«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова Утверждаю: Ректор _ Агаков В.Г. 20 г. Номер ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова»

Утверждаю:

Ректор

_ Агаков В.Г.

«»20 г.

Номер внутривузовской регистрации

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 080100 «ЭКОНОМИКА»

Профиль подготовки Экономика организаций и предприятий Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная Чебоксары 2011 г.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100 ЭКОНОМИКА и профилю подготовки ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИЙ И ПРЕДПРИЯТИЙ (далее – ООП ВПО).

ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ФГОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова» с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100.62 Экономика (Приказ Минобрнауки России от 21 декабря 2009 г. № 747), а также с учетом рекомендованной профильным учебнометодическим объединением ГОУ ВПО «Российский экономический университет имени Г.В.

Плеханова» примерной основной образовательной программы (утверждено ректором Гришиным В.И. от 23. 12. 2010г.) ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки студентов по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Социальная роль (миссия) ООП ВПО по направлению «Экономика» - формирование нравственной, духовно развитой, жизнеспособной, социально-устойчивой личности гражданина новой России - готовой в новых социально-экономических условиях вносить ощутимый вклад в укрепление прогрессивного развития России, модернизации российского общества, сочетающий высококачественную профессиональную и научную деятельность, гражданственность и патриотизм, следование духовно-нравственным и культурным ценностям народов России и Чувашии. Данная цель достигается через формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62б «Экономика».

Научное направление факультета, осуществляющего подготовку студентов бакалавров по направлению Экономика – проблемы социально-экономического развития региона в современных условиях.

Преподавателями, занятыми в учебном процессе бакалавров-экономистов осуществляется непрерывный процесс подготовки к публикации научной и учебной литературы по читаемым дисциплинам, с привлечением квалифицированных ученых. В результате публикуемые издания по качеству и своевременности соответствуют научному потенциалу кафедры, факультета и университета.

В соответствии с графиком ежемесячно на кафедрах экономического факультета проводятся научно методические семинары в рамках проводимых заседаний. В ходе семинаров осуществляется передача научно-педагогического опыта, обсуждение применяемых методов и технологий обучения, предлагаются наиболее интересные и полезные из них к применению в деятельности кафедры.

В научно-исследовательской работе активно участвуют также и студенты очного отделения. Научно-исследовательская работа студентов организована по нескольким направлениям: экономика предприятий, стратегическое планирование, управление издержками, логистика и др. Действуют на постоянной основе кружки и организуются семинары. Научно-исследовательская работа студентов является непременным условием подготовки специалистов, расширяет их профессиональный кругозор. Студенты старших курсов привлекаются к выполнению кафедральных и общеуниверситетских научноисследовательских работ. Лучшие студенты по результатам научно-исследовательских и выпускных квалификационных работ рекомендуются к поступлению в аспирантуру.

Срок освоения ООП в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62б «Экономика» для очной формы обучения составляет 4 года.

Трудоемкость освоения студентом ООП в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника.

экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности, финансовые, кредитные и страховые учреждения, органы государственной и муниципальной власти, академические и ведомственные научно-исследовательские организации, общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров экономики являются поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы.

Виды профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 080100 Экономика готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

расчетно-экономическая;

аналитическая, научно-исследовательская;

организационно-управленческая;

педагогическая.

Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 080100 Экономика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

расчетно-экономическая деятельность подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;

разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств;

аналитическая, научно-исследовательская деятельность поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом;

подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;

проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;

участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

организационно-управленческая деятельность участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

организация выполнения порученного этапа работы;

оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;

участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений;

педагогическая деятельность преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями: компетенций ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее ОК-2 способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы ОК-3 способен понимать движущие сил и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль совей страны в истории человечества и в современном мире ОК-4 способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в ОК-5 умеет использовать нормативные правовые документы в своей ОК-6 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и ОК-7 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе ОК-8 способен находить организационно-управленческие решения и готов ОК-9 способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и ОК-10 способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения ОК-11 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности ОК-12 способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной ОК-13 владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях ОК-14 владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного ОК-15 владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных 0К-16 владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной ПК - профессиональные компетенции ПК - 1 способен собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов ПК - 2 способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов ПК - 3 способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами ПК - 4 способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач ПК - 5 способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные ПК - 6 способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные ПК - 7 способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих ПК - 8 способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических ПК - 9 способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет ПК - 10 способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии ПК - 11 способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта ПК - 12 способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии ПК - 13 способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических ПК - 14 способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя соответствующие программы и учебно-методические материалы ПК - 15 способен принимать участие в совершенствовании и разработке учебнометодического обеспечения экономических дисциплин ПК - профессиональные компетенции профиля ПК - 16 способен организовать операционную (производственную) деятельность, владеет методами экономических расчетов и принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью предприятий и ПК - 17 1. способен выявлять и оценивать затраты предприятия с целью формирования системы управления ими как фактора повышения финансовых результатов деятельности ПК - 18 способен организовать все направления коммерческой деятельность ПК - 19 способен формировать стратегический фокус инновационного инновационную деятельность предприятия ПК - 20 способен провести комплексный анализ и диагностику финансовохозяйственной деятельности предприятия и организации, использовать полученные результаты для обеспечения принятия оптимальных управленческих решений и повышения эффективности деятельности ПК – 21 способен провести оценку стоимости бизнеса, разработать стратегию и осуществлять управление стоимостью предприятия (организации) и его Результатом освоения ООП ВПО профиля «Экономика предприятий и организаций»

является подготовка выпускника к профессиональной работе в экономических, финансовых, маркетинговых, производственно-экономических и аналитических службах организаций различных отраслей, сфер и форм собственности, а также в финансовых, кредитных и страховых учреждениях, органах государственной и муниципальной власти, академических и ведомственных научно-исследовательских организациях, учреждениях системы высшего и среднего профессионального образования.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН подготовки бакалавра по направлению подготовки 080100.62б «Экономика», профиль «Экономика предприятий и организаций»

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б.1.ДВ.1.1 в России Б.1.ДВ.1.2 история Б.1.ДВ.2.1 народонаселения Б.1.ДВ.2.2 экономических учений естественнонаучный цикл Б.2.ДВ.1.1 телекоммуникации Б.2.ДВ.1.2 ресурсами Б.2.ДВ.2.1 программ Б.2.ДВ.2. Б.2.ДВ.3.1 оптимизации Б.2.ДВ.4.1 вычислений Б.2.ДВ.4.2 методы Б.3 Профессиональный цикл Профиль «Экономика предприятий и организаций»

Б.3.ДВ.1.1 природопользования Б.3.ДВ.2.1 политики Б.3.ДВ.2.2 персоналом Б.3.ДВ.3.1 экономики Б.3.ДВ.3.2 качеством Б.3.ДВ.4.1 (организации) Б.3.ДВ.4.2 бизнеса Б.3.ДВ.5.1 проектами Б.3.ДВ.5.2 менеджмент Б.3.ДВ.6.1 бизнес-процессов Б.3.ДВ.7.1 деятельности Б.3.ДВ.7.2 актуарные расчеты Б.3.ДВ.8.2 теория благосостояния Б.3.ДВ.10.1 предприятия Б.3.ДВ.10..2 банкротств Б.3.ДВ.11..2 управление ФТД.1. воспитание

КУЛЬТУРА

Б.5 Учебная и производственная практики Б.5.1 Учебная практика: Введение в профиль Б.5.2 Производственная практика:

исследовательская практика Б.6 Итоговая государственная аттестация Бюджет времени, в неделях Итого Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии Практики (в том числе научно-исследовательская работа) 4.2. Аннотация учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик.

ИСТОРИЯ

Цель дисциплины – дать целостное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные научно-теоретические знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России, показать преемственность в их развитии и выявить исторический опыт для формирования общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся, подготовки их к самостоятельному анализу проблем истории России и мира.

Задачи дисциплины:

– изучать историю России в контексте развития европейской и мировой цивилизации;

– сформировать комплексное представление о движущих силах и закономерностях исторического процесса; о месте человека в историческом процессе, политической организации общества;

– развивать навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

– вырабатывать у студентов научный подход и формировать навыки применения методов исторического анализа к решению современных проблем России в условиях глобализации;

– давать объективную характеристику политических деятелей России, показывая их вклад в совершенствование системы государственного управления, выясняя значение их деятельности в прошлом во имя будущего государства на фоне конкретно-исторической обстановки;

– воспитывать в молодёжи моральные принципы и культуру толерантности, прививать нравственные ценности;

– вырабатывать у студентов понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в том числе и защите национальных интересов России;

– уметь определять понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

– вырабатывать способность к эффективному поиску информации и критике источников;

– учить логически мыслить, вести научные дискуссии;

– формировать творческое мышление, самостоятельность суждений.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1, ОК-2, ОК-3, ОК- В результате освоения дисциплины студент должен:

- движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической и государственной организации общества;

- основные направления, проблемы, теории и методы исторического познания;

- важнейшие достижения культуры, особенности становления системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития;

- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

объективные особенности поэтапного развития отечественной истории и истории государственных учреждений;

- основные этапы и ключевые события истории России с древности до наших дней;

выдающихся политических и государственных деятелей отечественной истории;

- важнейшие изменения системы государственного управления, опыт, сформировавшийся в ходе исторического развития.

- логически мыслить, вести научные дискуссии, работать с разноплановыми источниками, особенно с нормативно-правовыми документами;

- осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

- преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории России и мира;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

- извлекать уроки из событий политической истории и на их основе принимать осознанные решения.

- представлениями о событиях российской и всемирной истории и явлениях, связанных с историей политических организаций в России, основанными на принципе историзма;

- навыками анализа исторических источников;

- навыками обработки научно-исследовательской и справочно-методической литературы по данной дисциплине;

- приемами ведения дискуссии и полемики.

Содержание дисциплины:

Место и значение истории в системе знаний. Развитие русской исторической школы и ее представители. Восточные славяне в древности. Образование и развитие Древнерусского государства. Киевская Русь: социально-экономическое развитие и государственный строй.

Русские земли в середине ХIII - ХY вв.: борьба против монгольского ига и объединение земель вокруг Москвы. Образование и укрепление Российского централизованного государства. Формы, характер и основные направления экономического развития в ХVI ХVII вв. Вступление России в новый период цивилизационного развития, повышение ее роли в европейской жизни в ХVIII веке. Россия в ХIХ веке. Становление индустриального общества в России. Трансформация политической и духовной жизни русского общества в ХIХ веке. Вступление России в полосу глубоких социальных потрясений в начале ХХ в.

Установление Советской власти. Гражданская война и иностранная военная интервенция в России. Россия в годы осуществления новой экономической политики. Советское государство в конце 20-х – начале 30-е гг. ХХ в. СССР в годы Второй мировой войны.

Великая Отечественная война Советского Союза: итоги и уроки. Советский Союз в послевоенные годы (1945 – 1985 гг). Кризис советской системы и перестройка. Политика перестройки и концепция обновления советского общества. Ускорение социальноэкономического развития страны. Утверждение многопартийности. Съезды народных депутатов. Переход к президентской форме правления. Августовские события 1991 года и их последствия. Распад СССР. Россия на пути обновления (середина 80-х – 90-е годы ХХ века.

Обзорная. Основные уроки истории России. Россия в конце ХХ - ХХI вв.

ФИЛОСОФИЯ

Цель дисциплины – сформировать у студентов целостное представление о философии как форме мировоззрения и науке.

Задачи дисциплины:

раскрыть роль философии в системе научного знания;

заложить основы культуры мышления, позволяющей специалисту применять специально-научные, технические и гуманитарные знания как единый системный комплекс Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1,ОК-2,ОК-3,ОК-4,ОК-6,ОК-7,ОК-9,ОК-10,ОК- В результате освоения дисциплины студент должен:

основные мировоззренческие социально и личностно значимые философские проблемы;

движущие силы и закономерности исторического процессе, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук;

понимать сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности.

логически обосновывать собственную мировоззренческую, научную, социальную позиции;

применять полученные навыки философского анализа природной, социальной и индивидуальной форм бытия.

Владеть:

основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

способностью к разрешению конфликтов и социальной адаптации;

способностью в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей.

Содержание дисциплины:

Философия: предмет, цели и задачи. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития Онтология. Материальные системы. Сознание. Диалектика.

Гносеология. Методология научного познания. Философская антропология. Социальная философия. Глобальные проблемы.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Цель дисциплины заключается в обеспечении активного владения выпускниками иностранным языком как средством формирования и формулирования мыслей в социально обусловленных и профессионально-ориентированных сферах общения.

Задачи дисциплины:

- переориентировать студентов в психологическом плане на понимание иностранного языка как внешнего источника информации и иноязычного средства коммуникации, на усвоение и использование иностранного языка для выражения собственных высказываний и понимания других людей;

- подготовить студентов к естественной коммуникации в устной и письменной формах иноязычного общения, - научить студентов видеть в иностранном языке средство получения, расширения и углубления системных знаний по специальности и средство самостоятельного повышения своей профессиональной квалификации;

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК - 1, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-14; ПК – 9.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: значения новых лексических единиц, связанных с тематикой дисциплины и с соответствующими ситуациями общения; языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках новых тем, в том числе профильно-ориентированных.

Уметь: извлекать общую и детальную информацию при аудировании общегуманитарных аутентичных иноязычных текстов, предъявляемых в темпе речи носителей языка; коммуникативно корректно вести беседу на иностранном языке на общегуманитарные темы в темпе, приближенном к темпу речи носителей языка;

коммуникативно и культурологически адекватно строить монологическое высказывание на иностранном языке в устной и письменной форме на общегуманитарные темы с использованием языковых средств Владеть: навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном общении на иностранном языке.

Содержание дисциплины:

Биографические сведения об участниках общения. Семья, родственные отношения.

Описание внешности человека, его характера, возрастные характеристики. Описание жилища, работа по дому. Распорядок дня. Жизнь студента. Питание и здоровье человека.

Спорт. Магазины, покупки. Путешествия, виды транспорта. Живопись. Любимая картина, любимый художник. Музыка и молодежная культура. Любимые авторы и книги. Английский язык и его роль в современном мире. Великобритания. Культура, обычаи и традиции. США.

Культура, обычаи и традиции. Система образования Великобритании и России.

Современные проблемы молодежи. Профессиональная деятельность, род занятий. Планы на будущее. Наука и техника. Проблемы окружающей среды. Средства массовой информации:

пресса, радио, телевидение, интернет. Язык рекламы. Экономика России. Экономика Великобритании. Экономика США.

Цель дисциплины - дать представление об особенностях правового регулирования будущей профессиональной деятельности, раскрыть общие теоретические положения о праве и государстве, а также основные положения отраслей российского права. Курс ориентирован на усвоение студентами последних достижений российского правоведения, использование конкретно-социологического, структурно-функционального, сравнительноправового метода, формально-юридического методов.

Задачи дисциплины:

- ознакомить с основами современного правопонимания;

- дать систематизированные знания о функционировании и развитии правовых явлений и институтов, научные представления о социальной природе, сущности и назначении права;

- ознакомить с основополагающими положениями действующей Конституции Российской Федерации – основного закона государства;

- рассмотреть особенности федеративного устройства России, системы органов государственной власти Российской Федерации, а также получить начальные знания о правовом статусе субъектов Российской Федерации.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-11, ПК-2, ПК-11, ПК-13.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

- основные юридические понятия и категории;

- закономерности развития общества и мышления;

- основные нормативные правовые документы и нормативно – правовые акты;

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

- иметь нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону;

- владеть навыками подготовки юридических документов;

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.

- ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности.

- использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности.

- логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.

- навыками мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества;

- способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

- способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина;

- законодательно – правовой базой и основами организационно-методического обеспечения государственного прогнозирования социально-экономического развития РФ;

- способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины:

Основы теории государства. Право. Признаки права. Источник (форма) права. Четыре основных вида источников (норм) права. Понятие и виды конституций. Конституция Российской Федерации. Правовой статус личности. Правовой статус субъектов Федерации.

Понятие орган государственной власти. Принцип разделения властей. Судебная власть в РФ.

Судебная система и конституционные гарантии правосудия.

Понятие, источники гражданского права. Физические и юридические лица. Виды юридических лиц. Государство как участник гражданских правоотношений. Понятие и признаки сделки. Виды сделок. Форма сделок. Условия недействительности сделок.

Труд, трудовые отношения. Система трудового законодательства. Принципы трудового законодательства. Трудовой кодекс Российской Федерации. Трудовой договор:

предмет, источники. Существенные условия трудового договора. Трудовые споры и порядок их разрешения.

Административное право как отрасль права. Предмет и метод правового регулирования в административном праве. Органы государственного управления. Система органов исполнительной власти в РФ. Административное правонарушение: признаки, состав.

Понятие, источники и основные принципы семейного права. Семейный кодекс Российской Федерации. Семейные правоотношения: субъекты, основания возникновения и прекращения. Семейная правоспособность. Семейная дееспособность. Объекты семейных отношений.

Уголовное право: понятие, система. Предмет правового регулирования уголовного права. Задачи и принципы уголовного права. Принцип законности, принцип вины, принцип справедливости, принцип гуманизма, принцип равенства всех граждан перед законом.

Понятие и структура уголовного закона. Уголовный кодекс Российской Федерации. Общая и Особенная части Уголовного кодекса. Преступление: понятие, признаки, состав, виды.

Международная система права как особая система права. Понятие и принципы международного права. Источники международного права. Система международного права.

Отрасли международного права. Основные институты международного права. Права человека: отечественная международная практика. Социальные права человека. Европейская конвенция о правах человека.

ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА ЧУВАШИИ

Цель дисциплины: сформировать у студентов цельное представление об истории и культуре Чувашии древнего, средневекового и нового периодов, законах и особенностях исторического развития.

Задачи дисциплины:

- формирование у обучаемых гражданских качеств и интереса к прошлому родины, уважения к культурным, трудовым и боевым традициям народов Чувашии.

- выработать толерантное восприятие социальных и культурных различий, присущих разным культурам и этносам, - способствовать формированию эрудированных, высокоинтеллектуальных специалистов с широким кругозором, активной общественной позицией.

- показать общее и особенное в социально-экономическом, политическом этнокультурном развитии чувашского народа;

- выработать умение самостоятельного изучения источников и литературы;

- закрепить навыки публичного выступления по проблемам чувашской истории и культуры;

- формирование умения выражать собственную позицию по мировоззренческим и историческим вопросам.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-13.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

- важные факты, персоналии и события по истории и культуре Чувашии;

- основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития Чувашии, место и роль Чувашии и культуры её народов в истории человечества и общечеловеческой культуре.

- выявлять, систематизировать и передавать историческую и культурологическую информацию;

- составлять и оформлять научную работу (реферат) по историко-культурологической проблематике;

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые культурологические проблемы, проводить исторический анализ событий, анализировать и оценивать социальную информацию; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

- применять базовые знания в образовательной, культурно-просветительской, научноисследовательской деятельности.

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

- умением поиска нормативной правовой информации, необходимой для профессиональной деятельности;

- приёмами и методами исторических и культурологических исследований;

- навыками критического анализа исторических источников.

Содержание дисциплины:

Предмет и задачи курса. Происхождение чувашского народа. Периодизация чувашской истории. Чувашская мифология. Население Среднего Поволжья в древности.

Чувашская народная свадьба. Тюркоязычные предки чувашей. Обретение новой Родины.

Чувашский народный костюм. Волжская Болгария. Предки чувашей в составе Золотой Орды и казанского ханства. Формирование чувашской народности. Чувашская языческая религия.

Присоединение Чувашского края к России. Новые явления в истории и культуре чувашского народа. Чувашские народные праздники и обряды. Крестьянские восстания XVII-XVIII вв. на территории Чувашии. Чувашские народные знания. Христианизация чувашского народа во 2-й половине XVI- начале XX вв. Чувашское народное искусство. Чувашский край в XIX – начале XX вв. Чувашская культура - часть культуры человечества

ЧУВАШСКИЙ ЯЗЫК

Цель дисциплины: формирование коммуникативной и межкультурной компетенций у студентов нефилологических специальностей (в единстве ее составляющих):

соответствующими им навыками (фонетическими, лексическими, грамматическими);

- социолингвистическая компетенция (способность использовать языковые единицы в соответствии с ситуацией общения и речевым партнером);

- социокультурная компетенция (способность к ведению диалога культур, знание социального контекста, в котором функционирует язык);

- стратегическая компетенция (способность использовать различные вербальные и невербальные стратегии, чтобы компенсировать проблемы в коммуникации, связанные с нехваткой языковых средств).

Задачи дисциплины:

- формирование у студентов практических навыков устной речи (говорения), слушания, чтения и письменной речи;

- формирование и углубление умений и навыков составления чувашского связного текста по проблематике специальности;

- воспитание и формирование конкурентоспособного специалиста в избранной области, владеющего коммуникативными навыками в условиях русско-чувашского двуязычия;

- формирование целостной этнокультурной ориентации, предполагающей овладение общими знаниями о Чувашской республике, о чувашском народе;

- создание такой модели обучения чувашскому языку, которая способствовала бы корректировке сложившегося стереотипа и формированию положительной мотивации.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

- роль и место чувашского языка в современной цивилизации и в мировой культуре;

- основы фонетики, лексики и грамматики;

- базовую лексику, представляющий нейтральный научный стиль, а также терминологию своей широкой специальности;

- об основных приемах аннотирования, реферирования и перевода литературы по профилю вуза.

- устно и письменно переводить заданные тексты;

- составлять монолог или диалог на заданную тему;

- владеть навыками слушания и понимания чувашской речи;

- читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому профилю специальности;

- участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы);

- анализировать полученную информацию;

- логически мыслить.

- разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым, поисковым);

- наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для общепрофессиональной устной и письменной речи;

- идиоматически ограниченной речью, а также освоить стиль нейтрального научного общения;

- навыками профессиональной речи;

- основами публичной речи – делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой);

- основными навыками письма для ведения профессиональной переписки.

Содержание дисциплины:

Чувашский один из государственных языков Чувашской Республики и национальный язык чувашского народа. Герб, флаг и Гимн ЧР. Краткая история изучения чувашского языка. Из истории письменности чувашей. Закон Чувашской Республики «О языках в Чувашской Республике», «Государственная программа» реализации этого закона.

Лингвокульторология. Лексическое богатство чувашского языка. Специфические особенности звуковой системы чувашского языка. Специфика звуков. Правила ударения в чувашском языке. Морфологические особенности чувашского языка. Знаменательные части речи. Именные: существительные, прилагательные, числительные, местоимения, выражения множественности. Знаменательные части речи. Глагол и наречие. Служебные слова и послелоги. Союзы и частицы. Служебные имена, употребляемые в послесложной функции.

Особенности чувашского синтаксиса: словосочетание, простое и сложное предложения.

Неличные формы глагола. Причастия. Инфинитивы. Деепричастия. Выдающиеся люди Чувашии (исследователи чувашского языка).

ЭКОНОМИКА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

Цель дисциплины: формирование системы знаний об особенностях сложившейся социально-экономической структуры республики; выявление основных тенденций и закономерностей развития производства; определение основных ориентиров и направлений стратегического развития региона. Необходимо содействовать получению знаний, способствующих подготовке студентов к работе на предприятиях и организациях Чувашской Республики.

Задачи дисциплины: изучение путей реформирования хозяйственной системы Чувашской Республики; анализ проблем и основных тенденций развития малого и среднего предпринимательства; изучение современного состояния и проблем развития промышленности ЧР; изучение строительного комплекса; характеристика транспортной системы; изучение особенностей банковской системы; анализ роли рынка труда в подготовке кадров; выявление роли внешнеэкономических отношений в развитии экономики республики.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4, ОК-5; ОК-11, ПК-4, ПК-8, ПК-9.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

- экономико-географическое положение, административно-территориальное деление и специфику природных ресурсов ЧР;

- основные проблемы охраны природы и рационального природопользования в ЧР;

демографическую ситуацию, проблемы социального развития ЧР, социально-экономическое положение ЧР;

- ведущие отрасли промышленности и сельского хозяйства ЧР; особенности территориально-отраслевой организации промышленности ЧР; перспективы развития хозяйственных комплексов республики.

- находить причинно-следственные связи между такими характеристиками, как природные условия и ресурсы, экологическая обстановка, демографическая ситуация, социальное и экономическое состояние;

- использовать комплексные социально-экономические характеристики республики;

- работать со специальной литературой, в том числе со статистическими сборниками, научно-практическими публикациями.

Владеть: информацией и подходами к оценке: природно-ресурсного потенциала;

демографической ситуации и рынка труда; современного состояния промышленного производства и агропромышленного комплекса; инвестиционного климата; финансового рынка; внешнеэкономической деятельности.

Содержание дисциплины:

Административно-территориальное деление и характеристика природных ресурсов ЧР. Рельеф, климат, их влияние на экономику. Запасы и размещение полезных ископаемых.

Проблемы экологии Чувашской Республики. Современная демографическая обстановка и рынок труда Чувашской Республики. Отраслевая и территориальная характеристика промышленного потенциала ЧР. Социально-экономические положение Чувашской Республики в 2000-2010гг. Валовой региональный продукт в ЧР (Динамика структура валового внутреннего продукта Чувашской Республики). Основные социальноэкономические показатели. (Сопоставляются показатели экономического развития в целом по России, ПФО и Чувашии). Современное состояние, тенденции и перспективы развития агропромышленного комплекса ЧР. Государственное регулирование АПК в ЧР. Финансовый рынок ЧР. Бюджетное устройство ЧР. Особенности формирования доходной части ЧР.

Расходная часть бюджета ЧР. Проект бюджета на 2011 год. Инвестиционная деятельность в ЧР. Малое и среднее предпринимательство: роль, проблемы и перспективы развития.

Внешнеэкономические и межрегиональные связи Чувашии.

ЭКОНОМИКА РОССИИ

Цель дисциплины:

Дисциплина «Экономика России» формирует у студентов комплекс знаний в области теории и практики российской экономики, территориальной организации производительных сил Российской Федерации, навыки анализа, оценки и научного обоснования взаимодействия природных, экономических и социальных процессов на территориях разного ранга, дает представление о стратегии размещения производительных сил с учетом экономического единства и регионального многообразия российского пространства.

Задачи дисциплины:

- изучить закономерности, принципы, факторы размещения производительных сил в контексте с анализом природно-ресурсного, демографического, исторического, научнотехнического и т.д. потенциала;

- изучить особенности функционирования в стране ведущих отраслей народнохозяйственных комплексов – промышленности, сельского хозяйства, транспорта, сферы услуг и инфраструктуры;

-изучить особенности территориальной организации производства - региональные комплексы (административно-хозяйственные и производственно-экономические) на уровне понятий, функциональных различий и специфике формирования экономики в результате географического разделения труда и экономической политики;

-выявить особенностей развития и функционирования экономики России, -определить содержание и принципы развития социально-экономических процессов в современной России;

- изучить внешние экономические связи страны и их влияние на размещение производительных сил и территориальную организацию хозяйства;

-овладеть методикой экономического обоснования размещения предприятий; анализа отраслевой и территориальной структуры экономики;

-сформировать знания и навыки по применению картографических, экономикоматематических, историко-сравнительных и экономико-географических исследований.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-3, ОК-4, ПК-4, ПК-8.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- теоретические основы и общие закономерности и условия развития и территориального размещения производительных сил;

- особенности размещения производительных сил страны и регионов в новых экономических условиях;

- проблемы, связанные с размещением производительных сил;

- реализацию направлений реконструкции территориальной организации хозяйства, формирования его новых внутри- и межрегиональных пропорций и связей в условиях становления рыночных отношений;

- карту административно-территориального деления страны и федеральных округов;

- конкретное локальное размещение объектов экономики по территории России.

- охарактеризовать территориальные особенности единого экономического пространства страны;

- составлять экономико-географические характеристики отраслей и регионов;

- решать расчетные задачи по определению коэффициентов специализации, локализации предприятий;

- анализировать и оценивать социально-экономические процессы, происходящие в отраслях экономики и регионах страны.

Владеть:

- практическими навыками по анализу статистического материала;

- современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне;

- навыками самостоятельного подбора дополнительной литературы.

Содержание дисциплины:

Предмет, методология и задачи курса, его связь с другими науками. Условия и предпосылки развития экономики России. Закономерности, принципы, факторы размещения производительных сил. Природно-ресурсный потенциал РФ. Население и трудовые ресурсы.

Научно-технический прогресс, производственный и научный потенциал РФ. Общая характеристика экономики страны, ее структура и особенности развития в условиях реформ.

Национальное хозяйство РФ. Промышленность РФ, формы ее территориальной организации.

Топливно-энергетический комплекс России. Металлургический комплекс России.

Машиностроительный комплекс России. Химико-лесной комплекс России.

Агропромышленный комплекс России. Транспортный комплекс России. Строительный комплекс России. Региональная экономика и региональная политика России.

Производственно-экономические комплексы России. Экономико-географическая характеристика федеральных округов России. Место России в системе мирового хозяйства.

Внешнеэкономические связи России.

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО В РОССИИ

Цель дисциплины:

целью изучения дисциплины является определение общего характера, закономерностей и особенностей развития предпринимательства в нашей стране;

формирование прочных теоретических и практических навыков, экономического мышления у студентов, что способствует в дальнейшем принятию адекватных, рациональных хозяйственных решений, а так же могут быть использованы в профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- проследить эволюцию развития предпринимательства в России, начиная с периода Киевской Руси и заканчивая современностью;

- определить основные факторы, повлиявшие на складывание тех или иных форм предпринимательства на разных исторических этапах развития;

- выяснить роль личностного фактора в эволюции предпринимательства;

- выделить основные характерные черты российского предпринимательства и предпринимателей;

- научить использовать методы, способы и показатели анализа индивидуальных и отраслевых рынков для оценки и прогнозирования состояния собственного бизнеса;

- раскрыть основное содержание меценатства.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-9, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-8, ПК-9.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

- основные подходы к определению понятия «предпринимательство»;

- роль петровских реформ в развитии отечественного предпринимательства;

- характерные черты Российского предпринимательства;

- организационно-управленческую деятельность;

- проблемы российского предпринимательства на современном этапе его развития;

становление меценатства;

- современные формы предпринимательской деятельности в России.

- анализировать и интерпретировать показатели, характеризующие социальноэкономические процессы и явления на микро- и макро-уровне как в России, так и за рубежом;

- использовать нормативные и правовые документы в своей деятельности;

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

- оценить предлагаемые варианты управленческих решений, разработать и обосновать предложения по их совершенствованию;

- анализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы;

- использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии;

Владеть:

- навыками проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией.

Содержание дисциплины:

Развитие торговли и предпринимательства в России в IХ-ХIV вв. Торговое предпринимательство в условиях становления и возвышения московского царства (вторая половина (ХV-ХVII вв.). Купечество в период петровских преобразований и эпоху дворцовых переворотов (ХVII в). Эволюция торгово-предпринимательской деятельности в ХIХ в. Состояние предпринимательства в ХХ в. Предпринимательство и его место в современной экономике. Культура предпринимательства: сущность и развитие. Меценатство в истории России.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ

Цель дисциплины: получение теоретических знаний, включающих не только сбор и изучение характеристик исторических фактов экономического развития стран, но и критический анализ, соединение их в целостную картину хозяйственного развития. Главная цель – научить студентов анализировать и интерпретировать события и явления, характеризующих социально-экономические процессы на микро- и макроуровне как в России, так и за рубежом.

Задачи дисциплины:

Четкий научный подход к изучаемым экономическим явлениям с позиций возникновения этого явления в истории (т.е. его предпосылки); главных этапов его развития;

последствий этих экономических явлений.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-3, ОК-4; ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-9, ПК- В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: мировую историю народного хозяйства, т.к. историко-экономическая наука не только объясняет прошлое хозяйства, но и помогает осознать и понять суть происходящих экономических событий и явлений и правильно оценить тенденции и перспективы развития экономики страны.

Уметь: анализировать экономические процессы, происходящие в стране и в мире;

владеть методами поиска, реализации и оценки управленческих решений; определять последствия, к которым может привести то или иное хозяйственное решение.

Владеть: основными методами поиска, анализа и интерпретации информации о социально-экономическом развитии общества и страны; самостоятельно решать самые сложные задачи в области экономики.

Содержание дисциплины:

Предмет и метод курса «Экономической истории». Азиатский способ производства и античное рабство. Развитие феодального хозяйства. Развитие капиталистической экономики.

Первоначальное накопление капитала. Развитие монополистического капитализма (1870гг.). Формирование современного мирового хозяйства. Экономическое развитие России (1861-1917гг.). Октябрьская социалистическая революция и возникновение социалистической системы хозяйствования. Развитие экономики России в годы НЭПа (1921Народное хозяйство в годы пятилеток. Социально-экономическое развитие России в 1950-1980 гг. Особенности развития экономики России на современном этапе, перестройка управления экономикой.

ДЕМОГРАФИЯ И ЭКОНОМИКА НАРОДОНАСЕЛЕНИЯ

Цель дисциплины: изучить основы демографического анализа, научиться разбираться в противоречивом мире демографических тенденций, а также научиться выполнять демографические прогнозы и анализировать их результаты.

Задачи дисциплины:

- изучить основы демографического анализа;

- изучить закономерности и социальную обусловленность рождаемости, смертности, брачности и прекращения брака, воспроизводства супружеских пар и семей, воспроизводства населения в целом как единства этих процессов;

- исследовать процессы возобновления поколений людей;

- проанализировать миграционные процессы, причины и последствия миграционных изменений, их закономерности;

- изучить сущность демографического роста, научиться составлять простые модели экономического роста;

- изучить сущность и методологию демографического прогнозирования;

- изучить основы демографической политики.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-7, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК- В результате изучения дисциплины студенты должны:

- об источниковедческой базе демографии, о способах получения, регистрации и первичной обработке и анализе исходных данных о населении;

-общие измерители численности и структуры населения и их динамики; уравнение демографического баланса и его компоненты;

- сущность демографических понятий рождаемость, брачность и разводимость;

- общее понятие о демографических таблицах;

- основы демографического прогнозирования;

- основы демографической политики.

- анализировать источники данных о населении;

- анализировать общие измерители численности и структуры населения и их динамики;

- анализировать брачно-семейную структуру населения, показатели рождаемости;

- выбирать инструменты демографического анализа и прогноза;

- обосновывать направления демографической политики.

- методами сбора и анализа первичной демографической информации;

- методами анализа общих измерителей численности и структуры населения и их динамики;

- методом демографических таблиц;

- методами демографического прогнозирования.

Содержание дисциплины:

Демография как наука. Население – объект многих общественных и естественных наук. Место демографии в системе наук о народонаселении. Разделы классической и современной демографии. Воспроизводство населения как предмет демографии. Виды движения населения: естественное, миграционное, социальное. Основные понятия демографии. Основные показатели демографии. Специальные демографические, статистические, математические и социологические методы исследования проблем народонаселения. Источники данных о населении и о демографических процессах.

Демографическая информация. Основные источники данных о населении в демографии.

Основные требования к демографической информации. Рождаемость как основное демографическое понятие и явление. Планирование семьи. Основные виды и концепции рождаемости. Основные методы анализа рождаемости. Ретроспектива, современные тенденции и перспективы рождаемости. Концептуальные подходы к планированию семьи в России и мире. Смертность как социально-демографическое понятие и явление.

Коэффициенты, индексы и таблицы смертности. Главные направления изучения смертности в России и мире. Брачность и разводимость в России. Виды браков. Демографическое понятие разводимости. Семейная политика, ее цели, сущность и содержание. Основные принципы семейной политики. Миграция населения. Основные тенденции миграции в современной России. Демографическое прогнозирование, его место в социальноэкономическом прогнозировании. Демографическая политика – сущность и содержание, соотношение с социально-экономической и семейной политикой. Цели демографической политики. Методы демографической политики. Современная демографическая политика.

Основные проблемы демографической политики в России на ближайшие годы и в отдаленной перспективе.

ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

Цель дисциплины: изучение фундаментальных положений мировой и отечественной экономической мысли, создание широкого кругозора в сфере экономических теорий, выработку творческого подхода к решению экономических задач путем знакомства с разными вариантами теоретических объяснений экономических явлений и закономерностей.

Задачи дисциплины:

- развитие навыков самостоятельного и аргументированного изложения материала;

- изучение становления основных базовых понятий экономики;

- овладение научным анализом явлений и фактов социально-экономической жизни;

- выработка творческого подхода к изучению вопросов курса.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-3, ОК-4; ОК-11, ПК-14.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: основные направления в развитии экономической науки, школы, концепции, фундаментальные работы наиболее видных представителей; концептуальное содержание и специфику общезначимых экономических теорий и учений; историю возникновения и формирования, современное состояние и тенденции развития отечественной экономической науки.

Уметь: своевременно и эффективно обобщать информацию по экономическим теориям и концепциям, использовать историко-экономические знания в своей практической деятельности; владеть методами поиска, реализации и оценки управленческих решений.

Владеть: основными методами поиска, анализа и интерпретации информации о социально-экономическом развитии общества и страны; самостоятельно решать самые сложные задачи в области экономики.

Содержание дисциплины:

Предмет и методы курса «История экономических учений». Экономическая мысль древнего и античного мира. Экономические воззрения эпохи средневековья. Меркантилизм.

Классическая политическая экономия. Утопический социализм. Экономическая теория К.

Маркса. Маржинализм. Генезис неоклассического и институционально-социального направления в экономической теории. Кейнсианство. Неоклассическое направление современной экономической мысли. Неолиберализм и современное рыночное хозяйство.

Современный институционализм. Становление отечествен-ной экономической мысли.

Особенности экономических идей в России в конце ХVIII-первой половине XIX в.

Экономическая мысль в России (1861-1917 гг.). Ведущие отечественные экономисты XX века.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Цель дисциплины - овладение студентом математическим аппаратом, необходимым для решения теоретических и практических задач математического моделирования различных процессов; формирования необходимого уровня математической подготовки для понимания других математических дисциплин, изучаемых в рамках профиля экономического направления; развитие у студентов способности самостоятельного изучения математической литературы и умения выражать математическим языком задачи моделирования экономических процессов.

Задачи дисциплины включают:

- изучение основ математического анализа;

- умение решать типовые задачи;

- совершенствование логического и математического мышления студентов;

- приобретение навыков использования математических методов для решения задач в области моделирования экономических процессов.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-6, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-10.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- основные определения и понятия изучаемых разделов математического анализа необходимые для решения экономических задач;

- геометрические, механические и финансово-экономические интерпретации основных математических понятий курса;

- алгоритмы, схемы, методы и рекомендации для решения типовых математически сформулированных задач;

- приемы употребления математической символики для выражения количественных и качественных отношений объектов;

- простейшие приемы составления алгоритмов (структурных схем) решения нестандартных математически сформулированных задач;

- простейшую технику дифференцирования и интегрирования функций;

- приемы исследования на сходимость числовых рядов;

- описание множества сходимости степенных рядов; возможности современных математических методов исследования;

применять изученные теоретические факты для решения учебных задач по математике, а также, осуществлять математические постановки простейших экономических задач, выбирать методы их решения и интерпретировать получаемые результаты;

основными методами решения математических задач и навыками их применения в задачах моделирования экономических процессов.

Содержание дисциплины:

Предмет математического анализа и его роль в экономической теории Элементы теории множеств и функций. Элементы математической логики. Элементарные функции.

Предел и непрерывность функции одной переменной. Предел функции. Предел числовой последовательности. Бесконечно малые (бесконечно большие) величины. Первый и второй замечательные пределы. Раскрытие неопределенностей.

Непрерывность функции в точке и на множестве. Точки разрыва и их классификация.

Функции в экономике. Экономические примеры на непрерывность и точки разрыва.

Производная и дифференциал функции одной переменной. Геометрическая, физическая и экономическая интерпретации производной. Необходимое и достаточное условие дифференцируемости. Понятие дифференциала функции. Геометрическая интерпретация дифференциала. Свойства дифференциала. Производные и дифференциалы высших порядков функции одной переменной и их свойства.

Понятие об экстремумах функции одной переменной. Локальный экстремум (внутренний и граничный) функции. Необходимое условие внутреннего локального экстремума (теорема Ферма). Теоремы о среднем значении (теоремы Ролля, Лагранжа и Коши) и их геометрическая интерпретация. Правило Лопиталя. Достаточные условия локального экстремума функции. Выпуклость (вогнутость) графика функции.

Асимптоты графика функции. Исследование функции с использованием первой и второй производных и построение ее графика. Предельные величины в экономике.

Интегральное исчисление. Первообразная и неопределенный интеграл. Свойства неопределенного интеграла. Методы интегрирования (непосредственное, замена переменной и по частям). Интегральная сумма, определенный интеграл и его геометрическая интерпретация. Формула Ньютона-Лейбница. Замена переменной и формула интегрирования по частям для определенного интеграла. Несобственные интегралы. Абсолютная и условная сходимость несобственных интегралов.

Функции многих переменных. Понятие о линии уровня функции двух переменных.

Предел функции нескольких переменных. Предел функции по направлению. Точки непрерывности и точки разрыва функции. Равномерная непрерывность.

Частные производные и частные дифференциалы. Градиент. Полный дифференциал ФНП. Геометрическая и экономическая интерпретация частных производных. Производная по направлению. Частные производные и дифференциалы порядка выше первого.

Экстремум функции многих переменных (абсолютный, условный, локальный, глобальный). Необходимое условие локального абсолютного экстремума. Достаточное условие локального абсолютного экстремума. Функция Лагранжа и множители Лагранжа для задачи на условный экстремум. Метод наименьших квадратов.

Числовые, функциональные и степенные ряды. Понятие о рядах Фурье.

ЛИНЕЙНАЯ АЛГЕБРА

Цель дисциплины: получение базовых знаний по линейной алгебре и аналитической геометрии, необходимых для решения задач, возникающих в практической экономической деятельности; формирования необходимого уровня математической подготовки для понимания других математических дисциплин, изучаемых в рамках профиля экономического направления.

Задачи дисциплины:

- овладение основными математическими понятиями линейной алгебры и аналитической геометрии;

- умение решать типовые задачи;

- приобретение навыков работы со специальной математической литературой;

- умение использовать математический аппарат алгебры и геометрии для решения теоретических и прикладных задач экономики.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК- В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: основные понятия и методы алгебры и аналитической геометрии.

Уметь: решать типовые математические задачи курса, используемые при принятии управленческих решений; использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей.

Владеть: математическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач в рамках изучаемого курса.

Содержание дисциплин:

Свойства арифметических операций над матрицами. Обратная матрица и формулы Крамера. Построение обратной матрицы. Ранг матрицы. Определитель и элементарные преобразования. Вычисление определителя. Расширенная матрица системы линейных уравнений. Метод Гаусса решения систем линейных уравнений. Главные и свободные неизвестные. Однородные системы уравнений. Линейные пространства. Структура множества решений системы линейных уравнений. Матрица линейного оператора.

Преобразование матрицы линейного оператора при замене базиса. Собственные векторы и собственные значения линейного оператора. Линейные, билинейные и квадратичные формы.

Элементы аналитической геометрии. Евклидовы пространства.

ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА

Цель дисциплины - получение теоретических знаний, формирующие у студентов специальную профессиональную культуру и вероятностно-статистическое мышление, необходимое для успешной исследовательской и аналитической работы в экономической науке.

Задачи дисциплины:

- введение студентов в методологию, подходы, математические методы анализа явлений и процессов в условиях неопределенности;

- изучение закономерностей, характеризующих случайные явления;

- овладение вероятностно-статистическими методами количественной оценки случайных событий, величин, признаков;

- овладение критериями проверки статистических гипотез;

- формирование навыков содержательной интерпретации формальных результатов;

- привитие способностей применения вероятностных методов в экономических исследованиях и расчетах.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК ОК-1, ОК-4, ОК-8, ОК-9, ОК-13, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: аксиоматику, основные понятия и формулы расчета вероятностей случайных событий, основные распределения случайных величин, основные понятия и задачи математической статистики, выборочные методы анализа результатов наблюдений, критерии проверки статистических гипотез.

Уметь: применять стандартные методы и модели теории вероятностей и математической статистики для решения теоретико-вероятностных, статистических и экономических задач, расчетные формулы, таблицы критических значений распределений при решении статистических задач, экономически содержательно интерпретировать результаты расчетов.

Владеть: навыками оценки вероятности событий в случае конечного числа исходов;

определения законов распределения и числовых характеристик случайных величин и их свойств; точечной и интервальной оценки параметров распределения с заданной надежностью; проверки статистических гипотез; применения вероятностных расчетов в экономических исследованиях.

Содержание дисциплины:

Предмет и содержание курса «Теория вероятностей». Случайное явление и его основные свойства. Подходы к математическому описанию объектов и процессов.

Перспективность их изучения и практического применения в экономике. История развития и современное состояние.

Случайные события. Вероятность события. Классическое, геометрическое и статистическое определение вероятности. Формулы комбинаторики. Действия над событиями. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула полной вероятности, Байеса.

Схема независимых испытаний. Теорема Бернулли, Пуассона, Муавра-Лапласа.

Случайные величины (СВ). Математические операции над СВ. Закон распределения СВ. Формы задания закона распределения дискретных и непрерывных СВ. Числовые характеристики СВ. Метод моментов. Типовые законы распределения дискретных и непрерывных СВ.

Система СВ. Зависимые и независимые СВ. Законы распределения двумерной дискретной и непрерывной СВ. Условные законы распределения. Числовые характеристики двумерной СВ. Регрессия. Ковариация и коэффициент корреляции. Композиция законов распределения. Формулы свертки.

Закон больших чисел. Неравенство Маркова, Чебышева. Теорема Чебышева, Бернулли. Центральная предельная теорема.

Предмет, содержание и основные задачи курса «Математическая статистика».

Вариационный ряд. Его числовые характеристики и графическое изображение.

Эмпирическая функция распределения.

Основы выборочного метода. Генеральная и выборочная совокупности. Виды выборок. Точечные оценки и их свойства. Методы получения точечных оценок.

Интервальные оценки параметров: вероятности (генеральной доли), математического ожидания, дисперсии и среднего квадратического отклонения.

Статистическая гипотеза. Основная и конкурирующая гипотезы. Статистический критерий. Ошибки первого и второго рода. Уровень значимости. Мощность критерия.

Проверка гипотез о равенстве средних двух совокупностей, дисперсий и долей признака двух и более совокупностей, о числовых значениях параметров по данным одной выборки, о соответствии эмпирического распределения теоретическому, об однородности выборок.

Функциональная, статистическая и корреляционная зависимости. Линейная парная регрессия. Коэффициент корреляции. Проверка значимости и интервальная оценка параметров связи.

Основные положения регрессионного анализа. Парная регрессионная модель.

Интервальная оценка и проверка значимости уравнения регрессии.

МЕТОДЫ ОПТИМАЛЬНЫХ РЕШЕНИЙ

Цель дисциплины: ознакомление обучающихся с прикладными математическими моделями математического планирования, позволяющими количественно обосновать принимаемые решения, что способствует освоению таких видов профессиональной деятельности как расчетно-экономическая, аналитическая, научно-исследовательская.

Задачи дисциплины:

- овладение методикой перехода от исследуемого объекта или явления к адекватной модели их заменяющей;

- построение стандартных теоретических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

- тренинг в использовании современных компьютерных средств анализа;

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-13, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10, ПК-13.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; компьютерные средства модельного анализа.

Уметь: выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы Владеть: навыками построения оптимизационных моделей, отражающих суть исследуемой проблемы; методами сбора и компьютерной обработки исходной информации.

Содержание дисциплины:

Введение. Общая формулировка задач математического планирования. Примеры социально-экономических проблем, приводящих к необходимости решать подобные математические задачи. Геометрическая интерпретация задач математического планирования.

Задачи нелинейного планирования и методы их решения. Задачи линейного планирования и методы их решения. Постановка задачи линейного планирования (ЗЛП).

Экономические задачи, приводящие к ЗЛП. Графический метод. Симплексный метод.

Сенсетивный анализ решения ЗЛП. Экономический анализ с использованием симплексного метода средствами EXCEL. Теория двойственности.

Транспортная задача. Целочисленное программирование. Вспомогательные модели.

Модель анализа иерархий. Принятие решений в условии отсутствия четких взаимосвязей между элементами множеств: информация, варианты, критерии. Теория систем массового обслуживания. Основные понятия. Классификация систем массового обслуживания (СМО).

Понятие Марковского случайного процесса. Потоки событий.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИНФОРМАТИКА

Цель дисциплины:

- формирование у студентов представлений о возможностях использования современных средств вычислительной техники;

- ознакомление с современными технологиями сбора, обработки, хранения и передачи информации и тенденциями их развития;

- развитие навыков алгоритмического мышления;

- овладение приемами работы с современными пакетами прикладных программ, обеспечивающих широкие возможности обработки числовой, графической и текстовой информации.

Задачи дисциплины:

- формирование и углубление знаний об экономической информации, ее свойствах, значении и роли в развитии современного общества;

- формирование у студентов знаний об этапах развития информационных технологий, программных средствах, компьютерной технике;

- формирование у студентов устойчивых навыков работы с компьютером, основными программными средствами;

- формирование у студентов навыков поиска необходимой информации в сети Интернет, возможности защиты персональных данных.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-12, ОК-13, ПК-10, ПК- В результате изучения дисциплины студенты должны:

Значение и роль информатики в повседневной работе. Тенденции и перспективы развития компьютерной техники и информационных технологий. Определения информации, ее виды и свойства. Структурные единицы информации. Основные понятия и классификацию программного обеспечения. Прикладное программное обеспечение.

Компьютерные сети. Способы организации вычислительных сетей. Основные информационные ресурсы сети Интернет. Назначение электронной почты, поисковые системы. Алгоритмы. Виды алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Проблемы защиты информации. Основные способы защиты информации. Понятие баз данных. Классификация СУБД и тенденции развития.

- уверенно работать в качестве пользователя персонального компьютера, самостоятельно использовать внешние носители информации для обмена данными между машинами, создавать резервные копии, архивы данных и программ, запускать и завершать работу с MS Windows, свободно владеть основными приемами работы с файлами, папками, ярлыками, применять пиктограммы панелей инструментов;

- работать в операционной системе;

- работать в текстовом редакторе Word. Оформлять различные виды текстовых документов;

- работать с электронными таблицами в Excel. Пользоваться основными функциями, формулами. Создавать диаграммы;

- работать в сети Интернет. Пользоваться браузерами, поисковыми системами, электронной почтой.

- служебными программами операционной системы Windows.

- основными способами организации баз данных в Access.

- способами создания презентаций в программе Power Point.

Содержание дисциплины:

Экономическая информация, ее виды и свойства. Экономическая информация.

Классификация ЭИ. Структурные единицы информации. Характеристика программного обеспечения ПЭВМ. Основные понятия и классификация программного обеспечения.

Системное программное обеспечение. Сервисное программное обеспечение. Операционные системы. Понятие операционной системы. Основные функции операционных систем.

Классификация операционных систем. Семейства операционных систем. Служебные программы операционной системы Windows. Текстовые редакоры и процессоры. Понятие текстового редактора и процессора. Обзор популярных текстовых процессоров. Структурные элементы текста. Общие приемы работы с ними. Разработка текстовых документов.

Электронные таблицы. Понятие электронной таблицы. Основные функции. Типы данных в ЭТ. Формулы и функции. Диаграммы. Экспертные системы. Понятие экспертных систем.

Состав. Функции экспертных систем. Области применения.

Сеть Интернет. История развития. Адресация в сети Интернет. Основные информационные ресурсы сети Интернет. Электронная почта, поисковые системы. Введение в программирование. Системы и языки программирования. Классификация языков программирования. Алгоритмы. Понятие алгоритма. Виды алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Решение экономических задач. Защита информации. Проблема защиты информации. Способы несанкционированного доступа к информации. Основные способы защиты информации. Системы управления базами данных. История развития средств СУБД.

Классификация СУБД. Свойства СУБД и технология использования. Средства СУБД. Базы данных. Понятие баз данных. Основные определения. Классификация СУБД и тенденции развития. Модели данных в СУБД. СУБД в организациях. СУБД Access и ее основные возможности. Общая характеристика программы. Мастера Access. Создание БД. Применение СУБД в экономике.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СИСТЕМЫ В ЭКОНОМИКЕ

Цель дисциплины - обучение студентов необходимым навыкам работы с базами данных, справочными правовыми системами, с программами, обеспечивающими работу пользователей в компьютерных сетях, а также со специализированными информационными технологиями и системами в экономической сфере.

Подготовка студентов-бакалавров, обучающихся по направлению «Экономика», направлена на эффективное использование информационных систем, комплексов и технологий экономического профиля:

- в качестве инструмента, облегчающего и ускоряющего процесс решения прикладных финансово-экономических задач;

- как средства проведения анализа и исследования предметной области, получения объективной оценки финансово-экономической деятельности, прогнозирования и планирования для принятия научно-обоснованных решений.

Задачи дисциплины:

- научить студентов применять современные программные продукты, информационные системы и технологии в своей профессиональной деятельности:

- формирование понимания значимости информационных систем и технологий в экономике в профессиональном образовании бакалавра;

- формирование представления о роли и месте информационных систем в экономике;

- ознакомление с системой понятий, используемых для описания информационных систем управления, и их взаимосвязью;

- ознакомление с примерами применения информационных систем в экономике;

- формирование навыков и умений использования информационных систем и технологий в экономике.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-12, ОК-13, ПК-4, ПК -5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-12.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

о сущности и значении информации в развитии современного информационного общества, сознает опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;

- способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы;

- способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

- способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений;

- способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии.

- программами Microsoft Office для работы с деловой информацией и ocновами webтехнологий;

- культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

- способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии.

Содержание дисциплины:

Архитектура экономических информационных систем. Классификация информационных систем. Этапы развития ИС. Состав ЭИС. Проектирование ИС. Стадии проектирования АИС. Средства проектирования АИС. АИС предприятия. Интеллектуальные технологии и системы, их применение в экономических системах. Телекоммуникационные технологии в экономических информационных системах. Специализированные информационные системы поддержки финансово-экономической деятельности

ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

Цель дисциплины: ознакомление обучающихся с прикладными математическими методами и моделями, позволяющими количественно обосновать принимаемые экономические решения, что способствует освоению таких видов профессиональной деятельности как расчетно-экономическая, аналитическая, научно-исследовательская.

Задачи дисциплины:

- поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

- выработка навыков модельных анализа и осмысление степени применимости модельных решений;

- построение математических моделей различных классов исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

- обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

- участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-13, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10, ПК-13.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: методологию построения математических моделей экономических объектов и явлений; необходимые составные элементы моделей; признаки классификации моделей;

компьютерные средства модельного анализа.

Уметь: формализовать задачу, т. е. перейти от исследуемого объекта или явления к его абстрактной, но адекватной копии; интерпретировать полученное модельное решение в рамках сделанных допущений и предположений; использовать пакеты прикладных программ для поиска модельных решений различных классов задач.

Владеть: навыками построения моделей типовых социально-экономических объектов или процессов; методами сбора исходной информации; компьютерными средствами модельной обработки информации.

Содержание дисциплины:

Введение. Этапы принятия решений и решение проблемы. Их особенности. Роль и место модельного анализа. Их типы. Общее представления о моделях и их классификация.

Модель определения точки безубыточности. Анализ модельных ошибок. Модель определения оптимальной цены реализации. Формулы оценки оптимальной цены для различных моделей закона спроса. Использование экспертной и статистической информации для оценки параметров модели закона спроса.

Модели управления запасами. Описание проблем, решаемых с их помощью.

Стохастические модели (вероятностный характер поведения спроса): модель с нерегулярным неоднократным пополнением запасов; модель с регулярным неоднократным пополнением запасов.

Транспортно-производственные модели. Задачи об оптимальном плане перевозок (перераспределения) ресурсов. Рассмотрение различных проблем, приводящих к необходимости построения моделей анализа типа задач линейного планирования. Модели кругооборота благ. Добавленная стоимость как единая мера оценки созданных за некоторый период ценностей. Понятие о ВВП, ВНП, ЧНП, НД, уровне цен. Макроэкономические агенты процесса кругооборота благ и их функции. Формы представления моделей кругооборота благ: диаграмма, СЛАУ, матричный, СНС. Таблица межотраслевого баланса.

Балансовые модели Леонтьева: построение, анализ модельных решений.

Рынок благ. Рынок денег и капитала. Рынок труда. Модель целевого планирования.

Многокритериальный выбор. Построение обобщающего критерия оценки вариант.

Особенности построения данной модели анализа.

ТЕОРИЯ ИГР

Цель дисциплины: формирование основных теоретических знаний в теории игр;

изучение основных игровых моделей для описания, анализа и прогнозирования экономической системы.

Задачи дисциплины:

- изучение терминологии теории игр, разных форм представления игр, базовых классов теоретико-игровых моделей;

- моделирование экономических процессов и ситуаций в игровой форме;

- количественный анализ возможных вариантов развития экономической системы с помощью теоретико-игрового инструментария.

- решение задач выбора оптимальной стратегии и прогнозирования развития ситуации.