«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 060108 Фармация Квалификация (степень) выпускника – специалист Нормативный срок освоения программы – 5 лет СОДЕРЖАНИЕ 1. ...»

Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы: лекции-презентации, проблемная лекция, лекция-визуализация; составление тестов, кроссвордов по пройденному материалу, деловая игра и др., что позволяет определить степень изученного материала и владение навыками грамотно и четко формулировать вопросы и ответа по изученным темам.

Проведение практических занятий строится на закреплении лекционного курса и результатов самостоятельной работы студентов с лингвистической литературой, с использованием Интернет-ресурсов.

Семинары проводиться с учетом активных форм и методов обучения, и могут иметь форму дискуссий, диспута, круглого стола, турнира и т.д., что позволяет студентам не только высказать свою точку зрения по рассматриваемой проблеме, но и научиться отстаивать ее в процессе обсуждения.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоении дисциплины.

Самостоятельная работа студентов заключается в освоении теоретического материала по предлагаемым учебникам и монографиям, Интернет-ресурсов с помощью вопросов и заданий для самопроверки.

В качестве средств контроля успеваемости студентов и определения их знаний применяются:

1. Текущий контроль (оценка работы студента в аудитории на лекционных занятиях, а также самостоятельная внеаудиторная работа студента).

2. Промежуточный контроль (проверка рефератов, письменных работ, тестовых заданий).

3. Итоговый контроль (зачет).

Студент обязан:

- регулярно посещать все виды аудиторных занятий (лекции, практические занятия) и занятия по самостоятельной работе студента под руководством преподавателя);

- выполнять самостоятельную работу в заданном объме и в установленные сроки с использованием рекомендованной научной, учебной и учебно-методической литературы или других источников в библиотеках (читальных и Интернет – залах), 1. Студентам необходимо знать, какими умениями, навыками они должны овладеть, чтобы получить знания по теоретическому курсу лингвистики. Эти требования сформулированы в ФГОС ВПО и типовых программах.

2. С целью восприятия и формирования навыков чтения научной литературы необходимо уметь выделять ключевые слова, чаще всего это термины, выражающие те понятия, о которых говорится в изучаемом тексте.

Чтобы понять и усвоить термины и ключевые слова следует найти их дефиницию в этом учебном пособии или в словаре лингвистических терминов.

3. Полезно сравнить, как определяется один и тот же термин разными авторами, и тогда можно говорить о разных точках зрения на одно и то же языковое явление.

4. С целью выполнения письменных самостоятельных заданий следует изучить соответствующую научную литературу по каталогам (алфавитному, тематическому, предметному и библиографическому), а также Интернету с целью сравнения материала учебных пособий с данными современных исследований. Постарайтесь сформулировать собственные суждения по изучаемой проблеме.

5. Трудные для усвоения темы рекомендуем начинать с чтения и выполнения заданий по электронной версии курса «Русский язык и культура речи».

6. Самоконтроль можно организовать, выполняя тестовые задания, имеющиеся в электронных программах Ставропольского государственного университета.

Тема 1. язык и культура речи» как научная дисциплина 1. Русский литературный язык как нормированный вариант языка.

2. Динамичность и историческая изменчивость норм языка.

3. Язык как средство общения.

4. Понятие о языке как знаковой системе.

5. Основные функции языка.

6. Связь языка с историей и культурой народа.

7. Естественные и искусственные языки. Взаимовлияние языков.

8. Русский язык среди других языков мира.

9. Международный статус русского языка.

10.Язык и речь. Виды речевой деятельности.

11. Устная и письменная форма речи.

12. Невербальная коммуникация.

13.Составьте список из 10-15 слов наиболее важных понятий вашей специальности. Попробуйте самостоятельно дать их определения.

Сравните ваши толкования с толкованиями толковых словарей, словарей иностранных слов, словаря Даля (если соответствующие слова в нем представлены).

14.Пользуясь орфоэпическими словарями, словарями ударений, словарями трудностей, докажите существование вариантов в русской речи.

Тема 2. Общение и культура речи. Культура общения. Речевой Роль общения в человеческой деятельности.

Коммуникативная грамотность.

Способы речевого воздействия.

Разновидности общения.

Речевой этикет как выработанные обществом правила речевого поведения.

6. Специфика русского речевого этикета. Национальные формы речевого этикета.

7. Национально-культурные особенности русского невербального общения.

8. Использование устойчивых речевых формул с учетом социальных, возрастных и психологических факторов и сфер общения.

9. Этикетные формулы типовых ситуаций общения (приветствие, прощание, просьба, обращение к собеседнику, благодарность, извинение, согласие-несогласие и др.).

10.Специфика письменного общения по Интернет.

11.Развитие и современное состояние русского речевого этикета Интернет.

12.Ситуации общения и речевой этикет.

13.Типовые и нетиповые ситуации общения.

14.Речевой этикет в различных коммуникативных ситуациях.

15.Современный деловой этикет.

Тема 3. Функционально-стилевая дифференциация литературного 1. Функциональные стили речи Понятие функционального стиля.

2. Классификация функциональных стилей: научный, официальноделовой, публицистический, литературно-художественный, разговорно-обиходный.

3. Научный стиль и его основные подстили. Функции научного стиля и его характерные особенности. Лексика научного стиля. Понятие термина. Общенаучная лексика и ее роль в научном тексте.

4. Морфологические и синтаксические особенности научного стиля речи.

5. Официально-деловой стиль и его основные подстили. Функции официально-делового стиля и его характерные особенности.

6. Публицистический стиль и его основные подстили. Функции публицистического стиля и его характерные особенности.

Взаимопроникновение стилей.

7. Жанры учебно-профессионального общения. Жанровые и структурные особенности научного текста Научный текст как способ и средство общения между специалистами. Разновидности жанров письменных научных текстов. Первичные и вторичные научные тексты. Специфика языка научных текстов. Тема и подтема как объект рассмотрения в научном тексте. Логическая схема и композиция научного текста.

Рубрикация научного текста. Абзац как структурная единица письменного текста.

8. Виды аналитической обработки текстового материала Законы компрессии как основы построения вторичных текстов. Аннотация как вид сжатой характеристики первичного текста, ее структурные и языковые особенности.

9. Реферат как краткое изложение основной информации первичного текста, его структурные и композиционные особенности. Назначение и виды рефератов.

10.Конспект как вид вторичного текста на основе свертывания информации устного/письменного первичного текста. Тезисы как формулировка основных положений первичного текста.

Тема 4. Языковая норма. Нормы письменной речи.

1. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

2. Письменная деловая коммуникация.

3. Общие правила составления и оформления делового документа.

4. Понятие делового документа и его композиционно-языковые особенности.

5. Требования к составлению и оформлению документов (стандартизация и унификация, текст-трафарет, клиширование).

6. Приемы редактирования. Бланки и реквизиты документов.

7. Классификация документов по характеру (личные, служебные) и по назначению (организационно-распорядительные и информационносправочные).

8. Функционально-композиционная структура отдельных видов документов (устав, положение, должностная инструкция, приказ, решение, распоряжение, протокол, акт и др.).

9. Коммерческая документация. Контракт и правила его составления.

10. Деловая переписка. Информативность делового письма.

11.Композиция и правила его оформления (и, прежде всего, компьютерного). Виды писем (просьба, уведомление, сопроводительное письмо и т.п.).

12.Речевой этикет делового письма.

13.Функции и реквизиты деловых бумаг. Специфика языка и структуры заявления, расписки, доверенности, объяснительной записки, автобиографии.

14.Композиционно-языковые особенности частных деловых бумаг учебно-профессиональной сферы. Соответствие терминологии деловых бумаг установленным законодательным и правовым актам.

Тема 5. Нормы устной речи: акцентология и орфоэпия.

1. Стили произношения.

2. Произношение безударных гласных звуков.

3. Произношение согласных звуков.

4. Особенности произношения иностранных слов.

5. Как звучат имена и отчества.

6. Устная деловая коммуникация. Устная форма делового общения Сферы и ситуации официально-делового общения.

7. Социальные роли, личностные и профессиональные качества коммуникантов. Общение межличностное и групповое.

8. Речевой этикет делового общения. Устойчивые речевые формулы.

Международные нормы делового невербального общения.

Вербальные и кинетические приемы формирования положительного имиджа специалиста.

9. Особенности устной формы официально-делового стиля (краткость, логичность, аргументированность, стандартность речевых средств).

Приемы совершенствования слушания и говорения.

10.Основные этапы создания устного делового текста: определение темы, целевого назначения текста, выбор речевого жанра, отбор материала микротом, формулирование главных мыслей и аргументов выступления.

11.Речевые и кинетические средства убеждения собеседника.

12.Жанры устного делового общения.

13. Деловая беседа и ее цели. Композиция беседы.

14. Речевые и кинетические способы выражения согласия/несогласия.

15.Правила речевого и кинетического поведения в деловой беседе для слушающего и для говорящего.

16. Этикет телефонного делового разговора.

Тема 6. Лексические нормы русского языка 1. Слово и его значение в речи.

2. Иноязычные слова в современной речи.

3. Синонимы и речевая культура.

4. Антонимы в современной речи.

5. Слова-паронимы и точность речи.

6. Русская фразеология и выразительность речи.

7. Особенности употребления фразеологизмов в речи.

8. Крылатые слова в речи.

9. Лексика, имеющая ограниченную сферу употребления.

10.Профессиональная лексика.

11.Жаргонная лексика.

12.Устаревшие слова в речи.

13. Социальные диалекты и культура речи.

14. Проникновение диалектной лексики в литературный язык.

15.Пополнение лексики новыми словами.

16.Речевые ошибки, вызванные употреблением неологизмов.

Тема 7. Грамматические нормы 1. Понятие морфологической нормы, ее свойства.

2. Слабые места морфологической нормы:

трудности в определении рода и образовании форм множественного числа имен существительных; варианты падежных окончаний;

употребление полных и кратких форм имен прилагательных, степеней сравнения имен прилагательных;

склонение количественных числительных;

употребление видо-временных форм глагола, недостаточные и изобилующие глаголы; синонимия возвратных и невозвратных глаголов; особенности образования некоторых личных форм.

3. Особенности употребления местоимений, глагольных форм и наречий.

4. Актуальное членение предложения. Прямой и обратный порядок слов.

5. Согласование определений и приложений.

6. Однородные члены и их роль в структуре предложения.

7. Варианты форм управления: управление предложное и беспредложное.

8. Устранение ошибок в выборе форм управления.

9. Нормы употребления деепричастных и причастных оборотов.

10. Типичные ошибки в конструировании сложных предложений.

1. Устная публичная речь. Риторика, ее основные понятия и место среди гуманитарных дисциплин.

2. Устная публичная речь, ее лингвистические особенности и сфера функционирования.

3. Коммуникативные качества публичной речи.

4. Композиция публичного выступления.

5. Виды публичных выступлений в зависимости от цели и ситуации общения.

6. Риторические приемы. Вербальные и невербальные средства установления и поддержания контакта оратора с аудиторией.

7. Эмоциональность и корректность выступления.

8. Основные виды аргументов.

9. Культура речевого общения оратора и аудитории.

10.Практика подготовки и проведения устного публичного выступления.

11. Выбор темы, цели речи, поиск необходимого информативного материала.

12.Словесное оформление публичного выступления.

13.Работа над техникой речи.

14.Этикет и рекомендуемые приемы публичной защиты курсовой и дипломной работ.

Примерные (возможные) темы рефератов Основные понятия теории речевой коммуникации.

Речь и мышление.

Разновидности национального языка и функциональные стили речи.

Речевая деятельность.

Вежливость в коммуникации.

Особенности составления официально-деловых текстов.

8. Этапы подготовки речи.

9. Коммуникативная грамотность.

10.Ораторская индивидуальность.

11.Публичные дискуссии и современное общество.

12.Национальные особенности речевого этикета.

13.Формулы речевого этикета.

14.Речевая культура делового человека.

15.Основные качества речи.

16.Изобразительно-выразительные средства языка.

17.Нравственные установки участников речевой коммуникации.

18.Технология продуцирования письменной речи.

19.Этика и речь.

20.Этика и сфера общения.

21.Этика и виды речевой деятельности.

22.Невербальные средства общения.

23.Языковая личность и коммуникативная компетентность.

24.Особенности современной ситуации общения.

25.Коммуникативные сбои и неудачи в процессе общения.

1. Что такое культура речи? Предмет и задачи дисциплины.

2. Литературный язык как основа культуры речи. Устная и письменная разновидности литературного языка.

3. Дихотомия язык – речь. Основные функции языка.

4. Аспекты и уровни культуры речи.

5. Учение о качествах «хорошей речи» (характеристика таких качеств, как правильность, точность, логичность, чистота, богатство, выразительность, уместность, доступность).

6. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Критерии нормы. Типы и виды норм.

7. Орфоэпические нормы русского языка. Произносительные стили, их особенности.

8. Звуковые законы в области гласных и согласных звуков.

9. Акцентологические нормы. Природа и особенности русского ударения.

10.Акцентологические нормы в именах прилагательных, глаголах и причастиях. Судьба ударений в заимствованных словах.

11.Понятие морфологической нормы, ее свойства. Морфологические нормы в области именных частей речи.

12.Морфология глагола. Особенности образования некоторых личных форм глагола.

13.Основные лексические нормы русского языка. Проблема выбора слова.

Лексическая сочетаемость. Речевая избыточность и недостаточность.

Тавтология и плеоназмы.

14.Стилистические возможности и функционирование в речи синонимов, антонимов, омонимов, паронимов и многозначных слов.

15.Активный и пассивный запас словаря. Употребление в речи архаизмов, историзмов, неологизмов, окказионализмов.

16.Роль в речи фразеологических средств языка, пословиц и поговорок.

17.Правила использования иностранных слов. Ошибки, связанные с употреблением слов иноязычного происхождения.

18.Канцеляризмы и штампы в речи.

19.Основные синтаксические нормы русского языка.

20.Функции порядка слов в предложении. Инверсия как стилистическое средство. Ошибки, вызванные нарушением порядка слов.

21.Однородные члены и их роль в структуре предложения. Требования к построению однородного ряда. Ошибки в сочетании однородных членов.

22.Причастные и деепричастные обороты: стилистические функции и нормы употребления.

23.Нормы согласования сказуемого с подлежащим.

24.Социально-функциональная стратификация языков 25.Литературный язык и его стили. Взаимодействие функциональных стилей.

26.Научный стиль: экстралингвистические и языковые черты.

27.Официально-деловой стиль, сфера его функционирования и жанровое разнообразие.

28.Речевой этикет. Формулы и функции речевого этикета.

29. Жанры публицистического стиля. Особенности устной публичной речи.

30. Паралингвистические компоненты публичного выступления как элементы мастерства оратора: голос, дикция, интонация.

31.Кинетические средства выразительности в публичной речи: мимика, жесты, позы.

32.Структура публичного выступления: начало, развртывание и завершение речи. Особенности каждого этапа.

33.Образ оратора. Компетентность: профессиональная, литературная, языковая, техническая.

34. Контакт оратора с аудиторией.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) а) основная литература:

1. Буторина Е.П., Евграфова С.М. Русский язык и культура речи: учеб.

пособие /Е.П.Буторина, С.М.Евграфова. – М.: ФОРУМ, 2009.

2. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов / Л.А.Введенская, Л.Г.Павлова, Е.Ю.Кашаева. 16 изд. Ростов н/Д:

Феникс, 2009.

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. Изд.4-е, дополненное и переработанное. Серия «Высшее образование». Ростовна-Дону: Изд-во «Феникс», 2010.

4. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – М.:

Университетская книга, Логос, 2008.

5. Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / А.И.Дунев, М.Я.Дымарский, А.Ю.Кожевников и др.; Под ред. В.Д.Черняк. – М.:

Высш.шк., С.-Пб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2008.

б) дополнительная литература:

1. Анисимова Т.В., Гимпельсон Е.Г. Современная деловая риторика:

Учебное пособие: В 2 ч. Ч. 1. - Волгоград, 2008.

2. Аннушкин В.И. Риторика: Учебное пособие. - Пермь, 2008.

3. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. - М., 2010.

4. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. – М., 5. Казарцева О.М. Культура речевого общения: Теория речевого обучения. – М., 2010.

6. Клубков П.А. Говорите, пожалуйста, правильно. - СПб., 2010.

7. Кузин Ф.А. Культура делового общения: Практическое пособие. М.: 2009.

8. Культура русской речи. Учебник для вузов / Под ред. проф. Л.К.

Граудиной и проф. Е.Н. Ширяева. – М., 2010.

9. Львов М.Р. Основы теории речи:

- М., 2010.

10.Панасюк А.Ю. Как победить в споре, или искусство убеждать. - М., 11.Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учебное пособие. - М., 2009.

12.Рогожин М.Ю. Документы делового общения. - М., 2008.

13.Рождественский Ю.В. Теория риторики. - М., 2010.

14.Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики - М., 2009.

15.Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Под ред. О.Я.

Гойхмана. – М., 2003.

16.Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова.

17.Русский язык и культура речи: Практикум / Под ред. В.И.

Максимова. – М., 2000.

18.Соколова В.В. Культура речи и культура общения. - М., 2008.

19.Стернин И.А. Русский язык делового общения. - Воронеж, 2009.

20.Стернин И.А. Практическая риторика. – М., 2008.

в) программное обеспечение: Microsoft Office PowerPoint;

Acrobat Reader; Internet Explorer и др.

- Интернет-ресурсы http://ru.wikipedia.org/wiki/Портал: Лингвистика http://edu.shd.ru/projects/gram/index.htm - Русская грамматика. Т.1-2.

http://www.zipsites.ru/?n=12/ - Языкознание. Лингвистика. Филология.

Каталог http://www.zipsites.ru/ - Бесплатная электронная Интернет- библиотека http://www.rsl.ru/ - Российская государственная библиотека http://www.nigma.ru/index.php?q=%E1%E8%E1%EB%E8%EE%F2%E5%EA% E8&0=1&1=1&2=1&3=1&4=1&5=1&6=1&7=1 – библиотеки http://www.alleng.ru/edu/ruslang5.htm - Студентам - учебные материалы по русскому языку.

http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook083/01/part-003.htm - Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие http://www.labirint.ru/books/210881/ - Николай Самсонов: Русский язык и культура речи: учебное пособие http://student-books.top-shopping.ru/ozon_p_book_431252.html - Бронникова Ю.О. Русский язык и культура речи. Учебное пособие http://www.mdk-arbat.ru/bookcard?book_id=693922 - Е. П. Буторина, С. М.

Евграфова Русский язык и культура речи : учебное пособие http://www.bookvoed.ru/catalogue23-genre1_8_8_2_-author0-name0.html Каталог. Книги > Русский язык и культура речи http://www.labirint.ru/books/216583/ - Ефремов, Дунев, Дымарский: Русский язык и культура речи [Учебник д/вузов] http://www.i-u.ru/biblio/archive/kultura_rehti/03.aspx Федотова Н.В., Чечет Р.Г. Стилистика и культура речи http://ruslang.bizpro.by/book/en/50A501FB5285CE073571A9B9A43A4C1CC4A AEB45 - Русский язык и культура речи. Учебник. Максимов В.И.

http://bookashop.ru/book/?book=110254 - Русский язык и культура речи:

Учебное пособие для вузов - 432 с. {Новая университетская библиотека} Автор: Голуб И.Б.

http://globoshop.ru/i30010853.html - Справочник по русскому языку.

Управление в русском языке http://urss.ru/cgi-bin/db.pl?lang=Ru&blang=ru&page=Book&id=75983 - Гольдин В.Е., Сиротинина О.Б., Ягубова М.А. Русский язык и культура речи: Учебник для студентов-нефилологов.

http://www.mdk-arbat.ru/bookcard?book_id=699546 - Р. К. Боженкова, Н. А.

Боженкова, В. М. Шаклеин. Русский язык и культура речи : учебник http://my-shop.ru/shop/books/434323.html - Русский язык и культура речи.

Учебник для ВУЗов. Гриф УМО ВУЗов РФ. Дунев А.И., Ефремов В.А., Черняк В.Д., Дымарский М.Я.

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/graud/09.php Гумер - языкознание http://www.gramota.ru/spravka/letters?rub=rubric_88 --- Письмовник: культура письменной речи http://www.moscowbooks.ru/book.asp?id=436650 - Кузнецова Н. В. Русский язык и культура речи: Учебник http://www.twirpx.com/files/languages/rus/ - Конспекты лекций, учебные пособия. Русский язык и культура речи http://www.chtivo.ru/book/1393777/ - CD Русский язык и культура речи:

электронный учебник. Учебник для ВУЗов http://www.labirint.ru/books/193326/ - Алла Евтюгина: Современный словарьсправочник по культуре речи http://linglang.ru/pages/dict/general/?t202id=81554 энциклопедий http://www.qpkino.ru/showTov.asp?Cat_Id=338641 - Практикум по русскому языку и культуре речи: Словарь-справочник.; Пугачев И.А., Будильцева М.Б., Варламова http://window.edu.ru/window/library?p_mode=1&p_rid=61635&p_rubr=2.2.73..24 - Стилистика. Языковая норма. Культура речи http://www.encyclopedia.ru/cat/books/book/9488/ - Культура русской речи.

Энциклопедический словарь-справочник http://sbs.plati.ru/asp/pay.asp?id_d=357531 - Крылатые выражения по Русскому языку и культуре речи http://www.twirpx.com/file/50384/ - Трусова И.С. Русский язык и культура речи в терминах и понятиях: Словарь-справочник http://www.gramotey.com/?open_file=1269050455 - Электронная библиотека Грамотей.

http://mirrabot.com/work/work_72228.html коммуникативная категория http://www.diplomnic.ru/rabota/24536.html - Формирование языковой и коммуникативной компетенций у студентов-первокурсников полиэтнических групп вузов http://diplomnie.com/publ/108-1-0-25965 - Культура речи в процессе социальной коммуникации http://www.iqlib.ru/book/preview/43A53F64BD974CF3A78FA8AA59746377 Зникина Л.С., Мамонтова Н.Ю. Язык и коммуникация: из теории и практики межкультурного общения http://revolution.allbest.ru/culture/00036944_0.html коммуникации.

http://psi.webzone.ru/st/041000.htm - Невербальная коммуникация http://it-med.ru/library/v/verbalne.htm коммуникации.

http://lib.ua-ru.net/diss/cont/91339.html - Сафиуллина И. М. Язык в коммуникативном пространстве этносов http://dibase.ru/article/31082009_ryazanovav/3 - Рязанов А.В. Этнос в коммуникативном пространстве социума http://ethics.narod.ru/articles10/4209.htm - Дик Н. Ф. Языковая личность в межкультурной коммуникации 8.Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Использование в учебном процессе высокотехнической научнолабораторной базы университета (использование фондов библиотеки и программно-информационного обеспечения СГУ; использование системы компьютерного тестирования, Интернета).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 020400 «Биология».

Автор – Воробьева И.Г. - кандидат филологических наук, доцент кафедры общего и славяно-русского языкознания Ставропольского государственного университета Рецензент – Ходус В.П. – доктор филологических наук, доцент кафедры общего и славяно-русского языкознания Ставропольского государственного университета

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального «Ставропольский государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе «» 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

МАТЕМАТИКА

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО

Декан физико-математического Председатель Учебно-методической факультета _ /И.М. Агибова/ комиссии физико-математического «» 2011 г. «» 2011 г.

Цели и задачи освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Математика» являются понимание и восприятие основных понятий математики;

формирование математической культуры студентов: умения логически мыслить, проводить доказательства основных утверждений, устанавливать логические связи между понятиями, применять полученные знания для решения практических задач;

освоение основ современного математического аппарата, необходимого для решения теоретических и практических задач, связанных с применением математических методов в химии и химической технологии и других дисциплинах естественнонаучного содержания;

создание условий для развития профессионального творчества и опыта самостоятельной деятельности по усвоению содержания математического образования.

К числу задач освоения курса можно отнести формирование минимума фундаментальных математических знаний в области дифференциального и интегрального исчислений, дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики;

применение основных понятий, идей и методов фундаментальных математических дисциплин для решения базовых задач;

применение численных методов решения базовых математических задач в практической деятельности;

применение методов теории вероятностей и математической статистики для принятия решений в условиях неопределенности;

подготовка в области построения и анализа вероятностных моделей;

математическая подготовка в области планирования, систематизации и использования статистических данных для обнаружения закономерностей в тех явлениях, в которых существенную роль играет случайность;

проведение анализа статистических данных, их оценка и прогнозирование результатов профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Математика» относится к числу базовых блока Общих математических и естественнонаучных дисциплин. Программа курса «Математика» разработана с учетом обеспечения дисциплин, как естественнонаучного цикла (дисциплины «Физика», «Информатика», «Аналитическая химия», «Органическая химия»), так и профессионального цикла (дисциплины «Фармакология», «Фармацевтическая технология», «Управление и экономика фармации»), а также учебной («Ознакомительная по управлению и экономике фармации») и производственной практик («Контроль качества лекарственных форм», «Управление и организация фармации»), предусмотренных учебным планом указанной специальности.

Материал курса излагается в такой последовательности, чтобы одни из математических разделов являлись основой для изучения других. Изучение дисциплины «Математика» основывается на знаниях студентами курса математики общеобразовательной школы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В рамках изучения дисциплины «Математика» у студента формируются следующие компетенции:

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью к участию в постановке научных задач и их экспериментальной реализации (ПК-49).

При формировании названных компетенций в результате изучения дисциплины «Математика» бакалавр должен основные правила дифференцирования и интегрирования;

определения и свойства основных объектов изучения теории вероятностей, а также формулировки наиболее важных утверждений, возможные сферы приложений;

математические основы статистического анализа данных: основные понятия, формулировки и примеры их практического применения.

дифференцировать и интегрировать с помощью формул и простейших приемов;

решать задачи математического анализа: исследовать функции, опираясь на аппарат дифференциального исчисления, и строить их графики;

определять вероятность наступления случайного события, используя классическое определение вероятности события, а также основные формулы и теоремы теории вероятностей;

вычислять основные характеристики и оценки распределения дискретной случайной величины;

вычислять абсолютную и относительную погрешности результатов измерений;

прогнозировать поведение системы.

применять полученные знания для анализа основных задач, типичных для естественнонаучных дисциплин.

методами нахождения производных и интегралов функций;

методикой вычисления характеристик, оценок характеристик распределения и погрешности измерений;

методикой обработки результатов статистических наблюдений и методами обработки экспериментальных результатов.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, часа, 48аудиторных часов (14 часов лекций, 34 часа лабораторных занятий), 24 часа самостоятельной работы. Дисциплина изучается в 1 семестре и предусматривает форму контроля – зачет.

п/п дифференциального исчисления функции одной переменной переменной.

вероятностей Математическая статистика и обработка экспериментальных

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОГО ИСЧИСЛЕНИЯ

ФУНКЦИИ ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ.

Определение и способы задания функции. Область определения, область значения, график функции. Обратная функция. Сложная функция.

Основные элементарные функции. Элементарные функции.

Предел функции. Основные теоремы о пределах. Замечательные пределы.

Понятие производной и ее геометрический и механический смысл.

Производная сложной функции. Правила дифференцирования. Таблица основных производных.

Возрастание и убывание функции, необходимое и достаточные условия. Наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке.

Выпуклость и вогнутость кривой, точки перегиба: определение, необходимые и достаточные условия. Асимптоты плоских кривых. Общая схема исследования функции и построения ее графика.

ЭЛЕМЕНТЫ ИНТЕГРАЛЬНОГО ИСЧИСЛЕНИЯ ФУНКЦИИ

ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ.

Первообразная функция, неопределенный интеграл и его свойства.

Таблица основных интегралов. Методы интегрирования: непосредственное, метод замены переменной, интегрирование по частям.

Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла.

Определенный интеграл как предел интегральных сумм. Основные свойства определенного интеграла. Формула Ньютона-Лейбница. Замена переменной и интегрирование по частям в определенном интеграле.

Приложения определенного интеграла.

ОСНОВЫ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ.

Основные понятия теории вероятностей. Классификация событий.

Случайные события и их вероятности. Классическое, геометрическое и статистическое определение вероятности.

Теоремы сложения и умножения вероятностей. Основные формулы комбинаторики и их применение к вычислению вероятностей. Формула полной вероятности. Формулы Бейеса. Повторение испытаний: формула Бернулли, локальная и интегральная теоремы Лапласа.

Виды случайных величин и законы их распределения. Числовые характеристики дискретной случайной величины.

Непрерывная случайная величина. Нормальное распределение.

ОСНОВЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТАТИСТИКИ.

Задачи математической статистики, ее связь с теорией вероятностей.

Генеральная и выборочная совокупность. Виды выборок. Вариационный ряд.

Статистическая функция распределения. Полигон и гистограмма.

Генеральная и выборочная средняя, генеральная и выборочная дисперсии. Оценка параметров генеральной совокупности по случайной выборке.

Точечная и интервальная оценки, точность и надежность оценки, доверительный интервал.

Определение параметров эмпирических формул. Метод наименьших квадратов. Построение нормальной кривой по опытным данным.

Асимметрия и эксцесс.

Функциональная, статистическая и корреляционная зависимости.

Линейная регрессия. Коэффициент корреляции.

Проверка статистических гипотез. Статистический критерий, уровень его значимости. Статистическая гипотеза, общая схема ее проверки.

Проверка гипотезы о нормальном распределении генеральной совокупности, критерий Пирсона. Проверка гипотез о значимости выборочного коэффициента корреляции и коэффициентов ранговой корреляции.

Общие сведения о временных рядах и задачах их анализа. Временные ряды и прогнозирование.

5. Образовательные технологии Сочетание традиционных образовательных технологий в форме лекций и практических занятий с активными и интерактивными формами проведения занятий в виде проблемных лекций с использованием мультимедийной техники, компьютерных тренингов, деловых игр, опережающих и индивидуальных домашних заданий, выполнения и защиты расчетных работ.

В течение семестра студенты к каждому лабораторному занятию решают задачи, указанные преподавателем. В семестре предусматривается проведение двух контрольных работ и нескольких самостоятельных работ.

Кроме того, в течение семестра студенты выполняют ряд индивидуальных домашних заданий по предложенной тематике. Теоретические знания проверяются в течение семестра на коллоквиумах, которые проводятся как в форме собеседования по вопросам (индивидуального или группового), так и компьютерного тестирования.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины В течение семестра студенты разбирают и решают задачи, указанные преподавателем к каждому лабораторному занятию, разбирают и повторяют основные понятия и теоремы, рассмотренные на лекциях. Контроль качества подготовки осуществляется путем проверки теоретических знаний и практических навыков путем 1) промежуточных самостоятельных работ (СР), выполняемых, как правило, на практических занятиях и охватывающих материал отдельной темы;

2) итоговых контрольных работ (КР), предполагающих отчет студентов за изучение материала одного или нескольких разделов;

3) проверки выполнения индивидуальных домашних заданий (ИДЗ);

4) проверки выполненных дома расчетных работ (РР) и проведении их защиты;

5) проведения коллоквиумов в устной форме или форме компьютерного тестирования;

6) подготовке проектов, выполненных по предлагаемым преподавателем теме (как правило, каждому из студентов предлагается подготовить один проект за семестр).

Примерные оценочные средства для текущего контроля успеваемости в виде «нулевого» варианта и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины приведены ниже.

Тема «Функции одной переменной, основные определения»

1. Найти область определения функции y arcsin 5 x log 2. Указать область значений функции y x 2 10x 16.

Вычислить:

1.Найти производную по определению y 1 2 x 2.

2. Найти производную, пользуясь правилами дифференцирования 2. Найти площадь криволинейной трапеции, ограниченной линиями Тема «Определение вероятности. Теоремы сложения и умножения 1. Вероятность того, что цель будет поражена первым стрелком равна 0,7, вторым – 0,6. Найти вероятность того, что в цель попадет а) только один стрелок; б) хотя бы один стрелок.

2. Для некоторой местности число пасмурных дней в июле равно 6. Найти вероятность того, что 1 и 2 июля наудачу выбранного года будет ясная погода.

Тема «Основные формулы теории вероятностей»

1. В первой урне 6 белых шаров, во второй – 3 белых и 3 черных, в третьей – 5 белых и 1 черный. Из взятой наудачу урны извлекается один шар. Найти вероятность того, что он – черный.

2. В условии предыдущей задачи извлечен черный шар. Найти вероятность того, что он извлечен из третьей урны.

3. Вероятность появления события А в одном испытании равна 0,4.

Произведено 5 испытаний. Найти вероятность того, что событие А наступит не более одного раза.

1. Найти дисперсию и среднее квадратическое отклонение дискретной случайной величины, зная закон е распределения:

2. Найти дифференциальную функцию распределения и числовые характеристики случайной величины, заданной интегральной функцией распределения Тема «Определение характеристик случайных величин на основе Для оценки состояния деловой активности промышленных предприятий различных форм собственности были проведены выборочные бизнесобследования и получены следующие результаты:

Интервалы значений активности, бал.

Число предприятий открытого типа) Постройте гистограмму распределения частот. Найдите среднее значение показателя деловой активности, дисперсию, среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации. Объясните полученные результаты.

Тема «Дифференциальное и интегральное исчисления функции одной 4. Вычислить интегралы:

5. Найти площадь фигуры, ограниченной гиперболой xy a, осью Ox и Брошена игральная кость. Найти вероятность того, что выпадет четное число очков.

2. При стрельбе из винтовки относительная частота попадания в цель оказалась равной 0,8. Найти число попаданий, если всего произведено выстрелов.

3. Все натуральные числа от 1 до 30 записаны на одинаковых карточках и помещены в урну. После тщательного перемешивания карточек из урны извлекается одна карточка. Какова вероятность, что число на взятой карточке окажется кратным 5?

4. В денежно — вещевой лотерее на каждые 10000 билетов разыгрывается 150 вещевых и 50 денежных выигрышей. Чему равна вероятность выигрыша, безразлично денежного или вещевого, для владельца одного лотерейного билета?

5. Вероятность того, что стрелок при одном выстреле попадет в мишень равна p = 0,9. Стрелок произвел три выстрела. Найти вероятность того, что все три выстрела дали попадание.

6. Сборщик получил 3 коробки деталей, изготовленных заводом №1, и коробки деталей, изготовленных заводом №2. Вероятность того, что деталь завода №1 стандартна, равна 0,8. а завода №2 0,9. Сборщик наудачу извлек деталь из наудачу взятой коробки. Найти вероятность того, что извлечена стандартная деталь.

7. Устройство состоит из трех элементов, работающих независимо.

Вероятности безотказной работы первого, второго и третьего элементов соответственно равны 0,6; 0,7; 0,8. Найти вероятности того, что безотказно будет работать хотя бы один элемент.

8. Производится 3 выстрела по мишени. Вероятность попадания при одном выстреле примерно 0,4. Пусть Х – число попаданий. Найти М(Х) и D(X).

Вычислить пределы функций:

а) путем алгебраических образований и применения замечательных пределов;

б) с помощью правила Лопиталя.

10. lim ctg px sin 2ax ; 11. lim Для выполнения заданий коэффициенты а, b, k, m, p, q выбираются из таблицы в соответствии с номером варианта.

Тема «Вычисление производных. Исследование функций и построение 1. Вычислить производные функций с помощью правил дифференцирования;

Тема «Основные методы интегрирования. Приложения определенного 1. Вычислить интегралы.

2. Найти площадь криволинейной трапеции, ограниченной линиями Решить предложенные задачи, выбрав параметры а, b, с, х, у, р1, р2 из приведенной таблицы в соответствии с номером варианта.

1. В урне а белых и b черных шаров. Найти вероятности следующих событий А – при извлечении одного шара вынули белый шар;

В1 – при извлечении двух шаров вынули два черных шара;

В 2 -при извлечении двух шаров вынули разноцветные шары;

В3 - при извлечении двух шаров вынули разноцветные шары;

С1 - при извлечении четырех шаров вынули только один белый шар;

С 2 - при извлечении четырех шаров вынули хотя бы один белый шар;

D1 - при извлечении пяти шаров вынули три черных шара;

D2 - при извлечении пяти шаров вынули не менее двух черных шаров.

2. В первой урне a белых, b и c красных шаров. Из первой урны во вторую переложили а) один шар;

б) два шара.

Какова вероятность, что после этого из второй урны извлекли красный шар?

3. В условии предыдущей задачи из первой урны во вторую переложили один шар. После этого из второй урны извлекли черный шар. Найти вероятность событий а) во вторую урну переложили белый шар;

б) во вторую урну переложили черный шар;

в) во вторую урну переложили красный шар.

4. В пакете содержится 100 семян петуньи. Всхожесть семян составляет 80%.

Найти вероятности событий а) при высевании всех семян взойдет ровно х растений;

б) при высевании всех семян взойдет от х до у растений.

5. Найти числовые характеристики дискретной случайной величины х, закон распределения которой задан таблицей Тема «Статистическая обработка данных»

На опыте было получено 200 значений одного и того же признака, что составило выборочную совокупность. Данные предлагаются в таблице.

1. Составить распределение равноотстоящих вариант, разбив всю совокупность на 7 интервалов, используя 100 данных из 200 предложенных (согласно номера варианта).

2. Построить полигон и гистограмму частот.

3. Методом произведений найти xВ, DВ, В.

4. Методом сумм найти xВ, DВ, В.

5. Считая, что выбранные данные взяты из нормально распределенной генеральной совокупности X с неизвестными параметрами a и, найти:

а) методом моментов точечные оценки неизвестных параметров a и нормального распределения;

б) методом наибольшего правдоподобия точечные оценки параметров a и нормального распределения, плотность которого f x (указание: составить и решить систему 6. Считая, что выборочные 100 данных взяты из нормально распределенной генеральной совокупности X, определите доверительные интервалы для оценки неизвестного математического ожидания a генеральной совокупности с заданной надежностью 0,95, используя полученные Вами значения xВ и В.

7. Построить нормальную кривую по полученному распределению. Найти асимметрию и эксцесс эмпирического распределения.

8. Используя критерий Пирсона, при уровне значимости а) 0,05;

б) 0, проверить, согласуется ли гипотеза о нормальном распределении генеральной совокупности X с эмпирическим распределением выборки объема n 100.

Тема «Дифференциальное и интегральное исчисления функции одной 1. Определение и способы задания функции. Область определения, область значения, график функции. Обратная функция. Сложная функция.

2. Основные элементарные функции, элементарные функции (линейная, квадратичная, степенная, показательная, логарифмическая, тригонометрические, обратные тригонометрические), их свойства, графики.

3. Непрерывные функции и их свойства. Непрерывность сложной функции.

4. Точки разрыва и их классификация. Непрерывность элементарных функций.

5. Понятие производной и ее геометрический и механический смысл.

Производная сложной функции. Связь дифференцируемости с непрерывностью.

6. Правила дифференцирования. Таблица основных производных. Уравнения касательной и нормали к плоской кривой.

7. Возрастание и убывание функции, необходимое и достаточные условия.

8. Наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке. Экстремумы функции, необходимое и достаточные условия существования точек экстремума.

9. Выпуклость и вогнутость кривой, точки перегиба: определение, необходимые и достаточные условия.

10. Асимптоты плоских кривых, их виды.

11. Общая схема исследования функции и построения ее графика.

12. Первообразная функция, определение и теоремы.

13. Неопределенный интеграл и его свойства. Таблица основных интегралов.

14. Метод непосредственного интегрирования в неопределенном интеграле.

15. Метод замены переменной в неопределенном интеграле.

16. Метод интегрирование по частям для неопределенного интеграла. Классы интегралов, берущихся по частям.

17. Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла. Определенный интеграл как предел интегральных сумм.

18. Основные свойства определенного интеграла. Формула НьютонаЛейбница.

19. Замена переменной и интегрирование по частям в определенном интеграле.

20. Приложения определенного интеграла для вычисления площади, длины дуги, площади поверхности вращения, объема.

Тема «Основы теории вероятностей и математической статистики»

1. Основные понятия теории вероятностей. Классификация событий.

Случайные события и их вероятности.

2. Классическое определение вероятности. Свойства вероятности.

3. Теоремы сложения и умножения вероятностей.

4. Формула полной вероятности.

5. Формулы Байеса.

6. Повторение испытаний: формула Бернулли, условия ее применения.

7. Повторение испытаний: локальная теорема Лапласа, условия ее применения.

8. Повторение испытаний: интегральная теорема Лапласа, условия ее применения.

9. Повторение испытаний: формула Пуассона, условия ее применения.

10. Исторический обзор развития теории вероятностей как науки. Основные разделы современной теории вероятностей.

11. Связь между теорией вероятностей и математической статистикой.

12. Понятие случайной величины. Виды случайных величин и законы их распределения.

13. Числовые характеристики дискретной случайной величины.

14. Непрерывная случайная величина. Дифференциальная и интегральная функции распределения, определение, свойства, взаимосвязь.

11. Нормальное распределение. Числовые характеристики.

12. Задачи математической статистики, ее связь с теорией вероятностей.

13. Генеральная и выборочная совокупность. Виды выборок. Вариационный ряд. Статистическая функция распределения. Полигон и гистограмма.

14. Генеральная и выборочная средняя, генеральная и выборочная дисперсии, определения, формулы для их вычисления.

15. Условные варианты. Начальные и центральные моменты вариационного ряда. Метод произведений вычисления выборочных средней и дисперсии.

16. Условные варианты. Начальные и центральные моменты вариационного ряда. Метод сумм вычисления выборочных средней и дисперсии.

17. Оценка параметров генеральной совокупности по случайной выборке.

Точечная и интервальная оценки, точность и надежность оценки, доверительный интервал.

18. Оценки генеральной средней по выборочной средней, генеральной дисперсии по исправленной выборочной дисперсии.

19. Метод моментов для точечной оценки параметров распределения.

20. Метод наибольшего правдоподобия для нахождения оценки неизвестных параметров распределения.

21. Статистические гипотезы. Статистический критерий, уровень его значимости. Статистическая гипотеза, общая схема ее проверки.

21. Проверка гипотезы о нормальном распределении генеральной совокупности, критерий Пирсона.

22. Функциональная, статистическая и корреляционная зависимости.

23. Линейная регрессия. Коэффициент корреляции. Среднеквадратическая регрессия. Выборочные уравнения регрессии. Метод наименьших квадратов.

24. Общие сведения о временных рядах и задачах их анализа.

25. Временные ряды и прогнозирование.

1. Применение производных к решению текстовых задач на экстремум.

2. Геометрические приложения определенного интеграла.

3. Физические и химические приложения определенного интеграла.

4. Приложения определенного интеграла в медицине и фармации.

5. Приложения определенного интеграла в биологии и экологии.

6. Многомерные случайные величины и их числовые характеристики.

7. Применение метода наименьших квадратов к определению неизвестных параметров на основе опытных данных.

8. Прямолинейная регрессия: подбор методом наименьших квадратов.

9. Однофакторный дисперсионный анализ и его применение.

10. Исследование уравнения регрессии.

11. Измерения, их шкалирование и типы представления данных.

12. Анализ соответствий и многомерное шкалирование.

13. Линейная регрессия. Коэффициент корреляции. Среднеквадратическая регрессия. Выборочные уравнения регрессии. Метод наименьших квадратов.

14. Корреляционная таблица. Отыскание параметров выборочного уравнения прямой линии регрессии по несгруппированным и сгруппированным данным. Выборочный коэффициент корреляции.

15. Криволинейная корреляция.

16. Множественная корреляция.

17. Ранговая корреляция. Коэффициенты ранговой корреляции Кендала и Спирмена.

18. Основные положения корреляционного анализа. Двумерная модель.

Проверка значимости и интервальная оценка параметров связи.

19. Проверка гипотез о значимости выборочного коэффициента корреляции и коэффициентов ранговой корреляции.

20. Понятие о дисперсионном анализе. Общая, факторная и остаточная дисперсии, их вычисление. Сравнение нескольких средних методом дисперсионного анализа.

21. Основные положения корреляционного анализа. Двумерная модель.

Проверка значимости и интервальная оценка параметров связи.

22. Понятие о многомерном корреляционном анализе.

23. Основные положения регрессионного анализа. Парная регрессионная модель.

24. Интервальная оценка функции регрессии. Проверка значимости уравнения регрессии.

25. Нелинейная регрессия. Множественный регрессионный анализ 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение а) основная литература:

1. Баврин И.И., Матросов В.Л. Высшая математика. М.: ВЛАДОС, 2004.

2. Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика.

М.:Высшая школа, 2004.

3. Гмурман В.Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике. М.: Высшая школа, 2004.

4. Данко П.Е., Попов А.Г., Кожевникова Т.Я. Высшая математика в упражнениях и задачах. В 2 ч. – М.: ОНИКС 21 век, Мир и Образование, 2003.

5. Основы высшей математики и математической статистики./ И.В.

Павлушков и соавт. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004.

6. Шипачев В.С. Высшая математика. – М.: Высшая школа, 2003.

7. Шипачев В.С. Курс высшей математики. М.: ТК Велби: Проспект, 2005.(Оникс, 2007.) б) дополнительная литература:

1. Баврин И.И. Высшая математика. М.: Академия, 2002.

2. Большаков А.А., Каримов Р.Н. Методы обработки многомерных данных и временных рядов. М.: Горячая линия – Телеком, 2007.

3. Бугров Я.С., Никольский С.М. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. М.: Дрофа, 2003.

4. Бугров Я.С., Никольский С.М. Дифференциальное и интегральное исчисление. М.: Дрофа, 2003.

5. Бугров Я.С., Никольский С.М. Дифференциальные уравнения. Кратные интегралы. Ряды. Функции комплексного переменного. М.: Дрофа, 2003.

6. Бугров Я.С., Никольский С.М. Сборник задач по высшей математике. М.:

Дрофа, 2003.

7. Вентцель Е.С. Теория вероятностей. М.: Высшая школа, 2007.

8. Дрейпер Н., Смит Г. Прикладной регрессионный анализ. М.:

Издательский дом «Вильямс», 2007.

9. Кузнецов Л.А. Сборник заданий по высшей математике. Типовые расчеты.

СПб.: Издательство «Лань», 2005.

10.Кремер Н.Ш. Теория вероятностей и математическая статистика. М., ЮНИТИ - ДАНА, 2008.

11. Палий И.А. Дискретная математика. Курс лекций. М.: Эксмо, 2008.

12.Палий И.А. Линейное программирование. М.: Эксмо, 2008.

13.Шипачев В.С. Основы высшей математики. М.: Высшая школа, 2004.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Для проведения компьютерных тренингов и промежуточного тестирования используется среда AST-тест и разработанные кафедрой банки тестовых заданий. Интернет-ресурсы не требуются.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Учебные аудитории для проведения лекционных занятий и консультаций должны быть одновременно оснащены мультимедийным оборудованием и доской, что позволяет сочетать компьютерные презентации с диалогом с аудиторией. Для проведения практических занятий и контроля за самостоятельной работой студентов требуется аудитория с доской и компьютерный класс для проведения компьютерных тренингов и сдачи тестов.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по специальности 060301 - Фармация Автор канд. физ.-мат. наук, доц.. Копыткова Л.Б Рецензент заслуженный деятель науки и техники РФ, заведующий кафедрой Прикладной математики и информатики, д-р техн. наук, проф. Червяков Н.И Программа одобрена на заседании кафедры Высшей алгебры и геометрии (протокол № 7 от «14» апреля 2011 г.) Заведующий кафедрой

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе _ «» 20 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ФИЗИКА

Направление подготовки 060301 - Фармация

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО

Декан факультета _ комиссии факультета _ _ _ «» 20 г. «» 20 г.

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью освоения дисциплины является формирование у студентов представлений о физических явлениях и закономерностях, на экспериментальном основании которых базируются основные законы физики.

Главной задачей курса физики является понимание студентами теоретических основ физических методов анализа вещества и метрологических требований при работе с физической аппаратурой, что является необходимым условием не только для дальнейшего изучения дисциплин естественно-научного и медико-биологического цикла, но и для понимания принципов лежащих в основе физико-химических методов анализа лекарственных средств и, следовательно, принципов работы оборудования для проведения физико-химического анализа лекарственных веществ, относящихся к профессиональному циклу.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Физика» относится к базовой части математического естественнонаучного и медико-биологического цикла дисциплин. Она обеспечивает уровень знаний и умений в соответствии с государственным образовательным стандартом, соответствует фундаментализации образования, формированию мировоззрения и развитию логического мышления студентов.

Кроме самостоятельного значения курс создает основу для слушания общих и специальных дисциплин, посвященных изучению химических свойств элементов и их соединений, основным началам термодинамики, термохимии и т.п. Формируемое при изучении курса понимание физической природы веществ и знание общих принципов строения вещества необходимо при проведении теоретических и экспериментальных исследований.

В связи с этим формируются главные требования, предъявляемые к курсу «Физика». Первое из них заключается в мировоззренческой и методологической направленности курса. Необходимо сформировать у студентов единую, стройную, логически непротиворечивую физическую картину окружающего нас мира. Создание такой картины происходит поэтапно, путем обобщения экспериментальных данных на основании которых производится построение моделей наблюдаемых явлений, со строгим обоснованием приближений и рамок, в которых эти модели действуют.

Второе: все основные явления и процессы происходящие в природе рассматриваются с позиций классической и квантовой физики, устанавливаются границы применимости классической физики и ее связь с квантовой физикой.

Третье: необходимо научить студентов основам постановки и проведения физического эксперимента с последующим анализом и оценкой полученных результатов.

Основной формой изложения материала являются лекции. Наиболее важные разделы программы выносятся на практические занятия. Особенно важным элементом успешного усвоения курса является самостоятельная работа студентов: решение задач и выполнение упражнений, изучение исторических сведений и наиболее простых вопросов теории, и заданий с элементами исследовательской работы.

При изучении курса «Физика» предусматривается лабораторный практикум, целью которого является формирование навыков и умений применять теоретический материал к анализу конкретных физических ситуаций, экспериментальное изучение основных закономерностей процессов и оценка порядков изучаемых величин, точности и достоверности полученных результатов, а также сравнение последних с выводами теории.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Предлагаемая программа предусматривает формирование у студентов таких неотъемлемо связанных с профессиональным образованием общепрофессиональных компетенций как:

6. способность и готовность работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач (выделять основные положения, следствия из них и предположения) (ПК-48);

7. способность и готовность к участию в постановке научных задач и их экспериментальной реализации (ПК-49).

Кроме того, изучение дисциплины «Физика» способствует формированию у студентов следующих общекультурных компетенций (ОК):

способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен Знать: основные законы физики, физические явления и закономерности; теоретические основы физических методов анализа вещества; метрологические требования при работе с физической аппаратурой; современную модель атома;

Уметь: вычислять абсолютные и относительные погрешности результатов измерений составлять электронные конфигурации атомов и ионов; собирать простейшие установки для проведения лабораторных исследований; пользоваться физическим оборудованием и компьютеризированными приборами; табулировать экспериментальные данные, графически представлять их, интерполировать и экстраполировать для нахождения искомых величин Владеть: методиками измерения значений физических величин, методикой оценки погрешностей измерений.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов ( аудиторных, 20 лекций, 24 лабораторных, 24 практических, 40 самостоятельная работа).

основы статистической Элементарные частицы и теории объединения

СОДЕРЖАНИЕ

Предмет и методы физики. Место физики в научной картине мира.

Теоретический и экспериментальный методы познания. Дедукция и индукция. Масштабы физических величин и объектов. Понятие модели.

Механика. Кинематика (Материальная точка. Система отсчета. Путь, перемещение, скорость и ускорение. Прямолинейное и криволинейное движение).

Динамика (Масса и импульс. Законы Ньютона). Понятие поля. Закон всемирного тяготения. Законы сохранения механической энергии и импульса.

Колебания и волны. Возбуждение колебаний. Поперечные и продольные колебания. Гармонические колебания. Понятие когерентности. Явление резонанса.

Волновое уравнение. Фазовая и групповая скорость. Теорема Фурье.

Термодинамика и основы статистической физики. Методы описания систем с большим числом частиц. Термодинамические параметры. Газовые законы. Начала термодинамики. Тепловые машины. Статистика. Энтропия. Термодинамическая стрела времени.

Электричество и магнетизм. Электростатика (понятие заряда, электростатическое поле и его характеристики, закон Кулона). Электрический ток. Проводники диэлектрики и полупроводники. Магнитное поле. Закон Био-Савара-Лапласа. Виды магнетизма.

Электромагнитное поле. Уравнения Максвелла.

Геометрическая и волновая оптика. Законы геометрической оптики. Принцип Ферма. Формула тонкой линзы. Волновая и корпускулярная модели света.

Интерференция. Принцип Гюйгенса-Френеля. Дифракция. Метод зон Френеля.

Оптические инструменты и дифракционный предел.

Атомная физика. Тепловое излучение и модель абсолютно черного тела. Формула Планка. Законы фотоэффекта. Гипотеза де-Бройля. Модели атома. Постулаты Бора.

Уравнение Шредингера.

Строение молекул. Двухатомная молекула. Обменное взаимодействие.

Колебательные, вращательные и электронные спектры молекул. Приближенные методы решения уравнения Шредингера.

Ядерная физика. Сильное взаимодействие. Протон-нейтронная структура ядра.

Модели ядра. Радиоактивность. Слабое взаимодействие. Энергия связи.

Элементарные частицы и теории объединения. Классификация элементарных 10.

частиц. Кварковая модель. Бесструктурные частицы. Стандартная модель. Квантовая гравитация.

5. Образовательные технологии Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Важнейшей составной частью различных видов занятий по физике является использование реальных и компьютерных физических экспериментов, учебных фильмов, модельных компьютерных программ.

При реализации различных видов учебной работы планируется использование следующих образовательных технологий:

Информационные образовательные технологии: аудиовизуальные и мультимедийные учебно-методические материалы (при чтении лекционного курса), электронные учебно-методические комплексы.

Интернет-ориентированные образовательные технологии: образовательные сайты, порталы (при подготовке к лабораторным работам, при выполнении заданий для самостоятельной работы, при подготовке к промежуточной и итоговой аттестации ) Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составит не менее % от аудиторных занятий.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины В качестве оценочных средств на протяжении семестра используется оценка лабораторных работ студентов, собеседование.

Вопросы, выносимые на самостоятельную работу:

Динамика вращательного движения. Момент сил. Момент инерции. Угловая скорость и ускорение.

Специальная теория относительности.

Температура и термодинамическое равновесие. Температурные шкалы.

Способы измерения температуры и виды термометров.

Адиабатический процесс.

Распределения Больцмана и Максвелла.

Методы получения низких температур.

Угловая и линейная дисперсия спектральных приборов. Разрешающая сила.

Виды атомных спектров. Спектр атома водорода. Формула Бальмера.

10. Адиабатическое приближение. Метод Гайтлера-Лондона.

11. Цепная ядерная реакция.

1. Масштабы физических величин и объектов.

2. Понятие модели.

3. Материальная точка.

4. Система отсчета.

5. Путь, перемещение, скорость и ускорение.

6. Прямолинейное и криволинейное движение.

7. Масса.

8. Импульс.

9. 1-й закон Ньютона.

10. 2-й закон Ньютона.

11. Понятие поля.

12. Закон всемирного тяготения.

13. Законы сохранения механической энергии и импульса.

14. Возбуждение колебаний.

15. Поперечные и продольные колебания.

16. Гармонические колебания. Понятие когерентности.

17. Явление резонанса.

18. Волновое уравнение. Фазовая и групповая скорость.

19. Теорема Фурье.

20. Методы описания систем с большим числом частиц.

21. Термодинамические параметры.

22. Уравнение Менделеева-Клайперона. Газовые законы.

23. Первое начало термодинамики.

24. Второе начало термодинамики.

25. Тепловые машины.

26. Энтропия. Термодинамическая стрела времени.

27. Закон Кулона.

28. Напряженность электростатического поляю 29. Потенциал.

30. Электрический ток.

31. Закон Ома.

32. Магнитное поле. Закон Био-Савара-Лапласа.

33. Ферромагнетизм.

34. Диамагнетизм.

35. Парамагнетизм.

36. Электромагнитное поле. Уравнения Максвелла.

37. Законы геометрической оптики. Принцип Ферма.

38. Интерференция. Принцип Гюйгенса-Френеля.

39. Дифракция. Метод зон Френеля.

40. Оптические инструменты и дифракционный предел.

1. Тепловое излучение и модель абсолютно черного тела.

2. Закон Вина. Формула Рэлея-Джинса.

3. Формула Планка.

4. Законы фотоэффекта.

5. Гипотеза де-Бройля.

6. Модели атома.

7. Постулаты Бора.

8. Уравнение Шредингера.

9. Виды движения в двухатомной молекуле.

10. Обменное взаимодействие.

11. Колебательные, вращательные и электронные спектры молекул.

12. Приближенные методы решения уравнения Шредингера.

13. Сильное взаимодействие.

14. Протон-нейтронная структура ядра.

15. Капельная модель ядра.

16. Оболочечная модель ядра.

17. Радиоактивность.

18. Период полураспада.

19. Активность.

20. Слабое взаимодействие.

21. Энергия связи.

22. Классификация элементарных частиц.

23. Фермионы.

24. Бозоны.

25. Адроны.

26. Кварковая модель.

27. Бесструктурные частицы.

28. Стандартная модель.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) а) основная литература:

1. Савельев И.В., Курс общей физики. В 3-х тт. Т.1. Механика. Молекулярная физика.

10-е изд., Санкт-Перербугр, Лань, 2008.

2. Савельев И.В., Курс общей физики. В 3-х тт. Т.2. Электричество и магнетизм.

Волны. Оптика. 10-е изд., Санкт-Перербугр, Лань, 2008.

3. Савельев И.В., Курс общей физики. В 3-х тт. Т.3. Квантовая оптика. Атомная физика. Физика твердого тела. Оптика. 10-е изд., Санкт-Перербугр, Лань, 2008.

б) дополнительная литература:

Фейнман Р., Лейтон Р., Сэндс М., Фейнмановские лекции по физике. Т.1-9, М.: Едиториал УРСС, 2009.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы http://nuclphys.sinp.msu.ru/ http://www.e-science.ru/physics/ http://webbook.nist.gov/ 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура; доступ к сети Интернет.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 060301 - Фармация (квалификация «специалист») канд. физ.-мат. наук Тищенко А.Б.

канд. физ.-мат. наук Авдеев А.В.

канд. физ.-мат. наук, доцент кафедры высшей математики Сев-Кав ГТУ Самонов В.Е.

Программа одобрена на заседании кафедры общей физики (протокол № 12 от «8» июня 2011 г.)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе _ «» 20 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ИНФОРМАТИКА

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО

Зав. кафедрой комиссии _ _ «» 20 г. «» 20 г.

1. Цели освоения дисциплины формирование основных компетенций у студентов в области использования возможностей современной вычислительной техники и программного обеспечения для исследования и управления систем и процессов в с учтом общекультурных и профессиональных компетенций провизора.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Информатика» относится к математическому и естественнонаучному циклу базовой (обязательной) части.

Для освоения этой дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении школьного курса: «Информатика» и «Информационные технологии».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин бакалавриата и магистратуры, а также для выполнения научноисследовательской работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины информатика.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В ходе освоения дисциплины формируются следующие общекультурные компетенции (ОК):

- приобретение новых знаний и формирование суждения по научным, социальным и другим проблемам в результате использования современных образовательных и информационных технологий (ОК-3);

- использование основных технических средства в профессиональной деятельности:

работа на компьютере и в компьютерных сетях, использование универсальных пакетов прикладных компьютерных программ, создание баз данных на основе ресурсов Интернет, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-6);

- способность использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдение основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-8);

Профессиональные компетенции (ПК), необходимые в процессе научнопроизводственной и проектная деятельности:

Применение основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации из различных источников, соблюдение основных требований информационной безопасности, в том числе защиты коммерческой тайны (ПК-1).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- Знать: Состав и назначение персонального компьютера, их характеристики; понятие и классификация программного обеспечения; модели решения функциональных и вычислительных задач; языки программирования; базы данных; локальные и глобальные сети ЭВМ; методы защиты информации.

- Уметь: применять информационные технологии при решении типовых профессиональных задач; пользоваться компьютерной техникой, использовать языки и системы программирования для решения профессиональных задач;

- Владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, создания баз данных, использования ресурсов Internet.

4. Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины «Информатика» составляет 3 зачетных единицы 68 аудиторных часов, из них 20 часов лекционных занятий, 48 часов лабораторных занятий; 40 часов самостоятельной работы.

Раздел дисциплины п/п Введение в дисциплину Защита информации Специализированное программное обеспечение провизора.

4.1. Содержание разделов дисциплины Тема 1. Введение в дисциплину. Информатизация общества. Перспективы развития информационных технологий. Роль информационных технологий в профессиональной деятельности будущего специалиста в области фармации. Предмет и задачи информатики, история развития и место информатики среди других наук.

Тема 2. Теоретические основы информатики и информационных технологий.

Представление и измерение информации. Информация, интуитивное представление и уточнение понятия информации, информационные процессы и их модели, кодирование, аналоговая и цифровая обработка, единицы представления, измерения и хранения данных, компьютерная обработка.

Системы счисления. Позиционные, непозиционные и смешанные. Перевод Логические основы информатики. Высказывания и предикаты. Синтаксис и семантика языка предикатов. Расширение понятия предиката.

Формальные языки. Основные понятия и обозначения. Способы задания формальных языков. Регулярные выражения. Решение уравнений в словах.

Автоматное задание языков. Применение конечных автоматов в программировании.

Базовые алгоритмические структуры. Понятие алгоритма и его свойства.

Блок-схема алгоритма. Основные алгоритмические конструкции. Базовые алгоритмы. Программы линейной структуры. Операторы ветвления, операторы Модели решения функциональных и вычислительных задач. Значение моделирования. Моделирование как метод познания. Классификация и формы представления моделей. Методы и технологии моделирования. Информационная Языки и среды программирования. Эволюция и классификация языков программирования. Основные понятия языков программирования. Структуры и типы данных языка программирования. Преимущества языков высокого уровня.

Трансляция, компиляция и интерпретация. Обзор сред программирования.

Технологии программирования. Этапы решения задач на компьютере. Понятие о структурном программировании. Модульный принцип программирования.

Подпрограммы. Принципы проектирования программ сверху-вниз и снизувверх. Объектно-ориентированное программирование.

Тема 3. Программное обеспечение.

Виды и классификация ПО. Понятие системного и служебного (сервисного) программного обеспечения: назначение, возможности, структура. Понятия и законодательные аспекты свободного и лицензионного программного Операционные системы. Операционные системы (обзор операционных систем для рабочих станций – Windows 7, Linux, обзор серверных операционных систем – Windows Server 2008, Linux, Unix, обзор операционных систем для портативных и мобильных устройств – Windows Mobile, Applei OS, Google Android). Файловая структура операционных систем. Операции с файлами.

Прикладное ПО. Ввод данных, обработка, анализ результатов на основе использования прикладных программ офисного и общего назначения: текстовых редакторов, электронных таблиц, графических редакторов и технологии обработки графической информации, средства электронных презентаций.

Электронный документ и документооборот. Виды электронных документов (документы MSOffice, Open Office.Org, PDF, DJVU, RTF, Google Doc).

Программные средства для подготовки и просмотра электронных документов.

E-Reader и электронные книги.

Программные средства для статистических и математических расчетов.

- Обзор универсальных статистических пакетов, подбор и обоснование профессионально-направленных СП работу провизора (BioStat, STADIA, SPSS,

STATA, STATISTICA, JMR, SYSTAT, NCSS, MINITAB 14, STATGRAPHICS

PLUS, PRISM). Рассмотрение аналогового ПО из ряда свободного программного - Обзор универсальных математических пакетов, подбор и обоснование профессионально-направленных МП на профессиональные исследования (MathCad, MathLad, Mathematica). Рассмотрение аналогового ПО из ряда свободного программного обеспечения. (Maxima (GNU Octave); Scilab (FreeMat);

Scilab (Comppad — надстройка Open Office.Org); SAGE; Smath) и др.

Тема 4. Аппаратное обеспечение ПК.

Архитектура ЭВМ по Фон-Нейману. История развития персонального компьютера в России и за рубежом.

Устройство персонального компьютера. Общие принципы, компоненты ПК.

Интерфейсы, стандарты.

Устройство портативных и мобильных компьютеров. Ноутбуки, нетбуки, планшетные компьютеры.

Внешние устройства и оргтехника. Сканеры, принтеры, цифровые фотоаппараты, модемы, аудио-оборудование.

Интерактивные технические средства. Устройства ввода-вывода.

Интерактивные доски, организация инновационных форм работы.

Серверное оборудование. Серверы, хранилища данных, центры обработки данных, вычислительные кластеры.

Технологии виртуализации. Виртуальные ПК.

Тема 5. Сетевые технологии.

Локальные и глобальные сети ЭВМ. Основные характеристики и тенденции развития. Основы компьютерной коммуникации. Принципы организации и основные топологии вычислительных сетей.

Архитектура, аппаратура. Обзор. Коммутаторы, устройства беспроводного доступа, маршрутизаторы, каналы связи.

Сетевые протоколы. Интерфейс пользователя. Характеристики. Принципы работы. Протоколы TCP/IP, адресация, работа магистральных операторов связи.

Web-техологии и Internet-сервисы. Принципы разработки web-сайтов.

Мультимедийный контент (Adobe Flash, потоковое аудио и видео, Microsoft Silver light). Системы управления контентом.

Тема 6. Информационные системы и базы данных.

Информационные системы. Основные понятия. Архитектура информационных Базы данных. Введение в базы данных. Логическая организация баз данных.

Элементы базы данных. Объекты и атрибуты. Записи. Сетевые структуры данных.

Реляционные базы данных. Хранимые процедуры и триггеры.

Системы управления базами данных. Обзор СУБД MSSQL, Oracle, IBM DB2, MySQL, PostgreSQL.

Задачи DataMining и технологии интеллектуальной обработки данных.

Тема 7. Защита информации.

Информационная безопасность и е составляющие. Основные виды угроз безопасности для пользователей (вирусы, спам, фишинг, технические сбои и пр.).

Компьютерные преступления. Классификация. Методы профилактики.

Законодательные и иные правовые акты Российской Федерации, регулирующие правовые отношения в сфере информационной безопасности и защиты государственной тайны.

Методы защиты информации. Обзор применяемых технологий защиты информации, парольная защита и разграничение прав пользователей, резервное копирование.

Антивирусная защита. Антивирусные продукты. Обзор ПО.

Защита информации в локальных и глобальных компьютерных сетях.

Средства шифрования и электронной цифровой подписи.

Тема 8. Специализированное программное обеспечение провизора.

Обзор СПО. Программные продукты и информационные системы, используемые в профессиональной деятельности.

последовательностей, множественного выравнивания белков (доменов) одного семейства, проведения бутстреп-анализ для построения филогенетических деревьев семейств белков и др.(PSI-BLAST, Gen Pept, Clustal W, Bio Edit, Mega, dnaSP, Network, PAUP, Modeltest, MR Bayes, Vector NTI, Oligo 6, Primer Express, Primer 5, Primer Master);

- Программы для работы с графиками научных исследований (Grafula 3 v2.10, GRAN 0.5, Grand 1.2, Graph2Digit 0.62, Grapho Man v1.0, Hesperus 3.0 beta);

- Экоисследования и создание БД (Arc View Spatial Analyst, Patch Analyst, FRAGSTATS);

- Обработка и анализ изображений и графиков, анализ частиц или фаз (AxioVision 4, Axio Vision Multiphase).

Подбор СПО. Сравнительные характеристики лицензионного и свободного СПО.

(Maxima (GNU Octave); Scilab (FreeMat); Scilab (Comppad — надстройка Open Office.Org); SAGE; Smath) и др.

4.2. Компьютерный практикум. Проектная деятельность.

Тема 3.

1. Освоение операционной среды Windows XP/Vista/7. Управление ресурсами системы средствами Windows Explorer. Настройка индивидуальной среды пользователя, комплекс средств Control Panel.

2. Основы работы с текстовыми редакторами. Работа в текстовых редакторах различных офисных пакетов. Сравнительные характеристики в ходе практического использования (MS Word, Open Offise Writer, Google Docs, LaTeX и др.) Проект. «Создание документов сложной структуры в MSWord» (стили, интеграция документов, диаграммы, обработка графических объектов с использованием стандартных средств MS Word, шаблоны) 3. Электронные таблицы. Ввод данных, вычисления, средства представления и анализа результатов, использование электронных таблиц для решения научных задач.

Проект. «Расчеты и анализ данных с использованием MS Excel» (формулы, оформление таблиц, многоуровневые таблицы, анализ данных, диаграммы).

4. Программы создания презентаций. Виды презентаций и их особенности.

Создание сценария. Технология обработки и расположения информации. Эргономические основы.

Проект «Подготовка материалов к выступлению с использованием MS PowerPoint»

(общие подходы к структурированию, макет слайда, принципы деловой графики, оформление презентации, анимация, заметки к слайду, настраиваемый порядок показа презентации).

5. Электронный документ и документооборот. Виды электронных документов (документы MS Office, PDF, DJVU, RTF). Программные средства для подготовки и просмотра электронных документов. E-Reader и электронные книги.

Проект «Совместная работа с документами в GoogleДокумены»

Проект «Перевод текстов и сайтов с/на иностранный язык» (online-переводчики Google, PROMT, Яндекс-словари).

6. Программные средства для математических расчетов. Основные принципы работы в статистических и математических пакетах.

Проект «Решение фармацевтических задач с использованием статистического пакета обработки данных Statistica».

Проект «Обработка и обобщенные экспериментальных данных, построение математической модели исследуемых объектов, явлений или процессов с использованием математического пакета обработки данных Scilab»

Тема 5.

1. Работа в локальной сети. Разделение ресурсов (файлов, принтеров и др.) и использование сетевых ресурсов в одноранговой сети. Электронная почта и другие виды коммуникации пользователей локальной сети. Особенности работы при наличии выделенного сервера.

2. Работа в глобальной сети Internet. Базовые представления о протоколе TCP/IP.

Доступ к ресурсам Internet, техника работы с Web-браузером, использование протокола FTP. Технологии работы поисковых систем. Электронная почта в Internet и приложения.

Проект «Поисковый турнир»

Проект «Разработка мини-сайта с использованием webCMS»

Проект «Использование сервисов Google для организации полевых практик и для исследования различных региональных особенностей флоры и фауны» (Google календарь, Google Планета Земля и картографические сервисы, Google Переводчик) Проект «Распознавание отсканированных документов и их размещение в Google Документы» (Обработка фото и видео изображений, полученных в ходе производственной практики средствами Google) Тема 6.

Базы данных и СУБД. Проектирование, формирование таблиц данных, получение и представление информации. Обмен данными с другими приложениями: текстовыми редакторами, электронными таблицами и др., использование СУБД для реализации задачи в профессиональной деятельности.

Проект «Разработка принципиального макета базы данных профессионального направления с использованием Microsoft Visio»

Проект «Разработка технологического проекта базы данных профессионального направления с использованием Microsoft Access»

Тема7.

Методы защиты информации (основные технические, программные методы).

Организация защиты информации при работе с компьютерными системами.

Проект «Разграничение полномочий пользователей средствами Windows»

Проект «Сравнение возможностей и стоимости антивирусных продуктов»

Тема 8.

СПО. Программные продукты и информационные системы, используемые в профессиональной деятельности.

Проект «Обработка и анализ изображений и графиков в AxioVision 4, Axio Vision Multiphase»

Проект «Анализ частиц или фаз в AxioVision 4, Axio Vision Multiphase»

- др.

5. Образовательные технологии При реализации дисциплинарного курса используется сочетание различных видов учебной деятельности (лекция, лабораторная и самостоятельная работы) с различными методами е активизации.

Широко использованы активные и интерактивные формы проведения занятий с применением интерактивных технологических и педагогических средств обучения.

Компьютерные симуляции, ситуационные задачи, проектный метод и др. сочетаются с применением образовательных технологий, реализуемых по средствам информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном взаимодействии обучающегося и преподавателя (дистанционных образовательных технологий) с целью формирования и развития профессиональных и творческих навыков обучающихся.

В рамках проведения внеаудиторных занятий предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных IT-компаний, мастер-классы экспертов и специалистов в области информационных технологий.

От общего количества аудиторных занятий доля лекционных составляет 40%, интерактивных – 86 %.

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоении дисциплины.

6.1 Самостоятельную работу студентов (СРС) можно разделить на текущую и творческую.

Текущая (СРС) – работа с лекционным материалом, подготовка к лабораторным работам с использованием материалов единого образовательного портала; опережающая самостоятельная работа; выполнение домашних заданий; изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку; подготовка к контрольной работе и экзамену.

Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) поиск, анализ, структурирование информации в ходе проектной деятельности или индивидуальных заданий с использованием дополнительных интернет-ресурсов (указано в п. 7 в.).

6.2. Содержание самостоятельной работы студентов.

(Выполнение заданий ведтся в рабочих тетрадях для СКР, или на сайте единого образовательного портала http://edu-online.su) Тема 1. Введение в дисциплину.