нашим коллегам и сотрудникам в Санкт-Петербургском государственном политехническом университете (Национальном исследовательском университете) — профессорам В. В. Глухову, С. Л. Чечурину, Б. Ф. Фомину, В. Ф. Мелехину, В. Н. Тисенко, М. Ерихову, Л. С. Чечурину, Ю. Р. Нурулину, С. Г. Редько, А. Г. Дмитриеву, С. К. Лавровскому, В. Л. Расковалову, Я. А. Сироткину, а также В. И. Аблязову, Л. П. Козлову, А. М. Коновалову и М. В. Попову;

нашим коллегам в Государственном университете управления — профессорам А. Г. Поршневу, В. Н. Гунину, Б. Н. Киселеву, С. Ю. Ляпиной, А. Т. Волкову;

нашим коллегам в Российском государственном университете инновационных технологий и предпринимательства — профессорам А. А. Харину и Ю. В. Шленову;

нашим коллегам в Московском государственном университете путей сообщения — профессорам В. Н. Тарасовой и А. С. Ручкину;

нашим коллегам в Уральском государственном техническом университете (УПИ) — профессорам В. С. Кортову, С. В. Кортову и И. В. Котляревской;

нашим коллегам в Нижегородском государственном техническом университете — профессорам О. В. Федорову и С. Н. Яшину;

нашим коллегам в Дагестанском государственном техническом университете — профессорам Г. С. Гамидову и Т. А. Исмаилову.

Отдельная благодарность президенту Санкт-Петербургского государственного политехнического университета, академику РАН Юрию Сергеевичу Васильеву и ректору Санкт-Петербургского государственного политехнического университета, члену-корреспонденту РАН Михаилу Петровичу Федорову за многолетнюю благорасположенность и помощь в принципиальных вопросах.

И, наконец, нашим семьям и нашим друзьям за поддержку и безграничное терпение.

Введение Мировая тенденция современного развития — переход экономик ведущих стран от четвертого, индустриального, технологического уклада через пятый, постиндустриальный, к шестому технологическому укладу. В целом в формирующемся шестом технологическом укладе преобладающими становятся информационнокоммуникационные и высокие технологии, экономика становится экономикой знаний, позволяющая вести бизнес "со скоростью мысли". Для инструментальной вооруженности такой экономики на первый план выходит системологический инструментарий генерации знаний, система управления инновационной экономикой и система развития основных активов инновационной экономики — человеческого потенциала. Развитие инновационной сферы приобретает особую важность, т. к.

именно в этой сфере происходит превращение научно-технического продукта, базирующегося на результатах фундаментальных и прикладных исследований, в рыночный товар с новыми потребительскими свойствами.

В основе конкурентоспособности и на глобальном государственном уровне, и на региональном уровне, и на уровне отдельной фирмы или товара лежит способность к реализации инноваций. В этом смысле конкурентоспособность и способность к реализации инноваций тождественно связаны.

Сегодня "инновация" — слово дня. Более того, самую общую характеристику наступившего столетия, особенно первых его десятилетий, вслед за Питиримом Сорокиным, Элвином Тоффлером, Даниелом Беллом, Никитой Моисеевым, Борисом Кузыком и Юрием Яковцом и многими другими известными учеными современности, можно выразить двумя словами — эпоха инноваций, эпоха глубокой трансформации всех сторон существования общества.

Все компании хотят, чтобы их считали исключительно инновационными. Инновации не просто желательны, они жизненно необходимы и как эффективнейшее антикризисное средство и как средство поддержки нормально функционирующей экономики. Однако возникает парадоксальная ситуация. Мы хотим инноваций и одновременно хотим стабильности. Как свести эти цели воедино? Управление инновациями — это управление ресурсами или управление поведением людей?

Не связана ли инновация с самой природой труда? Не является ли история развития цивилизации историей нововведений?

Инновация — это результат сочетания разных видов деятельности: стратегического планирования, научных исследований, маркетинга, руководства проектом, работы в команде — нужно говорить о многомерности инновации.

В этом контексте инновация становится похожей на любой другой производственный процесс. Это создание новых продуктов, часто высокотехнологичных.

Работа, от появления идеи до запуска продукта, при этом организована как сборочный конвейер.

Вот уже несколько лет эта индустриальная модель организации критикуется, причем не только за исключение из понятия "рабочее место" человеческой личности, но и за искажение представления об организационной работе.

Согласно новому, постиндустриальному, взгляду на мир, инновация напоминает не столько механический, сколько органический процесс, скорее эволюционный, чем конвейерный, скорее познавательный, чем промышленный, процесс, который подразумевает разумное использование информации и способности учиться. Новые парадигмы инноваций системны и цикличны, а не механистичны и линейны. В них придается особое значение изменениям, случайностям, динамике совместной работы людей.

Однако в первоначальной своей основе инновации порождаются научнотехническими достижениями. Мы говорим о физико-технических основаниях инноваций, о физико-технических основаниях прорывных инноваций. Г. Д. Ковалев (1999) со ссылкой на Л. В. Канторовича (1978) количественно оценивает влияние технических новаций на рост валового национального продукта величинами от до 87%, а остаток роста приписывают вложениям капитала. Первым указал на техническую новацию как экономическое средство достижения высокой прибыли австрийский экономист Йозеф Шумпетер. Подобно Дарвину, который видел в сочетании разнообразия биологических видов и среды обитания факторы эволюции естественных экосистем, Шумпетер увидел в инновации и рынке ключевые элементы эволюции искусственных экосистем. Появление новых научно-технических результатов (открытия, изобретения, ноу-хау и т. п.) — это нарушение равновесия, аналог — генетическое нарушение. В сфере нововведений происходит столкновение изобретения со средой, в которую оно пытается внедриться. Собственно здесь и возникает инновационный процесс, успех которого, успех изобретения стремящегося стать инновацией, зависит от готовности изобретения отвечать экосистемным требованиям, то есть от готовности идеи стать бизнес-идеей. По Дарвину — генетическая случайность укореняется, если она благоприятствует более эффективному фенотипу. В главе 1 мы вернемся к рассмотрению взаимосвязи научнотехнического прогресса и инновационных процессов, обсудим особенности управления инновационной деятельностью и системного решения этих проблем за счет построения сетевых метасистем — национальных инновационных систем, одного из крупнейших научных достижений ХХ века.

Основа рыночной экономики знаний — единый взаимоувязанный национальный комплекс "промышленность — инновации — наука — образование". Как следствие должна измениться роль университетов. Университеты должны быть готовы обеспечивать реализацию лозунга "образование через всю жизнь", брать на себя программы повышения квалификации, заказные образовательные программы, брать на себя функции поставщиков образовательных услуг для корпораций, функции корпоративных университетов.

Образование определяет положение государства в современном мире и человека в обществе, является определяющим фактором развития. Именно образовательная сфера обеспечивает инвестиционную привлекательность страны, создает базу для ее технологического прорыва, стабильность и независимость ее внутренней и внешней политики, обеспечивает переход от сырьевых источников дохода к воспроизводимым интеллектуальным ресурсам. В ближайшем будущем технологии hightech будут уступать место технологиям high-hume — технологиям управления предпочтениями, социальными стандартами, восприятием нововведений, формированием ожиданий.

Известно, что вложения в образование являются наиболее выгодными: 10-процентное увеличение расходов на обучение персонала дает увеличение производительности на 8,5% (для сравнения, такое увеличение капиталовложений увеличивает производительность только на 3,8%).

Инноватика — это та теоретическая и методическая база, которая позволяет аккумулировать научные, технические, образовательные силы и превращать их в экономический фактор, в реальные достижения, в динамическое развитие предприятий, в увеличение ВВП.

Должно быть осознано, что предприятие живет и способно производить конкурентоспособную продукцию, пока оно способно реализовывать инновации. Само собой это не происходит. Изобретение и идея может случиться, а материализация этой идеи требует осознанных усилий, спланированной деятельности, работы команды. Должна быть инфраструктура, опирающаяся на национальную инновационную систему — юридическое, правовое, информационное, финансовое и прочее обеспечения инновационной деятельности.

Инновационная деятельность в производстве и в сфере услуг, в обработке и в эксплуатационных процедурах обязательна для успеха любой организации. Какой бы ни была инновация, она определяется потребностями рынка и реализуется через соответствующий инновационный проект.

Проект, как объект управления, обладает таким набором особенностей, которые требуют использования специальных приемов и методов для управления им. В течение примерно пятидесяти последних лет управление проектами (УП) сформировалось как особая профессиональная область деятельности и самостоятельная дисциплина, вооружающая руководителей проекта технологиями и инструментальными средствами планирования, контроля и координации осуществления проектов.

Во второй главе будут введены основные понятия и определения и будут предложены модели проекта как объекта управления, будут описаны фазы жизненного цикла проекта и показаны особенности управления инновационных проектов, управление которыми протекает в условиях повышенной неопределенности.

Описанию рекомендаций по стандартизации функций, процедур и процессов, сопровождающих управление проектами, сопоставлению идеологии и формализмов существующих международных и национальных стандартов по управлению проектами посвящен материал главы 3, а в главах 4 и 5 даются правила и нормативные материалы по защите интеллектуальной собственности в инновационном процессе и бизнес-планированию инновационных проектов. Кроме того, в главе мы посчитали уместным дать выдержки из профессионального стандарта, определяющего квалификационные требования к специалисту по управлению инновациями, что должно помочь обучающимся в самоконтроле и самооценке достигнутого уровня в ходе усвоения данной и других дисциплин учебного плана направления высшего профессионального образования "Инноватика". Этой же цели служит материал приложения 3, в котором приведены компетенции выпускника по данному направлению, определяемые государственным образовательным стандартом.

Современная техника УП начала формироваться в США во время работы над такими крупномасштабными проектами, как "Манхэттан" (атомная бомба), "Поларис" (создание подводных лодок с баллистическими ракетами) и "Аполлон" (космическая программа).

В конце 50-х годов прошлого века в числе первых методов управления проектами были разработаны методы сетевого планирования и управления:

диаграмма Гантта (Gantt chart) — разделение всего проекта на определенную последовательность составных частей, широко используется в современных пакетах прикладных программ по управлению проектами;

PERT (Program Evaluation and Review Technique) — техника оценки и обзора проектов, впервые использовалась в проекте "Поларис" фирмами "Локхид" и "Буз Аллен";

CPM (Critical Path Method) — метод определения критического пути, был разработан фирмой "Дюпон" для использования в крупных промышленных проектах.

В 60-е годы ХХ века начался поиск новых методов управления и организационных структур проектов, способных быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям.

В 70-е годы ХХ века широкое внедрение компьютерных систем обработки информации, растущие масштабы и сложность деятельности предприятий в условиях жесткой конкуренции способствовало тому, что все большее число компаний стало развивать и использовать в своей деятельности методы управления проектами.

Выбор соответствующих методов и средств управления проектами определяется, прежде всего, сложностью, масштабом и типом проекта. Причем основные сложности, в общем случае, возникают на начальных фазах проекта, когда должны быть приняты основные решения. Точность принятия этих решений во многом будет определяться вооруженностью руководителя проекта эффективными инструментальными средствами, адекватными решаемым задачам на каждом этапе жизненного цикла проекта. В главах 6—9 приводится классификация инноваций, обсуждается парадигма закрытых и открытых инноваций, даются методы и технологии, а также приемы системного моделирования и логико-структурного анализа, использующиеся на различных фазах процесса управления проектами. При этом рассматриваются как относительно простые, "легкие" методы и модели управления, так и "тяжелые" модели (адаптация балансных моделей и производственных функций), необходимость применения которых вызывается ростом сложности объекта управления (мульти- и мегапроекты) вплоть до портфеля проектов и программ инновационного развития экономических систем. В завершающей этот раздел главе 10 классифицируются риски, сопровождающие процесс реализации инновационного проекта, и исследуются приемы их минимизации.

Итак, для широкого применения на практике методологии управления инновационными проектами необходимо наличие:

доступных и эффективных методов и средств управления проектами;

подготовленных специалистов в области управления проектами;

мероприятий по созданию среды восприятия инноваций;

рынка инноваций и реализующих их инновационных проектов.

В настоящее время большие и малые фирмы, осуществляющие крупные и относительно небольшие проекты, все чаще начинают систематически подходить к подготовке, планированию и контролю осуществления своих проектов с использованием методов и средств управления проектами. Роль компаний, специализирующихся на разработке и реализации проектов, существенно возросла, а должность и профессия руководителя проекта стала одной из престижных.

Диапазон обязанностей руководителя проекта как системного интегратора отличается широтой. Руководитель проекта должен согласовывать, примирять, удовлетворять противоречивые интересы сред (социальной, организационной, технической, финансовой, политической), на пересечении которых реализуются все фазы жизненного цикла инновационного проекта: от маркетинга и бизнес-планирования до разработки, комплектной поставки и сдачи "под ключ". Руководитель проекта должен использовать специальные методы управления, владеть современными инструментальными средствами и обладать разными способностями. Разработкой этих методов и средств, развитием системных способностей руководителей проектов занимается инноватика — область знаний, охватывающая вопросы теории, методологии и организации инновационной сферы деятельности.

Применение методов и инструментальных средств управления проектами позволяет не только достичь результатов проекта требуемого качества, экономить деньги, время, другие ресурсы, снижает риск и повышает надежность, но и помогает:

определить цели проекта и провести его обоснование;

выявить структуру проекта (цели, задачи, основные этапы работы и т. п.);

определить необходимые объемы и источники инвестирования;

подобрать поставщиков и партнеров;

подготовить и заключить контракты;

определить сроки выполнения проекта, составить график его реализации, рассчитать необходимые ресурсы;

произвести калькуляцию и анализ затрат;

планировать и учитывать риски;

организовать реализацию проекта, в том числе подобрать "команду проекта";

обеспечить контроль хода выполнения и своевременного завершения проекта.

Тем не менее, несмотря на относительную развитость методов и инструментальных средств управления проектами, несмотря на относительную и нарастающую распространенность методологии и систем управления проектами реально достигнутые показатели качества управления проектами, полученные по результатам статистической обработки значительного объема данных исследования "Chaos report", проведенного Standish Group, дают следующие значения:

только 16% проектов укладываются в сроки и бюджеты;

в среднем на 188% превышается бюджет;

в среднем на 222% превышаются сроки;

цели и содержание только 61% проектов остаются неизменными.

Среди основных причин неудач проектов указываются:

показатели — неизмеримы;

ожидания — не реалистичны;

основные компоненты — не интегрированы;

необходимые условия — не соответствуют;

коммуникации — не развиты;

сложность проектов — недооценивается;

уровень владения методами управления проектами — недостаточен;

стратегия реализации — слаба и безальтернативна;

роли и ответственность — нечетки;

лидерство и поддержка — отсутствует доверие.

Указанное масштабное исследование было проведено в 2001 г. Можно надеяться, что количественные показатели успешности проектов за эти годы улучшились вслед за совершенствованием инструментальных средств управления, но перечень основных причин неудач сохранился, т. к. сохранился главный источник этих причин — человеческий фактор, уровень профессионализма и компетентностной готовность руководителя проекта и его команды. Что касается инструментальных средств управления проектами, то подробное описание их современного состояния и знания для их использования даются в главах 11 и 12, а развитие и закрепление навыков их применения — в курсе лабораторных работ и комплексным бизнестренингом по данной дисциплине. Кроме того, в главе 12 дается технология системного проектирования на базе типового решения, теорема о существовании которого и алгоритм применения также приведены в этой главе. Использование предлагаемой технологии позволит существенно сократить время и обеспечить высокое качество реализации очередного проекта (прежде всего его концептуальной фазы) за счет использования типовых проблемно-ориентированных решений в соответствующих предметных областях, накапливаемых в специальной библиотеке.

Начальное заполнение такой библиотеки и дальнейшее пополнение происходит в ходе практической деятельности предприятия.

Что касается набора компетенций и уровня овладения каждой из них — компетентности, то значительная их часть формируется данной дисциплиной и, будем надеяться, данным учебником. Однако их полный комплект, определяемый, как уже упоминалось ранее, государственным образовательным стандартом по направлению высшего профессионального образования "Инноватика", формируется всеми дисциплинами учебного плана образовательной программы за 8—12 семестров обучения.

Процесс познания, процесс овладения знаниями в любой области деятельности начинается с определения терминов и понятий. Поэтому прежде чем погружаться в изучение материалов нижеследующих глав, нужно овладеть минимальным набором основных понятий и терминов. По ходу изложения этих материалов будут вводиться и другие определения и термины. Кроме того, во многих приведенных в списке литературы источниках можно будет найти более или менее полные, более или менее современные глоссарии. Нужно помнить, что данная область знаний пределении терминов, приводимых в разных источниках. Мы пока выбрали здесь их следующий перечень (из проекта Федерального закона "О государственной поддержке инновационной деятельности в Российской Федерации", 2010 г.).

Инновационная система Российской Федерации, национальная инновационная система — совокупность субъектов и объектов, взаимодействующих в процессе инновационной деятельности, и имеющая в своем составе региональные инновационные системы.

Региональная инновационная система — составная часть инновационной системы Российской Федерации в масштабе региона.

Инновационная деятельность — деятельность, направленная на использование результатов экспериментальных разработок, научной (научно-исследовательской) и научно-технической, изобретательской деятельности:

для создания, организации производства и реализации на рынке принципиально новой или с новыми потребительскими свойствами продуктами (товаров, работ, услуг);

создание и применение новых или модернизацию уже существующих способов (технологий) ее производства, распространения и использования;

применение продуктовых, процессных, маркетинговых, организационных инноваций (нововведений) при разработке, организации производства, выпуске и сбыте продукции (товаров, работ, услуг), обеспечивающих им экономию затрат, или рост объемов производства и продаж востребованной на рынке продукции.

Субъекты инновационной деятельности — физические и/или юридические лица, осуществляющие инновационную деятельность.

Объекты инновационной деятельности — инновационные программы и проекты; инновационная продукция.

Инновационная продукция — результат инновационной деятельности (товары, работы, услуги), реализуемая на рынке и/или используемая в практической деятельности не более трех лет с момента ее вывода на рынок.

Инновационный проект — система мероприятий, отраженная в документации, предусматривающая технико-экономическое, правовое и организационное обоснование инновационной деятельности, содержащая сведения о целях, задачах, исходных условиях, объемах финансирования, исполнителях, методах управления, сроках исполнения и окупаемости проекта, планы и мероприятия по его реализации.

Приоритетный инновационный проект — инновационный проект, относящийся к одному из приоритетных направлений инновационной деятельности.

Инновация есть введение в употребление какого-либо нового или значительного улучшаемого продукта (товара или услуги) или процесса, нового метода маркетинга или нового организационного метода в деловой практике, в организации рабочих мест и внешних связях.

Продуктовая инновация есть введение в употребление товара или услуги, являющихся новыми или значительно улучшенными по части их свойств или способов использования. Сюда включаются значительные усовершенствования в технических характеристиках, компонентах и материалах, во встроенном программном обеспечении.

Процессная инновация есть введение в употребление нового или значительно улучшенного способа производства или доставки продукта. Сюда входят значительные изменения в технологии, производственном оборудовании и/или программном обеспечении.

Маркетинговая инновация есть введение в употребление нового метода маркетинга, включая значительные изменения в дизайне или упаковке продукта, его складировании, продвижении на рынок или в назначении продажной цены.

Организационная инновация есть введение в употребление нового организационного метода в деловой практике предприятия, в организации рабочих мест или внешних связях.

Инфраструктура инновационной системы — совокупность субъектов инновационной деятельности, способствующих осуществлению инновационной деятельности, включая предоставление услуг по созданию и реализации инновационной продукции. К инфраструктуре инновационной системы относятся центры трансфера технологий, инновационно-технологические центры, технопарки, бизнес-инкубаторы, центры подготовки кадров для инновационной деятельности, венчурные фонды и др.

Политика Российской Федерации в области развития инновационной системы — составная часть государственной научно-технической и промышленной политики, предоставляющая собой совокупность осуществляемых государством социально-экономических мер, направленных на формирование условий для развития производства конкурентоспособной инновационной продукции на базе передовых достижений науки, технологий и техники и повышение доли такой продукции в структуре производства, а также системы продвижения и реализации продукции и услуг на отечественном и мировом рынках.

В заключение несколько слов об "Инноватике" в целом как направлении высшего профессионального образования. Изначально оно задумывалось нами как междисциплинарное.

Этот главный отличительный признак направления ВПО "Инноватика" — междисциплинарность, — обеспечивается за счет сбалансированного сочетания дисциплин — естественно-научных, технических, экономических и управленческих, в содержании практик, исследовательских, курсовых и выпускных квалификационных работ. Учитывая специфику инновационной деятельности, в качестве основных образовательных технологий для подготовки и переподготовки специалистов используются активные и интерактивные методы обучения, направленные на развитие профессиональных компетенций, индивидуализация учебного процесса и его проектная организация.

Чтобы стать профессионалом в инновационной сфере деятельности, профессионалом в области управления инновациями, стать РУКОВОДИТЕЛЕМ инновационных проектов, нужно научиться, образно говоря, управлять этим парусником, изображенным на рис. В1. Прочность его корпуса и остойчивость обеспечивается инноватикой — современной областью научных знаний, охватывающей вопросы методологии, организации и сопровождения практической реализации инновационных процессов. Инноватика как наука выступает фундаментом развития нового ра — руководителя проекта — наполнять паруса движущими силами знаний технической кибернетики, экономики и менеджмента. И есть еще одна, наддисциплинарная, движущая сила знаний. На английском она называется soft skills (предложено доцентом, к. т. н. Александровой Т. В.). В смысловом переводе — социально-личностные компетенции (коммуникабельность, открытость, воспитанность, политкорректность и др.).

В становлении руководителей научно-технического прогресса, в развитии их профессиональных квалификаций и компетенций можно выделить несколько стадий.

Бизнес-лидеры первого поколения были юристами. Складывающиеся корпорации были феноменом начала ХХ века, и для управления ими нужно было разбираться в юридических вопросах.

Лидеры второго поколения имели, как правило, техническое образование. Это было важно потому, что основным источником конкурентного преимущества были технические инновации. Лидеры управляли товарными потоками.

Третье поколение лидеров — это выпускники программ МВА (Master Business Administration). Они управляют финансовыми и административными потоками.

Возникает четвертая волна лидерства. Лидер четвертой волны — это интеллектуал с глубокой междисциплинарной подготовкой: системный аналитик, вооруженный методологией и инструментарием теории управления; эконометрист, вооруженный методологией и инструментарием теории экономической динамики;

менеджер, вооруженный методологией и инструментарием теорий организации, маркетинга и коучинга.

Четвертое поколение лидеров — это выпускники программ теоретической и прикладной инноватики, им управлять потоками многомерных инноваций.

Итак, в путь! В увлекательное и длительное плавание. И пусть всегда будет семь футов под килем.

Глава Научно-технический прогресс и инновационные процессы Научно-технические достижения, научно-технические нововведения, инновация, инновационная деятельность, инфраструктура нововведений, национальные инновационные системы, прогноз развития национальных инновационных систем.

1.1. Научно-технические достижения и научно-технические нововведения:

взаимосвязь и взаимозависимость Статус страны — принадлежность к экономически развитым странам или странам с переходной экономикой — во многом определяется ее глобальной конкурентоспособностью. В условиях стремительного сокращения жизненного цикла изделия, резкого роста удельного веса единичного и мелкосерийного наукоемкого производства понятие конкурентоспособности становится тождественным понятию способности к нововведениям (инновациям). Опыт экономически развитых стран показывает, что в конкурентной борьбе на мировом рынке неизбежно побеждает тот, кто владеет наиболее эффективным механизмом инновационной деятельности, кто имеет развитую инфраструктуру реализации нововведений. Последнее двадцатилетие XX века и первое двадцатилетие XXI века оцениваются как период, актуализировавший научно-технические нововведения. Именно эта составляющая научно-технического прогресса (другая его составляющая — научно-технические достижения) позволяет оживить экономику в период ее депрессии и сохранять конкурентоспособность в период нормального функционирования.

Развитие инновационной сферы приобретает особую важность, т. к. именно в этой сфере происходит превращение научно-технического продукта, базирующегося на результатах фундаментальных и прикладных исследований, в рыночный товар с новыми потребительскими свойствами.

Известный современный экономист Питер Фердинанд Друкер (Peter F. Drucker) утверждал, что "бизнес имеет только две основные функции: маркетинг и инновации. Маркетинг и инновации производят результат, все остальное — затраты".

Но инновации в области маркетинга также важны. Поэтому можно считать, что бизнес имеет только одну базовую функцию — инновации. В конечном счете, цель бизнеса — инновации, которые, будучи правильно нацеленными, создают благосостояние в широком смысле этого слова.

Упрощенная формула научно-технического прогресса (НТП) может быть представлена аддитивным выражением:

Здесь НТД — научно-технические достижения (результаты фундаментальных и прикладных исследований, опытно-конструкторских работ, ноу-хау, изобретения), НТН — научно-технические нововведения (материализованные, реализованные, внедренные результаты первого слагаемого). Понятно, что для сохранения положительной динамики НТП необходим баланс обоих слагаемых. Более того, изменения качества и темпа НТД требуют адекватного изменения содержания и формы механизмов их материализации, механизмов включения их в хозяйственный оборот, т. е. соответствующего развития сферы НТН. Сегодняшнее видение перспективы этой сферы, обеспечивающее активизацию инновационно-технологической деятельности и становление инновационной экономики, экономики знаний, — это реализация концепции национальной инновационной системы.

Экономическое развитие носит неравномерный характер, который связан с качественными изменениями в капитале, со сменой поколений техники и технологий, с системностью и цикличностью инноваций. Развитие любой технологической системы начинается с внедрения соответствующего базисного, прорывного нововведения, которое радикально отличается от традиционного технологического окружения; эффективное функционирование созданных на основе прорывного нововведения технологических систем требует организации новых смежных производств; таким образом, распространение нововведения сопровождается формированием новой технологической совокупности.

И. Шумпетер ввел понятие инновационных циклов (рис. 1.1). Волны инновационных циклов появляются и исчезают каждые 50—60 лет. Каждая новая волна приносит с собой начало очередной "новой экономической эпохи", характеризуемой резким ростом инвестиций, вслед за которой идет новый спад. Тем не менее, после каждой новой волны экономика в целом становится все более и более богатой.

Первая инновационная волна была вызвана появлением паровых двигателей и развитием текстильной промышленности и металлургии, продолжалась с 1780-х по 1840-е годы.

Вторая волна, связанная с появлением железных дорог и развитием сталелитейной промышленности, продолжалась 50 лет и завершилась около 1900 года.

Третья волна, также длившаяся около 50 лет, была связана с распространением электричества и развитием двигателя внутреннего сгорания.

Четвертая волна, начавшаяся в начале 1950-х годов и завершившаяся в конце 1980-х, продолжалась уже чуть больше 35 лет. На этот раз ее движущей силой стали достижения в химической промышленности, электронике и аэрокосмической промышленности.

Пятая волна Шумпетера началась около 1990 г. с широкого распространения корпоративных сетей типа "клиент-сервер", Интернета и развития программного обеспечения, мультимедиа и телекоммуникаций. Эта волна еще далека от завершения: она должна продлиться примерно 20—25 лет и завершиться новым технологическим скачком где-то в 2015—2020 гг.

Впрямую с инновационными циклами связана хронология технологических укладов (табл. 1.1), которые в свою очередь определяют устройство общества и циклы развития его экономики1: основных производительных сил и производственных отношений.

В настоящее время в России параллельно существует несколько технологических укладов. Наиболее динамично развиваются сырьевые отрасли промышленности, что соответствует периоду доминирования третьего технологического уклада.

В оборонных отраслях развиваются технологии, соответствующие четвертому и пятому технологическим укладам (индустриальный и постиндустриальный или информационный уклады). Одновременно можно указать значительное число предприятий, преимущественно в среде наукоемкого бизнеса, в которых зарождается шестой технологический уклад.

К концу XX века стало очевидным, что индустриальное общество уходит в прошлое, на смену ему идет принципиально новое. Первая половина XXI века — это эпоха становления постиндустриальной цивилизации, период эпохальных, прорывных инноваций, которые завершат формирование нового, шестого технологического уклада и сформируют экономику знаний.

В целом в формирующемся шестом технологическом укладе преобладающими становятся информационно-коммуникационные и высокие технологии, экономика становится экономикой знаний, позволяющей вести бизнес "со скоростью мысли".

Для инструментальной вооруженности такой экономики на первый план выходит системологический инструментарий генерации знаний, система управления инновационной экономикой и система развития основных активов инновационной экономики — человеческого потенциала.

Инновационные процессы, деятельность по воплощению их в новых продуктах, технологиях и социальной жизни — основа экономического развития общества.

В исследованиях последних лет помимо мегациклов (длинная циклическая волна по Н. Д. Кондратьеву в 45—60 лет, характеризующая этапы смены поколений базовых технологий, смену технологических укладов) появились данные и о других, более длительных циклах развития — так сказать, гиперциклах. Так, например, Б. Кузык, член-корресподент РАН, президент Института экономических стратегий утверждает, что для Российского государства исторически характерны 400-летние циклы развития. Первый из них начался в 862 году и закончился к середине XIII века. Следующий завершился ко второй половине XVII. Текущий третий — цикл российской истории, который, по сути дела, подходит к концу именно сейчас. То есть мы живем по Б. Кузыку в переломный момент завершения прежнего и начала нового исторического цикла развития страны.

1 1770—1830 Англия, Фран- Текстильная промыш- Текстильные Механизация и концен- Паровые двигатели, машиция, Бельгия ленность, текстильное машины трация производства на ностроение 2 1830—1880 Англия, Фран- Паровой двигатель, ж/д Паровой двига- Рост масштабов и концен- Сталь, электроэнергетика, ция, Бельгия, строительство, транс- тель, станки трации производства на тяжелое машиностроение, 3 1880—1930 Англия, Гер- Электротехническое и Электро- Повышение гибкости Автомобилестроение, оргамания, Фран- тяжелое машино- двигатель, сталь производства на основе ническая химия, производция, США, строение, производст- использования электро- ство и переработка нефти, 4 1930—1970 США, Запад- Автомобилестроение, Двигатель внут- Массовое и серийное Радары, строительство труная Европа, тракторостроение, цвет- реннего сгора- производство бопроводов, авиационная 5 1970—2010 США, Япония Электронная про- Микроэлектрон- Индивидуализация произ- Нанотехнологии, молекумышленность, вычис- ные компоненты водства и потребления, лярная биология 6 2000 —... США, Наноэлектроника, Нанотехнологии, Интеллектуализация проЯпония, ЕС, молекулярная и на- клеточные тех- изводства, переход к неЮжная Корея нофотоника, нанома- нологии и мето- прерывному инновационтериалы и нанострук- ды генной инже- ному процессу в Примечание.

Период доминирования 6 технологического уклада в настоящий момент определить невозможно.

Шестой технологический уклад условно можно связать с возникновением и развитием "экономики знаний". С большой долей уверенности можно предположить, что ядром следующего, седьмого технологического уклада будут являться технологии, которые определят "экономику человека".

Инновационный процесс представляет собой подготовку, осуществление и распространение инноваций и состоит из взаимосвязанных фаз, образующих единое, комплексное целое. В результате этого процесса появляется реализованное, материализованное новшество.

Для закрепления приоритета новшества оформляются в виде:

открытий, патентов на изобретения;

ноу-хау;

товарных знаков;

документации на новый или усовершенствованный продукт, технологию, производственный или управленческий процесс;

стандартов, методик, инструкций;

результатов маркетинговых исследований.

Инновация — конечный результат инновационной деятельности, воплощенный в виде нового или усовершенствованного продукта; нового или усовершенствованного технологического процесса; нового или усовершенствованного управленческого процесса; нового подхода к социальным услугам.

Нововведение — процесс реализации инновации. Нововведение, в отличие от идеи, не может "случиться вдруг" (вспомним хотя бы знаменитое восклицание Архимеда "Эврика!" по поводу пришедшей ему в голову идеи, впоследствии ставшей законом гидростатики). Необходим целенаправленный труд, деятельность коллектива специалистов для того, чтобы идея, новшество стали материализованным продуктом, реализованным нововведением.

Практика инновационной деятельности заключается в реализации инновационных проектов. Инновационные проекты принадлежат к одному из видов проектов и, вообще говоря, являются более общим, более широким понятием, т. к. помимо всех задач обычного проекта содержат дополнительно свои, специфические. Для управления инновационными проектами можно применять те же методы и средства, что и к любым проектам. Однако есть и существенные отличия. Необходимость реализации нововведений вносит значительную долю творчества в проект. Это выражается, прежде всего, в том, что этап выбора идеи проекта, оценка ее потенциальной возможности стать бизнес-идеей, т. е. быть востребованной рынком после реализации, этап постановки задачи в инновационных проектах являются более объемными: цель проекта не всегда определена окончательно; она зачастую корректируется или даже меняется в процессе выполнения проекта.

Рис. 1.2. В процессе реализации проекта возможно изменение цели