«Рабочая программа по дисциплине ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Направление подготовки – 081100.62 Государственное муниципальное управление Профили подготовки – Управление в социальной сфере, Управление территориальным развитием ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра экономики и финансов

Рабочая программа по дисциплине

«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ»

Направление подготовки –

081100.62 «Государственное муниципальное управление»

Профили подготовки – «Управление в социальной сфере»,

«Управление территориальным развитием»

Квалификация выпускника – бакалавр Формы обучения – очная, заочная АСОУ 2013 УДК 371 А в т о р ы - с о с т а в и т е л и : Андреева Н. К., канд. экон. наук, доцент кафедры экономики и финансов, Урумова Ф. М., д-р экон. наук, профессор кафедры экономики и финансов Рабочая программа по дисциплине «Экономическая теория». Направление подготовки – 081100.62 «Государственное муниципальное управление». Профили подготовки – «Управление в социальной сфере», «Управление территориальным развитием». Квалификация выпускника – бакалавр.

Формы обучения – очная, заочная / авт.-сост. Н. К. Андреева, Ф. М. Урумова. – АСОУ, 2013. – 128 с.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилям подготовки – 80200.62 «Менеджмент».

Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП и является обязательной для изучения.

Одобрено методическим советом Рекомендовано кафедрой Протокол № 1 Протокол № 24 сентября 2012 г. 21 июня 2012 г.

Редактор Е. А. Воронкова Оригинал-макет подготовила Т. Л. Самохина Изд. № 740. Формат 6090/16.

Уч.-изд. л. 6,45. Усл. печ. л. 8,0. Тираж 30 экз. Заказ № Академия социального управления Москва, Енисейская ул., д. 3, корп. © Андреева Н. К.., Урумова Ф. М., авт.-сост., © АСОУ,

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель и задачи дисциплины

2. Место дисциплины в структуре ООП

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате изучения дисциплины...... 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

5. Содержание дисциплины и методические рекомендации по ее изучению........... 5.1. Содержание дисциплины

5.2. Методические рекомендации по изучению дисциплины

6. Образовательные технологии

7. Семинарские занятия и методические рекомендации по подготовке к ним.......... 7.1. Планы семинаров

7.2. Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям........ 8. Самостоятельная работа студентов и методические рекомендации по ее организации

8.1. Самостоятельная работа

8.2. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы.......... 9. Тематика рефератов, курсовых и контрольных работ и методические рекомендации по их выполнению

9.1. Примерные темы рефератов

9.2. Методические рекомендации по подготовке рефератов

9.3. Темы курсовых работ

9.4. Методические рекомендации по выполнению курсовой работы.................. 9.5. Критерии оценивания курсовой работы

9.6. Методические рекомендации по выполнению контрольной работы............ 10. Вопросы к зачету и экзамену

10.1. Вопросы к зачету

10.2. Вопросы к экзамену

11. Критерии и процедура оценки знаний, умений и компетенций

12. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины

12.1. Литература

12.2. Методическое и информационное обеспечение

12.3. Материально-техническое обеспечение

П р и л о ж е н и е 1. Тестовые задания, задачи и упражнения для подготовки к семинарским занятиям

П р и л о ж е н и е 2. Кейсы

П р и л о ж е н и е 3. Примерный вариант аудиторной контрольной работы.........

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины – дать студентам общее представление о закономерностях поведения экономических субъектов и механизме функционирования экономики на микро- и макроуровне.

Задачи дисциплины:

теоретическое освоение студентами современных экономических концепций и моделей;

приобретение студентами практических навыков анализа ситуаций на конкретных рынках товаров и ресурсов, движения уровня цен и денежной массы;

выявление проблемных ситуаций на микро- и макроэкономическом уровне;

рассмотрение формирования и эволюции современной экономической мысли.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Экономическая теория» адресована студентам-бакалаврам, обучающимся по направлению «Государственное муниципальное управление», входит в базовую часть (Б1) и относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу. Экономическая теория является составной частью системы экономических наук и представляет собой фундаментальную дисциплину, формирующую базу для изучения различных направлений теоретической и прикладной экономики, а именно, мировой экономики, менеджмента, маркетинга, государственных и муниципальных финансов, статистики и других предметов.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ,

ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

обладание знаниями развития законов природы, общества, мышления и умение применять эти знания в профессиональной деятельности; умение анализировать и оценивать социально значимые явления, события, процессы;

владение основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

способность представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);

умение выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3);

способность применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);

умение оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

умение определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16).

В результате изучения дисциплины студенты д о л ж н ы знать:

основные теоретические положения и ключевые концепции всех разделов дисциплины;

направления развития экономической теории;

основные проблемы экономической теории, видеть их многообразие и взаимосвязь с процессами, происходящими в обществе;

уметь:

использовать методы экономической науки в своей профессиональной и организационно-социальной деятельности;

выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций на микро- и макроуровне;

предлагать способы решения проблем и оценивать ожидаемые результаты;

в письменной и в устной форме логично оформлять результаты своих исследований, отстаивать свою точку зрения;

владеть:

категориальным аппаратом микро- и макроэкономики на уровне понимания и свободного воспроизведения;

методикой расчета наиболее важных коэффициентов и показателей, важнейшими методами анализа экономических явлений;

навыками систематической работы с учебной и справочной литературой по экономической проблематике.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Дисциплина изучается на 1-м курсе. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 ч).

Распределение часов по темам и видам учебной работы 1. Предмет и методы исследования экономической тео- 4 2 2 рии, этапы развития 2. Блага, потребности, ресурсы, координация выбора в 4 2 2 различных хозяйственных системах стичности 5. Издержки производства и прибыль, теория предельной 12 6 6 производительности 6. Понятие рыночной структуры. Поведение фирмы в ус- 14 4 4 ловиях совершенной конкуренции 8. Рынки факторов производства и формирование фак- 10 2 2 торных доходов 9. Предприятие как главный субъект микроэкономики 10 2 2 10. Понятие воспроизводства, система национальных 14 4 4 счетов как отражение процесса воспроизводства 13. Потребление, сбережения и инвестиции как факторы 7 2 2 национального производства. Модель IS-LM 14. Цикличность развития экономики. Теории экономи- 7 2 2 ческого роста 15. Денежная и кредитно-банковская системы государства 7 2 2 16. Финансовая система и бюджетно-налоговая политика 8 2 2 государства

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕЕ ИЗУЧЕНИЮ

Тема 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ,

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ

Формирование экономической теории как науки. Этапы становления и развития. Предмет экономической теории, ее структура и функции. Методы исследования экономических явлений и процессов. Последовательность научного познания: наблюдение – обобщение – выводы. Эмпирический и статистический методы. Метод сравнительной статики. Общие, предельные и средние величины. Номинальные и реальные величины. Экономические категории и экономические законы. Макро- и микроэкономика. Основные сферы экономической деятельности: производство, распределение, обмен и потребление. Краткосрочный и долгосрочный периоды в экономическом анализе.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Какова эволюция предмета экономической теории?

2. Назовите методы исследования в экономической теории и объясните их.

3. Раскройте методы научного изложения.

4. Каков процесс эволюции экономических теорий и школ?

5. В чем отличие микроэкономики от макроэкономики?

КООРДИНАЦИЯ ВЫБОРА В РАЗЛИЧНЫХ ХОЗЯЙСТВЕННЫХ СИСТЕМАХ

Экономические блага и их классификация, полные и частичные блага, взаимодополняемость и взаимозамещение благ. Безграничные потребности общества и ограниченность ресурсов. Факторы производства и эффективность их использования. Проблема выбора оптимального решения. Экономические ограничения, граница производственных возможностей. Компромисс общества между эффективностью и равенством. Альтернативные издержки (издержки отвергнутых возможностей). Компромисс индивида между потреблением и досугом. Типы хозяйственных систем, основные проблемы, решаемые в любом обществе, права собственности как «правила игры» в хозяйственных системах, структура прав, передача прав, согласование обязанностей в условиях различных форм собственности.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Дайте классификацию потребностей и благ. Каковы причины постоянного повышения человеческих потребностей?

2. В чем сущность экономического выбора и альтернативных издержек.

Дайте определение понятия «кривая производственных возможностей», отобразите ее графически. Как вы оцениваете альтернативную стоимость своего обучения в академии?

3. Что такое экономическая система?

4. В чем состоит суть формационного подхода к анализу общественноэкономических систем?

5. В чем заключаются специфические черты чистого капитализма, смешанной и переходной экономики? Каковы плюсы и минусы развития России по каждой из этих моделей общества?

6. Какие факторы производства вы знаете?

7. Собственность как экономическая категория и собственность как совокупность правовых отношений.

8. Какие виды собственности на факторы производства вам известны?

Тема 3. ТЕОРИЯ СПРОСА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ПОНЯТИЕ И ВИДЫ ЭЛАСТИЧНОСТИ

Понятие спроса и величина спроса. Закон спроса. Кривая спроса. Факторы, влияющие на изменение спроса и его величины. Понятия «предложение»

и «величина предложения». Закон предложения. Кривая предложения. Факторы, влияющие на изменение предложения и его величину. Взаимодействие спроса и предложения. Понятия равновесной и неравновесной цены. Влияние государства на рыночное равновесие. Понятие эластичности, виды эластичности и их графики.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. В чем проявляется действие закона спроса?

2. Как изменяется объем спроса при возрастании количества покупателей?

3. Сформулируйте определение понятий «рыночный спрос», «функция спроса» и «кривая спроса».

4. Охарактеризуйте неценовые факторы (детерминанты) спроса. Какие ценовые и неценовые факторы наиболее сильно влияют на спрос в современной России?

5. Сформулируйте определение понятий «рыночное предложение», «функция предложения» и «кривая предложения».

6. Какую роль играет фактор времени в формировании рыночного предложения? Есть ли иные неценовые факторы предложения? Какие факторы предложения особенно важны для современной ситуации в России?

7. Как и во всех ли случаях устанавливается рыночное равновесие? Опишите неравновесные ситуации в переходной экономике.

8. Какие виды эластичности спроса по цене и доходам вы знаете? Опишите реакцию спроса в России на кризис 2008–2010 гг. Почему спрос на разные товары изменился неодинаково?

9. Опишите эластичность рыночного предложения по цене.

10. Обсудите возможности практического использования понятия эластичности в деятельности российских предприятий.

11. Целесообразно ли государственное вмешательство в процессы рыночного ценообразования? Приведите примеры удачного и неудачного государственного вмешательства из российской практики.

12. Как изменится объем спроса при возрастании количества покупателей?

13. Каким образом изменение размеров рынка влияет на масштабы спроса?

14. Каково влияние налогов на рыночное равновесие?

15. Всегда ли между ценой и объемом спроса присутствует обратная зависимость? Ответ проиллюстрируйте примерами.

16. Подсчитайте, как изменяется ценовая эластичность спроса при скольжении по графику спроса сверху вниз. В какой точке графика выручка от продаж достигает максимальной величины?

17. С помощью какого показателя эластичности можно уловить возникновение эффекта Гиффена?

18. В чем проявляется смысл эффекта Веблена?

19. Спрос какой группы потребителей имеет более высокую степень эластичности: высокооплачиваемой или низкооплачиваемой? Обоснуйте свой ответ.

20. Проиллюстрируйте графически изменение предложения отечественных автомобилей при увеличении пошлин на ввоз импортного автомобиля.

Тема 4. ТЕОРИЯ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ

Полезность и стоимость в экономической теории. Предпосылки теории потребительского выбора. Концепция полезности: кардиналистская и ординалистская версии полезности. Предельная полезность, предпочтения потребителей. Функция полезности. Предельная норма замещения и выбор потребителя. Бюджетные ограничения. Эффект дохода и эффект замещения, поведение потребителей в условиях дефицитного рынка.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Отобразите функцию общей и предельной полезности.

2. Что такое кардинализм и ординализм? Чем они отличаются и что у них общего?

3. Сформулируйте закон равных предельных полезностей.

4. Объясните смысл кривой «безразличия» в выборе потребителя. Нарисуйте график кривой безразличия и объясните ее форму.

5. Нарисуйте карту кривых безразличия.

6. Что такое предельная норма замещения? Совпадают ли понятия «бюджетные возможности» и «бюджетные ограничения»?

7. Нарисуйте на графике бюджетную линию, объясните ее смысл. Почему бюджетная линия является прямой?

8. Для каких практических целей анализируются кривые «цена–потребление» и «доход–потребление»?

9. Что такое эффект дохода и эффект замещения?

10. Что понимается под излишком потребителя и производителя?

Тема 5. ИЗДЕРЖКИ ПРОИЗВОДСТВА И ПРИБЫЛЬ,

ТЕОРИЯ ПРЕДЕЛЬНОЙ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ

Экономические издержки, внешние и внутренние издержки, нормальная прибыль как элемент издержек, экономическая и бухгалтерская прибыль.

Виды и функции издержек (постоянные, переменные, общие или валовые, средние, предельные), правило наименьших издержек, положительный и отрицательный эффекты роста масштабов производства. Издержки фирмы в долгосрочном периоде.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Поясните сущность понятий «бухгалтерские издержки» и «альтернативные издержки».

2. Что понимается под нормальной прибылью?

3. Охарактеризуйте понятия постоянных, переменных и валовых издержек. Каков их уровень на современных российских предприятиях?

4. Дайте графические интерпретации различным видам издержек.

5. Что такое кратко- и долгосрочный период в экономическом понимании?

6. Что такое экономия и дезэкономия на масштабах производства?

7. Каковы факторы экономии на масштабах производства?

ПОВЕДЕНИЕ ФИРМЫ В УСЛОВИЯХ СОВЕРШЕННОЙ КОНКУРЕНЦИИ

Основные типы рыночных структур. Модель рынка совершенной конкуренции. Спрос, предложение и доход конкурентной фирмы. Равновесие фирмы в краткосрочном периоде. Условия максимизации прибыли в условиях совершенной конкуренции. Предложение фирмы и отрасли в долгосрочном периоде. Совершенная конкуренция и общественная эффективность.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Дайте характеристику основных рыночных структур.

2. Приведите примеры из российской действительности, когда частично выполняются условия совершенной конкуренции. Велика ли, на ваш взгляд, роль этого типа рынка в экономике нашей страны?

3. Назовите варианты поведения фирмы, действующей в краткосрочном периоде.

4. Нарисуйте график деятельности фирмы, максимизирующей прибыль в условиях совершенной конкуренции.

5. Почему максимум прибыли достигается фирмой в точке равенства предельного дохода и издержек?

6. Можно ли считать совершенную конкуренцию наиболее эффективным типом рынка? Приведите свою аргументацию.

Тема 7. МЕХАНИЗМ РЫНКА НЕСОВЕРШЕННОЙ КОНКУРЕНЦИИ

Чистая монополия: характерные черты и барьеры для вступления в отрасль, определение цены и объема производства, экономические последствия существования чистой монополии, ценовая дискриминация, естественная монополия. Олигополия, понятие и распространение олигополии, роль неценовой конкуренции, соотношение олигополии и экономической эффективности. Монополистическая конкуренция, барьеры входа и выхода. Антимонопольное законодательство.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Опишите общие черты рынков несовершенной конкуренции. В чем состоит критерий несовершенной конкуренции.

2. Опишите поведение монополиста на рынке. Каковы методы максимизации прибыли?

3. Опишите особенности олигополистического рынка. Что является главным барьером на пути проникновения в олигополистическую отрасль?

4. Какие показатели характеризуют степень концентрации рыночной власти?

5. Перечислите основные разновидности олигополии.

6. Каковы специфические условия рынка монополистической конкуренции?

7. Что такое дифференциация продукта и какую роль она играет в формировании рынка монополистической конкуренции?

8. Объясните, почему дифференциация продукта играет большую роль в адаптации российской экономики к рынку.

9. Объясните принцип выбора оптимального размера выпуска продукции в условиях монополистической конкуренции.

10. Зачем необходимо антимонопольное законодательство?

И ФОРМИРОВАНИЕ ФАКТОРНЫХ ДОХОДОВ

Рынок труда и заработная плата, рынок капитала, рынок земельных ресурсов и земельная рента. Особенности предложения на рынке природных ресурсов. Рынок труда в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. Государственное регулирование рынка труда. Равновесие на рынке услуг земли. Цена земли как капитального актива. Понятие капитала в экономической теории. Капитал как фактор производства. Спрос, предложение и равновесие на рынке капитала. Ставки ссудного процента и инвестиционные решения. Дисконтирование и принятие инвестиционных решений.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Почему спрос на ресурсы носит производный характер?

2. Назовите особенности формирования спроса на трудовые ресурсы.

3. В чем заключается сущность заработной платы?

4. Необходимо ли государственное регулирование рынка труда? Следует ли развивать его в России?

5. В чем состоят отличия фактора «капитал» от факторов «труд» и «земля»?

6. Каковы основы функционирования рынка капитала?

7. Каковы факторы, определяющие положение кривой спроса на инвестиции (кредитные ресурсы)?

8. Каковы факторы, воздействующие на кривую предложения кредитных ресурсов?

9. Что понимается под дисконтированием?

10. Как определяется реальная ставка процента?

11. Что понимают под фактором «земля» в широком и узком смыслах?

Какую роль играет этот фактор в экономике России?

12. Равновесие на рынке невозобновляемых ресурсов.

13. Что такое дифференциальная и чистая рента? Каковы причины их образования?

14. Как распределяется земельная рента? Каково влияние рентных отношений на экономику?

15. Как устанавливается равновесие на рынке земли? Чему равна цена земли?

Тема 9. ПРЕДПРИЯТИЕ КАК ГЛАВНЫЙ СУБЪЕКТ МИКРОЭКОНОМИКИ

Сущность предпринимательской деятельности, типы организации предприятий и их классификация. Внутренняя и внешняя среда фирмы. Трансакционные издержки как критерий отбора экономической организации бизнеса.

Диверсификация, концентрация и централизация производства на современном этапе. Понятие ассиметричной информации, риск и способы его снижения. Открытие и закрытие предприятий, экономическая безопасность.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Как соотносятся между собой фирмы (предприятия) и рынок?

2. Что такое трансакционные издержки и какова их величина?

3. Объясните, почему фирма стала господствующей формой организации производства в рыночной экономике.

4. Чем определяются оптимальные размеры фирмы? Где проходит граница ее эффективности?

5. Почему в экономике существуют разные типы фирм? Назовите основные организационно-правовые формы предприятий в российской экономике.

Какие из них кажутся вам наиболее важными для нашей страны?

6. Понятие неопределенности и виды рисков. Какие способы снижения рисков вы знаете?

7. В чем заключается проблема экономической безопасности?

СИСТЕМА НАЦИОНАЛЬНЫХ СЧЕТОВ

КАК ОТРАЖЕНИЕ ПРОЦЕССА ВОСПРОИЗВОДСТВА

Общественное воспроизводство. Понятие системы национальных счетов (СНС). Принципы, лежащие в основе СНС. Отраслевая и секторальная структуры национальной экономики. Межотраслевой баланс. Основные макроэкономические показатели. Валовой национальный продукт (ВНП), национальный доход. Двойной счет, конечная и промежуточная продукция, добавленная стоимость. Валовой внутренний продукт (ВВП). Методы расчета валового продукта: по расходам и по доходам. Чистый национальный доход, личный доход. Номинальный и реальный ВНП. Индекс цен, дефлятор.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. В чем отличия макроэкономического и микроэкономического подходов к анализу экономики?

2. Что представляет собой национальная экономика? Каковы ее элементы?

3. В связи с чем возникла система национальных счетов?

4. В чем заключается сущность общественного воспроизводства в рамках национальной экономики? Каковы его стадии?

5. Раскройте категорию «национальный продукт» как результат общественного воспроизводства.

6. Каковы методы расчета ВНП?

7. В чем отличие номинального ВНП от реального?

8. Какие индексы цен вам известны и как они рассчитываются?

Тема 11. РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ Проблемы фиаско рынка и функции государства в рыночной экономике, минимально необходимые и максимально допустимые границы государственного вмешательства в экономику. Общественные товары, спрос и предложение на них, анализ издержек и выгод, оптимальный объем производства общественных товаров. Механизм государственного регулирования экономики (ресурсы, объекты, формы, методы, инструменты и теоретические модели). Социальная политика государства: сущность и основные направления.

Проблема измерения неравенства в распределении доходов: кривая Лоренца и коэффициент Джини. Государственная политика перераспределения доходов.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. В каких областях рынок терпит фиаско и государство вынуждено выполнять экономические функции?

2. Что такое общественные товары?

3. Государство как собственник и предприниматель. В чем состоят проблемы государственных предприятий?

4. Когда, где и почему нужна приватизация или национализация?

5. Каковы основные направления государственного регулирования экономики?

6. В чем отличие прямых методов государственного регулирования от косвенных?

7. Чем отличаются задачи краткосрочной и долгосрочной экономической политики?

Тема 12. ОБЩЕЕ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ Совокупный спрос. Кривая совокупного спроса. Неценовые факторы совокупного спроса. Совокупное предложение. Кейнсианская кривая совокупного предложении в краткосрочном периоде. Неоклассическая кривая совокупного предложения в долгосрочном периоде. Равновесный реальный объем производства и равновесный уровень цен. Влияние на равновесие внешнеэкономического обмена, доходов и расходов государства. Неоклассический синтез в модели АD-АS. Шоки спроса и предложения.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Что такое совокупный спрос? Какие факторы его определяют?

2. Что такое совокупное предложение? Какие факторы его определяют?

3. Каким образом достигается макроэкономическое равновесие в модели AD-AS?

4. В чем отличие кривой совокупного предложения (AS) от кривой предложения отдельного товара?

5. Каково влияние на равновесие (AD-AS) внешнеэкономического обмена, доходов и расходов государства?

Тема 13. ПОТРЕБЛЕНИЕ, СБЕРЕЖЕНИЯ И ИНВЕСТИЦИИ

КАК ФАКТОРЫ НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОИЗВОДСТВА. МОДЕЛЬ IS-LM

Классическая теория макроэкономического равновесия. Потребление и сбережение в масштабах национальной экономики: кейнсианский анализ.

Функция потребления: содержание и графическая интерпретация. Предельная и средняя склонность к потреблению. Функция сбережения: содержательная сторона и графическая интерпретация. Средняя и предельная склонность к сбережению. Инвестиции и сбережения. Расхождения в мотивации сбережений и инвестиций. Факторы, воздействующие на величину инвестиций. Модель IS-LM. Мультипликатор. Парадокс бережливости. Производные инвестиции.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Какие факторы определяют расходы населения на потребление?

2. Что такое мультипликатор? Как возникает мультипликационный эффект?

3. Какая связь существует между мультипликатором и предельной склонностью к потреблению и сбережению.

4. Как определяется функция потребления? Дайте ее графическую интерпретацию.

5. Какая зависимость существует между потреблением и сбережением?

6. Как определяется функция сбережения? Дайте ее графическую интерпретацию.

7. Какие факторы определяют размеры инвестиций?

8. Как определяется равновесие между инвестициями и сбережениями в модели «сбережения–инвестиции» (SI)?

9. В чем особенность подхода к анализу макроэкономического равновесия в модели совокупных расходов и доходов (Кейнсианский крест)?

10. Что показывает кривая IS?

11. Что показывает кривая LM?

12. Как в модели IS-LM отображаются различные варианты макроэкономической политики?

Тема 14. ЦИКЛИЧНОСТЬ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ.

ТЕОРИИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА

Содержание и общие черты экономического цикла, его фазы, аграрные и структурные кризисы, большие циклы конъюнктуры, макроэкономическая нестабильность и безработица. Виды безработицы, естественный уровень безработицы. Закон Оукена. Роль государства в регулировании экономических циклов: стабилизационная политика. Теории экономического роста.

Эффекты мультипликатора и акселератора. Их особенности в России. Производственная функция Кобба-Дугласа. Модель Харрода–Домара и ее развитие Р. Солоу. «Золотое правило» накопления.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Что представляет собой экономический цикл? Какие существуют виды экономических циклов?

2. В чем суть теории «длинных волн конъюнктуры» Н. Д. Кондратьева?

3. Охарактеризуйте различные теоретические интерпретации причин и механизма развертывания экономического цикла.

4. Какие типы безработицы выделяет экономическая теория?

5. Какой закон сформулировал американский экономист А. Оукен?

6. Дайте определение понятия «экономический рост».

7. Назовите количественные показатели экономического роста.

8. Классифицируйте факторы экономического роста. Определите, что понимается под интенсивным и экстенсивным ростом.

9. Какие взаимосвязи выявляются при помощи кривой производственных возможностей?

10. Какие неокейнсианские модели экономического роста вам известны?

Тема 15. ДЕНЕЖНАЯ И КРЕДИТНО-БАНКОВСКАЯ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВА

Деньги: сущность, виды, функции. Ликвидность. Предложение денег.

Уравнение обмена. Спрос на деньги. Денежная система и ее элементы. Инфляция. Формы и виды инфляции. Причины инфляции. Социальноэкономические последствия инфляции. Инструменты регулирования инфляции. Кредит. Ссудный капитал. Формы кредита. Кредитная система. Функции центрального и коммерческих банков. Специализированные кредитнофинансовые институты. Банковские операции: пассивные и активные банковские услуги, собственные операции банков. Механизм создания денег банками. Банковский мультипликатор. Денежно-кредитная политика: сущность, задачи, методы.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Какие функции выполняют деньги?

2. Какова структура денежной массы?

3. В чем состоит сущность кредита? Каковы его принципы?

4. Какие основные формы кредита вы знаете?

5. Опишите структуру банковской системы современной России.

6. В чем заключается роль центрального банка?

7. Что такое спрос на деньги? Что он в себя включает и от чего зависит?

8. Что такое предложение денег? Какими факторами оно определяется?

9. С помощью каких инструментов кредитно-денежной политики государство регулирует предложение денег?

10. Что понимается под политикой «дешевых денег»?

И БЮДЖЕТНО-НАЛОГОВАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА

Общее понятие финансов и финансовой системы. Принцип построения финансовой системы государства. Специфика доходов и расходов бюджетов различных уровней. Направления финансовой политики государства. Фискальная и бюджетная политика. Теория и практика налогообложения. Понятие о принципах справедливого налогообложения. Элементы налога. Налоговые ставки. Кривая Лаффера. Виды налогов. Бюджетная политика государства. Основные концепции бюджетной политики. Проблемы бюджетного дефицита и государственного долга.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Охарактеризуйте финансы как экономическую категорию.

2. Из каких элементов состоит финансовая система?

3. Какова структура государственного бюджета?

4. Объясните эффекты вытеснения и привлечения инвестиций, связанные с государственными расходами.

5. Как решаются проблемы дефицита государственного бюджета?

6. Что представляет собой налог как экономическая категория?

7. Какие виды налогов вы знаете? Каковы функции налогов?

8. В чем сущность кривой Лаффера?

9. Рассмотрите механизм действия мультипликатора госрасходов.

10. Каков механизм действия налогового мультипликатора?

5.2. Методические рекомендации по изучению дисциплины При изучении экономической теории следует уделить особое внимание инструментам экономического анализа, без овладения которыми крайне трудно разобраться в разнообразных научных выводах и применить их с пользой для себя. Основным из таких инструментов является математическое моделирование экономических явлений и процессов.

Модель является упрощенным, хотя одновременно и достаточно многосторонним изображением экономической действительности. Между моделью и экономической действительностью такое же соотношение, как между картой и географической картиной: в зависимости от степени упрощения там всегда не хватает какой-нибудь детали, подробности, однако с ее помощью можно создать общее представление о действительности. Техника составления моделей представляет собой картографию экономики.

С технической точки зрения математическая модель описывает функционирование той или иной экономической системы с помощью алгебраических уравнений, выражающих отношения, которые существуют между поддающимися измерению и считающимися важными для данной системы экономическими величинами.

В курсе экономической теории рекомендуется использовать модели двух типов: оптимизационные, описывающие поведение отдельных экономических агентов (потребителей, фирм, домашних хозяйств и т.п.), и равновесные, характеризующие взаимоотношения между субъектами рыночных отношений. Экономический анализ в курсе необходимо осуществлять в соответствии с общепринятым разграничением экономической теории на микро- и макроэкономику.

При изучении тем 1–9 студентам необходимо рассмотреть экономические явления (производство, предложение, спрос, потребление и др.) в свете законов хозяйственной деятельности первичных ячеек экономики (фирм, потребителей, наемных работников, собственников капитала, земледельцев, отдельных предпринимателей). Следует уяснить, как и почему принимаются экономические решения на уровне этих ячеек, как фирмы распределяют свои ресурсы на разные цели; как персонал фирмы решает, где и сколько им необходимо работать; как потребители принимают решения о покупке товаров и как на их выбор влияют изменения цен и доходов.

В темах 10–16 изучаются результаты и последствия действий всей совокупности экономических агентов. Это определяет специфику усвоения макроэкономики. Студентам следует понять, что большая система представляет собой не просто сумму множества малых подсистем-фирм и отраслей, она порождает новое качество. Макроэкономику нельзя описать категориями микроэкономики: ценой, предельной полезностью, прибылью, конкуренцией и т.д. В ней широко используется метод агрегирования, а в качестве обобщающих показателей результатов функционирования национальной экономики применяются такие показатели, как валовой внутренний продукт, валовой национальный продукт, чистый национальный продукт, национальный доход и др. На основе анализа темпов роста национального продукта, безработицы, темпов инфляции и многих аспектов рыночной системы определяются взаимосвязи между различными агрегатами и выявляются условия общего экономического равновесия.

При освоении этих тем студентам следует обратить особое внимание на сущность и роль денег в экономике, найти ответы на вопросы: от чего зависит уровень цен и чем определяется их динамика, чем определяется степень использования ресурсов, как происходит экономический рост, какое воздействие на экономику оказывает государство, какова роль зарубежной экономики в развитии национального хозяйства.

Хочется подчеркнуть, что макроэкономические явления затрагивают каждого из нас. Текущие доходы людей зависят от объема произведенного в обществе национального дохода и уровня занятости; стоимость сбережений и стремление к инвестированию напрямую связаны с темпом инфляции; состояние платежного баланса страны в значительной мере определяет степень свободы ее граждан в передвижении через государственные границы. Понятно, что все это наша повседневная жизнь, хотим мы этого или нет. Поэтому макроэкономика представляет ту сферу знаний о национальном хозяйстве, которая непосредственно характеризует наше личное положение, нашу конкретную жизненную ситуацию. Для уяснения этого и умения изменить окружающие условия в интересах улучшения собственной жизни мы должны знать всю совокупность экономических явлений и взаимосвязей между ними.

В противном случае все решения будут приниматься без нашего участия, а нередко и вопреки нашим желаниям и интересам.

В освоении экономической теории практикуются главным образом две формы: лекции и семинары с применением интерактивных форм обучения.

На лекциях студенты получают от преподавателя первичную и основную информацию по определенным темам и проблемам. На семинарах происходит закрепление и развитие полученной научной и учебной информации, вне аудитории выполняется большой блок заданий самостоятельно, кроме того, студентам рекомендуется вести свой словарь терминов, в котором необходимо раскрывать различные методологические подходы и указывать новые формы их проявления и действия.

6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Проведение лекций и семинаров сопровождается презентациями с использованием компьютерной техники. В процессе обучения используются кейсы, деловые и ролевые игры, систематически проводится тестирование.

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В АУДИТОРНЫХ ЗАНЯТИЯХ

1, 2, 3, 4, 8, Лекция Слайды (презентация), видеоролики По

7. СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К НИМ

ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ, ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ

Цель: расширить, углубить и закрепить знания, полученные на лекции и в процессе самостоятельной работы над учебной и научной литературой по вопросам сущности, предмета и метода экономической теории. Уяснить основные направления и эволюцию экономической теории.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Зарождение, основные этапы и направления развития экономической теории.

2. Предмет экономической теории, ее структура и функции.

3. Методы исследования экономических процессов и явлений.

4. Экономические категории и экономические законы.

Л и т е р а т у р а : [1, с. 17–46]; [3, с. 24–74]; [7, с. 10–32].

КООРДИНАЦИЯ ВЫБОРА В РАЗЛИЧНЫХ ХОЗЯЙСТВЕННЫХ СИСТЕМАХ

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, раскрыть основные закономерности экономической организации общества, проиллюстрировать технологический выбор в экономике с помощью кривой производственных возможностей.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Потребности и ресурсы, их классификация. Факторы производства:

труд, капитал, земля, предпринимательство. Основные экономические проблемы общества.

2. Кривая производственных возможностей. Альтернативная стоимость (издержки упущенных возможностей).

3. Основные модели экономических систем: «чистый» капитализм, традиционная экономика, командно-административная система, смешанная экономика.

4. Собственность как основа экономической системы. Формы собственности. Разгосударствление и приватизация.

Л и т е р а т у р а : [3, с. 75–86]; [9, с. 17–29]; [5, с. 98–120].

Тема 3. ТЕОРИЯ СПРОСА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ПОНЯТИЕ И ВИДЫ ЭЛАСТИЧНОСТИ

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, раскрыть, как действует механизм спроса и предложения, как рыночная цена достигает своего равновесия. Изучить виды эластичности спроса и предложения, рассмотреть способы государственного вмешательства в ценообразование.

Форма проведения: опрос и обсуждение, решение задач, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Закон спроса. Ценовые и неценовые факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос.

2. Закон предложения. Ценовые и неценовые факторы предложения.

3. Рыночное равновесие. Равновесная цена. Излишки потребителя и производителя.

4. Общее понятие эластичности. Математическая интерпретация эластичности. Графическая интерпретация и ее особенности.

5. Эластичность спроса, ее факторы. Эластичность спроса по цене и по доходу. Перекрестная эластичность.

6. Эластичность предложения, ее факторы.

7. Государственный контроль за ценами и его позитивные и негативные последствия.

8. Влияние на равновесие налогов и субсидий. Последствия введения налогов при различной эластичности спроса и предложения.

Л и т е р а т у р а : [1, c. 148–198]; [3, c. 87–118]; [5, c. 326–342].

Тема 4. ТЕОРИЯ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, раскрыть, как действует закон предельной полезности, уяснить основные подходы, объясняющие поведение потребителя, рассмотреть графическое решение задачи оптимального распределения семейного бюджета с целью максимизации совокупной полезности.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Полезность благ и теория потребительского поведения.

2. Кардинализм: предельная полезность благ и потребительское равновесие.

3. Ординализм: категории потребительских предпочтений. Кривые безразличия, бюджетная линия. Предельная норма замещения.

4. Изменение спроса потребителей на товар с изменением дохода. Типы экономических благ. Нормальные и худшие товары.

5. Влияние изменения цен на положение потребителя. Эффект дохода и эффект замещения.

Л и т е р а т у р а : [1, c. 200–224]; [3, c. 119–146]; [4, т. 3, c.189–195]; [5, c. 485–515].

ТЕОРИЯ ПРЕДЕЛЬНОЙ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, рассмотреть основные принципы взаимосвязи издержек производства и объекта предложения, раскрыть сущность и виды прибыли, выработать практические навыки по расчету издержек и прибыли, определить условия равновесия фирм при рыночной структуре совершенной конкуренции.

Форма проведения: опрос и обсуждение, решение задач, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Понятие экономических издержек. Внешние и внутренние издержки.

Бухгалтерские и альтернативные издержки.

2. Категория прибыли. Нормальная, бухгалтерская и экономическая прибыль, их соотношение.

3. Постоянные, переменные и общие издержки.

4. Понятия «износ» и «амортизация».

5. Средние и предельные издержки. Предельный доход. Равновесие фирмы в условиях совершенной конкуренции.

6. Проблема издержек на российских предприятиях.

7. Издержки производства в долгосрочном периоде. Экономия и дезэкономия на масштабах производства.

8. Оптимальный (минимальный эффективный) размер предприятия и структура отраслей.

Л и т е р а т у р а : [1, c. 226–275]; [6, c. 117–122]; [16, c. 24–29].

ПОВЕДЕНИЕ ФИРМЫ В УСЛОВИЯХ СОВЕРШЕННОЙ КОНКУРЕНЦИИ

Цель: закрепить теоретический материал, изложенный в ходе лекционных занятий, изучить модель рынка совершенной конкуренции, выявить позитивные и негативные стороны рынка совершенной конкуренции, проанализировать с помощью графических интерпретаций способы максимизации прибыли в условиях совершенной конкуренции.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Характеристика рынка совершенной конкуренции 2. Взаимосвязь между переменными издержками и доходом в условиях совершенной конкуренции.

3. Графические модели различных ситуаций совершенного рынка.

4. Нахождение точки безубыточности производств в условиях совершенного рынка.

5. Реальные возможности создания совершенного рынка.

Л и т е р а т у р а : [1, c. 305–312]; [16, c. 49–58]; [17, c. 46–48]; [19, c. 66–89].

Тема 7. МЕХАНИЗМ РЫНКА НЕСОВЕРШЕННОЙ КОНКУРЕНЦИИ

Цель: закрепить теоретический материал, изложенный в ходе лекционных занятий, изучить модели рынка несовершенной конкуренции, выявить различия между совершенной и несовершенной конкуренцией, проанализировать с помощью графических интерпретаций способы максимизации прибыли в условиях несовершенной конкуренции, раскрыть сущность антимонопольного законодательства.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Предельный доход, предельные издержки и прибыль фирмымонополиста.

2. Распределение ресурсов в условиях чистой монополии. Регулирование чистых монополий и проблема эффективности.

3. Методы ценовой дискриминации.

4. Регулирование естественных монополий.

5. Олигополия: понятие, признаки и распространение. Стратегическое поведение. Олигополистическое равновесие.

6. Монополистическая конкуренция. Дифференциация продукта.

7. Формы и методы неценовой конкуренции.

8. Измерение рыночной власти. Индексы рыночной концентрации. Индекс Лернера.

9. Антимонопольное регулирование и антимонопольное законодательство.

Л и т е р а т у р а : [1, c. 314–404]; [5, c. 551–565]; [7, c. 211–215].

И ФОРМИРОВАНИЕ ФАКТОРНЫХ ДОХОДОВ

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, уяснить отличительные черты рынка труда, раскрыть сущность заработной платы, дать классификацию различных определений капитала и процента, выделить различные сегменты рынка капитала и выявить взаимосвязь между ними. Изучить вопрос дисконтирования и принятия инвестиционных решений, раскрыть особенность земли как фактора производства, рассмотреть равновесие на рынке услуг земли, раскрыть сущность земельной ренты.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Производный характер спроса на ресурсы.

2. Предельная доходность фактора и предельные издержки на ресурс.

3. Принцип минимизации издержек и максимизации прибыли при найме факторов производства.

4. Особенности спроса на рынке труда при несовершенной конкуренции.

Монопсония.

5. Предложение на несовершенном рынке труда. Монополия. Роль профсоюзов на рынке труда. Дискриминация на рынках рабочей силы.

6. Спрос, предложение и равновесие на рынке капитала.

7. Реальный и номинальный процент. Принцип дисконтирования.

8. Ставки ссудного процента и инвестиционные решения.

9. Особенности предложения на рынке природных ресурсов. Земельная рента, цена земли.

Л и т е р а т у р а : [1, c. 410–475, 482–491]; [5, c. 630–660]; [7, c. 213–246].

Тема 9. ПРЕДПРИЯТИЕ КАК ГЛАВНЫЙ СУБЪЕКТ МИКРОЭКОНОМИКИ

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, раскрыть сущность предпринимательской деятельности, рассмотреть организационно-правовые формы предприятий, обсудить проблемы малого и крупного бизнеса в России.

Форма проведения: круглый стол, выступления с докладами, обсуждение.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Признаки предприятия и механизм функционирования, внутренняя и внешняя среда предприятия.

2. Классификация предприятий.

3. Индивидуальные предприятия как форма организации малого бизнеса.

4. Акционерные общества как форма организации крупного бизнеса. Акционерные общества в экономике России. Проблема эффективного собственника.

5. Объединение предприятий. Финансово-промышленные группы в России.

Л и т е р а т у р а : [1, c. 528–532]; [5, c. 457–471]; [13, c. 72–98].

СИСТЕМА НАЦИОНАЛЬНЫХ СЧЕТОВ

КАК ОТРАЖЕНИЕ ПРОЦЕССА ВОСПРОИЗВОДСТВА

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, раскрыть сущность воспроизводства, изучить методы макроэкономического анализа, дать характеристику СНС и приобрести навыки расчета макроэкономических показателей, изучить индексы цен и реальную динамику ВНП.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. В чем отличие макроэкономики от других разделов экономической теории?

2. Методы макроэкономического анализа.

3. Система макроэкономических взаимосвязей основных секторов народного хозяйства.

4. Равновесное функционирование национальной экономики.

5. Общественный продукт: сущность, показатели измерения.

6. Доходы и расходы в экономике.

7. Измерение валового внутреннего продукта.

8. Составляющие ВВП (потребление, инвестиции, государственные закупки, чистый экспорт).

9. ВВП реальный и номинальный – дефлятор ВВП.

10. Уровень ВВП и экономическое благосостояние.

Л и т е р а т у р а : [2, c. 19–60]; [3, c. 322–334]; [9, c. 7–34].

Тема 11. РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, раскрыть необходимость государственного вмешательства в экономику, изучить формы и методы государственного регулирования экономики.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Какова роль государства в рыночной экономике?

2. Модели взаимоотношений экономики и государства.

3. Что такое государственное регулирование и каковы его основные формы?

4. Функциональные экономические системы – объекты государственного регулирования. Экономические функции правительства.

5. Основные направления государственного регулирования в современной России.

6. Что такое социальная политика государства, каковы принципы и показатели ее реализации?

7. В чем состоит особенность социальной политики российского государства?

8. Доходы населения: виды и источники формирования. Номинальный и реальный доходы.

9. Распределение личных доходов и эволюция социальной структуры общества. Диверсификация социального статуса.

10. Каковы причины неравенства доходов населения?

11. Уровень жизни и бедность. Социально-экономическая мобильность и общественный прогресс.

12. Государственное регулирование распределения доходов. Равенство и социальная расслоенность.

13. Системы социальной защиты.

Л и т е р а т у р а : [2, c. 227–251]; [3, c. 598–625]; [18, c. 732–745].

Тема 12. ОБЩЕЕ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, выяснить, обладает ли рыночный механизм, предоставленный самому себе, способностью обеспечить равенство совокупного спроса и совокупного предложения при полной занятости (при безработице); осуществить графический анализ модели AS-AD.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Понятие общего макроэкономического равновесия.

2. Модель совокупного спроса и совокупного предложения.

3. Последствия сдвигов совокупного спроса или совокупного предложения.

4. Основные характеристики экономических колебаний.

5. Объяснение краткосрочных колебаний.

6. Кривая совокупного спроса.

7. Кривая совокупного предложения.

8. Причины экономического спада.

Л и т е р а т у р а : [2, c. 64–70]; [3, c. 346–355]; [11, c. 395–408].

Тема 13. ПОТРЕБЛЕНИЕ, СБЕРЕЖЕНИЯ И ИНВЕСТИЦИИ

КАК ФАКТОРЫ НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОИЗВОДСТВА. МОДЕЛЬ IS-LM

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, рассмотреть кейнсианскую модель общего равновесия, выявить влияние потребления и сбережения на инвестиции, раскрыть сущность мультипликатора, проанализировать колебания экономической активности с помощью модели IS-LM.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Потребление и сбережение в масштабе национальной экономики.

2. Что такое инвестиции и какова их роль в поддержании макроэкономического равновесия?

3. Макроэкономическое равновесие в модели «доходы–расходы» и мультипликативный эффект в экономике. Парадокс бережливости.

4. В чем смысл действия мультипликатора? Какими причинами объясняется действие мультипликационного эффекта?

5. Что показывают функции потребления и сбережения?

6. Какие факторы влияют на размер и динамику инвестиций?

Л и т е р а т у р а : [2, c. 82–101]; [3, c. 356–362, 399–410]; [10, c. 71–102].

Тема 14. ЦИКЛИЧНОСТЬ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ.

ТЕОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, выявить причины колебаний экономической активности во времени, рассмотреть особенности в подходах к проблеме циклов, исследовать факторы и условия роста экономики, охарактеризовать различные модели экономического роста.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания, решение задач.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Цикличность как всеобщая форма экономической динамики.

2. Особенности в подходах к проблеме циклов.

3. Сбои в макроэкономическом равновесии.

4. Конъюнктурные циклы.

5. Теории конъюнктурного развития.

6. Последствия экономической цикличности и задачи стабилизационной политики.

7. Особенности экономического кризиса России (2008–2010). Стабилизационные программы.

8. Каково воздействие циклов деловой активности на производство товаров длительного и кратковременного пользования?

9. Какие типы безработицы вам известны? Сформулируйте закон Оукена.

Л и т е р а т у р а : [2, c. 107–123, 130–151]; [3, c. 335–343]; [18, c. 158–170].

Тема 15. ДЕНЕЖНАЯ И КРЕДИТНО-БАНКОВСКАЯ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВА

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, раскрыть сущность денежно-кредитной политики, рассмотреть равновесие на денежном рынке, изучить современную кредитнобанковскую систему.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания, решение задач.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Структура денежной массы и ее изменение.

2. Спрос и предложение денег. Равновесие на рынке денег.

3. Современная кредитно-банковская система. Создание денег банковской системой.

4. Кредит: экономическое содержание и формы проявления.

5. Денежно-кредитная политика: сущность, цели, инструменты.

6. Теория предпочтения ликвидности.

7. Основные положения стабилизационной экономической политики.

Л и т е р а т у р а : [2, c. 291–327]; [3, c. 377–398]; [10, c. 134–140].

И БЮДЖЕТНО-НАЛОГОВАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий, раскрыть сущность государственного бюджета и его структуру; изучить налоги, их виды и принципы налогообложения, рассмотреть бюджетный дефицит и способы его финансирования.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Организационные принципы и функции финансов. Государственный бюджет.

2. Система инструментов регулирования экономики.

3. Финансы и финансовая система государства 4. Налоги и налоговая система. Кривая Лаффера.

5. Правительственные расходы и формирование совокупного спроса. Мультипликатор государственных расходов и налогов. Государственный долг.

6. Механизм реализации фискальной политики в современной России.

Л и т е р а т у р а : [2, c. 258–285]; [3, c. 366–376]; [18, c. 252–266].

Подготовку к семинарским занятиям следует начинать с чтения конспекта лекции. Это освежит память, так как между лекцией и семинаром проходит определенное количество времени. Надо подправить нечетко записанные формулировки, расшифровать аббревиатуры, сокращенное написание слов, выделить узловые вопросы, определения, т.е. довершить в конспекте то, что не успели сделать на лекции. Лекционная тетрадь должна иметь поля, на которых можно поместить свои пояснения, уточнения, дополнения из литературных источников, краткий статистический материал. В ходе перечитывания своих записей важно понять структуру, логику и последовательность лекционного содержания. При этом студент может оценить и собственную старательность, внимание, которые он проявлял во время лекции. На этом же этапе происходит ознакомление с вопросами плана семинарского занятия, списком литературы, рекомендованной для изучения. При этом можно предварительно выбрать наиболее интересный для себя вопрос для выступления на семинаре.

Важным звеном в процессе подготовки к семинару должно быть глубокое изучение литературы: учебников, журналов, монографий, статистических материалов. Параллельно можно снова обратиться к своим конспектам и дополнить их самым важным из прочитанных книг. Небесполезно бывает при наличии свободного времени сделать краткий конспект ответов на отдельные вопросы для обсуждения. Причем нужно иметь ввиду, что авторы современных учебников по экономике имеют различные позиции и взгляды на одни и те же проблемы. Студенту следует внимательно вникнуть в разночтения и определить собственный подход к спорным вопросам.

Особое место в подготовке к семинарам занимает изучение авторских произведений классиков экономической мысли: А. Смита, Д. Рикардо, К. Маркса, А. Маршалла, Дж. Кейнса и др. Заслуги их трудно переоценить. Именно о таких выдающихся ученых (в том числе и о себе) написал в свое время Дж. Кейнс следующие слова: «Идеи экономистов и политических мыслителей – и когда они правы, и когда они ошибаются – имеют гораздо большее значение, чем принято думать. В действительности именно они и правят миром. Люди практики, которые считают себя совершенно неподверженными интеллектуальным взглядам, обычно являются рабами какого-нибудь экономиста прошлого». При изучении книг крупных экономистов (первоисточников) лучше делать краткие выписки из текста, отражающие главные мысли произведения. При наличии глубокого интереса к данному автору полезно и подробное конспектирование. Выдержки из записей и конспектов можно приводить в выступлении на семинаре, при написании рефератов.

Важное значение для закрепления знаний имеют решение задач и поиск ответов на тесты. В приложении 1 к каждой теме даются упражнения, задачи, тесты, которые не всегда удается выполнить во время семинара, поэтому студенты решают их самостоятельно. Вообще, тестирование – самый быстрый способ оценить степень своей подготовленности к семинарскому занятию, поэтому большинство тестовых заданий выполняется дома, а на семинаре – тесты проверяются и исправляются ошибки.

В изучении социально-экономических наук важная роль отводится подготовке рефератов. Подробную консультацию по методике написания реферата, как правило, студентам дает ведущий преподаватель курса экономической теории. В разделе 9 представлена тематика рефератов.

Заключительная часть подготовки к семинару состоит в том, чтобы обобщить и еще раз проанализировать весь подготовительный материал, составить краткий план будущего выступления. Особое внимание стоит обратить на цифровые, статистические данные, без которых любое выступление на экономическую тему не может быть полноценным. Необходимо еще раз просмотреть и обдумать имеющиеся таблицы, графики, выполнить рекомендованные задачи и тесты.

8. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Самостоятельная работа студентов, предусмотренная учебным планом, способствует более глубокому усвоению изучаемого курса, позволяет формировать навыки информационно-эвристической и аналитической работы, а также ориентирует студентов на умение применять теоретические знания на практике.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема для самостоятельного Вид и содержание самостоятельФорма контроля 1. Экономическая теория: 1. Проработка учебного мате- Заслушивание предмет и методы иссле- риала по конспектам лекций, докладов на седования, этапы развития учебной и научной литерату- минаре, тестироре, подготовка докладов для вание 2. Блага, потребности, ре- 1. Проработка учебного мате- Экспресс-опрос, сурсы, координация вы- риала по конспектам лекций, тестирование бора в различных хозяй- учебной и научной литератуственных системах ре, подготовка вопросов по 3. Теория спроса и пред- 1. Проработка учебного мате- Тестирование, ложения. Понятие и виды риала по конспектам лекций, оценка результаэластичности учебной и научной литерату- тов выполнения 4. Теория потребительско- 1. Проработка учебного мате- Заслушивание го поведения риала по конспектам лекций, докладов на сеТема для самостоятельного Вид и содержание самостоятельФорма контроля 5. Издержки производства 1. Проработка учебного мате- Экспресс-опрос, и прибыль, теория пре- риала по конспектам лекций, оценка результадельной производитель- учебной и научной литерату- тов выполнения 6. Понятие рыночной 1. Проработка учебного мате- Заслушивание структуры. Поведение риала по конспектам лекций, докладов на сефирмы в условиях со- учебной и научной литерату- минаре, вершенной конкуренции ре, подготовка докладов для тестирование 7. Механизм рынка несо- 1. Проработка учебного мате- Заслушивание вершенной конкуренции риала по конспектам лекций, докладов на сеучебной и научной литерату- минаре, обсужре, подготовка докладов для дение кейса 8. Рынки факторов произ- 1. Проработка учебного мате- Экспресс-опрос, водства и формирование риала по конспектам лекций, тестирование факторных доходов учебной и научной литературе, подготовка докладов для 9. Предприятие как глав- 1. Проработка учебного мате- Заслушивание 10. Понятие воспроизвод- 1. Проработка учебного мате- Экспресс-опрос, ства, система националь- риала по конспектам лекций, оценка результаТема для самостоятельного Вид и содержание самостоятельФорма контроля ных счетов как отраже- учебной и научной литерату- тов выполнения ние процесса воспроиз- ре, подготовка докладов для практических 11. Роль государства в ры- 1. Проработка учебного мате- Заслушивание ночной экономике риала по конспектам лекций, докладов на сеучебной и научной литерату- минаре, тестироре, подготовка докладов для вание 12. Общее макроэкономи- 1. Проработка учебного мате- Заслушивание ческое равновесие. Мо- риала по конспектам лекций, докладов на седель совокупного спроса учебной и научной литерату- минаре, экси совокупного предложе- ре, подготовка докладов для пресс-опрос, 13. Потребление, сбереже- 1. Проработка учебного мате- Экспресс-опрос, ния и инвестиции как риала по конспектам лекций, оценка результафакторы национального учебной и научной литерату- тов выполнения 14. Цикличность развития 1. Проработка учебного мате- Заслушивание докэкономики. Теории эко- риала по конспектам лекций, ладов на семинаномического роста учебной и научной литерату- ре, оценка рере, подготовка докладов для зультатов выполобсуждения на семинаре. нения практичеРабота с тестами (прил. 1) и ских заданий, 15. Денежная и кредитно- 1. Проработка учебного мате- Заслушивание докбанковская системы го- риала по конспектам лекций, ладов на семинасударства учебной и научной литерату- ре, оценка рере, подготовка докладов для зультатов выполобсуждения на семинаре. нения практичеРабота с тестами (прил. 1) и ских заданий, 16. Финансовая система и 1. Проработка учебного мате- Заслушивание бюджетно-налоговая по- риала по конспектам лекций, докладов на селитика государства учебной и научной литерату- минаре, оценка 1. Самостоятельную работу для дополнительного (углубленного) освоения учебной дисциплины целесообразно осуществлять непосредственно перед проведением семинарского занятия по соответствующей теме.

2. Самостоятельную проработку дополнительных источников по изучаемой теме рекомендуется осуществлять сразу после изучения данной темы на лекционных занятиях. Это позволит затратить меньше времени на обработку материала и выделение из него полезной дополнительной информации.

3. Полученную в ходе самостоятельной работы дополнительную информацию по изучаемым темам дисциплины целесообразно вносить в соответствующий раздел конспекта лекций, чтобы лекционная тетрадь содержала одновременно две составляющие (лекционный материал и дополнительную информацию по теме).

4. Формировать ответы на вопросы для самопроверки (желательно в письменной форме, сдача преподавателю не предусмотрена) целесообразно после изучения на лекциях теоретических основ рассматриваемой темы и проработки дополнительных источников информации в процессе подготовки к семинарскому занятию по теме.

5. При выполнении тестовых и практических заданий необходимо фиксировать все решения, ответы и графические интерпретации в письменной форме.

КУРСОВЫХ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ

1. Фирма в системе рыночных отношений.

2. Рыночная экономика: необходимость, сущность, пути перехода.

3. Понятие капитала в экономической теории. Капитал как фактор производства.

4. Рынки природных ресурсов и экономическая рента.

5. Собственность в системе экономических отношений.

6. Предприятие и предпринимательство в рыночных условиях России.

7. Современные формы организации бизнеса: сущность, преимущества, недостатки.

8. Структурная перестройка национальной экономики в 1990–2000 гг.

9. Частная собственность. Ее преимущества и недостатки. Тенденции и перспективы ее развития в России.

10. Место и роль малых предприятий в экономическом развитии общества.

11. Рыночная трансформация аграрной сферы экономики России.

12. Монополизм в российской экономике: теория и практика.

13. Приватизация и разгосударствление собственности. Мировой опыт.

14. Кризис экономики России, его природа, формы движения и последствия.

15. Система национальных счетов и ее значение. Показатели системы национальных счетов.

16. Роль государства в рыночной экономике. Основные инструменты государственного регулирования экономики.

17. Потребление и сбережение в масштабах национальной экономики.

18. Циклические колебания в экономике, их причины. Фазы цикла. Большие, малые и средние волны.

19. Антициклическое регулирование экономики: кейнсианские и неоклассические подходы.

20. Структура современной кредитной системы. Сущность и формы кредита.

21. Банки, их виды и функции. Мультипликационное расширение банковских депозитов.

22. Структура, организация и функции рынка ценных бумаг.

23. Финансы, принципы построения финансовой системы. Государственный бюджет.

24. Сущность и принципы налогообложения. Основные виды налогов в РФ.

25. Дефицит государственного бюджета. Государственный долг.

26. Инфляция и антиинфляционная политика.

27. Рыночная экономика и государственная система социальной защиты.

28. Рыночный механизм формирования доходов и социальная политика государства.

29. Тенденции усиления мирохозяйственных связей и место России в этом процессе.

30. Современные тенденции международной миграции капитала и проблемы его бегства из России.

9.2. Методические рекомендации по подготовке рефератов В изучении социально-экономических наук важная роль отводится подготовке рефератов. Помимо задачи углубления знаний по какой-то одной важной проблеме, реферат, по существу, играет роль первого шага в сфере исследовательской деятельности. Самостоятельная письменная работа студента позволяет ему не только раскрыть содержание конкретной темы, но и получить опыт в развитии способностей выражения собственного мнения, суждений и взглядов.

Основные правила подготовки реферата включают в себя: выбор темы (приведенный выше примерный перечень тем не исключает возможности самостоятельного выбора проблемы в рамках одной из тем программы курса);

составление плана реферата, в котором должны быть отражены главные части: введение, основная часть, заключение. В введении обосновывается актуальность выбранной темы, ее значимость в экономической теории, степень разработанности в литературе; в основной части излагается главное содержание работы. Эта часть состоит из нескольких вопросов в зависимости от специфики темы; в заключении подводится итог разработки темы, высказываются собственные суждения, могут быть предложены конкретные рекомендации по проведению эффективных мероприятий, пути совершенствования экономических преобразований. В конце реферата приводится список используемой литературы по установленным правилам в алфавитном порядке фамилий авторов или названий книг коллективного авторства. В список включаются все источники, которые хоть в какой-то мере были использованы автором реферата.

1. Практика исчисления ВНП в отечественной макроэкономике.

2. Формы и методы конкурентной борьбы на совершенных и несовершенных рынках.

3. Рыночные структуры и ценообразование.

4. Теория монополистической конкуренции.

5. Показатели эластичности и их применение при анализе и прогнозировании рыночных процессов.

6. Теория производства: неоклассический подход.

7. Экономическая теория предпринимательства.

8. Современные формы организации бизнеса: сущность, преимущества, недостатки.

9. Акционерная форма хозяйствования и ее роль в условиях перехода к рыночной экономике.

10. Инновационная стратегия фирмы.

11. Маркетинг в системе управления фирмой.

12. Малый бизнес в рыночной экономике: значение, проблемы, перспективы.

13. Государственный сектор в различных экономических системах.

14. Приватизация: сущность, механизм осуществления, противоречия.

15. Рынок труда в России: современное состояние и перспективы.

16. Безработица как элемент современного рынка труда.

17. Классическая и кейнсианская теории занятости.

18. Проблемы распределения доходов и социальной защищенности в условиях рыночной экономики.

19. Инфляция: сущность, причины, механизм регулирования.

20. Цикличность – закономерность экономического развития.

21. Теория длинных волн в экономике (Н. Д. Кондратьев, И. Шумпетер).

22. Проблемы экономического роста.

23. Государственное регулирование экономики: необходимость, формы, пределы.

24. Проблемы становления рыночной инфраструктуры в России.

25. Формирование рынка недвижимости в России.

26. Теория денег и законы денежного обращения.

27. Инфляционные процессы в России: причины, характеристика, пути преодоления.

28. Государственные финансы. Структура государственного бюджета.

29. Проблемы функционирования коммерческих банков России.

30. Финансовые рынки, ценные бумаги и фондовая биржа.

31. Фискальная политика государства и ее эффективность.

32. Налоговая система России: сущность, характеристика, проблемы.

33. Денежно-кредитная политика Центрального банка России на современном этапе.

34. Механизм бюджетного выравнивания в странах с рыночной экономикой.

35. Факторы, определяющие объем инвестиций в жилищное строительство.

36. Национальный рынок и его равновесие.

37. Проблемы и противоречия воспроизводства в 1930-х гг. как предпосылки возникновения учения Дж. Кейнса.

48. Структура образования и использования ВНП (ВВП) в России.

9.4. Методические рекомендации по выполнению курсовой работы Курсовая работа является итогом самостоятельного изучения студентом одной из проблем экономической теории. Выполнение курсовой работы – это подготовительная ступень к написанию дипломной работы. Работа над курсовой приучает студента приобретать боле глубокие знания, превращать эти знания в твердые личные убеждения, использовать их в последующем в практической деятельности по специальности.

Курсовая работа должна быть выполнена студентом строго в соответствии со сроком, установленным учебным планом и согласованным с кафедрой. Это, в свою очередь, требует от студента умелой и правильной организации своего труда.

Написание курсовой работы нужно начинать с обоснования актуальности темы. Затем необходимы постановка и изложение содержания основного вопроса каждого раздела. Раскрытие содержания должно быть научно аргументированным и доказательным, а не декаларативным. Студенту надлежит руководствоваться принципом единства теории и практики. Это значит, что теоретические положения и выводы должны основываться на конкретных практических материалах. В курсовой работе следует широко использовать фактические и статистические данные по стране, СНГ, миру, а также местный материал отдельных предприятий, района, города, области, региона.

Причем факты и примеры требуются не случайные, а типичные. Эти материалы должны быть проанализированы с соответствующими обобщениями и выводами.

По многим проблемам экономической теории специалисты имеют разные точки зрения, и по ним ведутся дискуссии, которые находят отражение в литературе. В курсовой работе студент на основе изученной экономической литературы должен определить свою позицию по дискуссионному вопросу, аргументировать ее, потом изложить имеющиеся в литературе точки зрения по исследуемой проблеме и дать их критический разбор. Это придает работе полемический, творческий характер.

Одним из важнейших требований, предъявляемых к студентам, пишущим курсовые работы, является самостоятельное и творческое их выполнение.

Самостоятельный, творческий характер изложения выражается в том, что студент каждый вопрос плана освещает по продуманной им схеме, правильно пользуется ссылками, использует и комментирует цитаты, не перегружая ими текст, не допускает посторонних, отрывочных положений, логически между собой не связанных, приводит самостоятельно выбранный фактический материал для иллюстрации важнейших положений темы, увязывает анализируемые теоретические положения с практической действительностью.

Поэтому при написании курсовой работы для полного и правильного раскрытия содержания выбранной темы студенту необходимо:

1) изучить научные работы по данной проблеме, опубликованные видными российскими и зарубежными учеными;

2) знать законы, постановления Правительства и указы Президента Российской Федерации по экономическим проблемам, имеющим отношение к теме курсовой;

3) ознакомиться со статистическими данными, публикуемыми в периодической печати и статистических сборниках;

4) изучить статьи по избранной теме в журналах «Вопросы экономики», «Российский экономический журнал», «Финансы и кредит», «Экономическая школа», «Мировая экономика и международные отношения», «Свободная мысль», «Вестник Московского университета», «Вестник Санкт-Петербургского университета экономики и финансов», «Вестник Самарской государственной экономической академии», «Экономист», «Вопросы статистики», «Финансы», «Человек и труд», газете «Аргументы и факты», в еженедельнике «Экономика и жизнь» и др.

Очень важно, чтобы текст работы был написан простым языком, а основные положения правильно и четко сформулированы. Язык, стиль изложения, умение строить краткие предложения, выражать свое мнение в понятной, доступной форме, не допускающей разночтений, играют большую роль. Следует соблюдать общепринятое единообразие в применении терминов, условных обозначений и сокращений слов, мер веса и длины. Другие сокращения не допускаются.

Как показывает практика, часть курсовых работ оценивается неудовлетворительно из-за серьезных языковых погрешностей, приводящих нередко к искажению содержания вопросов и смысловым ошибкам. Чтобы не было стилистических и других недочетов изложения, рекомендуется использовать современные издания словарей русского языка В. Даля, С. Ожегова, словари экономических терминов и иностранных слов, политэкономические и философские энциклопедии.

Курсовая работа должна состоять из следующих частей: введение, основное содержание и заключение. В конце работы приводится список фактически использованной литературы.

Во введении автор должен обосновать актуальность избранной проблемы, выявить степень ее разработанности и сформулировать основные задачи, которые будут решаться в работе. Введение должно быть кратким, 3–4 страницы.

В основной части работы излагается содержание темы. Эту часть рекомендуется разделить на 3–4 вопроса, всесторонне раскрывающих тему курсовой. Увеличивать число вопросов не следует, так как это приведет к их поверхностному изложению или значительному превышению объема курсовой работы.

Материал надлежит излагать последовательно, логично, доказательно. В тексте работы один вопрос от другого необходимо отделять, давая им подзаголовки, чтобы было ясно видно, где начинается и где заканчивается их освещение. Однако это не должно нарушать связь между вопросами. Излагать их следует так, чтобы один вопрос вытекал из другого. Все вопросы этой части работы должны быть раскрыты достаточно полно.

Материал основной части курсовой работы необходимо изложить на 40– 45 листах стандартного формата.

Заключение должно представлять собой обобщение изложенного материала, формулировку выводов и обоснованных предложений, вытекающих из содержания курсовой работы. Заключение нужно писать кратко, на 2–3 страницах.

Далее могут приводиться приложения, состоящие из схем, диаграмм, графиков и таблиц, которые в силу их многообразия либо громоздкости нецелесообразно помещать непосредственно в тексте работы.

В конце курсовой работы приводится список используемой литературы, составленный в соответствии с правилами библиографии и в определенной последовательности. Более подробно методические советы по написанию курсовой работы представлены в специальном методическом пособии.

Студенты выполняют курсовую работу под руководством преподавателя.

Выполненная работа сдается для проверки в установленный срок на кафедру «Экономика и финансы» для рецензирования.

Если работа соответствует предъявляемым требованиям, преподаватель оценивает ее положительно и в письменной форме в виде рецензии сообщает об этом студенту. Работа допускается к защите, и задача студента – защитить ее положительно.

Преподаватель, рецензирующий курсовую работу, пишет свои замечания на полях. А в конце он дает развернутую рецензию, где отмечаются положительные стороны и недостатки работы, указываются все требования, которые должен выполнить студент до защиты.

После рецензирования студент должен получить свою работу и ознакомиться с замечаниями рецензента. Это необходимое условие для того, чтобы в соответствии с рецензией организовать доработку или переработку темы и подготовиться к защите курсовой работы. Студент защищает курсовую работу до экзамена перед преподавателем-рецензентом. Без защиты курсовой работы студент к экзамену не допускается.

Главное назначение рецензии – оказать методическую помощь студенту в дополнительной работе над темой, дать конкретные советы по устранению недочетов, по углублению знаний. Студенту следует внимательно прочитать рецензию, чтобы посмотреть на свою работу критическим взглядом специалиста, обдумать все замечания по содержанию и оформлению работы, стилю, грамотности изложения, ознакомиться с замечаниями на полях работы.

Все недостатки, отмеченные рецензентом, устраняются путем дополнительного изучения соответствующего материала.

В рецензии на курсовую работу не дается окончательная оценка. В ней возможна предварительная оценка в форме вывода: «Работа допускается к защите» или «Работа не допускается к защите», окончательная же оценка выставляется в результате защиты.

Работа не допускается к защите, если она не носит самостоятельного характера, дословно списана с используемой литературы без творческой переработки материала, или если основные вопросы не раскрыты, изложены схематично, фрагментарно, в тексте содержатся грубые смысловые ошибки, научный аппарат оформлен неправильно, текст написан небрежно. Если работы не допускается к защите, то она должна быть переработана студентом в соответствии с замечаниями рецензента и вновь сдана на кафедру вместе с первым вариантом работы и рецензией на нее.

Таким образом, подготовка к защите курсовой работы включает в себя устранение ошибок и недостатков, изучение дополнительных источников, указанных в рецензии, осмысление написанного в работе, готовность объяснить любые приведенные в работе положения.

В ходе защиты студент делает устное сообщение, а также отвечает на вопросы рецензента. Задача студента – показать углубленное понимание вопросов темы, хорошее владение материалом своей курсовой работы.

Если студент не может ответить на вопросы рецензента, не владеет материалом работы, не в состоянии дать объяснение выводам и теоретическим положениям темы курсовой работы, ему предстоит повторная защита.

Защищенная курсовая работа студенту не возвращается и хранится на кафедре.

Защита и оценка курсовой работы – это подведение итогов самостоятельной работы студента и получение права допуска к экзамену по дисциплине «Экономическая теория».

9.5. Критерии оценивания курсовой работы Оценку «отлично» получают те работы, в которых содержатся элементы научного творчества, делаются собственные выводы, даются аргументированная критика и самостоятельный анализ фактического материала на основе глубоких знаний экономической литературы по данной теме.

Оценка «хорошо» ставится тогда, когда в работе полно и всесторонне освещаются вопросы темы, но нет должной степени творчества.

Оценку «удовлетворительно» студент получает в случае, когда им раскрыто основное содержание работы, однако к ней имеются существенные замечания.

В процессе изучения дисциплины «Экономическая теория» студенты выполняют письменно итоговую аудиторную контрольную работу (АКР), на выполнение отводится 2 академических часа.

Цель выполнения контрольной работы: закрепление теоретических знаний и оценка умения студентом применять полученные теоретические знания при решении конкретных практических заданий.

В контрольной работе предлагаются различные типы заданий: тесты (вопросы множественного выбора), счетные задачи, упражнения, вопросы для размышления, а также задания на рассмотрение конкретных экономических ситуаций и анализ статистических материалов. Вопросы, задачи и упражнения имеют различный уровень сложности и оцениваются соответствующим количеством баллов.

Практика проведения аналогичных контрольных работ показывает, что подавляющее большинство студентов успешно справляются с выполнением АКР при соблюдении следующих условий:

посещение и внимание на лекционных занятиях;

проработка основной учебной и учебно-методической литературы;

посещение, подготовка и активное участие в семинарских занятиях, на которых рассматриваются и разбираются практические примеры;

выполнение заданий, предусмотренных для самостоятельной работы.

Контрольная работа выполняется в конце модуля, а ее положительный результат является необходимым условием допуска студента к изучению второго модуля по дисциплине «Экономическая теория». Примерный вариант контрольной работы представлен в приложении 3.

10. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ И ЭКЗАМЕНУ

1. Генезис экономической теории.

2. Предмет и метод экономической теории.

3. Проблема выбора в условиях ограниченных ресурсов. Кривая производственных возможностей.

4. Потребности и их виды, классификация благ.

5. Законы возрастания дополнительных затрат и убывающей доходности.

Альтернативная стоимость.

6. Типы экономических систем. Спонтанный порядок и иерархия.

7. Права собственности как «правила игры» в хозяйственных системах.

8. Товар. Экономические и неэкономические блага. Условия возникновения товарного хозяйства.

9. Теория предельной полезности и субъективная ценность блага.

10. Происхождение, сущность и функции денег.

11. Общая характеристика рыночной системы хозяйствования.

12. Спрос как исходный пункт экономического анализа. Закон спроса.

Индивидуальный и рыночный спрос.

13. Закон предложения. График предложения.

14. Предложение в трех временных периодах.

15. Рыночное равновесие. Равновесный объем, равновесная цена. Изменение равновесия.

16. Влияние государства на равновесную цену.

17. Эластичность спроса, виды эластичности.

18. Эластичность спроса по цене. Методы определения типа эластичности. Факторы эластичности и практическое значение.

19. Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность.

20. Эластичность предложения (графическая интерпретация). Эластичность и распределение налогового бремени.

21. Теория потребительского выбора.

22. Кривые безразличия, бюджетная линия, эффект дохода и эффект замещения.

23. Издержки производства, равновесие фирмы в краткосрочном периоде.

24. Экономическая и бухгалтерская прибыль.

25. Прибыли и убытки фирмы на рынке совершенной конкуренции.

26. Равновесие фирмы в долгосрочном периоде 27. Излишек производителя, излишек потребителя и взаимовыгодность обмена.

28. Основные типы рыночных структур.

29. Равновесие монополии в краткосрочном периоде.

30. Ценовая дискриминация. Потери от несовершенной конкуренции.

31. Естественная монополия.

32. Олигополия.

33. Монополистическая конкуренция.

34. Последствия монополии. Антимонопольное законодательство.

35. Производственная функция, эффекты масштаба производства и отдачи от фактора.

36. Теория предельной производительности факторов.

37. Правило минимизации издержек и условия максимизации прибыли (графическая интерпретация).

38. Рынок труда и заработная плата.

39. Рынок капитала и процент.

40. Дисконтирование и принятие инвестиционных решений.

41. Рынок земельных ресурсов и земельная рента.

42. Организационные формы предпринимательской деятельности.

43. Диверсификация, концентрация и централизация производства.

44. Понятие ассиметричной информации. Риск и способы его снижения.

Страхование.

1. Макроэкономика и ее цели. Кругооборот доходов и расходов в национальном хозяйстве.

2. Система национальных счетов и ее значение. Показатели системы национальных счетов.

3. ВНП: сущность, особенности.

4. Методы расчета ВНП.

5. ВНП и цены. Номинальный и реальный ВНП. Дефлятор ВНП. ВНП и общественное благосостояние.

6. Роль государства в рыночной экономике. Основные инструменты государственного регулирования экономики.

7. Совокупный спрос: понятие, особенности графика, изменение.