«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 210700 - Инфокоммуникационные технологии и системы связи указывается код и наименование направления подготовки ФГОС ВПО ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

ГРОЗНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ИНСТИТУТ

ИМЕНИ АКАДЕМИКА М.Д. МИЛЛИОНЩИКОВА

Основная образовательная программа высшего

профессионального образования

Направление подготовки

210700 - «Инфокоммуникационные технологии и системы связи»

указывается код и наименование направления подготовки ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России № 785 от 22.12.2009 г.

Профиль подготовки: «Сети связи и системы коммутации»

Квалификация выпускника – бакалавр Нормативный срок освоения программы – 4 года Форма обучения – очная Грозный, 2011 г.

Общие положения I.

ООП бакалавриата, реализуемая в ГГНИ имени 1.

академика М.Д. Миллионщикова по направлению подготовки и профилю подготовки для программ бакалавриата представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает: учебный план, рабочие программы учебных курсов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Нормативные документы для разработки ООП 2.

Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71;

ФГОС ВПО по направлению подготовки, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 785 от 22.12.2009 г.;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

ПрООП ВПО по направлению подготовки, утвержденная учебнометодическим объединением по образованию в области телекоммуникаций (носит рекомендательный характер);

Устав ГГНИ имени академика М.Д. Миллионщикова.

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) 3.

выпускников Наименование Квалификация Нормативный ТрудоемООП срок освоения кость Код в соот- НаименоООП, вклю- (в зачетных ветствии вание чая последип- единицах) с принятой ломный классифиотпуск кацией ООП ООП бакалавр 4 года 62 240 *) бакалавриата Требования к абитуриенту II.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Характеристика профессиональной деятельности выпускIII.

ника ООП Область профессиональной деятельности выпускника 1.

Область профессиональной деятельности бакалавров включает совокупность технологий, средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на создание условий для обмена информацией на расстоянии по проводной, радио, оптической системам, ее обработки и хранения.

Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров в соответствии с Федеральным законом «О связи» являются области науки и техники, которые включают совокупность технологий, средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на создание условий для обмена информацией на расстоянии, ее обработки и хранения, в том числе - технологические системы и технические средства, обеспечивающие надежную и качественную передачу, прием, обработку и хранение различных знаков, сигналов, письменного текста, изображений, звуков по проводной, радио, оптической системам Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 210700 Инфокоммуникационные технологии и системы связи готовится к следующим видам профессиональной деятельности: cервисно-эксплуатационная; расчетнопроектная; экспериментально-исследовательская; организационноуправленческая.

Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 210700 Инфокоммуникационные технологии и системы связи науки должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

cервисно-эксплуатационная деятельность:

приемка и освоение вводимого оборудования;

организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования;

монтаж, наладка, испытания и сдача в эксплуатацию опытных образцов изделий, узлов, систем и деталей выпускаемой продукции;

наладка, настройка, регулировка и испытания оборудования и тестирование, настройка и обслуживание аппаратно-программных средств;

внедрение и эксплуатация информационных систем;

обеспечение защиты информации и объектов информатизации;

организация и выполнение мероприятий по метрологическому обеспечению эксплуатации телекоммуникационного оборудования;

составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний;

проведение всех видов измерений параметров оборудования и сквозных каналов и трактов (настроечных, приемосдаточных, эксплуатационных);

проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта; поиск и устранение неисправностей;

составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

организация мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе ввода в эксплуатацию, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования;

доведение инфокоммуникационных услуг до пользователей.

расчетно-проектная деятельность:

изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике проекта;

сбор и анализ исходных данных для проектирования сооружений связи, интеллектуальных инфокоммуникационных сетей и их элементов;

расчет и проектирование деталей и узлов в соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ;

контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации техническим регламентам, национальным стандартам, стандартам связи, техническим условиям и другим нормативным документам;

проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных расчетов;

разработка проектной и рабочей технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ;

оценка инновационных рисков коммерциализации проектов;

контроль соблюдения и обеспечение экологической безопасности.

экспериментально-исследовательская деятельность:

проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов;

проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

математическое моделирование инфокоммуникационных процессов и объектов на базе как стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ;

составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок.

организационно-управленческая деятельность:

организация работы малых коллективов исполнителей;

разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование и т.п.), а также установленной отчетности по утвержденным формам;

ведение деловой переписки (служебные записки, докладные, письма и т.д.);

составление заявительной документации в надзорные государственные органы инфокоммуникационной отрасли;

выполнение работ в области технического регулирования, сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

проведение анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений;

подготовка исходных данных для выбора и обоснования научнотехнических и организационных решений, принимаемых с использованием экономических критериев;

проведение организационно-плановых расчетов по созданию (реорганизации) производственных участков;

обеспечение защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия;

подготовка документации для создания системы менеджмента качества предприятия.

Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате IV.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК–1);

уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);

способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-6);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-7);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, обладать способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-8);

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9);

владеть одним из мировых иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-10);

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-12);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ПК-1);

иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; быть способным к компьютерному моделированию устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2);

способностью использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации МСЭ, стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы ЕСКД и т.д., а также документацию по системам качества работы предприятий) (ПК-3);

знать метрологические принципы и владеет навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи (ПК-4);

готовностью к контролю соблюдения и обеспечению экологической безопасности (ПК-5);

в cервисно-эксплуатационной деятельности:

готовностью к созданию условий для развития российской инфраструктуры связи, обеспечения ее интеграции с международными сетями связи; готовностью содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов (ПК-6);

способностью осуществить приемку и освоение вводимого оборудования в соответствии с действующими нормативами; уметь организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение сооружений, средств и оборудования связи (ПК-7);

способностью осуществить монтаж, наладку, настройку, регулировку, опытную проверку работоспособности, испытания и сдачу в эксплуатацию сооружений, средств и оборудования сетей и организаций связи (ПКуметь составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационно-техническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудования связи, по программам испытаний (ПК-9);

уметь организовать и осуществить проверку технического состояния и оценить остаток ресурса сооружений, оборудования и средств связи, применить современные методы их обслуживания и ремонта; обладать способностью осуществить поиск и устранение неисправностей, повысить надежность и готовность сетей, осуществлять резервирование; уметь составить заявку на оборудование, измерительные устройства и запасные части, подготовить техническую документацию на ремонт и восстановление работоспособности оборудования, средств, систем и сетей связи (ПКуметь организовать доведение услуг до пользователей услугами связи; быть способным провести работы по управлению потоками трафика на сети (ПК-11);

уметь организовать и осуществить систему мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования (ПК-12);

в расчетно-проектной деятельности:

готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта; уметь собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов (ПК-13);

уметь проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и средств связи в соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных методов, приемов и средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ; уметь проводить технико-экономическое обоснования проектных расчетов с использованием современных подходов и методов (ПК-14);

способностью к разработке проектной и рабочей технической документации, оформлению законченных проектно-конструкторских работ в соответствии с нормами и стандартами; готовностью к контролю соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-15);

в экспериментально-исследовательской деятельности:

готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-16);

способностью применять современные теоретические и экспериментальные методы исследования с целью создания новых перспективных средств электросвязи и информатики; организовывать и проводить их испытания с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов (ПК-17);

способностью спланировать и провести необходимые экспериментальные исследования, по их результатам построить адекватную модель, использовать ее в дальнейшем при решении задач создания и эксплуатации инфокоммуникационного оборудования (ПК-18);

готовностью к организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-19);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью и готовностью понимать и анализировать организационно-экономические проблемы и общественные процессы в организации связи и ее внешней среде; готовностью к участию в достижении корпоративных целей и становлению организации связи как активного субъекта экономической деятельности (ПК-20);

способностью понимать сущность основных экономических и финансовых показателей деятельности организации связи, особенности услуг как специфического рыночного продукта; готовностью организовать бизнес-процессы предоставления инфокоммуникационных услуг пользователям, нацеленные на наиболее эффективное использование ограниченных производственных ресурсов; готовностью к обеспечению эффективной и добросовестной конкуренции на рынке услуг связи (ПК-21);

способностью участвовать в процессе управления организацией связи в соответствии с занимаемой должностью; готовностью к организационно-управленческой работе с малыми коллективами исполнителей; способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации, мотивации и нормирования труда (ПК-22).

1. Учебно-методическое и информационное обеспечение Организован доступ каждого студента к современным информационным базам данных, включающих в себя также доступ посредством сети Интернета к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам, с одновременным индивидуальным доступом к такой системе для 25 процентов обучающихся, использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Компьютерные классы кафедр, учавствующих в реализации ООП, обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

При этом, при использовании электронных изданий вуз готов обеспечить каждого обучающегося не менее 6 часов самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет.

Сформирован библиотечный фонд печатных изданий основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета включает в основном справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Для каждой дисциплины, входящей в состав Учебного плана сформирован пакет учебных и учебно-методических разработок, прошедших рецензирование и к которым обеспечен доступ обучающихся.

Материально-техническое обеспечение Междисциплинарные лаборатории, обеспечивающие выполнение ООП, оснащены современным оборудованием и приборами: оборудованием для проведения лабораторных практикумов, в том числе: стандартные лаборатории по химии, физике, электротехнике и электронике, лаборатория «Сети связи и системы коммутации», в котором проводятся занятия по профессиональным и специальным дисциплинам. Имеется учебноадминистративная локальная компьютерная сеть, в которой размещены электронные учебно-методические пособия по профессиональным и специальным дисциплинам специальности, а также программное обеспечение для автоматизированного проектирования и моделирования современных телефонных сетей. С отдельных рабочих станций имеется возможность выхода в Интернет через корпоративную сеть факультета. Лаборатория систем коммутации включает в себя координатную станцию АТСК, организованных по принципу сельской телефонной сети - типа АТСК 50/200, система цифровой коммутации «ЭЛКОМ». Цифровое многоканальное оборудование представлено полукомплектом ЦСП ИКМ-120 в составе стоек СВВГ, СЛО-1, САЦК. Установлена также система передачи дискретных сообщений ТТ-48 с системой ТВУ-АН, ТВУ-БН. В лаборатории документальной электросвязи развернута локальная одноранговая сеть Ethernet, имеющая через модемы выход на учебную телефонную сеть лаборатории систем коммутации. Кроме того, имеются телеграфные аппараты и телефаксы.

Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общеVI.

культурных и социально-личностных компетенций выпускников В вузе разработана и реализуется программа по проведению воспитательной работы в ГГНИ имени академика М.Д. Миллионщикова на 2009гг., в рамках которой ежегодно разрабатываются планы воспитательной работы института, факультетов и кафедр.

Основным содержанием воспитательной работы является организация и проведение ряда мероприятий: реализация системы материального поощрения студентов за успехи в учебе и активное участие в общественной жизни института; кураторские часы; общеинститутские и городские субботники; научно-практические студенческие конференции; факультетские, общеинститутские и межвузовские олимпиады; книжные выставки;

культурно-массовые мероприятия, посвященные знаменательным событиям и праздникам: День знаний, День защитника Отечества, День Победы, День выпускника, Ярмарка вакансий, фестиваль «Студенческая весна» и др.

В вузе открыты секции по баскетболу, волейболу, мини-футболу, карате и шахматам. Сотни студентов ГГНИ являются победителями общероссийских и международных турниров.

Организовывается ряд совместных мероприятий с Комитетом Правительства Чеченской Республики по делам молодежи. Большую роль в решении студенческих проблем и в общественной жизни студенческой молодежи играет профком студентов института.

Среди множества значимых мероприятий, посвященных духовнонравственному воспитанию студентов, регулярными становятся: встречи студентов с работниками Республиканского центра по профилактике и борьбе со СПИДом; лекции, проводимые на каждом факультете работниками службы Госнаркоконтроля; встречи студентов с ветеранами Великой Отечественной Войны и др.

Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качестVII.

В соответствии с ФГОС ВПО, Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися ООП включает текущий и рубежный контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего и рубежного контроля успеваемости обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе, а также Положениями ГГНИ имени академика М.Д. Миллионщикова: "Положение об аттестации студентов ГГНИ", "Положение о балльнорейтинговой системе оценки знаний студентов ГГНИ», «Положение о самостоятельной работе студентов ГГНИ», «Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ГГНИ».

Фонды оценочных средств для проведения текущего и руVIII.

бежного контроля успеваемости и промежуточной аттестации Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплин:

Вопросы к первой аттестации 1. Методология истории как наука 2. Формационный подход к изучению прошлого 3. Цивилизационный подход к изучению прошлого 4. Исторические судьбы России в трудах российских историков 5. Происхождение и ранняя история восточных славян 6. Проблема генезиса Древнерусского государства 7. Государство Киевская Русь и его цивилизационные особенности 8. Принятие христианства и его значение 9. Политическая раздробленность на Руси и ее последствия 10. Русские земли в 13-15вв 11. Монгольское нашествие и его оценка в отечественной историографии 12. Предпосылки и особенности создания единого государства. Возвышение Москвы 13. Московское царство и его характеристики 14. Внутренняя и внешняя политика Ивана IV. Государственная идеология самодержавия 15. Причины и последствия Смутного времени. Начало династии Романовых 16. Реформы начала 18в. Особенности российского абсолютизма 17. Специфика и характерные черты петровской модернизации Вопросы ко второй аттестации 1. Российское государство и общество в 1-ой половине 19в 2. «Великие реформы» Александра II 3. Основные направления модернизации в конце 19-начале20в 4. Революция 1905г: причины, задачи, этапы 5. Октябрьский манифест 1905г. Начало парламентаризма в России 6. Политические партии и их деятельность 7. Российская империя в I Мировой войне 8. От Февраля к Октябрю 9. Октябрьская революция и борьба за власть в стране 10. Становление Советского режима 11. Социально-экономическое развитие СССР в 30-е годы. «Большой скачок»

12. Особенности социально-политического режима СССР в 30-нач.50хгг.

13. СССР во Второй мировой войне 14.Основные тенденции развития советского государства и общества в 1953–85гг 15. СССР в годы Перестройки 1985–1991гг. Реформы М.С.Горбачева 16. Распад СССР и образование Российской Федерации 17. Россия на пути реформ 1992–2010гг.

Вопросы к экзамену 1. Методология истории как наука 2. Формационный подход к изучению прошлого 3. Цивилизационный подход к изучению прошлого 4. Исторические судьбы России в трудах российских историков 5. Происхождение и ранняя история восточных славян 6. Проблема генезиса Древнерусского государства 7. Государство Киевская Русь и его цивилизационные особенности 8. Принятие христианства и его значение 9. Политическая раздробленность на Руси и ее последствия 10. Русские земли в 13-15вв 11. Монгольское нашествие и его оценка в отечественной историографии 12. Предпосылки и особенности создания единого государства. Возвышение Москвы 13. Московское царство и его характеристики 14. Внутренняя и внешняя политика Ивана IV. Государственная идеология самодержавия 15. Причины и последствия Смутного времени. Начало династии Романовых 16. Реформы начала 18в. Особенности российского абсолютизма 17. Специфика и характерные черты петровской модернизации 18. Российское государство и общество в 1-ой половине 19в 19. «Великие реформы» Александра II 20. Основные направления модернизации в конце 19-начале20в 21. Революция 1905г: причины, задачи, этапы 22. Октябрьский манифест 1905г. Начало парламентаризма в России 23. Политические партии и их деятельность 24. Российская империя в I Мировой войне 25. От Февраля к Октябрю 26. Октябрьская революция и борьба за власть в стране 27. Становление Советского режима 28. Социально-экономическое развитие СССР в 30-е годы. «Большой скачок»

29. Особенности социально-политического режима СССР в 30-нач.50хгг.

30. СССР во Второй мировой войне 31.Основные тенденции развития советского государства и общества в 1953–85гг 32. СССР в годы Перестройки 1985–1991гг. Реформы М.С.Горбачева 33. Распад СССР и образование Российской Федерации 34. Россия на пути реформ 1992–2008гг.

Вопросы к первой аттестации 1.Какие исторические типы мировоззрения известны человечеству? В чем состоит их отличие и сходство?

2.Можно ли выделить основной вопрос философии?

3.Как следует понимать основополагающий принцип буддизма: «Жизньстрадание, причина страданий - желание»?

5.Что объединяет всех античных философов?

6.Как вы понимаете призыв Сократа «Познай самого себя»?

7.Что означает по Платону «мир идей и мир вещей»?

8.В чем Аристотель видит главную ценность знания?

9.Назовите основные философские школы периода эллинизма?

11.Что относится к важнейшим принципам средневековой христианской философии?

12.Какие проблемы в средневековой христианской философии являются наиболее спорными?

13.Чьими усилиями была установлена гармония веры и разума?

14.Почему философия Фомы Аквинского считается вершиной зрелой схоластики?

15.Чем арабоязычная философия отличается от христианской апологетики?

16.Почему XV-XVI века европейской истории называют эпохой Возрождения?

17.Что нового внес Ф. Бэкон в философию?

19.Почему Декарта считают дуалистом, а Лейбница плюралистом?

20.Чем объясняется метафизический характер философии XVII –XVIII вв.?

21.В чем уникальность немецкой философии XIX в. и заслуга перед мировой философией?

22. Почему метод исследования границ познания определяется Кантом как трансцендентальный?

23.Почему Гегеля считают творцом диалектики?

24.Чем отличается гегелевское понимание категорий от их понимания Кантом?

25.В чем проявилась непоследовательность отношения Фейербаха к религии?

26.Создал ли марксизм новую философскую антропологию?

27.Какие стороны содержания марксизма были восприняты ленинизмом?

В чем причина марксистской – ленинской советской философии?

28.Каковы основные особенности русской философии?

29.Назовите направления русской философии XIX-XX веков?

30.В чем причина трудностей изучения современной западной философии?

Вопросы ко второй аттестации 1.Каковы основные вопросы и понятия онтологии?

2.Каковы основные проблемы онтологии?

3. Кто из философов не принял парменидовское толкования бытия и почему?

4. Как решалась проблема бытия в истории философии: античной, средневековой и новоевропейской?

5. В чем специфика отношения к проблеме бытия в русской религиозной философии?

7.Как понимают бытие философы постмодернисты XX века?

8.Как соотносятся понятия «бытие» и «материя»: что их объединяет и в чем их различие, какова взаимосвязь между ними?

9.Материя и субстанция: что общего у этих двух понятий и чем они различаются?

10.В какой философии пространство и время рассматриваются как формы существования материи?

11.Какое определение материи считается классическим в материалистической философии?

12.Каковы особенности универсальных свойств материи: пространства и времени?

13. Как решалась проблема души, сознания в истории философии?

14.Каково соотношение понятий «душа», «психика», «сознание»?

16.Может ли сознание творить мир, если может, то каким образом?

17.Как вы понимаете активный, творческий характер сознания?

18. Какова роль толерантного сознания в поведении, общении и деятельности людей в формирования личности?

19.Каковы основные этапы разработки проблем познания в истории философии?

20.Как соотносятся рациональное и иррациональное в познании?

21.Что может быть критерием истины?

22.Какими путями преодолеваются заблуждения в социальном познании?

23. Каковы источники саморазвития общества?

24.Что характеризует общество как систему?

25.Как соотносятся общественное бытие и общественное сознание?

26.Чем различаются образы человека в мировоззрении космоцентризма, теоцентризма и антропоцентризма?

27.Что имел в виду К. Маркс, когда писал: «Сущность человека не есть абстракт, присущий отдельному индивиду, она есть совокупность всех общественных отношений»?

28.Чем различаются западная и восточная цивилизация?

Какое место занимает Россия в развитии мировой цивилизации?

29.В чем вы видите источники и причины современной глобальной ситуации?

30.Какова роль науки и техники в решении глобальных проблем современной цивилизации?

Темы рефератов:

1.Мировоззрение как способ освоения человеком мира.

2.Мифологическое мировоззрение: сущность и особенности.

3.Философия как теоретическая форма мировоззрения.

4.Философские школы Древней Индии.

5.Проблема человека в философии Древней Индии и Древнего Китая.

6.Буддизм как религиозно-философское учение.

7.Социально-философские взгляды Конфуция.

8.Даосизм как философское направление Древнего Китая.

9.Особенности картины мира в Китайской философии.

10.Проблема бытия в античной философии.

11.Проблема человека в философии софистов и Сократа.

12. Платон как основатель западной теологии.

13.Социально-политические взгляды Платона.

14. Аристотель—вершина древнегреческой философии.

15.Эпоха эллинизма и закат античной философии.

16.Неоплатонизм и переход к новой мировоззренческой эпохе.

17.Апологетика и патристика раннего средневековья.

18.Теоцентричнсоть средневекового мировоззрения.

19.Христианский оптимизм Аврелия Августина.

20.Методы достижения истины Ф. Аквинского.

21.Пантеизм как философское мышление эпохи Возрождения.

22.Гуманизм эпохи Возрождения.

23.Ф. Бэкон—родоначальник европейского материализма и эмпиризма.

24.Социальная утопия Томаса Мора.

25.Содержание философского рационализма Р. Декарта.

26.Учение Т. Гоббса о политическом устройстве общества.

27.Учение Д. Локка о природе общества и государства 28.Особенность философии эпохи Просвещения.

29.Сциентизм как мировоззренческая позиция эпохи Просвещения.

30.Субъективный и объективный идеализм немецкой классической философии.

31.И. Кант—основоположник классической немецкой философии.

32.Сущность теории познания И. Канта.

33.Этические взгляды И. Канта.

34.Субъективный идеализм И. Фихте.

35.Объктивный идеализм Ф. Шеллинга.

36.Система и метод философии Г. Гегеля.

37.Антропологический материализм Л. Фейербаха.

38.А. Шопенгауэр—основоположник европейского иррационализма.

39.«Философия жизни» В. Дильтея.

40.Понятие «сверхчеловек» в философии Ф. Ницше.

41.Диалектико-материалистическая философия марксизма.

42.Ленинский вариант марксизма.

43.Особенности развития русской философии.

44.Проблема соотношения западного и восточного типов мышления в России.

45.Материалистическая философия России нач. ХХ века.

46.Философские концепции народников.

47.Религиозно-идеалистические учения в России в нач. ХХ века.

48.Л.Н. Толстой о проблеме спасения и смысле жизни.

49.Философия «всединства» В. С. Соловьва.

50.Социально-политические взгляды Шейха Мансура.

51.Философия «ненасилия» Кунта-Хаджи.

52.Философские взгляды общественно-политических деятелей Чечни в конце Х1Х-начале ХХ вв.

Вопросы к экзамену 1.Философия как форма мировоззрения и наука.

2.Мифология и зачатки научного знания как предпосылки философии.

3.Философские школы древней Индии.

4.Этико-социальная философия Конфуция.

5.Философские и религиозные начала в даосизме.

6.Основные периоды в развитии античной философии:

7.Раннегреческая философия и ее особенности: космоцентризм и натурализм.

8.Парменид и его учение о бытии.

9.Демокрит и его учение об атомах.

10.Философия софистов.

11.Этика и теория познания в философии Сократа.

12.Учение Платона о мире «Эйдос».

13.Критика Аристотелем платоновской теории идей.

14.Этика Эпикура и чувство удовольствия как критерий счастья.

15.Этика и идеал мудреца в стоицизме.

16.Апологетика как защита и обоснование христианской идеологии.

17.Патристика и систематизация христианской догматики.

18.Схоластика и победа номинализма. Концепция «двойственной истины».

19.Николай Кузанский и его концепция «ученого незнания».

20.Влияние арабо-мусульманской философии на развитие западноевропейской философской мысли.

21.Пантеистический характер мировоззрения Дж. Бруно и Г. Галилея.

22.Ф. Бэкон и Р. Декарт и создание философского метода.

23.И. Кант как родоначальник немецкой классической философии.

24.Система категорий и законов Г.Гегеля.

25.Антропологический материализм Л. Фейербаха.

26.Иррационализм западноевропейской философии конца Х1Хв.

27.Становление русской философии в борьбе славянофилов и западников.

28.Русская религиозная философия конца Х1Х- нач. ХХвв.

29.Основные тенденции и проблемы философии ХХ века.

30.Философия в советской России и СССР.

31.«Бытие» как универсальная категория единства Мира.

32.Проблема бытия в истории философской мысли.

33.«Материя» как фундаментальная категория философии.

34.Основные свойства (атрибуты) материи.

35.История развития диалектической мысли.

36.Категории диалектики, принципы их связи.

37.Законы диалектики и их универсальный характер.

38.Сущность понятия «человек» в философии.

39.Образы человека в духовном опыте человечества.

40.Проблема происхождения человека (антропогенез).

41.Соотношение биологического и социального в человеке.

42.Человек в поисках смысла и ценностей жизни.

43.Сущность и массы: история и современность.

44.Проблема жизни, смерти и бессмертия в философии.

45.Проблема сознания в истории философской мысли.

46.Сущность, структура и функции сознания.

47.Сознание и мозг, сознание и язык.

48.Сознание и сфера бессознательного в человеке.

49.Специфика научного познания и основные этапы его развития.

50.Формы научного познания.

51.Проблема истины и критерии истины.

52.Понятие общества. О. Конт и возникновение социологии.

53.Общество как саморазвивающаяся система.

54.Гражданское общество и государство.

55.Философское понятие культуры.

56.Философское осмысление проблемы цивилизации.

57.Диалог цивилизаций: Восток – Россия – Запад.

58. Философия о сущности и многообразии глобальных проблем и перспективах будущего человечества В данном разделе указываются вопросы к рубежным аттестациям и вопросы к зачету или экзамену.

I –семестр:

I – рубежная аттестация Грамматика: Фонетика, порядок слов в предложении, числительные, глагол to be, местоимения и существительное.

Тема: «Acquaintance»

II – рубежная аттестация Грамматика: Типы вопросов (общий, альтернативный, специальный и разделительный).

структура there is (are); Прилагательное. Степени сравнения прилагательных.

Модальные глаголы (can, may, must ); Present Indefinite и Present Continuous и оборот to be going to.

Тема: «Education»

II –семестр:

I – рубежная аттестация Грамматика: Past Indefinite Tense and Past Continuous Tense Тема: «Welcome», « Cities like people».

II – рубежная аттестация Грамматика: Future Indefinite Tense and Present Perfect Tense Тема: «The Industry of Great Britain», « The celebrations».

III –семестр:

I – рубежная аттестация Грамматика: Past Perfect Tense, Future Perfect Tense, Present Perfect Continuous Tense.

Past Perfect Continuous Tense, Future Perfect Continuous Tense.

Тема: «Environment», «Health».

II – рубежная аттестация Грамматика: Passive voice (all verb tenses). Infinitive. Gerund. Participle I.

Direct and Indirect speech. Sequence of tenses. Types of subordinate clauses.

Тема: «Prominent people», «Mass media».

IV –семестр:

I – рубежная аттестация Грамматика: Revision of studied material Тема: « Electronic communication », « Commercial online services».

II – рубежная аттестация Грамматика: Revision of studied material Тема: «New technology», Вопросы к первой аттестации 1. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании русского языка.

2. Речевое взаимодействие; основные единицы общения; устная и письменная разновидности литературного языка.

3. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

4. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение.

5. Понятие о монологе, диалоге. Правила ведения беседы.

6. Функциональные стили русского языка их взаимодействие и общая характеристика.

7. Научный стиль. Специфика использования различных языковых уровней в научной речи.

8. План, тезисы, конспект научного текста.

9. Устные виды текстов научного стиля (лекция, доклад, сообщение).

10.Письменные виды текстов научного стиля (аннотация, реферат, рецензия, статья, монография, диссертация).

Вопросы ко второй аттестации 1. Официально-деловой стиль. Сфера функционирования официальноделового стиля. Языковые формулы официальных документов.

2. Приемы унификации служебных документов.

3. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.

4. Язык и стиль распорядительных документов.

5. Типы документов.

6. Текстовые нормы делового стиля. Жанры деловых бумаг личного характера. Речевой этикет в документе.

7. Публицистический стиль.

8. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов.

9. Подготовка речи. Выбор темы, цель речи, поиск материала. Начало и завершение речи.

10.Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского языка. Роль внеязыковых факторов при использовании разговорного стиля.

Вопросы к зачету 1.Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

2. Литературный язык. Его основные признаки.

3. Лексика и лексикология. Лексика в сточки зрения, ее употребления и происхождения.

4. Дать определение понятиям «синонимы», «антонимы», «омонимы».

Привести примеры.

5. Понятие о монологе и диалоге. Правила ведения беседы.

6. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка.

7. Рассказать об использовании в речи профессионализмов, диалектизмов, жаргонизмов.

8. Унификация языка деловых бумаг.

9. Дать определение понятию «нормы литературного языка».

10. Перечислить характерные черты, особенности нормы.

11. Что означает термин «функциональный стиль»?

12. Научный стиль, его характеристика. Жанры научного стиля.

13. Публицистический стиль, его характеристика и жанры.

14. Художественный стиль. Средства образности.

15. Официально-деловой стиль, его характеристика.

16. Жанры деловых бумаг (личные и служебные).

17. Правильность речи. Нормы современного русского литературного языка.

18. Речевое мастерство.

19. Текст. Смысловые типы текстов.

20. Общая характеристика функциональных стилей литературного языка.

Характерные признаки каждого из них.

«Экономика отрасли инфокоммуникаций»

Вопросы к первой аттестации Предприятие в рыночной экономике и предпринимательская деятельность Основы менеджмента. Управление предприятием в условиях рыночных отношений.

Отраслевая принадлежность предприятий и отраслевая структура экономики Основные фонды предприятий, понятие, состав, структура.

Оборотные средства предприятий, эффективность их использования.

Себестоимость продукции.

Вопросы ко второй аттестации Ценообразование и ценовая политика предприятия.

Организация и анализ финансов предприятия.

Маркетинг в деятельности предприятия.

Персонал, организация и оплата труда на предприятии Инновационная деятельность предприятия Инвестиционная деятельность предприятия Внешнеэкономическая деятельности предприятия.

Вопросы к зачету Предприятие в рыночной экономике и предпринимательская деятельность Основы менеджмента. Управление предприятием в условиях рыночных отношений.

Отраслевая принадлежность предприятий и отраслевая структура экономики Основные фонды предприятий, понятие, состав, структура.

Оборотные средства предприятий, эффективность их использования.

Себестоимость продукции.

Ценообразование и ценовая политика предприятия.

Организация и анализ финансов предприятия.

Маркетинг в деятельности предприятия.

Персонал, организация и оплата труда на предприятии 10.

Инновационная деятельность предприятия 11.

Инвестиционная деятельность предприятия 12.

Внешнеэкономическая деятельности предприятия.

13.

Вопросы к первой аттестации 1. Культурология: предмет и основные цели изучения. Основные разделы культурологии.

2. Основные функции культуры.

3. История развития представлений о культуре:

А.) Понимание культуры в эпоху античности;

Б.) Понимание культуры в Древнем Риме;

С.) Понимание культуры в период средневековья;

Д.) Понимание культуры в период эпохи Возрождения и Реформации;

4. Сущность и основные функции культуры.

5. Основные культурологические теории:

А.) Теория Гегеля;

Б.) Теория Тойнби;

В.) Теория Шпенглера-Данилевского;

Г.) Теория Фрейда;

Е.) Теория игровой культуры:

Ж.) Теория П.Сорокина.

6. Историческая типология культуры.

7. Культура первобытного общества. Первоначальные формы религиозных верований: искусство и магия.

8. Культура Древней Индия. Система ценностей индо-буддистской культуры.

9. Культура Древнего Китая. Система морально-этических ценностей китайцев. Даосизм и конфуцианство.

10. Культура Древнего Египта и Месопотамии.

Вопросы ко второй аттестации 1.Культура Древнего Китая как особый путь развития.

2.Система морально-этических ценностей китайцев.

3.Даосизм.

4. Конфуцианство.

5.Культура Древней Индии. Система ценностей индо-буддистской культуры.

6. Индийская религиозная триада(тримурти) – брахманизм, буддизм,индуизм.

7. Художественная культура Индии.

8.Византийская культура как наследница античных традиций.

9.Система ценностей византийской культуры и их влияние на европейскую культуру.

10.Европейская средневековая культура. Становление христианской догматики.

11.Художественная культура средневековья.

12.Европейская культура эпохи Возрождения.

13.Особенности развития культуры в эпоху Реформации.

14.Культура мусульманского Востока. Становление исламской догматики.

15.Художественная культура мусульманских стран.

16.Основные тенденции развития мировой культуры ХХ века.

17.Культура русского средневековья.

18.Российская культура Нового времени. Серебряный век русской культуры.

19.Актуальные проблемы современной мировой культуры. Глобальные проблемы современности и роль культуры в их разрешении.

20.Современная массовая культура: причины возникновения и тенденция развития.

Вопросы к экзамену 1. Культурология: предмет и основные цели изучения. Основные разделы культурологии.

2. История развития представлений о культуре.

3. Сущность и основные функции культуры.

4. Основные культурологические теории.

5. Историческая типология культуры.

6. Первобытная культура. Первоначальные формы религиозных верований. Искусство и магия.

7. Культура Древнего Китая как особый путь развития. Система моральноэтических ценностей китайцев. Даосизм и конфуцианство.

8. Культура Древней Индии. Система ценностей индо-буддистской культуры.

9. Культура Древнего Египта и Месопотамии.

10.Культура Древней Греции. Характерные особенности крито-микенской и классической культуры античного полиса.

11.Культура Древнего Рима.

12.Византийская культура как наследница античных традиций. Система ценностей византийской культуры и их влияние на европейскую культуру.

13.Европейская средневековая культура. Становление христианской догматики. Ценностные ориентации христианства.

14. Культура Востока в период средневековья. Возникновение Ислама.

15. Система мусульманских ценностей. Основные догматы ислама.

16. Исламский мир в Новое и Новейшее время.

17. Европейская культура эпохи Возрождения (Ренессанс) и ее место в мировой культуре.

18. Особенности развития культуры в эпоху Реформации.

19. Основные тенденции развития мировой культуры ХХ века.

20. Культура русского средневековья (9-17 вв.).

21. Российская культура Нового времени (18-20 вв.).

22. Культура Чечни. Обычаи и традиции в системе духовно-нравственных ценностей чеченцев.

23. Актуальные проблемы современной мировой культуры. Глобальные проблемы современности и роль культуры в их разрешении.

24. Современная массовая культура: причины возникновения и тенденция развития.

Вопросы к первой аттестации 1. Предмет и объект политологии.

2. Законы, категории и методы политологии.

3. Функции политологии. Соотношение политологии с другими науками, изучающими политику.

4. Становление политологии как науки и учебной дисциплины.

5. Политическая мысль Древнего Востока.

6. Политические идеи Древней Греции и Рима.

7. Политические учения Средневековья.

8. Политические идеи Н. Макиавелли.

9. Политические учения Нового времени.

10.Российская политическая традиция.

11. Современные политологические школы.

12. Политика и ее сущность. Трактовка политики в различных концепциях.

13. Основные формы, виды и функции политики.

14. Структура политики: субъект, объект, ресурсы.

15. Политические отношения и политическое сознание.

16. Политическая власть, ее сущность и происхождение.

17.Структура власти, ее основные компоненты.

18. Взаимоотношения субъекта и объекта власти. Мотивация политического подчинения.

19. Ресурсы власти. Классификация ресурсов власти.

20. Типология власти.

21. Понятие легитимности власти. Основные типы легитимности власти.

22. Понятие разделение властей.

Вопросы ко второй аттестации 1. Понятие политической системы.

2. Структура и функции политической системы.

3. Типы политической системы.

4. Политический режим : типология, история и современность.

5.Понятие, сущность и функции государства.

6.Теории возникновения государства.

7. Формы государственного устройства и правления.

8. Правовое и социальное государство.

9. Политическая партия ее сущность и функции. Происхождение партий.

10. Типология политических партий.

11. Партийные системы.

12.Понятие и теории политического лидерства.

13. Типология политического лидерства. Функции политического лидера.

14. Политическая культура: сущность и структура.

15. Функции политической культуры. Политическая социализация личности.

16. Межнациональные отношения: теория и практика.

17. Международные отношения: понятие, особенности, основные принципы.

18. Современные тенденции развития международных отношений.

Вопросы к дифференцированному зачету 1. Предмет и объект политологии.

2. Законы, категории и методы политологии.

3. Функции политологии. Соотношение политологии с другими науками, изучающими политику.

4. Становление политологии как науки и учебной дисциплины.

5. Политическая мысль Древнего Востока.

6. Политические идеи Древней Греции и Рима.

7. Политические учения Средневековья.

8. Политические идеи Н. Макиавелли.

9. Политические учения Нового времени.

10.Российская политическая традиция.

11. Современные политологические школы.

12. Политика и ее сущность. Трактовка политики в различных концепциях.

13. Основные формы, виды и функции политики.

14. Структура политики: субъект, объект, ресурсы.

15. Политические отношения и политическое сознание.

16. Политическая власть, ее сущность и происхождение.

17.Структура власти, ее основные компоненты.

18. Взаимоотношения субъекта и объекта власти. Мотивация политического подчинения.

19. Ресурсы власти. Классификация ресурсов власти.

20. Типология власти.

21. Понятие легитимности власти. Основные типы легитимности власти.

22. Понятие разделение властей.

23. Понятие политической системы.

24. Структура и функции политической системы.

25. Типы политической системы.

26. Политический режим : типология, история и современность.

27.Понятие, сущность и функции государства.

28.Теории возникновения государства.

29. Формы государственного устройства и правления.

30. Правовое и социальное государство.

31. Политическая партия ее сущность и функции. Происхождение партий.

32. Типология политических партий.

33. Партийные системы.

34.Понятие и теории политического лидерства.

35. Типология политического лидерства. Функции политического лидера.

36. Политическая культура: сущность и структура.

37. Функции политической культуры. Политическая социализация личности.

38. Межнациональные отношения: теория и практика.

39. Международные отношения: понятие, особенности, основные принципы.

40. Современные тенденции развития международных отношений.

Вопросы к первой аттестации 1. Этика как наука о морали, ее место в системе наук.

2. Этика как составная часть культуры народа.

3. Мораль, ее место и роль в жизни человека.

4. Этикет. Роль этикета в жизни человека.

5. Мораль. Своеобразный моральный кодекс вайнахов.

6. Традиции и их роль в жизни человека.

7. Товарищество и дружбы, братство и взаимопомощь в системе чеченской этики.

8. Гостеприимство, куначество как категория вайнахской этики.

9. Брак, семья и особенности внутрисемейных отношений вайнахов.

10.Место и роль женщины в этике чеченского народа.

11.Культура поведения и этика взаимоотношений родителей и детей.

12.Нравственный идеал мужчины в традиционной вайнахской этике.

13.Символический образ ребенка в традиционной вайнахской этике.

14.Нравственное поведение, его сущность и особенности.

Вопросы ко второй аттестации 1. Брак и семья в чеченской народной этике.

2. Человек как высшая ценность в нравственной культуре народа.

3. Этика чеченцев о нравственном идеале и смысле жизни человека.

4. Мораль ислама, общечеловеческие нравственные ценности и народная этика чеченцев.

5. Добро и зло в этических воззрениях народа.

6. Совесть. Основа поведения человека - совесть.

7. Гостеприимство и куначество как категории вайнахской этики.

8. Честность, справедливость, порядочность и человечность как нравственные категории.

9. Патриотизм, интернационализм и героизм в этике чеченцев.

10.Отношение к труду и к человеку труда как нравственная ценность 11.Этика общения, е сущность и роль в жизни человека и народа.

12.Духовное наследие народа и его нравственный потенциал.

13.Самовоспитание и его роль нравственном самосовершенствовании.

14.Народные календарные праздники вайнахов.

Вопросы к зачету 1. Этика как наука о морали и нравственности.

2. Этикет. Роль этикета в жизни человека.

3. Мораль. Своеобразный моральный кодекс вайнахов.

4. Мораль в жизни человека и общества.

5. Этика как составная часть культуры народа.

6. Брак и семья в чеченской народной этике.

7. Человек как высшая ценность в нравственной культуре народа.

8. Этика чеченцев о нравственном идеале и смысле жизни человека.

9. Мораль ислама, общечеловеческие нравственные ценности и народная этика чеченцев.

10.Добро и зло в этических воззрениях народа.

11.Совесть. Основа поведения человека - совесть.

12.Гостеприимство и куначество как категории вайнахской этики.

13.Честность, справедливость, порядочность и человечность как нравственные категории.

14.Патриотизм, интернационализм и героизм в этике чеченцев.

15.Отношение к труду и к человеку труда как нравственная ценность 16.Этика общения, е сущность и роль в жизни человека и народа.

17.Духовное наследие народа и его нравственный потенциал.

18.Чеченский фольклор и его роль в жизни человека и общества.

19.Роль литературы и искусства в организации работы по нравственному воспитанию.

20.Мифы и легенды вайнахов и их роль в жизни человека.

21.Народная педагогика и е роль в нравственном воспитании молоджи.

22.Самовоспитание и его роль нравственном совершенствовании.

23.Нравственное поведение, его сущность и особенности.

24.Народные календарные праздники вайнахов.

25.Красота чеченских обычаев и традиций.

Вопросы к первой аттестации 1. Предмет, объект и функции социологии 2. Структура социологического знания.

3. Макросоциология и микросоциология 4. Теоретические предпосылки возникновения социологии.

5. О. Конт - основатель и родоначальник социологии.

6. Закон трех стадий О. Конта.

7. Теория социального организма Г. Спенсера.

8. Теория социальных действий М.Вебера.

9. Социология религии М.Вебера.

10. Социологическая концепция Э. Дюркгейма 11.История русской социологической мысли 12. Программа социологического исследования 14. Методы социологического исследования Вопросы ко второй аттестации 1. Общество как объект социологического познания 2. Социальная система: сущность и определение понятия 3. Основные признаки социальной системы 4. Социальная структура общества 5. Определение понятия институционализации, основные черты 6. Социальные институты: структура и типы 7. Функции социальных институтов 8. Социальная стратификация 9. Основные признаки социальной стратификации 10. Функции стратификации 11. Личность как объект социологического исследования 12. Процесс социализации 13. Социальные группы как объект социологического исследования 14. Типы социальных групп 15. Социальные конфликты: определение понятия 16. Основные признаки и типы конфликтов 17. Культура как объект социологического исследования 18.Функции культуры Вопросы к зачету 1. Социология как наука. Предмет, объект исследования.

2. Функции социологии.

3. Теоретические предпосылки возникновения социологии.

4. О. Конт - основатель и родоначальник социологии.

5. Закон трех стадий О. Конта.

6. Теория социального организма Г. Спенсера.

7. Теория социальных действий М.Вебера.

8. Социология религии М.Вебера.

9. Социологическая концепция Э. Дюркгейма 10.Проблемы и противоречия развития социологии в СССР.

11.Теория конфликта в современной западной социологии.

12.Общество как объект научного познания. Основные подходы к изучению общества 13.Социальная структура общества.

14.Социальны институты как объект социологического исследования.

15.Признаки, функции и виды социальных институтов.

16.Социальные группы: большие и малые, их отличительные признаки.

17.Социальные группы как объект социологического исследования.

18.Личность и общество. Этапы социализации личности.

19.Статусно-ролевая концепция личности в социологии.

20.Социальная стратификация: основные черты и функции.

21.Теория стратификации Т. Парсонса 22.Современное состояние семейно-брачных отношений в России.

23.Современная социально-демографическая ситуация в России.

24.Культура как объект социологического исследования.

25.Структура и функции культуры.

26.Процесс маргинализации в современном общесте.

27.Социальные конфликты: сущность и признаки.

28.Конфликт как вид социального процесса, его типология и функции.

29.Нация как исторический тип этнической общности.

30.Миграция населения и ее влияние на социальные процессы.

31.Общественное мнение как объект социологического исследования.

32.Теория конфликтов Р. Дорендорфа.

33.Методы социологического исследования.

34.Структура социологического знания (эмпирич. и теоретич.,фунд. и приклад.).

35.Программа социологического исследования, ее структура и функции.

36.Опрос как метод сбора социальной информации. Виды опроса и особенности его применения.

Вопросы к первой аттестации 1. Понятие и виды правонарушений.

2. Понятие и виды ответственности.

3. Понятие и виды элементов правонарушений.

4. Понятие и содержание правоспособности граждан.

5. Понятие и содержание дееспособности граждан.

6. Признание гражданина недееспособным.

7. Ограничение гражданина в дееспособности.

8. Признание гражданина безвестно отсутствующим.

9. Объявление гражданина умершим.

10.Понятие исковой давности.

11.Сроки исковой давности.

12.Начало, течение, приостановление и восстановление срока исковой давности.

13.Понятие сделки.

14.Виды сделок.

15.Форма сделок.

16.Нотариальное удостоверение сделок.

17.Форма доверенности и е сроки.

18.Доверенности, приравниваемые к нотариальному удостоверению.

19.Обстоятельства исключающие противоправность деяния.

20.Понятие, стороны, содержание и сроки трудового договора.

Вопросы ко второй аттестации 1.Вступление труддоговора в силу.

2. Возраст, с которого допускается заключение труддоговора.

3. Форма труддоговора и порядок прима на работу.

4. Гарантии при заключении труддоговора.

5.Понятие испытания при приме на работу.

6.На какие лица не устанавливается испытательный срок.

7.Временный перевод на другую работу в случае производственной необходимости.

8.Причины отстранения от работы.

9.Расторжение труддоговора по инициативе работника, то есть, по собственному желанию.

10.Расторжение труддоговора по инициативе работодателя ( в каких случаях).

11.Рассмотрение трудовых споров в судах.

12.Возраст, с которого наступает уголовная ответственность.

13.Понятие и виды соучастников преступления.

14.Ответственность соучастников преступления.

15.Случаи, когда брак расторгается в ЗАГС-ах.

16.Случаи, когда брак расторгается в судах.

17.Случаи, когда брак признатся недействительным.

18.Размер алиментов, взыскиваемых на несовершеннолетних детей.

19Лишение родителей родительских прав и его последствия.

20.Ограничение в родительских правах и его последствия.

Вопросы к зачету 1. Понятие и виды правонарушений.

2. Понятие и виды ответственности.

3. Понятие и виды элементов правонарушений.

4. Понятие и содержание правоспособности граждан.

5. Понятие и содержание дееспособности граждан.

6. Признание гражданина недееспособным.

7. Ограничение гражданина в дееспособности.

8. Признание гражданина безвестно отсутствующим.

9. Объявление гражданина умершим.

10.Понятие исковой давности.

11.Сроки исковой давности.

12.Начало, течение, приостановление и восстановление срока исковой давности.

13.Понятие сделки.

14.Виды сделок. 15.Форма сделок.

16.Нотариальное удостоверение сделок.

17.Форма доверенности и е сроки.

18.Доверенности, приравниваемые к нотариальному удостоверению.

19.Обстоятельства исключающие противоправность деяния.

20.Понятие, стороны, содержание и сроки трудового договора.

21.Вступление труддоговора в силу.

22.Возраст, с которого допускается заключение труддоговора.

23.Форма труддоговора и порядок прима на работу.

24.Гарантии при заключении труддоговора.

25.Понятие испытания при приме на работу.

26.На какие лица не устанавливается испытательный срок.

27.Временный перевод на другую работу в случае производственной необходимости.

28.Причины отстранения от работы.

29.Расторжение труддоговора по инициативе работника, то есть, по собственному желанию.

30.Расторжение труддоговора по инициативе работодателя ( в каких случаях).

31.Рассмотрение трудовых споров в судах.

32.Возраст, с которого наступает уголовная ответственность.

33.Понятие и виды соучастников преступления.

34.Ответственность соучастников преступления.

35.Случаи, когда брак расторгается в ЗАГС-ах.

36.Случаи, когда брак расторгается в судах.

37.Случаи, когда брак признатся недействительным.

38.Размер алиментов, взыскиваемых на несовершеннолетних детей.

39.Лишение родителей родительских прав и его последствия.

40.Ограничение в родительских правах и его последствия.

Вопросы к первой аттестации 1. Ло литературни меттан определени.Йийца нохчийн меттан коьрта диалекташ.

2. Хун амадо фонетико? Хун амадо графико?

3. Стенах олу алфавит? Маса элп ду нохчийн алфавитехь?

4. Дийца муьлхарш ду мукъа а, мукъаза аьзнаш?

5. Муьлха элпаш ду нохчийн маттахь теэцначу дешнашкахь бен ца яздеш?

6. Дийца деха а, доца а, шала а, шалха а, элпех лаьцна.

7. Стенах олу лексика?

8. Муьлхачарех олу синонимаш, антонимаш, омонимаш?

9. Даладе дешан нийса а, тедеана а маьна, ширделла а, керла а дешнаш.

10. Стенах олу дошкхолладалар. Даладе дошкхолладаларан некъаш.

Вопросы ко второй аттестации 1. Стенах олу цердош? Текста юкъара схьаязде ц1ердешнаш. Билгалде церан терахь, класс.

2. Маса легар ду цердешнийн, маса дожар ду?

3. Схьаязде текста юкъара билгалдешнаш. Билгалдаха церан тайпанаш.

4. Стенах олу церметдош? Текста юкъара схьаязде церметдешнаш. Билгалдаха церан тайпанаш.

5. Схьаязъе текст, цу юкъара терахьдешнаш билгал а дохуш. Къастаде церан тайпанаш.

6. Стенах олу терахьдош?

7. Йозанца даязде терахьдешнаш.

8. Схьаязде текста юкъара хандешнаш. Муьлхачу хенашкахь ду уьш?

9. Стенах олу куцдош? Схьаязде текста юкъара куцдешнаш.

10. Стенах олу предложени? Предложенин тайпанаш.

Вопросы к зачету Ло литературни меттан определени. Йийца нохчийн меттан коьрта диалекташ.

18. Нохчийн меттан илманчаш.

19. Нохчийн меттан коьрта газеташ, журналаш.

20. Нохчийн поэташ, яздархой.

Хун амадо фонетико? Дийца муьлхарш ду мукъа а, мукъаза а?

Хун амадо графико? Стенах олу алфавит? Маса элп ду нохчийн алфавитехь?.

Муьлха элпаш ду нохчийн маттахь теэцначу дешнашкахь бен ца яздеш?

8. Дийца деха а, доца а, шала а, шалха а, элпех лаьцна.

9. Стенах олу лексика?

10. Муьлхачарех олу синонимаш, антонимаш, омонимаш?

11. Дийца дешан нийса а, тедеана а маьна, ширделла а, керла а дешнех лаций. (Даладе масалш).

12. Цердош, цуьнан классаш, 13. Ц1ердешан дожарш а, легарш а.

14. Билгалдош, цуьнан тайпанаш, дожаршца хийцадалар.

15. Церметдош, цуьнан тайпанаш.

16. Терахьдош, цуьнан тайпанаш, нийсаяздар.

17. Хандош, цуьнан хенаш.

18. Куцдош, тайпанаш.

19. Хун амадо синтаксисо? Стенах олу предложени? Предложенин тайпанаш.

20. Цхьалхе а, чолхе а предложенеш.

Вопросы к первой аттестации 1. Античные историки о Северном Кавказе.

2. Возникновение первых государственных образований на Северном Кавказе.

3. Греческая колонизация на Северном Кавказе.

4. Арабо-Хазаро-Византийская экспансия на Северном Кавказе в VI-X 5. Народы Северного Кавказа и Аланское государственное образование 6. в X- начале XIII в.

7. Вайнахские племена в XIII-XV в.

8. Борьба вайнахов и других народов Северного Кавказа против чингизидов.

9. Народно-освободительная борьба горцев Северного Кавказа против нашествия 10.Тимура.

11.Социально-экономическое и политическое развитие народов Северного 12.Кавказа в XVI-XVIII в.

13.Народно-освободительная борьба горцев Северного Кавказа в конце 14.под предводительством шейха Мансура.

Вопросы ко второй аттестации 1. Чечня в первой трети XIX века. Антиколониальная борьба чеченского народа под руководством Бейбулата Таймиева.

2. Начальный этап анти колониального движения в Дагестане под флагом мюридизма. Деятельность Ташу – Хаджи в Чечне.

3. Освободительное движение в Чечне и Дагестане в 1840 – 1845 гг.

Имам Шамиль.

4. Чечня и Дагестан в период расцвета и кризиса имамата (конец 40-хх гг. XIX в.).

5. Государственное устройство имамата.

6. Внешняя и внутренняя политика имамата на заключительном этапе Кавказкой войны.

7. Передовая общественная мысль Запада и России о национальноосвободительной борьбе горцев Северного Кавказа.

8. Чечня и чеченцы в составе Российской империи. Административнотерриториальная, аграрная, судебная реформы в Терской области в 60-х-70-х гг. XIX в.

9. Восстание в Ичкеринском и Аргунском округах Терской области в 10.Байсунгур Беноевский.

11.Суфийские ордена в Чечне. Движение шейха Кунта-Хаджи.

12.Переселенческие процессы в Терской области во второй половине XIX в. Депортация чеченцев в Турцию.

13.Крестьянская война в Чечне и Дагестане в 1877-1878 гг. Имам Алибек-Хаджи Алдамов и Ума Дуев.

14.Чеченский полк в русско-турецкой войне 1877-1878 гг.

15.Социально-экономическое развитие Чечни в конце XIX– начале XX 16.Северный Кавказ в период русской буржуазно-демократической революции 1900-1907 г. Революционные события в Чечне. Абречество.

Зелимхан Харачоевский.

17.Чечня в годы Первой мировой войны. Участие горцев в военных событиях.

18.Февральская буржуазно-демократическая революция на Тереке. Национальные и политические движения в 1917 г.

19.Октябрьский переворот 1917 года и признание Советской власти в Терской области.

20.Провозглашение Горской Республики. А.-М. Чермоев.

21.Бичераховский мятеж и расширение гражданской войны на Тереке.

22.Борьба с наступлением Добровольческой армии Деникина в Чечне.

Н. Гикало и 23.А. Шерипов.

24.Северо-Кавказский эмират Узун-Хаджи в гражданской войне на Тереке.

25.Чечня после окончания гражданской войны. Образование Горской Автономной 26.Советской Социалистической Республики.

27.Чеченская автономная область в 1922-1934 гг. Таштамир Эльдарханов.

28.Создание Чечено-Ингушской АССР. «Большой террор».

29.Чечено-Ингушетия в эпоху советской модернизации: индустриализация, коллективизация и культурная революция 30-х гг.

30.Чечено-Ингушская АССР в Великой отечественной войне Советского Союза (1941-1945 гг.) 31.Депортация чеченцев и ингушей 23 февраля 1944 года. Ликвидация Чечено-Ингушской автономии.

32.Восстановление Чечено-Ингушской АССР. Развитие республики в 60-80-е годы XX века.

33.Распад СССР (1991 г.) и политические процессы в Чеченской республике. Приход к власти Д. Дудаева и введение конституционного порядка 1994-96 гг.

34.Чеченская республика в 1996-1999 гг.

35.Чеченская республика в 1999-2000 гг.

Вопросы к зачету 1. Древнейшие племена на территории Северного Кавказа.

2. Родоплеменные отношения на территории Северного Кавказа.

3. Северный Кавказ в период бронзового века.

4. Раннежелезный век на территории Северного Кавказа (IX-IV в. до н.э.) 5. Северный Кавказ в скифскую эпоху (IIV-IV в. до н.э.).

6. Сарматский период в истории Северного Кавказа (III в. до н.э.-IV в.).

7. Социально-экономическое и политическое положение на Северном Кавказе в V-IX в.

8. Народы Северного Кавказа и Аланское государственное образование в Х – начале XIIIв.

9. Вайнахские племена в XIII-XV в.

10.Борьба вайнахов и других народов Северного Кавказа против чингисидов и Тимура.

11.Социально-экономическое развитие Северного Кавказа в XVI-XVIII 12.Политический строй народов Северного Кавказа в XVI-XVIII в.

13.Культура и быт народов Северного Кавказа в XVI-XVIII в.

14.Социально-экономическое развитие Северного Кавказа в конце XVIII-начале XIX вв.

15.Политический строй народов Северного Кавказа в конце XVIIIначале XIX вв.

16.Социально-экономические отношения на Северном Кавказе в первой половине XIX века.

17.Политическая обстановка и отношения народов Северного Кавказа с Россией в первой четверти XIX в.

18.Освободительное движение народов северо-восточного Кавказа под руководством имама Шамиля.

19.Аграрные преобразования и освобождение зависимых сословий на Северном Кавказе.

20.Территориальные и административно-судебные преобразования на Северном Кавказе.

21.Развитие сельского хозяйства на Северном Кавказе в пореформенный период.

22.Развитие промышленности на Северном Кавказе в пореформенный период.

23.Народные выступления на Северном Кавказе во второй половине XIX в.

24.Революция 1905-1907 гг. и Северный Кавказ.

25.Начало I Мировой войны и ее влияние на Северный Кавказ.

26.Северный Кавказ и февральская революция 1917 года.

27.Северный Кавказ в период образования и упрочения Терской Народной Республики (март-июнь 1918 г.) 28.Северный Кавказ в период гражданской войны (июнь 1918 –декабрь 1918 г.).

29.Борьба народов Северного Кавказа против деникинцев (февраль 1919 – март 1920 гг.).

30.Государственное строительство на Северном Кавказе в 20-е годы.

31.Общественно-политическая обстановка на Северном Кавказе в 20-е 32.Развитие культуры и образования в 20-е годы на Северном Кавказе.

33.Государственное строительство на Северном Кавказе в 30-е годы.

34.Развитие сельского хозяйства и промышленности на Северном Кавказе в 20-е – 30-е годы.

35.Северный Кавказ в 60-80-е годы.

36.Северный Кавказ в 1991-2001 гг.

1. Положение о курсовых экзаменах и зачтах в Грозненском государственном нефтяном институте. – Грозный: ИПЦ ГГНИ, 2007. ИПЦ ГГНИ, 2007.

2. Положение об аттестации студентов ГГНИ. – Грозный: ИПЦ ГГНИ, 2007.

3. Регламент балльно-рейтинговой оценки учебной деятельности студента по кафедре «Высшая математика»

4. Маташева Х.П., Сосламбекова Л.С., Сборник аттестационных заданий по курсу «Высшая математика» Для специальностей: «Прикладная информатика в экономике» и «Сети связи и системы коммутации», – Грозный:

ИПЦ ГГНИ, 2008.

5. Образцы экзаменационных билетов.

6. Перечень теоретических вопросов, выносимых на экзамен.

7. Образцы вопросов, выносимых на зачт.

8. Задания для выполнения индивидуального типового расчта (25 вариантов).

Примечание. Все указанные материалы имеются на кафедре и частично в читальном зале института.

«Теория вероятностей и математическая статистика»

1. Положение о курсовых экзаменах и зачтах в Грозненском государственном нефтяном институте. – Грозный: ИПЦ ГГНИ, 2007. ИПЦ ГГНИ, 2007.

2. Положение об аттестации студентов ГГНИ. – Грозный: ИПЦ ГГНИ, 2007.

3. Регламент балльно-рейтинговой оценки учебной деятельности студента по кафедре «Высшая математика»

4 Образцы экзаменационных билетов.

5 Перечень теоретических вопросов, выносимых на экзамен.

6 Образцы вопросов, выносимых на зачт.

7.Задания для выполнения индивидуального типового расчта (25 вариантов).

Примечание. Все указанные материалы имеются на кафедре и частично в читальном зале института.

Перечень вопросов и заданий, выносимых на первую аттестацию:

1) Основные понятия теории вероятностей. Опыт; элементарные исходы опыта. Классификация событий. Классическое определение вероятности.

Алгоритм нахождения классической вероятности.

2) Комбинаторика; основные правила комбинаторики. Перестановки; размещения; сочетания; их число. Гипергеометрическая формула.

3) Статистическая вероятность. Относительная частота события; е устойчивость в большой серии опытов. Геометрическая вероятность 4) Алгебра событий. Основные теоремы теории вероятностей.

5) Формула полной вероятности. Формулы Байеса. Вероятности гипотез до опыта и после опыта.

Перечень вопросов и заданий, выносимых на вторую аттестацию:

1) Повторение испытаний в одинаковых и независимых условиях. Формула Бернулли. Биномиальное распределение ДСВ. Наивероятнейшее число успехов. Числовые характеристики биномиального распределения: математическое ожидание; дисперсия; среднеквадратическое отклонение.

2) Локальная и интегральная формулы Лапласа. Вероятность отклонения числа успехов от математического ожидания. Вероятность отклонения относительной частоты от постоянной вероятности.

3) Формула Пуассона – формула редких событий. Распределение Пуассона. Простейший поток событий.

4) Нормальное распределение. Параметры нормального распределения.

Перечисленные вопросы выносятся на экзамен.

1. Положение о курсовых экзаменах и зачтах в Грозненском государственном нефтяном институте. – Грозный: ИПЦ ГГНИ, 2007. ИПЦ ГГНИ, 2007.

2. Положение об аттестации студентов ГГНИ. – Грозный: ИПЦ ГГНИ, 2007.

3. Регламент балльно-рейтинговой оценки учебной деятельности студента по кафедре «Высшая математика»

4. Образцы аттестационных заданий.

5. Образцы заданий к зачету.

6. Перечень вопросов, выносимых на зачт.

7. Задания для выполнения индивидуального типового расчта (25 вариантов).

Примечание. Все указанные материалы имеются на кафедре и частично в читальном зале института.

1. Положение о курсовых экзаменах и зачтах в Грозненском государственном нефтяном институте. – Грозный: ИПЦ ГГНИ, 2007.

2. Положение об аттестации студентов ГГНИ. – Грозный: ИПЦ 3. Положение о балльно-рейтинговой системе оценки учебной деятельности студента – Грозный: ИПЦ ГГНИ, 2009.

4. Регламент балльно-рейтинговой оценки учебной деятельности студента по кафедре «Общая информатика»

5. Образцы экзаменационных билетов.

6. Перечень теоретических вопросов, выносимых на экзамен.

9. Задания для выполнения расчетно-графической работы (25 вариантов).

Вопросы к I-й аттестации (I-й семестр) 1. Понятие информации 2. Свойства информации 3. Информационные процессы 4. Процесс хранения информации 5. Процесс обработки информации 6. Процесс передачи информации (Схема К. Шеннона) 7. Системы счисления 8. Количество информации. Единицы измерения информации.

9. Кодирование информации.

10.Кодирование текстовой и цифровой информации.

11.Кодирование графической информации.

12.Кодирование звуковой информации.

13.Устройство ПК 14.Внутреннее устройство системного блока 15.Дисководы Вопросы ко II-й аттестации (I-й семестр) 1. Память. Виды памяти.

2. Процессор и его основные характеристики.

3. История развития процессоров.

4. Монитор. Виды мониторов.

5. ЭЛТ-монитор.

6. ЖК - монитор.

7. Технические характеристики мониторов.

8. Принтер. Виды принтеров.

9. Матричные принтеры.

10.Струйные принтеры.

11.Лазерные принтеры 12.Светодиодные принтеры.

13.Жесткий диск и его характеристики.

14.Клавиатура, мышь.

1. Понятие информации 2. Свойства информации 3. Информационные процессы 4. Процесс хранения информации 5. Процесс обработки информации 6. Процесс передачи информации (Схема К. Шеннона) 7. Системы счисления 8. Количество информации. Единицы измерения информации.

9. Кодирование информации.

10.Кодирование текстовой и цифровой информации.

11.Кодирование графической информации.

12.Кодирование звуковой информации.

13.Устройство ПК 14.Внутреннее устройство системного блока 15.Дисководы 16.Память. Виды памяти.

17.Процессор и его основные характеристики.

18.История развития процессоров.

19.Монитор. Виды мониторов.

20.ЭЛТ-монитор.

21.ЖК - монитор.

22.Технические характеристики мониторов.

23.Принтер. Виды принтеров.

24.Матричные принтеры.

25.Струйные принтеры.

26.Лазерные принтеры 27.Светодиодные принтеры.

28.Жесткий диск и его характеристики.

29.Клавиатура, мышь.

Вопросы к I-й аттестации (II-й семестр) 1. Модем и его характеристики.

2. Сканер. Виды сканеров.

3. Программное обеспечение компьютера.

4. Системное программное обеспечение.

5. Прикладное программное обеспечение.

6. Операционная система, назначение, виды.

7. Сервисные программы.

8. Пакеты прикладных программ.

9. Программные системы управления базами данных.

10.Классификация СУБД 11.Промышленные СУБД 12.Персональные СУБД Вопросы ко II-й аттестации (II-й семестр) 1. Работа в СУБД Access 2. Таблицы в Access 3. Запросы в Access 4. Формы в Access 5. Отчеты в Access 6. Макросы и модули.

7. Организация связей между таблицами.

8. Компьютерная графика, понятие, виды.

9. Векторная графика.

10.Растровая графика.

11.Фрактальная графика.

12.Трехмерная графика.

13.Компьютерные вирусы. Признаки появления вирусов в ПК.

14.Виды компьютерных вирусов.

15.Антивирусные программы.

16.Основы защиты информации.

Экзаменационные вопросы 1. Модем и его характеристики.

2. Сканер. Виды сканеров.

3. Программное обеспечение компьютера.

4. Системное программное обеспечение.

5. Прикладное программное обеспечение.

6. Операционная система, назначение, виды.

7. Сервисные программы.

8. Пакеты прикладных программ.

9. Программные системы управления базами данных.

10.Классификация СУБД 11.Промышленные СУБД 12.Персональные СУБД 13.Работа в СУБД Access 14.Таблицы в Access 15.Запросы в Access 16.Формы в Access 17.Отчеты в Access 18.Макросы и модули.

19.Организация связей между таблицами.