Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

"Пермский государственный национальный

исследовательский университет"

Утверждено на заседании

Ученого совета ПГНИУ

от 26.01.2011 №5

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 06.04.01 Биология Магистерская программа Микология Квалификация (степень) магистр Учтены изменения 2013 года 1. Общие положения Основная образовательная программа (далее - ООП), реализуемая в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет» (далее - Университет), по направлению подготовки 06.04.01 Биология, магистерской программе Микология, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее - ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования (далее - ПООП ВПО).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: календарный учебный график, учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программы учебной и производственной практик, материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

- Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании";

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

- ФГОС по направлению подготовки 020400.68 Биология ВПО, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации; от «04» февраля 2010 г. № - Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

- ПООП ВПО по направлению подготовки; (носит рекомендательный характер);

- Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет».

- Приказ от 18 ноября 2013 г. № 1245 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования – бакалавриата, направлений подготовки высшего образования – магистратуры, специальностей высшего образования – специалитета, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. № 1061, направлениям подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации о 17 сентября 2009 г. № 337, направлениям подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист», перечень которых утвержден постановлением Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2009 г. № 1136».

1.1. Цель ООП ООП имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 06.04.01– Биология (магистерская программа "Микология").

В соответствии с этим целью ООП в области обучения является формирование у студентов системы знаний, включающей изучение биологического разнообразия грибов и грибоподобных организмов, функционирования их как гетеротрофного компонента наземных и водных экосистем, получение и распространение информации в области систематики, экологии грибов, фитопатологии, использования человеком в хозяйственной деятельности.

В области воспитания целью ООП магистратуры является подготовка граждан общества, способных к самостоятельной научной и педагогической деятельности, к использованию теоретических знаний в практической жизни.

1.2 Срок освоения и трудоемкость ООП Квалификация (степень) Наименование Нормативный срок Трудоемкость ООП освоения ООП, в зачетных Наименование Код в соот- включая единицах* ветствие с при- последипломный нятой клас- отпуск сификацией ООП 06.04.01 магистр 2 ООП магистратуры по направлению 06.04.01 Биология * 1 зачетная единица равна 36 академическим часам.

Трудоемкость ООП за учебный год равна 60 зачетным единицам.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Областью профессиональной деятельности магистров по направлению 06.04.01 Биология является:

исследование живой природы и ее закономерностей, использование биологических систем в хозяйственных и медицинских целях, охрана природы.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению 06.04.01 Биология являются:

биологические системы различных уровней организации; процессы их жизнедеятельности и эволюции; биологические, биоинженерные, биомедицинские, природоохранительные технологии, биологическая экспертиза и мониторинг, оценка и восстановление территориальных биоресурсов.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистры готовятся к следующим видам профессиональной деятельности: Научно-исследовательская деятельность, Научно-производственная и проектная деятельность, Организационная и управленческая деятельность, Педагогическая деятельность (в установленном порядке в соответствии с полученной квалификацией).

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

самостоятельный выбор и обоснование цели, организация и проведение научного исследования по актуальной проблеме в соответствии со специализацией;

формулировка новых задач, возникающих в ходе исследования;

выбор, обоснование и освоение методов, адекватных поставленной цели;

освоение новых теорий, моделей, методов исследования, разработка новых методических подходов;

работа с научной информацией с использованием новых технологий;

обработка и критическая оценка результатов исследований;

подготовка и оформление научных публикаций, отчетов, патентов и докладов, проведение семинаров, конференций.

самостоятельное планирование и проведение полевых, лабораторно-прикладных работ, контроль биотехнологических процессов в соответствии со специализацией;

освоение и участие в создании новых биологических технологий;

организация получения биологического материала;

планирование и проведение природоохранных предприятий;

планирование и проведение биомониторинга и оценки состояния природной среды;

сбор и анализ имеющейся информации по проблеме с использованием современных методов автоматизированного сбора и обработки информации;

обработка, критический анализ полученных данных;

подготовка и публикация обзоров, статей, научно-технических отчетов, патентов и проектов;

подготовка нормативных методических документов.

планирование и осуществление:

лабораторных и полевых исследований в соответствии со специализацией;

мероприятий по охране природы, биомониторингу, экологической экспертизе, оценке и восстановлению биоресурсов;

семинаров и конференций;

подготовка материалов к публикации;

патентная работа;

составление проектной, сметной и отчетной документации;

подготовка научно-технических проектов.

подготовка и чтение курсов лекций;

организация учебных занятий и научно-исследовательской работы студентов в высших учебных заведениях, руководство дипломными работами студентов.

3. Требования к результатам освоения ООП 3.1. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ОК. 1 способен к творчеству (креативность) и системному мышлению:

• способен к системному мышлению в научно-исследовательской работе;

• способен проявлять творчество (креативность) при осуществлении научной деятельности;

• способен к системному мышлению в области биологии;

• способен к системному мышлению при рассмотрении теоретических проблем естествознания.

ОК.2 способен к инновационной деятельности:

• способен к инновационной научной деятельности;

• владеет психолого-педагогическими знаниями и умениями, необходимыми для профессиональной деятельности преподавателя вуза, организации учебной деятельности студентов и педагогического взаимодействия;

• способен к инновационной педагогической деятельности.

ОК.3 способен к адаптации и повышению своего научного и культурного уровня:

• способен к повышению своего научного уровня;

• способен к адаптации и повышению своего культурного уровня.

ОК.4 понимает пути развития и перспективы сохранения цивилизации, связь геополитических и биосферных процессов, проявляет активную жизненную позицию, используя профессиональные знания:

• проявляет активную жизненную позицию, используя профессиональные знания;

• понимает связь геополитических и биосферных процессов;

• понимает пути развития и перспективы сохранения цивилизации.

ОК.5 проявляет инициативу, в том числе в ситуациях риска, способен брать на себя всю полноту ответственности, способен к поиску решений в нестандартных ситуациях ОК.6 способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности:

• умение использовать информационные технологии в научно-исследовательской деятельности;

• уметь использовать информационные технологии в профессиональной и социальной сферах;

• способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий новые знания и умения;

• способность использовать в практической деятельности знания и умения, приобретенные с помощью информационных технологий;

• способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий знания в новых областях гуманитарных наук.

ПК. 1 понимает современные проблемы биологии и использует фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач:

• понимает философские проблемы биологии;

• использует фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач;

• понимает современные проблемы биологии.

ПК. 2 знает и использует основные теории, концепции и принципы в избранной области деятельности, способен к системному мышлению:

• умение использовать информационные технологии в научно-исследовательской деятельности;

• применяет основные теории и концепции биологии в практической деятельности;

• понимает современные проблемы биологии;

• способен к системному мышлению при рассмотрении теоретических проблем естествознания;

• знает теоретические основы и владеет методами физических и химических исследований в биологии.

ПК.3 самостоятельно анализирует имеющуюся информацию, выявляет фундаментальные проблемы, ставит задачу и выполняет полевые, лабораторные биологические исследования при решении конкретных задач по специализации с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств, демонстрирует ответственность за качество работ и научную достоверность результатов:

• самостоятельно ставит задачу и выполняет полевые, лабораторные биологические исследования при решении конкретных задач по специализации с использованием современной аппаратуры;

• самостоятельно анализирует имеющуюся информацию с использованием современных вычислительных средств;

• демонстрирует ответственность за качество работ и научную достоверность результатов ПК.4 демонстрирует знание истории и методологии биологических наук, расширяющее общепрофессиональную, фундаментальную подготовку.

ПК. 5 демонстрирует знание основ учения о биосфере, понимание современных биосферных процессов, способность к их системной оценке, способность прогнозировать последствия реализации социально значимых проектов.

ПК. 6 творчески применяет современные компьютерные технологии при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче биологической информации:

• творчески применяет современные компьютерные технологии при сборе, хранении, обработке и передаче биологической информации;

• применяет современные компьютерные технологии при анализе биологической информации;

• применяет современные компьютерные технологии при обработке и анализе биологической информации.

ПК. 7 понимает и глубоко осмысливает философские концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения.

ПК. 8 использует навыки организации и руководства работой профессиональных коллективов, способен к междисциплинарному общению и к свободному деловому общению на русском и иностранных языках, работе в международных коллективах:

• использует навыки организации и руководства работой профессиональных коллективов;

• способен к междисциплинарному общению и к свободному деловому общению на русском языке;

• способен к междисциплинарному общению и к свободному деловому общению на иностранных языках, работе в международных коллективах;

• имеет навыки организации и руководства работой профессиональных коллективов.

ПК. 9 профессионально оформляет, представляет и докладывает результаты научно-исследовательских и производственно-технологических работ по утвержденным формам:

• профессионально оформляет, представляет и докладывает результаты производственнотехнологических работ по утвержденным формам;

• профессионально оформляет, представляет и докладывает результаты научно-исследовательских работ по утвержденным формам.

ПК. 10 глубоко понимает и творчески использует в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы:

• глубоко понимает и творчески использует в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов математического моделирования в биологии;

• творчески использует в научной деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы;

• творчески использует в производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы.

ПК. 11 умеет планировать и реализовать профессиональные мероприятия (в соответствии с целями магистерской программы).

ПК. 12 применяет методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с целями магистерской программы), генерирует новые идеи и методические решения:

• применяет методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с целями магистерской программы);

• генерирует новые идеи и методические решения.

ПК. 13 самостоятельно использует современные компьютерные технологии для решения научноисследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности, для сбора и анализа биологической информации:

• самостоятельно использует современные компьютерные технологии для сбора и анализа биологической информации;

• самостоятельно использует современные компьютерные технологии для решения научноисследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности.

ПК. 14 планирует и проводит мероприятия по оценке состояния и охране природной среды в соответствии со специализацией.

ПК. 15 использует знание нормативных документов, регламентирующих организацию и методику проведения научно-исследовательских и производственно-технологических биологических работ (в соответствии с целями ООП магистратуры), способен руководить рабочим коллективом, обеспечивать меры производственной безопасности:

• использует знание нормативных документов, регламентирующих организацию и методику проведения производственно-технологических биологических работ (в соответствии с целями ООП магистратуры);

• способен руководить коллективом, обеспечивать меры производственной безопасности;

• использует знание нормативных документов, регламентирующих организацию и методику проведения научно-исследовательских биологических работ (в соответствии с целями ООП магистратуры).

ПК. 16 имеет навыки формирования учебного материала, чтения лекций, готов к преподаванию в высшей школе и руководству научно-исследовательскими работами (НИР) студентов, умеет представлять учебный материал в устной, письменной и графической форме для различных контингента слушателей.

ПКВ.11 демонстрирует понимание космической функции зеленого листа и геохимической роли растительности в биосфере.

ПКВ.13 способность самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для анализа биологических и экологических данных.

ПКВ.67 имеет представление о ГИС-технологиях и умеет применять их на практике:

• владеть ГИС-технологиями;

• иметь базовые знания в области современных геоинформационных технологий;

• применять современные методы получения, хранения, переработки информации в научных исследованиях.

ПКВ.68 обладает специальными знаниями и способен применять их в практической профессиональной деятельности:

• владеет знаниями о разнообразии паразитических грибов и значении их в лесных экосистемах;

• понимает роль генетического компонента в биологическом разнообразии, знает молекулярногенетические методы оценки уровня биоразнообразия, умеет проводить связь между генетическим разнообразием и географическим (экологическим) положением;

• способность свободно пользоваться иностранным языком как средством делового общения ПКВ.69 владеет знаниями в области микологии, способен применять их в профессиональной деятельности;

• знает основные разделы микологии, особенности систематики и морфологии грибов, способен применять эти знания в научной деятельности;

• знает теоретические основы мониторинга грибов и умеет применять их на практике для оценки состояния природной среды;

• способен работать с современным микроскопическим оборудованием для идентификации и описания микологических объектов; имеет навыки приготовления микроскопических препаратов • знает разнообразие и особенности формирования местной флоры;

• знает особенности строения и функционирования растительных сообществ, принципах их классификации, основные методы их изучения;

• знает особенности взаимодействия грибов и грибоподобных организмов с другими организмами в биоценозе;

• способен отслеживать динамику токсических веществ в экологических системах.

4. Ресурсное обеспечение ООП 4.1. Кадровое обеспечение Кадровое обеспечение ООП сформировано на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ по направлению подготовки 06.04.01 Биология, с учетом рекомендаций ООП:

- базовое образование преподавателей соответствует профилям преподаваемых дисциплин (модулей);

- преподаватели систематически занимаются научной и (или) научно-методической деятельностью;

о чем свидетельствуют ежегодные отчеты по научной и учебно-методической работе кафедр, ведущих занятия по дисциплинам учебного плана;

- преподаватели профессионального цикла соответствуют требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки 06.04.01 Биология.

- Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры осуществляет Переведенцева Лидия Григорьевна. Руководитель программы магистратуры за последние 5 лет имеет 33 публикации в отечественных научных журналах, 4 публикации в зарубежных реферируемых журналах, имеет публикации в трудах национальных и международных конференций, симпозиумов.

Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание.

4.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение (обеспеченность литературой) Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть 0. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору студента 4.3. Материально-техническое обеспечение Материально-техническая база включает:

• компьютерный класс;

• учебные лаборатории: ботаники, гербарная комната, физиологии и биохимии растений; цитологии и генетики, почвоведения (учебно-научные лаборатории оснащены стационарными мультимедийными проекторами для демонстрации фильмов, презентаций лекций и докладов; есть видеомагнитофоны);

• современная научная и справочная литература, определители растений, грибов;

• постоянные и влажные препараты; коллекции грибов (отделы Ascomycota, Basidiomycota), насчитывающие около 1200 видов (в основном, это агарикоидные и афиллофороидные базидиомицеты); гербарий, который был основан в 1918 г. ив настоящее время насчитывает более 000 гербарных листов. Гербарий Пермского университета включен в Index Herbariorum и имеет международный акроним PERM;; инструментарий для сбора и фиксации материалов полевых сборов;

• микроскопы: Биолам, Eduval; бинокуляры МБС-10; микроскопы Olympus BX51(11 единиц), оснащенные фотокамерами, компьютерами с программным обеспечением для измерения спор и других структур грибов и грибоподобных организмов; микроскоп Axio Imager А2 (Carl Zeiss, Германия) с призмами ДИК Номарского; бинокуляры; наборы оборудования для микроскопирования;

• спектрофометры: СФ-16; spektromom-204; Specord UV VIS; абсорбциометр LKB;

фотоэлектроколориметры; иономеры; широкополостной монохроматор; прибор И368009;

хроматограф ХП5; центрифуга РСС; центрифуги ПМ8; калориметр КФК; полярограф ЛП, спектрофотометр Б204; диспергатор УЗД; осциллограф С-112; прибор-Бета; прибор-Гамма; прибор ДКС; прибор У36; прибор СБ-3; счетчик-Гамма; дозиметр ДР, весы торсионные; весы аналитические;

муфельная печь; сушильный шкаф; термостат жидкостный ТС90; термостаты: ТС-80, УТУ-4;

хроматограф лабораторный; шейкер УВМ; микротомы ротационные и санные; ламинар-боксы;

приборы ДП-22В; ДП-64; ДП-5А; ДП-24; индивидуальные дозиметры ИД-1; гамма-спектрометр; СРП, ДРГ, ДКГ-01; рентгенометр Д-ЗБ; гидропульт; легато-скоп; приборы: ВПХР, ПХР-МВ, ИПС-5;

5. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социальноличностных компетенций выпускников Устав Университета определяет в качестве основных воспитательных задач Университета задачи удовлетворения потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, воспитания у обучающихся чувства патриотизма, любви и уважения к народу, национальным традициям и духовному наследию России, бережного отношения к репутации Университета, формирования у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии, которые реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников.

Воспитательная деятельность в Университете осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы по всем направлениям. В вузе создана воспитательная среда, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Основные характеристики воспитательной среды вуза - Это среда, построенная на ценностях, устоях общества, нравственных ориентирах, принятых вузовским сообществом.

- Это правовая среда, где в полной мере действует основной закон нашей страны Конституция РФ, законы, регламентирующие образовательную деятельность, работу с молодежью, и более частное Устав Университета и правила внутреннего распорядка.

- Это высокоинтеллектуальная среда, содействующая приходу молодых одаренных людей в фундаментальную и прикладную науку, где сообщество той или иной научной школы - одно из важнейших средств воспитания студентов.

- Это среда высокой коммуникативной культуры, толерантного диалогового взаимодействия студентов и преподавателей, студентов друг с другом.

- Это среда продвинутых информационно-коммуникационных технологий.

- Это среда, открытая к сотрудничеству с работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе с зарубежными.

- Это среда, ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ жизни, богатая событиями, традициями, обладающими высоким воспитательным потенциалом.

Создание социокультурной среды осуществляется с ориентацией на учет специфики ООП ВПО, в рамках которой разрабатывается и будет реализоваться среда вуза, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Воспитательная среда Университета способствует тому, чтобы каждый студент имел возможность проявлять активность, включаться в социальную практику, в решение проблем вуза, города, страны, развивая при этом соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

В инфраструктуре Университета в настоящее время созданы условия для получения молодым человеком информационной, консультационной, ресурсной, практической профессиональной поддержки социально значимой деятельности в тех областях, которые способствуют его становлению как конкурентоспособного специалиста в условиях инновационного развития страны. Научная библиотека Университета насчитывает 1,5 млн. единиц хранения и активно использует современные информационные технологии. На комплектование и подписку отечественных и зарубежных изданий Университет расходует ежегодно до 14 млн. руб. В Университете имеется возможность удаленного доступа к базе данных электронной библиотечной системы "Книга-Фонд", которая насчитывает более 85 000 изданий: учебных, учебно-методических, научных и периодических. В Университете создана уникальная материально-техническая база: более 250 аудиторий оснащены системами аудиовизуального обучения, действует гигабитная проводная сеть по всей территории Университета, включая все корпуса и общежития, территория кампуса полностью покрыта единой беспроводной компьютерной сетью. Персональные ноутбуки предоставлены каждому преподавателю, программное обеспечение - полностью лицензионное.

Университет обладает развитой социальной инфраструктурой, в нем созданы условия для проживания, питания, занятий спортом, отдыха и оздоровления студентов и сотрудников. Отлажена система контроля за распределением фонда материальной помощи студентов, отстроена системная работа со студентами-сиротами и студентами, оставшимися без попечения родителей, без нарушений выполняется программа по оздоровлению и курортно-санаторному лечению студентов. Университет успешно интегрируется в мировое образовательное пространство, участвует в международных образовательных и научных программах в кооперации с ведущими университетами стран СНГ, США, Западной Европы, Китая и других стран. Интеграционная деятельность основана на проведении совместных научно-образовательных сессий и летних школ для молодых ученых, аспирантов и студентов стран-партнеров, обмене публикаций, выполнении совместных научных проектов и исследований, организации курсов специализаций и повышения научной квалификации, организации конференций, семинаров и выставок.

Молодежная политика в Университете реализуется по всем ключевым направлениям:

гражданско-патриотическое воспитание; духовно-нравственное воспитание; студенческое самоуправление; профессионально-трудовое воспитание; физическое воспитание; культурноэстетическое воспитание; научная деятельность студентов.

Гражданско-патриотическое воспитание реализовано в ходе выполнения проектов и программ, направленных на укрепление гражданского и патриотического сознания студентов, развитие студенческого самоуправления. Студенческое самоуправление в Университете реализует профсоюзная студенческая организация студентов (СПО), основной функцией которой является защита социально-экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией Университета. Одни из основных задач студенческой профсоюзной организации это:

юридическая, материальная, психологическая и консультационная помощь, оказываемая студентам Университета, организация профилактики правонарушений в студенческой среде, заключение коллективных договоров с администрацией Университета по вопросам, касающимся студенчества, участие в разработке и реализации социально-экономических программ, касающихся студенчества, на территории Пермского края.

Профессионально-трудовое воспитание реализует Центр профориентации и карьеры "Alma Mater". Это структура, призванная оказывать информационно-консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной карьеры, профессионального роста и развития.

Центр проводит индивидуальное консультирование по личностному росту, профориентации, трудоустройству, развитию профессиональной деятельности и карьеры, оказывает помощь в составлении резюме; проводит ежегодные Молодежные форумы с целью продвижения в молодежной среде ценностей труда, профессионального образования, карьерного роста, решает проблемы временного и постоянного трудоустройства студентов и выпускников Университета, осуществляет партнерское взаимодействие с предприятиями и организациями региона, страны, местными и региональными администрациями, кадровыми агентствами.

Физическое воспитание осуществляет кафедра физической культуры и спорта. Одним из важнейших направлений деятельности кафедры является учебно-методическая и научная работа в области физической культуры. В связи с переходом на новое поколение государственных образовательных стандартов и реализацией концепции многоуровневого образования, коллектив кафедры больше внимания уделяет внедрению в учебный процесс инновационных методов проведения теоретических и практических занятий. В распоряжении кафедры физической культуры и спорта находятся: игровой зал; зал борьбы самбо; зал аэробики; зал штанги; тренажерный зал;

лыжная база; легкоатлетический манеж; открытая плоскостная площадка.

Культурно-эстетическое воспитание в Университете реализуют студенческий дворец культуры и отдел внеучебной работы. Целью работы дворца культуры является организация деятельности творческой молодежи, развитие и реализация потенциала студенческой молодежи посредством эффективного ее включения в культурную жизнь Университета. Основные задачи: выявление талантливой студенческой молодежи и создание условий для развития и реализации творческого потенциала; выявление эстетических потребностей студентов, включение их в эстетическую деятельность; создание условий для участия талантливой молодежи в организации и проведении различных праздничных и культурно-массовых мероприятиях; помощь молодежи в проявлении талантов, организация досуговой деятельности молодежи; объединение молодежи средствами культуры; активизация творческих связей студентов разных подразделений; техническое обеспечение научных, праздничных и культурно-массовых мероприятий Университета.

Отдел внеучебной работы является самостоятельным структурным подразделением Университета, созданным с целью улучшения внеучебной и воспитательной работы. Отдел призван обеспечивать комплексное и текущее планирование внеучебной и воспитательной работы Университета и ее реализация. Деятельность отдела направлена на создание оптимальных условий для раскрытия творческих способностей, всестороннего и гармоничного развития личности студентов; сохранение и возрождение традиций Университета, разработка новых форм и приемов внеучебной воспитательной работы; методическое и практическое обеспечение работы по организации досуга и быта студентов (в том числе в общежитиях и в рамках студенческого городка);

организацию и проведение культурно-массовых мероприятий в Университете и на факультетах.

Научную деятельность студентов Университета координируют выпускающие кафедры подразделений Университета и координационный совет по вопросам научной деятельности студентов, аспирантов и молодых ученых. Совет представляет собой молодежное собрание представителей подразделений Университета. Он выполняет экспертно-консультативные функции по вопросам молодежной политики в научной сфере, представляет интересы молодых ученых и специалистов. Задачами деятельности Совета является: содействие информационному обеспечению научных исследований молодых ученых, пропаганда научно-технического творчества молодежи;

содействие укреплению и развитию международных связей молодых ученых; консолидация усилий молодых ученых и специалистов в разработке актуальных научных проблем и решении приоритетных научных задач; проведение пропаганды новейших достижений науки силами молодых ученых.

Среда вуза, обеспечивает развитие общекультурных и социально-личностных компетенций студентов в связи с тем, что в исследовательском университете созданы условия для развития инновационной деятельности, развития креативных способностей и системного мышления. Участие магистрантов в выполнении научных исследований в соответствии с направлением ООП развивает способности приобретению и использованию новых знаний и умения, к применению знаний в новых условиях. Участие в семинарах, конференциях, организация и руководство студенческими научными коллективами формирует активную жизненную позицию, инициативу, ответственность, инновационную направленность профессиональной деятельности.

6. Требования к выпускной квалификационной работе, итоговому государственному экзамену Требования к выпускной квалификационной работе, итоговому государственному экзамену регламентируются Положением «Об итоговой государственной аттестации выпускников ПГНИУ (с изменениями на 29 июня 2011 года)» (www.psu.ru/psu2/files/7867/polozh_gak.pdf).

7. Соответствие профессиональным стандартам и требованиям работодателей (профессиональных сообществ) ООП по направлению подготовки: 06.04.01 «Биология», профильной направленности магистратуры «Микология» соответствует требованиям профессиональных стандартов по полученному выпускниками набору компетенций.

В общенаучном цикле дисциплин, в базовой части ООП, в дисциплинах - Философские проблемы естествознания; Компьютерные технологии в биологии, Математическое моделирование биологических процессов, Иностранный язык (английский) развиваются общекультурные и профессиональные компетенции: ОК.1; ОК.6; ПК.8; ПК.1; ПК.2; ПК.З; ПК.6; ПК.7; ПК.10. В вариативной части общенаучного цикла формируются следующие компетенции: ОК.2; ПК. (Экономика и менеджмент высоких технологий); ПК.2 (Психология и педагогика высшей школы);

Информационные технологии в науке и образовании (ОК.6; ПКВ.67).

В предлагаемых дисциплинах по выбору студентов: Иностранный язык в профессиональной коммуникации (немецкий и английский), Геоинформационные системы, Компьютерный анализ биологических данных уделяется внимание развитию профессиональных вузовских компетенций ПКВ.13; ПКВ.67; ПКВ.68.

В профессиональном цикле дисциплин, в базовой части при изучении предметов: История и методология биологии, Современная экология и глобальные экологические проблемы, Современные проблемы биологии, спецглавы физических и химических наук, Учение о биосфере, рассматриваются компетенции - ОК. 4; ПК.1; ПК.2; ПК.4; ПК.5; ПК. 14; ПКВ.11.

В вариативной части, в дисциплинах - Большой практикум по микологии, Микология, Фитоценология развиваются профессиональные вузовские компетенции (ПКВ. 69).

В дисциплинах по выбору студентов (Генетическое разнообразие и методы его оценки, Экологическая токсикология, Лесная фитопатология, Экология грибов, Местная флора, Мониторинг грибов) формируются компетенции ПК. 14 и ПКВ 69.

Научно-исследовательская практика по микологии, Научно-педагогическая практика, Научноисследовательская работа и Научно- исследовательский семинар по биологии определяются компетенциями -ОК.1; ОК.2; ОК 3; ОК.4; ОК.5; ПК.1; ПК.2; ПК.З; ПК.8; ПК.9; ПК.10; ПК.11; ПК.12;

ПК.13;ПК.15;ПК.16.

При сдаче государственного экзамена и выполнении Магистерской диссертации за основу берутся компетенции ОК.1; ПК.6; ПК.9; ПК. 13.

8. Соответствие образовательным программам ведущих вузов ООП по направлению подготовки: 06.04.01 «Биология», профильной направленности магистратуры «Микология» соответствует основным образовательным программам Российских вузов.

Сроки обучения в магистратуре - 2 года (4 семестра). Трудоемкость составляет 120 зачетных единиц (4320 час.) и распределена по семестрам следующим образом: 1 семестр - 25,5 зачетных единиц ( час); 2 семестр - 34,5 зачетных единиц (1242 час); 3 семестр - 27,0 зачетных единиц (972 час); семестр - 33,0 зачетных единиц (1188 час).

Общекультурные и профессиональные компетенции формируются при изучении 25 дисциплин и проведении научно-исследовательской работы по микологии, научно-исследовательского семинара по биологии, научно-исследовательской и научно-педагогической практик. В общенаучный цикл входит 11 дисциплин (4 дисциплины - базовая часть; 3 дисциплины - вариативная часть; 4 дисциплины - это дисциплины по выбору студента). Профессиональный цикл содержит 14 дисциплин (5 дисциплин базовая часть; 3 дисциплины - вариативная часть; 6 дисциплин - это дисциплины по выбору студента).

Программой предусмотрена промежуточная аттестация в виде 9 экзаменов и 16 зачетов.

Итоговая государственная аттестация в виде государственного экзамена и защиты магистерской диссертации.