Главная >> Программы

Pages: |

| 2 |

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Практический курс иностранного (английского) языка Дополнительная к высшему образованию программа Переводчик английского языка в сфере профессиональной коммуникации Саратов 2011 1 ...»

-- [ Страница 1 ] --

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБОРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВА»

Кафедра английского языка, теоретической и прикладной лингвистики

«УТВЕРЖДАЮ»

Первый проректор,

Проректор по учебной работе

«»2011 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

«Практический курс иностранного (английского) языка»

Дополнительная к высшему образованию программа «Переводчик английского языка в сфере профессиональной коммуникации»

Саратов Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры английского языка, теоретической и прикладной лингвистики «12» апреля 2011 г.

Протокол № Заведующий кафедрой Учебно-методический комплекс дисциплины согласован С Управлением контроля качества образования «2» июня 2011 г.

Учебно-методический комплекс дисциплины одобрен Учебно-методическим Советом ГОУ ВПО «СГАП»

«9» июня 2011 г.

Протокол № Учебная программа «Практический курс английского языка»

1. Введение Настоящая Программа создана в соответствии с Приказом № 1435 Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 04 июля 1997 года «О присвоении дополнительной квалификации «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»

выпускникам вузов по специальностям высшего профессионального образования».

В основе Программы лежат следующие положения:

1. Владение иностранным языком является обязательным для современного специалиста с высшим образованием. Данная Программа предусматривает получение выпускником неязыкового вуза дополнительной квалификации переводчика в сфере профессиональной коммуникации.

2. Курс обучения по данной Программе носит самостоятельный (автономный) характер и реализуется либо параллельно с овладением иностранным языком в обязательном вузовском курсе (являющемся компонентом подготовки современного специалиста и имеющем собственные цели), либо как продолжение обязательного курса.

3. Главной целью курса подготовки переводчика в сфере профессиональной коммуникации является формирование переводческой компетенции, под которой понимается умение извлекать информацию из текста на одном языке и передавать ее путем создания текста на другом языке. Профессиональная переводческая компетенция базируется как на профессиональных знаниях специалиста, так и на высоком уровне владения им родным и иностранным (английским) языком.

Задачи курса – освоение навыков переводческой деятельности, освоение теории и практики межкультурной коммуникации в юридической сфере, формирование способностей для осуществления мобильности студентов.

4. Программа, представляя собой курс расширенного дополнительного образования, является комплексной. Она включает в себя программы по ряду дисциплин, изучение которых составляет первый этап обучения: введение в языкознание, теоретическая грамматика, лексикология и стилистика изучаемого иностранного языка, стилистика родного языка и культура речи, практический курс иностранного языка - фонетические, грамматические и лексические навыки, базирующиеся на адекватных им языковых знаниях, страноведческая и коммуникативная компетенция. Содержание второго этапа обучения составляют программы по теории и практике переводческой деятельности в сфере профессиональной коммуникации.

Требования к освоению учебной дисциплины. Будущие переводчики в сфере профессиональной коммуникации на основе изученной дисциплины “Введение в языкознание” должны сформировать компетенции для научно-исследовательской и практической деятельности, а именно:

общекультурные:

ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и учитывать ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в англоязычном социуме;

руководствоваться принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума;

выработать навыки социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов;

подготовиться к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлять уважение к людям, быть готовым нести ответственность за поддержание доверительных партнёрских отношений;

осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации;

владеть наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач;

владеть культурой мышления и способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи;

выработать умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования;

стремиться к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития;

понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

профессиональные:

общепрофессиональные уметь видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимать их значение для будущей профессиональной деятельности;

владеть основами современной информационной и библиографической культуры.

общелингвистические:

иметь представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия.

коммуникативные (в области изучаемых иностранных языков и русского языка):

владеть основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия);

владеть основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания – композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями;

уметь свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации.

социолингвистические:

владеть основными особенностями нейтрального и неофициального регистров общения;

владеть основными конвенциями речевого общения в иноязычном социуме;

преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения;

прагматические:

уметь использовать потенциал изучаемого иностранного языка для достижения коммуникативных целей и желаемого воздействия на партнера по коммуникации (запрос информации, побуждение к действию, убеждение, переубеждение и др.);

владеть основными композиционно-речевыми формами (описание, повествование, рассуждение, объяснение, аргументация);

уметь использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба и др.);

инструментальные:

иметь навыки работы с компьютером как средством получения, обработки и управления информацией;

уметь работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний;

развить способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

уметь работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач;

специальные:

обладать необходимыми интеракциональными и контекстными знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур;

иметь представление о моделях типичных ситуаций и типичных сценариях межкультурного общения;

уметь моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов;

В области письменного перевода уметь осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм;

5. Формами обучения являются практические (групповые и индивидуальные) занятия, самостоятельная работа обучаемых, консультации.

6. Перечисленные основные положения и содержание данной программы базируются на новейших достижениях методики преподавания иностранных языков, педагогики, психологии, психолингвистики, лингвистики, теории перевода и информатики, а также на возможности интенсификации процесса обучения с помощью аудио, видео и компьютерной техники.

В ходе изучения курса студент должен приобрести следующие практические навыки и умения:

в области говорения и аудирования:

уметь использовать грамматические правила построения речевого высказывания и распознавать их на слух;

уметь задавать все типы вопросов, соблюдая речевой этикет.

уметь строить связанные высказывания репродуктивного и продуктивного характера, в том числе с аргументацией и выражением своего отношения к полученной информации.

уметь делать сообщения на иностранном языке, уметь суммировать и комментировать содержание обыденной беседы.

уметь понимать и излагать основную логическую и эмоциональную информацию, содержащуюся в монологической речи, в том числе воспринятую из средств массовой информации.

уметь вести неофициальную беседу с учётом особенностей национальной культуры собеседника, в том числе умение включиться в беседу нескольких лиц, умение направлять ход двусторонней беседы, умение прервать, возобновить прерванную неофициальную беседу.

уметь пользоваться речевыми средствами убеждения в публичных выступлениях на профессиональные темы в непосредственном контакте с аудиторией.

уметь извлекать имплицитную информацию из устного сообщения монологического или диалогического характера.

в области чтения и письма уметь читать и понимать художественную и публицистическую литературу, уметь писать официальные и неофициальные письма.

уметь составлять планы, резюме.

уметь заполнять анкеты, декларации.

уметь составлять рефераты, аннотации.

уметь аргументированно изложить мнение по предложенному вопросу.

уметь проводить творческий анализ и обобщение фактов в письменной форме.

в области перевода уметь переводить художественные и общественно-публицистические тексты с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный.

Курс рассчитан на изучение в 1-4 семестрах. Содержание дисциплины отражает грамматические и устные темы Раздел 1. Функциональные стили.

Принципы стилистической классификации общелитературной лексики. Основные лексические и грамматические характеристики разговорной речи, художественной литературы, публицистического стиля.

Раздел 2. Фонетика.

Специфика артикуляции звуков. Особенности полного стиля произношения, характерного для профессиональной коммуникации. Правила чтения транскрипции. Ударение, интонация, мелодика и ритм.

Раздел 3. Лексика.

Лексический минимум в объеме 1500 общелитературных лексических единиц. Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях.

Раздел 4. Грамматика.

Основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия, субстантивация, сложносокращенные слова, фразовые глаголы). Грамматические навыки, обеспечивающие различные виды работы с устными и письменными текстами без искажения смысла (грамматические категории имен существительных, прилагательных, числительных;

грамматические категории глагола, неличные формы глагола, прямая и косвенная речь, типы предложений).

Раздел 5. Аудирование и говорение.

Развитие навыков аудирования и говорения в диалогической и монологической речи рамках обыденной коммуникации с использованием наиболее употребимых и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального общения. Основы публичной речи, подготовка сообщений, докладов.

Раздел 6. Чтение.

Разные виды чтения несложных прагматических и художественных тестов, текстов по широкому профилю специальности. Изучающее чтение. Ознакомительное чтение. Просмотровое чтение.

Раздел 7. Культура и традиции стран изучаемого языка.

Правила речевого этикета. Изучение следующих тем для чтения, аудирования, говорения:

Высшее образование в странах изучаемого языка, национальный дух американцев и англичан, национальные праздники в странах изучаемого языка, государственная символика стран изучаемого языка, юридическая профессия в странах изучаемого языка, ветви власти в странах изучаемого языка, выдающиеся юристы Великобритании и США.

Clare A., Wilson J.J. Total English. Longman, 2009. 252 p.

Учебник. Английский язык для студентов юридических вузов и факультетов. Саратов: СГАП, 2010. 548 с.

Дроздова Т.Ю. Маилова В.Г., Николаева В.С. “English through Reading”: учебное пособие для студентов гуманитарных вузов. Санкт - Петербург, 2002. 234 c.

Murphy R. English Grammar in use. Cambridge, 2004. 346 p.

Myers S. Democracy is a discussion. A handbook. New London, 2000. 328 p.

Professional English in Use. Law. Cambridge, 2006. 398 p.

Аскарова А., Ильичева Е., Митрофанова В., Зотеева Т. Grammar for Law Students. Саратов:

СГАП, 2005. 288 c.

America Now: Short Reading from Recent Periodicals [Текст]. - 2 изд. - Boston : Bedford Books, 1997. - 303 с.

Atwan, R. America Now: Short Readings from Periodicals [Text] = Америка сегодня: краткие статьи из современной периодики / R. Atwan. - Boston ; New York : Bedford/St/martin's, 1999. - English in Dialogues and Situations [Текст] = Английский в диалогах и ситуациях : учебное пособие / сост. Е. А. Балк, М. М. Леменёв. - М. : ИНФРА-М, 2001. - 135 с. J., Martin A. What’s it like? Life and Culture in Britain Today. Cambridge University Press, 2000.

Life as it is: for home and supplementary reading : учебное пособие. Кн. 3. / сост.: Г. Апштейн, Н. Казанская. - СПб. : Антология, 2002. - 160 с.

Locker K.O. Business And Administrative Communication [Текст] / Locker K.O. - 3 изд. Chicago : Irwin, 1995. - 696 с.

Signatures. An Anthology for Writers [Текст] / Hillman L.Granieri L. - London: Toronto :

Mayfield Publishing Company, 1999. - 654 с. Step by Step to Fluent English: Stimulus for Real Communication (Read and Discuss) [Текст] :

учебное пособие для высших учебных заведений / Десяткова Т.М. - М. : ИМПЭ им. А. С.

Грибоедова, 2001. - 256 с. Survival English : справочное пособие по разговорному английскому языку / Дж. Ф. Фрейтас.

- 2-е изд. - М. : Высшая школа, 1990. - 139, [O’Conner J. D. Better English Pronunciation.- Cambridge University Press, 1996.

The Bedford Introduction To Literature. Reading. Thinking. Writing. [Text] = Введение в литературу Бедфорда. Чтение. Размышление. Написание. / E. Darion, M. Meyer. - Boston: New York : Bedford/St.Martin's, 1999. - 659 с.

Traditions, Customs and Habits [Текст] : учебное пособие / сост. Е. А. Балк, М. М. Леменёв. М. : ИНФРА-М, 2001. - 127 с. -Пособия на электронных носителях Traditions, Customs and Habits [Текст] : учебное пособие / сост. Е. А. Балк, М. М. Леменёв. М. : ИНФРА-М, 2001. - 127 с. - ( Аверьянова, Л. В. Деловой английский. Банковская переписка [Текст] : учебное пособие / Л.

В. Аверьянова. - М. : Гардарики, 2004. - 256 с.

Аклам, Ричард. Весь английский [Electronic resource] : аудиопособие: предсредний уровень = Total English : Class CDs: pre-intermediate / Р. Аклам, А. Крейс. - Электрон. текстовые дан. Edinburgh : Pearson Longman, 2004. - 2 эл. опт. диск (CD-ROM) Американский юмор. ХХ век [Текст] : сборник. На англ. яз. / сост. Белов С.Б. - М. : Радуга, 1984. - 528 с.

Английский язык для студентов языковых вузов. Второй этап обучения [Text] : учебник / под ред. Л А. Кочетовой. - М. : Астрель : АСТ, 2006. - 380, Голубев, А. П. Английский язык для студентов-юристов в художественном и документальном видео [Текст] : пособие для преподавателей / Е. Г. Вьюшкина. - Саратов : [Изд-во Саратовской гос. акад. права]. Вып. 1. - 2005. - 68 с. Английский язык для целей профессиональной коммуникации [Текст] : учебнометодическое пособие / сост.: И. Ю. Ессина, Н. А. Протасова. - Саратов : Изд-во Саратовской гос.

акад. права, 2004. - 232 с. Английский язык. Практикум по составлению аннотационного перевода и аннотаций [Текст] : учебно-методическое пособие / сост.: И. Е. Бочарова, И. Ю. Ессина. - Саратов : Алфавит, 2003. с. – Аннотирование и реферирование [Текст] : пособие по англ.яз. - М. : Высшая школа, 1991. с.

Балкина, Н. В. Хочу стать переводчиком [Текст] : учебное пособие / Н. В. Балкина ; З. И.

Сироткина. - М. : Изд-во Российского ун-та дружбы народов, 2005. - 140 с.

Бузаров, В. В. Грамматика разговорного английского языка (с упражнениями) [Текст] :

учебное пособие / В. В. Бузаров. - М. : Академия, 2003. - 416 с.

Вавилова М.Г. Учимся читать быстрее: Учеб. пособие. – М.: высш. шк., 1984.

Выборова, Г. Е. Учебник английского языка [Текст] = Advanced English : для гуманитарных факультетов вузов, факультетов переподготовки и факультетов повышения квалификации учителей иностранного языка / Г. Е. Выборова, К. С. Махмурян, О. П. Мельчина. - 11-е изд. - М. :

Флинта : Наука, 2010. - 239 с.

Вьюшкина, Е. Г. Английский язык для студентов-юристов в художественном и документальном видео [Текст] : учебно-методическое пособие / Е. Г. Вьюшкина. - Саратов : [Издво Саратовской гос. акад. права]. Вып. 1. - 2004. - 56 с.

Готлиб, Н. В. Межкультурные чтения [Text] = Cross-cultural reading : учебное пособие по книге Д. Уэйтли "Как быть самим собой" / Н. В. Готлиб, О. И. Флешлер. - М. : АСТ : ВостокЗапад, 2005. - 122, [1] с. Деловое письмо: основы, примеры. упражнения [Текст] : [учебное пособие] / авт.-сост.: Е. Г.

Вьюшкина, Е. В. Каминская. - 3-е изд., перераб. и доп. - Саратов : [Изд-во Саратовской гос. акад.

права], 2005. - 128 с.

Диксон, Р. 43 урока с английским [Текст] : фразеологические сочетания, фразовые глаголы, идиомы / Р. Диксон ; сост. О. П. Участкин. - СПб. : Печатный Двор, 1994. - 240 с.

Дискуссия на английском [Текст] : учебно-методическое пособие / сост.: Р. Р. Вяселева, М.

Д. Короткова. - Саратов : [Изд-во Саратовской гос. акад. права], 2004. - 80 с. -English in Dialogues and Situations [Текст] = Английский в диалогах и ситуациях : учебное пособие / сост. Е. А. Балк, М. М. Леменёв. - М. : ИНФРА-М, 2001. - 135 с.

Ильичева, Е.Г. Английский язык для студентов-юристов в художественном и документальном видео [Текст] : учебно-методическое пособие / Е. Г. Ильичева. - Саратов : [Изд-во Саратовской гос. акад. права]. Вып. 2. - 2004. - 48 с.

Коттон, Дэвид. CD 1 и 2 для использования в классе к учебнику английского языка [Electronic resource] : средний уровень / Д. Коттон, Д. Фэлвей, С. Кент = Class CD 1 and 2 :

Intermediate / D. Cotton, D. Falvey, S. Kent. - Электрон. текстовые дан. - Edinburgh : Pearson Longman, 2008. - 2 эл. опт. диск : цв., sd. - (Лэнгвич Лидер = Language Leader).

Миньяр-Белоручева, А. П. Английский язык [Текст] : учебник устного перевода / А. П.

Миньяр-Белоручева, К. В. Миньяр-Белоручев. - Изд. 4-е, стер. - М. : Экзамен, 2006. - 350 с.

Песня в курсе английского языка. Тексты, переводы, упражнения, ноты [Текст] : учебное пособие / А. П. Голубев, И. Б. Смирнова. - М. : ACADEMIA, 2003. - 304 с. Полный курс американского английского языка [Electronic resource]. - 494 Мб. - М. :

Мультимедиа технологии и Дистанционное обучение, 2000. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM) :

Прибыток, И. И. Условные предложения в современном английском языке [Текст] : учебное пособие по практической грамматике / И. И. Прибыток, Е. Г. Ильичева. - Саратов : СГАП, 2002. с.

Профессор Хиггинс М. : Мультимедиа технологии и Дистанционное обучение, 2009. - 1 эл.

опт. диск (CD-ROM) :

Русско-английский и англо-русский словарь по системе С. Флеминг [Текст] : обновленный состав более 40000 слов. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : Виктория плюс, 2004. - 768 с.

Типичные ошибки в английском языке (с упражнениями) [Текст]. - М. : Новина, 1995. - с. Тихонов, А. А. Английский язык. Теория и практика перевода [Текст] : учебное пособие / А.

А. Тихонов. - М. : Проспект, 2007. - 120 с.

Учебник английского языка для первого курса языкового вуза [Текст] / Г. В. Стрелкова, М.

С. Лебедева, Г. М. Фролова. - М. : ИЛБИ, 1994. - 336 с.

Учебно-методическое пособие «От аудирования к устной и письменной речи» Ессина И.Ю., Бочарова И.Е. Саратов, СГАП, 2002 г.

Федотова, И. Г. Английский язык. Практикум по двустороннему переводу [Text] : учебное пособие для институтов и факультетов иностранных языков / И. Г. Федотова, Н. Н. Цыганкова. М. : Высшая школа, 1992. - 112 с.

Фолей, Марк. Весь английский [Electronic resource] : аудиопособие: начальный уровень = Total English : Class CDs: elementary / М. Фолей, Д. Холл. - Электрон. текстовые дан. - Edinburgh :

Pearson Longman, 2004. - 2 эл. опт. диск (CD-ROM) Формановская, Н. И. Речевой этикет. Русско-английские соответствия [Текст] : справочник / Н. И. Формановская, С. В. Шевцова. - М. : Высшая школа, 1990. - 80 с. Оригинальная художественная литература Grisham J. The King of Torts - New York : [s. n.], 2003. - 472 p.

Sheldon S. The stars shine down. Harper Collins Publishers, 1993. 442 P.

Sheldon S. Master of the game. Harper Collins Publishers, 1993. 487 P.

Christie A. Death on the Nile. Harper Collins Publishers, 1993. 352 P.

Christie A. ABC Murder. Harper Collins Publishers, 1993. 352 P. 356 Р.

Christie A. Murder on the overnight express. Harper Collins Publishers, 1993. 352 P. 336 Р.

Christie A. The murder of Roger Ackroyd. Harper Collins Publishers, 1996. 236 Р.

Maugham W.S. Theatre. М.: Менеджер, 1997. 300 с.

English story. М.: Менеджер, 1996. 350 с.

Alexander L.G. Right Word. Wrong word. Longman, 1997. 320 P.

Cambridge international dictionary of English. Cambridge Univ. Press, 1995. 1800 P.

Cambridge International dictionary of phrasal verbs. Cambridge Univ. Press, 1997. 347 P.

Chapman R. American Slang. Macmillan, 2000, 602 P.

Dictionary of Difficult Words / Urdang Laurence. - М. : Вече : ПЕРСЕЙ, 1996. - 320 с. Dictionary of English language and culture. Longman, 1992, 1502 P.

Jones D. English pronouncing dictionary. Cambridge Univ. Press, 1997. 580 P.

Lehert M. Reverse dictionary of present-day English. Leipzig: VEB Verlag, 1983. 602 P.

Longmam language activator. Longman, 1997. 1600 P.

Oxford dictionary of abbreviations. Oxford Univ. Press, 1996. 381 P.

Oxford dictionary of modern slang. Oxford Univ. Press, 1996. 299 P.

The Wordsworth dictionary of idioms. Wordsworth ed., 1996. 432 P.

Американа: англо-русский лингвострановедческий словарь / ред. Г. В. Чернов. - Смоленск :

Полиграмма, 1996. - 1185 с. – Английские пословицы и поговорки и их русские соответствия English proverbs and sayings with their Russian equivalents / сост. В. Модестов. - М. : Художественная литература, 2000. - 415 с.

Англо-русский и русско-английский словарь с грамматическими приложениями / авт.-сост. И.

Л. Бельская. - Минск : Юнипресс, 2006. - 668 с. Англо-русский синонимический словарь. - М. : Русский язык, 1988. - 544 с.

Англо-русский словарь глагольных сочетаний. - М. : Русский язык, 1986. - 640 с. – Англо-русский учебный словарь. - 2-е изд., стереотипн. - М. : Сов. энциклопедия, 1970. - 655 с.

Башина И.Г. Словарь русско-английских глагольных эквивалентов. М.: Р. Валент, 2004. 232 с.

Бенсон, М. Комбинаторный словарь английского языка: специальное издание / М. Бенсон. - М. :

Русский язык, 1990. - 286 с.

Бурак, А. Л. Дополнение к русско-английским словарям. Слова, значения слов и выражения, отсутствующие в русско-английских словарях] / А. Л. Бурак, М. Берди, В. С. Елистратов. - М. :

Астрель : АСТ, 2003. - 96 с.

Гринбаум С., Уиткат Дж. Словарь трудностей английского языка. М.: Рус. Яз., 1990. 786 с.

Дубровин, М. И. Современный англо-русский и русско-английский словарь. Изд. 4-е, стер. - М.

: Цитадель-трейд : РИПОЛ КЛАССИК : Дом. XXI век, 2007. Загот М. Ищите и найдете: англо-русский словарь библеизмов для всех и каждого. М.: Р.

Валент, 2004. 280 с.

Кабакчи В.В. Англо-английский словарь русской культурной терминологии. СПб.: Союз, 2002.

576 с.

Квеселевич, Д. И. Современный русско-английский фразеологический словарь. - М. : Астрель :

АСТ, 2002. - 624 с. Кудрявцев А.Ю., Куропаткин Г.Д. Англо-русский словарь сленга и ненормативной лексики. М.:

АСТ, 2004. 383 с.

Лапицкий, А. Н. Новый англо-русский, русско-английский словарь / А. Н. Лапицкий, М. В.

Якимов. - Ростов-на-Дону : Феникс; СПб.: Союз, 2004. - 576 с.

Литвинов П.П. Словарь наиболее употребительных синонимов английского языка. М.: Яхонт, 2001. 528 с.

Милорадович, Ж. М. Англо-русский, русско-английский словарь: слова и их грамматические формы / Ж. М. Милорадович ; под ред. С. Танасиевич. - 6-е изд. - М. : Вече, 2002. - 716. Мюллер, В. К. Англо-русский словарь: / В. К. Мюллер, С. К. Боянус. - М. : Локид, 2003. - 687 с.

Оксфордский русско-английский словарь. / сост. М. Уилер. - М. : ПРЕСТИЖ БАРКАЛАЯ и К, 1998. - 913 с.

Палажченко П. Мой несистематический словарь6 Русско-английский. Англо-русский. М.:

Валент, 2004. 340 с.

Пархамович Т.В. 1000 русских и 1000 английских идиом. М.: Попурри, 2000, 128 с.

Петроченков А.В. 135 самых ценных слов английского языка. М.: НЦ ЭНАС, 2003. 384 с.

Покровская Е.В. Англо-русский словарь СМИ. М.: Рус. Яз., 2003. 493 с.

Рум А.Р.У. Великобритания: Лингвострановедческий словарь. М.: Рус. Яз., 2002. 560 с.

Русско-английский дипломатический словарь / Под. ред. К.В. Журавченко. М.: Рус. Яз., 2001.

734 с.

Русско-английский словарь / сост. А. И. Смирницкий [и др.]. - 15-е изд., стереотип. - М. :

Русский язык, 1990. - 768 с.

Рыбакин А.Н. Словарь английских фамилий. М.: Рус. яз., 1986. 576 с.

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии: лингвострановедческий словарь / Г. Д. Томахин ; авт. и науч. ред. Л. К. Генина. - М. : АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2003. - 720 с.

Толковый словарь английского языка / Э. Гейтенби, Х. Уэйкфилд, А. Хорнби. - Изд. доп. и перераб. - М. : Сигма-пресс, 1996. - 1200 с.

Урдэнг Л. Словарь трудных слов. М.: Вече, 1996. 320 с.

Фалькович, М. М. Лексический минимум по английскому языку (для языковых вузов). - 3-е изд., доп. - М. : Высшая школа, 1972. - 326 с.

Хидекель С.С., Кауль М.Р. Английское прилагательное: Англо-русский словарь-справочник.

М.: Астрель, 2002. 384 с.

Хидекель, С. С. Учебный англо-русский словарь сочетаемости и трудностей словоупотребления / С. С. Хидекель, М. Р. Кауль, Е. Л. Гинзбург. - М. : Флинта: Наука, 1998. - Хорнби, А. С. Учебный словарь современного английского языка / А. С. Хорнби ; при участии К. Руз. - спец. изд. для СССР. - М. : Просвещение, 1984. - 769 с. – Список журналов, имеющихся в библиотеке СГАП и методкабинете кафедры английского языка, теоретической и прикладной лингвистики Вестник МГУ. Сер. 9. Межкультурная коммуникация Вестник Московского университета сер. 8 История.

Вестник Санкт-Петербургского ун-та. Сер. 6. Философия. Культурология. Политология.

Международные отношения Вестник Санкт-Петербургского ун-та. Сер. 9. Филология, востоковедение, журналистика Вопросы гуманитарных наук Социально-гуманитарные знания Филологические науки //alumni.iubip.ru/Sokolova/index.htm Business English, Legal English, English for Academic purposes http://www.espworld.info/ESP_list.htm Language Learning & Technology http://llt.msu.edu/ Internet TESL Journal (For ESL-EFL Teachers) http://iteslj.org/ Reading in a Foreign Language http://nflrc.hawaii.edu/rfl/ Интернет-сайты:

Словари http://www.rfcmd.ru/dictionary http://idioms.ru http://www.multitran.ru http://online.multilex.ru http://www.lingvo.ru http://www.bablewith.me http://dic.bombina.com http://crypto.dem.ru http://www.rol.ru/files/dict/med/index.htm http://slovari.yandex.ru Страноведческие, аудио- и видеосайты:

The BBC’s Hywel Jones “Weekends are frequently a time when the British get stressed” (http://news.bbc.co.uk/2/hi/business/3611082.stm).

//ru.youtube.com/watch?v=BpWqCzru5zk&feature=related) (http://www.youtube.com/watch?v=wYmrg3owTRE) YouTube video “Understanding the American accent: Secret #2 / El acento americano: cuando la ‘t’ cambia a ‘d’ ” (http://www.youtube.com/watch?v=m9B7foPGP1Q) YouTube video “This Is Halloween” (http://www.youtube.com/watch?v=xpvdAJYvofI), choose two or three characters and give a detailed description of them.

YouTube video “Old English Castle” (http://www.youtube.com/watch?v=LSEiJCGxsQg) and “A Modern English Castle” (http://www.youtube.com/watch?v=hWBMyt8WL1U) and enjoy the pictures of English castles.

(http://www.youtube.com/watch?v=4Ozxb0BBFfM& feature=related) and answer the question: What meanings does the United States Flag have behind it?

(http://www.youtube.com/watch?v=PLLpQT4-VEE) and “Groundhog Day 2009 - Will Punxsutawney Phil See His Shadow or Not?” (http://www.youtube.com/watch?v=TM0-G80EoCk) and say: Are the two predictions of Punxsutawney Phil the same? Did he see his shadow or not in 2008 and 2009? To learn more information on the Groundhog Day visit http://www.groundhog.org/ the official website of the Punxsutawney Groundhog Club.

YouTube video “British Icons: the double-decker (learn English with pie)” (http://www.youtube.com/watch?v=Gsm56nbG70s) and learn some interesting facts about this attraction.

YouTube video “New York City’s Statue of Liberty – 2 Minute Tour” (http://www.youtube.com/watch?v=muP0gvylsRM) and learn the most notable facts about this American symbol.

( http://ru.youtube.com/watch?v=vxAU88LxLis ) (http://www.youtube.com/watch?v=RIYmBayTLj0&feature=related) and get more information about studying at The Faculty of Law of the University of New South Wales in Sydney the Metropolitan Police structure visit http://www.met.police.uk/about/ and click on Structure. Scan the information to find out what rank is the highest and what is the lowest one.

“The Proceedings of the Old Bailey, 1674-1913” (http://www.oldbaileyonline.org/). Click on Historical background and choose Glossary to find definitions of the following words:

(http://www.youtube.com/watch?v=x2c2bF33gOk&feature=related) video “Trial Lawyer: Career Information” (http://www.youtube.com/watch?v=a1OJyWP07cc) and answer the following questions:

(http://www.youtube.com/watch?v=uq9XZ3GW pe8&feature=related) (http://www.youtube.com/watch?v=c1c4O12b3Wc&feature=related) (http://www.youtube.com/watch?v=XR3CXn9I7k4&feature=related) (http://www.youtube.com/watch?v=Bh9wWKDL39g&feature=related) (http://www.youtube.com/watch?v=vTvM2IvJGsU&feature=related) and “FBI Ideal 100 Career TV” (http://www.youtube. com/watch?v=_yS8DF3z3RA&feature=related).

“Inside the FBI” (http://www.youtube.com/watch?v=13tKDpUX51I&feature=related) or visit http://www.fbi.gov/ Studio4Learning video “American Government: Origins of the Three Branches” (http://studio4learning.tv/sub_subject.php?pl=49&id=138) (http://studio4learning.tv/sub_subject.php?pl=42&id=2).

(http://studio4learning.tv/sub_subject.php?pl =50&id=146) and fill in the table (True/False):

US Senate visit http://www.senate.gov/, click on Art&History then Origins & Development and choose Powers & Procedures.

visit The Center on Congress at Indiana University (http://www.centeroncongress.org/) (http://www.youtube.com/watch?v=R5K_oKa8bFg&feature= related) video “Electing a US President in Plain English” (http://ru.youtube.com/watch?v=ok_VQ8I7g6I) US President’s powers and duties watch Studio4Learning video “American Government: Origins of the Three Branches” (http://studio4learning.tv/sub_subject.php?pl=49&id=138) US President speaking on different issues visit The Briefing room of the official White House web site http://www.whitehouse.gov/blog/, YouTube “The Supreme Court: Episode IV” (http://www.youtube.com/watch?v=XyLptCMMd90) (http://www.youtube.com/watch?v=usH5zczqbBA) Примечание: Поскольку каждое практическое занятие по иностранным языкам носит комплексный характер и должно содержать компоненты каждого раздела программы, т.е.

разделы не могут быть пройдены в указанной в программе последовательности, а только в комплексном соотношении компонентов и тем разделов, в учебно-тематических планах указаны часы, отводимые в целом на изучение раздела.

В основе данной рабочей программы лежат следующие положения :

1) Курс английского языка носит коммуникативно-ориентированный и профессиональнонаправленный характер. Его задачи определяются профессиональными, коммуникативными и познавательными потребностями студентов.

2) При отборе языкового материала должен осуществляться функциональнокоммуникативный подход.

Интерактивные виды работы составляют 70% от общего количества аудиторного времени. Они используются при фронтальном опросе, выполнении упражнений и заданий в режимах преподаватель студент, студент студент.

Самостоятельная работа складывается из подготовки студентов к практическим занятиям, выполнения лабораторных работ по графику, самостоятельной работы над комплексом вопросов, тем и разделов, подготовки научных докладов для обсуждения на семинарах и участия в научных студенческих конференциях.

Контроль усвоения материала, предлагаемого рабочим планом, производится во время семестровых зачетов и курсовых экзаменов.

Аудио- и видеокурсы Look ahead (BBC English)/ М.: Инфра-М, Follow me (BBC Enfglish) М. Инфра-М, 1995.

England and the English (фильмы). М., Connect with English. McGraw-Hill, 1998.

Полный сборник TOEFL. National Company/Lincolnwood, Illinois USA, Gear J., Gear R. Cambridge preparation for the TOEFL test. Cambridge, 1997.

Listening to TOEFL. An official study aid. Princeton, 1989.

Grisham J. The king of torts. L. 2000.

Interactive English Language based on Voice of America Special English Radio Programs. 2006.

Мультимедийные лицензионные компьютерные программы:

Reward. InterN@tive (сетевой) Snap! Everyday solutions, Encyclopedia. Topics. Entertainment, Renton, WA, 2002.

Snap! Everyday solutions, Letters. Topics. Entertainment, Renton, WA, 2002.

Snap! Everyday Fun and Games, Encyckjpedia. Topics. Entertainment, Renton, WA, 2002.

Baron’s TOEFL. 1999 (с неограниченным числом инсалляций).

Аскарова А.Х., Ильичева Е.Г. Мультимедийное пособие по грамматике английского языка. Саратов, СГАП, 2007 (с неограниченным числом инсталляций).

Учебные видеофильмы на VHS и DVD Компьютерные программы: Windows 2000, 2003, Microsoft Office 2000, 2003, Java, VBA, Visual Basic и др. (входят в поставку OEM – лицензии) Центр российско-американских межкультурных исследований Лаборатории устной речи Компьютерный класс на 22 места Компьютерный класс на 15 мест Рекомендации по использованию информационных и педагогических технологий Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), и в частности, персональный компьютер пригоден для обучения языковым средствам на любом уровне, начиная от звуков и букв и заканчивая текстом; любым видам речевой деятельности и аспектам языка.

Использование ИКТ при разработке педагогических технологий формирования коммуникативной компетенции и развития языковой деятельности будущих лингвистов дает возможность:

- совершенствовать методологию и стратегию отбора содержания образования;

- индивидуализировать и дифференцировать обучение, повышать его эффективность;

- создавать новые формы взаимодействия обучающего и обучаемого, изменять содержание и характер их деятельности;

- модернизировать планирование и организацию учебного процесса и управление им.

Более того, широкое применение ИКТ в учебном процессе способствует развитию личности обучаемого, его способностей к альтернативному мышлению, формированию умений поиска решений учебных и практических задач.

В рамках данного курса персональный компьютер и информационно-коммуникационные системы используются:

- для формирования умений, навыков;

- для организации контроля и оценки навыков, умений знаний;

- для сбора, обработки и хранения статистической информации;

- для автоматизированного поиска информации;

- для обеспечения диалога студент-преподаватель.

На аудиторных групповых занятиях/вводных лекциях ИКТ используются для организованного представления материала в формате презентаций PowerPoint, работы по формированию и развитию навыков аудирования, изучения тем страноведческого характера. Тем не менее, следует отметить, что наиболее продуктивно использование ИКТ для организации самостоятельной работы студентов (СРС) и автоматизированного контроля знаний и умений студентов.

Раздел «Самостоятельная работа» УМК содержит упражнения, направленные на развитие и закрепление умений и навыков, сформированных на аудиторных занятиях. Подразделы, посвященные закреплению навыков чтения и аудирования, базируются на информационных ресурсах сети Интернет. Обратная связь студентов и преподавателя может осуществляться посредством электронной почты. Для отработки грамматических навыков студентам предлагаются списки ссылок на бесплатные сайты, содержащие интерактивные упражнения по разным темам, выполняемые в режиме реального времени.

Практический курс английского языка направлен на лингвистическую и кросс-культурную подготовку студентов в рамках программы «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». Названный курс является основной практической дисциплиной в системе подготовки переводчиков в сфере профессиональной коммуникации. Задачей курса является изучение системы английского языка, ее использования в бытовом дискурсе. Курс должен ознакомить студентов с основными грамматическими правилами, лексическим минимумом самых частотных слов общелитературного английского языка.

Основной формой изучения курса являются практические занятия с использованием интерактивного компонента. Курс завершается экзаменом во 2 и 4 семестрах.

Цель – подготовить студента в соответствии с требованиями программы дополнительного образования.

Категория слушателей Срок обучения Форма обучения Институт (факультет) Режим занятий Раздел 1. Функциональные стили.

Контрольные вопросы:

1. Расскажите о принципах стилистической классификации общелитературной лексики.

2. Назовите основные лексические и грамматические характеристики разговорной речи, художественной литературы, публицистического стиля.

3. Расскажите об особенностях ораторской речи.

Практические занятия (8 ч.) Цель: Освоение основных понятий темы.

Задачи. Освоить следующие теоретические и практические навыки: обиходно-литературная речь. Стилистическая стратификация общелитературной лексики английского языка. Общая характеристика разговорной речи. Характеристика художественной речи.

Задания: Выполнение упражнений и творческих заданий, направленных на развитие навыков использования фонетических, лексических, грамматических средств в разных функциональных стилях.

Самостоятельная работа 8 ч.

изученного 1. Выписать новые слова и составить глоссарий глоссариев Вопросы Углубленное изучение указанных в теме вопросов с 4 Провер самостоятель литературы и средств обучения (Интернет-сайты, для Clare A., Wilson J.J. Total English. Longman, 2009. 252 p.

Murphy R. English Grammar in use. Cambridge, 2004. 346 p.

Myers S. Democracy is a discussion. A handbook. New London, 2000. 328 p.

Professional English in Use. Law. Cambridge, 2006. 398 p.

Аскарова А., Ильичева Е., Митрофанова В., Зотеева Т. Grammar for Law Students. Саратов:

СГАП, 2005. 288 c.

Учебник. Английский язык для студентов юридических вузов и факультетов. Саратов: СГАП, 2010. 548 с.

Survival English : справочное пособие по разговорному английскому языку / Дж. Ф. Фрейтас.

- 2-е изд. - М. : Высшая школа, 1990. - 139, [O’Conner J. D. Better English Pronunciation.- Cambridge University Press, 1996.

Бузаров, В. В. Грамматика разговорного английского языка (с упражнениями) [Текст] :

учебное пособие / В. В. Бузаров. - М. : Академия, 2003. - 416 с. Формановская, Н. И. Речевой этикет. Русско-английские соответствия [Текст] : справочник / Н. И. Формановская, С. В. Шевцова. - М. : Высшая школа, 1990. - 80 с. Оригинальная художественная литература Grisham J. The King of Torts - New York : [s. n.], 2003. - 472 p.

Sheldon S. The stars shine down. Harper Collins Publishers, 1993. 442 P.

Sheldon S. Master of the game. Harper Collins Publishers, 1993. 487 P.

Christie A. Death on the Nile. Harper Collins Publishers, 1993. 352 P.

Christie A. ABC Murder. Harper Collins Publishers, 1993. 352 P. 356 Р.

Christie A. Murder on the overnight express. Harper Collins Publishers, 1993. 352 P. 336 Р.

Christie A. The murder of Roger Ackroyd. Harper Collins Publishers, 1996. 236 Р.

Maugham W.S. Theatre. М.: Менеджер, 1997. 300 с.

English story. М.: Менеджер, 1996. 350 с.

Раздел 2. Фонетика.

Контрольные вопросы:

1. Объясните правила чтения:

1) согласных и их сочетаний, 2) гласных в четырех типах слогов, 3) диграфов;

4) дифтонгов и трифтонгов, 5) слогоделения, 2. Расскажите об:

1) ударении в двусложных и многосложных слогах, 2) редукции в английском языке и ее отличии от редукции в русском языке, 3) ассимиляции, ассимилятивных сочетаниях в английском языке, 4) интонации и ее типах, 5) особенностях мелодики и ритма в английском языке, 6) правилах чтения транскрипции.

Практические занятия (20 ч.) Цель: Освоение основных понятий темы.

Задачи. Изучить следующие вопросы: Правила чтения согласных и их сочетаний, правила чтения гласных в четырех типах слогов, правила чтения диграфов. Дифтонги и трифтонги.

Правила слогоделения. Ударение в двусложных и многосложных слогах. Редукция. Ассимиляция.

Ассимилятивные сочетания. Интонация и ее типы. Мелодика и ритм. Правила чтения транскрипции.

Задания: Выполнение упражнений и творческих заданий, направленных на развитие навыков произношения и интонирования текстов, чтения транскрипции.

Самостоятельная работа 20 ч.

Активизац Выполнить задания, с использованием основной 10 1. Проверка самостоятель дополнительной литературы и средств обучения самостоятельн Clare A., Wilson J.J. Total English. Longman, 2009. 252 p.

Murphy R. English Grammar in use. Cambridge, 2004. 346 p.

Myers S. Democracy is a discussion. A handbook. New London, 2000. 328 p.

Professional English in Use. Law. Cambridge, 2006. 398 p.

Аскарова А., Ильичева Е., Митрофанова В., Зотеева Т. Grammar for Law Students. Саратов:

СГАП, 2005. 288 c.

Учебник. Английский язык для студентов юридических вузов и факультетов. Саратов: СГАП, 2010. 548 с.

Английская транскрипция [Текст] : учебное пособие с упражнениями и ключами / Н.

Галатенко. - 3-е изд., перераб. - М. : Ось-89, 2003. - 128 с. Полный курс американского английского языка [Electronic resource]. - 494 Мб. - М. :

Мультимедиа технологии и Дистанционное обучение, 2000. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM) :

Профессор Хиггинс М. : Мультимедиа технологии и Дистанционное обучение, 2009. - 1 эл.

опт. диск (CD-ROM) :

Pearson Longman, 2004. - 2 эл. опт. диск (CD-ROM) Английская транскрипция [Текст] : учебное пособие с упражнениями и ключами / Н.

Мультимедиа технологии и Дистанционное обучение, 2000. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM) :

Профессор Хиггинс М. : Мультимедиа технологии и Дистанционное обучение, 2009. - 1 эл.

опт. диск (CD-ROM) :

Pearson Longman, 2004. - 2 эл. опт. диск (CD-ROM) Раздел 3. Лексика.

Контрольные вопросы:

1. Расскажите о:

1) дифференциации лексики по сферам ее применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официально-деловая и т.д.), 2) о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах в английском языке.

Практические занятия (40 ч.) Цель: Освоение основных понятий темы.

Задачи. Изучить следующие вопросы: Лексический минимум в объеме 7000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Дифференциация лексики по сферам ее применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официально-деловая и т.д.).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Задания: Выполнение упражнений и творческих заданий, направленных на развитие навыков использования и сочетания различных лексем.

Самостоятельная работа 40 ч.

материала изучения Clare A., Wilson J.J. Total English. Longman, 2009. 252 p.