«УТВЕРЖДАЮ: Ректор Самарской ГСХА В. А. Милюткин __2011 год ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 110400 Агрономия Профиль подготовки Защита растений Квалификация ...»

- основные направления совершенствования умений грамотного письма и говорения.

Уметь:

- оценивать стилистическую целесообразность использования в речи разных языковых средств;

- правильно выбирать и употреблять эти языковые средства в соответствии с их эмоциональноэкспрессивной окрашенностью и закрепленностью за тем или иным функциональным стилем и жанром речи;

- пользоваться справочной литературой с целью получения нужной информации.

Владеть:

- инструментарием составления текстов различных жанров в научном и публицистическом стиле;

- нормами русского языка (орфографическими, пунктуационными, морфологическими, стилистическими), соблюдать их в устной и письменной речи.

- навыками накопления профессионального педагогического опыта 4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Русский язык и культура речи» составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Форма аттестации – зачет.

5 Содержание дисциплины Язык и речь. Виды речи. Речь устная и письменная. Типы речи: описание, повествование, рассуждение. Современный русский литературный язык, его свойства. Языковая норма, ее роль в становлении в функционировании языка. Общая характеристика, взаимодействие стилей. Цель, сфера употребления. Отличительные признаки. Жанры: сообщение, доклад, аннотация, рецензия, реферат. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Оратор и его аудитория. Подготовка устного выступления: выбор темы, цели речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Способы убеждения и основные виды аргументации. Словесное оформление публичного выступления. Лексические нормы русского языка. Культура поведения. Роль неречевых средств в общении. Морфологические и синтаксические нормы русского языка. Стилистическое расслоение лексики.

Речевой этикет. Устойчивые формулы общения (приветствие, извинение, просьба и т.д.).

1 Цель дисциплины - заложить у студентов основы латинской профессиональной терминологии и обучить их лингвистическим особенностям латинского языка в объеме, необходимом для изучения дисциплин естественнонаучного цикла.

Задачи дисциплины:

- расширение лингвистического кругозора студентов и повышение их общей языковой культуры;

- совершенствование навыков нормативного употребления интернационализмов латинского происхождения в целях повышения культуры мышления, общения и речи.

2 Место дисциплины в структуре ООП Латинский язык относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.В.В.1.1) и изучается студентами I курса с направлением подготовки 1110400.62 Агрономия. Дисциплина осваивается во 2 семестре.

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- общекультурных (ОК):

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- профессиональных (ПК):

- готовность изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-23).

В результате изучения дисциплины «Латинский язык» студент должен:

Знать:

- правила чтения латинских терминов с соблюдением правил словесного ударения;

- латинскую биологическую терминологию в объеме, необходимом для возможности получения информации профессионального содержания из отечественных и зарубежных источников;

- основы грамматики латинского языка и 140 лексических и словообразовательных единиц латинского происхождения.

Уметь:

- грамотно читать на латинском языке;

- пользоваться справочной литературной (словарем) при переводе с латинского языка незнакомых терминов.

Владеть:

- латинским языком в объеме, необходимом для изучения дисциплин естественнонаучного профессионального цикла.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Латинский язык» составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Форма аттестации – зачет.

5 Содержание дисциплины Орфография и орфоэпия. Грамматика: имя существительное, имя прилагательное. Терминология. Страноведение.

1 Цель и задачи дисциплины.

Цель дисциплины – формирование у студентов системы компетенций, способствующих политической социализации студентов сельскохозяйственной академии, обеспечение политического аспекта подготовки высококвалифицированных агрономов на основе современной мировой и отечественной политической мысли.

Задачи дисциплины:

- дать будущему агроному первичные политические знания, которые послужат теоретической базой для осмысления социально-политических процессов, для формирования политической культуры, выработки личной позиции и более четкого понимания меры своей ответственности.

2 Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Политология» относится к вариативной части дисциплин по выбору студента В.В.1. гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1, предусмотренных учебным планом бакалавриата по направлению 110400.62 Агрономия, профиль подготовки «Агрономия», «Защита растений». Для успешного освоения курса «Политология» необходимо опираться на знания и умения, полученные студентами при изучении таких дисциплин, как «История», «Основы теории права», «Культурология», «Социология». Содержание дисциплины является основой для изучения таких дисциплин, как: «Психология и педагогика», «Конфликтология».

3 Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-10, ОК-12, ОК-14.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- предмет, методы и особенности политологии как науки;

- основные направления политической мысли;

- сущность политической власти, политической системы, государства, гражданского общества, политических субъектов, отношений и процессов;

- сущность политических партий, «групп давления», политических режимов, политической культуры; политической идеологии и политического лидерства;

- сущность политических конфликтов, избирательного процесса, международной политики и международных отношений.

- объяснить сущность политики и ее роль в обществе;

- анализировать систему политических отношений и современных социальнополитических проблем;

- грамотно вести дискуссию, аргументировано отстаивать свою позицию, ориентироваться в системе современных политических технологий;

- объяснять механизмы возникновения, развития и разрешения политических конфликтов;

- анализировать международные политические процессы, геополитическую обстановку, место и роль России в современном мире;

- применять политологические знания в повседневной жизни и в своей профессиональной деятельности;

- выработать личную позицию и более четкое понимание меры своей ответственности.

- использовать методики и техники проведения конкретного политического исследования, грамотного и корректного толкования их результатов.

- знанием основ и закономерностей политологической теории, сущности, структуры и функций политических институтов, тенденций становления правового и социального государства, в том числе в России;

- пониманием целостности политической системы общества и ее структурных элементов, личности как субъекта политической деятельности общества, тенденций и закономерностей политической жизни в трактовке различных политологических парадигм;

- знанием основных причин формирования и функционирования политических конфликтов, механизмов и способов их разрешения;

- навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой, использования политических технологий в своей профессиональной деятельности, в реальной общественно-политической практике.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации.

Трудоемкость дисциплины «Политология» 2 зачетные единицы (72 часа). Форма аттестации – зачет.

5 Содержание дисциплины.

Политика и политология. Политическая власть. Политическая система общества. Государство как субъект политического процесса. Политические партии как субъекты политического процесса. Политический режим. Политическая культура. Политическая элита. Политическое лидерство. Политические идеологии. Политические конфликты. Международная политика и международные отношения.

1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – формирование у студентов системы компетенций, обеспечивающих готовность применять полученные социологические знания, умения и личностные качества в стандартных и изменяющихся ситуациях профессиональной деятельности Задачи дисциплины:

- изучение основных этапов развития социологической мысли и современных направлений социологической теории;

- определение общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;

- изучение социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений;

- изучение основных этапов культурно-исторического развития обществ, механизмов и форм социальных изменений;

- осмысление социологического понимания личности, понятия социализации и социального контроля;

- исследование межличностных отношений в группах; особенностей формальных и неформальных отношений; природы лидерства и функциональной зависимости;

- изучение механизма возникновения и разрешения социальных конфликтов;

- изучение культурно-исторических типов социального неравенства и стратификации; представления о горизонтальной и вертикальной мобильности;

- изучение основных проблем стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов;

- формирование представлений о процессе и методах социологических исследования.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Социология» относится к дисциплинам по выбору студента вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (В.В.1.2). Дисциплина осваивается в 4 семестре.

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1; ОК-8; ОК-10;

ОК-11.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные этапы развития социологической мысли и современных направлений социологической теории;

определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;

социальные институты, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений;

основные этапы культурно-исторического развития обществ, механизмов и форм социальных изменений;

социологическое понимание личности, понятие социализации и социального контроля;

межличностные отношения в группах; особенности формальных и неформальных отношений; природу лидерства и функциональной зависимости;

механизм возникновения и разрешения социальных конфликтов;

культурно-исторические типы социального неравенства и стратификации; представления о горизонтальной и вертикальной мобильности;

основные проблемы стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов;

методы социологических исследований.

обосновывать общественную значимость социологии;

осмысливать общественные явления и ориентироваться в них;

видеть различия и связи некоторых базовых предположений об обществе и способах его познания, рассматривая социальные явления, институты и процессы с разных точек зрения, формулировать критическую позицию по проблеме, сопоставляя и сравнивая некоторые теоретические перспективы;

различать виды социальных групп и их вклад в процессы социализации;

объяснить различные подходы к определению культуры, сравнить подходы этноцентризма и культурного релятивизма, показать роль культуры и социализации в воспроизводстве социального порядка и социальных изменениях;

применять понятия субкультуры, культурного разнообразия к обсуждению современных социальных реалий;

описать измерения социального неравенства и типы стратификации, дать определения понятиям класса и статуса, раскрыть некоторые особенности социальной стратификации российского общества;

представлять результаты аналитической работы в устной и письменной формах, с использованием визуальных форм презентации;

использовать фундаментальные социологические знания на практике, а именно, использовать понятийный аппарат социологии для описания и анализа конкретных социальных ситуаций в России и мире;

способами анализа жизненных явлений и социальных проблем современного общества, применяя основные социологические категории;

навыками поиска и отбора информации из различных типов источников, включая Интернет, отечественную и зарубежную литературу;

навыками и приемами самостоятельной индивидуальной подготовки, конструктивной коммуникации, участия в дискуссии, представления результатов индивидуальной и групповой аналитической работы в устной и письменной форме, использованием визуальных презентационных технологий.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Социология» составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Форма аттестации – зачет.

5 Содержание дисциплины Объект, предмет и функции социологии. Общество как социокультурная система. Общество как социокультурная система. Культура как система ценностей и норм. Социализация личности. Социальные общности и социальные группы. Социальные институты. Социальные конфликты. Методология и методы социологического исследования

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

для подготовки бакалавров по направлению 110400.62 «Агрономия»

Цель дисциплины: формирование у студентов системы компетенций для решения профессиональных задач по выработке современного экономического мышления с основами знаний методов и приемов учета и отчетности, в т.ч. бухгалтерской и финансовой.

задачи дисциплины:

Для достижения поставленной цели при освоении дисциплины решаются следующие задачи:

изучение теоретических основ и методологии бухгалтерского учета, изучение способов ведения бухгалтерского учета на сельскохозяйственных предприятиях различных организационно-правовых форм собственности, изучение методов и приемов проведения экономических и финансовых расчетов, изучение элементов финансовой системы, изучение источников и способов обработки бухгалтерской, статистической и финансовой отчетности, изучение функциональных возможностей использования информации, отраженной в бухгалтерском учете и полученной аналитическим путем, научится читать и оформлять бухгалтерскую документацию, анализировать показатели финансово-хозяйственной деятельности отрасли, предприятия, находить резервы увеличения производства продукции и пути ее эффективной реализации.

Место учебной дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к вариативной части цикла дисциплины по выбору (В.В.1.3). Дисциплина осваивается в 5 семестре. Форма контроля –зачет.

Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин, «Экономическая теория» (Б.1.4), «Экономика организации» (В.1.4) и служит основой для освоения дисциплин «Организация производства и предпринимательства в АПК» (Б.3.11).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-5, ОК-11, ОК-13, ПК-2,ПК-7.

В результате изучения дисциплины студент должен:

системное представление о структурах и тенденциях развития российского бухгалтерского учета, системы обработки данных, пользоваться электронной почтой, бухгалтерской (учетной) программой.

иметь представление об общих принципах ведения бухгалтерского учета на предприятиях АПК, овладеть навыками бухгалтерского учета использовать нормативные правовые документы при ведении бухгалтерского учета, на основе типовых методик рассчитывать экономические показатели деятельности, и анализировать их, выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, уметь составлять сводную отчетность, пользоваться бухгалтерской (учетной) программой, электронной почтой.

- навыками, знаниями и умениями, необходимыми в бухгалтерской профессии, 4 Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).

5 Содержание дисциплины:

1. Бухгалтерский учет, его место в системе управления экономикой организаций АПК.

Понятие бухгалтерского учета.

Основные задачи, требования и функции бухгалтерского учета Особенности бухгалтерского учета на с/х предприятиях.

2. Документация. Формы бухгалтерского учета.

Первичные бухгалтерские документы, их значение и классификация.

Учетные регистры.

Особенности журнально-ордерной и автоматизированной форм бухгалтерского учета.

3. Организация бухгалтерского учета.

Выбор техники, формы и организации ведения бухгалтерского учета Структура бухгалтерского аппарата.

4. Бухгалтерский баланс.

Общая характеристика бухгалтерского баланса.

Структуру баланса.

Типовые изменения в балансе.

5. Системы бухгалтерских счетов.

Понятие о счетах бухгалтерского учета. Классификация бухгалтерских счетов.

Сущность и значение двойной записи на счетах.

Классификация бухгалтерских счетов.

Сущность и значение двойной записи на счетах.

6. Ведение учета основных средств и вложений во внеоборотные активы.

Понятие, классификация, оценка и задачи учета основных средств.

Синтетический учет основных средств. Учет вложений во внеоборотные активы.

7. Учет производственных запасов, затрат на производство продукции (работ, услуг). Исчисление себестоимости продукции основных отраслей в АПК.

Понятие производственных запасов, их классификация и оценка.

Учет затрат на производство продукции (работ, услуг).

Методика исчисления себестоимости продукции (работ, услуг) в основных отраслях АПК.

8. Финансы предприятий. Сущность, функции, принципы и роль финансов предприятия. Финансовые отношения и принципы их организации.

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Направление подготовки 110400.62 – Агрономия 1. Цель дисциплины: сформировать систему общекультурных компетенций, необходимых для всестороннего развития личности студента и способствующих успешному усвоению дисциплины; раскрыть перед студентом широкий мир культуры; познакомить его с историей культурологической мысли, с категориальным аппаратом данной области знания; научить самостоятельно ориентироваться в мире культурных ценностей, созданных человечеством; обогатить эмоциональную сферу студента; помочь ему сформировать собственные критически-оценочные способности и гуманитарные установки.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (В.В.1.3).

Дисциплина осваивается в 5 семестре. Форма контроля – зачёт.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-6, ОК-10, ОК-11.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные проблемы, изучаемые современной культурологической наукой; нравственные обязанности человека; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантность историко-культурного процесса; основные этапы культурно-исторического развития России с древнейших времён до наших дней; место и роль российской культуры в истории мировой культуры и в современности; научные, философские, религиозные картины мира; взаимодействие духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношение к природе и обществу.

уметь: самостоятельно анализировать учебную, справочную, философскую и научную литературу; самостоятельно анализировать и оценивать социальную информацию, правила поведения и корпоративной этики; планировать и осуществлять свою деятельность с учётом этого анализа; выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива.

владеть: навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики; способностью выражения и обоснования своей позиции по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому и настоящему.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

5. Содержание дисциплины: теория и история мировой и отечественной культуры.

Б.2. Математический и естественнонаучный цикл Направление подготовки: 110400 Агрономия Специальность: Агрономия 1 Цель и задачи дисциплины Целью дисциплины является:

Целью освоения дисциплины «Математика» является формирование у студентов системы компетенций для решения теоретических и практических задач аграрной науки и сельскохозяйственного производства, методах математического исследования прикладных вопросов, о разработке математических моделей для решения агрономических и агрохимических задач сельскохозяйственного производства; навыков математического исследования явлений и процессов, связанных с сельскохозяйственным производством.

К основным задачам изучения дисциплины относятся:

- формирование представления о месте и роли математики в современном мире;

- формирование системы основных понятий, используемых для описания важнейших математических моделей и математических методов, раскрытие взаимосвязи этих понятий;

- формирование навыков самостоятельной работы, организации исследовательской работы.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Математика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла. Б.2.1, предусмотренных учебным планом бакалавриата.

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: (ОК-1);

(ПК-1); (ПК-26).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- основные понятия и методы математического анализа, теории вероятностей и математической статистики;

- математические методы в биологических исследованиях.

- использовать математические методы обработки экспериментальных данных в агрономии;

- осваивать самостоятельно новые разделы фундаментальной науки, используя достигнутый уровень знаний.

- методами решения систем линейных уравнений;

- основными методами математического и функционального анализа;

- основными понятиями и теоремами теории вероятностей;

- основами математической статистики.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов. Форма аттестации – зачет, экзамен.

5 Содержание дисциплины Определители и их свойства. Матрицы. Решение систем линейных уравнений различными методами. Линии на плоскости, кривые второго порядка. Плоскость. Уравнение прямой в пространстве. Предел функции. Основные теоремы о пределах. Дифференцирование функции одной переменной. Функции нескольких переменных, частные производные. Экстремум функции двух переменных. Интегральное исчисление функции. Первообразная функции. Неопределенный интеграл, его свойства. Определенный интеграл.

Приложения определённого интеграла. Дифференциальные уравнения первого порядка. Задача Коши. Вероятность события. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула полной вероятности, формула Байеса. Повторные независимые испытания. Дискретные случайные величины. Непрерывные случайные величины. Основные законы распределения непрерывной случайной величины.

1. Цель и задачи дисциплины Изучение дисциплины «Информатика» продиктовано необходимостью формирования у студентов системы компетенций для решения профессиональных задач но эффективному использованию вычислительной техники Подготовка бакалавра в современных условиях должна ориентироваться на широкое использование средств вычислительной техники и новых информационных технологий, обеспечивающих автоматизацию профессиональной деятельности.

Целью изучения дисциплины «Информатика» является освоение студентами основ информационных технологий и приобретение практических навыков для их эффективного применения в профессиональной деятельности, а также для непрерывного, самостоятельного повышения уровня квалификации на основе современных образовательных и иных информационных технологий.

Для достижения поставленной цели при освоении дисциплины решаются следующие задачи:

формирование личности студента, развитие его интеллекта, способностей к логическому и алгоритмическому мышлению;

формирование представлений о месте и роли информатики и информационных технологий в современном информационном обществе;

формирование умения ставить информационно-вычислительные задачи, правильно выбирать методы и средства их решения;

освоение студентами современных средств вычислительной техники и прикладного программного обеспечения;

освоение основ технологии разработки прикладных программных продуктов: алгоритмизации, программирования и решение задач на ПЭВМ;

освоение приемов работы с популярными современными программными приложениями.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Информатика» относится к базовой части цикла математических и естественнонаучных дисциплин Б.2.2, предусмотренных учебным планом бакалавриата по направлению 110400.62 Агрономия, профиль подготовки «Агрономия».

Дисциплина осваивается в 1 семестре.

3 Требовании к результатам освоении ДИСЦИПЛИНЫ • Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и требованиями к результатам освоения ООП): (ОК-1), (ОК-12), (ОК-13), (ОК-14);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- процессы сбора, передачи, обработки и накопления информации;

- технические и программные средства реализации информационных процессов;

Уметь:

- использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения в отрасли.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Информатика» составляет 3 зачетных единицы (108 час). Форма аттестации зачет.

5 Содержание дисциплины Информация и ее свойства. Понятие информации, ее измерение. Формы и способы представления информации. Информация, сигналы, данные, информационные технологии. Классификация и кодирование информации.

Информационные системы и технологии. Информационные технологии: определение, структура.

Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Представление чисел в компьютере. Двоичное кодирование текстовой информации. Основы логики.

История развития компьютерной техники. Поколения ЭВМ. Классификация компьютеров. Устройство компьютера. Принципы Фон-Неймана. Архитектура ПК. Состав и назначение основных элементов ПК.

Устройства ввода вывода данных. Периферийные устройства. Запоминающие устройства.

Классификация программного обеспечения. Системное программное обеспечение. Прикладное программное обеспечение. Операционные системы. Файловая система. Операционная система Windows(основные понятия).

Технологии обработки текстовой информации. Текстовый процессор Word.

Технологии обработки табличной информации. Табличный процессор Microsoft Excel.

Средства презентационной графики. Microsoft Power Point.

Система управления базой данных. Технология проектирования баз данных в Microsoft Access. Создание объектов базы данных и принципы их использования.

Этапы подготовки задач к решению на компьютере. Классификация языков программирования.

Языки программирования высокого уровня. Основные понятия языков программирования. Трансляторы.

Компиляторы и интерпретаторы. Понятие алгоритма. Способы записи алгоритмов. Основные алгоритмические конструкции. Понятие о структурном программировании. Объектно-ориентированное программирование.

Информационная модель объекта. Формы представления моделей. Построение моделей для решения различных задач. Задачи оптимизации.

Компьютерные сети. Архитектура компьютерных сетей. Локальные вычислительные сети. Глобальная сеть Интернет.

Информационная безопасность. Методы защиты информации в локальных и глобальных компьютерных сетях. Характеристика компьютерных вирусов. Антивирусные программные средства.

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе дисциплины «ФИЗИКА» для агрономического факультета по направлению

1 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины «физика» является формирование у студентов системы компетенций для решения профессиональных задач, создание у студентов современной научной и методологической базы для понимания и усвоения специальных и технических дисциплин, необходимых для работы по специальности.

В задачи дисциплины входят:

• Изучение основных физических явлений и идей; знание фундаментальных понятий, физических величин, единиц их измерения, методов исследования и анализа, применяемых в современной физике и технике;

• Ознакомление с теориями классической и современной физики, знание основных законов и принципов, управляющих природными явлениями и процессами, на основе которых работают машины, механизмы, аппараты и приборы современной техники;

• Формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;

• Овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики, умение делать простейшие оценки и расчеты для анализа физических явлений в используемой аппаратуре и технологических процессах;

• Ознакомление и умение работать с простейшими аппаратами, приборами и схемами, которые используются в физических и технологических лабораториях, и понимание принципов действия;

• Умение ориентироваться в современной и вновь создаваемой технике с целью ее быстрого освоения, внедрения и эффективного использования.

– основные понятия, законы и модели механики, электричества и магнетизма, колебаний и волн, квантовой физики, статистической физики, и термодинамики, физики атома и ядра;

– методы теоретического и экспериментального исследования.

– оценить численные порядки величин, характерных для различных разделов физики. Приобрести навыки решения задач, проведения физического эксперимента и физического моделирования прикладных задач будущей специальности.

2 МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Физика входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла в структуре ООП (Б.2.3).

Необходимыми условиями для освоения дисциплины являются входные знания, умения, навыки и компетенции студента:

-основных физических явлений, фундаментальных законов классической и современной физики;

-оформлять, представлять, описывать данные, результаты работы на языке символов (терминов, формул), введенных и используемых в курсе;

-рассчитывать, определять, находить, вычислять, оценивать, измерять признаки, параметры, характеристики, величины, состояния, используя известные модели, методы, средства, приемы, алгоритмы, закономерности;

-контролировать, проверять, осуществлять самоконтроль до, в ходе и после выполнения работы;

-пользоваться справочной и методической литературой.

Владение навыками:

-работать с компьютером как средством управления информацией;

-организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебнопознавательной деятельности;

-систематизировать полученные результаты;

-обобщать, интерпретировать полученные результаты по заданным или определенным критериям.

Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин школьного курса физики и математики, и служит основой для освоения дисциплин (физикохимические методы исследований, процессы и аппараты пищевых производств, механизация и автоматизация технологических процессов в растениеводстве и животноводстве и т.д.) читаемых на старших курсах.

3 КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и требованиями к результатам освоения ООП): ОК-1;ОК-2; ОК-3; ОК-6; ОК-11; ПК-1; ПК-24.

4 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.

Форма итогового контроля – экзамен.

Введение. Предмет физики, ее место среди естественных и технических наук. Механическое движение как простейшая форма движения материи. Элементы кинематики материальной точки. Системы отсчета.

Траектория. Путь и перемещение. Скорость и ускорение. Нормальное и тангенциальное ускорение.

Закон инерции и инерциальные системы отсчета. Законы динамики материальной точки. Закон сохранения импульса. Неупругий удар. Реактивное движение. Силы упругости, силы статического и гидродинамического трения. Коэффициент трения. Гравитационное поле.

Механическая работа переменной силы. Кинетическая энергия механической системы и ее связь с работой внешних и внутренних сил. Потенциальная энергия материальной точки во внешнем поле. Потенциальная энергия системы. Закон сохранения и изменения механической энергии системы.

Элементы кинематики вращательного движения. Момент силы. Момент инерции. Основной закон динамики вращательного движения.

Механические колебания. Уравнение гармонического колебания. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Волны. Продольные и поперечные волны. Уравнение Волны.

Основные положения МКТ. Термодинамические параметры. Идеальный газ. Газовые законы. Уравнение состояния идеального газа. Основное уравнение кинетической теории газа. Средняя кинетическая энергия. Число степеней свободы молекул газа. Средняя энергия молекулы. Внутренняя энергия идеального газа.

Внутренняя энергия системы. Теплота и работа. Первое начало термодинамики. Применение первого начала термодинамики к изопроцессам. Адиабатные процессы. Классическая теория теплоемкостей газа.

Круговые процессы. Идеальная тепловая машина и ее коэффициент полезного действия.

Закон сохранения электрических зарядов. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Силовые линии. Работа сил электрического поля. Потенциал. Электроемкость проводника.

Конденсаторы. Энергия заряженного проводника и конденсатора. Энергия электростатического поля.

Сила тока. Плотность тока. Законы Ома для однородного и неоднородного участка цепи. Падение напряжения. Законы Кирхгоффа. Работа и мощность тока. Закон Джоуля-Ленца.

Магнитное поле, его характеристики. Закон Био-Савара-Лапласа. Поток вектора магнитной индукции.

Явление электромагнитной индукции. ЭДС индукции. Правило Ленца.

Взаимодействие токов. Закон Ампера. Сила Лоренца. Явление самоиндукции. ЭДС самоиндукции.

Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Классификация магнетиков: диамагнетики, парамагнетики, ферромагнетики.

Развитие представлений о природе света. Основные законы геометрической оптики. Тонкие линзы.

Оптические приборы. Аберрации оптических систем. Основные фотометрические единицы и их величины.

Когерентные источники света. Интерференция световых волн. Применение интерференции. Дифракция света. Дифракция от щели. Дифракционная решетка. Поляризация света. Естественный и поляризованный свет. Закон Малюса. Закон Брюстера. Вращение плоскости поляризации. Оптически активные вещества.

Тепловое излучение и его характеристики. Фотоэлектрический эффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Красная граница фотоэффекта.

Строение атома.

Состав и характеристики атомного ядра. Строение атома: электронная оболочка и ядро. Явление радиоактивности. Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Энергия связи. Дефект массы атомного ядра. Ядерные реакции. Цепная реакция распада. Термоядерная реакция синтеза.

Направление подготовки: 110400.62 Агрономия Профиль подготовки: Защита растений Кафедра: Химия и защита растений Квалификация (степень) выпускника: бакалавр 1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – привить студентам знания по теоретическим основам химии и свойствам важнейших биогенных и токсичных химических элементов и образуемых ими простых и сложных неорганических веществ.

Задачи дисциплины:

- научить студентов предсказывать возможность и направление протекания химических реакций, - устанавливать взаимосвязи между строением вещества и его химическими свойствами, - пользоваться современной химической терминологией, -выработать умения пользоваться простейшим лабораторным оборудованием, химической посудой и измерительными приборами, - привить навыки расчетов с использованием основных понятий и законов стехиометрии, закона действующих масс, понятий водородный и гидроксильный показатели и расчетов, необходимых для приготовления растворов заданного состава, - ознакомить студентов с особенностями химических свойств важнейших биогенных макро- и микроэлементов, а также элементов, соединения которых представляют собой опасность для окружающей среды, - выработать у студентов ответственное отношение к применению средств химизации в их будущей практической деятельности.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Химия неорганическая и аналитическая» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла Б.2.4. Дисциплина осваивается в 1 семестре.

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-11, ПК-1;

ПК-24; ПК-26.

В результате изучения дисциплины студент должен:

• Знать: основные понятия и законы стехиометрии; основы учения о скорости химической реакции, химическом равновесии и энергетике химических реакций; причины образования и состав растворов; растворы сильных и слабых электролитов; строение атома; периодический закон Д.И. Менделеева; теорию химической связи; окислительновосстановительные реакции; комплексные соединения; химию водорода, натрия, калия, магния, кальция, бора, алюминия, углерода, кремния, свинца, азота, фосфора, кислорода, серы, селена, фтора, хлора, брома, иода, ванадия, хрома, молибдена, марганца, железа, кобальта, никеля, меди, цинка, кадмия и ртути.

• Уметь: применять общие законы химии, предсказывать возможность и направление протекания реакций, производить вычисления с использованием основных понятий и законов стехиометрии, понятий водородный и гидроксильный показатель и ионное произведение воды, составлять уравнения реакций гидролиза, окисления-восстановления, образования и диссоциации комплексных соединений, вычислять электродвижущую силу реакции, измерять плотность и рН растворов.

• Владеть: современной химической терминологией в области неорганической химии, основными навыками обращения с лабораторным оборудованием и посудой.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Химия неорганическая и аналитическая» составляет 5 зачетных единиц ( часов). Форма аттестации – экзамен.

5 Содержание дисциплины Основные понятия и законы стехиометрии. Химическая кинетика. Закон действующих масс. Зависимость скорости реакции от температуры. Катализ. Химическое равновесие. Энергетика химических реакций. Термохимические уравнения, закон Гесса. Растворы. Способы выражения состава растворов. Растворы сильных электролитов. Диссоциация сильных электролитов. Произведение растворимости. Растворы слабых электролитов. Водородный показатель. Буферные растворы. Гидролиз солей. Строение атома. Основные принципы квантовой теории строения вещества. Квантовые числа. Периодический закон Д.И. Менделеева. Химическая связь. Типы химической связи. Окислительно-восстановительные реакции. Степень окисления, правила нахождения. Стехиометрические коэффициенты. Электродные потенциалы. Уравнение Нернста.

Комплексные соединения. Строение координационной сферы комплексных соединений. Устойчивость комплексных соединений. Водород. Бинарные соединения. Вода. Элементы IA подгруппы. Металлическое состояние и бинарные соединения. Элементы IIА-подгруппы: бериллий, магний, кальций и др. Элементы IIIA подгруппы: бор, алюминий и др. Общие свойства элементов. Оксиды и гидроксиды алюминия, их амфотерность. Элементы IVА-подгруппы: углерод, кремний и др. Общие свойства. Особенности. Обзор общих свойств и особенностей переходных металлов. Основные понятия аналитической химии. Предмет качественного анализа. Метрология в аналитической химии. Гравиметрический анализ. Титриметрия, ее теоретические основы. Кислотно-основное титрование. Комплексонометрическое титрование. Окислительновосстановительное титрование.

Направление подготовки: 110400.62 Агрономия 1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины - формирование у студентов основных понятий, знаний и умений по органической химии, аналитическим приемам при работе с органическими веществами, для освоения профилирующих учебных дисциплин и для выполнения в будущем основных профессиональных задач в соответствии с квалификацией: проведение научных исследований; обработка результатов экспериментальных исследований, научно-производственная, педагогическая деятельность, овладение системой компетенций, согласно ФГОС.

Дисциплина призвана обучить будущего специалиста методике и приемам работы, используемым в органической химии (перегонка, кристаллизация), основам идентификации органических веществ (качественные реакции на важнейшие элементы, входящие в состав органических веществ, и на основные функциональные группы), и с высокомолекулярными соединениями (ВМС).

Задачи дисциплины: Изучение основных разделов современной органической химии, а именно:

-классификация и химические свойства органических соединений;

-овладение аналитическими приемами при работе с органическими веществами;

-составление уравнений химических реакций для веществ разных классов;

-проведение анализа и идентификации природных органических веществ;

-физико-химические систем окружающего мира;

-общетеоретические основы строения органических веществ и основные механизмы реакций;

-методы разделения, очистки и идентификации органических веществ; -принципы аналитического определения, методы химического анализа, метрологические аспекты.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Химия органическая» относится к математическому и естественнонаучному циклу Б.2, базовой части Б.2.5,. Дисциплина осваивается в 3 семестре 3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-11, ПК-1,ПК-25.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные понятия и законы химии, закономерности протекания химических процессов;

- особенности химической связи в органических соединениях;

- свойства важнейших классов органических соединений во взаимосвязи с их строением и функциями;

- методы аналитического анализа выделения, очистки, идентификации соединений;

- свойства различных дисперсных систем и растворов биополимеров;

- краткие исторические сведения о развитии химии, роль российских ученых в развитии этих наук.

Уметь:

- подготовить и провести химический эксперимент по изучению свойств и идентификации различных классов органических веществ природных объектов;

- определять физико-химические константы веществ;

- использовать необходимые приборы и лабораторное оборудование при проведении исследований;

- осуществлять подбор химических методов и проводить исследования в соответствии с профессиональными компетенциями, проводить обработку результатов эксперимента и оценивать их в сравнении с литературными данными;

- интерпретировать результаты исследований;

- применять изученные методы исследования веществ к анализу сельскохозяйственной продукции;

- использовать теоретические знания и практические навыки, полученные при изучении дисциплины для решения соответствующих профессиональных задач в области сельского хозяйства.

Владеть:

- основными методами:

- технической безопасности;

- самостоятельной работы в химической лаборатории, - проведения химического анализа.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Химия органическая» составляет 4 зачетные единицы, 144 часа. Форма аттестации - экзамен.

5 Содержание дисциплины Теоретические основы органической химии. Номенклатура и изомерия. Реакционноспособность. Взаимное влияние атомов в молекулах. Понятие о механизмах реакций Углеводороды Предельные углеводороды. Алканы. Циклоалканы. Природные источники углеводородов Непредельные углеводороды Алкены. Алкины. Алкадиены. Ароматические углероды. Арены Замещение у ароматического атома углерода Галогенопроизводные УВ Производные УВ Кислородосодержащие органические соединения Спирты. Одноатомные, предельные. Многоатомные спирты. Фенолы Простые эфиры. Оксосоединения - альдегиды и ке гоны. Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Триглицериды. Азотистые соединения Амины и аминоспирты. Углеводы. Аминокислоты.

Пептиды. Белки Гетероциклические соединения. Нуклеиновые кислоты. Высокомолекулярные соединения Классификация полимеров. Каучук. Целлюлоза. Методы получения полимеров. Строение, свойства и применение полимеров.

Направление подготовки: 110400.62 Агрономия, Профиль подготовки: Защита растений Квалификация (степень) выпускника: бакалавр 1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – формирование у студентов систематических знаний по теоретическим основам данной дисциплины и навыков их практического использования.

Задачи дисциплины:

- изучение связи между строением вещества и их физическими и химическими свойствами, а также агрегатные состояния веществ;

- изучение возможности и направления протекания химических реакций;

- изучение законов термодинамики и осуществление энергетических расчетов химических реакций и химического равновесия;

- изучение молекулярных структур растворов, различных их свойств, процессов образования растворов и особенности протекающих в них реакций;

- изучение процессов воздействия электромагнитных излучений на ход химических превращений;

- изучение физико-химических свойств гетерогенных высокодисперсных систем и высокомолекулярных соединений в твердом состоянии и в растворах.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Физколлоидная химия» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла В.2.1. Дисциплина осваивается во 3 семестре.

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-11, ПК-1;

ПК-24; ПК-26.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-правила работы в химической лаборатории;

- теорию электролитической диссоциации;

- теорию окислительно-восстановительных процессов;

- методы расчета концентраций растворов и содержание определяемых компонентов;

- основы термодинамики и кинетики химических реакций;

- основы электрохимии;

- свойства растворов (криоскопия, осмос, буферные растворы, электропроводность);

- поверхностные явления, адсорбция, хроматография;

- свойства коллоидных систем, эмульсий, суспензий и высокомолекулярных соединений.

Уметь:

- применять приобретенные химические знания для объяснения поведения и влияния внесенных химических веществ на рН биологических объектов;

- применять основные законы и понятия неорганической химии для расчетов;

- рассчитывать энтальпию, энтропию и свободную энергию химической реакции;

- рассчитывать температуру замерзания раствора не электролита, антифриза и электролита;

- рассчитывать водородный показатель буферной системы;

- рассчитывать осмотическое давление раствора;

- рассчитывать константу и степень диссоциации слабого электролита;

- рассчитывать порог коагуляции и дзета-потенциал коллоидной системы;

- рассчитывать ЭДС гальванического элемента и потенциал полуэлемента.

Владеть:

- навыками обращения с лабораторным оборудованием и посудой;

- методикой расчета концентрации растворов, расчета навесок для анализа, расчета содержания определяемого компонента;

- методикой проведения химического анализа;

- методикой расчета определения рН раствора и ЭДС гальванического элемента;

- методикой коагуляции коллоидного раствора с использованием правил Шульца-Гарди.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Физколлоидная химия» составляет 5 зачетных единиц (180 часов). Форма аттестации –экзамен.

5 Содержание дисциплины Основные понятия физической химии. Агрегатные состояния вещества. Химическая термодинамика и термохимия. Химическая кинетика и катализ.

Химическое равновесие. Фотохимические реакции. Растворы неэлектролитов. Растворы электролитов, рН среды. Буферные растворы. Электрическая проводимость растворов электролитов. Электрохимические процессы. Поверхностные явления. Коллоидные системы. Микрогетерогенные системы. Растворы высокомолекулярных соединений. Гели. Студни. Полуколлоиды.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 110400 «Агрономия»

Профили подготовки: Агрономия, Защита растений Изучение основ общей генетики, приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков, необходимых для освоения программ дисциплин профессионального цикла подготовки бакалавров направления 110400 «Агрономия». А также формирование у студентов компетенций для решения задач по изучению и научно-обоснованному подбору сортов и гибридов сельскохозяйственных культур для выращивания в различных агроэкологических условиях и их семеноводства.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Включена в вариативную часть дисциплин математического и естественнонаучного цикла Б.2.

В.2.2. предусмотренных учебным планом бакалавриата по направлению 110400 «Агрономия» (профили подготовки: «Агрономия, Защита растений»). Дисциплина осваивается в 5 семестре. Форма контроля – экзамен.

3 Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-11, ПК-1, ПК-23, ПК-26.

В результате изучения дисциплины студент должен:

-цитологические основы наследственности и размножения;

-закономерности наследования при внутривидовой гибридизации (менделизм);

-хромосомную теорию и молекулярные основы наследственности;

-типы изменчивости, классификацию мутаций;

-гетероплоидию, гетерозис и их использование при получении гибридов -генетические процессы в популяциях.

-применять на практике современные знания;

-решать генетические задачи по всем разделам дисциплины;

-применять методы статистического анализа при изучении наследственности, генетической и модификационной изменчивости.

-представлениями о различных направлениях генетики и достижениях в области молекулярной генетики, генной инженерии и использовании методов генетики в селекции растений;

-методикой приготовления временных генетических препаратов;

-методикой гибридологического анализа растений при свободном комбинировании и сцеплении генов.

4 Общая трудоемкость дисциплины:

Трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов). Форма аттестации – экзамен.

5 Содержание дисциплины:

Цитологические основы наследственности и размножения. Закономерности наследования при внутривидовой гибридизации. Наследование при взаимодействии генов. Хромосомная теория наследственности.

Молекулярные основы наследственности. Изменчивость организмов. Гетероплоидия. Инбридинг и гетерозис. Генетика индивидуального развития. Генетические процессы в популяциях.

1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – формирование у студентов системы компетенций для решения профессиональных задач по обобщению и статистической обработке результатов полевых и лабораторных исследований, формулированию выводов.

Задачи дисциплины:

- формирование навыков формулировки задач исследования;

-овладение математическими методами обработки экспериментальных данных;

- овладение методами сбора и обработки накопленной информации.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла (В.2.3). Дисциплина осваивается в третьем семестре.

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1,ОК-6, ОК-11, ПК-1; ПК-24, ПК-26.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- основные понятия и методы математической статистики;

- процессы сбора, передачи, обработки и накопления информации.

- принципами математических рассуждений и математических доказательств;

- методами математического моделирования и статистического анализа.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Математика» составляет 3 зачетных единицы (108 часа). Форма аттестации – зачет.

5 Содержание дисциплины Статистическое распределение выборки. Эмпирическая функция распределения. Полигон и гистограмма.

Надежность статистических оценок параметров распределения. Точечные и интервальные оценки. Построение нормальной кривой по опытным данным. Эмпирические частоты. Статистическая гипотеза. Статистический критерий. Параметрические критерии. Критерии гипотез о равенстве дисперсий, математических ожиданий. Критерий гипотезы об однородности двух выборок. Корреляционный анализ.

1 Цель дисциплины: формирование у студентов системы компетенций для решения профессиональных задач и освоения теоретических знаний по основным принципам, особенностям функционирования природных и природно-антропогенных систем; взаимосвязях атмосферы, гидросферы, литосферы и биосферы на фоне их интеграции с обществом.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к циклу естественнонаучных дисциплин, (В.В.2.1.). Дисциплина осваивается в 1 семестре. Форма контроля – экзамен.

3 Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1; ОК-5; ПК-1;

ПК-5; ПК-7; ПК-8.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- свойства природно-антропогенных систем;

- последствие антропогенных изменений природных систем;

- как улучшить свойства и управление природно-антропогенными системами.

- проводить оценку экологической эффективности природоохранных систем;

- оценивать качество и пригодность использования природного и антропогенного ресурсноэкологического потенциала;

- выполнять экологическую оценку территории на биоэнергетической основе.

- навыками определения основных показателей, характеризующих климат, почвенный покров, антропогенные нагрузки сельскохозяйственных угодий.

4 Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).

5 Содержание дисциплины: Общая экология. Природная среда: качество и управление. Контроль и оценка антропогенного воздействия.

Цель дисциплины: формирование системы компетенций теоретических знаний об основных принципах, особенностях функционирования природных и природно-антропогенных систем; взаимосвязях атмосферы, гидросферы, литосферы и биосферы на фоне их интеграции с обществом Дисциплина относится к к циклу дисциплин по выбору естественнонаучных дисциплин, (В.В.2.1.)- Дисциплина осваивается в 1 семестре. Форма контроля - экзамен.

3 Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1; ОК-6;

ПК-1; ПК-5; ПК-10; ПК-12. В результате изучения дисциплины студент должен:

географии, общей экологии, философии, социологии;

процессов, происходящие в природе в естественных условиях и при антропогенном воздействии;

символов;

высказывать, формулировать мысли и гипотезы о причинно-следственной связи в той или иной ситуации при природопользовании и природообустройстве;

планировать свою образовательную деятельность по изучению теоретического курса и решению рассчитывать, оценивать параметры, состояния окружающей природной среды, использую современные способы, методы и технические средства.

- основными методами анализа цифровой информации, использовать стандартные программы для ПЭВМ;

- систематизировать результаты исследований, обобщать и описывать их, делать логические выводы и заключения;

- находить нестандартные решения задач;

планировать мониторинг развития, моделировать процессы природообустройства.

4 Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).

5 Содержание дисциплины: Общая экология. Природная среда: качество и управление. Контроль и оценка антропогенного воздействия.

Направление подготовки: 110400.62 Агрономия Профиль подготовки: Защита растений Квалификация (степень) выпускника: бакалавр 1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – формирование у студентов системы компетенций для использования естественных биоиндикаторов и биотестов в процессе оценки естественных состояний и загрязнений наземных агро- и экосистем, степени их нарушенности в результате деятельности человека.

Задачи дисциплины:

- изучение методов выявления и оценки биоиндикаторов;

- ознакомление с методами ландшафтной индикации, биоиндикации естественных экологических условий экосистем;

- обучение использованию высших растений и растительных сообществ как индикаторов экологических условий, беспозвоночных животных как индикаторов основных свойств почв;

- изучение методов биоиндикации степени нарушения экосистем, качества воды и степени загрязнения водоемов;

- ознакомление с основными методами биологического тестирования агро- и экосистем.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части (дисциплина по выбору студента) математического и естественнонаучного цикла (В.В.2.2). Дисциплина осваивается в 4 семестре.

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1; ПК-1; ПК-3;

ПК-6; ПК-24.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- природные особенности и экологическую ситуацию в Самарской области и России в целом;

- методические приемы выявления и оценки биоиндикаторов;

- методы ландшафтной индикации;

- методики использования высших растений и растительных сообществ как индикаторов экологических условий;

- методики использования беспозвоночных животных как индикаторов основных свойств почв;

- методы индикации особенностей трансформации органического вещества в почве и гумусообразования;

- методы использования лишайников, высших растений, грибов, водорослей как индикаторов загрязнений агро- и экосистем;

- методики биоиндикации степени нарушения экосистем, качества воды и степени загрязнения водоемов;

- основные методы биологического тестирования агро- и экосистем.

Уметь:

- проводить количественные учеты растений в фито- и агрофитоценозах, наземных позвоночных и беспозвоночных животных, живых организмов в почве, обитателей пресных водоемов;

- пользоваться материалами аэрофото- и космофотосъемки, ландшафтными и ландшафтно-индикационными картами; литературными сведениями по биоиндикаторам;

- проводить сопряженный анализ данных по встречаемости, обилию, численности, состоянию живых организмов и прямо или косвенно обусловливающим их трудно доступным для наблюдения естественным или антропогенным экологическим факторам;

- выявлять биоиндикаторы естественных или антропогенных экологических факторов;

- делать выводы и давать рекомендации по полученным данным;

- сравнивать результаты по нарушениям и загрязнениям экосистем с их допустимыми уровнями.

Владеть:

- навыками использования подбора объектов для биологического тестирования, исходя из конкретных задач, и постановки научно обоснованных экспериментов с использованием биотестов; навыками проведения биоиндикационных исследований в агро- и естественных экосистемах для определения экологических условий окружающей среды, а также ее загрязнений.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Биоиндикация экосистем» составляет 3 зачетные единицы (108 часов). Форма аттестации – зачет.

5 Содержание дисциплины Основные группы биоиндикаторов. Биоиндикация загрязнений воздуха, воды и почвы. Индикация геологических условий, механического состава, увлажнения, богатства, засоления почв, стадий пастбищной дигрессии. Роль растений, животных и микрорганизмов в почвообразовании. Нитро- и карболиберанты как индикаторы образования и разрушения гумуса. Связь обитателей почвы с порозностью, скважностью, механическим составом, засолением почв. Устойчивость лишайников, голосеменных и цветковых растений к загрязнению воздуха. Классы полеотолерантности лишайников. Классификация качества воды по ее сапробности.

Обитатели пресных водоемов как индикаторы качества воды.

Направление подготовки: 110400.62 Агрономия, Профиль подготовки: Защита растений Квалификация (степень) выпускника: бакалавр 1 Цель дисциплины: формирование у студентов системы компетенций для решения профессиональных задач по эффективному применению знаний по химии в агрономии и сельскохозяйственном производстве.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу Б.2, к вариативной части профессионального цикла В.В.2.2. Дисциплина осваивается в 4 семестре. Форма контроля – зачет.

3 Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-11, ОК-12; ПК-6;

ПК-19.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- свойства важнейших классов органических соединений во взаимосвязи с их строением и функциями;

- роль отдельных веществ, классов и процессов в сельском хозяйстве;

- роль химии в решении экологических и экономических проблем общества, охраны окружающей среды;

- основы химического анализа отдельных веществ и смесей, имеющих сельскохозяйственное значение;

- краткие исторические сведения о развитии химии, роль российских ученых в развитии химии;

- знать правила техники безопасности при работе в химической лаборатории.

Уметь:

- ориентироваться в многообразии химических веществ, применяемых в современном сельском хозяйстве;

- уметь устанавливать причинно-следственные связи между хозяйственной деятельностью человека и последствиями, которые она за собой влечёт;

- грамотно и эффективно пользоваться химическими соединениями, не причиняя ущерба своему здоровью, окружающей среде и качеству производимой сельскохозяйственной продукции;

- уметь использовать теоретические знания и практические навыки для решения соответствующих профессиональных задач в области агрономии.

- проводить обработку результатов эксперимента и оценивать их в сравнении с литературными данными, интерпретировать результаты исследований;

грамотно проанализировав текст задачи, предложить различные варианты её решения Владеть:

методами исследования веществ и проводить исследования в соответствии с профессиональными компетенциями,.

4 Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

5 Содержание дисциплины: применение и использование знаний по химии в сельском хозяйстве.

Б.3. Профессиональный цикл 1. Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины - формирование у студентов системы компетенций для решения профессиональных задач, приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков, основ морфологического и анатомического строения растений, необходимых для освоения программ дисциплин профессионального цикла подготовки бакалавров направления 110400.62 «Агрономия».

Для достижения поставленной цели при освоении дисциплины решаются следующие задачи:

получение знаний о строении основных вегетативных органов покрытосеменных растений на клеточном, тканевом и органном уровнях, их метаморфозов;

получение знаний о строении генеративных органов покрытосеменных и о процессе образования изучение систематики растений и основных характеристик покрытосеменных растений получение представления о многообразии мира растений, эволюции их структурнофункциональной организации в ходе приспособления к изменяющимся условиям жизни на Земле;

заложение основ знаний об экологии растений для обеспечения возможности их использования в сельском хозяйстве.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Ботаника» в основной образовательной программе подготовке бакалавров по направлению 110400.62 «Агрономия» включена в базовую часть профессионального цикла Б- 3.1.

Дисциплина осваивается в 1 и 2 семестре. Форма контроля – зачет, экзамен.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций ОК-6, ОК-11, ПК 3, ПК-5.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

цитологию, гистологию, анатомию, морфологию, систематику, закономерности происхождения, видоизменения растений, а также закономерности распределения растительных сообществ по поверхности Земного шара.

уметь:

распознавать культурные и дикорастущие растения, использовать навыки, полученные в результате освоения дисциплины в профессиональных целях, работать с временными и постоянными препаратами растений, различать между собой разные типы вегетативных и генеративных органов растений, а также их видоизменений.

владеть:

методикой работы со световым микроскопом, методикой определения растений, методикой морфологического описания растений; навыками определения основных сельскохозяйственно-важных семейств растений; способностью различать главнейшие порядки и семейства, важнейших представителей, а также учитывать хозяйственное значение; методикой определения растений и работой с гербарными образцами.

4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации: Трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов). Форма аттестации – зачет, экзамен.

5. Содержание дисциплины:

1. Анатомия семенных растений 2. Морфология семенных растений 3. Систематика растений 4. География и экология растений 1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – формирование у студентов системы компетенций по физиологическому обоснованию основ технологий производства и хранения продукции растениеводства, диагностике функционального состояния растений, прогнозированию действия биотических и абиотических факторов среды на урожайность растений и качество продукции.

Задачи дисциплины:

- изучение физиологии и биохимии растительной клетки;

- изучение сущности физиологических процессов растений;

- изучение физиологии и биохимии формирования качества урожая;

- изучение физиологических основ приспособления и устойчивости растений к условиям среды.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла (Б.3.2). Дисциплина осваивается в 3 и 4 семестрах.

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-2; ОК-6;

ОК-8; ПК-1; ПК-3.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- биохимический состав растений;

- строение клетки как структурной и функциональной единицы растительного организма;

- сущность физиологических и биохимических процессов в растениях;

- закономерности роста и развития растений и их зависимость от условий окружающей среды;

- физиологию формирования урожая и процессов в ходе хранения продукции растениеводства;

Уметь:

- проводить сравнительную оценку биохимического состава растений;

- определять интенсивность процессов жизнедеятельности у разных видов сельскохозяйственных растений;

- площадь листьев и чистую продуктивность фотосинтеза;

- устойчивость растений к действию неблагоприятных факторов и прогнозировать результаты перезимовки озимых культур;

- диагностировать недостаток или избыток элементов минерального питания по морфофизиологическим показателям;

- давать физиологическое обоснование агротехническим мероприятиям и срокам их проведения;

Владеть:

- навыками приготовления временных препаратов и постановки несложных опытов;

- навыками обработки и анализа экспериментальных данных, систематизации результатов и разработки физиологических подходов для повышения эффективности растениеводства.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Физиология и биохимия растений» составляет 6 зачетных единиц (216 часов).

Форма аттестации – зачет, экзамен.

5 Содержание дисциплины Органические вещества в клетке: белки, нуклеиновые кислоты, липиды, углеводы. Клетка. Органеллы в клетке и их функции. Дыхание растений. Интенсивность дыхания в различных условиях среды. Фотосинтез растений. Фотосинтез и урожай. Элементы минерального питания и их физиологическая роль. Физиологические основы применения удобрений. Водный обмен растений. Превращение и транспорт веществ в растении. Рост растений. Развитие растений. Устойчивость растений к абиотическим и биотическим факторам среды. Физиология формирования плода и семени. Физиология и биохимия созревания сочных плодов.

1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – формирование у студентов системы компетенций по основам общей и сельскохозяйственной микробиологии, использования полученных знаний для диагностики эколого-биологических свойств почвы, использования микробиологических препаратов для решения практических задач сельскохозяйственного производства.

Задачи дисциплины:

изучение систематики, морфологии, генетики основных групп микроорганизмов; метаболизма микроорганизмов и их участие в превращениях различных соединении;

изучение почвенных микроорганизмов и освоение методов определения их состава и активности;

формирование понятия о роли микроорганизмов в почвообразовательном процессе и воспроизводстве плодородия почв, микробиологических процессах при получении органических удобрений; о влиянии агротехнических приемов на почвенные микроорганизмы; о возможности использования микроорганизмов в технологиях сельскохозяйственного производства.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Микробиология» относится к базовой части дисциплин профессионального цикла Б.3. Б.3.3.

предусмотренных учебным планом бакалавриата по направлению 110400.62 «Агрономия» (профили подготовки: «Агрономия», «Защита растений».

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-2; ОК-6;

ОК-11;ПК-4; ПК-14; ПК-25;

В результате изучения дисциплины студент должен:

-историю и задачи микробиологии, систематику, морфологию, генетику и физиологию микроорганизмов;

- взаимоотношения микроорганизмов и окружающей среды;

- участие микроорганизмов в круговороте веществ в природе;

- роль почвенных микроорганизмов в формировании и воспроизводстве плодородия почвы;

- влияние технологических приемов на деятельность микроорганизмов в почве;

- роль эпифитных микроорганизмов в консервировании кормов;

- о микробиологических препаратах сельскохозяйственного назначения;

Уметь:

приготовить микробиологические препараты ;

- различать основные группы микроорганизмов;

- проводить количественный учет микроорганизмов в различных субстратах;

- получать накопительные и чистые культуры микроорганизмов;

-проводить качественные реакции на продукты метаболизма микроорганизмов;

-методикой работы со световым микроскопом;

- методами приготовления препаратов и микроскопирования;

-методами культивирования микроорганизмов;

-микробиологическими методами лабораторного анализа образцов;

почв, растений и продукции растениеводства;

4 Общая трудоемкость, зачетные единицы и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Микробиология» составляет 3 зачетных единицы(108 часов). Форма аттестации- экзамен.

5 Содержание дисциплины Предмет микробиологии. Цель, задачи и краткая история развития науки. Роль микроорганизмов в природе и практической деятельности человека.

Особенности строения и размножения различных групп микроорганизмов.

Основы систематики микроорганизмов. Взаимоотношения микроорганизмов с окружающей средой. Общая физиология микроорганизмов. Анаэробные превращения безазотистых органических веществ(брожения).

Аэробные превращения безазотистых органических веществ(окисления) Роль микроорганизмов в круговороте азота в природе.

Почвенная микробиология. Почвенная микробиология. Влияние способов основной обработки почвы, удобрений, пестицидов и мелиорации на биологическую активность почвы. Ризосферная и эпифитная микрофлора. Микробиологические землеудобрительные препараты и средства защиты растений. Микробиология кормов. Микробиологические основы сушки сена, силосования и сенажирование кормов. Дрожжевание кормов. Роль микроорганизмов в самоочищении природных вод и очистке сточных вод.

Цель дисциплины: формирование у студентов системы компетенций в области получения и практического использования метеорологической и климатической информации, представлений и знаний о метеорологических факторах и атмосферных процессах, оказывающих влияние на рост, развитие и продуктивность сельскохозяйственных культур.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин (Б.3.4), осваивается во 2 семестре, форма контроля – зачет.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ПК-1, ПКПК-26.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

строение и состав атмосферы, методы измерения и пути эффективного использования в растениеводстве солнечной радиации, температурного, водного режима почвы и воздуха;

опасные для сельского хозяйства метеорологические явления и меры борьбы с ними;

правила и методику применения агрометеорологической и климатической информации в агрономии;

вести наблюдения за солнечной радиацией, температурой, влажностью воздуха и почвы, осадками и другими метеорологическими факторами;

составлять агрометеорологические прогнозы, анализировать агрометеорологические условия конкретного периода;

оценивать агроклиматические ресурсы территории; планировать полевые работы с учетом особенностей термического и влажностного режима агроландшафтов;

владеть:

современными методами оценки природно-ресурсного потенциала территории для целей сельскохозяйственного производства;

видами и методами агрометеорологических наблюдений и прогнозов;

навыками принятия управленческих решений в различных погодных условиях функционирования агроэкосистем;

способами защиты сельскохозяйственных культур от опасных метеорологических явлений.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Содержание дисциплины:

Земная атмосфера как среда обитания природно-антропогенных экосистем. Циркуляция атмосферы.

Радиационный режим земной поверхности.

Температурный режим почвы и воздуха. Атмосферная и почвенная влага.

Неблагоприятные метеорологические явления. Погода и климат. Метеорологическое обеспечение сельскохозяйственного производства.

Формирование знаний о факторах и основных процессах почвообразования, о строении, составе и свойствах почв; закономерностях географического распространения почв; о методах оценки почвенного плодородия; картографии почв; агропроизводственной группировке почв, защите почв от деградации, об основных приёмах регулирования почвенного плодородия.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла БЗ, осваивается в 3,4 семестрах.

Формы аттестации: курсовая работа, зачёт, экзамен.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-11; ПКПК-5; ПК-6; ПК- В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: происхождение, состав, свойства почв, их с.-х. использование и приёмы воспроизводства плодородия; использование материалов почвенных исследований для оценки почв, химической мелиорации, для защиты от эрозии и дефляции;

уметь: распознавать основные типы и разновидности почв; пользоваться почвенными картами и картограммами; делать расчёты запасов в почве воды и элементов питания растений, доз химических мелиорантов;

владеть: навыками описания морфологических признаков почвенного профиля, определения гранулометрического состава почв, вида почвенной структуры, плотности сложения, содержания гумуса, лабораторного анализа агрономических свойств почв.

Общая трудоёмкость дисциплины и форма аттестации:

Составляет 5 зач. ед.(180 часов) Содержание дисциплины:

Факторы почвообразования. Состав, свойства и режимы почв. Основы географии и агроэкологическая оценка почв зонального ряда. Материалы почвенных исследований и их использование.

1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – формирование у студентов современного представление о землеустройстве, как системе государственных мероприятий по наведению порядка в использовании земли, знаний о методах геодезического обеспечения землеустройства и навыков проведения землеустроительных мероприятий от изыскания до эксплуатации.

Задачи дисциплины:

- изучение методов геодезического обеспечения землеустройства;

- изучение теоретических основ межхозяйственного и внутрихозяйственного землеустройства;

- изучение основ землеустройства сельскохозяйственных предприятий.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла (Б.3.6). Дисциплина осваивается в 4 семестре.

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-3, ОК-5, ПК-6;

ПК-10; ПК-11.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

­ геодезическое обеспечение землеустройства;

­ основы землеустройства сельскохозяйственных предприятий.

Уметь:

­ пользоваться планово-картографическими материалами;

­ применять геодезические инструменты и приборы при проведении землеустройства.

Владеть:

­ - навыками установления соответсвия агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении на территории землепользования;

­ навыками организации системы севооборотов, их размещении по территории землепользования сельскохозяйственного предприятия и проведения нарезки полей.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Землеустройство» составляет 3 зачетные единицы (108 часов). Форма аттестации – зачет.

5 Содержание дисциплины Предмет геодезия. Формы и размеры Земли. Картографические проекции. Системы координат. Карта, план, профиль. Номенклатура карт и планов. Основные формы рельефа. Способы изображения рельефа на картах.

Горизонтальное проложение. Высоты точек местности. Крутизна ската, уклон. Измерение линий на местности. Обозначение точек на местности. Вешение линий. Приборы для измерения линий. Приведение линий к горизонту. Определение неприступных расстояний. Ориентирование линий. Азимуты. Румбы. Дирекционные углы. Способы съемки местности. Виды съемок местности. Теодолитная съемка. Нивелирование. Тахеометрическая съемка. Аэрофотосъемка. Точность топографо-геодезических измерений. Государственная геодезическая сеть. Земля как средство производства в сельском хозяйстве. Земля и земельный фонд. Земельный кадастр. Бонитировка почв. Землеустройство как система государственных мероприятий. Понятие и задачи землеустройства. Основные виды землеустройства. Оформление и выдача землепользователю землеустроительных документов. Основные положения земельного законодательства. Содержание, задачи и методы межхозяйственного землеустройства. Создание новых хозяйств и перераспределение земель. Межевание земель. Сельскохозяйственное картографирование административных районов. Задачи внутрихозяйственного землеустройства. Содержание проектов внутрихозяйственного землеустройства. Организация угодий и севооборотов. Устройство территории сельскохозяйственных угодий.

1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины - формирование знаний и умений по методам агрономических исследований, планированию, технике закладки и проведению экспериментов, по статистической оценке результатов опытов, разработке научно-обоснованных выводов и предложений производству.

Задачи дисциплины:

изучить методы закладки и проведения полевых опытов; агрономической оценке испытываемых сортов, агроприемов и технологий на основе статистической обработки данных агрономических исследований;

овладеть знаниями и навыками выбора, подготовки земельного участка; организации полевых работ на опытном участке; отбора почвенных и растительных образцов; оценки качества урожая;

оформления научной документации;

овладеть навыками и знаниями по организации и проведению полевых опытов в условиях 2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Основы научных исследований в агрономии» входит в базовую часть профессионального цикла (Б.3.7) предусмотренного учебным планом подготовки бакалавров по направлению 110400.62 – Агрономия, профиль Агрономия, Защита растений.

Дисциплина осваивается в 5 семестре.

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ПК-1, ПК-23, ПК-24, ПК-25, ПК-26.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные методы агрономических исследований;

- этапы планирования эксперимента;

- правила составления программы наблюдений и учетов;

- методику закладки и проведения полевого опыта;

- методику учета урожая сельскохозяйственных культур в опыте;

- порядок ведения документации и отчетности;

- планирование объема выборки, эмпирические и теоретические распределения;

- статистические методы проверки гипотез;

- сущность и основы дисперсионного, корреляционного и регрессионного анализов и их применение в агрономических исследованиях;

- применение ЭВМ в опытном деле.

Уметь:

вычислять и использовать для анализа статистические показатели с целью выбора лучших вариантов опыта;

спланировать основные элементы методики полевого опыта;

заложить и провести вегетационный и полевой опыты;

составить и обосновать программу и методику проведения полевых и лабораторных наблюдений и анализов;

определить количественную зависимость между изучаемыми признаками и составлять прогноз на использование агроприемов;

составлять отчет о проведении научно-исследовательской работы;

провести испытания новых агротехнических приемов и технологий в условиях производства.

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятия информации;

- навыками выбора и подготовки участка для исследований; организации и проведения полевых работ на опытном участке и в условиях производства; отбора почвенных и растительных образцов; оценки качества урожая; оформления научной документации;

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Основы научных исследований в агрономии» составляет 3 зачетные единицы (108 часов). Форма аттестации – экзамен.

5 Содержание дисциплины История сельскохозяйственного опытного дела. Сущность и принципы научного исследования; наблюдения и эксперимент. Классификация и характеристика методов агрономических исследований: лабораторный, вегетационный, лизиметрический, вегетационно-полевой и полевой опыты. Особенности условий проведения полевого опыта; закономерности территориальной изменчивости плодородия почвы; разведывательные (рекогносцировочные) и уравнительные посевы. Требования к полевому опыту. Понятие о методике полевого опыта и слагающих ее элементах (варианты, повторность, повторение, делянка, защитные полосы);

влияние основных элементов методики полевого опыта на ошибку эксперимента. Методы размещения вариантов: систематические, стандартные и рандомизированные. Выборочный метод в агрономических исследованиях. Статистические характеристики для оценки признаков при количественной и качественной изменчивости. Применение ЭВМ в опытном деле. Общие принципы и этапы планирования эксперимента.

Техника закладки и проведения вегетационных и полевых опытов. Документация и отчетность.

1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – у студентов системы компетенций по теоретическим и практическим основам повышения плодородия почвы, разработки севооборотов, обработки почвы, защиты почвы от эрозии и дефляции, управления фитосанитарного потенциала с целью получения стабильных устойчивых урожаев заданного качества.

Задачи дисциплины:

- изучить факторы жизни растений и приемы их оптимизации;

освоить законы земледелия и их использование в практике сельскохозяйственного производства;

изучить классификацию сорных растений и меры борьбы с ними;

овладеть методикой разработки схем севооборотов и оценки их продуктивности;

изучить способы, приемы, системы обработки почвы;

освоить методы защиты почв от эрозии и дефляции;

ознакомление с научными основами систем земледелия.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Земледелие с основами почвоведения и агрохимии»

относится к базовой части дисциплин профессионального цикла Б.3., Б.3.7 предусмотренных учебным планом бакалавриата по направлению 110400.62 «Агрономия» (профили подготовки: «Агрономия», «Защита растений».

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-2; ОК-6;

ОК-8;; ПК-1;ПК-5; ПК-6;ПК-10;ПК-11;

В результате изучения дисциплины студент должен:

-основные типы почв, их генетические и агрофизические свойства;

- методы и способы воспроизводства плодородия;

- основные законы земледелия:

-факторы и условия жизни растений, приемы их регулирования;

- сорные растения, методы контроля их обилия в посевах и меры борьбы с ними;

-научные основы севооборотов,их классификацию, значение в повышении эффективности и экологической сбалансированности сельскохозяйственного производства;

- традиционные,почвозащитные и ресурсосберегающие приемы и системы Уметь:

-распознавать основные типы и разновидности почв;

-составлять схемы севооборотов;

-проводить картирование сорных растений в посевах полевых культур;

-определять качество обработки почвы;

Владеть:

- методикой определения основных агрофизических свойств почвы;

- методикой составления различных вариантов обработки почвы в севообороте;

- методикой разработки мер борьбы с сорняками;

4 Общая трудоемкость, зачетные единицы и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Земледелие» составляет 6 зачетных единицы(216 часов).

5 Содержание дисциплины Понятие о почве и ее плодородии. Особенности почвы как средства производства. Происхождение, состав и основные свойства почвы. Гумус, его роль в плодородии и мероприятия по регулированию его содержания. Структура почвы и ее агрономическое значение в плодородии и защите почв от эрозии. Плодородие почвы как основа получения устойчивых урожаев в земледелии. Агрофизические, биологические т агрохимические показатели плодородия. Воспроизводство плодородия разных типов почв. Основные генетические типы почв, их плодородие и с.-х. использование. Требования культурных растений к факторам и условиям жизни и приемы их регулирования. Основные законы земледелия и их использование в с.-х. производстве.