«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 221400 УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ 221400.62 - Управление качеством Направление и код под готовки бакалавров 1. Управление ...»

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УЛЬЯНОВСКОЕ ВЫСШЕЕ АВИАЦИОННОЕ УЧИЛИЩЕ

ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ (ИНСТИТУТ)»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 221400 «УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ»

221400.62 - Управление качеством Направление и код под готовки бакалавров 1. Управление качеством в производ­ Профиль подготовки ственно - технологических системах Бакалавр Квалификация (степень) Очная, заочная Форма обучения Ульяновск

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реали­ зуемая вузом по направлению подготовки 221400 - Управление качеством, профилю подготовки Управление качеством в производственно­ технологических системах

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 221400 - Управление качеством

1.3.Общая характеристика вузовской основной образовательной про­ граммы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат)............. 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата

1.4 Требования к абитуриенту

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бака­ лавриата по направлению подготовки 221400 - Управление качеством................. 2.1. Область профессиональной деятельности бакалавров

2.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавров

2.3. Виды профессиональной деятельности бакалавров

2.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавров

2.5. Научно-исследовательская деятельность

2.6. Проектная деятельность

2.7. Производственно-технологическая деятельность

2.8. Организационно-управленческая деятельность

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО

3.1. Общекультурные (ОК)

3.2. Профессиональные (ПК)

4. Профессиональные компетенции

4.1.Общепрофессиональные компетенции (ПК.ОП)

4.2. Научно - исследовательские компетенции (ПК.НИ)

4.3. Проектные компетенции (ПК.ПР)

4.4. Производственно-технологические компетенции (ПК.ПТ)

4.5. Организационно-управленческие компетенции (ПК.ОУ)

5. Профессиональные компетенции профиля подготовки Управление качеством в производственно-технологических системах

5.1. Научно-исследовательские компетенции (ПК.НИ.ПП)

5.2. Проектные компетенции (ПК.ПР.ПП)

5.3. Производственно-технологические компетенции (ПК.ПТ.1Ш)................ 5.4.0рганизационно - управленческие компетенции (ПК.ОУ.1111)................. 6. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 221400 Управление качеством

6.1. Годовой календарный учебный график

6.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 221400 - Управление качеством

6.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

7. Аннотация рабочих программ дисциплин ФГОС ВПО по направлению подготовки 221400 Управление качеством (профиль подготовки 1. Управле­ ние качеством в производственно-технологических системах).

Дисциплины гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1) 7.1.Дисциплина: «Философия»

7.2. Дисциплина: «История»

7.3 Дисциплина: «Иностранный язык»

7.4. Дисциплина: «Экономика»

7.5. Дисциплина: «Социология»

7.6. Дисциплина: «Психология и педагогика»

7.8. Дисциплина: «Культурология»

7.10. Дисциплина: «Политология»

7.12. Дисциплина: «Патентоведение»

7.13. Дисциплина: «Мировая экономика»

7.14. Дисциплина: «Правоведение»

7.15. Дисциплина: «Социология организаций»

7.16. Дисциплина: «Воздушное право»

7.17. Дисциплина: «Социология культуры»

Дисциплины математического и естественнонаучного цикла (Б.2) 7.18. Дисциплина: «Математика»

7.19. Дисциплина: «Физика»

7.20. Дисциплина: «Информатика»

7.21. Дисциплина: «Экология»

7.22. Дисциплина: «Механика»

7.23. Дисциплина: «Химия»

7.25. Дисциплина: «Инженерная графика»

7.27. Дисциплина: «Теория автоматического управления и управление техническими системами»

7.28. Дисциплина: «Математическая логика»

7.29. Дисциплина: «Системный анализ и принятие решений»

7.30. Дисциплина: «Применение ЭВМ в инженерных расчетах»

7.31. Дисциплина: «Квалиметрия»

Дисциплины профессионального цикла (Б.З) 7.32. Дисциплина: «Метрология и сертификация»

7.33. Дисциплина: «Технология и организация производства продукции и услуг»

7.34. Дисциплина: «Статистические методы в управление качест­ 7.35. Дисциплина: «Информационное обеспечение, базы данных»................ 7.36. Дисциплина: «Информационные технологии в управлении качеством и защита информации»

7.37. Дисциплина: «Управление процессами»

7.38. Дисциплина: «Средства и методы управления качеством»

7.39. Дисциплина: «Безопасность жизнедеятельности»

7.40. Дисциплина: «Менеджмент»

7.41. Дисциплина: «Маркетинг»

7.42. Дисциплина: «Всеобщее управление качеством»

7.43. Дисциплина: «Основы проектирования, технологии и эксплуата­ ции технических систем»

7.44. Дисциплина: «Теория автоматического управления и управление техническими системами

7.45. Дисциплина: «Управление персоналом»

7.46. Дисциплина: «Методы и средства измерений, испытаний и контроля»

7.47. Дисциплина: «Сертификация систем качества»

7.48. Дисциплина: «Автоматизированные интегрированные системы управления»

7.49. Дисциплина: «Информационная поддержка изделий - техноло­ 7.50. Дисциплина: «Введение в специальность»

7.51. Дисциплина: «Основы материаловедения»

7.52. Дисциплина: «Основы электротехники»

7.53. Дисциплина: «Инструментальные средства моделирования»................. 7.54. Дисциплина: «Консалтинг»

7.55. Дисциплина: «Деловой документооборот»

7.56. Дисциплина: «Менеджмент качества»

7.57. Дисциплина: «Международные стандарты менеджмента»

7.58. Дисциплина: «Управление качеством в области транспортной безопасности»

7.59. Дисциплина: «Основы логистики»

7.60. Дисциплина: «Авторское право»

7.61. Дисциплина: «Инжиниринг и реинжиниринг»

7.62. Дисциплина: «Основы риск-менеджмента»

7.63. Дисциплина: «Физическая культура»

8. Программы учебной и производственной практик

8.1. Программы учебных практик

8.2. Программа производственной практики

9. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 221400 Управление качеством в ФГБОУ ВПО «Ульяновское высшее авиационное училище гражданской авиации (институт)

9.1. Общие положения

9.2. Кадровое обеспечение учебного процесса

9.3. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса

9.4. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

10. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников........

10.1. Управление процессом формирования общекультурных компетенций

11. Финансовое обеспечение

12. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготов­ ки 221400 - Управление качеством

13. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успевае­ мости и промежуточной аттестации

14. Требования к государственному экзамену

15. Итоговая государственная аттестация выпускников

15.1. Требования к выпускной квалификационной работе (бакалаврской 15.2. Требования к объему выпускной квалификационной работы (бака­ лаврской работы) и к ее оформлению

15.3. Порядок и сроки представления готовой работы (бакалаврской ра­ 15.4. Порядок допуска курсанта (студента) к защите 15.5. Защита выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы)

15.6. Основные критерии оценки выпускных квалификационных работ (бакалаврской работы)

16. Другие нормативно - методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

17. Дополнительные сведения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реа­ лизуемая в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Ульяновское выс­ шее авиационное училище гражданской авиации «институт» по направле­ нию подготовки 221400 - Управление качеством, профилю подготовки Управление качеством в производственно - технологических системах ООП бакалавриата разработана в соответствии с Федеральным государ­ ственным образовательным стандартом высшего профессионального образова­ ния (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 221400 - Управление качеством, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Феде­ рации от 8 декабря 2009 года № 704, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требо­ ваний рынка труда на основе ФГОС по соответствующему направлению под­ готовки ВПО (ФГОС ВПО), а также с учетом, рекомендованной, примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготов­ ки выпускника по данному направлению подготовки.

ООП включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качест­ во подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечи­ вающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

ООП является системой учебно-методических документов, разрабатывае­ мых ВУЗом для использования при организации учебного процесса первого уровня высшего профессионального образования (бакалавр) по направлению подготовки 221400 - Управление качеством в части:

• компетентностно - квалификационной характеристики выпускника;

• содержания и организации образовательного процесса;

• ресурсного обеспечения реализации ООП;

• итоговой государственной аттестации выпускников.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 221400 - Управление качеством Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года № 3266 - 1) и «О высшем и послевузовском профессио­ нальном образовании» (от 22 августа 1996 года № 125 - ФЗ);

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профес­ сионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

• Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 221400 - Управление качеством высшего про­ фессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный прика­ зом Министерства образования и науки Российской Федерации от 08 де­ кабря 2009 года № 704;

• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Примерная основная образовательная программа высшего профессио­ нального образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, ут­ вержденная научно-методическим советом по направлению 221400 Управление качеством;

• Устав Федерального государственного бюджетного образовательного уч­ реждения высшего профессионального образования «Ульяновское выс­ шее авиационное училище гражданской авиации (институт)» УВАУ ГА (И), утвержденный приказом Федерального агентства воздушного транс­ порта от 25 ноября 2011 года №714.

1.3. Общая характеристика вузовской ООП ВПО (бакалавриат) В области обучения целью ВПО по данному направлению подготовки яв­ ляется:

- подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономиче­ ских, математических и естественнонаучных наук;

- получение высшего профессионально профилированного (на уровне бакалавра), углубленного профессионального (на уровне магистра) образова­ ния, позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере деятель­ ности в рамках авиатранспортной системы;

- владеть универсальными и предметно-специализированными компе­ тенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направле­ нию подготовки 221400 - Управление качеством.

В области воспитания личности целью ВПО по данному направлению под­ готовки является формирование социально-личностных качеств курсантов: це­ леустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, граждан­ ственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культу­ ры путем освоения соответствующих компетенций.

Срок освоения основной образовательной программы бакалавриата по оч­ ной форме обучения осуществляется в течение 4 лет обучения (208 недель).

Квалификация выпускника в соответствии с Федеральным государствен­ ным образовательным стандартом: бакалавр техники и технологии.

Трудоемкость ООП бакалавриата - 240 зачетных единиц (8640 часов).

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о сред­ нем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о полу­ чении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГО­

ТОВКИ 221400 - УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ Область профессиональной деятельности бакалавров Направленность подготовки бакалавра носит отраслевой характер. Бака­ лавр может осуществлять свою профессиональную деятельность во всех типах организаций и учреждений авиационного сектора в рамках авиатранспортной системы: производственно-технологических, социально - экономических, сфе­ ры авиационных услуг, экологических, информационных, логистических и т.д.

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

разработку, исследование, внедрение и сопровождение в организациях всех видов деятельности и всех форм собственности систем управления качест­ вом, охватывающих все процессы организации, вовлекающих в деятельность по непрерывному улучшению качества всех ее сотрудников и направленных на достижение долговременного успеха и стабильности функционирования орга­ низации «Ульяновское высшее авиационное училище гражданской авиации (институт)».

Спецификой профессиональной деятельности бакалавра для профиля подготовки «Управление качеством в производственно - технологических сис­ темах» является:

- формирование политики и цели авиапредприятия, и пути к их дости­ жению;

- участие в разработке нормативных документов и стандартов авиа­ предприятий;

- организация и участие во внутренних аудитах авиапредприятий.

- Типы организаций, в которых может осуществлять профессиональ­ ную деятельность выпускник по профилю подготовки «Управление качеством в производственно-технологических системах»:

- органы стандартизации;

- отделы и службы Управления качеством на предприятиях и в авиа­ компаниях;

- отделы и службы Управления качеством на аэродромных и аэропор­ товых комплексах.

2.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавров Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: систе­ мы управления качеством, образующие их организационные структуры, мето­ дики, процессы и ресурсы, способы и методы их исследования, проектирова­ ния, отладки, эксплуатации и сертификации в различных сферах деятельности в рамках авиатранспортной системы.

Объектами управления качеством являются организации промышленно­ сти, энергетики, транспорта, медицины, образования и т.д. всех форм собст­ венности в авиационном секторе хозяйствования; технологические, производ­ ственные и бизнес - процессы, охватывающие все этапы жизненного цикла продукции и услуг, существующих и вновь создаваемых в авиатранспортной системе.

Особое внимание уделяется особенностям объектов, присущих для авиа­ транспортной системы.

2.3.Виды профессиональной деятельности бакалавров Бакалавр по направлению подготовки 221400 - Управление качеством и профилю подготовки «Управление качеством в производственно-технологических системах» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

Производственно-технологическая, организационно-управленческая, про­ ектно-конструкторская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются институтом совместно с заинтересованными работодателями авиапредприятий, предприятиями-партнерами и должны задать содержание образовательной программы.

2.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавров Бакалавр по направлению подготовки 221400 Управление качеством и профилю подготовки «Управление качеством в производственно-технологичес­ ких системах» должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в рамках авиатранспортной системы, в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем подготовки.

2.5. Научно-исследовательская деятельность Формулирование задачи и разработка плана научного исследования для решения проблемы в определенной области профессиональной деятельности на основе сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической ин­ формации.

Выбор методик и средств решения поставленной задачи с применением современных инфро-коммуникационных технологий.

Разработка математических моделей и методов моделирования объектов исследования, построение алгоритма решения научно-технической задачи и ее программная реализация.

Моделирование с целью анализа и оптимизации параметров технического решения техники и технологий на основе разработанных и средств исследова­ ния и проектирования, включая пакеты прикладных программ.

Разработка оптимального метода и программ экспериментальных исследо­ ваний технических объектов и технологий, проведение измерений параметров объектов с выбором технических средств и обработкой результатов.

Подготовка научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по резуль­ татам выполненных исследований с использованием современных средств ре­ дактирования и печати.

Управление результатами научно-исследовательской деятельности, защита и коммерциализация прав на объекты интеллектуальной и промышленной соб­ ственности.

Анализ состояния научно - технической проблемы, составление техниче­ ского задания, постановка цели и задач проектирования технических объектов на основе подбора и изучения литературных и патентных источников.

Разработка функциональных и структурных схем технических объектов, структур с установлением технических требований на отдельные блоки и эле­ менты.

Проектирование и конструирование систем, блоков и узлов с использова­ нием средств компьютерного проектирования; проведением проектных расче­ тов и технико-экономическим обоснованием.

Оценка технологичности конструкторских решений, разработка техноло­ гических процессов сборки, настройки, юстировки и контроля блоков, узлов и деталей.

Проведение технических расчетов целевых показателей качества, технико­ экономического и функционально-стоимостного анализа эффективности и оп­ тимизации проектируемых объектов.

2.7. Производственно-технологическая деятельность Проектирование, разработка и внедрение технологических процессов и контроля качества приборов, систем и элементов технических объектов.

Разработка и проектирование приспособлений, оснастки и специального инструмента, предусмотренных технологией.

Руководство работами по доводке и освоению техпроцессов производства.

Руководство монтажом, наладкой, испытаниями и сдачей в эксплуатацию опытных образцов техники.

Разработка методов инженерного прогнозирования и приборов и систем в процессе их эксплуатации.

Разработка и оптимизация программ модельных и натурных эксперимен­ тальных исследований по определению показателей качества технических объ­ ектов.

Анализ и применение стратегий технического обслуживания и ремонта приборов и систем, выбор оптимальных.

Разработка прикладного программного обеспечения для проектирования технологических процессов и оборудования, в том числе для обслуживания и ремонта приборов и систем.

2.8. Организационно-управленческая деятельность Нахождение оптимальных решений при создании отдельных технических объектов с учетом требований качества, стоимости, сроков исполнения, конку­ рентоспособности и безопасности жизнедеятельности, а также экологической безопасности.

Организация работы научно-производственного коллектива, принятие ис­ полнительских решений.

Разработка планов научно-исследовательских работ и управление ходом их выполнения, включая обеспечение соответствующих служб необходимой технической документацией, материалами, оборудованием.

Организация работ по совершенствованию, модернизации, унификации выпускаемых приборов, их элементов.

Поддержка единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой про­ дукции.

Проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реализации перспективных и конкурентоспособных технических объектов;

Разработка планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии.

Управление программами освоения новой продукции и технологии.

Координация работы персонала для комплексного решения инновацион­ ных проблем - от идеи до серийного производства.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА,

ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник ФГБОУ ВПО УВАУ ГА (И) по направлению подготовки 221400 Управление качеством и профилю подготовки «Управление качеством в производственно-технологических системах» с квалификацией (степенью) «ба­ калавр» в соответствии с целями основной образовательной программы, вида­ ми и задачами профессиональной деятельности, указанными в УВАУ ГА (И), а также профилем подготовки данной образовательной программы должен обла­ дать следующими компетенциями.

Код компе­ тенции Способность владеть культурой мышления, способность к ОК-1 обобщению, анализу, восприятию информации, постановке це­ Способность логически верно, аргументировано и ясно стро­ ить устную и письменную речь на русском языке;

Способность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе;

Способность находить организационно-управленческие реше­ ния в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность Способность использовать нормативные правовые документы Способность к саморазвитию, повышению своей квалифика­ Способность критически оценивать свои достоинства и недос­ татки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств Способность осознавать социальную значимость своей буду­ щей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности Способность использовать основные положения и методы со­ циальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач Способность анализировать социально-значимые проблемы и Способность использовать основные законы естественнонауч­ ных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования Способность владеть основными методами, способами и сред­ OK- ствами получения, хранения и переработки информации Способность работать с компьютером, как средством управ­ OK- Способность работать с информацией в глобальных компью­ OK- Способность пользоваться одним из иностранных языков на OK- Способность применять основные методы защиты производст­ венного персонала и населения от возможных последствий OK- аварий, катастроф, стихийных бедствий Способностью самостоятельно, методически правильно ис­ пользовать методы физического воспитания и укрепления здо­ ровья, достигать должного уровня физической подготовленно­ OK- сти для обеспечения полноценной социальной и профессио­ Способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать OK- основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны Код компе­ тенции Анализирует состояние и динамику объектов деятельности с ПК- использованием необходимых методов и средств анализа Осуществляет мониторинг и владеет методами оценки про­ ПК- гресса в области улучшения качества Идентифицирует основные процессы и участвует в разработке ПК- Применяет знание задач своей профессиональной деятельно­ сти, их характеристики (модели), характеристики методов, ПК- средств, технологий, алгоритмов решения этих задач Применяет инструменты управления качеством ПК- Применяет знание этапов жизненного цикла изделия, продук­ ПК- Применяет знание подходов к управлению качеством ПК- Применяет проблемно-ориентированные методы анализа, син­ ПК-8 теза и оптимизации процессов обеспечения качества Применяет знание принципов и методов разработки и правил применения нормативно - технической документации по обес­ печению качества процессов, продукции и услуг Ведет необходимую документацию по созданию системы обеспечения качества и контролю ее эффективности Участвует в проведении корректирующих и превентивных ме­ роприятий, направленных на улучшение качества Пользуется системами моделей объектов (процессов) деятель­ ности, выбирает (строит) адекватные объекту модели Идет на оправданный риск при принятии решений Консультирует и прививает навыки работникам по аспектам своей профессиональной деятельностью Выявляет и проводит оценку производительных и непроизво­ Использует знания о принципах принятия решений в условиях неопределенности, о принципах оптимизации Корректно формулирует задачи (проблемы) своей деятельно­ сти (проекта, исследования), устанавливает их взаимосвязи.

Строит модели систем задач (проблем), анализирует, диагно­ Использует основные прикладные программные средства и информационные технологии, применяемые в сфере профес­ Способен руководить малым коллективом После освоения данной ООП бакалавриата, выпускник должен обладать нижеследующими профессиональными компетенциями, регламентируемые по­ тенциальным работодателем, отражающие специфику работы в авиатранспорт­ ной системе, полученные в процессе обучения и закрепленные в процессе про­ хождения производственных практик на авиапредприятиях.

4. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

4.1. Общепрофессиональные компетенции (ПК.ОП) компетен­ Способность анализировать состояние и динамику объектов дея­ тельности с использованием необходимых методов и средств ана­ ПК.ОП. Способность осуществлять мониторинг и владеть методами ПК.ОП. оценки прогресса в области улучшения качества Способность идентифицировать основные процессы и участвоПК.ОП.З вать в разработке их рабочих моделей Способность применять знание задач своей профессиональной ПК.ОП.4 деятельности, их характеристики (модели), характеристики мето­ дов, средств, технологий, алгоритмов решения этих задач ПК.ОП.5 Способность применять инструменты управления качеством Способность применять знание этапов жизненного цикла продук­ ПК.ОП. ПК.ОП.7 Способность применять знание подходов к управлению качеством Способность применять проблемно-ориентированные методы ПК.ОП. анализа, синтеза и оптимизации процессов обеспечения качества Способность применять знание принципов и методов разработки ПК.ОП.9 и правил применения нормативно-технической документации по обеспечению качества процессов, продукции и услуг Способность вести необходимую документацию по созданию сис­ ГЖ.ОПЛО темы обеспечения качества и контролю ее эффективности Способность участвовать в проведении корректирующих и пре­ ПК.ОП. вентивных мероприятий, направленных на улучшение качества Способность пользоваться системами моделей объектов (процес­ ПК.ОП. сов) деятельности, выбирать (строить) адекватные объекту модели ГЖ.ОП.13 Способность идти на оправданный риск при принятии решений Способность консультировать и прививать навыки работникам по ПК.ОП. аспектам своей профессиональной деятельностью Способность выявлять и проводить оценку производительных и ПК.ОП. непроизводительных затрат Способность использовать знания о принципах принятия решений ПК.ОП. в условиях неопределенности, о принципах оптимизации Способность корректно формулировать задачи своей деятельно­ ГЖ.ОП.17 сти, устанавливать их взаимосвязи, строить модели систем задач, анализировать, диагностировать причины появления проблем Способность использовать основные прикладные программные ПК.ОП.18 средства и информационные технологии, применяемые в сфере профессиональной деятельности ПК.ОП.19 Способность руководить малым коллективом 4.2. Научно - исследовательские компетенции (ПК.НИ) Код компе­ тенции Способность формулировать и поставить научно-исследова­ ПК.НИ. ПК.НИ.2 Способность организовать и проводить исследовательскую Способность донести и отстаивать полученные результаты на­ пк.ни.з учно-исследовательской работы 4.3. Проектные компетенции (ПК.ПР) Код компе­ тенции ПК.ПР.1 Способность работать в команде, придерживаясь общей цели ПК.ПР.2 Способность анализировать сильные и слабые стороны проек­ та, наблюдения, замечания и пожелания донести рабочей ПК.ПР.З Способность находить, видеть и анализировать риски проекта 4.4. Производственно-технологические компетенции (ПК.ПТ) Код компе­ тенции Способность разбираться и управлять производственными ПК.ПТ. Способность разбираться и управлять технологическими про­ ПК.ПТ. Способность проводить аудиторские проверки производст­ пк.пт.з венных процессов и процессов управления производством 4.5. Организационно-управленческие компетенции (ПК.ОУ) Код компе­ тенции Способность участвовать в организации и управлении произ­ ПК.ОУ. 1 водственными коллективами Способность управлять малым коллективом, мотивируя своих ПК.ОУ.2 сотрудников на эффективную работоспособность Способность организовывать рабочие группы для достижения ПК.ОУ.З основных производственных целей

5. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ПРОФИЛЯ ПОДГОТОВКИ УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ

В ПРОИЗВОДСТВЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ

5.1. Научно-исследовательские компетенции (ПК.НИ.ПП) тенции Формирование знаний об организации исследовательской дея­ ПК.НИ.1Ш.1 тельности, владение специальными умениями и навыками, опы­ Формирование готовности на уровне, обеспечивающем эффек­ ПК. НИ. ПП. 2 тивное решение исследовательских задач в профессиональной пк.ни.пп.з ных исследовательских задач.готовности к решению конкрет­ 5.2. Проектные компетенции (ПК.ПР.ПП) тенции Способность работать в производственном коллективе, при­ ПК.ПР.1Ш. держиваясь общей цели проекта на производстве Способность анализировать сильные и слабые стороны произ­ ПК.ПР.ПП.2 водства при выполнении проекта, наблюдения, замечания и по­ желания по улучшению проекта ПК.ПР.ПП.2 Способность риска связанные с выполнением проекта 5.3. Производственно-технологические компетенции (ПК.ПТ.ПП) компетенции ПК.ПТ.ПП. 1 Формирование профессиональных знаний и навыков в управле­ нии и аудите производственно-технологических процессов ПК.ПТ.ПП.2 Формирование навыков анализа и проверки производственно­ технологических процессов на производстве пк.пт.пп.з Формирование навыков управления производственно-технологическими процессами на производстве 5.4.0рганизационно-управленческие компетенции (ПК.ОУ.ПП) компе­ тенции Формирование навыков в организации и управлении производ­ ПК.ОУ.ПП. Способность управлять производственным коллективом, моти­ ПК.ОУ.ПП. вируя своих сотрудников на эффективную работоспособность Формирование навыков организации рабочих группы для дос­ ПК.ОУ.1111. тижения основных производственных целей

6. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ

И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 221400 УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ И ПРОФИЛЮ

ПОДГОТОВКИ «УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ

В ПРОИЗВОДСТВЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ»

В соответствии с пунктом 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО ба­ калавриата по направлению подготовки 221400 Управление качеством профи­ лю подготовки «Управление качеством в производственно - технологических системах» содержание и организация образовательного процесса при реализа­ ции данной ООП регламентируется:

• учебным планом бакалавра с учетом его профиля;

• рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (моду­ • материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

• программами учебных и производственных практик;

• годовым календарным учебным графиком, а также методическими ма­ териалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образова­ тельных технологий.

6.1. Годовой календарный учебный график Для построения календарного учебного графика использована форма, в которой указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговые атте­ стации, каникулы.

по направлению подготовки 221400 Управление качеством Учебный план составлен в соответствии с ФГОС ВПО и с учетом рекомен­ даций примерной основной образовательной программы (ПрООП ВПО) по на­ правлению подготовки 221400 Управление качеством и профилю подготовки «Управление качеством в производственно-технологических системах»

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих фор­ мирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, моду­ лей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоем­ кость в часах.

Учебный план подготовки бакалавра по направлению 221400 Управление качеством профиль подготовки 221400.62.01 Управление качеством в произ­ водственно-технологических системах представлен в Приложении 2.

ООП бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов:

- гуманитарный, социальный и экономический циклы;

- математический и естественнонаучный цикл;

- профессиональный цикл;

- физическая культура;

- учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская работа;

- итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, опре­ деляемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволя­ ет курсанту (студенту) получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет института.

Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы от­ несены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные и контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научноисследовательские работы, практики, курсовые проекты (курсовая работа).

Максимальный объем учебных занятий обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеау­ диторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образова­ тельной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом до­ полнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения студентами.

Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освое­ нии основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудитор­ ные занятия по физической культуре.

Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обу­ чающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы.

Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и эконо­ мический цикл» должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык».

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна пре­ дусматривать изучение дисциплины «Управление качеством».

Раздел «Физическая культура» трудоемкостью две зачетные единицы реа­ лизуется при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов, подготовки должен составлять не менее 360 часов.

Вуз обязан обеспечить обучающихся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП и разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными.

Программа бакалавриата вуза должна включать лабораторные практикумы и практические занятия по следующим дисциплинам (модулям): «Иностранный язык», «Экономика», «Математика», «Физика», «Информатика», дисциплинам профессионального и вариативного циклов, формирующих у обучающихся умения и навыки.

Наряду с установленными законодательными и другими нормативными актами обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

- обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отве­ денного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);

- при формировании своей индивидуальной образовательной программы обучающиеся имеют право получить консультацию в вузе по выбору дисцип­ лин (модулей) и их влиянию на будущий профиль подготовки;

- обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на перезачет освоен­ ных ранее дисциплин (модулей, курсов) на основании аттестации;

- обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.

В учебной программе каждой дисциплины (модуля) четко сформулирова­ ны конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми зна­ ниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

Общая трудоемкость дисциплины - не менее двух зачетных единиц (за ис­ ключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоем­ кость которых составляет три зачетные единицы и более, выставляется оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

7. АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ФГОС ВПО

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 221400 УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ

(ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ 1. УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ

В ПРИЗВОДСТВЕННО - ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ)

Б.1. Дисциплины гуманитарного, социального и экономического цикла Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) знаний и навы­ ков, необходимые для понимания взаимодействия человек - природа, человек и общество.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освое­ ния дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-Ю, ОК-15, ПК-3, ПК-15, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б 1.Б. 1, дисциплина осваива­ ется в 2 семестре. Форма контроля знаний - экзамен, реферат.

Содержание дисциплины. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы филосо­ фии и этапы ее исторического развития.

Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плю­ ралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятие материаль­ ного и идеального. Пространство, время. Движение, развитие, диалектика. Де­ терминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.

Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общест­ во и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и историче­ ский процесс, личность и массы, свобода и необходимость.

Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность.

Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, твор­ чество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и ир­ рациональное в познавательной деятельности.

Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и ненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его ме­ тоды и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов ра­ циональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) знаний исто­ риографии в прошлом и настоящем Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освое­ ния дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-15, ПК-3, ПК-15, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б1.Б.2, дисциплина осваива­ ется в 1 семестре. Форма контроля знаний - экзамен, реферат.

Содержание дисциплины. Сущность формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация ис­ торического источника.

Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особен­ ное. Методология и теория исторической науки. Великого переселения наро­ дов. Проблема этногенеза восточных славян.

Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевни­ ки. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси.

Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточносла­ вянской государственности в X I-X I1 вв.

Социально-политические изменения в русских землях в Х111-ХУ вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвыше­ ние Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Рефор­ мы Петра 1. Век Екатерины.

Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дис­ куссии о генезисе самодержавия. Особенности и основные этапы экономиче­ ского развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России: общее и особенное.

Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в.

Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру. Роль XX столетия в мировой истории. Глобализация обще­ ственных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Рево­ люции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тен­ денций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демо­ кратии и авторитаризма. Россия в начале XX в.

Объективная потребность индустриальной модернизации России. Россий­ ские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политиче­ ские партии России генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Рево­ люция 1917 года. Гражданская война и интервенция, их результаты и последст­ вия. Российская эмиграция.

Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. Курс на строитель­ ство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротив­ ление сталинизму.

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественнополитическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы.

Холодная война. Попытки осуществления политический и экономических ре­ форм. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Пере­ стройка. Попытка государственного переворота 1991 года и ее провал.

Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 года.

Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.) Россия на пути радикальной социально - экономической модернизации. Культура совре­ менной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополи­ тической ситуации.

Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) понимание ди­ алогической и монологической иност-ранной речи в сфере бытовой и професси-ональной коммуникации. Чтение. Письмо.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освое­ ния дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-Ю, ОК-15, ПК-3, ПК-15, ПК- Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б1.Б.З, дисциплина осваива­ ется в 1- 4 семестрах. Форма контроля знаний - экзамен (4 семестр), зачет (1,2, семестр), контрольная работа (1- 4семестры) Содержание дисциплины. Закрепление программы средней школы, изу­ чение нового лексико-грамматического материала, необходимого для общения в наиболее распространенных повседневных ситуациях. Лексический минимум в объеме 4000 лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, термино­ логическая, обучающая, официальная и др.).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Письмо.

Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) основное по­ нимание в экономической теории.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освое­ ния дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-Ю, ОК-15, ПК-3, ПК-15, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б1.Б.4, дисциплина осваива­ ется в 3 - 4 семестрах. Форма контроля знаний - зачет - 3 семестр, экзамен - семестр.

Содержание дисциплины. Введение в экономическую теорию. Блага. По­ требности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Эко­ номические системы.

Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории. Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность.

Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производи­ тельности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль.

Принцип максимизации прибыли. Предложение конкурентной фирмы и отрасли.

Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Мо­ нополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование.

Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. За­ работная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции.

Рынок земли. Рента. Общее равновесия и благосостояние. Распределение дохо­ дов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага.

Роль государства. Макроэкономика. Национальная экономика как целое.

Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Националь­ ные доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее фор­ мы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равно­ весие. Совокупный спрос и совокупное предложение.

Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект муль­ типликатора. Бюджетно-налоговая политика.

Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мульти­ пликатор. Банковская система. Денежно - кредитная политика.

Экономический рост и развитие. Международные экономические отноше­ ния. Внешняя политика и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собст­ венности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распреде­ ление и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) знаний об об­ ществе, о его структуре, закономерностей развития, взаимодействия общест­ венных институтов и личности.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освое­ ния дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-15, ПК-3, ПК-15, ПК- Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б1.В.ОД.1, вариативная часть, дисциплина осваивается в 2 семестре. Форма контроля знаний - зачет.

Содержание дисциплины. Объект и предмет социологии. Социально-фи­ лософское и социологическое знание, их соотношение. Уровни социологичес­ кого знания: Функции социологии. Познавательная, методологическая, практи­ ческая (прикладная), прогностическая.

Понятие общества в социологии. Особенности социологического подхода к анализу общества как целостной системы. Детерминизм и функционализм об обществе.

Понятие социального действия, социальной связи и социального взаимо­ действия. Типы социальной связи. Социальные общности и группы, социаль­ ные институты и социальные организации.

Понятие социальной общности. Понятие социального института. Функции социальных институтов и их необходимость в обществе. Виды социальных институтов и их основные структурные элементы (цели, нормы, идеалы, социальные статусы и роли, организации и учреждения).

Характеристика бюрократической организации в свете теории человечес­ ких отношений. Динамика социальных конфликтов. Объективные и субъектив­ ные стороны социальных конфликтов. Виды и формы протекания социальных конфликтов в современной России.

Социальная роль и ролевой набор. Роль и ролевое поведение. Условия овладения ролями. Ролевая теория личности (Дж.Мид, Р.Мертон, Т.Парсонс) и ее сущность. Целостность и автономность личности в ролевом поведении.

Самореализация личности.

Понятие «Я». Теория зеркального Я. Личность как синтез оценок и ее деятельности другими людьми. Формирование самосознание личности как результат практического взаимодействия с другими людьми. Диспозиционная теория личности (Т.Знанецкий, Ч.Томас, В.АЛдов).

Понятие жизненной позиции и ее роль в поведении личности. Жизненная позиция и ценностные ориентации, социальные установки. Ролевые конфликты личности как результат противоречий ожиданий и диспозиций личности.

Внутриролевые и межролевые конфликты, их особенности.

Факторы приспособления человека к иерархической структуре общества.

Гибкость институциональной системы как условие социальной стабильности.

Понятие социальной мобильности. Групповая и индивидуальная мобильности.

Условия массовой и индивидуальной мобильности в обществе.

7.6. Дисциплина: «Психология и педагогика»

Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) навыков психолого- педагогических знаний, необходимых для повышения общей и про­ фессиональной компетентности современного специалиста, его конкурентно­ способности. Формирование психолого-педагогической культуры, самостоя­ тельности и творческого подхода в профессиональной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освое­ ния дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-Ю, ОК-15, ПК-3, ПК-15, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б1.В.ОД.2, вариативная часть, дисциплина осваивается в 2 семестре. Форма контроля знаний - зачет.

Содержание дисциплины. Предмет, объект, задачи психологии и педаго­ гики. Научные методы исследования в психологии и педагогике. Психология познавательных процессов. Психологические состояния человека. Психологи­ ческие свойства человека.

Сознание - высшая форма развития психики. Общественная сущность пси­ хического отражения. Психологические основы деятельности. Психология лич­ ности.

Обучение и воспитание - ведущие факторы социализации. Современные дидактические стратегии и технологии. Целенаправленное воздействие (воспи­ тания), его сущность и организация.

Динамика взаимодействия личности и группы-современный взгляд на проблему. Психология межличностных отношений. Конфликт: стратегии и так­ тики. Человек, как субъект экономического, социального и политического раз­ вития. Психология потребителя. Психология и педагогика в управлении.

7.7. Дисциплина: «Эффективность речевого взаимодействия»

Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) знаний и навыков грамотного изложения устной и письменной речи.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освое­ ния дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-Ю, ОК-15, ПК-3, ПК-15, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б1.В.ОД.З, вариативная часть, осваивается в 1 семестре. Форма контроля знаний - диференцированный зачет.

Содержание дисциплины. Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литератур­ ного языка.

Речевое взаимодействие Основные единицы общения. Устная и письмен­ ная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, эти­ ческие аспекты устной и письменной речи.

Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней и научной речи. Речевые нормы учебной и науч­ ной сфер деятельности.

Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое раз­ нообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской офици­ ально-деловой письменной речи.

Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктив­ но-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория.

Основные виды документов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, по­ иск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.

Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) знаний основ­ ных этапов истории культурологической мысли, понимание главных вопросов современной культурологии.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освое­ ния дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-Ю, ОК-15, ПК-3, ПК-15, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б1.В.ОД.4, вариативная часть, осваивается в 1 семестре. Форма контроля знаний - зачет.

Содержание дисциплины. Феномен культуры, морфология, субъект культуры. Язык и символ культуры, культурные традиции, ценности и нормы.

Рассмотрение многообразных подходов к определению культуры, ее функции в обществе, законы ее развития. Основные достижения культурологической мысли середины XIX-XX вв. (основные школы и концепции культурологии), характеристика основных особенностей народной, элитарной и массовой куль­ туры.

Характеристика основных культурно-исторических типов: культуру перво­ бытного общества - Древнего Востока - античности - средневековой Европы эпохи Возрождения - XIX века.

Особенности историко-кутьтурного процесса в России, его внутренне-детерминированной самостоятельности. Русская культура изучается как много­ слойное структурное образование (народная культура, языческая культура, православная культура, элитарная (дворянская) культура, советская культура и т.д.).

Исторические достижения русской национальной культуры. Острейшие задачи культуры рубежа веков, позитивные и негативные тенденции в сфере отечественной культуры, в том числе духовные. Результат либерализации общества по западному образцу, значение духовного единения народа, опре­ деление общесоциального идеала.

7.9. Дисциплина: «Конструкция и эксплуатация воздушных судов»

Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) систематизи­ рованных знаний об основных принципах работы и лётной эксплуатации пла­ нера, функциональных систем воздушных судов (ВС).

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освое­ ния дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-Ю, ОК-15, ПК-3, ПК-15, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б1.В.ОД.5, вариативная часть, осваивается в 6 семестре. Форма контроля знаний - зачёт с оценкой, ре­ ферат.

Содержание дисциплины. Общие сведения и основные данные ВС. Клас­ сификация. Структура. Общие требования. Основные лётно-технические дан­ ные и их влияние на экономичность ВС.

Планер. Крыло. Фюзеляж. Двери и люки. Хвостовое оперение.

Энергетические системы. Понятие энергетической системы. Гидравличе­ ская система. Пневматическая система.

Управление самолётом. Управление рулём высоты, рулём направления и элеронами. Система стопорения рулей и элеронов. Управление триммерами.

Управление переставным стабилизатором. Управление закрылками, предкрыл­ ками и. воздушными тормозами.

Шасси и системы шасси. Назначение. Схемы. Параметры шасси. Виды контроля положения опор шасси. Система управления уборкой и выпуском шасси. Система управления поворотом колёс передней опоры. Системы управ­ ления тормозами колёс.

Топливная система. Назначение. Классификация. Размещение топлива. Пи­ тание двигателей и вспомогательных силовых установок. Дренаж топливных баков. Перекачка топлива между баками. Заправка топливом. Слив топлива в полёте и на земле.

Система кондиционирования воздуха (СКВ) и система автоматического ре­ гулирования давления в гермокабинах (САРД). Назначение. Основные агрега­ ты. Принцип работы.

Противопожарное оборудование. Пассивные средства. Сигнализация. Ста­ ционарные системы. Системы нейтрального газа. Переносные активные средст­ ва.

Противообледенительная система. Назначение. Сигнализаторы обледене­ ния. Принципы работы.

Система водоснабжения и удаления отбросов. Балластная система.

Погрузочное, грузовое и швартовочное оборудование. Назначение и виды.

Основные требования к размещению и швартовке грузов. Силовая установка.

Типы. Принцип работы турбореактивного и турбовинтового двигателей. Назна­ чение систем. Назначение и принцип работы реверсивного устройства. Назна­ чение вспомогательной силовой установки.

Общие сведения об эксплуатации ВС. Эксплуатация планера. Эксплуата­ ция функциональных систем. Отказы и неисправности. Влияние на экономич­ ность.

Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) знаний по по­ литической социализации курсантов. Обеспечение первичного политического аспекта подготовки высококвалифицированного бакалавра. Овладение этими знаниями во всем многообразии научных политических школ. Понятие теоре­ тическую базы для осмысления социально-политических процессов, формиро­ вания политической культуры, личной позиции и понимания меры своей ответствен н ости.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освое­ ния дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-Ю, ОК-15, ПК-3, ПК-15, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б1.В.ДВ.1.1, дисциплина по выбору, осваивается в 2 семестре. Форма контроля знаний - зачет.

Содержание дисциплины. Объект и предмет политологии. Уровни и функции политической науки. Методологические основы политологии. Место и роль политологии в системе общественных наук.

Политика и власть. Власть основная категория политической науки. Необ­ ходимость и сущность власти. Признаки, источники и ресурсы политической власти. Функции власти. Легитимность власти, ее типы. Эффективность функ­ ционирования власти: проблема критериев. Разделение властей как основной признак организации деятельности государственной власти в современном об­ ществе. Основные структуры власти.

Понятие, сущность, структура и функции политической системы общест­ ва. Политическая система современной России. Стабильность и изменчивость в политических системах. Политический режим как способ функционирования политической системы.

Государство как институт политической системы. Государство как поли­ тический институт. Признаки и сущность государства. Теории происхождения государства. Формы правления и устройства. Функции государственной власти.

Правовое государство, предпосылки и условия его формирования.

Политические партии: сущность, основные признаки и отличия от других общественных организаций. Виды партий. Взаимоотношение партий с полити­ ческими институтами и общественными организациями. Понятие политической культуры. Структура и функции политической культуры. Политическая социа­ лизация. Виды, функции и модели политической социализации. Политические интересы личности.

Формы участия в политической жизни общества. Политическая идеоло­ гия. Возникновение идеологии. Функции, методы, средства, пути формирова­ ния политической идеологии. Современные типы политической идеологии: ли­ берализм, консерватизм, марксизм, социал-демократизм, социал-реформизм, национализм.

Международные отношения: формы и типы. Роль международных поли­ тических отношений. Формирование и функционирование международных по­ литических отношений. Глобальные проблемы современности. Современная геополитика как разновидность внешней политики. Российская геополитика.

Цели, задачи, функции прикладной политологии. Политическое прогнози­ рование. Технология принятия политического решения. Предвыборные техно­ логии. Роль СМИ в политических процессах.

7.11. Дисциплина: «История экономических учений»

Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) знаний основ­ ных проблем и перспектив развития экономических учений, умение рассматри­ вать и исследовать экономические учения, как объект формирования методоло­ гии деятельности компетентного специалиста.

Изучение методологических аппаратов основных школ экономической теории, описывающей проблемы взаимодействия элементов национальной эко­ номической системы и способы их решения.

Изучение методологических аппаратов институциональной экономической теории, описывающей проблемы хозяйств на макроуровне и способы их реше­ ния.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освое­ ния дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-Ю, ОК-15, ПК-3, ПК-15, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б1.В.ДВ.1.2, дисциплина по выбору, осваивается в 2 семестре. Форма контроля знаний - зачет.

Содержание дисциплины. Введение в науку. Экономическая мысль Древнего мира. Экономическая мысль средневековья. Экономическая мысль периода возникновения рыночных отношений.

Создание теоретических предпосылок появления классической школы.

Экономическая теория А. Смита. «Классическая школа» после А.Смита. Эво­ люция экономической мысли в 70-80-х годах XIX века. Маржинализм и становление неоклассической традиции. Экономическая мысль межвоенного периода.

Неокейнсианство. Неоклассический синтез Возрождение неоклассической традиции. Основные направления современной экономической мысли.

Ведущие представители отечественной экономической мысли.

Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) развитие навы­ ков по защите объектов промышленной собственности.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-Ю, ОК-15, ПК-3, ПК-15, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б1.В.ДВ.2.1, дисциплина по выбору, осваивается в 5 семестре. Форма контроля знаний - зачет.

Содержание дисциплины. Роль изобретений в современном обществе.

Понятие рационализаторского предложения. Авторское право владельцев интеллектуальной собственности.

Характеристика объектов промышленной собственности. Выявление изобретений и составление заявки на изобретение.

7.13. Дисциплина: «Мировая экономика»

Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) основных по­ нятий современной мировой экономики.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освое­ ния дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-Ю, ОК-15, ПК-3, ПК-15, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б1.В.ДВ.2.2, дисциплина по выбору, осваивается в 5 семестре. Форма контроля знаний - зачет.

Содержание дисциплины. Общая характеристика современной мировой экономики. Факторы экономического роста в зарубежных странах.

Экономические модели и их специфика в развитых, развивающихся стра­ нах и странах с переходной экономикой. Экономическая модель северных стран. Модели новых индустриальных стран. Модель новых индустриальных стран восточной Азии. Модели экономического развития стран с переходной экономикой.Формирование экономической модели Китая.

Теории международной торговли. Международная торговля, распределе­ ние доходов и экономический рост. Движение факторов производства. Тенден­ ции развития международного кредита. Тенденции развития торговой политики Таможенные тарифы. Нетарифное регулирование. Валютные отношения.

Валютный рынок. Платежный баланс. Экономическая политика в условиях от­ крытой экономики.

Международный обмен и национальный доход. Планы семинарских заня­ тий по курсу «мировая экономика» Общая характеристика мирового хозяйства.

Тенденции развития мирового хозяйства на рубеже третьего тысячелетия. Инс­ титуциональное устройство мировой экономики. Отраслевая структура мирово­ го хозяйства. Россия в мировой экономике.

Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) знаний в об­ ласти государства и права, знаний соответствующих отраслей российского законодательства, с которыми будет связана последующая профессиональная деятельность специалиста.

Изучение основ конституционного строя Российской Федерации, усвоение системы российского права, изучение гражданского и трудового права - отрас­ лей, имеющих наибольшее значение в последующей практической работе выпускника университета.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-Ю, ОК-15, ПК-3, ПК-15, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б1.В.ДВ.3.1, дисциплина по выбору, осваивается в 2 семестре. Форма контроля знаний - зачет.

Содержание дисциплины. Основы конституционного права Российской Федерации (РФ). Понятие конституционного права РФ и его место в общей сис­ теме права России. Источники конституционного права РФ. Конституционные права, свободы и обязанности граждан.

Федеративное устройство России. Система органов государственной влас­ ти, их полномочия, порядок образования, основные принципы деятельности.

Принцип разделения властей.

Президент РФ, Федеральное собрание, Правительство РФ, органы судеб­ ной власти РФ. Органы государственной власти субъектов РФ. Местное самоуправление.

Понятие административного права. Источники административного права.

Система федеральных органов исполнительной власти и органов исполнитель­ ной власти субъектов РФ. Правовые акты органов исполнительной власти. По­ нятие и содержание права собственности. Субъекты и объекты права собствен­ ности. Формы собственности. Право общей собственности. Приобретение и прекращение права собственности. Право хозяйственного ведения. Право оперативного управления. Защита права собственности.

Виндикационный иск. Негаторный иск. Понятие и значение обязательств вследствие причинения вреда. Общие основания ответственности за причине­ ние вреда. Ответственность юридических лиц, граждан, государственных орга­ нов и органов местного самоуправления за вред, причиненный их работниками (должностными лицами). Ответственность за вред, причиненный ограниченно дееспособными и недееспособными гражданами. Ответственность за вред, при­ чиненный деятельностью, создающей повышенную опасность для окружаю­ щих. Ответственность за вред, причиненный жизни или здоровью гражданина.

Патентное право. Понятие и значение патентного права. Объекты и субъекты патентного права. Получение патента на изобретение. Права авторов изобретений. Понятие и значение дисциплины труда. Трудовой распорядок организации; порядок утверждения правил внутреннего трудового распорядка.

Поощрения за труд.

7.15. Дисциплина: «Социология организаций»

Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) навыков по структурированию различных компонентов социального функционирования организаций, систематизированию видов организационных взаимодействий.

Компетентное управление своим поведением в компании и оказание пози­ тивное воздействие на поведение других людей.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освое­ ния дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-Ю, ОК-15, ПК-3, ПК-15, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б.1.В.ДВ.3.2, дисциплина по выбору, осваивается в 2 семестре. Форма контроля знаний - зачет.

Содержание дисциплины. Определение организации как объекта социо­ логического исследования. Предмет и задачи социологии организаций. Основ­ ные этапы развития социологии организаций. Системный и экологический под­ ходы в социологии организаций.

Эволюция организационных систем. Современные тенденции развития ор­ ганизаций. Организационные структуры. Формы организации бизнеса.

Технология, как основа построения организаций. Организация, как социотехническая система Организационная культура. Персонал организации. Клиентная среда организации. Организации в современной конкурентной среде.

Взаимодействие организации с макросоциалъной средой. Миссия организации.

Функционирование организаций на международном рынке.

Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) знаний нацио­ нальных особенностей формирования экономических отношений организаций, реализующих экономические функции общества и государства.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освое­ ния дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-Ю, ОК-15, ПК-3, ПК-15, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б1.В.ДВ.4.1, дисциплина по выбору, осваивается в 2 семестре. Форма контроля знаний - зачет.

Содержание дисциплины. Национальные особенности экономических отношений организаций и государства. Взаимоотношения коммерческих орга­ низаций и государства. Виды налогов. Налоговая система России. Налог на до­ бавленную стоимость и акцизы. Налог на прибыль. Подоходный налог с физи­ ческих лиц.

Эффективность деятельности и качество организаций реализующих эко­ номические функции общества. Показатели экономической эффективности.

Общие показатели, характеризующие эффективность коммерческой организа­ ции: прибыль, рентабельность, рентабельность оборота. Частные показатели эффективности коммерческих организаций фондоотдача, оборачиваемость обо­ ротных средств, производительность труда и др.

Качество продукции, качество процессов, качество трудовой жизни. Стои­ мость коммерческих организаций, их покупка и продажа. Возможные подходы к оценке стоимости коммерческих организаций. Оценка стоимости имущества организаций. Методы оценки цен организаций и предприятий в процессе купли про-дажи.

7.17. Дисциплина: «Социология культуры»

Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) знаний социо­ культурных традиций и проблематики национального характера персонала в деятелности современного менеджера.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освое­ ния дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-Ю, ОК-15, ПК-3, ПК-15, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б1.В.ДВ.4.2, дисциплина по выбору, осваивается в 2 семестре. Форма контроля знаний - зачет.

Содержание дисциплины. Значение знаний социокультурных традиций и проблематики национального характера персонала в деятельности современно­ го менеджера.

Кросскультурный анализ новейших концепций социального управления.

Основные принципы и задачи кросскультурного менеджмента. Деятельностная концепция культуры. Экономика как подсистема культуры.

Социокультурные параметры деловой активности: соотношение индиви­ дуализма и коллективизма, существующая в обществе дистанция от власти, со­ отношение мужественности и женственности в культуре, традиционное для народа отношение к неопределенности и т.п.

Социокультурные традиции: сущность, виды, формы общих и локальных проявлений. Архетипы технологий хозяйственной деятельности. Адаптацион­ ный потенциал традиции.

Опыт исторического анализа кристаллизации и эволюции традиций рос­ сийской практики хозяйственной деятельности. Российские традиции научной и инженерной деятельности. Понятия и сущность научной и инженерной шко­ лы. Ценностные ориентации российских ученых и инженеров. Проблемы меж­ дисциплинарной интеграции и взаимодействия ученых и специалистов разного профиля.

Тенденция развития мировой экономики и проблемы взаимодействия различных типов деловой культуры. Транснациональные корпорации и нацио­ нальная культура рабочего персонала. Особенности деловой культуры различ­ ных стран мира и проблемы их взаимодействия.

Б.2. Дисциплины математического и естественнонаучного цикла Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) знаний и раз­ витие навыков использования математических аппаратов математической ста­ тистики, теории вероятности, и дифференциального исчесления.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освое­ ния дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-18.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б2.Б.1, дисциплина осваива­ ется в 1- 4 семестрах. Форма контроля знаний - контрольная работа, экзамен, РГР - 1,2,2,3,4,4.

Содержание дисциплины. Основные понятия линейной и векторной ал­ гебры. Матрицы и операции над ними. Определители 2-го и 3-го порядков, их свойства. Понятие об определителе высшего порядка.

Матричная форма записи системы линейных алгебраических уравнений и ее решение методами Крамера и Гаусса. Обратная матрица. Решение системы уравнений методом обратной матрицы.

Понятие о ранге матрицы. Критерий совместимости системы линейных уравнений. Теорема Кронекера - Капелли. Скалярные и векторные величины.

Понятие вектора. Линейные операции над векторами. Проекция вектора на ось и ее свойства. Декартова система координат. Декартовы координаты векто­ ра, его длина, направляющие косинусы. Скалярное произведение векторов и его свойства. Механический смысл скалярного произведения. Вычисление скаляр­ ного произведения через декартовы координаты векторов-множителей.

Угол между векторами. Векторное произведение векторов и его свойства.

Геометрический смысл модуля векторного произведения, механический смысл векторного произведения. Вычисление векторного произведения через декарто­ вы координаты векторов-множителей. Смешанное произведение векторов и его свойства.

Геометрический смысл смешанного произведения. Условие компланарно­ сти векторов. Понятие линейного пространства. Примеры. Базис, размерность линейного пространства. Линейные отображения. Понятие евклидова про­ странства.

Элементы аналитической геометрии. Уравнение линии на плоскости. За­ дача об отыскании точек пересечения линий. Различные формы уравнения пря­ мой на плоскости. Взаимное расположение прямых на плоскости. Нормальное уравнение прямой. Расстояние от точки до прямой на плоскости.

Кривые второго порядка на плоскости. Канонические уравнения окруж­ ности, эллипса, гиперболы, параболы. Свойства кривых второго порядка. Урав­ нения плоскости: векторное, по точке и нормали, общее, по трем точкам. Вза­ имное расположение плоскостей в пространстве. Нормальное уравнение плос­ кости. Расстояние от точки до плоскости. Прямая в пространстве. Канониче­ ские и параметрические уравнения. Взаимное расположение прямой и плоско­ сти, двух прямых.

Поверхности второго порядка и их канонические уравнения. Исследова­ ния их форм методом сечений. Примеры технических приложений поверхно­ стей второго порядка.

Системы координат. Поворот и перенос осей декартовой системы коорди­ нат на плоскости. Полярная система координат и ее связь с декартовой. Приме­ ры кривых в полярной системе координат. Цилиндрическая и сферическая сис­ темы координат, их связь с декартовой.

Элементы дискретной математики. Основные понятия математической ло­ гики. Высказывания и операции над ними. Символика математической логики.

Введение в алгебру высказываний. Понятие об алгебрах Буля. Предикаты.

Кванторы общности и существования. Использование символов математиче­ ской логики в алгоритмизации.

Множества и операции над ними. Терминология и символика теории множеств. Декартово произведение множеств. Отображения множеств. Мощ­ ность множества. Числовые множества. Множество действительных чисел.

Множество комплексных чисел. Комплексные числа, их изображение на плос­ кости.

Модуль и аргумент. Алгебраическая и тригонометрическая форма записи комплексного числа. Операции над комплексными числами. Формула Муавра.

Экспонента с мнимым показателем. Формулы Эйлера. Показательная форма за­ писи комплексного числа. Основные понятия теории графов. Матричное пред­ ставление графов. Числовые характеристики графов.

Введение в математический анализ. Функция. Область ее определения.

Способы задания. График функции. Сложная, неявная и обратная функции. Ос­ новные элементарные функции, их свойства и графики. Элементарные функ­ ции, их классификация. Числовая последовательность. Предел числовой после­ довательности. Существование предела монотонной ограниченной последова­ тельности.

Предел функции в точке и на бесконечности. Бесконечно малые функции и их свойства. Основные свойства предела. Первый замечательный предел. Вто­ рой замечательный предел. Число е, натуральные логарифмы. Связь между бес­ конечно большими и бесконечно малыми функциями. Сравнение бесконечно малых функций. Эквивалентные бесконечно малые, их использование при вы­ числении пределов. Непрерывность функции в точке. Свойства функций, не­ прерывных в точке. Непрерывность основных элементарных функций. Свойст­ ва функций, непрерывных на отрезке. Односторонние пределы и односторон­ няя непрерывность функции. Точки разрыва функции и их классификация.

Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Производная функции, ее геометрический и механический смысл. Уравнение касательной.

Связь между дифференцируемостью и непрерывностью. Основные правила дифференцирования. Производные основных элементарных функций. Произ­ водные сложной и обратной функций. Производные неявных и параметрически заданных функций. Логарифмическое дифференцирование. Производные выс­ ших порядков.

Дифференциал функции, его геометрический смысл. Основные свойства дифференциала. Инвариантность формы дифференциала. Применение диффе­ ренциала в приближенных вычислениях. Дифференциалы высших порядков.

Теоремы Ролля, Лагранжа, Коши. Правило Лопиталя.

Условия возрастания и убывания функции. Точки экстремума. Необходи­ мое и достаточные условия экстремума. Наибольшее и наименьшее значение функции, непрерывной на отрезке. Выпуклость и вогнутость графика функции, точки перегиба. Асимптоты графика. Общая схема исследования функций и по­ строения графиков.

Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных. Поня­ тие о функции нескольких переменных. Область определения. График функции двух переменных. Линии и поверхности уровня. Предел, непрерывность функ­ ции нескольких переменных. Частные производные. Полный дифференциал.

Уравнение касательной плоскости и нормали к поверхности.

Геометрический смысл полного дифференциала. Неявные функции и их дифференцирование. Частные производные и дифференциалы высших поряд­ ков. Экстремумы функции двух переменных. Необходимое условие экстрему­ ма. Достаточные условия минимума и максимума. Скалярное поле. Производ­ ная по направлению, градиент.

Интегральное исчисление функций одной переменной. Первообраз­ ная. Неопределенный интеграл и его свойства. Таблица основных формул ин­ тегрирования. Непосредственное интегрирование. Интегрирование заменой пе­ ременной и по частям. Интегрирование простейших рациональных дробей. Ин­ тегрирование рациональных дробей методом разложения на простейшие. Ин­ тегрирование некоторых иррациональных и тригонометрических выражений.

Тригонометрических подстановки.

Определенный интеграл как предел интегральных сумм. Основные свойст­ ва определенного интеграла. Теорема о среднем. Геометрический и физический смысл определенного интеграла. Формула Ньютона-Лейбница. Интегрирование по частям и замена переменной в определенном интеграле. Понятие о несобст­ венном интеграле. Приложения определенного интеграла к вычислению пло­ щадей плоских фигур в декартовых и полярных координатах. Вычисление объ­ емов тел вращения. Вычисление длины дуги плоской кривой. Физические при­ ложения определенного интеграла. Численное интегрирование. Формулы пря­ моугольников, трапеций, Симпсона. Оценки погрешности.

Обыкновенные дифференциальные уравнения Основные понятия теории дифференциальных уравнений. Физические задачи, приводящие к дифференци­ альным уравнениям. Дифференциальные уравнения 1-го порядка: с разделяю­ щимися переменными, однородное, линейное уравнение, уравнение Бернулли, уравнение в полных дифференциалах. Формулировка теоремы существования и единственности решения задачи Коши. Численные методы решения задачи Коши.

Метод исключения. Дифференциальные уравнения высших порядков. За­ дача Коши. Уравнения, допускающие понижение порядка. Линейное однород­ ное дифференциальное уравнение. Свойства решений. Линейное однородное дифференциальное уравнение с постоянными коэффициентами. Построение общего решения (на примере уравнения 2-го порядка). Линейное неоднородное дифференциальное уравнение. Структура общего решения. Линейное неодно­ родное дифференциальное уравнение с постоянными коэффициентами и специ­ альной правой частью. Построение общего решения (на примере уравнения 2го порядка). Система линейных дифференциальных уравнений в нормальной форме. Задача Коши. Структура общего решения. Дифференциальная система с постоянными коэффициентами Числовые и функциональные ряды. Элементы гармонического анализа.

Числовой ряд. Сходимость и сумма ряда. Необходимое условие сходимости ря­ да. Простейшие действия над сходящимися рядами. Ряды с положительными членами. Теоремы сравнения. Признаки сходимости Даламбера и Коши. Инте­ гральный признак сходимости.

Обобщенный гармонический ряд и его сходимость. Знакочередующийся ряд. Теорема Лейбница. Оценка остатка ряда. Знакопеременный ряд. Абсолют­ ная и условная сходимость. Определение функционального ряда, область его сходимости. Степенной ряд. Теорема Абеля. Радиус сходимости, интервал схо­ димости. Интегрирование и дифференцирование степенных рядов. Ряды Тей­ лора и Маклорена. Разложения функций в ряды. Применение степенных рядов в приближенных вычислениях.

Тригонометрические ряды Фурье. Вычисление коэффициентов Фурье для функции с периодом 2я\ Достаточные условия разложимости функции в три­ гонометрический ряд Фурье (теорема Дирихле). Ряд Фурье для четных и нечет­ ных функций.

Основные понятия теории функции комплексной переменной. Понятие функции комплексной переменной. Предел, непрерывность, дифференцирова­ ние функции комплексной переменной. Степенной ряд в комплексной области, его область сходимости, свойства. Понятие аналитической функции. Примеры аналитических функций, их свойства. Формулы Эйлера.

Теория вероятностей. Предмет теории вероятностей. Случайные события, их классификация. Частота события. Статистическое определение вероятности.

Классическое определение вероятности. Элементы комбинаторики и их исполь­ зование для вычисления классической вероятности.

Геометрические вероятности. Алгебра событий. Условная вероятность.

Вероятность произведения событий. Формулы полной вероятности и Байеса.

Повторение испытаний. Формула Бернулли.

Предельные формулы Пуассона и Муавра-Лапласа. Определение случай­ ной величины. Дискретная случайная величина и способы ее задания. Непре­ рывная случайная величина. Функция распределения и плотность распределе­ ния случайной величины.

Математическое ожидание. Дисперсия, среднее квадратическое отклоне­ ние. Биномиальное распределение. Равномерное распределение. Показательное распределение.

Понятие надежности системы. Нормальное распределение. Нормальная кривая. Функция Лапласа и ее свойства. Вероятность попадания в интервал нормально распределенной случайной величины. Правило «трех сигм». Поня­ тие о законе больших чисел. Теоремы Бернулли и Чебышева. Центральная пре­ дельная теорема Ляпунова.

Математическая статистика. Основные задачи математической стати­ стики. Генеральная совокупность и выборка. Вариационный ряд. Статистиче­ ский ряд и его характеристики. Полигон и гистограмма. Точечные статистиче­ ские оценки параметров. Интервальные статистические оценки параметров.

Понятие о распределении Стьюдента. Построение доверительного ин­ тервала для математического ожидания нормального распределения. Выбороч­ ные распределения. Статистическая гипотеза. Нулевая и конкурирующая, про­ стая и сложная гипотезы. Понятие о критериях согласия. Критерий Пирсона.

Статистические методы обработки экспериментальных данных. Функциональ­ ная, статистическая и корреляционная зависимости.

Линейная регрессия. Определение параметров линейной регрессии мето­ дом наименьших квадратов. Коэффициент корреляции. Корреляционные отно­ шения, их свойства и оценки. Определение случайной функции и случайного процесса. Сечение и реализация случайного процесса. Классификация случай­ ных процессов. Примеры процессов разных типов. Математическое ожидание и дисперсия случайной функции. Корреляционная функция случайной функции.

Стационарные случайные процессы. Представление стационарной случай­ ной функции в виде гармонических колебаний со случайными амплитудами и фазами. Понятие о дискретном и непрерывном спектре и о спектральной плот­ ности стационарной случайной функции.

Цель дисциплины: формирование у курсантов (студентов) знаний и раз­ витие навыков понимания физических процессов.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освое­ ния дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-18.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б2.Б.2, дисциплина осваива­ ется в 2 - 3 семестрах. Форма контроля знаний - контрольная работа, экзамен, РГР -3,3.

Содержание дисциплины. Механика. Кинематика материальной точки.

Формы движения материи. Механическое движение. Перемещение, траектория, пройденный путь. Скорость и ускорение. Уравнения кинематики. Потенциаль­ ное, нормальное и полное ускорения. Соотношение между линейными и угло­ выми характеристиками.

Динамика материальной точки. Физический смысл понятий массы, силы, импульса. Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения. Закон сохранения импульса. Центр масс (инерции). Движение тел переменной массы. Уравнение Мещерского. Формула Циолковского.

Работа и энергия. Работа силы. Мощность. Энергия. Кинетическая и по­ тенциальная энергия. Консервативные диссипативные силы. Закон сохранения энергии.

Механика твердого тела. Кинематика твердого тела. Работа при враща­ тельном движении. Момент силы. Кинетическая энергия при вращательном движении. Момент инерции. Теорема Штейнера. Уравнение динамики враща­ тельного движения. Закон сохранения момента импульса.

Специальные теории относительности (СТО). Преобразования Галилея и постулаты СТО. Преобразование Лоренца. Следствия СТО. Импульс тела и ос­ новное уравнение релятивистской динамики. Кинетическая и полная энергии в СТО.

Молекулярная физика и термодинамика. Молекулярно-кинетическая тео­ рия идеального газа. Идеальный газ. Физические основы молекулярно­ кинетической теории. Уравнение состояния идеального газа. Основное уравне­ ние молекулярно-кинетической теории. Явления переноса. Законы Фурье, Фика, Ньютона.

Статистическая физика. Элементы классической статистической физики.

Функции распределения молекул идеального газа по скоростям. Скорости мо­ лекул идеального газа. Барометрическая формула. Распределение Больцмана.