«ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ Курского государственного университета Курск 2014 1 Программы вступительных испытаний в магистратуру Курского государственного университета утверждены решением ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРОГРАММЫ

ВСТУПИТЕЛЬНЫХ

ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ

Курского государственного университета Курск 2014 1 Программы вступительных испытаний в магистратуру Курского государственного университета утверждены решением аттестационной комиссии (протокол № 2 от 28.01.2014) Программы вступительных испытаний предназначены для подготовки абитуриентов, имеющих диплом бакалавра и желающих поступить на 1 курс магистратуры в 2014 году.

Составители: ОСПК КГУ Гусева И.Н., зам. ОСПК КГУ Мачихина С.В.

©Курский государственный университет, 2014 г.

Содержание ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ……………………….. ЕСТЕСТВЕННО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ…………

ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ…….

ФАКУЛЬТЕТ ИНФОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ……………………. ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ…………………………………. ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ……………... ФАКУЛЬТЕТ ТЕОЛОГИИ И РЕЛИГИОВЕДЕНИЯ…………… ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИКИ, МАТЕМАТИКИ, ИНФОРМАТИКИ.. ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ……………………………..

ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОСОФИИ, СОЦИОЛОГИИ И

КУЛЬТУРОЛОГИИ………………………………………………… ХУДОЖЕСТВЕННО-ГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ………… ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА………….... ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ…………………………………..

ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Направление подготовки 44.04.03 Специальное дефектологическое образование Магистерская программа «Логопедия»

Магистерская программа «Олигофренопедагогика»

Магистерская программа «Специальная психология»

Примерные вопросы 1. Концепции комплексного подхода к изучению и коррекции факторов аномального развития детей.

2. Медико-биологические проблемы у детей с ОВЗ при хромосомных болезнях.

3. Особенности строения зрительного анализатора у ребенка.

4. Комплексная реабилитация детей с нарушениями речи.

5. Этиология и клиника раннего детского аутизма.

6. Наука как объект философского исследования.

7. Основные проблемы развития современной педагогической науки.

8. Современное состояние и тенденции развития системы специального дефектологического образования в России.

9. Современное состояние и тенденции развития системы специального дефектологического образования за рубежом.

10.Инновации в организации и содержании специального образования на современном этапе.

11.Законодательная и правовая основа специального образования в России, перспективы ее развития.

12.Стратегия развития инклюзивного образования.

13.Основные сферы и содержание профессиональной деятельности педагога системы специального образования.

14. Теория и методология истории развития специального образования.

15. Общественное положение людей с нарушениями развития в античном 16. Человек с ограниченными возможностями здоровья в социальной жизни и науке Средневековья (VI – XVI в.в.).

17. Специальная педагогика и развитие педагогической мысли за рубежом и в России в эпоху Просвещения (XVIII в.).

18. Развитие специальной педагогики за рубежом и в России в период становления неклассической науки (XIX в.).

19. Специальная педагогика в эпоху становления постнеклассической науки (вторая половина XX в.).

20. Современные тенденции развития системы специального образования в России и за рубежом.

ЕСТЕСТВЕННО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Направлению подготовки 04.04.01 Химия Магистерская программа «Химия биологически активных веществ»

Предмет и объекты органической химии. Органическая химия как химия соединений углерода. Роль органической химии в народном хозяйстве:

сырье и продукты промышленности. Теория химического строения органических соединений, значение этой теории в развитии органической химии.

Взаимное влияние атомов в молекуле (А.М. Бутлеров, В.В. Марковников).

Физические и физико-химические методы исследования в органической химии. Работы русских и советских химиков-органиков: Н.Н. Зинина (Казанская школа), А.М. Зайцева, В.В. Марковникова, А.Е. Арбузова (школа Бутлерова), А.Е. Фаворского, Н.Д. Зелинского, А.Н. Несмеянова и др. Подтверждение законов природы примерами из органической химии.

ЭЛЕМЕНТООРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ. Классификация, номенклатура, общая характеристика, получение, свойства металлоорганических соединений. Использования литий-, натрий- и магнийорганических соединений для синтезов. Соединения, содержащие азот Кислородсодержащие соединения Спирты или алкоголи (карбинолы, алканолы) Одноатомные спирты. Общая формула состава. Понятие о функциональной группе. Гомологический ряд. Первичные, вторичные и третичные спирты. Номенклатура. Способы получения: из галоидных алкилов. синтезами Гриньяра, из этиленовых углеводородов, альдегидов и кетонов. Физические свойства. Водородная связь, ее природа и энергетическое состояние.

';

Влияние водородных связей на физические свойства спиртов, температура кипения и растворимость в воде). Химические свойства. Подвижность гидроксильного водорода и кислотные свойства. Реакции со щелочными металлами. Основные свойства (реакция с галогеноводородными кислотами, хлоридами фосфора (III), (V), минеральными кислотами). Реакции дегидратации и окисления. Отдельные представители. Метиловый и этиловый спирты, способы получения (промышленный синтез этилового спирта). Применение.

Пропиловые, бутиловые и амиловые спирты, сивушное масло, высшие спирты.

Двухатомные спирты. Правило устойчивости. Этиленгликоль. Способ получения, физические свойства и применение. Химические свойства: образование полных и неполных гликолятов, простых и сложных эфиров. Продукты окисления.

Трехатомные спирты. Глицерин, технические способы его получения:

физические и химические способы. Свойства, глицераты, тринитроглицерин, динамит.

Простые эфиры Изомерия и номенклатура простых эфиров; смешанные эфиры. Понятие об алкоксиле. Способы получения: дегидратацией спирта и алкилированием алкоголятов (способы Вильямсона). Физические свойства. Химические свойства. Расщепление простых эфиров под действием иодистоводородной и концентрированной серной кислот. Оксониевые соединения (взаимодействие галогеноводородными и разбавленной серной кислотами). Отдельные представители. Диэтиловый эфир и его применение. Понятие об органических пероксидах.

Оксисоединения (фенолы) Одноатомные фенолы. Определение, классификация фенолов.Промышленные способы получения фенола из каменноугольной смолы, из изо-пропилбензола ( метод Сергеева). Фижические свойства (антисептические свойства). Химические свойства. Влияние оксигруппы на реакционную способность. Кислотные свойства. Реакции гидроксильной группы. образование фенолятов.простых и сложных эфиров. Реакции электрофильного замещения в ядре (нитрование, галоидирование), ориентация замещений. Фенол, его простые эфиры (анизол и дифениловый эфир). Нитрофенолы, пикриновая кислота, пикраты. Фенолформальдегидные смолы. Катиониты и аниониты.

Двухатомные и трехатомные фенолы. Классификация. Пирокатехин, резорцин и гидрохинон, их производные биологическое и практическое значение. Пирогаллол, оксигидрохимон и флороглюцин, их применение. Антиоксиданты.

Спирты ароматического ряда. Бензиловый спирт. Сравнение его свойств со свойствами фенолов. Кислотные свойства.

Альдегиды, кетоны ароматического ряда Бензойный альдегид: получение, свойства (окисление, реакция Канниццаро). Получение кетонов по способу Фридедя-Крафтса.

Ацетофенон, бензофенон, их применение.

Альдегиды и кетоны (алканали и алканоны) Изомерия и номенклатура. Карбонильная (альдегидная и кетонная) группа. Способы получения аьдегидов и кетонов: окислением и дегидрированим спиртов, сухой перегонкой солей карбоновых кислот, гидролизом геминальных дигалогенопроизводных предельных углеводородов. Физические свойства. Химические свойства. Полярность карбонильной группы и ориентация присоединения. Реакции нуклеофильного присоединения: гидросульфита натрия, синильной кислоты, спирты, метадлоорганических соединений, гидроксиламина, фенилгидразина, хлорида фосфора (V). Замещение карбонильного кислорода на хлоростатки аммиака (оксимы, гидразоны). Качественные реакции на альдегидную группу. Реакция Тищенко. Окисление и восстановление альдегидов (реакция серебряного зеркала). Окисление кетонов, правило Попова. Подвижность атомов водорода в - положении (,сопряжении). Галоидирование альдегидов и кетонов. Полимеризация альдегидов. Альдольная и кротоновая конденсация альдегидов и кетонов. Отдельные представители. Муравьиный альдегид, параформальдегид, уротропин.

Уксусный альдегид паральдегид, метальдегид, «твердые спирты». Свойства и применение. [Кетен, его получение из ацетона и уксусной кислоты]. Инсектициды.

Карбоновые кислоты (алкановые кислоты) Одноосновные насыщенные карбоновые кислоты Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Общая формула состава. Понятие об ацетиле. Карбоксильная группа. Ее электронное строение.

Получение кислот окислением парафинов, спиртов, альдегидов, омылением производных кислот. Физические свойства. Влияние водородных связей в димерах и полимерах кислот на температуры кипения и плавления. Химические свойства. Кислотные свойства и диссоциация. Реакции солеобразования.

Превращение кислот в их производные, галогенангидриды, ангидриды, сложные эфиры. Реакции этерификации и омыления, их равновесие и обратимость (Н.А. Меншуткин). Применение меченых атомов в изучении механизмов реакции этерификации. Амиды кислот. Гидролиз амидов. Влияние карбоксильной группы на подвижность водорода в -положении. Галогенирование кислот. Отдельные представители. Муравьиная кислота, особенности ее химических свойств, применение. Уксусная кислота, промышленные способы ее получения, свойства и применение. Масляная и валериановая кислоты, их применение. Пальмитиновая и стеариновая кислоты. Этилформиат, этилацетат, амилацетаты, их применение. Ацетамид. Мочевина, получение, свойства и применение. [Тиомочевина. Сравнение реакционной способности в реакциях нуклеофильного замещения производных карбоновых кислот].

Ароматические карбоновые кислоты Одноосновные ароматические кислоты. Распространение в природе.

Получение окислением гомологов бензола, ароматических спиртов и альдегидов. Бензойная кислота и ее свойства. Сравнение кислотных свойств уксусной и бензойной кислот. Соли и эфиры бензойной кислоты. Хлористый бензоил, бензойный ангидрид, бензамид. Реакции электрофильного замещения в ядре и их ориентация.

Двухосновные ароматические кислоты. Фталевые кислоты. Получение фталевой кислоты из нафталина, фталевый ангидрид и фталимид. [Диметилфталат и другие алкилфталаты]. Глифталевая смола. Терефталевая кислота и лавсан.

Фенолокислоты. Салициловая кислота. Салициловокислый натрий.

Галловая кислота, понятие о таннине, дубильные вещества.

Одноосновные ненасыщенные карбоновые кислоты Общая формула состава. Физические свойства. Физические свойства.

Химические свойства, общие с предельными кислотами и ненасыщенными углеводородами (диссоциация, солеобразование производных кислот, присоединение водорода и галогенов). 0тношение к окислению. Отдельные представители. Акриловая и метакриловая кислоты, их эфиры и нитрилы, органическое стекло, линолевая и линоленовая кислоты.

Жиры. Распространение жиров в природе. Их классификация. Строение, состав и номенклатура. Получение жиров и физические свойства. Масла.

Химические свойства: омыление (щелочами, водой, ферментами), гидрогенизация. Маргарин. Высыхающие масла, олифа. Прогоркание жиров.

Мыла, мыловарение, стеарин. Понятие о синтетических моющих средствах.

Двухосновные насыщенные кислоты Общая формула состава. Физические и химические свойства. Реакции, характерные для двухосновных кислот, декарбоксилирование, образование циклических производных ( пяти- и шестичленные циклы). Отдельные представители. Щавелевая кислота, получение и применение. Оксалаты. Малоновая кислота, малоновый эфир, подвижность атомов водорода в метиленовой группе малонового эфира. Янтарная кислота, ангидрид янтарной кислоты, сукцинимид. Адипиновая кислота. Ее синтез и применение.

Двухосновные ненасыщенные карбоновые кислоты. Этилендикарбоновая кислота, цис-транс-изомерия, фумаровая и малеиновая кислоты, их взаимное превращение, различия в физических и химических свойствах.

Оксикислоты Классификация и номенклатура. Понятие об основности и атомности.

Изомерия. Способы получения из многоатомных спиртов, из галогенозамещенных кислот, циангидрированным синтезом. Химические свойства. Особенности -, -, - -оксикислот. Лактиды и лактоны. Оптическая активность оксикислот. Оптическая ( зеркальная) изомерия, асимметрический атом углерода. Молочная кислота ( три формы), рацемат и оптические антиподы, их свойства, проекционные формулы оптических изомеров. Применение молочной кислоты. Винная кислота и ее стереоизомерия (проекционные формулы изомеров и плоскость симметрии). Отличие рацематов от мезоформы (виннокаменная, винная, виноградная и мезовинная кислоты). Химические свойства винной кислоты, тартраты, сегнетовы соли. Фелингова жидкость. Способы расщипления рацематов (химический хроматографический, биохимический, работы Пастера). Лимонная кислота.

Альдегидо- и кетокислоты Классификация. Глиоксалевая и пировиноградная кислоты. Их химические свойства. Ацетоуксусная кислота, ее кетонная и кислотная расщепления. Кетоенольная таутомерия как разновидность структурной изомерии (всевдомерия и десмотропия). Двойственность химических свойств ацетоуксусного эфира. Стабилизация енольной формы в ацетоуксусном эфире путем образования внутренней циклической формы и сопряжения.

Простые углеводы (простые сахара) Моносахарады (монозы). Простейшие представители: глюкоза, галактоза, фруктоза. Оптическая изомерия моноз. Зависимость числа стереоизомерных форм от числа асимметрическим атомов углерода в цепных и кольчатых структурах. Антиподы, диастереоизомеры. Таутомеры. Таутомерия моноз. Формулы Фишера и Колли-Толленса. Кольчато-цепная или циклооксотаутомерия. Формула Хеуорса. Мутаротация моноз. и -формы, полуацетальный (гликозидный) гидроксил. Монозы, их нахождение в природе и применение, биологическое значение. Способы получения: гидролизом полиоз и биоз, конденсацией формальдегида (А.М. Бутлеров). Химические свойства моноз: окисление в нейтральной, кислой и щелочной средах, образование озазонов, гликозидов, эпимеры, их превращение под влиянием щелочей. Реакция Селиванова. Отдельные представители. Пентозы, образование фурфурола. D L рибозы. D-Дезоксирибоза. Гексозы: глюкоза, галактоза, фруктоза. Уроновые кислоты.

Сложные углеводы (сложные сахара) Дисахариды Классификация полиоз. Биозы (дисахариды, строение биоз на примере молочного (лактоза), солодового (мальтоза) и свекловичного (сахароза) сахаров. Гликозидо-глюкозы (мальтоза, лактоза) и глико-зидо- глюкозиды (сахароза). Таутомерия биоз с гликозидо-глюкозной связью. Инверсия сахарозы.

Отличие химических свойств восстанавливающих и невосстанавдивающих дисахаридов.

Высшие полисахариды Высшие полисахариды. Распространение в природе. Строение крахмала и гликогена, свойства и биологическая активность. Целлюлоза, отличие ее от строения крахмала. Простые и сложные эфиры целлюлозы. Коллоксилин, пироксилин, коллодий, бездымный порох, нитролаки, ацететный шелк, ксантогенаты клетчатки, вискоза.

Классификация, изомерия и номенклатура аминов. Способы получения аминов из галогенопроизводных и аммиака (по Гофману), восстановлением нитросоединений. Физические свойства. Химические свойства. Электронное строение аминогруппы. Основность, сравнение основных свойств аммиака, первичных, вторичных и третичных аминов с азотистой кислотой, алкилирование и ацилирование. Отдельные представители Метиламин, триметиламин, соли четвертичных аммониевых оснований. Диамины: тетра- пента- и гексамителендиамины.

Аминоспирты. Этаноламин, получение, свойства и применение. Холин строение, его биологическая и физиологическая роль, ацетилхолин. [Кефалины и лецитины, строение, биологическая активность.] Аминокислоты. Классификация и номенклатура аминокислот. Изомерия (структурная и оптическая, оптическая активность L-аминокислот). Способы получения, гидролизом белковых веществ, из галогенокислот и аммиака, циангидриновым синтезом. Физические свойства. Водородные связи в аминокислотах. Химические свойства: амфотерность, биполярные ионы, внутрикомплексные медные соли. Реакции отличающие -, - и - аминокислоты. Дикетопиперазин и лактамы. Пептидная связь и пептиды, понятие о полипептидах. Отдельные представители. Глицин, аланин, аспарагиновая и глутаминовая кислоты (аспарагин и глутамин), лизин, цистеин, серин.

Ароматические амины Номенклатура и классификация аминов (первичные, вторичные, третичные). Получение восстановлением нитросоединений (Н.Н. Зинин). Физические и химические свойства. Влияние аминогруппы в ароматическом ядре на химические свойства. Влияние аминогруппы. Основные свойства реакции солеобразования. Алкилирование и ацилирование. Реакции электрофильного замещения в бензольном ядре, ориентация замещений. Окисление. Анилин.

Сульфоанилины. Сульфаниловая кислота, сульфамидные препараты.

Ароматические диазо- и азосоединения Строение солей диазония и диазотатов. Реакции с выделением азота (замещение диазогруппы на гидроксил, реакция Зандмейера), реакции без выделения азота (сочетание с аминами и фенолами, восстановление). Азокрасители. Метилоранж, причина изменения окраски в кислой среде. Другие красители: трифенилметановые, антрахиноновые. Типы крашения.

Гетероциклические соединения Пятичленные гетероциклические соединения Строение пятичленных гетероциклов (ароматический характер). взаимное превращение гетероциклов (Ю.К. Юрьев). Фуран. Тетрагидрофуран.

Фурфурол, его применение. Тиофен и пиррол. Пирролидин. Имидазол, биологическое значение производных имидазола, гистидин, и гистамин. Тетрапирролы. Строение гемоглобина и его функция в организме, хлорофилл - его физиологическая функция. Индол. Строение. Гетероауксин, ростовые вещества. Триптофан, триптамин, их биологическое значение.

Шестичленные гетероциклические соединения Пиридин. Строение, получение пиридиновых оснований из каменноугольной смолы. Реакции солеобразования. Реакции гидрирования пиридина, пиперидин. Производные пиридина и пиперидина, их биологическая активность. Никотиновая кислота и ее амид (витамин РР).

Хинолин. Обозначения атомов в ядре. Основные свойства. Применение. Пиримидин, его строение. Пиримидиновые основания (2,6диоксипиримидин), цитозин (6-амино-2-оксипиримидин), тимин (5-метилдиоксипиримидин). Пурин, аденин, гуанин. Строение. Пуриновые основания. Мочевая кислота.

Алкалоиды, особенности строения, химические свойства, биологическое значение.

Синтез органических соединений Правила техники безопасности при работе в лаборатории органического синтеза. Основные приемы и методы работы в лаборатории органического синтеза. Методы очистки и выделения органических соединений. Определение важнейших физических констант. Важнейшие синтезы органических веществ: реакции нуклеофильного замещения в алифатическом ряду, нуклеофильное замещение в алкилгалогенидах, нуклеофильное замещение гидроксильной группы в спиртах, реакции замещения в ароматических соединениях, электрофильное ароматическое замещение с помощью карбонильных соединений, диазотирование и реакции диазосоединений, реакции нуклеофильного присоединения к карбонильной группе, реакции окисления и восстановления.

1. Элементоорганические соединения, особенности строения, химические свойства, значение для синтеза органических соединений.

2. Амины, диазо- и азосоединения, красители и крашение.

3. Гетероциклические соединения, алкалоиды, важнейшие природные соединения.

4. Амины алифатического ряда. Строение, химические свойства, способы получения, практическое использование.

5. Амины ароматического ряда. Строение, химические свойства, способы получения, практическое использование.

6. Свойства солей диазония. Способы получения и использование свойств солей диазония для получения спиртов, фенолов, нитрилов, кислот.

7. Понятие о реакциях диазотирования и последующего азосочетания. Азокрасители, характеристика получения окрашенных соединений и красителей. Виды крашения. Практическое использование.

8. Красители ряда трифенилметана. Способы получения трифенилметановых соединений. Понятие лейкоформы красителя. Причины, приводящие к изменению окраски фенолфталеинов в средах разной кислотности.

9. Виды крашения. Понятие о кубовых красителях. Примеры синтеза индиговых красителей.

10. Представления об окрашенных соединениях. Сведения об окрашенных веществах и причинах окраски. Элементы теории цветности.

11.Общая характеристика гетероциклических соединений. Пятичленные гетероциклы, строение, свойства, способы получения, практическое использование.

12.Шестичленные гетероциклы с одним гетероатомом.

13.Шестичленные циклы с двумя гетероатомами. Строение, свойства и нахождение в природе.

14.Гетероциклические соединения с конденсированными ядрами. Их роль в формировании структур ДНК и РНК.

15.Понятие об алкалоидах и природных гликозидах. Общая характеристика, нахождение в природе, физиологическое действие.

Литература:

1. Ким, А.М. Органическая химия : учеб. пособие, доп. МО РФ / А.М. Ким — 4-е изд., испр. и доп. — Новосибирск : Сиб. унив. изд-во, 2004.

2. Органическая химия : учеб. пособие : в 2 кн., доп. МО РФ. Кн.1. Основной курс / под ред. Н.А. Тюкавкиной.— 3-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 3. Артеменко, А.И. Органическая химия: Учеб. пособие доп. МО РФ.— М.:

Высш.шк., 2003.

4. Травень, В.Ф. Органическая химия. В 2-х т. – М., 2008.

5. Реутов, О.А., Курц, А.Л., Бутин, К.П. Органическая химия. В 4-х томах. – М.: Логос, 2004.

6. Джоуль, Д., Миллс, К. Химия гетероциклических соединений. – М.: Мир, 2004.

7. Смит, В.А. Основы современного органического синтеза : учеб. пособие, доп. УМО / В.А. Смит, А.Д. Дильман.— М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Направление подготовки 06.04.01 Биология Магистерская программа «Биоразнообразие и охрана природы»

Растения как часть биосферы Земли. Планетарная роль зеленых растений. Растительная клетка. Растительные ткани. Вегетативные и генеративные органы растений.

Распространение, особенности строения и жизнедеятельности, классификация одноклеточных животных. Паразитические одноклеточные. Распространение, особенности строения и жизнедеятельности, многообразие основных типов многоклеточных животных: губок, кишечнополостных, плоских, круглых и кольчатых червей, моллюсков, членистоногих, иглокожих.

Отдел Цианобактерии. Царство Грибы. Низшие растения. Отделы Водорослей. Высшие растения. Отделы: Мхи, Плауновидные, Хвощевидные и Папоротниковидные, Голосеменные и Цветковые.

Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные. Подтип Позвоночные. Раздел Бесчерепные. Класс Пластиножаберные. Класс Костные рыбы. Класс Земноводные. Класс Пресмыкающиеся. Класс Птицы. Класс Млекопитающие.

Понятие о цитологии как науке о развитии, строении и жизнедеятельности клетки. Химический состав клетки. Прокариотические и эукариотические клетки. Предмет гистологии. Учение о тканях. Эпителиальные ткани.

Соединительные ткани. Система иммунитета. Хрящевая и костная ткани.

Мышечная ткань. Нервная ткань.

Системы регуляции и интеграции у растений. Водный режим растений.

Минеральное питание растений. Фотосинтез. Дыхание растений. Рост и развитие растений. Физиологические основы устойчивости растений.

Регуляция жизненных функций. Строение и функции основных систем органов животных и человека. Формирование и механизмы иммунитета животных и человека. Гомеостаз и механизмы его поддержания. Молекулярные механизмы физиологических процессов, ферменты, гормоны, биологически активные вещества. Принципы восприятия, передачи и переработки информации в организме.

Общие данные о форме, строении и развитии организма человека. Скелет как целое и отдельные его части. Функциональная анатомия и топография мышц. Сердечно-сосудистая система. Нервная система. Пищеварительная система. Дыхательная система Эндокринная система. Сенсорные системы. Мочевыделительная система.

Генетика как наука. Предмет генетики. Понятие о наследственности и изменчивости. Молекулярные основы наследственности. Основные закономерности наследования. Представление о генотипе как сложной системе аллельных и не аллельных взаимодействий генов. Молекулярно-генетические основы эволюции.

Понятие биологической эволюции. Методы исследования эволюционного процесса и основные принципы построения эволюционной теории. Основные уровни организации жизни и эволюционный процесс. Генетикоэкологические основы эволюционного процесса. Движущие силы эволюции.

Вид и видообразование. Макроэволюция и ее закономерности. Антропогенез.

Ботаника как наука. Основные разделы и задачи ботанической науки.

Растения как часть биосферы Земли.

Планетарная роль зеленых растений.

Особенности строения растительной клетки.

Особенности строения основных растительных тканей.

Вегетативные органы: корень, побег.

Генеративные органы: цветок, семя и плод.

Отдел Цианобактерии.

Отдел Грибы. Общая характеристика, экологические особенности, строение плодового и вегетативного тела, сходство с животными и растениями.

10. Отдел Лишайники. Общая характеристика, экологические особенности, морфологическое и анатомическое строение, происхождение, размножение. Роль лишайников в природе и жизни человека.

11. Класс Протококковые водоросли. Отличительные черты. Хлорококк и хлорелла. Экология, строение, размножение, хозяйственное значение.

12. Общая характеристика отдела Моховидные.

13. Общая характеристика отдела Папоротниковидные.

14. Общая характеристика отдела Покрытосеменные.

15. Общая характеристика подцарства простейших. Многообразие простейших.

16. Общая характеристика типа Кишечнополостные.

17. Общая характеристика типа Плоские черви.

18. Общая характеристика типа Кольчатые черви.

19. Общая характеристика типа Членистоногие.

20. Общая характеристика и основные признаки типа Хордовые. Место хордовых в системе животного мира. Их значение в природе и жизни человека.

21. Общая характеристика костных рыб как основной группы челюстноротых. Гидродинамические особенности костных рыб.

22. Общая характеристика класса Амфибии в связи с земноводным образом 23. Общая характеристика пресмыкающихся как амниотических позвоночных животных.

24. Общая характеристика птиц как позвоночных животных, приспособившихся к полету.

25. Общая характеристика млекопитающих как наиболее высокоорганизованного класса позвоночных животных.

26.Особенности обмена веществ в растительной клетке. Ферменты, их состав, основные свойства, физиологическое значение. Механизм работы ферментов. Классификация. Регуляция работы ферментов.

27.Способы поступления воды в растительную клетку. Диффузия и осмос.

Осмотическое давление. Явления плазмолиза и тургора.

28.Поступление солей в растительную клетку. Пассивное и активное поступление. Этапы поступления солей в клетку. Влияние условий на поступление ионов.

29. Фотосинтез.

30. Дыхание растений.

31. Рост и развитие растений.

32. Физиологические основы устойчивости растений.

33. Регуляция жизненных функций.

34. Строение и функции основных систем органов животных и человека.

35. Формирование и механизмы иммунитета животных и человека.

36. Гомеостаз и механизмы его поддержания.

37. Молекулярные механизмы физиологических процессов, ферменты, гормоны, биологически активные вещества.

38. Принципы восприятия, передачи и переработки информации в организме.

39. Общие данные о форме, строении и развитии организма человека.

40. Сердечно-сосудистая система.

41. Нервная система.

42. Эндокринная система.

43. Сенсорные системы.

44. Генетика как наука.

45. Понятие о наследственности и изменчивости.

46. Молекулярные основы наследственности. Основные закономерности наследования.

47. Представление о генотипе как сложной системе аллельных и не аллельных взаимодействий генов.

48. Молекулярно-генетические основы эволюции.

49. Понятие биологической эволюции. Методы исследования эволюционного процесса и основные принципы построения эволюционной теории.

50. Основные уровни организации жизни и эволюционный процесс.

51. Экологические основы эволюционного процесса.

52. Движущие силы эволюции.

53. Вид и видообразование.

54. Макроэволюция и ее закономерности.

55. Антропогенез.

Литература:

1. Ботаника с основами фитоценологии: Анатомия и морфология растений:

Учеб. для вузов / Т.И. Серебрякова, Н.С. Воронин, А.Г. Еленевский и др.

М.: ИКЦ «Академкнига», 2007. 357 с.

2. Ботаника: в 4 т.: Т.3. Эволюция и систематика/ под ред. А.К. Тимонина, И.И. Сидоровой / П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт и др.; на основе учебника Э. Страсбургера и др.; пер. с нем. [Е.Б. Поспеловой, К.Л.Тарасова, Н.В.Хмелевской]; под ред. А.Г. Еленевского и др. 35-изд.

М.: Академия, 2007. 575с.

3. Введение в биотехнологию: Учеб.-метод. пособие / Т.А. Белова. Курск, Изд. Курск госун., 2011, 55 с.

4. Генетика / Под ред. В. И. Иванова. М.: Академкнига, 2007.

5. Константинов В.М., Шаталова С.П. Сравнительная анатомия позвоночных животных. М., 2005. 304 с.

6. Курепина М.М., Ожигова А.П., Никитина А.А. Анатомия человека: учеб.

для вузов, рек. МО РФ. М.: ВЛАДОС, 2005.

7. Рациональное использование природных ресурсов и охрана природы:

учеб. для вузов, рек УМО / Под ред. В.М. Константинова. М.: Академия, 2009. 265 с.

8. Рубин А.Б. Биофизика: в 2 т.: учебник, рек. МО РФ. Т. 1. Теоретическая биофизика / А. Б. Рубин. М.: МГУ: Наука, 2004, 462с.

9. Шарова И.X. Зоология беспозвоночных. Учебник для вузов. М.: ВЛАДОС, 2002, 592 с.

10. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. М.: Высшая школа, 2006. 310 с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. http/www.nature.ru/ - «Научная сеть».

2. http/www.zooland.ru/ - «Кирилл и Мефодий. Животный мир».

3. http/www.nature.ok.ru/mlk_nas.htm/ - «Редкие и исчезающие животные России».

4. http/www.dino.ru/ - история развития жизни.

5. http/www.nature.ok.ru/ - экологический центр МГУ.

6. http/www.nauka.relis.ru/ - журнал «Наука и жизнь».

7. http://195.93.165.10:2280 – Электронный каталог библиотеки КГУ 8. http://elibrary.ru – Научная электронная библиотека 9. http://uisrussia.msu.ru – Университетская информационная система «Россия».

10. http://195.93.165.10:2280 – Электронный каталог библиотеки КГУ 11. http://elibrary.ru – Научная электронная библиотека 12. http://uisrussia.msu.ru – Университетская информационная система «Россия».

Направление подготовки 05.04.02 География Магистерская программа «Региональная политика и территориальное проектирование»

1. Предмет экономической, социальной, политической и рекреационной географии, ее место в системе наук. Методологические основы экономической, социальной и политической географии.

Отраслевой и районный подходы в экономико-географической науке.

Районная школа в отечественной экономической географии, ее научное и практическое значение.

2. Становление и развитие экономической, социальной и политической географии.

Смена географических парадигм и их отражение в экономической и социальной географии. Основные этапы формирования и развития экономической, социальной и политической географии.

Начальный этап формирования экономической и социальной географии:

XYII в. – 1-ая половина XIX в. Западные школы экономической и социальной географии во второй половине XIX в. – первой половине XX в.

Работы в области пространственного моделирования территориальных социально-экономических систем: И. Тюнен, А. Вебер, В. Кристаллер, Развитие экономической и социальной географии в России во второй половине XIX в. – начале XX в. П.П. Семенов-Тян-Шанский и В.П. Семенов-Тян-Шанский и их вклад в экономическую и социальную географию.

А.И. Воейков и Д.И. Менделеев как экономико-географы. Становление отечественной районной школы экономической и социальной географии.

Роль Н.Н. Баранского, Н.Н. Колосовского, И.А. Витвера. Развитие отечественной районной школы во второй половине ХХ в. Основные направления и научные школы западной экономической и социальной географии во второй половине XX в.

3. Структура экономической, социальной и политической географии. Общая экономическая география, география основных отраслей хозяйства, общая социальная география, география населения и расселения, география непроизводственной сферы, культурная география, геоурбанистика, политическая география, историческая география. Экономическая, социальная и политическая география России, стран СНГ, зарубежных стран, география мирового хозяйства. Страноведение и географическое районирование и их интегрирующая роль в экономической, социальной и политической географии. Дифференциация и интеграция в экономической, социальной, политической и рекреационной географии.

4. Географические проблемы взаимодействия общества и природы. Географические аспекты глобальных проблем человечества. Природноресурсный потенциал и его оценка: основные подходы и методы. Проблемы рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды. Типы хозяйственного использования земель. Влияние антропогенно-техногенных изменений в природе на социальноэкономические процессы. Факторы и показатели, определяющие экологическое состояние территории.

5. Основные понятия и концепции отечественной школы экономической и социальной географии. Понятие и концепция территориального разделения труда (ТРТ). Виды, уровни и факторы ТРТ. Понятие и концепция экономико-географического положения (ЭГП) и его значение для социально-экономической географии. Уровни и виды ЭГП. Концепция функции места.

Проблемы оценки ЭГП. Понятие и концепция территориальных хозяйственных систем и территориально-производственных комплексов (ТПК).

Понятие и виды кластеров и кластерной политики. Сравнение понятий ТПК и промышленных кластеров. Понятие, концепция и метод энергопроизводственных циклов и возможности их использования в современных экономико-географических исследованиях. Районирование как процесс и метод географических районов географического познания.

Экономическое районирование и районообразующие факторы. Ключевые проблемы экономико-географического районирования на современном этапе.

6. Экономико-географических анализ отраслей хозяйства. Особенности структурных изменений хозяйства России и других стран мира. Понятие территориальной структуры и организации промышленности. Территориальная организация основных отраслей промышленности. Основные факторы размещения предприятий разных отраслей промышленности и их изменение под воздействием информационно-технологической революции. Функциональные особенности и основные принципы территориальной организации промышленности в рыночной экономике. Функциональные особенности и структура агропромышленного сектора экономики.

Типы сельского хозяйства и сельскохозяйственное районирование. Территориальная организация отраслей сельского хозяйства.

Понятие транспортной системы. Место и функции отдельных видов транспорта в транспортной системе. Транспортно-географическое положение и методы его оценки. Экономико-географические особенности формирования и развития транспортных сетей.

Экономико-географический анализ транспортных пунктов и узлов и их типология. Принципы зонирования (районирования) перевозок.

7. География мирового хозяйства, международное разделение труда. Виды мирохозяйственных связей. Понятие "открытой" экономики страны. Характеристика современных мировых экономических отношений: мировая торговля, прямые зарубежные инвестиции, трансферт технологий, валютно-кредитные отношения, миграции рабочей силы, глобальные мирохозяйственные проблемы. Основные черты современной мировой географии промышленности, сельского хозяйства, транспорта, финансовых центров, туризма. Роль транснациональных корпораций в современной системе мирового хозяйства.

8. Территориальная организация социальной сферы. Исследование экономической и социальной географией уровней и особенностей жизни населения стран и районов. География потребления. Исследование территориальной организации науки и образования. Рекреационная география. Территориально-рекреационные системы и особенности их изучения в географии.

9. География населения и населённых пунктов. Географические, экономические, социальные и политические аспекты демографических процессов.

Социологическое и этнографическое изучение населения. Исследование миграций населения. Изучение трудовых ресурсов, их квалификации и использования. Географическое изучение образа жизни людей. Понятие расселения. Людность и функции поселении. Типологии поселений. Сети и системы поселении. Представления об эволюции расселения. Изучение сельского населения. Геоурбанистика. Сельское население и его эволюция в разных типах стран. Город как один из важнейших интегральных объектов исследования общественной географии. Геоурбанистика. Процесс урбанизации в разные типах стран. Эволюция современного города, типы и структуры городов, городские планировки и их результаты. Процессы агломерирования. Городские агломерации (конурбации), понятие мегалополиса. Процессы субурбанизации. Специфика процесса и современные формы урбанизации в России и в мире. Показатели уровня урбанизации.

10.Политическая география как ветвь географической науки. Ф. Ратцель и Р.

Челен как основоположники политической географии и геополитики.

Геополитика и политическая география, их соотношение. Основные теории политической географии.

11.Культурная география. Интегративный характер географии культуры.

Становление концепции территориальной организации как теоретического ядра формирующегося научного направления. Геокультурные инновации, геокультурная динамика. Исследование цивилизаций.

12.Поведенческая география. География восприятия. Факторы, влияющие на формирование образов и представление о территории. Роль поведенческой географии и географии восприятия в оптимизации пространства, размещения производства и формировании жизненной среды человека.

13.Рекреационная география и туризм: основы рекреационной географии и туризма; роль рекреации и туризма в социально-экономическом развитии страны и региона; анализ туристско-рекреационных потребностей и рекреационной и туристской активности населения в зависимости от региональной специфики; рекреационные и туристские ресурсы России и мира, их аттрактивность; виды рекреационной и туристской деятельности; особенности развития туристской инфраструктуры; своеобразие территориальных рекреационных систем России и мира и процессы глобализации в мировом туризме; механизмы организации рекреационно-туристской отрасли, основы ее эффективности культурная география, объекты природного и культурного наследия методы рекреационно-географических исследований, туристско-рекреационное районирование территории, информационные технологии и методы обработки, анализа и синтеза географической информации.

14.Страноведение. Цели и задачи страноведения как раздела географии.

Синтезирующее значение страноведения для науки, культуры и практики.

Проблемная ориентация страноведения. Гуманистические и культурологические концепции страноведения. Типология стран: принципы и методы. Экономико-географическая характеристика стран разного типа.

15.Региональная политика. Понятие, сущность, цели, структура и уровни региональной политики. Парадигмы региональной политики: их эволюция и перспективы. Формы проведения региональной политики. Место экономической и социальной географии в решении проблем региональной политики. Прикладные проблемы современной региональной политики.

16.Методы исследований в экономической, социальной и политической географии. Общенаучные методы экономико-географических исследований.

Системный подход, язык и метод в экономико-географических исследованиях. Типологический подход в географии. Историко-эволюционный метод и его значение. Специфика использования в экономикогеографических исследованиях статистического метода. Математические методы в экономической и социальной географии. Общегеографические методы экономико-географического анализа. Сравнительноописательный, картографический и метод экспедиционных исследований, их специфика и значение для экономико-географических исследований.

Социально-экономическая картография: ее содержание, приемы, новые идеи и методы. Социально-экономические карты в атласах. Типы социально-экономических карт. Геоинформационные системы и их использование в экономико-географических исследованиях.

17.Система подготовки специалистов в области экономической, социальной и политической географии. Основные мировые и отечественные центры подготовки экономико-географов и проведения экономикогеографических исследований. Основные источники экономикогеографической информации. Обзор периодических географических изданий. Основные учебные издания. Фундаментальные экономикогеографические монографические издания.

Литература:

Основная:

1. Лексин В.Н., Швецов А.Н. Государство и регионы: Теория и практика государственного регулирования территориального развития. – М.: Либроком, 2009.

2. Максаковский В.П. Общая экономическая и социальная география. Курс лекций. В 2-х частях. – М.: Владос, 2009.

3. Мироненко Н.С. Введение в географию мирового хозяйства. Международное разделение труда. Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2006.

4. Перцик Е.Н. Районная планировка (территориальное планирование).

Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2006.

5. Перцик Е.Н. Геоурбанистика. Учебник. – М.: Академия, 2009.

6. Родоман Б.Б. География, районирование, картоиды. Сборник трудов. – Смоленск: Ойкумена, 2007.

7. Социально-экономическая география зарубежного мира. Учебник. Под ред. В.В. Вольского и др. – М.: Дрофа, 2005.

8. Трейвиш А.И. Город, район, страна и мир. Развитие России глазами страноведа. – М.: Новый хронограф, 2009.

9. Шарыгин М.Д. Основы региональной политики. Учебное пособие. – Пермь: Изд-во Перм. гос. ун-та, 2005.

10. Шарыгин М.Д., Столбов В.А. Введение в экономическую и социальную географию. Учебное пособие – М.: Дрофа, 2007.

11. Экономическая и социальная география России: Учебник для вузов. Под ред. А.Т. Хрущева. – М.: Дрофа, 2009.

12. Экономическая и социальная география стран ближнего зарубежья. Под ред. М.П. Ратановой. 2-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2006.

Дополнительная:

1. Алаев Э.Б. Социально-экономическая география: Понятийнотерминологический словарь. – М.: Мысль, 1983.

2. Алисов Н.В., Хорев Б.С. Экономическая и социальная география мира.

Учебник. – М.: Гардарики, 2000.

3. Баранский Н.Н. Избранные труды. Становление советской экономической географии. – М.: Мысль, 1980.

4. Витвер И.А. Избранные сочинения. – М. Изд-во Моск. ун-та,1998.

5. Гладкий Ю.Н., Чистобаев А.И. Основы региональной политики. – СПб.:

Изд-во Михайлова В.А., 1998.

6. Голд Дж. Психология и география. Основы поведенческой географии. – М.: Прогресс, 1990.

7. Гранберг А.Г. Основы региональной экономики. Учебник. М.: ГУ-ВШЭ, 8. Грицай О.В., Иоффе Г.В., Трейвиш А.И. Центр и периферия в региональном развитии. – М.: Наука,1991.

9. Джонстон Р.Дж. География и географы: Очерк развития англоамериканской социальной географии после 1945 года. Пер. с англ. – М.:

Прогресс, 1987.

10. Изард У. Методы регионального анализа: введение в науку о регионах. – М.: Прогресс, 1966.

11. Ковалев С.А. Избранные труды. – Смоленск: Ойкумена, 2003.

12. Колосов В.А., Мироненко Н.С. Геополитика и политическая география.

Учебник. – М.: Аспект Пресс, 2001.

13. Колосовский Н.Н. Основы экономического районирования. – М. Госполитиздат, 1958.

14. Комар И.В. Рациональное использование природных ресурсов и ресурсные циклы. – М., Мысль, 1975.

15. Крючков В.Г. Территориальная организация сельского хозяйства: проблемы и методы экономико-географического исследования. – М.: Мысль, 16. Лаппо Г.М. География городов. Учебное пособие. – М.: Владос, 17. Липец Ю.Г., Пуляркин В.А., Шлихтер С.Б. География мирового хозяйств.

Учебное пособие. – М.: Владос, 18. Мироненко Н.С. Страноведение. Теория и методы. Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 19. Саушкин Ю.Г. Экономическая география: история, теория, методы, практика. – М.: Мысль, 1973.

20. Скопин А.Ю. Введение в экономическую географию. Учебник. – М.:

Владос, 2001.

1. Основные научные школы в отечественной географии.

2. Концепция физико-географического районирования материков и океанов (исторические подходы, основные таксономические единицы районирования).

3. Характеристика природы одного из подконтинентов Зарубежной Азии (по выбору экзаменующегося).

4. Северная Америка. Природа физико-географической страны Внекордильерского Востока (по выбору экзаменующегося).

5. Южная Америка. Природа физико-географической страны Андийского Запада (по выбору экзаменующегося).

6. Основные типы зональных ландшафтов Африки.

7. Характеристика ландшафтов Австралии и Океании.

8. Антарктика. История изучения, физико-географическая характеристика.

9. Физико-географическое районирование территории России: принципы и методы, система соподчинённых таксономических единиц районирования.

10.Экономическая, социальная и политическая география как наука: предмет, содержание, задачи, методы исследований.

11.Основные этапы становления и развития экономической, социальной и политической географии.

12.Основные исторические типы воспроизводства населения. Демографическая ситуация и демографическая политика.

13.Этнические общности и этнические процессы по типам стран.

14.Основные черты размещения населения мира и России. Плотность населения и емкость территории.

15.Урбанизация: понятие, индикаторы, масштабы современных процессов урбанизации и ее специфика в России.

16.Процессы транснационализации мирового хозяйства, примеры крупнейших транснациональных корпораций.

17.Основные типы стран мира, их социально-экономические показатели.

18.Экспортная специализация отдельных стран мира и факторы, ее определяющие.

19.Основные типы регионов России и ключевые проблемы их развития.

Направление подготовки 05.04.06 Экология и природопользование Магистерская программа «Экологическая экспертиза»

Взаимоотношения организма со средой. Уровни биологической организации. Организм как дискретная самовоспроизводящаяся открытая система, связанная со средой обменом вещества, энергии и информации.

Представление о физико-химической среде обитания организмов; особенностях водной, почвенной и наземно-воздушной сред обитания.

Абиотические и биотические факторы, их экологическое значение.

Общие закономерности воздействия факторов окружающей среды на живые организмы. Распределение отдельных видов по градиенту условий. Представление об экологической нише: многомерность ниши и её графическое изображение; ниша фундаментальная и реализованная; динамика ниш на уровне кратковременных и долговременных изменений; влияние конкуренции на ширину экологической ниши, перекрывание ниш. Гильдия видов.

Живые организмы – индикаторы среды как комплекса экологических факторов.

Формы взаимоотношений организмов в природе. Физиологический и синэкологический оптимум. Экологическая и эволюционная роль конкурентных отношений. Роль отношений типа хищник-жертва, паразит-хозяин в регуляции численности популяций и в эволюционной судьбе видов. Моделирование межвидовых взаимодействий.

Экология популяций. Понятие о популяции в экологии. Популяционная структура вида и принципы выделения популяций. Основные экологические характеристики популяций.

Возрастная структура популяций у животных и растений, ее зависимость от условий среды и значение ее изучения для прогнозирования численности популяций. Половая структура популяций.

Пространственная структура популяций. Формы проявления территориальных отношений у различных видов. Механизмы, поддерживающие определенное пространственное распределение.

Генетическая структура популяции и механизмы её поддержания. Генетические основы стабильности популяции. Формы групповой организации у животных. Эффект группы. Система доминирования в группах животных, биологическая роль этих отношений.

Динамика популяции. Типы экологических стратегий. Современные представления о механизмах регуляции численности популяций. Качественные изменения в популяциях в зависимости от плотности. Общие экологические и социальные особенности популяций человека. Биосоциальная сущность человека. Становление человека. Отношение к среде обитания в системе ценностей и культур различных эпох и народов. Человек в древних экосистемах: сообщества охотников и собирателей, общества земледельцев и скотоводов, индустриальное и постиндустриальное урбанизированное общество. Потребности человека.

Структура и функции экосистем. Основные компоненты экосистемы.

Сообщества живых организмов в природе, их таксономический состав, функциональная и видовая структура. Жизненные формы организмов, их многообразие и приспособительное значение. Понятия: биоценоз, биогеоценоз и экосистема. Цепи питания: пастбищные и детритные. Трофические уровни. Экологические пирамиды.

Поток энергии в экосистемах. Особенности передачи энергии по цепям питания. Экологическая эффективность. Первичная и вторичная продуктивность сообществ. Проблемы биологической продуктивности. Производство продуктов питания как процесс в биосфере. Пути ее повышения.

Развитие экосистем. Общие закономерности сукцессий. Продуктивность сообществ на разных этапах сукцессии. Принципы функционирования экосистем.

Общее представление об агроэкосистеме. Основные элементы и ресурсы агроценозов. Особенности организации и функционирования. Энергетические взаимоотношения в агроценозах. Проблемы стабилизации антропогенных агроландшафтов.

Биосфера – глобальная экосистема. Строение Земли, её оболочки, их структура, взаимосвязь, динамика. Роль экзогенных и эндогенных процессов в развитии земной коры во времени и в пространстве.

Биосфера. Эволюция биосферы. Роль В. И. Вернадского в формировании современного понятия о биосфере. Структурные элементы биосферы и характер их взаимодействия. Живое вещество планеты, его химический состав и геохимическая роль. Основные принципы, закономерности и законы пространственно – временной организации геосистем локального и регионального уровней. Основы типологии и классификации ландшафтов, их динамика и функционирование. Климат, процессы его формирования и классификация. Роль атмосферы в удержании тепла. Атмосфера Земли в сравнении с атмосферами других планет. Тенденции изменения климата в глобальном и региональных аспектах.

Космическая роль биосферы и ее стабильность. Круговорот веществ как условие стабильности биосферы. Основные биогеохимические циклы биосферы.

Проблемы ноосферы. Понятие ноосферы и ее становление. Учение В.И. Вернадского о ноосфере. Техногенные системы: определение и классификация. Экологические проблемы современности: изменение природных процессов, уменьшение биоразнообразия, демографические проблемы. Появление крупных городов и проблемы урбанизации. Загрязнение биосферы: основные группы загрязнителей, источники, пути их миграции, трансформации и накопления в экосистемах.

Проблемы экогеоморфологии, Мирового океана, водных объектов суши, атмосферы Земли, использования возобновляемых и невозобновляемых ресурсов, а также использования и дезактивации отходов производства.

Воздействие отраслей экономики на окружающую среду. Экологические последствия природопользования в России. Влияние хозяйственной деятельности на окружающую среду в Курской области.

Охраняемые природные и природно-антропогенные ландшафты: категории и виды особо охраняемых природных территорий и объектов. Задачи, устройство, назначение и роль в сохранении биоразнообразия.

Экология и здоровье человека. Здоровье как норма реакции человека на окружающую среду. Качество жизни и качество здоровья населения.

Показатели состояния здоровья населения. Преобразование природы и здоровье человека.

Понятие об адаптации и акклиматизации человека. Общие закономерности адаптации человека к условиям внешней среды. Факторы экологического риска. Экологическая напряженность и генофонд человека. Программы защиты населения России.

Регламентация и оценка воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду.

Экологическая экспертиза как процедура оценивания достаточности экологического обоснования предлагаемой хозяйственной и иной деятельности.

Экологический мониторинг, его научные основы и приоритетные контролируемые параметры природной среды. Методы экологических исследований. Ландшафтно-геоэкологические исследования.

Организация и структура мониторинга состояния окружающей среды.

Виды мониторинга. Мониторинг природных сред. Мониторинг загрязнения и источников загрязнения.

Оценка качества окружающей среды: принципы, процедура и методы оценки воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду и здоровье населения.

Экологические основы рационального природопользования. Основные понятия и принципы рационального использования природных ресурсов и охрана природы. Экономический механизм природопользования.

Виды государственного управления: стратегическое, тактическое, оперативное, отраслевое, территориальное, федеральное, региональное, местное, корпоративное; его принципы и функции.

Нормативно – правовые основы управления природопользованием и охраны окружающей среды, его цели, организация и порядок взаимодействия с другими сферами управления.

Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды и здоровья человека.

1. Уровни биологической организации. Организм как дискретная самовоспроизводящаяся открытая система, связанная со средой обменом вещества, энергии и информации.

2. Представление о физико-химической среде обитания организмов; особенностях водной, почвенной и наземно-воздушной сред обитания.

3. Абиотические и биотические факторы, их экологическое значение. Общие закономерности воздействия факторов окружающей среды на живые организмы.

4. Представление об экологической нише: многомерность ниши и её графическое изображение; ниша фундаментальная и реализованная; динамика ниш на уровне кратковременных и долговременных изменений; влияние конкуренции на ширину экологической ниши, перекрывание ниш.

5. Формы взаимоотношений организмов в природе.

6. Понятие о популяции в экологии. Популяционная структура вида и принципы выделения популяций. Основные экологические характеристики популяций.

7. Возрастная структура популяций у животных и растений, ее зависимость от условий среды и значение ее изучения для прогнозирования численности популяций. Половая структура популяций.

8. Пространственная структура популяций. Формы проявления территориальных отношений у различных видов. Механизмы, поддерживающие определенное пространственное распределение.

9. Генетическая структура популяции и механизмы её поддержания.

10.Формы групповой организации у животных. Эффект группы. Система доминирования в группах животных, биологическая роль этих отношений.

11.Динамика популяции. Типы экологических стратегий. Современные представления о механизмах регуляции численности популяций. Качественные изменения в популяциях в зависимости от плотности.

12.Общие экологические и социальные особенности популяций человека.

Биосоциальная сущность человека.

13.Основные компоненты экосистемы. Сообщества живых организмов в природе, их таксономический состав, функциональная и видовая структура.

14.Жизненные формы организмов, их многообразие и приспособительное значение.

15.Понятия: биоценоз, биогеоценоз и экосистема.

16.Цепи питания: пастбищные и детритные. Трофические уровни. Экологические пирамиды. Поток энергии в экосистемах.

17.Развитие экосистем. Общие закономерности сукцессий. Продуктивность сообществ на разных этапах сукцессии. Принципы функционирования экосистем.

18.Общее представление об агроэкосистеме. Основные элементы и ресурсы агроценозов. Особенности организации и функционирования. Энергетические взаимоотношения в агроценозах.

19.Проблемы стабилизации антропогенных агроландшафтов.

20.Биосфера. Эволюция биосферы.

21.Роль В.И. Вернадского в формировании современного понятия о биосфере. Структурные элементы биосферы и характер их взаимодействия.

22.Живое вещество планеты, его химический состав и геохимическая роль.

23.Основы типологии и классификации ландшафтов, их динамика и функционирование.

24.Климат, процессы его формирования и классификация. Роль атмосферы в удержании тепла. Тенденции изменения климата в глобальном и региональных аспектах.

25.Космическая роль биосферы и ее стабильность. Круговорот веществ как условие стабильности биосферы. Основные биогеохимические циклы биосферы.

26.Понятие ноосферы и ее становление. Учение В.И. Вернадского о ноосфере. Техногенные системы: определение и классификация.

27.Экологические проблемы современности.

28.Проблемы экогеоморфологии, Мирового океана, водных объектов суши, атмосферы Земли, использования возобновляемых и невозобновляемых ресурсов, а также использования и дезактивации отходов производства.

29.Воздействие отраслей экономики на окружающую среду. Экологические последствия природопользования в России. Влияние хозяйственной деятельности на окружающую среду в Курской области.

30.Охраняемые природные и природно-антропогенные ландшафты: категории и виды особо охраняемых природных территорий и объектов. Задачи, устройство, назначение и роль в сохранении биоразнообразия.

31.Здоровье как норма реакции человека на окружающую среду. Качество жизни и качество здоровья населения. Показатели состояния здоровья населения. Преобразование природы и здоровье человека.

32.Понятие об адаптации и акклиматизации человека. Общие закономерности адаптации человека к условиям внешней среды. Факторы экологического риска.

33.Экологическая напряженность и генофонд человека. Программы защиты населения России.

34.Экологическая экспертиза как процедура оценивания достаточности экологического обоснования предлагаемой хозяйственной и иной деятельности.

35.Экологический мониторинг, его научные основы и приоритетные контролируемые параметры природной среды.

36.Методы экологических исследований. Ландшафтно-геоэкологические исследования.

37.Оценка качества окружающей среды: принципы, процедура и методы оценки воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду и здоровье населения.

38.Основные понятия и принципы рационального использования природных ресурсов и охрана природы. Экономический механизм природопользования.

39.Нормативно – правовые основы управления природопользованием и охраны окружающей среды, его цели, организация и порядок взаимодействия с другими сферами управления.

40.Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды и здоровья человека.

Литература:

Основная:

1. Горелов А.А. Экология – М.: Академия, 2009. 400с.

2. Степановских А.С. Общая экология. – М.: «ЮНИТИ-ДАНА», 2003. – Дополнительная:

1. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. – М.: Изд-во ЮНИТИ - ДАНА, 2002. – 566 с.

2. Богданкевич О.В. Лекции по экологии. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2002. – 208 с.

3. Бродский А.К. Общая экология. – М.: Академия, 2010. – 256с.

4. Гиляров А.М. Популяционная экология. – М.: Изд-во МГУ, 1990. - 184 с.

5. Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология. – 5-е изд., дораб. – М.: Дрофа, 2001. – 240 с.

6. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2003. – 576 с.

7. Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. Экология – М.:

«Дрофа», 2003 – 621с.

8. Пономарева И.Н., Соломин В.П., Корнилова О.А. Общая экология М.:

Мой учебник, 2005. – 462 с.

9. Чернова Н.М., Былова А.М. Общая экология. М.: Дрофа, 2007. – 411с.

10.Экология /Под ред. проф. В.В. Денисова. – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2002. – 640 с.

Программное обеспечение и Интернет – ресурс 1. http://www.ecoindustry. ru/ - «Научно-практический портал. Экология производства».

2. http://www.ecologu.boom. ru/ - «Методический материал по предмету экология».

3. http://www. ecolife. ru/ http://www. bot sad. ru/ - «Введение в экологию»

Направление подготовки 43.04.02 Туризм Магистерская программа «Общая теория туризма и туристской индустрии»

Процедура проведения вступительных испытаний Форма проведения вступительного испытания – тестирование. Результаты вступительных испытаний оцениваются в соответствии с требованиями приема в КГУ.

Дополнительные баллы поступающий в аспирантуру имеет возможность получить при заполнении рейтингового листа.

Исторические условия и причины появления маркетинга. Специфика маркетинга в туризме. Маркетинговые исследования. Цели и задачи исследований.

Виды маркетинговых исследований.

Ценовая политика. Определение цены. Виды цен. Основные факторы, влияющие на уровень цен на туристские услуги. Методы ценообразования. Основные ценовые стратегии. Диверсификация цен.

Организационная структура управления маркетинга в туризме. Источники маркетинговой информации. Сбор, систематизация и анализ информации.

Методы сбора маркетинговой информации.

Услуга как продукт. Факторы, влияющие на формирование услуги. Политика продвижения услуг в туризме. Инструменты продвижения: реклама, пабликрилейшнз, стимулирование продаж, личные продажи.

Организация обслуживания потребителей. Теории организации обслуживания. Прогрессивные формы обслуживания. Индивидуальное обслуживание как самостоятельный вид деятельности.

Экономическая сущность отрасли туризма и ее роль в экономике.

Государственное регулирование туристской деятельности в Российской Федерации.

Туроператоры и турагенты как субъекты рынка туризма. Виды субъектов и объектов туристического рынка.

Основные направления Российского туроперейтинга. Особенности формирование выездных туров. Концепции развития международного и российского туризма.

Инновационные функции и методы реализации государственной политики регулирования и развитие туризма. Использование инновационных технологий в развитии индустрии туризма.

ИНДУСТРИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Магистерская программа «Допрофессиональное образование»

1. Особенности Концепции профильного обучения и предпрофильной подготовки на старшей ступени школы.

2. Цели и задачи профильного обучения.

3. Особенности модели внутришкольной профилизации.

4. Обеспечение гибкой системы профилей для старшей ступени школы.

5. Реализация компетентностного подхода при проектировании содержания профильного обучения. Разработка программы элективных курсов.

6. Проектно-исследовательская деятельность в профильных классах.

7. Использование контрольно-измерительных материалов для оценки качества профильного обучения.

8. Информационная работа с обучающимися, их родителями, социальными партнерами.

9. Внедрение современных ИКТ в процесс управления профильным обучением и предпрофильной подготовкой.

10. Противоречия подросткового возраста и пути их преодоления. Психические новообразования данного возраста.

11. Сущностная характеристика педагогической технологии.

12. Культура труда, ее значение в подготовке специалиста. Культура труда на занятиях по технологии. Методические аспекты организации рабочих мест преподавателя и учащихся в учебных мастерских. Привести пример планировки рабочего места учителя технологии.

13. Эмоционально-волевая сфера человека. Виды эмоций и чувств, их влияние на жизнедеятельность человека. Понятие о воле. Механизмы волевого поведения. Волевые качества личности.

14. Понятие дидактической системы. Становление и развитие классической системы обучения.

15. Требования к материально-технической базе реализации ФГОС основного общего образования.

16. Основная образовательная программа, учебный план (БУП, региональный, школьный. Функции ФГОС общего образования.

17. Технические средства обучения, методика их применения на уроках технологии. Классификация ТСО.

18. Объяснительно-иллюстративное обучение, преимущества и недостатки.

19. Общая характеристика конфликта как психологического явления.

20. Профилактика и пути разрешения педагогических конфликтов.

21. Лабораторно-практические работы, подготовка и методика их проведения. Организация исследований и самостоятельного поиска при выполнении учащимися лабораторно-практических работ.

22. Способности. Задатки как природные предпосылки способностей. Условия развития способностей. Педагогические способности.

23..Проблемы управления образовательными системами. Инновации в управлении общеобразовательным учреждением.

24. Особенности проведения экскурсий на занятиях технологии. Типы экскурсий. Этапы подготовки к проведению экскурсий.

25. Методы современной психологии, их классификация. Сравнительная характеристика основных методов психологии (наблюдение и эксперимент).

26. Функции, содержание, виды, методы, формы проверки и оценки результатов учебной деятельности школьников. Особенности оценивания компетентности обучающихся в условиях введения ФГОС основного общего образования.

27. Социальная ситуация развития в ранней юности. Развитие самосознания, становление мировоззрения, профессиональное самоопределение, психосексуальное развитие в юношеском возрасте.

28. Понятие «принципы обучения». Характеристика дидактических принципов.

29. Диагностика организации труда и рабочего места, соблюдения правил и 30. норм безопасности труда, производственной санитарии и гигиены, экологических требований.

31. Сущность и виды воспитания. Общие закономерности и принципы воспитания.

32. Психологические причины неуспеваемости школьников. Коррекция учебной деятельности.

33. Технология проектирования целей, задач урока, системы методов и средств обучения.

34. Педагогическая деятельность, ее характерные особенности и структура.

Стиль педагогической деятельности.

35. Малая группа. Виды малых групп. Динамические процессы в группах.

Школьный класс: социально-психологические особенности.

36. Метод проектов, его значение в технологической подготовке школьников.

Классификация проектов.

37. Цели воспитания и образования. Ценностные основы современной педагогики.

38. Особенности мышления как родовой способности человека. Виды мышления. Основные операции мышления (мыслительные действия). Воображение, его механизмы и виды воображения. Воображение и творчество.

Развитие мышления и воображения школьников.

39. Понятие «метод обучения». Классификация методов обучения. Характеристика основных групп методов обучения.

40. Психологическая характеристика отклоняющегося поведения «трудных»

подростков.

41. Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС основного общего образования.

42. Инновации в образовательном процессе школы в условиях введения 43. основного общего образования.

44. Психологические особенности учебной деятельности. Психологические проблемы развивающего обучения.

45. Организация и способы тестового контроля. Оценка умений и навыков учащихся. Тестовый контроль успешности усвоения материала. Классификация тестов (привести примеры). Требования к тестам.

46. Компетентностный подход к проектированию содержания учебного занятия в школе.

47. Применение дистанционных технологий в образовательном процессе.

48. Проблема общения в психологии. Особенности педагогического общения.

49. Проектно-исследовательская деятельность школьников в условиях введения ФГОС основного общего образования.

50. Сущность, задачи и принципы духовно-нравственного воспитания детей школьного возраста.

51. Формы организации практической деятельности учащихся на занятиях в мастерских, их характеристика и особенности применения.

52. Система межличностных отношений в детском коллективе. Изучение межличностных отношений.

53. Особенности личностно ориентированного образовательного процесса.

54. Педагогические основы семейного воспитания.

55. Условия, источники и движущие силы психического развития. Проблема возраста в психологии.

56. Инновации в оценивании результатов обучения в условиях введения ФГОС основного общего образования.

57. Основы педагогики детского коллектива.

58. Психология личности. Основные теории личности.

59. Профессиональная ориентация в условиях профильного обучения и предпрофильной подготовки 60. Основные виды деятельности и их влияние на развитие психики. Понятие «ведущая деятельность».

61..Практические методы обучения. Упражнения, их назначение, место упражнений в учебном процессе на занятиях по технологии. Методика организации упражнений по выполнению трудовых приемов и трудовых операций.

62. Содержание общего среднего образования. Источники и факторы отбора содержания образования. Характеристика ФГОС ООО.

63. Память человека, ее значение. Виды и индивидуальные особенности памяти. Условия эффективного запоминания.

64. Проблемное обучение, его сущность. Роль и место проблемного обучения на занятиях по технологии. Методика постановки творческих задач в процессе технологической подготовки.

65. Эстетическое воспитание учащихся общеобразовательной школы.

66. Информационно-коммуникационные технологии, их педагогический потенциал.

67. Здоровье детей как социально-педагогическая проблема. Здоровьесберегающие образовательные технологии.

68. Темперамент как интегративная характеристика индивидных свойств.

Учет особенностей темперамента в работе педагога.

69. Средства обучения, их классификация.

70. Воспитательная система школы. Типы воспитательных систем.

71. Понятие о внимании. Виды внимания, их проявление и развитие. Основные свойства внимания.

72. Профессионально значимые качества педагога.

73. Инновационные методики обучения технологии. Индивидуализация технологической подготовки учащихся на основе учета их личностных свойств.

Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Магистерская программа «Менеджмент в образовании»

1. Государственно-общественная система управления образованием в РФ.

2. Принципы и основные направления государственной политики в области модернизации образования.

3. Сущность понятий «управление», «руководство», «менеджмент».

4. Развитие общеобразовательного учреждения в условиях реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

5. Образовательное учреждение как открытая, самоорганизующаяся и саморазвивающаяся система.

6. Образовательное учреждение как объект инновационного развития в условиях введения ФГОС основного общего образования.

7. Взаимодействие образовательного учреждения с социальными партнерами.

8. Родители как социальные партнеры образовательного учреждения. Осуществление прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением.

9. Взаимодействие образовательного учреждения с учреждениями начального, среднего, высшего профессионального образования в условиях профильного обучения и предпрофильной подготовки.

10.Противоречия подросткового возраста и пути их преодоления. Психические новообразования данного возраста.

11.Сущностная характеристика педагогической технологии.

12.Культура труда, ее значение в подготовке специалиста. Культура труда на занятиях по технологии. Методические аспекты организации рабочих мест преподавателя и учащихся в учебных мастерских. Привести пример планировки рабочего места учителя технологии.

13.Эмоционально-волевая сфера человека. Виды эмоций и чувств, их влияние на жизнедеятельность человека. Понятие о воле. Механизмы волевого поведения. Волевые качества личности.

14.Понятие дидактической системы. Становление и развитие классической системы обучения.

15.Требования к материально-технической базе реализации ФГОС основного общего образования.

16.Основная образовательная программа, учебный план (БУП, региональный, школьный. Функции ФГОС общего образования.

17.Технические средства обучения, методика их применения на уроках технологии. Классификация ТСО.

18.Объяснительно-иллюстративное обучение, преимущества и недостатки.

19.Общая характеристика конфликта как психологического явления. Профилактика и пути разрешения педагогических конфликтов.

20.Лабораторно-практические работы, подготовка и методика их проведения. Организация исследований и самостоятельного поиска при выполнении учащимися лабораторно-практических работ.

21.Способности. Задатки как природные предпосылки способностей. Условия развития способностей. Педагогические способности.

22.Проблемы управления образовательными системами. Инновации в управлении общеобразовательным учреждением.

23.Особенности проведения экскурсий на занятиях технологии. Типы экскурсий. Этапы подготовки к проведению экскурсий.

24.Методы современной психологии, их классификация. Сравнительная характеристика основных методов психологии (наблюдение и эксперимент).

25.Функции, содержание, виды, методы, формы проверки и оценки результатов учебной деятельности школьников. Особенности оценивания компетентности обучающихся в условиях введения ФГОС основного общего образования.

26.Социальная ситуация развития в ранней юности. Развитие самосознания, становление мировоззрения, профессиональное самоопределение, психосексуальное развитие в юношеском возрасте.

27.Понятие «принципы обучения». Характеристика дидактических принципов.

28.Диагностика организации труда и рабочего места, соблюдения правил и норм безопасности труда, производственной санитарии и гигиены, экологических требований.

29.Сущность и виды воспитания. Общие закономерности и принципы воспитания.

30.Психологические причины неуспеваемости школьников. Коррекция учебной деятельности.

31.Технология проектирования целей, задач урока, системы методов и средств обучения.

32.Педагогическая деятельность, ее характерные особенности и структура.

Стиль педагогической деятельности.

33.Малая группа. Виды малых групп. Динамические процессы в группах.

Школьный класс: социально-психологические особенности.

34.Метод проектов, его значение в технологической подготовке школьников.

Классификация проектов.

35.Цели воспитания и образования. Ценностные основы современной педагогики.

36.Особенности мышления как родовой способности человека. Виды мышления. Основные операции мышления (мыслительные действия). Воображение, его механизмы и виды воображения. Воображение и творчество.

Развитие мышления и воображения школьников.

37.Понятие «метод обучения». Классификация методов обучения. Характеристика основных групп методов обучения.

38.Психологическая характеристика отклоняющегося поведения «трудных»

подростков.

39.Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС основного общего образования.

40.Инновации в образовательном процессе школы в условиях введения ФГОС основного общего образования.

41.Психологические особенности учебной деятельности. Психологические проблемы развивающего обучения.

42.Организация и способы тестового контроля. Оценка умений и навыков учащихся. Тестовый контроль успешности усвоения материала. Классификация тестов (привести примеры). Требования к тестам.

43.Компетентностный подход к проектированию содержания учебного занятия в школе.

44.Применение дистанционных технологий в образовательном процессе.

45.Проблема общения в психологии. Особенности педагогического общения.

46.Проектно-исследовательская деятельность школьников в условиях введения ФГОС основного общего образования.

47.Сущность, задачи и принципы духовно-нравственного воспитания детей школьного возраста.

48.Формы организации практической деятельности учащихся на занятиях в мастерских, их характеристика и особенности применения.

49.Система межличностных отношений в детском коллективе. Изучение межличностных отношений.

50.Особенности личностно ориентированного образовательного процесса.

51.Педагогические основы семейного воспитания.

52.Условия, источники и движущие силы психического развития. Проблема возраста в психологии.

53.Инновации в оценивании результатов обучения в условиях введения ФГОС основного общего образования.

54.Основы педагогики детского коллектива.

55.Психология личности. Основные теории личности.

56.Профессиональная ориентация в условиях профильного обучения и предпрофильной подготовки 57.Основные виды деятельности и их влияние на развитие психики. Понятие «ведущая деятельность».

58..Практические методы обучения. Упражнения, их назначение, место упражнений в учебном процессе на занятиях по технологии. Методика организации упражнений по выполнению трудовых приемов и трудовых операций.

59.Содержание общего среднего образования. Источники и факторы отбора содержания образования. Характеристика ФГОС ООО.

60.Память человека, ее значение. Виды и индивидуальные особенности памяти. Условия эффективного запоминания.

61.Проблемное обучение, его сущность. Роль и место проблемного обучения на занятиях по технологии. Методика постановки творческих задач в процессе технологической подготовки.

62.Эстетическое воспитание учащихся общеобразовательной школы.

63.Информационно-коммуникационные технологии, их педагогический потенциал.

64.Здоровье детей как социально-педагогическая проблема. Здоровьесберегающие образовательные технологии.

65.Темперамент как интегративная характеристика индивидных свойств.

Учет особенностей темперамента в работе педагога.

66.Средства обучения, их классификация.

67.Воспитательная система школы. Типы воспитательных систем.

68.Понятие о внимании. Виды внимания, их проявление и развитие. Основные свойства внимания.

69.Профессионально значимые качества педагога.

70.Инновационные методики обучения технологии. Индивидуализация технологической подготовки учащихся на основе учета их личностных свойств.

ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Магистерская программа Языковое образование (иностранные языки) Коммуникативность как образовательная технология.

Виды упражнений в обучении иностранному языку.

Условно-речевые упражнения как средства формирования речевых навыков.

4. Речевые упражнения как средства развития речевого умения.

5. Чтение как вид речевой деятельности.

6. Модальность и предикативность. Языковые средства выражения модальности.

7. Проблема дефиниции предложения. Типология предложения, его моделирование. Члены предложения, порядок слов в предложении.

8. Предложение, высказывание и ситуация. Понятие пропозиции. Основные семантико-синтаксические теории.

9. Типы предикатов. Типология предикатных актантов.

10. Актуальное членение предложения. Языковые средства маркирования ремы. Коммуникативные типы предложения.

11. Аудирование как вид речевой деятельности.

12. Методика обучения монологической речи.

13. Виды и формы контроля на уроках иностранного языка.

14. Основные характеристики и условия развития неподготовленной речи.

15. Виды опор в обучении иностранному языку.

16. Слова как основная единица лексической системы языка. Природа значения слова. Аспекты и типы значения слова.

17. Полисемия. Причины семантических изменений. Роль и типы контекста.

18. Способы образования слов в современном английском (французском, немецком) языке. Продуктивные и непродуктивные способы словообразования.

19. Грамматическое значение и форма, грамматические категории и способы.

Связь грамматики с другими отраслями лингвистики.

20. Проблема частей речи и пути ее решения. Части речи знаменательные и служебные.

Цель вступительного испытания – выявить уровень теоретической и практической подготовки кандидатов, желающих продолжить обучение в магистратуре.

ФАКУЛЬТЕТ ИСКУССТВ

Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Магистерская программа «Музыкальное образование»

1. Теоретическая часть (ответы по билетам, включающим 3 вопроса по истории, теории и методике музыкального образования и воспитания школьников) 2. Проверка практических навыков владения музыкальным инструментом и основами мануальной техники: исполнение одного произведения на инструменте и дирижирование одним произведением a’cappella или с сопровождением.

ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Направление подготовки 46.04.01 История Магистерская программа «История стран Европы и Северной Америки в новое и новейшее время»

Данная программа охватывает период с начала Нового времени и до начала XXI века. Программа помогает систематизировать весь необходимый материал, требуемый на вступительных испытаниях, а также составить логичный конспект ответа на экзамене с учетом предъявляемых требований.

К основным требованиям относят следующие:

1) знание фактов, дат, имен исторических деятелей, а также умение соотносить их с определенной эпохой истории Нового и Новейшего времени стран Северной Америки и Европы;

2) способность четко, конкретно излагать содержание вопроса;

3) умение соблюсти логику ответа, что предполагает определение хронологических рамок события или процесса, выявление его причин, выделение этапов, а также раскрытие исторического значения и последствий рассматриваемого факта или процесса;

4) умение обосновывать и конкретизировать теоретические положения;

5) умение давать оценку историческим явлениям;

6) умение систематизировать материал, устанавливать причинноследственные связи, выявлять общее и особенное, формулировать закономерности и др.;

7) умение правильно работать с исторической картой;

8) умение давать характеристику деятельности исторических личностей.

Новая история стран Северной Америки и Европы Происхождение понятия «Новая история», эволюция его трактовок.

Историческое содержание и периодизация Новой истории.

Кризис европейского традиционного общества на рубеже Средневековья и Нового времени. Великие географические открытия конца ХV - середины XVII вв. и расширение европейской колонизации. Основные тенденции социально-экономического развития европейских стран в раннее Новое время. Процесс первоначального накопления капитала в XVI-XVII вв. Региональные особенности развертывания процесса модернизации в Европе. Специфика социальной структуры общества в эпоху ранней модернизации. Кризис сословно-корпоративного строя и предпосылки складывания основ гражданского общества.

Духовное развитие европейского общества в период ранней модернизации. Мировоззренческие искания в эпоху Возрождения. Реформация как комплексное социокультурное явление в истории европейского общества.

Основные доктрины реформационных учений. Научная революция XVII в.:

складывание основ ньютоновской картины мира.

Абсолютизм как социально-политическая система переходного типа.

Складывание общенациональной структуры государственных институтов.

Разновидности абсолютистских режимов. Социально-политическая идеология в эпоху абсолютизма.

Историческая природа ранних буржуазных революций. Проблемы изучения Голландской и Английской буржуазных революций в историографии.

Философская и общественно-политическая мысль XVIII в. Мировоззренческие основы идеологии и культуры Просвещения. Национальные особенности Просвещения.

Социально-психологические, идеологические и политические предпосылки «второй волны» ранних буржуазных революций. Проблемы изучения Войны североамериканских колоний за независимость и образования США.

Великая французская буржуазная революция в отечественной и зарубежной историографии.

Революционные движения в Европе первой половины XIX в.: этапы, движущие силы, политические программы, результаты. Гражданская война в США и Реконструкция Юга в отечественной и зарубежной историографии.

Этнонациональный и религиозный факторы в общественной жизни XVIII-XIX вв. Процесс консолидации национальной государственности.

Правовая идеология конституционализма и практика государственного строительства в эпоху буржуазных революций. Империи периода Нового времени как форма государственности.

Общественно-политическая мысль XIX - начала XX вв. Предпосылки формирования и эволюции «метаполитических» концепций. Классическая доктрина либерализма и ее эволюция во второй половине Х1Х – начале ХХ вв. Охранительный консерватизм и его трансформация на рубеже XIX - XX вв. Возникновение и развитие социалистической идеологии: от утопизма к научному коммунизму. Эгалитарные общественные движения. Анархизм и его разновидности. Идеологические концепции «третьего пути» и их мировоззренческая основа. Социально-христианское учение. Доктрина солидаризма и ее идейные истоки. Народническое движение (фелькише). Анархосиндикализм. Зарождение раннего фашистского движения.

Духовное развитие западного общества в XIX - начала ХХ вв. Торжество и кризис классической общенаучной методологии («ньютоновской картины мира»). Роль естественнонаучных исследований в изменении взгляда человека на мир. Формирование основ неклассической общенаучной методологии на рубеже Х1Х-ХХ вв. Отражение эволюции научных воззрений и общественного сознания в философских концепциях: от классической немецкой философии и позитивизма к «философии жизни» и экзистенциализму.

Ведущие художественные стили в культуре XIX - начала XX вв.: мировоззренческие и эстетические основы. Общественное сознание эпохи империализма.