«УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого совета СПбИГО марта 2014 года, кол № 7 ОТЧЕТ о результатах самообследования Негосударственной автономной некоммерческой образовательной организации высшего профессионального образования ...»

В соответствии с действующей бессрочной лицензией с 2011 г. вуз начал реализовывать образовательные программы 3-его поколения (ФГОС ВПО).

В таблице 2.1. приведено распределение реализуемых по состоянию на 01.04.2014 г. образовательных программ по 3 УГС (специальностей и направлений подготовки) и 3 УГС (аспирантура) в соответствии с действующей лицензией.

У крупненны е группы направлений подготовки и специальностей (УГС) У крупненны е группы направлений и Коды направлений 030300 Гуманитарны е науки 080000 Экономика и управление 070000 Культура и искусство 08.00.00 Экономические науки 19.00.00 П сихологические науки Жесткая конкуренция среди вузов Санкт-Петербурга и, как следствие, недостаточное качество подготовки абитуриентов диктуют необходимость создания новых образовательных моделей, которые будут способствовать повышению качества подготовки специалистов в СПбИГО.

Современные подходы к образованию обуславливают необходимость вариативности и свободы выбора студентом траектории обучения. Обучение по ускоренным образовательным программам (для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование), которое реализуется в СПбИГО с 2003 года, позволяет выстраивать индивидуальные образовательные траектории и осуществлять непрерывное образование специалистов с учетом, в первую очередь, потребностей рынка труда Санкт-Петербурга и Северо-Западного региона. Необходимо отметить, что потребность со стороны студентов в таких программах постоянно растет.

В настоящее время в Институте реализуется 18 образовательных программ высшего образования, дополнительного профессионального образования и подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (таб. 2.2.).

Реализуемы е образовательны е программы вы сш его, дополнительного профессионального образования, подготовки научно-педагогических кадров Образовательная Направление подготовки, специальность, получаемая 16. Послевузов Теория и история 12.00.01 Теория и история Послевузовс­ Структура подготовки специалистов определяется потребностью квалифицированных кадров Санкт-Петербурга и Северо-Западного региона России с учетом обновления содержания и характера труда специалистов в современных социально-экономических условиях.

Меняется и контингент обучающихся по направлениям и специальностям высшего профессионального образования с учетом требований современного рынка труда, а также в связи с неблагоприятной демографической ситуацией в стране. В Институте предъявляются высокие требования к уровню знаний абитуриентов. Постоянно совершенствуются условия конкурсного отбора.

Вступительные испытания проводятся в соответствии с требованиями, предъявляемыми к выпускникам школ с учетом результатов ЕГЭ.

Средний балл ЕГЭ за последние 3 года составляет 59,5 баллов, что выше значений большинства негосударственных вузов Санкт-Петербурга, Северо­ Западного региона и страны. По мониторингу качества приема в негосударственные вузы России, который провели НИУ ВШЭ и РИА Новости в рамках совместного проекта «Общественный контроль за процедурами приема в вузы как условие обеспечения равного доступа к образованию» по заказу Общественной палаты РФ, в 2011 г. в таблице «Рейтинг качества приема в негосударственные вузы» СПбИГО занимал 7 место в России (в 2012, 2013 гг.

официальные данные не приводятся).

В целом, как и в других вузах, наблюдается общая тенденция сокращения числа абитуриентов за последние 2 года, однако с 2011 г. в СПбИГО значительно вырос контингент иностранных студентов, что связано с принятием новой Концепции развития и стратегических приоритетов вуза с учетом всех неблагоприятных факторов внешней среды.

Условия подготовки специалистов, поступивших в Институт от различных организаций, определяются соответствующими договорами СПбИГО с заказчиками.

Предоставление студентам и слушателям СПбИГО образовательных услуг осуществляется в соответствии с Уставом Института на платной основе.

В ходе самообследования проведен анализ динамики реализации программ дополнительного профессионального образования за период с 2009 г.

по 2013 г.

Структура подготовки специалистов по программам дополнительного профессионального образования включает в себя реализацию образовательных программ повышения квалификации руководящих работников и специалистов по профилю основных профессиональных образовательных программ Института, образовательных программ профессиональной переподготовки руководящих работников и специалистов по профилю основных профессиональных образовательных программ Института. Обучение проводится с отрывом, частичным отрывом и без отрыва от работы.

В период с 1 сентября 2013 года по 01 апреля 2014 года осуществлялась подготовка 75 слушателей по программам повышения квалификации, в том числе - 9 чел. по программе повышения квалификации более 442 час.

В целом, за последние 5 лет (с 1 января 2009 года по 01 апреля 2014 года) успешно завершили обучение по программам повышения квалификации с выдачей документов государственного и установленного образца 438 чел.

В течение 2009-2011 годов были успешно реализованы программы повышения квалификации по государственным контрактам и договорам с Министерствами и ведомствами, организациями и учреждениями различных форм собственности.

В 2009 году было заключено 6 (шесть) Государственных контрактов на обучение государственных гражданских служащих по программам повышения квалификации по профилю вуза.

В 2010 году было заключено 5 (пять) Государственных контрактов на обучение государственных гражданских служащих по программам повышения квалификации по профилю вуза.

Все разработанные программы дополнительного профессионального образования утверждены в установленном порядке. Общая структура учебных планов по программам краткосрочного повышения квалификации (от 72 до часов) и длительных программ повышения квалификации (от 101 до 500 часов) выглядит следующим образом:

- модуль общепрофессиональных дисциплин — составляет до 65 % от общей учебной нагрузки;

- модуль специальных дисциплин (с учетом специфики и особенностей слушателей) - до 35% от общей учебной нагрузки.

Завершается обучение итоговой аттестацией слушателей, которая проводится, как правило, в форме тестовых зачетных работ или защиты итоговых работ (в соответствии со спецификой программы).

Контрольные вопросы для всех видов текущей аттестации слушателей составлены в соответствии с требованиями программ учебных курсов и отражают основное содержание профессиональных образовательных программ.

Ход сессий постоянно контролируется институтом, представителями организаций-заказчиков, а также проректором по научной работе, курирующим дополнительное образование в Институте.

В процессе обучения слушателей используются как традиционные формы проведения занятий, так и инновационные: модульные, игровые, тренинговые. Преподавание ведется на основе личностно-ориентированного подхода, который с помощью выявления основных параметров обратной связи направлен на повышение уровня индивидуальной удовлетворенности результатами образовательного процесса и определение перспектив дальнейшего личностного профессионального роста.

Формы и виды самостоятельной работы слушателей отражены в учебных планах и учебных программах. Многие виды самостоятельной работы (аннотирование литературы, подготовка рефератов, анкетирование, сбор фактического материала, работа с нормативными документами и др.) содержат элементы научно-исследовательской работы.

Преподаватели, привлекаемые для проведения учебных занятий со слушателями программ дополнительного образования, используют интерактивные формы обучения, видео- и аудиоаппаратуру.

Создается банк тестовых заданий для слушателей на бумажных и электронных носителях.

Содержание экзаменационных билетов и вопросов зачета по дополнительным образовательным программам соответствует содержанию рабочих программ.

Особое внимание уделяется программно-информационному обеспечению учебного процесса. Прилагаются значительные усилия и затрачиваются средства, как для приобретения готовых программных продуктов, так и для разработки собственных. В настоящее время в учебном процессе для слушателей используется медиатека, содержащая современные видео- и аудиоматериалы.

профессионального образования имеет возможность доступа к современным информационным базам (Гарант, Консультант) для оперативного получения информации.

В СПбИГО действует локальная сеть. Компьютерный парк Института позволяет обучающимся по дополнительным образовательным программам использовать вычислительную технику, как во время аудиторных занятий, так и для самостоятельной работы.

В СПбИГО внедряется система управления качеством повышения квалификации и переподготовки специалистов и преподавателей, которая имеет следующие элементы: обратная связь со слушателями; адресная направленность учебной деятельности; привлечение ведущих специалистов для проведения мастер-классов.

По окончании каждой программы повышения квалификации проводится анкетирование слушателей по вопросам удовлетворенности слушателей организацией учебного процесса и полученными знаниями, а также с целью выявления недостатков в учебном процессе для дальнейшего их устранения.

Тем не менее, около 95% анкет содержат только положительные оценки проведенного обучения, 5% анкет указывают на возможные способы улучшения и оптимизации процесса организации учебного процесса.

Преподавание по дисциплинам учебных планов дополнительных профессиональных программ обеспечивают в основном кафедры СПбИГО, также привлекаются ведущие специалисты других вузов Санкт-Петербурга, которые успешно ведут повышение квалификации в группах обучающихся.

В целом Институт располагает высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом, обеспечивающим высокий уровень обучения по программам дополнительного профессионального образования.

За последние 5 лет произошло увеличение ассортиментной линейки дополнительных услуг СПбИГО; расширился круг организаций-партнеров; к преподаванию по программам дополнительного профессионального образования привлекаются специалисты - практики.

Необходимо для реализации дополнительных программ активнее использовать дистанционные формы обучения, а также активно продвигать программы профессиональной переподготовки.

Выпуск специалистов за последние 5 лет в СПбИГО осуществляется на всех факультетах.

В 2008 г. был осуществлен первый выпуск бакалавров по ГОС ВПО и были аккредитованы все профессиональные образовательные программы по направлениям подготовки (бакалавриат): 030300.62 Психология, 030500. Юриспруденция, 030600.62 Журналистика, 031000.62 Филология, 080100. Экономика, 080500.62 Менеджмент, подготовка по которым была открыта в Институте с 2004 г.

Первый выпуск, обучающихся по образовательным программам в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС), состоится в 2014-2015 учебном году.

Всего за последние 5 лет было подготовлено для экономики России специалистов, из них: 2176 дипломированных специалистов и 72 бакалавра по всем реализуемым в СПбИГО программам высшего образования, в том числе 426 чел. в 2012-2013 учебном году (из них 11 чел. - с отличием).

Структура выпуска и его динамика представлены в таблице 2.3.

ООП/год направлениям подготовки (бакалавриат) специальностя (специалитет) Анализ результатов итоговой государственной аттестации показывает, что большинство выпускников имеют достаточно высокий уровень общеобразовательной и практической профессиональной подготовки и работают по специальности. Анализ итогов трудоустройства показывает востребованность выпускников всех факультетов. Большинство выпускников начинает работать во время прохождения практики. Многие из них после окончания Института продолжают работать по месту прохождения практики.

По результатам опроса выпускников, проводившегося за последние 3 года, практически большинство их них высоко оценивают знания и навыки, полученные в вузе, о чем свидетельствуют данные, приведенные на диаграмме 2.1.

У довлетворенность вы пускников качеством образования в СПбИГО (оценка по вузу в целом по 10-балльной шкале, в процентах)

JZL JZL

За 2013 год среди выпускников СПбИГО не было обращений в государственную службу занятости.

Таким образом, структура подготовки обучающихся по специальностям, направлениям подготовки и формам обучения является многопрофильной и соответствует потребностям региона в квалифицированных кадрах применительно к гуманитарной сфере.

В СПбИГО имеется спрос и возможности для дальнейшего получения образования выпускниками вуза.

2.3. Содержание и качество подготовки обучающихся В СПбИГО разработаны и реализуются основные образовательные программы высшего образования (далее по тексту - ООП) - программы бакалавриата, специалитета, программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре; дополнительные профессиональные программы программы повышения квалификации, профессиональной переподготовки.

Содержание подготовки соответствует общим принципам и требованиям, предъявляемым к выпускникам высшей школы при реализации многоуровневой (многоступенчатой) и моноуровневой систем профессионального образования.

Содержание подготовки обучающихся в Институте обновляется с учетом перспектив развития основных отраслей экономики и социальной сферы, с учетом требований работодателей и рынка образовательных услуг и рынка труда. Все реализуемые ООП прошли экспертизу представителей работодателей.

2.3.1. Соответствие разработанных профессиональных образовательных программ требованиям ГОС ВПО Фактическое значение общего количества часов теоретического обучения, объем учебной нагрузки по циклам дисциплин соответствует требованиям государственных образовательных стандартов:

ГОС ВПО

ГОС ВПО

ГОС ВПО

ГОС ВПО

ГОС ВПО

ГОС ВПО

ГОС ВПО

В блоках дисциплин по выбору студентов имеются альтернативные дисциплины. Обязательный минимум содержания дисциплин отражен в рабочих программах и учебно-методических комплексах.

Обязательный минимум содержания основных профессиональных образовательных программ соответствует требованиям государственных образовательных стандартов.

Сроки освоения основной образовательной программы 1. Общая продолжительность обучения 2. Продолжительность - теоретического обучения, включая научно­ исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные работы, - итоговой государственной аттестации, включая работы - каникул (включая 8 недель последипломного отпуска) не менее 42 недель 1. Общая продолжительность обучения 2. Продолжительность исследовательскую работу студентов, практикумы, а также экзаменационные сессии подготовку и защиту выпускной квалификационной работы - каникул (включая 8 недель последипломного отпуска) 1. Общая продолжительность обучения 2. Продолжительность - теоретического обучения, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, подготовку и защиту выпускной квалификационной не менее 10 недель работы - каникул (включая 8 недель последипломного отпуска) не менее 50 недель 1. Общая продолжительность обучения 2. Продолжительность научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, а также экзаменационные сессии подготовку и защиту выпускной квалификационной не менее 17 недель работы - каникул (включая 8 недель последипломного отпуска) не менее 35 недель Объем аудиторных занятий в учебном году по очной форме обучения без отклонений. Максимальный объем учебной нагрузки студента в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы не превышает 54 часа. Средний объем аудиторных занятий студента в неделю по очной форме обучения 27-29 час.

1. Общая продолжительность обучения 2. Продолжительность исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные работы, - итоговой государственной аттестации, включая работы - каникул (включая 8 недель последипломного отпуска) не менее 080504.65 Государственное и муниципальное управление 1. Общая продолжительность обучения 2. Продолжительность исследовательскую работу студентов, практикумы, лабораторные занятия и экзаменационные сессии - каникул (включая 8 недель последипломного отпуска) Не менее обучения 2. Продолжительность - теоретического обучения, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, а также экзаменационные сессии и защиту выпускной квалификационной работы - каникул (включая 8 недель последипломного отпуска) Не менее Объем аудиторных занятий в учебном году по очной форме обучения без отклонений. Максимальный объем учебной нагрузки студента в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы не превышает 54 часов. Средний объем аудиторных занятий студента в неделю по очной форме обучения 27 час.

Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.

Результаты освоения основной образовательной программы В таблицах 15-18 представлены сведения о результатах экзаменационных сессий 2012/2013 и 2013/2014 учебных гг. по формам обучения и курсам, по которым осуществляется обучение в рамках реализуемых ООП в соответствии с ГОС ВПО. По циклам дисциплин ГСЭ и ЕН сведения не представлены, т.к.

эти дисциплины уже были изучены студентами, завершающими обучение по ООП в соответствии с ГОС ВПО.

* П о данным сессий из автоматизированной системы «Деканат».

Результаты зимней сессии 2013/2014 учебного года дисци­ студентов, успеваемость (%) успеваемость (%) успеваемость (%) плин сдававш их * П о данным сессий из автоматизированной системы «Деканат».

По результатам двух последних сессий по УГС качественная успеваемость по дисциплинам федерального компонента - более 60%, средний балл - 4,2.

Результаты летней сессии 2012/2013 учебного года дисци­ студентов, успеваемость (%) успеваемость (%) успеваемость (%) плин сдававш их 080504.65 Государственное и муниципальное управление * П о данным сессий из автоматизированной системы «Деканат».

Результаты зимней сессии 2013/2014 учебного года дисци­ студентов, успеваемость (%) успеваемость (%) успеваемость (%) плин сдававш их 080504.65 Государственное и муниципальное управление * П о данным сессий из автоматизированной системы «Деканат».

По результатам двух последних сессий по УГС качественная успеваемость по дисциплинам федерального компонента - более 60%, средний балл - 4,01.

Таким образом, результаты рубежной (контрольные недели) и промежуточной аттестации позволяют сделать вывод, что уровень базовой подготовки студентов по УГС соответствует требованиям ГОС.

Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин - разработаны, отражают все единицы ГОС.

Тематика курсовых работ соответствует профилю дисциплин образовательных программ. Уровень выполнения курсовых работ соответствует требованиям государственных образовательных стандартов.

Программы практик (учебных, производственных) разработаны в полном объеме и соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.

Документы, регламентирующие порядок проведения и содержание итоговой аттестации выпускников (Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников; протоколы заседаний государственных аттестационных комиссий) разработаны в полном объеме и соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.

По результатам анализа государственных экзаменов выпускников за год доля лиц, получивших «отлично» и «хорошо» составляет в среднем:

по УГС Гуманитарные науки - 73,6% (030301.65 Психология - 57%, 030501.65 Юриспруденция - 72,9%, 031202.65 Перевод и переводоведение Журналистика - 72%), «неудовлетворительно» - 1,7% (030501.65 Юриспруденция);

по УГС Экономика и управление - 70,3% (080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит - 70,3%, 080504.65 Государственное и муниципальное управление - 70,6%, 080507.65 Менеджмент организации - 70%), «неудовлетворительно» - нет.

Уровень выполнения выпускных квалификационных работ (далее - ВКР) соответствует требованиям государственных образовательных стандартов, о чем свидетельствуют результаты защиты ВКР выпускниками 2013 года. Доля лиц, получивших «отлично» и «хорошо» составляет в среднем:

по УГС Гуманитарные науки - 82,3% (030301.65 Психология - 68,8%, 030501.65 Юриспруденция - 85,3%, 031202.65 Перевод и переводоведение Журналистика - 88,9%), «неудовлетворительно» - 2,6% (030301.65 Психология);

по УГС Экономика и управление - 85% (080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит - 91,9%, 080504.65 Государственное и муниципальное управление - 74%, 080507.65 Менеджмент организации - 89%), «неудовлетворительно» - нет. Значительное число работ выполнено по заявкам предприятий, организаций и имеют акты о внедрении.

В целом, система оценки знаний студентов соответствует принятой. Для итоговой аттестации студентов проводится государственный экзамен по специальности и защита выпускной квалификационной работы. Разработаны фонды комплексных контрольных заданий, экзаменационных билетов, тестов.

Система оценки знаний студентов в институте позволяет обеспечить эффективный контроль за освоением студентами программного материала.

2.3.2. Соответствие требованиям федеральных государственных Сроки и общая трудоемкость основной образовательной программы Фактическое значение общего количества зачетных единиц, объем учебной нагрузки по циклам дисциплин соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов:

1. Общая трудоемкость освоения основной образовательной программы 2. Трудоемкость освоения учебных циклов и разделов 1. Общая трудоемкость освоения основной образовательной программы 2. Трудоемкость освоения учебных циклов и разделов 1. Общая трудоемкость освоения основной образовательной программы 2. Трудоемкость освоения учебных циклов и разделов 1. Общая трудоемкость освоения основной образовательной программы 2. Трудоемкость освоения учебных циклов и разделов УГС 070000 Культура и искусство (специалитет) 070301.65 Актерское искусство (Специализация № 1 Артист драматического театра и кино») 1. Общая трудоемкость освоения основной образовательной программы 2. Трудоемкость освоения учебных циклов и разделов экономический цикл художественной культуры художественно-творческая работа и научно­ исследовательская работа *Не вводится. Соответствующие компетенции обучающиеся приобретают в дисциплинах профессионального цикла.

УГС 080000 Экономика и управление (бакалавриат) 1. Общая трудоемкость освоения основной образовательной программы 2. Трудоемкость освоения учебных циклов и разделов экономический цикл 2.2.Математический и естественнонаучный цикл 34-44 081100.62 Государственное и муниципальное управление 1. Общая трудоемкость освоения основной образовательной программы 2. Трудоемкость освоения учебных циклов и разделов экономический цикл Объем аудиторных занятий в учебном году по очной форме обучения без отклонений. Максимальный объем учебной нагрузки студента в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы не превышает 54 часа. Средний объем аудиторных занятий студента в неделю по очной форме обучения 24-26 час (070301.65 Актерское искусство час.).

Выполняются требования к трудоемкости освоения учебных циклов и разделов, требования к общей трудоемкости каждой учебной дисциплины (не менее двух зач.ед.), к часовому эквиваленту зач.ед.

В учебных планах представлены все обязательные дисциплины базовой (обязательной) части, имеются 100 % разработанных рабочих программ дисциплин и программы учебной и производственной практики, на основании чего был сделан вывод, что структура освоения ООП соответствует требованиям ФГОС. В каждой рабочей учебной программе указаны конечные результаты обучения - знания, умения, навыки, общекультурные и профессиональные компетенции (с учетом структурной матрицы компетенций ООП).

ООП подготовки бакалавров (специалистов) включает лабораторные и практические занятия по базовым дисциплинам профессионального цикла.

Удельный вес дисциплин по выбору обучающихся в составе вариативной части обучения - не менее одной трети суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3.

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7-10 недель, что соответствует требованиям ФГОС.

Таким образом, в целом, сроки освоения и общая трудоемкость реализуемых ООП соответствуют требованиям ФГОС.

Результаты освоения основной образовательной программы дисци­ студентов, успеваемость (%) успеваемость (%) успеваемость (%) Б3 Л ингвистика (Пе ревод и переводоведение) * П о данным сессий из автоматизированной системы «Деканат»

дисци­ студентов, успеваемость (%) успеваемость (%) успеваемость (%) * П о данным сессий из автоматизированной системы «Деканат»

По результатам двух последних сессий по УГС качественная успеваемость по базовым дисциплинам - более 60%, средний балл - 3,9.

УГС 070000 Культура и искусство (специалитет) дисци­ студентов, успеваемость (%) успеваемость (%) успеваемость (%) * П о данным сессий из автоматизированной системы «Деканат».

дисци­ студентов, успеваемость (%) успеваемость (%) успеваемость (%) * П о данным сессий из автоматизированной системы «Деканат».

Результаты рубежной, промежуточной аттестации также позволяют сделать вывод, что уровень базовой подготовки студентов по УГС соответствует требованиям ФГОС. По результатам двух последних сессий по УГС качественная успеваемость по базовым дисциплинам - более 60%, средний балл - 4,03.

Тематика курсовых работ по дисциплинам в основном соответствует профилю дисциплин ООП.

Уровень выполнения курсовых работ в основном соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, однако необходимо обратить внимание на оформление курсовых работ студентов в соответствии с установленными в СПбИГО требованиями.

Программы всех видов практики (учебной, производственной) разработаны в полном объеме и соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. Имеется вся отчетная документация студентов о прохождении практики и отчеты руководителей практик. Практика проводится в Учебном театре СПбИГО, где имеется все необходимое сценическое оборудование (в т.ч., гримерная, зал для хореографии, подсобные помещения и др.).

Уровень организации практик соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

Документы, регламентирующие порядок проведения и содержание итоговой аттестации выпускников (Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников; Программа государственной итоговой аттестации выпускников); разработаны в полном объеме и соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

УГС 080000 Экономика и управление (бакалавриат) Результаты летней сессии 2012/2013 учебного года дисци­ студентов, успеваемость (%) успеваемость (%) успеваемость (%) плин сдававш их 081100.62 Государственное и муниципальное управление * П о данным сессий из автоматизированной системы «Деканат».

Результаты зимней сессии 2013/2014 учебного года дисци­ студентов, успеваемость (%) успеваемость (%) успеваемость (%) плин сдававш их 081100.62 Государственное и муниципальное управление * П о данным сессий из автоматизированной системы «Деканат»

Результаты рубежной, промежуточной аттестации также позволяют сделать вывод, что уровень базовой подготовки студентов по УГС соответствует требованиям ФГОС, средний балл - 3,8. Анализ показывает, что необходимо повысить качественную успеваемость по дисциплинам математического и естественнонаучного цикла (во многом это объясняется недостаточной подготовкой абитуриентов по этим дисциплинам на уровне средней школы, что сказывается на результатах сдачи экзаменов первокурсниками). Тематика курсовых работ в основном соответствует профилю дисциплин образовательных программ. Уровень выполнения курсовых работ соответствует требованиям государственных образовательных стандартов.

Программы всех видов практики (учебных, производственных) разработаны в полном объеме и соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. Имеется вся отчетная документация студентов о прохождении практики и отчеты руководителей практик.

Сведения по результатам итоговой аттестации по данным ООП при проведении самообследования комиссией не рассматривались, т.к. первый выпуск по этим программам будет осуществлен в 2014/2015 учебном году.

2.3.3. Программы подготовки научно-педагогических кадров в Обучение в аспирантуре СПбИГО осуществляется по очной и заочной формам обучения, а также в форме прикрепления соискателем ученой степени кандидата наук для подготовки и сдачи кандидатских экзаменов и для подготовки кандидатской диссертации.

В соответствии с действующей лицензией образовательная деятельность осуществляется по следующим образовательным программам:

Программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре На основании Временных требований к ООП по отраслям наук разработаны и утверждены Ученым советом института учебные планы и программы учебных дисциплин.

Анализ документации показал, что структура, содержание, сроки и трудоемкость освоения программ соответствуют федеральным государственным требованиям. Учебные планы содержат основные циклы дисциплин. Цикл обязательных дисциплин включает дисциплины «История и философия науки», «Иностранный язык», специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности, дисциплины по выбору аспиранта, предусмотренные ФГТ (100%).

Содержание рассмотренных рабочих программ специальных дисциплин соответствует паспортам научных специальностей.

Учебными планами предусмотрена педагогическая практика аспирантов на базе профилирующих кафедр на втором году обучения. Педагогическая практика способствует формированию профессиональных компетенций преподавателя вуза. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин разработаны, отражают все единицы ФГТ. Все учебные дисциплины, педагогическая практика обеспечены рабочими программами и представлены в полном объеме.

Документы, регламентирующие порядок проведения и содержание кандидатских экзаменов, разработаны в полном объеме.

Код и наименование группы специальностей:

08.00.00 «Экономические науки»

08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности в т.ч.: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами) Кандидатский экзамен по истории и философии науки (за полный прошедший учебный год)_ Н аименование показателя Число аспирантов, сдававш их экзамен Доля лиц, получивш их «отлично» и «хорош о»

Н аименование показателя Число аспирантов, сдававш их экзамен Доля лиц, получивш их «отлично» и «хорош о»

Н аименование показателя Число аспирантов, сдававш их экзамен Доля лиц, получивш их «отлично» и «хорош о»

В 2011 г. выпущено 2 аспиранта очной формы обучения, из них 1 - с защитой диссертации. В 2012 г. выпущено 4 аспиранта. Выпуск из аспирантуры в 2013 г. составил 5 чел., из них 2 аспиранта досрочно защитились, 1 соискатель ученой степени кандидата наук защитил диссертационную работу.

Код и наименование группы специальностей:

12.00.00 «Юридические науки»

12.00.01 «Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве»

Кандидатский экзамен по истории и философии науки (за полный прошедший учебный год)_ Н аименование показателя Число аспирантов, сдававш их экзамен Доля лиц, получивш их «отлично» и «хорош о»

Н аименование показателя Число аспирантов, сдававш их экзамен Доля лиц, получивш их «отлично» и «хорош о»

Н аименование показателя Число аспирантов, Доля лиц, получивш их Первый выпуск аспирантов состоялся в 2012 г.

Код и наименование группы специальностей:

19.00.00 «Психологические науки»

19.00.13 «Психология развития, акмеология»

Кандидатский экзамен по истории и философии науки (за полный прошедший учебный год)_ Н аименование показателя Число аспирантов, сдававш их экзамен Доля лиц, получивш их «отлично» и «хорош о»

Н аименование показателя Число аспирантов, сдававш их экзамен Доля лиц, получивш их «отлично» и «хорош о»

Н аименование показателя Число аспирантов, Доля лиц, получивш их Первый выпуск аспирантов состоялся в 2012 г.

Результаты освоения программ подготовки научно-педагогических кадров соответствуют федеральным государственным требованиям.

Необходимо активизировать работу профильных кафедр по привлечению обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре.

Важнейшим условием эффективной реализации ООП является технология осуществления образовательного процесса. Наряду с традиционными методами обучения, широко используются инновационные (интерактивные), которые показали свою эффективность в условиях расширения выбора студентами образовательных маршрутов. Так, на факультете психологии активно используются технологии преподавания: презентация лекций, метод педагогических ситуаций, технология контекстного обучения, развития критического мышления, тренинги со специфическими образовательными и практическими задачами и др. В рамках получения журналистской специальности на факультете филологии, журналистики и актерского искусства организуются творческие встречи с артистами, музыкантами и другими деятелями культуры Санкт-Петербурга; с 2002 года выпускается периодическое издание (выполняющее также функции учебной газеты) «Обводный Times», которое в 2006 г. зарегистрировано как средство массовой информации Управлением Федеральной службы по надзору за соблюдением законодательства в сфере массовых коммуникаций и охране культурного наследия по Северо-Западному Федеральному округу (Свидетельство ПИ № ФС2-8085 от 10.05.2006 г., серия 021034).

На факультете экономики и управления активно применяются методы, основанные на изучении практики (case studies), осуществляется междисциплинарный подход к изучению наук, разработаны программы по преподаванию дисциплин экономики и управления на иностранных языках (английский и немецкий языки), широко применяются предпринимательские идеи в содержании курсов и др.

Для организации исследовательской деятельности студентов на всех факультетах активно внедряются технологии развивающего обучения с учетом российских и зарубежных образовательных программ с опорой на практическую подготовку к будущей профессиональной деятельности.

На факультете юриспруденции организуются практические занятия непосредственно в учреждениях и организациях правоохранительной сферы, на факультете экономики и управления; филологии, журналистики и актерского искусства - стажировки студентов в странах Балтийского региона, а также в Германии, Франции, Словакии, Китае, Бразилии.

Самостоятельная работа студентов организуется через систему самостоятельных заданий, разработанных по каждой дисциплине ООП, творческих заданий, презентаций, рефератов, курсовых и дипломных проектов.

Для оптимизации учебного процесса разработаны типовые задания для самостоятельного освоения материала, вопросы и задания для самоконтроля, а также специальные тренинги.

Учебный процесс в значительной степени ориентирован на будущую профессиональную деятельность выпускников.

В реализуемых ООП практики занимают ведущее место в содержании подготовки специалистов. В соответствии с рабочими учебными планами студенты проходят учебные, производственные и преддипломные практики на предприятиях и в учреждениях различных организационно-правовых форм Санкт-Петербурга и Северо-Западного региона России. Все студенты обеспечены местами практик.

За последние пять лет расширился круг организаций Санкт-Петербурга и Северо-Западного региона Российской Федерации, в которых студенты Института проходят практику.

Содержание конкретного вида практики определяется программой.

Практика организуется в рамках целостного образовательного процесса на факультетах и проводится в соответствии с графиком учебного процесса, утвержденным деканом факультета. Кафедры как основные учебно-научные подразделения факультета участвуют в организации практики, определяют ее содержание, обеспечивают выполнение практической части учебного плана, разрабатывают для студентов задания исследовательского и творческого характера, изучают и обобщают опыт организации различных видов практики.

Наряду с традиционными формами организации практической деятельности студентов, используются новые формы, отражающие особенности деятельности специалистов в современных условиях (выполнение проектных заданий организаций, выездные Дни открытых дверей факультетов в образовательных учреждениях, Школа молодого переводчика и др.). Многие выпускники Института остаются работать на предприятиях, в которых проходили производственную и преддипломную практику. В последние три года представители работодателей принимают участие в работе аттестационных комиссий на факультетах, оказывают содействие в организации производственной практики студентов Института, принимают участие в профориентационных мероприятиях, проводимых в вузе (творческие встречи с театральной элитой города, Дни факультетов с участием представителей работодателей и др.).

Оценка качества подготовки специалистов осуществляется на основе комплексного анализа материалов вступительных испытаний, контроля знаний по циклам дисциплин и результатов итоговой аттестации. Фонды контрольных заданий, требования к разным видам выпускных квалификационных работ и требования к итоговой аттестации соответствуют рекомендациям профильных УМО.

Целенаправленная профориентационная работа вуза учитывает потребности города в подготовке специалистов гуманитарных направлений. В соответствии с программой профориентации в Институте проводятся Дни открытых дверей, выездные Дни открытых дверей и мастер-классы в образовательных учреждениях города и др. СПбИГО является постоянным участником городских выставок «Образование в Санкт-Петербурге», «Образование и карьера», ярмарок образовательных услуг.

Одним из основных показателей качества знаний являются результаты освоения студентами содержания ООП, которые они демонстрируют в ходе промежуточных и итоговых аттестаций. Они вместе с результатами контрольных опросов свидетельствуют о степени подготовленности выпускников к выполнению требований ГОС и ФГОС.

Оценка качества подготовки специалистов осуществляется на основе анализа текущего и промежуточного контроля знаний студентов по дисциплинам учебного плана и результатов итоговых аттестаций выпускников.

Качество знаний при самообследовании в 2014 гг. оценивалось:

• по уровню требований при конкурсном отборе абитуриентов на основе анализа результатов ЕГЭ, а также по результатам дополнительных испытаний в соответствии с Порядком приема в вузы;

• по степени подготовленности выпускников к выполнению требований ГОС и ФГОС: на основе анализа уровня требований в ходе промежуточной аттестации студентов; степени усвоения студентами программного материала на основе контрольных опросов по утвержденным фондам контрольных заданий; по результатам итоговых аттестаций выпускников; отчетам председателей государственных и итоговых аттестационных комиссий;

востребованности выпускников; их профессиональному продвижению; отзывам потребителей специалистов.

Анализ имеющихся на факультетах программ, экзаменационных билетов и результатов промежуточных аттестаций показал, что:

- программы и составленные на их основе билеты экзаменов для промежуточных аттестаций по своей общей направленности соответствуют требованиям, предъявляемым ГОС и ФГОС к уровню подготовки выпускника, и адекватно отражают определенные этапы осуществления процесса его подготовки;

- содержание программ и экзаменационных билетов регулярно корректи­ руется;

- все программы и экзаменационные билеты утверждаются деканами факультетов;

- результаты экзаменов анализируются на заседаниях ректората.

Кроме того, усвоение программного материала анализируется в межсессионный период через такие формы, как проверочные и контрольные работы, защита курсовых работ, компьютерное и бланковое тестирование, творческие работы, рубежный контроль два раза в семестр.

Итоговая аттестация выпускников в Институте организуется и проводится в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации.

В соответствии с этим документом в Институте разработано Положение о государственной итоговой аттестации выпускников СПбИГО. Приказом ректора организуются государственные экзаменационные комиссии.

По итогам сдачи комплексных междисциплинарных экзаменов (по некоторым специальностям предусмотрена сдача государственных экзаменов) по всем реализуемым специальностям количество хороших и отличных оценок в 2013 г. составило 72%. Из общего числа окончивших Институт в 2013 г.

выпускные квалификационные работы защитили на «хорошо» и «отлично» Анализ тематики выпускных квалификационных работ свидетельствует о современном и практически ориентированном выборе проблем как в области фундаментальных, так и прикладных наук. Дипломные работы имеют профессиональную направленность на будущую деятельность выпускника.

Некоторые из них выполняются по заказам организаций, в которых студенты проходят преддипломную практику.

В отчетах председателей ГЭК отмечается высокая требовательность экзаменационных комиссий к уровню подготовки выпускников, хорошая организация процедуры экзаменов и защит.

Ежегодно в вузе проводятся опросы студентов, завершающих обучение по ООП, по вопросу оценки качества подготовки специалистов в СПбИГО. В целом, большинство выпускников удовлетворены качеством образовательных услуг, условиями подготовки специалистов, созданными в вузе. Некоторые выпускники Института продолжают обучение в аспирантуре СПбИГО и других высших учебных заведений, становятся преподавателями вуза, продолжают обучение за рубежом.

2.4. Характеристика учебно-методического и библиотечно­ В Институте проводится систематическая работа по совершенствованию информационного и учебно-методического обеспечения учебного процесса.

За отчетный период обновлены 100 % учебно-методических комплексов, программ учебных дисциплин и комплектов тестов контроля знаний студентов;

100 % учебно-методических комплексов на электронных носителях.

Программы обсуждены на заседаниях соответствующих кафедр и утверждены на заседаниях Ученых советов факультетов. Рабочие учебные программы ежегодно обновляются.

Институт с учетом результатов маркетинговых исследований, а также потребностей рынка труда и образовательных услуг систематически корректирует учебные планы, программы и содержание учебного материала.

Основная учебная и учебно-методическая литература, рекомендованная в программах дисциплин в качестве обязательной, в основном соответствует требованиям ФГОС (ГОС) ВПО.

В Институте издаются учебно-методические пособия, необходимые для успешной организации образовательного процесса и самостоятельной работы студентов, которые используются в учебном процессе.

Фонд собственной библиотеки вуза составляет более 20 тыс. печатных изданий, имеется 1017 единиц фонотеки и видеотеки. СПбИГО имеется электронная библиотека, которая насчитывает 12362 экз., а также специализированная библиотека на факультете юриспруденции.

На одного студента приведенного контингента приходится 64,1 печатных учебных изданий. Удельный вес УГС, обеспеченных электронными учебными изданиями, составляет 100%.

Число читателей библиотеки СПбИГО составляет 1299 человек.

Библиотека СПбИГО: бесплатно обеспечивает читателей основными библиотечными услугами, в частности, выдает во временное пользование произведения печати из библиотечного фонда; выявляет, изучает и уточняет информационные потребности студентов, слушателей и профессорскопреподавательского состава; приобретает учебную, научную, периодическую, справочную, художественную и другую литературу; изучает степень удовлетворенности читательского спроса с целью корректировки плана комплектования фонда; осуществляет учет и размещение фонда, обеспечивает его сохранность, режим хранения и копирования; ведет систему библиотечных каталогов и картотек на традиционных и электронных носителях; координирует работу с кафедрами и отделами Института.

В библиотеке СПбИГО представлены учебно-методические пособия и учебно-методические комплексы, изданные вузом за последние 5 лет.

Оборудован современный читальный зал с доступом в Интернет и копировальной техникой (44 посадочных места). Ежегодно в Институте проводится День библиотеки, на котором дается обзор новых изданий, организуются встречи с учеными, писателями, педагогами, общественными деятелями.

Программно-информационное обеспечение учебного процесса осуществляется на современной учебно-информационной базе. Студенты и преподаватели Института в учебном процессе используют современные операционные системы и типовые комплексные программы: WINDOWS Server 2003, WINDOWS XP Vista - 7, MS OFFICE - 2003-2007-2010, Антивирус Касперского, ABBY Лингво 12, ABBY FineReader 10, Adobe Premiere Pro CS4, Corel Draw Graphics Suite X5, Network Assistant, Soni Audio Studio, а также комплекты прикладных программ «1-С», «Консультант-плюс», «Гарант», «Кодекс».

За последний год приобретено 11 единиц вычислительной техники (IBMPC - совместимых компьютеров). Вычислительная техника обеспечена лицензионными программными продуктами, которые используются в учебно­ методической работе.

На 100 студентов приведенного контингента СПбИГО приходится 19, единиц IBM-совместимой вычислительной техники. В Институте создана локальная сеть, используется учебная программа «1-С:Предприятие», установлена автоматизированная система документооборота на факультетах (программа «Деканат»). Вместе с тем необходимо отметить, что недостаточно активно внедряется дистанционная система обучения, что требует дополнительных информационных и образовательных ресурсов.

В условиях развития электронных средств информации и для обеспечения внедрения современных образовательных технологий Институт имеет Intranetсервер и выход в ИНТЕРНЕТ, обеспечен доступ Wi-Fi. На сайте Института размещаются учебно-методические материалы, пособия для студентов и расписание занятий для студентов-заочников.

Каждый факультет Института оснащен современной компьютерной и множительной техникой, располагает комплектом видеоматериалов, мультимедийных программ и презентаций по направлениям подготовки и специальностям, в том числе, подготовленных студентами.

В СПбИГО оборудован новый Актовый зал на 100 посадочных мест, оснащенный современной техникой, что позволяет вузу проводить различные мероприятия, презентации, российские и международные научно-практические конференции и семинары, используя современные информационные ресурсы и технологии.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса является важнейшим условием эффективной подготовки высококвалифицированных специалистов. Повышение качества учебно-методического обеспечения образовательного процесса за счет создания УМК (в том числе электронных УМК) по дисциплинам основных образовательных программ является приоритетным направлением работы профессорско-преподавательского состава Института.

За последние пять лет преподавателями Института подготовлены и изданы учебно-методические пособия и научно-методические разработки по дисциплинам учебного плана по всем специальностям. Количество методических разработок, выпускаемых Институтом, является стабильным и достаточным для обеспечения учебного процесса.

Наиболее значимые в учебно-методическом плане работы, изданные за последние 5 лет, представлены в Разделе 3.

Оборудование и программное обеспечение, установленное в подразделениях Института, позволяют на современном уровне обеспечить учебный и научный процесс информационными материалами. Вместе с тем необходимо усилить работу по созданию учебно-дидактических комплексов на электронных носителях, продолжить работу по созданию видео-учебников, мультимедийных учебных пособий.

2.5. Внутривузовская система обеспечения качества подготовки Повышение конкурентоспособности СПбИГО на рынке образовательных услуг возможно только при постоянном совершенствовании его деятельности, нацеленной на улучшение качества образовательных услуг. Очевидно, что конкурентоспособность образовательной деятельности определяется несколькими факторами, наиболее значимым из которых является наличие эффективно функционирующей системы управления качеством образования. В основу разработки внутривузовской системы качества в СПбИГО положена Типовая модель системы качества образовательного учреждения (СК ОУ), разработанная Рособрнадзором.

В основу разработки Типовой модели системы качества образовательного учреждения положены:

- стандарты и руководства гарантии качества высшего образования Европейской ассоциации ENQA (European Association for Quality Assurance in Higher Education);

- стандарты серии ISO 9000 : 2000 (ГОСТ Р ИСО 9001:2008);

- модель Европейского фонда по менеджменту качества EFQM (European Foundation for Quality Management);

- принципы всеобщего менеджмента качества TQM (Total Quality Management).

В 2006 г. в Институте был создан отдел контроля качества подготовки специалистов, в 2007-2008 гг. выстроена организационная структура системы качества СПбИГО, принята Целевая программа «Совершенствование системы менеджмента качества СПбИГО на период 2008-2011 гг.» (решение Ученого совета СПбИГО от 17.12.2008, протокол № 5). Обязательные документы системы качества и Руководство по качеству для участников внедрения, сопровождения и исполнения разработок по менеджменту качества утверждены приказом ректора Института № 21 от 03.05. 2011 г., № 36 от 29.08.2011 г., № от 24.11.2011 г.

Система качества распространяется:

- на образовательную деятельность СПбИГО по подготовке кадров с высшим профессиональным образованием, послевузовское и дополнительное профессиональное образование в соответствии с ФГОС ВПО по специальностям и направлениям подготовки;

- на научно-исследовательскую деятельность и подготовку научно­ педагогических кадров согласно профилю Института.

Система качества СПбИГО разработана с учетом законодательных требований РФ, регулирующих все процессы, осуществляемые в СПбИГО.

Состав процессов системы качества Института на текущий период определяется на основании:

- текущих измерений требований потребителей;

- стратегии и политики в области качества, вытекающей из стратегических намерений Института и требований потребителей;

- целей, определенных по направлениям стратегии и политики в области качества. Управление процессами для выполнения установленных для них требований осуществляется руководителями процессов.

Управление внутренними и внешними нормативными документами осуществляется в соответствии с требованиями документированной процедуры СК-ДП-4.2.2 «Управление документацией». Разработка, согласование, утверждение, анализ, изменение внутренней документации СК осуществляется ответственными лицами структурных подразделений, которые несут ответственность за их своевременную актуализацию и сохранность.

Управление записями и данными по качеству определено в СК-ДП-4.2. «Управление записями и данными по качеству».

Ответственность руководства СПбИГО в системе качества включает:

1. Формирование и реализацию политики и целей Института в области качества;

2. Планирование и развитие системы качества;

3. Распределение прав, ответственности и обязанностей персонала СПбИГО;

4. Подготовку СПбИГО к лицензированию и аккредитации;

5. Анализ и оценку результативности и эффективности системы качества со стороны руководства;

6. Информирование общества;

7. Обеспечение финансирования системы качества СПбИГО.

Исследование структуры требований потребителей образовательных и иных услуг, предоставляемых СПбИГО, в системе качества осуществляется в рамках процесса 2.1 «Маркетинг».

Деятельность СПбИГО, связанная с выполнением обязательных требований, реализуется в рамках административной системы Института.

Политика СПбИГО в области качества формируется и периодически пересматривается на основании следующих компонентов:

- стратегии развития СПбИГО;

- текущих результатов анализа удовлетворенности потребителей СПбИГО и других заинтересованных сторон;

- стандартов и директив гарантии качества высшего образования на территории Европы (Стандартов и директив ENQA);

- информации о результатах функционирования системы качества СПбИГО за предыдущие периоды.

Политика и цели СПбИГО в области качества обсуждаются с деканами факультетов, заведующими кафедрами и руководителями всех подразделений с широким привлечением всех категорий сотрудников Института, обучающихся, партнеров, работодателей.

Миссия и политика СПбИГО в области качества доводятся до сведения всех сотрудников Института, его партнеров и иных заинтересованных сторон.

Политика СПбИГО в области качества находится в свободном доступе для сотрудников и заинтересованных сторон, размещается на сайте, на информационных стендах на территории Института, в подразделениях.

Ответственность, права и обязанности персонала СПбИГО определены в положениях о подразделениях, должностных инструкциях, документированных процедурах и иных документах, включенных в документацию системы качества Института.

Приказом ректора из состава руководства для осуществления общей координации работы в области управления качеством назначен Представитель руководства по качеству - проректор по учебной работе и внешним связям.

Информация о целях процессов в области качества и о фактических значениях ключевых показателей процессов доступна всем сотрудникам СПбИГО в пределах их полномочий. Доступ к соответствующей информации реализуется с помощью локальной сети Института.

Оперативно информация о функционировании системы качества СПбИГО может выноситься на обсуждение ректората и регулярных рабочих совещаний, на которых присутствуют руководители соответствующих процессов.

На основе отчета представителя руководства по качеству ректор Института с установленной периодичностью дает оценку результативности и эффективности системы качества, а также уточняет, пересматривает, актуализирует политику и цели СПбИГО в области качества. Результаты проведения таких оценок доводятся до руководителей процессов СК, сотрудников СПбИГО и иных заинтересованных сторон.

СПбИГО, используя средства массовой информации, сеть Интернет и иные способы, информирует общество, абитуриентов, обучаемых и сотрудников, работодателей и партнеров, а также иные заинтересованные стороны о результатах своей деятельности, достижениях и планах развития.

На сегодняшний день на сайте СПбИГО создана страница «Качество образования», где размещается вся актуальная информация для потребителей.

СПбИГО признает свою ответственность за предоставление доступной информации и регулярно публикует на своем официальном сайте и в средствах массовой информации актуальную и объективную информацию:

- о реализуемых образовательных программах;

- об ожидаемых результатах образовательных программ;

-о присваиваемых квалификациях и выдаваемых сертификатах (дипломах);

- об используемых процедурах обучения и оценки;

- об образовательных возможностях, доступных студентам.

Таким образом, разработанные вузом методы, формы и технологии обеспечения и контроля качества образования, в целом, могут рассматриваться как элементы сложившейся системы управления качеством образования, которые в связи с новыми требованиями к качеству подготовки специалистов по программам высшего образования постоянно модернизируются и обновляются.

2.6. Кадровое обеспечение образовательного процесса Подготовка научно-педагогических кадров является одной из основных задач функционирования СПбИГО и ведется по следующим направлениям:

- подготовка кадров через аспирантуру СПбИГО;

- профессионально-педагогическая подготовка и профессиональная переподготовка преподавателей;

- привлечение к организации образовательного процесса и преподаванию ученых и специалистов организаций и предприятий.

На момент самообследования в Институте работает 89 преподавателей.

Ученую степень и звание имеют 75 чел. (от приведенных ставок - 84,1%), в том числе доктора наук, профессора - 18 человек (от приведенных ставок - 18,1%).

Количество штатных преподавателей - 58 чел. (65,2%). Количество штатных ППС с ученой степенью и званием - 48 чел. (от приведенных ставок человек работают на условиях штатного совместительства, из них ученую степень и звание имеют 27 чел., в том числе доктора наук (77,0 %), По состоянию на 01.04.2014 г. кадровое обеспечение по реализуемым программам: специалитета - штатных ППС 77,1%, из общего числа ППС имеют ученые степени и звания - 79% от приведенных ставок, в том числе доктора наук составляют 14,3 %; бакалавриата - штатных ППС 76,5%, из общего числа ППС имеют ученые степени и звания - 75,5% от приведенных ставок, в том числе доктора наук составляют 17,8 %. Все преподаватели имеют, как правило, базовое образование по преподаваемым дисциплинам. К учебному процессу по профессиональному циклу дисциплин привлечены специалисты - практики.

Средний возраст профессорско-преподавательского состава Института составляет 49 лет. Доля молодых ученых в возрасте до 35 лет составляет 17,2% от общего числа штатных ППС. Положительным моментом является омоложение состава преподавателей Института, причем с учеными степенями и званиями. При этом доля профессоров и доцентов в возрасте от 30 до 50 лет увеличилась за последние 3 года c 10,5% до 35,1 %.

К работе в Институте ежегодно привлекаются высококвалифицированные специалисты на условиях совместительства и почасовой оплаты, причем наблюдается тенденция улучшения качественного состава этой категории преподавателей.

Сведения о защите преподавателями СПбИГО докторских и кандидатских диссертаций приведены в Разделе 3.

С каждым преподавателем СПбИГО заключен трудовой договор (контракт). Сроки их действия - до пяти лет.

За последние 5 лет 146 человек из состава ППС института прошли повышение квалификации, которая осуществлялась в различных формах:

стажировка по конкретным вопросам деятельности вуза (например, по издательской деятельности вуза, управлению грантовой деятельностью, послевузовскому образованию, аккредитации образовательных программ и др.);

повышение квалификации по программе «Менеджмент образовательного учреждения на основе международных и национальных стандартов», «Проектирование ФГОС», «Внутренний аудит» на базе СПбИГО; повышение квалификации по программам инновационных образовательных технологий (например, «Технологии организации образовательного процесса вуза при переходе на балльно-рейтинговую систему контроля знаний», «Развитие критического мышления как основной фактор достижения целей языкового образования», «Информационно-коммуникационные технологии при дистанционном образовании», «Интернет-маркетинг» и др.); повышение квалификации по преподаваемым учебным дисциплинам; стажировка в зарубежных учебных, научных, профессиональных учреждениях, организациях (например, «Консалтинговые технологии в паблик рилейшнз», Париж, Европейский институт PR, др.); повышение квалификации в форме участия в международных научных мероприятиях.

Учреждения и организации, в которых сотрудники СПбИГО проходили повышение квалификации за отчетный период: Федеральное агентство по образованию, Российская академия государственной службы при Президенте РФ, Санкт-Петербургский государственный университет, ФГОУ «АДПО «Учебный центр подготовки руководителей» (г. Пушкин), Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов, Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, Высшая школа экономики, Санкт-Петербургский аграрный университет, ЛГУ им. А. С.

Пушкина; Институт психотерапии и консультирования «Гармония», образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «ЭДУКОР», издательство National Geographic Learning (Великобритания), Европейский институт PR (Франция) и др.

В целом Институт располагает квалифицированным профессорскопреподавательским составом, обеспечивающим обучение по всем дисциплинам образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В Институте ведется систематическая работа по улучшению качественного состава преподавателей.

3. НАУЧНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Психологические науки и 10 научных направлений: Проблемы и перспективы развития инновационной экономики; Государственное и муниципальное управление в условиях развития местного самоуправления; Проблемные вопросы реформирования бухгалтерского учета в РФ в соответствии с МСФО;

Правовые основы государственности в историческом и современном контекстах; Методология и методы психологических исследований организации образовательного процесса многоуровневой профессиональной подготовки;

Когнитивно-функциональный анализ языковых явлений в синхронии и диахронии»; Информационно-образовательные технологии обучения иностранным языкам; Текст как коммуникативное пространство журналистики;

Вариативность театральных форм в пространстве современной культуры;

Развитие регионального потенциала Северо-Запада России.

Экономические науки Научное направление: Проблемы и перспективы развития инновационной экономики.

Научное направление: Государственное и муниципальное управление в условиях развития местного самоуправления.

Научное направление: Проблемные вопросы реформирования бухгалтерского учета в РФ в соответствии с МСФО.

Основные результаты за последние 5 лет:

количество защищенных диссертаций всего - 4;

из них:

на соискании ученой степени доктора наук - 1;

на соискании ученой степени кандидата наук - 3;

количество монографий - 4;

количество международных научных конференций;

проведенных на базе вуза - 6:

количество публикаций в РИНЦ всего - 15;

из них:

в российских журналах, включенных в перечень ВАК, - 34;

количество цитирований в РИНЦ - 5.

Юридические науки Научное направление: Правовые основы государственности в историческом и современном контекстах.

Основные результаты за последние 5 лет:

количество монографий - 3;

количество международных научных конференций, проведенных на базе вуза - 6:

количество публикаций в РИНЦ всего - 43;

из них:

в российских журналах, включенных в перечень ВАК, - 63.

Психологические науки Научное направление: Методология и методы психологических исследований организации образовательного процесса многоуровневой профессиональной подготовки.

Основные результаты за последние 5 лет:

количество защищенных диссертаций всего - 1;

из них:

на соискании ученой степени кандидата наук - 1;

количество монографий - 1;

количество международных научных конференций, проведенных на базе вуза - 5:

количество публикаций в РИНЦ всего - 7.

Планы развития основных научных направлений на 2014 год - проведение международных научно-практических конференций: «Высшая гуманитарная школа России в контексте общеевропейских процессов:

проблемы, вызовы, перспективы»; «Сознание и речевая деятельность: социо- и лингвокультурологические аспекты»;

- проведение исследований по основным научным направлениям вуза;

- изучение и анализ отечественного и зарубежного опыта, теории, практики, исследовательской работы по основным научным направлениям вуза в рамках международного научного сотрудничества;

- работа над монографиями по научным направлениям;

- подготовка публикаций в РИНЦ; российских журналах, включенных в перечень ВАК; научных зарубежных изданиях;

- обсуждение результатов исследований на научных семинарах, круглых столах, действующих на постоянной основе; апробация результатов НИР на научных конференциях, открытых научных лекциях.

Общий объем проведенных научных исследований за 2013 год составил 7 560,6 руб., из них прикладных - 7 560,6 руб.

В институте организована системная работа по планированию и подготовке научно-исследовательских работ, учету и внедрению в образовательный процесс полученных результатов - подготовленные научные, научно-методические публикации своевременно включаются в рабочие программы дисциплин, используются преподавателями СПбИГО при проведении всех форм занятий по всем специальностям и направлениям подготовки. Научные разработки сотрудников вуза охватывают различные аспекты образовательного процесса (образовательные технологии, методические вопросы, блоки заданий т.д.).

Опыт использования результатов НИР в образовательной деятельности по направлению подготовки Журналистика. В рамках работы по научному направлению «Текст как коммуникативное пространство журналистики»:

- были исследованы и предложены к использованию в образовательном процессе педагогические технологии и формы работы, нацеленные на становление профессиональных компетенций будущих журналистов (Пряхина А.В. Формирование межкультурной компетенции у студентов гуманитарного профиля. - СПб.: СПбИГО, 2010; Боровик М.Г. Активизация деятельности студентов-журналистов на занятиях по учебным дисциплинам языкового модуля// Журналистская профессия в системе цивилизации и культуры в информационном постиндустриальном обществе: материалы международной научно-практической конференции. - СПб.: СПбИГО; ООО «Книжный Дом», 2012);

- разработаны научно-методические материалы для практических занятий и самостоятельной работы студентов, которые реализуются в ходе изучения дисциплин «Современный русский язык», «Культура речи», «Риторика»

(Боровик М.Г. «Культурологический подход к изучению риторики». СПб.:

СПбИГО, 2010; Риторика для журналистов. - СПб.: СПбИГО, 2011 и др.);

- включены в системную научно-исследовательскую работу в рамках научного направления «Текст как коммуникативное пространство журналистики»

студенты-журналисты (регулярные научные публикации студентов в сборниках материалов конференций).

Результаты НИР, выполненных в рамках договоров, используются в образовательном процессе организации-заказчика. За 2011-2013 гг. силами сотрудников СПбИГО выполнены научно-исследовательские работы, которые используются в образовательном процессе организаций-заказчиков по дисциплинам: «Информатика», «Информационные технологии в управлении», «Информационные технологии в корпоративном управлении», «Информационные системы в экономике», «Информационные технологии в налогообложении»; «История мировых цивилизаций», «Правоохранительные органы», «Право интеллектуальной собственности»; «Социально­ экономическое развитие региона», «Право социального обеспечения», «Экологическое право») и др.

В рамках научных направлений СПбИГО за последние пять лет (2009 гг.) на базе вуза были проведены 78 научных мероприятий, в том числе 9 международных научно-практических конференций, из них 8 с изданием сборников материалов международных научно-практических конференций.

Международные научно-практические конференции, проведенные на базе вуза:

• «Культурное многообразие в образовании» (2009);

• «Гуманитарное образование: креативность и инновационные процессы»

• «Качество образования в условиях модернизации российского общества»

• «Высшее образование в России в контексте социогуманитарной интеграции» (2012);

• «Журналистская профессия в системе цивилизации и культуры в информационном постиндустриальном обществе» (2012);

• «Право и экономика в государствах - бывших республиках СССР:

история и современность, проблемы и перспективы развития» (2012);

• «Современное гуманитарное образование: традиции, инновации, перспективы» (2013);

• «Современные социальные коммуникации в системе цивилизации и культуры» (2013).

• «Сознание и речевая деятельность: социо- и лингвокультурологические аспекты. Памяти проф. В.Я. Шабеса» (2014).

Международные научные мероприятия, проводимые на базе вуза, строятся на основе деятельности в рамках международного научного сотрудничества.

За отчетный период были заключены 6 договоров, включающих сферу международного научного сотрудничества:

• Соглашение о сотрудничестве в сфере образования и научных исследований с Campus Вridge GmbH Europe, Institute of International Business Studies, 2010;

• Договор о сотрудничестве с институтом при Сучуаньской консерватории, • Договор о сотрудничестве с Донецким национальным университетом, 2012 (Украина);

• Договор о творческом и научно-исследовательском сотрудничестве с Открытым международным университетом развития человека «Украина», 2012 (Украина);