Учебник: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова. Обществознание. 10 класс. –

М: Просвещение, 2010-12.

Учебно-тематический план

Рабочая программа составлена с учетом изучения обществознания в объеме 2 часов в

неделю (2 часа 34 недели=68 часов).

№ Тема Количество часов

Раздел I Общество и человек 14 часов

Тема 1. Общество 4 часа Тема 2. Человек как творец и творение культуры 10 часов Раздел II Основные сферы общественной жизни 39 часов Тема 3. Духовная культура 8 часов Тема 4. Экономика 4 часа Тема 5. Социальная сфера 15 часов Тема 6. Политическая сфера 12 часов Раздел III Право 10 часов Тема 7. Право как особая система норм 10 часов Итоговое Многовариантность общественного развития. 5 часов повторение Итого 68 часов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ( 10 КЛАСС)

Рабочая программа составлена на основе:

-Закона РФ от 10.07.1992 г. «Об образовании»;

-Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённым приказом МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 г. №1089»;

-Типового положения об образовательном учреждении, утверждённого постановлением правительства РФ от 19.03.2001 г. №196;

-Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821 – «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательном учреждении»;

-Закона РТ от 19.10.1993 г. № 1982-XII «Об образовании»;

-Базисного учебного плана РТ- -Методическим письмом МОиН РТ от 16.102009 года № 7913/9.

-Учебного плана школы на 2012-2013 учебный год, приказ № 33 от 18.09.2012 г.;

-Положения о рабочей программе педагога НОУ средней школы № 23 «Менеджер», приказ № 206 от 31.08.2010 г.

-Примерной программы основного общего образования по обществознанию (сайт Министерства образования и науки Российской Федерации (www.edu.ru) в разделе «Документы министерства;

-Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2012-2013 учебный год, с учетом требований к оснащению общеобразовательного процесса, в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования, авторского тематического планирования учебного материала;

-Примерной программы основного общего образования. Обществознание-М: «Просвещение», 2011;

-авторской программы Кравченко А.И.

2. Количество учебных часов:

рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 70 учебных часов (соответствует базисному учебному плану) из расчета 2 учебных часа в неделю.

3. Цели курса обеспечить необходимые условия оптимальной социализации личности, содействовать её вхождению в мир общественных ценностей и, в то же время, способствовать открытию и утверждению уникального и неповторимого собственного «Я».

Реализация рабочей программы способствует решению следующих задач:

развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовойкультуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации;

интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений;

гражданской и общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе;

подготовка к итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ.

Содержание среднего (полного) обществоведческого образования на базовом уровне в 10 классе представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человека в обществе, познание и сознание, личность и межличностные отношения.

В данном курсе представлены основы важнейших социальных наук: философии, экономики, политологии. Содержательными компонентами курса, кроме знаний, являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям, система гуманистических и демократических ценностей.

4. Содержание курса:

ВВЕДЕНИЕ- 1 ЧАС Значение и особенности курса.

РАЗДЕЛ 1. ЧЕЛОВЕК КАК ТВОРЕЦ И ТВОРЕНИЕ КУЛЬТУРЫ- 8 ЧАС

Глава 1 Научное познание мира.

Тема 1 Познание мира-2 часа Познание окружающего мира. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Мышление и деятельность. Понятие культуры. Многообразие культур1. Потребности и интересы. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Философия. Проблема познаваемости мира.Цель познания, проблема истинности и ложности научных знаний.

Понятие относительной истины. Практика как критерий истины. Инструменты познания. Чувственное и рациональное познание. Сенсуализм и рационализм. Эмпирический и теоретический уровни научного исследования, его основные компоненты. Основные формы и элементы философского постижения мира.

Тема 2. Истина и ее критерии.-1 час Понятие истины, ее критерии. Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки. Религия.

Искусство. Мораль. Право. Воззрения на общество и государство Платона и Аристотеля. Вклад английских, немецких и французских философов 16-18 вв. в развитие обществознания. Влияние идей А.Смита и Д.Рикардо на развитие экономики. Вклад Н.Макиавелли в развитие политической мысли. Сравнительные исследования культуры Э.Тайлора, Л.Моргана, Дж.Фрейзера, О.Конта и зарождение социологии.

Тема 2. Самопознание-2 часа.

Самопознание. Ее формы. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Выбор в условиях альтернативной ответственности.

Тема 3. История воззрений на общество – 2 часа.

Воззрения на общество и государство Платона и Аристотеля. Вклад английских, немецких и французских философов 16-18 вв. в развитие обществознания. Влияние идей А.Смита и Д.Рикардо на развитие экономики. Вклад Н.Макиавелли в развитие политической мысли.

Сравнительные исследования культуры Э.Тайлора, Л.Моргана, Дж.Фрейзера, О.Конта и зарождение социологии.

Обобщение и контроль – 1 час

РАЗДЕЛ II. ОБЩЕСТВО КАК СЛОЖНАЯ ДИНАМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА -10 ЧАСОВ

Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

Глава 2. Общество-2 часа Тема 4. Строение общества.-1 час Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Основные институты общества. Понятие о биологическихсверхорганизмах. Общество как социальная иерархия и как совокупность различных сфер. Общество как совокупность социальных институтов. Четыре главных института общества, их характеристика и роль в становлении человеческого общества. Институт как совокупность социальных организаций.

Тема 5. Цивилизация и общество- 2 часа.

Цивилизация как интегральное понятие. Сходство и различие между культурой и цивилизацией. Взгляд на цивилизацию О.Шпенглера.

Цивилизация как степень социального и культурного развития страны. Важнейшие признаки цивилизации. Теория культурно-исторических типов Н.Я.Данилевского. Культурное своеобразие России. Основные концепции цивилизации в современной науке: теория стадиального развития цивилизации и теория локальных цивилизаций. Комплексный подход к пониманию цивилизации. Понятие менталитета. Три стадии в истории человеческого общества: общество охотников и собирателей, аграрное и индустриальное общество.

Глава 2. Развитие общества-6 часов Тема 6. Современное общество-1 час.

Хронологические рамки и зарождение современного общества, его отличительные черты. Урбанизация и индустриализация как факторы изменения современного общества. Переход к постиндустриальному обществу и его характерные признаки. Урбанизация и индустриализация как факторы изменения современного общества. Переход к постиндустриальному обществу и его характерные признаки.

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса Тема 7. Модернизация.- 1 час Сущность теории модернизации. Понятие социального прогресса как стержня процесса модернизация. Роль технического прогресса в модернизации общества. Культурное своеобразие и универсальность в развитии различных стран. Особенности заимствования отставшими в своем развитии странами западных технологий и капиталовложений. Специфика органической и неорганической модернизации.

Особенности модернизации в России.

Тема 8.Глобализация.- 2 часа Постиндустриальное общество как над мировое сообщество. Наднациональные органы управления и союзы. Процесс глобального разделения труда. Процессы глобализации. Процесс приобщения к единому культурному опыту. Международная миграция. Роль компьютерных технологий в глобализации общества. Воздействие телевидения на современное общество.

Тема 9. Мировая система. -1 час Понятие о мировой системе и мировом сообществе. Теория мировой системы У.Валлерштайна. Мировое разделение труда. Характеристика обществ, входящих в мировое ядро. Государства полупериферии и периферии. Социально-экономические и политические особенности стран «третьего» мира.

Тема 10. Основные проблемы и тенденции развития современного мира.- 1 час практикум Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века Новый подход к объяснению структуры мирового сообщества. Понятие о «транснациональном мире». Постиндустриальный север, высокоиндустриальный Запад, развивающийся новый Восток, сырьевой Юг. Геополитическая перестройка мира. Характерные тенденции нового мирового пространства.

Обобщение и контроль – 1 час РАЗДЕЛ III. Экономика – 30 часов Глава 3. Рыночная экономика – 12 часов Тема 11. Рыночное общество. -2 часа Экономика и экономическая наука. Факторы производства и факторные доходы. Спрос и предложение. Рыночные структуры. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство.Влияние денег на потребности, желания и поведение потребителей. Плюсы и минусы рыночной экономики. Обмен – начало рыночной экономики, его зарождение и эволюция. Конкуренция и дефицит. Экономические блага и их распределение. Труд как дефицитный ресурс. Общественное производство в рыночном обществе.

Процесс и условия организации бизнеса. Закон убывающей доходности. Возрастание доходности и увеличение масштабов производства.

Основные тенденции развития массового производства. Феномен массового потребителя и расширение потребностей.

Тема 12. Эволюция капитализма -2 часа Зарождение рыночного общества как института торговли. Обмен и торговля. Развитие торгового капитализма. Зарождение и развитие промышленного капитализма. Капитализм в сельском хозяйстве. Роль промышленности в накоплении капиталов.

Особенности капитализма в современной России и период первоначального накопления. Современный капитализм как тип смешанной экономики, её структура и особенности. Современные формы капитализма. Понятие социально-ориентированной рыночной экономики.

Интернационализация хозяйственной жизни и влияние международных экономических организаций на развитие российского общества.

Тема 13 Переход России к рынку- 2 часа Особенности современной экономики России. Экономическая политика Российской Федерации Тема 14. Рыночная экономика в условиях современной России.-2 часа Экономическая политика Российской Федерации Тема 15. Отношения между трудом и капиталом -2 часа Сущность капиталистического производства. Различие между работой, занятием и трудом: определение понятий. Основные параметры работы: субъект, объект, средства, рабочее место, рабочее время, задание, процесс труда. Наемные работники и наниматели. Труд как товар при капитализме. Вознаграждение и заработная плата. Цена рабочей силы и базис вознаграждения. Рынок труда и контроль рыночного предложения. Определение квалификации и квалификационного разряда. Квалифицированный и неквалифицированный труд. Простой и сложный труд, характер задания. Оценка профессионализма работника. Формальная и реальная квалификация. Качество работы.

Интеллектуальное разделение труда между работниками преимущественно физического и умственного труда. Общественные блага.

Внешние эффекты Тема 16. Рынок труда – 2 часа.

Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости Глава 4. Сфера производства- 16 часов Тема 17 Производитель на рынке – 2 часа Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные затраты. Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Налоги, уплачиваемые предприятиями. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.

Тема 18. Предпринимательство и бизнес – 2 часа.

Производство как техническое и экономическое понятие. Появление сущность предпринимательства. Разграничение между предпринимательством и бизнесом. Понятие о малом бизнесе и его отличительные черты. Роль малого бизнеса в решении проблем занятости и удовлетворении потребительского спроса. Малый бизнес как экономическая основа демократии. Преимущества малых предприятий над крупными. Проблемы малого бизнеса. Представление о семейном бизнесе. Организационные особенности большого (корпорации) и малого бизнеса (предпринимательство). Формы организации бизнеса. Организационные, экономические и юридические особенности корпорации.

Роль акционеров в корпорации, их права и возможности. Основные источники финансирования бизнеса.

Тема 19. Менеджмент и маркетинг. – 1 час Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.

Тема 20.Инфраструктура рыночной экономики. -2 часа Рынок, биржа и банк как основа финансовой инфраструктуры. Биржа как экономический институт, история её развития. Биржа как канал концентрации рыночной информации. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Особенности развития фондового рынка в России.

Тема 21. Банковская система 1 час.

Задачи и функции банков в рыночной экономике. Роль ЦБ. Банки в роли финансовых посредников. Коммерческие кредиты и ссуды. История формирования банковских институтов. Понятие о финансовом капитале. Банковская система. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции. Банковский процент и банковские резервы. Покупка и продажа акций банками. Законные и незаконные формы поведения банков в экономике. Слияние банков Тема 22. Роль государства в экономике -2 часа Задачи государства по руководству экономикой. Основные экономические функции государства в современном обществе. Налогообложение и бюджет. Функции налогов. Основные виды налогов. Особенности налогообложения в России. Государственные и личные бюджеты как финансовые планы. Государственный бюджет. Государственный долг.. Понятие о дефиците бюджета. Внутренний и внешний государственный долг. Представление о государственном банкротстве. Российский государственный долг. Статьи государственных расходов. Повышение налогов как способ пополнения госбюджета. Субсидирование социальной сферы Основы денежной и бюджетной политики государства.

Тема 23 Налоговая политика – 1 час Виды налогов. Функции налогов. Налоговая система РФ.

Тема 24. Мировая экономика.- 2 часа Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

Тема 24 Предпринимательство и бизнес в современной России – 2 часа Что нужно тому, кто хочет стать предпринимателем. Проблемы банковской системы в стране. Льготное налогообложение. Протекционизм в политике государства.

Обобщение и контроль – 2 часа РАЗДЕЛ IV. Политика как общественное явление- 16 часов Глава 5 Политическая система общества- 6часов Тема 25. Политическая власть.-1 час Понятие власти. Типология видов власти М.Вебера. Происхождение и особенности харизматической власти. Характер традиционной власти, многообразие форм проявления. Легальная власть, её юридическая основа. Легальная власть и демократическое государство Тема 26. Сущность и организация государства -2 часа Государство, его функции. Государство как важнейший элемент политической системы общества. Французские просветители и договорная теория государства. Территориальная организация государство. Государство как политическая организация общества. Автономии, местные власти, политическое пространство.

Типология форм территориального устройства государства. Унитарная форма государства и однонациональная страна. Федеративное устройство и многонациональные страны. Нестабильность конфедерации, её исторические формы Тема 27.Местное самоуправление -1 час Исторические культурные варианты самоуправления. История самоуправления в России. Круг прав местного самоуправления, состав и структура руководящих органов. Функции местного самоуправления в демократическом обществе. Отличие местного самоуправления от государственного управления. Самоуправление и территориальная община в современной России.

Основные понятия темы: местное самоуправление, земство, территориальная община Тема 28. Модели политической системы современного общества -2 часа Политическая система. Основные модели политических систем. Политические отношения. Политические организации. Политические нормы. Политическое сознание и политическая культура Глава 6. Политическая жизнь общества – 15 часов Тема 29. Политическая жизнь- 1 час Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Гражданское общество и государство Представление о политической жизни общества, её участники и субъекты действия. Факторы, влияющие на участие граждан в политической жизни общества. Понятие о политическом режиме. Черты авторитарного режима. Современные разновидности тоталитарного государства.

Отличительные характеристики демократического режима. Политические права и свободы в демократическом обществе. Гражданство как обязательное условие участия в политической жизни общества. Всеобщая декларация прав человека. Политическая активность и пассивность.

Тема 30. Формы управления политической жизнью и механизмы участия граждан -2 часа Понятие о механизмах политического участия и его формах. Политические партии и движения. Законодательное регулирование партий в стране. Политическая партия как механизм выражения и защиты интересов социальных групп. Формы и виды партийной деятельности.

Внутренняя структура и организация партии. Функции и признаки политической партии. Содержание и роль политической программы.

Многопартийность. Институт гражданства. Избирательное право и голосование. Избирательная кампания в Российской Федерации Процедура голосование. Альтернативная и безальтернативная форма выборов. Референдум как способ волеизъявления населения, механизм всенародного голосования. Средства массовой информации в политической системе общества..

Роль СМИ Характер информации распространяемой по каналам СМИ Тема 31. Основные общественно-политические течения современности -1 час Политическая идеология. Основные идейно-политические течения современности. Основные типы политической философии: коммунизм, либерализм, консерватизм, фашизм.

Тема 32. Субъекты политической жизни. (2 часа) Классификация субъектов политической жизни. Различие между группами давления и группами интересов. Функции группы интересов и способы их осуществления. Законные и незаконные формы деятельности групп интересов.

Прямые и непрямые формы давления на власть. Лобби как группы давления. Формы и функции деятельности лоббистских групп в России.

Элементы лоббистской тактики.

Тема 33.Политическая элита- 1 час.

Элита, состав и функции. Различные виды элиты. Феномен «четвертой власти». Особенности российской элиты.Политическая элита, особенности ее формирования в современной России..

Тема 34. Гражданское общество и государство – 1 час Гражданское общество и государство. Проблемы формирования гражданского общества и правового государства. Гражданские инициативы.

Политический процесс, его особенности в Российской Федерации.

Тема 35. Политический процесс в современной России-1 час Политический процесс, его особенности в Российской Федерации. Избирательная кампания в Российской Федерации Законодательство РФ о выборах.

Тема 36 Пенсионное законодательство в современной России- 1 час Политика социальной защиты граждан. Пенсии. Пособия.

Тема 37. Я и политика- 1 час Основные формы участия граждан в политической жизни страны..Кто и как становится лидером в политике. Партийная борьба за власть в российском обществе.

Тема 38. Политическая система общества- 1 час семинар Политическая система общества. Политические отношения. Политические организации. Политические нормы. Политическое сознание и политическая культура.

Тема 39 Контрольная работа по теме: «Политика как общественное явление»-1 час Итоговое обобщение 2 часа Изменения, внесенные в авторскую учебную программу и их обоснование:

Основное содержание тематического планирования и его структура совпадают с содержанием учебной примерной программы. В программе добавлен 1 час на «Введение», 2 часа на итоговое повторение по курсу обществознания 10 класса с целью подготовки к ЕГЭ, 1 час в разделе «Политика как общественное явление» на изучение пенсионного законодательства и 2 часа резервного времени (всего 6 часов).

Наиболее существенные изменения произведены в планировании учебного материала по разделу Экономика. Содержание этого раздела дано в расширенном формате с учетом увеличения учебного времени до 30 часов на раздел.

Также, учитывая методические рекомендации МО и РТ по изучению вопросов пенсионного законодательства и анти коррупционной политике в курсах обществознания и права в общеобразовательных учреждениях РТ.

2. Общество как 10 сложная динамическая система общественное явление Контроль знаний 5.Требования к уровню подготовленности учащихся на начало года:

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:

знать/понимать социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо;

основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

объяснятьвзаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

решатьв рамках изученного материала познавательные и практические задачи,отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

осуществлятьпоиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

первичного анализа и использования социальной информации;

сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

5.В результате изучения обществознания(включая экономику и право) ученик должен знать/понимать:

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирования общественных отношений;

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человек как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различным видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.д.) Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростков социальных ролей;

общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

первичного анализа и использования социальной информации;

сознательного неприятия антиобщественного поведения.

6. Критерии и нормы оценки знаний по обществознанию, умений и навыков обучающихся Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе.

Оцениваются ответы на вопросы, участие в беседе, исправление ответов товарищей, умение использовать различные источники знаний, текст учебного пособия, текст Конституции РФ, рассказ учителя, наглядный материал, научно-популярную и художественную литературу, различного рода источники и документы, кинофильмы и другую информацию, почерпнутую на уроках по другим предметам, умение правильно анализировать явления окружающей жизни и т.д.

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;

Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточ но устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности;

Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения недостаточно сформированы;

выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;

Оценка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;

При оценивании тестовых работ:

Оценка "5" - 81-100% выполненных заданий Оценка "4" - 61-80% Оценка "3" - 41-60% Критерии оценивания Эссе:

Эссе оценивается на 5 баллов, если:

1) представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы;

2) раскрытие проблемы на теоретическом (в связях и с обоснованиями) или бытовом уровне, с корректным использованием или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа;

3) аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.

Эссе оценивается на 4 балла, если:

1.Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;

2.Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа;

3.Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Эссе оценивается на 3 балла, если:

1.Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;

2.Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются);

3.Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Эссе оценивается на 2 балла, если:

Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;

Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов;

Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт без теоретического обоснования.

Эссе оценивается на 1 балл, если:

Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы, проблема раскрыта на бытовом уровне;

Аргументация своего мнения слабо связана с раскрытием проблемы.

Обобщая, подчеркнем три важнейших компонента оценки:

четко сформулированное понимание проблемы и ясно выраженное отношение к ней;

логически соединенные в единое повествование термины, понятия, теоретические обобщения, относящиеся к раскрываемой проблеме;

четкая аргументация, доказывающая позицию экзаменующегося (в виде исторических фактов), современных социальных процессов, конкретных случаев из вашей жизни и жизни ваших близких, статистических данных и т. п.) Важно связать выбранное высказывание с содержанием науки, к которой оно отнесено. Так, например, высказывания по проблеме неравенства людей из раздела «Социология» и «Экономика» должны раскрываться по-разному.

7.Характеристика контингента обучающихся и особенности их обучения:

Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению анализа изучаемого текста, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.

8.Используемые УМК, дополнительная литература, цифровые образовательные ресурсы:

учебники:

Кравченко А. И., Певцова Е. А. Обществознание. 10 класс. - М.: Русское слово, 2006;

Липсиц А. И. Экономика. Базовый курс: учебник для 10, 11 классов общеобразоват. учрежд. – 11-е изд. М.: ВИТА-ПРЕСС, 2010;

программа:

Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию. Методический кабинет истории, обществознания.

БелРИПКППСhttp://www.ipkps.bsu.edu.ru/source/metod_sluzva/dist_history.asp дополнительная литература:

1.Певцова Е. А. Обществознание. 10 кл. Книга для учителя. - М.: Русское слово, 2005;

2.Кравченко А. И. Задачник по обществознанию для 10-11 кл.: учебное пособие. - М.: Русское сло-2006;

3Кравченко А. И. Хрестоматия по обществознанию. - М.: Русское слово, 2002.

4.Пархоменко И.Т. Обществознание: вопрос и ответ/ Пособие для старшеклассников и абитуриентов средних специальных и высших учебных заведений. – Ростов-на-Дону: «Учитель», 2004;

5.Тесты. Обществознание. 10-11класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тестирования. – М.: ООО «РУСТЕСТ», 2006;

6.Единый государственный экзамен 2006-2012. Обществознание. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИЦентр, 2006-2012;

Основные Internet-адреса:

http://www.mon.gov.ru – Министерство образования и науки;

http://www.fipi.ru – Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений;

http://www.ege.edu.ru – Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ);

http://www.probaege.edu.ru – Портал Единый экзамен;

http://www.probaege.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»;

http://www.infomarker.ru/top8.html - RUSTEST.RU - федеральный центр тестирования.

Основные методы работы на уроке:

объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, постановки проблемных заданий, исследование, практикумы 9. Формы организации деятельности учащихся:

индивидуальная работа, групповая, фронтальная, индивидуально-групповая.

Календарно – тематическое планирование курса «обществознание», 10 класс базовый Деятельность – способ Комбин Лекция с Деятельность как способ Понятия: деятельность;

существования людей ированн элемента человеческого бытия. потребности, интересы и Человек в системе социальных Комбин Беседа. Биологическое и Понятия: личность, Мораль. Религия Искусство и духовная жизнь Комбин Беседа Искусство и духовная – Понятия: искусство, Роль экономики в жизни Комбин Лекция с Роль экономики в жизни – Понятия: экономика, Социальные нормы и Демократические выборы и Комбин беседа Демократические выборы Понятия: избирательная Право в системе социальных Современное российское Предпосылки правомерного Комбини Беседа. Правосознание. Понятия: правосознание;

Многовариантность общественного развития. (2 часа) общественного развития.