негосударственного некоммерческого образовательного

учреждения

«Православная классическая гимназия

во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор ННОУ «Православная классическая гимназия во имя

иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине»

на 2012-2013 учебный год.

«» _2012 г.

/И.А.Бузин/ Принято Педагогическим советом (протокол № от _2012 г.) Москва 1 Образовательная программа ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине»

1. Общие положения.

1.1 Образовательная программа является локальным актом гимназии.

Рассматривается и принимается на заседаниях Педагогического и Совета учредителей гимназии.

1.2 Образовательная программа общеобразовательного учреждения конкретизирует основные образовательные программы и положения Федерального государственного образовательного стандарта общего образования применительно к типу и виду школы, составу обучающихся, образовательным потребностям участников образовательного процесса, педагогических возможностей учреждения.

1.3 Образовательная программа гарантирует возможность достижения результатов обучения, планируемых основными образовательными программами, и не может ограничивать права обучающихся на получение доступного качественного образования.

1.4 Общеобразовательное учреждение нест ответственность перед родителями обучающихся и Учредителем за выполнение своей Образовательной программы.

1.5 Отчт о результатах выполнения Образовательной программы должен ежегодно доводиться до сведения широкой общественности в Публичном докладе по итогам работы гимназии за учебный год.

2. Миссия и цели, на достижение которых направлена деятельность учреждения по организации образовательного процесса.

Миссия школы:

Создание наиболее благоприятных условий для развития всех обучающихся в соответствии с имеющимися ресурсами, максимальная адаптация на индивидуальные особенности каждого ребнка, реализация Федерального государственного образовательного стандарта.

Цели деятельности:

- Обеспечение реализации прав участников образовательного процесса на получение качественного современного образования через повышение вариативности предоставляемых образовательных услуг и сохранение единого образовательного пространства.

- Усиление у школьников мотивации на успешность в учебной и внеурочной деятельности;

- Качественное усвоение знаний, мощное развитие интеллекта и творческих способностей обучающихся;

- Организация исследовательской деятельности школьников;

- Профессиональное самоопределение выпускников;

- Формирование здорового образа жизни;

- Открытость образовательного процесса;

- Высокая профессиональная компетенция педагогов;

- Грамотный менеджмент в управлении школой.

3. Особенности организации образовательного процесса по ступеням обучения.

Первая ступень общего образования (1 – 4 классы) - сложившееся, самоценное, самостоятельное и обязательное звено в системе непрерывного и общего образования. Усиление внимания к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию на достижение планируемых результатов не только на предметные знания и умения, но и на такие важные для характеристики выпускника начальной школы качества, как учебная и речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и другое.

С 2012-2013 с 1 класса начинается реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

На первой ступени обучения закладывается база, фундамент всего последующего образования. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими.

Первая ступень ориентирована на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.

Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели, II - IV классы – 34 учебные недели.

Продолжительность урока в I классе – первая и вторая четверть – минут, третья и четвртая четверть – 45 минут, во II – IV классе – 45 мину.

Вторая ступень общего образования ( 5 – 9 классы) обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Вторая ступень ориентирована на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и предусматривает 35 учебных недель в год.

Продолжительность урока – 45 минут.

В 9 классах проходит предпрофильная подготовка обучающихся, которая способствует важному выбору дальнейшей образовательной траектории.

Каждый выпускник основной школы должен своевременно получить информацию о возможных путях продолжения образования, о территориально доступных для него образовательных учреждениях, оценить свои желания и возможности и на основании анализа имеющейся информации принять осознанное решение.

Среднее (полное) общее образование ( 10 – 11 классы) – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, которое является «системой специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда,... отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования».

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимся индивидуальной образовательной траектории.

Переход к профильному обучению позволяет:

- создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

- обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;

- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

- обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Таким образом, образовательная программа на третьей ступени обучения направлена на реализацию следующих целей:

- создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;

- обеспечение базового или профильного изучения отдельных учебных предметов программы полного общего образования;

- установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями;

- расширение возможностей социализации обучающихся;

- обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ профессионального высшего образования;

- удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.

Третья ступень Ориентирована на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования и предусматривает 35 учебных недель в год. Продолжительность урока – минут.

4. Пояснительная записка к учебному плану на 2011-2012 учебный год.

I. Общие положения 1.Учебный план гимназии сформирован на основе федеральных и региональных нормативных документов:

1.1 Закона РФ «Об образовании».

1.2 Закона города Москвы «Об общем образовании в г. Москве».

1.3 Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241).

1.4Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 1089 (в редакции от 19 октября № 427).

1.5Московского базисного учебного плана, утвержденного приказом Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 г. № 958 «Об утверждении Московского базисного учебного плана».

1.6 Приказа Министерства образования науки РФ «О внесении изменение в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от марта 2004 г. плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (№ 889 от августа 2010 г.).

1.7 Приказа Правительства Москвы Департамента образования г. Москвы «О внесении изменений в приказ Департамента образования г. Москвы от 11 мая 2010 г. № 958» (№ 1341 от 9 сентября 2010 г.).

1.8 Приказа Правительства Москвы Департамента образования г. Москвы «О внесении изменений в приказ Департамента образования г. Москвы от 11 мая 2010 г. № 958» (№ 327 от 4 мая 2011 г.).

1.9 Федерального государственного стандарта начального общего образования утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ за № 373 от 06.10.2009 г. и зарегистрированного в Минюсте России за № 15785 от 22 декабря 2009 г.

1.10 Методических рекомендаций о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений РФ.

1.11 Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Москва, 2002 г.

1.12 Устава ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине» на 2011-2012 учебный год 1.13 Образовательной программы гимназии.

1.14 Годового плана на 2011-2012 учебный год.

1.15 Учебный план ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине» на 2011-2012 учебный год обеспечивает выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от декабря 2010 года №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821- «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и в преемственности с учебным планом на 2010-2011 учебный год.

2. Учебный план составлен в целях:

2.1дальнейшего совершенствования образовательного процесса;

2.2повышения результативности обучения учащихся;

2.3обеспечение вариативности и преемственности образования;

2.4сохранения единого образовательного пространства;

2.5выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников.

3.Учебный план ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине» на 2011-2012 учебный год определяет:

3.1перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

3.2рекомендации по распределению минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана, результатах массовой практики преподавания и заключениях экспертов о возможности достижения требований государственных образовательных стандартов общего образования в условиях преподавания с использованием распространенных апробированных учебных программ; учебнометодических комплектов, педагогических технологий;

3.3распределение учебного времени между федеральным 75%, региональный - не менее 10% и компонент образовательного учреждения – не менее 10%;

3.4максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

3.5показатели финансирования (в часах);

3.6максимальный объем домашних заданий.

4. При формировании учебного плана учитывались следующие задачи:

4.1 предоставить возможность учащимся получить полное среднее образование, которое дает право продолжить обучение в высших учебных учреждениях;

4.2 обеспечить сбалансированность федерального, регионального и школьного компонентов;

4.3 обеспечить преемственность на всех ступенях обучения;

4.4 обеспечить целостное развитие личности каждого ученика, способствовать воспитанию христианского мировоззрения, помочь ребенку осознанно выбрать свою профессию, быть готовым к дальнейшему обучению;

4.5 сформировать умения и навыки планировать деятельность, самоконтроль, воспринимать и использовать информацию из разных источников в целях успешного осуществления учебно-познавательной деятельности;

4.6 обеспечить отсутствие перегрузки учащихся;

4.7 развитие адаптивной образовательной среды.

5. Учебный план ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине» на 2011-2012 учебный год в соответствии с Московским базисным учебным планом, Федеральным базисным учебным планом и предусматривает:

5.14-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель;

5.2 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);

5.32-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период).

6. Продолжительность урока для 1 класса: в сентябре-октябре по 3 урока по 35 минут; в ноябре-декабре по 4 урока 35 минут; январь-май по 4 урока по 45 минут (пп. 10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10).

В соответствии с пп. 10.9. СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-11 классов – 45 минут.

7. Продолжительность учебной недели на всех ступенях обучения – дней, в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10.

8. Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине» на 2011-2012 учебный год используются на:

8.1 увеличение количества учебных часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном компоненте учебного плана:

6 класс – добавлен 1 недельный час на географию;

9 класс – добавлен 1 недельный час русского языка;

11 класс - добавлен 1 недельный час русского языка, алгебры и начала анализа, физики;

8.2 организацию индивидуальных занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов: 5 класс – недельный час (0,5-математика, 0,5-русский язык);

8.5 на изучение Закона Божиего (по 1 часу в неделю в 1-11 классах).

Определяя ребенка для обучения в ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине»

(Приложение к конфессиональному представлению регистрационный № КПОтдела религиозного образования и катехизации от 06.05.2011г.), православные родители, осуществляя свое законное право, сознательно выбирают определенный тип гимназии и программы и, следовательно, предметы, которые, с точки зрения государственной программы, не являются обязательными, с точки же зрения православной гимназии являются основными (Закон Божий).

8.6 реализацию профильного обучения (в рамках гуманитарного профиля) по литературе - 5 недельных часов и истории – 4 недельных часа.

8.7 изучение программ элективных курсов, поддерживающих профиль, по литературе и истории (по 0,5 недельного часа).

9. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: во 2-3 классах - 1,5 ч., в 4-5 классах - ч., в 6-8 классах - 2,5 ч., в 9-11 классах - до 3,5 ч.(п.2.9.19 СанПиН 2.4.2.2821-10).

10. Учебный план ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине» на 2011-2012 учебный год сформирован в «недельной» форме.

11. Особенности учебного плана гимназии:

11.1. Региональной спецификой базисного учебного плана является:

поддержка практики интегративного изучения отдельных дисциплин;

поддержка интегративного освоения и использования информационных и коммуникационных технологий в различных дисциплинах;

модернизация математического образования в направлении развития наиболее современных и наиболее востребованных практикой разделов, преподавание вероятности и статистики как предмета интегрированного изучения в 7-9 классов;

11.2 Реализация Концепции информатизации образовательного процесса базируется на широкой интеграции информационных и коммуникационных технологий во все школьные дисциплины, интеграции, предполагающей и использование ИКТ в этих дисциплинах и их освоение в ходе использования.

Эта интеграция должна отражаться в учебном планировании и подлежать внутреннему контролю, для нее должны выделяться ресурсы, в частности, для выполнения домашних заданий в помещениях гимназии в объемах, определяемых п. 9 настоящей пояснительной записки и СанПиН 2.4.2.2821п. 10.30.

11.3. введение 1 недельного часа в 11 классе учебного предмета «Экология Москвы и е устойчивое развитие».

11.4. поддержка практики интегративного изучения ИКТ в рамках учебных предметных курсов;

11.5.интегративное преподавание «Основ безопасности изнедеятельности».

В классном журнале выделена страница, в заголовке которой приведено название предмета и указано «интегративно». Страница заполняется обычным образом, отмечается фамилия, имя, отчество учителя, список обучающихся, их присутствие, поурочное тематическое планирование (с указанием, в рамках урока по какому предмету, указанному в расписании, ведется интеграция).

В соответствии с вышесказанным учебный план ННОУ «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине» имеет свои отличительные особенности.

II. Начальное общее образование 1. В начальной гимназии 4 класса комплекта. Обучение ведется по образовательной системе «Школа России» - 2,4 классы, по образовательной системе «Школа XXI века» -1 класс, 3-ий класс по системе развивающего обучения Л.В. Занкова.

2. Основными приоритетами начального образования в гимназии признаны идеалы развивающего обучения: воспитание умения учиться, формирование предметных и универсальных способов действия и обеспечение индивидуального прогресса ребенка в эмоциональной, познавательной сферах.

3. Основной акцент в начальном образовании сделан на развитие познавательных способностей детей, формирование прочных навыков учебной деятельности, овладение всеми учащимися устойчивой речевой и математической грамотностью (как устной, так и письменной) на основе дифференциации и индивидуализации обучения; саморазвитие и самосовершенствование личности школьника.

4. Учебный план состоит из базового компонента и компонента образовательного учреждения.

5. Учебный план 1-го класса.

5.1 Учебный план обеспечивает базовую подготовку учащихся по следующим областям знаний: «Филология», «Математика», «Окружающий мир», «Физическая культура», «Искусство, технология».

5.2 Инвариантная часть учебного плана начального общего образования гимназии представлена следующими предметами: Русский язык, Литературное чтение, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Технология, Музыка, Физическая культура.

5.3 В гимназии реализуется интегрированный курс ОБЖ в предметах «Физкультура» и «Окружающий мир».

5.4 Формирование ИКТ - компетентности учащихся происходит в ходе использования информационных технологий на различных предметных уроках, в проектной деятельности. Начальное освоение отдельных ИКТ проходит в образовательных областях: «Филология», «Математика», «Окружающий мир», «Искусство, технология».

5.5 Распределение образовательной недельной нагрузки в течение учебной недели равномерное. Объем максимально допустимой нагрузки в течение дня не превышает для обучающихся 1-х классов- 4 уроков и 1 день в неделю - не более 5 уроков, за счет урока физической культуры (п.10.6. СанПиН 2.4.2.2821-10).

5.6. I период (первый месяц 1-го класса) – переходный адаптационный период от дошкольного образования к школе. Данный этап начального образования характеризуется тем, что:

1) он является переходным, а, следовательно, психологическая и физиологическая чувствительность ребенка ко всему, что с ним происходит, чрезвычайно обострена;

2) в это время у детей наиболее интенсивно происходит осмысление своего социального положения и закладываются «переживания», на многие годы, определяющие их отношение к учебной работе, общению с учителями и одноклассниками, к самому пребыванию в школе.

5.7 Учение должно быть с самого начала представлено детям как социально значимая, особо уважаемая взрослыми деятельность.

5.8 Главная педагогическая задача на первом этапе – обеспечить условия, при которых приход в школу будет ощущаться ребенком как переход на новую ступень взросления. А это значит, что ему не только должны быть представлены педагогические требования, но и предоставлена возможность обсуждения ситуаций, когда он по каким-то причинам не хочет или не может выполнять эти требования. Педагогическая поддержка предотвращает превращение педагогического требования в педагогический произвол.

Постепенность введения требований и их соотнесенность с индивидуальным дошкольным опытом ребенка – непременное условие, позволяющее ему осознать, что существующие нормы обусловлены не просто желаниями отдельных взрослых, а нужны ему самому.

6. Дополнительные требования к обучению в 1-м классе (п.10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10):

6.1 учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

6.2 с целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, обеспечивается организация адаптационного периода. В сентябре, октябре - по 3 урока в день по минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь май - по 4 урока по 45 минут каждый. (Чтобы выполнить задачу снятия статистического напряжения школьников, на четвертых уроках используется не классно - урочная, а иные формы организации учебного процесса. В течение восьми недель учитель планирует последними часами уроки физической культуры, а также уроки по другим предметам в форме уроковигр, уроков- театрализаций, уроков- экскурсий, уроков- импровизаций и т.п.

поскольку эти уроки также являются обучающими, то фактически в иной, нетрадиционной форме изучается или закрепляется программный материал.

В классном журнале указывается форма проведения урока.) 6.3 обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

6.4 дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

6.5 Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 учебные недели.

7. Особенности учебного плана для 1-го класса.

7.1. Учебный план начального общего образования направлен на решение следующих задач:

- развитие адаптивной образовательной среды;

- обеспечение уровня универсального содержания образования;

- развитие творческих, исследовательских способностей учащихся;

- реализацию индивидуальных запросов учащихся.

7.2 Региональной спецификой учебного плана является:

-поддержка практики интегративного изучения отдельных дисциплин: ИКТ, ОБЖ.;

-поддержка интегративного освоения и использования информационных и коммуникационных технологий в следующих дисциплинах: Русский язык, Английский язык, Математика и информатика, Окружающий мир.

8. Характеристика образовательных областей 8.1 В образовательной области «Филология» полностью реализована инвариантная часть:

1. Русский язык: по 4 часа в неделю в 1-х классах;

2. Литературное чтение: по 4 часа в неделю в 1-х классах;

8.2 Образовательная область «Математика» представлена учебным предметом «Математика» и полностью реализует инвариантную часть в 1х классах: по 4 часа в неделю.

8.3 Образовательная область «Окружающий мир» в 1-х классах представлен предметом «Окружающий мир». Представление целостной широкой картины мира с ее внутренними взаимосвязями между различными областями знания является ключевым требованием системы общего развития школьников. Этому требованию в наибольшей мере может соответствовать именно интегрированный курс «Окружающий мир», содержание которого составляют материалы из астрономии, географии, биологии, истории в их единстве и взаимопроникновении, то есть то, из чего на данном этапе развития школьника складывается его представление об окружающем мире.

Программа предмета «Окружающий мир» предусматривает интеграцию курсов «Основы безопасности жизнедеятельности» и допускает интегративное изучение ИКТ, ОБЖ. Программа предоставляет широкие возможности в каждой теме урока привлекать краеведческий, близкий ребенку материал, который конкретизирует общие для мира или России закономерности.

Стержнем курса является логика исторического развития Земли, природы, человека и человеческого общества, знаний человека об окружающем мире в их единстве и взаимопроникновении.

В образовательной области «Окружающий мир» полностью реализуется федеральный компонент в 1-х классах - по 2 часа в каждом классе.

8.4 Образовательная область «Физическая культура» представлена предметом «Физическая культура» и полностью реализует инвариантную часть в 1-х классах по 3 часа в неделю. В предмете «Физическая культура»

идет интегративное изучение предмета «ОБЖ».

8.5 Образовательная область «Технология, искусство» полностью реализует федеральный компонент предметами:

- «Изобразительное искусство» - по 1 часу в неделю в 1-х классах.

- «Технология» - по 1 часу в неделю в 1-х классах. Интегративно изучается предмет «ОБЖ».

- «Музыка» - по 1 часу в неделю в 1-х классах.

8.6 Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане использованы на изучение «Закона Божиего» - 1 час в неделю.

9. Учебный план для 2-4-х классов.

9.1 Базовый компонент учебного плана представлен следующими образовательными областями: филология (языки и литература), математика, окружающий мир, физическая культура, искусство, технология и обеспечивается федеральными программами для образовательных учреждений.

В начальной гимназии обязательны для изучения следующие предметы:

русский язык, литературное чтение, английский язык, математика, информатика и информационно-коммуникационные технологии, окружающий мир, изобразительное искусство, технология, музыка, физическая культура, ОБЖ.

9.2 Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане использованы на изучение «Закона Божиего» - 1 час в неделю.

9.3 Всего на первой ступени обучения выделено 5 часов компонента образовательного учреждения.

9.4 В соответствии с традицией и для удобства восприятия для начальной гимназии учебный план сформирован в «недельной» форме.

9.5Спецификой учебного плана является:

-обучение во 2,4-х классах проводится по системе учебников « Школа России», в 3-ем классе по системе развивающего обучения Л.В. Занкова.

-интегративное изучение предметов: курс «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается интегративно с курсами «Окружающий мир», «Физическая культура» и «Технология» (1-4 классы);

-поддержка интегративного освоения и использования информационных и коммуникационных технологий.

-применение ИКТ в качестве инструмента предполагается на уроках по всем дисциплинам в их часы, применение цифровых образовательных ресурсов на любых уроках в зависимости от изучаемой темы.

9.6 Осуществляется преемственность с учебным планом, реализованным образовательным учреждением в 2010 – 2011 учебном году.

10. Характеристика образовательных областей.

10.1 Образовательная область «Филология» предусматривает изучение «Русского языка», «Литературного чтения», «Английского языка» Учебный предмет «Русский язык» во 2-4-х классах изучается в объеме 4 часов в неделю. Учебный предмет «Литературное чтение» изучается в объеме 4 часа в неделю. Количество учебных часов, выделяемых на изучение предмета «Английский язык», определяется моделью языковой подготовки, выбираемой образовательным учреждением. На изучение английского языка во 2-4 классах выделено по 3 часа в неделю.

При изучении всех предметов данной образовательной области уделяется постоянное внимание развитию общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности, навыков скорописи и компьютерного набора текста. Решить данные задачи помогает изучаемый интегративно предмет «Информационно-коммуникационные технологии» в 1-4 классах на предметах данной образовательной области.

10.2 Образовательная область «Математика» предусматривает изучение учебного предмета «Математика». Общий объем учебной нагрузки изучаемых разделов «Информатики и ИКТ» в курсе математики – не менее 60 часов (в 1-4-х классах).

10.3 Образовательная область «Окружающий мир» представлена предметом «Окружающий мир» с учебной нагрузкой 2 часа в неделю во всех классах.

Программа предмета «Окружающий мир» в содержании учебного материала предусматривает интеграцию курсов «Обеспечение безопасности жизнедеятельности».

10.4 Образовательная область «Физическая культура» представлена учебным предметом «Физическая культура» с нагрузкой 3 часа в неделю во всех классах. Изучение предмета «Физическая культура» осуществляется по программе В. И. Ляха «Комплексная программа физического воспитания учащихся».

Введение третьего часа физической культуры способствует повышению роли физической культуры в воспитании современных школьников, укреплению их здоровья, увеличению объема двигательной активности обучающихся, развитию их физических качеств и совершенствованию физической подготовленности, внедрению современных систем физического воспитания и привитию навыков здорового образа жизни.

10.5 Учебным планом заложено интегративное изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (авторы программы Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, Н.В.Иванова). В ходе реализации содержания программы по ОБЖ учащиеся должны овладеть начальными знаниями, умениями и навыками в области безопасности жизни; выработать необходимые алгоритмы безопасного поведения в повседневной жизни. В ходе реализации содержания программы по ОБЖ учащиеся должны овладеть:

- начальными знаниями, умениями, навыками в области безопасности жизни;

- необходимыми умениями и навыками безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций;

- уметь оказывать первую медицинскую помощь;

- общаться со сверстниками и взрослыми;

- знать о значении природного окружения для здоровья человека.

10.6 Образовательная область «Искусство, технология» представлена учебным курсом «Изобразительное искусство и художественный труд»

(автор Б.М. Неменский). «ИЗО» изучается как самостоятельный учебный предмет в 1-4-классах с учебной нагрузкой 1 час в неделю как единая комплексная программа (1-8 классы).

Учебный предмет «Технология» изучается как самостоятельный учебный предмет с учебной нагрузкой 1 час в неделю.

10.7 Интегративно с учебным предметом «Технология» изучается предмет «Основы безопасности жизнедеятельности».

10.8 Учебный предмет «Музыка» выделяется из образовательной области «Искусство, технология» и изучается во всех классах начальной гимназии с учебной нагрузкой 1 час в неделю.

10.9 В содержание обязательных для изучения в начальной гимназии предметов включены материалы профориентационного информирования младших школьников. Особенно ярко это прослеживается в учебных предметах: «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир», «Технология», «Изобразительное искусство».

В рамках проектной, исследовательской деятельности обучающихся предусмотрена пропедевтическая профориентационная направленность.

10.10 Санитарно-гигиенические нормы фактической аудиторной нагрузки соблюдены, перегрузки учащихся нет.

11. Интеграция в начальной школе.

11.1 Интеграция определяется следующими факторами:

- особо жесткое противоречие между распределением содержания по предметам и гигиеническими ограничениями;

- потребность обучающихся в целостном восприятии мира;

- практика работы одного основного учителя, охватывающего подавляющее число предметов и часов.

11.2 Рекомендуемый объем интегративного изучения ИКТ в начальной гимназии не менее 124 часов (за 4 года).

11.3 Рекомендуемый объем изучения «Русского языка» и «Литературного чтения» в начальной школе, включая интегративное, не менее 1150 часов (за 4 года).

11.4 Интеграция ОБЖ в курсы «Физическая культура», « Технология» и «Окружающий мир» будет содействовать лучшему усвоению содержания предмета, установлению более прочных связей с повседневной жизнью учащегося и его семьи и всем контекстом окружающего ребенка мира большого города. Рекомендуемый объем интегративного изучения ОБЖ в начальной гимназии не менее 124 часов (за 4 года).

11.5 Предложенное распределение часов дает возможность перераспределять нагрузку в течение учебного года, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.

В содержание обязательных для изучения в начальной гимназии предметов включены материалы профориентационного информирования обучающихся. В рамках проектной, исследовательской деятельности обучающихся предусмотрена пропедевтическая профориентационная работа.

Реализация данного учебного плана позволяет обеспечить цели образовательной программы, удовлетворить социальный заказ родителей и учащихся, достигнуть базового уровня подготовки учащихся, развить их творческий потенциал.

III.Основное общее образование 1. В основной гимназии 5 классов.

2. Базовый компонент плана представлен следующими образовательными областями и обязательными для изучения в основной гимназии учебные предметы:

-филология: русский язык и литература, -иностранные языки: английский язык, -математика: математика, алгебра, геометрия, -естествознание: природоведение, биология, география, физика, химия, -социальные науки: история, обществознание, экономическая география, -физическая культура: физическая культура, -искусство: изобразительное искусство, музыка, МХК, -технология: технология информатика, информационные технологии, предпрофильная подготовка.

3.Образовательная область «Русский язык и литература»

3.1 Задачи:

-овладение русским языком в объеме государственного стандарта;

-развитие у школьников всех видов речевой деятельности;

-приобщение учащихся к богатству отечественной культуры;

-развитие ценностных отношений к мировой культуре;

-приобщение к культуре русского народа, а через нее и к мировой;

-воспитание толерантности, национального самосознания, этнической культуры.

3.2 В образовательной области «Русский язык и литература» в соответствии с Федеральным базисным учебным планом рекомендуется на изучение предмета «Литература» в 5-8 классах выделять 2 часа, в 9 классе – часа. Остающиеся часы относятся к предмету «Русский язык». В 9 классе в целях обеспечения качественной подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников в новой форме добавлен 1 час на русский язык из часов школьного компонента. В 5 классевведено 0,5 часа на индивидуальные консультации.

3.3 Важным ресурсом в повышении эффективности учебного процесса в этой области является интеграция трех предметов: русского языка, литературы и ИКТ, в частности, рекомендуется использовать ИКТ при написании домашних сочинений и выполнении других видов домашних заданий, проектных работ и т. д. Модель «Гимназии информатизации» предполагает рецензирование и оценивание учителем русского языка в текстах, которые учащиеся создают при выполнении заданий по различным предметам.

4. Образовательная область «Иностранный язык»

4.1 Задачи:

- овладение иностранным языком в объеме государственного стандарта;

- развитие умения читать и понимать содержание несложных аутентичных текстов разных жанров с разной глубиной и точностью понимания;

- воспитание положительного отношения к иностранному языку, культуре народа, говорящего на этом языке, способствующих развитию взаимопонимания и толерантности.

4.2 Изучение английского языка на второй ступени обучения определено второй моделью языковой подготовки с учебной нагрузкой по 3 часа в неделю.

5. Образовательная область «Математика»

- обеспечение числовой грамотности учащихся в объеме государственного стандарта;

- развитие логического и образного мышления у детей;

- формирование способности к анализу и синтезу;

- развитие умения точно и ясно выражать свои мысли;

- развитие смысловой памяти.

5.2 В образовательную область «Математика» включены учебные предметы:

математика – по 5 часов в 5-6 классах, алгебра по 4 часа в 7-9 классах, геометрия по 2 часа в 7-9 классах.

5.3 В 7-9 классах увеличение учебных часов на 1 час по алгебре является результатом включения содержательных разделов «Теория вероятности, статистика и информатика», как интегративный курс, что позволяет расширить курс математики фундаментальными вопросами теории вероятности и теории алгоритмов; темами прикладной направленности, связанными с обработкой данных и математической статистикой. Изучение предмета организованно по учебному пособию Ю.Н.Тюрина, А.А.Макарова, И.В.Ященко «Теория вероятности и статистика», исходя и трех годичного планирования по 16-18 часов в год.

Образовательная область представлена и в часах школьного компонента:

5 класс- 0,5 часа отведено на индивидуальные консультации.

6. Образовательная область «Естествознание»

6.1 Задачи:

- овладение естественнонаучными знаниями в объеме государственного стандарта;

- формирование знаний о природе, в том числе и о природе родного края, как важной составной части научной картины мира и компонента общечеловеческой культуры;

- экологическое воспитание школьников;

- гигиеническое воспитание и формирование ЗОЖ в целях сохранения психического и физического здоровья учащихся.

6.2 В образовательную область включены учебные предметы:

Природоведение, ОБЖ - 5 классы по 2 часа в неделю.

Биология, ОБЖ - 6 классы по 1 час в неделю, 7-9 классы по 2 часа в неделю.

География - 6-9 классы – 2 часа в неделю. В 6 классе 1 час в неделю добавлен из школьного компонента на преподавание географии.

Физика - 7-9 классы – 2 часа в неделю.

Химия - 8 и 9 классы – 2 часа в неделю.

Интеграция ОБЖ в курсы «Природоведение» и «Биология» содействует лучшему усвоению предмета, установлению более прочных связей с повседневной жизнью учащихся.

7. Образовательная область «Социальные науки»

7.1 Задачи:

- освоение на уровне государственного стандарта необходимыми для социальной адаптации знаниями об обществе, основных социальных ролях и видах взаимоотношений, сферах человеческой деятельности;

- освоение знаний о важнейших событиях, процессах;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях;

- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи;

- воспитание патриотизма, уважения к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни - овладение методами исторического и экономического познания.

7.2 В образовательную область включены учебные предметы:

История - по 2 часа в 5-9 классах;

Обществознание - по 1 часу в 6-9 классах;

8. Образовательная область «Физическая культура»

8.1 Задачи:

- приобретение учащимися необходимых знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии в объеме государственного стандарта;

- формирование умений и приобретение навыков по организации физкультурно- и спортивно-оздоровительной деятельности;

- укрепление здоровья учащихся и формирование ЗОЖ;

- воспитание волевых качеств, культуры поведения, движений, потребности в физическом совершенствовании.

8.2 В образовательную область включен учебный предмет физическая культура по 3 часа в неделю с 5 по 9 классы.

8.3 Интегративно изучается: физическая культура, ОБЖ – 5-9 классы.

Общий объем изучения ОБЖ на средней ступени составляет 130 часов.

9. Образовательная область «Искусство»

9.1 Задачи:

- освоение знаний о классическом и современном искусстве в объеме государственного стандарта;

- воспитание и развитие художественного вкуса учащихся, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала;

- овладение практическими умениями и навыками художественнотворческой деятельности;

- развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства.

9.2 В образовательную область включены учебные предметы:

Музыка по 1 часу в неделю в 5-8 классах;

ИЗО по 1 часу в неделю в 5-8 классах;

МХК – 1 час в неделю в 9 классе;

9.3 Предмет «МХК» в 9 классе включает в себя изучение вопросов музыкальной культуры и изобразительного искусства.

10. Образовательная область «Технология» включает 1 недельный час с 1по 8 класс.

10.1 Задачи:

- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

- овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать е результаты;

- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации;

- развитие технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, коммуникативных и организаторских способностей.

10.2 В образовательную область включены учебные предметы:

информатика, информационные технологии – 5-8 классы по 1 часу в неделю, 10.3 В 9 классе в рамках школьного компонента организована предпрофильная подготовка- 1 час в неделю (35 часов за учебный год):

элективный курс «Человек и профессия».

10.4 Интегративные курсы:

Природоведение, ОБЖ, москвоведение – 5 классы;

Биология, ОБЖ – 6-9 классы;

Физическая культура и ОБЖ – 5-9 классы;

История, москвоведение – 6-9 классы;

IV. Среднее (полное) общее образование. Профильное обучение.

1.В учебном плане представлены обязательные для изучения в старшей гимназии общеобразовательные учебные предметы:

Русский язык, Литература, Иностранный язык (английский), Математика, История (история России, всеобщая история), Обществознание, Естествознание (или раздельные естественно-научные предметы), Физическая культура, Экология Москвы и устойчивое развитие, География, ОБЖ 2. В гимназии на III – ей ступени образования реализуется гуманитарный профиль.

3. Профильное обучение направлено на реализацию личностно – ориентированного подхода путем создания модели учебного плана, который должен реализовать следующие цели:

3.1 Обеспечить углубленное использование отдельных предметов программы полного общего образования.

3.2 Создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников.

3.3 Способствовать установлению равного доступа к образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями и индивидуальными склонностями.

3.4 Расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно готовить выпускников гимназии к освоению программ высшего профессионального образования.

4. Для реализации поставленных целей предлагаются следующие формы организации учебного процесса:

4.1 Классно-урочная.

4.2 Зачетная форма обучения и контроля.

4.2 Лекционная и семинарские формы.

4.3 Проектно-исследовательская деятельность учащихся.

4.5 Групповая и индивидуальная форма обучения.

5. В процессе конструирования учебного плана старшей гимназии на 2010 – 2011 учебный год использованы следующие подходы:

5.1 Учебный план построен на принципах, изложенных в Концепции профильного обучения, где содержание образования подразделяется на базовые общеобразовательные, профильные образовательные, профильные спецкурсы и элективные курсы;

5.2 За основу формирования учебного плана каждого профиля обучения взята процедура, предложенная в Концепции профильного обучения.

6. Модель профильного обучения предполагает стандартизацию двух уровней преподавания основных учебных предметов: базисного и профильного, и включение в компонент образовательного учреждения элективных курсов, которые учащиеся могут выбрать в соответствии с индивидуальным профильным обучением.

В 2011 – 2012 учебном году в гимназии на старшей ступени обучения – области базисного включаемые в которые Базовый компонент образовательного учреждения Образовател Предметы, Предметы, учебного образовательной языки науки культура культура Итого к финансированию образовательной история, МХК Информатика и ИКТ Экономическая география Экология Москвы развитие культура Фактическая аудиторная нагрузка учащихся Компонент образовательного учреждения 5. Учебники.

В образовательном процессе используются учебники в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.12.2010 № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год».

Раздел 1. Наличие учебной и учебно-методической литературы по заявленным к лицензированию образовательным программам.

п/п образования, вид учебно-методической экземпляров изданных за специальность, профессия Общеобразовательный Общеобразовательный Общеобразовательный Среднее (полное) общее Вид образовательной программы, направление специальность, профессия Раздел 2. Обеспечение образовательного процесса учебной и учебнометодической литературой по заявленным к лицензированию № Уровень, ступень Автор, название, место издания, Колич Число п/п образования, вид издательство, год издания ество обучающи Общеобразовательный Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс/.изд. – М.: ОАО «Московские Ознакомление с Виноградова Н.Ф. Окружающий 20 окружающим миром мир: 1 класс :учебник для Технология Лутцева Е.А.Технология: 1класс: 20 Рисование Савенкова Л.Г. Изобразительное 20 Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс/.изд. – М.: ОАО «Московские Ознакомление с Плешаков А.А. Окружающий окружающим миром мир. В 4 частях.-10-ое издание Технология Неменская Л.А. Изобразительное 3 Рисование Коротеева Е.И. Изобразительное 24 окружающим миром мир. В 4 частях. 3 класс.-4-ое изд., Рисование Горяева Н.А. Изобразительное Технология Неменская Л.А. Изобразительное Рисование Неменская Л.А. Изобразительное Общеобразовательный Основное общее История древнего мира Вигасин А.А. История Древнего 15 Информационные Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. 15 История средних веков Агибалова Е.В., Донской Г.М.

Обществознание Кравченко А.И. Обществознание: 17 Физическая география География. Страноведение.7 20 Обществознание Кравченко А.И. Обществознание.

Информационные Угринович Н.Д. Информатика.

Макарычев Ю.Н. Алгебра:

Физическая география Алексеев А.И. География России. 20 Москвоведение Алексеев А.И. Москвоведение.

Обществознание Кравченко А.И. Обществознание. 12 Информационные Угринович Н.Д. Информатика. 35 технологии Базовый курс. Учебник для Теория вероятностей и Тюрин Ю.Н. и др. –2-е изд., 12 статистика переработанное – М.: МЦНМО:

Экономическая география Алексеев А.И., География России. 20 Всеобщая история Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа 16 Обществознание Кравченко А.И. Обществознание. 20 технологии ИКТ. Базовый курс. Учебник для Общеобразовательный Среднее (полное) общее Алгебра и начала анализа -Алимов Ш.А. и др. Алгебра и 10 начало анализа: Учебник для 10классов общеобразовательного История России Сахаров А.Н.Боханов А.Н. 15 История России с древнейших Всеобщая история Загладин Н.В. Всемирная 15 история. Учебник для 10 класса Информационные Угринович Н.Д. Информатика и 12 технологии ИКТ. 10 класс/Н.Д. Угринович.е издание - М.: БИНОМ.

Мировая художественная Рапацкая Л.А. Мировая 9 культура художественная культура. Учеб.

Русский язык Алгебра и начала анализа Алимов Ш.А. Алгебра и начала 15 Всеобщая история Загладин Н.В. Всемирная история. 17 Раздел 3.Обеспечение образовательного процесса официальными, периодическими, справочно-библиографическими изданиями, научной литературой.

Официальные издания (сборники законодательных актов, нормативных правовых актов и кодексов Российской продолжающиеся и периодические)) Общественно-политические и научнопопулярные периодические издания Научные периодические издания (по Справочно-библиографические издания:

энциклопедии (энциклопедические словари) отраслевые словари и справочники ( по профилю (направленности) образовательных текущие и ретроспективные отраслевые (направленности) образовательных Раздел 4. Обеспечение образовательного процесса иными библиотечноинформационными ресурсами и средствами обеспечения образовательного процесса, необходимыми для реализации заявленных к лицензированию образовательных программы (основная/ обеспечения образовательного доступа дополнительная), процесса, в том числе электронных направление подготовки, образовательных ресурсов специальность, профессия, (электронных изданий и наименование предмета, информационных баз данных) соответствии с учебным Общеобразовательный Предметы, дисциплины электронный репетитор-тренажер Лермонтов,Тютчев,Фет,Есенин.

(кассета) Пушкин А.С. Лермонтов Классики русской литературы- 6 фильмов (кассеты):

Чехов А.П.

Уроки литературы Кирилла и Мефодия 5-6 класс (DVD) 17.Писатели России: Батюшков К., Пушкин А., Баратынский Е., Андреев Л., Брюсов В..

Первопечатник Иван Федоров (Вейсман) (кассета) В мире русской литературы-2 4 фильма: Державин Г., Апухтин Л., Романов К.(великий князь Константин). Легенда о великом Достоевского) Уроки литературы Кирилла и Мефодия для 7-8 классов(DVD).

Классики русской литературы Пушкин А.С. Лермонтов М.Ю., Жуковский В.А., Чехов А.П.

В мире русской литературы-2 Державин Г., Апухтин Л., Романов К., легенда о великом Достоевского) (DVD) Князь Игорь опера Бородина (кассета) Княжна Мери по повести М.Ю. Лермонтова (кассета) (кассета) (кассета) Чайковский (кассета) Биография писателей: Фонвизин, Карамзин, Жуковский.

В мире русской литературы-2. Державин Г., Апухтин Л., Романов К.(великий князь Константин). Легенда о великом инквизиторе (Достоевский).

Пушкин А., Баратынский Е., Тютчев Ф., Тургенев И., Андреев Мефодия для 9 класса(DVD).

произв. Пушкина А.С. 1,2,3 серии.

История Даки (завоевание римлянами терр. Совр. Румынии) (кассета) Беовульф и Грендель (DVD)- Елизавета (английская королева, XVI в.) (кассета) Отрывок из док. Фильма о ниндзя периода Токугава (кассета) Страсти по Лютеру (16 в) (DVD) Заговор против королевы (17 в) (DVD) борода. (DVD) Мел Гибсон Апокалипсис (DVD) Броненосцы (Гражданская война в США) (кассета) (кассета) География Океан и земля. Ступени познания Английский язык Going for GOLD intermediate Общеобразовательный Среднее (полное) общее образование Предметы, дисциплины Диктаторы: Сталин, Гитлер, Тито, Мао, Муссолини, Ир Сен. (DVD) в повседневной жизни.

Ароматические углеводороды углеводородов. Спирты и фенолы.

кислоты. Сложные эфиры. Жиры.

высокомолекулярные вещества.

в повседневной жизни.

молекулярно-кинетической молекулярно-кинетической теории ч. эксперимент – Электрический ток в различных средах ч. эксперимент - Электрический ток в различных средах ч. эксперимент - Электростатика эксперимент – Постоянный электрический ток.

термодинамики эксперимент – Молекулярная физика Открытая физика ч.1 Механика. Термодинамика.

эксперимент – Электромагнитная индукция.

эксперимент – Излучение и спектры.

эксперимент – Электромагнитные волны.

эксперимент – Квантовые явления.

эксперимент – Волновая оптика.

эксперимент – Электромагнитные колебания ч. эксперимент- Электромагнитные колебания ч. Астрономия видеоэнциклопедия для народного образования- видеоэнциклопедиядля народного образования- эксперимент – Геометрическая 5. Структура классов. Программы, реализуемые в образовательном учреждении.

обучения Основное общее - традиционная программа - 5 классов, из них Среднее (полное) - профильный уровень: - профильные общее образование история, литература гуманитарные классы - 6.Применение учителями – предметниками информационнокоммуникационных технологий п/п Технология мониторинга интеллектуального развития через сетевое индивидуальное тестирование.

Технология тестовой системы оценки знаний.

Дистанционная технология в организации личностно-ориентированного обучения.

Интерактивные технологии обучения.

Технология тестовой оценки знаний.

Технология виртуальной лаборатории.

Мультимедийные технологии.

Мультимедийные технологии.

Мультимедийные технологии.

Технология использования образовательных сайтов для проведения on-line тестирования и тренингов.

Технология использования электронных обучающих программ как средство повышения учебной мотивации.

Мультимедийные технологии.

Мультимедийные технологии.

Технология использования электронных образовательных ресурсов УВП Мультимедийные технологии.

Мультимедийные технологии.

Мультимедийные технологии.

8. Информационно-техническое оснащение.

9. Обеспеченность специализированными учебными кабинетами.

Начальная школа – 4 кабинета, из них:

Базовый кабинет –по программе «Школа XI век»;

Базовый кабинет – по программе «Школа России» - 2;

Базовый кабинет – по программе «Система развивающего обучения Средняя школа – 21 кабинет, из них:

Кабинет биологии, географии -1;

Кабинет химии, физики – 1;

Кабинет математики, информатики и ИКТ – 1;

Кабинет истории – 1;

Кабинет иностранного языка – 1;

Кабинет русского языка и литературы, МХК –2;

Кабинет технологии – 1.

Библиотека, медиатека.

10. Перечень программ по обязательным учебным предметам, элективным курсам.

Начальное общее образование Русский язык 1 класс: Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI Чтение УМК к учебникам Рудницкая В.Н. (математика), Журова Л.Е. (чтение), Иванов Математика 2, 4 класс: Сборник программ к комплекту учебников «Школа России»

УМК к учебникам Моро М.И. (математика), Рамзаева Т.Г. (русский язык), Климанова Л.Ф. (литературное чтение), Плешаков А.А. (окружающий мир) Окружающий мир 3класс: Сборник программ к комплекту учебников «Система Л.В. Занкова»

УМК к учебникам Полякова А.В. (русский язык), Дмитриева Н.Я.(окр.мир), Чуракова Н.А. (чтение), Аргинская И.И. (математика) Н. А. Цирулик Трудовое обучение. 1-4. Самара: корпорация «Федоров»;

Технология Программа «Изобразительное искусство», Б.М.Неменский. М., «Просвещение», ИЗО Программы ОУ 1–4 Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмыгина Т.С. М.: Просвещение, Музыка УМК к учебникам Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмыгина Т.С Программы ОУ 1-4 классы. 2-е издание, М: Просвещение, Англ.язык УМК к учебникам Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс.

Программы. Физическая культура. 1–4 классы. В.И. Лях. М.: Просвещение, Физкультура Основное общее образование Программа 5–9 классы. Русский язык. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Русский язык Программы 5-11 классы Коровина В.Я. М.: Просвещение, Литература Программы. Математика. 5–6 классы. Зубарева И.И., Мордкович А.Г. М.:

Математика Программы. Алгебра. 7–9. Зубарева И.И., Мордкович А.Г. М.: Мнемозина, Алгебра Программы. Геометрия 7–9. Бурмистрова Т.А. М.: Просвещение, Геометрия Рабочие программы по информатике и ИКТ. 5–11, 3-е издание, Смыковская Т.К., Информатика и М.: Планета, ИКТ Программа МХК, 9 класс. Разработана на основе Государственного стандарта МХК общего образования по предметам «Изобразительное искусство», «Музыка», а также «МХК», входящим в образовательную область «Искусство», а также программ для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев (Факультативный Программы ОУ. Английский язык. 5-9 класс. 2-е издание, М: Просвещение, Англ.язык УМК к учебнику Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс.

Программа по природоведению, 5 класс, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин, М.: Дрофа, Природоведение Преподавание географии. Практические работы по географии. Поурочное планирование. М.: МИОО. ОАО «Московский учебник», География Программа: Гутник Е.М., Прышкин А.В. Физика 7–9кл. М., Дрофа, 2008г.

Физика Программа курса по химии. И.И Новошинский, Н.С. Новошинская. 8, 9 класс. М., Химия Программа. Данилов А.А. История России. 6–9 М.: Просвещение, История России Программа курса «Всеобщая история», 5–9 авт. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, Н.И.

Всеобщая история Программа: Музыка. 5–7 класс. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Программа: Искусство. 8–9 класс. Каменова И.Э., Сергеева Г.П., Элективный курс Авторская программа А.В. Солодко, учителя истории и обществознания, на основе «Человек и Федерального Государственного Стандарта, программ по профориентации.

профессия»

Программа «Изобразительное искусство», Б.М.Неменский. М., «Просвещение», ИЗО Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Трудовое обучение 5-11 кл..» Ю.Л. Хотунцев, В.Д. Симоненко – М.: Просвещение, 2007 г.

Технология УМК к учебникам Симоненко В.Д. (Обслуживающий труд, Технический труд) Программы ОУ. Физическая культура. 5–11 классы. А.П. Матвеев, М.:

Физкультура Среднее (полное) общее образование Программа 10-11 классы. Русский язык. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Русский язык Программы 5-11 классы. Профильный уровень. Коровина В.Я. М.: Просвещение, Литература Программы. Алгебра. Начала математического анализа. 10–11 классы. Зубарева Алгебра Программы. Геометрия 10–11. Бурмистрова Т.А. М.: Просвещение, Геометрия Кравченко А.И. Программа курса «Обществознание». 10-11 классы. М.: Русское Обществознание С.И.Козленко, В.В.Тороп. Примерная программа. Профильный уровень. М.:

История России Физика Программа: Мякишев Г.Я. Физика 10–11кл. Базовый уровень. М. Просвещение, Загладин Н.В., Загладина Х.Т. Всемирная история XX век. Программа курса. М., Всеобщая история Программы ОУ 10–11 классы. Апальков В.Г., 2-е издание, М: Просвещение, Англ. язык Преподавание географии. Практические работы по географии. Поурочное планирование. М.: МИОО. ОАО «Московский учебник», География Данилова Г.И., МХК. 10 класс «От истоков до XVII века», 11 класс «От XVII до МХК Программы для общеобразовательных учреждений. Биология 5–11 кл. Никишов Биология Программа курса по химии. И.И Новошинский, Н.С. Новошинская. 10-11 класс.

Химия Рабочие программы по информатике и ИКТ. 5–11, 3-е издание, Смыковская Т.К., Информатика и М.: Планета, ИКТ Программы ОУ. Физическая культура. 5–11 классы. А.П. Матвеев, М.:

Физкультура Господарик Ю. П. История России XV-начала XX века в записках иностранцев: 10Элективный курс по 11-й классы : Методическое пособие Издательский центр "Вентана-Граф", 2008, истории Элективный курс по Авторский курс Арсланбековой Л.Е., учителя русского языка и литературы.

литературе «Современная литература»