МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

Согласовано Утверждаю

_ _ Руководитель ООП Зав.кафедройГиИГ по направлению 130400 проф. В.В. Антонов декан ГФ проф. О.И. Казанин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО ГЕОЛОГИИ

Направление подготовки (специальность): 130400 ГОРНОЕ ДЕЛО Специализация:№8 Горнопромышленная экология (ИЗС) Квалификация (степень) выпускника: специалист Специальное звание: "горный инженер" Форма обучения: очная Составитель: ассистент кафедры ГиИГ Панкратова К.В.

Санкт-Петербург 1. Цели и задачи 1. Цель практики – закрепить теоретические знания и практические навыки студентов, полученные на курсе «Геология».

2. Задачи: ознакомить студентов с основами полевых геологических, гидрогеологических и геоморфологических наблюдений; привить студентам навыки владения горным компасом с целью измерения элементов залегания геологических объектов и ориентирования на местности; научить студентов основам сбора полевых материалов, ведения полевой документации, описания опорных разрезов, геологических выработок и других объектах в процессе геологических маршрутов; привить студентам навыки камеральной обработки полевых геологических данных, составления геологического отчета с необходимыми приложениями; подготовить студентов к прохождению последующих дисциплин геологического цикла.

2. Место дисциплины в структуре ООП Учебную практику по геологии проходят студенты, обучающиеся по направлению «Горное дело», специализации «Горнопромышленная экология» после 2-го семестра 1-го курса. Для успешного прохождения практики студенты должны обладать знаниями по дисциплине «Геология», которую они изучают в 1-м и 2-м семестре на 1-м курсе.

Дисциплина является предшествующей для освоения учебной дисциплины «Горнопромышленная экология» Математического и естественнонаучного цикла С2, а также для освоения учебных дисциплин «Основы горного дела», «Экспертиза окружающей среды в горном деле», «Процессы и аппараты защиты окружающей среды»Профессионального цикла С3.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных:

- быть способным к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);

- уметь логически последовательно, аргументировано и ясно излагать мысли, правильно строить устную и письменную речь (ОК-3);

- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

- быть способным к поиску правильных технических и организационно-управленческих решений и нести за них ответственность (ОК-6);

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

б)профессиональных, в том числе б1) общепрофессиональных - быть готовым с естественнонаучных позиций оценить строение, химический и минеральный состав земной коры, морфологические особенности и генетические типы месторождений твердых полезных ископаемых при решении задач по рациональному и комплексному освоению георесурсного потенциала недр (ПК-1);

б2)в области производственно-технологической деятельности - владеть навыками анализа горно-геологических условий при эксплуатационной разведке и добыче твердых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов (ПК-7);

б3) в области научно-исследовательской деятельности - быть способным изучать научно-техническую информацию в области эксплуатационной разведки, добычи, переработки твердых полезных ископаемых, строительства и эксплуатации подземных объектов (ПК-21);

- быть готовым выполнять экспериментальные и лабораторные исследования, интерпретировать полученные результаты, составлять и защищать отчеты (ПК-22).

В результате прохождения геологической учебной практики студент должен знать и уметь: описывать, зарисовывать, фотографировать обнажения горных пород; вести полевой дневник, отбирать и документировать (описывать, определять) образцы горных пород; измерять горным компасом элементы залегания горных пород; измерять мощность пластов и размеры обнажений, составлять и сопоставлять стратиграфические колонки;

составлять геологический отчет по результатам полевых работ.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 недели (3 з.ед. - 108 часов). Виды учебной работы: организационное собрание, лекция по геологическому строению Ленинградской области, выезды на геологические объекты Ленинградской области. Вид промежуточной аттестации – дифференцированный зачёт.

5. Содержание дисциплины.

5.1. Содержание разделов дисциплины.

№ Наименование раздела Организационное Организация выездов на геологические объекты, собрание. Методика необходимое снаряжение, инструктаж по технике 1 полевых наблюдений. безопасности. Основы методики полевых наблюдений;

Выезд на геологические Изучение магматических пород (гранитов): описание, объекты в районе зарисовка, фотографирование обнажений, отбор г.Выборг. образцов, изучение трещиноватости массива (понятие Выезд на геологические Изучение осадочных пород палеозойского возраста в объекты в районе долине реки Саблинка и в месте слияния рек Тосна и Саблинского полигона Саблинка: описание, зарисовка, фотографирование (район реки Тосны и обнажений, отбор образцов. Экскурсия в Левобережную Саблинки). пещеру – старинную горную выработку, где добывали Выезд на геологические Изучение осадочных пород палеозойского возраста в 4 р. Поповки (дер. фотографирование обнажений, отбор образцов. Изучения Пязелево). складчатых структур и трещиноватости на примере Выезд на карьер по Изучение известняков палеозойского возраста в карьере, добыче ордовикских где их ранее добывали: описание, зарисовка, 5 известняков в районе фотографирование стенок карьера, отбор образцов ст. Можайская. горных пород и ископаемых останков беспозвоночных.

Выезд на геологические Изучение пород девонского возраста: описание, 6 объекты в районе зарисовка, фотографирование обнажений, отбор Написание отчета. Обработка полученных материалов и составление отчета 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспечиваемых п/п (последующих) дисциплин Основы горного дела Экспертиза окружающей среды Процессы и аппараты защиты окружающей среды Дисциплины профильной направленности 5.3. Разделы дисциплины и виды занятий п/п Организационное собрание. Методика полевых наблюдений.

Выезд на геологические объекты в районе г.Выборг.

Выезд на геологические объекты в районе Саблинского полигона (район реки Тосны и Саблинки).

Выезд на геологические объекты в районе р. Поповки (дер.

Выезд на карьер по добыче ордовикских известняков в районе ст. Можайская.

Выезд на геологические объекты в районе р. Оредеж.

Написание отчета.

6. Лабораторный практикум не предусмотрен.

7. Практические занятия (семинары) не предусмотрены.

8. Курсовые работы не предусмотрены.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература 1. Александрова О.Ю., Шидловская А.В. Учебная геологическая практика на объектах Ленинградской области. СПб, 2011.

2. Кисилев И.И., Проскуряков В.В., Саванин В.В. Геология и полезные ископаемые Ленинградской области. СПб, 1997.

3. Мораховский В.Н., Одесский И.А., Попов Г.Н., Чочиа Н.Г. Учебная геологическая практика в Ленинградской области. – СПб, 2002.

б) дополнительная литература 4. Геология СССР том 1 /под редакцией А.В. Сидоренко/. – М., Недра, 5. Гидрогеология СССР том 3 /под редакцией И.К. Зайцева/. – М., Недра, 6. Спасский Н.Я., Келль С.А., Кравцов А.Г. Учебная геологическая практика в Ленинградской области. Л., 1986.

в) информационно-справочные и поисковые системы: ресурсы Интернет.

10. Материально-техническое обеспечение практики.

Для проведения организационного собрания и лекции по геологическому строению Ленинградской области используются графические материалы, эталонная коллекция горных пород, горные компасы. Для выездов на геологические объекты студентам необходимо иметь: полевой дневник, пишущие принадлежности, пакеты и этикетки для образцов, рюкзак, рулетку, геологический молоток, горный компас, желательно фотоаппарат. Медицинская аптечка находится у руководителя практики.

11. Методические рекомендации по организации прохождения практики.

Геологическая практика продолжается в течение двух недель и состоит из трех этапов – подготовительного, полевого и камерального.

Подготовительный этап включает разъяснение студентам целей и задач практики, а также правил техники безопасности и оказания первой медицинской помощи.

Студенты делятся на бригады по 6-8 человек, назначается бригадир, выдается полевое снаряжение (горный компас, лопата, молоток, мешочки для образцов, полевой дневник, фанерная планшетка размером 20*30 см, рулетка, аптечка, карта).

Кроме того, студенты должны подготовить этикетки для образцов по установленному образцу. На этом этапе устанавливается форма ведения полевого дневника.

Полевой этап состоит из 6 геологических маршрутов, а также 1 ознакомительной экскурсии. Проезд к местам проведения маршрутов осуществляется по железной дороге либо на экскурсионном автобусе от здания Университета.

В течение полевого этапа студентам необходимо овладеть навыками:

ориентирования на местности и нанесения на карту соответствующих точек наблюдения, геологических маршрутов;

выбирать на местности для описания наиболее характерные точки в зависимости от степени обнаженности, определять масштаб и задачи выполняемых работ;

проводить графическую и фотофиксацию различных геологических объектов с учетом важности их отдельных элементов;

овладеть навыками ведения полевого дневника, а также составления полевой документации различных геологических объектов: осмотр, географическая привязка, послойное описание, измерение размеров, измерение мощностей и элементов залегания слоев, отбор и этикетирование образцов, поиск окаменелых остатков фауны, описание трещиноватости, а также выделение маркирующих горизонтов;

вести геоморфологические наблюдения;

давать описание различных водопроявлений, таких как открытые водоемы, геоморфологическими особенностями;

сопоставлять геологические разрезы путем построения стратиграфических колонок;

представительные образцы и заносить их в каталог.

Камеральный этап продолжается 4 дня, включая день защиты отчетов и направлен на обработку полевых материалов, включает:

оформление графических приложений (рисунков, разрезов, стратиграфических колонок) уточнение полевых определений образцов горных пород и минерал, определение окаменелых остатков фауны, составление коллекции образцов в каждой бригаде преподавателей.

Разработал:

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

проф. О.И.Казанин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Направление подготовки (специальность): 130400 «Горное дело»

Специализация №8: 280202 «Горно-промышленная экология»

Квалификация (степень) выпускника: специалист Специальное звание: горный инженер Форма обучения: очная

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

1. ЦЕЛЬ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Цель учебной практики по специальности – ознакомить студентов с технологией открытой и подземной разработки минерального сырья, сбора и переработки твердых и жидких отходов производства и городского хозяйства, видами и степенью воздействия предприятий на природную среду, применяемыми природоохранными мероприятиями.

2. ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ Задачами учебной практики по специальности являются:

- приобретение практических знаний в области горного производства, переработки и утилизации сырья, охраны окружающей среды;

- ознакомление студентов с особенностями современных технологий и оборудования горных и перерабатывающих производств;

- ознакомление с методами и способами охраны природных компонентов в условиях особоохраняемых природных территорий (заповедники, комплексные памятники природы);

- обращение особого внимания на источники воздействия промышленных предприятий на природную среду;

- получение первичных знаний, необходимых для последующего усвоения дисциплин экологического цикла.

3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИВ

СТРУКТУРЕ ООП

Учебная практика по специальности относится к базовой части цикла основной образовательной программы «Учебные и производственные практики» и базируется на учебных дисциплинах математического и естественнонаучного цикла: «Основы геологии» (1 семестр), «Химия»( семестр), а также дисциплинах профессионального цикла «История природопользования)(1 семестр), «Общая экология» (2 семестр) «Геология месторождений полезных ископаемых» (2 семестр).

4. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Учебная практика по специальности состоит из следующих последовательных этапов: теоретические занятия, посещение производственных предприятий, самостоятельная работа студентов и написание отчета.

5. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Теоретические занятия учебной практики организованы на базе кафедры Геоэкологии, с привлечением ведущих специалистов-экологов Санкт-Петербурга (представители ОАО «Газпром», Комитета по благоустройству Санкт-Петербурга и др.). Далее, теоретические занятия проводятся в форме лекций представителей ряда производственных организаций.

Перечень объектов и мест, которые посещают студенты во время практики включает разнопрофильные предприятия горно-металлургического цикла (ЗАО «Каменногорский комбинат нерудных материалов», ОАО «Метрострой»), государственные унитарные предприятия по очистке сточных вод, сбору и переработке твердых бытовых отходов (Центральная станция аэрации и юго-западные очистные сооружения ГУП «Водоканал», завод МПБО, ОАО «Автопарк №6.Спецтранс», а также природные объекты:

Юнтоловский заказник, комплексные памятники природы «Дудергофские высоты» и «Комаровский берег».

Самостоятельная работа студентов заключается в сборе и обработке материалов (написании отчета), полученных во время лекций, посещений промышленных предприятий и природных объектов, с использованием данных, полученных при работе с технической литературой (технологические инструкции, книги, научные журналы, отчеты, буклеты и т.п.), содержащие материалы о специфике предприятия, технологических процессах, новейших методах и способах добычи и переработки сырья, состоянии природной среды в районе его технологического воздействия, применяемых природоохранных мероприятиях.

Время проведения практики: после окончания аудиторных занятий во семестре и весенней экзаменационной сессии (июль). Продолжительность учебной практики по специальности-2 2/3 недели.

6. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

В результате прохождения учебной практики обучающиеся должны приобрести следующие общекультурные компетенции:

способность к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);

умение логически последовательно, аргументировано и ясно излагать мысли, правильно строить устную и письменную речь (ОК-3);

умение критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

общепрофессиональные компетенции:

готовность использовать научные законы и методы при оценке состояния окружающей среды в сфере функционирования производств по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов (ПК-3);

демонстрировать пользование компьютером как средством управления и обработки информационных массивов (ПК-4);

способность проводить экологическую экспертизу и мониторинг объектов горно-промышленного комплекса (ПСК-8-4);

способность и готовность разрабатывать и реализовывать программы и системы экологического мониторинга и контроля при осуществлении работ по разведке, добыче и переработке полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов (ПСК-8-5).

7. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Общая трудоемкость практики составляет 4 зачет.единицы (144 часа).

п/п Подготовительный этап (инструктаж по ТБ) Лекции по эколого-правовым вопросам охраны ОС Санктсобеседование Петербурга и Ленинградской Знакомство с деятельностью (открытые горные работы) Знакомство с деятельностью (поземные горные работы) Знакомство с деятельностью твердых бытовых отходов Знакомство с деятельностью сточных и ливневых вод Знакомство с деятельностью Знакомство с флорой и фауной заповедных природных территорий расположенных вблизи Санкт-Петербурга Написание разделов отчета

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И

НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

Во время проведения учебной практики по специальности используются следующие технологии: лекции, наглядная демонстрация работы техники и оборудования, мультимедийные презентации, внеаудиторная работа с обучающимися, по вопросам технологии и организации производства, а также основных природоохранных мероприятий. Предусматривается проведение самостоятельной работы студентов на всех этапах учебноознакомительной практики, в ходе которой обучающиеся работают с технической литературой, содержащей сведения о специфике предприятия, технологических процессах, новейших методах и способах добычи и переработки сырья, состоянии природной среды в районе его технологического воздействия, применяемых природоохранных мероприятиях

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НА ПРАКТИКЕ

Контрольные вопросы и задания:

1. Компоненты и структура природной среды.

2. Воздействие производства на окружающую среду.

3. Загрязнения и нарушения атмо-, гидро- и литосферы.

4. Основы государственного регулирования вопросов охраны окружающей среды.

5. Особо охраняемые природные территории Санкт-Петербурга и их классификация.

6. Основные технологические процессы открытых горных работ и их влияние на окружающую природную среду.

7. Основные технологические процессы подземных горных работ и их влияние на окружающую природную среду.

8. Технология переработки твердых бытовых отходов. Перспективы развития и основные продукты производства.

9. Полигоны хранения твердых бытовых отходов. Мероприятия по снижению негативного воздействия на окружающую среду.

10. Основы технологии очистки бытовых сточных вод.

11. Технология сбора и вывоза мусора на полигоны и заводы по его переработке.

10. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ

После окончания учебной практики по специальности организуется защита индивидуальных отчетов. Студент получает индивидуальные зачеты по каждому разделу практики, на основании которых выставляется окончательный зачет по первой учебно-ознакомительной практике.

11. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

а) основная литература:

1 М.А. Пашкевич, И.Б. Мовчан, Т.А. Петрова. Экологический мониторинг.

СПГГИ, – СПБ, 2009.

2 А.З. Вартанов, А.Д. Рубан, В.Л. Шкуратник. Методы и приборы контроля окружающей среды и экологический мониторинг. МГГУ,– Москва, 2010.

3 Е.Л. Морозова, В.Н. Морозов и др. Рациональное использование и охрана природных ресурсов: учебное пособие. ГУЦМиЗ. – Красноярск, 2005.

4 Д.С. Петров, В.С. Кузнецов, Д.С. Опрышко. Горное дело и окружающая среда. СПГГИ, – СПб, 2009.

б) дополнительная литература:

1 Экологический атлас Санкт-Петербурга. СПб: Мониторинг, 2002.

2 Е.А. Волкова, Г.А.Исаченко, В.Н.Храмцов. Дудергофские высоты – комплексный памятник природы. СПб, 2006.

3 Е.А. Волкова, Г.А. Исаченко, В.Н. Храмцов. Юнтоловский региональный комплексный заказник. СПб, 2005.

12 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ

ПРАКТИКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Практика проводится на базе кафедры Геоэкологии Национального минерально-сырьевого университета «Горный» с использованием компьютерной и мультимедийной техники, а также на базе учебно-научной лаборатории Экологического мониторинга Горного университета.

Во время практики используется материально-техническая база предприятий и организаций, с которыми заключены договора о сотрудничестве: ЗАО «Каменногорский комбинат нерудных материалов», ОАО «Метрострой», Центральная станция аэрации и юго-западные очистные сооружения ГУП «Водоканал», завод МПБО, ОАО «Автопарк №6.

Спецтранс».

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций по направлению подготовки 130400 «Горное дело», специализация №8 «Горно-промышленная экология».

Разработчик:

Национальный минеральносырьевой университет доцент кафедры Ю.Д. Смирнов (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) Эксперты:

_ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) _ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

Руководитель ООП по направлению проф. О.И. Казанин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Направление: 130400 «Горное дело»

Специализация №8: 280202 «Горно-промышленная экология»

Квалификация (степень) выпускника: специалист Форма обучения: очная

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

1. Цель учебной практики Цель учебной практики– приобретение студентами практических знаний о современных методах и средствах экологического контроля, системах наблюдений, регистрации и контроле за состоянием окружающей природной среды, позволяющих им решать проблемы правильной организации наблюдений на конкретном объекте, использовать и интерпретировать данные различных контролирующих экологическую обстановку организаций, производить оценку и прогноз состояния природной среды на локальном и региональном уровнях.

Задачами учебной практикиявляются:

- приобретение практических знаний в области мониторинга состояния окружающей среды;

- ознакомление студентов с особенностями применения современных средств аналитического оборудования в области оценки состояния окружающей среды;

- получение знаний и навыков работы с измерительной аппаратурой в натурных условиях;

- применение полученных навыков для определения характеристик основных источников техногенного воздействия;

- получение первичных знаний, необходимых для последующего усвоения дисциплин экологического цикла.

Учебная практикаотносится к базовой части раздела основной образовательной программы «Учебные и производственные практики» и базируется на учебных дисциплинах математического и естественнонаучного цикла: «Химия» (1 семестр), «Информатика» (1, 2, 3 семестры), «Геология»

(1, 2 семестры), «Аналитическая химия» (2 семестр), а также дисциплинах специализации: «Общая экология» (3 семестр), «История природопользования» (1, 2 семестры).

Учебная практика состоит из следующих последовательных этапов:

теоретические занятия; выезд на точки проведения мониторинговых исследований за состоянием окружающей среды; обработка и интерпретация полученных результатов; самостоятельная работа студентов и написание отчета.

5. Место и время проведения учебной практики Время проведения практики: после окончания аудиторных занятий и весенней экзаменационной сессии в 4 семестре (июнь-июль).

Продолжительность практики – 6 недель.

Теоретические занятия практики организованы на базе кафедры Геоэкологии и учебно-научной лаборатории экологического мониторинга Горного университета.

Точки проведения мониторинговых исследований за состоянием окружающей среды (точки отбора проб) выбираются с учетом антропогенной нагрузки на обследуемой территории. При этом оценка состояния компонентов окружающей среды может производиться в фоновых условиях, а также в условиях повышенной антропогенной нагрузки.

Самостоятельная работа студентов заключается в отборе проб воздуха, природных вод и почв, и дальнейшей обработке отобранных проб с применением измерительной аппаратуры в учебно-научной лаборатории экологического мониторинга. Полученные данные обрабатываются с применением средств математической статистики, на основе полученных данных строятся экологические карты-схемы обследуемой территории. При написании отчета также используются данные полученные во время установочных лекций и материалы содержащиеся в технической литературе (технологические инструкции, книги, научные журналы, отчеты, буклеты и т.п.).

6. Компетенции обучающихся, формируемые в результате В результате прохождения учебной практики обучающиеся должны приобрести следующие общекультурные компетенции:

способность к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);

умение логически последовательно, аргументировано и ясно излагать мысли, правильно строить устную и письменную речь (ОК-3);

умение критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

общепрофессиональные компетенции:

готовность использовать научные законы и методы при оценке состояния окружающей среды в сфере функционирования производств по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов (ПК-3);

демонстрировать пользование компьютером как средством управления и обработки информационных массивов (ПК-4);

способность проводить экологическую экспертизу и мониторинг объектов горно-промышленного комплекса (ПСК-8-4);

способность и готовность разрабатывать и реализовывать программы и системы экологического мониторинга и контроля при осуществлении работ по разведке, добыче и переработке полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов (ПСК-8-5).

7. Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет 9 зачетных единиц или 324 часа.

п/п (инструктаж по ТБ) лабораторией Выезд на местность с целью дальнейшего анализа Выезд на местность с целью дальнейшего анализа Выезд на местность с целью дальнейшего анализа Выезд на местность с целью проведения естественного и наведенного радиационного фона Выезд на местность с целью почвенного покрова Выезд на местность с целью измерения метеорологических и окружающей среды Камеральные работы (обработка полученных данных) Написание разделов отчета Защита отчета 8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные Во время проведения учебной практики используются следующие технологии: лекции, наглядная демонстрация работы измерительного и аналитического оборудования, мультимедийные презентации, внеаудиторнаяработа с обучающимися, по вопросам отбора проб различных компонентов среды.

Предусматривается проведение самостоятельной работы студентов на всех этапах третьей учебной практики, в ходе которой обучающиеся работают с оборудованием входящим в состав учебно-научной лаборатории экологического мониторинга.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы Контрольные вопросы и задания:

12.Компоненты и структура природной среды.

13.Основы экологического мониторинга окружающей среды.

14.Основные источники загрязнения и нарушения атмо-, гидро- и 15.Нормирование состояния окружающей среды.

16.Принципы работы газоаналитической аппаратуры.

17.Особенности отбора проб воздуха.

18.Работа оборудования для определения физико-химических свойств природных и сточных вод.

19.Отбор проб почв на основные виды загрязняющих веществ.

20.Принципы работы оборудования для определения уровня загрязнения почвенного покрова.

21. Обработка и интерпретация полученных данных с применением 22. Принципы работы оборудования для определения физического загрязнения местности.

23.Физические принципы электромагнитного зондирования верхней 24.Структурная интерпретация временных разрезов метода "Георадар 25.Состав аппаратурного комплекса "Георадар ОКО".

26.Физические принципы регистрации ионизирующего излучения.

27.Методика проведения полевых дозиметрических съемок.

28.Обобщение материалов дозиметрических измерений в картографической форме.

29.Принципы регистрации шума и вибрации.

30.Гигиеническое нормирование акустического и вибрационного 31.Опробование грунта пенетрометром и картографическое обобщение результатов натурных измерений.

10. Формы аттестации по итогам учебной практики После окончания учебной практики организуется защита индивидуальных отчетов с выставлением оценки. Студент получает промежуточные оценки по каждому разделу практики, на основании которых выставляется дифференцированный зачет.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной а) основная литература:

Экологический мониторинг: Лабораторный практикум / М.А.

Пашкевич, И.Б. Мовчан, Т.А. Петрова, В.С. Кузнецов – СПб, 2009, 118 с.

Федорова А.И., Никольская А.Н. Практикум по экологии и охране окружающей среды: Учебное пособие. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007, 228 с.

Тихонова И.О., Тарасов В.В., Кручинина Н.Е. Мониторинг атмосферного воздуха - М.: Изд-во "ФОРУМ", 2008, 113 с.

б) дополнительная литература:

Природопользование / Ю.В. Шувалов, А.Л. Губенко, А.Н.

Маковский, М.А. Пашкевич, Ю.П. Сорокин. Санкт-Петербургский Горный институт. СПб, 2000.

Израэль Ю.А. Экология и контроль состояния природной среды.

– М: Гидрометеоиздат, 1994.

Е.В. ВенициановЭкологический мониторинг шаг за шагом. - М.:

РХТУ им. Д. И. Менделеева, 2003.

12. Материально-техническое обеспечение учебной практики Учебная практика проводится на базе кафедры Геоэкологии Национального минерально-сырьевого университета «Горный» с использованием компьютерной и мультимедийной техники, а также на базе учебно-научной лаборатории Экологического мониторинга Горного университета.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций по направлению подготовки 130400 «Горное дело», специализация №8 «Горно-промышленная экология».

Разработчик:

сырьевой университет Геоэкологии (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) Эксперты:

_ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) _ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

проф. О.И. Казанин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ГЕОДЕЗИИ »

Направление подготовки (специальность): 130400 «Горное дело»

Специализация: «Горнопромышленная экология»

Квалификация (степень) выпускника: специалист Специальное звание: горный инженер Форма обучения: очная Составитель: доц. каф. ИГ Б.Н. Дьяков

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

1. Цели и задачи учебной практики по геодезии:

Грамотное и рациональное природопользование с целью обеспечения экологического баланса и развития новых форм хозяйственной деятельности на земле возможно только при наличии надёжной топографической основы, которая создается в процессе выполнения различных геодезических работ.

Целью учебной практики по геодезии является закрепление полученных студентами после изучения дисциплины «Геодезия» знаний по основным топографо-геодезическим работам, выполняемым на земной поверхности для составления топографических карт и планов.

В процессе учебной практики по геодезии студенты выполняют задания как по полевым измерениям, так и по их обработке при соблюдении контроля качества выполнения работ руководителем практики.

По завершению прохождения учебной практики студенты должны закрепить свои знания по:

- работе с различными геодезическими приборами, используемыми в процессе линейно-угловых измерений и при нивелировании;

- выполнению полевых и камеральных работы при построении съёмочных сетей и в процессе топографической съёмки местности;

- пользованию планами, картами и цифровыми моделями местности при решении прикладных задач.

2. Место учебной практики в структуре ООП:

Учебная практикипо геодезии входит в состав профессионального цикла С подготовки специалистов по специальности «Горное дело» и проводится со студентами специализации «Горнопромышленная экология» в течение 6-го семестра после освоениядисциплины «Геодезия».

Продолжительность практики – 2 недели 3. Требования к результатам освоения учебной практики:

Процесс освоения учебной практики по геодезии направлен на формирование следующих компетенций:

Профессиональные (ПК):

- (ПК-1) иметь базовые профессиональные представления о Земле и принципах картографирования ее поверхности.

- (ПК-2) Владеть основными навыками работы с картами и планами, с измерительными геодезическими приборами, решать геодезические и топографические задачи по определению координат и высот точек, направлений, длин линий и площадей участков.

- (ПК-3) Иметь четкие представления о геодезических сетях различных видов и назначений, а также об основных средствах и методах определения координат и высот пунктов.

Общекультурные компетенции (ОК):

- способностью к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);

- умением логически последовательно, аргументировано и ясно излагать мысли, правильно строить устную и письменную речь (ОК-3);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

- использованием нормативных правовых и инструктивных документов в своей деятельности (ОК-7);

- осуществлением своей деятельности в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, наличием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

- критическим осмыслением накопленного опыта, готовностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-12);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОКспособностью адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20);

В результате прохождения учебной практики студент должен закрепить знания, полученные после освоения дисциплины «Геодезия», а именно:

- основы геодезии и топографии в объеме, необходимом для создания съемочного обоснования и производства топографических съемок местности, - технологию использования топографических карт и планов при решении прикладных задач;

- основы техники безопасности при производстве топографо-геодезических работ.

Уметь:

- выполнять измерения различными геодезическими приборами, используемыми в процессе создания плановых и высотных геодезических сетей.

4. Объем дисциплины и виды учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачет.единицы (108 часов).

Аудиторные занятия (всего) В том числе:

5. Содержание учебной практики Задание на учебную практику по геодезии выдает руководитель практики. В нем указываются составы бригад, задачи и продолжительность практики, обеспеченность участка работ топографо-геодезическими материалами, виды и объемы работ, необходимые приборы и оборудование, последовательность выполнения и формы контроля работ, представляемые к отчету материалы.

Задачами учебной практики являются создание съемочного обоснования для топографической съемки участка местности в масштабе 1:1000; выполнение горизонтальной съемки в заданном масштабе. Съемочное обоснование создается в виде теодолитного хода, по пунктам которого прокладывается ход технического нивелирования.

5.1. Практические занятия (полевые работы на местности) Проектирование и закладка пунктов теодолитного хода.

Измерение горизонтальных углов в теодолитном ходе Измерение расстояний между пунктами теодолитного хода мерной лентой Измерение расстояний нитяным дальномером Съемка ситуации полярным способом Измерение превышений в ходе технического нивелирования 5.2. Практические занятия (камеральные работы) Вычисление координат пунктов замкнутого теодолитного хода.

Вычисление отметок пунктов хода технического нивелирования Построение плана теодлитной съемки Составление плана горизонтальной съемки 6. Лабораторные работы – не предусмотрены 7. Примерная тематика курсовых проектов (работ): не предусмотрены.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики:

Дьяков Б.Н. Геодезия. Общий курс. / Новосибирск,1997, 174 с.

Корнилов Ю.Н. Геодезия. Топографические съемки: Учеб.пособие / СПб, 2004, 150 с.

Дьяков Б.Н., Ковязин В.Ф., Соловьёв А.Н. Основы геодезии и топографии:

Учебное пособие/ изд-во Лань, С-Петербург. – 2011.

Дополнительная:

Инструкция по нивелированию I, II, IIIиIVклассов/ Федеральной службы геодезии и картографии России. М., Картгеоцентр-Геоиздат, 2004. 244 с.

Инструкция по топографической съемке в масштабах 1:5 000, 1:2 000, 1:1 000 и 1:500 – М.: Недра. Поклад Г.Г., Гриднев С.П. Геодезия. / изд-во Академический проект, М., 2007, 592 с.

Условные знаки для топографических планов масштабов 1:5 000, 1:2 000, 1:1 000, 1:500/Главное управление геодезии и картографии при Совете Министров СССР.

- М., Недра, 2 000. 286 с.

9. СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Занятия по полевым работам проходят на территории дворов Университета и на специально отведенных для данных работ участках Васильевского острова Все камеральные занятия проводятся в специализированной геодезической лаборатории и лаборатории вычислительной техники.

10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

1. Учебные комплекты топографических карт разных масштабов.

2. Учебные модели местности.

3. Поперечные масштабы.

4. Циркули-измерители.

5. Чертёжные линейки.

6. Полярные планиметры.

9.Металлические мерные ленты, рулетки.

Разработчики:

Эксперты:

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Направление подготовки: 130400 Горное дело специализация №8 «Горнопромышленная экология»

Квалификация (степень) выпускника: «специалист»

Форма обучения: очная

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

1. ЦЕЛЬ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Учебная практика являющаяся важным видом подготовки специалистов в области рационального природопользования, обеспечивает приобретение студентами практических навыков в областях проведения мониторинговых исследований, оценки состояния компонентов природной среды, разработки, осуществления мер по охране природной среды, от техногенных воздействий производственных объектов минеральносырьевого комплекса.

2. ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Задачами учебной практики являются:

- закрепление знаний, полученных студентами в процессе обучения;

- изучение применяющихся на предприятии методов и приборов ведения мониторинговых исследований;

- определение показателей и параметров, характеризующих как нормативное, так и фактическое качество окружающей природной среды;

- выделение и характеристика основных источников техногенного воздействия;

- изучение методов и средств инженерной защиты природной среды, применяющихся на предприятии;

- приобретение опыта ведения природоохранных работ на предприятии.

3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП:

Производственная практика относится к базовой части цикла основной образовательной программы «Учебные и производственные практики» и базируется на учебных дисциплинах профессионального цикла:

«Инженерная защита окружающей среды», «Геохимия окружающей среды», «Общая экология».

4. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Форма проведения учебной практики: учебно-производственная.

Учебная практика проходит на ОАО «Апатит» Мурманской области, в виде учебных занятий, проводимых ведущими специалистами предприятия и руководителями практики от университета.

Организуются производственные экскурсии, которые охватывают полный цикл промышленного производства.

Обязательными являются экскурсии во все основные службы, цеха и участки предприятия и большинство вспомогательных цехов (ремонтный, транспортный, энергетический и т.д.). Каждой экскурсии должна предшествовать лекция или беседа по экскурсионному объекту.

5. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Время проведения практики: после 6 семестра в летнее время в течение 3 и 1/3 недели.

Для прохождения учебной практики студенты, направляются на производственное предприятие ОАО «Апатит» в начале производственной практики. Продолжительность пребывания на предприятии – 1 неделя.

Оставшееся время студенты занимаются оформлением отчета по практике и защитой отчета ответственному преподавателю.

6. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

В результате прохождения учебной практики обучающиеся должны приобрести следующие компетенции:

Обладать способностью к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК - 1);

Уметь логически последовательно, аргументировано и ясно излагать мысли, правильно строить устную и письменную речь (ОК- 3);

Обладать способностью к поиску правильных технических и организационно- управленческих решений и нести за них ответственность (ОК-6);

Иметь осознание социальной значимости своей будущей профессии, наличие высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

Иметь готовность использовать научные законы и методы при оценке состояния окружающей среды в сфере функционирования производств по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов (ПК-3);

Уметь демонстрировать пользование компьютером как средством управления и обработки информационных массивов (ПК-4);

профессиональной деятельности и их структурных элементов (ПК-20);

Иметь готовность выполнять экспериментальные и лабораторные исследования, интерпретировать полученные результаты, составлять и защищать отчеты (ПК-22);

Обладать способностью проводить экологическую экспертизу и мониторинг объектов горно-промышленного комплекса (ПСК-8-4);

реализовывать программы и системы экологического мониторинга и контроля при осуществлении работ по разведке, добыче и переработке полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов (ПСК-8-5);

Обладать способностью проводить оценку уровня техногенной нагрузки в горно- промышленном регионе на среду обитания человека, растительный и животный мир для обеспечения их экологической безопасности нагрузки в горно-промышленном регионе на среду обитания человека, растительный и животный мир для обеспечения их экологической безопасности (ПСК-8-6).

7. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Общая трудоемкость учебной практики составляет 5 зачетных единиц или 180 академических часов.

Разделы (этапы) практики включая самостоятельную работу текущей п/п Сбор и анализ природноклиматических характеристик (для предприятий по добыче полезных характеристика месторождения полезных ископаемых, включая геологическое строение массива).

Состояние и описание основных природных объектов и природных Изучение технологической схемы производства (более детально рассматривается структурное подразделение, в котором студент Сбор сведений о состоянии природной среды, источники и показатели. Оценка состояния и охрана атмосферного воздуха.

Оценка состояния и охрана поверхностных и подземных вод.

Оценка состояния и охрана земельных ресурсов. Работы, производства и потребления.

Обращение с отходами (объем, Изучение содержания имеющихся регистрационных, документов по охране ресурсов, касающихся данного предприятия Камеральные работы (обработка Написание разделов отчета

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И

НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

При проведении практики используются образовательные технологии в форме лекций, экскурсий и самостоятельной работы студентов.

Кроме того, применяются такие виды интерактивных технологий, как:

- объяснительно-иллюстративное обучение;

- технологии проблемного обучения;

- технология развития критического мышления Рекомендуется использовать в процессе учебной практики педагогические технологии:

- метод проектов;

- технология проектной деятельности.

Перед началом учебной практики преподаватель-руководитель читает лекции, на которых объявляет цель, задача, содержание, общий порядок прохождения практики и учет ее выполнения.

Руководитель практики проводит инструктаж о необходимых мерах по технике безопасности на объектах.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НА УЧЕБНОЙ

ПРАКТИКЕ

В процессе практики текущий контроль за работой студентов, в том числе самостоятельной, осуществляется руководителям практики в рамках консультаций, отдельная промежуточная аттестация по разделам практики не требуется.

При самостоятельной работе студентов на практике предлагается изучить:

- нормативы ПДВ и НДС ;

- лимиты на размещение отходов;

- данные для расчета рассеивания загрязняющих веществ при помощи УПРЗА «Эколог 3.1» и расчета НДС с применением программы «ПДСЭколог»;

- статистическую отчетность (2ТП - водхоз, 2ТП - воздух, 2ТП рекультивация и т.д.);

- проекты или раздел проектов предприятий по охране окружающей среды;

- определить источники воздействия на компоненты природной среды и др.

10. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ВТОРОЙ УЧЕБНОЙ

ПРАКТИКИ

После окончания учебной практики организуется защита индивидуальных отчетов. Студент получает индивидуальные зачеты по каждому разделу практики, на основании которых выставляется дифференцированный зачет по производственной практике.

11. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

а) основная литература:

Экологический мониторинг: Лабораторный практикум / М.А.

Пашкевич, И.Б. Мовчан, Т.А. Петрова, В.С. Кузнецов – СПб, 2009, 118 с.

Федорова А.И., Никольская А.Н. Практикум по экологии и охране окружающей среды: Учебное пособие. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007, 228 с.

Тихонова И.О., Тарасов В.В., Кручинина Н.Е. Мониторинг атмосферного воздуха - М.: Изд-во "ФОРУМ", 2008, 113 с.

б) дополнительная литература:

Природопользование / Ю.В. Шувалов, А.Л. Губенко, А.Н.

Маковский, М.А. Пашкевич, Ю.П. Сорокин. Санкт-Петербургский Горный институт. СПб, 2000.

Израэль Ю.А. Экология и контроль состояния природной среды.

– М: Гидрометеоиздат, 1994.

12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВТОРОЙ

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Материально-техническое обеспечение второй учебной практики предоставляет организация, в которой студент проходит практику.

Разработчик:

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) Эксперты:

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)