Лист согласования
2
Структура и содержание рабочей программы
Дисциплина «История», относящаяся к циклу Б 1. (Гуманитарный, социальный и
экономический цикл), реализуемая в Донском государственном техническом университете по
направлениям: 031600 Реклама и связи с общественностью; 035700 Лингвистика; 040400
Социальная работа; 051000 Профессиональное обучение; 080200 Менеджмент; 100700
Торговое дело; 150400 Металлургия; 200100 Приборостроение; 230400 Информационные системы и технологии; 230700 Прикладная информатика., разработана и утверждена высшим учебным заведением на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).
Рабочая программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки студентов по дисциплине «История».
Дисциплина «История» имеет своим назначением формирование у студентов соответствующих базовых знаний о закономерностях и этапах исторического процесса, основных событиях и явлениях отечественной и мировой истории; гуманистических ценностях, навыков получения, анализа и обобщения исторической информации. Знания, полученные студентами в ходе изучения дисциплины «История», будут способствовать гуманизации профессионального образования. Изучение дисциплины «История» направлено также на патриотическое воспитание студентов, чтобы развить в них чувство любви к своей Родине, ее традициям и культуре.
Интегрированным результатом изучения дисциплины «История» должно стать приобретение студентами общекультурных компетенций как совокупности личных качеств студента, как способности решить профессиональные и социальные проблемы, самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в его повседневной жизни.
Это отвечает главной задаче университета – воспитанию всесторонне образованной личности, творчески овладевающей профессиональными знаниями и сознательно стремящейся к их совершенствованию.
Раздел 1 Общие положения 1.1. Цели и задачи курса дисциплины «История», ее место в учебном процессе, требования к уровню содержания дисциплины.
Целью дисциплины является формирование целостного видения исторического процесса, изучение исторического места России в мировом сообществе цивилизаций, понимание особенностей развития российского социума и культуры в сравнении с культурно-историческим опытом разных народов.
Для достижения данной цели необходимо решать следующие задачи:
- раскрыть многовариантность исторического процесса, показывать основные закономерности и движущие силы, место человека в историческом процессе, политической организации общества;
- изучить процесс становления и развития российской цивилизации;
- прививать студентам понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в том числе и защите национальных интересов России;
- воспитывать высоконравственные качества, моральные нормы, толерантность;
- рассматривать место и роль области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
- развивать навыки исторической аналитик, прежде всего способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание;
осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
- развивать творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и приумножению;
- прививать навыки культурного общения, содействовать формированию эстетических идеалов и культурных ориентиров.
Структура курса ориентирована на деятельность как теоретического, так и прикладного характера, соединение процесса обучения и воспитания. Для этой цели кафедрой предусмотрены:
-экскурсии в музеи города Ростова – на – Дону и Ростовской области;
-проведение Олимпиад, фестивалей искусств, выставок художественного творчества, университетских студенческих праздников;
- организация работы научных кружков, факультативных теоретических семинаров, студенческих клубов по интересам. Например, историко-патриотических клубов «Отчизны верные сыны», «Доблесть», политического клуба «Диалог», научного кружка «Основы православной культуры», клуба межкультурного диалога «Конкордиа», кружков «Экскурсовод» и «Реконструкция народных костюмов».
Такая система и структура дисциплины позволяет влиять на формирование и удовлетворение познавательных и гражданских потребностей студентов.
Объем учебной дисциплины «История», сроки ее изучения определяются Федеральным государственным образовательным стандартом по соответствующему направлению подготовки.
Связь с предшествующими и последующими дисциплинами.
Курс «История» входит в цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
Изучение дисциплины «История» основывается на предыдущем уровне образования и предшествует изучению дисциплин «Философия», «Культурология», «Мировая культура и цивилизации», «История науки и техники», «Социология и политология».
Раздел 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины и планируемые результаты обучения.
Студенты, завершившие изучение дисциплины «История», должны обладать следующими компетенциями (Вузовские общекультурные компетенции ВОК):
ВОК: Способен отслеживать закономерности исторического процесса, определять его движущие силы и место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни; понимать роль искусства, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ВОК-1);
Уровень 2 Основные проблемы, Самостоятельно получать Основами процессе; основные источниками (научные статьи, полученную и системы ценностей, истории и расширению личной историзма; владеть сформировавшиеся в эрудиции, кругозора в данной специальной Уровень истории; основные изучению истории; логически историзма;
истории; важнейшие преобразовывать информацию требующих и системы ценностей, события и явления в России и основных методов ходе исторического динамике и взаимосвязи, исследования;
развития; толерантно руководствуясь принципами владеть культурные различия, разноплановыми источниками, терминологией.
многообразие культур исторические процессы и и цивилизаций в их отдельные факты;, выявлять Таблица соответствия ВК и компетенций по ФГОС ВК Код направления Перечень компетенций направления (ОК или ПК) 031600 Реклама и общественностью способностью анализировать социально-значимые 035700 Лингвистика Владеет способностью ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностносмысловые ориентации социальных, национальных, 040400 Социальная Профессиональное 080200 Менеджмент Способен занимать активную гражданскую позицию 100700 Торговое дело Владеет культурой мышления, способностью к 150400 Металлургия Приборостроение социальных и профессиональных задач, анализировать Информационные системы и технологии практике методы гуманитарных, экологических, 3.1 Тематический план дисциплины цикла Б.1. «История»
п/п (название) 1. Теория 1. Введение. История как наука. Предмет истории как науки:
исторической Предмет истории как науки: цель и задачи е изучения.
2. Русь в Средние 2. Становление Древнерусской Античное наследие в эпоху 14, 16 – 19, 20 – 21, 23 – 26, 28 – внешнеэкономические 29, 30, 32; 6.3.1, 2; 6.4.1., 4 – 6, отношения; участие России в 6. 6. Россия в конце XIX – начале Развитие индустриального инициатива и революции [6.1.1 зарубежных странах: общее и 6.3.1, 2; 6.4.1, 4 – 7, 9 – 12]. начала ХХ вв.: подъемы и Отечественной истории [6.1.1 – войны и общенационального 2; 6.2.1 – 2, 4 – 5, 9, 11, 13, 16, кризиса. Революции 1917 г.
19 29 – 31; 6.3.1, 2; 6.4.1 – 4, 7 – [6.1.1 – 6.1.2; 6.2.1 – 4, 11, 13, Октябрьские события 1993 г.
реформаторская инициатива рейтинговог (семинарского) и (или) из раздела Древнерусской государственности (IX – XII вв.) [6.1.1 – 2; 6.2.1 – 2, 4 – 23, 25, 29 - 30; 6.3.1, 2; 6.4.1, середины XIII – XVII в.
[6.1.1 – 6.1.2; 6.2.1 – 2, 4 – 5, 23, 25 – 27, 29, 30; 6.3.1, 2;
модернизации [6.1.1 – 2;
30; 6.3.1, 2; 6.4.1, 4 – 5, 10 – российской модернизации 26, 28 – 29, 30, 32; 6.3.1, 2;
начале XX века [6.1.1 – 2;
30; 6.3.1, 2; 6.4.1, 4 – 7, 9 – 11, 13, 16, 19 29 – 31; 6.3.1, развития [6.1.1 – 2; 6.2.1 – 4, 11, 13, 16, 19, 29 – 31; 6.3.1, В данном разделе указаны все виды текущей учебной работы обучающегося в семестре, в соответствии с п.3.4 и количество баллов по каждому виду. Суммарное количество баллов в каждом рубежном контроле определяется в соответствии с календарным графиком учебного процесса на текущий учебный год и расписанием занятий по дисциплине.
Дополнения и участия в обсуждении основных проблем 1– в ходе семинаров важным темам курса Реализация программы предусматривает использование образовательных технологий, направленных на формирование компетенций, в обеспечении которых участвует дисциплина «История». В процессе обучения реализуется лекционно-семинарско-экзаменационная система и используются следующая образовательная технология:
4.1 Проблемное обучение (проблемный подход к изучению истории), которая предусматривает следующие методы:
4.1.1 Исследовательские методы в обучении (при написании конкурсных исследований, рефератов, научных докладов на семинары и конференции по истории и т.д.) 4.1.2 Игровые методы (изучении истории с помощью деловых и ролевых игр) 4.1.6 Метод сотрудничества (командная, групповая работа): коллоквиум, дискуссия, семинар-конференция, экскурсии по историко-культурным достопримечательностям г.
Ростова – на – Дону и Ростовской области 4.2. В процессе реализации выполняются следующие условия:
4.2.1 Интерактивные формы обучения – не менее 25 % Раздел 5 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и самоконтроля по итогам освоения дисциплины.
Контроль текущей успеваемости студентов дневной нормативной формы обучения осуществляется по рейтинговой системе знаний: в первый блок входят следующие материалы: темы 1- 4, во второй блок входят – темы 5 – 8. Итоговый контроль знаний происходит в форме экзамена. Оценка складывается из результата экзамена (максимально баллов) и суммы баллов, начисляющихся из двух рейтинговых блоков (максимально балов). Студент, набравший от 41 до 105 баллов включительно, получает соответствующую оценку. Семестр разбивается на два рейтинговых блока. В первом максимальное количество баллов составляет 20, во втором 30 баллов. В исключительных случаях преподаватель имеет право на экзамене поставить дополнительно 5 баллов.
Рабочая программа обеспечена фондом оценочных средств для проведения текущего контроля, промежуточного контроля, экзаменов. Фонд включает:
- задания для текущего контроля, в том числе в тестовой форме;
- планы семинарских занятий, включающие перечень основных проблем, темы докладов, рефератов, сообщений, эссе;
- тематику контрольных работ для студентов заочной формы обучения;
- вопросы к экзаменам в соответствии с рейтинговыми блоками;
- критерии итоговой оценки результатов освоения дисциплины «История»
для подготовки к промежуточным аттестациям (рейтинговым контролям) и экзаменам 1. Предмет истории как науки: цель и задачи е изучения.
2. Сущность, формы, функции исторического сознания. Формационный и цивилизационный подходы в историческом познания.
3. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника.
4. Отечественная историография в прошлом и настоящем.
Тема 2. Становление Древнерусской государственности (IX – XII вв.) 1. Этногенез восточнославянских племн. Формирование Древнерусской государственности. Основные историографические теории образования государства.
2. Крещение Руси и его историко-культурное значение.
3. Предпосылки и сущность политической раздробленности Киевской Руси. Русские земли в XII – первой половине XIII в.
4. Культура Киевской Руси IX – 1-й половины XIII в.: основные черты, известные памятники.
1. Борьба Руси против угрозы с Востока и Запада в XIII в. Последствия монголотатарского нашествия для исторического и культурного развития Руси.
2. Основные этапы и особенности процесса объединения Руси вокруг Москвы.
Противостояние Орде. Создание централизованного Российского государства.
3. Достижения и особенности русской культуры XIII – XV вв.
4. Эпоха Ивана IV: основные направления внутренней и внешней политики.
5. Смутное время: причины, ход событий, последствия.
6. Россия в XVII в.: социально-экономическое развитие, основные направления внутренней и внешней политики.
7. Достижения и особенности русской культуры конца XV – XVII в.
становление российского абсолютизма и начало модернизации 1. Эпоха Петра I: реформаторская деятельность и ее значение.
2. Эпоха дворцовых переворотов.
3. Россия во второй половине XVIII в. Правление Екатерины II и Павла I.
4. Внешняя политика России XVIII в.
5. Культура России XVIII в.
1. Россия в первой половине XIX в.: попытки реформ и охранительная политика.
2. Официальная идеология и общественная мысль (консервативное, либеральное, радикальное течения).
3. «Великие Реформы» Александра II и политика Александра III.
4. Внешняя политика России XIX в.
5. Культура России XIX в.
1. Социально-экономическое развитие России конца XIX - начала XX в. Реформы С.Ю.
Витте и П.А. Столыпина.
2. Внутренняя политика России конца XIX - начала XX в. Первая революция в России 1905 – 1907 гг. Становление парламентаризма и многопартийной системы в России (1905 – 1917 гг.).
3. Внешняя политика России 1894 – 1917 гг.
4. «Серебряный век» русской культуры.
1. Революционный процесс 1917 г. и Гражданская война в России. Политика «Военного коммунизма».
2. Основные тенденции социально-экономического развития, внутренней и внешней политики СССР в 1920-х – 1930-е гг. Утверждение командно-административной экономики и тоталитарного политического режима.
3. Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг. Итоги и уроки Великой Отечественной и II Мировой войн.
4. Проблемы послевоенного развития страны: экономика, внутренняя и внешняя политика. Начало «Холодной войны».
5. Советская культура 20-х – начала 50-х гг. XX в.
6. СССР в эпоху «Оттепели»: социально-экономическое развитие, внутренняя и внешняя политика страны. Итоги правления Н.С. Хрущева, причины его отставки.
7. СССР в эпоху «Застоя» Л.И. Брежнева: социально-экономическое развитие, внутренняя и внешняя политика страны. Попытки реформ. Диссидентское движение.
8. Перестройка в СССР 1985 – 1991 гг. Переход от «Холодной войны» к «новому политическому мышлению» в международных отношениях. Крах советской системы. Распад СССР.
9. Советская культура 50-х – 80-х гг.
Тема 8. Современная Россия: основные проблемы развития 1. Россия 1992 – 2011 гг.: социально-экономические реформы, внутренняя и внешняя политика.
2. Основные тенденции и проблемы духовного и культурного развития современной России (1992 – 2009 гг.).
5.2. Уровни и критерии итоговой оценки результатов освоения дисциплины итоговый семестровый балл, определяемый в соответствии с «Положением о системе «Контроль успеваемости и рейтинг студентов « (КУРС) устанавливает связи между ними (владеет способностью исторических деятелей, ту или соответствующим периодом истории зарубежных стран) (продвин положения дисциплины утый) «История», демонстрирует устанавливает связи между способностью соотнести те проблему с соответствующим зарубежных стран), способен спроектировать и презентовать исследование), умеет грамотно 6.2.6 Березовая История русской М.: Гуманит. 6.2.11 Георгиева Русская культура: Ростов н/Д: 6.2.12 Данилевский Россия и Европа М.: Известия 6.2.18 Карамзин История государства М.: ЭКСМО- 6.2.22 Лотман Ю.М. Беседы о русской СПб.: 6.2.25 Моргачев Исихазм как основа Ростов н/Д: 6.2.27 Покровский Российская власть и Новосибирс 6.2.29 Шевкуленко Межнациональные Самара 6.2.30 Шишова Отечественная Ростов н/Д: Воскобойник справочник Шабельников издание, Георгиев древнейших времен Проспект 7.2.8 История и возрождение донского казачества (2 фильма) 7.2.11 Мировая художественная культура: Древние цивилизации. 7.2.13 Санкт – Петербург. Архитектурные памятники (5 частей)