебер, К.
Маркс и др.) о взаимоотношении личности и общества. Концепции личности З. Фрейда.
Ролевая теория Т. Парсонса и Ч. Кули. Личность как деятельный субъект.
Социальное поведение личности. Механизмы социальной детерминации поведения личности. Социализация личности.
Личность как деятельный субъект.
Формы и механизмы социализации. Социальный контроль и девиация.
Социологический анализ устойчивых видов девиантного поведения (пьянство, алкоголизм, наркотизм, самоубийство, преступность и др.).
Тема 5. Методы социологического исследования Социология как инструмент научного познания и преобразований общества. Определение основных понятий:
методология, методика, техника, процедура исследования. Типы исследований.
Основные этапы конкретного социологического исследования.
Теоретико-методологическая основа программы: формулировка проблемы, определение объекта, уточнение и интерпретация основных понятий, системный анализ объекта, разработка гипотез.
Процедурный раздел программы: план исследования, системы выборки единиц наблюдения, сбор и анализ данных.
Методы социологического исследования. Методы сбора данных: опрос, анкетирование, интервьюирование.
Наблюдение и эксперимент в социологии.
Методы анализа данных.
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ БРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»
ВЛАДИМИРСКИЙ ФИЛИАЛ
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ПОЛИТОЛОГИЯ
080502.65 Экономика и управление на предприятии (торговля 1. Цели и задачи дисциплины Происходящие и современном обществе изменения предъявляют высокие требования к способности человека адаптироваться к новым реалиям жизни.Важную роль в формировании личности играют воспитание и образование, особенно гуманитарное.
Политология - это наука о политике, политической власти и управлении, о закономерностях и особенностях развития политических институтов, отношений и процессов, о представлениях, мотивах, действиях людей, воспроизводящих и преобразующих политическую реальность. Основными целями дисциплины «Политология», являются политическая социализация студентов, формирование политической культуры, высоких духовно-нравственных качеств, патриотизма, государственности, личной ответственности перед обществом и государством и чувства гражданского долга.
Методика преподавания строится на сочетании лекций с активными формами обучения и самостоятельной работы студентов.
Как научная дисциплина политология ставит следующие задачи:
- выявлять условия, пути, принципы консолидации общественно- политических сил;
- разрабатывать основные направления, формы и методы демократизации политической системы;
- находить наиболее верные пути государственного строительства, перехода к правовому государству и самоуправлению, к совершенствованию гражданского общества;
- определять наиболее оптимальные пути преодоления политических, национально-этнических конфликтов, совершенствовать национально-государственное устройство общества;
- исследовать теоретические и практические аспекты политической культуры граждан, определять пути и формы воспитания людей в духе социально-политической общественности, гражданской позиции, патриотизма;
- выявлять оптимальное соотношение общечеловеческих и государственных интересов в международных отношениях; находить оптимальные варианты повышения места и роли России в международном сообществе;
- определять формы и методы реализации международного опыта по правам и свободам граждан применительно к отдельной стране; развивать стремление студентов к участию в кооперативном движении.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины По результатам изучения дисциплины «Политология» студент должен:
- предмет и основные категории политологии - историю развития политической мысли;
- современные политические концепции - политическую систему и ее роль в жизни общества;
- содержание понятия «власть», источники, виды, ресурсы власти;
- сущность политической власти и политической жизни, политических отношений и процессов;
- международные организации и движения, роль и место среди них Международного кооперативного альянса как организации, способной содействовать сотрудничеству.
- анализировать политические конфликты и способы их разрешения;
- ориентироваться в расстановке политических сил в стране и мире;
- разбираться в проблемах формирования гражданского общества, избирательных системах, политических технологиях, политическом лидерстве, цивилизованном и нецивилизованном лоббизме, политическом менеджменте;
- оценивать современную политическую обстановку;
анализировать конкретные политические ситуации и политические решения;
понимать значение активного личного участия в политике.
• иметь представление - о методологии познания политической реальности, парадигмах политического знания;
- о политическом анализе, его методах и задачах;
- о субъектах политики и их роли в политической жизни общества;
- о политическом сознании, политической идеологии, психологии и культуре;
о процессах международной политической жизни, геополитической обстановке, политическом процессе России, ее месте и статусе в современном политическом мире;
- о политическом прогнозировании, методах и этапах разработки прогнозов.
4. Содержание тем дисциплины 1. Политология как наука.
2. Объект, предмет, основные законы, категории, принципы политологии.
Методы исследований в политологии.
3. Основные идейно-политические течения современности.
4. Современные политические школы.
5. Политическая система общества. Политическая власть.
6. Государство как основной институт политической системы общества.
7. Политические партии, общественные организации и движения. Политическая идеология, психология и культура.
8. Международные отношения и мировой политический процесс. Проблемы глобализации.
Тема 1. Политология как наука Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии.
Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики. История политических учений.
Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России. Институциональные аспекты политики.
Тема 2. Политическая система общества. Политическая власть Политическая власть. Политическая система. Общее понятие политической системы: сущность, природа.
Структура и типология политических систем. Основные институты политической системы. Структура, источники, функции и средства политической власти. Типология политического лидерства. Политические режимы, политические партии, электоральные системы. Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент.
Политическая модернизация. Политические организации и движения.
Политические элиты.
Тема 3. Государство как основной институт политической системы Взаимосвязь экономики и политики. Теории происхождения государства. Роль социально-экономических условий и геополитических факторов формирования государства. Классификация государств. Типы территориального устройства государства Тема 4. Политические партии, общественные организации и движения.
Политическая идеология, психология и культура.
Понятие политической партии: признаки, структура, задачи и функции.
Политическое лидерство. Социокультурные аспекты политики. Избирательная система. Типы избирательных систем.
Функции политической идеологии. Сущность, структура, уровни и типы политического сознания. Психологические компоненты политического поведения личности. Политическая культура и общественное сознание.
Типология партийных систем. Общественная организация как форма выражения материальных и духовных потребностей людей. Разновидности общественных организаций. Специфика политического сознания современной России, его типология.
Политическая культура и мораль. Типология политической культуры. Структура политического сознания, конфликты. Политологические школы.
Тема 5. Международные отношения и мировой политический процесс.
Проблемы глобализации.
Субъекты международных политических отношений. Типы международных объединений и их политическая роль.
Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса.
Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации. Методология познания политической реальности.
Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.
Современная геополитика. Основные теории геополитики.
Глобальные проблемы современности. Место и роль России в решении глобальных проблем.
Возрастание роли международных объединений в мировой политике. Связь и единство внутренней и внешней политики.
Сотрудничество и соперничество на международной арене.
Мировая политика в 21 веке. Новый мировой политический и экономический порядок. Военный фактор геополитики.
Международный терроризм, механизмы борьбы с ним. Политическая традиция.
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ БРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»
ВЛАДИМИРСКИЙ ФИЛИАЛ
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
080502.65 Экономика и управление на предприятии (торговля и общественное питание) 1. Цели и задачи дисциплины Рабочая программа дисциплины «Культурология» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалистов по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования».Основной целью преподавания курса является формирование базовых понятий культуры для развития самостоятельного восприятия многообразия культуры студентом.
Задачами дисциплины являются:
- расширение общегуманитарных знаний студентов посредством приобщения к достижениям отечественной и мировой культуры;
- освоение понятийного аппарата культурологии;
- знакомство с основными культурологическими концепциями;
- формирование толерантного отношения к другим культурам и их носителям;
- мотивация самостоятельного познания феноменов культуры;
- осознание современной социокультурной ситуации.
На решение поставленных задач и направлено содержание рабочей учебнойпрограммы.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины По результатам изучения дисциплины «Культурология» студент должен:
• иметь представление о формах культуры, их возникновении и развитии, о способах порождения культурных норм, ценностей, о механизмах сохранения и передачи их в качестве социокультурного опыта;
о значении творчества выдающихся деятелей культуры;
о необходимости сохранения и изучения культурного наследия.
знать исторические и региональные типы культуры, их динамику, основные достижения в различных областях культурной практики, систему ценностей и достижения культуры;
отличительные черты отечественной культуры, ее место и роль в мировой культуре;
основные подходы к определению культуры;
знать основные методологические подходы анализа и методы исследования в культурологии;
-философским и социокультурным традициям формирования культурологии как науки, обосновать ее место в социогуманитарном знании; обосновать, понимать и уметь охарактеризовать сущность культуры, ее место и роль в жизни человека и общества;
понимать и использовать языки культуры, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу, приобрести опыт освоения культуры;
оценивать явления культуры;
разбираться в культурной политике и специфике управления культурой.
Изучение культурологии включает знакомство с теоретическими проблемами, которые рассматриваются преимущественно в лекционном материале. Практические занятия посвящаются изучению отдельных периодов в развитии культуры и дополняются внеаудиторными мероприятиями с посещением музеев. В их основу ложатся материалы, подготовленные как студентами, так и преподавателем. Семинарские занятия призваны более углубленно изучить ту или иную проблему в развитии культуры.
3. Форма контроля по дисциплине зачет.
4. Содержание тем дисциплины 1. Культурология как наука 2. Теория и философия культуры 3. История культурологической мысли 4. Генезис культуры.
5. Культура стран «древнего востока»
6. Античная культура 7. Культура европейского средневековья 8. Мир исламской культуры 9. Социодинамика русской средневековой культуры 10. Культура эпохи Возрождения 11. Западноевропейская культура нового времени и Просвещения 12. Русская культура XVIII вв.
13. Европейская культура XIX-начала XX вв.
14. Культура ХХ века Содержание обучения Тема 1. Культурология как наука Культурология в системе гуманитарных наук. Междисциплинарные связи культурологии в изучении культуры как целостного явления. Предмет культурологии.
Структура и состав современного культурологического знания.
Культурология как комплексная наука. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры.
Методы культурологии, культурологических исследований. Источники культурологического исследования.
Социальные институты культуры.
Роль культуры в условиях модернизации общества, демократических реформ, расширения контактов между народами. Теоретическая и прикладная культурология.
Модели культурной политики: федеральный и региональный аспекты. Методы культурологических исследований.
Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.
Культурология как учебная дисциплина: предмет, задачи, принципы построения курса.
Тема 2. Теория и философия культуры Культурология и философия культуры. Гносеология культуры. Этимология термина «культура». Сущность и понятие культуры. Морфология культуры. Культура и природа.
Культура и общество. Субъект культуры. Соотношение понятий «культура» и «цивилизация». Основные концепции культуры.
Типология культур. Ментальность как ядро типа культуры. Культурная картина мира и образы культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и «серединные»
культуры. Локальные культуры.
Культурные ценности и нормы. Культурные коды. Межкультурная коммуникация и диалог культур. Культурные традиции. Культурное наследие. Культурогенез. Динамика культуры. Язык и символы культуры.
Функции культуры. Полифункциональность культуры.
Тема 3. История культурологической мысли Культурология и история культуры. История культурологического процесса развития теоретических представлений, учений, концепций о культуре как целостном общественном явлении.
Эволюционизм как направление культурно-исторической школы. Единство и многообразие форм культуры.
Диффузионизм и проблема культурных контактов. Картографирование культурных ареалов. Культурные круги и культурные зоны. Работы Ф. Ратцеля, Ф. Гребнера, В. Шмидта, Т. Хейердала.
Теория культурно-исторических типов и локальных цивилизаций.
Марксистская концепция культуры.
Структурно-функциональный подход. Функциональная роль норм, мифов, правил.
Символические концепции культуры.
Психоаналитические концепции культуры. Взаимоотношения культуры и личности в трудах 3. Фрейда. К.Г. Юнг о коллективном бессознательном как «архетипе культуры», его отражении в мифах, сказаниях, образах, Фольклоре. Типы социальных характеров в трудах Э. Фромма.
Игровая концепция культуры. Смысл понятия игры в культуре народов. Игровые Формы искусства, досуга, спорта, коммерции, политики. Работа И. Хейзинга «Человек играющий».
Гуманистические концепции культуры.
Судьба России в отечественной культурологии «Серебряного века».
Футурологические концепции культуры.
Тема 4. Генезис культуры Проблема происхождения человека и культуры. Возникновение ранних форм культуры первобытного общества.
Синкретизм. Зарождение религиозных верований. Миф.
Ритуал. Табу. Анимизм, фетишизм, тотемизм. Политеизм. Неолитическая революция и е влияние на развитие культуры.
Тема 5. Культура стран «древнего востока»
Предпосылки возникновения древнейших цивилизаций. Общие черты в культуре речных цивилизаций Египта, Месопотамии, Индии и Китая.
Религиозные основы восточных культур. Особенности развития материальной, художественной и духовной жизни ранних цивилизаций. Развитие научных знаний и техники. Культовое искусство. Религия и жрецы в системе государственной власти.
Процесс взаимовлияния восточных и европейских культур.
Тема 6. Античная культура Понятие «античность». Общие черты античной культуры.
Греческая культура Крито-микенская культура и е связь с культурами древнего востока. Архаическая Греция и процессы формирования полисной системы. Религия и мифология греков.
Зарождение философии.
Классическая Греция. Расцвет полисной демократии и искусств. Образование. Канон в архитектуре и скульптуре Греции. Театр. Развитие науки и техники.
Эллинистический период развития греческой культуры. Наука, литература и искусство эллинизма.
Римская культура. Истоки римской культуры.
Понятие классики и ее значение в мировой культуре.
Особенности римской культуры в эпоху империи.
Тема 7. Культура европейского средневековья Истоки средневековой культуры. Христианство как культурная доминанта. Основные принципы учения.
Эсхатология. Образ Бога. Христианская картина мира. Христианская мораль. Влияние христианства на культуру.
Система знания и образования. Университеты. Развитие науки и техники. Схоластика.
Рыцарство в культуре Европы. Особенности развития народной (смеховой, карнавальной) культуры. Средневековая архитектура романского и готического стилей.
Тема 8. Мир исламской культуры Условия возникновения ислама. Картина мира. Факторы распространения и укрепления исламской культуры.
Система мусульманских ценностей. Особенности художественной культуры мусульманского мира.
Тема 9. Социодинамика русской средневековой культуры Истоки русской средневековой культуры. Особенности языческой культуры восточных славян.
Особенности христианской культуры Византии и ее влияние на культуру Руси.
Своеобразие византийской архитектуры и живописи.
Крещение Руси и его значение. Двоеверие. Книжное дело. Деревянное зодчество.
Своеобразие православной архитектуры, живописи в период Киевского государства и его раздробленности.
Влияние монголо-татарского ига на культурное развитие русских земель.
Тема 10. Культура эпохи Возрождения Истоки Возрождения. Гуманизм. Формирование научной картины мира. Характерные черты и особенности культуры итальянского и северного Возрождения. Литература, живопись и архитектура Возрождения. Титаны Возрождения.
Значение культуры Возрождения в мировой культуре.
Тема 11. Западноевропейская культура нового времени и Просвещения Формирование новых черт культуры на основе синтеза идеалов Возрождения и Реформации в XVII в. Рождение новых стилей в искусстве - барокко и классицизма.
Влияние идей Просвещения на общественную жизнь Европы. Образование.
Архитектура, скульптура, живопись и прикладное искусство. Расцвет литературного, музыкального и театрального творчества. Влияние Великой французской революции на культуру Просвещения.
Тема 12. Русская культура XVIII вв.
Предпосылки и причины укрепления светских начал в культуре XVII в.
Модернизационные процессы в культуре XVIII в. Влияние раскола на развитие культуры.
Преобразования Петра I и судьба русской культуры XVIII в. Образование. Русское барокко.
Архитектура, скульптура, живопись и прикладное искусство. Театр. Европейские культурные традиции в восприятии русского общества.
Тема 13. Европейская культура XIX-начала XX вв.
Значение Великой французской революции и научных знаний в трансформации духовных ценностей европейского общества. Романтизм, реализм, в европейской и русской культуре первой половины XIX в. «Золотой век» русской культуры.
Стилевые особенности мировой культуры второй половины XIX- начала ХХ в.
Нарастание кризисных явлений в духовной культуре. Модернизм в искусстве. «Серебряный век» русской культуры.
Авангард и традиция. Место и роль России в мировой культуре.
Изменение роли науки в мировой культуре. Многообразие культурного процесса в начале ХХ в. Массовая и элитарная культуры.
Тема 14. Культура ХХ века Влияние мировых войн на процессы культурного развития стран и народов.
Тоталитарная культура. Характерные черты культуры стран Европы и Америки в ХХ в.
Процессы вестернизации в культурах неевропейских регионов. Постмодернизм в культуре.
Развитие средств массовой коммуникации и их влияние на социокультурные процессы.
Формирование планетарного мышления и общечеловеческих ценностей.
Современная социокультурная ситуация. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.
Место и роль России в мировой культуре.
Культура и личность. Инкультурация и социализация.
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ БРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»
ВЛАДИМИРСКИЙ ФИЛИАЛ
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
080502.65 Экономика и управление на предприятии (торговля и общественное питание) 1. Цели и задачи дисциплины Дисциплина «Русский язык и культура речи» ориентирована на повышение общей речевой культуры студентов, воспитание чувства ответственности за собственное речевое поведение, совершенствование грамотного письма, овладение примами и средствами устной выразительной публичной речи и формирование навыков владения речью (устной, письменной) в будущей профессиональной деятельности.Изучение дисциплины «Русский язык и культура речи» органично входит в систему экономического образования, являясь составной частью общей профессиональной подготовки специалистов любого профиля.
Основные цели преподавания дисциплины - развитие общей культуры речевого общения, формирование умения пользоваться языком в различных коммуникативных ситуациях и сферах функционирования языка, овладение правилами и примами публичной речи, повышение общей грамотности устной и письменной речи.
Достигаются данные цели решением следующих задач:
- изложения норм современного русского литературного языка, теоретических основ культуры речи как совокупности и системы коммуникативных качеств (правильности, чистоты, точности, логичности, уместности, ясности, выразительности и богатства речи);
- раскрытия функционально-стилистического богатства русского литературного языка (специфики элементов всех языковых уровней в научной речи; жанровой дифференциации, отбора языковых средств в публицистическом стиле; языка и стиля инструктивно-методических документов и коммерческой корреспонденции в официально-деловом стиле и др.);
- обучения сознательному и целесообразному отбору языковых средств разных уровней в устной и письменной речи;
- развития языкового чутья и оценочного отношения как к своей, так и к чужой речи;
- изучения правил языкового оформления документов различных жанров;
- повышения общей языковой грамотности студентов в устной и письменной формах речи;
- углубления навыков самостоятельной работы со словарями и справочными материалами;
- формирования открытой для общения личности, имеющей высокий рейтинг в системе современных социальных ценностей.
Дисциплина «Русский язык и культура речи» имеет теоретическую и практическую направленность. Основными формами учебной работы студентов являются лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
На лекциях датся систематизация знаний, умений и навыков, обеспечивающих оптимальное использование языковых средств для решения задач речевого общения, в первую очередь в речевых ситуациях, связанных с будущей профессией. На практических занятиях студенты, применяя полученные на лекциях знания, должны совершенствовать культуру устной и письменной речи, орфографическую и пунктуационную грамотность, осваивать нормативное произношение и ударение, обращать внимание на точность словоупотребления и фразеологические возможности русского языка, правильно использовать грамматические формы и языковые средства оформления письменного текста (научного текста, деловых бумаг), готовить и произносить речи, создавать собственные тексты по заданию преподавателя.
На практических занятиях предлагается использовать следующие виды работы:
- наблюдение над нормативным произношением и ударением в русском языке;
- определение точности словоупотребления и лексической сочетаемости;
правильное использование грамматических форм и фразеологизмов;
комментирование отдельных языковых явлений текста;
- стилистический анализ текста;
- составление риторического эскиза речи;
- тесты и контрольные работы, проверяющие и закрепляющие у студентов орфографическую и пунктуационную грамотность;
- творческие задания, работа со словарями, справочниками и т.д.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины По результатам изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» студент должен:
• иметь представление - о современном состоянии русского литературного языка;
- об изменении норм произношения, ударения и т. д. в современном русском языке;
- о новых словарях и справочниках по русскому языку и культуре речи;
- содержание понятий «современный русский литературный язык», «культура речи», «функциональный стиль», «норма языка», «вариантность» и др.; основы учения о культуре речи как системе ее коммуникативных качеств;
- основные языковые признаки и характеристики функциональных стилей языка (научного, публицистического, официально-делового);
- особенности устной публичной речи, словесное оформление публичного выступления;
- языковые формулы официальных документов, правила оформления документов;
- нормы речевого этикета в сфере делового общения;
- трудные случаи орфографии и пунктуации;
- ориентироваться в различных речевых ситуациях, учитывать, кто, кому, что, с какой целью, где и когда говорит (пишет);
- соблюдать требования литературной нормы в устной и письменной сферах общения;
- выбирать и реализовывать языковые средства в соответствии со стилем, формой, жанром и ситуацией общения;
- использовать основные риторические правила и приемы при устном выступлении;
- выявлять и устранять ошибки неправильного использования грамматических форм;
- исправлять ошибки, допущенные в структуре и языковом оформлении письменного научного текста;
- правильно оформлять справочно-библиографический аппарат научного произведения;
- редактировать и устранять типичные ошибки в языке деловых бумаг;
- пользоваться словарями и справочниками.
3. Форма контроля по дисциплине зачет.
4. Содержание дисциплины 1. Современный русский литературный язык и культура речи 2. Нормы современного русского литературного языка 3. Особенности устной и письменной речи 4. Нормативное произношение и ударение 5. Точность словоупотребления. Лексическая сочетаемость (плеоназм, тавтология, паронимы, омонимия).
Функционально-стилевая принадлежность слова (термины, заимствования, неологизмы и др.) 6. Фразеологические средства русского языка, ошибки в использовании фразеологизмов.
7. Употребление форм имени существительного 8. Употребление форм имени числительного 9. Трудные случаи именного и глагольного управления 10. Употребление причастных и деепричастных оборотов. Ошибки при их использовании в предложении 11. Структурные элементы научного письменного текста (статья, монография, реферат, конспект, тезисы) и их языковое оформление 12. Оформление цитат, справочно-библиографического аппарата научного произведения 13. Редактирование и устранение ошибок в языке деловых бумаг 14. Служебные документы: образцы, языковое оформление 15. Трудные случаи орфографии русского языка 16. Трудные случаи пунктуации русского языка 17. Виды публичной речи Подготовка публичного выступления, составление риторического эскиза речи 19. Основные средства выразительности в ораторской речи. Невербальные средства коммуникации. Устная деловая речь Содержание обучения Тема 1. Современный русский литературный язык и культура речи Язык как средство человеческого общения. Невербальные средства общения. Язык как универсальное средство человеческого общения. Язык как средство развития культуры и усвоения культуры каждым из членов общества. Русский язык среди других языков мира (славянские языки, индоевропейские языки, мировые языки). Литературный язык как образцовый вариант языка, исторически сложившаяся высшая форма национального языка. Основные признаки литературного языка: обработанность, устойчивость, обязательность для всех носителей языка, нормированность, наличие функциональных стилей. Нелитературные разновидности русского языка: жаргон, арго, диалекты, просторечие и др.
Литературный язык и язык художественной литературы. Вариантность и колебание литературных норм.
Возможности и границы отступлений от норм.
Основные функции языка (общение, сообщение, воздействие).
Различие сфер функционирования языка.
Стили современного русского литературного языка. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи, речевые нормы учебной и научной сфер деятельности, официально - деловой стиль, сферы его функционирования, жанровые разнообразия, жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле.
Функциональные стили современного русского языка.
Взаимодействие функциональных стилей. Типология функциональных разновидностей языка Д.Н. Шмелва.
Книжные стили и разговорная речь. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка, условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.
Эстетическая функция языка художественной литературы. Язык и речь.
Виды речевой деятельности: говорение, слушание, письмо, чтение.
Формы речи - устная и письменная речь. Диалогическая и монологическая речь. Публичная речь. Речевые жанры.
Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Условия успешного общения. Речевой этикет. Формулы речевого этикета.
Понятие культуры речи как совокупности ее коммуникативных качеств: правильность речи, богатство языка, чистота, точность, ясность, логичность, уместность и выразительность. Нормативный, коммуникативный и этический уровень культуры речи. Источники изменения норм литературного языка. Норма языка и культура речи.
Современное состояние русского литературного языка. Важность повышения речевой культуры специалиста с высшим образованием.
Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
Тема 2. Нормы современного русского литературного языка Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.
Признак нормы: системность, стабильность, историческая и социальная обусловленность, обязательность. Критерии литературной нормы.
Динамичность и историческая изменчивость норм. Факторы, влияющие на изменение норм. Норма и речевой вкус.
Основные типы норм. Норма и вариантность языковых единиц. Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка: нормы произношения и нормы ударения.
Лексические нормы, нормы словоупотребления. Синонимы, паронимы, тавтология, иноязычная лексика и др.
Лексическая норма и качество речи (правильность, богатство, смысловая точность).
Грамматические нормы: морфологические и синтаксические.
Стилистические нормы как нормы выбора языковых средств в соответствии с целью, условиями общения и требованиями жанра.
Стилистические ошибки.
Система правил орфографии и пунктуации в письменной речи.
Основные средства кодификации языковых факторов (словари, справочники, учебники русского языка и др.) Типы лингвистических словарей и особенности их строения. Нормативные словари и словари- справочники. Принципы работы с ними.
Тема 3. Особенности устной и письменной речи Устная и письменная разновидности литературного языка.
Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Характеристика устной речи.
Особенности устной речи (спонтанность, избыточность, экономия, перебивы). Неподготовленная, частично подготовленная, подготовленная устная речь. Основные приемы подготовки устной речи и ее жанры: беседа делового характера, интервью, пресс-конференция и др.
Устная научная речь и ее жанры: сообщение (устный реферат), лекция, доклад. Культура цитирования.
Устная публичная речь и ее жанры: дискуссия, диспут, полемика.
Особенности устной публичной речи. Дискуссия как управляемый публичный спор. Задачи дискуссии, их типы. Роль ведущего.
Дискуссионные выступления, их особенности. Основные виды аргументов.
Культура выражения несогласия.
Словесное оформление публичного выступления. Диалогичность ораторской речи. Риторические фигуры. Культура общения с аудиторией. Оратор и его аудитория.
Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.
Общие принципы управления вниманием аудитории.
Особенности письменной речи. Ее стилевые и жанровые разновидности. Научная статья, монография и их структурно-смысловые компоненты. Реферат, конспект, аннотация, тезисы как вторичные научные тексты и их разновидности. Тезисы доклада.
Письменная деловая речь. Язык документа: закона, приказа, характеристики. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов.
Деловые письма и речевые клише. Приемы унификации языка в служебных документах; интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно- методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.
Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ БРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»
ВЛАДИМИРСКИЙ ФИЛИАЛ
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
МИРОВЫЕ РЕЛИГИИ
080502.65 Экономика и управление на предприятии (торговля 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины «Мировые религии» - обеспечить студентов определенным объемом знаний в области возникновения, функционирования и развития религии в целом и, в частности, мировых религий: буддизма, христианства и ислама для правильной их ориентации в большом количестве религиозных верований и адекватной оценке.Задачи дисциплины:
- изучить гносеологические и социальные причины возникновения и развития религии, ее основные функции, структуру в русле общечеловеческой культуры;
- показать становление и развитие мировых религий и их роль в современном обществе;
- помочь студентам в формировании их мировоззрения, духовности, в выборе нравственных ценностей, реализовать свободу совести.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины По результатам изучения дисциплины «Мировые религии» студент должен:
иметь представление - о многочисленных проявлениях религии в истории общества и в современную эпоху;
- о взаимосвязи взаимодействии религии с другими областями культура;
- об основных проблемах диалога верующих и неверующих по ключевым мировоззренческим проблемам, о правовом статусе религиозных организаций в современной России;
- сущность религии, причины ее возникновения и развития с древних времен до наших дней, соотношение веры и научного знания;
- роль религии в жизни отдельной личности, конкретных сообществ, государств и общества в целом;
- становление, развитие и структуру мировых религий: буддизма, христианства, ислама, основы их вероучения и культа, роли в современном обществе;
- научно формировать и расширять свое мировоззрение, духовно- нравственные ценности, ориентироваться во множестве современных разновидностей религий;
- разбираться в сложной и противоречивой современной религиозной ситуации делать правильные мировоззренческие нравственные выводы и опираться на них в практической деятельности;
- обоснованно реализовать свою свободу совести. Форма контроля по дисциплине зачет.
3. Содержание дисциплины 1. РЕЛИГИЯ КАК ФОРМА ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ
Научное и религиозное мировоззрение. Религия и наука. Религия и культура. Духовно-нравственные аспекты религии. Функции и роль религии в современном обществе.
Тема 2. Происхождение и ранние формы религии Религиозно - идеалическая и научная концепции о происхождении религии.
Социальные и гносеологические причины происхождения религиозного сознания. Роль чувственного познания и абстрактного мышления в возникновении религиозных верований.
Социальные кризисы бедствия и катастрофы как фактор появления и усиления религиозного сознания.
Индивидуально-психологическое состояние человека (страдание, горе, чувство одиночества, страх перед смертью и т.п.)одна из причин, порождающая религиозную веру.
Ранние формы религии. Родоплеменные религии: тотемизм, магия, фетишизм, анимизм.
Тема 3. Структура современных религий Религиозное сознание. Соотношение обыденного и рационального уровней религиозного сознания. Вера.
Религиозная и безрелигиозная вера. Преформизм.
Религиозная идеология и религиозная психология. Религиозная деятельность.
Культовая и внекультовая религиозная деятельность. Объект культа, предмет культа, способы культа. Обряд.
Религиозная отношения. Религиозные организации. Внекультовые и культовые религиозные организации. Церковь как важный тип религиозной организации. Секта, ее сущность и особенности. Деноминация. Взаимосвязь и взаимодействие элементов структуры современной религии.
Тема 4. Буддизм. Возникновение, вероучение и культ Буддизм как одна из основных мировых религий. Возникновение буддизма. Жизнь Будды. Священные тексты буддизма. Нирвана как полнота внутренней свободы.
«Восьмеричная дорога» - вехи на пути к нирване.
Типитака - буддийское каноническое учение. Дхарма -религиозная доктрина буддизма.
Тождество между бытием и страданием в учении буддизма. Пять моральных заповедей повседневной жизни.
Основные течения буддизма: махаяна и хинаяна. Особенности региональных форм буддизма: чань- буддизм, ламаизм, тантризм. Буддизм в современной России.
Тема 5. Христианство. Возникновение и эволюция Исторические условия и предпосылки возникновения христианства. Историчность образа Иисуса Христа.
Христианство и иудаизм. Социокультурные предпосылки возникновения христианства. Демократичность первоначального христианства. Основы вероучения христианства. Догматы.
Священное Писание и Священное Предание. Ветхий Завет. Формирование Нового Завета. Вселенские Соборы.
Христианский Символ Веры. Раскол христианства.
Возникновение Римско-католической и православной церквей. Христианская церковь как социальная организация, объединяющая верующих. Христианство в современном мире и его роль в решении важнейших проблем человечества.
Тема 6. Православие и русская православная церковь Становление православной церкви. Основы вероучения и культа в православии. Семь православных таинств.
Автокефальная православная церковь.
Введение христианства на Руси. Православная церковь и Российское государство.
Церковный раскол в русской православной церкви 1654г. Церковная реформа Петра I.
Духовно-нравственная сущность русского православия.
Отличие православия от католицизма. Устройство русского православного храма.
Православный культ. Художественно-эстетические и нравственные элементы русской иконы. Религиозные праздники русской православной церкви. Идеология и политика русской православной церкви в современных условиях.
Организация и управление русской православной церкви в наши дни.
Тема 7. Католицизм Возникновение католической церкви. Особенности вероучения и культа католицизма.
Католицизм в современном мире. Католическая церковь и униатство. Католицизм в России и в государствах СНГ.
Организация и управление Римской католической церкви. Ватикан как государство и центр католицизма. Основные направления деятельности и социального учения современной Римской католической церкви.
Философия католицизма. Политика и идеология католицизма. Международные организации католицизма.
Тема 8. Протестантизм и его основные церкви (секты) Возникновение протестантизма.
Философия протестантизма. Мораль и право в протестантизме. Идеология и политика протестантизма.
Современные секты протестантизма, адвентисты седьмого дня, баптисты, квакеры, мормоны, армия спасения, пятидесятники, свидетели Иеговы.
Секты протестантского толка в современной России и в государствах СНГ. Экспансия протестантизма в современном мире. Тема 9. Ислам. История, вероучение и культ История возникновения ислама. Особенности вероучения и культа ислама.
Пять обязательных культовых предписаний, «столпов веры». Исламская догматика.
Основные праздники ислама. Религиозная практика ислама. Повседневная культура мусульман.
Социальное учение ислама. Мораль и право в исламе. Ислам в современном мире: политика и идеология. Ислам в России: история и современность.
Тема 10. Национальные религии Понятие национально-государственной религии. Религии Древнего Египта и Месопотамии. Индуизм и национальные религии Индии. Периоды становления и развития религии в Индии: древнейший (доарийский), ведический, брахманский, буддийский и индуистский. Брахма, Шива и Вишну - основные божества индуизма.
Национальные религии Китая: конфуцианство и даосизм. Конфуцианство как религиозная и философско-этическая система. Пятикнижие и четверокнижие конфуцианства.
Учение Лао-Цзы-основателя даосизма. Доктрина Дао. Синтоизм- национальная религия Японии. Особенности вероучения и культа.
Иудаизм-религия еврейского народа. Заветы пророка Моисея. Талмуд-основа законодательства и морально-этический кодекс для верующих евреев. Ветхий Завет как источник веры иудаизма. Тора (пятикнижие Моисеево) - первые пять книг Ветхого Завета.
Особенности вероучения и культа иудаизма. Иудаизм в России: история и современность.
Тема 11. Философия и нравственные идеи Библии Философские идеи Библии. Библия о мироздании. Оценка наукой библейской картины мира. Современные религиозные философы о возникновении человека. Библейские шесть дней творения мира. Учение Библии о личности, ее страдании, свободе воли и предопределении. Библия о смысле жизни.
Проблема смерти и бессмертия в Библии.
Нравственные идеи Библии. Божественное повеление. Нравственное учение Иисуса Христа. Десять заповедей Иисуса Христа как основа общечеловеческой морали. Нагорная проповедь Иисуса Христа.
Этическое содержание Законов Моисея. Отличие моральных принципов Нового Завета от принципов Ветхого Завета в Библии.
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ БРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»
ВЛАДИМИРСКИЙ ФИЛИАЛ
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ЛОГИКА
080502.65 Экономика и управление на предприятии (торговля 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины «Логика» - вооружить будущих юристов ~ специалистов в области права системы потребительской кооперации теоретическими знаниями о формах абстрактного мышления, о формальнологических законах, вопросно-ответном комплексе, основах теории аргументации.Задачи дисциплины:
изучить предмет, овладеть теоретическими основами логики:
формировать логическую культуру будущих юристов; способствовать овладению практическими навыками самостоятельного оперирования формами абстрактного мышления, основными и неосновными формально логическими законами, методами познания и выявления логических связей, имеющих формально-логическую природу, средствами, приемами и способами обеспечения доказательности и убедительности юридической Место дисциплины в учебном процессе Логика как наука о мышлении рассматривает его с точки зрения функций и структуры, т.е. с точки зрения роли и значения мышления как средства познания действительности и в то же время с точки зрения составляющих его элементов и связей между ними.
Вследствие этого она определяется как наука о формах и законах правильного мышления, ведущего к истине.
Мышление как объект логики представляет собой опосредованное и обобщенное отражение действительности в сознании человека, осуществляющееся в процессе практической деятельности, при этом это отражение имеет идеальный характер. С мышлением человека тесно связан язык как универсальная знаковая система для выражения мыслей. Для сокращенного и однозначного выражения мыслей, их многообразных связей и отношений логика использует как обычный естественный язык, так и специальный искусственный язык в виде логических символов. Овладение и активное применение логических законов, правил необходимо для успешной профессиональной деятельности юриста в области потребительской кооперации.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины По результатам изучения дисциплины «Логика» студент должен:
- основные формы абстрактного мышления: понятие, суждение, умозаключение;
- логические операции с понятиями: обобщение, ограничение, определение, деление и классификация;
- основные виды умозаключений и логические операции с ними, способы преобразования простых суждений;
- фигуры, модусы и правила простого категорического силлогизма, модусы сложных силлогизмов;
- методы познания и выявления логических связей, имеющих формально-логическую природу: дедукцию, индукцию, аналогию и др.;
- совокупность многочисленных правил и требований, вытекающих из формально-логических законов;
- логические основы аргументации;
- сущность основных форм развития знания: проблемы, гипотезы, версии, теории.
- сознательно пользоваться исходными принципами правильного мышления, четко формулировать стройную и убедительную мысль; самостоятельно вести рассуждение;
логически выстраивать аргументированную профессиональную речь;
понимать и объяснять другим сложные политико-правовые явления и процессы, конкретные документы, актуальные ситуации, общественные причинно-следственные связи;
- вскрывать противоречия в доводах оппонентов и опровергать их;
- логически правильно составлять официальные документы;
- принимать правильные обоснованные решения по конкретным ситуациям;
- выработать умение защищать свои убеждения, использовать возможность логических средств в аргументированном отстаивании мировоззренческих позиций и методологических установок, предвидеть последствия своих высказываний, действий и поступков.
- иметь представление - о специфике логики как науки о правильном мышлении;
- о мышлении как объекте логики, о содержании и формах мышления;
- об основных этапах развития логики;
3. Форма контроля по дисциплине зачет.
4. Содержание дисциплины 1. Предмет, задачи и значение логики 2. Понятие как форма мышления 3. Суждение как форма мышления 4. Логика вопросов и ответов Умозаключение как форма мышления. Дедукция. Непосредственные умозаключения 6. Дедукция. Опосредованные умозаключения 7. Индукция и аналогия 8. Логические основы аргументации 9. Формы развития знания Содержание обучения Тема 1. Предмет, задачи и значение логики Специфика логики как науки. Мышление как объект логики. Содержание и форма мышления. Связь мыслей. Законы мышления. Истинность и правильность мышления. Логика и язык права. Роль логики в формировании логической культуры будущего юриста. Тема 2. Понятие как форма мышления Понятие как форма мышления. Соотношения понятия и слова. Виды понятий по их содержанию. Виды понятий по их объему. Логические отношения между понятиями. Логические операции с понятиями: определение, деление, классификация, обобщение и ограничение.
Тема 3. Суждение как форма мышления Суждение как форма мышления. Суждение и предложение. Классификация суждений. Объединенная классификация простых категорических суждений по качеству и количеству. Распределенность терминов в суждениях типа А, I, Е, О.
Виды суждений по характеру предиката: атрибутивные, реляционные, экзистенциальные. Виды суждений по модальности.
Суждение и норма. Логические отношения между простыми суждениями и операции с ними. Логический квадрат. Таблица истинности простых категорических суждений. Отношения между сложными суждениями.
Тема 4. Логика вопросов и ответов Сущность и логическая структура вопросов. Виды вопросов. Правила постановки вопросов. Сущность ответов. Виды ответов.
Тема 5. Умозаключение как форма мышления. Дедукция.
Непосредственные умозаключения Умозаключение как форма мышления. Умозаключение и взаимо - связь предметов. Умозаключение и связь предложений. Типология умозаключений: дедукция, индукция, аналогия. Непосредственные дедуктивные умозаключения из простых суждений: через преобразование суждений, через отношение суждений в «логическом квадрате».
Тема 6. Дедукция. Опосредованные умозаключения Опосредованные умозаключения из простых суждений. Простой категорический силлогизм: структура, фигуры и модусы. Общие правила простого категорического силлогизма. Специальные правила фигур силлогизма. Сокращенные формы простого и сложного категорического силлогизмов: энтимема, сорит, эпихейрема. Несиллогистические дедуктивные опосредованные умозаключения (из суждений об отношениях). Опосредованные умозаключения из сложных суждений: условные и разделительные умозаключения. Модусы и правила условно - категорического и разделительно-категорического умозаключений.
Тема 7. Индукция и аналогия Природа, роль и структура индукции. Полная индукция. Неполная индукция. Методы индуктивного исследования.
Основные ошибки в индуктивных умозаключениях. Сущность и назначение аналогии. Структура и виды аналогии. Ошибки в умозаключениях по аналогии. Роль аналогии в науке и правовом процессе.
Тема 8. Логические основы аргументации Аргументация и доказательство. Критика и опровержение. Правила аргументации и критики, доказательства и опровержения.
Правила по отношению к тезису. Возможные ошибки. Правила по отношению к аргументам. Возможные ошибки.
Правила и ошибки по отношению к форме аргументации и критики.
Тема 9. Формы развития знания Проблема. Виды проблем. Этапы формирования проблемы. Гипотеза. Требования к выдвижению гипотезы.
Опровержение и доказательство гипотез. Судебно - следственная версия. Доказательство версий. Теория как этап познания в виде системы понятий и утверждений.
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ БРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»
ВЛАДИМИРСКИЙ ФИЛИАЛ
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ
080502.65 Экономика и управление на предприятии (торговля и «История экономики» является самостоятельной научной дисциплиной. Разработана в соответствии с учебным планом Российского университета кооперации.Основная цель преподавания истории экономики - выработать у студентов глубокие знания развития экономики от доисторических времен до начала XXI века. На основе познания историческо- экономического развития жизни стран и народов мира овладеть опытом восприятия и понимания хозяйственной деятельности в прошлом и настоящем времени.
Задачи изучения дисциплины «История экономики»:
научить будущих специалистов: экономистов, бухгалтеров, самостоятельно оценивать историко-экономические процессы, использовать позитивные результаты их развития в своей практической деятельности;
расширить кругозор знаний в области закономерностей развития экономики России на различных исторических этапах;
научить понимать современные глобальные экономические процессы происходящие во всем мире.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины научиться самостоятельно и правильно принимать многовариантные решения по развитию экономики;
оценивать хозяйственный опыт разных стран и решение мира в их историко-экономическом развитии;
знать историю опыта экономического развития стран с рыночной экономикой, нерыночной экономикой, традиционной экономикой в различные исторические эпохи; Уметь:
- анализировать состояние экономического развития разных стран мира;
- оценивать результаты экономической политики государств на основе сравнительного анализа экономики стран мира 3. Форма контроля по дисциплине зачет.
4. Содержание дисциплины 1. Введение. Предмет и задачи изучения истории экономики 2. Этапы развития экономики в доиндустриальную эпоху 3. Становление и развитие индустриальной хозяйственной системы, промышленного капитализма в странах Запада (XVIII-XIX вв) 4. Развитие промышленного капитализма во второй половине XIX - начале XX вв 5 Развитие капитализма в России во второй половине XI – начале ХХ в.
6. Экономика стран Запада в период регулируемого капитализма 7. Экономическое развитие ведущих стран мира после Второй мировой войны 8. Строительство советской экономики в 1920-1940 годы 9. Экономика СССР в период Великой Отечественной войны (19411945гг.) и в послевоенные 1950-1980гг.
10. Экономика России в 90-е годы ХХ века и начале XXI века.
11. Глобализация экономической интеграции развитых стран Запада, Востока, России во второй половине XX в. и начале XXI века.
Содержание обучения Тема 1. Введение. Предмет и задачи изучения истории экономики Предмет истории экономики. Место истории экономики в системе экономических наук, ее особенности. Развитие науки истории экономики Функции истории экономики. Методы историко - экономического анализа. Периодизация истории экономики.
Тема 2. Этапы развития экономики в доиндустриальную эпоху Азиатский способ производства. Экономическое развитие стран Древнего востока. Античное рабство. Экономика европейских античных государств. Экономика Греции и Древнего Рима. Кризис рабовладения. Падение Рима.
Феодализм как общемировое и европейское явление. Возникновение и периоды развития феодальной экономики в Западной Европе (XI-XV вв.). Общая характеристика феодального хозяйства. Классическая модель феодализма во Франции. Феодальное хозяйство Англии, Германии, Голландии (Нидерландов).
Экономика феодальной России, ее периодизации и особенности. Экономическая раздробленность (XIII-XV вв.).
Экономическая политика усиления крепостничества (Соборное уложение 1649г.). Зарождение мануфактур.
Тема 3. Становление и развитие индустриальной хозяйственной системы, промышленного капитализма в странах Запада (ХУШ -Х1Хв.) Великие географические открытия и их значение для развития Западных стран. Первоначальное накопление финансово-торгового и его рост. Развитие банковско-кредитной системы. Распространение политики меркантилизма.
Подъем экономики некоторых Западных стран в XVII веке (Голландия, Англия). Борьба Англии за создание колониальной системы. Англия - классическая страна становления индустриального хозяйства. Промышленный переворот в Англии и его последствия.
Промышленный переворот во Франции, его особенности в формировании индустриальной экономики.
Становление промышленно-капиталистической экономики в Германии.
Предпосылки формирования капиталистического хозяйства в США. Промышленный переворот в США в первой половине XIX в.
Специфика промышленного переворота в России. Реформа 1861г. в России.
Тема 4. Развитие промышленного капитализма во второй половине XIX - ХХвв Конец XIXA. - начало XXв. - вторая технологическая революция. Изменения в производительных силах. Образование мирового хозяйства.
Начало и развитие монополизации в экономике. Особенности развития экономики в странах Западной Европы в период монополизации.
Экономическое развитие Англии. Промышленный подъем, а затем кризис. Вывоз капитала. Колониальная экспансия.
Аграрные проблемы. Утрата Англией промышленного приоритета.
Экономическое развитие Франции. Особенности развития сельского хозяйства. Усиление ростовидического капитала. Колониальные затраты. Экономика Германии. Отмена крепостничества и аграрной реформы. Интенсивная индустриализация. Промышленная монополизация. Внешенеэкономическая экспансия.
Экономическое развитие США. Фермерское и плантаторское хозяйство. Последствия гражданской войны для экономики. Отмена рабства. Экономический подъем. Монополизация экономики. Антитрестовские законы. Превращение США в высокоразвитую индустриальную державу. Экономическая и территориальная экспансия.
Экономика капиталистической Японии. Преобразование Мейдзи. Монополизация экономики. Стремление стать мировым лидером в экономике. Завоевание чужих территорий.
Тема 5. Развитие капитализма в России во второй половине XIX - начале ХХв Структурные изменения в экономике. Концентрация и монополизация в промышленности, в банковском деле. Россия на пути интенсивного развития капитализма.
Аграрная реформа А.П. Столыпина, ее направления и итоги. Финансы. Денежное обращение. Народное образование.
Экономический кризис 1900-1903 гг., депрессия 1904-1908 гг., промышленный подъем 1909-1913гг.
Экономика России в годы первой мировой войны. Государственные монополистические тенденции, поддерживаемые экономической политикой. Экономические реформы и миграция населения в России.
Экономические программы политических партий: марксистского направления и социально-демократического направления.
Развитие в России различных форм кооперации, в том числе потребительские кооперации. Содействие государства развитию кредитных сбытовых и частично потребительских кооперативов.
Тема 6. Экономика стран Запада в период регулируемого капитализма Становление регулируемого капитализма в Европе. Экономика Англии. Особенности Английского регулируемого капитализма. Антикризисное регулирование.
Экономическое развитие Франции. Особенности французского варианта становления регулируемого капитализма.
Германия. Немецкий вариант регулирования экономики: фашистско - тоталитарный режим и милитаризация экономики.
Последствия первой мировой войны для европейских стран. Значение Версальского договора. Планы Дауэса и Юнга.
Мировой экономический кризис 1929-1933гг. поиски западных стран выхода из кризиса.
Развитие экономики США. Политика «Нового курса» президента США А.Рузвельта - американский вариант становления регулируемого капитализма либерально-демократическая модель регулируемого капитализма США.
Тема 7. Экономическое развитие ведущих стран мира после второй мировой войны Итог второй мировой войны: экономические и демографические последствия для стран Запада. Третья научно-техническая революция (1950-1970 гг.). Экономика наиболее развитых стран во второй половине XXв.
Завоевание США первенства в мировом хозяйстве. Экономические трудности США. Бреттен-Вудское соглашение.
План «Маршала». Транснациональные корпорации.
Послевоенное возрождение экономики стран Западной Европы. Экономическая реформа Л.Герхарда. высокие темпы хозяйственного развития ФРГ в 1951 -1970 гг. Становление социально-ориентированной рыночной экономики.
Состояние экономики Англии после второй мировой войны.
Франция: капиталистическое государственное планирование экономики.
Япония: демократические реформы и ускорение экономического роста «Японское чудо».
Тема 8. Строительство советской экономики в 1920 -1940 гг Возникновение и становление социалистической экономики. Экономика в России в 1917 -1922 гг. Экономическая политика «военного коммунизма» (социализация, национализация, продразверстка).
Огосударствление кооперации. Формирование советского Центросоюза. Новая экономическая политика.
Восстановление народного хозяйства. НЭП - российский вариант смешанной экономики.
Денежная реформа 1922 -1924 гг. Формирование административно командной системы. Успехи и особенности индустриального развития экономики.
Развитие промышленности. Отказ от НЭПа. Аграрные преобразования в экономике в процессе коллективизации сельского хозяйства. Проблемы аграрного сектора в 1921 -1925 гг. Социально - экономические итоги коллективизации.
Экономика СССР в 1930-1940гг. реорганизация управления промышленностью, сельским хозяйством, торговлей, потребительской кооперацией.
Тема 9. Экономика СССР в годы Великой отечественной войны (1941-1945гг.) и в послевоенные 1950-1980 гг Советская экономика в годы Отечественной войны 1941 -1945 гг. (промышленность, транспорт, сельское хозяйство, денежно-финансовая система). Экономические людские потери СССР в годы Отечественной войны.
Экономика СССР в годы восстановления и послевоенного развития народного хозяйства. Экономическое развитие СССР в 1950-1980 годы.
Четвертый пятилетний план развития народного хозяйства СССР (1946 - 1950гг.). Денежная реформа (декабрь 1947 г.).
Пятый пятилетний план развития народного хозяйства СССР (1951 -1955 гг.).
Перестройка управления промышленностью (1957 г.). Семилетний план развития народного хозяйства СССР (1959-1965 гг.). Восьмой пятилетний план развития народного хозяйства СССР (1960-1970 гг.). Девятый пятилетний план развития народного хозяйства СССР (1971 - 1975 гг.). Десятый пятилетний план развития народного хозяйства СССР (1976-1980 гг.).
Тема 10. Экономика России в 90-е годы ХХ в. И в начале ХХ Iв Наступление кризисного состояния хозяйственной системы государственного социализма в СССР.
Поиск новой концепции развития страны. Радикальные экономические реформы в 90-е годы. Распад СССР и образование СНГ.
Начало переходной экономики как модели смешанной экономики.
Первые итоги экономических реформ в России на рубеже XX - XXI вв. Вступление России на научно-инновационный путь развития экономики. Социальные аспекты развития экономики России. Проблемы развития экономики России на период до 2020 года.
Совершенствование индустриальной структуры управления экономикой. Усиление роли государственного регулирования экономики.
Проблемы возрождения и развития потребительской кооперации в Российской Федерации.
Тема 11. Глобализация экономической интеграции развитых стран Запада и Востока России во второй половине ХХ в.
- начале ХХ1в Причины глобализации интеграционных процессов. Интеграция стран мира - необходимое условие решения глобальных социально - экономических проблем XXI.
Экономическая интеграция стран Западной Европы на западноевропейскую модель экономического развития.
Развитие интеграционных процессов североамериканских стран, южноафриканских стран. Развитие Азиатско-Тихоокеанской экономической интеграции.
Повышение статуса России в экономическом сотрудничестве со странами всех направлений глобальной интеграции.
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ БРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»
ВЛАДИМИРСКИЙ ФИЛИАЛ
АННОТАЦИЯ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН
080502.65 Экономика и управление на предприятии (торговля и общественное питание) Цикл «Общие математические и естественнонаучные дисциплины»
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ БРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»
ВЛАДИМИРСКИЙ ФИЛИАЛ
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МАТЕМАТИКА
080502.65 Экономика и управление на предприятии (торговля и общественное питание) 1. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины «Математика»: ознакомление студента с основами математического аппарата, необходимого для решения современных теоретических и практических задач сервиса.В ходе изучения дисциплины реализуются следующие задачи:
развить способности студентов к логическому и алгоритмическому мышлению;
обучить математическим методам анализа и моделирования явлений, процессов, с которыми специалисты этой специальности сталкиваются в ходе своей производственной деятельности, оптимизации параметров решаемых экономических задач и задач управления производственными процессами, методике анализа и обработки результатов численных и натурных экспериментов;
- привить умение самостоятельно изучать научную литературу по вопросам математических методов решения и их приложениям к изучаемым вопросам развития сервиса;
- выработать навыки построения математических моделей для различных задач сервиса.
- научить использовать теоретические методы для решения практических задач сервиса в потребительской кооперации, использовать модели макро- и микроэкономики для прогнозирования ситуации на рынке.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины По результатам изучения дисциплины «Математика» студент должен:
иметь представление об основах линейной алгебры и основных элементах аналитической геометрии;
об основах математического анализа и теории дифференциальных уравнений;
об элементах математической логики и численных методов;
об основах теории вероятностей и математической статистики;
о методах обработки экспериментальных данных;
об основных экономико-математических методах;
об основных экономико-математических моделях;
методы решения систем линейных алгебраических уравнений;
методы дифференцирования и интегрирования; методы исследования функций, их свойства;
методы решения дифференциальных уравнений первого и второго порядков;
методы исследования и суммирования рядов, основные типы задач, требующие для их решения применения рядов;
элементы математической логики и комбинаторики; элементы теории графов;
методы вычисления вероятности, математического ожидания, дисперсии, среднего квадратического отклонения случайных величин;
методов определения эластичности функции, экстремумов функции одного и нескольких переменных;
методы решения оптимизационных задач линейного и целочисленного программирования, теории игр, динамического программирования, теории массового обслуживания и сетевые методы; математические модели макроэкономики и микроэкономики;
находить решения систем линейных алгебраических уравнений, собственные значения матриц;
определять углы и расстояния между прямыми на плоскости и в пространстве;
уметь находить производные, дифференциалы, экстремумы функций одного и многих переменных;
находить общие и частные решения типичных для экономических задач дифференциальных уравнений;
применять полученные сведения при изучении современной научной литературы по экономике, использующей разнообразный математический аппарат;
применять методы математического моделирования при постановке и решении экономических задач;
использовать экономико-математические методы; пользоваться сведениями по экономико-математическим моделям; применять методы обработки экспериментальных данных; применять методы решения задач оптимального управления; применять методы теории игр и динамического программирования для выработки стратегии развития отрасли, предприятия;
применять методы, теории массового обслуживания для решения конкретных задач;
использовать модели макроэкономики и микроэкономики для прогнозирования ситуации на рынке.
3. Форма контроля по дисциплине экзамен.
«