«1 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 1.2.Общая характеристика ООП 1.3.Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.4.Требования к абитуриенту 2.ХАРАКТЕРИСТИКА ...»

6. Оценочные средства и технологии.

Методика проведения контрольных тестов для определения физической подготовленности студентов:

- тест «Бег на 100 м»

(для определения быстроты) проводится на стадионе. Забег выполняется с низкого старта. Время засекается с помощью секундомера, фиксируется результат с точностью до 0,1 сек..

- тест «Челночный бег 10 х 5 м»

(для оценки скоростной выносливости и ловкости, связанных с изменением направления движения и чередования ускорения и торможения).

На расстоянии 5м друг от друга на полу чертятся две параллельные линии (линия старта-финиша и линия разворота). Студенты стартуют из положения высокого старта с касанием пола одной рукой (толчковая нога и противоположная рука касаются линии старта).Преподаватель подает две команды «На старт!» и «Марш!». Обязательным условием при развороте является заступ за линию одной ногой и касание ее (линии) рукой, на финише участники пола не касаются. Количество пробегаемых отрезков удобнее считать циклами, т. е. пробегание туда и обратно – 1 цикл (всего 5 циклов).

Время учитывается с точностью до 0,1 сек.

- тест «Бег на 1000 м»

(для определения общей выносливости) проводится на стадионе или ровной грунтовой дорожке. Время учитывается с точностью до 1,0 сек.

- тест «Подъем туловища за 30 сек»

(для измерения скоростно-силовой выносливости мышц сгибателей туловища) выполняется на гимнастическом мате или ковре. Исходное положение: лежа на спине, ноги согнуты в коленных суставах строго под углом 90, руки за головой (локти вперед), партнер прижимает ступни к полу.

Сгибание происходит до касания локтями бедер и разгибание до касания лопатками пола. По команде "Марш!" Студент выполняет максимально возможное количество подъемов туловища за 30 сек..

- тест «Подтягивание»

(для оценки силы мышц верхнего плечевого пояса) выполняется на высокой перекладине. Исходное положение: вис на перекладине хватом сверху.

Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний рук. Сгибание рук считается законченным, когда нижний край подбородка находится выше перекладины, разгибание до исходного положения. Не допускаются прогиб в спине (в исходном положении), наклон головы назад и сгибание ног, а так же всевозможные рывки и махи. Неправильно выполненные «подтягивания» не засчитываются.

- тест «Прыжок в длину с места»

(для измерения динамической силы мышц нижних конечностей) выполняется на специальном мате или грунтовом покрытии. Из исходного положения полуприсед, руки назад, носки стоп на одной линии со стартовой чертой. Студент, посредством толчка двух ног и маха руками, выполняет прыжок вперед с места на максимально возможное расстояние. Расстояние замеряется по краю сзадистоящей пятки. Учитывается лучший результат из 3-х попыток.

- тест «Наклон вперед»

(для измерения активной гибкости позвоночника и тазобедренных суставов) выполняется без обуви. Исходное положение сед, ноги врозь, расстояние между пятками строго 30 см, руки вперед, ладони вниз. Нулевая отметка находится на уровне пяток испытуемого. Партнер прижимает колени к полу, не позволяя сгибать ноги во время наклонов. Выполняются три медленных наклона (ладони скользят вперед по линейке), четвертый наклон основной. В этом положении испытуемый должен задержаться не менее 2 сек.

Фиксируется результат от нулевой отметки до кончиков пальцев рук (кисти рук на одном уровне) с точностью до 1,0 см. Эта цифра записывается со знаком (+) (плюс), если испытуемый смог коснуться пола впереди за стопами и со знаком (–) (минус), если его пальцы не достали до уровня пяток.

- тест «Отжимание»

(для определения силовой выносливости мышц плечевого пояса) выполняется на любой горизонтальной поверхности. Исходное положение:упор лежа (ноги, таз, спина и голова составляют одну линию, руки чуть шире плеч, кисти вперед). Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний рук. Сгибание рук считается законченным когда верхний край правого плеча, спины и левого плеча становится прямой линией, разгибание до исходного положения. Не допускается прогиб в спине, провисание таза, наклон головы вперед, а так же всевозможные волнообразные движения. Неправильно выполненные «отжимания» не засчитываются.

- тест «Бег на 3000 м»

(для определения общей выносливости на длинной дистанции) проводится на грунтовой дорожке включающей спуски и подъемы. Время учитывается с точностью до 1,0 сек.

- тест «Касание ног к перекладине»

(для определения силы мышц сгибателей туловища) выполняется на высокой перекладине. Исходное положение: вис на перекладине хватом сверху.

Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний туловища. Сгибание выполняется до касания перекладины подъемом стопы, разгибание до исходного положения. Не допускается сгибание рук, а так же всевозможные раскачивания.

- тест « 5- минутный бег с учетом расстояния» проводится на стадионе Необходимо в течении 5 минут пробежать максимально возможное расстояние.

Подводящие упражнения:

1. Бег 100м *2 раза по прямой с интенсивностью 50% от максимума и при ЧСС 120-140 уд/мин.

2. Бег 100м *2 раза по виражу с интенсивностью 50% от максимума и при ЧСС 120-140 уд/мин.

-тест «Вис на перекладине»

(для оценки силы и статической выносливости мышц верхнего плечевого пояса) После принятия исходного положения висе на перекладине с максимально согнутыми руками, подбородок расположен выше перекладины; но не касаясь ее и не помогая удерживаться в висе включают секундомер. Оценивается максимально возможное время удержания в висе от старта до момента начального разгибания рук.

Подводящие упражнения ( в основном для физически слабых студентов):

1.Вис на низкой перекладине в висе лежа, либо на предварительно согнутых руках на высокой, стоя на стуле, сериями по 5-8 раз.

2.Вис на согнутых руках с последующим переходом с сопротивлением в вис на прямых руках, сериями по 5-8 раз.

3.Контрольные прикидки.

- Танцевальный комплекс (техническое выполнение танцевальных элементов).

Правильная последовательность выполнения танцевальных элементов.

Соответствие:

- движений музыкальному ритму, - характера выполнения танцевальных движений, - музыкальному сопровождению. Артистичность исполнения.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Холодов Ж.К.. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие для вузов физической культуры /Ж.К.Холодов, В.С. Кузхнецов.-4-е изд., - М.: Академия, 2006;

2. Лебединский В.Ю. Мониторинг здоровья субъектов образовательного процесса в вузах. «Паспорт здоровья»: монография/ под общ. ред. д.м.н. В.Ю.

Лебединского.- Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008;

3. Железняк. Ю.Д. Спортивные игры: техника, тактика, методы обучения.- 6-е изд. М.: Академия, 2010;

4. Попов С.Н. Лечебная физическая культура - 7 –е изд. М.: Академия,2009;

5. Шишкина Н.И. Методические указания к практическим занятиям по фитнес аэробике и женской гимнастике/ Н.И. Шишкина, Е.А. Койпышева : Ирк. гос.

техн. унив. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ,2005.

Приложение

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Профиль подготовки: «Безопасность технологических процессов и Квалификация (степень) 1.Цели учебной практики Целью учебной практики является: изучение технологической схемы предприятия, основных технологических процессов и аппаратов, машин и механизмов, состава перерабатываемого (или добываемого) сырья и получаемых продуктов, факторов риска на предприятии, мер безопасности при эксплуатации технологического оборудования; приобретение навыков применения средств индивидуальной защиты, первичных средств пожаротушения, оказания первой (доврачебной) медицинской помощи, работы с приборами контроля уровня опасных и вредных производственных факторов.

2.Задачи учебной практики.

Развитие способностей к познавательной деятельности, подготовка студентов к научно-исследовательским видам профессиональной деятельности, изучение особенностей профессиональной деятельности на предприятиях региона, в организациях разных форм собственности, учреждениях, знакомство с методами и средствами защиты и контроля окружающей среды, персонала предприятий.

Приобретенные навыки соответствуют организационно-управленческой и научно-исследовательской видам профессиональной деятельности.

3.Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата.

Учебная практика базируется на знании предшествующих дисциплин учебного плана: введение в специальность; физика; высшая математика;

химия окружающей среды; экология 4.Формы проведения учебной практики Предусматривает ознакомительные лекции, мероприятия по сбору, обработке и систематизации материалов литературных исследований и производственных наблюдений, экскурсии на производственные объекты, учреждения г. Иркутска.

5.Место и время проведения учебной практики.

Учебная практика может проводиться на ведущих объектах экономики региона (ОАО «Иркутский завод сборного железобетона», Нефтеперерабатывающий завод, г. Ангарск, ОАО « Предприятие Иркутинвест»); НИИ СО РАН (Иркутский институт химии им. А.Е.

Фаворского СО РАН, СИФИБР СО РАН); учреждениях (Государственная инспекция труда в Иркутской области, Байкальский поисковоспасательный отряд МЧС РФ) или на кафедре «Промышленная экология и безопасность жизнедеятельности» и в лабораториях кафедры «Испытательная лаборатория по аттестации рабочих мест».

Учебная практика проводится в течение 2 недели на 1-ом курсе во втором семестре. Группы формируются в составе 10-15 человек на одного руководителя. Время проведения практики утверждается приказом ректора ИрГТУ.

6.Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики.

Бакалавр по направлению подготовки «Техносферная безопасность»

должен обладать следующими компетенциями:

способностью работать самостоятельно (ОК-8);

способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9);

способностью применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных (ОК-16);

способностью принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты (ПК-6);

способностью принимать участие в организации и проведении технического обслуживания средств защиты (ПК-7);

готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК-10);

способностью использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13).

способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15);

способностью контролировать состояние используемых средств защиты, принимать решения по замене (регенерации) средства защиты (ПК-18).

В результате прохождения практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать:

-систему управления охраной труда на предприятии, -основы профилактики производственного травматизма и профессиональных заболеваний, -основные технологические процессы предприятия, -приемы, методы и средства выявления, наблюдения, измерения и контроля конкретного технологического процесса, - факторы риска и способы защиты от них, - способы предоставления, хранения и переработки полученной информации, -использование стандартных программ средств компьютерного моделирования;

уметь:

-производить общую оценку техногенного воздействия предприятия на окружающую среду, -проводить анализ результатов, представлять материалы в виде отчетов и публикаций, -использовать стандартные пакеты прикладных программ для решения практических задач;

владеть:

- навыками оказания первой доврачебной помощи, - современными программными средствами подготовки документации.

7.Структура учебной практики.

Общая трудоемкость учебной практики составляет 2 недели или 108 часов.

1. Содержание учебной практики.

Перечень тем:

Изучение /ознакомление с факторами риска различных предприятий города, региона.

Ознакомление со структурой предприятий, учреждений их функциями и задачами.

Изучение состава перерабатываемого сырья, продуктов и отходов, получаемых в ходе реализации технологических процессов Ознакомление с системой защиты окружающей среды, требованиями по безопасности, реализуемыми на предприятиях.

Изучение методов обеспечение безопасности человека и природной среды в техносфере.

Изучение первичных средств пожаротушения.

Ознакомление с правилами оказания первой (доврачебной) медицинской помощи.

Перечень заданий:

1. Инструктаж правил поведения на практике.

2. осуществлять сбор информации о производственных процессах предприятий, 3. произвести обработку, анализ и систематизацию информации.

Перечень вопросов:

- структура предприятия, - система управления охраной труда на предприятии, - основы профилактики производственного травматизма и профессиональных заболеваний, - основные технологические процессы предприятия, - средства защиты работающих, - производственные выбросы предприятия, - перечень факторов риска, - сценарии развития аварийных ситуаций, - средства пожаротушения.

2. Образовательные, научно-исследовательские и научно производственные технологии, используемые на учебной практике.

Разделом учебной практики может являться:

1) научно-исследовательская работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить обучающимся возможность: изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию о достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

2) участие в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

3)осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической информации по теме (заданию);

4) составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее (этапу, заданию);

5) выступить с докладом на конференции Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике.

В ходе самостоятельной работы студенты знакомятся с правилами техники безопасности при посещении объектов экономики, изучают сайты предприятий, проводят первичную обработку и окончательную интерпретацию данных. Оформляют отчет по практике, изучают литературные данные по практическим и теоретическим вопросам практики.

Формы аттестации по итогам учебной практики.

Аттестация по итогам практики заключается в сдаче зачета с учетом подготовленного письменного отчета (структура отчета определяется вузом) по результатам практики и отзыва руководителя практики вуза. По результатам аттестации выставляется зачтено/незачтено.

3. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики.

1.Тимофеева С.С., Шешуков Ю.В. Производственная безопасность: учеб.

пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008, - 336 с.

3. Тимофеева С.С., Шешуков Ю.В. Безопасность жизнедеятельности. Учеб.

пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. – 353 с.

6. Материально-техническое обеспечение учебной практики.

Стенды, оборудование, методические указания к практике в электронном виде.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Профиль подготовки: «Безопасность технологических процессов и Квалификация (степень) Цели производственной практики.

Закрепление и углубление знаний, полученных студентами за время теоретического обучения, приобретение навыков работы в области организации и управления технологическими процессами безопасной жизнедеятельности в техносфере и охраны окружающей среды.

Задачи производственной практики.

Задачи первой производственной практики:

–углубление знаний в области оценки опасных и вредных факторов среды и в области разработки новых технологий и оборудования, средств защиты от опасных и вредных факторов, повышения надежности и устойчивости технических объектов, локализации и ликвидации последствий аварий и катастроф;

–изучение структуры функционирования служб охраны окружающей среды: охраны труда предприятий, органов государственного и ведомственного надзора и контроля за безопасностью технологических процессов и производств;

–знакомство и участие в разработке нормативно-технической документации по вопросам технической безопасности, в согласовании разрабатываемой на предприятии проектной документации и доведении до сведения работников предприятия вводимых в действие новых законодательных и правовых актов по охране труда, промышленной и противопожарной безопасности;

–приобретение навыков определения зон повышенного техногенного риска эксплуатируемых и вновь создаваемых предприятий, новых технологий и оборудования.

Задачи второй производственной практики:

–закрепление и углубление знаний, полученных студентами за время теоретического обучения и первой практики, приобретение навыков работы в области организации и управления технологическими процессами безопасной жизнедеятельности в техносфере, в области вопросов охраны труда и охраны окружающей среды, знакомство с профильной документацией, подготовка материала для написания дипломной работы;

–углубление знаний в области оценки опасных и вредных факторов среды обитания на промышленном объекте, в районе, городе;

–ознакомление с мерами обеспечения надежности функционирования объектов в промышленном производстве, системой контроля за показателями состояния среды обитания на промышленном предприятии, в городе, районе, с экспертной процедурой определения экологической и промышленной безопасности действующих, реконструируемых или проектируемых объектов.

–изучение структуры производства и основных технологических процессов, функционирования служб охраны окружающей среды, охраны труда и гражданской обороны, методов и средств защиты окружающей среды, используемых на объекте, систем обеспечения безопасности объекта, качественных и количественных показателей промышленной безопасности на предприятии, порядка составления и оформления томов ПДВ, ПДС и ПДР промышленного объекта, приемов ликвидации последствий аварий и несчастных случаев.

Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата.

Практика является составной частью основной образовательной программы. Она обеспечивает овладение студентами совокупностью необходимых практических навыков профессиональной деятельности в соответствии с государственным стандартом. Для прохождения практики студентам необходимо освоить дисциплины: экология, экология техносферы, ноксология, природопользование. Полученные в результате практики знания и навыки они используют при выполнении и написании дипломной работы.

Формы проведения производственной практики.

Во время производственной практики студенты работают на рабочем месте инженера в составе коллективов отдела охраны труда или в службе инженера по технике безопасности на предприятиях или в институтах. Документально практика оформляется по рамочным и индивидуальным договорам.

Место и время проведения производственной практики.

Учебным планом направления подготовки 280700 «Техносферная безопасность» направления подготовки «Безопасность технологических процессов и производств» квалификации «бакалавр» предусмотрено две производственные практики. Последовательность и сроки практик представлены в таблице:

Производствен- Семестр Количество Сроки проведения Производственные практики проводятся:

–на предприятиях Сибири, республики Саха (Якутия), республика Тыва, за рубежом (Беларусь, Монголия):

ОАО «АНХК» НПЗ, «Ангарский завод катализаторов и органического синтеза», ООО «Компания Востсибуголь» «Разрез «Черемховский», «Разрез «Тулунуголь», ОАО «ОГК-3» «Гусиноозерская ГРЭС», АК «АЛРОСА» (ЗАО) Айхальский ГОК, ОАО «Иркутская нефтяная компания», ОАО «Иркутский масложиркомбинат», ОАО «Тыретский солерудник», ОАО «Охотская горно-обогатительная компания», Главное управление МЧС России по Иркутской области, Государственная инспекция труда в Иркутской области, 6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики.

способностью работать самостоятельно (ОК-8);

способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9);

способностью применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных (ОК-16);

способностью принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты (ПК-6);

способностью принимать участие в организации и проведении технического обслуживания средств защиты (ПК-7);

готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК-10);

способностью использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13).

способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15);

Структура производственной практики.

Общая трудоемкость учебной практики составляет 8 недель или 423 часа.

Теоретическая работа Оформление отчетной документации Содержание производственной практики.

Перечень тем, вопросов, заданий, рассматриваемых на практике 1. Изучить технологические схемы предприятия, основных технологических процессов и аппаратов, машин и механизмов, состава перерабатываемого (или добываемого) сырья и получаемых продуктов, опасных и вредных производственных факторов на предприятии, мер безопасности при эксплуатации технологического оборудования.

2. Ознакомиться с применением средств индивидуальной защиты, первичных средств пожаротушения, оказания первой (доврачебной) медицинской помощи, работой приборов контроля уровня опасных и вредных производственных факторов.

3. Ознакомиться со структурой и деятельностью органа управления охраной окружающей среды и промышленной безопасностью (региона, города, района, промышленного предприятия), методами формирования и реализации экологических программ и программ повышения безопасности и устойчивости региона, города, предприятия, территориально-производственного комплекса.

4. Научиться определять зоны повышенного техногенного риска эксплуатируемых и вновь создаваемых предприятий, новых технологий и оборудования.

5. Научиться выбирать системы защиты человека от отдельных видов технологического оборудования и производственных процессов, а также выбирать режимы работы средств защиты и проведение контроля их состояния.

6. Ознакомиться с системой контроля за соблюдением в структурных подразделениях законодательных и нормативных правовых актов по охране труда, промышленной и противопожарной безопасности, проведением профилактических работ по предупреждению производственного травматизма, аварий, пожаров, по созданию здоровых и безопасных условий труда на предприятии.

9. Образовательные, научно-исследовательские и научно производственные технологии, используемые на производственной практике.

Под руководством руководителя практики от производства организуется и осуществляется:

–чтение лекций о передовом производственном опыте предприятия и перспективах его развития, об организационных, инженерных, экономических мероприятиях по улучшению условий труда и охране окружающей среды;

–посещение всех цехов и подразделений предприятия, экскурсии на соседние предприятия;

–участие в трехступенчатом контроле на предприятии, в расследовании несчастных случаев;

–участие в составлении оформлении разделов томов ПДВ, ПДС и ПДР промышленного объекта;

–самостоятельная работа по изучению нормативно-технической документации предприятия.

10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике.

Тимофеева С.С., Медведева С.А. Сквозная программа и методические рекомендации к учебной и производственным практикам студентов. Иркутск: Изд-во ИрГТУ. 2004 г., с. 16.

Тимофеева С.С. Охрана труда. Нормативно-технические и законодательные акты. Методическое пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2006.

– 321 с.

Нормативная и техническая документация предприятия.

11. Формы аттестации по итогам производственной практики.

По производственной практике проставляется дифференцированный зачет (по пятибальной системе) руководителем практики от института после проверки им отчета и защиты студентов перед рабочей комиссией кафедры, состоящей из 2-3 преподавателей. Оценка практики учитывает итоги производственной работы студента, овладение им профессиональными навыками и квалификацией, качество выполнения индивидуальных заданий, соблюдение плана прохождения практики, качество заполнения дневника, оценку деятельности студента руководителем практики от предприятия (характеристику студента), качество представления защищаемой работы.

Студенты, не выполняющие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебных занятий время. Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, отчисляются из Университета как не выполнившие учебный план.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики.

Тимофеева С.С. Надежность технических систем и техногенный риск Учебное пособие. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2003. – 290 с.

Тимофеева С.С., Шешуков Ю.В. Безопасность жизнедеятельности.

Учебное пособие. Изд-е 2-е, перераб. и доп. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. – 353 с.

Тимофеева С.С., Шешуков Ю.В. Проектирование систем безопасности. Учебное пособие. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. – 270 с.

Тимофеева С.С.Аттестация рабочих мест. Учебное пособие. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. – 420 с.

13. Материально-техническое обеспечение производственной практики.

Согласно договорам предприятия обеспечивают студентов-практикантов помещениями для практических и теоретических занятий, предоставляют возможность пользоваться лабораториями, кабинетами, мастерскими, библиотеками, чертежами и чертежными принадлежностями, технической и другой документацией в подразделениях предприятия, организации, учреждения, фирмы, необходимыми для успешного освоения студентами программы производственной практики и выполнения ими индивидуальных заданий.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Профиль подготовки: «Безопасность жизнедеятельности в Квалификация (степень) Цели производственной практики.

Закрепление и углубление знаний, полученных студентами за время теоретического обучения, приобретение навыков работы в области организации и управления технологическими процессами безопасной жизнедеятельности в техносфере и охраны окружающей среды.

Задачи производственной практики.

Задачи первой производственной практики:

–углубление знаний в области оценки опасных и вредных факторов среды на промышленном объекте, в районе, городе;

– изучение структуры функционирования служб охраны окружающей среды, охраны труда и гражданской обороны, методов и средств защиты окружающей среды, используемых на объекте, систем обеспечения безопасности объекта;

– ознакомление с мерами обеспечения надежности функционирования объектов в промышленном производстве, системой контроля за показателями состояния среды обитания на промышленном предприятии, с экспертной процедурой определения экологической и промышленной безопасности действующих, реконструируемых или проектируемых объектов Задачи второй производственной практики:

– ознакомление со структурой и деятельностью органа управления охраной окружающей среды и промышленной безопасностью (региона, города, района, промышленного предприятия), методами формирования и реализации экологических программ и программ повышения безопасности и устойчивости региона, города, предприятия, территориально-производственного комплекса;

–ознакомление с производственной структурой промышленного объединения (предприятия), организацией работы в подразделениях в соответствии со специализацией и характером выпускной работы; методами работы, правами и обязанностями органа управления техносферной безопасностью, техники и технологии, применяемой на предприятии, средствами и методами защиты окружающей среды;

– ознакомление с экономическими механизмами управления природоохранной деятельностью, методиками расчета экологических платежей и оценки ущерба, связанного с загрязнением окружающей среды, авариями и чрезвычайными ситуациями;

– приобретение опыта анализа источников опасности на производстве, в районе, городе, регионе, проведения экологической экспертизы, приобретение опыта разработки рекомендаций по рациональной организации природопользования и управления воздействием на среду обитания, предложений по повышению устойчивости промышленного объекта или региона и снижению воздействия на окружающую среду.

10. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата.

Практика является составной частью основной образовательной программы. Она обеспечивает овладение студентами совокупностью необходимых практических навыков профессиональной деятельности в соответствии с государственным стандартом. Для прохождения практики студентам необходимо освоить дисциплины: экология, экология техносферы, ноксология, природопользование, промышленная безопасность, надежность технических систем и техногенный риск, аттестация рабочих мест. Полученные в результате практики знания и навыки они используют при выполнении и написании дипломной работы.

11. Формы проведения производственной практики.

Во время производственной практики студенты работают на рабочем месте инженера в составе коллективов отдела охраны труда или в службе инженера по технике безопасности на предприятиях или в институтах. Документально практика оформляется по рамочным и индивидуальным договорам.

12. Место и время проведения производственной практики.

Учебным планом направления подготовки 280700 «Техносферная безопасность» направления подготовки «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» квалификации «бакалавр» предусмотрено две производственные практики. Последовательность и сроки практик представлены в таблице:

Производствен- Семестр Количество Сроки проведения Производственные практики проводятся:

– на предприятиях Сибири, республики Саха (Якутия), республика Тыва, за рубежом (Беларусь, Монголия), – ОАО «АНХК» НПЗ, «Ангарский завод катализаторов и органического синтеза»;

– ООО «Компания Востсибуголь» «Разрез Черемховский», «Разрез Тулунуголь», – ОАО «ОГК-3» «Гусиноозерская ГРЭС», – АК «АЛРОСА» (ЗАО) Айхальский ГОК, – ОАО «Иркутская нефтяная компания», – ОАО «Иркутский масложиркомбинат», – ОАО «Тыретский солерудник», – ОАО «Охотская горно-обогатительная компания», – Главное управление МЧС России по Иркутской области, – Государственная инспекция труда в Иркутской области 13. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики.

способностью работать самостоятельно (ОК-8);

способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9);

способностью применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных (ОК-16);

способностью принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты (ПК-6);

способностью принимать участие в организации и проведении технического обслуживания средств защиты (ПК-7);

готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК-10);

способностью использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13).

способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15).

Структура производственной практики.

Общая трудоемкость учебной практики составляет 8 недель или 432 часа.

Оформление отчетной документации Содержание производственной практики.

14.

Перечень тем, вопросов, заданий, рассматриваемых на практике 1. Освоить методы определения и нормативные уровни допустимых негативных воздействий антропогенных факторов на человека и природную среду и способы защиты от них.

2. Ознакомиться со структурой функционирования служб охраны окружающей среды, охраны труда и гражданской обороны 3. Ознакомиться со структурой и деятельностью органов управления охраной окружающей среды и промышленной безопасностью (региона, города, района, промышленного предприятия); с процедурой принятия управленческих решений по экологическим проблемам;

4. Ознакомиться с методами формирования и реализации экологических программ и программ повышения безопасности и устойчивости региона, города, предприятия;

5. Изучить законодательные и нормативно-технические акты, регулирующие безопасность жизнедеятельности;

6. Ознакомиться с методологией проведения экспертиз безопасности и экологичности проектов, предприятий, технических систем; научиться составлять экологический паспорт предприятия;

7. Ознакомиться с организационными основами осуществления мероприятий по предупреждению и ликвидации последствий аварий и катастроф природного и антропогенного характера;

8. Научиться прогнозировать развитие негативной ситуации в окружающей среде, моделировать процессы в среде обитания и анализировать модели с использованием ЭВМ;

9. Научиться рассчитывать социально-экономическую эффективность защитных мероприятий;

10. Освоить инженерно-экономические расчеты в области охраны окружающей среды;

11. Научиться разрабатывать системы защиты среды обитания от воздействия технологических процессов, производств и транспортных средств.

Образовательные, научно-исследовательские и научнопроизводственные технологии, используемые на производственной практике.

Под руководством руководителя практики от производства организуется и осуществляется:

–чтение лекций о передовом производственном опыте предприятия и перспективах его развития, об организационных, инженерных, экономических мероприятиях по улучшению условий труда и охране окружающей среды;

–посещение всех цехов и подразделений предприятия, экскурсии на соседние предприятия;

–участие в трехступенчатом контроле на предприятии, в расследовании несчастных случаев;

–участие в составлении оформлении разделов томов ПДВ, ПДС и ПДР промышленного объекта;

–самостоятельная работа по изучению нормативно-технической документации предприятия.

10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике.

Тимофеева С.С., Медведева С.А. Сквозная программа и методические рекомендации к учебной и производственным практикам студентов. Иркутск: Изд-во ИрГТУ. 2004 г., с. 16.

Тимофеева С.С. Охрана труда. Нормативно-технические и законодательные акты. Методическое пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2006.

– 321 с.

Нормативная и техническая документация предприятия.

11. Формы аттестации по итогам производственной практики.

По производственной практике проставляется дифференцированный зачет (по пятибальной системе) руководителем практики от института после проверки им отчета и защиты студентов перед рабочей комиссией кафедры, состоящей из 2-3 преподавателей. Оценка практики учитывает итоги производственной работы студента, овладение им профессиональными навыками и квалификацией, качество выполнения индивидуальных заданий, соблюдение плана прохождения практики, качество заполнения дневника, оценку деятельности студента руководителем практики от предприятия (характеристику студента), качество представления защищаемой работы.

Студенты, не выполняющие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебных занятий время. Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, отчисляются из Университета как не выполнившие учебный план.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики.

Тимофеева С.С. Надежность технических систем и техногенный риск. Учебное пособие. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2003. – 290 с.

Тимофеева С.С., Шешуков Ю.В. Безопасность жизнедеятельности.

Учебное пособие. Изд-е 2-е, перераб. и доп. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. – 353 с.

Тимофеева С.С., Шешуков Ю.В. Проектирование систем безопасности. Учебное пособие. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. – 270 с.

Тимофеева С.С.Аттестация рабочих мест. Учебное пособие. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. – 420 с.

Фонды библиотеки, компьютерно-мультимедийное оборудование.

Тимофеева С.С., Медведева С.А. Природопользование. Учебное пособие. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. – 244 с.

13. Материально-техническое обеспечение производственной практики.

Согласно договорам предприятия обеспечивают студентов-практикантов помещениями для практических и теоретических занятий, предоставляют возможность пользоваться лабораториями, кабинетами, мастерскими, библиотеками, чертежами и чертежными принадлежностями, технической и другой документацией в подразделениях предприятия, организации, учреждения, фирмы необходимыми для успешного освоения студентами программы производственной практики и выполнения ими индивидуальных заданий.

Приложение

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ (НИРС)

Профиль подготовки: «Безопасность технологических процессов и Квалификация (степень) 1. Цели НИРС. Научно-исследовательская работа студентов имеет цель:

расширение профессиональных знаний, полученных в процессе обучения, формирование практических навыков ведения самостоятельной научной работы, приобретение навыков решения конкретных задач в области техносферной безопасности, вооружение обучаемых теоретическими и практическими навыками по ведению научно-исследовательской работы.

Основной задачей НИРС является приобретение опыта в исследовании актуальной научной проблемы, а также подбор необходимых материалов для выполнения выпускной квалификационной работы.

2. Задачи НИРС. В результате выполнения НИРС студент должен методы исследования и проведения экспериментальных работ;

методы анализа и обработки экспериментальных данных;

физические и математические модели изучаемого объекта.

анализировать технические задания, планировать последовательность и длительность работ;

проводить информационный поиск, группировать и анализировать материалы;

представлять результаты работ в соответствии со стандартами.

Владеть:

навыками поиска отечественных и зарубежных данных по теме исследования;

навыками ведения самостоятельной научной работы;

навыками анализа результатов работ и перспектив их развития;

навыками работы с профессиональными средствами компьютерного моделирования.

3. Тематика научно-исследовательских работ студентов Оценка условий труда на промышленных предприятиях Байкальского региона и расчет профессиональных рисков.

Разработка технологий минимизации профессиональных рисков путем создания и внедрения новых приемов и подходов.

Инвентаризация источников загрязнения среды обитания и профессиональных заболеваний на объектах экономики Иркутской области.

4. Формируемые у студента компетенции Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-4, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 16, ПК-1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 15, 17, 19. 20, 21, ПФК-2.

-освоить понятийный аппарат в области научных исследований (Наука.

Научное исследование. Научно-техническая информация.) Классификация наук. Фундаментальные и прикладные науки их цели и назначение.

Организация науки в России. Задачи и направления НИР в области безопасности жизнедеятельности. Построение дерева целей и задач для системы НИР в области БЖД.

- освоить элементы НИРС: научное реферирование, контрольные и лабораторные работы, курсовые и дипломные научно-исследовательские работы. Компьютеризация НИРС. Студенческие научно-технические семинары, конференции, конкурсы. Комплексное планирование организации НИРС в период обучения в вузе. Разработка плана НИРС на период обучения в вузе.

- изучить методологические основы научного познания, понятие научного знания и определение научных проблем, историю развития основных методов научных исследований в области БЖД, методы теоретических и эмпирических исследований: их сущность, возможности и ограничения, анализ и синтез, абстрагирование, индукция и дедукция, вероятностно-статистические методы, наблюдение, сравнение и измерение, эксперимент и экспериментальноаналитический метод.

- освоить методы моделирования изучаемых объектов: математическое и физическое моделирование. Критерии подобия и масштабы моделирования.

Моделирование изучаемых объектов. Элементы теории и методологии научного творчества. Методы генерирования идей, развития творческого воображения и преодоления инерции мышления при решении нестандартных задач.

Разработка элементарной математической модели одного из процессов формирования вредных и опасных факторов или защиты от них.

- научиться выбирать направления научного исследования и освоить этапы научно-исследовательской работы, включающие критерии актуальности НИР, формулирование темы научного исследования, формулирование цели и задач исследования, рабочая гипотеза, составление плана исследования.

-научиться собирать и анализировать информацию. Виды информации:

первичные и вторичные. Виды изданий. Центральные и отраслевые периодические издания. Другие источники информации, труды НИИ, сборники трудов конференций, монографии и авторефераты диссертаций.

- освоить приемы работы с научно-технической и патентно-информационной литературой. Порядок и план поиска научно технической информации.

Рациональные приемы работы с научной литературой. Учет просмотренных периодических изданий. Работа с литературными источниками. Ведение картотеки. Обработка научно-технической информации. Принципы научного реферирования и составления научного обзора. Методы извлечения фактов и идей из печатных материалов. Выбор и разработка общей или частной методик проведения исследования. Процесс проведения исследования. Обработка и анализ результатов исследований. Представление информации. Внедрение результатов научных исследований. Планирование дальнейших исследований.

- изучить основы патентно-информационных исследований. Формулирование цели и задач исследований. Источники научно-технической и патентной информации в России и за рубежом. Компьютерная технология поиска научнотехнической и патентной информации в Интернете. Поиск по ключевым словам, логическим выражениям и полям поиска патентов в России, США, странах Европы, Японии. Компьютерный перевод информации с иностранных языков и ее анализ.

-освоить технологии проведения теоретических исследований. Задачи и методы теоретического исследования. Основные стадии выполнения теоретических исследований. Математические методы в исследованиях. Математическое моделирование. Типы математических моделей. Схемы взаимодействия объекта с внешней средой по соотношению входных и выходных величин.

Виды уравнений, описывающих динамику объекта. Аналитические методы исследования математических моделей. Вероятностно-статистические методы исследования. Случайные величины, законы их распределения и основные характеристики. Методы статистического анализа. Дисперсионный, регрессионный, корреляционный и спектральный анализы. Понятие о системном анализе и методах моделирования. Виды подобия явлений. Теоремы подобия. Классификация моделей. Физическое моделирование механических систем. Точность и достоверность результатов моделирования.

Подготовка и участие в университетской олимпиаде «Техносферная безопасность» Подготовка и участие в индивидуальном первенстве. Подготовка командного задания и его защита.

- освоить технологии проведения экспериментальных исследований. Основные задачи эксперимента: выявление неизвестных характеристик объекта; проверка гипотезы; создание модели связи входных и выходных параметров; поиск оптимума. Основные виды эксперимента: естественный и искусственный;

лабораторный, натурный, полевой и производственный; пассивный и активный;

однофакторный и многофакторный. Стратегия и тактика проведения эксперимента. Планирование эксперимента: Понятие о теории планирования эксперимента. Задачи, решаемые в научных исследованиях. Этапы работы по планированию эксперимента. Критерии планирования, выбор варьирующих факторов; принципы отбора образцов. Полный факторный эксперимент, линейные и нелинейные уравнения регрессий. Понятия о входных и выходных параметрах.. Требования, предъявляемые к объектам исследования и параметрам оптимизации Параметры оптимизации в технологических исследованиях. Поверхность отклика и уравнения регрессии. Проверка значимости коэффициентов уравнений регрессий. Проверка адекватности математических моделей, описывающих результаты экспериментов.

Метрологическое обеспечение экспериментальных исследований. Методы измерений: прямые и косвенные, абсолютные и относительные. Методы непосредственной оценки и дифференциальной. Средства измерений, принципы их выбора. Погрешности измерений. Точность средств измерений.

Поверка средств измерений, виды поверок. Рабочее место исследователя и его организация. Безопасность проведения эксперимента. Рабочая документация при проведении эксперимента. Предварительная оценка результатов эксперимента. Ошибки начинающего исследователя (экспериментатора).

Методы исключения систематических погрешностей. Корректировка программы эксперимента и совершенствование модели. Применение вычислительной техники в научных исследованиях. Типы и возможности вычислительных систем. Автоматизированные системы научных исследований и автоматизированные системы обработки экспериментальных данных.

Экспериментальные установки для изучения вредных и опасных факторов и методов защиты от них. Выбор метода проведения исследований и физикохимических анализов.

- научиться проводить математическую обработку результатов исследования.

Цель и задачи математической обработки экспериментальных данных. Виды ошибок измерения. Оценка измеряемой величины и её статистические величины.

Установление корреляционной и функциональной зависимости. Основы теории случайных ошибок и методов оценки случайных погрешностей при измерениях.

Установление минимального числа измерений. Определение связи между признаками. Методы графической обработки данных эксперимента. Аналитическое описание экспериментальных данных. Методы подбора эмпирических формул, аппроксимация. Метод выравнивания. Статистическая обработка результатов эксперимента. Характеристики нормального статистического распределения.

Распределение Стьюдента. Доверительные границы для малой выборки (t-критерий).

Правила корректной статистической обработки результатов количественных измерений. Оценка пригодности экспериментальных данных. Корреляционный анализ. Основы статисти-ческого анализа на ЭВМ (программные пакеты “Excel”, “Table Curve”, “Sigma Plot”).

- освоить технологии оформления результатов научной работы, а также приемы внедрения и оценки эффективности научных исследований. Анализ теоретикоэкспериментальных исследований и формулирование выводов и предложений.

Общие требования к научно-исследовательской работе. Научные произведения и форма их представления: Правила оформления НИР: Формы представления результатов исследований. Научный отчет, его содержание. Реферат и аннотация.

Выявление в процессе исследования новых технических решений; оформление заявок на изобретение, открытие. Распространение информации о научной работе в виде доклада, публикации. Рецензирование и оппонирование научной работы.

Оформление студенческих НИР на конкурсы и выставки. Доклад о работе.

Составление тезисов доклада. Подготовка научных материалов к опубликованию в печати Внедрение научных исследований. Государственная система внедрения результатов научных исследований, ее формы и этапы. Эффективность научных исследований Критерии оценки эффективности НИР. Методы оценки эффективности научной работы. Виды эффектов от проведения НИР. Формы подготовки научных кадров Экономическое стимулирование творческих работников.

- научиться организации работы в научном коллективе.Принципы организации и управления научным коллективом. Формирование и методы сплочения коллектива. Взаимоотношения руководителя и подчиненного. Профилактика конфликтов в коллективе. Научная организация и гигиена умственного труда.

Нравственная ответственность ученого.

- освоить технологии подготовки рационализаторских предложений. Понятия о рационализаторских предложениях. Материалы заявки на рационализаторское предложение. Порядок подачи и рассмотрения заявки на рационализаторское предложение. Выплата вознаграждения за рационализаторское предложение.

- иметь представления об изобретениях, полезных моделях и промышленных образцах. Отличия изобретения от обычного проектирования. Правовая охрана изобретений, полезных моделей, промышленных образцов. Авторы и патентообладатели. Права и обязанности патентообладателя. Право преждепользования. Предоставление права на использование изобретения, полезной модели, промышленного образца. Нарушение патента. Защита прав патентообладателей и авторов. Прекращение действия патента.

Государственное стимулирование создания и использования объектов промышленной собственности.

- освоить порядок подачи и состав заявок. Приоритет изобретения, полезной модели, промышленного образца. Экспертиза заявки на изобретение.

Временная правовая охрана. Публикация сведений о выдаче патента. Отзыв и преобразование заявок. Патентование объекта промышленной собственности в зарубежных странах. Требования к описанию изобретения. Требования к формуле изобретения. Формула изобретения на способ. Формула изобретения на устройство. Формула изобретения на вещество. Комбинированная формула изобретения. Формула изобретения на применение.

- научиться теории и методы решения инженерных изобретательских задач.

Коллективные методы создания изобретений. Метод мозгового штурма. Метод функционально-стоимостного анализа. Индивидуальные методы создания изобретений. Метод академика Б. Юрьева. Метод морфологического анализа.

Метод контрольных вопросов. Алгоритм решения изобретательских задач Г.

Альтшулера. Комбинированный метод создания изобретений - синектический метод.

5. Виды научно-исследовательской работы, в которых студент должен принимать участие изучать специальную литературу и другую научную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки, техники,, образцов лучшей практики в соответствующей области техносферной безопасности участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических и других творческих разработок;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической и иной информации по теме (заданию); обладать способностью собирать и интерпретировать необходимые знания;

принимать участие в аттестации рабочих мест на промышленных предприятиях; творческих выставках и конкурсах; составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию); выступать с докладами на конференции.

Приложение

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ

ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ

Профиль подготовки: «Безопасность технологических процессов и Квалификация (степень) 1. Цель выпускной квалификационной работы.

Выполнение выпускной квалификационной работы имеет цель:

Систематизировать, закрепить и расширить теоретические и практические знания по своей специальности, применить их при решении конкретных научных, технических и производственных задач;

Развить навыки самостоятельной работы, овладеть методикой выполнения теоретических, экспериментальных и производственных заданий;

Выявить уровень подготовленности каждого из дипломантов, необходимый для самостоятельной работы в условиях современного производства при проведении научных исследований или учебного процесса.

Компетенции, формируемые итоговой государственной аттестацией способность организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовность к использованию инновационных идей (ОК-6);

способность работать самостоятельно (ОК-8);

способность использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-11);

способность использования основных программных средств, умением пользоваться глобальными информационными ресурсами, владением современными средствами телекоммуникаций, способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-13);

свободным владением письменной и устной речью на русском языке, способностью использовать профессионально-ориентированную риторику, владеть методами создания понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-14);

способностью применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных (ОК-16);

способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);

способностью разрабатывать и использовать графическую документацию (ПК-2);

способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники (ПК-4);

способностью использовать методы расчетов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности и надежности (ПК-5).

способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПКспособностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

способностью использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13).

способностью использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПКспособностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16);

способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17);

способностью принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20).

2 Требования к выпускной квалификационной работе.

Работа над дипломным проектом начинается с преддипломной практики, перед началом которой студент получает тему дипломной работы (проекта), ставит задачи, собирает необходимый материал.

Выпускная квалификационная работа может быть Научно-исследовательской;

Организационно-управленческой;

Проектно-конструкторской;

Технологической.

Выпускник должен использовать современную законодательную и нормативно-техническую базу, современные компьютерные технологии сбора, хранения и обработки информации, новые достижения в области безопасности жизнедеятельности и другие материалы.

2.1. Тематика выпускной квалификационной работы.

Примерные направления тем научно-исследовательских работ:

Экспериментально-теоретические исследования новых систем и устройств обеспечения безопасности человека и среды его обитания;

Инструментальные и расчетные исследования источников опасности в регионе, городе, и на промышленных предприятиях;

Анализ и расчет уровня техногенного риска технических объектов и технологических процессов;

Анализ причин и характера техносферных опасностей, негативных последствий их проявления, определения размеров опасных зон, Примерные направления тем организационно-управленческих работ:

Экспертиза безопасности промышленного предприятия, проектов строительства, реконструкции, объекта техники и технологии;

Разработка плана действий и мероприятий в условиях ЧС;

профессиональных рисков.

Примерные направления тем проектно-конструкторских работ:

Разработка конструкций устройств обеспечения промышленной и производственной безопасности.

Примерные направления тем экспертной, надзорной и инспекционноаудиторской работ:

Разработка технологий переработки отходов;

Разработка технологий ликвидации аварий и катастроф;

Разработка технологий использования вторичных материальных ресурсов на территории региона;

Экспертиза декларации промышленной безопасности, ПЛАС, декларации пожарной безопасности, условий труда.

2.2. Содержание выпускной квалификационной работы.

Выпускная квалификационная работа должна содержать следующие разделы:

Введение и постановка цели работы;

Аналитический обзор, включающий состояние безопасности на промышленных предприятиях;

Характеристика объекта исследования и рассмотрением технологии производства работ;

Анализ состояния безопасности на объекте исследования;

безопасности;

Экономическая оценка предлагаемых решений;

Заключение;

Список литературы.

2.3. Подготовка выпускной квалификационной работы.

Подготовка выпускной квалификационной работы осуществляется в сроки, предусмотренные учебным планом.

2.4. Рецензирование выпускной квалификационной работы.

Рецензирование выпускной квалификационной работы проводят ведущие специалисты служб охраны труда и промышленной безопасности предприятий региона.

3.4. Защита выпускной квалификационной работы.

Защита работы проводится на выпускающей кафедре государственной аттестационной комиссией, утвержденной приказом по Университету в соответствии с графиком защит.

Приложение Рекламное описание ООП

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВПО

Профиль подготовки: «Безопасность технологических процессов и Квалификация (степень) Перечень структурных подразделений, реализующих программу.

ООП реализует кафедра промышленной экологии и безопасности жизнедеятельности и кафедра обогащения полезных ископаемых и инженерной экологии Института недропользования Краткая историческая справка о факультетах кафедрах, реализующих программу.

Официальная история кафедры «Промышленная экология и безопасность жизнедеятельность» берет свое начало в 1949 году, когда в горнометалургическом институте был издан приказ от 24 мая 1949 года с распоряжением создать кабинет по технике безопасности и противопожарной технике. Кафедра спецдисциплин горного дела с курсами рудничная вентиляция, техника безопасности, противопожарная техника и спасательное дело появилась по приказу ректора №215 от 21.12.1949 г.

Как самостоятельная общеобразовательная кафедра техники безопасности и промышленной вентиляции была организована в декабре года.

Первым заведующим кафедрой был к.т.н. доцент В.Г.Малов, под его руководством проводились исследования по совершенствованию процессов обеспыливания технологических процессов добычи и переработки мраморов на щебень и цементное сырье.

В 1966 г после преобразования горно-металлургического института в Иркутский политехнический институт кафедра техники безопасности и промвентиляции была преобразована в кафедру "охраны труда" (приказ ректора №194 от 30.03.1966 г). Тематика научных исследований расширилась.

Сотрудниками кафедры созданы уникальные фильтры для обеспыливания и детально разработана система управления охраной труда (СУОТ) на горных предприятиях региона В период с 1984 по 1994 гг. кафедрой заведовал к.т.н., доцент Петрищев В.А.

В этот период под руководством Петрищева В.А. плодотворно развивались исследования в области создания методик расчета проветривания подземных горных выработок на рудниках Краснокаменского горнохимического комбината.

В 1995 г. заведовать кафедрой стала д.т.н., профессор Тимофеева С.С.

Научная тематика кафедры направлена на разработку методических подходов, математического аппарата для прогнозирования и принятия грамотных инженерных решений по смягчению экологических последствий от пожаров и аварий с выбросом сильнодействующих ядовитых веществ и других техногенных ЧС на промышленных предприятиях региона.

В 2000 году кафедрой получена лицензия на осуществление образовательной деятельности по выпуску инженеров по направлению "Безопасность жизнедеятельности" по двум специальностям "Безопасность жизнедеятельности в техносфере", 280101 "Безопасность технологических процессов и производств".

Кафедра активно участвует в работе Межведомственной комиссии по охране труда Иркутской области и являлась одним из разработчиков и исполнителей программы "Охрана труда и улучшения условий труда в Иркутской области на 2003 – 2006.г." В рамках МРЦПК ведется переподготовка и повышение квалификации инженерно-технических работников по направлению "Охрана труда" Сегодня коллектив кафедры представляет сплав молодости и опыта – в нем работают молодые специалисты и ветераны труда, имеющие педагогический стаж 30…40 лет.

Кафедра промышленной экологии и безопасности жизнедеятельности ИрГТУ – это сплоченный коллектив, ясно видящий и понимающий стоящие перед ним цели и задачи, обладающий достаточным интеллектуальным и материальным потенциалом для их успешного решения, с оптимизмом, смотрящим в будущее.

Места практик и трудоустройства.

Студенты имеют возможность проходить практику на ведущих предприятиях Сибири, республики Саха (Якутия), республика Тыва, за рубежом (Беларусь, Монголия):

ОАО «АНХК» НПЗ, «Ангарский завод катализаторов и органического синтеза», ООО «Компания Востсибуголь» «Разрез «Черемховский», «Разрез «Тулунуголь», ОАО «ОГК-3» «Гусиноозерская ГРЭС», АК «АЛРОСА» (ЗАО) Айхальский ГОК, ОАО «Иркутская нефтяная компания», ОАО «Иркутский масложиркомбинат», ОАО «Тыретский солерудник», ОАО «Охотская горно-обогатительная компания», Главное управление МЧС России по Иркутской области, Государственная инспекция труда в Иркутской области.

Типы организаций, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по профилю БТП:

1. Отделы, службы и надзорные органы в области охраны труда и промышленной безопасности.

2. Проектные организации, разрабатывающие документацию по обеспечению безопасности производств.

3. Комплексная система административного управления охраной здоровья, окружающей среды и безопасностью.

Кадровый и научный потенциал.

Учебный процесс по профессиональному циклу обеспечивается высококвалифицированными специалистами, имеющими ученую степень кандидата наук - 17 чел (68%) и доктора наук – 3 чел (12%).

К образовательному процессу привлекаются преподаватели из числа действующих руководителей и ведущих специалистов профильных организаций, предприятий и учреждений, их количество составляет 8% от числа преподавателей.

Кадровое обеспечение учебного процесса соответствует требованиям ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Материально-техническая база для образовательной и научной деятельности.

Кафедра промышленной экологии и БЖД располагает аудиторной и лабораторной базами, необходимыми для проведения всех видов занятий и научно-исследовательской работы. Имеется необходимая инструментальная и приборная база, расходные материалы и компьютерная аппаратура и программное обеспечение. Все компьютеры кафедры объединены в локальную сеть, имеющую выход на корпоративную сеть ИрГТУ с высокоскоростным выходом в Интернет. На компьютерах установлено лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение.

Лекционные занятия по большинству дисциплин направления ведутся с мультимедийным обеспечением, специализированные аудитории используются для проведения семинарских занятий, практикумов, тренингов. На кафедре имеется 5 специализированных лабораторий и учебный центр «Информационные технологии в БЖД».

Лабораторная база обеспечена следующими лабораторными установками:

«Параметры микроклимата», «Исследование естественного и искусственного освещения», «Исследование содержания вредных паров и газов в воздухе рабочей зоны», «Исследование шума на рабочем месте. Звукоизоляция и звукопоглощение». Лабораторные работы обеспечены необходимыми измерительными приборами в полном объеме. Оборудован учебный класс «Средства индивидуальные защиты», содержащий набор стандартных СИЗ от негативных производственных факторов - электрического тока; вибрации;

шума - вкладыши, наушники, шлемы, вредных веществ - респираторы, противогазы; радиозащитный костюм, страховочные пояса, механических травм - рабочая одежда, защитные очки и т.д.

Учебный центр «Информационные технологии в БЖД» кафедры оснащен электронной законодательно-правовой базой «Консультант», электронными учебно-методическими пособиями, компьютерным практикумом по безопасности. В учебном процессе используются программные комплексы ТОКСИ+, Hazard, программа «Эколог».

На кафедре работает испытательная лаборатория по условиям труда (аттестат аккредитации № 000199 № Госреестра РОСС RU.0013.21 ОТ 199) и ООО «Техносферная безопасность» (Реестр Минздравсоцразвития №1580 от апреля 2011 г), Восточно-Сибирский центр коллективного пользования «Техносферная безопасность», оснащенные современным оборудованием для измерения физических и химических параметров производственной среды, а также для целей мониторинга окружающей среды. Студенты имеют возможность работать вместе с преподавателями, выполняя исследования.

На кафедре успешно работает студенческое конструкторское бюро «Риск и безопасность». В составе СКБ три секции: аттестация рабочих мест, экологическая безопасность, промышленная безопасность и аварийные риски.

СКБ имеет свою лабораторную базу и учебное оборудование.

Основные научные направления и школы.

Основные научные направления деятельности это – разработка и внедрение методов оценки профессиональных и производственных рисков на объектах экономики Иркутской области; оценка экологических и социальных последствий пожаров на объектах нефтехимии, железнодорожном транспорте, в жилищном секторе; расчеты пожарного риска; анализ и оценка канцерогеноопасности промышленных предприятий Иркутской области.

Наиболее значимые результаты и достижения.

Научно-исследовательская работа на кафедре выполняется студентами под руководством опытного профессорско-преподавательского состава.

На базе кафедры создан Восточно-Сибирский центр коллективного пользования "Техносферная безопасность". Цели создания центра:

фундаментальные исследования по оценке потенциальных территориальных экологических и техногенных рисков;

совершенствование и создание малоотходных ресурсосберегающих технологий переработки и использования природных ресурсов Восточной Сибири, рационального природопользования;

инженерно-геологические, инженерно-геодезические изыскания для любых объектов строительства любых категорий опасности;

химические и физические анализы объектов окружающей среды, анализ условий труда, закрепленные областью аккредитации лабораторий центра.

В течение многих лет работает студенческое конструкторское бюро (СКБ).

Выполненные работы представляются на областных и всероссийских научно-технических выставках, где зачастую являются призерами.

Кафедра в течение многих лет является организатором Всероссийской научно-практической студенческой конференции по безопасности, на которую съезжаются студенты из вузов России от Калининграда до Владивостока. Издается сборник материалов конференции.

Уже 15 лет кафедра проводит областную и Всероссийскую олимпиады по экологии и БЖД. Базой для проведения практического тура олимпиады стал Байкальский поисково-спасательный отряд МЧС России.

В 2004 г. при кафедре создана и аккредитована в системе сертификации работ по охране труда Испытательная лаборатория по условиям труда.

С привлечением и обучением студентов ведется большой объем работ по аттестации рабочих мест предприятий Иркутской области.