Утверждена

Приказом МОУ « ООШ №2»

г. Котовска

от 30.09.2009г. №

Рассмотрена и рекомендована

методическим советом

общеобразовательного учреждения «

Основная общеобразовательная школа

№2» г. Котовска Тамбовской области Протокол №2 от 29.09.2009г.

Рабочая программа по учебному предмету « Химия»

для 9-х классов ( базовый уровень) Муниципального общеобразовательного учреждения « Основная общеобразовательная школа №2»

на 2009 – 2013 годы Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по химии, а также программы курса химии для учащихся 8 – 9 классов общеобразовательных учреждений ( автор О.С. Габриелян), и рассчитана на учебных часов. В ней предусмотрено проведение 4 контрольных и 6 - практических работ.

В содержании курса 9 класса вначале обобщенно раскрыты сведения о свойствах классов веществ – металлов и неметаллов, а затем подробно освещены свойства щелочных и щелочноземельных металлов и галогенов. Наряду с этим в курсе раскрываются также и свойства отдельных важных в народнохозяйственном отношении веществ. Заканчивается курс кратким знакомством с органическими соединениями, в основе отбора которых лежит идея генетического развития органических веществ от углеводородов до биополимеров ( белков и углеводов).

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Габриелян О.С. Химия 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.:

Дрофа, 2005. – 267с Данная программа предусматривает формирование ключевых компетенций обучающихся:

- Информационную( способы приема, хранения и оформление информации;

- Проектировочную( способы определение целей, ресурсов их достижений, действий, сроков);

- Оценочную(способы сравнения результатов и целями, прогнозирование, систематизация);

- Коммуникативную(способы передачи информации и привлечения ресурсов других людей для достижения своих целей) На основании общей методической темы школы : « Освоение современных информационных технологий как условие профессионального роста и развития творческого потенциала учащихся» используются следующие технологии обучения учащихся: личностно – ориентированное, дифференцированное ( разноуровневое) обучение, КСО, проектно – исследовательская деятельность учащихся, формы образовательного процесса: лекции, семинары, зачеты, практикумы, ролевые игры.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ ( текущий, рубежный, итоговый) осуществляется следующими образом

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

1. Стартовая контрольная работа 2. Текущий контроль (контрольные работы) по темам «Металлы», «Неметаллы», «Органические соединения»

3. Итоговая контрольная работа.

Кроме вышеперечисленных основных форм контроля проводятся текущие самостоятельные работы в рамках каждой темы в виде фрагмента урока.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучений данного предмета в 9 классе учащиеся должны знать / понимать • химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

• важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь • называть: химические элементы, соединения изученных классов;

• объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

• характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

• определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

• составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева;

уравнения химических реакций;

• обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

• распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак;

растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

• вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения;

массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• безопасного обращения с веществами и материалами;

• экологически грамотного поведения в окружающей среде;

• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

• критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

• приготовления растворов заданной концентрации.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса (5часов) Характеристика элемента по его положению в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Свойства оксидов, кислот, оснований и солей в свете теории электролитической диссоциации и процессов окислениявосстановления. Генетические ряды металла и неметалла.

Понятие о переходных элементах. Амфотерность. Генетический ряд переходного элемента.

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И.

Менделеева в свете учения о строении атома. Их значение.

Лабораторный опыт. 1. Получение гидроксида цинка и исследование его свойств.

Металлы (18 часов) Положение металлов в периодической системе химических элементов Д. И.

Менделеева. Металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Общие физические свойства металлов. Сплавы, их свойства и значение.

Химические свойства металлов как восстановителей. Электрохимический ряд напряжений металлов и его использование для характеристики химических свойств конкретных металлов. Способы получения металлов: пиро-, гидро- и электрометаллургия. Коррозия металлов и способы борьбы с ней.

Общие способы их получения. Строение атомов. Щелочные металлы — простые вещества, их физические и химические свойства. Важнейшие соединения щелочных металлов — оксиды, гидроксиды и соли (хлориды, карбонаты, сульфаты, нитраты), их свойства и применение в народном хозяйстве. Калийные удобрения.

Строение атомов. Щелочноземельные металлы — простые вещества, их физические и химические свойства. Важнейшие соединения щелочноземельных металлов — оксиды, гидроксиды и соли (хлориды, карбонаты, нитраты, сульфаты и фосфаты), их свойства и применение в народном хозяйстве.

А л ю м и н и й. Строение атома, физические и химические свойства простого вещества. Соединения алюминия — оксид и гидроксид, их амфотерный характер.

Важнейшие соли алюминия. Применение алюминия и его соединений.

Ж е л е з о. Строение атома, физические и химические свойства простого вещества. Генетические ряды Fe2+ и Fe3+. Качественные реакции на Fe2+ и Fe3+.

Важнейшие соли железа. Значение железа, его соединений и сплавов в природе и народном хозяйстве.

Демонстрации. Образцы щелочных и щелочноземельных металлов. Образцы сплавов. Взаимодействие натрия, лития и кальция с водой. Взаимодействие натрия и магния с кислородом. Взаимодействие металлов с неметаллами. Получение гидроксидов железа (II) и (III).

Лабораторные опыты. 2. Ознакомление с образцами металлов. 3.

Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей. 4. Ознакомление с образцами природных соединений: а) натрия; б) кальция; в) алюминия; г) железа. 5. Получение гидроксида алюминия и его взаимодействие с растворами кислот и щелочей. 6.

Качественные реакции на ионы Fe2+ и Fe3+.

Свойства металлов и их соединений (3 часа) 1. Осуществление цепочки химических превращений металлов. 2. Получение и свойства соединений металлов. 3. Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ.

Неметаллы (25 часа) Общая характеристика неметаллов: положение в периодической системе Д. И.

Менделеева, особенности строения атомов, электроотрицательность как мера «неметалличности», ряд электроотрицательности. Кристаллическое строение неметаллов — простых веществ. Аллотропия. Физические свойства неметаллов.

Относительность понятий «металл», «неметалл».

В о д о р о д. Положение в периодической системе химических элементов Д. И.

Менделеева. Строение атома и молекулы. Физические и химические свойства водорода, его получение и применение.

их физические и химические свойства. Основные соединения галогенов (галогеноводороды и галогениды), их свойства. Качественная реакция на хлорид-ион.

Краткие сведения о хлоре, броме, фторе и иоде. Применение галогенов и их соединений в народном хозяйстве.

С е р а. Строение атома, аллотропия, свойства и применение ромбической серы.

Оксиды серы (IV) и (VI), их получение, свойства и применение. Сероводородная и сернистая кислоты. Серная кислота и ее соли, их применение в народном хозяйстве.

Качественная реакция на сульфат-ион.

А з о т. Строение атома и молекулы, свойства простого вещества. Аммиак, строение, свойства, получение и применение. Соли аммония, их свойства и применение. Оксиды азота (II) и (IV). Азотная кислота, ее свойства и применение.

Нитраты и нитриты, проблема их содержания в сельскохозяйственной продукции.

Азотные удобрения.

Ф о с ф о р. Строение атома, аллотропия, свойства белого и красного фосфора, их применение. Основные соединения: оксид фосфора (V), ортофосфорная кислота и фосфаты. Фосфорные удобрения.

У г л е р о д. Строение атома, аллотропия, свойства аллотропных модификаций, применение. Оксиды углерода (II) и (IV), их свойства и применение. Качественная реакция на углекислый газ. Карбонаты: кальцит, сода, поташ, их значение в природе и жизни человека. Качественная реакция на карбонат-ион.

К р е м н и й. Строение атома, кристаллический кремний, его свойства и применение. Оксид кремния (IV), его природные разновидности. Силикаты. Значение соединений кремния в живой и неживой природе. Понятие о силикатной промышленности.

Демонстрации. Образцы галогенов — простых веществ. Взаимодействие галогенов с натрием, алюминием. Вытеснение хлором брома или иода из растворов их солей.

Взаимодействие серы с металлами, водородом и кислородом.

Взаимодействие концентрированной азотной кислоты с медью.

Поглощение углем растворенных веществ или газов. Восстановление меди из ее оксида углем. Образцы природных соединений хлора, серы, фосфора, углерода, кремния. Образцы важнейших для народного хозяйства сульфатов, нитратов, карбонатов, фосфатов. Образцы стекла, керамики, цемента.

Лабораторные опыты. 7. Качественная реакция на хлорид-ион. 8. Качественная реакция на сульфат-ион. 9. Распознавание солей аммония. 10. Получение углекислого газа и его распознавание. 11. Качественная реакция на карбонат-ион. 12.

Ознакомление с природными силикатами. 13. Ознакомление с продукцией силикатной промышленности.

Органические соединения (11 часов) Вещества органические и неорганические, относительность понятия «органические вещества». Причины многообразия органических соединений.

Химическое строение органических соединений. Молекулярные и структурные формулы органических веществ.

Метан и этан: строение молекул. Горение метана и этана. Дегидрирование этана.

Применение метана.

Химическое строение молекулы этилена. Двойная связь. Взаимодействие этилена с водой. Реакции полимеризации этилена. Полиэтилен и его значение.

Понятие о предельных одноатомных спиртах на примерах метанола и этанола.

Трехатомный спирт — глицерин.

Понятие об альдегидах на примере уксусного альдегида. Окисление альдегида в кислоту.

Одноосновные предельные карбоновые кислоты на примере уксусной кислоты.

Ее свойства и применение. Стеариновая кислота как представитель жирных карбоновых кислот.

Реакции этерификации и понятие о сложных эфирах. Жиры как сложные эфиры глицерина и жирных кислот.

Понятие об аминокислотах. Реакции поликонденсации. Белки, их строение и биологическая роль.

Понятие об углеводах. Глюкоза, ее свойства и значение. Крахмал и целлюлоза (в сравнении), их биологическая роль.

Демонстрации. Модели молекул метана и других углеводородов.

Взаимодействие этилена с бромной водой и раствором перманганата калия. Образцы этанола и глицерина. Качественная реакция на многоатомные спирты. Получение уксусно-этилового эфира. Омыление жира. Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра. Качественная реакция на крахмал. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот. Горение белков (шерсти или птичьих перьев). Цветные реакции белков.

Лабораторные опыты. 14. Изготовление моделей молекул углеводородов. 15.

Свойства глицерина. 16. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди (II) без нагревания и при нагревании. 17. Взаимодействие крахмала с иодом.

Обобщение знаний по химии за курс основной школы (6 часа) Физический смысл порядкового номера элемента в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, номеров периода и группы. Закономерности изменения свойств элементов и их соединений в периодах и группах в свете представлений о строении атомов элементов. Значение периодического закона.

Типы химических связей и типы кристаллических решеток. Взаимосвязь строения и свойств веществ.

Классификация химических реакций по различным признакам (число и состав реагирующих и образующихся веществ; тепловой эффект; использование катализатора; направление; изменение степеней окисления атомов).

Простые и сложные вещества. Металлы и неметаллы. Генетические ряды металла, неметалла и переходного металла. Оксиды (основные, амфотерные и кислотные), гидроксиды (основания, амфотерные гидроксиды и кислоты) и соли: состав, классификация и общие химические свойства в свете теории электролитической диссоциации и представлений о процессах окисления-восстановления 2.4. Сплавы. Отдельные химическая связь, простых веществах, валентность и информации о 2.5. Понятие о коррозии и восстановление металлов, формулы неорганических приготовления напряжений металлов.

металлы и их соединения.

2.9. Природные воды, Жёсткость воды и способы 2.10. Алюминий и его свойства.

Амфотерность оксида и 2.11. гидроксида алюминия.

Оксид, гидроксид и соли 2.12. железа (2) 2.13. Оксид, гидроксид и соли 2.14.

Практическая работа «Получение соединений металлов и изучение их 2.15. Решение задач по уравнениям реакций.

2.16. Решение задач по уравнениям реакций.

2.17. Обобщение и систематизация знаний по 2.18. Контрольная работа № 1 по III.

3.1.

элементов неметаллов. Химическую Называть: изученные химические Неметаллы – простые символику: знаки элементы неметаллы и их соединения. Безопасного 3.5. Нахождение в природе. восстановление. принадлежность веществ к определен- растворов Сероводородная кислота и Оксид серы (4). Сернистая Окислительные свойства концентрированной серной 3.8.

Производство серной кислоты. Химическое 3.9.

среды и его последствия. неметаллов, схемы строения атомов Общая характеристика химические свойства. Соли 3.12.

окислительные свойства Фосфор. Оксид фосфора(5).

3.16. соли. Фосфорные Общая характеристика 3.17 неметаллов 4 а группы.

Углерод, его аллотропные модификации, физические и химические свойства.

3.18.. Физиологическое действие угарного газа на организм.

Угольная кислота и её соли.

3.19.

Мел, мрамор, известняк как поделочный материал.

3.20.

Кремний и оксид кремния 3.21. Кремниевая кислота и силикаты. Стекло и цемент.

3.22. Практическая работа № «Получение, собирание и распознавание газов».

органических веществах.. символику: знаки Объяснить: причины многообразия обращения с 4.2. Углеводороды: метан, этан веществ, уравнения свойства изученных веществ, поведения в органических веществ. Основные законы формулам.

организм человека. массы веществ, структурные формулы изученных 4.5. Карбоновые кислоты состава, (уксусная и стеариновая) периодический Обращаться: с химической посудой кислородосодержащих органических веществ.

Консерванты пищевых 4.6. Биологически важные вещества: Белки, жиры, углеводы. Калорийность белков, жиров и углеводов.

4.7. Практическая работа № 5»Изучение свойств карбоновых кислот на 4.8.

Практическая работа № « Изготовление моделей углеводородов».

4.9.

систематизация знаний по 4.10. Обобщение знаний по теме.

4.11. Контрольная работа № 3 « Органические вещества».

Классификация веществ. химическая связь, 5.4. Генетическая связь между Составлять: формулы неорганических контроль знаний.

1. Габриелян О.С. «Химия – 9». Учебник для общеобразовательных заведений. – М.: « Дрофа», 2008 г. Данный учебник рекомендован Министерством образования РФ и вместе с учебником этого же автора « Химия – 8» составляет комплект, который служит полным курсом химии для основной школы.

2. Габриелян О.С. « Химия», 8-9 классы. Методическое пособие.- м,: « Дрофа», 3. Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя химии 9 класс – М.:

« Дрофа», 2003 г.

4. Серия таблиц по неорганической химии.

5. Серия таблиц по органической химии.

6. Справочно-инструктивные таблицы по химии.

7. Электронные учебники серии « Образовательная коллекция»:

« Общая и неорганическая химия», лаборатория систем мультимедиа, МарГТУ, « Органическая химия», лаборатория систем мультимедиа, МарГТУ.

«Химия», Электронная библиотека, « Просвещение».

« Виртуальная лаборатория,1 и 2 часть», лаборатория систем 8. Габриелян О.С. «Химия в тестах, задачах, упражнениях». – М.: « Дрофа», 2006 г.

9. Габриелян О.С. «Контрольные, проверочные работы по химии 9класс», - М.: « Дрофа», 2007 г.

Календарно – тематическое планирование п/п соответствии с целями и задачами отведенное на прохождения контроля Введение. Общая характеристика химических элементов.

Характеристика элемента на основании его положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева.

кислотно - основным свойствам образуемых им соединений.

Д.И.Менделеева.

уравнениям.

Д.И.Менделеева. Особенности строения атомов металлов.

Общие физические свойства получения металлов. Понятие о металлургии.

черных и цветных металлов.

защиты от коррозии.

соединения.

способы её устранения.