[ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА РОССИИ»
для студентов экономического факультета очного и заочного отделений специальности 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»Ульяновск – 2009 1. Цель и задачи дисциплины В современных условиях реформирования экономической и политической системы России особая роль отводится модернизации образования. Она направлена на воспитание личности, способной обеспечить конкурентоспособность экономики и высокие показатели национального производства и уровня жизни.
Изложенное выше позволяет определить цель изучения дисциплины – формирование у студентов знаний о механизме функционирования образовательной системы России.
Исходя из поставленной цели задачами изучения курса являются:
- Изучение общеобразовательной системы как единого целого, её структуры и взаимосвязей с экономической системой страны.
- Анализ мирового опыта в области формирования и управления образовательной системой.
- Изучение нормативных и законодательных актов по управлению образовательной системой, действующих в стране.
- Оценка эффективности образовательной системы и определение путей её повышение.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины После изучения дисциплины студенты должны знать:
- сущность и принципы функционирования образовательной системы в России;
- содержание Закона РФ «Об образовании»;
- основные принципы модернизации образовательной системы и критерии её эффективности.
Уметь:
- анализировать образовательную систему как организационную систему, её взаимосвязь с национальной экономикой;
- использовать доступные механизмы образовательной системы (высшее, послевузовское образование и др.) для повышения своей квалификации и обеспечения конкурентоспособности на рынке труда.
Владеть:
- теоретическими и практическими методами управления образовательными учреждениями (организациями);
- методиками оценки эффективности образовательных систем.
3. Объём дисциплины и виды учебной работы Виды учебной работы Количество Количество Количество Количество часов, очное часов, заочное часов, заочное часов, заочное обучение обучение обучение, обучение (2-ое (6 лет) ССО высшее) Общая трудоёмкость 66 66 дисциплины 36 10 Аудиторные занятия Лекции 18 10 Семинары 18 - Самостоятельная работа Вид итогового контроля зачёт, 5 зачет, 2 курс зачет, 3 курс семестр
РАЗДЕЛ IV
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИЛИНЫ Для специальности 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»форма обучения очная № Наименование тем занятий и их Всего В том числе Техническ Форма Рекомендуема п/п краткое содержание часов лекции семинар ие и др. контроля я литература средства ы обучения 1 2 3 4 5 6 7 8 4 4 плакаты устный 1,2, 1. Тема 1. Общая характеристика опрос образовательной системы.
1.1Образовательная система и её уровни. Образовательные сети и комплексы.
1.2 Органы управления образовательными системами.
1.3 Междисциплинарная природа образовательной системы.
6 3 3 плакаты устный 1,2, Тема 2. Теория управления опрос, образовательной системой (ОС).
2.1 Пространство образовательных ситуацион систем. ный 2.2 Основные компоненты теории практикум управления ОС. и его принципы.
2.3 Принципы и условия развития ОС.
Идея непрерывного образования.
Тема 3. Образовательная система функционирования.
компоненты.
3.3. Внешняя и внутренняя модели ОС России.
3.4 Распределение профессиональных образовательных программ по финансирования.
Тема 4. Механизм управления ОС.
4.3 Выбор критерия эффективности.
Тема 5. Программа развития ОС.
обеспечение.
5.2. Саморазвитие ОС и его движущие силы.
эффективность управления ОС.
5.4. Централизация и децентрализация ОС и их совершенствование в РФ
РАЗДЕЛ IV
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для специальности 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»Тема 1. Общая характеристика образовательной системы.
уровни. Образовательные сети и комплексы.
образовательными системами.
1.3 Междисциплинарная природа образовательной системы.
образовательной системой (ОС).
2.2 Основные компоненты теории управления ОС. и его принципы.
2.3 Принципы и условия развития ОС.
Идея непрерывного образования.
Тема 3. Образовательная система функционирования.
3.1 Образовательная система как элемент рыночной экономики.
Приоритетный национальный проект «Образование».
3.2 Структура образовательной системы России и её функции.
компоненты.
3.3. Внешняя и внутренняя модели ОС России.
3.4 Распределение профессиональных образовательных программ по финансирования.
Тема 4. Механизм управления ОС.
4.2. Методы управления ОС.
4.3 Выбор критерия эффективности.
Тема 5. Программа развития ОС.
5.2. Саморазвитие ОС и его движущие силы.
эффективность управления ОС.
5.4. Централизация и децентрализация ОС и их совершенствование в РФ Всего часов 4.3 ПРОГРАММА
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
4.4 ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
образовательной системой (ОС). контрольной работы контрольной Тема 1. Общая характеристика образовательной системы.Образовательная система и её уровни. Образовательные сети и комплексы. Органы управления образовательными системами. Функции государства в регулировании образовательной системы.
Образовательная система как педагогическая система, как экономическая система, как социальная система, как организационная система. Междисциплинарная природа образовательной системы.
Тема 2. Теория управления образовательной системой (ОС).
Пространство образовательных систем. Специфика образовательных систем как объекты управления. Основные компоненты теории управления ОС. Принципы управления ОС. Принципы и условия развития ОС. Гуманизация и демократизация. Идея непрерывного образования.
Тема 3. Образовательная система России и механизм её функционирования.
Образовательная система как элемент рыночной экономики. Приоритетный национальный проект «Образование».
Структура образовательной системы России и её функции. Образовательная сеть и её компоненты.
Институциональные ограничения развития ОС. Внешняя и внутренняя модели ОС России. Образовательные программы как основной компонент образовательной системы. Распределение профессиональных образовательных программ по уровням бюджетного финансирования.
Тема 4. Механизм управления ОС.
Базовые механизмы управления и основные управленческие функции. Методы управления ОС. Механизм комплексного оценивания. Дерево целей ОС. Механизм экспертизы. Механизм согласия. Выбор критерия. Выбор критерия эффективности. Конкурсные механизмы (тендеры). Механизм распределения ресурсов, финансирования.
Механизмы стимулирования. Механизмы оперативного управления.
Тема 5. Программа развития ОС.
Содержание программы развития ОС. Цели развития ОС и ресурсное обеспечение. Саморазвитие ОС и его движущие силы. Факторы, влияющие на эффективность управления ОС. Централизация и децентрализация ОС.
Текущий контроль успеваемости студентов проводится путём устного опроса и оценки самостоятельной работы. Итоговый контроль уровня знаний студентов осуществляется на зачете. Основание для получения зачета служит успешная работа студентов в процессе обучения по данной дисциплине, выполнение ситуационного практикума.
1. Новиков Д.А. Ведение в теорию управления образовательными системами, Эгвес, 2009 - ЭБС IPRbooks – http://www.iprbookshop.ru/ 2. Карпенко О.А., Бершадская М.Д. Высшее образование в странах мира. Современная гуманитарная академия, 2009 - ЭБС IPRbooks – http://www.iprbookshop.ru/ 3. Образование, наука и развитие кадрового потенциала [Текст] : научное издание. Часть 3. Роль информационных технологий в становлении российской образовательнойсистемы нового типа. Выпуск 26.
Информационный бюллетень корпорации "Майкрософт". - М. : [б. и.], 2004. - 76 с.
4. Общая и профессиональная педагогика [Текст] : учебное пособие. Допущено УМО по профессиональнопедагогическому образованию в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности 030500 - профессиональное обучение / Авт.-сост. Г.Д.Бухарова, Л.Н.Мазаева, М.В. Полякова. - Екатеренбург :
Рос. гос. проф.-пед. ун-т, 2004. - 298 с.
5. Периодические издания:
- Высшее образование в России.
Примерные вопросы к зачету 1. Определение системы образования и образовательной системы.
2. Образовательная система как педагогическая, экономическая, социальная и организационная системы.
3. Внешняя среда образовательной системы.
4. Структура образовательной системы. Образовательные сети и комплексы.
5. Структура образовательной системы России.
6. Критерии эффективности образовательной системы.
7. методы управления образовательными системами.
8. Пространство образовательных систем.
9. Специфика образовательных систем как объекта управления.
10. Компоненты теории управления образовательными системами.
11. Принципы управления образовательными системами.
12. Принципы и условия развития образовательных систем.
13. содержание приоритетного национального проекта «Образование».
14. Модель образовательной сети.
15. Предметы управления образовательными системами.
16. Внешняя и внутренняя функции образовательной системы.
17. Распределение функций управления образовательными системами.
18. Структура программы развития образовательной системы РФ.
Тематика контрольных работ по дисциплине для студентов заочного отделения 1. Образовательная система и её структура.
2. Органы управления образовательными системами.
3. Междисциплинарная природа образовательной системы.
4. Теория управления образовательной системой (ОС).
5. Пространство образовательных систем.
6. Принципы и условия развития ОС.
7. Образовательная система России и механизм её функционирования.
8. Приоритетный национальный проект «Образование».
9. Структура образовательной системы России и её функции.
10. Внешняя и внутренняя модели ОС России.
11. Образовательные программы как основной компонент образовательной системы и принципы их формирования 12. Базовые механизмы управления и основные управленческие функции.
13. Методы управления ОС. Дерево целей ОС.
14. Содержание программы развития ОС. ее цели и ресурсное обеспечение.
15. Саморазвитие ОС и его движущие силы.
«