«Авторы: Почетный работник СПО РФ, Мастер Связи, преподаватель высшей категории Колледжа Телекоммуникаций ГОУ ВПО Московского Технического Университета Связи и Информатики, Павлова Елена Валентиновна. ученая степень, ...»

словарное, табличное, формульное, графическое. Условные графические Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, Объем Уровень Тема 2.2 Синтез логических Содержание учебного материала устройств Совершенная дизъюнктивная и конъюнктивная нормальные формы (СДНФ и Тема 3.1 Шифраторы и Содержание учебного материала дешифраторы Назначение шифраторов. Синтез шифраторов на интегральных схемах.

Тема 3.2 Мультиплексоры и Содержание учебного материала демультиплексоры Назначение мультиплексоров. Схема мультиплексора, УГО. Мультиплексоры в Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, Объем Уровень Самостоятельная работа обучающихся. Проработка учебной литературы, Регистры Назначение, классификация, характеристики регистров. Схемы параллельного, Самостоятельная работа обучающихся. Проработка учебной литературы, Счетчики Назначение, классификация, характеристики счетчиков. УГО. Схемы Счетчики в интегральном исполнении и их использование в качестве делителей Самостоятельная работа обучающихся. Проработка учебной литературы, Сумматоры Назначение, классификация и характеристики. УГО. Математическое описание сумматоры: параллельные и последовательные. Организация ускоренного Кодопреобразователи, ПЛМ, Классификация и назначение преобразователей кодов. УГО. Синтез сегментный; двоичного в двоично-десятичный. ПЛМ как стандартизованный Распределители, Распределители: назначение, принципы построения на базе регистров, синхрогенераторы, цифровые счетчиков и дешифраторов. Синхрогенераторы: назначение, основные схемы. компараторы Цифровые компараторы: назначение, схемы.

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, Объем Уровень аналоговые преобразователи характеристики. Типы, схемы..

Тема 4.1 Запоминающие Содержание учебного материала устройства ЭВМ Классификация, параметры запоминающих устройств. ПЗУ, ОЗУ, кэш-память, организации, назначение. Микросхемотехника оперативных запоминающих Внешние запоминающие устройства: принцип работы, конструкции. Основные Процессоры ЭВМ Процессор: состав, назначение. АЛУ: структура, типы, выполняемые операции. 2 Устройства управления: схемно-логического и микропрограммного типов Интерфейсы в ВТ Состав, назначение, требования, типы. Параллельные и последовательные. Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, Объем Уровень Архитектура МПС Особенности построения МПС. Понятие о вычислительных системах и их Применение СВТ в технике Процессоры, применяемые в ПК. Особенности однокристальных микро-ЭВМ. 2 Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия лаборатории «Вычислительная техника».

Оборудование учебной лаборатории:

посадочные места по количеству обучаемых;

рабочее место преподавателя;

необходимая методическая и справочная литература (в т.ч. в электронном в виде).

Технические средства обучения:

персональные компьютеры, в количестве равном количеству обучаемых, с лицензионным программным обеспечением (Micro Cap 7 и выше, MultiSim 10, Electronic Work Bench 5.12 и выше) мультимедийный проектор.

3.2 Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1 Келим Ю.М. Вычислительная техника: Учеб. пособие для сред. проф образования - М. : Академия, 2008. - 384 с 2 Партыка Т.Л, Попов И.И. Вычислительная техника.-М. Форум, 2007г.

3 Кузин, А.В. Микропропроцессорная техника: Учеб. для сред. проф.

образования - М. : Академия, 2008. - 304с.

Дополнительные источники:

1 Калабеков Б.А., Мамзелев И.А. Цифровые устройства и микропроцессорные системы. - М. Радио и связь, 2 Мышляева И.М. Цифровая схемотехника: Учеб. для сред. проф. образования / И. М. Мышляева. - М.: Академия, 2005. - 400 с.

3 Браммер Ю.А. Импульсные и цифровые устройства: Учеб. для сред. спец.

электрорадиоприборостр. учеб. зав. / Ю. А. Браммер, И. Н. Пащук. - 6-е изд., перераб. и доп. - М. : Высш. шк., 2002. - 351 с 4 Бирюков С.А. Применение цифровых микросхем серий ТТЛ и КМОП, М., 5 Применение интегральных микросхем в вычислительной технике.

Справочник под ред. Файзулаева Б.Н., Тарабрина Б.В. М.: Радио и связь, 6 Большой справочник радиолюбителя. Электронный ресурс CD/ Справочник по Интернет-ресурсы:

1. http://dvo.sut.ru/libr 2. http://sdo.uspi.ru/mathem&inform/ 3. http://it.fitib.altstu.ru/neud/shemotechnika 4. http://sasoft.qrz.ru/indexr.htm 5. http://www.intuit.ru 6. http://www.automationlab.ru/ 7. http://www.siblec.ru/

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные использовать типовые средства Лабораторные работы профессиональной деятельности осуществлять перевод чисел из Практические занятия, домашняя работа, одной системы счисления в другую, тестирование применять законы алгебры логики строить и использовать таблицы Практические занятия, домашняя работа истинности логических функций, элементов и устройств.

виды информации и способы их Практические занятия, домашняя работа представления в ЭВМ логические основы ЭВМ, основы Практические занятия, тестирование микропроцессорных систем типовые узлы и устройства ЭВМ, Практические занятия, лабораторные взаимодействие аппаратного и работы, выполнение индивидуальных программного обеспечения ЭВМ домашних заданий, тестирование Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта ( далее – ФГОС )по специальностям среднего профессионального образования ( далее - СПО) :

210705- Средства связи с подвижными объектами 210709 - Многоканальные телекоммуникационные системы 210721- Радиосвязь, радиовещание и телевидение 210723 -Сети связи и системы коммутации и других специальностей 210000 УГС СПО Организация-разработчик: Учебно-Методический Центр Среднего Профессионального Образования Федерального Агентства Связи Разработчик:

Моисеев Ю. Г., к.п.н.,доцент, заслуженный учитель РФ, Колледж Телекоммуникаций ГОУ ВПО МТУСИ Рецензенты:

Деярова Н.А. - преподаватель высшей категории, ГОУ ВПО КС ПГУТИ.

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО) «»2010 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

ЭЛЕКТРОРАДИОИЗМЕРЕНИЯ

1.1. Область применения программы Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО:

210705 Средства связи с подвижными объектами.

210709 Многоканальные телекоммуникационные системы, 210721 Радиосвязь, радиовещание и телевидение, 210723 Сети связи и системы коммутации, 1.2. В структуре основной профессиональной образовательной программы дисциплина является общепрофессиональной и входит в профессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- пользоваться контрольно-испытательной и измерительной аппаратурой;

- анализировать результаты измерений;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- принципы действия основных электроизмерительных приборов и устройств;

- основные методы измерения параметров электрических цепей;

- влияние измерительных приборов на точность измерений, автоматизацию измерений.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 164 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 110 часа;

самостоятельной работы обучающегося 54 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

Представление результатов измерений в виде таблиц и графиков, расчет погрешностей подготовка рефератов и презентаций по темам самостоятельного изучения 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины « Электрорадиоизмерения »

Наименование Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, Объем Уровень Физическая 1 Основные термины и определения.

величина, её 2 Единицы физических величин.

размер, хранение и 3 Погрешности измерения (систематические и случайные).

воспроизведение 4 Математическая обработка результатов измерения, округления.

6 Относительные логарифмические единицы измерений (дециБелы).

Изучение материала, выполнение практических работ, подготовка рефератов по темам:

Метрологическая служба страны, Эталоны и их эволюция, Государственная служба времени.

Тема 1. Основные электроизмеритель 2 Электромагнитный механизм.

приборы 5 Измерение постоянного электрического тока и напряжения, роль входного сопротивления Самостоятельная работа: Изучение условных обозначений на шкалах приборов, цена Тема 2.1.

Измерение постоянного тока и напряжения 4 Вольтметры, добавочное сопротивление. Входное сопротивление вольтметра.

5 Электронные вольтметры постоянного напряжения.

6 Принцип построения, особенности усилителей постоянного тока (УПТ),применение Лабораторная работа : Исследование влияния входного сопротивления вольтметров Самостоятельная работа: изучение материала, повторение раздела «ОУ» дисциплины Тема 2.2.

Измерение переменного 3 Вольтметры амплитудные (максимальных значений).

напряжения 5 Градуировка вольтметров и влияние формы измеряемого напряжения на показания 6 Влияние частоты напряжения на показания вольтметров.

7 Указатели ( измерители) уровня широкополосные и селективные вольтметры.

Лабораторная работа: Исследование влияния формы напряжения на показания Лабораторная работа: Изучение указателей уровня Самостоятельная работа: Изучение материала, оформление отчетов по лабораторным Тема 2.3.

1 Основные принципы работы цифровых приборов: дискретизация, квантование, кодирование.

Цифровые 2 Основные узлы цифровых измерительных приборов: цифровые индикаторы, дешифраторы, вольтметры 3 Цифровой вольтметр времяимпульсного преобразования.

4 Цифровой вольтметр поразрядного уравновешивания.

Самостоятельная работа: Изучение материала. Повторение раздела техника». Подготовка рефератов по теме «Современные цифровые измерительные приборы»

Тема 3.1.

2 Функциональная схема осциллографа, канал вертикального отклонения, канал Электронногоризонтального отклонения, генератор развертки, синхронизация в осциллографе, канал лучевая трубка и 3 Применение электронного осциллографа для наблюдения сигналов и измерения их электронного осциллографа 4 Осциллографический метод исследования АЧХ четырехполюсников.

Лабораторная работа: Изучение универсального осциллографа Лабораторная работа: Измерение параметров синусоидального сигнала( Um,T,f) с помощью Лабораторная работа: Измерение параметров импульсного напряжения с помощью Самостоятельная работа: Изучение материала, оформление отчетов по лабораторным Тема 3.2.

Цифровой 1 Структурная схема цифрового осциллографа, назначение узлов и особенности работы. Самостоятельная работа: Подготовка рефератов по теме: «Основные направления развития Тема 4.1 1 Назначение классификация и основные характеристики измерительных генераторов.

измерительных генераторов Тема 4. Измерительные генераторы различных частотных диапазонов Тема 5.1.

Измерение частоты 2 Метод сравнения на НЧ И ВЧ ( акустические и нулевые биения ), гетеродинный частотомер.

3 Осциллографические методы измерения частоты и периода.

Лабораторная работа : Измерение частоты гетеродинным частотомером Лабораторная работа: Применение цифрового частотомера для измерения частоты, Лабораторная работа :Измерение частоты методом сравнения с помощью осциллографа(по Самостоятельная работа: изучение материала, подготовка к лабораторным работам, Тема 5.2 4 Измерение нелинейных искажений.

Измерение 5 Измерение параметров амплитудно и частотно-модулированных сигналов.

спектра Лабораторная работа: Измерение частотного спектра Лабораторная работа: Измерение нелинейных искажений Лабораторная работа: Измерения коэффициента глубины амплитудной модуляции Самостоятельная работа: изучение материала, подготовка к лабораторным работам, Тема 5. фазового сдвига Самостоятельная работа: Изучение материала, оформление отчетов по лабораторным Раздел 6.Измерение параметров электрических цепей Тема 6. Измерение 2 Мосты для измерения R,L,C,условия баланса, особенности схем.

параметров цепей с сосредоточенными 4 Резонансные методы измерения параметров цепей (R,C,L,Q).

постоянными Лабораторная работа: Универсальный измерительный мост Лабораторная работа: Измеритель добротности ( куметр) Тема 6. Измерение 1 Измерение частоты, длины волны, КСВ и КБВ и полного сопротивления в диапазоне СВЧ.

параметров цепей с 2 Диаграмма Вольперта-Смитта. Измерительная линия. Рефлектометр. распределёнными 3 Определение расстояния до места повреждения линии. Измерение затухания.

постоянными Лабораторные работы «Измерительная линия СВЧ. Измерение КСВ и КБВ. Измерение Самостоятельная работа: Изучение материала, оформление отчетов по лабораторным работам.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому Реализация программы дисциплины требует наличия лаборатории «Электрорадиоизмерения»

Оборудование лаборатории:

1. Рабочие места для проведения исследований в соответствии с 2. Комплект измерительных приборов для получения информации при 3. Действующие макеты или устройства для измерения их параметров Технические средства обучения:

1. Персональные компьютеры с лицензионным программным 2. Мультимедийный проектор, экран.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Учебные издания, рекомендованные МО РФ и УМЦ СПО ФАС, для образовательных учреждений среднего профессионального образования.

1.ШишмаревВ.Ю. Электрорадиоизмерения, учебник, «Академия» 2004.

2.Нефедов В.И. и др. Электрорадиоизмерения, М. Форум ИНФРА-М 2004.

Дополнительные источники:

1.Хромой Б.П. Моисеев Ю.Г. Электорадиоизмерения,М. Связь 1985.

2.Шумилин Н.П. Измерения в технике проводной связи М.Связь 1980.

3.Метрология Основные термины и определения РМГ 29- Из-во стандартов 2000.

4. Кушнир Ф.В. — Электрорадиоизмерения :: Электронная библиотека...

lib.mexmat.ru › books/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, рефератов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- пользоваться контрольно- Выполнение измерительной аппаратурой; лабораторных работ.

- анализировать результаты Зачет по лабораторной работе.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-принципы действия основных Тестирование.

электроизмерительных приборов и Ответы на контрольные - основные методы измерения Оценка рефератов.

параметров электрических цепей;

- влияние измерительных приборов на точность измерений.

Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) 210723 Сети связи и системы коммутации (базовой и углубленной подготовки) Организация-разработчик: Учебно-Методический Центр Среднего Профессионального Образования Федерального Агентства Связи.

Новикова М.И., преподаватель высшей категории, Колледж Телекоммуникаций ГОУ ВПО МТУСИ.

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, Павлова Е. В., преподаватель высшей категории, Колледж Телекоммуникаций ГОУ

ВПО МТУСИ

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, Якубенко С.Я. – преподаватель ГОУ СПО «Ростовский-на-Дону Колледж Связи и Информатики»

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО).

Заключение Экспертного совета № от «» 20_ г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ

1.1. Область применения программы Примерная программа учебной дисциплины – является элементом примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 210723 Сети связи и системы коммутации (базовой и углубленной подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Техническая эксплуатация телекоммуникационных систем и информационно-коммуникационных сетей.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

анализировать граф сети;

составлять матрицу связности для ориентированного и неориентированного составлять фазы коммутации при коммутации каналов, коммутации сообщений, составлять матрицы маршрутов для каждого узла коммутации сети;

сравнивать различные виды сигнализации;

составлять структурные схемы систем передачи для различных направляющих осуществлять процесс нелинейного кодирования и декодирования;

формировать линейные коды цифровых систем передачи;

определять качество работы регенераторов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

классификацию и состав ЕСЭ РФ;

теорию графов и сетей;

задачи и типы коммутации;

сущность модели взаимодействия открытых систем ВОС/OSI;

методы формирования таблиц маршрутизации;

системы сигнализации в телекоммуникационных системах с коммутацией каналов, коммутацией сообщений, коммутацией пакетов;

структурные схемы систем передачи с ВРК и спектральным уплотнением;

принципы осуществления нелинейного кодирования и декодирования;

алгоритмы формирования линейных кодов цифровых систем передачи;

виды синхронизации в цифровых системах передачи и их назначение;

назначение, принципы действия регенераторов.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 84 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 56 часов;

самостоятельной работы обучающегося 28часа.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы телекоммуникаций»

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические Объем Уровень электросвязи Российской Федерации Тема 1.1. Построение Единой сети Федеральный закон «О связи». Общие положения и понятия, электросвязи Российской используемые в Федеральном законе. Виды сетей электросвязи. Тема 1.2. Модель взаимодействия Модель взаимодействия открытых систем ISO/OSI. Функции уровней 2 открытых систем(OSI ) модели ISO/OSI. Стек протоколов OSI. Взаимодействие уровней модели Тема 1.3. Построение первичных Принципы построения первичных сетей. Способы передачи и приема 2 сетей ЕСЭ РФ. сообщений электросвязи. Теория графов сетей, назначение элементов Тема 1.4. Сети подвижной связи Общие характеристики и принцип построения сетей подвижной связи. 2 Тема 1.5. Сети звукового и Принципы построения сетей звукового и телевизионного вещания. 2 телевизионного вещания Организация процесса вещания.

Тема 1.6. Построение вторичных Состав сети общего пользования. Принцип телефонной связи. Виды 2 сетей связи. телефонных сетей. Особенности построения зоновых и междугородных Тема 1.7. Сети связи следующего Технология NGN (Next Generation Network) – как основа внедрения 2 поколения универсальной услуги. Мультисервисные сети. Принципы построения терминальные устройства Тема 2.1 Телефонные аппараты и Схема телефонного аппарата общего пользования. Местный эффект и 2 абонентская сеть. методы его ослабления. Набор номера и номеронабиратели.

Тема 2.2. Многофункциональные Классификация терминальных устройств для передачи неречевой 2 терминалы. информации по абонентским линиям. Дополнительные виды телекоммуникационных систем Тема 3.1 Модель коммутационной Общие сведения о коммутационных системах. Емкость коммутационной 2 системы. станции, нумерация абонентских линий. Способы коммутации и виды Тема 3.2. Сигнализация в сетях Назначение и виды систем сигнализации в телекоммуникационных 2 электросвязи. системах с коммутацией каналов, с коммутацией сообщений, с Тема 3.3. Синхронизация Назначение и способы синхронизации вторичных сетей связи. 2 вторичных сетей связи. Виды синхронизации. Качество связи.

Тема 3.4. Управление Управляющие устройства телекоммуникационных систем, 2 коммутационными системами. периферийное и центральное управляющие устройства.

Тема 3.5. Оборудование Состав оборудования коммутационных систем. Аппаратное обеспечение 2 коммутационных систем. и комплектация оборудования коммутационных систем. Функции и Изучение состава оборудования центрального управляющего устройства.

Тема 3.6. Технология Особенности функционирования коммутационной системы по 2 обслуживания вызовов. записанной программе. Алгоритмы обслуживания вызовов при Тема 3.7 Основы построения Коммутация каналов на основе разделения времени и на основе 2 цифровых систем передачи. частотного уплотнения. Кодирующие и декодирующие устройства.

Исследование принципа работы канала с ВРК.

Изучение нелинейного кодера/декодера.

Подготовка сообщений, рефератов.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Эволюция телефонных станций.

Однозвенные и многозвенные коммутационные поля.

Алгоритмы функций станций с программным управлением.

Структура управляющих устройств.

Сигнализация при установлении соединения.

Формирование линейных кодов.

Построение временных диаграмм линейных кодов.

Регенерация цифровых сигналов.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению Реализация программы учебной дисциплины требует наличия лабораторий: «Основ телекоммуникаций», «Телекоммуникационных систем».

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

- персональные компьютеры по количеству обучающихся ;

-рабочее место преподавателя;

Технические средства обучения:

-макет «Электронный телефонный аппарат»

- обучающие программы - комплект наглядных пособий -комплект учебно-методической документации 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1.Б.С. Гольдштейн, В.А. Соколов. Автоматическая коммутация: учебник для студ.

сред.проф.образования В.А. Соколов. - М.: Издательский центр «Академия»,2007.

2. Берлин А.Н. Коммутация в системах и сетях связи – М: Эко-Трендз, 2006.

3. В.М.Прозоров. Общеканальная система сигнализации №7: Учебное пособие для вузов – М: Горячая линия-Телеком, 2008.

Дополнительные источники:

1. Дж.Беллами Цифровая телефония./Пер.с англ.-М.:Эко-Трендз,2004.

2. В.И.Данилов. Сотовые телефонные сети стандарта GSM:Учебн. пособие.СПб.:СПбГУТ,1996.

3. Б.С.Гольдштейн. Системы коммутации.-СПб.:БХВ-Петербург,2003.

4. Б. Крук. В. Попантонопуло, В. Шувалов. Телекоммуникационные системы и сети т.1, Издательство "Наука" Новосибирск, 1998.

5.Б. С. Гольдштейн. Сигнализация в сетях связи. - Москва: "Радио и связь", 1997.

6.Величко Е. Субботин, В. Шувалов, Ф. Ярославцев. Телекоммуникационные системы и сети, т.3, Издательство "Горячая линия Телеком", 2005.

Интернет-ресурсы:

1. www.minsvyaz.ru Официальный сайт Министерства информационных технологий и связи.

2. www.sotovik.ru Информационный сайт, посвященный телекоммуникациям: обзоры рынка, новости операторов.

3. www.telecomru.ru Экспертный портал "Телекоммуникации России" – независимое сетевое СМИ.

4. www.comnews.ru Новости рынка телекоммуникаций России и СНГ.

5. www.mobail-review.com Сайт, посвященный мобильным устройствам и технологиям, новостям операторов связи, рекламным акциям.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

(освоенные умения, усвоенные знания) оценки результатов обучения Освоенные умения:

- составления матриц связности для практических занятий;

ориентированного и неориентированного - тестирование;

- составления фаз коммутации при выполнением конкретного сообщений, коммутации пакетов; - аудирование.;

- составления матриц маршрутов для - качество выполнения работ в - сравнения различных видов -дифференцированный зачет.

сигнализации;

- составления структурных схем систем передачи для различных направляющих - осуществления нелинейного кодирования и декодирования;

- формирования линейных кодов цифровых систем передачи;

регенераторов.

Усвоенные знания:

- классификации и состава ЕСЭ РФ;

- теории графов и сетей;

- задач и типов коммутации;

- сущности модели взаимодействия открытых систем ВОС/OSI;

- методов формирования таблиц маршрутизации;

- систем сигнализации в телекоммуникационных системах с коммутацией каналов, коммутацией сообщений, коммутацией пакетов;

- структурной схемы системы передачи с - принципов нелинейного кодирования и декодирования;

- алгоритмов формирования линейных кодов цифровых систем передачи;

- видов синхронизации в цифровых системах передачи и их назначения;

- назначения, принципа действия регенераторов.

Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее СПО):

210709 Многоканальные телекоммуникационные системы;

210721 Радиосвязь, радиовещание и телевидение;

210723 Сети связи и системы коммутации;

210705 Средства связи с подвижными объектами;

(базовой и углублённой подготовки).

Организация-разработчик: Учебно-Методический Центр Среднего Профессионального Образования Федерального Агентства Связи Щедрин Н. Н. – преподаватель ГОУ СПО «РКСИ»

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, Рецензенты:

Моисеев Ю.Г., к.п.н., доцент, заслуженный учитель РФ, Колледж Телекоммуникаций ГОУ ВПО МТУСИ Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО) Заключение Экспертного совета № от «»20 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЭНЕРГОСНАБЖЕНИЕ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫХ СИСТЕМ

1.1. Область применения программы Примерная программа учебной дисциплины «Энергоснабжение телекоммуникационных систем» является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО:

210709 Многоканальные телекоммуникационные системы, 210721 Радиосвязь, радиовещание и телевидение, 210723 Сети связи и системы коммутации, 210705 Средства связи с подвижными объектами.

1.2. В структуре основной профессиональной образовательной программы дисциплина является общепрофессиональной и входит в профессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

обнаруживать и устранять простейшие неисправности в электропитающих установках;

осуществлять мониторинг работоспособности бесперебойных источников питания;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

источники электрической энергии для питания различных устройств, используемых на предприятиях связи;

электроснабжение и системы электропитания предприятий связи;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часа;

самостоятельной работы обучающегося 36 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

в том числе:

анализ работы устройств и производственных ситуаций 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Энергоснабжение телекоммуникационных систем»

Наименование разделов и Раздел 1. Общие сведения об электропитании устройств связи Современное состояние 2. Показатели качества электроэнергии в России.

устройств 3. Рубежи защиты в устройствах электропитания.

электропитания. 4. Перспективы развития электропитания.

электроустановке Трансформаторы Лабораторная работа «Исследование работы трансформатора».

1. Свинцово-кислотные аккумуляторы, классификация, конструкция.

Аккумуляторы Лабораторная работа «Изучение конструкции аккумуляторов»

Тема 3.2. 2. Термоэлектрические генераторы Непосредственные 3. Солнечные батареи преобразователи энергии 4. Атомные батареи Самостоятельная работа Анализ применения автономных источников Тема 4.1. Содержание учебного материала Схемы выпрямителей Лабораторная работа «Исследование однофазных схем выпрямления Самостоятельная работа Расчет параметров схемы выпрямления, Работа выпрямителя на различные виды нагрузок Управляемые выпрямители Лабораторная работа «Исследование управляемого выпрямителя»

Самостоятельная работа Анализ работы управляемого выпрямителя 2. Структурная схема преобразователя напряжения постоянного тока.

Преобразователи DC/DC, DC/AC Исследование преобразователя напряжения постоянного тока DC/DC Исследование промышленного преобразователя напряжения DC/AC Самостоятельная работа Комбинированные транзисторные ключи Сглаживающие фильтры 5. Сглаживающие RC-фильтры.

Лабораторная работа «Исследование сглаживающего LC – фильтра»

Параметрические 1. Классификация стабилизаторов.

стабилизаторы 2. Основные параметры стабилизаторов.

напряжения и тока 3. Параметрический стабилизатор постоянного напряжения, тока.

Компенсационные стабилизаторы Лабораторная работа «Исследование стабилизатора напряжения Самостоятельная работа Анализ способов повышения качественных показателей компенсационного стабилизатора напряжения постоянного 4 Двухпозиционный импульсный стабилизатор напряжения Компенсационные стабилизаторы с 5 Стабилизатор напряжения с широтно–импульсным регулированием импульсным регулированием Лабораторная работа «Исследование импульсного стабилизатора Тема 7.1. 2. Структурная схема выпрямительного устройства.

Источники вторичного 3. Структурные схемы источников вторичного электропитания со электропитания с стабилизацией выходного напряжения.

бестрансформаторным 4. Принципиальная схема источника вторичного электропитания с Самостоятельная работа Анализ отличительных особенностей Выпрямительные устройства с бестрнсформаторным Лабораторная работа «Исследование выпрямительного устройства Самостоятельная работа Защита транзистора преобразователя ВБВ.

Тема 8.1. 5. Оборудование трансформаторной подстанции.

Система энергоснабжения 6. Система учёта потребления электроэнергии.

предприятия связи 7. Структурная схема гарантированного энергоснабжения.

Лабораторная работа «Изучение устройств коммутации переменного Анализ причин повышения температуры силового трансформатора и Заземление и 3. Главный заземляющий зажим.

электромагнитная 4. Типы систем заземления.

совместимость 5. Электрическое соединение заземляемых частей оборудования.

Коррекция коэффициента 2. Конденсаторная установка.

мощности 3. Пассивные корректоры коэффициента мощности.

Системы электропитания 3. Способы улучшения качества питания буферной системы.

аппаратуры связи бесперебойного питания 3. Структурная схема УБП постоянного тока.

постоянного тока Лабораторная работа «Исследование устройства бесперебойного Система бесперебойного питания переменного Самостоятельная работа Анализ селективного отключения короткого Электропитание Лабораторная работа «Ознакомление с действующей аппаратуры электроустановкой предприятия связи (по специальности)»

(по специальности) Самостоятельная работа:

Специальность Электропитание аппаратуры средств связи 3.

с подвижными объектами Электропитание мобильных телефонов.

Самостоятельная работа Анализ способов заряда аккумуляторной Специальность 4. Особенности построения электроустановки электропитания НРП Электропитание аппаратуры НУП и НРП Специальность Электропитание аппаратуры систем радиосвязи и вещания Специальность Электропитание 3 Структурная схема электропитания электронной АТС аппаратуры АТС Самостоятельная работа Анализ работы электроустановки, при Тема 10.2. Содержание учебного материала Система контроля и оборудованием электроустановок Безопасность энергоснабжения Расчёт и выбор 2. Расчёт и выбор типа аккумулятора.

оборудования 3. Расчёт и выбор выпрямителей.

электроустановок 4. Расчёт токораспределительной сети постоянного тока.

бесперебойного питания Самостоятельная работа Расчёт и выбор оборудования Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия лаборатории «Энергоснабжение телекоммуникационных систем».

Оборудование лаборатории:

1. Рабочие места для проведения исследования устройств электропитания.

2. Комплект измерительных приборов для получения информации при проведении 3. Действующие макеты или устройства электропитания.

4. Промышленные устройства электропитания, для изучения и проведения Технические средства обучения:

1. Персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением.

2. Мультимедийный проектор, экран.

3. Планшеты устройств электропитания.

3.2. Информационное Обеспечение Обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Учебные издания, рекомендованные МО РФ и УМЦ СПО ФАС, для образовательных учреждений среднего профессионального образования.

1. Щедрин Н.Н. Электропитание устройств связи: Учебное пособие для СПО. Ч.1-– М,: УМЦ Федерального агентства связи, 2009.

2. Щедрин Н.Н. Электропитание устройств связи: Учебное пособие для СПО. Ч.2 Учебное пособие для СПО. – М,: УМЦ Федерального Дополнительные источники:

телекоммуникационных систем. – М,; Эко-Тренз, 2002.

2. Геворкян М.В. Современные компоненты компенсации реактивной мощности. - М,; Издательский дом «Додэка-ХХI», 2003.

3. Д.А. Хрусталёв Аккумуляторы. – М., Изумруд, 2003.

4. Электропитание устройств и систем телекоммуникаций; Учебное пособие для вузов /В.М. Бушуев, В.А. Деминский, Л.Ф. Захаров и др,М,: Горячая линия-Телеком,2009,-384 с,; ил.

5. Б.Ю. Семенов Силовая электроника: от простого к сложному-М.;

6. А.Я. Шихин. Электротехника. – М,; Высш. шк., Издательский центр 7. В.П. Дьяконов Мобильные телефоны и коммутаторы, - М.: СОЛОНПресс, 2003.

8. ГОСТ Р 51992-2002 (МЭК 61643-1-98) «Устройства защиты от импульсных перенапряжений в низковольтных силовых 9. Материалы сайта завода «Ферроприбор». – http://www.rusgates.ru 10. Материалы сайта НПП “ГАММАМЕТ». – http://www.gammamet.ru.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

(освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

обнаруживать и устранять простейшие 1. Допуск к лабораторным вести оперативное обслуживание 1. Допуск к лабораторным В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

назначение устройств электропитания; 1. Тестирование.

источники электрической энергии для 1 Тестирование.

питания различных устройств, 2 Контрольная работа.

используемых в организациях связи; 3 Подготовка сообщений.

схемы и устройство оборудования 1. Тестирование.

электропитания средств связи 2. Контрольная работа.

электропитания организаций связи 2 Контрольная работа.

принципы работы выпрямителей, 1 Тестирование.

стабилизаторов, систем гарантированного 2 Контрольная работа.

правила технической эксплуатации оборудования и правила техники Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО): 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы, 210721 Радиосвязь, радиовещание и телевидение, 210723 Сети связи и системы коммутации, 210705 Средства связи с подвижными объектами, (углубленной подготовки).

Организация-разработчик: Учебно-Методический Центр Среднего Профессионального Образования Федерального Агентства Связи Федюк Т.В., преподаватель Колледжа Телекоммуникаций ГОУ ВПО Московского Технического Университета Связи и Информатики Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, Рецензенты:

Гапоненко Т.Ф., преподаватель ГОУ СПО РКСИ Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО).

Заключение Экспертного совета № от «» 20_ г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО: 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы, Радиосвязь, радиовещание и телевидение, 210723 Сети связи и системы коммутации, 210705 Средства связи с подвижными объектами, (углубленной подготовки) Примерная программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области технической эксплуатации телекоммуникационных систем и информационно-коммуникационных сетей связи (для всех специальностей) при наличии среднего (полного) общего образования.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общепрофессиональная дисциплина в профессиональном цикле.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- планировать трудовые ресурсы коллектива; - проводить коммуникативный тренинг; - управлять персоналом на основе знания психологии личности и коллектива; - оценивать результат деятельности сотрудников; - разрешать конфликты в коллективе; - принимать самостоятельные решения по вопросам совершенствования организации управленческой работы; - осуществлять контроль за деятельностью персонала; В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- кадровую стратегию и политику организации; - деятельность по управлению персоналом; - систему управления трудовыми ресурсами в организации; - принципы организации кадровой работы; - правовое и нормативно-методическое обеспечение управления персоналом; - методы управления персоналом; - методы и формы обучения персонала; - методы планирования деловой карьеры; - психологические основы управления коллективом; - способы управления конфликтами и борьбы со стрессом; - пути конструктивного разрешения конфликтов; - состав, функции и возможности использования информационных технологий для решения задач управления персоналом; _ для специальности Многоканальные телекоммуникационные системы 210709, Сети связи и системы коммутации 210723, Средства связи с подвижными объектами 210705 (углубленной подготовки).

для специальности Радиосвязь, радиовещание и телевидение 210721(углубленной подготовки).

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 106 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 70 часов;

самостоятельной работы обучающегося 36 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

контроль знаний студентов на основе компьютерного тестирования в том числе:

Указываются другие виды самостоятельной работы при их наличии (реферат, расчетно-графическая работа, домашняя работа и т.п.).

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Управление персоналом»

Наименование Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, Объём часов Уровень Система управления персоналом Тема 1.1.

Трудовой потенциал Персонал организаций. Структура персонала организации. Трудовой потенциал общества, общества, его характеристики. Кадровый потенциал общества. Трудовой организации, потенциал организации, его характеристики. Кадровый потенциал организации.

работника. Трудовой потенциал работника, его характеристики. Кадровый потенциал Концепция и Теории управления о роли человека в организации. Классические теории.

философия Теории человеческих отношений. Теории человеческих ресурсов. Философия управления управления персоналом. Философия организации. Концепция управления персоналом. персоналом. Методология управления персоналом. Технология управления персоналом. Факторы воздействия на работников в организации. Система управления персоналом организации. Подсистема линейного руководства.

Описание и обоснование основных черт российского подхода к управлению Тема 1.2.

Принципы и методы персоналом. Организационное воздействие: организационное регламентирование, управления организационное нормирование, организационно-методическое инструктирование.

персоналом. Распорядительное воздействие. Экономические методы управления. Социальнопсихологические методы управления. Классификация методов управления по Цели и функции признаку принадлежности к функциям управления.

системы управления Экономическая, научно-техническая, производственная и социальная цели.

персоналом. «Дерево целей» системы управления персоналом организации. Цели и функции основных подразделений службы управления персоналом. Типовой состав подсистем системы управления персоналом организации. Функциональные взаимосвязи отдела управления персоналом с другими подразделениями организации. Характеристика содержания функций менеджера по персоналу Функциональное разделение труда в системе управления персоналом (выполняется при помощи построения схемы функциональных взаимосвязей отдела управления персоналом с другими подразделениями аппарата управления Тема 1.3.

Организационная Преимущества и недостатки организационных структур управления персоналом.

структура системы Факторы, влияющие на выбор структуры управления персоналом.

управления Кадровое и документационное обеспечение системы управления персоналом. персоналом. Информационное и техническое обеспечение системы управления персоналом. Нормативно-методическое и правовое обеспечение системы Обеспечение управления персоналом.

системы управления персоналом.

Разработка организационной структуры системы управления персоналом (на Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебников и учебных пособий, составленным Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, отчетов и Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

1. Подготовка сообщений «Теории управления о роли человека в организации».

2. Построение организационной структуры системы управления персоналом колледжа; предприятий различных организационно-правовых форм.

3. Подготовка и защита рефератов на темы: «Отечественный опыт управления персоналом организации», «Зарубежный опыт управления персоналом 4. Разработка мероприятий по развитию всех видов обеспечения системы 5. Решение домашних практических задач на тему: «Кадровое обеспечение Кадровое планирование Тема 2.1.

Кадровая политика. кадровой политики. Кадровая политика организации. Основные направления кадровой политики организации и их характеристика. Принципы отдельных Стратегия направлений кадровой политики организации управления Цель стратегического управления персоналом. Субъект и объект персоналом. стратегического управления персоналом. Основные черты стратегии управления персоналом. Составляющие стратегии управления персоналом. Реализация Использование метода SWOT при разработке стратегии управления персоналом.

Тема 2.2.

Кадровое планирования. Требования к кадровому планированию. Кадровый контроллинг.

планирование. Структура и содержание оперативного плана работы с персоналом. Планирование Оперативный план потребности в персонале. Планирование привлечения персонала. Источники работы с персоналом. привлечения персонала. Планирование трудовой адаптации. Планирование высвобождения или сокращения персонала. Планирование использования персонала. Планирование обучения, переподготовки и повышения квалификации работников. Планирование деловой карьеры. Планирование безопасности Тема 2.3.

Планирование персонале. Количественная потребность в персонале. Основные методы расчёта потребности в количественной потребности в персонале. Метод, основанный на использовании персонале данных о времени трудового процесса. Метод расчёта по нормам обслуживания.

Метод расчёта по рабочим местам и нормативам численности. Стохастические 2. Расчёт численности службы управления персоналом. Распределение численности специалистов между подразделениями службы управления Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебников и учебных пособий, составленным Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, отчетов и Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы.

1. Подготовка презентаций на темы: «Механизм формирования государственной 2. Решение домашних практических задач на тему: «Определение потребности в Технология управления персоналом Тема 3.1.

Отбор и оценка при Внешние источники привлечения персонала. Преимущества и недостатки найме внутренних и внешних источников привлечения персонала. Требования к кандидатам на замещение вакантной должности. Профессиональные качества кандидата на должность. Личностные качества кандидата на должность.

Организация процесса отбора претендентов на вакантную должность. Методы оценки и отбора персонала. Этапы оценки претендента на должность.

1. Составление резюме (о поиске рабочего места; объявления о текущей вакансии).

(разработка требований к претендентам на должность; разработка показателей оценки соответствия кандидата вакантной должности; расчёт рейтингов Тема 3.2.

Профессиональная Профессиональная информация. Профессиональная консультация.

ориентация и Профессиональный отбор. Трудовая адаптация. Виды адаптации.

трудовая адаптация Организация управления профориентацией и адаптацией персонала. Направления персонала. деятельности по управлению профориентацией и адаптацией персонала в организации. Программы адаптации новых работников.

Тема 3.3.

Организация Профессиональное образование. Подготовка кадров. Повышение квалификации обучения персонала. кадров. Переподготовка кадров. Концепция специализированного обучения.

Концепция многопрофильного обучения. Концепция обучения, ориентированного на личность. Виды обучения персонала. Методы обучения персонала. Методы обучения персонала на рабочем месте. Методы обучения персонала вне рабочего места. Роль службы управления персоналом в организации обучения персонала.

(разработка показателей оценки адаптации специалиста организации связи;

Тема 3.4.

Управление деловой Управление служебно-профессиональным продвижением персонала. Продвижение карьерой специалиста и продвижение руководителя. Этапы продвижения линейных руководителей. Управление кадровым резервом.

Составление личного плана карьеры (специалиста, менеджера) Состав, функции, возможности использования информационных технологий для Тема 3.5.

Автоматизированные решения задач управления персоналом. Основные пакеты прикладных программ информационные по управлению персоналом.

технологии управления персоналом (1С: Зарплата и Управление персоналом; БОСС-Кадровик) (управление рекрутингом, управление мотивацией, управление аттестацией и оценкой, управление карьерой, управление обучением и развитием, анализ Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебников и учебных пособий, составленным Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, отчетов и Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы.

1. Подготовка презентаций на темы: «Подбор, оценка и расстановка персонала», 2. Анализ преимуществ и недостатков внутренних и внешних источников привлечения персонала (на примере конкретной организации связи) Управление поведением персонала организации Тема 4.1.

Психологические Критериальная основа поведения человека. Типы поведения человека в основы управления организации. Понятие групп и коллективов. Социально-психологическая структура коллективом. группы. Формирование внутригрупповых отношений. Групповая динамика.

Мотивация и Теории мотивации персонала. Содержательные теории мотивации.

стимулирование Процессуальные теории мотивации. Связь мотивации с оценкой персонала.

персонала. Современный подход к мотивации. Организация мотивации и стимулирования труда персонала. Мотивы труда. Стимулы труда. Система стимулирования труда.

Определение психологического климата в коллективе. Определение индекса Процесс коммуникации. Основные характеристики коммуникаций. Особенности 2 1, Тема 4.2.

Коммуникации в вербального и невербального поведения людей в процессе коммуникации. Типы управлении взаимодействия людей в процессе коммуникации. Задачи эффективных персоналом коммуникаций в организации. План работы по построению внутренних (построение беседы, ведение диалога, активное слушание, управление Тема 4.3.

Управление поведения в конфликтной ситуации. Методы управления конфликтами. Алгоритм конфликтами и разрешения конфликта. Коммуникативная компетентность: техники общения в стрессами в конфликтной ситуации. Профилактика конфликтов. Методы управления организации стрессами.

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебников и учебных пособий, составленным Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, отчетов и Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы.

1. Подготовка презентации на тему: «Мотивация и стимулирование персонала».

3. Разработка и защита сценариев управления конфликтными ситуациями.

эффективности деятельности персонала Оценка эффективности труда рабочих, руководителей и специалистов. Система 2 Тема 5.1.

Оценка результатов критериальных показателей оценки результативности. Оценка деятельности труда персонала подразделений управления персоналом. Основные оценочные показатели подразделений системы управления организации. Оценка деятельности кадровой службы организации. Основные показатели эффективности деятельности Оценка эффективности труда руководителей и специалистов. Оценка деятельности Типы аттестации. Классификация целей аттестации персонала организаций. Виды 2 Тема 5.2.

Организация аттестации служащих. Этапы аттестации. Работа аттестационной комиссии.

проведения Документы, выводы и рекомендации по результатам аттестации персонала.

Проведение аттестации сотрудников (деловая игра).

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебников и учебных пособий, составленным Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, отчетов и Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы.

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета в составе гуманитарных и социально-экономических дисциплин, компьютерного класса.

Оборудование учебного кабинета:

- учебная мебель;

- комплект учебно-методической документации;

- наглядные пособия;

Технические средства обучения:

- компьютеры (по количеству рабочих мест) с лицензионным программным обеспечением общего и профессионального назначения;

- система программированного контроля знаний (разрабатывается и изготавливается учебным заведением);

- методические пособия по темам;

- обучающие программы, эмуляторы;

- мультимедийный проектор;

- интерактивная доска.

Оборудование компьютерного класса:

- учебная мебель;

- комплект учебно-методической документации.

Технические средства обучения:

- персональные компьютеры по количеству рабочих мест;

- прикладные программы;

- обучающие программы;

- комплекс программного обучения, включающий специализированные программы для моделирования и анализа.

3.2. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной Основные источники:

1. Базаров Т.Ю. Управление персоналом. – М.: Академия, 2010.

2. Веснин В.Р. Управление персоналом. Теория и практика – М.: Проспект, 2010.

3. Десслер Г. Управление персоналом. Пер. с англ. – М.: БИНОМ, 2009.

4. Кибанов А.Я. Управление персоналом. – М.: КноРус, 2010.

5. Кибанов А.Я., Дуракова И.Б. Управление персоналом организации. – М.: ИНФРАМ, 2010.

6. Управление персоналом организации / под ред. А.Я.Кибанова. М.: ИНФРА-М, Дополнительные источники:

1. Базаров Т.Ю. Управление персоналом. Практикум.– М.: ЮНИТИ, 2010.

2. Грянина Е.А.., Харитонов С.А. Секреты профессиональной работы с «1С:Зарплата и Управление Персоналом 8». – СПб.: Питер, 2009.

3. Егоршин А.П. Управление персоналом. – М.: НИМБ, 2007.

4. Кибанов А.Я. Основы управление персоналом. – М.: ИНФРА-М, 2007.

5. Кибанов А.Я., Дуракова И.Б. Управление персоналом организации. Актуальные технологии найма, адаптации и аттестации. – М.: КноРус, 2010.

6. Кибанов А.Я., Захаров Д.К., Коновалова В.Г. Управление персоналом. – М.:

7. Кибанов А.Я., Митрофанова Е.А., Эсаулова И.А. Управление трудовыми ресурсами. – М.: ИНФРА-М, 2009.

8. Кибанов А.Я., Байкаева И.А., Митрофанова Е.А. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности. – М.: ИНФРА-М, 2009.

9. Кишкель Е.Н. Социология и психология управления. – М.: Высшая школа, 2005.

10. Рогожин М.Ю. Управление персоналом. Практическое пособие.– М.: ТК Велби, Проспект, 2008.

11. Собчик Л.Н. Управление персоналом и психодиагностика. – М.: Боргес, 2010.

Периодические издания:

Журналы: «Управление персоналом», «Справочник по управлению персоналом», «Управление развитием персонала», «Кадровое дело», «HR Менеджмент».

Электронные ресурсы:

1. www.aup.ru Административно-управленческий портал 2. www.cfin.ru Корпоративный менеджмент 3. www.iteam.ru Технологии корпоративного управления 4. www.hr-portal.ru Профессиональное сообщество 5. www.kdelo.ru Практический журнал «Кадровое дело»

6. www.HRM.ru Кадровый менеджмент 7. www.hrm21.ru Центр кадровых технологий ХХI век 8. www.elitarium.ru Элитариум: центр дистанционного образования

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

(освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения Умения:

Умеет планировать трудовые ресурсы Текущий контроль в форме Владеет навыками проведения Текущий контроль в форме коммуникативного тренинга защиты практических занятий Владеет навыками управления персоналом Текущий контроль в форме на основе знания психологии личности и защиты практических занятий коллектива Умеет оценивать результаты деятельности Текущий контроль в форме Владеет навыками разрешения конфликтов Текущий контроль в форме Умеет принимать самостоятельные Текущий контроль в форме решения по вопросам совершенствования защиты практических занятий организации управленческой работы Владеет навыками контроля за Текущий контроль в форме деятельностью персонала защиты практических занятий Знания:

Знает основы разработки и внедрения Текущий контроль в форме кадровой стратегии и политики устного опроса, защиты практических Знает содержание деятельности по Текущий контроль в форме управлению персоналом устного опроса, защиты практических Знает систему управления трудовыми Текущий контроль в форме ресурсами в организации устного опроса, защиты практических Знает принципы организации кадровой Текущий контроль в форме Знает правовое и нормативно-методическое Текущий контроль в форме обеспечение управления персоналом устного опроса, защиты практических Знает методы управления персоналом Текущий контроль в форме Знает методы и формы обучения персонала Текущий контроль в форме и умеет применять их на практике теста, защиты практических занятий Знает методы планирования деловой Текущий контроль в форме карьеры и умеет применять их на практике защиты практических занятий Знает психологические основы управления Текущий контроль в форме семинара, Знает способы управления конфликтами и Текущий контроль в форме тренинга, Знает состав, функции и возможности Текущий контроль в форме использования информационных защиты практических занятий технологий для решения задач управления персоналом Владеет методами и программными средствами обработки деловой компьютерный тест-контроль информации, способен взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее СПО): 210705 Средства связи с подвижными объектами, 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы, 210721 Радиосвязь, телевидение и радиовещание, 210723 Сети связи и системы коммутации (углублённой подготовки).

Профессионального Образования Федерального Агентства Связи.

телекоммуникаций Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, Иванов В.В., преподаватель, СПбГУТ Колледж телекоммуникаций Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, Насыров Н.Ф., преподаватель, СПбГУТ Колледж телекоммуникаций Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, Сыпулина Т.В., зав. методическим кабинетом, СПбГУТ Колледж телекоммуникаций Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, Рецензенты:

Комов Е.Ю., начальник отдела современных технологий связи ГОУ СПО «РКСИ»

Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО) Заключение Экспертного совета № от «»20 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы Примерная программа учебной дисциплины «Прикладное программное обеспечение профессиональной деятельности» является частью примерной основной профессиональной образовательной программы углубленной подготовки в соответствии с ФГОС по специальностям СПО: 210705 Средства связи с подвижными объектами, Многоканальные телекоммуникационные системы, 210721 Радиосвязь, телевидение и радиовещание, 210723 Сети связи и системы коммутации.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы углубленной подготовки: общепрофессиональные дисциплины.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• работать с информационными ресурсами и информационными технологиями • обслуживать автоматизированные информационные системы мониторинга и управления в телекоммуникациях.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• виды операционных систем;

• особенности программного обеспечения в различных операционных средах;

• прикладные программные средства, используемые для создания рекламы услуг Corel Draw, Photoshop, WEB-дизайн, Dream views, Visio basic и т.д.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 180 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 120 часов;

самостоятельной работы обучающегося 60 час.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Самостоятельная работа обучающегося (всего) Итоговая аттестация в форме в форме зачета «Прикладное программное обеспечение профессиональной деятельности»

Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, Объем часов Уровень Раздел 1. Программноаппаратные средства информационных Организация информационных ресурсов посредством операционных систем (ОС) Тема 1.1. Системные Windows, Linux. Основные различия ОС Windows, Linux. Основные требования к ресурсы и операционные аппаратным средствам информационных ресурсов. Использование протоколов HTTP, системы Установка и настройка WEB- сервера посредством операционной системы Windows Установка и настройка FTP - сервера посредством операционной системы Windows.

Установка и настройка WEB- сервера посредством операционной системы Linux.

Установка и настройка FTP - сервера посредством операционной системы Linux.

телекоммуникационных Тема 2.1. Принципы Основные модели управления сетями. Сети управления на уровне узлов и элементов.

Параметры цифровых потоков, используемые в процессе мониторинга и управления.

управления сетями.

Мониторинг участка телекоммуникационной Лабораторные работы сети. Изучение принципа работы, алгоритмов программирования и освоение «Анализатора Измерение и анализ технических параметров передачи цифровых потоков, используемых в процессе технической эксплуатации или настройки сетей.

Работа с многофункциональными анализаторами сетей доступа (“BERcut”, “AXSSmart Class Ethernet”) Средства удалённого мониторинга и управления серверами, в том числе WEBТема 2.2. сервером. Установка и использование этих средств. Установка, настройка, Мониторинг и удаленное управление серверами Средства удалённого управления, мониторинга, сбора статистики WEB- сервера телекоммуникационной 2. Внутренняя маршрутизация сигналов канала пользователя, канала служебной средства создания и редактирования информационных ресурсов. Управление информационными Тема 3.1. Прикладное ПО Знакомство с интерфейсом растрового графического редактора. Инструменты редактирования графики. выделения, копирования, вырезания, кадрирования.

Инструменты редактирования изображений. Использование текста.

Создание анимационных изображений средствами графического редактора.

Использование фильтров и эффектов при редактировании изображений.

Интерфейс редактора векторной графики. Объекты. Геометрическая модификация Интерфейс и инструменты выделения растрового графического редактора (Adobe Интерфейс и основные инструменты векторного графического редактора (Corel Draw).

Тема 3.2. Прикладное ПО Предназначение и основные функции редакторов схем.

редактирования Интерфейс редактора схем, действия с объектами.

графических схем. Пользовательские фигуры, работа с текстом.

Использование шаблонов. Интеграция с программными продуктами MS Office.

Знакомство с интерфейсом и основными объектами редактора схем (MS Visio 2010).

Тема 3.3. Программные использование.

средства web-дизайна Интерфейс и основные возможности HTML-редактора.

Таблицы, фреймы, произвольное размещение объектов на web-странице.

Знакомство с интерфейсом и возможностями html-редактора (DreamWeaver).

Форматирование текста. Использование каскадных таблиц стилей.

5. Сравнительная характеристика форматов графических файлов.

11. Аналоги применяемого ПО для создания, редактирования и наполнения информационного индивидуальному Тема 4.1. Виды графики, форматы графических файлов. Цветовые схемы. Понятие дизайна.

Индивидуальный web - Концепции дизайна. Основы пространственно-перспективного построения.

проект Перспектива. Проекции. Пропорции.

Создание анимированных изображений (баннеров) средствами растрового Создание логотипа средствами векторного графического редактора.

Мониторинг информационного ресурса (с использованием шаблонов PHPскриптов).

Тестирование и отладка функционирования информационного ресурса.

Размещение информационного ресурса на сервере (web, ftp).

Самостоятельная работа.

Подготовка материалов для выполнения индивидуального проектного задания по теме «Создание специализированного информационного web- ресурса»

Примерная тематика индивидуальных проектных заданий:

1. Схема организации связи на базе оборудования SDH 1-го уровня с использованием топологии "Точка-точка".

2. Схема организации связи на базе оборудования SDH 4-го уровня с использованием топологии "Последовательная линейная цепь".

3. Схема организации связи на базе оборудования SDH 4-го уровня с использованием топологии "Упрощённое кольцо" с защитой 1+1.

4. Схема организации связи на базе оборудования SDH 16-го уровня с использованием топологии "Звезда" c мультиплексором в качестве концентратора.

5. Схема организации связи на базе оборудования SDH 16-го уровня с использованием топологии "Кольцо" c защитой 1+1.

6. Схема организации связи на базе оборудования SDH 16-го уровня с использованием архитектуры типа "Кольцо-кольцо".

7. Схема организации связи на базе оборудования SDH с использованием «Радиальнокольцевой архитектуры». Определение уровней SDH.

8. Схема организации связи на базе оборудования SDH 16-го уровня с использованием архитектуры «Два кольца одного уровня».

9. Схема организации связи на базе оборудования SDH с использованием архитектуры «Каскадное соединение трёх колец». Определение уровней SDH.

10. Процесс формирования синхронного транспортного модуля STM-1 из нагрузки потока Е1.

11. Процесс формирования синхронного транспортного модуля STM-1 из нагрузки других потоков.

12. Схема организации связи на базе оборудования SDH 1-го уровня с использованием топологии "Точка-точка".

13. Схема организации связи на базе оборудования SDH 4-го уровня с использованием топологии "Последовательная линейная цепь".

14. Схема организации связи на базе оборудования SDH 4-го уровня с использованием топологии "Упрощённое кольцо" с защитой 1+1.

Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета и лабораторий:

Сетевых технологий, Многоканальных телекоммуникационных сетей.

Оборудование учебного кабинета:

• посадочные места по количеству обучающихся и персональные компьютеры по количеству рабочих мест;

• рабочее место преподавателя;

• презентации в соответствии с учебной программой;

• комплект учебно-методической документации;

• наглядные пособия.

Технические средства обучения:

• компьютер, мультимедиапроектор;

• специализированное лицензионное программное обеспечение;

• подключение к локальной сети и доступ в Интернет.

Оборудование лабораторий и рабочих мест лабораторий:

Оборудование сетевой инфраструктуры обеспечивающее:

- возможность свободной установки операционных систем студентами;

- возможность работы студентов с правами администратора;

- наличие выделенного сервера с установленным WEB сервером, для дальнейшей работы студентов со своими проектами.

Стойка с оборудованием SDH не менее 4-го уровня.

Оборудование рабочей станции с соответствующим ПО (C I T).

Оборудование гарантированного электропитания.

Измерительное оборудование типа «Анализатор SDH», «Анализатор цикла передачи цифрового потока» типа PRA-1, многофункциональные анализаторы сетей доступа “BERcut”, “AXS-200/850”, Smart Class Ethernet” или аналогичные.

Измерительные шнуры.

Соединительные шнуры.

Браслет защиты аппаратуры от электромагнитных воздействий (защитный браслет).

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

Литература:

1. В.Г. Олифер, Н.А. Олифер Компьютерные сети. 3-е издание. ЗАО Издательский дом «Питер» 2. Денис Колисниченко., Серверное применение Linux БХВ-Петербург, 2009 г.

3. И. Розенсон Основы теории дизайна. — СПб.: Питер, 2006. — 224 с.

4. Глушаков С.В. Adobe Photoshop CS3. Самоучитель / С.В.Глушаков, А.В.Гончарова. М.: АСТ: АСТ МОСКВА; Владимир: ВКТ, 2008. – 477, [3] с. – (Учебный курс).

5 Чарли Ра ассел, Шаро Кроуфорд Джейсон Джеренд M R2. Спраавочник адм Элек ктронные р ресурсы:

ФЕДЕРА АЛЬНЫЙ З ЗАКОН "О СВЯЗИ"

wwww.hostingcon nsult.ru/ do / o_svazi html;

ТЕХНИЧЕС

Т СКАЯ ЛИТ ТЕРАТУРА WWW.TEHLIT.RU

ГОСТ Р 524 448-2005 За ащита информации. Обеспечени безопасн электросвязи. ООбщие пол ложения ww ww.tehlit.ru Транспортн сети и системы эл Авто Бирюко Н. Л., Ст wwww.takebooks s.com/produ uct_info.phpp?cPath=166&products_ _id= Журнал «Эл лектросвяз www.el ITU: Comm mitted to connnecting the world http Присоедине П ение сетей операторо связи к базовой сет тактовой сетевой синх хронизации (Р 45.09- Анализатор протоколо ANT-5 w Портативны анализа wwww.syrus.ru/inndex.cgi?Te emplate=cattalog&Dept tId=1&Link kId=8&Tree eId=100...

SunS SDH FCD-155E A ADM мульт типлексор Ethernet и E1/T1/E3/T SDH/SO wwww.RAD.ru/S SDH Русская тел лефонная к компания w www.rus-tel lcom.ru STM-1/4/16 (OC-3/12/48) interfac on cross www.loopte elecom.com m Установка, настройка, админист трирование решение вопросов п ОС http://opennet.ru.

Официальны сайт дис Режим дост //www.shelo ovebrandingg.com/uroki/o-sochetaeemosti-tsvetov.html Интернет портал посв Winddows.http:///www.winb blog.ru Дизайн как стиль жизн - истори теория, практика http://www Онлайн-гид по вектор http://vector Допо олнительны источни 1 Гитин В В.Я., Кочаноовский Л.Н Волоконн 2 Слепов Н Н.Н. Соврем 3 К. Закер. Компьюте БХВ-Пет тербург 2000г.

4 Гончаров А. Самоуч 5 Под ред Дмитрие достижен и персп 6 Иоргачев Д.В., Бонд ТРЕНДЗ, 2002.

7 Хмелёв К Ф. Основ SDH: Монография. - К.: ІВЦ «Ви 8. Шмалько А.В. Цифровые сети связи: Основы планирования и построения. М.: ЭКО – 9. Гроднев И.И. Волоконно-оптические линии связи. Учебное пособие для высших учебных заведений. М: Радио и связь, 1990.

10. А.В. Засецкий, А.В. Иванов, С.Д. Постников, И.В. Соколов. Контроль качества в телекоммуникациях и связи. Часть II. – М.: Компания САЙРУС СИСТЕМС, 2001.

11. Б.И. Крук, В.Н. Попантонопуло, В.П. Шувалов Телекоммуникационные системы и сети.

Т.1. Новосибирск, Наука 1998.

12. Иванов А.Б. Волоконная оптика. Компоненты, системы передачи, измерения. –М.: Syrus 13. ISM-2000- Интеллектуальный Синхронный Мультиплексор 4-го уровня - SDH (STM-4).

Техническое описание и руководство по инсталляции.

14. Правила технической эксплуатации первичных сетей взаимоувязанной сети связи Российской Федерации. Книга первая «Основные принципы построения и организации технической эксплуатации. – М.: Госкомсвязи России. 1998.

Периодические издания:

Журнал: «Сети и системы связи»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

(освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения Умения:

работать с информационными ресурсами Лабораторные работы и информационными технологиями Практические занятия отрасли обслуживать автоматизированные Лабораторные работы информационные системы мониторинга и Практические занятия управления в телекоммуникациях.

Знания:

виды операционных систем Практические занятия особенности программного обеспечения в Практические занятия различных операционных средах прикладные программные средства, Лабораторные работы используемые для создания рекламы Практические занятия услуг Corel Draw, Photoshop, WEB-дизайн, Dream views, Visio basic и т.д Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) 210723 «Сети связи и системы коммутации» (базовой и углубленной подготовки).

Организация-разработчик: Учебно-Методический Центр Среднего Профессионального Образования Федерального Агентства Связи Разработчики:

Говорова О.А., преподаватель ГОУ СПО «РКСИ»

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, Данилов А.В., инженер-электроник ГОУ СПО «РКСИ»

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, Рязанова Л.Е. мастер связи, ГОУ СПО «РКСИ»

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, Рецензенты:

Кожина Е.Н., преподаватель ГОУ СПО «Ставропольский колледж связи имени Героя Советского Союза В.А.Петрова»

образования (ФГУ ФИРО) Заключение Экспертного совета № от «» 20_ г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫХ СЕТЕЙ СВЯЗИ

1.1. Область применения программы Примерная программа профессионального модуля (далее примерная программа) – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 210723 «Сети связи и системы коммутации» (базовой и углубленной подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Техническая эксплуатация информационно-коммуникационных сетей связи и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1. Выполнять монтаж и производить настройку сетей проводного и беспроводного 2. Осуществлять работы с сетевыми протоколами.

3. Обеспечивать работоспособность оборудования мультисервисных сетей.

4. Выполнять монтаж и первичную инсталляцию компьютерных сетей.

5. Инсталлировать и настраивать компьютерные платформы для организации 6. Производить администрирование сетевого оборудования.

Примерная программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области телекоммуникаций при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.

Примерная программа профессионального модуля может быть использована при повышении квалификации и переподготовке работников связи при наличии профессионального образования.

В рамках специальности СПО 210723 «Сети связи и системы коммутации» данная программа может использоваться при освоении профессий рабочих:

Код по Общероссийскому классификатору профессий Наименование профессий рабочих, должностей тарифных разрядов (ОК016-94) 1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

моделирования сети передачи данных с предоставлением услуг связи;

предоставлением услуг связи;

подключения оборудования к точкам доступа;

настройки, адресации и работы в сетях различной топологии;

конфигурирования сетевого оборудования, предназначенного для технологических сетей IP-телефонии: персональных ЭВМ, программных и аппаратных коммутаторов, маршрутизаторов, шлюзов, программных и аппаратных телефонов;

разработки и создания мультисервисной сети;

управления взаимодействием телекоммуникационных сетей различных технологий (SDH, WDM);

осуществления мониторинга оборудования информационно-коммуникационных сетей для оценки его работоспособности;

уметь:

осуществлять конфигурирование сетей;

уметь инсталлировать и настраивать компьютерные платформы для организации осуществлять организацию электронного документооборота;

работать с приложениями MS Office: Access, Excel, Groove, Info Path, One Note, Power Point, Word, Visio;

работать с различными операционными системами (ОС) (“ Linux”, “Windows”);

работать с протоколами доступа компьютерных сетей (IP/MPLS,SIP, H-323, SIP-T);

осуществлять настройку адресации и топологии сетей;

настраивать и осуществлять мониторинг локальных сетей;

осуществлять администрирование сетевого оборудования с помощью интерфейсов управления (WEB-интерфейс, Telnet, локальная консоль);

производить настройку интеллектуальных параметров (VLAN, STP, RSTP, MSTP, ограничение доступа, параметры QoS) оборудования технологических мультисервисных сетей;

осуществлять взаимодействие телекоммуникационных сетей связи (VoIP, IPтелефонии, транспортных сетей на базе оборудования SDH, WDM);

проводить мониторинг работоспособности оборудования информационнокоммуникационных сетей;

анализировать результаты мониторинга и устанавливать их соответствие действующим отраслевым нормам;

осуществлять техническое обслуживание оборудования информационнокоммуникационных сетей.

знать:

техническое и программное обеспечение персональных компьютеров;

принципы построения компьютерных сетей, топологические модели;

технологии с коммутацией пакетов;

операционные системы Windows, Linux;

приложения MS Office: Access, Excel, Groove, Info Path, One Note, Power Point, основы построения и администрирования ОС Linux.

активное сетевое оборудование и методику его конфигурирования;

оборудование широкополосного абонентского доступа;

конфигурирование DSLAM и модемов;

оборудование беспроводных сетей WI-FI,WI-MAX;

конфигурирование точек доступа;

аутентификация в сетях 802.11;

принципы построения сетей NGN, 3G;

протоколы, применяемые в сетях NGN: H-323, SIP, SIP-T;

сетевые протоколы маршрутизации RIP, BGP, OSPF;

протоколы построения магистралей информационно-коммуникационных сетей MPLS;

программные коммутаторы в IP-сетях;

назначение и функции программных и аппаратных IP –телефонов.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – 370 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 226 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 150 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 76 часов;

учебной и производственной практики – 108 +36 часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) Техническая эксплуатация информационно-коммуникационных сетей связи, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

ПК 1 Выполнять монтаж и производить настройку сетей проводного и ПК 3 Обеспечивать работоспособность оборудования мультисервисных ПК 4 Выполнять монтаж и первичную инсталляцию компьютерных сетей.

ПК 6 Производить администрирование сетевого оборудования.

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать ОК 2.10* Организовывать собственную деятельность, определять методы и ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и ОК 3* Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для ОК 4* Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в ОК 5* Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, * для углубленной подготовки ОК 6* Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в ОК 9* Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

*для углубленной подготовки

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ