[ «СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистра- 4 туры (магистерская программа) 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской 4 программы 1.3. Общая характеристика ...»
Гостенков, П.А. История и методология науки и техники: Методические указания по подготовке к семинарским занятиям. – СПб.:
СПбГТИ (ТУ), 2010. – 49 с.
Новая философская энциклопедия: в 4 т. - М.: Мысль, 2010. Электронное издание, http://iph.ras.ru/enc.htm.
Новиков А.М., Новиков Д. А. Методология научного исследования. - М.: Либроком, 2010. - 280 с.
5 История и философия науки. Учебное пособие. Иркутск, Изд-во ИрГТУ, 2012. – 248 с.
Корзун Н.Л. Методы решения научно-технических задач в строительстве. Учебное пособие для магистрантов и аспирантов», электронная версия, - Иркутск: ФГБОУ ВПО НИ ИрГТУ, 2012.– 69 с.
Корзун Н.Л. Экономическая оценка технических решений. Учебное пособие для практических занятий магистрантов специальности ТВм, электронная версия, – Иркутск: ФГБОУ ВПО НИ ИрГТУ, 2011. - 58 с.
Корзун Н.Л. Основы интеллектуальной собственности. Учебное пособие для практических и лабораторных работ магистрантов специальности ВВм, электронная версия – Иркутск: ФГБОУ ВПО НИ ИрГТУ, 2011.
– 99 с.
Федосеев И.В. Совершенствование управления инновационноинвестиционной деятельностью строительного предприятия в регионе СПб.: СПбГИЭУ, 2008.
10.Формы аттестации по итогам научно-исследовательской практики.
Зачетные занятия в присутствии преподавателя кафедры по подготовленным или предоставленным материалам.
11.Материально-техническое обеспечение научноисследовательской практики Во время прохождения научно-исследовательской практики магистрант использует техническую и нормативную документацию, современную измерительную аппаратуру и средства обработки данных (компьютеры, вычислительные комплексы, разрабатывающие программы и пр.), которые находятся в соответствующей организации и в Университете, лабораторные установки, стенды.
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ (НИРС)
Направление подготовки:Квалификация (степень) подготовка системно и широко мыслящего интеллектуала, владеющего:
основами теории науки и творческой деятельности;
имеющего практические навыки сбора, обработки и анализа данных, результатов научных экспериментов;
способного к самостоятельной генерации идей;
обладающего склонностями и способностями к научным сообщениям и прогнозам, в сочетании с фундаментальной профессионализацией по избранной специальности.
развитие у будущих специалистов склонности к поисковой, исследовательской деятельности, к творческому решению профессиональных задач;
формирование у них умений и навыков применения исследовательских методов для осуществления практических задач в своей будущей профессиональной деятельности;
воспитание из числа наиболее одаренных и успевающих студентов будущих преподавателей вузов и исследователей;
повышение эффективности НИРС, расширение ее масштабов и сближение с плановой работой выпускающих кафедр института.
Принципы организации НИРС:
последовательность изучения и освоения методов и техники выполнения научных исследований;
очередность применения освоенных методов и техники в практических работах;
логичность повышения степени трудности видов и форм научной деятельности, к которой привлекаются студенты и молодые ученые;
преемственность их научной деятельности в период обучения по стадиям и уровням образовательного процесса;
обязательность участия большинства должностных лиц и подразделений вуза в осуществлении комплексной системы научной деятельности студентов и молодых ученых.
3. Тематика научно-исследовательских работ магистров (примеры):
Оптимизация систем отопления зданий на основе индивидуальных приборов.
Разработка и исследование оборотных систем водоснабжения в жилищном строительстве.
4. Формируемые у магистра компетенции:
В результате освоения программы научно-исследовательской работы обучающийся должен обладать следующими компетенциями:
Общекультурные компетенции:
– готовность принять ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК – 5).
– способность к адаптации в новых ситуациях, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6);
– способность оказывать личным примером позитивное воздействие на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-7);
– способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-8).
Профессиональные компетенции:
– способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10);
– способность к профессиональной эксплуатации современного исследовательского оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-11);
– способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-12);
– способность проводить изыскания по оценке состояния природных и природно-техногенных объектов, определению исходных данных для проектирования объектов, патентные исследования, готовить задания на проектирование (ПК-13);
– владение методами оценки инновационного потенциала, риска коммерциализации проекта, технико-экономического анализа проектируемых объектов и продукции (ПК-14);
– обладание знаниями методов проектирования инженерных сооружений, их конструктивных элементов, включая методики инженерных расчетов систем, объектов и сооружений (ПК-15);
– способность вести разработку эскизных, технических и рабочих проектов сложных объектов с использованием средств автоматического проектирования (ПК-16);
– научно-исследовательская и педагогическая деятельность:
– способность разрабатывать методики, планы и программы проведения научных исследований и разработок, готовить задания для исполнителей, организовывать проведение экспериментов и испытаний, анализировать и обобщать их результаты (ПК-17);
– умение вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК-18);
– способность разрабатывать физические и математические модели явлений и объектов, относящихся к профилю деятельности (ПК-19);
– владение способами фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности, управления результатами научноисследовательской деятельности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-20);
– умение на основе педагогических приемов принимать непосредственное участие в учебной работе кафедр по профилю направления подготовки (ПК – 21).
5. Виды научно- исследовательской работы, в которых магистрант должен принимать участие:
- изучать специальную литературу и другую научную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки, техники образцов лучшей практики в области водоотведения, очистки сточных вод и обработки осадка;
- участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических и других разработок;
- осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической и иной информации по тематикам специализации, - принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных моделей водоотведения, очистки сточных вод и обработки осадка, творческих выставках и конкурсах;
- составлять отчеты (разделы отчета) по теме или по ее разделу и выступать с докладами на конференции.
6. Трудоемкость научно-исследовательской работы Научно-исследовательская работа предусмотрена:
в первом семестре обучения 6 ЗЕТ (216 часов) 4 недели, во втором семестре обучения 6 ЗЕТ (216 часов) 4 недели, в третьем семестре обучения 9 ЗЕТ (324 часа) 6 недель.
АННОТАЦИЯ
«ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ»
Направление подготовки:Квалификация (степень) 1. Защита выпускной квалификационной работы проводится с целью выявления готовности выпускника к осуществлению основных видов профессиональной деятельности и соответствия уровня и качества подготовки выпускников ГОС ВПО в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки.
В результате защиты квалификационной работы обучающийся должен обладать следующими компетенциями:
– способностью анализировать технологический процесс как объект управления, вести маркетинг и подготовку бизнес -планов производственной деятельности (ПК-25);
– способностью к адаптации современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов (ПК-26);
– способностью организовать работу коллектива исполнителей, принимать исполнительские решения, определять порядок выполнения работ (ПК-27);
– способностью организовать работы по осуществлению авторского надзора при производстве, монтаже, наладке, сдачи в эксплуатацию продукции и объектов производства (ПК-28);
– умением разрабатывать программы инновационной деятельности, организовать переподготовку, повышение квалификации и аттестации, а также тренинг персонала в области инновационной деятельности (ПК-29).
2. Требования к выпускной квалификационной работе Примерная тематика магистерских диссертаций разрабатывается кафедрой «Городское строительство и хозяйство» и ежегодно утверждается Ученым советом Института архитектуры и строительства.
При выборе темы магистерской диссертации следует руководствоваться следующим:
– тема должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективе развития науки, техники и технологии в области городское строительство и хозяйство;
– основываться на проведенной научно-исследовательской и проектной работе в процессе обучения в магистратуре;
– учитывать степень разработанности и освещенности ее в литературе;
– возможностью получения экспериментальных данных в процессе работы над диссертацией;
интересами и потребностями предприятий и организаций на материалах, которых выполнена работа 2.1. Примерная тематика выпускной квалификационной работы - Энергоэффективный и экологически чистый дом;
-Автономный энергоэффективный жилой поселок;
-Разработка системы диагностики работы трубопроводных систем жилого дома;
-Оптимизация систем отопления зданий на основе индивидуальных нагревательных приборов;
-Совершенствование воздуха в жилом доме по схеме замкнутого воздухообмена -Утилизация сточных вод и переработка отходов в жилом здании -Развитие локальных систем электросбережения зданий с учетом энергии земли, воды и снега.
- Разработка системы автоматизации контроля за состоянием здоровья и здорового образа жизни жителей дома.
-Развитие систем локализации шумов, и создание спецэффектов в жилых зданиях;
-Развитие систем противопожарной сигнализации и тушения пожаров в жилых зданиях;
-Разработка и исследование систем жизнеобеспечения жилищных комплексов на случай климатических и др. катастроф.
Студенту предоставляется право предложить собственную тему магистерской диссертации при наличии ее актуальности и целесообразности, либо заявки предприятия, организации, учреждения.
После выбора темы магистерской диссертации студент подает заявление на имя ректора с просьбой разрешить выполнение исследований по выбранной теме.
При положительном решении вопроса о согласовании темы с предлагаемым руководителем магистерской диссертации по представлению заведующего выпускающей кафедры «Городское строительство и хозяйство»
приказом по университету проводится закрепление за студентом выбранной темы диссертационной работы и ее научного руководителя.
2.2.Содержание выпускной квалификационной работы научная часть с экономическим обоснованием;
выводы по работе (результаты исследований).
2.3. Подготовка выпускной квалификационной работы Работа над выпускной квалификационной работой начинается с оформления задания и составления индивидуального плана работы на весь период выполнения выпускной квалификационной работы. Конкретный срок, выделенный на выполнение выпускной квалификационной работы, определяется ГОС и учебным планом ООП. Задание подписывается магистром, руководителем, консультантами и утверждается директором института Архитектуры и строительства.
Научный руководитель диссертации назначается приказом ректора университета по представлению выпускающей кафедры. В качестве научного руководителя могут назначаться руководители магистерских программ, научные руководители магистрантов, профессора и доценты выпускающей или родственных кафедр вуза или научные сотрудники (доктора и кандидаты наук) научных и научно-производственных учреждений.
Проводится периодический контроль выполнения и подготовки выпускной квалификационной работы с фиксацией руководителем объема выполненной работы в процентах к полностью законченной работе в специальных экранах хода выполнения выпускной квалификационной работы.
Часть работы магистр может выполнять при прохождении всех видов практики.
Работа магистра должна представлять собой законченную теоретическую или экспериментальную научно-исследовательскую работу, выполненную самостоятельно, связанную с решением актуальной научнотехнической проблемы, определяемой спецификой направления выбранной магистерской программой направления подготовки.
Объем пояснительной записки не должен превышать 80 страниц текста, исключая таблицы, рисунки, список использованной литературы и оглавление.
Научный руководитель представляет письменный отзыв с характеристикой выполненной работы по всем разделам диссертации, особо отмечая самостоятельность и творческое участие выпускника в проведении исследований.
2.4. Рецензирование выпускной квалификационной работы Выполненные выпускные квалификационные работы рецензируются рецензентами из числа специалистов, владеющих вопросами, связанные с тематикой работы, имеющих стаж работы в этой области не менее трех лет. Не допускается рецензирование преподавателями кафедры, на которой подготовлена выпускная квалификационная работа. Выпускающая кафедра ведет реестр рецензентов по тематике выпускных квалификационных работ.
Рецензия должна включать:
оценку теоретической и практической значимости работы, степени и качества разработки поставленных вопросов;
заключение о соответствии содержания выпускной квалификационной работы заявленной теме;
оценку качества выполнения каждого раздела выпускной квалификационной работы;
оценку качества оформления выпускной квалификационной работы;
замечания и недостатки выпускной квалификационной работы;
оценку выпускной квалификационной работы по пятибальной шкале;
предложения о присвоении квалификации;
Рецензия, подписанная рецензентом и заверенная печатью организации – места работы рецензента, передается секретарю ГЭК не позднее одного дня до защиты выпускной квалификационной работы.
Содержание рецензии доводится до сведения магистранта не позднее, чем за один день до защиты.
2.5. Защита выпускной квалификационной работы Защита выпускной квалификационной работы проводится на открытом заседании экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава. Процедура защиты выпускной работы по специальности устанавливается Советом университета.
Результаты любого из видов аттестационных испытаний, включенных в итоговую государственную аттестацию, определяются оценками "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний экзаменационных комиссий.
К защите выпускной работы (проекта) допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по специальности высшего профессионального образования, разработанной Университетом в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и успешно прошедшее все другие виды итоговых аттестационных испытаний.
В результате защиты квалификационной работы обучающийся должен обладать следующими компетенциями:
– способностью анализировать технологический процесс как объект управления, вести маркетинг и подготовку бизнес -планов производственной деятельности (ПК-25);
– способностью к адаптации современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов (ПК-26);
– способностью организовать работу коллектива исполнителей, принимать исполнительские решения, определять порядок выполнения работ (ПК-27);
– способностью организовать работы по осуществлению авторского надзора при производстве, монтаже, наладке, сдачи в эксплуатацию продукции и объектов производства (ПК-28);
– умением разрабатывать программы инновационной деятельности, организовать переподготовку, повышение квалификации и аттестации, а также тренинг персонала в области инновационной деятельности (ПК-29);
АННОТАЦИЯ
«ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ»
Направление подготовки:Квалификация (степень) Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы 270800.68 «Инновационные технологии в технической эксплуатации зданий и городских инженерных систем» включает защиту магистерской выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).
При выборе темы магистерской диссертации следует руководствоваться следующим:
– тема должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективе развития науки, техники и технологии в области городское строительство и хозяйство;
– основываться на проведенной научно-исследовательской и проектной работе в процессе обучения в магистратуре;
– учитывать степень разработанности и освещенности ее в литературе;
– возможностью получения экспериментальных данных в процессе работы над диссертацией;
– интересами и потребностями предприятий и организаций на материалах, которых выполнена работа;
Примерная тематика магистерских диссертаций разрабатывается кафедрой «Городское строительство и хозяйство» и ежегодно утверждается Ученым советом Института архитектуры и строительства.
Примерная тематика магистерских диссертаций:
- Энергоэффективный и экологически чистый дом;
-автономный энергоэффективный жилой поселок;
-Разработка системы диагностики работы трубопроводных систем жилого дома;
-оптимизация систем отопления зданий на основе индивидуальных нагревательных приборов;
-совершенствование воздуха в жилом доме по схеме замкнутого воздухообмена -утилизация сточных вод и переработка отходов в жилом здании -развитие локальных систем электросбережения зданий с учетом энергии земли, воды и снега.
- разработка системы автоматизации контроля за состоянием здоровья и здорового образа жизни жителей дома.
-развитие систем локализации шумов, и создание спецэффектов в жилых зданиях;
-развитие систем противопожарной сигнализации и тушения пожаров в жилых зданиях;
-разработка и исследование систем жизнеобеспечения жилищных комплексов на случай климатических и др. катастроф.
Студенту предоставляется право предложить собственную тему магистерской диссертации при наличии ее актуальности и целесообразности, либо заявки предприятия, организации, учреждения.
После выбора темы магистерской диссертации студент подает заявление на имя ректора с просьбой разрешить выполнение исследований по выбранной теме.
При положительном решении вопроса о согласовании темы с предлагаемым руководителем магистерской диссертации по представлению заведующего выпускающей кафедры «Городское строительство и хозяйство»
приказом по университету проводится закрепление за студентом выбранной темы диссертационной работы и ее научного руководителя.
Формируемые у магистра компетенции:
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями:
– способностью анализировать технологический процесс как объект управления, вести маркетинг и подготовку бизнес -планов производственной деятельности (ПК-25);
– способностью к адаптации современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов (ПК-26);
– способностью организовать работу коллектива исполнителей, принимать исполнительские решения, определять порядок выполнения работ (ПК-27);
– способностью организовать работы по осуществлению авторского надзора при производстве, монтаже, наладке, сдачи в эксплуатацию продукции и объектов производства (ПК-28);
– умением разрабатывать программы инновационной деятельности, организовать переподготовку, повышение квалификации и аттестации, а также тренинг персонала в области инновационной деятельности (ПК-29);
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ»
Направление подготовки:Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основные цели изучения дисциплины:
– ознакомление с задачами и способами прогнозирования характеристик;
– рассмотрение математических методов, используемых при прогнозировании;
В состав задач изучения дисциплины входят:
– изучение основных задач, решаемых на этапах проектирования, строительства и эксплуатации магистральных трубопроводов, для реализации которых необходимо прогнозирование характеристик конструкций и параметров воздействий;
– изучение основных видов информационного обеспечения процесса прогнозирования характеристик магистральных трубопроводов;
– освоение основных методов прогнозирования;
– освоение математических методов, которые используются в практике прогнозирования характеристик магистральных трубопроводов на разных этапах их жизни.
2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.
В результате изучения данной дисциплины у обучающихся должны сформироваться следующие компетенции:
– способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять сво научное мировоззрение (ПК-3);
– способность осознать основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов (ПК-6);
– способность ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК-7);
– способность разрабатывать физические и математические модели явлений и объектов, относящихся к профилю деятельности (ПК-19);
В результате изучения дисциплины студенты должны:
– основные способы прогнозирования характеристик магистральных трубопроводов;
– параметры и объемы информации, необходимой для прогнозирования ряда характеристик магистральных трубопроводов;
– как меняются характеристики трубопроводов в процессе эксплуатации под действием нагрузок и вредных воздействий и как прогнозировать их поведение во времени;
– основные математические методы расчетов прогнозных величин.
– подобрать математический метод прогнозирования той или иной характеристики магистрального трубопровода;
– определить объем и свойства информации, необходимой для прогнозирования;
– определить достоверность информационного обеспечения расчетов и результатов прогнозирования;
– корректировать прогноз ряда характеристик магистральных трубопроводов по мере поступления эксплуатационной информации с использованием соответствующих математических методов.
иметь представление:
о пакетах математического обеспечения прогнозирования параметров трубопроводов, используемых проектировщиками магистральных трубопроводов.
3. Основная структура дисциплины.
Вид промежуточной аттестации (итогового экзамен (36) экзамен (36) контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
1. Характеристики магистральных трубопроводов, прогнозирование которых необходимо на этапах проектирования, сооружения и эксплуатации На этапе проектирования;
На этапе сооружения;
На этапе эксплуатации.
2. Основные способы прогнозирования характеристик, применяемые на разных этапах жизни магистральных трубопроводов Основные методы прогнозирования;
Способы прогнозирования характеристик, применяемые на этапе проектирования;
Способы прогнозирования характеристик, применяемые на этапе сооружения;
Способы прогнозирования характеристик, применяемые на этапе эксплуатации.
3. Математические методы, используемые при прогнозировании Классификация и область применения математических методов прогнозирования характеристик случайной природы;
Классификация и область применения математических методов прогнозирования детерминированных величин Способы оценки достоверности прогнозов.
4. Основы теории вероятностей Основные характеристики случайных величин;
Законы распределения случайных величин.
5. Основы математической статистики Обработка статистической информации;
Критерии согласия.
6. Понятие о теории нечетких множеств 7. Основы дисперсионного и факторного анализа Факторный анализ;
Дисперсионный анализ.
8. Основы теории планирования эксперимента 9. Основы теории принятия решений 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Решение задач на прогнозирование детерминированных величин с помощью методов интерполяции и экстраполяции;
2. Решение задач на прогнозирование параметров случайных величин методами теории вероятностей ;
3. Решение задач по прогнозированию характеристик магистральных трубопроводов на основе экспериментов и эксплуатационной статистики методами математической статистики;
4. Решение задач на прогнозирование управляющих параметров магистральных трубопроводов с помощью методов теории нечетких множеств;
5. Составление простейших моделей для прогнозирования поведения параметров магистральных трубопроводов в эксплуатации методами планирования эксперимента;
6. Определение набора влияющих факторов и оценка рассеяния прогнозируемых параметров магистральных трубопроводов как функции рассеяния факторов с помощью методов факторного и дисперсионного анализа;
7. Решение задач на определения наиболее оптимального сочетания параметров прогнозируемых величин с помощью методов принятия решений.
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Для самостоятельной работы предлагаются темы, дополняющие или расширяющие представления студента о предмете «Математические основы прогнозирования».
– Основные характеристики, прогнозируемые для магистральных теплопроводов, водопроводов, газопроводов, нефте- и нефтепродуктопроводов;
– Методы сбора информации для прогнозирования характеристик магистральных трубопроводов на этапах проектирования, сооружения и эксплуатации;
– Способы опроса экспертов и математические методы обработки опросных листов при экспертном прогнозировании ;
– Определение объемов информации для достоверного прогнозирования параметров случайной природы;
– Способы и правила объединения выборок при оценивании и прогнозировании параметров магистральных трубопроводов методами математической статистики;
– Способы оценки достоверности результатов прогнозирования;
– Прогнозирование параметров в условиях неполной и недостаточно достоверной информации с использованием методов теории нечетких множеств;
– Виды и способы составления математических моделей, используемых для описания процессов жизни магистральных трубопроводов на различных этапах их существования;
– Задачи, решаемые при управлении магистральными трубопроводами, в которых используются прогнозы поведения их в эксплуатации.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Образовательные технологии: слайд–материалы, проектные материалы, компьютерный анализ (влияние изменчивости различных параметров, определяющих результаты обработки информации систем жизнеобеспечения).
6. Оценочные средства и технологии Контрольные вопросы текущей оценки усвоения материалов (прилагаются).
Тесты по промежуточному контролю усвоения дисциплины Экзаменационные билеты Критерии оценки уровня освоения учебной программы По текущей аттестации оценка не производится, аттестация имеет сугубо воспитательное значение для студентов и информационнопознавательное для лектора.
Студент отвечает по 3…5 тестовым заданиям с выбором правильного ответа из 4…5 вариантов. Положительным признается 60…70 % точности отчета с комментарием обоснования выбора.
Положительная итоговая аттестация предполагает знания по двум вопросам экзаменационного билета. Хорошая и отличная оценка предполагают глубокое обоснование ответов и четкий ответ на дополнительные вопросы.
Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература 1. Айзенберг И.И. Надежность систем жизнеобеспечения. Учебное пособие дисциплине "Основы надежности систем жизнеобеспечения". – Иркутск: ИрГТУ, 2008г. – 138с.
2. Каштанов, В. А.Теория надежности сложных систем (теория и практика на математичесих основах прогнпзирования) : [учеб. пособие] / В.А. Каштанов, А.И. Медведев. - М.: Европ. центр по качеству, 2002.-469 с.
Дополнительная литература Никаноров, А. В.Математическое моделирование эксперимента : учеб. пособие для самостоят. работы студентов специальности "Металлургия цв. металлов" / А. В. Никаноров; Иркут. гос. техн. ун-т. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. - 108 с.: a-ил.
Вентцель, Е. С.Теория вероятностей и ее инженерные приложения: учеб. пособие / Е. С. Вентцель, Л. А. Овчаров. - 2-е изд., стер. - М.:
Высш. шк., 2000. - 479 с.
Вентцель, Е. С.Теория вероятностей : учеб. для вузов / Е. С.
Вентцель. - 5-е изд., стер. - М.: Высш. шк., 1998. - 575 с. : a-ил, Гмурман, В. Е.Теория вероятностей и математическая статистика : учеб. пособие для втузов / В. Е. Гмурман. - 5-е изд., перераб. и доп.
- М.: Высш. шк., 1977. - 479 с. : a-ил Вентцель, Е. С.Исследование операций / Е. С. Вентцель. - М.:
Совет. радио, 1972. - 550, [1 ] с. : a-a-ил
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«СБОР, ОБРАБОТКА И АНАЛИЗ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ
Направление подготовки:Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель изучения дисциплины:
изучение основных вопросов и методологии сбора, обработки и анализа научной и технической информации для последующей инженерной или исследовательской работы в областях связанных с решением научнотехнических задач выбранной специальности.
Задачи изучения дисциплины:
– научить магистрантов основным методам и направлениям сбора, обработки и анализа научной и технической информации;
– привить умение практического использования знаний, необходимых для обоснования и выбора методов анализа информации и проведения исследований.
1. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины В результате изучения данной дисциплины у обучающихся должны сформироваться следующие компетенции:
– способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК - 12);
– владение методами оценки инновационного потенциала, риска коммерциализации проекта, технико-экономического анализа проектируемых объектов и продукции (ПК - 14);
– умение вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК -18);
В результате освоения программы дисциплины, обучающийся должен:
– формулировать постановку задачи исследования;
– выбирать и реализовывать методы ведения научных исследований – анализировать и обобщать результаты исследований, доводить их до практической реализации – выявлять легитимные и действующие нормативные правовые акты федеральных органов исполнительной власти, акты Правительства Российской Федерации;
– применять практические навыки по составлению аналитических и реферативных обзоров;
– законодательство Российской Федерации по вопросам соответствующей темы и выбранной специальности;
– современные проблемы науки и техники, формы и методы научного познания, развитие науки и смену типов научной рациональности;
– современные информационные технологии и способы их использования в профессиональной деятельности.
3. Основная структура дисциплины.
Вид промежуточной аттестации (итогового экзамен экзамен 4. Содержание дисциплины.
4.1. Краткий перечень основных тем (дидактических единиц) теоретической составляющей дисциплины.
1. Информационно-аналитическая работа 2. Научно-техническая информация при реализации инновационного цикла 3. Содержание информационной и аналитической работы 4. Основные этапы информационно-аналитической работы 5. Аналогия как метод исследования 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические (семинарские) занятия, направлены на развитие и совершенствование: ПК – 12, ПК – 14, ПК- 18:
Тема 1. Информационно-аналитическая работа (7 часов) 1.1. Исследования. Эмпирический и теоретический уровень 1.2. Этапы исследований. Гипотеза 1.3. Тема, объект, предмет исследования 1.4 Цели и задачи исследования 1.5. Методика исследования 1.6. Предварительные теоретические и практические выводы 1.7. Литературное оформление результатов исследований Тема 2. Научно-техническая информация при реализации инновационного цикла (10 часов).
2.1. Этапы инновационного цикла 2.2. Информационные потребности специалистов 2.3. Виды информации (на каком этапе инновационного процесса востребована) 2.4. Обзор отечественных источников научно-технической информации.
2.5. ВИНИТИ (Всероссийский институт научной и технической информации) - БД по мировому потоку научно-технической литературы, фонд полнотекстовых документов, ряд фактографических БД.
2.6. ГПНТБ (Государственная публичная научно-техническая библиотека) - библиотечный фонд около 8 млн. единиц хранения, сводный электронный каталог, комплекс проблемных и тематических БД.
2.7. ВНТИЦ (Всероссийский научно-технический информационный центр) - фонд непубликуемых документов (отчеты, диссертации), БД по этому фонду, а также по научным организациям и кадрам.
2.8. ВЦП (Всероссийский центр переводов научно-технической литературы и документации) - фонд и БД неопубликованных переводов.
2.9. РосНИИПМ - фонд и БД промышленных каталогов.
2.10. ЦИСН (Центр исследований и статистики науки) - БД по статистике науки России.
2.11. ЦНТИ, "Росинформресурс", 2.12. ВНИИКИ Государственный комитет по стандартизации, метрологии и сертификации 2.13. Роспатент - ФИПС Российское агентство по патентам и товарным знакам Тема 3. Содержание информационной и аналитической работы ( часов).
3.1. Информационная работа 3.2. Аналитическая работа 3.3. Средства и формы аналитической работы 3.4. Анализ и системный анализ информации 3.5. Документирование исследований 3.6. Апробирование, утверждение и реализация результатов исследований 3.7. Проверка, утверждение и внедрение результатов аналитической работы Тема 4. Основные этапы информационно-аналитической работы ( часа).
4.1Этап 1. Общее знакомство с проблемой 4.2. Этап 2. Определение используемых терминов и понятий. работы.
4.3. Этап 3. Сбор фактов 4.4. Этап 4. Истолкование фактов..
4.5. Этап 5. Построение гипотезы 4.7. Этап 7. Изложение Тема 5. Аналогия как метод исследования(3 часа) 5.1. От известного к неизвестному 5.2. Аналогия. Процентный метод 5.3. Аналогия. Характерный пример 5.4. Проверка по аналогии 5.5. Изучение отдельных случаев как метод информационноаналитической работы.
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы ( часов):
Подготовка к практическим (семинарам) занятиям;
Изучение законодательства Российской Федерации и дополнительной литературы по научно-исследовательской работе.
Подготовка к экзамену 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Слайд-лекция, выход через Интернет на официальные порталы и сайты органов исполнительной власти, институтов, организаций, владеющих банками данных (www1.fips.ru; www.pravo.gov.ru; www.vntic.org.ru;
www.VINITI.ru др.) 6. Оценочные средства и технологии Контрольные вопросы для текущего контроля.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Корзун Н.Л. "Сбор, обработка и анализ научно-технической информации". Учеб. пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012 (электронный ресурс).
2. Корзун Н.Л. "Основы интеллектуальной собственности" Учеб. пособие.
– Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012 (электронный ресурс).
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ТЕХНИЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ»
Направление подготовки:Квалификация (степень) 1. Цели и задачи изучения дисциплины.
Цель изучения дисциплины:
изучение основных направлений по экономической оценке технических решений для последующей инженерной или исследовательской работы в областях связанных с решением научно-технических задач выбранной специальности.
Задачи изучения дисциплины:
– научить магистрантов основным методам и направлениям экономической оценки и анализа технических решений;
– привить умение практического использования знаний, необходимых для обоснования и выбора методов по экономической оценке технических решений.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины (по ФГОС ВПО) В результате изучения данной дисциплины у обучающихся должны сформироваться следующие компетенции:
– способность ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК -7);
– способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК -10);
– способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК - 12);
– владение методами оценки инновационного потенциала, риска коммерциализации проекта, технико-экономического анализа проектируемых объектов и продукции (ПК - 14);
В результате освоения программы дисциплины, обучающийся должен:
– формулировать постановку задачи исследования;
– выбирать и реализовывать методы по экономической оценке технических решений;
– анализировать и обобщать результаты исследований, доводить их до практической реализации;
– выявлять легитимные и действующие нормативные правовые акты федеральных органов исполнительной власти, акты Правительства Российской Федерации;
– применять практические навыки по составлению аналитических и реферативных обзоров;
– законодательство Российской Федерации по вопросам соответствующей темы и выбранной специальности;
– современные проблемы науки и техники, формы и методы научного познания, развитие науки и смену типов научной рациональности;
– современные информационные технологии и способы их использования в профессиональной деятельности.
3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итогового Зачет Зачет контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины.
4.1. Краткий перечень основных тем (дидактических единиц) теоретической и практической составляющих дисциплины 1. Экономическая оценка технических решений 2. Основные технико-экономические параметры объекта 3. Критерии развития технических объектов 4. Определение экономической эффективности капитальных вложений 5. Определение экономической эффективности использования в строительстве новой техники, изобретений и рационализаторских предложений.
4.2. Перечень рекомендуемых практических (семинарских) занятий Практические (семинарские) занятия, направлены на развитие и совершенствование ПК - 7, ПК - 10, ПК – 12,, ПК – 14.
Тема 1. Экономическая оценка технических решений (4 часа) 1.1. Информационные потоки и их систематизация и обработка 1.2. Планы экономических экспериментов 1.3. Методы технического творчеств 1.4. Концепция принятия решения Тема 2. Основные технико-экономические параметры объекта (2 часа) 2.1. Показатели технического уровня 2.2. Квалиметрические показатели (качественные) или основные характеристики Тема 3. Критерии развития технических объектов (6 часов) 3.1. Функциональные критерии развития 3.2. Технологические критерии развития 3.3. Антропологические критерии развития 3.4.Оптимизация технических решений 3.5. Ранжирование 3.6. Выбор эффективных решений Тема 4. Определение экономической эффективности капитальных вложений (16 часов) 4.1. Расчет общей (абсолютной экономической) эффективности 4.2. Расчеты сравнительной экономической эффективности 4.3. Определение основных показателей, используемых в расчетах экономической эффективности - чистая продукция;
- себестоимость строительно-монтажных работ (прямые затраты, накладные расходы);
- капитальные вложения;
- оборотные средства;
- продолжительность строительства, монтажа Тема 5. Определение экономической эффективности использования в строительстве новой техники, изобретений и рационализаторских предложений (6 часов) 5.1. Выбор вариантов расчета экономической эффективности 5.2. Отражение экономической эффективности новой техники в нормах, нормативах, проектах, плановых и отчетных показателей 5.3. Особенности расчета экономической эффективности от использования в строительстве изобретений и рационализаторских предложений при определении размера авторского вознаграждения 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:
– Подготовка к практическим (семинарам) занятиям;
– Изучение законодательства Российской Федерации и дополнительной литературы по научно-исследовательской работе.
– Подготовка к зачету.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Слайд-лекция, выход через Интернет на официальные порталы и сайты органов исполнительной власти, институтов, организаций, владеющих банками данных (www1.fips.ru; www.pravo.gov.ru; www.vntic.org.ru;
www.VINITI.ru др.) ВИНИТИ (Всероссийский институт научной и технической информации) - БД по мировому потоку научно-технической литературы, фонд полнотекстовых документов, ряд фактографических БД.
ГПНТБ (Государственная публичная научно-техническая библиотека) - библиотечный фонд около 8 млн. единиц хранения, сводный электронный каталог, комплекс проблемных и тематических БД.
ВНТИЦ (Всероссийский научно-технический информационный центр) - фонд непубликуемых документов (отчеты, диссертации), БД по этому фонду, а также по научным организациям и кадрам.
ВЦП (Всероссийский центр переводов научно-технической литературы и документации) - фонд и БД неопубликованных переводов.
РосНИИПМ - фонд и БД промышленных каталогов.
ЦИСН (Центр исследований и статистики науки) - БД по статистике науки России. ЦНТИ, "Росинформресурс" ВНИИКИ Государственный комитет по стандартизации, метрологии и сертификации Роспатент - ФИПС Российское агентство по патентам и товарным знакам 6. Оценочные средства и технологии Контрольные вопросы для текущего контроля.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Корзун Н.Л. учебное пособие «Экономическая оценка технических решений» (электронная версия, 2012).
2. Корзун Н.Л. учебное пособие для магистрантов и аспирантов «Сбор, обработка и анализ научно-технической информации» (электронная версия, 2012).
3. Корзун Н.Л. учебное пособие для магистрантов и аспирантов "Основы интеллектуальной собственности" (электронная версия, 2012).
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ПРОБЛЕМЫ ТЕПЛОМАССООБМЕНА В СИСТЕМАХ
ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ»
Направление подготовки:Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель изучения дисциплины - формирование знаний в области тепломассообмена в системах жизнеобеспечения проектирования и эксплуатации систем вентиляции, кондиционирования, отопления и теплоснабжения тепловой изоляции для данных систем, а также ограждающих конструкций зданий и сооружений.
Задачи дисциплины – привитие навыков расчета основных процессов тепломассообмена в системах кондиционирования, вентиляции, отопления, теплоснабжения и ограждающих конструкций зданий и сооружений. Выбора эффективных технических решений; приобретение студентами следующего объема знаний: Теплообмен в ограждающих конструкциях зданий, способы его снижения. Требуемое термическое сопротивление ограждающих конструкций. Инфильтрация и эксфильтрация воздушных потоков в здании, методы ее регулирования. Диффундия водяного пара через наружные ограждения. Теплообмен в системах вентиляции и кондиционирования воздуха. Рекуперация, регенерация, рециркуляция воздуха.
Теплообменные аппараты. Проблемы теплообмена в теплообменных аппаратах систем вентиляции и кондиционирования при их эксплуатации при низких температурах наружного воздуха; Теплообмен в системах отопления (воздушного отопления). Теплообмен в системах теплоснабжения. Водяные теплообменники. Тепловая изоляция инженерного оборудования.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины В результате изучения данной дисциплины у обучающихся должны сформироваться следующие компетенции:
способностью демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-1);
способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже данной науки (ПК-2);
В результате освоения программы дисциплины, обучающийся должен осуществлять обоснованный подбор тепло и влагоизолирующих материалов для ограждающих конструкций здания;
осуществлять обоснованный выбор способа теплоомассообмена и теплообменного оборудования для снижения затрат используемой энергии и правильной работы систем вентиляции и кондиционирования воздуха с учетом, условий наружного климата и т. д.;
сопоставлять и осуществлять оптимальный выбор схем обработки воздуха, компоновки оборудования с учетом ресурсосбережения.
осуществлять обоснованный выбор способа тепломассообмена и теплообменного оборудования для снижения затрат используемой энергии и правильной работы систем отопления.
способы изменения состояния влажного воздуха и средства их обеспечения;
устройство систем и установок вентиляции, кондиционирования, отопления и теплоснабжения и системам тепло-холодоснабжения установок систем;
современный рынок теплообменного оборудования для вентиляции, кондиционирования воздуха, систем отопления и теплоснабжения.
владеть практическими навыками:
эксплуатации систем вентиляции, кондиционирования, отопления и теплоснабжения;
техники безопасности при эксплуатации систем вентиляции, кондиционирования, отопления и теплоснабжения;
3. Основная структура дисциплины.
Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины 1. Общие сведения о тепловом режиме здания.
2. Общие сведения о системах кондиционирования воздуха.
3. Общие сведения о системах вентиляции воздуха.
4. Общие сведения о системах отопления.
5. Общие сведения о системах теплоснабжения.
6.Теплообмен в ограждающих конструкциях зданий, способы его снижения. Требуемое термическое сопротивление ограждающих конструкций. Инфильтрация и эксфильтрация воздушных потоков в здании, методы ее регулирования. Диффундия водяного пара через наружные ограждения.
7. Процессы изменения состояния влажного воздуха в системах вентиляции кондиционирования и способы их реализации.
Теплообмен в системах вентиляции и кондиционирования воздуха.
Основное тепломасообменное оборудование систем вентиляции и кондиционирования, методы расчета и подбора. Рекуперация, регенерация, рециркуляция воздуха. Теплообменные аппараты.
8. Проблемы теплообмена в теплообменных аппаратах систем вентиляции и кондиционирования при их эксплуатации при низких температурах наружного воздуха;
9. Холодо- и теплоснабжение систем кондиционирования воздуха.
10. Теплообмен в системах отопления (воздушного отопления).
11. Теплообмен в системах теплоснабжения. Водяные теплообменники.
12. Тепловая изоляция инженерного оборудования.
4.2. Перечень рекомендуемых практических работ.
1.Определение параметров внутреннего воздуха и построение процессов их изменения на I-d диаграмме.
2. Анализ состояния холодильного агента, циркулирующего в местном кондиционере (сплит система).
3. Анализ изменения параметров микроклимата под воздействием работы рециркуляционной системы кондиционирования воздуха.
4. Исследование процессов обработки воздуха в центральном кондиционере.
5. Исследование процессов теплообмена, протекающих в перекрестноточном рекуператоре системы вентиляции при низких температурах наружного воздуха.
6. Исследование процессов тепломассообмена, протекающих в рециркуляционной камере системы вентиляции при отрицательных температурах наружного воздуха.
7. Исследование процессов теплообмена в ограждающих конструкциях.
8.Исследование процессов теплообмена, протекающих в пластинчатом теплообменнике системы отопления.
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы – Подготовка к практическим занятиям;
– Самостоятельное изучение разделов дисциплины;
– Подготовка к зачету.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы 6. Оценочные средства и технологии.
При изучении дисциплины студент должен выполнить следующие задания:
– изучить теоретический материал по предоставленным источникам (конспект лекций, основная литература, рекомендуемый список журналов, интернет);
– ответить на вопросы по каждому разделу;
– выполнить комплекс практических работ;
Студент получает зачет, (семестр 3) если набрал 70-100 баллов по следующей шкале:
Выполнение заданий на практических занятиях 30 Самостоятельное изучение разделов дисципли- 20 По контрольным вопросам:
50 баллов – все ответы верные 30 баллов – 70 % верных ответов 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература Еремкин А.И. Тепловой режим зданий: учебное пособие/А.И.
Еремкин, Т.И. Королева. - Ростов н/д: Феникс, 2008.-363с.:ил. (высшее образование).
Тихомиров, К. В. Теплотехника, теплогазоснабжение и вентиляция: учеб. для вузов по специальности "Пром. и гражд. стр-во" / К. В.
Тихомиров, Э. С. Сергеенко. - Изд. 5-е, репр. - М.: БАСТЕТ, 2009. - 479 с. :
a-ил.
Шаров Ю.И. Теплопередача через оребренную стенку / Ю.И.
Шаров, А.А. Ильиных. – Новосибирск: НГТУ. – 2005. – 16 с.
Воронов Ю.В., Казаков В.Д., Толстой М.Ю. Струйная аэрация.
Научное издание. – М.: Издательство Ассоциации строительных вузов, 2007. – 216 с.
Дополнительная литература Теплоснабжение и вентиляция. Курсовое и дипломное проектирование: учеб. пособие для вузов по специальности "Теплогазоснабжение и вентиляция" направления подгот. дипломир. специалистов "Стр-во" / Б. М. Хрусталев [и др.]; под общ. ред. Б. М. Хрусталева. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Изд-во АСВ, 2008. - 783 с. : a-ил
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ТЕРМОДИНАМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ
СИСТЕМ ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ»
Направление подготовки:Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины 1. Цели и задачи освоения содержания дисциплины Основные цели изучения дисциплины:
ознакомление со способами термодинамической эффективности;
ознакомление с задачами и способами решений уравнений тепломассообмена для термодинамической эффективности;
рассмотрение математических методов, используемых при решении задач по термодинамической эффективности.
В состав задач изучения дисциплины входят:
изучить способы теплообмена и термодинамической эффективности; дифференциальные уравнения теплопроводности и его решения; система дифференциальных уравнений конвективного теплообмена и термодинамической эффективности; применение методов подобия и размерностей к изучению процессов конвективного теплообмена и термодинамической эффективности; теплоотдача и гидравлическое сопротивление при вынужденном течении в каналах; обтекание трубы и пучка труб; расчет коэффициентов теплоотдачи при свободной конвекции; теплообмен при фазовых превращениях; теплообмен излучением; сложный теплообмен;
освоить методы расчета массообмена и термодинамической эффективности: потока массы компонента; вектора плотности потока массы;
молекулярную диффузию; концентрационную диффузию, закон Фика;
термо- и бародиффузия; массоотдача; математическое описание и аналогия процессов массо- и теплообмена;
освоить математические методы гидравлического расчета теплообменных аппаратов и термодинамической эффективности.
2.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате изучения данной дисциплины у обучающихся должны сформироваться следующие компетенции:
способность использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже строительной науки (ПК – 2);
способность ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК – 7);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен методы разработки обобщенных вариантов решения проблемы, анализа вариантов, прогнозирования последствий, отыскания компромиссных решений в условиях многокритериальности, неопределенности, планирования реализации проекта;
• методы разработки обобщенных вариантов решения проблемы, анализа вариантов, прогнозирования последствий, отыскания компромиссных решений в условиях многокритериальности, неопределенности, планирования реализации проекта;
• порядок разработки проектов технических условий, стандартов и технических описаний;
• порядок разработки и состав эксплуатационной, монтажной, наладочной и ремонтной документации;
• способы планирования процесса эксплуатации, монтажноналадочных работ по вводу в эксплуатацию энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования, тепловых сетей;
• методы и формы организации работы коллектива исполнителей, принципы принятия управленческих решений в условиях различных мнений;
• методы, способы и средства осуществления технического контроля, испытаний и управления качеством в процессе производства;
• методы прогнозирования надежности эксплуатируемого оборудования, систем и их элементов;
• методы и способы проведения работ по техническому обслуживанию установленного основного и вспомогательного оборудования тепловой части электростанций, энергетических и теплотехнологических объектов предприятий, тепловых сетей;
• методы создания и анализа теоретических моделей, позволяющих прогнозировать свойства и поведение объектов деятельности;
• методические, нормативные и руководящие материалы, касающиеся выполняемой работы, методы исследования, правила и условия выполнения работ;
• принципы работы, технические характеристики, конструктивные особенности используемых технических средств, материалов и их свойства;
• основные требования, предъявляемые к технической документации, материалам и изделиям;
• методы проведения технических расчетов и определения экономической эффективности исследований и разработок;
• достижения науки и техники, передовой и зарубежный опыт в соответствующей области знаний;
• основы экономики, организации производства, труда и управления;
• основы трудового законодательства;
• правила экологической безопасности и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.
• формулировать цели проекта (программы) решения задач, выявлять приоритеты решения задач;
• использовать информационные технологии при проектировании и конструировании энергетического, теплотехнического, теплотехнологического оборудования, сетей и систем;
• разрабатывать программы и проводить приемо-сдаточные испытания оборудования;
• находить компромисс между различными требованиями (к стоимости, качеству, безопасности и срокам исполнения), как при долговременном, так и при краткосрочном планировании;
• оценивать производственные и непроизводственные затраты на обеспечение заданного уровня качества продукции с учетом международных стандартов;
• разрабатывать эксплуатационную документацию;
• проводить испытания и определение работоспособности установленного и ремонтируемого оборудования;
• выбирать оборудование для замены в процессе эксплуатации и в процессе проектирования с использованием информационных технологий;
• разрабатывать планы, программы и методики проведения испытаний оборудования, тепловых сетей, тепловых и теплотехнологических систем и их элементов;
• применять методы анализа, синтеза и оптимизации процессов;
• использовать компьютерные технологии моделирования и обработки результатов;
• применять методы экологической безопасности, обеспечения качества, испытаний и сертификации продукции;
• разрабатывать и использовать системы автоматизированного ведения эксперимента.
Иметь представление:
о пакетах математического обеспечения прогнозирования параметров тепломассообмена и термодинамической эффективности в аппаратах, используемых проектировщиками теплотехнологического оборудования.
3. Основная структура дисциплины 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины 1. Термодинамическая эффективность СЖО основные понятия;
2. Дифференциальные уравнения теплопроводности и его решения;
3. Система дифференциальных уравнений конвективного теплообмена, как основа термодинамической эффективности;
4. Применение методов подобия и размерностей к изучению процессов при термодинамической эффективности;
5. Теплоотдача и гидравлическое сопротивление при вынужденном течении в каналах;
6. Обтекание трубы и пучка труб;
7. Расчет коэффициентов теплоотдачи при свободной конвекции и термодинамической эффективности;
8. Термодинамическая эффективность при фазовых превращениях;
9. Теплообмен и термодинамическая эффективность излучением;
10. Сложный теплообмен и термодинамическая эффективность.
4.2 Перечень практических занятий Теплопроводность и термодинамическая эффективность • Расчет термодинамической эффективности работы теплового насоса;
• оформляет результаты расчета;
• оценивает полученные результаты • Расчет термодинамической эффективности работы солнечного коллектора;
• оформляет результаты расчета;
• оценивает полученные результаты • Расчет термодинамической эффективности пароструйных и эжекторных аппаратов;
• оформляет результаты расчета;
• оценивает полученные результаты 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы – изучение лекций и работа с учебниками;
– выполнение домашних заданий;
– подготовка к промежуточному контролю знаний;
– подготовка к зачету.
Темы для самостоятельного изучения разделов дисциплины – способы термодинамической эффективности;
– дифференциальные уравнения теплопроводности и его решения;
– система дифференциальных уравнений конвективного теплообмена;
– применение методов подобия и размерностей к изучению процессов конвективного теплообмена;
– теплоотдача и гидравлическое сопротивление при вынужденном течении в каналах;
– обтекание трубы и пучка труб;
– расчет коэффициентов теплоотдачи при свободной конвекции;
– теплообмен при фазовых превращениях;
– теплообмен излучением;
– сложный теплообмен; массообмен: поток массы компонента;
– вектор плотности потока массы;
– молекулярная диффузия;
– концентрационная диффузия, закон Фика; термо- и бародиффузия;
– математическое описание и аналогия процессов массо- и теплообмена;
– гидравлический расчет теплообменных аппаратов.
6. Литература Основная учебная литература 1. Шаров Ю.И. Теплопередача через оребренную стенку / Ю.И. Шаров, А.А. Ильиных. – Новосибирск: НГТУ. – 2005. – 16 с.
2. Воронов Ю.В., Казаков В.Д., Толстой М.Ю. Струйная аэрация.
Научное издание. – М.: Издательство Ассоциации строительных вузов, 2007. – 216 с.
3. Шаров Ю.И. Теплообмен при конденсации и кипении холодильного агента / Ю.И. Шаров, И.В. Бородихин. – Новосибирск: НГТУ. – 2004.
– 23 с.
4. Исаченко В.П. Теплопередача / В.П. Исаченко, В.А. Осипова, А.С. Сукомел. – М.: Энергоиздат. – 1987. – 416 с.
5. Краснощеков В.А. Задачник по теплопередаче / В.А. Краснощеков, А.С. Сукомел. – М.: Энергия. – 1981. – 264 с.
6. Шаров Ю.И. Теплопередача через многослойную цилиндрическую стенку / Ю.И. Шаров. – Новосибирск: НГТУ. – 2001. – 18 с.
7. Шаров Ю.И. Построение кривой кипения жидкости / Ю.И. Шаров. – Новосибирск: НГТУ. – 2002. – 18 с.
Дополнительный список:
7. Михеев М.А. Основы теплопередачи / М.А. Михеев, И.М. Михеева. – М.: Энергия. – 1973. – 319 с.
8. Нащокин В.В. Техническая термодинамика и теплопередача / В.В.
Нащокин. - М.: Высшая школа. – 1980. – 559 с.
9. Теория тепломассообмена / под ред. А.И. Леонтьева. – М.: Высшая школа. – 1985. –385 с.
10. Кутателадзе С.С. Основы теории теплообмена / С.С. Кутателадзе.
– Новосибирск: Наука. – 1989. – 416 с.
11. Тепло- и массообмен. Теплотехнический эксперимент : справочник / под ред. В.А. Григорьева. – М.: Энергоиздат. – 1982. – 515 с.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«МАТЕРИАЛЫ ЭЛЕМЕНТОВ СИСТЕМ ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ»
Направление подготовки:Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью изучения данной дисциплины в техническом вузе является:
ознакомление с материалами объектов СЖО и их эксплуатационными характеристиками; формирование понятий о свойствах, состояниях и событиях, характеризующих надежность элементов энергетики; ознакомление со средствами, обеспечивающими надежность работы элементов объектов СЖО;
Задачами изучения являются:
– освоение математических приемов анализа надежности при решении инженерных задач систем СЖО;
– овладение методами математического моделирования надежности элементов СЖО;
– освоение современных математических методов оптимизации надежности (синтеза) для элементов СЖО.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате изучения данной дисциплины у обучающихся должны сформироваться следующие компетенции:
способность демонстрировать навыки работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи (креативность) (ПК-5);
способность ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК-7);
способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10);
умение вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК-18);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен – теорию надежности технических систем;
– особенности и системные свойства элементов СЖО.
– самостоятельно использовать математический аппарат для решения задач надежности, объектов систем СЖО;
– расширять свои математические и инженерные познания.
владеть:
первичными навыками и основными методами решения надежностных задач из общеинженерных и специальных дисциплин профилизации.
3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации экзамен (36) экзамен (36) (итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины 1. Общие сведения о терминах, понятиях и показателях надежности элементов СЖО.
2. Характеристика объектов и эксплуатационных характеристик элементов СЖО:
- системы энергетики;
- номинальная и пропускная способность;
- установленная, располагаемая и рабочая мощность.
3. Методы расчета надежности элемента, системы без восстановления и с восстановлением, системы массового обслуживания.
- невосстанавливаемый и восстанавливаемый элементы;
- последовательное и параллельное соединение элементов;
- схема гибели и размножения.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ (по 3-4 ч) 1. решение задач невосстанавливаемых систем энергетики;
2. решение задач восстанавливаемых систем энергетики;
3. составление простейших моделей нагруженного резервирования.
4. составление моделей ненагруженного моделирования;
5. решение задач с использованием схемы гибели и размножения.
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы – изучение лекций и работа с учебниками;
– выполнение домашних заданий;
– подготовка к промежуточному контролю знаний;
– подготовка к зачетам и экзаменам.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы В процессе изучения дисциплины используются: лекции, практические занятия и самостоятельная работа и занятия в компьютерных залах.
6. Оценочные средства и технологии Система контроля качества подготовки по дисциплине включает в себя:
– входной контроль, – текущий контроль за аудиторной и самостоятельной работой студентов, – промежуточных контроль знаний по отдельным разделам.
– аттестационный контроль в виде зачета или экзамена в конце каждого семестра согласно учебному плану.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература 1. Материалы элементов систем жизнеобеспечения. Учебное пособие. Иркутск, ИрГТУ, 2012 (электронный ресурс).
Дополнительная литература 2. Энергетическая безопасность России: проблемы и пути решения.
Отв. ред. Н.И.Воропай, М.Б.Чельцов. РАН, СО, ИСЭМ. – Новосибирск:
Изд-во СО РАН, 2011. – 198 с.
3. Вентцель Е.С. Исследование операций. – М.: Наука, 1988 – 208 с.
4. Надежность систем энергетики. Терминология. Вып. 95. М.:
Наука, 1980 – 43 с.
5. Справочник. Надежность технических систем/Ю.К.Беляев, В.А.Богатырев, В.В.Болотин и др. – М.: Радио и связь 1985 – 608 с.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ОЦЕНКА ОСТАТОЧНОЙ ДОЛГОВЕЧНОСТИ ЭЛЕМЕНТОВ
СИСТЕМ ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ»
Направление подготовки:Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоение дисциплины Целью изучения данной дисциплины в техническом вузе является:
– ознакомление со свойствами, состоянием и событиями, характеризующими долговечность систем СЖО;
– ознакомление со средствами, обеспечивающими долговечность работы элементов СЖО;
– усвоение показателей надежности.
Задачами изучения являются:
– изучение методов анализа надежности при решении конкретных задач долговечности СЖО;
– освоение методов математического моделирования оптимальной долговечности элементов СЖО;
– освоение современных математических методов оптимизации надежности объектов СЖО, основанных на применении современных вычислительных средств.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате изучения данной дисциплины у обучающихся должны сформироваться следующие компетенции:
способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи (креативность) (ПК-5);
способностью ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК-7);
способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10);
умением вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК-18);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– теорию вероятностей и основы математической статистики;
– теорию надежности систем энергетики;
– системные свойства объектов СЖО.
– самостоятельно использовать математический аппарат для решения задач надежности и безопасности объектов СЖО;
– расширять свои математические и инженерные познания.
первичными навыками и основными методами решения надежностных задач из общеинженерных и специальных дисциплин профилизации.
3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов дисциплины 1. Методы расчета долговечности надежности элемента, системы без восстановления и с восстановлением, системы массового обслуживания.
2. Оптимизационные задачи: резервирование; обеспечение технических объектов запасными элементами; технического обслуживания.
3. Примеры прикладных задач остаточной долговечности в электроэнергетических системах, магистральных газо- и нефтепроводах, а также системах теплоснабжения.
4.2. Перечень рекомендуемых видов лабораторных работ 1. Изучение факторов, влияющих на долговечность элементов систем жизнеобеспечения (элементов магистральных трубопроводов).
2. Изучение факторов, влияющих на долговечность подсистем жизнеобеспечения (подсистем магистральных трубопроводов).
3. Определение объема запасных элементов для магистральных трубопроводов с различными соками наработки.
4. Определение наиболее оптимальных капиталовложений в ремонты и замены элементов магистральных трубопроводов на основе решения задач оценки остаточной долговечности для соответствующих элементов.
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Изучение лекций и работа с учебниками 2. Выполнение домашних заданий 3. Подготовка к промежуточному контролю знаний.
4. Подготовка к зачетам и экзаменам.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы В процессе изучения дисциплины используются как традиционная система преподавания: лекции, практические занятия и самостоятельная работа, так и занятия в компьютерных залах.
6. Оценочные средства и технологии Система контроля качества подготовки по дисциплине включает в себя:
– входной контроль, – текущий контроль за аудиторной и самостоятельной работой студентов, – промежуточных контроль знаний по отдельным разделам.
– аттестационный контроль в виде зачета или экзамена в конце каждого семестра согласно учебному плану.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература 1. Оценка остаточной долговечности элементов систем жизнеобеспечения. Учебное пособие, Иркутск, ИрГТУ, 2012 (электронный ресурс).
2. Айзенберг И.И. Надежность систем жизнеобеспечения. Учебное пособие дисциплине «Основы надежности систем жизнеобеспечения». – Иркутск: ИрГТУ, 2008г. – 138с.
Дополнительная литература 2. Вентцель Е.С. Исследование операций.-М.: Наука, 1988 – 208 с.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«МЕТОДОЛОГИЯ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ПАРАМЕТРОВ
СИСТЕМ ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ»
Направление подготовки:Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основные цели изучения дисциплины:
– ознакомление с задачами и способами прогнозирования параметров СЖО;
– рассмотрение математических методов, используемых при прогнозировании;
В состав задач изучения дисциплины входят:
– изучение основных задач, решаемых на этапах проектирования, строительства и эксплуатации систем СЖО, для реализации которых необходимо прогнозирование характеристик конструкций и параметров воздействий;
– изучение основных виды информационного обеспечения процесса прогнозирования параметров систем СЖО;
– освоение основных методов прогнозирования;
– освоение математических моделей, которые используются в практике прогнозирования характеристик систем СЖО разных этапах их жизни.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате изучения данной дисциплины у обучающихся должны сформироваться следующие компетенции:
– способность демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-1);
– способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять сво научное мировоззрение (ПК-3);
– способность осознать основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов (ПК-6);
– способность ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК-7);
– способность разрабатывать физические и математические модели явлений и объектов, относящихся к профилю деятельности (ПК-19);
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
– основные способы прогнозирования параметров СЖО;
– параметры и объемы информации, необходимой для прогнозирования ряда параметров СЖО;
– как меняются параметры СЖО в процессе эксплуатации под действием нагрузок и вредных воздействий и как прогнозировать их поведение во времени;
– основные математические методы расчетов прогнозных величин.
– подобрать математический метод прогнозирования того или иного параметра СЖО;
– определить объем и свойства информации, необходимой для прогнозирования;
– определить достоверность информационного обеспечения расчетов и результатов прогнозирования;
– корректировать прогноз ряда параметров СЖО по мере поступления эксплуатационной информации с использованием соответствующих математических методов.
иметь представление:
о пакетах математического обеспечения прогнозирования параметров СЖО, используемых проектировщиками.
3. Основная структура дисциплины.
Вид промежуточной аттестации (итогового экзамен (36) экзамен (36) контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
1.Параметры систем жизнеобеспечения, прогнозирование которых необходимо на этапах их проектирования, сооружения и эксплуатации 2. Основные способы прогнозирования характеристик, применяемые на разных этапах жизни систем жизнеобеспечения; Основные модели прогнозирования; Модели прогнозирования характеристик, применяемые на этапе проектирования; Модели прогнозирования характеристик, применяемые на этапе сооружения; Модели прогнозирования характеристик, применяемые на этапе эксплуатации.
3. Математические методы, используемые при прогнозировании.
Классификация и область применения моделей прогнозирования характеристик случайной природы; Классификация и область применения математических методов прогнозирования детерминированных величин. Способы оценки достоверности прогнозов.
4. Использование математических моделей прогнозирования параметров СЖО в задачах оптимизации их эксплуатационных параметров.
4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Решение задач на прогнозирование детерминированных величин параметров СЖО;
2. Решение задач на прогнозирование случайных величин параметров СЖО методами теории вероятностей;
3. Решение задач по прогнозированию характеристик магистральных трубопроводов с помощью моделей на основе экспериментов и эксплуатационной статистики;
4. Решение задач на прогнозирование управляющих параметров магистральных трубопроводов с помощью моделей, основанных на теории нечетких множеств;
5. Составление простейших моделей для прогнозирования поведения параметров магистральных трубопроводов в эксплуатации методами планирования эксперимента;
6. Решение задач на определения наиболее оптимального сочетания параметров прогнозируемых величин с помощью методов принятия решений.
7. Подбор моделей прогнозирования характеристик СЖО для различных этапов их жизни.
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Для самостоятельной работы предлагаются темы, дополняющие или расширяющие представления студента о предмете «Методология прогнозирования параметров СЖО».
1. Основные характеристики, прогнозируемые для систем магистральных теплопроводов, водопроводов, газопроводов, нефте- и нефтепродуктопроводов;
2. Методы сбора информации для моделей прогнозирования характеристик параметров СЖО на этапах проектирования, сооружения и эксплуатации;
3. Определение объемов информации для достоверного прогнозирования параметров случайной природы;
4. Способы оценки достоверности результатов прогнозирования;
5. Применение моделей прогнозирование параметров для условий неполной и недостаточно достоверной информации;
6. Виды и способы составления математических моделей, используемых для описания процессов жизни магистральных трубопроводов на различных этапах их существования;
7. Задачи, решаемые при управлении параметрами СЖО, в которых используются прогнозы поведения их в эксплуатации.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Образовательные технологии: слайды – материалы, проектные материалы, компьютерный анализ влияние изменчивости различных параметров, определяющих результаты обработки информации систем жизнеобеспечения.
6. Оценочные средства и технологии Контрольные вопросы текущей оценки усвоения материалов (прилагаются).
Тесты по промежуточному контролю усвоения дисциплины Экзаменационные билеты Критерии оценки уровня освоения учебной программы По текущей аттестации оценка не производится, аттестация имеет сугубо воспитательное значение для студентов и информационнопознавательное для лектора.
Студент отвечает по 3…5 тестовым заданиям с выбором правильного ответа из 4…5 вариантов. Положительным признается 60…70 % точность отчета с комментарием обоснования выбора.
Положительная итоговая аттестация предполагает знания по двум вопросам экзаменационного билета. Хорошая и отличная оценка предполагают глубокое обоснование ответов и четкий ответ на дополнительные вопросы.
8. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература 1.Айзенберг И.И. Надежность систем жизнеобеспечения. Учебное пособие дисциплине «Основы надежности систем жизнеобеспечения». – Иркутск: ИрГТУ, 2008г. – 138с.
Дополнительная литература 2.Каштанов, В. А.Теория надежности сложных систем (теория и практика): [учеб. пособие] / В.А. Каштанов, А.И. Медведев. - М.: Европ.
центр по качеству, 2002. - 469 с.
3. Вентцель, Е. С.Теория вероятностей и ее инженерные приложения: учеб. пособие / Е. С. Вентцель, Л. А. Овчаров. - 2-е изд., стер. - М.:
Высш. шк., 2000. - 479 с.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ОЦЕНКА ТЕХНИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ
СИСТЕМ ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ»
Направление подготовки:Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Основными целями изучения дисциплины являются:
– ознакомление с конструкционными материалами, используемыми в настоящее время для изготовления и ремонта элементов СЖО;
– ознакомление с влиянием эксплуатации на долговечность работы металла элементов СЖО;
– рассмотрение видов разрушения элементов оборудования;
– рассмотрение способов обнаружения дефектов элементов СЖО методами разрушающего и неразрушающего контроля;
– ознакомление со способами расчтной оценки остаточной долговечности элементов ТТО;
– ознакомление с методами определения технического состояния элементов СЖО – ознакомление с методами обеспечения и поддержания требуемой долговечности и безотказности элементов ТТО и тепловых сетей.
В состав задач изучения дисциплины входит:
«