«1 ОГЛАВЛЕНИЕ Психология Общая психология История психологии Социальная психология Возрастная психология Педагогическая психология Психология труда Клиническая психология Специальная психология Консультирование и ...»

471. Г р и г о р ь е в а Т.М. Русский язык: Орфоэпия, графика и орфография: История и современность: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 256 c., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие содержит орфоэпические материалы и важные сведения по теории и истории русского правописания, необходимые в условиях современной коммуникации. Имеются упражнения по анализу текстов. В качестве материала для иллюстрирования и анализа предлагаются тексты из произведений художественной литературы, преимущественно поэтических.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано для аспирантов, преподавателей учреждений высшего профессионального образования гуманитарного профиля.

472. Диалектологическая практика: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Авт.-сост. И.С.Лутовинова, М.А.Тарасова. — 2-e изд., испр. — 240 c., пер. № 7 бц. — (Совместно с факультетом Учебное пособие представляет собой результат многолетнего опыта работы со студентами русского отделения филологического факультета Санкт-Петербургского (Ленинградского) государственного университета. Оно состоит из двух частей — теоретической и практической, а также включает материалы для самостоятельной работы студентов как в аудитории, так и в полевых условиях.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно всем диалектологам-русистам.

473. И в а н о в а М.В. Историческая грамматика русского языка: учеб. пособие. — 160 c., обл.

Учебное пособие написано в соответствии с новой программой по исторической грамматике русского языка для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Литературное творчество». Основное внимание уделено проблемам исторической фонетики и исторической морфологии, истории развития их системных отношений.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

474. К а м ч а т н о в А.М. История русского литературного языка: XI — первая половина XIX века:

Учебное пособие представляет собой изложение истории русского литературного языка от времени его возникновения до второй половины XIX в. Основное внимание уделено принципам употребления языка, обусловленным культурно-языковой ситуацией — историей русского государства, православной церкви, русской литературы и культуры, менявшейся на протяжении тысячи лет существования русского литературного языка.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть рекомендовано аспирантам и преподавателям вузов, учителям школ.

475. К а с а т к и н Л.Л. Современный русский язык: Фонетика: учеб. пособие: Рекомендовано Учебное пособие соответствует программе по курсу фонетики современного русского языка и отражает многолетний опыт чтения автором лекций по этому курсу в МГУ, МПГУ и других вузах.

В книге последовательно рассматриваются все уровни фонетической системы языка — от звуков и их артикуляционной акустической характеристики до суперсегментных единиц фонологической системы и норм орфоэпии.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано аспирантам, преподавателям русского языка и всем интересующимся проблемами русской фонетики, фонологии, орфоэпии, теории письма.

476. К о л е с о в В.В. Историческая грамматика русского языка: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 512 c., пер. № 7 бц. — (Совместно с факультетом филологии и искусства СПбГУ).

Учебное пособие посвящено описанию последовательных изменений древнерусского (X— XII вв.), общерусского (XIII—XIV вв.) и старорусского (XV—XVII вв.) периодов в истории русского языка, завершившихся созданием современного русского литературного языка. С особым вниманием рассмотрены преобразования грамматических форм и категорий, указаны семантические причины формирования парадигим и категорий, морфологических оснований всех происходивших со временем фонемных изменений; описаны основные синтаксические явления языка в момент развития новых форм коллективного мышления и сложения великорусской ментальности.

Для студентов и аспирантов филологических факультетов учебных заведений. Может быть полезно всем, кто интересуется русской историей, культурой и формированием русской ментальности.

477. К о л е с о в В.В. История русского языка: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 672 c., пер. № 7 бц. — (Студенческая библиотека) (Совместно с факультетом филологии и искусства Учебное пособие посвящено изложению последовательных изменений системы русского языка от древнерусского (Х в.) до новорусского (XVIII в.), с особым вниманием рассмотрены преобразования его грамматических форм и категорий, выделены семантические причины формирования парадигм и категорий, морфологических оснований всех происходивших со временем фонемных изменений; сжато изложены синтаксические явления древнерусского языка в момент развития новых форм мышления и сложения собственно русской (великорусской) ментальности; подробно излагается материал (тексты) и те средневековые идеи искусства слова, которые имеют отношение к языку.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего профессионального образования. Рекомендуется студентам и аспирантам, глубоко изучающим русский язык; может быть полезно широким кругам русистов и славистов, не чуждых исследовательским интересам в своей области филологии.

';

478. К р ы с и н Л.П. Современный русский язык: Лексическая семантика. Лексикология.

Фразеология. Лексикография: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., стер. — 240 c., Данное учебное пособие является частью курса современного русского языка и содержит основные сведения о структуре русского национального языка, его лексике и фразеологии и составляющих подсистемах — литературном языке, территориальных говорах, городском просторечии, социальных и профессиональных диалектах. Все рассматриваемые в пособии темы иллюстрируются текстами разных функционально-стилистических разновидностей литературного языка и упражнениями к соответствующим разделам.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано аспирантам и преподавателям русского языка.

479. К у с т о в а Г.И., М и ш и н а К.И., Ф е д о с е е в В.А. Синтаксис современного русского языка: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., испр. — 256 c., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие содержит изложение теоретических вопросов современного синтаксиса, ориентированных главным образом на выполнение студентами языкового анализа. Кроме того, к наиболее сложным случаям прилагаются опережающий комментарий и подробные образцы разбора синтаксических единиц разного уровня. В конце каждого раздела содержатся контрольные вопросы, упражнения и лабораторные работы, которые могут служить материалом для проведения практических и семинарских работ, а также использоваться студентами в качестве подготовки к зачету или экзамену.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть также рекомендовано аспирантам и преподавателям учреждений высшего гуманитарного профессионального образования.

480. Л е к а н т П.А. Современный русский язык: Синтаксис: учеб. пособие: Рекомендовано Учебное пособие предназначено студентам филологических факультетов университетов. Представлены традиционные разделы курса: синтаксис словосочетания, синтаксис предложения, синтаксическая организация текста. Также кратко рассмотрены вопросы пунктуации.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

Учебное пособие содержит материалы по лексикологии и фразеологии современного русского языка, в качестве иллюстративного материала к ним используются тексты из произведений художественной литературы. Каждая из тем пособия сопровождается контрольными вопросами и заданиями, которые могут быть использованы как в качестве практического задания на семинаре, так и для самостоятельной работы дома.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть также рекомендовано преподавателям и аспирантам учреждений высшего профессионального образования гуманитарного профиля.

482. Н и к о л и н а Н.А., Ф р о л о в а Е.А., Л и т в и н о в а М.М. Словообразование современного русского языка: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 160 c., обл. В наличии Учебное пособие представляет собой изложение основ теоретического курса «Словообразование» и включает систему заданий и упражнений. Комплексное построение учебного пособия позволяет показать студентам сложность и многогранность освещаемых проблем и активизирует самостоятельную работу. В пособии представлены схемы разбора и даны образцы морфемного и словообразовательного анализа слов.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

483. О р л о в а Е.В. Русский язык и культура речи для медицинских специальностей: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 336 c., пер. № 7 бц.

Цель этого учебного пособия сформировать у студентов коммуникативные навыки и умения на основе повышения общего уровня культуры общения и грамотности устной и письменной речи. Каждая глава пособия имеет теоретическую и практическую части. В практической части представлены языковые и речевые упражнения: за наблюдением языкового факта следует его анализ, самостоятельный поиск аналогичного языкового факта, творческое задание. В специальных разделах навыки и умения отрабатываются на материале медицинской терминологии.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

Учебное пособие предназначено для студентов филологических специальностей высших учебных заведений, изучающих современный русский язык как основной предмет. В нем отражены как традиционные, так и новейшие теории современной науки о языке. В конце книги помещены тесты для самопроверки, в которых представлены все наиболее важные теоретические положения морфологии современного русского языка. В списке использованной литературы указаны работы, в которых соответствующие вопросы освещены более подробно.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

485. П р и х о д ь к о В.К. Выразительные средства языка: учеб. пособие: Рекомендовано Учебное пособие решает несколько учебно-методических задач: дает необходимые для анализа текста знания, учит находить в текстах различные стилистические приемы и определять изобразительные средства, лежащие в их основе. Вопросы и задания, завершающие каждую главу, способствуют формированию навыков применения полученных знаний на практике. Книга может использоваться на занятиях по курсам «Стилистика и риторика» и «Стилистика и культура речи», на уроках русского языка и литературы в школе, на внеклассных и факультативных занятиях, а также при подготовке к олимпиадам по русскому языку.

Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов гуманитарных вузов, учителей русского языка и литературы.

486. Русская диалектология: учебник: Допущено Минобрнауки России / С.В.Бромлей, Л.Н.Булатова, О.Г.Гецова и др.; Под ред. Л.Л.Касаткина. — 288 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике рассказано об основных явлениях, закономерностях, наблюдаемых в фонетике, словообразовании, морфологии, синтаксисе и лексике современных русских говоров, приведены сведения по группировке русских говоров. В книге помещены диалектологические карты, рисунки, фотографии, помогающие усвоить теоретические положения.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего профессионального образования. Вместе с № 487 составляет УМК.

487. Русская диалектология: Учебное пособие для практических занятий: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Н.А.Артамонова, О.А.Маховая, Е.А.Нефедова и др.; Под ред. Е.А.Нефедовой. — 176 c., обл. В наличии Учебное пособие представляет собой сборник заданий по диалектологии, а также краткие теоретические комментарии и методические рекомендации по наиболее трудным темам. Книга учитывает все достижения и тенденции современной диалектологической науки.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Вместе с № 486 составляет УМК.

488. Русский язык: учебник: Допущено Минобразованием России / Л.Л.Касаткин, Е.В.Клобуков, Л.П.Крысин и др.; Под ред. Л.Л.Касаткина. — 3-e изд., стер. — 768 c., пер. № 7 бц.

Учебник представляет собой полную картину анализа русского языка. Он включает все понятия и сведения о языке, необходимые для изучения будущим учителям начальной школы.

В разделах «Фонетика», «Морфология», «Лексика», «Словообразование», «Орфография» и др.

авторы излагают материал, отдавая дань традиции, на высоком научном уровне, но при этом доступно и лаконично, с интересными примерами, что облегчает усвоение самых трудных разделов учебника. Большое значение приобретает факт изложения программного материала в русле расширения общей эрудиции и повышения культуры будущих педагогов.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Вместе с № 489 составляет УМК.

489. Сборник упражнений по русскому языку: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России / М.Л.Гордиевская, М.Л.Каленчук, Л.Л.Касаткин и др.; Под ред. М.Л.Каленчук, Л.Л.Касаткина. — 2-e изд., испр. — 304 c., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие отражает новейшие научные достижения русистики. Охвачены все разделы курса современного русского языка: фонетика и орфоэпия, словообразование, графика, орфография, морфология, лексикология, синтаксис. Удачно подобранная система упражнений помогает закреплению теоретических навыков анализа языковых единиц.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть рекомендовано для широкого круга лиц, заинтересованных в повышении культуры речи.

Вместе с № 488 составляет УМК.

490. Синтаксис современного русского языка: учебник / Г.Н.Акимова, С.В.Вяткина, В.П.Казаков и др. — 288 c., пер. № 7 бц. — (Совместно с факультетом филологии и искусства СПбГУ).

Учебник, ориентированный на активное усвоение материала современным студентом, представляет собой комплексное освещение традиционных и современных синтаксических концепций, дискуссионных вопросов синтаксической теории. Описание синтаксических единиц дано в динамике их развития: сопровождается экскурсами в историю становления в русском языке и описанием новых синтаксических явлений. Изложенный материал обобщается в таблицах, поиск необходимой информации обеспечивается терминологическим указателем.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

491. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: В 2 ч.: учебник: Допущено УМО / Под ред. Е.И.Дибровой. — 3-e изд., стер. — Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование / Е.И.Диброва, Л.Л.Касаткин, Н.А.Николина и др. — 480 c., пер. № 7 бц.; Ч. 2: Морфология.

Синтаксис / В.В.Бабайцева, Н.А.Николина, Л.Д.Чеснокова и др. — 624 c., пер. № 7 бц.

Учебник является теоретическим описанием современного русского языка и практического анализа всех единиц языка: звука, слова, фразеологизма, морфемы, словоформы, словосочетания и др. Каждая единица языка рассматривается в трех аспектах: как элемент системы языка, как представитель определенной категории и как единица словоупотребления. Разбор производится по типовым схемам, таблицам и включает комментарии. Теория языка в учебнике рассмотрена с учетом традиции и современных исследований, а анализ языкового материала в схемах и таблицах представляет собой систему анализа языковых единиц. Единство теории и разбора языковых единиц позволяет эффективно вести процесс самообразования. Второе издание учебника (2006 г.) было исправлено и дополнено.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендован преподавателям русского языка, аспирантам и всем интересующимся проблемами современного русского языка.

492. Т и м о н и н а В.Ю. Методика применения информационных технологий на уроках русского языка: учеб. пособие. — 208 c., пер. № 7 бц. Дата выхода: 1-е полугодие 2010 г.

Учебное пособие посвящено методике использования компьютерных технологий при обучении русскому языку. В нем описаны возможности современных прикладных информационных технологий, рассмотрены вопросы применения компьютерных и сетевых технологий для обучения, а также приведены способы и приемы компьютерной поддержки и сопровождения уроков русского языка в школе. Приведены примеры компьютерных программ, применяемых для обучения русскому языку. В пособии также показаны возможности использования информационных технологий при подготовке к урокам русского языка, обсуждаются требования к оборудованию и оформлению кабинета русского языка, оснащенному компьютерной техникой.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно учителям русского языка.

493. Ч е р н я к В.Д. Синонимия в русском языке: учеб. пособие. — 128 c., обл.

В учебном пособии дана разноаспектная характеристика синонимии как универсального языкового явления и синонимов русского языка. Основное внимание уделяется лексической синонимии, которая рассматривается в системном, текстовом и коммуникативно-прагматическом аспектах. В пособии дается подробная характеристика синонимической лексикографии. Большое место занимают задания для самостоятельной работы, которые призваны сформировать навыки комплексного анализа синонимов, привлечь внимание к роли синонимов в организации различных типов текстов.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

494. Ш е л е п о в а Л.И. Русская этимология: Теория и практика: учеб. пособие: Рекомендовано В учебном пособии характеризуются современное состояние и основные теоретические и методические проблемы русской этимологии, раскрываются главные понятия и термины этой науки, дается обзор важнейших этимологических словарей русского языка (как общих, так и региональных), предлагаются приемы использования сведений по этимологии в школьном преподавании русского языка. В пособии представлены разнообразные практические задания, вопросы для самопроверки, темы для докладов.

Для студентов филологических факультетов высших учебных заведений. Может быть полезно для учителей-словесников и всех, кто интересуется русским словом и его происхождением.

495. Ш и м ч у к Э.Г. Русская лексикография: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 336 c., Учебное пособие посвящено общим вопросам лексикографической теории и практики и филологическим словарям русского языка. В работе представлено около 50 типов лексикографических трудов. В числе описываемых — современные лингвистические словари новейшего поколения и важнейшие исторические и этимологические лексиконы. Одна из глав знакомит с особенностями информации, которая содержится в энциклопедических словарях. Образцы словарных статей даны в виде трех приложений. Первое должно продемонстрировать изменение способов характеристики слова в толковых словарях ХIХ — ХХ вв., два других — представление различных языковых единиц в современных лексикографических описаниях.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно всем тем, кто интересуется русским словом и устройством русских словарей.

496. Ш м е л е в а Т.В. Ономастика: учеб. пособие. — 160 c., обл.

Книга представляет собой учебное пособие для студентов филологических факультетов университетов. Проблемы ономастики рассматриваются в ней на материале имен человека, географических названий, кличек животных и названий различных городских объектов. Читателю сообщается об основной ономастической терминологии, классических и современных трудах в этой области знания, формулируются вопросы для самостоятельной работы.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть использовано в преподавании курса «Современный русский язык» и специальных курсов, а также в подготовке дипломных работ, занятий в магистратуре и аспирантуре. Рассчитано и на более широкий круг слушателей — всех, кому интересен русский язык и мир собственных имен, в частности.

Учебное пособие включает теоретическую и практическую части. В теоретической части дается сопоставление лексической, фонетической и морфологической систем древнерусского и современного русского языка. Практическая часть представляет собой систему семинарских занятий, включающую определение целей занятий, контрольные вопросы, упражнения на закрепление изученного материала, задания по анализу языкового материала школьных учебников, список рекомендуемой литературы. Показаны возможности использования историко-лингвистических сведений на уроках русского языка и литературы, в том числе в начальных классах, работающих по альтернативным учебным программам.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть рекомендовано также для преподавателей педагогических вузов и колледжей, учителей начальных классов школ.

498. Ш у б и н а Н.Л. Пунктуация современного русского языка: учебник: Допущено УМО. — Учебник содержит изложение теоретических вопросов пунктуации в широком ее понимании на основе практического анализа современного пунктуационно-графического оформления русского текста. Функциональное назначение русской пунктуации представлено с учетом таких сфер ее использования, как предложение, высказывание, текст. В книге предпринят новый подход к пунктуации как объекту лингвистического и лингвометодического описания, а также интерпретаторской и нормализаторской деятельности.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендован учителям, работникам издательств и других СМИ, а также всем интересующимся русским языком.

Для среднего профессионального образования 499. А н т о н о в а Е.С., В о и т е л е в а Т.М. Русский язык и культура речи: учебник: Допущено Учебник представляет собой четкое, доступное изложение лингвистического материала, который иллюстрируется яркими примерами из художественной литературы. Помимо справочного материала в нем можно найти материалы из литературных научных источников, на базе которых возможен анализ и наблюдение функций лингвистических единиц и категорий. В книге реализуется идея интегративного и дистантного подхода, что позволяет использовать учебник как на аудиторных занятиях, так и при заочной экстернатной форме обучения.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Вместе с № 500 и составляют УМК.

Дидактические материалы предназначены для организации максимально продуктивной работы по курсу русского языка и культуры речи. В пособие включены задания, ориентированные на самые разные стороны учебного процесса: повторение теоретических сведений, аналитическую и практическую работу с текстом, совершенствование речемыслительных умений и орфографических и пунктуационных навыков. Книга предполагает индивидуальный, дифференцированный подход к обучению и может быть использована как на занятиях в аудитории, так и при подготовке домашних заданий.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Вместе с № 499 и составляют УМК.

501. В о и т е л е в а Т.М. Русский язык и культура речи: Методические рекомендации: учеб.

Методические рекомендации составлены в соответствии со структурой учебника «Русский язык и культура речи». В книгу дополнительно введены материалы о культуроведческом подходе к изучению языка, о видах речевой деятельности, разных видах анализа текста. Большое внимание уделено вопросу употребления языковых единиц в речи; представлена характеристика основных синтаксических единиц с точки зрения целесообразности и уместности их использования.

Для преподавателей русского языка учреждений среднего профессионального образования.

Вместе с № 499 и 500 составляют УМК.

Для начального профессионального образования 502. М а р т ы н о в а О.В. Основы редактирования: Практикум: учеб. пособие: Рекомендовано Данный практикум предназначен для изучения предмета «Основы редактирования служебных документов» и является частью учебно-методического комплекта по профессии «Секретарь».

Практикум представляет собой сборник практических заданий по основным разделам учебного пособия «Основы редактирования». Предлагаются разнообразные задания разного уровня сложности, что дает учащимся возможность постепенно, осознанно находить и исправлять в текстах допущенные ошибки. Выполнение упражнений позволит освоить языковые нормы, научиться редактировать предложения, тексты, документы.

Для учащихся учреждений начального профессионального образования. Вместе с № 503 составляет УМК.

503. М а р т ы н о в а О.В. Основы редактирования: учеб. пособие: Рекомендовано ФГУ Учебное пособие предназначено для изучения предмета «Основы редактирования служебных документов» и является частью учебно-методического комплекта по профессии «Секретарь».

Изложен теоретический материал по основным разделам учебной дисциплины «Основы редактирования». На конкретных примерах иллюстрирует и анализирует распространенные ошибки, нарушающие языковые нормы. После каждой главы предлагаются контрольные вопросы, темы рефератов и практические задания.

Для учащихся начального профессионального образования. Вместе с № 502 составляет УМК.

РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ

Для высшего профессионального образования 504. Русское слово: Учебный комплекс по русскому языку для иностранцев: Элементарный уровень: Книга для студента: учеб. пособие: Допущено УМО / Н.А.Афанасьева, И.А.Бойцов, М.И.Бойцова и др.; Под ред. Е.Е.Юркова, Л.В.Московкина. — 184 c., обл. В наличии Учебный комплекс состоит из книги для студента, рабочей тетради, книги для чтения, аудиоприложения и книги для преподавателя и обеспечивает формирование элементарного уровня владения русским языком. Данное пособие включает в себя 18 уроков и рассчитано на 100— аудиторных часов. Книга может быть использована как при самостоятельном изучении русского языка, так и при обучении под руководством преподавателя.

Для широкого круга иностранцев, впервые приступающих к интенсивному изучению русского языка.

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

Для высшего профессионального образования 505. З и н о в ь е в а Т.И., К у р л ы г и н а О.Е., Т р е г у б о в а Л.С. Практикум по методике обучения русскому языку в начальных классах: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 304 c., Учебное пособие представляет собой сборник заданий, направленных на развитие навыков преподавания русского языка в начальных классах. Содержит также материалы для организации самостоятельной работы студентов.

Для студентов и преподавателей учреждений высшего педагогического профессионального образования.

506. Л ь в о в М.Р., Г о р е ц к и й В.Г., С о с н о в с к а я О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учеб. пособие: Допущено Минобрнауки России. — 5-e изд., стер. — Учебное пособие содержит систематический курс методики обучения грамматике, чтению, литературе, орфографии и развитию речи младших школьников. В нем нашли отражение реалии последних лет в образовании: ориентированность на современные методы развивающего обучения, на организационные формы разноуровневого образования, на программы и учебники разных типов, направленность на личностно ориентированное обучение, учитывающее интересы, способности и одаренность детей.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть рекомендовано студентам учреждений среднего педагогического профессионального образования, а также учителям школ.

507. Теория и практика обучения русскому языку: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Е.В.Архипова, Т.М.Воителева, А.Д.Дейкина и др. — 3-e изд., стер. — 336 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии представлена методика преподавания всех основных разделов школьного курса русского языка — фонетики, лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса, орфографии, пунктуации, стилистики и культуры речи. Стержневой для всей книги является проблема формирования и развития лингвистической, коммуникативной и культуроведческой компетенции. Авторы попытались обобщить последние достижения теории и практики обучения русскому языку в общеобразовательных учреждениях.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть рекомендовано учителям-словесникам, преподавателям вузов, педагогических колледжей.

Для среднего профессионального образования 508. А н т о н о в а Е.С., Б о б р о в а С.В. Методика преподавания русского языка (начальные классы): учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО». — 448 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике раскрывается содержание деятельности учителя на основе коммуникативнодеятельностного подхода к обучению младших школьников русскому языкув доступной, методически оправданной форме. Авторы излагают современные научные достижения, характеризуют передовой практический опыт в области преподавания русского языка в начальных классах.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

СТИЛИСТИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Для высшего профессионального образования В учебном пособии изложен курс стилистики русского языка в соответствии с требованиями профессиональной лингвистической подготовки будущих учителей-филологов; представлены сведения из области стилистики ресурсов, функциональной и практической стилистики, стилистики текста. Учебное пособие ориентировано на школьное преподавание русского языка, поэтому все теоретические сведения даются через призму изучения основ науки о языке.

Впервые в пособии подобного типа с достаточной полнотой включены необходимые студентуфилологу и школьному учителю сведения о функциональных стилях, жанрах, функциональносмысловых типах речи в их взаимосвязи с функциональными стилями; о типологии речевых и стилистических ошибок в текстах различных функциональных стилей, о методике стилистического анализа текста.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

В учебном пособии раскрывается риторико-стилистическая концепция курса «Русский язык и культура речи», учебный материал излагается как система знаний о речи, речевой коммуникации, риторических моделях педагогического общения. Содержание понятий дается на примерах анализа профессиональной педагогической речи различных жанров и стилей. Практические задания к каждому разделу направлены на формирование умений анализировать речь, использовать различные приемы и модели ее подготовки с учетом норм литературного языка и экстралингвистической основы речи.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть интересно учителям школ и преподавателям средних и высших учебных учреждений.

511. Д у с к а е в а Л.Р. Стилистика официально-деловой речи: учеб. пособие. — 240 c., пер.

Учебное пособие знакомит с общими особенностями официально-делового стиля и его подстилей. Впервые систематизировано представлено огромное многообразие письменных и устных жанров этого функционального стиля — законодательных, юрисдикционных, административных, дипломатических. В книге показаны традиции использования языка в этих жанрах, различие норм устной и письменной деловой речи, продемонстрированы причины наиболее часто встречающихся коммуникативных неудач в деловой сфере. Основная особенность учебного пособия состоит в том, что в нем, наряду с важнейшими теоретическими сведениями об особенностях стилевых и жанровых разновидностей деловой речи, содержится обширный практикум, в котором приводятся задания и тесты, направленные не только на закрепление теоретического материала, но и на развитие навыков общения в разных подстилях и жанрах официально-деловой речи, предлагаются задания, способствующие устранению ортологических ошибок и предупреждению коммуникативных недочетов.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

512. К о н ь к о в В.И., Н е у п о к о е в а О.В. Функциональные типы речи: учеб. пособие. — В учебном пособии рассказывается об основных функциональных разновидностях русской речи. Различные виды описания, повествования и рассуждения анализируются на основе противопоставления основных типов языковых значений: предметных, событийных и фактообразующих. Дается представление о речевых формах, представляющих в тексте сферу волеизъявления, а также об инвективе.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно аспирантам и преподавателям вузов 513. К о т ю р о в а М.П. Стилистика научной речи: учеб. пособие. — 224 c., пер. № 7 бц.

Учебное пособие посвящено письменной научной речи, методология изучения которой базируется на двух важнейших принципах современной лингвистики — системности и функциональности. Функциональный принцип реализуется в единстве собственно лингвистической и внелингвистической сторон речи. Объяснительно-практическая ориентация данного учебного пособия обусловливает не только теоретическое рассмотрение специфики научной речи, но и обучение пониманию смысловой структуры текста, умению «вчувствоваться» в его смысл и гармонизировать соотношение между содержанием и формой текста.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

514. Л ь в о в М.Р. Риторика. Культура речи: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., В учебном пособии рассматривается интересная, но мало изучаемая область филологической науки — риторика, сферы ее влияния и применения, история возникновения. Особое внимание уделяется видам красноречия, значению духовно-нравственного слова. Очень важны практические советы в отношении ораторского искусства, необходимого в преподавательской, дискуссионной и других областях деятельности.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано преподавателям колледжей и вузов, учителям.

515. С к в о р ц о в Л.И. Культура русской речи: Словарь-справочник: учеб. пособие. — 3-e изд., стер. — 224 c., пер. № 7 бц.

Наша повседневная речь, а также речь официальная зачастую убога, перенасыщена штампами, заимствованиями или искажениями исконно русских слов и выражений. Данный универсальный словарь-справочник поможет правильно выбирать и использовать языковые средства, строить текст в соответствии с задачами и целями общения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендован самому широкому кругу читателей — школьникам, преподавателям школ и вузов и, конечно, деловым людям, бизнесменам, успех деятельности которых во многом зависит от умения точно выразить свои мысли.

В учебном пособии полно и системно изложен курс практической стилистики, включающий в себя разделы как функциональной стилистики, стилистики речи, так и культуры речи. Главная задача книги — развить стилистическую грамотность и научиться оценивать литературные качества текста.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Вместе с № 517 составляет УМК.

517. С о л г а н и к Г.Я., Д р о н я е в а Т.С. Стилистика современного русского языка и культура речи: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 5-e изд., стер. — 256 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии даются краткие теоретические сведения, упражнения и образцы выполнения заданий. Материал отражает новейшие научные достижения в области стилистики, он строго систематизирован и соотнесен с языковыми уровнями. Практикум содержит большое количество упражнений, с разных сторон показывающих стилистические особенности современного русского языка. Иллюстративный материал подобран из современных средств массовой информации и художественных произведений популярных авторов.

Для студентов и преподавателей факультетов журналистики. Может использоваться как на семинарских занятиях, так и при самостоятельной работе. Вместе с № 516 составляет УМК.

518. С т е р н и н И.А. Практическая риторика: учеб. пособие: Допущено УМО. — 5-e изд., Учебное пособие содержит краткие объяснения риторических правил, приемов, понятий, практические задания для приобретения и отработки практических риторических навыков. Основные задания пособия снабжены ответами. Книга будет полезна при изучении курсов «Культура общения», «Русский язык как средство общения», «Русский язык и культура речи».

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интересно также студентам колледжей, широкому кругу специалистов, желающих улучшить свои навыки общения и публичной речи.

519. Ф и л и п п о в А.В., Р о м а н о в а Н.Н. Риторика: Понятия и упражнения: учеб. пособие:

Материал учебного пособия сгруппирован в три раздела в соответствии с основными частями классической риторики («Инвенция», «Расположение», «Украшения речи»). Каждый раздел содержит термины-понятия (их около 200), которым даются определение, краткие теоретические сведения, речевые иллюстрации и логически последовательные упражнения. Система упражнений от анализа отрывков текста к творческим этюдам обеспечивает практическое освоение риторики. Первое издание книги вышло в свет под названием «Публичная речь в понятиях и упражнениях».

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно будущим журналистам, культурологам, историкам и всем желающим овладеть искусством речевого общения.

ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ

Для высшего профессионального образования 520. Г о л у б к о в М.М. История русской литературной критики ХХ века (1920 — 1990-е годы):

В учебном пособии предложен очерк истории русской литературной критики, охватывающий период с 1917 года по конец XX столетия. Прослеживаются судьбы основных группировок 1920-х годов, пути формирования монистической концепции советской литературы, основные дискуссии 1930-х годов, роль I съезда советских писателей, литературно-критический процесс 1940— 1950-х годов, затем Оттепели, роль журналов «Новый мир» и «Наш современник» в 1960 — 1970-е годы, зарождение новых направлений литературного процесса в 1980-е годы и проблематика литературно-критической мысли тех лет. Книга завершается анализом постмодернистского литературно-критического направления, ставшего своеобразным итогом советской литературной эпохи.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Для всех, кому небезразличны судьбы отечественной словесности ХХ века.

521. История русской литературной критики: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / В.В.Прозоров, Е.Г.Елина, Е.Е.Захаров и др.; Под ред. В.В.Прозорова. — 2-e изд., испр. и доп. — 432 c., пер.

№ 7 бц.

Учебное пособие дает объемное представление об отечественной общественно-литературной жизни Нового и Новейшего времени (ХVIII — ХХI вв.). По необходимости кратко излагая огромный конкретно-исторический материал, настоящий учебник вводит студента-гуманитария в динамичную, открытую для самостоятельных наблюдений сферу литературно-критических рефлексий. Включенные в «Задачник» вопросы и поисковые рекомендации позволяют заметно углубить специальные знания и умения читателя, заинтересованно осваивающего историю русской словесности. Учебник снабжен рекомендательной библиографией, указателем имен и периодических изданий.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ

Для высшего профессионального образования 522. Введение в литературоведение: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Л.В.Чернец, В.Е.Хализев, А.Я.Эсалнек и др.; Под ред. Л.В.Чернец. — 3-e изд., испр. и доп. — 688 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии раскрывается содержание дисциплины «Введение в литературоведение».

Основное внимание уделено теоретической поэтике — учению о литературном произведении.

Книга соответствует новому Государственному образовательному стандарту и учебной программе курса «Введение в литературоведение».

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

523. М а г о м е д о в а Д.М. Филологический анализ лирического стихотворения: учеб. пособие:

В учебном пособии сочетаются лингвистические и литературоведческие методы изучения и интерпретации лирического стихотворения. Книга состоит из двух частей. Первая часть пособия последовательно рассматривает структурные уровни стихотворного текста. Вторая часть включает монографические и сопоставительные анализы отдельных лирических стихотворений. К каждой главе прилагается список избранной научной литературы.

Для студентов филологических факультетов университетов и педагогических институтов. Может быть полезно аспирантам, преподавателям высшей школы, средних школ и колледжей гуманитарного профиля.

524. Мысль, вооруженная рифмами: Поэтическая антология по истории русского стиха: учеб.

пособие / Сост. В.Е.Холшевников. — 3-e изд., испр. и доп. — 672 c., пер. № 7 бц. — (Совместно с факультетом филологии и искусства СПбГУ).

Поэтическая антология по истории русского стиха охватывает почти три столетия — от зачинателей новой русской поэзии Тредиаковского и Ломоносова до конца ХХ века. Книга построена по хронологическому принципу и делится на пять основных разделов: XVIII в., первая половина XIX в., вторая его половина, начало XX в., советский период и конец XX в.

Краткое приложение содержит образцы досиллабической и силлабической поэзии XVII — начала XVIII в. Во вступительной статье даются основные сведения об особенностях русского стиха и его эволюции, каждый раздел предваряет краткая характеристика стиха данного периода. Ко всем стихотворениям даны стиховедческие примечания. Настоящее, третье, издание антологии (первое вышло в 1983 г., второе — в 1987 г.) было исправлено и дополнено В.Е.Холшевниковым (1910 — 2000).

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего профессионального образования, а также для всех любителей русской поэзии. Вместе с № 535 составляет УМК.

525. Н и к о л и н а Н.А. Филологический анализ текста: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — Учебное пособие знакомит студентов с различными приемами анализа текста и отдельных его категорий, формирует у них представления об основных понятиях современной лингвистической поэтики, а также вырабатывает навыки анализа различных видов текста. Теоретические понятия раскрываются на конкретном материале.

Для анализа привлекаются художественные произведения русских писателей XIX—XX вв.

Второе издание (2007 г.) было дополнено комплексным анализом стихотворного текста.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интересно также преподавателям средних школ и колледжей.

526. П о т е б н я А.А. Теоретическая поэтика: учеб. пособие. — 2-e изд., испр. — 384 c., пер.

№ 7 бц. — (Классическая учебная книга) (Совместно с факультетом филологии и искусства СПбГУ).

Идеи выдающегося филолога XIX в. А.А.Потебни лежат в основе современных представлений о специфике словесного художественного образа и психологии художественного творчества.

В книгу вошло все лучшее, что составляет теоретическое наследие А.А.Потебни: литературоведческие и лингвистические труды «Мысль и язык», «Из лекций по теории словесности. Басня.

Пословица. Поговорка», «Из записок по теории словесности». Во вступительной статье и комментарии дано современное понимание филологической концепции А.А.Потебни.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

527. С о с н о в с к а я О.В. Теория литературы и практика читательской деятельности: учебник:

Учебник предназначен для самостоятельной работы студентов и содержит советы по изучению научной, учебной и методической литературы. В основу обучения положена собственная читательская деятельность будущих учителей, которая совершенствуется в ходе анализа художественных произведений. Организация работы нацелена на формирование у студентов профессиональных умений по обучению чтению детей младшего школьного возраста. В начале каждой темы приводится список необходимой литературы, даны краткие теоретические сведения по теме, что позволит использовать настоящее издание в системе как очного, так и заочного обучения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

528. Т а м а р ч е н к о Н.Д. Теоретическая поэтика: Хрестоматия-практикум: учеб. пособие:

Рекомендовано УМО. — 400 c., пер. № 7 бц.

В хрестоматии собраны и систематизированы разнообразные определения основных понятий теоретической поэтики, почерпнутые из авторитетных зарубежных и отечественных литературоведческих источников. К каждой теме предлагается система вопросов и заданий для лучшего понимания и усвоения материала.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Вместе с № 530 составляют УМК.

529. Теория литературных жанров: учеб. пособие / Н.Д.Тамарченко, Д.М.Магомедова, В.И.Тюпа и др. — 320 c., пер. № 7 бц.

Учебное пособие содержит развернутое изложение общих проблем теории жанров (первая часть), а также систематическую характеристику важнейших эпических, лирических и драматических жанров (следующие три части). Особое внимание уделяется историческому переходу от жанров канонических к неканоническим жанровым структурам и в этой связи — к понятиям «жанровый канон» и «внутренняя мера жанра». Ряд жанров — таких, как повесть, неканоническая поэма, рассказ, стихотворение в прозе, рассказ в стихах — рассматриваются либо с совершенно новой точки зрения, либо впервые.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно филологам-литературоведам разных квалификаций (начиная от старшеклассников и заканчивая научными работниками), а также любым заинтересованным читателям.

530. Теория литературы: В 2 т.: учеб. пособие: Допущено УМО. — 3-e изд., стер. — Т. 1:

Тамарченко Н.Д., Тюпа В.И., Бройтман С.Н. Теория художественного дискурса. Теоретическая поэтика. — 512 c., пер. № 7 бц.; Т. 2: Бройтман С.Н. Историческая поэтика. — 368 c., пер. № 7 бц.

Первый том пособия посвящен общим проблемам искусства и категориям эстетики, культурологии и семиотики в изучении художественной литературы (первая часть), а также систематическому изложению понятий и методов теоретической поэтики в анализе различных аспектов литературного произведения — таких, как речь, сюжет, повествование — и характеристике типических структур художественного целого, т. е. рода, жанра и стиля (вторая часть). Второй том учебного пособия посвящен исторической поэтике, которая взаимодополняет теоретическую поэтику. Основные проблемы этой области теоретического литературоведения — происхождение и развитие как самой литературы, так и ее важнейших категорий: автора и героя, слова и образа, сюжета, родов и жанров и др. Они излагаются систематически, с охватом всех стадий развития литературы и на широком сравнительном материале (фольклор, античная и европейские, русская, арабская и персидская, индийская, китайская и японская литературы).

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано филологам, историкам, культурологам, преподавателям и широкому кругу читателей. Вместе с № 528 составляют УМК.

531. Т о м а ш е в с к и й Б.В. Избранные работы о стихе: учеб. пособие. — 448 c., пер. № 7 бц. — (Классическая учебная книга) (Совместно с факультетом филологии и искусства СПбГУ).

Учебное пособие представляет собой сборник избранных работ Бориса Викторовича Томашевского (1890—1957) — пушкиниста, текстолога, историка литературы, одного из основоположников современного стиховедения. В книгу включены монография «О стихе» (1929), ставшая классикой филологической науки, а также отдельные статьи и рецензии 1918—1957 гг.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

532. Т ю п а В.И. Анализ художественного текста: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 3-e Учебное пособие посвящено проблемам аналитического рассмотрения отдельных литературных произведений в их внутренней целостности. В книге раскрываются теоретические вопросы, необходимые для анализа художественных текстов, а также демонстрируется технология семиоэстетического анализа, ориентированного на полноту научного описания объекта.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано аспирантам, преподавателям.

533. Ф о м е н к о И.В. Практическая поэтика: учеб. пособие. — 192 c., пер. № 7 бц.

Учебное пособие раскрывает широкие возможности изучения литературного произведения с точки зрения поведения слова и авторского высказывания в художественном контексте. В книге представлены образцы анализа литературных произведений, включены задания для самопроверки.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно всем, кто интересуется вопросами анализа художественного текста.

534. Х а л и з е в В.Е. Теория литературы: учебник: Рекомендовано УМО. — 5-e изд., испр. и Учебник охватывает основные аспекты современной теории литературы. В первой главе («Литературоведение как проблема»), отсутствовавшей в предыдущих изданиях, обсуждается место литературоведения в системе научного знания. Следующие главы посвящены искусству как таковому, специфике художественной словесности и поэтике; введены параграфы «Текстология» и «Комментарий». Далее речь идет о контекстах литературного творчества: о его генезисе и функционировании.

В главу о закономерностях развития литературы во всемирном масштабе введен новый параграф «Историческая поэтика». В учебнике обсуждаются теоретико-методологические позиции крупных ученых, а также различных научных направлений и школ. Наряду с собственно литературоведческими понятиями и терминами характеризуются и такие философские и общегуманитарные категории, как эстетическое, ценность, картина мира, личность, культура, миф, герменевтика, текст.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

535. Х о л ш е в н и к о в В.Е. Основы стиховедения: Русское стихосложение: учеб. пособие. — 5-e изд., стер. — 208 c., пер. № 7 бц. — (Классическая учебная книга) (Совместно с факультетом Автор учебного пособия — профессор филологического факультета Санкт-Петербургского (Ленинградского) государственного университета Владислав Евгеньевич Холшевников (1910— 2000). В основу книги положен курс лекций по теории литературы (раздел «Стиховедение»), читавшийся автором на протяжении 40 лет в СПбГУ. Стиховед с мировым именем, блестящий специалист по истории и теории литературы, В.Е.Холшевников уточнял и дополнял каждое следующее издание (первое вышло в свет в 1962 г., второе — в 1972 г., третье — в 1996 г., четвертое — в 2002 г.) в соответствии с достижениями современного стиховедения и собственными научными исследованиями, что позволило этой книге стать классическим учебником по основам стиховедения. Настоящее издание выходит без исправлений.

Для студентов филологических факультетов университетов, преподавателей русского языка и литературы, а также для всех интересующихся русским стихом. Вместе с № 524 составляет УМК.

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для высшего профессионального образования В учебном пособии представлен учебно-методический материал, касающийся обеих разновидностей поэтической речи — стиха и прозы, рассматривается родовое и жанрово-видовое деление художественной литературы: эпос, лирика, драматургия. Большое внимание уделяется творческим портретам крупнейших художников слова XX столетия: М.Горького, И.Бунина, А.Блока, В.Маяковского, С.Есенина, А.Ахматовой, М.Цветаевой, М.Булгакова, А.Платонова, Б.Пильняка, М.Шолохова, А.Солженицына, В.Шукшина, А.Вампилова, Н.Рубцова, В.Распутина, В.Маканина.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

537. З а й ц е в В.А., Г е р а с и м е н к о А.П. История русской литературы второй половины XX века: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России. — 448 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии дан обстоятельный очерк развития отечественной литературы в 1950 — 1990-е годы в «метрополии» и зарубежье, выявлены ее существенные черты и особенности, прослежены пути движения художественной прозы и поэзии, их основных жанров, охарактеризованы важнейшие стилевые тенденции, наиболее яркие художнические индивидуальности. Освещены творческие поиски крупнейших писателей разных поколений: А. Ахматовой, Ф. Абрамова, Б.Пастернака, В. Гроссмана, А. Твардовского, В. Шукшина, А. Солженицына, В. Маканина, С.Довлатова, И. Бродского, В. Высоцкого и многих других.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

538. История русской литературы XIX века: В 3 т.: учеб. пособие: Допущено УМО / Е.И.Анненкова, Н.Н.Акимова, Л.Е.Ляпина и др.; Под ред. Е.И.Анненковой. — Т. 1:. — 384 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии характеризуются закономерности историко-литературного процесса XIX века: своеобразие культурно-бытовых форм каждого из периодов; показана взаимосвязь классики и беллетристики, художественной литературы и теоретической мысли. История русской литературы представлена как история идей и одновременно как область исторической поэтики. Учебное пособие содержит контрольные вопросы, списки литературы по каждой из тем, указатели и синхронистические таблицы.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

539. История русской литературы XIX века: В 3 т.: учеб. пособие: Допущено УМО / О.В.Евдокимова, Е.И.Анненкова, Ю.В.Балакшина и др.; Под ред. О.В.Евдокимовой. — Т. 2:. — 416 c., пер.

Вторая книга трехтомного учебного пособия «История русской литературы XIX века» посвящена историко-литературному процессу 1840 — 1870-х годов, тем художественным явлениям, с которыми связан расцвет классического реализма в отечественном искусстве слова. Пособие создано сотрудниками кафедры русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург), с привлечением ряда специалистов из других филологических учреждений.

Для студентов филологических факультетов педагогических институтов и университетов. Может быть полезно студентам педагогических институтов и университетов.

540. История русской литературы XIX века: В 3 т.: учеб. пособие: Допущено УМО / О.В.Евдокимова, Ю.В.Балакшина, А.П.Власкин и др.; Под ред. О.В.Евдокимовой. — Т. 3:. — 384 c., Третья книга учебного пособия «История русской литературы XIX века» посвящена вершинным явлениям русского классического реализма, а также историко-литературным явлениям конца XIX столетия. Книга также содержит в себе ряд обобщающих разделов. Пособие подготовлено на базе кафедры русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург), с привлечением ряда специалистов из других филологических учреждений.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

541. История русской литературы конца XIX — начала XX века: В 2 т.: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Под ред. В.А.Келдыша. — 2-e изд., стер. — Т. 1: Е.А.Дьякова, В.Б.Катаев, В.А.Келдыш и др. — 288 c., пер. № 7 бц.; Т. 2: Х.Баран, Н.А.Богомолов, А.Г.Бойчук и др. — 352 c., пер.

Учебное пособие отражает обновленный взгляд на русскую литературу конца XIX — начала XX столетия (так называемый «серебряный век»). В томе 1 дается представление об общих закономерностях литературного движения рубежа XIX—XX вв., рассматриваются такие ведущие направления и течения, как реализм, неореализм, натурализм. Особое внимание уделяется творчеству выдающихся писателей изучаемой эпохи (поздний Л.Н.Толстой, А.П.Чехов, И.А.Бунин, М.Горький и др.). В томе 2 рассматривается специфика развития литературы от символизма к постсимволизму, который представлен такими направлениями, как акмеизм, футуризм, новокрестьянская литература. Особое внимание уделяется творчеству выдающихся поэтов и писателей изучаемой эпохи (А.А.Блок, В.Я.Брюсов, И.Ф.Анненский, Велимир Хлебников и др.).

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно аспирантам, преподавателям средних школ и колледжей.

542. И с т р и н В.М. Очерк истории древнерусской литературы домосковского периода (XI— XIII  вв.): учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Под ред. О.В.Никитина. — 384 c., пер. № 7 бц. — Учебное пособие, созданное на базе классического учебника, получившего широкое общественное признание еще при жизни автора, охватывает период становления древнерусской литературы и представляет наиболее значительные памятники XI—XIII вв. В книге содержится описание источников разных жанров и редакций как духовного, так и светского характера. Особое внимание в книге уделяется методологии историко-литературного анализа текста. Пособие снабжено необходимым комментарием и библиографическим аппаратом.

Для студентов-филологов, преподавателей. Может быть интересно широкому кругу специалистов по истории отечественной культуры и науки.

543. Л е й д е р м а н Н.Л., Л и п о в е ц к и й М.Н. Русская литература XX века (1950 — 1990-е годы):

В 2 т.: учеб. пособие: Допущено Минобрнауки России. — 5-e изд., стер. — Т. 1: 1953—1968. — В учебном пособии представлены три ветви русской литературы второй половины XX века:

легальная советская словесность, литература эмиграции и отечественный андеграунд. Закономерности художественного процесса выявляются через анализ динамики основных литературных направлений: традиционного и социалистического реализма, модернизма и постмодернизма, а также нового направления, которое авторы называют постреализмом. Книга состоит из трех частей: первая посвящена литературе «оттепели» (середина 1950-х — конец 1960-х гг.); вторая — так называемым семидесятым годам (конец 1960-х — середина 1980-х гг.); третья — постсоветскому периоду (середина 1980-х — конец 1990-х гг.). Каждая часть включает в себя: обзорные главы; монографические главы, о творчестве наиболее выдающихся писателей; главы, содержащие подробные разборы самых «знаковых» для данного периода произведений. Во второе издание (2006 г.) были внесены исправления и дополнения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно аспирантам, учителям гуманитарных гимназий, лицеев и школ.

544. М е н д е л е е в а Д.С. История литературы Древней Руси: учеб. пособие: Рекомендовано Учебное пособие призвано ознакомить студентов с наиболее интересными произведениями русской литературы XI — XVII веков, а также составить у них комплексное представление об этом периоде российской истории, напомнить им основные события государственной и культурной жизни Руси. Особое внимание уделено примерам древнерусских текстов, предназначенных для формирования у студентов навыков чтения и художественного анализа.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

545. Русская литература XX — начала XXI века: В 2 т.: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / В первом томе учебного пособия раскрываются особенности русской литературы 1917—1940-х годов. Литературоведение последних лет позволяет по-новому оценить особенности литературного процесса в русской литературе XX и начала XXI века, найти новые подходы к изучению таких писателей, как М.Горький, М.А.Булгаков, В.В.Набоков, В.В.Маяковский, Н.А.Клюев, И.А.Бродский и др. Книга адресована также бакалаврам, магистрам, аспирантам.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интересно и полезно учащимся старших классов гуманитарных гимназий, колледжей, лицеев.

546. Русская литература XX — начала XXI века: В 2 т.: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Под ред. Л.П.Кременцова. — Т. 2: 1950 — 2000-е годы / Л.П.Кременцов, Л.Ф.Алексеева, М.В.Яковлев и др. — 496 c., пер. № 7 бц.

Во втором томе учебного пособия рассматриваются особенности развития русской литературы 1950—2000-х годов, даются обзорные главы по прозе, поэзии и драматургии 1950—1990-х годов. Завершают книгу глава «Литература рубежа веков» и «Заключение». Том содержит очерки жизни и творчества крупнейших художников слова второй половины ХХ века — А.Ахматовой, Б.Пастернака, К.Паустовского, Ю.Казакова, Ю.Домбровского, А.Солженицына, В.Дудинцева, И.Бродского. В книге реализованы новые подходы к изучению литературы XX века.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интересно и полезно учащимся старших классов гуманитарных гимназий, колледжей, лицеев.

547. Русская литература XX века: 1917—1920-е гг.: В 2 кн.: учеб. пособие / Под ред. Н.Л.Лейдермана. — Кн. 1: Н.Л.Лейдерман, М.А.Литовская, Н.В.Барковская и др. — 464 c., пер. № 7 бц.;

Кн. 2: Н.Л.Лейдерман, Н.В.Барковская, М.Н.Липовецкий и др. — 544 c., пер. № 7 бц.

Авторы учебного пособия поставили перед собой задачу дать максимально полное представление о литературном процессе 1917 конца 1920-х годов как поворотном историко-литературном этапе, который стал началом новой литературной эпохи. Поразительное разнообразие художественных тенденций, которыми характеризуется этот период, рассматривается в координатах основных литературных направлений и течений, в их внутренней динамике и сложных взаимодействиях между ними. Каждому значительному литературному направлению посвящается отдельный раздел — в обзорных главах дается теоретико-историческая характеристика художественной стратегии в ее развитии, а в монографических главах раскрывается своеобразие творческих индивидуальностей выдающихся писателей, в чьем художественном сознании эти стратегии получали наиболее яркое выражение и развитие, даются подробные разборы произведений, эстетически значительных и исторически «знаковых». В первую книгу вошли разделы «Литература периода революции и гражданской войны (1917—1922 гг.)»; «Двадцатые годы как историко-литературный период»; «Романтические стратегии». Во вторую книгу — разделы «Энергия экспрессионизма»;

«Судьбы модернизма и авангарда»; «Новая жизнь реалистической традиции»; «Гротескный реализм».

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно аспирантам, учителям-словесникам, учащимся гуманитарных гимназий, лицеев и школ.

548. Русская литература XX века: В 2 т.: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России / Под ред. Л.П.Кременцова. — 3-e изд., испр. и доп. — Т. 1: 1920 — 1930-е годы / Л.П.Кременцов, Л.Ф.Алексеева, Т.М.Колядич и др. — 496 c., пер. № 7 бц.; Т. 2: 1940—1990-е годы. Л.П.Кременцов, Л.Ф.Алексеева, Н.М.Малыгина и др. — 464 c., пер. № 7 бц. В наличии В первом томе раскрываются особенности развития русской литературы 1920—1930-х гг. ХХ в.

Основное внимание уделяется писателям, произведения которых составили классику русской литературы ХХ в. (М.Горький, М.Шолохов, А.Толстой, М.Булгаков и др.). Впервые анализируется творчество писателей, ранее не входивших в число широко изучаемых в вузе (Ю.Олеша, К.Вагинов, Е.Шварц, Н.Эрдман и др.). Во втором томе рассматриваются особенности развития русской литературы 1940—1990-х гг., даются обзорные главы по прозе, поэзии и драматургии 1940— 1960-х и 1970—1990-х гг., а также очерки жизни и творчества крупнейших художников слова второй половины ХХ в., таких, как А.Ахматова, Б.Пастернак, К.Паустовский, А.Солженицын, И.Бродский и др.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть полезно также учащимся гуманитарных гимназий, колледжей, лицеев.

549. Русская литература ХХ века в зеркале критики: Хрестоматия: учеб. пособие / Сост.

С.И.Тимина, М.А.Черняк, Н.Н.Кякшто; Предисл. М.А.Черняк. — 656 c., пер. № 7 бц. — (Совместно с факультетом филологии и искусства СПбГУ). В наличии В книге представлены критические дискуссии последних лет, разнообразные оценки современного литературного процесса в целом и постмодернизма в частности, споры о том, существует ли женская проза и жива ли сегодня поэзия, какое место в литературном пространстве занимает массовая литература и какова роль «толстых» литературных журналов и сетевой литературы. Включены критические материалы о творчестве и отдельных произведениях наиболее значительных российских писателей конца ХХ в. — от А.И.Солженицына до В.Пелевина и В.Сорокина.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезна учащимся, преподавателям школ, всем, кто интересуется современным литературным процессом.

550. Русская литература ХХ века: учебник / С.И.Тимина, В.Н.Альфонсов, В.Е.Васильев и др. — В учебнике представлена богатая, сложная, разнообразная и обновленная картина развития русской литературы в ХХ столетии: от символизма, акмеизма и футуризма до постмодернизма и литературных явлений последних лет. Книга соответствует требованиям квалификационной характеристики и вузовским учебным программам. Учебник отличает направленность изложения на выработку умений и навыков анализа как отдельных художественных текстов, так и литературного процесса в его историческом движении и многообразии потоков. Материал глав подталкивает обучаемого к профессиональному размышлению и выбору собственной позиции.

Для студентов учреждений высшего гуманитарного образования.

551. Русская проза конца XX века: Хрестоматия: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Сост. и вступ. ст. С.И.Тимина; Коммент. и задания М.А.Черня. — 3-e изд., стер. — 640 c., пер. № 7 бц. — В хрестоматию включены наиболее значимые произведения современных писателей, дающие представление о новейшей прозе. Среди писателей — как «знаковые» фигуры современного литературного процесса, так и новые имена, знаменующие собой переход в следующее тысячелетие. Художественные тексты сопровождаются «Материалами для дискуссий», библиографией критической и художественной литературы, в конце хрестоматии приводятся сведения о писателях.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезна учителям, учащимся гимназий и лицеев.

552. Русское устное народное творчество: Хрестоматия-практикум: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / И.Н.Райкова, С.Н.Травников, Л.А.Ольшевская и др.; Под ред. С.А.Джанумова. — Хрестоматия-практикум представляет собой учебно-методическое пособие нового типа, которое связывает академическую науку и вузовское преподавание. Впервые учебная книга по русскому фольклору является одновременно практикумом (его главная часть — типовые образцы практических занятий) и хрестоматией (содержит минимум текстов для чтения и анализа). Пособие включает и комплекс методических рекомендаций по курсу.

Для преподавателей и студентов филологических факультетов университетов. Материалы отдельных занятий могут быть использованы на уроках по фольклору учителями-словесниками общеобразовательных школ, гимназий и лицеев.

553. Современная русская литература конца ХХ — начала ХХI века.: учебник / С.И.Тимина, В.Е.Васильев, Н.Н.Кякшто и др. — 432 c., пер. № 7 бц.

Учебник посвящен анализу сложных процессов развития русской литературы конца XX — начала XXI в., когда в России произошла кардинальная смена политических, культурных, идейных и эстетических парадигм, затронувшая все сферы жизни общества. Учебник отвечает требованиям квалификационной характеристики и учебным программам гуманитарных вузов. Методический уровень изложения материала соответствует требованиям современных образовательных технологий. Сложный материал изложен выразительным и вместе с тем точным литературным языком, доступен для восприятия, не засорен излишней терминологией. В содержании и стилистике текста заключено приглашение к размышлению, отсутствует прямолинейная дидактичность.

Для студентов учреждений высшего гуманитарного образования.

554. Т и м и н а С.И., В а с и л ь е в В.Е., В о р о н и н а О.Ю. Современная русская литература (1990-е гг.— начало XXI в.): учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., стер. — 352 c., пер.

№ 7 бц. — (Совместно с факультетом филологии и искусства СПбГУ).

Учебное пособие посвящено анализу процессов развития литературы конца XX — начала XXI в. Интенсивная смена идейных, эстетических парадигм, возникновение огромного спектра разнообразных художественных течений, направлений, а также методов работы отдельных творцов, создающих новые поэтические системы, вызвали необходимость структурировать этот художественный материал, выявить в нем типологические особенности и отразить картину эволюции русской литературы. Пособие содержит списки новейшей научно-критической и рекомендуемой художественной литературы.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего профессионального образования, а также для всех интересующихся проблемами развития современного литературного процесса.

555. Т и м и н а С.И., Л е в ч е н к о М.А., С м и р н о в а М.В. Русская литература XX — начала XXI века: Практикум: учеб. пособие. — 320 c., пер. № 7 бц.

Учебное пособие связано с материалом двух учебников «Русская литература ХХ в.» и «Современная русская литература конца ХХ — начала ХХI в.». Содержание «Практикума» и его методическое обеспечение отвечают требованиям квалификационной характеристики и учебным программам гуманитарных факультетов вузов. Пособие отличают большое разнообразие вопросноответного материала, форм тестирования и других методических приемов для вовлечения студента в аудиторную (практические занятия, семинары) работу, рекомендательных тем для бакалаврских, магистерских, дипломных работ, а также рекомендаций, приглашающих обучающихся к самостоятельным исследовательским проектам. Может быть использовано для анализа художественного и научно-критического материала.

Для студентов учреждений высшего гуманитарного образования.

556. Ш а ф р а н с к а я Э.Ф. Устное народное творчество: учеб. пособие. — 352 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии сделана попытка объединить русскую, советскую, постсоветскую и зарубежную фольклористику: история отечественной фольклористики включена в мировой научный контекст. Пособие содержит вопросы и практические задания, ориентирующие студентов на систематическую самостоятельную научную работу; оно может оказать студентам существенное содействие при подготовке к практическим занятиям, экзаменам, зачетным работам.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно для учителей словесников и всех, кто интересуется фольклором.

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для высшего профессионального образования 557. А н п е т к о в а -Ш а р о в а Г.Г., Д у р о в В.С. Античная литература: учеб. пособие: Допущено УМО / Под ред. В.С.Дурова. — 3-e изд., стер. — 480 c., пер. № 7 бц. — (Совместно с В учебном пособии излагается история развития античной литературы от ее фольклорных истоков до эпохи раннего Средневековья. Подробно рассматривается мифология Древней Греции. Анализируется творчество всех значительных писателей античности, в том числе и представителей христианской литературы III—V вв. н.э. Строгий отбор материала и популярность изложения делают пособие доступным для широкого круга читателей. Книга снабжена списком важнейших пособий и переводов, приведенных в порядке изложения материала.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано для всех, кто интересуется историей античной литературы.

558. Б е р е з и н а А.Г., Б е л о б р а т о в А.В., П о л у б о я р и н о в а Л.Н. История западноевропейской литературы. ХIХ век: Германия, Австрия, Швейцария: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Под ред. А.Г.Березиной. — 240 c., пер. № 7 бц. — (Студенческая библиотека) (Совместно с История литературы Германии, Австрии, Швейцарии XIX века представлена в учебном пособии как движение и смена культурно-исторических и литературных эпох, философских и естественно-научных представлений, эстетических и этических идей романтизма, реализма, натурализма, символизма и других течений, возникающих в «конце века». Общие характеристики литературных направлений и школ включают в себя монографические разделы, посвященные творчеству отдельных писателей, дающие возможность читателю увидеть не только картину литературной жизни в целом, но и многообразие творческих поисков и судеб. Многие проблемы литературы XIX в. рассмотрены под новым углом зрения.

Для студентов филологических факультетов классических и педагогических университетов.

Может быть полезно также для студентов педагогических институтов и широкого круга читателей. Вместе с № 567 и 568 составляют УМК.

559. Г и л е н с о н Б.А. Зарубежная литература и культура XIX века: учеб. пособие. — 400 c., В учебном пособии раскрываются особенности историко-культурного развития рассматриваемого периода. Проанализированы проблемы, жанры, национальная специфика романтизма и реализма. Пособие состоит из трех частей: романтизм, реализм, зарубежная литература 1870 — 1900 гг. (новые художественные течения, явления натурализма, символизма, импрессионизма). В монографических главах рассмотрено творчество основных писателей эпохи (Гельдерлин, Гейне, Байрон, Гюго, Стендаль, Мериме и др.), дан анализ основных литературных произведений.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

560. Г и л е н с о н Б.А. История зарубежной литературы конца XIX — начала XX века: Практикум: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 224 c., пер. № 7 бц. В наличии Практикум вместе с учебным пособием составляет единый учебный комплекс и предлагает разработку практических занятий по творчеству Э.Золя, Г. де Мопассана, А.Франса, Р.Роллана, Г.Ибсена и др., ориентируя на развитие навыков анализа произведений различных жанров и стилей. Каждая из тем снабжена методическим приложением.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Будет полезен преподавателям старших классов школ, гуманитарных колледжей, а также всем читателям, интересующимся мировой культурой и литературой. Вместе с № 561 составляет УМК.

561. Г и л е н с о н Б.А. История зарубежной литературы конца XIX — начала XX века: учеб.

пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., испр. — 480 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии освещается одна из наиболее интересных, художественно богатых эпох истории мировой литературы, которая охватывает время от 1860—1870-х гг. до окончания Первой мировой войны (1918). Характеризуются такие философско-эстетические течения, как натурализм, символизм, импрессионизм и др., а также феномен «новой драмы». Обзоры, воссоздающие историко-литературный процесс в отдельных странах, сочетаются с монографическими главами о писателях. Прослеживается взаимодействие словесного искусства с философией, живописью, музыкой.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Будет полезно преподавателям старших классов школ, гуманитарных колледжей, а также всем читателям, интересующимся мировой литературой и культурой. Вместе с № 560 составляет УМК.

В учебнике излагается история американской литературы от XVII в. до современности. Книга построена по проблемно-монографическому принципу: главы и разделы, характеризующие различные периоды, направления, течения, сочетаются с главами о творчестве наиболее крупных писателей, где анализ произведений дается в историко-культурном контексте. В конце каждой главы приводятся библиографические списки. Отбор произведений осуществлен в соответствии с действующими в педагогических и языковых вузах программами по дисциплинам «История зарубежной литературы» и «Литература страны изучаемого языка».

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен преподавателям школ и колледжей гуманитарного профиля.

563. Г и л е н с о н Б.А. Литература и культура Древнего мира: учеб. пособие: Допущено УМО. — Учебное пособие представляет собой обширный, во многом новый, обогащенный иллюстрациями литературный и культурологический материал, нацеленный на преподавание курса, читаемого бакалаврам на первом семестре. В пособии рассказывается о достижениях литературы и культуры Древнего Востока: Египта, Китая, Индии, Ирана и др., — Древней Греции и Древнего Рима («Махабхарата», «Рамаяна», «Шицзин», «Гильгамеш», «Илиада» и «Одиссея», произведения Эсхила, Софокла, Еврипида, Вергилия, Овидия и др.). В нем прослеживаются взаимосвязи культур Востока и Запада и их восприятие в России.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно учащимся гуманитарных колледжей, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами мировой культуры.

564. З а й ц е в А.И. Греческая религия и мифология: Курс лекций: учеб. пособие / Под ред.

Л.Я.Жмудя. — 208 c., пер. № 7 бц. — (Классическая учебная книга) (Совместно с факультетом Учебное пособие основано на курсе лекций, читавшемся А.И.Зайцевым на историческом факультете ЛГУ в 1970—1980-х гг. Оно соединяет в себе доступность изложения с оригинальным научным подходом к изучаемым явлениям и профессиональным владением всем античным материалом. В пособии освещаются история изучения греческой религии и мифологии, начиная с самих греков и заканчивая фрейдизмом и структурализмом, современное состояние этой области, история развития греческой религии от праиндоевропейских времен до периода архаики, фигуры всех основных богов греческого пантеона, Элевсинские мистерии, Дельфийский оракул, характерные черты греческой мифологии и др.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано интересующимся греческой религией и мифологией.

565. Зарубежная литература и культура эпохи Просвещения: учебник: Допущено УМО / В.Д.Алташина, И.В.Лукьянец, Л.Н.Полубояринова и др. — 224 c., пер. № 7 бц.

В учебнике определяются философские и эстетические основы Просвещения как традиционалистского типа художественного сознания. Формулируются основные понятия, рассматривается специфика развития эпических, лирических и драматических жанров в европейских странах (Англия, Франция, Германия). Прослеживается преемственность и потенциальное развитие. Художественная литература рассматривается в историко-поэтическом, сравнительно-типологическом и культурологическом аспектах.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

566. Зарубежная литература конца XIX — начала XX века: В 2 т.: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Под ред. В.М.Толмачёва. — 3-e изд., стер. — Т. 1: Толмачёв В.М., Зиновьева А.Ю., Косиков Г.К. — 304 c., пер. № 7 бц.; Т. 2: В.М.Толмачёв, А.Ю.Зиновьева, Д.А.Иванов и др. — В учебном пособии критически пересмотрены многие идеологические штампы советского литературоведения и предложена новая трактовка истории зарубежной литературы конца XIX — начала XX века. Дается типология основных литературных стилей эпохи (натурализм, импрессионизм, символизм, неоромантизм и др.), которая соотносится с творчеством крупнейших писателей рубежа столетий. Подробно, а в некоторых случаях и впервые у нас в стране проанализированы прозаические (Э.Золя, Ж. и Э. де Гонкур, Й.-К.Гюисманс, М.Пруст, К.Гамсун, Т.Манн, Т.Харди, Г.Джеймс, Дж.Джойс и др.), поэтические (П.Верлен, С.Малларме, Г.фон Гофмансталь, Р.М.Рильке, У.Б.Йейтс и др.) и драматургические (Х.Ибсен, А.Стриедберг, Г.Гауптман, Г.Д‘Аннунцио и др.) тексты. В каждой из глав дается новейшая библиография на русском и иностранных языках.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно аспирантам, преподавателям средних школ и колледжей.

567. История западноевропейской литературы. XIX век: Англия: учеб. пособие: Допущено УМО / Л.В.Сидорченко, И.И.Бурова, А.А.Аствацатуров и др.; Под ред. Л.В.Сидорченко, И.И.Буровой. — 544 c., пер. № 7 бц. — (Студенческая библиотека) (Совместно с факультетом филологии В учебном пособии, посвященном истории развития английской литературы XIX в., показаны важнейшие закономерности литературного процесса в данный период, а также специфические черты творчества мастеров литературы. Сегодня это наиболее полный в отечественном литературоведении труд по данной проблеме, в нем рассматривается творчество не только авторов, подробно изучаемых в общих курсах истории зарубежной литературы XIX в., таких, как Д.Г.Байрон, П.Б.Шелли, В.Скотт, Ч.Диккенс, У.М.Теккерей, Т.Харди, О.Уайльд, но и других писателей, например: У.Вордсворта, С.Т.Колриджа, Р.Саути, А.Теннисона, Р.Браунинга, Т.Карлейля, Дж.Мередита, Д.Г.Россетти и др., без анализа произведений которых картина развития английской литературы этого периода была бы неполной.

Для студентов филологических факультетов университетов, педагогических институтов. Может быть полезно для широкого круга читателей. Вместе с № 558 и 568 составляют УМК.

568. История западноевропейской литературы. ХIХ век: Франция, Италия, Испания, Бельгия:

учебник: Рекомендовано Минобрнауки России / Т.В.Соколова, А.И.Владимирова, З.И.Плавскин; Под ред. Т.В.Соколовой. — 336 c., пер. № 7 бц. — (Студенческая библиотека) (Совместно с В учебнике рассматриваются важнейшие особенности литературного процесса XIX в. во Франции, Италии, Испании, Бельгии, дается характеристика основных литературных направлений (романтизма, реализма, натурализма и др.). В очерках творчества наиболее значимых писателей (Ж.де Сталь, В.Гюго, Стендаля, О. де Бальзака, Г.Флобера, Э.Золя, Ш.Бодлера, С.Малларме и др.) выявляются как общие тенденции литературного развития, так и своеобразие индивидуального метода каждого из авторов.

Для студентов-филологов университетов и педагогических институтов. Может быть полезен также студентам факультетов журналистики. Вместе с № 558 и 567 составляют УМК.

569. Л у к о в В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней: учеб.

пособие: Допущено Минобразованием России. — 6-e изд., стер. — 512 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии на основе тезаурусного подхода изложена история зарубежной литературы, рассмотрены ее истоки (мифология, фольклор, первые литературные памятники Древнего Востока); жанры античной и средневековой литературы, литература Предвозрождения, Возрождения, барокко, классицизма, Просвещения, предромантизма; охарактеризованы литературные направления XIX в. (романтизм, реализм), направления и течения рубежа XIX—XX вв. (натурализм, символизм, эстетизм, неоромантизм), литературный процесс XX — начала XXI в. (модернизм, реализм, постмодернизм, массовая литература). Проанализировано творчество писателей разных эпох и народов — от Гомера до представителей современной литературы.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно также студентам гуманитарных факультетов вузов, институтов культуры, театральных, кино-, телеи других творческих вузов.

570. М а р т ы н о в а О.С. История немецкой литературы: Средние века — эпоха Просвещения:

Конспект-хрестоматия: учеб. пособие: Допущено УМО. — 176 c., обл. В наличии В учебном пособии дан конспективный обзор истории немецкой литературы; основное внимание сконцентрировано на ключевых фигурах и ведущих линиях литературного процесса. В нем объединены справочный (статьи о литературном процессе и писателях, толкование отдельных терминов и понятий, связанных с литературой) и хрестоматийный (оригинальные тексты немецкоязычной литературы, их комментированные переводы на русский язык, а также фрагменты известных трудов по германистике) материалы.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно также аспирантам и преподавателям немецкого языка лингвистических университетов.

571. М и х а л ь с к а я Н.П. История английской литературы: учеб. пособие: Рекомендовано В учебнике, посвященном истории развития английской литературы от раннего Средневековья до начала XXI в., показаны важнейшие закономерности литературного процесса, а также специфические черты творчества наиболее значимых поэтов, драматургов, романистов, своеобразие индивидуального метода каждого из них.

Для студентов филологических и лингвистических факультетов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть полезен преподавателям гуманитарных гимназий, лицеев, а также всем, кто интересуется английской литературой.

572. С о л о в ь е в а Н.А. История зарубежной литературы. Предромантизм: учеб. пособие:

В учебном пособии предромантизм рассмотрен как феномен культуры, сформировавшийся в Англии, Германии, Франции и Америке в условиях кризиса просветительской философии и эстетики и проявивший себя в литературе, архитектуре и живописи во второй половине ХVIII в.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. А также для учителей, преподавателей и всех интересующихся проблемами литературы и искусства XVIII в.

573. С т а д н и к о в Г.В. Зарубежная литература и культура Средних веков, Возрождения, Учебник, предназначенный для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению «Филологическое образование», знакомит студентов с основными явлениями литературы и культуры Средневековья, Возрождения и XVII века. В учебнике прослеживается становление и специфика основных литературных жанровых форм, типов художественного отражения мира. Специально рассматривается вопрос о принципах изображения человека на разных этапах культурного развития. В основе учебника лежит концепция о глубокой взаимосвязанности литературы Средневековья и Возрождения. Учебный материал распределяется на основе историко-литературного метода, с учетом метода проблемно-тематического.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

574. Т о л м а ч ё в В.М., С е д е л ь н и к В.Д., И в а н о в Д.А. Зарубежная литература XX века:

учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Под ред. В.М.Толмачёва. — 640 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии дано новое видение зарубежной литературы XX в., предложен подробный анализ ключевых произведений таких писателей, как Ф.Кафка, Т.Манн, Г.Гессе, Дж.Джойс, Т.С.Элиот, У.Фолкнер, Ж.-П.Сартр, Х.Л.Борхес. Особое внимание уделяется рассмотрению теоретической проблематики эпохи (экспрессионизм, сюрреализм, экзистенциализм, постмодернизм и др.), для чего привлекается материал литературы Франции, Германии, Австрии, Великобритании, США, стран Латинской Америки 1910—1990-х гг.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно аспирантам, преподавателям средних школ и колледжей.

575. Х р а п о в и ц к а я Г.Н. Реализм в зарубежной литературе (Франция, Англия, Германия, Норвегия, США): Практикум: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 288 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии изложены актуальные сведения по теории и истории литературы периода реализма. Практикум построен как система концептуально связанных вопросов, побуждающих к вдумчивому чтению и самостоятельной работе. Использованы наиболее важные в идейном и стилистическом отношении художественные тексты, которые даются как в переводе, так и на языке оригинала. Вопросы и задания предлагают учащимся расширить область исследований как в рамках творчества одного писателя, так и в сопоставлении конкретного художественного произведения с другими произведениями того же автора или даже других литератур.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть полезно также учащимся лицеев и гуманитарных гимназий.

Вместе с № 578 составляет УМК.

576. Х р а п о в и ц к а я Г.Н. Романтизм в зарубежной литературе (Германия, Англия, Франция, В учебное пособие включены три типа занятий: анализ одного произведения, сопоставление 2—3 произведений авторов разных периодов и произведений западноевропейских и русских романтиков. В каждое занятие включены актуальные сведения по теории и истории литературы.

Наиболее важные в идейном или стилистическом отношении фрагменты художественных текстов даются в переводе и на языке оригинала. В книге представлена серия концептуально связанных вопросов, цель которых — подготовить учащихся к вдумчивому чтению и самостоятельному анализу художественных произведений.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Вместе с № 577 составляет УМК.

577. Х р а п о в и ц к а я Г.Н., К о р о в и н А.В. История зарубежной литературы: Западноевропейский и американский романтизм: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 432 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии представлен романтизм Европы и Америки как литературное направление в синтезе с живописью и музыкой, выявлены его философские и социально-исторические корни. Книга знакомит как с крупными прозаическими романтиков, так и с их неповторимой поэзией. В целях сохранения поэтического строя произведений стихи цитируются преимущественно на языке оригинала и сопровождаются при анализе подстрочным переводом.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно всем, кто интересуется классический литературой XIX века. Вместе с № 576 составляет УМК.

578. Х р а п о в и ц к а я Г.Н., С о л о д у б Ю.П. История зарубежной литературы: Западноевропейский и американский реализм (1830—1860-е гг.): учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 384 c., Учебное пособие знакомит с литературой Франции, Англии, Германии, Норвегии, США 1830— 1860-х гг. При описании поэтики авторов цитируются художественные тексты в переводе и на языке оригинала. Обращение к творчеству художников той поры органически связано с исследованием литературного процесса.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть рекомендовано также студентам колледжей и учащимся гимназий. Вместе с № 575 составляет УМК.

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для высшего профессионального образования Учебник раскрывает понятие «детская литература» на материале устного народного творчества, русской и переводной литературы. Впервые представлены очерк истории науки о детской литературе, обзоры литературы ранней русской эмиграции, постсоветского периода и начала XXI века, а также введение в историю детских литератур народов России. Написан новый раздел «Основы теории детской литературы».

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть полезен для специалистов, изучающих культуру детства, — психологов, литературоведов, историков, всех работников детской книги.

580. Г р и ц е н к о З.А. Детская литература: Методика приобщения детей к чтению: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 3-e изд., стер. — 320 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии рассматривается история той части русского фольклора и литературы, которая создавалась для детей дошкольного возраста или вошла в круг их чтения. Отдельная глава посвящена современной детской зарубежной литературе. Особое внимание уделено методике приобщения детей к чтению, воспитанию компетентных читателей.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть рекомендовано студентам педагогических колледжей, воспитателям дошкольных учреждений, учителям начальной школы, родителям дошкольников.

581. Г р и ц е н к о З.А. Практикум по детской литературе и методике приобщения детей к чтению:

В учебном пособии, являющемся второй частью книги «Детская литература. Методика приобщения детей к чтению», представлен практический материал, способствующий усвоению студентами истории детской литературы и методики приобщения к чтению детей школьного возраста, воспитанию в будущих педагогах творческих читателей. Даны программы учебных дисциплин «Детская литература» и «Методика приобщения детей к чтению», рассмотрены общие вопросы организации учебной и научно-исследовательской работы студентов.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

Для среднего профессионального образования 582. Детская литература: Выразительное чтение: Практикум: учеб. пособие / О.В.Астафьева, А.В.Денисова, И.Л.Днепрова и др.; Под ред. Т.В.Рыжковой. — 272 c., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие состоит из практических занятий, посвященных литературоведческому анализу избранных произведений по основным темам курса:это образцы устного народного творчества, шедевры русской классической литературы. В пособии представлены задания по теории и методике выразительного чтения для формирования у учащихся умения выразительно читать художественные произведения разных жанров.

Для студентов среднего профессионального образования. Вместе с № 583 составляет УМК.

583. Детская литература: учебник: Допущено Экспертным советом / Е.О.Путилова, А.В.Денисова, И.Л.Днепрова и др.; Под ред. Е.О.Путиловой. — 2-e изд., стер. — 384 c., пер. № 7 бц.