«К 85-летию Всероcсийской государственной библиотеки иностранной литературы им. М.И. Рудомино и 50-летию Центра международного библиотековедения ВГБИЛ 1 Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы им. ...»

С 1827 г. библиотека является неотъемлемой и обязательной частью каждой начальной школы в Норвегии. Фонды этих библиотек служат познавательно-развлекательным целям и формируются в соответствии с педагогическими требованиями к учебному процессу. С 1985 г. закон предусматривает обязательное наличие библиотечного обслуживания и в средних школах. Во многих небольших районах и городах работают библиотеки, которые совмещают выполнение функций школьной и публичной библиотек и обслуживают как школьников, так и местных жителей.

Девятнадцать областных библиотек Норвегии ведут консультативно-методическую работу, а также организуют учебные мероприятия и курсы по повышению квалификации для работников районных публичных библиотек в своих фюльке. Областные библиотеки играют важную роль в общенациональной системе межбиблиотечного абонемента. В настоящее время они находятся в процессе реорганизации в связи с планами укрупнения административно-территориального деления страны, в частности пересмотра территориальных границ фюльке.

Примером специализированной библиотеки может служить Норвежская библиотека «говорящих» книг и литературы на шрифте Брайля, находящаяся в введении Министерства Норвегии по культуре и делам церквей. Большинство ее читателей – люди слепые или слабовидящие, а также страдающие дислексией. Вместе с тем «говорящие»

книги с удовольствием берут на дом и родители маленьких детей, и те, у кого среди родных есть тяжелобольные, пережившие, например, инсульт.

Библиотека имеет возможность производить «говорящие» книги, книги, репродуцированные на шрифте Брайля, и электронные книги. Главное здание библиотеки находится в Осло, а два ее филиала – в Тронхейме и Бергене. Читатели получают заказанную ими литературу по почте, причем почтовые услуги для них бесплатны. [2] По данным статистики в фондах вузовских и научных библиотек Норвегии насчитывается 19 млн книг и журналов и 11 млн зарегистрированных электронных документов. В 2003 г. эти библиотеки выдали по абонементу 4 млн документов, в том числе 408 тыс. – по запросам на литературу по МБА. Всего за год они они обслужили млн посетителей, причем в 2003-2004 гг. число читателей увеличилось на 20%.

В настоящее время в сфере высшего образования Норвегии насчитывается пять университетских библиотек, шесть библиотек при научно-технических колледжах, две библиотеки при художественных школах и 25 библиотек, обслуживающих прочие государственные колледжи. Существуют также библиотеки при частных учебных заведениях, например, таких как Норвежская школа делового управления. Однако подавляющее большинство вузов страны принадлежит государству, и их деятельность, включая работу их библиотек, регулируется правительственными законами. [2] 2005 год стал особенным для вузовских библиотек Норвегии: наметилась явная тенденция к строительству новых и модернизации существующих библиотек. Эти библиотеки переживают период переосмысления своего функционального назначения в свете требований, предъявляемых к ним новыми методами обучения, получившими распространение в высшей школе Норвегии в последние годы. Особое значение придается самостоятельной учебной и исследовательской работе студентов, что предполагает более активное участие вузовских библиотек в учебном процессе и тесное сотрудничество библиотекарей с преподавателями. Процесс постепенного преобразования вузовской библиотеки в «учебно-ресурсный центр» (learning and resource centre) является закономерным развитием данной тенденции. По сути, он означает большую востребованность библиотечных услуг и ресурсов, а также повышение профессиональных требований к работникам вузовских библиотек.

Активное использование новейших беспроводных технологий доступа к электронным каталогам и ресурсам и расширение спектра услуг, оказываемых в электронной среде, являются важной, но не единственной составляющей процесса преобразования вузовской библиотеки в учебно-ресурсный центр. Создание максимально комфортных условий для учебы зависит в не меньшей степени и от организации внутреннего пространства библиотеки. При его планировке необходимо учитывать тот факт, что студенты нередко предпочитают заниматься по двое-трое или даже группами, так как совместные занятия помогают им в усвоении учебного материала. Поэтому в читательской зоне специально организуются залы как для индивидуальной, так и для групповой работы читателей.

Богатый выбор документов на открытом доступе, эстетически выразительное оформление залов, их достаточное освещение и многое другое – все спроектировано таким образом, чтобы занятия в библиотеке стимулировали у читателей интерес к учебе и стали неотъемлемой частью учебного процесса. И главное, чтобы студенты ощущали себя в библиотеке так же комфортно и уютно, как дома, и им хотелось бы приходить сюда каждый день. Ярким примером вузовской библиотеки, преобразованной в учебноресурсный центр, может служить библиотека Норвежской школы менеджмента. Она расположена на верхнем этаже специально построенного для этой школы комплекса зданий в Осло. Проектируя помещения для библиотеки, архитекторы не забывали о том, что «студенты голосуют за свою библиотеку ногами». И, действительно, трудно найти студента этой школы, который бы не любил приходить в библиотеку. Сама атмосфера в ней располагает к учебе и научной работе. Использованные в оформлении помещений библиотеки произведения искусства, яркие тона, стеклянные стены создают эстетически благоприятное впечатление о библиотечном здании. Планировка отличается разнообразием: просторные помещения соседствуют со сравнительно небольшими;

особые места в библиотеке отведены для работы в Интернете, отдыха и общения читателей.

Так постепенно меняется облик вузовской библиотеки Норвегии. Ее традиционные функции не отмирают, но становятся шире и многограннее, в большей степени соответствуя новому, качественно более высокому уровню обучения в вузе. Являя собой пример инновационного мышления, будь то дизайн помещений или организация обслуживания, вузовская библиотека как учебно-ресурсный центр призвана максимально стимулировать интеллектуальный и творческий потенциал своих пользователей. Как свидетельствует норвежский опыт, будущее именно за такой библиотекой. [3] 1. Hoivik T. The Norwegian library association 1913 – 2005 // Bibliotek forum: IFLA 2005.

Welcome to Norway. – 2005. – Vol. 30, N 6. – P. 24 – 25. – Bibliogr.: p. 25.

2. Ingergaard L. H. A voyage through the Norwegian library landscape and some challenges on the horizon // IFLA j. – 2005. – Vol. 31, N 2. – P. 133 – 145. – Bibliogr.: p. 145.

3. Kalseth K. The Norwegian library landscape is changing // Bibliotek forum: IFLA 2005.

Welcome to Norway. – 2005. – Vol. 30, N 6. – P. 46 – 48.

Александрийская библиотека в наши дни Л.М.Степачев, главный библиограф ЦМБ ВГБИЛ С 16 по 21 октября 2005 г. в Москве по приглашению Всероссийской государственной библиотеки иностранной литературы им. М.И. Рудомино (ВГБИЛ) находилась делегация Александрийской библиотеки (Египет). 18 октября наша библиотека принимала гостей в своих стенах. В Большом зале ВГБИЛ состоялась презентация «Александрийская библиотека – история и современность». На презентации выступили: д-р Али Галеб Ахмед Галеб – советник по вопросам культуры посольства Арабской Республики Египет в Российской Федерации, посол Тахер Ахмед Халифа – заместитель генерального директора Александрийской библиотеки, д-р Сугейр Уастуи – руководитель библиотечного комплекса и д-р Махди Нахи – руководитель комплекса информационнокоммуникационных технологий библиотеки. Были показаны два фильма, посвященные прошлому, настоящему и будущему этого замечательного библиотечного учреждения.

Упоминания об этой библиотеке содержатся во всех учебниках и справочных изданиях, касающихся эллинистической эпохи – периода расцвета Восточного Средиземноморья. Она была не просто библиотекой, но одним из важнейших творений истории культуры человечества. О ней написано и, вероятно, будет еще написано немало научных исследований.

Город Александрия был основан Александром Македонским в 332 г. до н. э. Позднее он стал столицей египетского государства династии Птолемеев, просуществовавшего с 305 по 30 гг. до н. э. Это был выстроенный на новом месте огромный благоустроенный город с широкими прямыми улицами, прекрасными мостовыми, тенистыми парками, уличным освещением, системой водопровода и канализации и с населением около миллиона человек [2].

При царском дворе имелся Мусейон, который являлся одновременно культовым учреждением и научно-исследовательским и образовательным центром, где собирались для совместной деятельности люди, объединившиеся на единой этическо-религиозной основе. В нем хранились собрания карт, моделей, инструментов, были помещения для чтения лекций и для научных занятий, астрономическая обсерватория, лаборатории и хранилища различных коллекций. Здесь же находились комнаты для проживания приезжавших в Мусейон исследователей, общая столовая и территория для прогулок.

Средства на содержание Мусейона выделялись из царской казны.

Глава Мусейона являлся также воспитателем наследника престола и хранителем (главой) библиотеки. По традиции эту должность, как правило, занимали философы – такие как знаменитый Эратосфен, Аристофан Византийский, Аристарх Самофракийский и др. [11].

Библиотека александрийского Мусейона (известная как Александрийская библиотека, или Bibliotheca Alexandrina) была основана в 288 г. до н. э. [6] Птолемеем I Сотером (правил в 323 – 283 гг. до н. э, в т.ч. как царь с 305 г. до н. э.). За 200 лет существования ее фонды достигли, по оценкам некоторых исследователей, 700 тыс. свитков [10]. Она была самой богатой и наиболее полной библиотекой своего времени [2].

Особенно активно фонды библиотеки пополнялись при наследнике Птолемея I Сотера Птолемее II Филадельфе (годы правления: 285 – 246 гг. до н. э). Он посылал в различные страны специальных послов, которые добывали наиболее ценные сочинения по всем отраслям знания. Здесь хранились все произведения литературы, созданные в эпоху древнегреческой цивилизации. Были представлены и иностранные авторы, переведенные и не переведенные – римские, египетские, сирийские, индийские, еврейские [3].

Некоторые переводы, сделанные в библиотеке, оставили свой след в истории культуры, как например, перевод Библии с древнееврейского на древнегреческий язык, выполненный (согласно легенде) 70 переводчиками [1].

Рукописи хранились в шкафах с горизонтальными полками, закрывающимися двустворчатыми дверцами. Залы с книгами были украшены скульптурами, статуями, портретами писателей и ученых. К ним примыкали помещения для переписывания, сортировки рукописей, комнаты для помощников библиотекаря. Книги разделялись на основной и запасной фонды. Дублетные экземпляры хранились в своего рода репозитарии – в здании, находившемся в другом районе Александрии в районе Серапеума – храма языческого бога Сераписа [11].

Работа библиотекарей была подчинена строгой специализации. Они вели учет новых поступлений, работали с фондом, заботились о его сохранности (была создана уникальная система обеспечения сохранности фонда, в частности система мер по защите его от сырости). Большое значение придавалось инвентаризации, которая производилась в особых помещениях [2].

Расстановка фонда была систематической. Рукописи систематизировались по нескольким признакам. Систематическим каталогом для значительной части фондов служило замечательное произведение Каллимаха. Знаменитый поэт и ученый, автор более 800 сочинений по истории, грамматике, поэзии, составил внушительный библиографический указатель – «Таблицы тех, кто прославился во всех областях знания»

(в некоторых источниках к этому названию добавляют слова: «и того, что они написали»).

[5] Созданием этого 120-томного труда он заслужил закрепившееся за ним имя отца библиографии [3]. В соответствии с системой классификации, принятой Каллимахом, художественная литература подразделялась на шесть разделов – эпосы, элегии, ямбы, мелика, трагедии, комедии, а научная литература – на пять: история, риторика, философия, медицина, законодательство. Внутри каждого раздела книги располагались по именам авторов, прилагалась краткая биография автора и список его трудов. Рядом с названием каждой работы указывалось первые несколько слов текста, количество свитков и число строк в каждом свитке [6].

С падением независимой державы Птолемеев начались трагические страницы истории Александрийской библиотеки. В 47 г. до н. э. большая часть фондов библиотеки по распоряжению Юлия Цезаря была подготовлена для отправки в Рим. Когда эти книги пытались вывезти, возник пожар, в котором большинство книг сгорело. Новый пожар опустошил библиотеку в 273 г., однако ее удалось в какой-то степени восстановить [3].

Это была оставшаяся часть фонда, сосредоточенная возле храма Сераписа, которая служила читателям до 389 г., пока библиотека не была уничтожена фанатикамихристианами при разгроме этого языческого храма по благословению Александрийского патриарха Феофила [1].

Опыт Александрийской библиотеки оставил заметный след в истории развития библиотечного дела. В нем нашел свое отражение ряд принципов организации работы библиотеки, которые и в наше время являются общепризнанными.

Важной заботой основателей, руководителей и покровителей библиотеки было обеспечение доступа читателей к ее собраниям. Разумеется, она не была публичной библиотекой в современном понимании этого слова. Но с ее фондами постоянно работали ученые, литераторы, специалисты из разных стран, виднейшие представители интеллектуальной элиты того времени. Библиотека рассматривалась как сокровищница знаний, а привлечение широкого круга знатоков, наряду с систематическим пополнением фондов, служило распространению знаний, чему придавалось принципиальное значение [13].

Как принцип соблюдалось требование: библиотекарь должен обладать высоким уровнем знаний и профессиональной подготовки. В штате библиотеки работали сотрудники разного профессионального уровня – от простых смотрителей и помощников до высококвалифицироованных руководителей отделов [13].

Наконец, немаловажную роль в развитии библиотечного дела сыграл богатейший практический опыт формирования фондов и обслуживания читателей в крупной библиотеке, о котором сказано выше.

На протяжении веков человечество ощущало утрату Александрийской библиотеки как невозместимую потерю. Во второй половине ХХ в. была поставлена на обсуждение идея ее воссоздания, точнее – строительства на том же месте новой, современной библиотеки, которая смогла бы играть столь же значительную роль в развитии мировой культуры. В 1974 г. с этой идеей выступил глава Александрийского университета, проф. Лутфи Дауидар. Президент Египта Хосни Мубарак на ее основе выдвинул национальный проект.

Новая библиотека должна была стать не только научным учреждением международного масштаба, но также местом и средством сближения арабо-мусульманских и западных культур [12].

В 1984 г. Министерство культуры Египта приняло решение о восстановлении Александрийской библиотеки на ее прежнем месте. Инициатива была поддержана ЮНЕСКО, которая выступила с призывом к мировому сообществу и организовала международный конкурс на лучший архитектурный проект. Последний должен был не только отвечать требованиям комфорта и безопасности, но и отражать стиль египетской цивилизации [6].

Победила группа норвежских архитекторов фирмы Snohetta Architekturlandskap.

Согласно их замыслу, главное здание было спроектировано имеющим в плане вид усеченного круга. Кровля, начинаясь с одной стороны ниже уровня земли, другой стороной вознеслась на высоту семи этажей. Стена с этой стороны была задумана глухой, отклоненной от вертикали, покрытой древними письменами. Книгохранилище решено было разместить под землей [12].

В таком решении авторы усматривали глубокую символику. Здание библиотеки виделось им, как диск солнца, восходящего над Восточным Средиземноморьем.

Погружение его части в землю, в их представлении, «вбирало в себя отражение тайных глубинных сил, выходящих на поверхность земли». «Поперечный срез плоскости подобен срезу времени, – писал один из соавторов проекта. – Подразумевается, что время определяется вращением Земли в его взаимодействии с Солнцем. Горизонт связан со светом, в то время как Земля являет собой настоящее. Ось же вращения, наклоненная к Земле, задает точку, где настоящее встречается с прошлым и будущим» [15].

С практической точки зрения, форма усеченного и наклоненного к земле цилиндра помогла решить ряд технических проблем, порождаемых окружающей средой. Наклон большой плоской крыши в сторону моря обеспечивает отвод вверх морских ветров, приносящих влагу и соль, чем помогает защитить фонды и оборудование от этого вредоносного фактора. Глухая стена с юга, со стороны пустыни, становится преградой ветрам из Сахары, несущим с собой жар и песок. Подземное книгохранилище позволяет надежно беречь основной фонд библиотеки [12].

Решение внутреннего пространства нового здания определяется двумя осями, по которым располагаются функциональные помещения. По вертикальной оси оно внутри членится на ряд террас, имеющих вид сегментов. По горизонтальной – представляет собой параллельные незамкнутые плоскости. В проект заложены 7 основных и дополнительных платформ, расположенных по ранжиру и образующих ось север – юг. В центральной части размещены подсобные фонды монографических и периодических изданий, административные и технические помещения. На нижней террасе хранятся собрания рукописей, редких и ценных изданий, ноты, звукозаписи, аудиовизуальные документы. В подземных помещениях – основное фондохранилище, куда читателям вход закрыт. С террасы среднего уровня по мостику можно пройти в соседнее здание, относящееся к Александрийскому университету. Здесь расположены Форум для диалогов и Международная школа информатики. По соседству – небольшое здание научного центра «Планетарий» со звездным театром и Эксплораториумом.

Главный вход в основное здание библиотеки – на уровне земли. Он приводит в Пространство Птолемея – зону, отведенную для культурно-просветительных мероприятий: здесь имеются выставочные холлы, небольшие конференц-залы, книжные лавки, библиотеки для детей и подростков. Дальше вход в читательскую зону, оборудованный пунктом контроля, и в Пространство Каллимаха, то есть в зал каталогов, граничащий с большим читальным залом и другими подразделениями, обслуживающими читателей [12].

Строительные работы начались 15 июня 1995 г. К 31 декабря 1996 г. была завершена укладка фундамента. Общая стоимость работ составила 59 млн долл. Исполнители:

британская фирма Balfour Beatty и египетская – Arab Contractors. На втором этапе возводилось здание, устанавливалось оборудование, подводились коммуникации. Общая стоимость работ – 160 млн долл. Архитектурный надзор и инженерные консультации осуществляли фирмы Snohetta Architekturlandskap (Норвегия) и Hamza Associates (Египет).

Проект был реализован под патронажем ЮНЕСКО и под наблюдением ряда специально созданных для этого коллегиальных международных органов. Такими органами были:

1. Международная комиссия из авторитетных представителей от разных стран мира, на которую было возложено обеспечение интеллектуальных и нравственных гарантий.

2. Международный исполнительный комитет из представителей Египта, ЮНЕСКО, основных государств-дарителей и государств, проявивших особый интерес к проекту и способствовавших его реализации. Он решал главным образом финансовые вопросы.

3. Исполнительный секретариат, работа которого регулировалась соглашением между правительством Египта и ЮНЕСКО от 1 ноября 1993 г. [12].

В строительстве библиотеки принимали участие консультанты из Аргентины, Германии, США и других стран мира.

Новая Александрийская библиотека (как и ее древняя предшественница, она на всех основных европейских языках именуется "Bibliotheca Alexandrina") была торжественно открыта 23 апреля 2002 г. Ее открытие стало событием мирового значения [2]. Президент Египта Х. Мубарак в своей речи на торжественном митинге говорил о том, что Египет не пожалел никаких усилий ради создания новой Александрийской библиотеки, миссия которой состоит в распространении культуры, современной по содержанию и глобальной по своим направленности и влиянию, в поддержке ценностей плюрализма, в продвижении науки и просвещения.

«Александрийская библиотека, – отметил глава государства, – рассчитана на отражение всех областей знания. Это логично и гармонично устроенный дом для исследовательских центров, художественных выставок, конференций, книг, рукописей, древностей и электронных баз данных» [6].

Примерно за год до открытия новой библиотеки Президентом Египта был подписан Закон № 1 от 12 марта 2001 г., в котором говорится, что Александрийская библиотека «является самостоятельным юридическим лицом, размещается в Александрии и подчиняется Президенту Республики. Будучи очагом распространения интеллектуальных и культурных ценностей на многих языках, она заключает в себе знания древних и современных цивилизаций» [13].

В задачи библиотеки, согласно этому закону, входят: приобретение книг, периодических изданий, рукописей, имеющих отношение к египетской цивилизации всех времен или к научному, интеллектуальному и культурному достоянию всего мира;

собирание оригиналов и копий рукописей, принадлежащих к культурному достоянию человечества, биографий ученых, политиков, религиозных деятелей и т.д.; а также собирание исследований или иных работ по Средиземноморью и Александрии.

Порядок управления библиотекой определяется указами президента, и никакие другие законы не могут изменить данного положения. Финансирование библиотеки складывается из государственных бюджетных ассигнований, даров, пожертвований, египетских и иностранных инвестиций, займов в пользу библиотеки, самофинансирования и иных форм финансирования, допускаемых Законом.

Библиотека пользуется финансовой автономией. Даты начала и окончания исполнения бюджета соответствуют общегосударственным. Библиотека имеет банковский счет в Центральном банке или в каком-либо ином коммерческом банке, признанном Министерством финансов. Она освобождена от уплаты налогов и таможенных пошлин.

Декрет Президента Республики, определивший порядок управления Александрийской библиотекой, это Декрет № 76 за 2001 г., подписанный 12 марта того же года и вступивший в силу со дня подписания. Согласно этому акту, библиотека управляется попечительским советом, административным советом и директором библиотеки.

Попечительский совет имеет интернациональный состав (от 8 до 24 членов, в их число обязательно входит Генеральный директор ЮНЕСКО), его члены избираются или приглашаются Президентом Республики. Председателем совета является Президент Республики или его представитель. Секретарем – министр высшего образования и научных исследований. Попечительский совет оказывает поддержку, наблюдает за деятельностью библиотеки и собирается раз в три года [9].

Административный совет состоит из лиц, пользующихся известностью в международном масштабе, египтян и иностранцев (от 15 до 30 членов, пятеро из которых являются членами правительства Египта: министр высшего образования и научных исследований, министр культуры, министр иностранных дел, губернатор Александрии и ректор Александрийского университета). Первый состав административного совета был назначен президентским декретом сроком на два года, по истечении которых треть состава должна быть обновлена. Новые члены совета получают мандат на три года.

Административный совет представляет собой высший орган власти в библиотеке, он определяет общую политику руководства библиотекой, планирует ее деятельность и определяет правила работы. Он собирается раз в год либо в экстренных случаях, по предложению председателя или по требованию половины состава совета. Совет может образовывать в своем составе комиссии (комитеты) для работы по отдельным направлениям деятельности библиотеки.

Директор библиотеки назначается административным советом сроком на пять лет, который может быть продлен. Совет определяет размер его заработной платы. Директор – ответственный работник-исполнитель, обязанный проводить политику, разработанную административным советом, готовить повестку дня заседаний совета. Он имеет право присутствовать на заседаниях совета, и голос его должен учитываться. Директор Александрийской библиотеки должен пользоваться признанием в глазах мировой общественности, обладать широкой общей культурой и быть высоким профессионалом в области управления.

Новая Александрийская библиотека – крупное и многофункциональное учреждение, имеющее сложную структуру. Ее библиотечный комплекс включает главную библиотеку (имеющую большой, средний, западный и восточный читальные залы), шесть специализированных библиотек: детскую библиотеку, юношескую библиотеку, библиотеку для слепых и слабовидящих им. Тахи Хусейна, мультимедийную библиотеку, библиотеку микроформ, а также библиотеку рукописей и специальных коллекций. Кроме того, в библиотечный комплекс входит справочно-библиографический отдел, отдел даров и обмена изданиями и отдел профессионального развития.

В научно-исследовательский и культурный комплекс входят: центр искусств, археологический музей, музей рукописей, отдел постоянных выставок, центр рукописей, научный центр «Планетарий», Международная школа информатики, центр документации по природному и культурному достоянию, центр специальных исследований и программ, центр исследований по Александрии и Средиземноморью (Alex-Med) и Форум для диалогов.

Комплекс информационно-коммуникационных технологий включает отдел под тем же названием. Он обслуживает все отделы услугами электронной техники и связи, а также работу веб-сайта библиотеки и ее сети Интранет.

Комплекс внешних связей включает отделы: а) связей с общественностью и б) коммуникаций и СМИ. В последний входят издательская группа, группа связей со СМИ, архив документации по внешним связям, фотолаборатория, группа переводов, группа ведения веб-сайта. Еще один отдел этого комплекса – отдел приемов и визитов.

Финансово-административный комплекс включает дирекцию, финансовый отдел, отдел кадров, отдел внутренней безопасности.

В последнее время в структуре библиотеки появились еще два подразделения – Арабская группа по этике науки и технологии и Академия Александрийской библиотеки (Academia Bibliotheca Alexandrinae, ABA).

В здании библиотеки 11 этажей (7 наземных и 4 подземных). Общая площадь помещений – 85405 кв. м, высота здания – 33 м. Площадь главной библиотеки – 13625 кв.

м, Интернет-архива и библиотек детской, юношеской, мультимедийной, микроформ, редких книг и специальных собраний, а также библиотеки для слепых им. Тахи Хусейна – 3930 кв. м. Площади фондохранилищ – 1700 кв. м, музеев – 2055 кв. м, экспозиционных помещений и художественных студий – 4540 кв. м, конференц-зала – 12428 кв. м. В большом читальном зале – 1630 мест, в среднем – 250, в западном и восточном – по мест. В Планетарии и в аудитории Эксплораториума – по 99 мест. Вне здания имеется участок площадью 8,5 тыс. кв. м, искусственный водоем 4600 кв. м. Проектный объем фондов – 350 тыс. экз., имеется тысяча печатных и семь тысяч электронных периодических изданий и до 50 тыс. мультимедийных изданий. Каталог библиотеки электронный.

В Александрийской библиотеке работает относительно молодой коллектив: 78% сотрудников (из 1150) моложе 35 лет. Средний возраст работников – ок. 27 лет. Только человек старше 55 лет. Сбалансирован коллектив и по признаку пола. За вычетом сотрудников охраны (они в Египте по определению мужчины) здесь работают 270 мужчин и 323 женщины. Младший административный персонал представляют 38 женщин и мужчин, в старшем руководящем звене – 11 женщин и 23 мужчины [7].

С момента открытия Александрийская библиотека (далее – АБ) идет по пути активного и ускоренного развития. За это время вдвое выросла численность ее штата, созданы новые исследовательские центры, деятельность становится все более разнообразной. Возросло ее влияние на культурную жизнь Египта и прилегающих регионов, внимание к ней со стороны международной общественности. За 9 месяцев 2004 г. библиотека приняла порядка 800 тыс. посетителей и провела в своих стенах за июль 2003 – июль 2004 г. свыше 560 мероприятий.

Активно растут библиотечные фонды. С июля 2003 г. по июль 2004 г. только в виде даров получено более 123400 экз., в числе которых имеются редкие издания и рукописи.

Посещаемость библиотеки за период с июля 2003 по июль 2004 гг. достигла 837121 чел., за это же время записалось 9952 новых читателя. Количество читателей по отдельным подразделениям выразилось в следующих цифрах: в главной библиотеке – 7319, в юношеской – 1427, в детской – 1206 [7].

ГЛАВНАЯ И ДРУГИЕ БИБЛИОТЕКИ

Библиотечный комплекс объединяет все подразделения, осуществляющие собственно библиотечное обслуживание и называемые библиотеками. Читальные залы главной библиотеки, обслуживающей читателей старше 16 лет – это красиво оформленные помещения, расположенные на семи этажах, которые открываются каскадом внутрь здания. В залах (большом, среднем, западном и восточном) более двух тысяч мест. Любое издание, хранящееся в основном фонде, читатель может получить, найдя его описание в электронном каталоге. Доступ к каталогу возможен как из здания библиотеки, так и через ее веб-сайт (www.bibalex.org).

Библиотека мультимедиа хранит и выдает в пользование избранные печатные издания по кино, театру, музыке, исполнительскому искусству и фотографии, а также не печатные издания: диски CD и DVD, аудио- и видеокассеты, грампластинки, слайды и т. д. с произведениями, принадлежащими различным культурам мира. Ее фонд насчитывает около семи тысяч названий.

Библиотека им. Тахи Хусейна обслуживает слепых и слабовидящих, обеспечивая им доступ ко всем библиотечным ресурсам путем использования фонодокументов, электронных луп и специальных компьютерных программ распознавания речи или брайлевского шрифта. Практикуется обучение слепых и слабовидящих читателей работе с голосовыми программами на арабском и английском языках. Поскольку спрос на эти услуги растет, предусмотрено увеличение числа читательских мест, специальных компьютеров и сканеров.

Юношеская библиотека (для читателей 12 – 16 лет) не только удовлетворяет информационные потребности подростков, но и обучает своих читателей пользованию библиотекой, предоставляет ряд программ и услуг, стимулирующих чтение и поиск информации. Последняя выдается в форме различных документов – книг, видеозаписей, звукозаписей, говорящих книг – и дополняется сведениями, полученными через Интернет или из различных баз данных. В июне 2004 г. эта библиотека имела фонд в 11,6 тыс. экз. и более 1400 читателей.

В детской библиотеке (6 – 11 лет) более 1200 читателей и фонд из пяти тысяч названий на нескольких языках.

Обе библиотеки объединяет участие в проекте «Чтение для всех», созданном по инициативе и находящемся под личным наблюдением «первой леди» Египта, г-жи С.

Мубарак, одной из инициаторов воссоздания АБ. Проект предлагает регулярное чтение художественных произведений их авторами или библиотекарями в детской и в юношеской библиотеках АБ.

Заслуживает внимания проект "Моя книжка – цифровая и печатная". АБ имеет и использует так называемый "книгомобиль" (book mobile). Это оригинальное техническое устройство на базе легковой автомашины-фургона, рассчитанное главным образом на обслуживание детей. В «книгомобиле» установлены компьютеры для доступа к книгам в цифровой форме, размещенным на сервере АБ. Ребенок может выбрать такую книгу по своему вкусу, изготовить ее печатную копию, сброшюровать ее и заключить в обложку.

Проект разработан в целях поощрения чтения и любви к книгам через приобщение детей к пользованию новыми технологиями, к созданию печатных книг на основе их цифровой версии, к работе как с печатной, так и с цифровой информацией.

Организаторы его выполнения – детская и юношеская библиотеки АБ, а также ее отдел связей с общественностью в сотрудничестве со специалистами и исследователями, изучающими результаты этого проекта и его влияние на вовлечение детей в чтение.

В октябре 2003 г. был введен в эксплуатацию стационарный вариант установки, работающей на «книгомобиле». За полгода этот агрегат был показан экскурсантам из более чем 50 школ, в то время как его подвижной собрат за учебный 2003/2004 год объехал более 70 школ [7].

Кроме того, к услугам школьников, так же как выпускников вузов и исследователей, специальные читальные залы рукописей, редких книг, микроформ и т.д.

СПРАВОЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ ЧИТАТЕЛЕЙ

В АБ действует автоматизированная интегрированная библиотечная система (АИБС), которая включает модули комплектования, каталогизации (в т.ч. электронный читательский каталог), книговыдачи. АИБС обеспечивает удобный для пользователей доступ к библиотечному сайту. Трехъязычный (на арабском, английском и французском языках) интерфейс спроектирован с полным дублированием текстов и оснащен программными средствами для работы с мультимедийными документами.

Справочная служба ведет большую работу в помощь читателям и по обучению их пользованию различными собраниями электронных ресурсов. Вместе с сотрудниками исследовательского сектора она занимается сбором любой доступной информации о древней Александрийской библиотеке в рамках проекта «Александрия».

Сотрудники группы электронных ресурсов, выполняя поисковые запросы пользователей, только за период с июля 2003 по июль 2004 гг. провели более тысячи успешных поисков. Специалисты справочной службы постоянно участвуют в развитии прикладных программ, помогающих исследователям, посещающим АБ, в сборе и обработке данных. В услуги справочного отдела намечено также включить избирательное распространение информации (ИРИ), помощь в поиске и специальное консультационное обслуживание [7].

Библиотекари-консультанты главной библиотеки проводят групповые инструктажи по библиотечным ресурсам, подготовленные с учетом информационно-справочных потребностей различных категорий пользователей. Они организуют специальные экскурсии и встречи-дискуссии для посещающих библиотеку профессиональных библиотекарей и библиотекарей АБ в целях расширения профессионального диалога.

К услугам читателей АБ – ресурсы Интернет-архива. Он был организован в СанФранциско как полный набор копий веб-страниц на всех общедоступных веб-сайтах, созданных с 1996 г. по настоящее время. Копия этого собрания подарена АБ, которая, таким образом, стала второй организацией в мире, располагающей этим архивом. Он включает 10 млрд веб-страниц, запись более двух тысяч часов новостного вещания египетского и американского телевидения и тысячу архивных фильмов. Специалисты Международной школы информатики создали копию Интернет-архива для АБ и поддерживают ее как сайт – зеркало оригинала, который обновляется два раза в месяц и доступен исследователям, историкам и рядовым пользователям. Регулярно выполняется ее синхронизация с Интернет-архивом в Сан-Франциско. Достигнута договоренность о получениии оттуда веб-коллекции за 2002-2004 гг.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ БИБЛИОТЕКАРЕЙ

В целях профессионального совершенствования молодых библиотекарей, оказания им помощи в обретении квалификации, необходимой для работы в учреждении высокого международного уровня, в АБ разработан План развития человеческих ресурсов. Он предусматривает программу обучения молодых специалистов по всем библиотечным дисциплинам, а также подготовку в некоторых смежных областях, в том числе изучение компьютера и иностранных языков [7].

Научно-исследовательский и культурный комплекс Этот комплекс является сердцем исследовательской и культурно-просветительной деятельности АБ. В его состав входят разнообразные научные и культурные центры, музеи и т.п., которые служат средствами воплощения в жизнь четырех основных стратегических целей Александрийской библиотеки:

o Быть одним из ведущих библиотечных учреждений, соответствующих o Быть форумом для диалога и взаимопонимания между народами и Стремясь к достижению этих целей, Александрийская библиотека участвует в исследованиях и в реализации программ, пощряющих разум, терпимость, плюрализм, свободу выражения и сотрудничества на местном, региональном или международном уровнях. Каждый из соответствующих центров и отделов АБ занят выполнением специальных проектов. В одних случаях центр выполняет какой-либо проект самостоятельно; в других это делается совместно несколькими центрами или отделами.

Все проекты способствуют продвижению работы по девяти основным направлениям, каждое из которых соответствует одному из аспектов воплощения роли АБ как:

лидера в области перевода культурного наследия в цифровую форму, обеспечения его сохранности и использования;

центра работы по ряду специальных направлений;

участника постоянного развития своего города;

новатора в области взаимодействия культур и искусств;

питомника детских талантов;

катализатора развития науки и технологии;

движущей силы реформ в регионе;

средоточия сетевых и партнерских связей;

места развития диалога и взаимопонимания между людьми.

Каждый из перечисленных пунктов подразумевает развернутую программу деятельности в соответствующем направлении.

АБ КАК ЛИДЕР В ОБЛАСТИ ПЕРЕВОДА КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ В ЦИФРОВУЮ

ФОРМУ, ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЕГО СОХРАННОСТИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

Эти разнообразные, но тесно связанные задачи АБ выполняет через посредство деятельности ряда своих специализированных центров и отделов при активном участии Международной школы информатики.

Центр документации по природному и культурному достоянию (CULTNAT) В задачи Центра документации по природному и культурному достоянию (Centre for Documentation of Cultural and Natural Heritage – CULTNAT) входят: сбор информации о различных аспектах культурного и природного достояния страны, распространение знаний о египетской культуре путем использования всех доступных средств информации и массовой коммуникации, а также развитие профессиональных связей в данной сфере.

Являясь подразделением АБ, центр с 2003 г. находится в Каире и работает с национальными и международными организациями, используя новейшие технологии и самую современную информацию. В своей штаб-квартире CULTNAT развернул несколько демонстрационных залов, в том числе выставку "Звездочеты" (“Star Readers” – документальные свидетельства о вкладе арабской цивилизации в области астрономии) и “Culturama”, в которой разнообразные образы и темы проецируются на панораму из девяти экранов, управляемых интерактивно. Эта интерактивная система – первая из систем такого рода в мире.

В сотрудничестве с Верховным советом Египта по древностям и фирмой IBM CULTNAT создал веб-сайт «Вечный Египет» (www.eternalegypt.org), торжественная церемония открытия которого состоялась у подножия пирамид в Гизе в феврале 2004 г. На этом сайте отражены различные исторические периоды египетской цивилизации. Кроме того, CULTNAT играет ведущую роль в сотрудничестве АБ с Национальным архивом Египта для оцифровки его фондов.

Деятельность специализированного центра АБ «CULTNAT» по оцифровке культурного достояния Египта и организации онлайнового доступа к нему, а также в разработке им программ по регистрации природного и культурного наследия (материального и духовного), уже признана в международном масштабе и отмечена рядом поощрений и наград. В 2003/2004 г. Центр получил две международных премии в номинации "электронная культура": премию на конкурсе Интернет-проектов “Стокгольмский вызов” за тему «Археологическая карта Египта» и премию Всемирного саммита по информационному обществу за проект «Культурное наследие в цифровую эпоху: опыт Египта». Комитет по присуждению премий выбрал CULTNAT в качестве одного из «лучших примеров практики на континенте в XXI в.» в области электронной культуры на Всемирном саммите по информационному обществу в декабре 2003 г. в Женеве.

Центр рукописей Первостепенной задачей этого центра является обеспечение сохранности мирового наследия рукописных документов. Одно из важнейших средств ее решения – перевод национального рукописного наследия в цифровую форму с сохранением внешнего вида и всех особенностей оригиналов в целях расширения доступа к нему исследователей и других заинтересованных лиц.

Здесь выполняется проект «Библиотека оцифрованных рукописей», посвященный факсимильной публикации цифровых копий редчайших и важнейших рукописей, хранимых в АБ. Кроме того, наиболее ценные коллекции копируются на диски CD-ROM для научных работников. Центр также создает цифровой архив рукописей из фонда муниципальной библиотеки Александрии. Цифровые копии предназначены для предоставления читателям в читальном зале рукописей, а другим пользователям – через МБА.

Проект «Публикации на иностранных языках» предусматривает публикацию факсимильного оригинала редких рукописей с переводом на английский, французский и немецкий языки. Уже подготовлены к изданию два тома таких документов. Секцией публикации наследия выпущен иллюстрированный каталог «Избранные редкости Александрийской библиотеки» (Selected Rarities of the Bibliotheca Alexandrina) на шести языках [7].

Рукописи, микроформы, редкие книги и дары в настоящее время каталогизируются, и библиографическая информация о них доступна пользователям в электронном каталоге АБ.

Международная школа информатики (ISIS) Отдел информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) АБ ведет ряд важных проектов, основанных на использовании современных достижений науки и техники, прежде всего в области электроники и вычислительной техники. В их числе проект "Миллион книг", оцифровка фонда документов Гамаля Абдель Насера, развертывание проекта «Описание Египта», участие в Арабском разделе программы ООН «Универсальный сетевой цифровой язык» (UN Universal Networking Digital Language Program). В то же время, АБ продолжает свое сотрудничество с Интернет-архивом и пополняет его электронные ресурсы в своих библиотечных подразделениях [7].

В осуществлении всех этих проектов самое активное участие принимает действующая при АБ Международная школа информатики (International School of Information Sciences – ISIS). Это научно-исследовательское учреждение, созданное в целях максимизации творчества и внедрения инноваций в АБ, работает, руководствуясь целями АБ – обеспечить сохранность наследия для будущих поколений и универсальный доступ к накопленным человеческим знаниям. Миссия ISIS – инициировать, выполнять и стимулировать исследования, действия и проекты, направленные на созидание всемирного центра знаний, и прежде всего – внедрение информационных технологий, способствующих распространению в мире знаний о Египте.

Задача ISIS – стать местом, куда будут приглашаться ученые всех стран света, чтобы, изучая и разрабатывая новые технологии, помочь АБ стать передовой библиотекой цифровой эпохи. Применяя разнообразные стратегии, она стремится к сотрудничеству с другими организациями, учреждениями и центрами информационных технологий всего мира для совместного изучения новых плодотворных идей в сфере информационной науки. Работа с известными специалистами над партнерскими проектами предусматривает также организацию семинаров и лекций, издание научных докладов и т.д.

ISIS действует как инкубатор идей, которые здесь зарождаются, изучаются, разрабатываются и претворяются в жизнь. Сотрудники сюда подбираются из отдела ИКТ или приглашаются специально под конкретные проекты. Любой из проектов, выполняемых ISIS, является для АБ приоритетным и сопровождается соответствующей технической и организационной поддержкой администрации и других служб.

Среди проектов, в осуществлении которых ISIS принимает самое активное участие, следующие:

Интернет-архив Здесь заслуга ISIS состоит в том, что подаренная Александрийской библиотеке в январе 2002 г. полная копия Интернет-сайтов за 1996-2001 гг. объемом 100 терабайт информации усилиями специалистов ISIS размещена на 200 компьютерах, введена в эксплуатацию, действует и доступна через веб-сайт АБ. Создаются машины второго поколения для веб-архивирования, каждая из которых может хранить и обрабатывать данные объемом в один петабайт (миллион гигабайт). Готовится оборудование под коллекцию за 2005 г.

Цифровая лаборатория В Александрийской библиотеке силами ISIS организована цифровая лаборатория, оборудованная под современные технологии, используемые для работы с документами на разнообразных носителях, включая разноформатные слайды, негативы, книги, рукописи, рисунки, карты, звуко- и видеозаписи. Имеются все необходимые средства для индексирования, архивирования и ведения баз данных. В ее штате 42 сотрудника, обладающих нужной квалификацией для работы на уровне соответствующих стандартов.

Основная задача лаборатории – обслуживание различных проектов, требующих применения ИКТ. Создание этого подразделения стало начальным этапом работ по оцифровке документов, хранящихся в АБ, а также в зарубежных библиотеках библиотеках международного уровня, разделяющих идею «универсального доступа к человеческим знаниям» [8].

Проект «Миллион книг»

Этот проект направлен на широкомасштабную оцифровку книжного фонда с целью создания, с участием партнеров из различных стран мира, Всемирной цифровой библиотеки, призванной стимулировать творчество и открывать свободный доступ к знаниям. АБ и ее партнеры стремятся доказать осуществимость проекта посредством оцифровки миллиона книг за три года и открытия доступа к ним через Интернет. АБ планирует обеспечить за этот период сканирование 75 тыс. арабских книг. Этот этап близок к завершению. Спроектирована и реализована база данных для поиска документов по метаданным. Полный цикл работ по производству цифровых книг автоматизирован и интегрирован в АИБС [7].

«Моя книжка – цифровая и печатная»

Для этого проекта (см. с. 15), также осуществляемого при участии ISIS, отсканированы и помещены в Интернет 250 детских книг на арабском языке. В первичную базу данных введены их описания и метаданные. В здании АБ, около входа в детскую библиотеку, с октября 2003 г. действует стационарная установка (стационарный вариант "книгомобиля").

«Ниша в стене»

Таково буквальное название следующего проекта, основанного на предполагаемой способности детей к интуитивному самообучению и, следовательно, возможности для них самостоятельного, без посторонней помощи, освоения работы на компьютере и поиска в Интернете. Замечено, что в силу своей любознательности дети пытаются понять неизвестное и научиться незнакомому делу без посторонней помощи. На этой основе в Индии возникла идея установки прямо на улицах (чаще в бедных кварталах и порой в нишах стен) компьютеров, обеспечивающих свободный доступ в Интернет и рассчитанных на использование детьми, не знакомыми ни с компьютером, ни с работой в сети. В АБ имеется такого рода киоск, установленный в помещении, и киоск, который планируется установить на площади перед входом в АБ. В сотрудничестве с администрацией Александрии разрабатывается проект размещения 30 киосков по всему городу.

Другие проекты АБ с участием ISIS Помимо проектов, содержание которых вкратце раскрыто выше, с участием ISIS разработаны и осуществляются и другие. В их числе: «Создание бизнес-модели электронного издательства», «Цифровая библиотека по истории Египта», «Описание Египта» и т.д.

Центр исследований Александрии и Средиземноморья (Alex-Med) Новые инициативы в области обеспечения сохранности и доступности исторического наследия разрабатываются в рамках недавно созданного в АБ центра «Alex-Med». Они предусматривают сотрудничество с Гарвардским университетом (США) в области изучения развития отдельных районов Александрии на протяжении двух последних столетий. Задачей центра "Alex-Med" является восстановление той исторической роли, которую играла Александрия и ее культура, новое обретение духа этого города – духа разнообразия, терпимости и сотрудничества, усиление ее роли в Средиземноморье.

Выполняя эту миссию, центр работает главным образом в четырех направлениях:

Главное направление – специальные исследования по теме «Александрия и Средиземноморье», а также оцифровка и обеспечение сохранности наследия старой Александрии. Создана база данных по первичным и вторичным документам, касающимся ее истории, литературы и искусства. Другое исследование предусматривает цифровую реконструкцию Фаросского маяка для ее воспроизведения в формате CD-ROM и в монографии. Еще одно – изучение наследия Александрии времен турецкого владычества.

В целях поощрения развития науки и распространения информации о прошлом, настоящем и будущем Александрии центр провел в апреле 2004 г. первую международную конференцию на тему: «Воскрешая дух, воссоздавая город:

Александринство в XXI веке». Материалы конференции опубликованы.

Кроме того, центр издает серию монографий по отдельным темам, касающимся Александрии. Дополнительную информацию об этом городе содержат издаваемые центром карта культурной жизни Александрии и «Александрийский альманах»

(«Alexandria Almanac: a Facts and Figures Book of the Modern City»).

Одно из направлений работы центра – возрождение присущего древней Александрии духа межкультурного общения. Этому посвящен проект «Средиземноморский город:

диалог культур» (”Mediterranean City: Dialogue Among Cultures”). Проект охватывает десять городов Средиземноморья. Он предполагает организацию выставок, публичных политических дискуссий, различных публикаций и мероприятий, некоторые из них уже состоялись в Александрии в 2004 г. Другой проект центра – «Голоса Средиземноморья:

устная история и культурная жизнь в Средиземноморье» (“Mediterranean Voices: Oral History and Cultural Practices in the Mediterranean”). Он предусматривает создание вебсайта, проведение выставки и подготовку специального издания, цель которых – сохранение устных свидетельств о разнообразных культурах городов региона.

АБ КАК ЦЕНТР РАБОТЫ ПО РЯДУ СПЕЦИАЛЬНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ

Эту функцию АБ осуществляет через свой центр, созданный для исследований в особо избранных направлениях, таких как «Древняя [Александрийская] библиотека», «Александрия», «Египет» и т.п. По этим направлениям АБ предполагает стать основной справочной библиотекой, а также создать в сотрудничестве с другими учреждениями информационные сети, которые станут основными источниками информации по таким темам, как «Арабский мир» и «Африка». Кроме того, предполагается уделить особое внимание комплектованию фондов по некоторым областям знания, таким, например, как этика, наука и технология, развитие, гендерные исследования.

Центр специальных исследований и программ (CSSP) Основанный в июле 2003 г., Центр специальных исследований и программ (Center for Special Studies and Programs – CSSP) выполняет исследовательскую и научноорганизационную работу. Он стремится играть видную роль в развитии науки и техники в Египте и содействует ученым и исследователям в поисках поддержки, необходимой для включения их работ в международный контекст.

Около 320 исследователей со степенью доктора, предложивших около 350 тем для разработки, обратились за соисканием грантов через веб-сайт CSSP. Центр отобрал из них 219 претендентов. Из этой группы международные эксперты выделят 15 – грантополучателей путем непосредственных контактов с их коллегами за рубежом. Вид поддержки будет определен исходя из реальных нужд соискателя (оборудование, расходы на поездку и проживание).

CSSP участвует также в программе «Молодые магистры» (“Young Masters”) Лундского университета в Швеции, направленной на поощрение молодых людей в возрасте 14 – лет к исследованиям и практическому приложению научных знаний [7].

АБ КАК КАТАЛИЗАТОР РАЗВИТИЯ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИИ

Введение читателя в мир науки и научного метода освоения действительности через его ознакомление с собраниями музея естествознания, в которых выделяется вклад египтян, арабов и других мусульман в развитие науки, а также через посредство Планетария и Эксплораториума используется в АБ как средство поощрения творческого изучения естествознания в Египте и прилежащем регионе. АБ также выделяет ряд грантов талантливым молодым египтянам, давая им возможность работать в научноисследовательских учреждених других стран, не покидая Египта. В партнерстве с учеными из Питтсбурга (США) АБ организует бесплатный "Суперкурс" – дистанционно доступные курсы лекций по основам естествознания, эпидемиологии и ряду других дисциплин. Систематически практикуются различные формы непосредственного контакта с коллегами из научного мира – от небольших семинаров и профессиональных клубов до широких международных конференций, в которых принимают участие авторитетные ученые мира.

Научный центр «Планетарий»

Здесь проводятся встречи, семинары и заседания рабочих групп для школьников и студентов высших учебных заведений Александрии. Опираясь на помощь органов народного образования города, специалисты центра посетили 59 школ, ознакомив преподавателей с его программами.

Центр включает в себя астрономический театр, или собственно планетарий. Его регулярно посещают жители различных губерний Египта, учащиеся александрийских школ, иностранцы. Демонстрацию звездного неба и различных явлений природы проводят штатные астрономы.

В научный центр «Планетарий» входит также центр под названием Эксплораториум.

Его задача – поощрять научное и техническое творчество. Он решает ее, широко используя такую форму работы, как посещение сотрудниками школ, университетов и научных кружков. За период с июля 2003 г. по июль 2004 г. Эксплораториум организовал много рабочих групп, презентаций, кинопоказов по различным областям науки, от электричества и механики до биологии, химии и археологии. Проект «Дети объясняют науку детям» завоевал первую премию на конкурсе во Франции, где были представлены 30 подобных проектов из стран Средиземноморья [7].

АБ КАК ПИТОМНИК ДЕТСКИХ ТАЛАНТОВ

Работа с детьми и помощь в развитии их талантов – одно из приоритетных направлений деятельности АБ. В ней существуют не только детская и юношеская библиотеки, но и творческие группы по различным видам искусств, театральные кружки, хоровые коллективы. Здесь организованы занятия музыкой и научные кружки, идет приобщение детей и юношества к посещению лекций планетария. Кроме того, имеются специальные программы по обучению детей пользованию компьютером, среди которых вышеупомянутые «Моя книжка, цифровая и печатная» и «Ниша в стене».

АБ КАК УЧАСТНИЦА ПОСТОЯННОГО РАЗВИТИЯ СВОЕГО ГОРОДА

Библиотека такого города, как Александрия, не может существовать в изоляции от окружающего мира и должна содействовать поступательному развитию своего города и страны. Все подразделения АБ, во главе с центром «Alex-Med», помогают городским властям и общественности Александрии в планировании развития города и определении путей воплощения этих планов. Организуются симпозиумы, дискуссионные и исследовательские группы, цель которых – способствовать выработке единого мнения относительно конкретных градостроительных решений на долгосрочную перспективу.

Немаловажную роль играет и регистрация исторического наследия города. Она поможет рациональному использованию памятников истории и культуры, такому, как например, планируемое восстановление заброшенного дворца Антониадиса и размещение в нем научного центра, что стало возможным при прямом и косвенном содействии библиотеки.

АБ также координирует особые программы помощи обездоленным слоям населения.

Примерами этому могут служить специальные детские программы и программы по организации посещения школ в бедных районах города (см. выше) [7].

АБ КАК СРЕДОТОЧИЕ СЕТЕВЫХ И ПАРТНЕРСКИХ СВЯЗЕЙ

Глобализация сделала невозможным не только изолированное существование стран, но и изолированную деятельность учреждений, в том числе и Александрийской библиотеки. В ее задачи входит организация партнерских связей и координация сетевой деятельности в области культуры и технологии. Ее мощная информационнотехнологическая инфраструктура и уровень технической оснащенности позволяют ей быть цифровым центром, в то время как ее специализированные научные центры и выполняемые ими проекты привлекают экспертов со всего мира, ищущих партнеров для совместной деятельности. АБ уже представляет собой национальную сеть в системе Европейско-средиземноморской сети (Euro-Med) "Фонд Анны Линд за диалог между культурами и цивилизациями" и сотрудничает с другими организациями и учреждениями в совместных проектах [7].

АБ КАК ФАКТОР РЕФОРМ В РЕГИОНЕ

АБ разместила у себя Инициативу арабской реформы (Arab Reform Initiative), организацию, которая вдохновляет и координирует работу интеллектуалов и гражданского общества в арабском мире. На проведенной ею конференции в марте г., была принята Александрийская декларация, наметившая основные направления реформирования арабского мира. За этим последовало создание Форума арабской реформы, дислоцированного в АБ, и четырехчастной программы углубления и усиления текущих реформ, проходящих в Египте и других странах арабского мира. В первой ее части говорится о таких основополагающих понятиях, как права человека и свобода выражения мнений. Как участница арабо-норвежского сотрудничества, АБ организовала ряд встреч по проблемам свободы выражения мнений и предоставила свое помещение для проведения ежегодной встречи Арабской организации по правам человека. Другую часть программы составляют местные, специфические проблемы страны. АБ стремится в первую очередь заострить внимание на проблеме реформы образования в Египте. Третья часть посвящена проблемам реформирования экономических отношений между арабскими странами. АБ, совместно с Лигой арабских стран, принимает у себя встречи экономистов-экспертов. В этой работе активно участвует центр "Alex-Med", который вносит свой вклад в экономический прогресс региона, поддерживая проекты, предусматривающие развитие городов и обеспечение сохранности культурного наследия.

Наконец, последняя часть программы касается работы по укреплению арабского гражданского общества, в которой АБ принимает активное участие. Все перечисленные направления деятельности, а также постоянная работа с интеллектуалами Египта направлены на развитие диалога и взаимопонимания в полном противоречий современном мире [7].

АБ КАК НОВАТОР В ОБЛАСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КУЛЬТУР И ИСКУССТВ

В целях обогащения местной культуры и борьбы против изоляционизма и ксенофобии АБ выполняет миссию пропаганды художественных и культурных связей с представителями народов всего мира. С момента ее торжественного открытия, в котором участвовали художники и музыканты пяти континентов, а также выдающиеся писатели из разных стран, при осуществлении выставок, концертов, спектаклей и демонстрации кинофильмов на первый план выдвигалось богатое разнообразие мировых культур, в котором приглашают принять участие и египтян.

В числе подобных мероприятий можно упомянуть и состоявшийся в 2004 г. концерт, организованный и спонсированный центром "Alex-Med" в сотрудничестве с Французским культурным центром в Александрии и центром искусств АБ. Одним из средств осуществления диалога культур является также приглашение иностранных художников жить и работать в Александрии, рядом с местными мастерами. Смысл этого эксперимента руководство АБ видит в том, что реальное сотрудничество и обмен опытом, идеями, традициями, жизнь среди народа – наиболее естественный и эффективный путь к развитию взаимопонимания и терпимости у людей [7].

АБ КАК МЕСТО РАЗВИТИЯ ДИАЛОГОВ И ВЗАИМОПОНИМАНИЯ МЕЖДУ

ЛЮДЬМИ

Одна из задач Александрийской библиотеки – служить местом встречи культур и организации диалогов. Александрия всегда была по преимуществу космополитическим городом. Намерением ее основателя, Александра Македонского было создание разнообразной и плюралистической культуры. С воссозданием АБ в Александрию возвращается дух этого города как центра межкультурных комуникаций. Уже до своего торжественного открытия АБ способствовала ведению диалогов и достижению взаимопонимания в национальном, региональном и международном масштабах. Не менее, чем диалоги между Европой и Средиземноморьем, между Западом и Востоком, между Севером и Югом, важен диалог между различными социальными группами египтян. В библиотеке имеется специальное подразделение – Форум для диалогов, где раз в два месяца организуются дискуссии по разнообразному кругу тем, который стимулирует обмен мнениями между египтянами различных убеждений и различного происхождения.

В то же время на основе осуществления ряда программ, мероприятий и иной деятельности расширяется диалог между арабами и народами Запада и остального мира.

Такого рода совместные программы (конференции, концерты, спектакли и другие события) нацелены на сотрудничество и обмен идеями между египетскими деятелями науки и культуры и их зарубежными коллегами [7].

Форум для диалогов Форум для диалогов в Александрийской библиотеке прежде всего формирует среду для конструктивного и критического разговора между выдающимися представителями арабских интеллектуалов. Такие диалоги проходят в виде серий проводимых раз в две недели обсуждений, сопровождаемых ответами на вопросы и свободным обменом идеями.

Темы подобных встреч различны и охватывают широкий круг вопросов. Особенность таких дискуссий в их направленности на воспитание духа терпимости и достижение взаимопонимания. Конструктивный обмен различными точками зрения поощряет свободу выражения и плюрализм, необходимые для терпимости, гарантирует право на критику и возражения и помогает участникам рассматривать сложные вопросы в духе гуманности и готовности понять иную позицию. Этнический, религиозный и культурный фанатизм отвергается. Уже состоялось более 20 дискуссий по вопросам развития арабского мира, будущего науки в Египте, понимания «другого», роли средств массовой коммуникации и женщин в социальном и культурном процессе.

12 – 14 марта 2004 г. в Александрийской библиотеке состоялась конференция «Проблемы Арабской реформы: видение и воплощение». Она была организована библиотекой совместно с Арабской академией наук и технологии, Арабским советом по бизнесу, Организацией арабских женщин, Форумом по экономическим исследованиям и Арабской организацией по правам человека. На этой конференции представители арабской интеллигенции обсуждали насущные вопросы назревших политических, экономических, социальных реформ в странах арабского мира. С приветственной речью к собравшимся обратился Президент Египта Хосни Мубарак.

Принятая на конференции Александрийская декларация обращена к жителям всего земного шара. Сразу же по окончании конференции началось ее распространение и популяризация как итогового документа, воплотившего реальные потребности арабского мира, направляющего деятельность общества и государства в странах арабского мира, активизирующего межарабское сотрудничество в общем движении народов мира к социальному и культурному прогрессу [7].

Александрийская библиотека – современная библиотека, воздвигнутая на месте своей древней предшественницы, работает всего несколько лет. Но уже ясно, что человечество обогатилось новым, замечательным учреждением, которое будет играть заметную роль в культурной жизни всего мира.

1. Бэттлс М. Сожженная библиотека // Интеллектуальный форум [Электронный ресурс]. – /2002/, Вып. 10. – Режим доступа: http://www.if.russ.ru/2002/10/20020906_b.html 2. Володин Б.Ф. Всемирная история библиотек. – СПб.: Профессия, 2002. – С. 27 – 30.

3. Глухов А.Г. Судьбы древних библиотек: науч.-худож. очерки. – М.: Либерея, 1992. – С. 32 – 40.

4. Лиховид Т.Ф., Полякова Н.И. Новая жизнь Александрийской библиотеки // Библиотека. – 2002. - № 6. – С. 9 – 12 : ил.

5. Талалакина О.И. История библиотечного дела за рубежом. – М.: Книга, 1982. – С. - 15.

6. Bibliotheca Alexandrina. – 2-me d. – Alexandrie, 2004. – 40 p. : ill.

7. Bibliotheca Alexandrina. Annual report July 2003 – June 2004. – Alexandria, 2004. – p. : ill.

8. Bibliotheca Alexandrina. International school of information science. – Alexandria, 2005.

– 20 p. : ill.

9. Dcret prsidentiel No. 76 pour l’anne 2001 // Bibliotheca Alexandrina. – 2-me d. – Alexandrie, 2004. – P. 21 – 22.

10. Escolar Sobrino H. La Biblioteca de Alejandria // Escolar Sobrino H. Historia de las bibliotecas. – Madrid : Ruiperez, 1985. – P. 67 – 85. – Bibliogr.: p. 85 (9 ref.).

11. Jackson S.L. Libraries and librarianship in the West. – New York et al.: McGraw-Hill Book Company, 1974. – 489 p.

12. Nouvelles Alexandries / Sous le dir. De M. Melot. – Paris : Ed. du cercle de la librairie, 1996. – P. 45 – 71 : ill.

13. Le texte de la loi No. 1 de l’anne 2001 ayant pour objet la Bibliotheca Alexandrina // Bibliotheca Alexandrina. – 2-me d. – Alexandrie, 2004. – P. 20.

14. Thompson J. A history of the principles of librarianship. – London : Bingley; Hamden, Conn. : Linnet Books, 1977. – 236 p.

15. Thorsen K.T. La naissance d’un btiment // L’avenir des grandes bibliothques. – Paris, 1991. – P. 95 – 96.

Из опубликованного ранее Формирование международного библиотековедения как самостоятельной отрасли знания Bliss N. J. The emergence of international librarianship as a field // Libri. – 1993. – Vol. 43, № 1. – P. 39 – 52.

В последние 40 лет в библиотечном деле развиваются международное и компаративистское (сравнительное) направления, причем настолько интенсивно, что сами уже стали предметом исследования. Все чаще раздаются голоса об интернационализации библиотечного дела. Под этим понимается прежде всего участие в международных форумах и программах, в чем библиотекари видят свой долг и одновременно возможность повысить профессиональный уровень.

В литературе по международному библиотековедению можно выделить четыре основных тематических комплекса: 1) теоретические аспекты международного библиотековедения; 2) его связь с практикой; 3) его связь с библиотечным образованием;

4) его связь с работой по стандартизации информационных процессов и форматов.

1. Теоретические аспекты международного библиотековедения касаются таких принципиальных вопросов, как определение этого вида деятельности, ее цели и содержание. На протяжении многих лет отсутствовала четкая дефиниция самого этого понятия, которое ошибочно отождествлялось со сравнительным библиотековедением.

Поэтому при анализе эволюции международного библиотековедения и его определений нельзя не коснуться истории развития сравнительного библиотековедения.

Первоначально сравнительное библиотековедение понималось не как методика, а как область научных исследований. Так, К. Дейн (C. Dane, 1954) определял его как изучение развития библиотек в разных странах с целью выявления положительных моментов, заслуживающих подражания. Он же трактовал его как изучение философских основ и библиотечной политики в международном масштабе, позволяющее выявлять долгосрочные тенденции развития, вскрывать недостатки и обнаруживать несоответствия между теорией и практикой.

В начале 70-х гг. возникает более четкое определение (D. G. Collings). Сравнительное библиотековедение предполагалось считать методикой, т.е. процедурой систематического анализа библиотечной практики или проблем в различных условиях (как правило, в разных странах). При этом подчеркивалось, что оно тесно связано с усилиями по развитию взаимопонимания и сотрудничества в библиотечном деле в международном масштабе.

Дж. П. Дэнтон (J. P. Danton, 1973) внес ясность в этот вопрос, указав, что «сравнительное библиотековедение» – это научная методика, а не область исследования».

В 1974 г. Группа международного и сравнительного библиотековедения при Библиотечной ассоциации Великобритании приняла следующее определение:

«Международное библиотековедение – это совокупность мероприятий, осуществляемых правительственными и неправительственными организациями, учреждениями, группами или отдельными лицами в двух или нескольких странах, в целях стимулирования, создания, поддержки и оценки библиотечных, информационных и других родственных служб, а также библиотечного дела и библиотечной профессии в целом в любой части мира».

Однако к концу 70-х гг. наметился определенный перекос в трактовке международного библиотековедения: высказывались мнения (М. Keresztesi, 1981, F.L. Carrol, 1979), что оно входит в сферу интересов международных организаций и учреждений или – даже еще же – что оно имеет отношение главным образом к созданию международных сетей передачи данных. Впрочем, к такой трактовке иногда добавляли (M.V. Rovelstad, 1978) и важный теоретический аспект, а именно изучение принципов и направлений работы, принятых в нескольких странах и могущих служить общей основой для организации библиотечного дела в любой стране. При этом предполагалось, что соблюдение таких принципов должно быть сознательно нацелено на достижение всеобщей доступности информации и исключение ненужного дублирования.

Наконец, в 1987 г. Ф. Л. Кэрролл (F. L. Carrol) определила сравнительное библиотековедение как изучение одного или нескольких аспектов библиотечного дела в двух или нескольких разных ситуациях, выявление черт сходства и различия между ними и истолкование их с точки зрения культурных, демографических, экономических, образовательных, исторических, политических, социальных и иных факторов.

Говоря о международном библиотековедении, нельзя не отметить большого вклада в теоретическое осмысление этой области, который внесли такие авторы, как Д. Дж.

Фоскетт (D. J. Foskett, 1977), Дж. Ф. Харви (J. F. Harvey, 1977), Р. Кшис, Дж. Литтон и А.

Хьюит (R. Krzys, G. Litton and A. Hewitt, 1983), М. Боаз (M. Boaz, 1986) и др.

2. Практическая работа в этой сфере связана в первую очередь с региональными научными проектами. Одной из первых работ, которые можно отнести к международному и сравнительному библиотековедению, стало обследование состояния библиотечного дела в развивающихся странах, проведенное Л. Эшимом (L. Asheim) в 1966 г., в котором выявлялись проблемы, стоящие перед библиотеками этих стран в целом, и давалась их оценка в сравнении с положением дел в США и Канаде. В своем исследовании Эшим подчеркивал, что слишком часто международные контакты осуществляются без предварительного уяснения различий в целях и задачах библиотек разных стран; что слепое копирование опыта таких стран, как США, Россия, Франция и Германия, нередко дает отрицательные результаты, ибо развивающимся странам нужно не простое усвоение зарубежных моделей, а их приспособление к собственным нуждам и потребностям.

Вехами в развитии международного библиотековедения явились такие проекты, как региональные исследования: «Босой библиотекарь» (1975 г.), посвященное библиотекам Юго-Восточной Азии; исследование Р. Гассоль-де-Горовица (R. Gassol de Horowitz, г.), в котором анализируются перспективы развития библиотечного дела в странах «третьего мира»; работа М. Брогана (M. Brogan, 1990 г.) «Тенденции в международном образовании», в которой вопросы практической деятельности в области международного библиотековедения увязываются с подготовкой специалистов соответствующего профиля.

Большой вклад в международное библиотековедение вносят и профессиональные ассоциации библиотекарей. Организуемые ими конференции способствуют созданию атмосферы международного сотрудничества и развитию библиотечного дела в международном масштабе.

3. Развитие международного библиотековедения не может не затрагивать профессионального образования. Несколько раз за последние годы поднимался вопрос о создании международной библиотечной школы, например под эгидой ЮНЕСКО, в которой можно было бы готовить специалистов для развивающихся стран.

Еще много лет назад Шарифи (Sharify) предполагал следующие четыре этапа постепенной интернационализации библиотечного образования: 1. Пересмотр существующих учебных программ с учетом взглядов и точек зрения, выражаемых в мировой литературе. 2. Введение факультативных курсов по международному библиотековедению. 3. Превращение в обязательный либо курса по международному сравнительному библиотековедению, либо курса по деятельности и ресурсам международных библиотек. 4. Создание шестигодичной учебной программы по международному библиотековедению с ориентацией на научные исследования.

Идеальным путем к интернационализации библиотечного дела является непрерывное образование. По этому вопросу уже накопилась обширная литература, в которой анализируются и критикуются разные аспекты данного вида обучения и предлагаются такие ее формы, как летние курсы, учеба за границей, практические семинары и конференции, серии лекций и т.д.

4. Координация и объединение усилий в таких областях деятельности, как библиографический учет, библиотечное образование и библиотечное развитие постоянно находятся в центре внимания ЮНЕСКО и ИФЛА. Успешным было сотрудничество между этими организациями в таких международных проектах, как Международное стандартное библиографическое описание и Универсальный библиографический учет. Среди плодов интеграции и объединения усилий в международном масштабе можно назвать ряд международных информационных систем – по медицине (MEDLARS), по ядерной энергии (INIS), по сельскому хозяйству (AGRIS) – и Всемирную систему научнотехнической информации (UNISIST). Последняя явилась блестящим примером интеграции не только информации и информационных носителей, но и информационных систем. Исследования в рамках UNISIST привели к созданию Международной системы данных о сериальных изданиях (ISDS), регистрирующей сериальные издания разных стран и присваивающей им международные стандартные сериальные номера (ISSN).

Естественным продолжением библиографического учета является обеспечение физического доступа к документам. Плодами усилий в этой сфере явились соглашения ЮНЕСКО “Обмен изданиями” и “Обмен официальными изданиями и правительственными документами”. Сюда нужно добавить “Справочник по международному обмену изданиями”, выпущенный ИФЛА в 1978 г. В развитие концепции Всеобщего библиографического учета (UBС) возникла и концепция Всеобщей доступности изданий (UAP) – сделать издания максимально доступными потребителям в любой момент времени и в любой точке мира. Реализация проекта UAP мыслится на всех уровнях – местном, региональном, государственном и международном.

Количественный рост издательской продукции в сочетании с экономическими трудностями и постоянно усложняющимися потребностями читателей будут способствовать все более тесному сотрудничеству между библиотекарями, а следовательно, и дальнейшему развитию международного библиотековедения.

(Библиотеки за рубежом. – 1995. – Вып. 2/3. – С. 9 – 11) Доступ к информации в американских библиотеках Выступление на семинаре для руководителей крупнейших библиотек Марианна Тэкс Чолдин, профессор, директор Мортенсон-центра международных библиотечных программ при Библиотеке Иллинойского университета, г. Эрбана-Шампейн,США Мне хотелось бы сказать несколько слов о том, как решается проблема доступа к информации в американских библиотеках, а также в американском обществе в целом. В настоящее время Россия вступила на путь создания подлинно демократического общества, а в таком обществе библиотеки играют первостепенную роль. Основатели нашего государства – Томас Джефферсон, Джеймс Медисон и многие другие – были убеждены в том, что демократическое общество не сможет существовать, если население страны не будет иметь самого широкого доступа к информации, адекватно отражающей все, что происходит как в самой стране, так и за ее пределами.

В соответствии с этой установкой на библиотеки в нашей стране возложена миссия, которую без преувеличения можно назвать "священной" – именно они должны обеспечить для всего населения свободный доступ к информации и знаниям по абсолютно всем жизненно важным вопросам, с тем чтобы дать каждому гражданину возможность самому принимать решения как в отношении собственного будущего, так и будущего всего государства.

У американцев с самого раннего детства формируется совсем иное представление о том, какова должна быть роль библиотек в обществе, представление, основывающееся на главном законе нашей страны – Конституции Соединенных Штатов Америки. Хочу обратить ваше внимание на "Билль о правах" – первые десять поправок к Конституции. В первой поправке есть такие слова: "Конгресс не должен издавать ни одного закона..., ограничивающего свободу слова или печати..." Права, сформулированные в этом документе и определяющие всю жизнь нашего общества, имеют самое непосредственное отношение к тому, как мы представляем себе роль библиотек и библиотечных работников.

В 1948 г. членами Американской библиотечной ассоциации был принят "Библиотечный билль о правах" – не закон по библиотечному делу, а скорее, документ, определяющий саму суть его постановки, его основополагающие принципы, подтверждающие верность библиотечных работников тем положениям, что легли в основу первых поправок, а также готовность к воплощению их в своей повседневной работе:

"Американская библиотечная ассоциация заявляет, что все библиотеки являются источником информации и идей и что их деятельность должна быть подчинена следующим основополагающим принципам:

1. Книжные и иные фонды, имеющиеся в библиотеках, должны служить интересам всех членов общества, обеспечивая каждому из них свободный доступ к информации и знаниям. Ни происхождение, ни положение в обществе, ни точка зрения авторов не могут явиться причиной для каких бы то ни было ограничений на чтение написанных ими книг и других печатных материалов.

2. Библиотеки должны предоставлять своим читателям издания и информацию, представляющие все существующие точки зрения на проблемы исторического характера, а также современной жизни. Ни одно издание не может быть запрещено для выдачи или выведено из фондов библиотек по причинам неприятия выраженных в нем взглядов, даже если они расходятся с общепринятыми.

3. Библиотеки должны всеми силами противостоять попыткам введения цензуры или каких бы то ни было запретов, которые шли бы вразрез с возложенной на них ответственностью за предоставление полной информации для членов общества и их просветительской миссией в целом.

4. Библиотеки должны сотрудничать со всеми гражданами и организациями в их противостоянии любым попыткам ограничения их свободы слова или свободного доступа к информации.

5. Ни один член общества не может быть ограничен в своих правах (или лишен их вовсе) на пользование библиотеками, вне зависимости от возраста, происхождения, деятельности в прошлом или политических и иных взглядов.

6. Библиотеки, имеющие в своем распоряжении помещения для выставок или проведения различныъх собраний, обязаны на справедливой основе предоставлять последние в распоряжение любого лица или группы лиц вне зависимости от их убеждений."

Мне хотелось бы сказать, что защита и гарантия интеллектуальных свобод в демократическом обществе – это очень непростое дело, оно требует постоянной "бдительности". Разумеется, ситуация в нашей стране не имеет ничего общего с той, что была до самого последнего времени у вас. У нас нет того, что я назвала "все-цензурой", имея в виду полный, всеохватывающий контроль государства над информацией и над доступом к ней, который был присущ вашему обществу при коммунистическом режиме.

Для нашего общества более характерна постоянно ведущаяся борьба между различными группами, стоящими на разных позициях и стремящимися не дать друг другу возможности свободного изъявления этих позиций.

Например, верующие фундаменталисты протестуют против издания книг, придерживающихся эволюционистской доктрины, сегодняшние пуритане выражают протест против любых книг, посвященных вопросам секса и т.д. Я могла бы привести еще сотни подобных примеров.

Разумеется, мы находимся под охраной нашей Конституции и Билля о правах, не говоря о законах, действующих в каждом из 50 штатов. Однако тем из нас, кому действительно дорога идея интеллектуальной свободы, необходимо быть постоянно начеку, готовыми в любой момент отстаивать наше бесценное достояние.

Есть ряд организаций, играющих в этом плане особенно важную роль. Например, в рамках Американской библиотечной ассоциации создан специально с этой целью отдел по интеллектуальной свободе. Еще одна организация, чья деятельность также посвящена выполнению этой миссии, – Союз гражданских свобод, который стал известен, выступив в качестве защитника по целому ряду случаев, идя вразрез с общественным мнением и руководствуясь при этом именно теми принципиальными положениями, которые изложены в первой поправке к Конституции. Одним из таких случаев был нашумевший судебный процесс 1977 г., на котором Союз гражданских свобод выступил в поддержку права американской нацистской партии провести манифестации в г. Скуоки, пригород Чикаго, шт. Иллинойс, где проживает большая группа евреев, переживших ужасы Холокоста.

Как же мы организуем работу наших библиотек, стремясь к обеспечению свободного и открытого доступа для всех читателей? Будь у нас больше времени, ответу на этот вопрос можно было бы посвятить целый день. Позволю себе лишь сказать, что при решении любой, самой незначительной проблемы, связанной с деятельностью наших библиотек, мы исходим прежде всего именно из этой принципиальной для нас цели. К примеру, при разработке проекта здания новой библиотеки мы всегда учитываем, как будут пользоваться ею люди с физическими недостатками. У нас даже издан специальный федеральный закон, носящий название "Акт об американцах с физическими недостатками", согласно которому каждый гражданин Соединенных Штатов, вне зависимости от его или ее физического состояния, обладает равными со всеми правами в любых местах общественного пользования. И потому, когда мы готовим наших сотрудников к работе с читателями, мы говорим им и о каталогах, которые должны быть удобны для работы, и – что столь же существенно – о необходимости "обслуживания с улыбкой". А комплектуя фонды наших библиотек – публичных, вузовских или научных, – мы стараемся сделать все возможное, чтобы в них были представлены книги и другие материалы, отражающие все существующие точки зрения по той или иной проблеме.

Я не собираюсь уверять вас в том, что все эти задачи столь легко разрешимы, равно как и в том, что нам самим удалось их разрешить. Совсем наоборот, создание подлинно демократического общества – дело предельно трудное; постоянно возникает масса сложных проблем, для которых далеко не всегда находится легкое решение. Но при всех условиях мы должны неуклонно придерживаться основного принципа – необходимости соблюдения интеллектуальной свободы, принципа, сформулированного в Первой поправке к Конституции Соединенных Штатов, и делать все, от нас зависящее, чтобы вся деятельность наших библиотек была также основана в первую очередь на этом принципе.

Мне хотелось бы заверить вас, что я отнюдь не предлагаю вам во всем следовать нашему примеру. Наоборот, мне было бы неловко, если бы вы пошли по этому пути. Ведь никто лучше вас самих не знает того положения, в котором вы сегодня находитесь, и никому лучше вас не определить оптимального пути к обеспечению как атмосферы интеллектуальной свободы, в которой должны работать библиотеки, так и возможно более полного доступа к информации для ваших читателей.

В истории наших стран существует множество различий. Соединенные Штаты Америки – государство молодое. Оно было создано в форме демократии и никогда не имело другого типа правления. За 218 лет нашей истории в США была одна гражданская война, ужасное, кровавое испытание для нашей демократии. Все остальные войны щадили нашу землю. Большинство наших граждан прибывали в США из других стран, принося с собой на их новую родину элементы своих национальных культур, формируя уникальную американскую самобытность. Благодаря счастливому сочетанию мира на нашей земле, огромных природных богатств, а также общества и культуры, поощряющих независимость и предприимчивость и уважающих законность, в нашей стране сложился уникальный американский подход к вопросам интеллектуальной свободы и доступа к информации. В нашем обществе идет борьба различных сил, о чем вы можете судить по примерам, которые я привела выше. Подчас эта борьба принимает крайне злобную, непривлекательную форму, но в целом нам все же удается сохранять свою приверженность идеалам Джефферсона.

В вашей стране при коммунистическом правлении библиотеки также играли весьма важную роль, однако при этом – диаметрально противоположную той, которая им отводится в Америке. Вряд ли есть необходимость рассказывать в этой аудитории, какова была эта роль в действительности, однако, чтобы дать вам самим возможность провести необходимое сравнение, я позволю себе привести цитату из учебника по библиотековедению:

"... Ленин рассматривал работу библиотек по пропаганде книги среди населения как неотъемлемую составную часть идеологической работы партии, направленной на воспитание масс в духе идей социализма и коммунизма, а библиотеки – как идеологические учреждения, активно содействующие Коммунистической партии в организации коммунистического воспитания трудящихся".

Эта роль за долгие десятилетия, в зависимости от конкретной страны, прочно укоренилась в сознании общества, в его культуре, иногда в силу страха, а иногда просто в силу инертности. Контроль за информацией был основополагающим среди традиций коммунистической системы, так же как доступ к информации является основополагающей традицией американского общества. Даже при самой искреннней приверженности демократическим принципам такая "смена вех" – шаг чрезвычайно решительный, требующий от каждого, и не в последнюю очередь от библиотекарей, больших усилий, времени и терпения.

Мне хочется надеяться, что опыт американцев в некоторой степени поможет вам осуществить этот нелегкий переход.

Желаю вам удачи в вашей работе, ибо ваш успех будет большим достижением для всех нас.

(Библиотеки за рубежом. – 1995. – Вып. 4. – С. 93 – 98) Библиотеки в американской системе ценностей На пороге нового тысячелетия, в условиях все более интенсивного использования ресурсов Интернет в работе библиотек, Американская библиотечная ассоциация обратилась к библиотечному сообществу США с новым заявлением, которое должно было служить дополнением к «Библиотечному биллю о правах» (Library Bill of Rights). Этот документ, утвержденный Советом АБА 3 февраля 1999 г. и одобренный более чем 60 региональными библиотечными ассоциациями страны, называется «Libraries: An American Value» (Библиотеки в американской системе ценностей). Принимая его, АБА стремилась подтвердить приверженность американских библиотек служению интересам демократического общества, четко сформулировать основные принципы библиотечной работы в XXI в. и определить обязательства библиотек перед своими пользователями в сфере образования, профессиональной и трудовой деятельности, в обеспечении равного доступа ко всем идеям, ресурсам и услугам. Ниже печатается текст Библиотеки в Америке являются краеугольным камнем общества, интересам которого они служат. Свободный доступ к книгам, идеям, ресурсам и информации в американских библиотеках насущно необходим для образования, трудовой деятельности, проведения досуга и самоусовершенствования. Библиотеки переходят от поколения к поколению, сохраняя наследие прошлого и открывая перспективу будущего. Мы убеждены, что необходимо гарантировать соблюдение определенных принципов, чтобы обеспечить библиотекам процветание и свободу служить на благо обществу и защищать его интересы в ХХI веке. С этой целью мы торжественно заявляем о своих обязательствах перед людьми, которых мы обслуживаем:

Мы защищаем конституционные права всех людей, включая детей и подростков, на пользование библиотечными ресурсами и услугами.

Мы ценим национальное многообразие нашего народа и стремимся учитывать это многообразие, предоставляя обслуживаемому населению широкий спектр Мы подтверждаем ответственность и право всех родителей и опекунов направлять своих детей в пользовании библиотекой, её фондами и услугами.

Мы соединяем людей и идеи, помогая каждому человеку отбирать и эффективно использовать библиотечные ресурсы.

Мы защищаем право каждого человека на неприкосновенность частной жизни и конфиденциальность при пользовании библиотечными ресурсами и Мы защищаем право людей открыто выражать свое мнение о библиотечных Мы служим нашему демократическому обществу и сохраняем его, предоставляя широкий доступ к самым разнообразным точкам зрения, мнениям и идеям, с тем чтобы каждый человек имел возможность учиться в течение всей жизни и был информированным, грамотным, образованным и Все постоянно меняется, но эти принципы остаются неизменными и сохраняют свое значение в динамичной технологической, социальной и политической среде. Следуя этим принципам, библиотеки в США могут сделать свой вклад в такое будущее, когда свобода слова получит признание и защиту общества, в котором в равной степени будут ценить как наше сходство, так и наши различия, будут уважать каждого человека и его убеждения и все люди будут действительно равны и свободны.

Libraries: An American Value // Amer. libr. – 1999. - Vol. 30, N 6. - Спец. вкладка.

Организация библиотечного обслуживания Национальной библиотеки Франции Т. А. Недашковская, главный библиограф ЦМБ 30 марта 1995 г. президент Франции Франсуа Миттеран торжественно открыл новый библиотечный комплекс, расположенный на левом берегу Сены на участке площадью в 7,5 га по улице Толбьяк (Tolbiac). Первоначально этот комплекс задумывался как самостоятельная крупная библиотека третьего тысячелетия. Инициатором строительства «Очень большой библиотеки» (“Trs grande bibliothque”) был Франсуа Миттеран. После широкого обсуждения концепции новой библиотеки было принято решение о строительстве не просто крупной библиотеки ХХI века, а национальной библиотеки Франции будущего. Для претворения принятых решений в жизнь была создана ассоциация «За Библиотеку Франции», в 1989 г. был проведен международный конкурс на лучший проект «Библиотеки будущего». В конкурсе приняли участие 244 претендента, в том числе 139 зарубежных. Международное жюри единогласно признало лучшим проект молодого французского архитектора Доминика Перо (Dominique Perrault).

Однако его реализация была связана со многими проблемами. В книге «Библиотека Франции на полпути: от Очень большой библиотеки до Национальной библиотеки-2?»

(“La Bibliothque de France mi-parcours: de la TGB la BN-bis?”) анализируется сложный процесс преобразования «Библиотеки Франции» в «Национальную библиотеку Франции».

Автор книги, изданной в Париже в 1992 г., – Жан Гаттеньо (Jean Gattegno), заместитель директора проекта «Библиотека Франции» с 1990 по март 1992 г. (с 1981 по 1989 г. – директор Управления книги и чтения Министерства культуры Франции), внес большой вклад в развитие французских библиотек и много сделал для развития франкороссийского сотрудничества в области библиотек и издательского дела, о чем, в частности, свидетельствуют результаты его служебных поездок в Россию в начале 90-х гг.

В своей книге он обращает внимание на то, что осуществлению намеченных планов мешали не только финансовые проблемы, но и полемика, развернувшаяся между сторонниками двух концепций – «элитарной» и «общедоступной» библиотеки, – отражающих разные взгляды на организацию библиотечного обслуживания населения страны. Споры приверженцев обеспечения широкого доступа читателей к национальному культурному достоянию с теми, кто настаивал на создании особых условий для информационного обеспечения научных работников и специалистов, завершились сохранением принципа общедоступности в концепции «Библиотека будущего». Тем не менее два уровня предоставления библиотечных и информационных услуг в различных зонах обслуживания: для широкой публики, с одной стороны, и научных работников и специалистов – с другой, нашли отражение в окончательном варианте проекта новой библиотеки.

В возведенном по данному проекту библиотечном комплексе вся зона обслуживания располагается в двух подземных этажах, на глубине 21 м., и окружает по периметру расположенный в центре сад. Таким образом, по замыслу архитектора, достигается полная изоляция всех читальных залов от шума столичного города. В саду высажены деревья самых разнообразных пород: граб, береза, каштан, пихта. Площадь сада – 12 тыс.

м2. Два уровня зоны обслуживания соединяются стеклянными галереями-переходами, которые выходят в сад и создают эффект полного растворения интерьера в пространстве живописного сада.

На нижнем этаже (1900 читательских мест) обслуживаются научные работники, преподаватели высших учебных заведений, журналисты, издатели, которые только здесь могут получить необходимые им документы, отсутствующие в других библиотеках Франции. Этот этаж получил название «этаж нижнего уровня сада» (le niveau rez-dejardin). Здесь размещаются читальные залы отделов литературы по истории (три читальных зала), по праву (два читальных зала), литературы по общественным наукам (два читальных зала), художественной литературы (четыре читальных зала), зал аудиовизуальных документов, а также отдел резервного фонда редких и ценных книг и справочно-библиографический зал.

Примыкающее к этой зоне хранилище с наиболее интенсивно используемой литературой оснащено автоматизированной системой доставки документов, которая обеспечивает их оперативную передачу в читальные залы.