[ 2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная образовательная программа эколого-биологической
направленности составлена с учётом новых действующих программ
общеобразовательных учреждений, федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования нового
поколения, минимума содержания образования, рассчитана на учащихся 7 –
11 лет. Срок реализации программы – четыре года.
Её содержание актуально бережным отношением к природе, изучением знаний об экосистемах, экологических закономерностей. Программа нацеливает учащихся на освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.
При составлении программы обращалось внимание на психологопедагогические закономерности усвоения знаний, их доступность для учащихся.
Интерес к природе проявляют люди всех возрастов.
Уровень осведомлённости о жизни животных и растений часто зависит от жизненного опыта, окружения, приближенности человека к миру природы.
С этой точки зрения педагогически целесообразно формирование разновозрастных групп, где детей объединяет общая любовь к животным, растениям, стремление к познанию. Коллективная практическая деятельность способствует формированию таких качеств, как дружба, личная ответственность за общее дело, взаимопомощь, взаимовыручка.
Новизна программы в усилении практической направленности благодаря освоению учащимися доступных способов изучения природы и общества, приобретению первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умению учащимися применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных задач.
Цель: Формирование научного мировоззрения на основе знаний о живой природе и присущих ей закономерностях, на основе средообразующей роли живых организмов. Вооружение учащихся методами познания, умением использовать их на практике, умением оценивать последствия антропогенного фактора по отношению к окружающей среде.
Задачи:
Обучающие - На ознакомительном уровне представить науки, помогающие нам познавать окружающий мир;
- На основе знаний и умений подвести обучающихся к осознанию объективно существующих связей и зависимостей между природой, обществом и человеком, к осознанию разнообразия и многомерности окружающего мира, его противоречивости;
- Расширить экологическое мышление, формировать экологическую грамотность;
Развивающие - Формировать умения воспринимать проблему, выдвигать гипотезу, осмысливать прошлое в его значимости для настоящего и будущего, добывать информацию в соответствующей литературе, пользоваться справочниками, самостоятельно проводить опыты, наблюдения, практические работы, делать обобщения и выводы;
Воспитательные - Воздействовать на развитие эмоционально – волевых, нравственных качеств личности.
Оздоровительная - Систематически изучать проявления личности и индивидуальности обучающихся и комплексно учитывать эти проявления.
Программа предполагает самые различные формы проведения занятий: беседы, экскурсии, практические занятия, соревнования, игры и другие активные формы проведения занятий Учебно-тематическим планом предусматривается 2 часа в неделю.
Основная цель первого года обучения:
- овладение знаниями о многообразии и красоте природы родного края;
Ожидаемые результаты предметные Должны иметь представление - О природе и окружающей среде;
- О разнообразии природы России;
Должны знать - Признаки живых организмов;
- Основные части растений;
- Компоненты живой природы: растения, животные, грибы, бактерии;
- Особенности природы родного края.
Должны уметь распознавать - Наиболее распространённые объекты живой и неживой природы своей местности;
- Различать жизненные формы растений – деревья, кустарники, травы;
- Различать группы животных – насекомых, рыб, птиц, зверей, земноводных, пресмыкающихся;
- Различать органы цветковых растений на гербарных материалах, на живых растениях в природе;
- Определять наиболее распространённые виды растений (дикие и культурные) родного края;
- Съедобные и ядовитые грибы;
Применять знания - О строении и основных функциях растений для обоснования приёмов их выращивания;
- О строении и жизнедеятельности животных для обоснования приёмов их выращивания и ухода;
Наблюдать - Сезонные изменения в жизни растений;
- Приспособленность растений к среде обитания;
- Приспособленность животных к среде обитания;
- Связи между растениями, животными;
- Наблюдать сезонные изменения в жизни животных в природе;
- Поведение аквариумных рыб, птиц и др. животных уголка живой природы;
Осуществлять группировку объектов природы по выделенным признакам;
Систематизировать известные учащимся знания о живой и неживой природе;
Ожидаемые результаты метапредметные - овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности поиска средств её осуществления;
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
- умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
Ожидаемые результаты личностные Предполагаемый обучающийся овладевший данной образовательной программой:
любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Способы проверки ожидаемых результатов:
- Беседы на каждом занятии;
- Тестовые проверки в конце больших тем или ряда тем;
- Демонстрация умений;
- Листы наблюдений;
- Викторины;
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:
- Конкурс в конце года ;
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ.
«ПРИРОДА РОДНОГО КРАЯ»
природы.зимой.
в уголке живой природы.
год.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
«ПРИРОДА РОДНОГО КРАЯ»
Вводное занятие (1 часа).Ознакомление учащихся с планом работы объединения; инструктаж по технике безопасности; по правилам дорожного движения;
обсуждение режима работы, знакомство с уголком живой природы.
Экскурсия в уголок живой природы. (резервное время ) Раздел I «Осень»
Тема 1. Осень в природе (6 часов).
Значение наблюдений за сезонными изменениями в природе.
Организация и время наблюдений за погодой. Сезонные явления в природе осенью. Осенняя окраска листьев деревьев и кустарников.
Сравнение окраски листьев. Знакомство с распространёнными деревьями, кустарниками, травянистыми растениями.
Практическая работа: Сбор листьев для определения видов деревьев и кустарников, для составления коллекций.
Экскурсии в природу ( лес, парк, сад).( Резервное время ).
Задания для проведения наблюдений.
Тема 2. Осенние работы с растениями (5 часов).
Цветочно-декоративные растения, их значение в жизни человека.
Биологические особенности однолетних цветочно-декоративных растений. Разнообразие. Почва. Виды почв. Значение почвы для растений.
Практическая работа: Выкапывание и посадка цветущих растений в горшок.
Тема 3. Осенние работы в уголке живой природы (5 часов).
Многообразие комнатных растений. Деление комнатных растений на группы. Экологические типы растений. Краткий обзор растений в кабинетах. Биологические особенности комнатных растений. Уход за комнатными растениями. Пересадка. Перевалка. Сроки и техника проведения работ.
Размещение растений соответственно их требованиям к освещению, температуре. Поливка. Опрыскивание. Связь животных со средой обитания. Среда обитания. Факторы внешней среды. Морфологические и физиологические приспособления животных к жизни в различных условиях среды. Условия содержания животных в неволе. Описание внешнего вида выбранного животного, его местообитание. Уход за птицами в домашних условиях. Кормление на примере канарейки.
Содержание, кормление и уход за попугаями. Наблюдения. Содержание, кормление и уход за птицами родного края.
Практическая работа: Уход за растениями. Перевалка комнатных растений. Пересаживание комнатных растений. Кормление и уход за канарейками.
Кормление попугаев. Кормление и уход за щеглами, чижом.
Раздел II «Зима»
Тема 4. Природа зимой (6 часов).
Сезонные явления в зимнее время. Значение снегового покрова для живых организмов. Распознавание деревьев и кустарников в безлистном состоянии. Наблюдения за природой зимой. Оформление наблюдений.
Жизнь животных зимой. Охраняемые животные родного края. Следы на снегу. Сбор веток, наблюдения за шишками, объеденными белками, дятлами, клестами.
Практическая работа: Оформление наблюдений. Сбор веток, шишек, проведение и оформление наблюдений.
Экскурсия: Следы на снегу. Наблюдения за растениями зимой (лес, парк, сквер). (Резервное время) Тема 5. Охрана и привлечение птиц (4 часов).
Зимующие и кочующие птицы. Наблюдения за птицами в природе (внешний вид, добывание корма). Изготовление простейших кормушек.
Подкормка зимующих птиц и ведение наблюдений за птицами, посещающими кормушку. Оформление альбома « Наши зимующие птицы». Зарисовка птиц. Сбор материала о птицах по литературным источникам. Устное составление рассказов о собственных наблюдениях за птицами.
Практическая работа: Оформление наблюдений. Изготовление простейших кормушек. Подкормка зимующих птиц и ведение наблюдений за птицами, посещающими кормушку. Оформление альбома « наши зимующие птицы». Зарисовка птиц. Сбор материала о птицах по литературным источникам.
Тема 6. Работа в уголке живой природы зимой (5 часа).
История возникновения аквариумного рыбоводства. Развитие аквариумного дела в России. Первые русские аквариумисты. Выбор аквариума. Установка аквариума. Грунт, оборудование. Аквариумные растения. Выбор и подготовка рыб. Уход за аквариумом. Рыбы местных водоёмов, пригодные для содержания в аквариуме. Акклиматизация рыб в аквариуме. Экзотические аквариумные рыбы. Условия содержания рыб в аквариуме. Размножение рыб в аквариуме. Растительный и животный мир в интерьере жилища человека. Растения для альпинария. Устройство зелёных уголков, клумб, рабаток ( обсуждение проектов ). Проращивание рассады однолетников. Пресмыкающиеся для живого уголка.
Многообразие пресмыкающихся. Условия содержания пресмыкающихся в неволе. Кормление сухопутных, черепах. Многообразие млекопитающих.
Условия содержания млекопитающих в неволе. Кормление и уход за морскими свинками, хомячками, кроликом.
Практическая работа: Установка аквариума. Уход за аквариумом.
Кормление и уход за животными уголка живой природы. Устройство зелёных уголков. Проращивание рассады однолетников.
Раздел III «Весна»
Тема 7. Подготовка к весенним работам в уголке живой природы, Семенное размножение растений. Пикировка. Уход за посевами рассады.
Вредители и болезни цветочно-декоративных растений. Меры борьбы с наиболее распространёнными болезнями растений, вредителями растений.
Подкормка растений, Виды удобрений. Рассаживание рассады в горшочки. Вегетативное размножение комнатных растений. Правила черенкования растений, условя необходимые для укоренения черенков.
Размножение растений усами. Размножение растений делением корневища. Размножение растений луковицами. Посадка укоренившихся черенков, наблюдения за растениями. Создание условий для выращивания овощных растений в жилом помещении. (На усмотрение педагога:
агротехника томата, огурцов в домашних условиях. Агротехника выгоночных растений. Агротехника многолетних пряно-вкусовых растений. Агротехника овощных растений на гидропонике).
Практическая работа: Семенное размножение растений. (На усмотрение педагога: Пикировка. Уход за посевами рассады. Прищипка.
Формирование куста. Рассаживание рассады в горшочки). Вегетативное размножение комнатных растений. (На усмотрение педагога:
Черенкование растений и укоренение черенков. Размножение растений усами. Размножение растений делением корневища. Размножение растений луковицами. Посадка укоренившихся черенков, наблюдения за растениями).
Тема 8. Встречаем птиц (4 часа) Значение птиц. Охрана птиц.
Практическая работа Изготовление наглядных пособий.
Экскурсия: Птицы на улицах города весной. Подсчёт птиц. ( Резервное время).
Тема 9. Весна в природе (6 часов).
Признаки наступления весны, фенологические наблюдения.
Наблюдения за растениями весной. Привлечение птиц в сады и парки.
Наблюдения за животными уголка живой природы весной. Наблюдения за птицами весной. Распознавание птиц по песне и внешнему виду.
Наблюдение за птицами в природе (парк, сквер). Наблюдения за распусканием листьев на деревьях и кустарниках. Наблюдения за появлением насекомых в парках, садах и скверах. Многообразие насекомых. Насекомые – вредители растений. Полезные насекомые.
Весеннее пробуждение земноводных. Сроки посева и агротехника выращивания растений посевом семян. Подготовка клумбы. Подготовка почвы. Высадка семян в грунт.
Практическая работа: Наблюдения за растениями весной. Наблюдения за животными уголка живой природы весной. Высадка семян в грунт.
Экскурсии: Наблюдения за птицами в природе (парк, сквер). Наблюдения за распусканием листьев на деревьях и кустарниках. Наблюдения за появлением насекомых в парках, скверах. (Резервное время).
Раздел IV «Летние заботы»
Тема 10. Лето в природе (6 часов).
Наблюдения за цветением растений. Охрана природы. Правила поведения в природе. Профилактика инфекционных заболеваний при посещении леса, луга. Одежда для посещения природы. Охраняемые растения. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов.
Съедобные ягоды леса и луга. Лекарственные растения. Правила сбора лекарственных растений и ягод.
Практическая работа: Наблюдения за цветением растений. Определение ядовитых растений. Определение охраняемых растений. Распознавание съедобных и ядовитых грибов. Определение лекарственных растений.
Экскурсии: Наблюдения за цветением растений. (Резервное время).
Жужелица, божья коровка, жаба, лягушка, их образ жизни, питание и польза этих животных, охрана. Способы привлечения полезных животных на участки культурных растений. Голый слизень, тля, капустная белянка и др. местные наиболее распространённые вредители. Вред, причиняемый ими овощным и цветочным растениям.
Практическая работа: Наблюдения за животными в природе.
Тема 11. Уголок живой природы летом (6 часов).
Влияние обилия тепла и света на рост и развитие комнатных растений.
Особенность содержания растений в летний период. Пересадка и перевалка комнатных растений. Состояние и поведение животных (местной фауны) летом в природе и при содержании их в уголке живой природы. Поведение экзотических, лабораторных животных уголка живой природы. Высадка рассады на клумбу.
Практическая работа: Пересадка и перевалка комнатных растений.
Ф.И.О. педагога Бажаева Анастасия Петровна_ Программа «Друзья природы»_ Год обучения_первый_ п/п Ознакомление учащихся с планом работы объединения; инструктаж по технике безопасности; по правилам дорожного движения; обсуждение Экскурсия (1) в уголок живой природы. (резервное время 1 час) Организация и время наблюдений за погодой Задания для проведения наблюдений.
Сезонные явления в природе осенью. Осенняя окраска листьев деревьев 25.09. и кустарников.
Задания для проведения наблюдений.
Сравнение окраски листьев. Знакомство с распространёнными деревьями, кустарниками, травянистыми растениями.
Задания для проведения наблюдений.
Экскурсия (2) в парк. ( Резервное время 1 час). Сбор листьев.
Цветочно-декоративные растения, их значение в жизни человека.
Практическая работа: Определения видов деревьев и кустарников по Цветочно-декоративные растения, их значение в жизни человека.
Биологические особенности однолетних цветочно-декоративных растений. Разнообразие.
Практическая работа: Выкапывание и посадка цветущих растений в Почва. Виды почв.
Значение почвы для растений.
Практическая работа: Уход за растениями.
Многообразие комнатных растений. Деление комнатных растений на группы. Экологические типы растений. Краткий обзор растений в кабинетах.
Практическая работа: Перевалка комнатных растений Биологические особенности комнатных растений. Уход за комнатными растениями. Пересадка. Перевалка.
.Сроки и техника проведения работ.
Размещение растений соответственно их требованиям к освещению, температуре. Поливка. Опрыскивание.
Практическая работа: Пересаживание комнатных растений.
Связь животных со средой обитания. Среда обитания. Факторы внешней среды. Уход за птицами в домашних условиях. Содержание, кормление и уход за птицами родного края.
Практическая работа: Кормление и уход за канарейками.
Морфологические и физиологические приспособления животных к жизни в различных условиях среды. Условия содержания животных в неволе.
Описание внешнего вида выбранного животного, его местообитание.
Содержание, кормление и уход за попугаями. Наблюдения.
Практическая работа: Кормление и уход за канарейками и попугаями.
Сезонные явления в зимнее время. Значение снегового покрова для живых организмов. Наблюдения за природой зимой.
Практическая работа: Проведение и оформление наблюдений.
Распознавание деревьев и кустарников в безлистном состоянии.
Наблюдения за природой зимой.
Практическая работа: Проведение и оформление наблюдений.
Жизнь животных зимой.
Экскурсия (3): Следы на снегу. (Резервное время 1 час ) Экскурсия (4): Наблюдения за растениями зимой в парке. (Резервное Практическая работа: Сбор веток, шишек.
Охраняемые животные родного края.
Практическая работа: Проведение и оформление наблюдений.
Охраняемые животные родного края.
Практическая работа: Проведение и оформление наблюдений.
Пресмыкающиеся для живого уголка. Многообразие пресмыкающихся.
Практическая работа: Кормление и уход за животными уголка живой Условия содержания пресмыкающихся в неволе. Кормление сухопутных, Практическая работа: Кормление и уход за животными уголка живой Зимующие и кочующие птицы. Наблюдения за птицами в природе (внешний вид, добывание корма) 29. Подкормка зимующих птиц и ведение наблюдений за птицами, 1 18.12. посещающими кормушку. Оформление наблюдений.
Практическая работа: Изготовление простейших кормушек 30 Оформление альбома «Наши зимующие птицы». Зарисовка птиц. 1 20.12. Практическая работа: Оформление альбома «наши зимующие птицы».
Зарисовка птиц.
31. Сбор материала о птицах по литературным источникам. Устное 1 25.12. составление рассказов о собственных наблюдениях за птицами.
Практическая работа: Оформление альбома «наши зимующие птицы».
История возникновения аквариумного рыбоводства. Развитие аквариумного дела в России. Первые русские аквариумисты. Выбор аквариума. Установка аквариума. Грунт, оборудование. Аквариумные растения.
33. Выбор и подготовка рыб. Уход за аквариумом. Рыбы местных водоёмов, 1 10.01. пригодные для содержания в аквариуме. Акклиматизация рыб в аквариуме.
Экзотические аквариумные рыбы. Условия содержания рыб в аквариуме.
Размножение рыб в аквариуме.
Практическая работа: Установка аквариума. Уход за аквариумом.
34. Растительный и животный мир в интерьере жилища человека. Растения для 1 15.01. альпинария. Устройство зелёных уголков, клумб, рабаток (обсуждение проектов).
Практическая работа: Устройство зелёных уголков.
Практическая работа: Проращивание рассады однолетников.
Многообразие млекопитающих. Условия содержания млекопитающих в Практическая работа: Кормление и уход за животными уголка живой Тема 7. Подготовка к весенним работам в уголке живой природы, Семенное размножение растений.
Практическая работа: Семенное размножение растений. (На усмотрение Уход за посевами рассады. Рассаживание рассады в горшочки.
Практическая работа: Пикировка. Уход за посевами рассады.
(На усмотрение педагога).
Вредители и болезни цветочно-декоративных растений. Меры борьбы с наиболее распространёнными болезнями растений, вредителями растений.
Практическая работа: Пикировка. Уход за посевами рассады. Прищипка.
Формирование куста. Рассаживание рассады в горшочки).
Подкормка растений. Виды удобрений.
Практическая работа: Пикировка. Уход за посевами рассады. Прищипка.
Формирование куста. Рассаживание рассады в горшочки).
Вегетативное размножение комнатных растений. Правила черенкования растений, условя необходимые для укоренения черенков.
Размножение растений усами.
Практическая работа: Вегетативное размножение комнатных растений.
(На усмотрение педагога: Черенкование растений и укоренение черенков.
Размножение растений усами. Посадка укоренившихся черенков, наблюдения за растениями).
42. Размножение растений делением корневища. Размножение растений 1 12.02. луковицами. Посадка укоренившихся черенков, наблюдения за растениями.
Практическая работа: Вегетативное размножение комнатных растений. (На усмотрение педагога: Размножение растений делением корневища.
Размножение растений луковицами. Посадка укоренившихся черенков, наблюдения за растениями).
43. Создание условий для выращивания овощных растений в жилом 1 14.02. помещении. (На усмотрение педагога: агротехника томата и огурцов в домашних условиях. Агротехника выгоночных растений. Агротехника многолетних пряно-вкусовых растений. Агротехника овощных растений на гидропонике).
Практическая работа: Пикировка. Уход за посевами рассады. Прищипка.
Формирование куста. Рассаживание рассады в горшочки).
44. Создание условий для выращивания овощных растений в жилом 1 19.02. помещении. (На усмотрение педагога).
Практическая работа: Пикировка. Уход за посевами рассады. Прищипка.
Формирование куста. Рассаживание рассады в горшочки).
Практическая работа: Изготовление наглядных пособий.
Практическая работа: Изготовление наглядных пособий.
Практическая работа: Изготовление наглядных пособий.
Практическая работа: Изготовление наглядных пособий.
Экскурсия: (5) Птицы на улицах города весной. Подсчёт птиц. (1 часа.
Резервное время) Признаки наступления весны, фенологические наблюдения. Наблюдения за растениями весной. Привлечение птиц в сады и парки.
Практическая работа : Наблюдения за растениями весной.
Наблюдения за птицами весной. Распознавание птиц по песне и внешнему виду. Наблюдение за птицами в природе (парк, сквер ).
Практическая работа : Наблюдения за растениями весной.
Наблюдения за животными уголка живой природы весной.
Практическая работа: Наблюдения за животными уголка живой природы Экскурсии: (6) Наблюдения за распусканием листьев на деревьях и кустарниках.
( Резервное время 1 час).
Многообразие насекомых. Насекомые – вредители растений. Полезные насекомые. Весеннее пробуждение земноводных.
Экскурсии: (7) Наблюдения за птицами в природе (парк, сквер).
Наблюдения за появлением насекомых в парках, скверах.( Резервное время Сроки посева и агротехника выращивания растений посевом семян.
Подготовка клумбы. Подготовка почвы.
Высадка семян в грунт.
Практическая работа: Высадка семян в грунт.
Охрана природы. Правила поведения в природе. Профилактика инфекционных заболеваний при посещении леса, луга. Одежда для посещения природы Охраняемые растения. Лекарственные растения. Правила сбора лекарственных растений и ягод.
Практическая работа: Определение лекарственных растений.
Определение охраняемых растений.
Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов.
Практическая работа: Распознавание съедобных и ядовитых грибов.
Съедобные ягоды леса и луга. Правила сбора ягод.
Практическая работа: Определение ядовитых растений Наблюдения за цветением растений.
Экскурсия (8): Наблюдения за цветением растений. (Резервное время ).
Практическая работа: Наблюдения за цветением растений:
Жужелица, божья коровка, жаба, лягушка, их образ жизни, питание и польза этих животных, охрана. Способы привлечения полезных животных на участки культурных растений.
Практическая работа: Наблюдения за животными в природе.
Голый слизень, тля, капустная белянка и др. местные наиболее распространённые вредители. Вред, причиняемый ими овощным и цветочным растениям.
Практическая работа: Наблюдения за животными в природе.
Влияние обилия тепла и света на рост и развитие комнатных растений.
Особенность содержания растений в летний период.
Практическая работа: Пересадка и перевалка комнатных растений.
Состояние и поведение животных местной фауны летом в природе.
Состояние и поведение животных местной фауны летом при содержании их в уголке живой природы Поведение экзотических, лабораторных животных уголка живой Высадка рассады на клумбу.
Практическая работа: Высадка рассады на клумбу.
Подводим итоги нашей работы за год.
Подводим итоги нашей работы за год.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПЕДАГОГА
1. Бака С.В. Киселёва Н.Ю. Особо охраняемые природные территории Нижегородской области. Аннотированный перечень. Н.Новгород, 2008. 560с.2. Биология: Научно-популярная энциклопедия.- М.: ЗАО «РОСМЭНПРЕСС», 2006.-560 с.- (Современная иллюстрированная энциклопедия).
3. Волков Б.С. Психология урока, его подготовка, проведение и анализ.
Учебное пособие.- М., Центр педагогического образования, 2008 – 96 с.
4. Елизарова Е.М. Такие незнакомые знакомые растения. Кружок по предмету «Окружающий мир». – Волгоград: Издательство «Панорама», 2006.- 128 с.
5. Животные/ ред. Группа: М. Шинкарук, М. Аксёнова, Д. Володухин и др.М.: Мир энциклопедий Аванта+, 2007.- 232с.: ил – (Энциклопедия любознательных.) 6. Занимательная биология на уроках и внеклассных мероприятиях. 6- классы / авт-сост. Ю.В. Щербакова, И.С. Козлова.- М.: Глобус, 2008.- 208 с. – (Учение с увлечением) 7. Здоровье: Учебно-методическое пособие для учителей 1-11 классов/ Под редакцией В.Н. Касаткина, Л.А. Шеплягиной. Ярославль: Аверс Плюс, 2007.
2-е изд. Доп. и испр., 448 с.: ил.
8. Ожегов С.И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова.- 4-е изд., дополненное.- М.: ООО « А ТЕМП», 2006.- 944 стр.
9. Поташник М.М., Левит М.В. Как подготовить и провести открытый урок (современная технология). Методическое пособие. Издание 2-е дополненное и переработанное – М.: Педагогическое общество России, 2008.- 144 с.
10. Пузанов И.И., Козлов В.И., Кипарисов Г.П. Позвоночные животные Нижегородской области. Нижний Новгород, 2005, 544 с.
11. Растения земного шара в Нижнем Новгороде: растения, культивируемые в коллекциях Ботанического сада ННГУ/ под ред. Широкова А.И. Нижний Новгород, 2010. 240с.
12. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся:
Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений.е изд., испр. И доп.- М.: АРКТИ, 2009.- 80 с.
13. Ушакова М.М. По страницам экологического календаря. Сборник методических материалов для педагогов. Н.Новгород: Комитет охраны природы и управления природопользованием Нижегородской области, Экоцентр «Дронт», 2005. 52 с.
14. Ушакова М.М. Экологические сказки как средство формирования экологической этики. Методическое пособие. Н.Новгород: Экоцентр «Дронт», 2009. 48 с.
15. Человек и природа: дискуссии, ролевые игры, библиотечные уроки. 5- классы/ авт.-сост. Т. Н. Андреева.- Волгоград: Учитель, 2009.- 169 с.
16. Школа юного краеведа. 3-4 классы: материалы к занятиям/ авт.- сост. Е.А.
Ляшенко.- Волгоград: Учитель, 2007.- 158 с.
17. Школьник Ю. Растения. Полная энциклопедия/ил. А. Воробьёва, Ю.
Золотарёвой, Ю. Школьник.- 2007М.: Эксмо, 2007.-256с. Ил.- (Атласы и энциклопедии).
18. Экологическое воспитание в начальной школе: разработки внеклассных мероприятий/ авт.-сост. Н.В. Лободина.- Волгоград: Учитель, 2007.- 266 с.:
ил.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
1. Бака С.В. Киселёва Н.Ю. Особо охраняемые природные территории Нижегородской области. Аннотированный перечень. Н.Новгород, 2008. 560с.2. Биология: Научно-популярная энциклопедия.- М.: ЗАО «РОСМЭНПРЕСС», 2006.-560 с.- (Современная иллюстрированная энциклопедия).
3. Животные/ ред. Группа: М. Шинкарук, М. Аксёнова, Д. Володухин и др.М.: Мир энциклопедий Аванта+, 2007.- 232с.: ил – (Энциклопедия любознательных.) 4. Ожегов С.И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова.- 4-е изд., дополненное.- М.: ООО « А ТЕМП», 2006.- 944 стр.
5. Пузанов И.И., Козлов В.И., Кипарисов Г.П. Позвоночные животные Нижегородской области. Нижний Новгород, 2005, 544 с.
6. Растения земного шара в Нижнем Новгороде: растения, культивируемые в коллекциях Ботанического сада ННГУ/ под ред. Широкова А.И. Нижний Новгород, 2010. 240с.
7. Школьник Ю. Растения. Полная энциклопедия/ил. А. Воробьёва, Ю.
Золотарёвой, Ю. Школьник.- 2007М.: Эксмо, 2007.-256с. Ил.- (Атласы и энциклопедии).
«