«1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) реализуемая институтом по направлению подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление 1.2 ФГОС ...»

1

СОДЕРЖАНИЕ:

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО)

реализуемая институтом по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и

муниципальное управление»

1.2 ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное

управление» и другие материалы, необходимые для разработки ОПОП ВО

1.3 Требование к абитуриенту

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ОПОП

ВО «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника бакалавра по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

3. Структура ОПОП ВО

4. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

ДАННОЙ ОПОП ВО

4.1. Характеристики требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками 4.2 Дополнительные профессиональные компетенции (ДПК):

5. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ВО

5.1 Календарный учебный график.

5.2 Учебный план подготовки бакалавра по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» по профилю подготовки «Управление государственной и муниципальной собственностью».

5.3 Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей) 5.4 Программы учебной и производственной практик

6. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ВО ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ», ПРОФИЛЬ «УПРАВЛЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ И

МУНИЦИПАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТЬЮ».

6.1.Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО в МИЮ 6.2. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ОПОП ВО 6.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП ВО в МИЮ.

7. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ

РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

8. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО

8.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 8.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП бакалавриата

9. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

10. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ОПОП

ВО В ЦЕЛОМ, И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

11. СПИСОК РАЗРАБОТЧИКОВ ОПОП ВО И ЭКСПЕРТОВ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ОПОП ВО, реализуемая в Негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский институт юриспруденции» по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» и профилю подготовки «Управление государственной и муниципальной собственностью» представляет собой систему документов, разработанную с учетом потребностей регионального рынка труда на основе ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки.

ОПОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, систему деятельности преподавателей, студентов, организаторов образования, средства и технологии оценки и аттестации качества подготовки студентов на всех этапах их обучения в вузе и включает в себя: учебный план, рабочие программы дисциплин и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) реализуемая институтом по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

ОПОП ВО, реализуемая в Негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский институт юриспруденции» по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» и профилю подготовки «Управление государственной и муниципальной собственностью» представляет собой систему документов, разработанную с учетом потребностей регионального рынка труда на основе ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки.

ОПОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, систему деятельности преподавателей, студентов, организаторов образования, средства и технологии оценки и аттестации качества подготовки студентов на всех этапах их обучения в вузе и включает в себя: учебный план, рабочие программы дисциплин и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Нормативно-правовую базу разработки ОПОП ВО составляют:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ;

- ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 октября 2009 г. приказ № 489;

- Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от мая 2010 г. № 03-956 «О разработке вузами основных образовательных программ»;

- Устав Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский институт юриспруденции»;

1.2 ФГОС по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» и другие материалы, необходимые для разработки ОПОП ВО Целью ОПОП ВО по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» является обеспечение качественной подготовки квалифицированных бакалавров в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний; получение высшего профессионального профилированного образования, позволяющего выпускнику успешно работать в сфере документирования управленческой деятельности, обладать универсальными и профессиональными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда в соответствии с профилем подготовки.

Целью основной профессиональной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» в области воспитания является: формирование социально-личностных качеств: нравственности, общекультурных навыков, способности к социальной адаптации, реализации творческого потенциала личности, целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданской позиции, коммуникативности, толерантности, понимания социального значения и социальных последствий профессиональной деятельности.

Задачами программы являются подготовка нового поколения выпускников в области:

готовых к применению современных технологий управления в работе;

владеющих навыками высокоэффективного использования инновационных и информационных технологий в профессиональной деятельности, современных научных принципов и методов управления;

способных контролировать выполнение технологических процессов и должностных инструкций в управлении, координировать деятельность структурных функциональных подразделений.

Профиль подготовки «Управление государственной и муниципальной собственностью»

характеризует направленность основной профессиональной образовательной программы на разработку и реализацию документирования управленческой деятельности, удовлетворяющими требованиям нормативно-правовых документов.

Нормативный срок освоения ОПОП ВО – 4 года, включая последипломный отпуск.

Трудоемкость освоения студентом данной ОПОП ВО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению (специальности) составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ОПОП ВО.

При поступлении по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» (бакалавр) и профилю подготовки «Управление государственной и муниципальной собственностью» абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании и среднем (высшем) профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ОПОП

ВО «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 081100. «Государственное и муниципальное управление» и профилю «Государственные и муниципальные финансы» включает профессиональную служебную деятельность граждан Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научноисследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях.

ОПОП ВО составлена с учётом ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100. «Государственное и муниципальное управление», а также особенностей научно-педагогической школы НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции», успешно сочетающей опыт негосударственного вуза с новыми тенденциями развития российской науки и высшей школы.

Объектами профессиональной деятельности выпускника по профилю подготовки 081100. «Государственное и муниципальное управление» в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки являются:

- процессы управления финансами организаций различных организационно-правовых форм;

- процессы государственного и муниципального управления в области финансовой политики.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- организационно-управленческая;

- информационно-методическая;

- коммуникативная;

- вспомогательно-технологическая (исполнительская).

Бакалавр по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

организационно-управленческая деятельность:

организация исполнения полномочий органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления;

участие в разработке и реализации управленческих решений, в том числе правовых актов, направленных на исполнение полномочий;

участие в разработке социально ориентированных мер регулирующего воздействия на общественные отношения и процессы социально-экономического развития;

участие в процессах бюджетного планирования и оценки эффективности бюджетных расходов;

участие в обеспечении рационального использования ресурсов органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в развитии системы планирования профессиональной деятельности;

участие в организации управления персоналом в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации; органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях;

организационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в контроле качества управленческих решений и осуществления административных процессов;

организация взаимодействия с внешними организациями и учреждениями, гражданами;

информационно-методическая деятельность:

документационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в создании и актуализации информационных баз данных для принятия управленческих решений;

информационно-методическая поддержка и сопровождение управленческих решений;

сбор и классификационно-методическая обработка информации об имеющихся политических, социально-экономических, организационно-управленческих процессах и тенденциях;

подготовка информационно-методических материалов в связи с отдельными вопросами деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, организационноадминистративное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в информатизации деятельности соответствующих органов и организаций;

защита служебной и конфиденциальной информации, обеспечение открытого доступа граждан к информации в соответствии с положениями законодательства;

коммуникативная деятельность:

участие в организации взаимодействия между соответствующими органами и организациями с институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами;

участие в разрешении конфликтов в соответствующих органах и организациях;

участие в организации внутренних коммуникаций;

участие в обеспечении связей с общественностью соответствующих органов и организаций;

содействие развитию механизмов общественного участия в принятии и реализации управленческих решений;

поддержка формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы, страны и территории на основе современных коммуникативных технологий;

участие в подготовке и проведении коммуникационных кампаний и мероприятий в соответствии с целями и задачами государственного и муниципального управления;

проектная деятельность:

участие в разработке и реализация проектов в области государственного и муниципального управления;

участие в проектировании организационных систем;

проведение расчетов с целью выявления оптимальных решений при подготовке и реализации проектов;

оценка результатов проектной деятельности;

вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:

ведение делопроизводства и документооборота в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации; органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях;

осуществление действий, приемов и операций, обеспечивающих оказание услуг физическим и юридическим лицам;

технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей федеральной государственной гражданской и государственной гражданской и муниципальной службы);

вспомогательное обеспечение исполнения основных функций органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации;

органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций, их административных регламентов.

Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов:

Учебные циклы:

• гуманитарный, социальный и экономический цикл (Б.1);

• математический и естественнонаучный цикл (Б.2);

• профессиональный цикл (Б.3).

• физическая культура (Б.4);

• учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская работа (Б.5);

• итоговая государственная аттестация (Б.6):

• факультативы (Б.7) (устанавливаются по усмотрению вуза).

Учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" в соответствии с ФГОС ВПО предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин:

«История», «Философия», «Иностранный язык».

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла предусматривает изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

4.КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ОПОП ВО

4.1. Характеристики требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками В результате освоения ОПОП ВО бакалавриата 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

общекультурными:

- стремлением работать на благо общества (ОК-1); знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с этими требованиями;

- обладанием нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);

- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);

- знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);

- способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-6);

- способностью представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОКвладением основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями; способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям; способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);

- способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

- владением одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках сложившейся специализированной терминологии профессионального международного общения (ОК-11);

- владением основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);

- способностью и готовностью к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);

- умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);

- способностью принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);

- владением навыками самостоятельной, творческой работы; умением организовать свой труд;

способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);

- способностью к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни (ОК-17).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

организационно-управленческая деятельность:

- знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1); умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения (ПКумением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3);

- способностью принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);

способностью применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);

- способностью принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6); умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

- способностью применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПК-8);

- способностью свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);

- умением правильно применять нормы права (ПК-10);

- способностью эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);

- умением определять параметры качества управленческих решений и осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры (ПК-12);

- способностью использовать основы теории мотивации при решении управленческих задач (ПК-13);

информационно-методическая деятельность:

- наличием навыков составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной документации в соответствии с требованиями документооборота (ПК-14);

- умением разрабатывать проекты нормативных и ненормативных правовых актов, готовить заключения на нормативные правовые акты в соответствии с правилами юридической техники (ПКумением определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);

- умением обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных, владением средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления (ПК-17);

- умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социальноэкономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);

- умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц, на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научноисследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-19);

- способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20);

- знанием и умением адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);

- оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);

- способностью адаптировать основные математические модели к конкретным задачам управления (ПК-23);

- умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций (ПКумением моделировать административные процессы и процедуры в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-25);

способностью применять информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК-26);

- владением технологиями защиты информации (ПК-27);

коммуникативная деятельность:

- умением устанавливать и использовать информационные источники для учета потребностей заинтересованных сторон при планировании деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-28);

- способностью анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-29);

- умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30);

- умением находить основы для сотрудничества с другими органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, институтами гражданского общества, способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию (ПК-31);

- способностью представлять интересы и официальную информацию органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия, учреждения привзаимодействии с иными органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, государственными и муниципальными организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественно-политическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами (ПК-32);

- умением предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при взаимодействии органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, институтов гражданского общества, средств массовой коммуникации (ПКспособностью выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при получении "обратной связи" в профессиональной деятельности (ПК-34);

- способностью к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-35);

- пониманием основных закономерностей и владением базовыми технологиями формирования общественного мнения (ПК-36);

- владением медиативными технологиями, умением организовывать, проводить и оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур (ПК-37);

- владением основными технологиями формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы (ПК-38);

проектная деятельность:

- умением выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности и формулировать проектные цели (ПК-39);

- способностью использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом (ПК-40);

- готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41);

- способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42); наличием навыков разработки проектной документации (ПК-43);

- способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);

вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:

- умением вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-45);

- способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской службы и муниципальной службы) (ПК-46);

- умением осуществлять вспомогательное обеспечение исполнения основных функций органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций, их административных регламентов (ПК-47);

- способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК-48);

- владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов (ПК-49);

- способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК-50);

- умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).

4.2 Дополнительные профессиональные компетенции (ДПК):

Бакалавр получит знания в области управления проектами, которые ему позволят эффективно участвовать в работе по формированию и продвижению имиджа государственной и муниципальной службы, страны и территории на основе современных коммуникативных технологий; в подготовке и проведении коммуникационных кампаний и мероприятий в соответствии с целями и задачами государственного и муниципального управления; в проектировании организационных систем.

5. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ВО БАКАЛАВРА

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавра 081100. «Государственное и муниципальное управление» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП ВО регламентируется учебным планом с учетом его профиля, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий, и другими документами.

График учебного процесса и сводные данные по бюджету времени (в ЗЕ и неделях) приведены в приложении 1.

5.2 Учебный план подготовки бакалавра по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» по профилю подготовки «Управление государственной и План отображает логическую последовательность освоения циклов и дисциплин, а также практик ОПОП ВО, обеспечивающих формирование компетенций.

Рабочий учебный план, представлен в приложении 2.

Учебный план направления подготовки является основным документом, регламентирующим учебный процесс. По направлению подготовки бакалавров 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» действуют три формы учебных планов: базовый учебный план – на полный нормативный срок обучения; рабочий учебный план – на учебный год; и, при необходимости, индивидуальные рабочие учебные планы студентов, определяющие образовательную траекторию студента.

Базовый учебный план отражает логическую последовательность освоения циклов и разделов ОПОП ВО (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций, общую трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачётных единицах, а также их общую и аудиторную трудоемкость в часах. Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Содержание вариативной части учебного цикла ОПОП обеспечивает подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной ФГОС ВПО по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление». В вариативных частях учебных циклов отражены перечень и последовательность модулей и дисциплин, выбранных с учетом специфики НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции» и с учетом рекомендаций Примерной ОПОП ВО по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление».

Содержание вариативной части определяется следующими факторами:

- запросами работодателей, выявленными на основе мониторинга трудоустройства выпускников и опросов основных работодателей с целью предоставления выпускникам возможности выбора сферы профессиональной деятельности в соответствии с потребностями региона;

- процессом интеграции отечественного исторического образования в мировое и европейское культурно-образовательное пространство;

- академическими традициями отечественного исторического образования и научнопедагогическим потенциалом НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции»;

- оценочными и диагностическими средствами итоговой государственной аттестации выпускников.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в учебный план включены дисциплины по выбору обучающихся в объёме одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ОПОП ВО. Порядок формирования дисциплин, по выбору обучающихся устанавливает Учёный совет НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции».

При разработке базового учебного плана выполнены следующие требования:

- зачетная единица (з.ед.) – равна 36 академическим часам (а.ч.);

- соотношение лекции/практические занятия: не более 30% лекционных занятий от общего объема аудиторных;

- удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме составляет: 11,3%;

- часы теоретического обучения равномерно распределены по семестрам и не превышают по полной трудоемкости 54 академических часов в неделю;

- аудиторная нагрузка для студентов очной формы обучения не превышает 27 академических часов в неделю (включая аудиторную СРС);

- количество экзаменов в учебном году: не более 10;

- количество зачетов в учебном году: не более 12;

Рабочий учебный план (РУП) составляется на основе базового учебного плана на конкретный учебный год и содержит перечень изучаемых в учебном году дисциплин (модулей), их полную (в зачётных единицах) и аудиторную (в академических часах) трудоемкости, деление часов по видам занятий, вид аттестации по каждой дисциплине (модулю). Практики, госэкзамены, выпускная квалификационная работа включаются в РУП с указанием их трудоёмкости в зачётных единицах и неделях. Кроме того, в РУП указываются сведения, необходимые для расчета учебной нагрузки и штата ППС кафедр.

5.3 Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей) Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) представлены в виде аннотации в приложении.

Рабочие программы учебных дисциплин прилагаются.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление», целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности бакалавров учебная и производственная практики являются обязательным разделом ОПОП бакалавриата и представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся в соответствии с профилем подготовки.

В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

Организация и порядок проведения практик определяется Положением об организации практики студентов. При реализации данной ОПОП ВО предусматриваются следующие виды учебных практик: учебные, производственные и преддипломные практики в профильных отделах предприятий и организаций различных форм собственности, с которыми у НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции» заключены прямые двухсторонние договоры. Студентам разрешается самостоятельное определение места прохождения практик.

Учебная практика проходит в течение двух календарных недель в четвертом семестре. По результатам прохождения практики студенты предоставляют дневник прохождения практики, отчет прохождения практики, характеристику с базы прохождения практики.

Целью и задачей учебной практики является общее знакомство с процессами управления организациями различных организационно-правовых форм;

- процессы государственного и муниципального управления Аннотация Рабочей программы учебной практики прилагается.

Производственная практика проходит в течение двух календарных недель в шестом семестре и четырех календарных недель в восьмом семестре. По результатам прохождения практики студенты предоставляют дневник прохождения практики, отчет прохождения практики, характеристику с базы прохождения практики.

Целью производственной практики является повышение качества образования студентов, закрепление, углубление и обогащение профессиональных знаний студентов.

Задачами производственной практики являются:

- развитие у студентов необходимых навыков по применению теоретических знаний на практике;

- повышение качества профессионального образования;

- закрепление навыков работы с документами;

Аннотация Рабочей программы производственной практики прилагается.

Практика разнообразна по содержанию, выстроена по принципам непрерывности и дифференцированности образовательного процесса.

Студенты проходят практику в соответствии с программой. В период прохождения практики студенты получают достаточные профессиональные юридические знания и опыт их применения.

Результаты практики широко используются студентами при написании докладов, курсовых и иных письменных работ.

Аттестация по итогам практики осуществляется на основании представления обучающимся отчета о результатах практики с защитой отчета перед аттестационной комиссией.

6. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

Ресурсное обеспечение ОПОП ВО в НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции»

сформировано на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление», определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций Примерной ОПОП Учебно-методического объединения вузов Российской Федерации по образованию.

Кадровое обеспечение основной образовательной программы по направлению 081100. «Государственное и муниципальное управление» соответствует требованиям ФГОС.

Общее количество преподавателей, имеющих базовое образование по преподаваемым дисциплинам, составляет 76%; имеющих ученые степени и ученые звания, составляет 75%; в том числе 31 % докторов наук, профессоров; кандидатов наук, доцентов на штатной основе привлекаются 84% преподавателей.

6.2. Основные материально-технические условия для реализации образовательного НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции» располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического оснащения включает в себя лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звукопроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), кабинет для занятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным оборудованием), библиотеку (имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет), компьютерные классы. При использований электронных изданий Институт обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет составляет не менее 200 часов в год на одного студента.

При использовании электронных изданий Институт обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к сетям типа Интернет.

Институт обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Компьютерный парк Института насчитывает 47 персональных компьютеров класса Pentium и выше, объединенных в локальные сети из расчета один компьютер на 25 обучающихся.

Наличие двух компьютерных классов позволяет обеспечивать свободный доступ студентов к вычислительной технике и широко применять ее при работе над выпускной квалификационной работой.

В настоящее время к услугам студентов предоставляются аудитории с мультимедийным оборудованием, кабинеты со специализированным и лабораторным оборудованием (кабинет географии, кабинет туристско-рекреационного проектирования, многофункциональный компьютерный класс: лингафонный кабинет, кабинет русского языка и культуры речи, кабинет потребностей человека, кабинет делового общения, кабинет организации туристской деятельности и технологий продаж и обслуживания, кабинет курсового и дипломного проектирования, лаборатория безопасности жизнедеятельности), укомплектованных оборудованием, рекомендованным требованиями к материально-техническому обеспечению учебного процесса по направлению подготовки бакалавра 081100.62 «Государственное и муниципальное управление».

Обеспечение образовательного оборудования учебными кабинетами и обеспеченности их специализированным и лабораторным оборудованием представлено в таблице 1.

Таблица 1 – Обеспечение образовательного оборудования учебными кабинетами и обеспеченности их специализированным и лабораторным оборудованием аудит.,каб., Перечень основного оборудования Кабинет 1. Мультимедиа проектор (переносной).

делового 2. Intel Celeron 2.53ГГц/ MSI 865G корпус) Кабинет русского языка 1.Мультимедиа проектор (переносной).

и культуры речи 2.Intel Celeron 2.53ГГц/ MSI 865G Neo2-PS 414 ауд. (корп. (MS-6728G v.2.0)/ DDR 4x256Mb PC3200/ Лингафонный Аудиосистема 407 ауд. P4/945/1024 /120Gb SATA/ FDD/CDRW/ATX kbr/mous /CRT Samsung793DFшт.

ауд.) (корп 2 Intel Celeron 2.53ГГц/ MSI 865G Neo2-PS Управление персоналом сти 42 ауд. Intel Celeron 2.53ГГц/ MSI 865G Neo2-PS естествознания (корп. 2) (MS-6728G v.2.0)/ DDR 4x256Mb PC3200/ г. Москва, ул. Спортивный корпус: тренажеры для Физическая культура 14-я Парковая, развития физических качеств, набор 6.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление», целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности бакалавров ОПОП ВО обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам ОПОП ВО вуза. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе IPRbooks, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе всех обучающихся.

Библиотечный фонд полностью укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности.

На выпускающей кафедре имеется в наличии программно-информационное обеспечение учебного процесса по циклу профессиональных дисциплин и дисциплин математического и естественнонаучного цикла. Вся учебно-методическая документация переведена на электронные носители, в оболочки.

Студенты имеют возможность пользоваться программно-информационным обеспечением в компьютерном классе кафедры, который оснащен современной компьютерной техникой. На кафедре имеется локальная компьютерная сеть, а также абонентский доступ к международному банку данных в глобальной сети Интернет. Вычислительная техника эффективно применяется в учебном процессе при изучении таких дисциплин, как «Математика и Информатика», «Информационные технологии в управлении», и др.

Основная профессиональная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» в соответствии с ФГОС ВПО, целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности бакалавров содержит: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин, программы практик, календарный учебный график, оценочные средства и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, а также другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся.

ОПОП ВО ежегодно обновляется в части состава дисциплин, установленных высшим учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин, программ учебной и производственной практики, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом гибкого реагирования на требования представителей работодателей, потребности рынка труда, развития науки, техники, культуры, экономики, технологий, социальной сферы.

При переработке ОПОП ВО бакалавриата учитывается мнения заинтересованных работодателей.

Реализация компетентностного подхода в соответствии с ФГОС ВПО, целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности бакалавров предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций сервисной деятельности, психологические и коммуникативные тренинги и др.) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков, обучающихся по дисциплинам гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного, профессионального циклов.

В соответствии с целью формирования у обучающихся умений и навыков, ориентированных на профиль подготовки, предусмотрены:

• компьютерный практикум;

• психологический практикум;

• деловые и ролевые игры с разработкой конкретных ситуаций в таможенной деятельности;

• коммуникативные тренинги в области профессиональной этики и этикета, конфликтологии, делового общения.

В рамках учебных дисциплин в ОПОП ВО бакалавриата предусмотрены встречи с представителями архивных организаций, государственных и общественных организаций, мастерклассы экспертов и специалистов. Для реализации компетентностного подхода в ОПОП ВО бакалавриата предусмотрены мастер-классы в рамках учебных дисциплин в области управленческой деятельности, а также по другим дисциплинам, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся умений и навыков в соответствии с профилем подготовки.

При разработке образовательной программы для каждого модуля (учебной дисциплины) ОПОП по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» в рамках компетентностного подхода предусмотрены технологии интерактивного обучения. Интерактивное обучение – метод, в котором реализуется постоянный мониторинг освоения образовательной программы, целенаправленный текущий контроль и взаимодействие (интерактивность) преподавателя и студента в течение всего процесса обучения. Методы активизации образовательной деятельности включают в себя:

Методы IT – применение компьютеров для доступа к Интернет-ресурсам, использование обучающих программ с целью расширения информационного поля, повышения скорости обработки и передачи информации, обеспечения удобства преобразования и структурирования информации для трансформации ее в знание. Методы IT используются на занятиях по всем дисциплинам базового и вариативного циклов в форме электронных презентаций, видеоматериалов, проектов и т.д.

Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи синергийным сложением результатов индивидуальной работы членов команды с делением ответственности и полномочий.

Case-study – анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений.

Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих местах.

Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельной «добыче» знаний, необходимых для решения конкретной проблемы».

Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением.

Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студентов за счет ассоциации их собственного опыта с предметом изучения.

Индивидуальное обучение – выстраивание студентами собственных образовательных траекторий на основе формирования индивидуальных учебных планов и программ с учетом интересов и предпочтений студентов (Рефераты, курсовые работы, выпускные квалификационные работы).

Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте конкретной решаемой задачи.

Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до его изложения преподавателем на лекции и других аудиторных занятиях.

Допускаются комбинированные формы проведения занятий:

- лекционно-практические занятия;

- лекционно-лабораторные занятия;

- лабораторно-курсовые проекты и работы.

Преподаватели самостоятельно выбирают методы и формы проведения занятий из числа рекомендованных и согласуют выбор с кафедрой в процессе утверждения разработанных УМК по дисциплинам (модулям) и практикам.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ОПОП ВО вуза, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин в соответствии с профилем подготовки. В целом в учебном процессе удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 30 % аудиторных занятий.

Занятия лекционного типа составляют не более 50 % аудиторных занятий.

Внеаудиторная работа обучающегося сопровождается методическим обеспечением.

При выполнении самостоятельной работы студентов (СРС) могут быть предусмотрены:

- курсовые работы по дисциплинам: «Государственное регулирование экономики», «Основы государственного и муниципального управления» рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся умений и навыков в соответствии с профилем подготовки;

- рефераты по дисциплинам в области управленческой деятельности, менеджмента, а также по другим дисциплинам, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся компетенций в соответствии с профилем подготовки;

- эссе по дисциплинам в области этики профессиональной деятельности, а также по другим дисциплинам, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся умений и навыков в соответствии с профилем подготовки.

7. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

Воспитательную деятельность Института регламентируют следующие документы:

1. Концепция воспитательной работы, утвержденная Ученым Советом НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции» 20 сентября 2012 г.

2. Программа воспитательной деятельности на цикл обучения (2012-2016г.г.) студентов НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции», утвержденная ректором 20 августа 2012 г.

3. Программа гражданско-патриотического воспитания студентов НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции», утвержденная ректором 20 сентября 2010 г.

4. Закон города Москвы «О Молодежи» (№ 39 от 30 сентября 2009 г.) 5. Концепция воспитания московского студенчества. Школа профессионализма, гражданственности, творчества. (Принята Московским координационным Советом Проректоров по воспитательной работе при Московском Студенческом Центре 15 марта 2008 года) 6. Программа воспитания московского студенчества «Молодые, свободные, целеустремленные». (Принята Московским координационным Советом Проректоров по воспитательной работе при Московском Студенческом Центре 21 ноября 2009 года) 7. Соглашение о сотрудничестве и принципах взаимодействия с Государственным учреждением Москвы «Гражданская смена»

8. План воспитательной работы на 2013-2014 учебный год 9. План крупных городских мероприятий Московского Студенческого Центра на 2013- учебный год 10. Положение о воспитательной работе в НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции»

11. Положение о Совете по воспитательной работе в НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции»

12. Положение о Клубе выпускников НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции»

13. Положение о социально-психологической службе Совета по воспитательной работе в НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции»

14. Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до года (Указ Президента Российской Федерации Медведева Д.А. от 09 июня 2010 года) 15. Программа «Профилактика табакокурения, наркотической, алкогольной и иных зависимостей»

16. Программа «Профилактика распространения ВИЧ-инфекций (СПИДа)»

17. Программа «Профилактика правонарушений среди студентов»

18. Положение о Студенческом Совете в НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции»

В институте эффективно работают студенческие общественные объединения:

1. Студенческий Совет 2. Представительство ГУ «Гражданская смена»

3. Представительство ОАО «Московский Студенческий Центр»

В институте применяются индивидуальные, микрогрупповые, групповые и массовые формы воспитательной работы: индивидуальная работа преподавателя со студентом и его родителями, проведение групповых собраний (кураторских часов), экскурсии, организация соревнований, конкурсов, фестивалей. Важную роль в воспитательном процессе играют массовые корпоративные мероприятия: институтские – празднование Дня знаний (1 сентября), собирающее более сотрудников и студентов; «Проводы русской зимы».

Важное место в стимулировании кооперативных форм межгруппового взаимодействия занимают публичные лекции для студентов института руководителей ведущих оборонных предприятий города и встречи с представителями политических, промышленных, деловых и культурных элит. Институтский совет ветеранов Великой Отечественной войны, боевых действий, государственной и военной служб и ветеранов труда вносит свою лепту в патриотическое воспитание, проводя мероприятия, приуроченные к памятным датам (23 февраля, 9 мая, 22 июня) и дням воинской Славы.

В целях профилактической работы с повышением доброжелательной психологической атмосферы для студентов организованы психологические консультации, а именно:

1. В Институте функционирует социально-психологическая служба при Совете по воспитательной работе.

2. Проводится индивидуальная работа с «проблемными» студентами.

Научно-исследовательская работа студентов (далее – НИРС) является неотъемлемой частью подготовки специалистов/бакалавров в НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции» (далее – Институт) и входит в число приоритетных задач Института, решаемых на базе единства учебного и научно-исследовательского процессов.

НИРС предполагает осуществление научно-исследовательской, научно-организационной, научно-проектной, координационной, внедренческой и иной деятельности в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом Института, приказами и распоряжениями ректора Института, а также Положением о Студенческом научном обществе Института и настоящим Положением.

Основной целью организации и развития системы НИРС является повышение уровня научной подготовки специалистов/бакалавров с высшим профессиональным образованием, выявление наиболее талантливых студентов, склонных к научной деятельности, для последующего обучения в аспирантуре и пополнения научно-педагогических кадров Института, сохранение и восполнение на этой основе интеллектуального потенциала Института, дальнейшее развитие интеграции науки и образования.

Задачи организации и развития системы НИРС:

- Воспитание творческого отношения студентов к своей специальности через исследовательскую деятельность, содействие развитию личностных и профессиональных качеств будущих специалистов.

- Создание условий для формирования необходимых качеств будущего специалиста и ученого, включая воспитание высоких моральных качеств.

- Развитие интереса у студентов Института к исследованиям как основе для создания новых знаний.

- Развитие студенческих научных коммуникаций в Институте.

- Диагностика и развитие научного потенциала студентов Института.

- Выявление, обучение и поддержка способных и талантливых студентов Института, имеющих выраженную мотивацию к научной деятельности.

- Формирование мотивации у студентов к более углубленному и творческому освоению учебного материала через участие в исследовательской работе.

Основным принципом организации НИРС в Институте является ее комплексность, предполагающая интеграцию учебного и научно-исследовательского процессов, а также синтез теоретического и практического обучения в области НИРС с получением конкретных результатов, воплощенных в самостоятельные научные работы, статьи, апробированные технологии и т. д.

Традицией в институте стало проведение вечеров отдыха, посвященных Международному дню солидарности студентов 17 ноября, “Татьяниному дню” 25 января, Международному дню марта, а также тематических вечеров для первокурсников “Знакомьтесь! Мы - первый курс!”, Новогодних балов, областных фестивалей молодых самодеятельных исполнителей “Золотая осень”.

В институте разработан комплекс мер, способствующий адаптации студентов первого курса:

разработана «Памятка первокурсника», спортивная игра «Вперед по Тропе!», смотр творчества студентов 1-2 курсов.

В институте организована и проводится внеучебная общекультурная работа:

1. Организация деятельности пресс-центров Студенческого Совета ВУЗа, ОАО «Московский Студенческий Центр» и ГУ «Гражданская Смена»

2. Формирование у студентов компетентности здоровьесбережения:

проведение ежегодной межвузовской Спартакиады по различным видам спорта, Дня Донора, пропаганда здорового образа жизни.

3. Формирование у студентов компетентности гражданственности, патриотического сознания, правовой и политической культуры: экскурсии в исторические музеи города, органы государственной власти, участие в городских патриотических мероприятиях, посвященных памятным датам истории России, проведение акции «Ветеран»

4. Формирование у студентов компетентности социального взаимодействия: гуманитарные акции «Мир детства», участие в конкурсах социальной рекламы 5. Формирование у студентов коммуникативной компетентности: бизнес-игры, выездные семинары от ОАО «Московский Студенческий Центр» и ГУ «Гражданская Смена», дебаты, выступление на конференциях, проведение Круглых столов и т.д.

6. Реализация творческих способностей в коллективах вокальной студии «Шанс» и фотостудии «Мята», проведение межвузовских праздничных мероприятий, участие в городских и окружных творческих фестивалях «ФЕСТОС», «Паруса Надежды» и др.

7. Формирование и развитие корпоративной культуры: «Мисс МИЮ», «Татьянин день», коллективные посещения театров, парков, музеев города, встречи с администрацией института В процессе обучения студенты ежегодно проходят медицинские осмотры, при которых особое внимание уделяется учащимся, приехавшим на обучение из районов, пострадавших в результате аварии на ЧАЭС, инвалидам, имеющим хронические заболевания. Регулярно проводятся специфические медосмотры иностранных учащихся.

Для отдыха и занятий спортом студентам и сотрудникам университета предоставляется возможность посещения спортивных объектов, в числе которых: спортзал института.

Социокультурная среда института обеспечивает комплекс условий для профессионального становления бакалавра, социального, гражданского и нравственного роста, естественность трансляции студентам норм взаимоотношений, общения, организации досуга, быта в общежитии, отношений к будущей профессии, формирует мотивацию учебной деятельности.

8. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися ОПОП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

8.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ОПОП ВО по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы соответствующие фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ, рефератов и докладов, а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

8.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП бакалавриата Итоговая аттестация выпускника является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и государственный экзамен - междисциплинарный государственный экзамен по профилю подготовки.

Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются высшим учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также ФГОС ВПО по направлению «Государственное и муниципальное управление» в части требований к результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата.

Тематика выпускных квалификационных работ имеет практическую направленность.

Государственный экзамен по направлению подготовки вводится по решению Ученого совета вуза.

Программа государственного экзамена разработана вузом самостоятельно с учетом рекомендаций учебно-методического объединения. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий является комплексной и соответствует избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

9. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции» имеет официальные процедуры утверждения, периодической проверки и мониторинга образовательных программ, что подтверждается следующими документами: Система менеджмента качества (СМК) включает обязательные документированные процедуры СМК, например, Управление документацией – СМК ДП 4.2.3-2012; Внутренние аудиты - СМК ДП 8.2.2-2012, дополнительные документированные процедуры, например. Управление кадрами СМК ДП 6.2.-01-2012; СМК Инфраструктура.

Управление информационными и техническими ресурсами – СМК ДП 6.3.7.-2012, Управление процессом учебно-организационной деятельности – СМК ДП 7.5.1-01-2012 и текущими приказами и распоряжениями.

Институт осуществляет регулярную проверку хода разработки и содержания основных образовательных программ и УМК, а также их реализации, включая проверку внешними экспертами:

анализ учебных планов во Всероссийском центре (г. Шахты).

Для оценки качества подготовки выпускников института на постоянной основе взаимодействует с работодателями, представителями рынка труда и другими организациями, что подтверждается письмами, договорами с организациями-работодателями, отзывами работодателей, проведением Ярмарок-вакансий.

Студенты института принимают участие в процедурах гарантии качества образовательных программ, что подтверждается результатами анкетирования студентов о качестве учебного процесса, отчетом по результатам опроса студентов, в которых содержатся вопросы.

В НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции» осуществляется сбор, анализ и использование информации о качестве образовательных программ, которое оценивается на основе:

результатов анкетирования первокурсников и выпускников, сбора отзывов от предприятий работодателей, сбора и систематизации благодарственных писем, анализа претензий потребителей, результатов рейтинга вузов РФ и заключения экспертных комиссий различного уровня.

В НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции» разработаны и применяются критерии и согласованные с ними процедуры оценки знаний и умений студентов:

- Положение о системе оценки знаний студентов при проведении текущего контроля и промежуточной аттестации в Московском институте юриспруденции;

- Положение о текущей и промежуточной аттестации;

Квалификация ППС обеспечивается следующими мероприятиями:

- повышением квалификации ППС (не реже одного раза за пять лет, в соответствии с планом повышения квалификации, ежегодными приказами Федерального агентства по образованию «О повышении квалификации профессорско-преподавательского состава государственных образовательных учреждений ВПО, находящихся в введении Федерального агентства по образованию», Инструктивными письмами Федерального агентства по образованию);

- ежегодными стажировками преподавателей в вузах России и за рубежом, на предприятиях Москвы и РФ;

Преподаватели обладают умением и опытом, а также достаточной полнотой знаний преподаваемой учебной дисциплины, которые необходимы для эффективной передачи знаний студентам, что подтверждается дипломами об образовании и квалификационными документами по соответствующему профилю. Полнота знания и понимания преподавательским составом преподаваемого предмета также подтверждается результатами централизованного Интернеттестирования студентов и результатами текущего и промежуточного контроля знаний студентов.

Анализ качества преподавания в НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции»

проводится путем оценки результатов контроля учебного процесса, повышения квалификации ППС, опроса студентов о качестве, взаимопосещений занятий ППС.

10. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ

ОПОП ВО В ЦЕЛОМ, И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

Регистрация разработанной ОПОП ВО осуществляется учебно-методическим отделом с фиксацией даты и присвоенного идентификационного номера.

ОПОП ВО ежегодно обновляется в части состава дисциплин, установленных в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий, социальной сферы.

11. СПИСОК РАЗРАБОТЧИКОВ ОПОП ВО И ЭКСПЕРТОВ:

Коллектив разработчиков:

от НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции»

, зав.кафедрой _ Эксперты/представители работодателей:

_ _ _

ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины – сформировать представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Дисциплина нацелена на подготовку бакалавров к:

осознанной профессиональной и гражданской деятельности, базирующейся на знании базовых ценностей мировой и отечественной истории.

проявлению, при необходимости, в профессиональной жизни активной гражданской позиции.

приобретения знаний в области отечественной и мировой истории.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «История» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного и социальноэкономического блока (Б.1.1.1.) и имеет междисциплинарные связи с общегуманитарными и профессиональными дисциплинами.

3. Тематическое содержание дисциплины История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки Исследователь и исторический источник Особенности становления государственности в России и мире Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель изучения дисциплины - обеспечить усвоение студентами основных положений мировой и отечественной философии мысли.

Дисциплина нацелена на подготовку бакалавров к:

- приобщению студентов к историческому опыту мировой философской мысли;

- формированию и совершенствованию навыков самостоятельного аналитического мышления, овладению принципами рационального философского подхода к процессам и тенденциям современного информационного общества;

- стимулированию потребности в философских оценках истории и действительности и прививанию им навыков обоснования своей точки зрения по проблемам современности.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.2). Она непосредственно связана с дисциплиной гуманитарного и социально-экономического цикла «История» и опирается на освоенные при изучении данных дисциплин знания и умения.

3. Тематическое содержание дисциплины Раздел 1. Предмет философии, ее специфика. История философии.

Тема 1.1. Предмет и язык философии, ее специфика.

Тема 1.2. История философии.

Раздел 2. Онтология: проблема бытия в философии.

Тема 2.1. Проблема бытия в классической и постклассической философии.

Раздел 3. Эпистемология. Философия и методология науки.

Тема 3.1. Эпистемология.

Тема 3.2. Философия и методология науки.

Раздел 4. Философия и человек: философская антропология, философия культуры.

Тема 4.1. Философская антропология.

Тема 4.2. Философия культуры.

Раздел 5. Философия и общество: социальная философия, философия истории.

Тема 5.1. Социальная философия.

Тема 5.2. Философия истории.

1. Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью дисциплины» Иностранный язык» является развитие иноязычной коммуникативной компетенции студентов, т.е. способности и готовности осуществлять устное и письменное общение, а также знакомство с основами терминосистемы направления подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление».

Задачи изучения дисциплины:

1. Стимулирование интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося.

2. Овладение обучающимися определенными когнитивными приемами, позволяющими совершать познавательную и коммуникативную деятельность.

3. Развитие индивидуальных психологических особенностей.

4. Развитие у обучающихся способностей к социальному взаимодействию.

5.Формирование общеучебных и компенсационных умений, умения постоянного самосовершенствования.

6. Приобретение умения соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения. Языковой материал при этом рассматривается как средство реализации речевого общения, при отборе языкового материала осуществляется функциональнокоммуникативный подход.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана по данному направлению подготовки.

3. Тематическое содержание дисциплины 1. Жизнь современного студента в России и за рубежом 2. Здоровый образ жизни современного студента 3. Высшее образование 4. Путешествие и туризм 5. Окружающий мир 6. Промышленность и экономика страны и региона 7. Средства массовой информации 9. Планирование карьеры 10. Основные профессиональные понятия 11. Многонациональный мир 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель изучения дисциплины – формирование знаний фундаментальных основ экономической теории, ее предмета, метода, этапов становления и развития экономической науки, ее концепций, принципов, законов экономического мышления, причинно-следственных связей экономических процессов и явлений.

Задачи изучения дисциплины:

- усвоение экономических понятий, категорий, тенденций и закономерностей развития социально-экономических систем;

- формирование у студентов объективного взгляда на различные модели рыночной экономики, ее структуру и механизмы координации действий хозяйствующих субъектов;

- показать роль государственного регулирования экономических процессов в обеспечении экономического роста, повышении жизненного уровня и социальной защите населения;

- на основе изучения концепций классического и неоклассического направления показать возможность (или невозможность) использования их в условиях становления рыночной экономики в России.

Бакалавр, изучивший данную дисциплину, должен - эволюцию предмета и метода исследования экономической теории;

- основные этапы становления и развития экономической теории;

- вклад классического, неоклассического и современного направлений исследований в экономическую теорию;

- главные элементы и механизмы функционирования рыночной экономики;

- модели экономического роста и направления эффективного функционирования национального хозяйства;

- социально-экономические проблемы развития рыночной экономики в России;

- международные аспекты экономических взаимосвязей Российской Федерации.

- анализировать причинно-следственные связи между экономическими явлениями;

- находить и использовать статистическую и иную информацию, подтверждающую тенденции и гипотезы общественного развития;

- рассчитывать динамику основных макроэкономических показателей и показателей эффективности экономического развития.

Иметь навыки:

- использования теоретических знаний по избранной специальности.

К формам освоения тематики дисциплины относятся, помимо лекций и семинаров, дискуссии, рефераты, курсовые работы.

Программа разработана на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Российской Федерации.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Экономическая теория, как фундаментальная наука, содержит концептуальные подходы, методологию, методику исследований, объясняет экономические явления, что необходимо будущему специалисту в освоении прикладных и специальных наук, таких, как «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Бухгалтерский учет», «Основы менеджмента», «Экономика и организация труда» и других.

3. Тематическое содержание дисциплины Политическая экономия: предмет и место среди экономических наук.

Экономическая система: сущность, структура и типы.

Основные понятия собственности.

Экономические и правовые аспекты.

Экономические блага и экономические ресурсы.

Основы экономического анализа.

Рынок: история, структура, функции, виды.

Основы обмена: спрос, предложение, цена.

Факторы производства: виды, доходы, рынки.

Предприятие (фирма) как объект микроэкономического анализа.

Затраты и результаты хозяйствования.

Издержки производства и прибыль.

Общественное воспроизводство.

Валовой продукт и национальный доход.

Экономический рост и экономические циклы.

Совокупный спрос и совокупное предложение.

Деньги и денежное обращение.

Кредит и кредитная система. Финансовый рынок.

Экономическая роль государства: цели и методы, регулирование и дерегулирование. Государственный бюджет и фискальная политика.

Проблемы переходной экономики.

Инфляция и безработица.

Мировая экономика.

Экономическая мысль древности, античности, средневековья.

Эволюция экономической мысли в период зарождения рыночной экономики.

Формирование основных направлений экономической мысли в XIX в.

Экономическая мысль в России 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью курса «Основы права» является овладение студентами знаниями в области права, выработка позитивного отношения к нему, понимание права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией, воспитание правовой культуры, уважительного отношения к законным правам и интересам граждан, юридических лиц, государства, формирование ответственности за обеспечение законности в сфере хозяйственно-экономической деятельности.

Задачи курса состоят в выработке умения понимать законы и другие нормативные правовые акты, ориентироваться в действующем законодательстве, в том числе в вопросах хозяйственной деятельности предприятий различных форм собственности, принимать решения и вести профессиональную деятельность в точном соответствии с законом, анализировать законодательство и практику его применения, соблюдать законные права и интересы граждан.

В ходе изучения курса студенты должны глубоко уяснить смысл, содержание и применение права, характер правовой деятельности органов государственной власти и управления, роль правосудия в современном обществе. Такое правопонимание отвечает идеям современного правового государства, способствует формированию правосознания и воспитанию законопослушного гражданина. Акцент делается на раскрытии не столько принудительного потенциала права, сколько на его характеристике как одного из важнейших эталонов цивилизованных отношений между людьми. При изложении учебного материала учащиеся будут знакомиться с текстами нормативно-правовых актов с учетом динамичного обновления текущего законодательства, а также решать практические задачи по основным темам курса.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Данная дисциплина относится к разделу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» и преподается в тесной взаимосвязи с философией, отечественной историей, политологией. Курс правоведения является основой для изучения правовых проблем общепрофессиональных и специальных дисциплин, таких как «Менеджмент», «Маркетинг», «Бухгалтерский учет», «Управление персоналом» и др.

3. Тематическое содержание дисциплины Правовое государство Конституционное право Административное право Гражданское право Трудовое право Уголовное право Семейное право 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель изучения дисциплины – усвоение студентами теоретических знаний мировой и отечественной социологической мысли, законов социального развития, социальных проблем функционирования общества и его социальных институтов и умение их использовать в практическом плане.

Задачи изучения дисциплины:

- усвоение закономерностей развития социальных явлений и процессов, на базе которых и покоятся теоретические представления об обществе, его строении, функционировании и развитии;

- формирование и развитие у студентов умения эффективного применения знаний социологии в их будущей профессиональной деятельности;

- самостоятельное совершенствование студентом системы своих социологических знаний, развитие способности аргументировано оценивать и эффективно решать назревшие проблемы в социальных организациях.

Бакалавр, изучивший данную дисциплину, должен - типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций и способы их анализа;

- основные признаки и принципы функционирования социальных институтов общества;

- специфику и особенности социального управления и социальной работы в организациях и коллективах.

- изучать и анализировать различные ситуации с людьми в процессе их профессиональной деятельности, определять и решать задачи в рамках границ управленческой системы;

- эффективно применять в будущей профессиональной деятельности основные методы социологического анализа реальной общественной жизни, которая их окружает;

- выявлять, анализировать и обосновывать социальные проблемы в коллективе, определять эффективные пути их решения.

- практического использования приобретенных социологических знаний в условиях будущей профессиональной деятельности;

- организации и проведения социологических обследований, обработки и анализа социальной информации.

Иметь представление:

- об объектно-предметной области социологии, факторах социального развития личности, законах функционирования общества;

- об основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, природе возникновения социальных общностей и социальных групп;

- о структуре социологического знания, теоретических концепциях социологии, о социальных ценностях и нормах.

- практического использования приобретенных знаний в условиях будущей профессиональной деятельности.

- анализа конкретных фактов при помощи терминологического аппарата социологии;

- использования методов социологических исследований.

Владеть навыками:

- самостоятельной работы с литературой и другими источниками по теории и истории социологии;

- оппонирования, ведения диалога и дискуссий по социологической тематике;

- составления социальной характеристики личности.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата В соответствии с государственным стандартом социология должна изучаться студентами, обучающимися по разным специальностям. В этом проявляется реализация общего курса на усиление общегуманитарной и социально-экономической подготовки специалистов. Как показывает мировой опыт, усиление такой подготовки не только расширяет культурный горизонт человека, но и существенно влияет на формирование его как специалиста. Изучение социологии является важным элементом названной подготовки.

3. Тематическое содержание дисциплины Социология как наука.

Общество как социокультурная система.

Культура как регулятор социального взаимодействия и социальных отношений.

Социальные институты.

Социальные организации.

Социальные общности и социальные группы.

Социальная стратификация.

Личность как социальный тип.

Личность как деятельный субъект.

Социальный контроль и девиация.

Социальные изменения.

Методология социологического исследования 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины – познакомить студентов с признаками культурной речи.

Задачи дисциплины:

- дать студентам знания и умения по русскому языку и культуре речи, необходимые в их будущей профессиональной деятельности;

- сформировать навыки анализа компонентов речевой ситуации и лингвистической компетенции слушающего, учет которых необходим для создания речи любого жанра, удовлетворяющей требованиям культурной (эффективной) речи.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Работа над коммуникативным аспектом культуры речи обусловливает связи дисциплины «Русский язык и культура речи» с такими предметами, как «Психология и педагогика» (обе дисциплины оперируют понятиями: установки, мотивы, убеждения, эмоции, психологические типы; вербальная и невербальная коммуникация), «Социология», «Культурология» (дисциплины используют понятия:

социальный статус, социальная роль, нормы, социальный контроль, позитивные и негативные санкции, деятельность, действие, операции, личность), «Философия» (методологическую базу которой «Русский язык и культура речи» использует при решении таких вопросов, как язык и мышление, язык и речь), «Деловое общение» (обе дисциплины призваны подготовить студента к успешному ведению деловых переговоров, эффективному и бесконфликтному общению в деловой сфере; в курсе «Русский язык и культура речи» студенты знакомятся с жанрами официально-делового стиля, на занятиях по «Деловому общению» они вырабатывают навыки создания текстов данных жанров). С курсом «Деловое общение»