«1 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 1.2.Общая характеристика ООП 1.3.Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.4.Требования к абитуриенту 2.ХАРАКТЕРИСТИКА ...»

способность анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– особенности органов и систем, участвующих в трудовом процессе;

– различие и связь физического и умственного труда;

– состояние проблемы утомления;

– критерии оценки тяжести труда по степени тяжести и напряженности;

– физиологическую основу рациональных режимов труда и отдыха.

уметь:

– оценить функциональное состояние работающего;

– проводить исследования характера выполняемой работы, рабочей позы и других условий труда.

– составлять рациональный режим труда и отдыха.

владеть:

– методами хронометражных наблюдений;

– методами оценки тяжести и напряженности труда;

– методами выбора рациональных режимов труда и отдыха 3. Основная структура дисциплины.

курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового зачет зачет контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Введение в дисциплину.

1.1 Предмет, содержание и задачи физиологии труда.

1.2 Краткие сведения по истории развития физиологии труда.

1.3 Методы исследования в физиологии труда.

Раздел 2. Характеристика основных форм трудовой деятельности.

Работоспособность.

2.1 Формы труда, требующие значительной мышечной активности.

2.2 Механизированные формы труда.

2.3 Формы труда, связанные с полуавтоматическим и автоматическим производством.

2.4 Групповые формы труда.

2.5 Формы труда, связанные с дистанционным управлением.

2.6 Формы интеллектуального труда.

2.7 Периоды работоспособности.

Раздел 3. Общие закономерности центральной регуляции трудовой деятельности.

3.1 Принципы нервной регуляции рабочей деятельности.

3.2 Кортикальная регуляция трудовой деятельности человека.

3.3 Функции анализаторов и их значение в трудовой деятельности человека.

Раздел 4. Утомление.

4.1 Теории мышечного утомления.

4.2 Центрально-корковая концепция утомления.

4.3 Причины утомления.

4.4 Общие причины утомления.

4.5 Профилактика утомления.

Раздел 5. Статическая и динамическая работа.

5.1 Общие физиологические и механические характеристики двигательного аппарата.

5.2 Формы и типы мышечного сокращения.

5.3 Режимы мышечного сокращения.

5.4 Сила и выносливость мышц.

5.5 Особенности формирования двигательного динамического стереотипа.

5.6 Статические, динамические и смешанные нагрузки, их воздействие на организм.

5.7 Процессы перенапряжения нервно-мышечного аппарата Раздел 6. Функции внутренних органов в трудовых процессах.

6.1 Кровообращение и работа сердца.

6.2 Дыхание.

6.3 Затраты энергии и газообмен.

6.4 Эндокринные функции при выполнении трудовых процессов.

6.5 Особенности терморегуляции при выполнении работы.

';

Раздел 7. Отдельные элементы трудовой нагрузки.

7.1 Рабочие позы 7.2 Монотонность труда.

Раздел 8. Физиология режимов труда и отдыха 8.1 Теоретические основы разработки рациональных режимов труда и отдыха.

8.2 Критерии и общие принципы обоснования рациональных режимов труда и отдыха.

Раздел 9. Классификация и критерии оценки труда по степени тяжести и напряженности.

9.1 Показатели тяжести труда.

9.2 Показатели напряженности труда.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Методы исследования в физиологии труда Формы труда с мышечной нагрузкой Формы труда операторов Формы интеллектуального труда Периоды работоспособности Нервная регуляция рабочей деятельности Утомление и его профилактика Статические нагрузки и их воздействие на организм человека Динамические нагрузки и их воздействие на организм человека Кровообращение во время работы.

Эндокринные процессы при работе Рабочие позы Монотонность работы Режимы труда и отдыха Показатели тяжести Показатели напряженности труда 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим работам и тренингам.

2. Самостоятельное изучение разделов дисциплины.

3. Написание реферата и доклада, разработка презентации к реферату.

4. Подготовка к рубежному и итоговому контролю Темы рефератов:

Физиологические особенности труда отдельных профессий. Профессию задает преподаватель.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

При реализации программы дисциплины будут использованы следующие образовательные технологии:

-чтение лекций с традиционными и мультимедийными средствами;

-практические занятия с использованием деловых игр и тренингов;

-самостоятельная работа с применением фондов библиотеки и систем поиска Интернет-ресурсов.

В интерактивной форме – 22 часа практических занятий.

6. Оценочные средства и технологии.

В процессе обучения студент должен полностью выполнить учебный план, предусмотренный вузовской рабочей учебной программой дисциплины, по всем видам учебных занятий. Для текущего контроля освоения программы используется устный опрос и письменные работы. Устный опрос проводится со всей группой перед каждой лекцией с целью оценки усвоения материала предыдущей лекции. На практических работах устный опрос включает индивидуальные собеседования по результатам выполнения практических работ. Письменные работы проводятся в форме тестов и контрольных работ для оценки усвоения разделов дисциплины.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Тимофеева С.С., Тимофеев С.С. Психология безопасности труда. Практикум.

–Иркутск: Изд-во ИрГТУ.-2007.-172с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ОБЕСПЕЧЕНИИ ТЕХНОСФЕРНОЙ

БЕЗОПАСНОСТИ»

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки: «Безопасность технологических процессов и Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью изучения дисциплины является знакомство будущих инженеров с основами управления проектами, и применения их в обеспечении безопасности жизнедеятельности.

Задачами дисциплины является формирование у студентов:

- понятийного аппарата проектного управления;

- способности к использованию концепций и принципов управления на всех стадиях жизненного цикла проекта;

- понимания современных тенденций компьютерной информатизации в управлении проектами;

- осознания перспективы применения новых проектных технологий.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются следующие компетенции:

Общекультурные – способность работать самостоятельно (ОК-8);

Профессиональные – готовность к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК-10); способность решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- строить, рассчитывать и оптимизировать модели организационного управления;

- оценивать эффективность проекта с учетом факторов риска и неопределенности;

- разрабатывать проекты по обеспечению безопасности жизнедеятельности на основе проектного управления;

знать:

- основные понятия и базовые категории проектного управления;

- функции и основные подсистемы управления проектами;

- этапы планирования и реализации проекта;

владеть:

- современными методами сетевого планирования;

- навыками планирования с использованием современного программного обеспечения управления проектами.

3. Основная структура дисциплины.

курсовое проектирование) (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Весь необходимый теоретический минимум дисциплины будет изучаться в ходе семинарских занятий и деловых игр.

Раздел.1 Основы управления проектом.

1.1 Введение в предмет «Управление проектами». Исходные понятия и предпосылки. Предмет курса, его цель и задачи.

1.2 Понятие о проекте и управлении проектами (УП). Современная Раздел.2 Содержание проекта в концепции УП 2.1 Разработка концепции проекта. Цель, задача, миссия проекта.

Понятие подсистем проекта.

2.2 Понятие организационной структуры УП. Общее представление о матрицах ответственности.

2.3. Модели организационного управления. Основные понятия и элементы сетевых моделей. Правила построения сетевых моделей. Методы расчета и оптимизации сетевых моделей.

Раздел.3 Функции управления проектами.

3.1 Планирование проекта. Основные и вспомогательные процессы планирования.

3.2 Контроль и регулирование проекта. Основные и вспомогательные процессы контроля.

3.4 Завершение проекта. Подведение итогов и получение данных по проекту о достигнутых результатах работ.

Раздел 4. Подсистемы управления проектами.

4.1 Управление работами по проекту. Основные понятия.

4.2. Управление командой проекта. Стратегия формирования команды проекта.

4.3. Управление коммуникациями проекта. Информационный обмен в проекте и его участники.

4.4. Управление качеством проекта. Показатели оценки качества.

4.5. Управление рисками. Основные понятия.

Раздел 6. Современные системы программного обеспечения управления проектами.

6.1. Системы программного обеспечения управления проектами.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Понятие о проекте и управлении проектами (семинар) 2. Понятие организационной структуры управления проектами (семинар).

3. Управление работами по проекту (подсистемы управления проектами) (семинар).

4. Оценка планов проектов, индикатор вероятности успеха (деловая игра).

5. Модели организационного управления. Построение и анализ моделей Ганнта.

6. Модели организационного управления. Построение сетевых моделей.

7. Расчет аналитических параметров сетевых моделей.

8. Табличный метод расчета аналитических параметров сетевой модели.

9. Секторный метод расчета продолжительности проекта и резервов работ.

10. Привязка сетевого графика к календарю. Построение масштабных сетевых графиков.

11. Расчет сетевых моделей с вероятностной оценкой продолжительности работ.

12. Упорядочение сетевых моделей методом матричного зонирования по слоям.

13. Оптимизация сетевых моделей по времени и по ресурсам и укрупнение работ.

14. Управление проектом в условиях риска и неопределенности (семинар) 15. Методы минимизации проектных рисков обеспечения безопасности (деловая игра) 16. Сетевые модели в рамках метода GERT- метода анализа и графической оценки.

17. Управление данными проекта с использованием Microsoft Project.

18. Представление-защита собственного проекта.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к семинарам, практическим работам, деловым играм 2. Самостоятельное изучение разделов дисциплины 3. Выполнение домашнего задания – разработка проекта, связанного с обеспечением безопасности объекта экономики 4. Подготовка к рубежному и итоговому контролю 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

При реализации программы дисциплины будут использованы следующие образовательные технологии:

проведение семинарских занятий с традиционными и мультимедийными средствами;

практические занятия в виде деловых игр;

практические занятия на базе компьютерных технологий (составление плана проекта с использованием Microsoft Project);

самостоятельная работа с применением фондов библиотеки и систем поиска Интернет-ресурсов.

6. Оценочные средства и технологии.

Для текущего контроля освоения программы используется устный опрос и письменные работы. Устный опрос осуществляется на семинарском занятии с целью оценки качества самостоятельного усвоения материала. Письменные работы проводятся в форме контрольных работ для оценки усвоения разделов дисциплины.

Образец контрольного задания:

Для приведенного графика рассчитать раннее начало и окончание работ, позднее начало и окончание работ; общий и частный резервы времени для каждой работы, коэффициент напряженности каждой работы с использованием аналитических формул и табличным методом.

Форма итоговой аттестации по дисциплине – зачет.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Хелдман К. Профессиональное управление проектом. М.:БИНОМ.

Лаборатория знаний, - 2005.

2. Мартин П., Тейт К. Управление проектами. М.: Высшая школа. – 2006.

3. Тимофеева С.С., Хамидуллина Е.А. Математические методы решения задач управления проектами. Практикум. – Иркутск.- Изд-во ИрГТУ.- 2008.- 111с.

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ. ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки: «Безопасность технологических процессов и Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цели дисциплины:

1. Развитие способности мысленного восприятия пространственного геометрического образа по его отображению на плоскости.

2. Обучение выполнению простых чертежей, т.е. изображению несложных изделий на комплексном чертеже и в аксонометрических проекциях.

3. Обучение навыкам чтения чертежей, т.е. мысленного представления форм и размеров изделий по их изображениям на чертеже.

4. Развитие навыков техники выполнения чертежей в ручной графике.

5. Развитие навыков техники выполнения чертежей в машинной графике с использованием программного продукта AutoCad.

Задачи курса:

1. Дать знания о законах, методах и приемах проекционного черчения.

2. Сообщить сведения о методах решения на плоскости пространственных метрических и позиционных задач.

3. Рассмотреть графические способы решения отдельных задач, связанных с геометрическими образами и их взаимным расположением в пространстве.

4. Ознакомить с основными требованиями стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и стандартов Единой системы технологической документации (ЕСТД).

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

Общекультурные компетенции: – компетенции гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности) (ОКспособность организовать свою работу ради достижения поставленных целей (ОК-6); – владеть культурой безопасности риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7); способность работать самостоятельно (ОК-8);

способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9);

способность к познавательной деятельности (ОК-10); способность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ОК-15).

перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);

способность разрабатывать и использовать графическую документацию (ПК-2);

способность принимать участие в инженерных работах среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3); способность оценивать риск и определять меты по обеспечению безопасности разрабатываемой техники (ПКспособность использовать методы расчетов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности и надежности (ПК-5).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

применять действующие стандарты, положения и инструкции по оформлению технической документации; использовать современные средства машинной графики;

знать:

методы и средства компьютерной графики.

владеть:

навыками разработки и оформления эскизов деталей машин, изображения сборочных единиц, сборочного чертежа изделия, составлять спецификацию, с использованием методов машинной графики; навыками изображения пространственных объектов на плоских чертежах.

3. Основная структура дисциплины.

дисциплины числе:

проектирование) аттестации (итогового зачет контроля по дисциплине), в проектирование.

4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1 Введение. Аппарат проецирования. Параллельное проецирование и его свойства. Прямоугольное проецирование. Эпюр Монжа 2 Точка. Точка в ортогональной системе двух плоскостей проекций. Точка в ортогональной системе трех плоскостей проекций. Безосный эпюр точки 3 Прямая. Проецирование прямой. Прямая общего положения. Следы прямой. Прямые частного положения. Взаимное положение прямых 4 Плоскость. Плоскости частного положения. Прямая и точка в плоскости.

Взаимное положение прямой и плоскости. Взаимное положение плоскостей 5 Гранные поверхности. Точка на гранной поверхности. Пересечение прямой с гранной поверхностью. Сечение гранных поверхностей.

Развертывание поверхностей многогранников 6 Поверхности линейчатые, винтовые, циклические. Цилиндрическая винтовая линия. Способы задания поверхности. Классификация поверхностей 7 Поверхности вращения. Точка на поверхности. Сечения поверхностей вращения. Пересечение прямой с поверхностями вращения. Метод вспомогательных секущих плоскостей. Пересечение поверхностей вращения 8 Способы преобразования чертежа. Типы задач начертательной геометрии.

Методы преобразования ортогональных проекций. Метод плоскопараллельного перемещения. Метод замены плоскостей проекций.

Вращение вокруг проецирующей прямой. Метрические задачи 9 Компьютерная графика. Геометрическое моделирование и его задачи, графические объекты, примитивы и их атрибуты. Применение графических систем для выполнения чертежей 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Не предусмотрен 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1 семестр:

1 Решение задач на тему: Проецирование точки. Точка в плоскостях проекций.

Четверти пространства.

2 Решение задач на тему: Проецирование прямой. Прямые частного положения. Метод прямоугольного треугольника.

3 Решение задач на тему: Взаимное положение прямых. Метод проецирования прямого угла.

4 Решение задач на тему: Проецирование плоскости. Плоскость частного положения. Точка и прямая в плоскости. Параллельность и перпендикулярность плоскостей. Пересечение плоскостей.

5 Решение задач на тему: Гранные поверхности.

6 Решение задач на тему: Поверхности вращения.

7 Решение задач на тему: Сечения поверхностей плоскостью частного положения.

8 Решение задач на тему: Сечения поверхностей плоскостью общего положения.

9 Решение задач на тему: Пересечение поверхностей 10 Решение задач на тему: Пересечение поверхностей вращения. Метод вспомогательных плоскостей.

11 Решение задач на тему: Преобразование чертежа способом замены плоскостей проекций.

12 Компьютерная графика: Общие навыки работы. Графический редактор AutoCad. Основы работы. Выполнение эпюра детали согласно варианта в графической среде AutoCad. Выполнение аксонометрической проекции детали в графической среде AutoCad.

2 семестр:

1. Введение в инженерную графику. Стандарты ЕСКД и ЕСТД. Предмет инженерная графика. Цели и задачи изучения дисциплины. Общие положения ЕСКД и ЕСТД. Виды и комплектность конструкторских документов. (ГОСТ 2.102-68).

2. Основные стандарты оформления чертежей. Форматы. Основная надпись. Масштаб. Линии. Шрифты. Компоновка изображений на поле чертежа 3. Нанесение размеров. ГОСТ 2.307-68. Нанесение размеров и предельных отклонений. Размерные и выносные линии, размерные числа. Способы нанесения размеров от одной базы, от нескольких баз и цепочкой. Классы точности и их обозначение на чертеже.

4. Изображения - виды, разрезы, сечения. Виды. Основные, местные и дополнительные виды. Разрезы. Сечения. Сечения вынесенные и наложенные. Обозначения сечений (разрезов) на чертеже. Условности и упрощения, применяемые при выполнении сечений и разрезов. Построение третьего вида детали по двум имеющимся 5. Аксонометрические проекции. Термин аксонометрия. Коэффициенты искажения. Теорема Польке. Изометрия, изометрические проекции плоских многоугольников. Диметрия. Изображение окружностей в аксонометрии.

Последовательность выполнения аксонометриического изображения детали.

6. Резьбы, резьбовые изделия и соединения. Основные определения по теме. Основные виды резьбовых изделий. Типы резьб. Изображение резьбы (резьба наружная, сбег резьбы, длина резьбы, номинальный диаметр, внутренняя резьба, упрощенное резьбовое соединение).

7. Болтовое соединение. Построение головки болта в ортогональной системе плоскостей. Конструктивный расчет и правила выполнения болтового соединения 8. Шпилечное соединение. Конструктивный расчет шпилечного соединения Соединение трубное. Конструктивный расчет трубного соединения 9. Эскизирование. Основное отличие техники выполнения эскизных изображений. Последовательность выполнения эскизов. Оформление форматов для выполнения работы.

10. Сборочный чертеж. Определение сборочного чертежа. Правила оформления сборочных чертежей установлены ГОСТ 2.109-73.

Последовательность выполнения сборочного чертежа. Порядок выполнение чертежа вентильного соединения. Оформление стандартных деталей (маховик) 11. Спецификация. Определение спецификации. Правила заполнения спецификации. Оформление спецификации к «Соединению вентильному»

12. Деталирование сборочного чертежа. Основные определения. Этапы выполнения деталирования сборочного чертежа. Последовательность и правила оформления работы по деталированию. Рабочий чертеж детали.

Аксонометрия детали.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

1 семестр:

1 Повторение лекционного материала 2 Пирамида с отверстием 3 Конус (цилиндр) с отверстием 4 Пересечение плоскостей (Эпюр №1) 5 Решение метрических задач методом замены плоскостей проекций (Эпюр №2) 6 Сечение поверхности плоскостью частного положения(Эпюр № 3) 7 Построение линии пересечения поверхности вращения(Эпюр №4) 2 семестр:

1 Оформление титульного листа 2 Построение изображения детали в ортогональной системе плоскостей.

Выполнение третьего вида детали по двум заданным по индивидуальному варианту. Построение необходимых разрезов и сечений. Простановка размеров.

3 Построение изометрии детали. Построение изометрии детали по индивидуальному варианту с вырезом передней четверти. Простановка габаритных размеров.

4 Соединение болтовое. Построение болтового соединения по индивидуальному варианту. Простановка размеров.

5 Соединение шпилечное. Построение шпилечного соединения по индивидуальному варианту. Простановка размеров.

6 Соединение трубное. Построение соединения трубного по индивидуальному варианту. Простановка размеров.

7 Оформление сборочного чертежа вентильного соединения. Выполнение вентильного соединения по индивидуальному варианту 8 Работа по выполнению деталирования сборочного чертежа. Выбор количества и размеров форматов согласно индивидуальных заданий.

Оформление форматов. Выполнение чертежей детали на индивидуальном формате (с использованием необходимых разрезов и сечений). Простановка размеров 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

В качестве интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций) предлагается использовать ряд ситуационных задач разных уровней (соответствующих модулям или разделам дисциплины). В задании первого уровня ставится задача по нанесению размеров на чертежах деталей. Задания второго уровня предусматривают:

1. разработку эскизов деталей как с натуры, так и по словесному описанию их форм и размеров; 2. выполнение рабочих чертеже деталей.

Задания третьего уровня заключаются в составлении и чтении чертежей:

1. Выполнение расчетов и чертежей разъемных соединений; 2. Составление и выполнение сборочных чертежей по эскизам или рабочим чертежам; 3.

Деталирование сборочных чертежей.

Общие правила проведения деловых игр.

1. Преподаватель заранее сообщает студентам дату проведения, тему и краткое содержание работы.

2. В зависимости от сложности деловой игры определяемой уровнем и количеством содержащихся в ней ситуационных задач учебную группу делят на два или более конструкторских отдела во главе с ведущим конструктором.

Преподаватель является начальником отдела.

3. Начальник отдела выдает техническое задание на работы ведущему конструктору, который распределяет их между сотрудниками отдела.

4. Анализ решений и защита выполненных заданий.

В интерактивной форме – 4 часа практических занятий.

Материально-техническое обеспечение дисциплины осуществляется за счет:

1. Компьютерного класса, оснащенного персональными компьютерами и программным обеспечением для компьютерной графики (графическая среда AutoCad), специализированное ПО для проведения тестирования знаний. В компьютерном классе кафедры предусмотрено: Возможность самостоятельной проработки лекционного материала с использованием мультимедийных средств; возможность самостоятельного решения задач по курсу с использованием электронной версии учебных карт, разработанных на кафедре;

выполнение графических самостоятельных работ по теме «Резьбовые соединения» в интерактивном режиме; самостоятельная проверка графической работы «Построение линии пересечения поверхностей» с построением 3D моделей.

2. Средств, повышающих наглядность занятий и уровня освоения дисциплины демонстрационные стенды и плакаты, макеты и индивидуальные методические карты по всем разделам курса.

3. Узлов, сборочных единиц, деталей, измерительных инструментов для измерения деталей при выполнении эскизирования.

6. Оценочные средства и технологии.

Текущий контроль по дисциплине осуществляется за счет:

- выборочного опроса студентов или небольшой контрольной работы по теме лекционного материала (тестирование);

- проверки выполнения графических домашних заданий;

Текущий контроль проводится в период аудиторной работы студента.

Промежуточный контроль - проводится при завершении изучения отдельного раздела дисциплины (модуля), осуществляется с помощью:

- приема индивидуальных домашних заданий, подытоживающих изучаемый раздел дисциплины (модуль);

- собеседования при защите индивидуальных графических заданий.

По результатам текущего и промежуточного контроля один раз в месяц проставляется аттестационный балл студента, и учитываются пропуски занятий. Итоговая аттестация по дисциплине проводится 2 раза в год, по завершению изучения дисциплины в семестре:

- по завершению первого семестра проводится экзамен по дисциплине, включающий в себя решение задач на тему пройденного теоретического материала;

- по завершению второго семестра – зачет. Оценка знаний студента осуществляется по совокупности баллов за альбом графических работ за семестр и ответы на вопросы компьютерного теста по дисциплине.

Оценка знаний студентов производится по следующей системе:

Неудовлетворительно Малое восприятие или отсутствие восприятия информации. Невозможность анализа и переработки несоответствие оформления чертежей стандартам Удовлетворительно Восприятие полученных данных. Решение несоответствиями стандартов оформления чертежа Хорошо Осознанная переработка и анализ полученных В качестве контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации по дисциплине в I семестре используются экзаменационные билеты, составленные на основании изученных тем и разделов дисциплины. В состав экзаменационного билета входят задачи, решение которых подразумевает наличие знаний по темам разделов, изученных за семестр.

В качестве контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации по дисциплине во II семестре используются тестовые вопросы, составленные на основании изученных тем и разделов дисциплины за семестр. В качестве программной оболочки была выбрана программа AnsTester 2.13, состоящая из четырех подпрограмм: для проведения тестов, для их создания и редактирования, для просмотра результатов тестирования, и просмотра результатов с возможностью сохранения и отслеживания в режиме реального времени. В данной программе возможно создание авторских тестов, наполненных с учетом стандарта специальности.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1. Гордон В.О. Курс начертательной геометрии. -26-е изд., стер.-М.: Вышс.

Шк., 2004.- 270с.

2. Чекмарев, А. А. Начертательная геометрия и черчение : учеб. для вузов по техн. специальностям/А. А. Чекмарев. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.:

ВЛАДОС, 2005. – 470с.

3. Фролов С.А. Начертательная геометрия: учеб. для вузов.- 3-е изд., перераб.

и доп. -М-: ИНФРА-М, 2010.- 285с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки: «Безопасность технологических процессов и Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель изучения дисциплины:

расширение научного кругозора и повышение общей культуры будущего специалиста, развитие его мышления и становление его мировоззрения;

знакомство с широким кругом явлений, относящихся к простейшей форме движения материи – механическому движению;

овладение углубленной информацией об основных законах природы, приводящих к созданию расчетных схем, необходимых в инженерных расчетах;

формирование того минимума фундаментальных знаний по механике, на базе которого будущий специалист сможет самостоятельно овладеть всем новым, с чем ему придется столкнуться в ходе дальнейшего научнотехнического прогресса.

Задачи изучения дисциплины:

получение студентом первоначальных представлений о постановке инженерных и технических задач, их формализации, выборе модели изучаемого механического явления;

привитие навыков использования математического аппарата для решения инженерных задач в области механики;

освоение основных методов статического расчёта конструкций и их элементов;

получение навыков кинематического и динамического исследования элементов строительных конструкций, строительных машин и механизмов;

формирование знаний и навыков, необходимых для изучения ряда профессиональных дисциплин;

развитие логического мышления и творческого подхода к решению профессиональных задач.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью работать самостоятельно (ОК-8);

способностью к познавательной деятельности (ОК-10);

способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);

способностью разрабатывать и использовать графическую документацию способностью принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3);

способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники (ПК-4);

способностью использовать методы расчетов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности и надежности (ПК-5).

способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19);

способностью принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20);

способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

использовать полученные знания для решения соответствующих конкретных задач.

знать:

основные понятия и законы механики;

методы изучения равновесия и движения материальной точки, твердого тела и механической системы;

основные виды механизмов, методы исследования и расчета их кинематических и динамических характеристик;

методы расчета на прочность и жесткость типовых элементов различных конструкций.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации 4. Содержание дисциплины Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

№ Наименование п/п раздела дисциплины Элементы статики Абсолютно твердое тело. Элементы статики.

Растяжение и Растяжение и сжатие. Примеры элементов Геометрические Геометрические характеристики плоских сечений.

характеристики Центр тяжести плоской фигуры. Статический плоских сечений момент сечения и моменты инерции сечений.

Сдвиг и кручение Касательные напряжения. Формула Журавского.

напряженного напряжений. Напряжения в наклонных сечениях.

состояния Закон парности напряжений. Определение Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

не предусмотрено Перечень рекомендуемых практических занятий Практические занятия предназначены для формирования навыков постановки и решения простейших задач механики в рамках своей будущей специальности 1. Определение реакций опор твердого тела. Определение опорных реакций на примерах балок и плоских рам.

2. Растяжение – сжатие. Расчет на прочность статически определимых элементов конструкций, нагруженных продольными силами. Стержень с несколькими участками.

3. Растяжение – сжатие. Расчет на прочность статически неопределимого бруса. Температурные напряжения.

4. Изгиб. Построение эпюр поперечных сил и изгибающих моментов в балках и плоских рамах.

5. Расчеты на прочность при изгибе.

6. Кручение. Построение эпюр крутящих моментов, максимальных касательных напряжений, углов поворота поперечных сечений стержня.

7. Построение эпюр внутренних силовых факторов в пространственных 8. Сложное сопротивление. Расчеты на прочность при сочетании изгиба с кручением.

Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Общий объем самостоятельной работы студентов по дисциплине включает две составляющие: текущую СРС и творческую проектно-ориентированную СР (ТСР).

Текущая СРС направлена на получение, углубление и закрепление знаний студентов, развитие практических умений и представляет собой:

самостоятельное изучение основной и дополнительной литературы;

решение домашних задач и заданий, выполнение расчетно - графических работ по некоторым темам курса, выполнение курсовой работы (предполагается, что курсовая работа состоит из двух – трёх разделов, отвечающих отдельным темам курса).

Творческая самостоятельная работа (ТСР), ориентирована на развитие интеллектуальных умений, комплекса общекультурных и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и представляет собой:

умение сформулировать задачу и обосновать необходимые в данном конкретном случае допущения;

умение выбрать и правильно реализовать метод решения поставленной задачи;

умение проводить анализ полученных результатов.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации В рамках курса предусмотрено использование активных и интерактивных образовательных технологий:

Активные образовательные технологии:

Монологический метод (изложение теоретического материала в форме монолога - лекции);

Показательный метод (изложение материала с приемами показа лекции);

Диалогический метод (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами – лекции, практические занятия, консультации);

Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения - лекции).

Интерактивные образовательные технологии:

Исследовательские (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу, самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения – практические занятия, расчетно-графические работы, курсовая работа, ТСР).

6. Оценочные средства и технологии Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:

текущий контроль успеваемости проводится в форме проверки выполнения домашних заданий, контроля за посещаемостью и контроль за выполнением расчетно-графических заданий и курсовой работы, промежуточная аттестация освоения дисциплины в форме проведения коротких (10-12 минут) контрольных работ и защиты индивидуальных заданий, итоговый контроль в форме защиты курсовых работ, экзамена.

Примеры типовых заданий для контрольных работ:

Показать реакции связей.

Составить уравнения равновесия По заданным уравнениям движения точки х = 3t, у = 2t2 – 4 (х и у измеряются в см, время – в секундах) определить уравнение траектории и для момента времени t1 = 1с вычислить скорость и ускорение точки.

8 рад/с.

Тестовые вопросы для проверки знаний 1. Какая сила называется равнодействующей данной системы сил?

2. Какое тело называется несвободным и что называется силой реакции 3. Основные типы связей и их реакции.

4. Условия равновесия системы сходящихся сил.

5. Определение величины и направления векторного момента силы относительно точки.

6. Что называется парой сил? Свойства пар сил.

7. Главный вектор и главный момент системы сил.

8. Условия равновесия пространственной произвольной системы сил.

9. В чём заключается метод решения задач на равновесие системы тел?

10.Способы задания движения материальной точки.

11.Определение скорости точки при различных способах задания ее 12.Определение ускорения точки при различных способах задания ее 13.Порядок нахождения уравнения траектории движения точки.

14.Теорема о траекториях, скоростях и ускорениях точек тела при его поступательном движении.

15.Разложение плоскопараллельного движения твёрдого тела на составляющие.

16.Мгновенный центр скоростей (МЦС) твердого тела и определение положения МЦС.

17.Нахождение скоростей точек тела и угловых скоростей тел с помощью 18.Мгновенный центр ускорений (МЦУ) твердого тела и определение положения МЦУ.

19.Вычисление скорости движения любой точки свободного твёрдого тела.

20.Сложное движение материальной точки и его разложение на составляющие.

21.Вычисление величины и определение направления вектора ускорения Кориолиса.

22.Сложное движение твердого тела, частные случаи сложного движения.

23.Две основные задачи динамики материальной точки.

24.Порядок решения второй (обратной) задачи динамики точки.

25.Дифференциальное уравнение относительного движения точки.

26.Принцип относительности классической механики.

27.Моменты инерции механической системы, радиус инерции тела относительно оси.

28.Кинетический момент системы относительно оси, теорема об изменении момента количества движения (кинетического момента).

29.Вычисление кинетической энергии материальной точки, механической системы (теорема Кёнига), твердых тел.

30.Вычисление работы сил и моментов сил.

31.Теорема об изменении кинетической энергии для материальной точки и механической системы.

32.Принцип Даламбера, силы инерции, моменты сил инерции, применение принципа.

33.Классификация связей аналитической механики.

34.Принцип возможных перемещений и его применение для решения задач.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Яблонский А. А., Никифорова В. М. Курс теоретической механики. М.:

Интеграл-Пресс, 2007, и предыдущие издания.

2. Тарг С. М. Краткий куре теоретический механики. –М.: Высшая школа, 2004, и предыдущие издания.

3. Мещерский И.В. Сборник задач по теоретической механике. – Спб.:

Лань, 2008, и предыдущие издания.

4. Сборник заданий для курсовых работ по теоретической механике:

учебное пособие для втузов под ред. А.А. Яблонского.- М.: ИнтегралПресс, 2008, и предыдущие издания.

5. Королев Ю.В., Теоретическая механика. Курс лекций. Учебное пособие.

Центр дистанционного обучения. ИрГТУ. Иркутск, 2006 – 208 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ГИДРОГАЗОДИНАМИКА»

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки: «Безопасность технологических процессов и Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины состоит в изучении законов гидромеханики, теоретических методов расчета движения жидкости и газа в элементах оборудования различного назначения и в биосфере.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

Приобретение навыков использования основных уравнений гидрогазодинамики для расчета течений, выработка умений экспериментального исследования и анализа характеристик оборудования.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- Способность к познавательной деятельности (ОК-10);

- Способность использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-11);

- Способность применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных (ОК-16);

- Способность ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);

- Способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3);

- Способность проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15);

- Способность принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПКВ результате изучения дисциплины студент должен:

знать: – основные законы гидромеханики;

уметь: – решать теоретические задачи, используя основные законы гидромеханики;

– проводить гидромеханические расчеты аппаратов и процессов в биосфере;

владеть: – методами теоретического и экспериментального исследования гидромеханики.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое 57 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового Зачет Зачет контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Введение (свойства жидкостей, модель сплошной среды) 2. Кинематика жидкой среды.

3. Общие уравнения движения сплошной среды.

4. Подобие гидромеханических процессов.

5. Гидравлический расчет трубопроводов 6. Газовая динамика.

7. Двухфазные течения сплошной среды.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1 Использование уравнения Бернулли в гидравлических расчетах 2 Построение линий полного и пьезометрического напоров 3 Расчет простых трубопроводов (прямая и обратные задачи) 4 Расчет сложных трубопроводов (параллельные, последовательные и общий случай) 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка рефератов по тематике дисциплины.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Виртуальное моделирование, работа в команде, проблемное обучение, проектный метод, исследовательский метод.

Количество занятий в интерактивной форме – 10 часов.

6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные работы 1. Построение линий полного и пьезометрического напоров 2. Расчет простых трубопроводов (обратная задача) 3. Расчет сложных трубопроводов 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Лойцянский Л.Г. Механика жидкости и газа. М. Наука.2004, 840 с.

2. Грабовский А.М. Гидромеханика и газовая динамика: сборник задач.

Учебное пособие для энергетических специальностей ВУЗов- Киев, Вища школа, 1987, 62 с..

3. Емцев Б.Т. Техническая гидромеханика. М., Машиностроение,1987, 440 с., гриф мин. образ.

4. Лабейш В.Г. Гидромеханика и газодинамика: учебное пособие. Северозападный заочный политехнич. Ин-т, 2003, 186 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки: «Безопасность технологических процессов и Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины состоит в изучении законов термодинамики и теплообмена.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

Приобретение навыков использования основных уравнений термодинамики и теплообмена для расчета параметров состояния рабочей среды - естественной и используемой в технологических процессах.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- Способность к познавательной деятельности (ОК-10);

- Способность использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-11);

- Способность применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных (ОК-16);

- Способность ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);

- Способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3);

- Способность принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПКВ результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– основные законы термодинамики и теплообмена;

уметь:

– решать теоретические задачи, используя основные законы термодинамики, тепло- и массообмена;

– проводить гидромеханические расчеты аппаратов и процессов в биосфере;

владеть:

– методами теоретического и экспериментального исследования в теплотехнике 3. Основная структура дисциплины.

курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового Экзамен Экзамен контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

8. Термодинамический метод теории теплофизических свойств.

9. Метод статистической термодинамики.

10.Статистическая термодинамика смесей идеальных газов.

11.Термодинамические свойства химически реагирующих систем.

12.Силы межмолекулярного взаимодействия.

13.Термодинамические свойства реальных веществ.

14.Теплопередача (физические основы передачи теплоты) 15.Передача теплоты через стенки и методы тепловой защиты 16.Конвективный теплообмен 17.Теплообмен излучением 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1 Расчеты параметров состояния газов и жидкостей 2 Расчет термического сопротивления однородной стенки 3 Расчет распределения температур в однородной стенке (стационарный случай) 4 Расчет распределения температур в однородной стенке (нестационарный случай) 5. Расчет распределения температур при нагреве излучением переменной интенсивности 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка рефератов по тематике дисциплины.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Виртуальное моделирование, работа в команде, проблемное обучение, проектный метод, исследовательский метод.

В интерактивной форме 10 часов практических занятий.

6. Оценочные средства и технологии.

1. Компьютерные тесты промежуточного контроля знаний по темам 2. Перечень экзаменационных вопросов.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Мухачев, Г. А.Термодинамика и теплопередача : учеб. для авиац.

специальностей вузов / Г. А. Мухачев, В. К. Щукин. - 3-е изд., перераб. - М.:

Высш. шк., 1991. - 479 с.

2. Будзинаускас, М.-В. П. Основы термодинамики и теплопередачи авиационных двигателей : учеб. для вузов гражд. авиации / М.-В. П.

Будзинаускас, А. Л. Клячкин, Г. Д. Могилевский. - М.: Машиностроение, 1987.

- 231 с. : a-ил.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА»

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки: «Безопасность технологических процессов и Квалификация (степень) Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью изучения данного курса является ознакомление студентов с основными понятиями электротехники и электроники, методами расчета электрических и магнитных цепей, принципами работы основного электрооборудования. Использование знаний по электротехнике и электронике при решении практических задач, связанных с профессиональной деятельностью.

Задачами изучения курса являются изучение методов расчета электрических и магнитных цепей и использование их при решении практических задач, связанных с профессиональной деятельностью; освоение навыков самостоятельного изучения материала в области электротехники и электроники по данному профилю.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

-способность ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1); способность принимать участие в инженерных работах среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3); способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9); способность пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11); способность использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14);

способность определять опасные, чрезвычайно-опасные зоны и зоны приемлемого риска (ПК-17); способность ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19); способность решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- применять принципы построения, анализа и эксплуатации электрических сетей, электрооборудования и промышленных электронных приборов;

знать:

-основные принципы построения и функционирования электрических машин, цепей и электронных схем;

3. Основная структура дисциплины.

курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации зачет зачет (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Основные определения и методы расчета линейных и нелинейных электрических цепей постоянного тока.

2. Анализ и расчет линейных цепей переменного тока.

3. Анализ и расчет магнитных цепей.

4. Электромагнитные устройства, электрические машины, основы электропривода и электроснабжения.

5. Основы электроники и электрические измерения.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Исследование цепей синусоидального тока с конденсатором и индуктивной катушкой.

2. Исследование трехфазной цепи при соединении приемников в звезду.

3. Исследование трехфазной цепи при соединении приемников в треугольник.

4. Исследование однофазного трансформатора.

5. Исследование машин постоянного тока.

6. Исследование асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические работы не предусмотрены 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к лабораторному практикуму, к промежуточному контролю (защита лабораторных работ), к тестированию, экзамену.

2. Самостоятельное изучение некоторых тем лекционного курса.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

1. Классическая – лекционная.

В интерактивной форме 17 часов лабораторных занятий.

6. Оценочные средства и технологии 6.1. Опрос и оценка работы на лекциях.

Примеры вопросов:

- что представляет собой трехфазная цепь?

- что такое фаза трехфазной цепи?

- какая система величин называется трехфазной симметричной?

- какой ток называется линейным?

- какой ток называется фазным?

- назвать соотношение между фазными и линейными напряжениями при соединении фаз в звезду.

6.2. Собеседование или письменный опрос по контрольным вопросам, проверка усвоения содержания прочитанных лекций с оценкой.

Примеры вопросов:

- Назначение, устройство, принцип действия трансформатора;

- дать определение коэффициента трансформации;

- назвать условия проведения опыта холостого хода;

- назвать условия проведения опыта короткого замыкания;

- потери мощности трансформатора;

- как определяют кпд трансформатора.

6.3. Тестирование по содержанию прочитанных лекций.

Примеры тестов:

- если n2 – частота вращения ротора, а n1- частота вращения магнитного поля асинхронного двигателя, то в номинальном режиме между n1 и n2 выполняется соотношение: а) n2 меньше n1 на 40-50%; б) n2 равно n1; в) n2 больше n1 на несколько процентов; г) n2 меньше n1 на несколько процентов;

- роторы синхронных машин бывают: а) с параллельным и последовательным возбуждением; б) коллекторные и бесколлекторные; в) с короткозамкнутой и фазной обмоткой; г) явнополюсными и неявнополюсными;

- верным является утверждение, что магнитные потери в магнитопроводе… а) не зависят от частоты перемагничивания; б) возникают только при переменном магнитном потоке; в) обусловлены только вихревыми токам 6.4. Форма аттестации по итогам освоения дисциплины – зачет.

Примеры вопросов для экзамена:

Условие, признак и применение резонанса напряжения.

Условие, признак и применение резонанса токов.

Назначение нейтрального провода.

Определение мощности трехфазной цепи.

Внешняя характеристика трансформатора.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Электротехника: Учебник для неэлектротехнических специальностей вузов / Зайдель Х. Э., Коген - Далин В. В., Крымов В. В. и др.; под ред. В. Г.

Герасимова.- 4-е изд., стер.- ООО «Торгово-Издательский Дом «Арис», 2010. – 480 с.

2. Электротехника и электроника: учебное пособие для вузов/ В. В. Кононенко.

– Изд. 5-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 778с. – (Высшее образование).

3. Электрические цепи. Электротехника. Методические указания к выполнению лабораторных работ. – сост. Гаврилова Ю. В., Макарьева И. П.-Иркутск: Изд-во ИрГТУ.-2008 – 36с.

4. Электромагнитные устройства и трансформаторы. Методические указания к выполнению лабораторных работ. – сост. Гаврилова Ю. В., Макарьева И. П.Иркутск: Изд-во ИрГТУ.-2008 – 36с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ»

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки: «Безопасность технологических процессов и Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель – дать студенту знания, умения и навыки по вопросам стандартизации, метрологии, управлению качеством и сертификации в объеме, необходимом для будущей профессиональной деятельности по своей специальности, а также воспитать в студенте потребность в самостоятельном приобретении знаний.

Задачи: 1. Изучить студентом системы стандартизации, обеспечения единства измерений, управления качеством и сертификации продукции и услуг, действующие в Российской Федерации.

1. Освоить студентом: правила поиска и использования нормативнотехнических документов.

2. Получить представление о международных и региональных системах стандартизации, обеспечения единства измерений, управления качеством и сертификации продукции и услуг.

3. Научиться самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы (в том числе при выполнении рефератов и расчетно-графических работ) по литературным источникам.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины После изучения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями :

компетенциями гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности) (ОК-3); культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7); способностью работать самостоятельно (ОК-8); способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);

способностью использовать методы расчетов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности и надежности (ПК-5);

способностью принимать участие в организации и проведении технического обслуживания средств защиты (ПК-7); способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8); способностью контролировать состояние используемых средств защиты, принимать решения по замене (регенерации) средства защиты (ПК-18).

После изучения дисциплины студент должен знать:

теоретические основы метрологии;

понятия, средства, объекты и источники погрешностей измерения;

закономерности формирования результата измерения;

алгоритмы обработки многократных измерений;

организационные, научные, методические и правовые основы метрологии;

основы стандартизации и сертификации;

нормативно- правовые документы системы технического регулирования;

методов оценки показателей надежности;

метрологическое обеспечение;

основы существующей системы формирования и направления совершенствования нормативно- правовой базы, системы нормативнотехнических документов (регламентов, отраслевых норм, технических правил и требований);

основные понятия “жизненный цикл систем”;

роль и место работ по сертификации в повышении качества продукции;

схемы сертификации продукции и услуг;

международные соглашения и системы сертификации;

нормативная база и международные документы по порядку и процедурам проведения сертификации.

Уметь:

пользоваться имеющейся нормативно- технической справочной документацией.

Владеть:

методиками выполнения процедур стандартизации и сертификации.

3. Основная структура дисциплины.

курсовое проектирование) (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Теоретические основы метрологии. Основные понятия, связанные с объектами измерения (свойство, величина, количественные и качественные проявления свойств объектов материального мира). Основные понятия, связанные со средствами измерений. Закономерности формирования результата измерения, понятие погрешности, источники погрешностей.

Понятие метрологического обеспечения. Основные научные и методические основы метрологического обеспечения.

Правовые основы обеспечения единства измерений..Основные положения закона РФ об обеспечении единства измерений.

Структура и функции метрологической службы предприятия, организации, учреждения, являющихся юридическими лицами.

Исторические основы развития стандартизации. Правовые основы стандартизации. Основные положения государственной системы стандартизации. Международная организация по стандартизации (ИСО).Определение оптимального уровня унификации и стандартизации.

Государственный контроль и надзор за соблюдением требований государственных стандартов.

Исторические основы развития сертификации. Основные цели и объекты сертификации. Обязательная и добровольная сертификация. Качество продукции и защита потребителя. Условия осуществления сертификации.

Органы по сертификации и испытательные лаборатории. Аккредитация органов по сертификации и испытательных лабораторий. Сертификация систем качества.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Метрология и метрологическое обеспечение.

2. Средства измерений. Международная система Си.

3. Передача размеров единиц от эталонов – рабочим средствам измерений.

Поверочные схемы, методы поверки, способы поверки.

4. Погрешности измерений. Математическая обработка результатов измерений. Средние квадратичные отклонения.

5.Национальная и международные системы стандартизации. Виды нормативных документов по стандартизации.

6.Сертификация, органы по сертификации и испытательные лаборатории, аккредитация.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Самостоятельная работа направлена на подготовку к практическим занятиям, на изучение лекционного курса, ГОСТов РФ, ГОСТов РИСО и законов РФ в области метрологии, таких как 1. ГОСТ 1.25-76. «Гос. система стандартизации. Метрологическое обеспечение».

2.ГОСТ РИСО 14004-98 «Системы управления окружающей средой»

3.ГОСТ Р 1.0-99 «Гос. система стандартизации. Основные положения».

4. Закон РФ «Об обеспечении единства измерений».

5. Закон РФ «Об обеспечении средств измерений».

6. Закон РФ «О сертификации».

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Презентация лекционного материала в POWER POINT.

6. Оценочные средства и технологии Тесты. Контрольные вопросы. Зачет.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Крылова Г.И. Основы стандартизации, сертификации, метрологии. М.

ЮНИТИ-Дана, 2007.- 671с.

2. Гончаров А.А. Метрология, стандартизация и сертификация. М.

Академия, 2006.- 239с.

3. Димов Ю.В. Метрология, стандартизация и сертификация. Иркутск, Изд-во ИрГТУ, 2002.- 477с

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«НАДЗОР И КОНТРОЛЬ В СФЕРЕ БЕЗОПАСНОСТИ»

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки: «Безопасность технологических процессов и Квалификация (степень) 1.Цели и задачи освоения дисциплины.