Пояснительная записка

Данная рабочая программа по немецкому языку разработана для обучения в 3 классе на основе федерального компонента

государственного образовательного стандарта 2004 г., примерной программы начального общего образования по немецкому языку

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Немецкий язык» «Deutsch. Schritte» для 3

класса общеобразовательных учреждений.

В состав УМК входит «Первые шаги». Учебник по немецкому языку для 3 класса общеобразовательных учреждений. Бим И.Л. М., Просвещение 2006 г.

две рабочие тетради на печатной основе;

аудиокассеты;

книга для учителя.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Цели обучения Основная интегрированная цель обучения немецкому языку в 3 классе - дальнейшее развитие способности и готовности школьников осуществлять элементарное общение на немецком языке в рамках ограниченного числа наиболее распространенных тем и стандартных ситуаций общения, а также их воспитание и развитие средствами учебного предмета: их речевое и интеллектуальное развитие, развитие мотивации к изучению немецкого языка, интереса к страноведческой информации, развитие чувств и эмоций в определенной мере ценностных ориентаций и творческого потенцала.

В задачи обучения входит:

1. Учиться относительно правильно произносить уже известные, а так же новые немецкие звукосочетания, слова и фразы, соблюдая наиболее важные интонационные правила.

2. Закрепить словарный запас первого года обучения и овладеть новым. Его объем примерно 175 ЛЕ, включая устойчивые словосочетания и обороты речи.

3. Учиться грамматически оформлять сою речь в ходе решения КЗ.

Для достижения цели используются различные формы работы: групповая, парная, индивидуальная, фронтальная.

Календарный план № Наименование раздела и Часы Плановые Примечание п/п тем учебного сроки времени похождения Мои друзья: имя, возраст, 5 ч. сентябрь Уроки № 1- характер, увлечения, семья.

Мои увлечения. 5 ч. сентябрь Уроки № 6- Выходной день. октябрь Моя школа. Классная 13 ч. октябрь Уроки № 11-18, № комната. Школьные январьпринадлежности февраль Времена года. Погода 12 ч. ноябрь, Уроки № 19- декабрь Праздники. Новый год. 5 ч. декабрь Уроки № 31- январь Краеведение 12 ч. февраль уроки № 41- Одежда. 6 ч. март Уроки № 48- Страна изучаемого языка 15 ч. апрель- Уроки № 54- и родная страна. май Всего 68 ч.

Календарно-тематическое планирование № Сферы общения и тематика Учебная цель урока Дата п/п Лексика по теме «Семья»

Мои друзья: имя, возраст, характер, увлечения, семья. 5ч. Тренировка новой лексики в устной речи.

Prдsens слабых глаголов Prдsens сильных глаголов.

Обучение говорению на основе фотографий Ввод новой лексики.

Мои увлечения. Выходной день. 5 ч. Систематизация лексического материала по подтемам «Der Sommer» и «Im Park»

Совершенствование умений употребления в речи новой лексики Активизация лексики и грамматики в устной речи и чтении Развитие навыков самостоятельной работы с текстом Моя школа. Классная комната. Обучение аудированию Школьные принадлежности 8 Обучение диалогу – расспросу типа интервью ч. Обучение чтению с полным пониманием прочитанного содержания Ввод новой лексики по теме «Дни недели»

Контроль навыков чтения Контроль навыков письма Контроль навыков говорения Контроль навыков аудирования Времена года. Погода. 12 ч.

Праздники. Новый год. 5 ч. Контроль навыков письма Моя школа. Классная комната.

Школьные принадлежности. Обучение говорению с опорой на картинку Краеведение 7 ч Страна изучаемого языка и родная страна. 15 ч. Обучение чтению с полным пониманием Аудирование Чтение с полным пониманием Ввод лексики по теме «Месяцы»

Письмо. Написание приглашений на день рождения Обучение говорению на основе тематических рисунков Обучение диалогической речи «Покупки»

Контроль навыков говорения Контроль навыков чтения Контроль навыков письма Контроль навыков аудирования Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения немецкого языка ученик должен В русле говорения:

- приветствовать сверстника, взрослого, используя вариативные формы приветствий;

- давать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию у партнера;

- что-то сообщать, утверждать, подтверждать;

- выражать сомнение, переспрашивать;

- возражать;

- запрашивать информацию с помощью предложений с вопросительными словами;

- о чем-то просить с помощью повелительных предложений;

- выражать мнение, оценку, используя оценочную лексику Klasse! Toll! Ich denke/Ich glaube… Ich finde das interessant! Wie schцn!

- соблюдать речевой этикет при непосредственном обращении: знать как обратиться к ровеснику, взрослому, как поблагодарить, начать разговор, завершить его и т.д.

- вести ритуализированные диалоги в типичных ситуациях общения «Знакомство», «Встреча», «Разговор по телефону», «Обмен впечатлениями»;

- уметь делать краткие связные сообщения В области аудирования;

- понимать в целом речь учителя по ведению урока, опознавая на слух знакомые языковые средства и догадываясь по его действиям, мимике и жестам о значении незнакомых;

- распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе диалогического общения с ним;

- распознавать на слух и полностью понимать монологическое сообщение соученика, построенное на знакомом материале;

- понимать в целом основное содержание сообщения учителя, диктора, включающего некоторые незнакомые явления В русле чтения с полным пониманием читаемого:

- зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать его;

- догадываться при этом о значении новых незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту;

- определять значение незнакомого слова по данному в учебнике переводу, а так же с помощью немецко-русского словаря;

Находить в тексте требуемую информацию;

- кратко, по опорам выражать оценку прочитанного;

Совершенствовать технику письма и письменных речевых умений:

- уметь кратко излагать сведения о себе, о других, о погоде, описать картинку;

- уметь написать поздравительную открытку, приг7лашение (по образцу) Знать ряд страноведческих реалий: названия праздников и форм поздравления с этими праздниками;

- расширить представления о персонажах немецких сказок;

- уметь воспроизводить произведения немецкого фольклора: стишки, считалки, песни.

Совершенствовать уже известные общеучебные умения: списывание, выписывание, элементарную работу с текстом и развивать новые:

догадку о содержании текста по заголовку, установление логических связей в тексте.

Овладеть новыми специальными учебными умениями: использование языковой догадки на основе сходства немецких и русских слов по знакомому корню, установление ассоциативных связей между словами, использование немецко-русского словаря учебника для семантизации незнакомых слов.

Список УМК:

«Первые шаги». Учебник по немецкому языку для 3 класса общеобразовательных учреждений. Бим И.Л. М., Просвещение 2006 г.

две рабочие тетради на печатной основе;

аудиокассеты;

книга для учителя.