[ НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СТОЛИЧНЫЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
(СГЭИ)
123022, Москва, Красная Пресня, д. 28
127254, Москва, Огородный проезд. д. 5 стр. 3,4
Тел/факс. (495) 984-85-68, www.sgei.ru, e-mail: [email protected]
УТВЕРЖДАЮ
Председатель Приемной комиссии Ректор НОУ ВПО «Столичный гуманитарно-экономический институт»_Г.Б. Кривошеева 14.03. 2014 г.
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «БИОЛОГИЯ»
Москва,ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Настоящая программа вступительных испытаний по биологии для поступающих в НОУ ВПО «Столичный гуманитарно-экономический институт» на обучение по направлению подготовки «Психология»сформирована на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования по биологии и имеет целью обеспечить единство требований специалистов приемной комиссии к уровню подготовки поступающих, а также более предметную подготовку поступающих в институт к сдаче вступительного экзамена.
Основной целью вступительных испытаний по биологии является определение уровня готовности поступающих к освоению дисциплин естественнонаучного цикла в рамках образовательной программы высшей школы.
Вступительное испытание по биологии преследует цели:
- оценить знание поступающим основных биологических теорий, гипотез, концепций и принципов, являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира; о современных методов исследований в области биологических наук (цитологии, гистологии, анатомии и физиологии, биохимии, генетики, селекции, биотехнологии, строении, многообразии и особенностях биологических систем экологии); различного уровня (клетка, ткань, орган, организм, популяция, биогеоценоз, биосфера);
выдающихся биологических открытий и достижений современных экспериментальных исследований;
- выявить умения характеризовать современные научные открытия в области биологии; устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими, экологическими проблемами человечества;
самостоятельно проводить простейшие исследования (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные результаты; анализировать и использовать биологическую информацию;
пользоваться биологической терминологией и символикой;
- оценить уровень развития познавательных интересов поступающих, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения проблем современной биологической науки, проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов;
- выявить степень сформированности убежденности в возможности научного познания закономерностей живой природы, необходимости бережного отношения к ней, соблюдения этических норм при проведении биологических исследований;
- протестировать навыки по использованию приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; выработки навыков экологической культуры и формирования здорового образа жизни.
Для достижения этих целей в ходе испытаний должны быть решены следующие задачи:
- выявление уровня владения важнейшими научными терминами, понятиями, закономерностями и законами в области общей биологии;
установление уровня знания эмпирических фактов, касающихся строения, функционирования и развития различных представителей растительного и животного мира, происхождения жизни на Земле, эволюции человека, а также глобальных биосферных процессов и современных экологических проблем;
определение уровня владения современными научными теоретическими представлениями об анатомии и физиологии растений, животных и человека, а также важнейшими научными сведениями в области систематики основных групп растений и классификации животных;
- оценка уровня сформированности естественнонаучного мышления, т.е.
умения приводить аргументы, конкретные факты и примеры, обосновывать выводы и свободно оперировать научными понятиями при объяснении разнообразных явлений природы;
- выявление уровня осведомленности, характера и содержания этической позиции в сложных вопросах, связанных с использованием в социальной практике современных достижений медико-биологических исследований (проблемы реанимации и эвтаназии, трансплантологии и онкологии, медицинской генетики и генной инженерии, клонирования, экстракорпорального оплодотворения и суррогатного материнства).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ПОСТУПАЮЩИХ
Для успешного прохождения вступительного испытания по биологии поступающий должен продемонстрировать устойчивые общеучебные умения и навыки универсальных способов деятельности и ключевых компетенций по описанным основным положениям программы.В этом направлении приоритетами для вступительного испытания по дисциплине «Биология» являются такие навыки как сравнение объектов, анализ, оценка, абстрагирование, категоризация, классификация, систематизация, решение задач, самостоятельный поиск биологической информации.
В результате прохождения вступительного испытания по биологии поступающий должен продемонстрировать следующие способности и навыки:
знать /понимать основные положения биологических теорий (клеточная теория;
хромосомная теория наследственности; синтетическая теория эволюции, теория антропогенеза); учений (о путях и направлениях эволюции; Н.И.
Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений; В.И. Вернадского о биосфере); сущность законов (Г.Менделя;
сцепленного наследования Т.Моргана; гомологических рядов наследственной изменчивости; зародышевого сходства;
биогенетического); закономерностей (изменчивости; сцепленного наследования; наследования, сцепленного с полом; взаимодействия генов и их цитологических основ); правил (доминирования Г.Менделя;
экологической пирамиды); гипотез (чистоты гамет, сущности и происхождения жизни, происхождения человека);
строение и функции биологических объектов: клетки (химический состав и строение); генов, хромосом, женских и мужских гамет, клеток прокариот и эукариот; вирусов; одноклеточных и многоклеточных организмов; вида и экосистем (структура);
сущность биологических процессов и явлений: обмен веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, брожение, хемосинтез, митоз, мейоз, развитие гамет у цветковых растений и позвоночных животных, размножение, оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных, индивидуальное развитие организма (онтогенез), взаимодействие генов, получение гетерозиса, полиплоидов, отдаленных гибридов, действие искусственного, движущего и стабилизирующего отбора, географическое и экологическое видообразование, влияние элементарных факторов эволюции на генофонд популяций растений и животных, формирование анатомо-физиологических адаптаций к среде обитания, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере, эволюция биосферы;
современную биологическую терминологию и символику;
объяснять: роль биологических теорий, концепций, принципов, гипотез и идей в формировании современной естественнонаучной картины мира, научного мировоззрения; единство живой и неживой природы, родство живых организмов, используя биологические теории, законы и правила;
отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека;
взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции видов, человека, биосферы, единства человеческих рас, наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций; устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем, необходимости сохранения многообразия видов;
устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетке;
строения и функций органелл клетки; пластического и энергетического обмена; световых и темновых реакций фотосинтеза; движущих сил эволюции; путей и направлений эволюции;
решать задачи разной сложности по биологии;
составлять схемы скрещивания, путей переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети);
описывать клетки растений и животных, особей вида по морфологическому критерию, экосистемы и агроэкосистемы своей местности; иметь представления о приготовлении и описании микропрепаратов;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, ароморфозы и идиоадаптации у растений и животных, отличительные признаки живого, абиотические и биотические компоненты экосистем, взаимосвязи организмов в экосистеме, источники мутагенов в окружающей среде, антропогенные изменения в экосистемах своего региона;
исследовать биологические системы на биологических моделях;
сравнивать биологические объекты (клетки растений, животных, грибов и бактерий, экосистемы и агроэкосистемы), процессы и явления (обмен веществ у растений и животных; пластический и энергетический обмен; фотосинтез и хемосинтез; митоз и мейоз; бесполое и половое размножение; оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных; внешнее и внутреннее оплодотворение; формы естественного отбора; искусственный и естественный отбор; способы видообразования; макро- и микроэволюцию; пути и направления эволюции) и делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, человеческих рас, глобальные антропогенные изменения в биосфере, этические аспекты современных исследований в биологической науке;
осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научнопопулярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернет) и применять ее в собственных исследованиях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
грамотного оформления результатов биологических исследований;
обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде, мер профилактики распространения вирусных (в том числе ВИЧ-инфекции) и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);
оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде;
оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
ПРОГРАММА
Тема 1. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГОПОЗНАНИЯ
Предмет, объект и методы биологического исследования. Структура биологического знания, связь биологии с другими науками. Объект изучения биологии – биологические системы различного уровня сложности организации живой материи.Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.
Общие принципы организации и функционирования биологических систем, живая и неживая природа. Уровни организации живой природы (молекулярно-генетический, клеточный, тканевой, органный, организменный, популяционный, биосферный) и методы их изучения.
Цитология – наука о клетке. М.Шлейден и Т.Шванн – основоположники клеточной теории. Основные положения современной клеточной теории.
Клетка - структурная и функциональная единица живого. Роль клеточной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.
Методы цитологических исследований.
Строение и функции клеточных органелл. Взаимосвязи строения и функций органелл клетки. Ядро. Хромосомы. Химический состав, строение и функции хромосом. Соматические и половые клетки. Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом. Гомологичные и негомологичные хромосомы.
Строение и функции цитоплазмы и ее органоидов. Содержание химических элементов в клетке. Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Органические вещества: липиды, АТФ, биополимеры (углеводы, белки, нуклеиновые кислоты), их роль в клетке.
Ферменты, их роль в клетке. Ферменты их роль в процессах жизнедеятельности. Самоудвоение ДНК. Обмен веществ и превращение энергии - основа жизнедеятельности клетки. Энергетический обмен в клетке и его сущность. Значение АТФ в энергетической обмене. Пластический обмен, фотосинтез. Пути повышения продуктивности сельскохозяйственных растений. Биосинтез белков. Ген и его роль в биосинтезе. Код ДНК. Реакция матричного синтеза. Возможность процессов энергетического и пластического обменов.
Доклеточные формы жизни – вирусы и бактерии. Особенности строения клеток: прокариот и эукариот. Вирусы – существо или вещество? Строение вирусной частицы. Вирусная РНК, размножение вирусов. Систематика вирусов. Вирусология. Меры профилактики распространения инфекционных заболеваний.
Бактерии. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Распространение бактерий в воздухе, почве, в воде, живых организмах. Систематика бактерий. Роль бактерий в природе, медицине, сельском хозяйстве и промышленности. Болезнетворные бактерии и борьба с ними. Бактериология.
Многообразие клеток многоклеточных организма. Гистология – наука о тканевом строении многоклеточных организмов. Современные методы гистологических исследований.
Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Биохимия – наука о химическом составе живой материи и о химических процессах, происходящих в живых организмах и лежащих в основе их жизнедеятельности. Энергетический обмен. Стадии энергетического обмена.
Брожение и дыхание. Фотосинтез. Световые и темновые реакции фотосинтеза. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле.
Пластический обмен. Генетическая информация в клетке. Ген. Генетический код. Биосинтез белка. Матричный характер реакций биосинтеза.
Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Фазы митоза. Мейоз и его стадии. Развитие половых клеток у растений и животных. Способы бесполого размножения у растений и животных.
Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы системы органов, их взаимосвязь как основа целостности организма. Гомеостаз.
Гетеротрофы. Сапротрофы, паразиты. Автотрофы (хемотрофы и фототрофы).
Воспроизведение организмов, его значение. Бесполое и половое размножение. Оплодотворение. Оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение. Стадии развития зародыша позвоночного животного. Партеногенез у животных.
Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Эмбриональное и постэмбриональное развитие. Причины аномалий развития. Эмбриология – наука о зародышевом развитии.
Жизненные циклы и чередование поколений. Воздействие физических, химических и биологических на половые клетки человека. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.
Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о наследственности и изменчивости организмов и методах управления ими. Предмет и методы генетических исследований. Методы изучения наследственности человека (медицинской генетики). Генетическая терминология и символика.
Закономерности наследования, установленные Г.Менделем и их цитологические основы. Доминантные и рецессивные признаки. Гомо- и гетерозиготность. Неполное доминирование. Моно- и дигибридное скрещивание и его цитологические основы.
Закономерности сцепленного наследования. Закон Т.Моргана.
Определение пола. Типы определения пола. Наследование, сцепленное с полом. Примеры различных типов наследования признаков у человека.
Наследственные заболевания у человека. Составление схем скрещивания.
Решение генетических задач на моно- и дигибридное скрещивание, на промежуточное наследование признаков, на сцепленное наследование, на наследование, сцепленное с полом, на взаимодействие генов. Построение вариационного ряда и вариационной кривой.
Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Развитие знаний о генотипе. Кариотип человека. Хромосомная теория наследственности.
Теория гена. Аллельное состояние генов. Перекрест хромосом (кроссинговер). Закономерности изменчивости. Модификационная изменчивость. Норма реакции. Экспрессивность и пенетрантность.
Наследственная изменчивость: комбинативная и мутационная. Виды мутаций, их причины. Типы и механизмы хромосомных мутаций.
Последствия влияния мутагенов на организм. Меры защиты окружающей среды от загрязнения мутагенами. Меры профилактики наследственных заболеваний человека.
Селекция, ее задачи. Вклад Н.И.Вавилова в развитие селекции. Учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости. Методы селекции, их генетические основы. Особенности селекции растений, животных, микроорганизмов. Основные направления современной биотехнологии.
Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека, направленное изменение генома).
Тема 2. ЭВОЛЮЦИЯ, ЭКОЛОГИЯ И ВИДОВОЕ РАЗНООБРАЗИЕ
РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ
История развития эволюционных представлений. Значение работ К.Линнея, концепций эволюции Ж.-Б.Ламарка, Ж.Бюффона, Ф. Кювье, Э.Дарвина, эволюционной теории Ч.Дарвина. Палеонтология – наука о животных и растениях прошлых геологических эпох, изучаемых по ископаемым остаткам и следам жизнедеятельности. Формы сохранности ископаемых растений и животных. Аналогичные и гомологичные органы.Рудименты и атавизмы. Доказательства эволюции органического мира Вид, определение и критерии. Популяция – структурная единица вида.
Учение Ч.Дарвина об эволюции. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира и ее вклад в становление и развитие психологической науки.
Движущие силы эволюции. Формы естественного отбора. Движущий и стабилизирующий отбор. Взаимосвязь движущих сил эволюции.
Синтетическая теория эволюции. Популяция – элементарная единица эволюции. Элементарные факторы эволюции. Исследования С.С.Четверикова. Закономерности наследования признаков в популяциях разного типа. Закон Харди-Вайнберга. Популяционная генетика.
Результаты эволюции. Формирование приспособленности к среде обитания, многообразие приспособлений у организмов. Образование новых видов в природе. Географическое и экологическое видообразование. Редкие и исчезающие виды.
Образование новых видов. Способы видообразования. Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы. Микро- и макроэволюция. Формы эволюции (дивергенция, конвергенция, параллелизм). Пути и направления эволюции - ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация (А.Н.Северцов, И.И.Шмальгаузен). Причины биологического прогресса и биологического регресса. Основные направления и этапы эволюции растений и животных. Основные ароморфозы и идиоадаптации в эволюции растений и животных.
Отличительные признаки живого. Гипотезы происхождения жизни на Земле. Этапы эволюции органического мира на Земле. Основные ароморфозы в эволюции растений и животных. Гипотезы происхождения человека. Этапы эволюции человека. Движущие силы антропогенеза.
Происхождение человеческих рас. Анализ и оценка различных гипотез возникновения жизни на Земле, гипотез происхождения человека и формирования человеческих рас. Критика расизма и социального дарвинизма.
Генетические основы селекции растений, животных и микроорганизмов.
Задачи селекции. Н. И. Вавилов о происхождении культурных растений.
Значение исходного материала для селекции.
Селекция растений. Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Роль естественного отбора в селекции, Самоопыление перекрестноопыляемых растений. Гетерозис. Полиплоидия и отдаленная гибридизация. Достижения селекции растений в стране.
Селекция животных. Типы скрещивания и методы разведения. Метод анализа наследственных, хозяйственно-ценных признаков у животныхпроизводителей. Отдаленная гибридизация у домашних животных.
Селекция бактерий, грибов, ее значение для микробиологической промышленности (получение антибиотиков, ферментных препаратов, кормовых дрожжей и др.). Основные направления биотехнологии (микробиологическая промышленность, генная и клеточная инженерия).
Экология – наука, изучающая организацию и функционирования надорганизменных систем различных уровней: популяций, биоценозов (сообществ), биогеоценозов (экосистем) и биосферы. Современные проблемы экологии и основные направления экологических исследований.
Экологические факторы, общие закономерности их влияния на организмы. Закон оптимума. Закон минимума. Лимитирующие факторы.
Биологические ритмы. Фотопериодизм.
Понятия «биогеоценоз» и «экосистема». Роль биотических и абиотических факторов в жизнедеятельности организмов. Видовая и пространственная структура экосистемы. Компоненты экосистемы.
Пищевые связи в экосистеме. Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз, мутуализм, комменсализм.
Трофические уровни. Типы пищевых цепей. Правила экологической пирамиды. Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме.
Саморегуляция в экосистеме. Устойчивость и динамика экосистем.
Стадии развития экосистемы. Сукцессия. Агроэкосистемы.
Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Ноосфера. Особенности распределения биомассы на Земле.
Биогенная миграция химических элементов. Круговороты углерода, азота, фосфора, кислорода. Биогеохимические циклы.
Эволюция биосферы. Глобальные антропогенные изменения в биосфере. Проблема устойчивого развития биосферы. Биоразнообразие.
Глобальные экологические проблемы. Заповедники и заказники России, основы природоохранного законодательства.
Биосфера в период научно-технического прогресса и здоровье человека.
Генетические последствия загрязнения окружающей среды. Проблемы охраны окружающей среды: защита от загрязнения, сохранение эталонов и памятников природы, видового разнообразия, биогеоценозов, ландшафтов.
Тема 3. АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И СИСТЕМАТИКА
РАСТЕНИЙ
Ботаника – комплекс наук о растениях. Растительный мир как составная часть природы, его разнообразие, распространение на Земле.Общий план строения цветковых растений.
Семя. Строение семян (на примере однодольного и двудольного растения). Состав семян. Условия прорастания семян. Дыхание семян.
Питание и рост проростка. Время посева и глубина заделки семян.
Корень. Развитие корня из зародышевого корешка. Виды корней. Типы корневых систем (стержневая и мочковатая). Внешнее и внутреннее строение корня в связи с его функциями. Зоны корня. Рост корня. Понятие о ткани.
Поглощение корнями воды и минеральных солей, необходимых растению.
Необходимые растениям химические элементы. Удобрения. Дыхание корня.
Значение обработки почвы, внесения минеральных и органических удобрений и полива для жизнедеятельности и урожайности культурных растений. Корнеплоды (видоизменения корня). Значение корня.
Лист. Внешнее строение листа. Жилкование. Листья простые и сложные.
Листорасположение. Особенности внутреннего строения листа в связи с его функциями, кожица и устьица, основная ткань листа, проводящие пучки.
Дыхание листьев. Фотосинтез. Биохимические процессы, происходящие на свету и в темноте. Испарение воды листьями. Листопад. Значение листьев в жизни растений. Роль зеленых растений в природе и жизни человека.
Стебель. Понятие о побеге. Почки вегетативные и цветочные, их строение и расположение на стебле. Развитие побега из почки. Рост стебля в длину. Формы ветвления стебля. Особенности формирования кроны.
Внутреннее строение древесного стебля в связи с его функциями: кора, камбий, древесина, сердцевина. Рост стебля в толщину. Образование годичных колец. Передвижение минеральных и органических веществ по стеблю. Значение стебля. Видоизмененные побеги: корневище, клубень, луковица, их строение, биологическое и хозяйственное значение.
Вегетативное размножение цветковых растений. Размножение растений посредством побегов, корней, листьев в природе и растениеводстве (видоизмененными побегами, стеблевыми и корневыми черенками, отводками, делением куста, прививкой). Биологическое и хозяйственное значение вегетативного размножения.
Цветок и плод. Строение цветка: цветоножка, цветоложе, околоцветник (чашечка и венчик), тычинки, пестик или пестики. Строение тычинки и пестика. Виды соцветий и их биологическое значение. Перекрестное опыление насекомыми и ветром. Самоопыление. Оплодотворение.
Образование семян и плодов. Значение цветков, плодов и семян в природе и жизни человека.
Растения и окружающая среда. Взаимосвязь органов. Основные функции растительного организма и его взаимосвязь со средой обитания.
Классификация цветковых растений. Многообразие дикорастущих цветковых растений и их классификация. Элементарные понятия о систематических (таксономических) категориях - вид, род, семейство, класс.
Значение международных названий растений. Классификация К.Линнея.
Класс двудольных растений. Семейство крестоцветных, розоцветных, бобовых, пасленовых, сложноцветных.
Класс однодольных растений. Семейство злаков. Семейство лилейных.
Отличительные признаки растений основных семейств; их биологические особенности и народнохозяйственное значение. Типичные культурные и дикорастущие растения этих семейств.
Влияние хозяйственной деятельности на видовое многообразие цветковых растений. Охрана редких и исчезающих видов растений. Реликтовые и эндемичные виды. Красная книга растений.
Основные таксономические группы растений:
Водоросли. Строение и жизнедеятельность одноклеточных водорослей (хламидомонада, плеврококк, хлорелла). Размножение водорослей.
Характеристика основных таксономических видов водорослей. Значение водорослей в природе и хозяйственной деятельности человека.
Мхи. Зеленые мхи. Строение и размножение кукушкина льна. Мох сфагнум. Особенности его строения. Образование торфа и его значение.
Основные таксономические группы мхов.
Грибы. Общая характеристика и систематика грибов. Шляпочные грибы, их строение, питание, размножение. Трубчатые грибы, их строение, питание, размножение. Условия жизни грибов в лесу. Съедобные и ядовитые грибы.
Плесневые грибы. Дрожжи. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений.
Значение грибов в экосистемах и народном хозяйстве.
Лишайники. Строение лишайника. Симбиоз гриба и водоросли. Питание.
Размножение. Систематика лишайников. Роль лишайников в природе и хозяйстве.
Хвощи, плауны, папоротники. Особенности строения и размножения.
Основные таксономические группы.
Голосеменные растения. Строение и размножение голосеменных (на примере сосны и ели). Распространение хвойных, их значение в природе, в народном хозяйстве. Основные таксономические группы голосеменных.
Покрытосеменные (цветковые) растения. Формы адаптации покрытосеменных к различным условиям жизни на Земле и их доминирование в современной флоре. Влияние хозяйственной деятельности человека на видовое многообразие цветковых растений. Охрана лесов, редких и исчезающих видов растений. Развитие растительного мира на Земле. Основные этапы исторического развития и усложнение растительного мира на Земле. История создания сортов культурных растений человеком.
Достижения отечественных селекционеров в выведении новых сортов растений. Районирование и акклиматизация сортов.
Тема 4. АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И СИСТЕМАТИКА
ЖИВОТНЫХ
Зоология - наука о животных. Значение животных в природе и жизни человека. Сходство и различие животных и растений. Систематика животных.Тип Простейшие.
Общая характеристика типа. Обыкновенная амеба. Среда обитания.
Движение. Питание. Дыхание. Выделение. Размножение. Инцистирование.
Эвглена зеленая - одноклеточный организм с признаками животного и растения. Инфузория туфелька. Особенности строения и процессов жизнедеятельности. Раздражимость – как основа процессов ощущения и восприятия. Видовое разноообразие и биологическое значение одноклеточных. Малярийный паразит - возбудитель малярии. Ликвидация малярии как массового заболевания в стране.
Тип Кишечнополостные.
Общая характеристика типа. Пресноводный полип - гидра. Среда обитания. Лучевая (радиальная) симметрия. Внутреннее строение (двухслойность, разнообразие типов клеток). Питание. Дыхание. Нервная система и органы чувств. Способность к рефлекторной деятельности, Регенерация. Размножение половое и вегетативное. Образ жизни. Морские кишечнополостные (полипы и медузы) и их биологическое значение.
Систематика кишечнополостных.
Тип Плоские черви.
Общая характеристика типа. Внешнее и внутреннее строение.
Мускулатура. Питание. Дыхание. Выделение. Нервная система и органы чувств. Особенности размножения. Способность к регенерации. Образ жизни.
Тип Круглые черви.
Общая характеристика типа. Внешнее и внутреннее строение. Полость тела. Питание. Дыхание. Выделение. Нервная система и органы чувств.
Особенности размножения и развития. Многообразие паразитических червей и борьба с ними. Систематика круглых червей.
Тип Кольчатые черви.
Общая характеристика типа. Среда обитания. Внешнее и внутреннее строение. Ткани. Кожно-мускульный мешок. Полость тела. Системы органов пищеварения, дыхания, кровообращения, выделения. Процессы жизнедеятельности. Нервная система и органы чувств. Регенерация.
Особенности размножения. Систематика кольчатых червей.
Тип Моллюски.
Общая характеристика типа. Среда обитания и внешнее строение.
Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности.
Систематика таксона моллюсков.
Тип Членистоногие.
Общая морфо-физиологическая характеристика типа. Дыхательная, кровеносная, выделительная, репродуктивная системы, эволюция нервной системы и органов чувств в таксоне.
Класс Ракообразные. Речной рак. Среда обитания. Внешнее строение.
Размножение. Внутреннее строение. Пищеварительная, кровеносная, дыхательная системы. Органы выделения, питания, дыхания. Особенности процессов жизнедеятельности. Нервная система. Органы чувств.
Класс Паукообразные. Паук-крестовик. Среда обитания. Внешнее строение. Ловчая сеть, ее устройство и значение. Питание. Дыхание.
Размножение, Роль клещей в природе и их практическое значение. Меры защиты человека от клещей.
Класс Насекомые. Майский жук. Внешнее строение и внутреннее строение. Процесс жизнедеятельности. Размножение. Типы развития. Отряд насекомых с полным превращением. Чешуекрылые. Капустная белянка.
Тутовый шелкопряд. Шелководство. Двукрылые. Комнатная муха. Оводы.
Перепончатокрылые. Медоносная пчела и муравьи. Инстинктивное поведение. Наездники. Биологический способ борьбы с вредителями. Отряд насекомых с неполным превращением. Прямокрылые. Перелетная саранча опасный вредитель сельского хозяйства. Роль насекомых в природе, их практическое значение. Редкие и исчезающие виды насекомых. Сохранение видового разнообразия.
Тип Хордовые.
Общая характеристика типа. Единство плана строения хордовых животных.
Класс Ланцетники. Ланцетник - низшее ходовое животное. Среда обитания. Внешнее строение. Хорда. Особенности внутреннего строения.
Сходство ланцетника с позвоночными и беспозвоночными животными.
Класс Рыбы. Общая характеристика класса. Речной окунь. Среда обитания. Внешнее строение. Скелет и мускулатура. Полость тела.
Пищеварительная, кровеносная, дыхательная системы. Плавательный пузырь. Нервная система. Органы чувств. Поведение. Размножение и развитие. Забота о потомстве. Многообразие рыб. Систематика рыб. Отряды рыб; акулы, осетровые, сельдеобразные, карпообразные, кистеперые.
Хозяйственное значение рыб. Промысел. Искусственное разведение рыб.
Прудовое хозяйство. Влияние хозяйственной деятельности человека на численность рыб. Необходимость рационального использования рыбных богатств, рыбоохранных мероприятий (защита вод от загрязнения, охрана нерестилищ, ограничение вылова).
Класс Земноводные. Общая характеристика класса. Лягушка. Особенности среды обитания и адаптации. Внешнее строение. Скелет и мускулатура.
Особенности строения внутренних органов и процессов жизнедеятельности.
Нервная система и органы чувств. Размножение и развитие. Многообразие земноводных и их значение. Происхождение и систематика земноводных.
Класс Пресмыкающиеся. Общая характеристика класса. Прыткая ящерица.
Среда обитания и особенности адаптации к различным условиям. Внешнее строение. Особенности внутреннего строения. Размножение. Регенерация.
Многообразие современных пресмыкающихся. Отряд Чешуйчатые. Отряд Черепахи. Древние пресмыкающиеся: динозавры, зверозубые ящеры.
Происхождение и систематика пресмыкающихся.
Класс Птицы. Общая характеристика класса. Голубь. Среда обитания.
Внешнее строение. Особенности строения скелета и мускулатуры. Полость тела. Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности.
Нервная система и органы чувств. Поведение. Размножение и развитие.
Сезонные явления в жизни птиц: фотопериодизм, гнездование, кочевки, перелеты. Происхождение и систематика птиц.
Приспособление птиц к различным средам обитания. Птицы парков, садов, полей. Птицы леса. Хищные птицы. Птицы болот и побережий водоемов. Птицы степей и пустынь. Основные отряды птиц. Роль птиц в природе и их значение в жизни человека. Роль заповедников и зоопарков в сохранении редких и исчезающих видов птиц. Привлечение птиц.
Птицеводство, Класс Млекопитающие. Общая характеристика класса. Домашняя собака.
Внешнее строение. Скелет и мускулатура. Полость тела. Система внутренних органов. Особенности дыхательной, кровеносной, пищеварительной и выделительной систем. Нервная система, органы чувств. Поведение.
Размножение и развитие. Формы заботы о потомстве и социальное поведение.
Основные отряды млекопитающих. Первозвери. Происхождение и эволюция млекопитающих. Рукокрылые: летучие мыши. Грызуны. Хищные:
собачьи, кошачьи. Ластоногие. Китообразные. Парнокопытные. Особенности строения пищеварительной системы жвачных. Породы крупного рогатого скота. Кабан. Домашние свиньи. Непарнокопытные. Дикая лошадь. Породы домашних лошадей. Отряд Приматы. Этапы, основные направления и закономерности эволюции приматов. Роль млекопитающих в природе и жизни человека Влияние хозяйственной деятельности человека на численность и видовое многообразие млекопитающих, их охрана. Красная книга животных.
Тема 5. АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА ЧЕЛОВЕКА Анатомия, физиология и гигиена - науки, изучающие особенности строения и функционирования организма человека и условия сохранения его здоровья, гигиенические аспекты охраны окружающей среды.
Общий план строения организма человека. Общее знакомство с организмом человека (органы и системы органов). Элементарные сведения о строении и функциях и делении клеток. Рефлекторная деятельность и нервно-гуморальная регуляция функций организма человека. Краткие сведения о строении и функциях различных тканей. Общие гистологические сведения на примере эпителиальной, соединительиой, мышечной и нервной ткани человека.
Опорно-двигательная система. Значение опорно-двигательной системы, особенности строения скелета человека, возникшие в связи с переходом к прямохождению. Типы соединения костей: неподвижное, полуподвижное, типы суставов.
Состав, макроскопическое строение кости и рост костей в толщину.
Микроскопическое строение костной ткани.
Мышцы, их строение и функции. Мышечные волокна и двигательные единицы. Нервная регуляция деятельности мышц, нервно-мышечные синапсы. Влияние ритма и нагрузки на работу мышц. Утомление мышц.
Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. Предупреждение искривления позвоночника и развития плоскостопии.
Внутренние среды организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость, их специфические особенности. Относительное постоянство внутренней среды организма, гомеостаз и гомеокинез. Состав крови: плазма, форменные элементы. Минеральные и органические компоненты плазмы. Группы крови и антигенный состав крови. Значение, особенности и правила переливания крови. Свертывание крови как защитная реакция, сущность и механизмы.
Факторы свертывания крови. Эритроциты и лейкоциты, их строение, функции. Малокровие (виды анемий). Учение И. И. Мечникова о защитных свойствах крови. Борьба с эпидемиями. Иммунитет – клеточный и гуморальный.
Сердечно-сосудистая система - строение и функции. Кровообращение.
Органы кровообращения: сердце и сосуды (артерии, капилляры, вены).
Большой и малый круги кровообращения. Сердце, его строение и функции, особенности строения и физиологии сердечной мышцы. Автоматия и собственные водители ритма сердца. Понятие о нервной и гуморальной регуляции сердечной деятельности. Движение крови по сосудам. Пульс.
Кровяное давление. Гигиена сердечно-сосудистой системы.
Дыхательная система. Значение и биохимическая сущность дыхания.
Органы дыхания, их строение и функции. Строение и функции голосового аппарата. Газообмен в легких и тканях. Нервно-гуморальная регуляция дыхательных экскурсий. Понятие о жизненной емкости легких. Гигиена дыхания.
Пищеварительная система. Основные питательные вещества (белки, жиры и углеводы) и пищевые продукты. Специфика диет и диетического питания. Сущность и биологическая роль пищеварения. Пищеварительные ферменты и их роль в пищеварении. Строение органов пищеварения.
Пищеварение в полости рта. Слюноотделение. Работы И. П. Павлова по изучению деятельности слюнных желез. Глотание, рефлекторный и произвольный компоненты. Пищеварение в желудке. Понятие о нервногуморальной регуляции желудочного сокоотделения. Работы И. П. Павлова по изучению пищеварения в желудке. Печень, поджелудочная железа и их роль в пищеварении. Изменение питательных веществ в кишечнике.
Всасывание. Гигиена питания.
Обмен веществ. Водно-солевой, белковый, жировой, углеводный обмены.
Распад и окисление органических веществ в клетках и тканях. Ферменты.
Пластический и энергетический обмены - две стороны единого процесса обмена веществ. Обмен веществ между организмом и окружающей средой.
Нормы питания, значение правильного питания. Калорийность пищи.
Витамины и их биологическое значение для организма.
Выделительная система. Органы мочевыделительной системы. Функции почек. Значение выделения продуктов обмена веществ.
Кожные покровы человека. Строение и функции кожи. Кожные рецепторы. Тактильная, болевая и температурная чувствительность.
Волосяные фолликулы. Потовые железы. Терморегуляция.
Нервная система. Значение нервной системы. Строение и функции спинного мозга и отделов головного мозга: продолговатого, среднего, промежуточного, мозжечка. Понятие о вегетативной нервной системе.
Симпатический и парасимпатический отделы. Большие полушария головного мозга. Значение коры больших полушарий.
Сенсорные системы человека (анализаторы). Эволюционное и адаптационное значение органов чувств. Строение и функции органа зрения.
Гигиена зрения. Строение и функции органа слуха. Гигиена слуха.
Обонятельная, вкусовая и осязательная система человека.
Высшая нервная деятельность. Безусловные и условные рефлексы.
Образование и биологическое значение условных рефлексов. Правила выработки условного рефлекса. Торможение условных рефлексов. Роль трудов И. М. Сеченова и И. П. Павлова в создании учения о высшей нервной деятельности, его сущность. Вторая сигнальная система у человека. Значение слова. Сознание и мышление человека как функции высших отделов головного мозга. Антинаучность религиозных представлений о душе.
Гигиена физического и умственного труда. Режим труда и отдыха. Сон, его значение. Вредное влияние курения и употребления спиртных напитков на нервную систему.
Эндокринная система. Железы внутренней секреции, их отличие от желез внешней секреции. Строение и функции желез внутренней секреции.
Понятие о гормонах. Роль гормональной регуляции в организме.
Репродуктивная система. Половые железа и половые гормоны. Развитие мужских и женских половых клеток (овогенез и сперматогенез).
Оплодотворение и развитие человеческого организма. Стадии эмбриогенеза.
Пренатальный и постнатальный онтогенез. Периодизация возрастного развития человека. Особенности развития детского и юношеского организма.
МЕТОДОЛОГИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
Вступительные испытания по биологии проводятся в форме тестирования. Абитуриенту предлагается один из экзаменационных вариантов тестов, на выполнение которого отводится до 120 минут.При подсчёте результатов учитываются только правильные ответы.
Тест оценивается по 100-балльной шкале.
Список рекомендуемой литературы 1. Бабенко В.Г., Кучменко В.С., Константинов В.М. Биология. 7 класс.
Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. ФГОС. М., Вентана-Граф, 2014.
2. Богданов Н.А. Типовые тестовые задания по биологии. М,. Владос, 2013.
3. Бодрова Н.Ф. Биология человека в таблицах и схемах. Человек и его здоровья. М., ИП Лакоценина, 2012.
4. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биология. 8 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных организаций. М., Вентана-Граф, 2014.
5. Заяц Р.Г. Бутвиловский В.Э., Давыдов В.В. Биология в таблицах, схемах и рисунках. Пособие для подготовки к ЕГЭ. Феникс, 2014.
6. Ионцева А.Ю. Биология в схемах, терминах, таблицах. Феникс, 2014.
7. Келина Н.Ю., Безручко Н.В., Биология в схемах и таблицах. Феникс, 2008.
8. Кириленко А.А., Колесников С.И. Биология. Подготовка к ЕГЭ-2014. М., Легион, 2013.
9. Колесников С.И. Биология. Пособие-репетитор. Учебное пособие. М., Кнорус, 2014.
10. Лернер Г. И. Биология. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. М., Астрель, 2014.
11. Медведева А.А. Как решать задачи по генетике. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. ФГОС. М., Вентана-Граф, 2014.
12. Пономарева И.Н., Кучменко В.С., Корнилова О.А., Биология. 6 класс.
Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. ФОС. М., Вентана-Граф, 2013.
13. Пономарева И.Н., Чернова Н.М., Корнилова О.А. Биология. 9 класс.
Учебник для общеобразовательных учреждений. М., Вентнана-Граф, 2014.
14. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Симонова Л.В. Биология. 10 класс.
Профильный уровень. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., Вентана-Граф, 2014.
15. Пономарева Н.И., Ижевский П.В., Лощилова Т.Е., Биология. 11 класс.
Базовый уровень. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М., Вентана-Граф, 2014.
16. Сыч В.Ф. Общая биология. М., Академический проект, 2007.
Интернет-ресурсы:
http://www.priroda.ru – Природа: национальный портал.
http://obi.img.ras.ru – База знаний по биологии человека. Учебник по молекулярной биологии человека, биохимии, физиологии, генной и белковой инженерии.
http://www.zoomax.ru – Зоология: человек и домашние животные.
www.fipi.ru – Федеральный институт педагогических измерений.
http://letopisi.ru – Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ.
http://ege.edu.ru – Информационной портал ЕГЭ.
Председатель предметной экзаменационной комиссии
«