[ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
"СЕВЕРНО-КАВКАЗКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"
Филиал в г. Пятигорске
Институт сервиса, туризма и дизайна (филиал) в г. Пятигорске
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе и академическому развитию _ А.Н. Каркищенко «»_2013 г.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки 072600 ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО И НАРОДНЫЕПРОМЫСЛЫ
Профиль подготовки Художественный текстиль. Художественная керамика Квалификация (степень)БАКАЛАВР
Форма обучения ОЧНАЯ ПятигорскСОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы профили подготовки «Художественный текстиль», «Художественная керамика».1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки Декоративно-прикладное искусство.
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат).
1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы профили подготовки «Художественный текстиль», «Художественная керамика».
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы профили «Художественный текстиль», «Художественная керамика».
4.1. Годовой календарный учебный график.
4.2. Учебный план подготовки бакалавра.
4.3. Учебно-методические комплексы или рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
4.4. Программы учебной и производственной практик.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки Декоративно-прикладное искусство в вузе СКФУ.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 072600 Декоративноприкладное искусство и народные промыслы профили «Художественный текстиль», «Художественная керамика».
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
Приложения 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая СКФУ по направлению подготовки Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилям «Художественный текстиль», «Художественная керамика» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата 072600 Декоративноприкладное искусство и народные промыслы профиль «Художественный текстиль»
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 года №125-ФЗ);
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);
ФГОС ВПО по направлению 072600 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (бакалавриат).
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки (носит рекомендательный характер);
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 072600 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»; профиль «Художественный текстиль», «Художественная керамика».
Декоративно-прикладное искусство - вид творческой деятельности, объединяющий достижения культуры, искусства, технологий, конструирования и направленный на создание эстетически совершенных, высококачественных уникальных изделий и произведений искусства. Для реализации данной миссии бакалавр по направлению подготовки 070800 Декоративно-прикладное искусство профиль «Художественный текстиль» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
художественная, проектная, научно-исследовательская, производственнотехнологическая, аналитическая и педагогическая.
Бакалавр по направлению «Декоративно-прикладное искусство» способен достичь следующих профессиональных целей:
- владеть художественными методами декоративно-прикладного искусства;
- выполнять поисковое эскизирование и находить композиционное решение;
- разрабатывать и создавать художественный образ уникального изделия и произведения искусства;
- иметь практико-технилогические навыки;
- владеть процессами ручного и промышленного изготовления продукции;
- ориентироваться на преподавательскую работу в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного образований;
- быть способным к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
- находить организационно-управленческие решения и использовать нормативноправовые документы в своей деятельности 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата - 4 года 1.3.3. Структура ООП бакалавриата «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»
К Учебные циклы и проектируемые результаты их емкость разработки программ формируе ОПП В результате освоения базовой части цикла иностранный язык на уровне профессионального этапы развития цивилизации, роль России в мировом историческом процессе основные закономерности развития общества, его основы современных экономических теорий общими представлениями о стилях коммуникации навыками и культурой системного мышления устанавливаются при формировании основные закономерности мышления нормы структуру формы и методы познания мира строить прогностические модели и осуществлять выбору (1 дисц.) ОК-3,12, анализировать основные проблемы эстетические концепции стратификации российского общества и культурой и навыками системного мышления (1 дисциплина из 6 групп, этапы развития цивилизации, механизмы динамику особенности культуры XX-XXI вв.
источники исторического знания и методы работы с ними основные этапы культурно-исторического развития общества роль в жизни человека и общества использовать вербальные и невербальные языки культуры Владеть:
методами и средствами познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, приемами диалектического мышления вузом Группа «Философия»
профессиональной деятельности навыком формирования собственных методик использования полученных социогуманитарных знаний в своей профессиональной деятельности Б-2 Естественно-научный цикл - Основы естественно-научной картины мира применять знания при дизайн проектировании Способностью корреспондировать решение дизайнерских задач с общими положениями естественно-научной картины мира Допороговый уровень сформированности компетенций Владение базовыми основами профессионального мышления художника-прикладника, изобразительной и графической культуры, умение решать несложные художественно-композиционные задачи Базовый профильный уровень сформированности компетенций Способность к выдвижению инновационной проектной идеи и решению задач на всех стадиях проектного процесса эскизного проекта с учетом проблематики средовых и культурно-мировоззренческих факторов, технологической составляющей проектирование теоретические основы художественного проектирования информацию и разрабатывать задания на проектирование выдвигать проектную идею и последовательно развивать ее в ходе художественного решения выполнять проектную документацию на всех стадиях, включая рабочие чертежи разрабатывать высокохудожественные творческие проекты с учетом решений, принимаемых специалистами – смежниками методикой художественного проектирования творческими приемами выдвижения авторского композиционно-художественного замысла, стимулирования инноваций приемами и средствами композиционного моделирования инновационные подходы художественного проектирования выдвигать инновационную идею и последовательно развивать ее в ходе навыками концептуального художественного проектирования приемами эксперимент-проба, выдвижения замысла, стимулирования инноваций Допороговый уровень сформированности компетенций Владение базовыми приемами композиционного решения в декоративно-прикладном искусстве Базовый профильный уровень сформированности компетенций Способность к генерации художественной идеи и к ее последовательной разработке на всех этапах: от эскизно-графического поиска композиционного замысла до его реализации в проекте технологии разработки новых материалов и инновационных жизнедеятельности и методы их обеспечения воплощать проектную идею в материале с учетом использования передовых современных технологий декоративно-прикладного искусства профессионально провести презентацию уникальных произведений искусства владеть:
методами реализации проектной идеи в материале современными технологическими приемами создания уникального произведения навыками работы с различными материалами, используемыми в соответствующей профессиональной сфере нестандартно мыслить навыками исследовательской работы в конструирование в текстиле;
материале приемами эксперимент-проба Допороговый уровень сформированности компетенций Владение базовыми навыками работы с материалами, используемыми в соответствующей профессиональной сфере, и несложными технологическими приемами в процессе реализации авторской проектной идеи с учетом обеспечения безопасности жизнедеятельности в производственном процессе Способность к воплощению проектной идеи в реальных материалах с учетом передовых достижений современной технологии, умение презентовать реализованные уникальные произведения декоративноприкладного искусства с целью его позиционирования в обществе и культуре основы цветового визуального восприятия и принципы упорядочения форм и пространств отечественные тенденции в искусстве, их истоки проблемы сохранения исторического культурного наследия, региональной и национальной самобытности, культурного разнообразия среды анализировать и критически оценивать культурный опыт использовать исторические и теоретические знания в области искусства, архитектуры и декоративно-прикладного искусства при разработке уникальных произведений владеть:
методами анализа и гармонизации предметнопространственной среды методикой искусствоведческого анализа историю и основы дизайна, теорию шрифта и историю орнамента социальную значимость своей будущей профессии и значение;
анализировать и критически оценивать опыт создания искусственной среды использовать исторические и теоретические знания в области искусства, архитектуры и декоративно-прикладного искусства при разработке уникальных произведений владеть:
современной шрифтовой культурой Допороговый уровень сформированности компетенций Умение стилистически анализировать объекты архитектуры и искусства, выявлять исторические источники и аналоги декоративно-прикладного искусства объектов культурного наследия; владение методами выявления объемно-пространственных композиций, навыками выдвижения концептуального композиционного замысла артобъекта.
Базовый уровень сформированности компетенций Владение методами искусствоведческого анализа, умение использовать знания по истории всемирного и регионального искусства; истории декоративно-прикладного искусства, умение применять на практике знания о закономерностях восприятия арт-объектов, об архитектурной среде как сложной системе, ассимилирующей культурный, нравственный и интеллектуальный опыт создания предметно-пространственной среды средства коммуникации 1. основы академического рисунка 2. основы академической живописи и цветопередачи 3. традиции и современные стандарты проектной коммуникации 4. особенности восприятия проектной информации в различных ее формах дизайнером, другими специалистами и непрофессионалами 5. использовать адекватные формы и методы изображения формы и пространства с учетом стадии проектирования 6. уметь использовать рисунки в практике составления композиций и переработки их в направлении проектирования уникальных произведений искусства владеть:
7. навыками линейно-конструктивного 8. элементарными профессиональными межпрофессиональных и публичных Допороговый уровень сформированности компетенций Владение основами академического рисунка, живописи и скульптуры, навыками стилизации и создания колористических композиций.
Базовый уровень сформированности компетенций Способность выдвигать эскизную идею в художественном проектировании графическими и пластическими средствами, моделировать эмоциональную содержательность цветовых соотношений.
виды компьютерной графики, особенности растровой и векторной графики основы 2 D и 3D моделирования, компьютерной анимации.
сущность и значение информации в развитии современного общества Уметь:
работать в сети;
использовать компьютерные системы и пакеты для визуализации проектной идеи; работать в различных профессиональных системах компьютерной графики Владеть:
системой знаний об основных положениях и направлениях использования информационных систем и современных компьютерных технологий в различных аспектах профессиональной деятельности художника;
базовыми навыками работы в системах растровой и векторной графики, издательских и автоматизированных системах, создающих виртуальную модель объекта основными методами, способами и средствами Допороговый уровень сформированности компетенций Владение средствами компьютерного моделирования, умение реализовывать эскиз-идею арт-объекта средствами векторной иллюстративной графики Базовый профильный уровень сформированности компетенций Владение средствами 2D, 3D моделирования, архитектурного построения и анимации творческой идеи; умение находить, осваивать и применять различные системы компьютерной графики для выполнения графических презентационных материалов формировании здоровой, безопасной и гуманной художественно-пространственной среды управленческие функции в учреждениях, организациях, фирмах, занимающихся вопросами декоративно-прикладного искусства основы маркетинга авторские права и методы их защиты эффективно взаимодействовать со всеми участниками проектного процесса представлять проекты заказчику, согласующим и утверждающим инстанциям, на процедурах общественных слушаний пользоваться нормативными документами на регистрировать и патентовать авторские права на уникальные произведения декоративноприкладного искусства нормами профессиональной этики и основами менеджмента в художественно-проектной Владение основами менеджмента и маркетинга в художественно-проектной деятельности Физическая культура пленерная (1 курс)-16 дней ознакомительно-искусствоведческая (2 курс)- проектно-технологическая (3 курс )-16 дней образовательной программы 1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
Абитуриент должен владеть:
- культурой мышления, верно и аргументировано и ясно строить устную и письменную речь -навыками рисунка и линейно-конструктивного построения -простейшими приемами работы с цветом и цветовыми композициями 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки «Декоративно-прикладное искусство».
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Декоративно-прикладное искусство – область творческой деятельности в материальной и духовной культуре, объединяющая достижения культуры, искусства, технологий, конструирования и направленная на создание эстетически совершенных, высококачественных уникальных изделий и произведений искусства, ориентированных на формирование целостной предметно-пространственной среды для комфортной жизнедеятельности человека и общества, и включающая:
высококачественных уникальных изделий и произведений искусства;
исследование и проектирование гармоничной, комфортной предметнопространственной среды и ее компонентов, контроль реализации проектов;
выполнение коммуникативных, посреднических функций в отношениях между заказчиком и исполнителем, другими заинтересованными сторонами по формулированию, разъяснению и продвижению проектных решений;
участие в управлении процессом проектирования, организации деятельности проектной фирмы, администрировании художественно-творческой деятельности в процессе создания высококачественных уникальных изделий декоративно-прикладного искусства и произведений искусства;
критический анализ и оценк у декоративно-прикладного искусства как вида искусства, анализ проектных решений;
педагогику, реализацию целей художественного образования.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров декоративно-прикладного искусства являются эстетически совершенные, высококачественные уникальные изделия декоративно-прикладного искусства, удовлетворяющие утилитарным и духовным потребностям человека и общества.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 072600 ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ class='zagtext'>ИСКУССТВО
проектно-художественная;
научно-исследовательская;
коммуникативная;
организационно-управленческая;
аналитическая;
педагогическая.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, планируются университетом совместно со студентами и объединениями работодателей в процессе обучения. С учетом видов профессиональной деятельности студентами, после 1 года универсальной подготовки, выбираются профили. Индивидуальные образовательные траектории студентов формируются за счет дисциплин по выбору на основе непрерывного усовершенствования образовательной программы каждого студента с его согласия.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 072600 ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
проектно-художественная:
генерация проектных решений, выполнение проектной и рабочей документации проекта;
создание художественного образа на основе собственной философской концепции проекта, конкретных представлений об основах художественно-промышленного производства, конструирования и технологий.
научно-исследовательская:
участие в разработке заданий на проектирование, в проведении прикладных предпроектных исследований, выполнение научно -исследовательской документации проекта;
коммуникативная:
визуализация и презентация проектных решений, участие в защите проектных материалов перед общественностью и заказчиком; менеджмент проектной и предпроектной деятельности;
организационно-управленческая:
совместная деятельность в команде художников и других участников проектного процесса;
участие в администрировании художественно-творческой деятельности, координация и управление малыми проектными коллективами;
аналитическая:
участие в проведении оценки художественно-творческой деятельности;
педагогическая:
участие в программах художественного и дизайнерского образования, в проектах популяризации искусства в обществе.
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями: Выпускник СКФУ по направлению
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО И НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ
должен обладать общекультурными (ОК), профессиональными (ПК), профессиональными прикладными (ППК), cистемными (НТК), специальными (СК) компетенциями.Общекультурные компетенции (ОК). Выпускник должен:
быть способным анализировать и оценивать философские проблемы при решении социальных и профессиональных задач владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);
уметь применять методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК-2);
быть способным постоянно самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять сво научное мировоззрение, обучаться «через всю жизнь» (ОК-3) уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (Ю-ОК-4);
уметь работать в творческом коллективе, знать принципы и методы организации и управления малыми коллективами, знать основы взаимодействия со специалистами смежных областей (ОК-5);
быть способным принимать организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность (ОК-6);
уметь использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОКиметь стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства, уметь ориентироваться в быстроменяющихся условиях (ОК-8);
уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);
уметь осознавать социальную значимость своей будущей профессии, иметь высокую мотивацию к осуществлению профессиональной деятельности, к повышению уровня профессиональной компетенции (ОК- 10);
уметь использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);
быть способным анализировать социально-значимые проблемы и процессы, понимать роль творческой личности в устойчивом развитии полноценной среды жизнедеятельности и культуры общества (ОК-12);
быть способным понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, защиты государственной тайны; быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
владеть одним из иностранных языков международного общения на уровне, обеспечивающем устные и письменные межличностные и профессиональные коммуникации (ОК-14);
владеть основными методами защиты человека от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 15);
быть готовым уважительно и бережно относиться к культурно- историческому наследию, культурным традициям, терпимо воспринимать социальные и культурные различия (ОК-16);
осознавать значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, другим людям и к самому себе (ОК-17);
быть способным к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе нравственных и правовых норм, проявлению уважения к людям, терпимости к другим точкам зрения (ОК-18);
владеть средствами самостоятельного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-19);
Профессиональные компетенции (Ю-ПК). Выпускник должен:
в художественной и проектной деятельности:
быть способным разрабатывать проектные идеи на основе авторской концепции;
формулировать современные задачи и подходы для разработки (ПК-1);
быть способным разрабатывать художественные проекты на основе социального заказа с учетом средовых, функциональных, культурноисторических, эстетических, конструктивно-технических, экономических факторов, гармонизации и оптимизации среды (ПК-2);
владеть навыками создания философско-творческих концепций (в том числе, в региональном контексте) и их реализации в различных формах (внедрение в производство, размещение в информационных сетях, технологическое исполнение владеть средствами компьютерной и аналоговой визуализации (ПК-4);
быть способным применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при разработке технических заданий смежных разделов проектов (ПК-5);
быть способным на высоком уровне использовать современные компьютерные технологии в проектной, административной, педагогической деятельности (ПКв научно-исследовательской деятельности:
быть способным анализировать практику декоративно-прикладного искусства в социокультурном, историческом и философском аспектах (ПК-7);
быть способным собирать информацию, определять проблемы, осуществлять анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах предпроектного и проектного процесса (ПК-8);
в культурно-просветительской деятельности:
быть способным грамотно представлять художественно-творческий замысел, передавать идеи и проектные предложения, изучать, разрабатывать, формализовать и транслировать их в ходе совместной деятельности с другими участниками проектного процесса средствами устной и письменной речи, композиционного моделирования, макетирования, ручной и компьютерной графики, системного анализа (ПК-9);
быть способным участвовать в согласовании и защите проектов в вышестоящих инстанциях, на публичных слушаниях (ПК-10);
в организационно-управленческой деятельности:
быть готовым участвовать в организации проектного процесса, исходя из знания профессионального, финансового и законодательного контекстов, технических регламентов, интересов общества, заказчиков и пользователей (ПК-11);
быть готовым оказывать профессиональные услуги в разных организационных формах - в качестве менеджера проекта, консультанта, проектировщика (ПК-12);
быть способным координировать взаимодействие специалистов смежных профессий в проектном процессе с учетом профессионального разделения труда быть способным квалифицированно осуществлять авторский надзор при реализации проектов (ПК-14);
быть готовым к согласованию и менеджменту своих проектных решений в организациях и учреждениях, занимающихся художественно-творческой деятельностью (ПК-15).
в аналитической деятельности:
быть способным обобщать, анализировать и критически оценивать художественно-творческие и дизайнерские решения в отечественной и зарубежной практике (ПК-16).
в педагогической деятельности:
быть способным проводить занятия по декоративно-прикладному искусству в школах, колледжах, лицеях, в системе довузовской подготовки, а также участвовать в популяризации декоративно-прикладного искусства в обществе Профессиональные прикладные компетенции (Ю-ППК). Выпускник должен:
быть способным выполнять проект в материале; владеть технологическими основами исполнения проекта (ППК-1);
быть способным осуществлять контроль качества исполнения проекта в материале Системные компетенции (СК). Выпускник должен:
быть способным к порождению новаторских идей, выдвижению самостоятельных гипотез, развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня (СК-1);
быть способным к поиску, критическому анализу, обобщению и систематизации информации (СК-2);
быть способным к самостоятельному обучению и разработке новых методов творческого поиска, к изменению практического профиля своей деятельности (СК-3);
Специализированные компетенции (СПК) по направлению Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» профиль «Художественный текстиль». Выпускник должен:
быть способным к самостоятельной художественно-проектной деятельности в области художественного текстиля с учетом передовых достижений искусства, науки и технологии (СПК-1);
быть способным к созданию уникальных авторских произведений искусства в области художественного текстиля СПК-2);
быть способным к конструктивно-технологической реализации проектной идеи с учетом использования традиционных и современных технологий декоративноприкладного искусства (СПК-3);
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 072600 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Декоративно-прикладное искусство» профиля «Художественный текстиль», содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);
материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;
программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график представлен в Приложении 1.
4.2. Учебный план подготовки бакалавра представлен в Приложении 2.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (Приложение 11) 4.4. Программы учебной, преддипломной практик и научноисследовательской работы.
Раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.
Разделом учебной практики явлется научно-исследовательская работа обучающихся.
4.4.1. Программы учебных практик. (Приложение 8) При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:
пленэрная - проводится на базе творческих дач художников, в местах общего пользования;
обзорно-искусствоведческая - проводится на базе художественных, исторических и этнографических музеев и памятников городов России и зарубежья;
проектно-технологическая может осуществляться на предприятиях СКФО.
4.4.2. Программа преддипломной практики и научно-исследовательской работы. (Приложение 12) обучающийся должен:
- изучать специальную литературу и другую информацию, достижения отечественной и зарубежной практики в области декоративно-прикладного - участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических - осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию информации по теме - принимать участие в выставках и акциях в области искуссва;
- составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);
- выступать с докладами на конференциях.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 072600 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы » в СКФУ 5.1. Реализация основных образовательных программ бакалавриата должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной, научно-методической и практической профессиональной деятельностью, творческой и проектной деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 65 процентов, учен ую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют 10 процентов преподавателей, процентов членов творческих союзов.
К преподавателям с учеными степенями и/или учеными званиями соответствующей профессиональной сфере, действительные и почетные члены, члены-корреспонденты и советники Российской академии архитектуры и строительных наук, Российской академии художеств, члены Союза архитекторов, члены Союза художников, члены Союза дизайнеров, авторы научных монографий и крупных реализованных дизайнерских проектов.
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени. К образовательному процессу привлечено 15 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников дизайнерских организаций, предприятий и учреждений.
15 процентов от общего числа должностей для преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание замещено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 5 последних лет (Приложение 3).
5.2. Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам и модулям основной образовательной программы (Приложение 4). Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в локальной сети Университета.
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Методические указания находятся на кафедрах.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. В библиотеке имеется локальная сеть.
При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе для 40 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет), из расчета 35 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. (Приложение 4) Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллект уальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
5.3. СКФУ располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Необходимый для реализации подготовки бакалавров по направлению
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО И НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ
перечень материально-технического обеспечения включает в себя: специально оборудованные учебные помещения: проектные студии; компьютерные лаборатории и классы; макетные мастерские; залы и студии для художественнографических, пластических и живописных занятий; выставочные залы.При использовании электронных изданий СКФУ обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки возможностью выхода в «Интернет» (в компьютерных классах, в учебных рекреациях, в читальных залах, в проектных кабинетах и студиях).
Доступность для студентов, имеющих ноутбуки, к сетям типа «Интернет» процентов.
Университет устанавливает как обязательное требование к поступающим владение персональным компьютером (ноутбуком) с соответствующей конфигурацией и проектно-лицензионным программным обеспечением.
СКФУ обеспечено необходимым комплектом лицензионного проектнопрограммного обеспечения. Программный комплекс Google SketchUp 7, Adobe Photoshop CS3 AutoDesk 3D Studio MAX,Adobe Flash CS4,Adobe Illustrator,Adobe Premiere Pro CS3,Adobe Dreaweaver,Adobe InDesign,Autodesk AutoCAD,Graphisoft ArchiCAD,САПР Grazia. 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.
В СКФУ сформирована социокультурная среда, обеспечивающая развитие личности и регулирование социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.
Она включает в себя следующие условия:
1. Условия для профессионального роста:
На сайте Института размещена информация для абитуриентов о требованиях к приему и о получаемой квалификации;
Организован Центр содействия занятости студентов и трудоустройства Организованы ознакомительные практики студентов в российских и зарубежных архитектурных и историко-культурных центрах;
Организованы посещение и участие студентов в работе тематических выставок, фестивалей, конкурсов и мастер-классов;
2. Условия для поддержки академической активности студентов:
Для студентов 1-4 курсов создан институт кураторства;
Организован Совет студенческого самоуправления;
Организация научно-исследовательской работы со студентами – 3. Условия для поддержки личностного развития студентов:
Принята концепция воспитательной работы в СКФУ и каждый год утверждается комплексный план ВР со студентами;
Для организации мероприятий внеучебного культурного характера Функционируют студенческие клубы и кружки;
Деятельность студентов и преподавателей СКФУ регулярно 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе, Уставом СКФУ и локальными нормативными документами СКФУ:
«Положение о курсовых, экзаменах и зачетах, о порядке отчисления и восстановления студентов, о порядке предоставления академических отпусков»;
«Положение о порядке проведения письменных экзаменов»;
«Положение о выпускных квалификационных работах»;
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП в СКФУ созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
Фонды оценочных средств:
1. электронный банк тестовых заданий 2. банк аттестационных тестов 3. комплекты заданий для самостоятельной работы 4. сборники проектных заданий 5. перечни тем рефератов Виды и формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В процессе обучения используются следующие виды контроля;
• устный опрос;
• письменные работы;
• контроль с помощью технических средств и информационных систем.
Каждый видов выделяется по способу выявления формируемых компетенций:
• в процессе беседы преподавателя и студента;
• в процессе создания и проверки письменных материалов;
• путем использования компьютерных программ, приборов, установок и т.п.
Устный опрос позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки, а также обладает рядом функций:
Письменные работы позволяют экономить время преподавателя, проверить обоснованность оценки и уменьшить степень субъективного подхода к оценке подготовки студента, обусловленного его индивидуальными особенностями.
Использование информационных технологий и систем обеспечивает:
• быстрое и оперативное получение объективной информации о фактическом усвоении студентами контролируемого материала, в том числе непосредственно в процессе занятий;
• возможность детально и персонифицировано представить эту информацию преподавателю для оценки учебных достижений и оперативной корректировки процесса обучения;
• формирования и накопления интегральных (рейтинговых) оценок достижений студентов по всем дисциплинам и модулям образовательной программы;
• привитие практических умений и навыков работы с информационными ресурсам и средствами;
• возможность самоконтроля и мотивации студентов в процесс е самостоятельной работы.
Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм (см. ниже), которые могут быть как одинаковыми для нескольких видов контроля (например, устный и письменный экзамен), так и специфическими. Соответственно, и в рамках некоторых форм контроля могут сочетаться несколько его видов (например, экзамен по дисциплине может включать как устные, так и письменные испытания).
Формы контроля:
• собеседование;
• коллоквиум;
• тест;
• контрольная работа;
• зачет;
• экзамен (по дисциплине, модулю, а также ИГА);
• лабораторная, работа;
• эссе и иные творческие работы;
• реферат;
• отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов (НИРС);
• курсовая работа;
• выпускная квалификационная работа.
Определенные компетенции приобретаются в процессе проведения лабораторной работы, написания реферата, прохождения практики и т.п., а контроль над их формированием осуществляется в ходе проверки преподавателем результатов данных работ и выставления соответствующей оценки (отметки).
Формы письменного контроля Письменные работы (ПР) могут включать:
• тесты (ПР-1), • контрольные работы (ПР-2), • эссе (ПР-3), • рефераты (ПР-4), • курсовые работы (ПР-5), • научно-учебные отчеты по практикам (ПР-6), • отчеты по НИРС (ПР-7).
В СКФУ также разработаны:
методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП;
методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ/ проектов и практикам.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.
обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
По данной ООП разработаны:
8. 1. Графическая модель ООП (Приложение 5).
8. 2. матрицы компетенций (Приложение 6).
8. 3. Паспорта компетенций (Приложение 7).
«