«ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Общие сведения об образовательной организации 1.1. Историческая справка 3 1.2. Программа развития университета 3 1.3. Организационная структура и система управления университета 9 2. Образовательная ...»

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Общие сведения об образовательной организации

1.1. Историческая справка 3

1.2. Программа развития университета 3

1.3. Организационная структура и система управления университета 9

2. Образовательная деятельность

2.1. Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности 18 2.2. Реализуемые образовательные программы 20 Уровни подготовки обучающихся Формы обучения и контингент обучающихся по основным образовательным программам 2.3. Организация учебного процесса 2.4. Качество подготовки обучающихся Система оценки качества образования по основным профессиональным образовательным программам Итоговая аттестация и востребованность выпускников 2.5. Обеспечение образовательной деятельности Учебно-методическое обеспечение Информационные образовательные ресурсы и технологии Оценка кадрового обеспечения (по направлениям подготовки) 3. Научно-исследовательская деятельность

4. Международная деятельность

4.1. Участие в международных образовательных и научных программах 4.2. Обучение иностранных студентов 4.3. Мобильность научно-педагогических работников и студентов 5. Внеучебная работа

5.1. Профориентационная работа 5.2. Воспитательная работа в университете 5.3. Участие студентов и педагогических работников в общественно значимых мероприятиях 6. Материально-техническая база

6.1. Общая характеристика материально-технической базы 6.2. Учебно-лабораторная база по направлениям подготовки 6.3. Социально-бытовые условия в университете (общежития, пункты питания, медицинское обслуживание, спортивно-оздоровительные комплексы) Часть 1. Аналитическая часть 1. Общие сведения об образовательной организации 1.1. Историческая справка Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южно-Уральский государственный университет»

(национальный исследовательский университет) создан Постановлением Совета Народных Комиссаров СССР от 02 ноября 1943 года № 1201-361с как Челябинский механико-машиностроительный институт (ЧММИ) для обеспечения военных заводов Урала и Сибири высококвалифицированными специалистами. Распоряжением Совета Министров СССР от 10 июня 1950 года № 8830 ЧММИ с 1 января 1951 года переименован в Челябинский политехнический институт (ЧПИ). Приказом Государственного Комитета СССР по народному образованию от 31 ноября 1990 года № 679 ЧПИ получил статус Челябинского государственного технического университета (ЧГТУ). Приказом Министра общего и профессионального образования Российской Федерации от 18 ноября 1997 года № 2307 ЧГТУ переименован в государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южно-Уральский государственный университет» (ГОУ ВПО «ЮУрГУ»). Распоряжением Правительства Российской Федерации от 20 мая 2010 года № 812-р в отношении государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Южно-Уральский государственный университет» установлена категория «национальный исследовательский университет».

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 мая года № 1704 государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южно-Уральский государственный университет» переименовано в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южно-Уральский государственный университет» (национальный исследовательский университет) – ФГБОУ ВПО «ЮУрГУ» (НИУ).

Функции учредителя ФГБОУ ВПО «ЮУрГУ» (НИУ) выполняет Министерство образования и науки Российской Федерации.

Место нахождения университета: 454080, г. Челябинск, просп. им. В.И. Ленина, д. 76.

1.2. Программа развития университета В связи с установлением в отношении государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Южно-Уральский государственный университет» категории «национальный исследовательский университет» (распоряжение Правительства Российской Федерации от 20 мая 2010 года № 812-р) Университетом разработана долгосрочная программа развития на 2010–2019 годы, утвержденная приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 июля года № 800.

Вся деятельность университета как научно-образовательного учреждения, культурного и интеллектуального центра направляется на реализацию миссии Университета, (распоряжение ректора от 13 марта 2006 года № 18 на основании решения Ученого совета университета от 27 февраля 2006 года) – приращение знаний и опыта, обеспечивающих социально-экономический рост России за счет подготовки высококлассных специалистов с креативным мышлением и единого комплекса естественнонаучных, технических, гуманитарных, фундаментальных и прикладных исследований, разработки и продвижения нововведений в науку, учебный процесс и производство с приоритетом энерго- и ресурсосбережений.

Цель Программы – становление университета как ВУЗа мирового уровня, осуществляющего научные исследования и подготовку специалистов для решения задач повышения энерго- и ресурсоэффективности высокотехнологичных отраслей экономики и социальной сферы. Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

развитие и повышение эффективности научно-инновационной деятельности;

совершенствование образовательной деятельности, направленное на кадровое обеспечение высокотехнологичных отраслей экономики и социальной сферы;

развитие кадрового потенциала университета;

совершенствование системы управления университетом;

развитие информационных ресурсов.

Программа определяет следующие приоритетные направления развития (далее ПНР) университета:

энергосбережение в социальной сфере;

рациональное использование ресурсов и энергии в металлургии;

энерго- и ресурсоэффективные технологии в дизелестроении для бронетанковой техники и инженерных машин;

ресурсоэффективные технологии создания и эксплуатации комплексов морских баллистических ракет;

суперкомпьютерные и грид-технологии для решения проблем энерго- и ресурсосбережения.

ПНР «Энергосбережение в социальной сфере» ориентировано на решение задач 40%-ной экономии энергоресурсов на предприятиях, в учреждениях бюджетной сферы и в жилищно-коммунальном хозяйстве к 2020 году, сформулированных в документе Минпромторга России «Энергетическая стратегия России на период до 2020 года». В соответствии с программой Университет разрабатывает критические для Российской Федерации энергосберегающие технологии:

учета и регулирования параметров энергетических ресурсов на базе беспроводных интеллектуальных многопараметрических сенсоров и регуляторов;

мониторинга и оптимального управления потреблением энергоресурсов на основе мультипараметрических математических моделей зданий и комплексов;

метрологического обеспечения средств учета энергопотребления на базе мобильного малогабаритного оборудования для калибровки и аттестации;

энергоэффективного автоматизированного освещения улиц и зданий на основе использования регулируемых светодиодных источников света;

комплексных систем энергообеспечения.

ПНР «Рациональное использование ресурсов и энергии в металлургии» опирается на актуальность исследований в области металлургии в связи с тем, что металлургические предприятия Южного Урала производят до 30% российского чугуна, стали и проката в условиях дефицита железорудного сырья в Челябинской области и возрастания затрат на его доставку. В то же время регион обладает значительными (более 12 млрд.

тонн) запасами комплексных руд, переработка которых традиционными технологиями невозможна, а эффективность металлургического производства в значительной степени зависит от энергозатрат, которые неоправданно высоки. Все это еще усугубляется тем, что с увеличением объемов производства возрастает экологическая опасность. Отсюда следует необходимость разработки принципиально новых технологий в металлургии, обеспечивающих использование комплексных руд, нетрадиционную вариабельность выплавляемых сталей, сплавов и используемых материалов, а также выполнение требований к их качеству, физико-механическим свойствам и химическому составу, опирающихся на значительные результаты ученых научных школ университета.

Еще одной актуальной ресурсосберегающей задачей ПНР является разработка схемы утилизации шлаков, проведение их термодинамического и кинетического анализа, поскольку в результате многолетней промышленной деятельности в Уральском регионе накоплены сотни миллионов тонн шлаковых отвалов металлургического производства и других техногенных отходов. Грамотная переработка этих отходов позволит решить вопросы, как ресурсосбережения первородного сырья, так и экологические проблемы очистки загрязненных ионами тяжелых металлов и радиоактивными веществами водных стоков и прилегающих территорий.

Кроме того в настоящий момент существует проблема ускоренного создания уникальных мелкосерийных изделий ракетно-космической техники, но традиционные технологии специальной металлургии в современных условиях демонстрируют низкую экономическую эффективность и не позволяют решать задачи создания новой техники в короткие сроки. Повышение целого ряда механических характеристик возможно не только за счет легирования дорогостоящими элементами, но и путем введения в расплав готовых твердых тугоплавких частиц микро- и нанометровых размеров. Изучение процессов их образования, трансформации и распределения при взаимодействии с компонентами металлического матричного расплава позволяет предсказать направление поиска новых материалов с требуемыми потребительскими характеристиками.

Поскольку электрометаллургические комплексы являются наиболее энергоемкими потребителями со значительными потерями энергии на пути передачи и низким коэффициентом полезного действия непосредственно у потребителя в рамках программы проводятся исследования по группе проблем, связанных с созданием эффективных энергоблоков, линий электропередач и автоматизированных систем управления производственными комплексами. Должны быть определены возможные решения повышения энергоэффективности и надежности работы крупных энергетических блоков, а также межсистемных линий электропередач постоянного тока и гибких линий электропередач для электроснабжения металлургических агрегатов, оптимизации сжигания топлива в котельных агрегатах. Результаты в области энергетической электроники для энергосбережения в энергоемких отраслях, полученные в ЮУрГУ, основываются на защищенных патентах и внедрениях на ведущих металлургических предприятиях России.

ПНР «Энерго- и ресурсоэффективные технологии в дизелестроении для бронетанковой техники и инженерных машин» ориентировано на создание экологичных, энергоэффективных дизельных двигателей и повышение их надежности.

ЮУрГУ совместно с Челябинским тракторным заводом в тесном сотрудничестве с ведущими научными организациями (в том числе с единственным в стране конструкторским бюро по танковым дизелям ГСКБ «Трансдизель», СКБ «Турбина», НИИ автотракторной техники) выступили инициаторами создания единого межотраслевого и межвузовского федерального центра, занимающегося проблемами дизелестроения, в том числе с целью развития критических для Российской Федерации технологий создания энергоэффективных двигателей и движителей для транспортных систем, технологий производства топлива и энергии из органического сырья. Задачи программы базируются на результатах исследований в области разработки энергоэффективных двигателей, защищенных десятками патентов.

ПНР «Ресурсоэффективные технологии создания и эксплуатации комплексов морских баллистических ракет» определяется тем, что создание новых эффективных изделий ракетно-космической техники с меньшими затратами людских, материальных и временных ресурсов требует создания новых конструкционных материалов, двигательных установок, систем управления летательными аппаратами, новых эффективных технологий их изготовления и наземной отработки. Чрезвычайно остра кадровая проблема – отрасль испытывает недостаток в специалистах, способных выполнять комплексные исследования и разработки с использованием современных методов и технологий. Программа предусматривает выполнение комплекса научных исследований и разработок в сочетании с опережающей подготовкой специалистов, обладающих междисциплинарными знаниями и ключевыми компетенциями. Для повышения эффективности подготовки современных специалистов-ракетчиков в ЮУрГУ будут разработаны комплексные учебные программы для подготовки магистров и повышения квалификации сотрудников ракетной отрасли с междисциплинарными компетенциями и знанием информационных технологий.

В тесном содружестве с Государственным ракетным центром имени академика В.П. Макеева создан мощный теоретический задел для исследований аэродинамики и тепломассообмена при движении головных частей в атмосфере Земли, гидродинамики обтекания тел сложной формы в кавитационных режимах. Программа предусматривает применение суперкомпьютерного моделирования физико-химических процессов горения в камерах сгорания ракетных двигателей, пространственных и неравновесных течений в многофазных средах для создания энергетических установок ракетнокосмической техники, разработку основ прогнозирования прочности малопластичных, анизотропных и слоистых материалов для оценки остаточного ресурса и обеспечения продления сроков эксплуатации изделий ракетной техники.

ПНР «Суперкомпьютерные и грид-технологии в решении проблем энерго- и ресурсосбережения» базируется на имеющемся в Университете уникальном для России потенциале, позволяющем на самом высоком уровне проводить фундаментальные исследования в области СКГТ, выполнять опытно-конструкторские работы, доводя теоретические разработки до проектной документации, создавать опытные образцы в собственных научно-образовательных инженерных центрах и организовывать серийное производство на базе малых инновационных предприятий, создаваемых вокруг университета. В рамках данного ПНР предполагается решение следующих задач: создание на базе ЮУрГУ образовательного центра по суперкомпьютерным и грид-технологиям, способного эффективно организовать деятельность вузов Уральского федерального округа по подготовке, переподготовке и повышению квалификации кадров в этой области; разработка новых магистерских программ по суперкомпьютерным и гридтехнологиям в рамках образовательных стандартов третьего поколения, международная сертификация магистерских программ по СКГТ; создание методической базы обучения СКГТ в виде системы электронных энциклопедий с возможностью автоматизированного формирования электронных учебных комплексов для системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в области СКГТ для математических, естественнонаучных и технических групп специальностей; организация поточной разработки коммерческих web-сервисов на базе концепции cloud computing (облачные вычисления) для решения задач инженерного проектирования и анализа с использованием высокопроизводительных сервисов для нужд металлургической промышленности, тяжелого и легкого машиностроения, малого высокотехнологичного бизнеса; организация на базе научно-образовательных центров ЮУрГУ опытного производства сверхтонких радиаторов для системы водяного охлаждения суперкомпьютеров нового поколения, создание малого предприятия при ЮУрГУ для серийного изготовления разработанных радиаторов; организация на базе научно-образовательных центров ЮУрГУ опытного производства многослойных печатных плат для изготовления материнских плат суперкомпьютеров нового поколения, организация на базе малого предприятия при ЮУрГУ серийного производства материнских плат суперкомпьютеров нового поколения, включая распайку электронных компонент.

Инновационная программа Южно-Уральского государственного университета «Энерго и ресурсосберегающие технологии» ориентирована, прежде всего, на существенное увеличение потенциала ВУЗа в научно-технической и кадровой поддержке развития промышленности Южного Урала и переводе ее на путь инновационного развития. Университет стремится стать ключевым элементом инновационной системы региона, центром продвижения в Челябинской области передовых технологий энерго- и ресурсосбережения. Именно по этой причине принято решение сосредоточиться на создании условий для развития научно-методической и кадровой базы по наиболее значимым для Уральского региона направлениям: машиностроению и металлургии;

управление энергопотреблением в металлургии; новых строительных материалов и технологий; интеллектуальных систем индивидуального учета энергоресурсов в жилищно-коммунальном хозяйстве; а также информационных технологий.

Проектный менеджмент взят за основу управления Программой и должен стать частью системы управления вузом. Для организации и выполнения работ под руководством ректора были созданы Совет программы и координационный Совет программы.

В ходе реализации выполнения программы производится отбор менеджеров программы из числа преподавателей и сотрудников вуза, способных к творческой работе и ответственному выполнению заданий. В результате складывается эффективная управленческая команда молодых ученых, реализующих научно-технические проекты в рамках учебно-научных центров.

Реализация инновационной образовательной программы Южно-Уральского государственного университета создает условия для подготовки специалистов, конкурентоспособных на мировом рынке труда, владеющих знаниями и навыками (включая навык самообразования), необходимыми для производства новых знаний, технологий, товаров и услуг, конкурентоспособных на международном уровне.

Программа развития ЮУрГУ основывается на результатах реализации инновационной образовательной программе (ИОП), анализе современных тенденций развития общества, науки и производства. Планируется в ещё большей степени автоматизировать процессы сбора, хранения, обработки информации по различным аспектам деятельности Университета, повысить их надёжность, создать условия для внедрения информационной системы поддержки принятия управленческих решений. Развивать систему учёта и управления интеллектуальной собственностью ВУЗа.

Важным направлением является развитие материально-технической базы созданных Учебно-научных Центров и создание новых по различным направлениям исследований и подготовки кадров. В частности, ЮУрГУ участвует в реализации проекта «Оснащение вузов, лидирующих в подготовке научных и научно-педагогических кадров для научных организаций и организаций оборонно-промышленного комплекса, предприятий высокотехнологичных секторов экономики современным специальным научно-технологическим оборудованием (учебно-исследовательские комплексы)» федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 годы» по направлению «Спецметаллургия». Предполагается как приобретение уникального исследовательского и технологического оборудования для производства металлических и металлокерамических порошков для технологий прямого получения изделий машиностроения методом выборочного послойного лазерного спекания, так и разработка его собственными силами..

Продолжается оптимизация размещения исследовательских и учебных лабораторий, оборудования, приборов, аудиторного фонда для повышения эффективности за счёт их комплексного междисциплинарного использования. В настоящее время ведётся разработка планов по организации исследовательских полигонов, на которых, совместно с промышленностью, будут проводиться исследования опытных образцов энергоэффективных изделий, технологий, методов и систем управления. Так, совместно с международной корпорацией Эмерсон, ведётся работа над проектом превращения комплекса зданий и сооружений ЮУрГУ в полигон для отработки и демонстрации эффективных технологий учета и управления энергетическими ресурсами ВУЗа.

На базе создаваемых Учебно-научных центров и Центров коллективного пользования формируются Научно-образовательные комплексы по смежным направлениям подготовки кадров и для выполнения комплексных научных исследований. Для дальнейшего развития кадрового потенциала целесообразно развивать зарекомендовавшие себя программы поддержки соискателей, докторантов, аспирантов, выполняющих исследования в составе научного коллектива, создавать комплексные команды исследователей с участием в них специалистов в области маркетинга и управления.

Необходимо активнее использовать многоканальное финансирование молодёжных проектов для закрепления кадров в университете, выполнения за счёт внебюджетных средств исследовательских, опытно-конструкторских работ и изготовления опытных образцов уникальных изделий в рамках диссертационных исследований, развития инновационной деятельности.

Продолжается работа по организации малых инновационных предприятий с участием университета на основе принадлежащих ЮУрГУ патентов и других объектов интеллектуальной собственности, размещении малых предприятий на этапе start-up на территории Технопарка ЮУрГУ, предоставлению услуг по исследованиям, проектированию и производству опытных образцов.

Перспективным направлением организации международного сотрудничества видится создание устойчивых консорциумов для совместного выполнения проектов с российскими и зарубежными университетами, промышленными компаниями, научноисследовательскими организациями, формирование предпосылок к успешному участию в Седьмой рамочной программе научных исследований и технологического развития ЕС и в других международных проектах.

Учитывая значительные вычислительные возможности суперкомпьютерного центра университета, весьма перспективным направлением можно считать выполнение проектов, направленных на построение точных виртуальных моделей сложных объектов и процессов. Результаты компьютерного моделирования, посредством разрабатываемой в ЮУрГУ технологии GRID, могут стать доступными для широкого круга пользователей, как в рамках международного научного сообщества, так и в промышленности для построения на базе полученных данных эффективных методик проектирования изделий, создания эффективного управления процессами и объектами.

В результате Университет должен стать центром формирования, развития и интеллектуального взаимодействия региональных профессиональных элит, местом проведения дискуссий, форумов, исследований и неформального обсуждения актуальных проблем, анализа тенденций и формирования концепций развития.

1.3. Организационная структура и система управления университета Южно-Уральский государственный университет включает в себя (рис. 1.1):

базовый университет в г. Челябинске;

9 филиалов университета территориально расположенных в Челябинской области в гг. Аша, Златоуст, Кыштым, Миасс, Нязепетровск, Озерск, Сатка, Снежинск, Усть-Катав;

филиал, территориально расположенный в г. Нижневартовске ХантыМансийского автономного округа (Югра) Тюменской области.

В основные учебные структуры базового университета входят 26 факультетов, института, 114 кафедр, колледж, учебные и научно-учебные центры, а также управленческие структуры, обеспечивающие функционирование университета.

Управление университетом осуществляется в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», Бюджетным кодексом Российской Федерации, Уставом, нормативноправовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации (Учредителя) и другими федеральными законами Российской Федерации.

Университет обладает автономией и самостоятелен в формировании своей структуры, подборе и расстановке кадров, осуществлении учебной, научной, финансовохозяйственной и иной деятельности в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом за исключением создания, реорганизации, переименования и ликвидации его филиалов.

Для решения важнейших вопросов жизнедеятельности ВУЗа по инициативе Ученого совета университета или Ректора созывается конференция коллектива, с участием представителей научно-педагогических и других категорий работников, а также обучающихся.

Порядок избрания делегатов на конференцию, предусматривающий участие всех категорий работников, обучающихся и членов общественных организаций, повестка дня, дата проведения конференции определяются Ученым советом университета, при этом члены Ученого совета должны составлять не более 50 процентов общего числа делегатов. К компетенции конференции относится: принятие Устава университета и изменений, вносимых в него; избрание Ученого совета и Ректора Университета; обсуждение проекта и принятие решения о заключении коллективного договора; иные вопросы, отнесенные законодательством Российской Федерации и Уставом к ее компетенции.

7. Журналистики (кафедры – 3) 6. Экономики и 8. Исторический (кафедр – 6) предпринимательства 9. Лингвистики (кафедр – 4) (кафедр – 11) 14. Предвузовской подготовки Специальное управление Институт дополнительного дистанционного образования Отдел контроля, лиценз ирования и аккредитации образовательной методический центр Отдел технических средств обучения Авиационный учебный центр Общее руководство Университетом осуществляет выборный представительный орган – Ученый совет Университета.

В состав Ученого совета университета входят ректор, который является его председателем, проректоры, Президент и по решению Ученого совета – деканы факультетов. Другие члены Ученого совета избираются на конференции тайным голосованием.

Срок полномочий Ученого совета пять лет.

Ученый совет университета: принимает решение о созыве конференции, определяет порядок избрания делегатов; рассматривает проект Устава, а также вносимые в него изменения; осуществляет общий контроль за соблюдением в деятельности университета законодательства Российской Федерации и Устава; решает вопросы учебной, учебно-методической, научно-исследовательской и информационно-аналитической работы, подготовки кадров, осуществления международных связей; утверждает рабочие учебные планы и программы; принимает решения по вопросам организации учебного процесса, включая сроки обучения в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований;

утверждает порядок формирования планов научно-исследовательской работы; заслушивает ежегодные отчеты Ректора; определяет принципы распределения финансовых, материальных и трудовых ресурсов Университета; утверждает положения о стипендиях, устанавливает размеры стипендий студентам, аспирантам и докторантам; определяет сроки и процедуру проведения выборов Ректора, порядок выдвижения кандидатур на эту должность и требования к ним; принимает решения по вопросам представления к ученым званиям доцента и профессора, члена-корреспондента и академика работников ВУЗа из числа профессорско-преподавательского состава; проводит избрание по конкурсу на должности научно-педагогических работников; избирает деканов факультетов и заведующих кафедрами; принимает решения о создании, реорганизации и ликвидации научных и учебных подразделений; определяет направления научных исследований и рассматривает годовые планы научно-исследовательских работ, вопросы деятельности диссертационных советов университета; утверждает темы диссертаций;

рассматривает вопросы редакционно-издательской деятельности; ходатайствует о присвоении почетных званий Российской Федерации, представлении к государственным и отраслевым наградам и премиям; присуждает почетные звания университета; принимает решения об учреждении (в том числе совместно с другими лицами) хозяйственных обществ, деятельность которых заключается в практическом применении (внедрении) результатов интеллектуальной деятельности, исключительные права на которые принадлежат университету; избирает Президента университета; обсуждает выводы Государственных аттестационных комиссий по итогам государственной аттестации выпускников, заслушивает отчеты факультетов, кафедр, отделов и других подразделений ВУЗа; принимает решение о зачислении работников в докторантуру и переводе на должности старших научных сотрудников для завершения работы над докторскими диссертациями, о предоставлении творческих отпусков; принимает решение о возможности включения деканов факультетов в состав Ученого совета без избрания на конференции; а также решает другие вопросы, отнесенные к его компетенции законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом.

Ученый совет университета своими решениями вправе делегировать часть своих полномочий ученым советам факультетов (институтов), ученым советам научных подразделений ВУЗа, в том числе полномочия по избранию по конкурсу на должности научно-педагогических работников, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации.

Решения Ученого совета по вопросам, относящимся к его компетенции, являются обязательными для выполнения всеми работниками и обучающимися и вступают в силу с даты подписания их председателем Ученого совета.

Непосредственное управление Университетом осуществляет Ректор на принципах единоначалия и несет персональную ответственность за: качество подготовки обучающихся; соблюдение финансовой дисциплины, достоверность учета и отчетности; сохранность имущества и других материальных ценностей, находящихся в оперативном управлении ВУЗа на праве постоянного (бессрочного) пользования и по иным основаниям; соблюдение трудовых прав работников и обучающихся; защиту сведений, составляющих государственную тайну; соблюдение и исполнение законодательства Российской Федерации.

Ректор принимает решения по всем вопросам, кроме отнесённых к компетенции Конференции и Учёного совета университета: определяет структуру университета и утверждает штатное расписание; издает приказы и распоряжения, обязательные для исполнения всеми работниками и обучающимися; утверждает правила внутреннего распорядка, положения о структурных подразделениях, должностные инструкции и иные локальные акты Университета; заключает, изменяет и прекращает трудовые договоры с работниками университета; применяет меры поощрения и налагает дисциплинарные взыскания; действует от имени Университета, представляет его интересы в отношениях с государственными органами, органами местного самоуправления, юридическими и физическими лицами; руководит образовательной, научной, хозяйственной и финансовой деятельностью университета в соответствии с Уставом' и законодательством Российской Федерации; возглавляет Ученый совет Университета; обеспечивает исполнение решений конференции и Ученого совета; распоряжается имуществом и средствами университета в пределах своих полномочий и в соответствии с законодательством Российской Федерации; решает вопросы финансовой деятельности, утверждает план финансово-хозяйственной деятельности Университета и его филиалов, открывает лицевые счета в территориальных органах Федерального казначейства и валютные счета в кредитных организациях, в порядке и случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации; выдает доверенности, заключает договоры, вносит изменения и расторгает их; осуществляет иную деятельность от имени Университета в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом.

Ректорат решает оперативные и текущие вопросы деятельности университета. Ректорат является совещательным органом и его решения проводятся приказами и распоряжениями ректора. В состав ректората входят ректор, президент, проректоры, советники ректора и ученый секретарь. Исполнение части своих полномочий Ректор может по доверенности передавать проректорам и другим руководящим работникам университета.

Непосредственное управление отдельными направлениями и видами деятельности университета осуществляют проректоры, подчиняющиеся непосредственно ректору.

Проректоры принимаются на работу по срочному трудовому договору, срок окончания которого не может превышать срок окончания полномочий Ректора университета. Распределение обязанностей между проректорами и другими руководящими работниками устанавливается приказом Ректора, который доводится до сведения всего коллектива ВУЗа. Проректоры несут полную ответственность за результаты своей работы перед ректором и Ученым советом университета.

Президент университета избирается на заседании Ученого совета тайным голосованием на срок до пяти лет. По согласованию с Ректором Университета Президент осуществляет следующие полномочия: участвует в деятельности попечительского совета и иных органов самоуправления Университета; участвует в разработке концепции развития ВУЗа; представляет Университет в отношениях с государственными органами, органами местного самоуправления, общественными и иными организациями; участвует в решении вопросов совершенствования учебной, научной, воспитательной, организационной и управленческой деятельности.

В Университете создан попечительский совет. Порядок деятельности, состав и полномочия совета определяются положением, принятым Ученым советом Университета. Попечительский совет Университета обеспечивает: содействие развитию системы непрерывного духовного и нравственного воспитания обучающихся; выработке у них современного мировоззрения, основанного на любви к Отечеству, уважении к историческому прошлому народов и народностей, населяющих территорию Российской Федерации; поддержку военно-патриотической работы; развитие фундаментальных и прикладных научно-технических разработок, интеграцию и кооперацию вузовской науки с промышленными организациями; содействие университету в содержании объектов учебного, научного и социально-бытового назначения, приобретению современного оборудования для учебного процесса и научных исследований; оказание помощи в улучшении условий работы педагогических работников.

В состав попечительского совета могут быть избраны представители федеральных и местных органов законодательной и исполнительной власти, предпринимательских, финансовых, научных и культурных кругов, средств массовой информации, общественных объединений и ассоциаций, организаций и учреждений независимо от форм собственности.

Руководит работой совета председатель, избираемый из членов совета, и его заместитель. В составе совета формируются постоянные комитеты во главе с председателем. Члены попечительского совета имеют право участвовать в работе ученого совета университета и советов факультетов (институтов) с правом совещательного голоса.

Факультет (институт), как основное учебно-научное подразделение в составе Университета, возглавляет декан (директор института), из числа наиболее квалифицированных и авторитетных специалистов, имеющих, как правило, ученую степень или звание, и утверждаемый в должности приказом Ректором ВУЗа. Декан (директор института) несет персональную ответственность за результаты деятельности факультета (института). Из числа членов совета факультета (института) распоряжением декана (директора института) назначается ученый секретарь, который ведет делопроизводство совета факультета (института).

В управлении факультетом (институтом) также сочетается принцип единоначалия и коллегиальности. Общее руководство осуществляет выборный представительный орган – ученый совет (совет) факультета (института). С учетом переданных Ученым советом университета полномочий (закреплено в положениях о факультете и институте) совет факультета (института): вырабатывает предложения по открытию новых образовательных программ по направлениям, профилям подготовки и специальностям профессионального образования, и дополнительного профессионального образования; рассматривает и утверждает учебные планы подготовки и отдельные компоненты основных образовательных программ; подводит итоги всех видов практик студентов, анализирует результаты текущей, промежуточной и государственной итоговой аттестации выпускников; рассматривает вопросы воспитания студентов, а также вопросы, связанные с их социальным положением; обсуждает планы научно-исследовательских работ подразделения и студентов; рассматривает вопросы замещения вакантных должностей профессорско-преподавательского состава и научных сотрудников и проводит в необходимых случаях процедуру конкурсного отбора; избирает декана факультета; рассматривает документы соискателей ученых званий профессора и доцента для представления их в Ученый совет университета; рекомендует кандидатов на зачисление в аспирантуру и в докторантуру; проводит ежегодную аттестацию аспирантов; выдвигает из числа студентов и аспирантов кандидатов на получение именных и повышенных академических стипендий; ходатайствует перед Ученым советом университета о присвоении почетных званий Российской Федерации, представлении кандидатов к государственным и отраслевым званиям и премиям; утверждает темы кандидатских диссертаций;

заслушивает отчеты о выполнении учебной нагрузки преподавателей кафедр, не входящих в состав факультета, если преподаватель выполняет основной объем учебной нагрузки на данном факультете; рассматривает планы подготовки научнопедагогических кадров, повышения их квалификации и заслушивает отчеты о их выполнении; вырабатывает предложения по развитию материально-технической базы кафедр; заслушивает отчеты заведующих кафедрами по различным аспектам их деятельности, в том числе отчеты о работе за пятилетний срок; рассматривает планы развития СМК и их выполнение; заслушивает ежегодно отчет декана (директора) о деятельности факультета (института) за учебный год.

Декан факультета (директор института) в пределах своей компетенции издают распоряжения, обязательные для исполнения всеми работниками и обучающимися факультета (института).

Кафедру возглавляет заведующий, избираемый Ученым советом ВУЗа из числа наиболее квалифицированных и опытных специалистов соответствующего профиля, имеющих, как правило, ученую степень или звание, и утверждаемый в должности приказом Ректора. Управление деятельностью кафедры осуществляется на принципах единоначалия и коллегиальности. Непосредственное руководство кафедрой осуществляет заведующий кафедрой, который в пределах своей компетенции самостоятельно определяет объем учебной, методической, научной, воспитательной и других видов работы для каждого преподавателя кафедры, в пределах своих полномочий издает распоряжения, обязательные для всех работников кафедры. Заведующий кафедрой несет персональную ответственность за уровень и результаты научной и учебно-методической работы кафедры в соответствии с основными направлениями деятельности.

Коллегиальным органом управления кафедрой является заседание кафедры, проводимое под председательством заведующего кафедрой, в котором принимают участие с правом решающего голоса штатные сотрудники профессорско-преподавательского состава кафедры, включая работающих на условиях совместительства не менее чем на 0,5 ставки, научные работники кафедры и руководители структурных подразделений кафедры. Сотрудники учебно-вспомогательного персонала принимают участие в заседании кафедры при рассмотрении отдельных вопросов, касающихся их деятельности, с правом совещательного голоса. На заседаниях кафедры рассматриваются основные вопросы деятельности и развития кафедры: совершенствования структуры и содержания учебных дисциплин, методики проведения и материально-технического обеспечения учебных занятий, воспитательной работы со студентами, подготовки научнопедагогических и научных кадров, повышения квалификации членов кафедры, выполнения научных работ, результаты контроля учебных занятий и другие вопросы.

Непосредственное управление деятельностью филиала осуществляет директор, назначаемый на должность приказом Ректора из числа лиц, имеющих опыт учебнометодической и (или) научной и организационной работы в высшем учебном заведении. Директор филиала действует на основании доверенности, выданной Ректором ВУЗа. Директор филиала несет персональную ответственность, за результаты работы возглавляемого им филиала.

В структурных подразделениях Университета (факультетах, институтах, филиалах) по решению Ученого совета создаются выборные представительные органы – ученые советы (советы факультетов, институтов, филиалов). Состав, полномочия и порядок деятельности ученого совета (совета) структурного подразделения определяются Ученым советом ВУЗа.

Основой для принятия решений на всех уровнях управления является действующая в университете корпоративная информационно-аналитическая система (КИАС) «Универис», созданная на основе современных информационно-коммуникационных технологий, целью которой является обеспечение:

руководства университета эффективными инструментами мониторинга и управления научно-инновационной и образовательной деятельности университета;

профессорско-преподавательский состава, научных сотрудников и вспомогательного персонала современными инструментами организации и управления образовательной деятельностью и научно-исследовательской работой;

обучающихся передовыми коммуникационными средствами и доступными электронными образовательными ресурсами.

Приказом ректора от 22.10.2012 г. № 1859 система была успешно запущена в эксплуатацию и находится по адресу (https://univeris.susu.ac.ru/office). В течение первого квартала 2013 года доступ к КИАС получили свыше 5000 сотрудников университета, т.е. полностью охвачены базовый вуз и филиалы. В начале 2013 года в ЮУрГУ было введено в эксплуатацию оборудование для покрытия университета беспроводной сетью Wi-Fi. Сотрудники, получившие свои авторизационные данные от личного кабинета КИАС, могут использовать их и для подключения к беспроводной сети Wi-Fi благодаря созданному единому авторизационному центру, интегрированному с КИАС. Дополнительно были созданы свыше 40000 учетных записей для студентов и аспирантов, которые позволяют им получить доступ к информационным ресурсам вуза, включая ресурсы суперкомпьютера, а в будущем и к личным кабинетам.

В корпоративной информационно-аналитической системе введено в эксплуатацию:

приложение «Корпоративная почта», обеспечивающее корпоративную переписку сотрудников и отвечающее всем требованиям информационной безопасности;

приложение «Календарь событий» для оповещения сотрудников информацией по плановым и оперативным мероприятиям;

приложения «Студенческая сеть Wi-Fi» и «Аспирантская сеть Wi-Fi», обеспечивающие управление доступом к беспроводной сети университета.

раздел «Кадровое делопроизводство» с приложением «Повышение квалификации», которое позволяет сотрудникам университета вносить данные о повышении своей квалификации, облегчает работу отдела кадров университета, и позволяет оперативно предоставлять данные по «Развитию кадрового потенциала» НИУ. Деканы факультетов и заведующие кафедрами могут отслеживать плановое выполнение обязательных требований к кадровому обеспечению образовательной деятельности;

раздел «Лицензирование и аккредитация» с приложениями «Высшее профессиональное образование» и «Среднее профессиональное образование», которые позволяют отслеживать показатели образовательной деятельности на соответствие требованиям федеральных государственных образовательных стандартов;

раздел «Издательская деятельность» с приложениями «Издательская деятельность сотрудника» для оперативного формирования сотрудниками отчетности по издательской деятельности, «Администратор издательской деятельности»

для сотрудников библиотеки с целью контроля и проверки введенных данных и формирования необходимых отчетов с удобной визуальной составляющей для разного уровня управленцев («Издательская деятельность кафедры (факультета, института, филиала), университета»), в т.ч. расчет показателей программы раздел «Ученый совет» с приложениями «Диссертационные советы» для управления диссертационными советами вуза и базами данных по лицам, получившим ученую степень – «Соискатели ученой степени» и сотрудникам при получении ученых званий – «Соискатели ученого звания».

раздел «Научная деятельность» с приложением «Результаты интеллектуальной деятельности» для оптимизации работы по регистрации объектов интеллектуальной собственности университета и автоматизации отчетной деятельности по данному направлению для различного уровня управления (кафедра, факультет, институт);

раздел «Учебно-методическая деятельность» с приложением «Рабочие программы дисциплин» для создания рабочих программ дисциплин (РПД) преподавателями согласно учебной нагрузке, копирования РПД для различных направлений подготовки, контроля обеспеченности основных образовательных программ (ООП) со стороны заведующих выпускающими кафедрами, распределения РПД между профессорско-преподавательским составом кафедры. В приложении реализована возможность автоматического формирования РПД в формате «pdf», ее проверка, согласование и утверждение в электронном виде.

На административно-управленческом уровне реализована возможность мониторинга наполняемости ООП РПД согласно учебным планам базового вуза и филиалов, и предоставления различных аналитических отчетов для принятия управленческих решений. В рамках внедрения данного приложения, было проведено обучение профессорско-преподавательского состава работе с приложением, подготовлена видео инструкция, представленная в разделе помощи информационной системы;

раздел «Олимпиады» обеспечивает возможность учета работы профессорскопреподавательского состава по подготовке студентов к различным олимпиадам, их достижений и результатов. Раздел контролируется назначенным подразделением университета через приложение «Учет олимпиад», в котором возможна выгрузка данных для построения различных аналитических отчетов.

В системе проходят тестовую отладку такие разделы КИАС как:

«Делопроизводство» с приложением «Конструктор документов» для создания документа любой формы (приказ, распоряжение, опрос или другой вид документа) и передачи его указанным сотрудникам университета для исполнения.

Сотрудникам службы делопроизводства доступны для тестирования приложения «Регистрация приказов», «Номенклатура дел» и «Регистрация командировок»;

«Модерация данных» с приложением «Данные о сотруднике», предназначенное для пресс-центра ЮУрГУ, отвечающего за представление информации на главный сайт университета. Необходимость введения этого раздела вызвана тем, что основной сайт университета тесно интегрирован с КИАС в части выгрузки информации в различные разделы сайта.

Для координации учебно-методической и учебной работы в университете создан научно-методический совет (НМС), возглавляемый проректором по учебной работе. В состав НМС входят председатели научно-методических советов по направлениям подготовки, председатели учебно-методических комиссий факультетов и институтов, руководители отдельных секций и советов по математике, физике, экономике.

НМС обеспечивает: планирование учебно-методической работы университета и контроль за ходом ее выполнения; оценку качества выполненных учебно-методических работ и их использование в учебном процессе; анализ организации учебного процесса в университете для выявления недостатков и выработки, путей их устранения; выявление путей эффективной организации самостоятельной и учебно-исследовательской работы студентов; оценку состояния материально-технической базы учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС и выработку предложений по ее улучшению; подготовку научно-методических конференций; координацию работы НМСН и учебнометодических комиссий факультетов и институтов. По результатам обсуждения вопросов, требующих административного решения, они выносятся на рассмотрение ученого совета университета или ректората.

Научно-методические советы по направлению подготовки (НМСН) являются коллегиальным органом при Научно-методическом совете университета и осуществляют:

организационно-методическое руководство и координацию научно-методической работы кафедр по подготовке бакалавров, магистров и специалистов в университете;

учебно-методическое и научно-методическое обеспечение профессиональных образовательных программ и контроль за выполнением требований ФГОС по конкретному направлению (специальности) подготовки.

Непосредственное руководство работой НМСН осуществляет председатель совета – заведующий базовой кафедрой по направлению (специальности) подготовки. Базовая кафедра назначается приказом ректора из списка выпускающих кафедр, осуществляющих подготовку по направлению (специальности). В состав НМСН входят представители кафедр, обеспечивающих учебный процесс в соответствии с утвержденным учебным планом направления подготовки (специальности). НМСН рассматривает и утверждает: изменения в учебных планах, учебных программах; вопросы учебной, научной и методической работы; разрабатывает и утверждает комплекты нормативных документов, регламентирующих учебный процесс, учебно-методическую и научнометодическую работу; планы работы методических комиссий факультетов и методических групп кафедр по направлениям подготовки (специальностям); перспективные и годовые заявки в план издательской деятельности университета.

Основными функциями НМСН являются: участие в работе профильных Учебнометодических объединений вузов по направлению подготовки; доведение до выпускающих и общеобразовательных кафедр нормативных документов Министерства образования и науки РФ, УМО по направлению подготовки, УМУ университета; согласование и утверждение документов, регламентирующих учебный процесс, учебнометодическую и научно-методическую работу; доведение этих документов до выпускающих и сервисных кафедр, контроль за их выполнением на всех уровнях; участие в разработке, согласовании и утверждении учебных и рабочих планов по направлениям университета; рассмотрение и утверждение перечня дисциплин учебных планов по направлениям университета; анализ учебных планов и УМК дисциплин и их контроль на предмет соответствия: требованиям федеральных государственных образовательных стандартов по направлениям; логической последовательности изучения отдельных дисциплин, отдельных разделов и тем дисциплин; необходимой глубины междисциплинарных связей и согласованности с предшествующими дисциплинами и дисциплинами, идущими параллельно; оформление заданий соответствующим кафедрам на переработку УМК дисциплин учебного плана; контроль за своевременным пересмотром и утверждением УМК дисциплин; внедрения в учебный процесс инновационных технологий обучения; разработки, реализации и итогов внедрения систем текущей, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся; аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы студентов; формирование перспективных и годовых планов издания соответствующих материалов, обеспечение выполнения плана издательской деятельности преподавателями выпускающих и сервисных кафедр.

2.1. Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности Образовательная деятельность университетом ведется на основании полученной в 2011 году объединенной на головной университет и его филиалы бессрочной лицензии на право ведения образовательной деятельности серии ААА № 001410 (регистрационный № 1361 от 03 марта 2011 года). В этом же году в связи с изменением наименования университета лицензия была переоформлена на новую лицензию на право ведения образовательной деятельности серия ААА № 002181 (регистрационный № 2086 от 28 октября 2011 года), выданную федеральному государственному бюджетному образовательному учреждению высшего профессионального образования «Южно-Уральский государственный университет» (национальный исследовательский университет) (ФГБОУ ВПО «ЮУрГУ» (НИУ), Южно-Уральский государственный университет);

454080, г. Челябинск, проспект им. В.И. Ленина, д. 76.

Срок действия лицензии: бессрочно.

На момент проведения самообследования университет имеет лицензию на право осуществления подготовки по 42 специальностям среднего профессионального образования, 96 направлениям подготовки бакалавров и 75 направлениям подготовки магистров, 34 специальностям высшего профессионального образования, 91 специальности аспирантуры и 12 специальностям докторантуры, по программам дополнительного профессионального образования и довузовской подготовки, 15 программам профессиональной подготовки. Структура лицензированных направлений и специальностей приведена на рис. 2.1.

Рис. 2.1. Распределение лицензированных направлений и специальностей по УГСН.

Университет имеет также лицензии, выданные:

Управлением Федеральной службы безопасности Российской Федерации по Челябинской области на осуществление работ с использованием сведений, составляющих государственную тайну (регистрационный номер 2076 от 25 августа 2011 года, срок действия лицензии до 25 августа 2016 года) и на осуществление мероприятий и (или) оказание услуг в области защиты государственной тайны (регистрационный номер 2077 от 25 августа 2011 года, срок действия лицензии до 25 августа 2016 года);

Федеральной службой по надзору в сфере здравоохранения и социального развития на осуществление медицинской деятельности (лицензия № ФС-74-01от 20 сентября 2011 года, срок действия до 17 июля 2014 года; лицензия № ФС-74-01-00153 от 20 сентября 2011 года, срок действия до 03 февраля года; лицензия № ФС-74-01-001584 от 20 сентября 2011 года, срок действия до 22 декабря 2015 года).

По результатам аккредитационных экспертиз, проведенных Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, на момент самообследования университет имеет Свидетельство о государственной аккредитации серия 90А01 № 0000180 (регистрационный № 0178 от 09 августа 2012 года) с приложениями. Свидетельство действительно по 19 марта 2018 года.

Университет аккредитован и имеет право выдачи документов государственного образца по 12 УГС среднего профессионального образования, 22 УГС подготовки бакалавров, 20 УГС подготовки магистров, 22 УГС подготовки специалистов профессионального образования, 29 УГС аспирантуры (табл. 2.1).

Для ведения образовательной деятельности на основании законов Российской Федерации и нормативных документов Министерства образования и науки Российской Федерации в Южно-Уральском государственном университете разработаны и введены в действие Устав вуза, положения о филиалах, факультетах, кафедрах, учебных центрах дополнительного и дистанционного образования, институтах и другие локальные нормативные акты, разработанные и принятые в установленном порядке. В связи с переходом на новые ФГОС, изменениями в нормативной базе Минобрнауки РФ, процесс переработки и создания новых необходимых для образовательного процесса локальных нормативных документов непрерывно продолжается.

2.2. Реализуемые образовательные программы Уровни подготовки обучающихся Образовательные программы реализуются в соответствии с положениями введенного с 01 сентября 2013 года «Закона об образовании в Российской Федерации», действующей лицензией, федеральными государственными стандартами (ФГОС) по следующим уровням:

среднее профессиональное образование;

высшее образование – бакалавриат;

высшее образование – специалитет и магистратура;

высшее образование – аспирантура;

дополнительное образование для детей (подготовка к поступлению в университет);

дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации и профессиональная переподготовка);

профессиональная подготовка.

Код УГС Физико-математические науки Естественные науки Гуманитарные науки Образование и педагогика Экономика и управление Информационная безопасность Сфера обслуживания Геодезия и землеустройство Геология, разведка и разработка полезных ископаемых Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника Металлургия, машиностроение и материалообработка Авиационная и ракетно-космическая Оружие и системы вооружения Транспортные средства Приборостроение и оптотехника Электронная техника, радиотехника Автоматика и управление Информатика и вычислительная Химическая и биотехнологии Технология продовольственных продуктов и потребительских товаров Архитектура и строительство Безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окружающей среды Среднее профессиональное образование Среднее профессиональное образование реализуется по 6 УГС (ГОС2).

Высшее образование Высшее образование реализуется в университете в соответствии с ФГОС (ГОС третьего поколения). Количество реализуемых основных профессиональных образовательных программ высшего образования представлено в таблице 2.3.

Код и наименование УГСН ское машиностроение и электротехника строение и материалообработка космическая техника диотехника и связь тельная техника венных продуктов и потребительских товаров тельности, природообустройство и защита окружающей среды В университете образовательная деятельность ведется по 23 УГС, из них подготовка:

бакалавров по 21 УГС (91,3%);

магистров по 12 УГС (52,2%);

специалистов по 22 УГС (95,7%).

Высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура) и докторантура Номенклатура специальностей УГСН подготовки кадров высшей квалификации приведена в таблице 2.4.

01.00.00 ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ НАУКИ

ХИМИЧЕСКИЕ НАУКИ

03.00.00 БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ 05.00.00 ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ Энергетическое, металлургическое и химическое машиностроение Транспортное, горное и строительное Авиационная и ракетно-космическая Приборостроение, метрология и информационно-измерительные приборы 1 1,1% 0 0,0% Информатика, вычислительная техника Технология продовольственных продуктов 05.26.00 Безопасность деятельности человека 1 1,1% 1 8,3%

ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ

10.00.00 ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ И КУЛЬТУРОЛОГИЯ

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ

НАУКИ О ЗЕМЛЕ

ИТОГО Дополнительное образование Дополнительное образование в соответствии с «Законом об образовании в Российской Федерации» включает дополнительное образование детей (довузовская подготовка) и дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации и профессиональная переподготовка).

Формы обучения и контингент обучающихся по основным образовательным программам Образовательный процесс по основным образовательным программам высшего образования ведется в очной, очно-заочной и заочной формах обучения с использованием различных образовательных технологий.

Реализуемая университетом система многоуровневого высшего образования в основном образовательном процессе обеспечивает свободу личности в выборе любых вариантов и путей получения образования, обеспечивая необходимую гибкость и изменчивость системы обучения. Построение конкретной траектории получения многоуровневого образования производится раздельно для каждого направления подготовки или специальности с учетом их конкретных способностей и потребностей потенциальных абитуриентов, рынка труда и т.п. Предусматривается возможность смены образовательных программ специальностей или направлений в соответствии с изменениями потребностей личности, общества, промышленности и науки. Для практической реализации потребностей каждой личности получения высшего образования развиваются дистанционные технологии обучения на базе развитой информационной сети, интегрированной в международную информационную сеть.

По состоянию на 01 апреля 2014 года общий контингент студентов, обучающихся по программам высшего образования в головном вузе, представлен в таблицах 2.5 и 2.6.

Уровень ООП Форма финансирования Форма обучения Итог Код УГС Информационная Геология, разведка и 130000 разработка полезных Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника Металлургия, машиностроение и материалообработка Авиационная и ракетно-космическая Приборостроение и Электронная техника, Технология продовольственных продуктов и потребительских товаров Безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окружающей Учебный процесс является для университета процессом первостепенной важности, отражая основную его цель – подготовку высококвалифицированных выпускников для различных отраслей народного хозяйства Южного Урала.

Основные элементы организации учебного процесса.

1. Довузовская подготовка 1.2. Анализ запросов потенциальных работодателей.

1.3. Организация довузовской подготовки абитуриентов.

1.4. Профориентационная, агитационная и рекламная работа с целью привлечения и отбора качественного контингента абитуриентов.

1.5. Формирование высокого уровня общественного доверия к университету.

2. Проектирование учебного процесса 2.1. Разработка основных профессиональных образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС и нормативных документов Минобрнауки РФ и университета.

2.2. Разработка учебных планов направлений подготовки бакалавров и магистров, специальностей с учётом запросов работодателей.

2.3. Формирование учебно-методического обеспечения (УМК) основных профессиональных образовательных программ.

2.4. Проектирование перспективных программ и образовательных технологий.

2.5. Формирование содержания оценочных средств аттестации обучающихся.

2.6. Экспертиза образовательных программ с последующей корректировкой УМК.

3. Планирование учебного процесса 3.1. Планирование объединенных потоков по учебным планам.

3.2. Составление расписания учебных занятий, сессий и других видов учебной деятельности.

3.3. Стратегическое и оперативное планирование обеспечения ресурсами (кадровыми, информационными, материально-техническими). Формирование поручений подразделениям университета по выполнению государственного задания на подготовку.

4. Приём абитуриентов 4.1. Планирование контрольных цифр набора и требований к абитуриентам.

4.2. Формирование и утверждение правил приема в Университет.

4.3. Организация рекламной и разъяснительной кампании по приему в Университет.

4.4. Организация работы приёмной комиссии.

5. Организация образовательного процесса 5.1. Учебный процесс 5.1.1. Управление аудиторным фондом.

5.1.2. Организация проведения занятий по учебным планам.

5.1.3. Организация методической работы.

5.1.4. Организация проведения практического обучения.

5.2. Научно-исследовательский процесс.

5.2.1. Организация научных исследований студентов.

5.2.2. Повышение собственной квалификации ППС (уч. звание, уч. степени, стажировка, курсы повышения квалификации, семинары).

5.2.3. Проведение научно-исследовательских работ с целью внедрения их в учебный процесс.

5.2.4. Разработка новых методик преподавания.

5.3. Воспитательный процесс 5.3.1. Организация работы института кураторов.

5.3.2. Организация профилактической работы в студенческой среде.

5.3.3. Профессионально-творческое развитие и трудовое воспитание.

5.3.4. Гражданско-правовое и патриотическое воспитание.

5.3.5. Культурно-нравственное и гуманитарно-эстетическое воспитание.

5.3.6. Физическое и здоровьесберегающее воспитание.

6. Контроль и анализ образовательного процесса 6.1. Проведение и анализ данных промежуточных аттестаций.

6.2. Проведение аттестаций в контрольных точках.

6.3. Планирование, организация и контроль самостоятельной работы обучающихся по выполнению учебных планов.

6.3. Проведение в установленные сроки промежуточных аттестаций.

6.4. Организация государственной итоговой аттестации выпускников.

6.5. Контроль проведения учебного процесса (проверка соответствия, оценка уровня преподавания).

6.6. Анализ результатов контролей всех уровней.

7. Выпуск специалистов и трудоустройство 7.1. Управление процессом распределения выпускников.

7.2. Организация обратной связи с выпускниками и работодателями.

7.3. Организация дополнительного профессионального образования.

7.4. Мониторинг удовлетворённости работодателей.

8. Повышение качества учебного процесса 8.1. Управление несоответствиями:

- студенты не освоившие программный материал;

- некачественная деятельность по организации учебного процесса.

8.2. Внедрение различных способов анализа процессов.

8.3. Осуществление реинжиниринга основных и образовательных процессов.

8.4. Коррекция содержания образования.

8.5. Проведение корректирующих и предупреждающих действий.

Организация учебного процесса в университете оценивалась путем анализа соответствия расписания учебных занятий и экзаменационных сессий рабочим учебным планам по каждой из реализуемых образовательных программ, использования современных методик обучения и форм организации учебного процесса, организации самостоятельной работы и достаточности баз практической подготовки студентов.

Расписание занятий и экзаменационных сессий по всем реализуемым основным образовательным программам направлений и специальностей подготовки соответствуют утвержденным учебным планам. Формирование расписания учебных занятий и контроль его исполнения осуществляет диспетчерская служба учебно-методического управления. Занятия проводятся по двухсменному графику. График учебных занятий студентов составляется из расчета в соответствии с требованиями ФГОС до 32 часов аудиторных занятий в неделю без учета физической культуры и военной подготовки. В основном продолжительность занятий не превышает 6 часов в день. Для очно-заочной формы освоения образовательных программ число часов аудиторной работы в неделю составляет не более 12, для заочной формы обучения учебные занятия проводятся, как правило, в три установочных и экзаменационных сессии, при этом число часов работы с преподавателем не менее 160 часов за весь учебный год.

Сдача зачетов проводится согласно расписанию накануне экзаменационной сессии. Экзаменационные сессии проводятся согласно утвержденным учебнопроизводственным графикам, формируемым ежегодно на основе рабочих учебных планов. Расписание сессий составляется с учетом пожеланий учебных групп, на подготовку к каждому экзамену отводится не менее трех дней. Целесообразно рассмотреть вопрос о внесении зачетов, особенно по дисциплинам, где зачет является формой итогового контроля, в экзаменационную сессию с внесением их в расписание и выделением времени на подготовку к итоговому зачету. Это особенно важно для наукоемких дисциплин учебных планов.

Анализ учебного процесса показывает, что абсолютное большинство предусмотренных учебными планами лабораторных работ обеспечено необходимым оборудованием. Лабораторные работы проводятся как на специализированных учебных стендах и установках, так и на оборудовании, предназначенном для выполнения НИР.

Необходимо отметить, что университет сам является разработчиком и изготовителем современного лабораторного оборудования по физике, сопротивлению материалов, теоретическим основам электротехники, радиотехническим цепям и сигналам, электроприводу, электрическим машинам и т.п.

В университете практикуются как традиционные формы организации учебного процесса и методы обучения, так и современные методики: тестирование (в том числе и компьютерное), анализ аудио- и видео материалов, деловые игры, инсценировка педагогических ситуаций и т.п. Университет проводит большую работу по информатизации и компьютеризации учебного процесса. Основой информатизации лекций являются специализированные аудитории с мультимедийными проекционными комплексами.

Резко повысилась эффективность языковой подготовки выпускников, особенно по лингвистическим специальностям, с созданием сетевых мультимедийных лингафонных кабинетов, лингафонных классов на базе цифровых магнитофонов.

Широкое внедрение тестирования, как формы предварительной проверки уровня знаний студентов, потребовало создания специализированных классов тестирования.

Это позволило резко повысить эффективность работы с неуспевающими студентами по таким дисциплинам, как математика и физика, освободив преподавателей от рутинной работы по проверке контрольных заданий. Тестирование по отдельным образовательным программам применяется как предварительная ступень промежуточной аттестации студентов. Такой подход к тестированию, как форме контроля самостоятельной работы и оценки уровня знаний студентов хорошо согласуется с идеологией повышения объективности результатов контроля.

Организация и контроль самостоятельной работы студентов по всем реализуемым ООП направлений и специальностей подготовки признаются достаточными и эффективными.

Организация практик обучающихся как одного из видов учебного процесса, в ходе которого осуществляется непосредственная связь теоретического обучения с будущей практической деятельностью выпускника. Целью практики является формирование профессиональных компетенций будущего выпускника, владеющего стратегией планирования и организации своей деятельности, а также самостоятельно ставящего задачи профессионального и личностного самосовершенствования. Виды практик (учебная, производственная, педагогическая, преддипломная) и их продолжительность определяются государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования и утвержденными учебными планами. Рабочие программы практики разрабатываются с учетом специальности и характера базы практики. Сроки проведения практик устанавливаются в соответствии с учебно-производственным графиком, разработанным и утвержденным на каждый учебный год на основе учебных планов.

Учебная, производственная и педагогическая практики организуются либо непрерывным циклом в специально выделенное в учебно-производственном графике время, либо путем чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи между теоретическим обучением и содержанием практики. При этом сохраняется еженедельный объем учебного времени, отводимого на подготовку.

Учебная практика представляет собой комплексные практические занятия, дополняемые другими видами учебного процесса, в ходе которых осуществляется формирование основных первичных профессиональных навыков, ознакомление со специальностью, подготовка к изучению общепрофессиональных и специальных дисциплин, приобретение навыков работы в коллективе. Учебная практика проводится в учебных мастерских, в вычислительных центрах и лабораториях университета, а также в подразделениях предприятий (учреждений или организаций) под руководством опытных преподавателей кафедр университета. По итогам учебной практики предусматривается дифференцированный зачет.

Производственная практика включает в себя, как правило, практику по профилю подготовки: технологическую, исполнительскую, конструкторскую, управленческую и научно-исследовательскую. Производственная практика направлена на развитие способности студента самостоятельно формулировать и анализировать задачи, связанные с реализацией профессиональной функции, закрепление и расширение теоретических знаний, полученных в университете по общепрофессиональным дисциплинам, подготовку студента к изучению специализированных курсов, приобретение практических навыков к кооперации с коллегами по работе в трудовом коллективе и самостоятельной профессиональной деятельности на рабочих местах, которые определяются программой практики. Производственная практика проводится в подразделениях предприятий (учреждений или организаций): цехах и отделах машиностроительных и металлургических предприятий, на строительных объектах и электрических станциях, в лабораториях НИИ, ВЦ, в автотранспортных хозяйствах, бухгалтериях, на предприятиях торговли и сферы услуг, в школах, больницах, административных и налоговых органах, судах, адвокатуре и т.п. В порядке исключения допускается прохождение производственной практики в учебных центрах и подразделениях кафедр и факультетов. По итогам производственной практики предусматривается дифференцированный зачет с защитой отчета, состоящего, как правило, из общей и специальной (индивидуальное задание) частей. Выполнение индивидуального задания способствует углубленному изучению отдельных вопросов, связанных с профессиональной деятельностью, развивает навыки самостоятельной работы.

Педагогическая практика представляет собой комплекс практических занятий, направленных на становление профессионально-педагогической позиции будущих преподавателей, а также приобретение студентами навыков проектирования педагогического процесса. Педагогическая практика проводится в образовательных учреждениях разного уровня и направления подготовки (дошкольных, школьных, дополнительных, средних и высших профессиональных), в которых студент имеет возможность выступить в качестве преподавателя соответствующих дисциплин. Практика должна способствовать закреплению и расширению научно-методических знаний, полученных студентами при изучении педагогики, психологии, методики преподавания: отработке основных принципов организации обучения и воспитания, самообучения и самовоспитания, умения применять их при формировании содержания образовательного процесса;

формированию умения использовать различные формы, средства и методы педагогической деятельности, включающие методы педагогической диагностики и самодиагностики; освоение способов оптимизации учебно-воспитательного процесса за счет усиления его диалогичности, продуктивности и вариативности; развитию профессионально-педагогического мышления путем овладения способами анализа и проектирования педагогических ситуаций. По итогам педагогической практики предусматривается дифференцированный зачет, который проставляется на основе защиты отчетов и дневников практики, составляемых студентами в соответствии с рабочей программой.

Преддипломная практика является завершающим этапом обучения в процессе подготовки обучающегося к самостоятельной производственной деятельности и проводится после полного освоения программы теоретического и практического обучения, как правило, на местах будущей работы. Преддипломная практика должна способствовать становлению культуры профессиональной и научно-исследовательской деятельности выпускника, закреплению и расширению теоретических знаний, полученных при обучении; изучению научной организации труда и управления предприятием (структурным подразделением), вопросов экономики, бухгалтерского учета, техники безопасности и охраны труда, ведению всех видов документации и т.п.; приобретению практических навыков в вопросах теоретических и экспериментальных исследований, проводимых на предприятии (учреждении, организации); изучению и сбору необходимых материалов для выполнения выпускной квалификационной работы. Итогом преддипломной практики является дифференцированный зачет, окончательное определение темы выпускной квалификационной работы.

Распределение студентов по местам практики осуществляется на основании договоров между университетом и организацией, готовой принять студентов на практику по заявкам на проведение практики предприятий. В исключительных случаях при отсутствии договоров, возможно распределение студентов по гарантийным письмам в индивидуальном порядке. Направление обучающегося на практику производится на основании приказа ректора. С момента прохождения практики или трудоустройства в качестве практикантов на рабочие места на весь период практики на них распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в организации и положения Трудового кодекса Российской Федерации.

Для руководства практикой на факультетах может назначаться руководитель практики факультета, который:

- обеспечивает планирование, организацию и учет всех видов практик на факультете;

- составляет факультетский план-график проведения практик с учетом утвержденных учебно-производственных графиков по специальностям;

- организует инструктивно-методические совещания для проведения ежегодного инструктажа ответственных по кафедрам за организацию и проведение практик и руководителей практик;

- изучает состояние дел на базах практики, контролирует и корректирует работу ответственных по кафедрам и руководителей практик;

- участвует в обсуждении вопросов практики на заседаниях кафедр и совете факультета, и во внесении предложений по совершенствованию организации и руководства практикой;

- разрабатывает совместно с кафедрами методическую и учетно-отчетную документацию по практике;

- осуществляет контроль своевременного переиздания программ практики на кафедрах;

- выборочно изучает отчетно-учетную документацию практикантов и руководителей практик, при необходимости участвует в комиссиях по сдаче зачетов, выборочно посещает базовые учреждения практик, мероприятия, проводимые практикантами.

Выпускающая кафедра осуществляет непосредственное руководство практикой студентов:

- разрабатывает рабочие программы практики;

- выделяет для руководства практикой наиболее опытных преподавателей, хорошо знающих производство и читающих курсы по специальным дисциплинам;

- распределяет студентов по местам практики и готовит представления в приказ о направлении студентов на практику;

- проводит перед началом практики организационные собрания со студентами;

- организует (в необходимых случаях) медицинский осмотр или вакцинацию студентов;

- обеспечивает предприятия программами практики, знакомит руководителей практики от предприятия с задачами практики и ее содержанием;

- организует прием зачетов по практике;

- заслушивает на заседаниях кафедры вопросы организации и проведения практики.

Ответственный по кафедре за организацию и проведение практики:

- составляет график проведения практик, в котором отмечаются сроки проведения организационных собраний, подготовки рабочих мест и индивидуальных заданий, проведения конференций по итогам практики;

- формирует заявки на места практики;

- оформляет представление в приказ ректора;

- при необходимости оформляет направление на предприятие или предписание на выполнение задания;

- организует комиссии для приема зачетов по практике и участвует в их работе;

- оказывает практическую помощь студентам в составлении всех видов плановой, учетной и отчетной документации, подготовке выступлений на совещаниях и конференциях;

- организует (при необходимости) посещение студентами педагогических советов учреждения, района, города и т.д.

Руководитель практики от кафедры передает на предприятие списки студентов с фотографиями, для своевременного оформления пропусков (при необходимости) и подготовки приказа о месте прохождения практики и назначения руководителей практики от предприятия; выдает студентам задание на практику; готовит совместно с предприятием приказ (распоряжение) о закреплении за студентами руководителей практики от предприятия; совместно с ответственным по кафедре и руководителем от предприятия согласовывает календарный график прохождения практики, план проведения теоретических занятий и экскурсий, распределение студентов по рабочим местам, тематику индивидуальных заданий, в соответствии с программой практики; систематически контролирует выполнение студентами программы практики и графика ее проведения; проводит консультации студентов по выполнении программы практик и индивидуальных заданий, подборе материалов для отчета.

Государственная итоговая аттестация выпускников проводится по всем реализуемым в университете (включая филиалы) основным профессиональным образовательным программам, имеющим государственную аккредитацию. По основным образовательным программам, не имеющим государственную аккредитацию, проводится итоговая аттестация, порядок прохождения которой определен локальным нормативным актом, утвержденным ректором. К государственным аттестационным испытаниям, входящим в состав государственной итоговой аттестации, допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план по основной профессиональной образовательной программе по направлению подготовки (специальности), разработанной университетом в соответствии с требованиями образовательного стандарта.

Государственная итоговая аттестация включает в себя один или несколько государственных экзаменов и защиту выпускной квалификационной работы, проводимую после проведения государственных экзаменов. Программа государственного экзамена (по отдельной дисциплине, итоговый междисциплинарный экзамен по направлению подготовки (специальности) и т.п.) разрабатывается выпускающей кафедрой с учетом рекомендаций учебно-методического объединения вузов и утверждается в составе программы государственной итоговой аттестации, входящей в состав основной образовательной программы. Выпускная квалификационная работа должна представлять собой самостоятельно выполненную обучающимся письменную работу, содержащую решение задачи либо результаты анализа проблемы, имеющей значение для соответствующей области профессиональной деятельности. Допускается выполнение выпускной квалификационной работы группой обучающихся, в том числе осваивающих различные основные профессиональные образовательные программы.

Обучающемуся выпускающей кафедрой до начала преддипломной практики назначается руководитель и, при необходимости, консультант из числа преподавателей университета или ведущих специалистов профильных сторонних организаций. Руководитель выдает обучающемуся до начала преддипломной практики задание на выпускную квалификационную работу и задание на практику для сбора материала; при необходимости после преддипломной практики вносит изменения в задание на выпускную квалификационную работу; разрабатывает вместе со студентом календарный график выполнения работы, утверждаемый заведующим кафедрой; рекомендует студенту литературу, справочные и архивные материалы, типовые проекты и другие материалы по теме; проводит систематические консультации; проверяет ход выполнения работы (по частям и в целом). Тем выпускных квалификационных работ и назначение руководителей утверждаются приказом ректора. Выпускные квалификационные работы, выполненные по завершению основных профессиональных образовательных программ подготовки специалистов и магистров, подлежат обязательному рецензированию. Состав рецензентов утверждается деканом факультета по представлению заведующего кафедрой. Выпускные квалификационные работы подлежат размещению в электроннобиблиотечной системе Университета и проверке на объём заимствования. Порядок размещения и проверки выпускных квалификационных работ на плагиат, а также правила доступа к полным текстам выпускных квалификационных работ устанавливаются приказом ректора.

Государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными комиссиями, создаваемыми сроком на 1 календарный год. Председатель государственной экзаменационной комиссии утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации по представлению Ученого совета университета. Это должно быть лицо, не работающее в Университете, из числа докторов наук, профессоров соответствующего профиля или ведущих специалистов – представителей работодателей соответствующей отрасли. При необходимости председатель государственной экзаменационной комиссии должен отвечать требованиям, предъявляемым к специалистам, связанным с работами по закрытой тематике. В случае подготовки выпускников одной основной образовательной программы несколькими выпускающими кафедрами, предлагается одна кандидатура председателя государственной экзаменационной комиссии выпускающей кафедрой, ответственной за подготовку по данному направлению (специальности). Председатель государственной экзаменационной комиссии оформляет один отчет о своей работе.

Основными функциями государственной экзаменационной комиссии являются:

– определение соответствия подготовки выпускника требованиям федерального государственного образовательного стандарта;

– принятие решения о присвоении квалификации по результатам государственной итоговой аттестации и выдаче выпускнику соответствующего документа об образовании и о квалификации, образца, устанавливаемого Министерством образования и науки Российской Федерации;

– разработка на основании результатов работы государственной экзаменационной комиссии рекомендаций, направленных на совершенствование подготовки обучающихся.

По каждой основной профессиональной образовательной программе формируются государственные экзаменационные комиссии для проведения государственных экзаменов и для защиты выпускной квалификационной работы и присвоения квалификации.

Государственные экзаменационные комиссии формируются из профессорскопреподавательского состава и научных работников Университета, а также лиц, приглашаемых из профильных сторонних организаций: специалистов предприятий, учреждений и организаций – представителей работодателей, ведущих преподавателей и научных работников других вузов. В состав экзаменационных комиссий от университета должны включаться только имеющие учёную степень и/или звание преподаватели (научные работники). Численный состав государственных экзаменационных комиссий не может быть меньше 5 человек, из которых не менее 2-х являются представителями работодателей. Составы государственных экзаменационных комиссий утверждаются приказами ректора и доводятся до обучающихся выпускающими кафедрами не позднее, чем за месяц до первого государственного аттестационного испытания.

Государственная итоговая аттестация выпускников очной, очно-заочной, заочной форм обучения и экстерната проводится одной и той же государственной экзаменационной комиссии.

Для обеспечения работы государственных экзаменационных комиссий назначаются секретари (секретарь) из числа профессорско-преподавательского состава, административных или научных работников Университета, которые не являются членами государственных экзаменационных комиссий. Секретарь комиссии обеспечивает исполнение графика работы комиссии, явку членов комиссии, представляет председателю комплект документов по ведению аттестационного испытания, ведет протоколы заседания, подготавливает необходимые материалы для работы комиссии. По окончанию работы государственной экзаменационной комиссии секретарь заносит необходимые сведения в базу данных «Модуль сведений о дипломах, выданных вузом». Секретарь комиссии в случае необходимости представляет в апелляционную комиссию необходимые материалы.

Порядок проведения государственных аттестационных испытаний доводится до сведения обучающихся всех форм обучения не позднее, чем за полгода до начала государственной итоговой аттестации. Обучающиеся обеспечиваются программами государственных экзаменов, проводятся консультации. Списки допущенных к государственной итоговой аттестации утверждаются распоряжением декана, доводятся до сведения обучающихся и представляются председателю экзаменационной комиссии в день проведения аттестационного испытания. Перерыв между отдельными государственными аттестационными испытаниями должен составлять не менее 7 календарных дней, перерыв между последним государственным экзаменом по конкретной основной профессиональной образовательной программе и защитой выпускной квалификационной работы должен составлять не менее 14 календарных дней. Расписание работы государственной экзаменационной комиссии согласовывается с председателем, утверждается деканом факультета и доводится до сведения студентов всех форм обучения не позднее, чем за месяц до начала защиты выпускной квалификационной работы или сдачи государственных экзаменов. Продолжительность заседания экзаменационной комиссии не может превышать 6 часов в день.

Государственный экзамен проводится по одной или нескольким дисциплинам образовательной программы, результаты освоения которых имеют определяющее значение для профессиональной деятельности выпускников. Государственный экзамен по отдельной дисциплине может проводиться до завершения полного курса обучения по профессиональной образовательной программе. Государственный экзамен проводится в устной или письменной форме, экзаменаторам предоставляется право задавать выпускникам дополнительные теоретические и практические вопросы, а также задачи в соответствии с утвержденной программой. Результаты сдачи государственных экзаменов и защиты выпускной квалификационной работы объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов. Решения государственных экзаменационных комиссий принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссий, участвующих в заседании, при равном числе голосов председатель комиссии обладает правом решающего голоса.

Итоговый экзамен по отдельной дисциплине может быть проведен в устной или письменной форме, на подготовку к экзамену или оформление письменного ответа на вопросы экзаменационного билета отводится не более трех часов. При письменной форме сдачи экзамена после проверки экзаменационной комиссией представленного студентом ответа при необходимости может проводиться дополнительно собеседование членов комиссии со студентом. При подготовке ответа может быть разрешено пользование справочниками и другой учебной и научной литературой.

Итоговый междисциплинарный экзамен, как правило, представляют собой комплексные задания, которые экзаменуемый должен выполнить не более чем за четыре часа. В процессе выполнения комплексного задания экзаменуемый может пользоваться справочной, учебной и научной литературой, список которой оговорен утвержденной Программой итоговой государственной аттестации по направлению подготовки (специальности). Пересдача итогового междисциплинарного экзамена с целью повышения положительной оценки не допускается.

Выпускная квалификационная работа является заключительным этапом проведения государственных испытаний, к защите допускается лицо, не имеющее академической задолженности, в полном объеме выполнившее учебный план по образовательной программе и успешно прошедшее все другие виды итоговых аттестационных испытаний. Защита выпускной квалификационной работы (за исключением работ по закрытой тематике) проводится на открытом заседании экзаменационной комиссии. Выпускная квалификационная работа подлежит нормоконтролю и проверке на заимствования. При необходимости выпускающая кафедра организует и проводит предварительную защиту в сроки, установленные графиком учебного процесса. Выпускные квалификационные работы подлежат рецензированию. Рецензент назначается выпускающей кафедрой из числа научно-педагогических работников университета, не работающих на кафедре, выпускающей дипломника, а также из числа специалистов предприятий, организаций и учреждений–заказчиков кадров соответствующего профиля. Выпускник должен быть ознакомлен с рецензией о его работе не позднее, чем за 2 дня до ее защиты. В процессе защиты выпускной квалификационной работы студент делает доклад об основных результатах своей работы продолжительностью не более 15 минут, затем отвечает на вопросы членов комиссии по существу работы, а также на вопросы, отвечающие общим требованиям к профессиональному уровню выпускника, предусмотренные государственным образовательным стандартом по данному направлению (специальности). Продолжительность защиты выпускной квалификационной работы устанавливается не более 30 минут. По результатам успешного прохождения государственной итоговой аттестации обучающемуся присваивается квалификация, установленная стандартом, с последующей выдачей документа о высшем образовании и присвоения квалификации образца, установленного Министерством образования и науки Российской Федерации.

По результатам государственной итоговой аттестации создаются апелляционные комиссии для рассмотрения апелляционных заявлений обучающихся о нарушении процедуры государственного аттестационного испытания. Апелляционная комиссия формируется в количестве не менее пяти человек из числа профессорскопреподавательского состава, научных работников Университета, не входящих в данном учебном году в состав государственных экзаменационных комиссий не менее, чем за месяц до начала государственной итоговой аттестации. Состав комиссии утверждается приказом ректора университета одновременно с утверждением состава государственной экзаменационной комиссии. В состав апелляционной комиссии по рассмотрению апелляционных заявлений в отношении защиты выпускных квалификационных работ, содержащих сведения, составляющие государственную тайну, включаются только лица, допущенные в установленном порядке к сведениям, составляющим государственную тайну, по соответствующей форме. Председателем апелляционной комиссии является ректор университета или иное, уполномоченное им должностное лицо, на основании соответствующего приказа.

Для рассмотрения апелляции в апелляционную комиссию представляется протокол заседания соответствующей государственной экзаменационной комиссии, письменные ответы обучающегося (при их наличии) и заключение председателя государственной экзаменационной комиссии о соблюдении процедурных вопросов при проведении государственного экзамена, выпускная квалификационная работа, отзыв руководителя, рецензия, протокол заседания государственной экзаменационной комиссии и заключение председателя государственной экзаменационной комиссии о соблюдении процедурных вопросов при защите подавшего апелляцию обучающегося. Апелляция рассматривается в срок не позднее двух рабочих дней со дня ее подачи. Апелляционная комиссия принимает одно из следующих решений: