«ОТЧЁТ о результатах деятельности Государственного образовательного бюджетного учреждения среднего профессионального образования Ленинградский областной колледж культуры и искусства за 2013 год Санкт-Петербург 2014 Отчет ...»

Утверждаю

Директор

_ Н.А. Вартанян

«» 2014г.

ОТЧЁТ

о результатах деятельности

Государственного образовательного

бюджетного учреждения среднего профессионального образования

«Ленинградский областной колледж культуры и искусства»

за 2013 год Санкт-Петербург 2014 Отчет о деятельности Государственного образовательного бюджетного учреждения среднего профессионального образования «Ленинградский областной колледж культуры и искусства» в 2013 учебном году содержит информацию:

о тенденциях развития учебного заведения;

об организации учебного процесса в период выборочного капитального ремонта;

о реализуемых основных профессиональных образовательных программах по специальностям;

о результатах учебно-воспитательного процесса;

о научных и творческих достижениях.

Составители: Заместитель директора по учебной работе. Агапитова М.А, заместитель директора по научно-методической работе Рыбкина М.С., заместитель директора по практическому обучению Бокий Т.А., главный бухгалтер Омельченко Ю.В., заместитель директора по материально-техническому обеспечению Захаров Д.М., зам.директора по кадровым вопросам Анисимова Е.В., заведующий творческим отделом Шашакин В.Д.

Общее руководство: директор колледжа Вартанян Наталья Александровна.

Оглавление 1.Общая характеристика ГОБУ СПО «ЛОККиИ»

2.Организационно-правовая деятельность

3. Система управления колледжем

4.Структура подготовки специалистов в колледже в 2013 г.

4.1 Организация приема граждан в колледж

4.2. Содержание и организация учебного процесса

4.3. Соответствие образовательных результатов выпускников требованиям государственных образовательных стандартов

4.4. Достаточность и современность источников учебной информации

4.5.Результаты практического обучения

4.6.Выпуск специалистов и трудоустройство

5.Количественная и качественная характеристика кадрового состава

6.Основные результаты научно-методической работы в 2013г.

7.Результаты воспитательной деятельности.

7.1. Взаимодействие с партнерами и заинтересованными сторонами

7.2.Психологическое сопровождение студентов и преподавателей

8.Результаты творческой деятельности

9.Реализация дополнительных профессиональных образовательных программ (повышении квалификации).

10.Материально-техническая база, ремонт и капитальное строительство.

11. Перспективы развития учреждения

1.Общая характеристика ГОБУ СПО «ЛОККиИ»

Колледж был создан в соответствии с Постановлением Совета народных Комиссаров РСФСР в мае 1938 года как Ленинградская областная политико-просветительная школа, реорганизованная в 1948 году в Ленинградскую областную культурно-просветительную школу Отдела культурно-просветительной работы при Ленинградском областном Исполнительном Комитете Ленинградского областного Совета Депутатов трудящихся.

В 1960 году школа переименована в Ленинградское областное культурнопросветительное училище, сохранив профиль подготовки специалистов. В 1989 году Ленинградское областное культурно-просветительное училище было переименовано в Ленинградское областное училище культуры.

23 декабря 1994 года Областному училищу культуры приказом Министра культуры Ленинградской области № 71 присвоен статус колледжа и наименование - Государственное образовательное учреждение культуры «Ленинградский областной колледж культуры и искусства».

Приказом Комитета по культуре Ленинградской области от 30 ноября 2005 года № Г переименован в Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ленинградской областной колледж культуры и искусства».

Собственником имущества и учредителем Колледжа является Ленинградская область. Полномочия собственника имущества Колледжа осуществляет Правительство Ленинградской области (далее - Собственник). Функции и полномочия учредителя осуществляет Комитет по культуре Ленинградской области (далее – Учредитель).

Отношения между Учредителем и Колледжем определяются соглашением о порядке и условиях предоставления субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного задания на оказание государственных услуг (выполнение работ) государственным бюджетным учреждением Ленинградской области.

На основании распоряжения Комитета по культуре Ленинградской области №129-у от 14.10.2010, распоряжения Комитета по культуре Ленинградской области от 02.02.2011 № 10р Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ленинградский областной колледж культуры и искусства» переименовано в Государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования «Ленинградский областной колледж культуры и искусства».

Полное наименование - Государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования «Ленинградский областной колледж культуры и искусства».

Сокращенное наименование – ГОБУ СПО «ЛОККиИ».

2.Организационно-правовая деятельность Организационно-правовая деятельность колледжа регламентируется Лицензией (Рег.

№ 574 от 30.03.2012, выданной Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга бессрочно) на все специальности и формы обучения, подготовку по которым осуществляет колледж. Колледж выполняет требования, предусмотренные лицензией в соответствии с фактическими условиями.

Свидетельство о государственной аккредитации (серия 78А01 № 0000334, рег. № от 26.04.2013 на срок до 03.05.2018 г., выданное Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга.

Начальником отдела государственной аккредитации комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга - председателем комиссии, проводившей аккредитацию колледжа Фроловым В.В. отмечено:

Колледж имеет в наличии все необходимые организационно-правовые документы, позволяющие вести образовательную деятельность в соответствии с требованиями, предъявляемыми к образовательным учреждениям среднего профессионального образования. Система управления, формирование собственной нормативно-распорядительной документации соответствуют Уставу и обеспечивают реализацию профессиональных образовательных программ по специальностям:

« Социально-культурная деятельность» и народное художественное творчество»;

« Социально-культурная деятельность» (по видам);

«Народное художественное творчество» (по видам);

« Хоровое дирижирование»;

« Музыкальное искусство эстрады» (по видам);

« Инструментальное исполнительство» (по видам инструментов);

« Декоративно - прикладное искусство и народные промыслы» (по видам);

« Дизайн» ( по отраслям).

2. Структура и содержание подготовки специалистов соответствуют действующим нормативно-правовым документам. Контингент обучающихся за последние три года остается стабильным.

3. Все реализуемые образовательные программы колледжа соответствуют требованиям Государственных образовательных стандартов, Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (в дальнейшем ФГОС-3)в части требований к содержанию и объёму часов. По всем направлениям подготовки есть учебные планы, соответствующие требованиям ГОС и ФГОС-3. Имеются рабочие программы по всем учебным дисциплинам, междисциплинарным курсам (в дальнейшем МДК) и профессиональным модулям (в дальнейшем ПМ) и необходимое для их реализации учебно-методическое обеспечение.

4. Источники учебной информации по всем дисциплинам учебного плана в большей части современны и имеются в достаточном количестве. Библиотечный фонд регулярно обновляется и пополняется учебно-методической литературой.

5. С целью формирования контингента обучающихся в колледже проводится системная работа по профориентации молодёжи. Используются такие формы, как дни открытых дверей, проведение творческих олимпиад и рекламных акций в районах Ленинградской области, участие в ярмарках вакансий, работа подготовительных курсов. Работа приёмной комиссии осуществляется на основе правовых документов, соответствующих нормативным актам Минобразования РФ.

6.Кадровое обеспечение образовательного процесса, а именно численность педагогического персонала и его квалификация соответствуют лицензионным требованиям.

Укомплектованность образовательного процесса источниками учебной информации, а также объём учебно-методических разработок соответствует критериальным значениям основных показателей государственной аккредитации для образовательных учреждений СПО. Количество компьютеров соответствует критериальным значениям обеспеченности информатизации для образовательных учреждений СПО.

7. Материально-техническая база и социально- бытовые условия в учебном заведении позволяют вести подготовку специалистов в соответствии с требованиями ФГОС СПО.

На основании проведенной экспертизы колледж имеет все необходимые организационно-правовые, материально-технические, учебно-организационные условия, научнометодическую базу для реализации образовательных профессиональных программ среднего профессионального образования.

3. Система управления колледжем Соответствие организации управления образовательным учреждением уставным требованиям.

Управление Колледжем осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом на принципах единоначалия и самоуправления.

Колледж возглавляет Директор, назначаемый на должность и освобождаемый от должности Учредителем в порядке, установленном федеральными законами, нормативноправовыми актами Ленинградской области, а также в соответствии с условиями заключенного с Директором трудового договора.

Трудовой договор с Директором заключается со стороны работодателя Комитетом по культуре Ленинградской области по согласованию с Ленинградским областным комитетом по управлению государственным имуществом.

Директор является единоличным исполнительным органом учреждения, осуществляющим текущее руководство его деятельностью.

Директор самостоятельно осуществляет руководство деятельностью учреждения в соответствии с законодательством Российской Федерации, законодательством субъекта Российской Федерации, нормативными правовыми актами органов местного самоуправления, уставом учреждения, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами, настоящим трудовым договором, за исключением вопросов, принятие решения по которым отнесено законодательством Российской Федерации к ведению иных органов и должностных лиц.

Директор назначает заместителей директора Колледжа, определяет их компетенцию и должностные обязанности. Заместители директора действуют от имени Колледжа в пределах установленной компетенции и должностных обязанностей или определенных в доверенности, выданной им директором.

По согласованию с Учредителем Директор принимает на работу главного бухгалтера колледжа, заключает, изменяет и прекращает трудовой договор с ним.

В целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, расширению коллегиальных, демократических форм управления в Колледже действует выборный представительный орган – Совет Колледжа.

Порядок формирования Совета Колледжа обеспечивает приоритетное представительство преподавателей предметно-цикловых комиссий общепрофессионального и специального циклов, а также представительство всех категорий работников колледжа и обучающихся (студентов).

Председателем Совета колледжа является Директор, который входит в его состав по должности. Члены Совета колледжа делегируются от своих подразделений с последующим их избранием на Конференции Колледжа. Срок полномочий Совета – три года.

Порядок принятия решений и осуществления контроля деятельности колледжа, регламент проведения заседаний и другие вопросы определяются «Положением о Совете колледжа», утверждаемым Директором.

Компетенция Совета Колледжа:

рассмотрение и вынесение на утверждение Конференции Устава Колледжа, дополнений и изменений в него;

рассмотрение и утверждение Правил внутреннего трудового распорядка Колледжа, положений и иных локальных актов, регламентирующих деятельность Колледжа;

рассмотрение и принятие решений по основным вопросам социально-экономического развития Колледжа;

ежегодное утверждение отчета Директора о социально-экономических вопросах разработка рекомендаций по основным кадровым вопросам;

принятие решений по вопросам выдвижения работников на присвоение государственных наград и званий;

осуществление других функций, отнесенных к его компетенции настоящим Уставом и «Положением о Совете Колледжа».

Решения Совета Колледжа, принятые в рамках его компетенции и не противоречащие законодательству Российской Федерации, носят рекомендательный характер для руководства, всех членов коллектива и обучающихся.

В колледже действует профсоюзная организация, полномочным представителем которой является профком сотрудников. Профком осуществляет защиту прав преподавателей и сотрудников колледжа, занимается вопросами социального обеспечения, материального и морального стимулирования, контролирует выполнение условий коллективного договора.

Взаимоотношения между работодателем и работником определяются Уставом колледжа, Коллективным договором, а также трудовым договором.

В целях рассмотрения основных вопросов образовательного процесса в колледже создан Педагогический Совет. В состав Педагогического Совета входят преподаватели предметно-цикловых комиссий, кураторы групп.

Педагогический Совет осуществляет свою деятельность на основе коллегиальности и гласности, в соответствии с Положением о Педагогическом Совете. Решения Педагогического Совета утверждаются Директором.

Общее коллегиальное руководство научно-методической деятельностью Колледжа осуществляет Методический Совет.

Порядок формирования Методического Совета, его компетенция и регламент работы определяются «Положением о Методическом Совете», самостоятельно разрабатываемым Колледжем, принятым Советом Колледжа и утвержденным Директором.

Методический Совет создан с целью координации усилий творческих педагогов, различных служб, подразделений колледжа, направленных на развитие научно-методическое обеспечение образовательного процесса и инновационную деятельность педагогического коллектива.

Решения Методического Совета реализуются в нормативно-распорядительных локальных актах Колледжа, утверждаемых Директором.

Для решения жизненно важных вопросов по организации обучения, быта, досуга студентов в Колледже создается инициативная самодеятельная форма студенческого самоуправления, деятельность которой регулирует Студенческий Совет, целями которого являются:

- сохранение и развитие демократических традиций студенчества, содействие органам управления колледжем в решении образовательных и научных задач, в организации образовательного процесса, досуга и быта студентов, в пропаганде здорового образа жизни.

В целях развития личностных способностей студентов, успешного усвоения ими учебных программ, формирования коллектива учебной группы и развития общегрупповой активности в колледже создан Совет кураторов, компетенция и регламент которого определяется Положением «О Совете кураторов».

В целях реализации права представлять интересы студентов в работе Студенческого Совета, стипендиальной комиссии, Совета кураторов, малого педагогического совета в колледже создан Совет старост, деятельность которого осуществляется в соответствии с Положением «О Совете старост».

Структурные подразделения, обеспечивающие учебный процесс и учебнометодическую деятельность Структура Колледжа предусматривает наличие административно-хозяйственных, учебных, социально-культурных подразделений. Структурные подразделения Колледжа функционируют как единый учебный комплекс и осуществляют свою деятельность на основе соответствующих положений, должностных инструкций и трудовых договоров, которые разрабатываются и утверждаются в установленном порядке.

Функционирование Колледжа как единого образовательного комплекса обеспечивается:

обязательным участием основных структурных подразделений Колледжа в организации образовательного процесса; исполнением всеми структурными подразделениями решений руководства Колледжа.

Управление образовательным процессом и жизнедеятельностью Колледжа осуществляется руководителями подразделений соответствующих направлений, назначаемых директором.

Деятельность предметно-цикловых комиссий осуществляется на основе Положения о предметной (цикловой)комиссии, в котором определены основные направления деятельности предметно-цикловых комиссий, обеспечивающие развитие содержания образования, технологий по его реализации, качество реализации образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС и ГОС СПО, рекомендациями педагогического совета и локальными актами Колледжа.

Ганжа Виктория Вадимовна Коваленко Юлия Александровна Председатель ПЦК театрального творчества Лейкин Михаил Иосифович Батищева Ирина Ивановна Макарьичев Антон Константинович Председатель ПЦК народных инструментов (струнные) Горинова Светлана Юрьевна Масловас Регина Ионасовна К компетенции предметно-цикловых комиссий относятся:

• разработка учебных планов и программ на основе утвержденных образовательных стандартов, а также в части, относимой к компетенции Колледжа;

• планирование учебной нагрузки преподавателей;

• выбор форм и организация методической работы;

• деятельность по формированию кадрового состава, повышению квалификации преподавателей, обеспечению преемственности педагогических традиций;

• планирование и выбор форм организационно-воспитательной работы, выработка рекомендаций по назначению кураторов групп;

• представление преподавателей и студентов на поощрение;

• представление студентов на взыскание, отчисление и восстановление в Колледже (кроме восстановления после службы в рядах Российской Армии и после академического отпуска).

Дневное и заочное отделения - в их функции входят планирование, организация и контроль образовательного процесса на отделениях;

Информационно-методический центр осуществляет информационную, методическую, консультативную, экспертную, организационную работу, обеспечивающую повышение профессиональной квалификации педагогических работников и методическое сопровождение образовательного процесса.

Библиотека – структурное подразделение, обеспечивающее литературой учебновоспитательный процесс.

Административно-хозяйственная часть, как звено управления, обеспечивает работу подразделений, содержит имущество колледжа в исправном состоянии, планирует и организует профилактический ремонт оборудования, инвентаря, музыкальных инструментов, текущий плановый ремонт помещений, обеспечивает безаварийную работу автотранспорта колледжа.

Общежитие обеспечивает проживание студентов из Ленинградской области.

Костюмерная обеспечивает хранение и выдачу костюмов для концертной деятельности студентов.

Музыкальная библиотека обеспечивает хранение и выдачу студентам нотного материала, музыкальных инструментов для занятий и концертных выступлений.

4.Структура подготовки специалистов в колледже в 2013 г.

4.1 Организация приема граждан в колледж Колледж самостоятельно разрабатывает правила приёма, которые утверждаются директором и согласуются с Учредителем - Комитетом по культуре Ленинградской области.

Экзаменационные материалы разрабатываются ежегодно и утверждаются в установленном порядке. Контрольные цифры приёма утверждает Учредитель – Комитет по культуре Ленинградской области. По отчётам об итогах набора в 2013 году апелляций и претензий к работе приёмной комиссии не было.

Все вопросы, связанные с приемом и зачислением, рассматривала приемная комиссия в соответствии с федеральными законодательными актами, нормативными документами Министерства образования и науки Российской Федерации, Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области, Уставом колледжа, Правилами приема в колледж.

Приёмная комиссия обеспечивала соблюдение прав граждан на образование, установленных Конституцией Российской Федерации, законодательством Российской Федерации, гласность и открытость проведения всех процедур приема, объективность оценки знаний, способностей и творческой индивидуальности абитуриентов.

В 2012- 2013 году Правила приема разрабатывались в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства РФ от 18.07.2008 г.

№ 543, в соответствии с частью 4 статьи 111 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Приказом Министерства образования и науки РФ от января 2013 г. N 50 "Об утверждении Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования на 2013/14 учебный год" (зарегистрировано в Минюсте РФ 22 апреля 2013 г., регистрационный № 28246), другими нормативными правовыми документами и локальными нормативными актами колледжа.

В соответствии с частью 4 статьи 111 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" прием на обучение по образовательным программам является общедоступным, если иное не предусмотрено указанной частью статьи 111 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации". Контрольные цифры приема граждан для обучения за счет средств бюджета Ленинградской области устанавливаются на конкурсной основе по специальностям, реализуемым в имеющих государственную аккредитацию образовательных организациях. В соответствии с пунктом 2 статьи 42 Закона Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации" порядок установления Колледжу контрольных цифр приема граждан для обучения за счет средств бюджета Ленинградской области определяется Комитетом по культуре (далее – Учредитель).

Колледж вправе осуществлять в соответствии с законодательством Российской Федерации в области образования прием сверх установленных контрольных цифр приема для обучения на основе договоров с физическими и (или) юридическими лицами с оплатой ими стоимости обучения. В колледж принято в 2013 году на платное обучение 66 человек.

Прием иностранных граждан для обучения за счет средств бюджета Ленинградской области осуществляется в соответствии с Соглашением о предоставлении равных прав гражданам государств - участников Договора об углублении интеграции в экономической и гуманитарной областях и иными международными договорами и межправительственными соглашениями РФ; на основании свидетельства участника Государственной программы по оказанию содействия добровольному переселению в Российскую Федерацию соотечественников, проживающих за рубежом; в соответствии с Федеральным законом "О государственной политике Российской Федерации в отношении соотечественников за рубежом". В остальных случаях иностранные граждане принимаются в Колледж по договорам с оплатой стоимости обучения. В 2013 году иностранные граждане в колледж не поступали.

Прием в Колледж по специальностям 071801 Социально-культурная деятельность (по видам) проводился на общедоступной основе( по результатам собеседования).

По всем остальным специальностям были установлены дополнительные вступительные испытания творческой и профессиональной направленности в соответствии с Правилами приема.

071501 Народное художественное творчество (по видам):

Театральное творчество.

Вступительный экзамен сдается в два тура, на которых выявляются способности поступающего: исполнительские - прочитать стихотворение, басню, отрывок из прозы; исполнить вокальное произведение; по возможности исполнить танец или пластическую композицию; интеллектуальные - продемонстрировать интеллектуальный и культурный уровень;

объяснить побудительные мотивы выбора профессии. Уровень актерских способностей оценивается по следующим показателям: органичность исполнения; яркость, сценическая выразительность и темперамент; понимание логики и литературного текста; пластичность; музыкальность. Уровень режиссерских способностей оценивается по следующим показателям:

общекультурный уровень; склонность к анализу и логическому мышлению; организаторские способности; творческие способности (воображение, фантазия, пространственное видение, вкус, чувство стиля); умение действовать в предполагаемых обстоятельствах.

Хореографическое творчество 1. Проверка физических данных поступающего, необходимых для обучения по данному виду специальности.

2. Проверка уровня знаний поступающего основ классического, народного танца (станок и середина), современного танца.

3. Проверка творческих и исполнительских возможностей поступающего – исполнение подготовленного им танцевального номера, поставленного в любом жанре хореографического искусства.

4. Проверка музыкальности и способности поступающего к импровизации – выполнение творческого задания.

073101 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов): фортепиано. Поступающий должен исполнить: одно полифоническое произведение трех или четырехголосного склада; два этюда на различные виды техники; произведение крупной формы (рондо, вариации, одну или две части сонаты или концерта); одну пьесу.

073101 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов): инструменты народного оркестра (баян, аккордеон, балалайка, домра, гусли, гитара, ударные).

Поступающий должен исполнить четыре произведения различного характера: полифония (для баяна, аккордеона, гитары); пьеса кантиленного характера (для домры и балалайки); обработка народной песни или танца; оригинальная пьеса для инструмента русского или зарубежного композитора; этюд (или пьеса технического характера).

073502 Хоровое дирижирование. Поступающий должен: сольфеджировать (читать с листа) несложные по ритму и интервалам примеры; продирижировать простейшим хоровым произведением, уметь спеть его хоровые голоса и сыграть на фортепиано хоровую партитуру;

исполнить вокальное произведение (песня, романс, народная песня); исполнить на фортепиано программу в объеме требований не ниже 5 класса музыкальной школы (этюд, полифоническое произведение, пьеса).

070214 Музыкальное искусство эстрады (по видам): эстрадное пение. Поступающий должен: обладать необходимыми вокальными и музыкальными данными: сформировавшимся, здоровым голосовым аппаратом, музыкальным слухом, чувством ритма, памятью; у поступающего не должно быть устойчивых речевых дефектов; на экзамене поступающий должен исполнить 2-3 эстрадных произведения (песню, романс) отечественных или зарубежных композиторов (одно на иностранном языке).

Для поступающих на музыкальные специальности и виды подготовки проводится экзамен по сольфеджио и музыкальной грамоте в соответствии с программными требованиями музыкальной школы (школы искусств), который оценивается по стобалльной шкале и проходит в два тура (кроме вокальных специальностей и видов подготовки): 1 тур – письменный музыкальный диктант; 2 тур – устные ответы по сольфеджио и музыкальной грамоте.

072601 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам), 072501Дизайн( по отраслям).

Перечень вступительных испытаний творческой направленности включает задания, позволяющие определить уровень подготовленности абитуриента в области рисунка, живописи, композиции.

При организации приема Колледж ориентировался на план приёма (125 очной формы обучения и 25 заочной формы обучения), который предоставил Учредитель –Комитет по культуре Ленинградской области. Выполнение плана приема в Колледже обусловлено стабильным уровнем востребованности выпускников на современном рынке труда.

Фактический набор студентов на бюджетной основе за последние четыре года соответствует плану набора по всем специальностям, специализациям и видам подготовки.

Ежегодно колледжем совместно с Комитетом по культуре проводится мониторинг потребностей в квалифицированных кадрах учреждений социокультурной сферы Ленинградской области, в результате которого формируется база данных по сельским и городским поселениям с конкретным перечнем творческой направленности специалиста (хореографы, режиссёры, менеджеры, аккомпаниаторы, вокалисты, руководители творческих коллективов).

Количество необходимых специалистов по районам Ленинградской области Сосновоборский городской округ Количество необходимых специалистов по специальностям, реализуемым колледжем Музыкальное искусство эстрады Хоровое дирижирование Инструментальное исполнительство Народное художественное творчество Социально-культурная деятельность Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы Обеспечение выполнения плана набора носит системный характер и осуществляется колледжем в разных формах профориентационной деятельности, которая является важным звеном в формировании контингента абитуриентов, осознанно и целенаправленно поступающих в колледж. Основываясь на результатах данного мониторинга, специалистами и преподавателями колледжа в течение учебного года в каждом муниципальном районе организуется работа по формированию контингента будущих студентов, поступающих в колледж. Это и формирование базы данных выпускников детских творческих коллективов, детских музыкальных, художественных школ и школ искусств, творческих студий, объединений для отбора творчески одарённых, позитивно настроенных на работу в Ленинградской области абитуриентов, получивших начальную профессиональную подготовку в учреждениях дополнительного образования, и психолого-педагогическая диагностика, позволяющая определить уровень мотивации абитуриентов на обучение в колледже.

Профориентационная работа проводилась по следующим направлениям: информационная деятельность, работа с абитуриентами по профилю специальности, виду подготовки;

массовые мероприятия.

Информационная деятельность 1. Проведение Дней открытых дверей в колледже (2 мероприятия) 2. Постоянное обновление сайта «ЛОККиИ» в Интернете.

3. Издание рекламных печатных материалов о колледже.

4. В районных печатных СМИ в преддверии творческих олимпиад, проводимых с февраля по апрель 2013 года опубликованы статьи информационного характера.

5. Размещена информация о специальностях колледжа и правилах приема в колледж в справочник «Колледжи, техникумы, училища и профессиональные лицеи СанктПетербурга и Ленинградской области 2014-2015»

Работа с абитуриентами по профилю специальности.

1. Проведение «Творческих олимпиад» для абитуриентов отдаленных районов Ленинградской области (7 мероприятий), 2. Проведение «Творческих олимпиад» для абитуриентов в колледже (3 мероприятия) 3. Участие в «Ярмарках учебных мест» для учащихся 9-11-х классов, организованных Центрами занятости» Ленинградской области (4 мероприятия) 4. Участие в «Ярмарках учебных мест» для учащихся 9-11-х классов, организованных Санкт-Петербургским Центром профориентации «Вектор» (9 мероприятий) Массовые мероприятия, проводимые по плану колледжа.

Эффективность профориентационной деятельности Компьютерно - информационные: сайт колледжа, видеосюжеты о жизни колледжа, рекламный фильм.

Выезды в Ленинградскую область с концертными программами, участие студентов колледжа в творческих мероприятиях, проводимых в муниципальных обра- зованиях.

Профориентационная деятельность студентов в рамках всех видов практики. Проведение творческих Олимпиад, конкурса «Ключ к успеху», проведение выставки декоративно-прикладного творчества для учащихся художественных школ Ленинградской области.

Использование средств массовой информации и колледжа на выставках, в справочниках.

Для отбора абитуриентов, целенаправленно поступающих в колледж, важную роль играют подготовительные курсы для поступающих в колледж.

Подготовительные курсы для поступающих в средние специальные учебные заведения проводились согласно лицензии Рег. № 574 от 30.03.2012, выданной Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга бессрочно и обеспечивали подготовку к вступительным творческим испытаниям в соответствии с Правилами приема в колледж.

В 2013 учебном году на 125 бюджетных мест по очной форме обучения было подано 413 заявлений. Приобретённый в прошлом году опыт работы с «девятиклассниками» позволил усовершенствовать формы и методы психологической работы с несовершеннолетними абитуриентами. В этом году их количество составило 70-80% от всех подавших документы. Ребята профессионально ориентированы. Многие участвовали в олимпиадах в прошлом году, присутствовали на концертах колледжа.

В отличие от предыдущих лет, в 2013 году конкурс при поступлении по колледжу составил 3,3 человека на место.

- «Социально-культурная деятельность» - 2, - «Народное художественное творчество»по видам:

• «Театральное творчество» - • «Хореографическое творчество» -4, - «Хоровое дирижирование» - 1, - «Музыкальное искусство эстрады» по виду:

- Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» по видам - 2, - «Дизайн» по отраслям - 2, - «Инструментальное исполнительство» по видам инструмента - «Инструменты народного оркестра»- Самый высокий конкурс наблюдался на специальностях:

Народное художественное творчество: (Театральное творчество, Хореографическое творчество);

Музыкальное искусство эстрады (Эстрадное пение).

На заочную форму обучения было подано 27 заявлений на 25 бюджетных мест. В настоящее время большинство вновь поступивших студентов работают в учреждениях социально-культурной сферы и имеют направления из Домов и Дворцов культуры, администраций муниципальных районов Ленинградской области. В 2013 году 11% поступающих на заочную форму обучения имели высшее образование, что свидетельствует об осознанном выборе профессии, о желании творческой самореализации.

4.2. Содержание и организация учебного процесса Основной задачей колледжа является подготовка квалифицированных кадров в области культуры и искусства. Выполняя государственное задание, колледж оказывает следующие образовательные услуги и проводит виды работ:

- Реализация основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования базовой подготовки;

- Реализация основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования углубленной подготовки;

- Реализация дополнительных профессиональных образовательных программ (повышение квалификации) в объеме от 72 до 100 часов;

- Методическая работа в установленной сфере деятельности;

- Работа по проведению фестивалей, выставок, смотров, конкурсов, конференций и иных программных мероприятий силами учреждения;

- Оперативное (текущее) обеспечение реализации областных целевых программ;

Согласно государственному заданию колледж осуществляет базовую и углубленную подготовку по специальностям:

-«Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество»

-« Социально-культурная деятельность» по виду «Организация и постановка культурномассовых мероприятий и театрализованных представлений».

- «Народное художественное творчество» по видам:

-«Хореографическое творчество»

-«Театральное творчество»

- « Хоровое дирижирование»

- « Музыкальное искусство эстрады»

-« Инструментальное исполнительство» (по видам инструментов):

-«Фортепиано»

-«Инструменты народного оркестра»

- « Декоративно - прикладное искусство и народные промыслы» (по видам) - « Дизайн»( по отраслям) Реализация основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования базовой подготовки в 2013 году

I II III IV

задание значение Реализация основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования углубленной подготовки в 2013 году

I II III IV

задание значение Из данных таблиц видно, что базовая и углубленная подготовка специалистов по реализуемым колледжем основным профессиональным образовательным программам соответствует государственному заданию.

2013 год – самый трудный год в организации образовательного процесса, так как в колледже проходил основной этап капитального ремонта главного здания. Образовательный процесс осуществлялся на 7 арендованных площадках. Сложным был процесс поиска помещений для аренды, так как необходимо было найти площади, соответствующие санитарноэпидемиологическим требованиям и специфике колледжа. В связи с этим были сложности в организации учебного процесса, в частности в его координации. Тем не менее, образовательный процесс был качественным, все учебные программы были выполнены своевременно.

Этому способствовали высокий профессионализм преподавателей, применение в образовательном процессе инновационных педагогических технологий, деятельностный, компетентностный подход к обучению, системная работа по сохранности контингента.

Системно-деятельностный подход к формированию содержания образования потребовал от педагогического коллектива разработки и внедрения новых технологий обучения, поиска наиболее совершенных, а главное, соответствующих содержанию подготовки форм, методов и средств обучения. В колледже четвертый год разрабатываются и апробируются преподавателями личностно-ориентированные, деятельностные и информационные технологии обучения во всех предметно-цикловых комиссиях. Наиболее распространенными формами, применяемые преподавателями являются такие как:

обучение в команде Е.В. Сухоненков («Режиссура», «Актерское мастерство»), Ю.А. Коваленко («Сценическая речь»), А.Н. Осипенко («Психология», «Педагогика»), Ю.В. Сурина («Актерское мастерство»);

ролевая игра – все преподаватели иностранного языка, Т.С. Кункина («СКД», «ОиМЗФД»), Г.А. Белавина, все педагоги, которые преподают «Актерское мастерство»

и «Режиссуру»;

элементы технологии сотворчества – все педагоги дисциплин специализации, Г.А. Белавина «История Санкт-Петербурга», «ОиМЗФД», И.В. Рассадина «История СанктПетербурга.», «Информационное обеспечение дисциплин специализации»;

метод проектов, элементы французских мастерских, опережающие задания – Е.М. Майстрюк «Актерское мастерство», С.Ю. Горинова «Литература», Г.Г. Есаян «Основы права», Н.М. Овчарук «Постановка голоса», С.А.Матвеев «Экономика и менеджмент в СКС», М.С. Рыбкина «Экологические основы природопользования», М.И. Синкевич «Сольфеджио».

Овладение этими технологиями стало необходимым условием успешной работы педагога. В их основе лежит принцип непосредственного соучастия, когда сливаются воедино активность и творческий подход к обучению, что вызывает устойчивый интерес к нему, т.к.

такое обучение не просто запоминание, а активная интеллектуальная деятельность студентов.

Внедрение названных технологий, используемых в учебном процессе, приводит к формированию таких качеств личности, как самообразование, самовоспитание и, как следствие, самореализация – повышение успеваемости студента.

Общие нормативы учебной нагрузки и ее объем по всем образовательным программам, реализуемым в колледже, соответствуют требованиям Государственных образовательных стандартов и Федеральным государственных образовательных стандартов. По всем дисциплинам, профессиональным модулям основных профессиональных образовательных программ разработаны рабочие программы, контрольно-оценочные средства. Разработаны рабочие программы по всем видам практики, программы Итоговой государственной аттестации (ИГА) по специальностям.

Качественная подготовка специалиста требует системного подхода: от начального этапа деятельности (разработка учебных планов, рабочих программ, учебно-методических комплексов и т.д.) до достижения качественного уровня подготовки специалиста в области культуры.

Реализация деятельностного и системного подходов в образовательной деятельности позволила при создании рабочих программ учесть основные требования к подготовке современного специалиста в области культуры и искусства. Поэтому в каждой профессиональнообразовательной программе четко сформулированы требования к знаниям и умениям студентов по конкретной дисциплине. Серьезное внимание уделено практическим, индивидуальным занятиям по дисциплинам специальностей и специализаций.

Качество подготовки специалиста напрямую зависит от готовности студентов к самообразованию.

Поэтому в каждой учебной дисциплине определены темы для самостоятельной работы, литература, вопросы, формы контроля. В библиотеке колледжа, в учебных кабинетах предусмотрены подборки литературы и рекомендации для организации самостоятельной работы студентов.

Теоретические знания и практические навыки студентов закрепляются в процессе самостоятельной работы. На неё в рабочих программах предусмотрено до 30% времени, отводимого на изучение дисциплины учебного плана. Формы самостоятельной работы, используемые колледже: выполнение рефератов, сообщений, докладов по конкретной тематике, работа на персональном компьютере, выполнение индивидуальных и групповых заданий по поиску информации, исследовательского и творческого характера, самостоятельное изучение учебного материала, социально-культурное проектирование.

При составлении рабочих программ ставился акцент на преемственность изучаемых дисциплин и их связь друг с другом. Содержание рабочих программ нацелено на формирование знаний и умений, необходимых в дальнейшем для осуществления профессиональной деятельности.

В соответствии с рабочими учебными планами и программами в начале каждого учебного года преподавателями составляются календарно-тематические планы. Учебная нагрузка на одного преподавателя не превышает 1440 часов в год. Объем обязательной учебной нагрузки студента не превышает 36 аудиторных часов в неделю при очной форме обучения.

Общая нагрузка (включая и внеаудиторную) не превышает 54 часов в неделю, что соответствует нормативным требованиям. Выполнение учебных планов и программ, а также нагрузка преподавателей и студентов контролируются заместителем директора по учебной работе (ежемесячно и в конце учебного года), а также председателями предметно-цикловых комиссий.

Всего в колледже обучалось 573 студента, по очной форме обучения – 437, по заочной форме – 136 человек.

По очной форме обучения процент успеваемости - 76%, качество успеваемости – 35%, средний балл – 4,0.

ПЦК Итого по ПЦК «Хореографическое творчество»

Итого по ПЦК Итого по ПЦК Итого по ПЦК «Постановка театрализованных представлений»

Итого по ПЦК Итого по ПЦК ное исполнительство (струнные)»

Средний по ПЦК «Дизайн»

Средний по ПЦК Группа % успеваемости Качество успев. Сред.балл Группа % успеваемости Качество успев. Сред.балл Как видно из таблиц и данной диаграммы высокие показатели успеваемости на 4 курсе, в группах «Музыкальное эстрадное творчество», «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и «Социально-культурная деятельность». В данных трех группах всего 3 неуспевающих студента.

Достаточный уровень успеваемости и качество в группах 1 курса (15гр. «Хоровое творчество», 13гр. «Инструментальное исполнительство» и 14гр. «Хореографическое творчество»). Уровень успеваемости менее 90 % в группах 11 «Театральное творчество» и 17 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

Показатели успеваемости у студентов 2 и 3 года обучения ниже, чем у студентов 1 и 4 курса. Ослабевает дисциплина, существуют проблемы с посещаемостью занятий у студентов курса, поэтому снижается успеваемость. Особенно это касается общеобразовательных дисциплин школьной программы, таких как «Математика и информатика», «Русский язык», «Литература», «Культура речи», а также дисциплины «История мировой культуры». Преподавателями общегуманитарных и социально-экономических дисциплин применяются образовательные технологии, позволяющие заинтересовать студента в получении знаний.

С целью определения степени готовности студентов 1 курса к освоению дисциплины и выявлению недостатков общеобразовательной подготовки студентов в начале учебного года был проведен входной контроль.

По результатам входного контроля по дисциплинам общеобразовательного цикла и профессионального модуля процент успеваемости по всем группам составил 88,6%, качество успеваемости 51,8%.

По общегуманитарным и естественнонаучным дисциплинам педагоги отмечают устойчивые знания у 50 % студентов. Неустойчивые знания - 15,5%. По результатам контроля были скорректированы методики преподавания и уделено внимание личностно-ориентированному подходу.

По дисциплинам школьной программы общеобразовательного цикла:

Высокий уровень знаний студенты показали по дисциплинам «Литература», «Русский язык», «Обществоведение», и «История мировой культуры». По дисциплинам «Математика и информатика», «Английский язык» и «История» - достаточный уровень знаний. Абсолютный процент успеваемости варьируется от 64 до 100%, качественный показатель уровня знаний студентов 45,8%, что соответствует норме.

По дисциплинам профессионального цикла и профессиональным модулям студенты показали высокий уровень подготовки и устойчивые знания.

Процент абсолютной успеваемости в 11,12,13,14,15,17,18 группах составляет 99,6%, качественный уровень знаний составил 70,6%, что говорит о высоком уровне подготовки студентов по данному блоку дисциплин.

29,4% составляют студенты с относительно устойчивыми знаниями, преподаватели отмечают их недостаточный общекультурный уровень и неумение аналитически мыслить.

Также, преподавателями отмечается необходимость индивидуального подхода к студентам с разным уровнем подготовки и разработка заданий различной сложности. Студенты 1 и 2 групп готовы к освоению образовательных программ.Работа со студентами третьей группы требует дифференцированного подхода для повышения их образовательного уровня и устранения пробелов в базовом образовании, мешающих освоению профессиональных модулей и учебных дисциплин профессионального цикла.

Результаты успеваемости в первом полугодии у студентов 1 курса выше результатов входного контроля.

Из таблицы видно, что процент успеваемости студентов по данным дисциплинам улучшился на 10%, качество почти на 5%.

Качественный уровень преподавания данных дисциплин позволил преподавателям устранить пробелы в базовом образовании студентов, используя дифференцированный подход в работе со студентами и применяя различные методики в преподавании дисциплин.

Заочная форма обучения Подготовка студентов на базе заочного отделения в 2013 году реализовывалась по следующим образовательным программам: базового уровня по специальности 071302 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество» по пяти специализациям: «Хореографическое творчество», «Театральное творчество», «Хоровое творчество», «Инструментальное творчество», «Постановка театрализованных представлений»; углубленной подготовки 071801 «Социально-культурная деятельность» (по видам) по виду «Организация и постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений».

В связи с проведением выборочного капитального ремонта был скорректирован график проведения сессий. Учебно-организационная работа проводилась в соответствии с утвержденным планом работы, графиком проведения сессий и учебными планами.

На начало 2013 года численность студентов составляла 195 человек: обучалось 187 студентов, из них 153 человека на бюджетной основе, 34 человека обучались платно, 8 человек находилось в академическом отпуске.

На конец 2013 года численность студентов составляет 136 студентов: всего обучается 128 студентов, из них 104 студента на бюджетной основе, 24 обучаются платно; 8 человек находятся в академическом отпуске. Отсев студентов за академическую неуспеваемость не превышает аккредитационный показатель (5%).

Выпуск студентов 2012-2013 учебного года составил 58 человек, из них на бюджетной основе 48 человек, обучавшихся на платной основе 10 человек.

Качественный анализ результатов сессий студентов I - IV курсов.* I курс уч.год) II курс уч.год) IV курс уч.год) * сведения представлены по результатам последней проводимой сессии для каждого курса.

Из таблицы следует, что качество обучения по заочной форме составляет 62,8%, что значительно выше аккредитационного показателя (51%).

Диаграмма соотношения % успеваемости и качества знаний студентов по курсам:

По результатам 2013 года самый высокий % успеваемости показали студенты 1 курса, что связано в первую очередь с высокой мотивацией к обучении. Самый низкий % успеваемости и,соответственно, % качества в группах 2 курса. Сессия студентов второго курса проходила в условиях выборочного капитального ремонта, что вызывало необходимость перемещения студентов с одной учебной базы на другую в течение дня, и являлось дополнительной нагрузкой для студентов.

Качество успеваемости студентов во многом зависит от их готовности к самообразованию и мотивации к обучению. Особенностью организации образовательного процесса по заочной форме обучения является большой процент отводимого учебного времени на внеаудиторную самостоятельную работу, которая выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его посредственного участия. В течение года в данном направлении велась методическая работа по подготовке студента к самостоятельной работе, разработке методических рекомендаций по написанию контрольных работ.

Результатом освоения образовательных программ является Итоговая государственная Специальность: «Социально-культурная деятельность и народное художественное По итогам Государственной аттестации по специальности из 58 студентов отличные и хорошие оценки получили 33 человека, что составило 57% качества обучения.

82,6 % качества обучения показали студенты специализации «Хореографическое творчество» по дисциплине «Народный танец». В ходе экзамена студенты продемонстрировали высокий уровень освоения дисциплины. Средний балл составил 4,2.

91,6 % качества по дисциплине «Режиссура» у студентов специализации «Театральное творчество». 80% качества показали студенты специализации «Постановка театрализованных представлений» по дисциплине «Режиссура», 100% качества по дисциплине «Дирижирование» - специализация «Хоровое творчество». «Инструментальное творчество» - 100% качества.

Анализ результатов Итоговой государственной аттестации по дисциплинам специализации позволяет сделать выводы: технический уровень и исполнительское мастерство студентов соответствуют требованиям ГОС по специализации.

Результат Итоговой государственной аттестации по «Педагогической подготовке»

очень высокий 91,4 % качества. Результат – «отлично» (51,7%). Ответы студентов свидетельствуют о полной сформированности базового уровня знаний, умений и навыков по педагогической подготовке, что соответствует требованиям государственного образовательного стандарта к уровню подготовки выпускников.

Сохранность контингента Администрация колледжа уделяет большое внимание сохранности контингента очной и заочной формы обучения.

Уменьшилось количество отчисленных за академическую неуспеваемость, т.к. в течение последнего учебного года усилилась работа по мотивации к обучению, мероприятиям по сплочению коллектива в группе, участие студентов в творческих мероприятиях колледжа. Их заинтересованность в творческих показах, концертах, вечерах отражается на повышении успеваемости каждого студента. Немаловажную роль играет административный контроль за дисциплиной и посещаемостью занятий, а также контроль со стороны преподавателей и кураторов групп.

В группах систематически проводятся классные часы, собрания по вопросам посещаемости и успеваемости, с отстающими студентами ведётся индивидуальная работа, куратор в обязательном порядке ставит в известность родителей «проблемных» студентов об их пропусках и неуспеваемости.

Если студент продолжает пропускать занятия и имеет несколько неудовлетворительных оценок по итогам сессии, то вызывается на Малый педагогический совет, который принимает решение по предоставлению срока для ликвидации задолженностей или отчислению.

Со студентом, собирающимся уйти по собственному желанию, куратор обсуждает проблему ухода, вызывает родителей, выясняет причины, по которым студент хочет прекратить обучение, пробует помочь студенту. Если такое решение студент вынужден принять в связи с материальными затруднениями в семье, то, по возможности, ему оказывается помощь со стороны колледжа и он продолжает обучение.

В целом, вся работа по сохранению контингента направлена на развитие интереса к будущей профессии и раскрытие его творческих способностей, поэтому процент отчислений за академическую неуспеваемость по колледжу 4,8% (при норме 5%). В экспертном заключении комиссии по аккредитации колледжа отмечена системная деятельность педагогического коллектива по сохранению контингента обучающихся, целенаправленная работа по повышению мотивации студентов всех курсов к обучению и применение педагогами инновационных педагогических технологий, повышающих заинтересованность студентов в получении образования.

4.3. Соответствие образовательных результатов выпускников требованиям государственных образовательных стандартов Требования государства к качеству профессионального образования аккумулированы в Государственных образовательных стандартах профессионального образования. Поэтому о качестве образования свидетельствуют результаты Итоговой государственной аттестации выпускников.

Итоговая государственная аттестация выпускников в колледже регламентируется: Типовым Положением об образовательном учреждении СПО (среднем профессиональном учебном заведении) утвержденным постановлением Правительства РФ от 18 июля 2008 года №543, положением об Итоговой государственной аттестации, программами Итоговой государственной аттестации по специальностям.

В соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов к уровню подготовки выпускника в колледже ежегодно формируются Государственная аттестационная комиссия по специальностям. Председателями данных комиссий являются :

-специальность «СКД и НХТ»- Ермаков В.Д., доктор исторических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств ;

- специальность «Инструментальное исполнительство» (инструменты народного оркестра)- В.П.Бирюков, доцент Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств ;

- специальность «Инструментальное исполнительство» (фортепиано)- Н. П. Цивинская, доцент Санкт-Петербургской Государственной Консерватории им. РимскогоКорсакова.

-специальность «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»Ю.В.Башкирцев, доцент кафедры «Графики» института им. И.Е.Репина, член «Союза художников России».

Процедура проведения Итоговой государственной аттестации обеспечена нормативно-правовыми документами в соответствии с « Законом об образовании в Российской Федерации» и Положениями «Об Итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации».

Всеми председателями Государственных итоговых аттестационных комиссий отмечается высокая профессиональная подготовка выпускников по реализуемым специальностям в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов к уровню подготовки выпускников.

Результаты Итоговой государственной аттестации за 2013 год.

Выпуск 2013г. по очной форме обучения составил 87 студентов, из них получили дипломы с отличием 22 человека, что составило 24,7 % от выпуска.

тельность и народное худоМЭ по педагогической подготовке жественное творчество искусство и народные промыслы Результаты итоговых аттестаций выпускников представлены в таблицах, и свидетельствуют о высоком качестве знаний выпускников.

В целом, средний качественный уровень успеваемости по всем специальностям очной формы обучения составил 91 % (студенты, сдавшие государственные экзамены на «4» и Выпуск по заочной форме обучения 2013 г. составил 58 студентов, из них получили дипломы с отличием 8 человек, что составило 14% от выпуска.

«Социально-культурная художественное творчество»

Средний качественный уровень Итоговой государственной аттестации по заочной форме обучения составил 79 % (студенты, сдавшие государственные экзамены на «4» и «5».

Средний качественный уровень Итоговой государственной аттестации по колледжу составляет 85%.

В отчетах Председателей Государственных итоговых аттестационных комиссий содержится положительная характеристика общего уровня подготовки студентов, отмечается соответствие качества подготовки государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования базового и повышенного уровня.

по специальности «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество».

Председателем государственной комиссии отмечено достаточное владение студентами частными методиками социально-культурной деятельности, знание практики работы учреждений культуры, грамотный анализ современной социально-культурной ситуации, знание системы статистических показателей работы культурно-просветительских учреждений. Качество знаний на экзамене по отдельной дисциплине специализации за 3последние года в основном выше, чем по остальным дисциплинам, вынесенным на итоговую аттестацию. Наиболее глубокие знания председателем государственной комиссии были отмечены на специализациях «Постановка театрализованных представлений» и «Хореографическое творчество».

по специальности «Инструментальное исполнительство»

председателями Итоговых государственных комиссии отмечается высокий уровень общемузыкальной подготовки. На специализации «Инструменты народного оркестра» отмечен высокий профессиональный уровень исполнения сольных программ, в которые были включены полифонический цикл, произведения крупной формы, оригинальная или эстрадная пьеса, пьеса виртуозного характера. Экзамен по «Дирижированию» оркестром показал отличную технику дирижирования, высокое качество студенческих инструментовок, музыкальность и мастерство управления коллективом. Междисциплинарный экзамен по «Педагогической подготовке» (методика преподавания игры на инструменте, педагогическая практика) выявил глубокие знания студентов, как в теории, так и в практическом обучении ученика музыкальной школы. Студенты специализации «Фортепиано» на Итоговой государственной аттестации показали хорошую теоретическую подготовку и достаточный комплекс исполнительских и концертмейстерских навыков и умений, позволяющих им в дальнейшем работать по выбранной специальности на профессиональной уровне в качестве преподавателей и концертмейстеров или продолжить своё профессиональное образование на музыкальнопедагогических отделениях высших учебных заведений.

по специальности «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Дипломные работы студентов отмечены председателем государственной экзаменационной комиссии как высокохудожественные и профессиональные, а теоретические обоснования дипломных работ отвечают всем выпускным квалификационным требованиям.

4.4. Достаточность и современность источников учебной информации Библиотека является структурным подразделением ГОБУ СПО «ЛОККиИ» и одной из важных составляющих в организации учебного процесса. В 2013 году библиотека обеспечивала студентов учебными, учебно-методическими, научными материалами по дисциплинам учебных планов всех специальностей.

Все образовательные программы обеспечивались учебно-методической документацией по всем видам занятий и формам текущего, промежуточного и итогового контроля.

В состав учебно-методического обеспечения были включены методические издания, разработанные преподавателями колледжа: для курсового проектирования, выполнения контрольных работ, организация самостоятельной работы по написанию рефератов, докладов, тезисов. В течение 2013 года велась работа по пополнению фонда учебной литературы, рекомендуемой ФГОС-3.

Комплектование книжного фонда осуществлялось согласно учебному плану и программам, из расчета обеспечения каждого обучающегося минимумом обязательной учебной литературой по всем циклам дисциплин. Вся приобретенная учебная литература имеет гриф Минобразования России.

В 2013 году пополнялось информационное обеспечение, включающее в себя научно популярные периодические издания: журналы и газеты:

• «Народное творчество», • «Среднее профессиональное образование», • «Методист» (с приложениями), • «Профессиональная библиотека заместителя директора по воспитательной • «Вестник образования России» (с прил. комплект), • «Вестник среднего профессионального образования», • «Профессиональная библиотека зам. директора по учебной работе • «Инновации в образовании» и др.

Кроме печатных изданий библиотека обеспечивала профильные учебные дисциплины, такие как «История искусства» CD и DVD дисками из коллекционных изданий «Великие мастера» - Пикассо, шедевры Эрмитажа, лучшее в искусстве, мастера пейзажа; аудиокнига «Рафаэль», образовательная коллекция – энциклопедия Леонардо да Винчи. По общегуманитарному и социально-экономическому циклу к учебно-методической литературе по немецкому и английскому языкам предлагался электронный вариант учебника на CD.

Состояние библиотечного фонда соответствует лицензионным показателям * в 2013 году библиотека, в связи с капитальным ремонтом основного здания, осуществляла свою работу на арендованной площади, вследствие чего сократились посадочные места в читальном зале до 8 мест.

Информационно-техническая база колледжа позволяет использовать в работе библиотеки и образовательном процессе учебные компьютеры, которые объединены в локальную сеть, но в связи с ремонтом основного здания в 2013 году библиотека не могла предоставить данную услугу.

Библиотечное обслуживание пользователей является центральным направлением деятельности и важнейшей функцией библиотеки. В течение года студенты и преподаватели были обеспечены как учебно-методической, так и дополнительной литературой.

Информационно-массовая работа библиотеки в 2013 году включала в себя: выставки, беседы со студенческой аудиторией, обзоры на комиссиях и методических советах. За год было организованы 27 информационных выставок, 2 выставки новых поступлений, 3 - методических материалов. Регулярно проводились информационно- методические обзоры журналов, позволяющие преподавателям ориентироваться в отборе материала, связанного с реализацией Федеральных государственных образовательных стандартов (особенности написания учебных программ, формирование контрольно-оценочных средств, организация итоговой государственной аттестации, подготовка выпускных квалификационных работ).

Большое внимание уделялось самостоятельной работе студента с литературой.

В среднем, библиотека обслужила около 75 читателей в день. За 2013 год библиотека выполняла тематические запросы читателей, в среднем от 3 до 5 запросов.

В деятельности колледжа активно используются информационные ресурсы. В таблице представлены категории пользователей и формы использования информационной среды колледжа.

Администрация Преподаватели Преподаватели - Психологическая Студенты: Приемная - электронный - на занятиях; использование - психологическое - на учебных заня- - для подготовки - использование терактивной - подготовка вме- со студентами; рефератов; абитуриентов;

презентаций для доски; сте со студентами - проведение со- - получение необ- - потенциальные ведомости по группам по итогам полусеместров и семестров.

4.5.Результаты практического обучения Практическое обучение студентов проводилось в соответствии с Государственным образовательным стандартом, учебным планом, в установленные календарные сроки - по специальностям ГОС СПО второго поколения:

071302 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество»

070102 «Инструментальное исполнительство» (по видам инструментов) 070802 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

- по специальностям ФГОС СПО третьего поколения:

071801 «Социально-культурная деятельность (по видам)»

073101 «Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) 072601 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам) 072501 «Дизайн (по отраслям)»

071501 «Народное художественное творчество (по видам) 070214 «Музыкальное искусство эстрады (по видам) 073502 «Хоровое дирижирование»

Практика является важнейшим инструментом в подготовке специалиста и закрепления его в Ленинградской области.

Руководство практикой всех специальностей осуществляла заместитель директора колледжа по практическому обучению Бокий Т.А.

В практической подготовке студентов участвовали педагоги колледжа.

Руководство студентами на базах практики осуществляли высокопрофессиональные специалисты, имеющие соответствующее образование и опыт практической работы.

Для прохождения всех видов практики по всем специальностям ЛОККиИ заключены договоры с 43 учреждениями культуры и образования Ленинградской области, охвачены все районы области. Также заключено 26 договоров с учреждениями культуры и образования Санкт-Петербурга.

По специальности: 071302 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество» в 2013 году согласно учебным планам проводилась практика по профилю специальности (педагогическая):

Педагогическая практика студентов 3 курса проводилась концентрированно с июня по 28 июня в детских оздоровительных лагерях Ленинградской области:

1. ГУП «ТЭК СПб» База отдыха «Уют», Детский оздоровительный лагерь «Силандэ»

2. ГБОУ ДОД Детский оздоровительный лагерь «Маяк»

3. ЧУ Детский оздоровительный спортивный лагерь «Каравелла»

4. ООО «КИНЕФ» Детский оздоровительный лагерь «Мечта»

5. ОАО «Нива – СВ» Детский оздоровительный комплекс «Океан»

Успеваемость по практике составила 98,4%, качество знаний – 95,2% По специальностям 070102, 073101 «Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) в 2013 году согласно учебным планам были проведены следующие виды практики:

1.Концертная практика.

Данный вид практики проводился со студентами 3 и 4 курсов.

Базами для проведения практики являются музыкальные школы, школы искусств, концертные залы, учреждения культуры Ленинградской области и г. Санкт-Петербурга, а также концерты, проводимые на базе колледжа.

Концертная практика проводилась рассредоточено в течение всего периода обучения. В организации концертной практики в учреждениях культуры Ленинградской области принимали активное участие все педагоги, работающие по этой специальности.

Успеваемость по практике составила 100%, качество знаний – 100% 2. Производственная (исполнительская) практика.

Данный вид практики проводился со студентами 1 и 2 курсов.

Базами для проведения практики являются музыкальные школы, школы искусств, концертные залы, учреждения культуры Ленинградской области и г. Санкт-Петербурга, а также концерты, проводимые на базе колледжа.

Производственная (исполнительская) практика проводилась рассредоточено в течение всего периода обучения. В организации практики в учреждениях культуры Ленинградской области принимали активное участие все педагоги, работающие по этой специальности.

Успеваемость по практике составила 100%, качество знаний – 96% 3.Педагогическая практика Базами для проведения педагогической практики являются школы искусств, музыкальные школы, учреждения дополнительного образования Ленинградской области и г. СанктПетербурга.

Педагогическая практика проводилась рассредоточено в течение всего периода обучения.

Студенты 3 и 4 курсов были активно включены в учебный процесс и сами участвовали в проведении уроков, помогали руководителям педагогической практики с ведением текущей документации, участвовали в творческой жизни баз практики.

Успеваемость по практике составила 100%, качество знаний – 94,7% Педагогическая, концертная и производственная (исполнительская) практика студентов по специальностям 070102 и 073101 «Инструментальное исполнительство (по видам инструментов)» осуществлялось в Кузьмоловской ДШИ Всеволожского района Ленинградской области, СПб ГБОУ ДОД ДДТ Красносельского района, Лицее №4 Фрунзенского района СПб, СПб ДМШ им. Свиридова, СПб ГБОУ ДОД ДДТ «Правобережный», СПб ДМШ Пушкинского района, ГОБУ ДОД ДДТ «На Васильевском», ГОБУ ДОД ДДЮТ Приморского района.

4.Преддипломная практика Преддипломная практика проводилась со студентами 4 курса и включала в себя два этапа:

первый – это подготовка студента к Государственному экзамену по педагогической практике; второй этап – это концертное выступление студента с программой Государственного экзамена по специальному инструменту. Таким образом, преддипломная практика является итоговой проверкой студента на соответствие квалификации исполнителя и педагога.

Преддипломная практика проводилась на базе колледжа на 4 курсе в течение 2-х недель концентрированно. Руководство преддипломной практикой осуществляли выпускающие педагоги.

Успеваемость по практике составила 100%, качество знаний – 100%.

По специальностям 070802, 072601 « Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам)», 072501 «Дизайн (по отраслям)» согласно учебным планам в году были проведены следующие виды практики:

1.Практика для получения первичных профессиональных навыков (учебная) Этот вид практики проводился на базе Зоологического института Академии наук. Целью практики является знакомство и изучение экспонатов музея, закрепление и углубление знаний и практических навыков по дисциплинам: «Рисунок», «Живопись», «Композиция».

Практика проводилась концентрированно, в течение 2-х недель на 1и 2 курсе.

Успеваемость по практике составила 95%, качество знаний – 77,5% 2.Работа на открытом воздухе (пленэр).

Пленэрная практика предполагает занятия живописью и рисунком на открытом воздухе. Целью практики является развитие и углубление знаний, полученных на уроках живописи, рисунка, цветоведения и перспективы, а также сбор материала для дальнейшего его применения в своей работе.

Практика проводилась концентрированно, в течение 2-х недель на 1 и 2 курсе.

Места проведения практики: музейные ансамбли г. Санкт-Петербурга, живописные места на территории Ленинградской области.

Успеваемость по практике составила 86,8%, качество знаний – 71,1% 3.Изучение памятников архитектуры и искусства.

Основные задачи практики – ознакомление с характерными особенностями традиционного декоративно-прикладного искусства Северо-запада России, памятниками архитектуры, находящимися на территории Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

Практика проводилась концентрированно, в течение 3-х недель на 3 курсе на базе музея Академии художеств.

Успеваемость по практике составила 85,7%, качество знаний – 64,2% 4.Практика по профилю специальности.

Эта практика необходима для полного овладения приемами мастерства, умением применить их на практике в процессе решения художественной, технической или технологической задач. Она позволяет закрепить полученные навыки и развить потенциал студента.

Практика проводилась на базе творческих мастерских колледжа, концентрированно, в течение 3-х недель на 3 курсе.

Успеваемость по практике составила 100%, качество знаний – 78,5% 4.Преддипломная практика Преддипломная практика является этапом, объединяющим полученные студентом практические навыки творческой работы.

Она проводилась по специализациям в на 4 курсе различных учреждениях СПб и Ленинградской области, таких как СПб ГОБУ ДОД ДДЮТ «У Вознесенского моста», в сети цветочных салонов «4 сезона плюс», в цветочном салоне «Цветы Голландии», СПб мастерских художественной обработки кожи, в Домах детского творчества Ленинградской области.

Успеваемость по практике составила 100%, качество знаний – 100% По специальности: 071801 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество (по видам)» в 2013 году согласно учебным планам проводились следующие виды практики:

1. Учебная практика Данный вид практики проводился на 1 курсе в 2 этапа.

Целью учебной практики является получение первичных знаний студентов о своей будущей профессии менеджера социально-культурной деятельности, реализующих свою профессиональную деятельность в сфере социально-культурных институтов Ленинградской области и Санкт-Петербурга.

Базами учебной практики являются музеи, дома детского творчества, Дома культуры и культурно-досуговые центры, библиотеки Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

Практика проводилась концентрированно в 2 этапа. В общей сложности длительность учебной практики составила 2 недели.

Успеваемость по результатам 2-х этапов практики составила –97,8%, качество знаний – 89,4% 2. Практика по профилю специальности.

Данный вид практики проводился на 1 и 2 курсе.

- На 1 курсе целью данного вида практики является закрепление навыков актерского мастерства, а также приобретение режиссерских навыков.

В 2013 году практика проводилась в Гатчинском районе Ленинградской области и была посвящена Пушкинским дням.

Практика проводилась концентрированно в течение 1 недели.

Успеваемость по практике составила 100%, качество знаний 100% - На 2 курсе целью практики является получение практических навыков организатора социально-культурной деятельности.

Практика по профилю специальности проводилась концентрированно, в течение 4-х недель на базах Ленинградской области и Санкт-Петербурга.

Для проведения практики по профилю специальности заключены договоры с учреждениями и организациями культуры и образования Ленинградской области, обладающие современной материально-технической базой и высокопрофессиональными специалистами.

Успеваемость по практике составила 100%, качество знаний 100% По специальности 071501 «Народное художественное творчество (по видам) проводилась учебная практика студентов 1 курса.

Целью учебной практики является получение первичных знаний студентов о своей будущей профессии педагога дополнительного образования, руководителя творческого коллектива направлена на подготовку студентов к осознанному и углублённому освоению творческих дисциплин специализации, подготовку к прохождению других видов практики.

Базами учебной практики являются музеи, дома детского творчества, Дома культуры и культурно-досуговые центры, библиотеки Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

Учебная практика проводилась концентрированно в течение 1 недели.

Успеваемость по практике составила 92,6%, качество знаний 87,5% По специальностям 070214 «Музыкальное искусство эстрады (по видам), 073502 «Хоровое дирижирование» проводились следующие виды практики:

- учебная практика по дисциплинам: «Хоровой класс», «Репетиционно-практическая подготовка», «Танец, сценическая пластика» на базе колледжа.

Данный вид практики проводился рассредоточено, в течение года.

Успеваемость по практике составила 100%, качество знаний 96% - практика по профилю специальности (исполнительская) проводилась как на базе колледжа, так и на концертных площадках Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

Успеваемость по практике составила 100%, качество знаний 100% В среднем по колледжу успеваемость по практическому обучению составила – 97,2%, качество знаний –90,6% В рамках различных видов практики в течение года на базах практики в Ленинградской области были проведены:

-театрализованные концерты и праздники;

-торжественные митинги, посвященные Дню победы;

-вечера-встречи для ветеранов войны;

-литературно-музыкальные композиции;

-сюжетные игровые программы для детей.

Анкетирование студентов по результатам прохождения практики показало, что студенты приобрели незаменимый педагогический и организаторский опыт, смогли на практике воплотить творческие идеи. Методические рекомендации, подготовленные преподавателями, помогли студентам правильно организовать свою работу и на высоком профессиональном уровне провести запланированные мероприятия.

Грамоты, дипломы и благодарности, полученные студентами во время прохождения практики, подтверждают, что праздники, концертные программы были неординарными и яркими. Руководителями практики отмечено, что студенты колледжа готовы к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами, к практической деятельности по решению профессиональных задач социально-культурной сферы, владеют профессиональной лексикой и стремятся к творческой реализации.

4.6.Выпуск специалистов и трудоустройство Востребованность выпускников Ленинградского областного колледжа культуры и искусства подтверждается большим количеством заявок от учреждений культуры, учреждений образования и организаций социальной сферы с приглашением на работу.

Для студентов выпускных курсов в колледже в 2013 году проводилась «Ярмарка вакансий», цель которой познакомить студентов-выпускников с местами их возможного трудоустройства в Ленинградской области.

Трудоустройство выпускников дневного отделения колледжа 2013 года п/п «Инструментальное Доля трудоустроенных выпускников дневного отделения (включая обучающихся на дневном отделении ВУЗа и проходящих службу в армии) – 85,1%.

Трудоустройство выпускников заочного отделения колледжа 2013 года Специальность Доля трудоустроенных выпускников заочного отделения (включая обучающихся на дневном отделении ВУЗа и проходящих службу в армии) – 98,2%.

Сводная таблица трудоустройства выпускников колледжа 2013 года «Инструментальное исполнительство»

Доля трудоустроенных выпускников (включая обучающихся на дневном отделении ВУЗа и проходящих службу в армии) в среднем по колледжу составляет – 90,3% Выпускники колледжа работают в учреждениях культуры Ленинградской области (в качестве методистов, организаторов, руководителей творческих коллективов, художественных руководителей), в учреждениях дополнительного образования (Домах детского творчества, подростково - молодёжных клубах, детских музыкальных школах и школах искусств) в качестве педагогов-организаторов, педагогов детского творческого коллектива, преподавателей музыкальной школы, а также в профессиональных творческих коллективах, в учреждениях социальной сферы различных форм собственности (клубах, развлекательно - досуговых центрах, базах отдыха), в качестве менеджеров, арт-директоров, организаторов досуга.

Одним из показателей востребованности наших выпускников является то, что ни один из выпускников не состоит на учёте в службе занятости.

Одной из задач колледжа является задача обеспечения высокопрофессиональнымикадрами учреждения социально-культурной сферы Ленинградской области. Многолетний опыт работы колледжа показывает, что подготовка высококвалифицированных специалистов начинается с профориентационной работы и индивидуальной работы с абитуриентом.

За прошедший период наши преподаватели и студенты активно участвовали:

в «Ярмарках учебных мест» для выпускников школ, проводимых Центрами занятости населения в 4 муниципальных районах Ленинградской области, в ярмарках профессий «Образование, карьера, досуг» для учащихся школ, проводимых СПб Центром содействия занятости и профориентации молодежи «Вектор» (9 мероприятий), в «Творческих олимпиадах» в колледже (3 мероприятия), в проведении профориентационных мероприятий с выпускниками на базах практики Ленинградской области в период её прохождения, в проведении мастер-классов в музыкальных школах и школах искусств, в жюри фестивалей и конкурсов, проводимых по различным жанрам искусства, в «Творческих олимпиадах» для абитуриентов отдаленных районов Ленинградской области (7 мероприятий), в мероприятиях, проводимых колледжем.

В районных печатных СМИ в преддверии творческих олимпиад по специальностям колледжа, проводимых с февраля по апрель 2013 года, опубликованы статьи информационного характера.

Информация о колледже вошла в справочники для поступающих в учебные заведения:

a. Размещена информация о специальностях колледжа и правилах приема в колледж в справочник «Колледжи, техникумы, училища и профессиональные лицеи Санкт-Петербурга и Ленинградской области 2014-2015»

b. Представлена информация о специальностях колледжа в электронный справочник «ГлавСправ»

Информация о проводимых в колледже мероприятиях и акциях широко освещалась в электронных СМИ и на сайте колледжа.

5.Количественная и качественная характеристика кадрового состава Образовательный процесс в колледже осуществляют сплоченный, высококвалифицированный коллектив. Количественный состав штатных педагогических работников составляет 107 человек и 33 преподавателя - совместителя.

Количество штатных педагогических работников, имеющих высшую или первую квалификационную категории на 31.12.2013г. составляет:

Всего с высшей квалификационной категорией - 77 работников;

Всего с первой квалификационной категорией - 10 работников.

Название предметно-цикловой комиссии Высш. кв. кат Первая кв. кат промыслы»

ПЦК «Социально-культурная деятельность и народные 7 художественные промыслы»

он»

Количественный состав штатных педагогических работников, имеющих ученую степень на 31.12.2013г.:

1 – кандидат филологических наук (Горинова С.Ю.) 1- кандидат философских наук ( Шилова Ю.Б.) 1- кандидат искусствоведения ( Твердовская Т.И.) Награждена нагрудным знаком - «Почетный работник общего образования Российской Федерации» (Рыбкина М.С.) Награжден нагрудным знаком - «Почетный работник начального профессионального образования Российской Федерации» (Добраш А.Е.).

В состав коллектива входят работники, награжденные государственными наградами:

медаль ордена «За заслуги перед Отечеством II степени»

1. Лейкин М.И. – медаль ордена «За заслуги перед Отечеством II степени», преподаватель.

2. Козлова Г.М. – медаль ордена «За заслуги перед Отечеством II степени», преподаватель.

3. Вартанян Н.А. – медаль ордена «За заслуги перед Отечеством II степени», Награждены почетным званием «Заслуженный работник культуры Российской Федерации» 13 работников колледжа:

1.Лейкин М.И. «Заслуженный работник культуры РСФСР» преподаватель 2.Магда О.Н. «Заслуженный работник культуры РФ» преподаватель 3.Шашакин В.Д. «Заслуженный работник культуры РФ» преподаватель 4.Вартанян Н.А. «Заслуженный работник культуры РФ» директор 5.Козлова Г.М. «Заслуженный работник культуры РФ» преподаватель 6.Колбасников Г.Д. «Заслуженный работник культуры РФ» преподаватель 7.Дугушина Т.Г. «Заслуженный работник культуры РФ» преподаватель 8.Чипурнов А.С. «Заслуженный работник культуры РФ» аккомпаниатор 9.Доржина В.Б. «Заслуженный работник культуры РФ» преподаватель 10.Белавина Г.М. «Заслуженный работник культуры РФ» преподаватель 11.Соколова Н.Г. «Заслуженный работник культуры РФ» преподаватель 12.Ишкина Е.В. «Заслуженный работник культуры РФ» зав. дневным отделением 13.Добраш А.Е. «Заслуженный работник культуры РФ» преподаватель В 2013 году педагогическая и творческая деятельность многих преподавателей колледжа была высоко оценена, что подтверждают ведомственные и региональные награды.

Почетная грамота Министерства культуры:

1.Захаров Д.М. – (август 2013г.) зам. директора по МТО.

2.Зубкова Л.Ю.- (август 2013г.), преподаватель.

Почетная грамота Губернатора Ленинградской области:

1.Ганжа Виктория Вадимовна – преподаватель (21.06.2013г.).

2.Добраш Алексей Ефимович – преподаватель (21.06.2013г.).

3.Захаров Дмитрий Михайлович – заместитель директора по материальнотехническому обеспечению(21.06.2013г.).

Благодарность Губернатора Ленинградской области:

1.Батищева Ирина Ивановна – преподаватель(21.06.2013г.).

2.Двинянин Владимир Романович – концертмейстер(21.06.2013г.).

3.Козлова Галина Михайловна – преподаватель(21.06.2013г.).

4.Колбасников Герман Давыдович – преподаватель(21.06.2013г.).

5.Кункина Татьяна Сергеевна – преподаватель(21.06.2013г.).

6.Марголина Ирина Алексеевна – преподаватель(21.06.2013г.).

7.Пикалева Марина Алексеевна – преподаватель(21.06.2013г.).

8.Пафова Наима Маджировна – администратор общежития(21.06.2013г.).

9.Барнабели Т.В. – преподаватель (31.10.2013г.).

10.Славина Т.М. - преподаватель (31.10.2013г.).

Почетный Диплом Законодательного собрания Ленинградской области:

1.Зайцева Виктория Валериевна – ведущий специалист по кадрам (29.05.2013г.).

2.Тонкевич Елизавета Викентьевна – заведующая общежитием(29.05.2013г.).

3.Шашакин Владимир Дмитриевич – преподаватель(29.05.2013г.).

Благодарность Законодательного собрания Ленинградской области:

1.Алирзаев Октай Алирзаевич – преподаватель(29.05.2013г.).

2.Гавришина Татьяна Виктровна – преподаватель(29.05.2013г.).

3.Пагольская Мария Николаевна – преподаватель(29.05.2013г.).

4.Соколова Нина Григорьевна – преподаватель(29.05.2013г.).

5.Сурина Юлия Викторовна – преподаватель(29.05.2013г.).

6.Суслова Светлана Анатольевна – преподаватель(29.05.2013г.).

7.Сухоненков Евгений Владимирович – преподаватель(29.05.2013г.).

8.Сырых Татьяна Тимофеевна – концертмейстер(29.05.2013г.).

Уровень педагогических кадров колледжа характеризуется высоким профессиональным развитием работника, его опытом, навыками, умениями.

Распределение педагогов ГОБУ СПО «ЛОККиИ» по возрастным группам Распределение преподавателей ГОБУ СПО «ЛОККиИ» по педагогическому Среди основных факторов, обеспечивающих стабильность педагогического коллектива колледжа, можно выделить:

использование взаимосвязанных методов работы;

позитивная культура общения;

ясно определенные права и обязанности;

продуманное административное управление с соразмерными задачами взаимоподдержка, наставничество и передача опыта;

материальное стимулирование.

Основные результаты научно-методической работы в 2013г.

Целью научно-методической работы было повышение качества учебновоспитательного процесса за счёт совершенствования профессионального уровня педагогов.

Внедрение ФГОС-3 существенно изменило требования к образовательному процессу, уровню подготовки выпускников и материально-техническому обеспечению всех реализуемых специальностей. Изменилось содержание образования, формы и методы обучения, поэтому огромная роль отведена реализации инновационных педагогических технологий в образовательном процессе.

Методическая работа в 2013 учебном году велась по нескольким направлениям.

I. Завершение разработки комплексного методического обеспечения учебного процесса.

С 16.09. 2013 года по 20.09.2013 методистами предметно-цикловых комиссий были подготовлены отчеты о готовности комплексного методического обеспечения дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС. Все преподаватели подготовили комплекснометодическое обеспечение дисциплин к началу учебного года.

В течение 2013 уч. года состоялось 9 семинаров методистов ПЦК, на которых рассматривались следующие вопросы:

Организация учебного процесса;

Организация методической работы в ПЦК;

Анализ готовности КМО на 2013-2014 уч. год;

Активные формы организации учебных занятий как средств реализации требований ФГОС;

Реализация здоровьесберегающих и информационных технологий в учебном процессе;

Организация и проведение профессионального конкурса – «Учитель года 2013»;

Реализация проблемного обучения и игровых технологий в учебном процессе;

Подготовка отчётной документации по итогам 2013 уч. года;

Применение инновационных технологий в образовательном процессе (качественный анализ) из опыта работы.

Реализация контрольно-оценочных средств в учебном процессе в соответствии с требованиями ФГОС Реализация компетентностного подхода через активные и интерактивные формы занятия.

Данные семинары способствовали повышению методической подготовки преподавателя в организации учебной деятельности по преподаваемой дисциплине.

II. Реализация инновационных педагогических технологий, позволяющих повысить качество образовательного процесса и развивать творческий и интеллектуальный потенциал студентов.

Вопросам проблемного обучения и игровым технологиям был посвящен семинарпрактикум методистов, на котором были рассмотрены актуальные вопросы инновационного обучения, уделено внимание вопросу проблемного обучения. Проблемное обучение моделирует реальный творческий процесс за счёт создания проблемной ситуации и управления поиском решения проблемы, стимулирует возникновение познавательной потребности студента и желание овладения новыми знаниями.

Образовательный процесс невозможен без контроля качества знаний студентов. ФГОС требует иного подхода к контрольно-оценочным средствам. Только налаженная система контроля знаний даёт возможность сформировать знания, умения, навыки, необходимые специалисту. Она помогает повысить мотивацию к обучению, а также помогает педагогу корректировать методы и приёмы учебной работы.

Поэтому контроль качества усвоения учебного материала и проблема измерения и оценки результатов обучения является одной из самых важных в процессе обучения. Данная тема обсуждалась на семинаре-мастерской методистов. Теоретический вопрос был освещен председателем ПЦК «Баян-аккардеон» Р.Б. Форкиным.А практические результаты создания контрольно-оценочных средств представлены всеми методистами ПЦК.

Итоговый «Круглый стол» по теме «Применение инновационных технологий в образовательном процессе (качественный анализ). Из опыта работы». В нём приняли участие: методисты, председатели ПЦК, преподаватели. Включал в себя следующие вопросы:

-«Реализация здоровьесберегающих технологий на дисциплинах специализации - «Реализация личностно-ориентированных педтехнологий на дисциплинах специализации»

-«Метод проектов»

-«Реализация контрольно-оценочных средств в учебном процессе»

Участники «Круглого стола» были едины в том, что современная ситуация в подготовке специалистов требует коренного изменения стратегии и тактики обучения в колледже.

Главная характеристика выпускника – это его компетентность, коммуникативность, мобильность. Акценты при изучении любых учебных дисциплин переносятся на сам процесс познания, эффективность которого полностью зависит от познавательной активности самого студента. Достичь познавательной активности студента позволяет системное применение инновационных педагогических технологий.

Семинар методистов «Организация методической работы в 2013-2014 уч. г.» проходил в форме часа коллективного творчества. Были определены задачи на предстоящий учебный год, выбраны приоритетные направления работы, был сделан акцент на специальность «СКД», по которой будет осуществлён первый выпуск по ФГОС.

Семинар – практикум методистов по теме «Реализация компетентностного подхода через активные и интерактивные формы занятия» включал в себя формы взаимодействия преподавателя и студента:

• пассивный метод • активный метод • интерактивный метод Особый акцент был сделан на интерактивный метод, вызвавший много вопросов и большую заинтересованность всех присутствующих, тем что он позволяет создать комфортные условия обучения, при которых студент чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.

В течение 2013 года прошли методические советы, посвящённые реализации ФГОС:

-Формирование профессиональных качеств студентов в ходе реализации федеральных образовательных стандартов, -Особенности организации и проведения Государственной (итоговой) аттестации выпускников и результатов освоения профессиональных модулей по специальности «Социально-культурной деятельности», где результаты освоения методики преподавания профессионального модуля «Организационно-управленческая деятельность» были представлены председателем ПЦК «ПТП» М.И. Лейкиным и преподавателем ПЦК «СКД и НХТ» Селивёрствой А.Н.

На базе Псковского областного колледжа искусств им. Н.А. Римского-Корсакова состоялся форсайт - семинар «Формирование профессиональных качеств студентов в ходе реализации требований ФГОС в СПО учреждениях культуры и искусства» для председателей ПЦК, преподавателей Ленинградского областного колледжа культуры и искусства и преподавателей Псковского областного колледжа искусств им. Н.А. Римского-Корсакова, на котором обсуждались актуальные вопросы по реализации ФГОС: