«2 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа среднего профессионального образования (базовой подготовки), реализуемая университетом по специальности 060501 Сестринское дело 1.2. Нормативные ...»

7. Закономерности изменчивости. Наследственная или генотипическая изменчивость. Модификационная изменчивость. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Основные достижения современной селекции культурных растений, домашних животных и микроорганизмов.

8. История развития эволюционных идей. Значение работ К. Линнея, Ж.Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии. Эволюционное учение Ч. Дарвина. Естественный отбор. Роль эволюционного учения в формировании современной естественнонаучной картины мира. Концепция вида, его критерии. Популяция – структурная единица вида и эволюции. Движущие силы эволюции. Синтетическая теория эволюции. Гипотезы происхождения жизни. Краткая история развития органического мира. Современные гипотезы о происхождении человека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными.

9. Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой. Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Экологические системы. Межвидовые взаимоотношения в экосистеме:

конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Круговорот важнейших биогенных элементов в биосфере. Изменения в биосфере. Последствия деятельности человека в окружающей среде.

10. Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики, рассматривающее особенности морфофизиологической организации живых организмов и их использование для создания совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами.

5.2. Профессиональная подготовка 5.2.1. Общий гуманитарный и социально-экономический цикл Аннотация программы учебной дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины «Основы философии» обучающийся должен ориентироваться в общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

основные категории и понятия философии;

роль философии в жизни человека и общества;

основы философского учения о бытие;

сущность процесса познания;

основы научной, философской и религиозной картин мира;

об условиях формирования личности, о свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;

общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

2. Место дисциплины в структуре ОПОП.

Учебная дисциплина входит в общий гуманитарный и социальноэкономический цикл. Дисциплина изучается в третьем семестре, форма промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальная учебная нагрузка обучающегося - 62 часа, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося - 48 часов; самостоятельная работа обучающегося - 14 часов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Предмет и формы философского знания. Значение философии.

2. Природа философского знания. Философия: ее место в культуре и роль в жизни.

3. История философии. Античная философия. Древний Восток – колыбель философской мысли. Возникновение и основные этапы развития античной философии. Великие греческие философы и философия эллинизма и Рима. От теоцентризма Средневековья к антропоцентризму Возрождения.

Философия Нового времени. Немецкая классическая философия и философия марксизма. Русская философия. Развитие философии в 20 веке. Иррациональные направления в философии 4. Основные проблемы философии. Учение о бытии (онтология). Бытие: понятие, формы и свойства. Категория материи и ее роль в философии.

Проявление законов и категорий диалектики в медицине. Диалектика и медицина. Жизнь как звено в бытии мира. Человек и его свойства как предмет философии. Специфические особенности человека и их формирование в антропосоциогенезе. Сознательное и бессознательное в природе человека. Теория познания (гносеология). Медицинские аспекты гносеологии субъекта.

Философия общества. Философия и этические проблемы медицинских знаний. Философские проблемы медицинских знаний.

Аннотация программы учебной дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины «История» обучающийся должен ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем в их историческом аспекте;

основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (ХХ и ХХI);

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце ХХ - начале ХХI вв.;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения;

общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

2. Место дисциплины в структуре ОПОП.

Учебная дисциплина входит в общий гуманитарный и социальноэкономический цикл. Дисциплина изучается в четвертом семестре, форма промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальная учебная нагрузка обучающегося - 60 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося - 48 часов; самостоятельная работа обучающегося - 12 часов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже (ХХ и ХХI) веков. Распад СССР. Формирование ближнего зарубежья.

Миссия сверх держав. Китай: непростой путь от региональной к глобальной державе. Международные отношения в конце ХХ – ХХI веков.

2. Сущность и причины локальных и региональных межгосударственных конфликтов в конце ХХ начале ХХI вв. Региональные конфликты с глобальными последствиями. Иллюзия утраченных угроз. Глобальная безопасность: кто и кому чем угрожает в современном мире. Ахиллесовы пяты современной цивилизации. Понятие исламского вызова.

3. Основные процессы политического развития ведущих государств и регионов мира. Признаки новой экономической эпохи. Историческое перепутье России. Понятие национальных задач. Спектр национальных задач России.

1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен уметь:

общаться устно и письменно на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода со словарем иностранных текстов профессиональной направленности;

общими компетенциями:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.

ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина входит в общий гуманитарный и социальноэкономический цикл. Дисциплина изучается в 3, 4, 5, 6, 7, 8 семестрах, форма промежуточной аттестации в 8 семестре – дифференцированный зачет.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальная учебная нагрузка обучающегося - 238 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 174 часа, самостоятельная работа обучающегося – 64 часа.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Современный английский язык. Цели изучения языка медицины.

Автобиография. Официальная корреспонденция. Навыки перевода.

2. История сестринского дела. Флоренс Найтингейл. История сестринского дела в России. Н. И. Пирогов.

3. Сестринский процесс. Теории сестринского дела. Роли и функции медицинской сестры. Понятие ценностей и этики в сестринском деле. Клятва Флоренс Найтингейл.

4. Здравоохранение в РФ. Стационар и иные медицинские учреждения. Отделения стационара, медицинский персонал.

5. Страны изучаемого языка. Страны Соединенного Королевства.

Здравоохранение в Великобритании. США: культура, традиции и язык. Здравоохранение в США. Медицинское образование в Великобритании и США.

6. Структурная организация человеческого тела. Анатомические термины. Основные принципы использования медицинских словарей.

7. Болезни. Заболевания. Диагностика. Общие симптомы. Измерение пульса, давления, температуры. Общие данные при обследовании. Общее обследование пациента. История болезни. Лабораторные исследования. Сбор и проведение анализа материала. Рентгеновские исследования.

Аннотация программы учебной дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины «Физическая культура» обучающийся должен использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;

о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;

основы здорового образа жизни.

общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина входит в общий гуманитарный и социальноэкономический цикл. Дисциплина изучается в 3, 4, 5, 6, 7, 8 семестрах, форма промежуточной аттестации в 3, 4, 5, 6, 7 семестрах – зачет, в 8 семестре – дифференцированный зачет.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальная учебная нагрузка обучающегося - 348 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 174 часа, самостоятельная работа обучающегося – 174 часа.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Основы здорового образа жизни. Физическая культура в обеспечении здоровья. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями.

2. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом. Контроль уровня совершенствования профессионально важных психофизиологических качеств.

3. Легкая атлетика. Совершенствование техники выполнения низкого старта. Совершенствование техники бега на короткие дистанции. Совершенствование техники выполнения высокого старта. Совершенствование техники бега на средние дистанции. Совершенствование техники передачи эстафетной палочки. Совершенствование техники преодоления дистанции по пересеченной местности.

4. Баскетбол. Совершенствование техники ведения мяча, передачи мяча, штрафных бросков, бросков с различных точек.

5. Гимнастика. Совершенствование кувырка вперед, назад. Совершенствование акробатического упражнения «Стойка на лопатках», «Ласточка».

Совершенствование акробатического упражнения «Мост» из положения стоя. Совершенствование кувырка назад с выходом в стойку на лопатках.

Совершенствование акробатического этюда (2 кувырка вперед, 2 кувырка назад в полушпагат, мост, стойка на лопатках).

6. Волейбол. Стойки, перемещения. Передачи мяча. Совершенствование передачи мяча (верхняя, нижняя передача). Совершенствование передачи мяча в парах. Передачи мяча над собой (вехняя, нижняя). Совершенствование нападающего удара. Тактические действия в защите. Совершенствование приема мяча с подачи, с нападающего удара. Двухсторонняя игра.

5.2.2. Вариативная часть Аннотация программы учебной дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины «Религиоведение» обучающийся должен разбираться в содержании религиозных традиций, понимать их мировоззренческое и социально-нравственное значение;

владеть ключевыми понятиями конфессиональной и религиоведческой терминологии.

существенные и общие черты основных мировых религий;

структуру и типы религиозных верований;

особенности религиозного взгляда на мир и человека;

основные характеристики и особенности наиболее распространенных религиозных учений;

разнообразие религиозных подходов к осмыслению жизни и смерти;

основные нравственные нормы, закрепленные в религиях мира.

общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина включена в состав дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла из вариативной части.

Актуальность изучения религиоведения обучающимися по специальности 060501 Сестринское дело обусловлено рядом причин:

1. Значимостью гуманистической основы профессии медработника.

2. Ростом значимости веры и религии в современном мире.

3. Необходимостью использования в медицине комплексного подхода к человеку как самостоятельной высшей ценности бытия, как к единству телесного и духовного, биологического и социального, субъективного и объективного, без учета которого сестринская помощь будет однобокой и мало эффективной.

4. Необходимостью формирования гуманного отношения к человеку.

5. Важностью духовных качеств личности медработника.

Дисциплина изучается в 5 семестре, форма промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальная учебная нагрузка обучающегося - 50 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 40 часов, самостоятельная работа обучающегося – 10 часов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Религия как историко - культурный феномен. Понятия: вера и религия. Возникновение религиозной веры в истории человечества. Структура, формы и типы религии. Единые черты религиозных учений. Религиозная символики. Науки о религии. Функции религии.

2.Зарождение религии. Примитивные формы верований: тотемизм, фетишизм, анимизм, магия, погребальный культ. Ранние формы религиозных верований: культ священных вождей, аграрный культ, шаманизм.

3. Религиозный опыт древних. Объективные основания и причины возникновения религии. Сущность двух явлений человеческой жизни: веры и религии. Основные черты религиозного сознания, присущие почти всем религиозным конфессиям. Причины возникновения древнейших форм верования.Основные черты древнейших форм веры.

4.Политеистические религии древности. Религия Древнего Египта:

космогония, боги, представление о человеке, значение египетской культуры для современности. Религия Древней Греции: олимпийский пантеон богов, особенности религии греков.

5.Религии древних цивилизаций. Религия Древнего Рима. Религия древних славян. Религия Древнего Египта. Религия друидов. Религия древних кельтов. Славянское язычество. Религия южноамериканских индейцев.

6.Буддизм Зарождение буддизма, основоположник, учение Будды, буддистская община, значение и особенности буддизма.

7.Великие религии Востока. Индуизм. Зороастризм. Особенности буддизма в России. Синтоизм (национальная религия Японии). Национальные религии Китая: конфуцианство, даосизм.

8.Иудаизм. Понятие иудаизма, письменные источники, исторические этапы становления, обряды и запреты, особенности и значение.

9. Христианство – становление и развитие. Происхождение христианства. Источники. Исторические условия становления. Иудейское христианство. Личность Иисуса. Становление церковной организации. Распространение христианства.

10.Христианство – основные идеи и направления. Христианская догматика. Раскол христианской церкви на западное и восточное направления.

Причины раскола. Разница в догматах и таинствах. Протестантское движение. Православные таинства: таинство крещения и евхаристии (причащения), таинство покаяния (исповеди), таинство рукоположения, таинство елеосвящения (соборования), таинство венчания. Православные святые.Русское юродство.

11.Ислам. История становления ислама: доисламская эпоха, посланник Аллаха Мухаммед, его жизнь и учение, начало мусульманской эры.

Священные книги. Основные принципы ислама.

12.Новые религиозные учения. Нетрадиционные религии Нового времени: причины появления и распространения, общая характеристика, классификация сект, типичные и уникальные черты, техники воздействия на людей.

13. Религия в современном мире. Роль женщины в исламе. Традиции ислама. Секты 14.Религия и медицина.

5.2.3. Математический и общий естественнонаучный цикл 1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины «Математика» обучающийся должен решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;

- значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы;

- основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- основы интегрального и дифференциального исчисления;

общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

профессиональными компетенциями:

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный цикл. Дисциплина изучается в 3 семестре, форма промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальная учебная нагрузка обучающегося - 48 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 32 часа, самостоятельная работа обучающегося – 16 часов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Пределы и их свойства. Значение математики в профессиональной деятельности. Понятия и свойства функции. Предел функции. Теоремы о пределах. Нахождение пределов функций.

2. Производная и дифференциал функции. Производная сложной функции. Исследование функции с помощью производной. Дифференциал и его приложение к приближенным вычислениям.

3. Интегралы и их свойства. Первообразная и неопределенный интеграл. Свойства и методы интегрирования. Определенный интеграл, площадь криволинейной трапеции. Применение определенного интеграла к решению прикладных задач.

4. Дифференциальные уравнения и их применение в медицинской практике. Элементы комбинаторики. Случайные величины. Элементы теории вероятности.

5. Математическая статистика и ее роль в медицине.

6. Основные понятия дискретной математики. Теория вероятности.

Выборки и выборочные распределения. Медико-демографические показатели.

7. Применение математических методов в профессиональной деятельности.

Аннотация программы учебной дисциплины ЕН.02 Информационные технологии в профессиональной деятельности 1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» обучающийся должен уметь:

использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;

использовать в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в т.ч. специального;

применять компьютерные и телекоммуникационные средства;

основные понятия автоматизированной обработки информации;

общий состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем;

состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности;

основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности.

овладевать общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный цикл. Дисциплина изучается в 3 семестре, форма промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальная учебная нагрузка обучающегося - 132 часа, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося –88 часов, самостоятельная работа обучающегося – 44 часа.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Введение в компьютерные технологии. Обработка, хранение, передача и накопление информации. Информационные технологии. Информационное общество. Состав и структура ПК. Эргономика рабочего места.

2. Системное и прикладное программное обеспечение ПК. Программное обеспечение. Основные принципы работы ОС Windows. Графический редактор Paint. Текстовый процессор MS Word. Табличный процессор MS Excel. СУБД MS Access. Презентации MS PowerPoint.

3. Специализированное программное обеспечение и сетевые технологии. Программа-переводчик иностранных языков. Графический редактор Adobe Photoshop. Графический редактор CorelDraw. Интегрированная информационная медицинская система InfoMed. Сетевые технологии и защита информации.

5.3. Профессиональный цикл 5.3.1. Общепрофессиональные дисциплины Аннотация программы учебной дисциплины ОП.01 Основы латинского языка с медицинской терминологией 1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Основная цель обучения дисциплине «Основы латинского языка с медицинской терминологией» - заложить основы терминологической компетентности специалиста-медика: способность и готовность к использованию медицинской терминологии (анатомической, клинической, фармацевтической) и реализации этико-деонтологических принципов в профессиональной деятельности, при изучении профессиональных модулей и общепрофессиональных дисциплин.

В результате освоения учебной дисциплины «Основы латинского языка с медицинской терминологией» обучающийся должен правильно читать и писать на латинском языке медицинские (анатомические, клинические и фармацевтические) термины;

объяснять значения терминов по знакомым терминоэлементам;

переводить рецепты и оформлять их по заданному нормативному образцу.

элементы латинской грамматики и способы словообразования;

500 лексических единиц;

глоссарий по специальности.

общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

профессиональными компетенциями:

ПК 1.1 Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.3 Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 2.1 Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.6 Вести утвержденную медицинскую документацию.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина входит в профессиональный цикл. Дисциплина изучается в 3 семестре, форма промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальная учебная нагрузка обучающегося - 69 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 46 часов, самостоятельная работа обучающегося – 23 часа.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Значение латинского языка, его роль в медицине. Медицинская терминология. Фонетика. Латинский алфавит. Произношение гласных, согласных, дифтонгов и буквосочетаний. Правила постановки ударения. Долгота и краткость слога. Морфология. Словообразование.

2. Имя существительное. Грамматические категории имен существительных. Словарная форма. Определение склонения. Существительные 1-го и 2-го склонения. Несогласованное определение. Латинизированные греческие существительные на –on. Склонение существительных греческого происхождения на-е.

3. Имя прилагательное. Грамматические категории прилагательных:

род, число, падеж. Две группы прилагательных. Словарная форма. Прилагательные первой и второй группы. Согласованное определение. Сравнительная и превосходная степень прилагательных и их употребление в анатомической терминологии.

4. Склонение имен существительных. Окончания существительных мужского, женского и среднего рода 3-го склонения. Словарная форма. Исключения из правила о роде. Систематизация признаков рода существительных 3-го склонения. 4-ое и 5ое склонение существительных. Согласование прилагательных первой и второй группы с существительными 3, 4, 5 склонений.

5. Глагол. Словарная форма. Основа глагола. Четыре спряжения глаголов. Образование повелительного и сослагательного наклонений глагола, их употребление в стандартных рецептурных формулировках. Краткие сведения о рецептуре. Структура рецепта. Порядок выписывания рецептов.

6. Оформление латинской части рецепта. Предлоги в рецептах. Рецептурные сокращения. Название групп лекарственных средств по их фармакологическому действию. Частотные отрезки в названиях лекарственных веществ и препаратов. Химическая номенклатура. Название химических элементов и их соединений (кислот, оксидов, солей).

7. Терминологическое словообразование. Состав слова. Понятие «терминоэлемент» (ТЭ). Важнейшие латинские и греческие приставки. Греческие клинические ТЭ. Греко-латинские дублеты.

8. Структура клинических терминов. Терминологическое словообразование. Особенности структуры клинических терминов. Суффиксы -oma, it(is)-, -ias(is)-, -os(is)-, -ism- в клинической терминологии. Греко-латинские дублеты, обозначающие части тела, органы, ткани. Анализ клинических терминов по ТЭ, конструирование терминов в заданном значении.

9. Профессиональные медицинские выражения на латинском языке.

Терминологическое словообразование. Латинские и греческие числительныеприставки и предлоги в медицинской терминологии.

Аннотация программы учебной дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины «Анатомия и физиология человека» обучающийся должен применять знания о строении и функциях органов и систем организма человека при оказании сестринской помощи;

строении человеческого тела;

функциональные системы организма человека;

регуляцию и саморегуляцию функциональных систем организма человека при взаимодействия с внешней средой.

овладевать общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

профессиональными компетенциями:

ПК 1.1 Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3 Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебнодиагностического ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.

ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.

ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина входит в профессиональный цикл. Дисциплина изучается в 3 и 4 семестрах, форма промежуточной аттестации – экзамен.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальная учебная нагрузка обучающегося - 270 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 180 часов, самостоятельная работа обучающегося – 90 часов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1.Организм человека – биологически целостная, саморегулирующая система. Анатомия и физиология как науки, анатомическая терминология.

Вопросы гистологии и цитологии. Клетка. Классификация тканей. Эпителиальная ткань. Соединительная ткань. Мышечная ткань. Нервная ткань.

2. Морфофункциональная характеристика опорно – двигательного аппарата. Кости, их соединения и мышцы головы. Морфофункциональная характеристика скелета и аппарата движения туловища, верхних конечностей, нижних конечностей. Исследование двигательных функций методом активных и пассивных движений.

3. Общие вопросы анатомии и физиологии сердечно-сосудистой системы. Анатомия и физиология сердца. Процесс кровообращения. Сосуды малого и коронарного кругов кровообращения. Артерии и вены большого круга кровообращения. Функциональная анатомия лимфатической системы.

4. Анатомия и физиология дыхательной системы. Морфофункциональная характеристика системы органов дыхания.

5. Общие вопросы анатомии и физиологии пищеварительной системы.

Анатомия и физиология больших пищеварительных желез. Физиология пищеварения. Обмен веществ и энергии в организме.

6. Общие вопросы анатомии и физиологии мочевыделительной системы человека.

7. Общие вопросы анатомии и физиологии репродуктивной системы человека.

8. Анатомо-физиологические аспекты саморегуляции функций организма. Гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности. Эндокринная система человека. Нервная регуляция процессов жизнедеятельности. Общие вопросы анатомии и физиологии сенсорных систем.

Аннотация программы учебной дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины «Основы патологии» обучающийся должен определять признаки типовых патологических процессов и отдельных заболеваний в организме человека;

общие закономерности развития патологии клеток, органов и систем в организме человека;

структурно-функциональные закономерности развития и течения типовых патологических процессов и отдельных заболеваний;

овладевать общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебнодиагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.

ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.

ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина входит в профессиональный цикл. Дисциплина изучается в 4 семестре, форма промежуточной аттестации – экзамен.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальная учебная нагрузка обучающегося – 68 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 46 часов, самостоятельная работа обучающегося – 22 часа.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Содержание и задачи дисциплины «Основы патологии». Значение окружающей среды и свойств организма при патологии.

2. Повреждения. Дистрофии или внутриклеточные накопления: белковые дистрофии, жировые дистрофии, углеводные дистрофии, стромальнососудистые (мезенхимальные) дистрофии, жировые стромально-сосудистые дистрофии, смешанные дистрофии. Нарушения минерального обмена.

Апоптоз и некроз.

3. Нарушения кровообращения и лимфообращения. Виды расстройств кровообращения: нарушение центрально кровообращения, нарушения периферического кровообращения. Механизм развития артериального полнокровия, его виды, признаки. Венозное полнокровие: виды, причина, признаки.

Артериальное малокровие (ишемия): виды, признаки, последствия и значение ишемии. Нарушение реологических свойств крови. Причины тромбоза. Морфология тромба. Эмболия: происхождение, механизм распространения, значение эмболии. Нарушение микроциркуляции: причины, локализация.

Сладж-феномен, его последствия. Стаз, его значение. ДВС-синдром. Нарушение проницаемости стенок сосудов. Кровотечение. Кровоизлияние: механизмы развития, исход. Значение кровопотери. Нарушения лимфообращения:

лимфатическая недостаточность, лимфостаз. Последствия лимфостаза.

4. Воспаление. Острое воспаление. Физиология и морфология острого воспаления. Клинико-анатомические формы острого воспаления. Хроническое воспаление. Иммунное воспаление.

5. Приспособительные и компенсаторные процессы. Понятие «приспособление» как адаптация. Компенсация. Атрофия. Гипертрофия. Регенерация. Механизмы развития компенсаторных процессов.

6. Иммунопатологические процессы. Иммуногенная реактивность.

Антигены: виды экзогенных и эндогенных антигенов. Физиологическая толерантность. Патологическая толерантность. Индуцированная толерантность.

Характеристика отдельных иммунопатологических процессов. Аллергические реакции: причины аллергии, виды аллергенов.

6. Опухоли. Общая характеристика опухолей, их эпидемиология и этиология, виды.

7. Общие реакции организма на повреждение. Экстремальные состояния. Общие реакции организма на повреждение. Общая характеристика экстремальных состояний; виды и общие механизмы их развития. Значение экстремальных состояний в патологии. Стресс: общая характеристика стресса как неспецифической реакции организма на действие различных экстремальных факторов. Стадии, механизмы развития и проявления стресса. Структурно-функциональные изменения. Приспособительное и повреждающее значение стресса. Коллапс как форма острой сосудистой недостаточности. Причины, механизмы развития и основные проявления. Возможные исходы. Шок:

общая характеристика, виды шока. Патогенез и стадии шока. Значение токсемии в развитии шока. Понятие о шоковом легком, шоковой почке, шоковой печени. Клинико- морфологические проявления при шоковых состояний различного происхождения. Кома: общая характеристика понятия, виды коматозных состояний. Основные патогенетические факторы развития коматозных состояний. Общие механизмы развития и клинико- морфологические проявления коматозных состояний, значение для организма.

Аннотация программы учебной дисциплины ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики 1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины «Генетика человека с основами медицинской генетики» обучающийся должен проводить опрос и вести учет пациентов с наследственной патологией;

проводить беседы по планированию семьи с учетом имеющейся наследственной патологии;

проводить предварительную диагностику наследственных болезней;

биохимические и цитологические основы наследственности;

закономерности наследования признаков, виды взаимодействия генов;

методы изучения наследственности и изменчивости человека в норме и патологии;

основные виды изменчивости, виды мутации у человека, факторы мутагенеза;

основные группы наследственных заболеваний, причины и механизмы возникновения;

цели, задачи, методы и показания к медико-генетическому консультированию;

овладевать общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебнодиагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина входит в профессиональный цикл. Дисциплина изучается в 3 семестре, форма промежуточной аттестации – экзамен.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальная учебная нагрузка обучающегося – 51 час, в том числе: обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 34 часа, самостоятельная работа обучающегося – 17 часов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Генетика человека с основами медицинской генетики – теоретический фундамент современной медицины. Генетика и ее место в системе наук.

2. Наследственность. Законы наследования признаков. Гибридологический метод Г. Менделя. Генотип и фенотип. Закон доминирования или единообразия гибридов первого первого поколения. Закон расщепления признаков. Закон независимого комбинирования признаков. Условия выполнения законов Г. Менделя. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов.

Цитологические и биохимические основы наследственности. Аутосомнодоминантный и аутосомно-рецессивный типы наследования. Клиникогенетические характеристики моногенных болезней с менделеевским наследованием.

3. Хромосомная теория наследственности. Сцепление с полом. Нерасхождение половых хромосом. Хромосомы – группы сцепления генов. Доказательства линейного расположения генов в хромосоме. Теория наследственности Т.Г. Моргана. Доминантный, сцепленный с полом тип наследования.

Рецессивный, сцепленный с полом тип наследования. Голандрический тип наследования. Заболевания, наследуемые сцеплено с полом.

4. Молекулярные основы наследственности. Генетическая роль ДНК.

Полуконсервативная репликация ДНК. Репарация ДНК. Компактизация ДНК и структура хроматина. Искусственные хромосомы. Механизмы рекомбинации. Кроссинговер. Цитологическая демонстрация кроссинговера. Молекулярный механизм кроссинговера. Определение расстояний между генами.

Картирование генов. Генетические карты. Цитологические карты. Неравный кроссинговер. Соматический кроссинговер. Факторы, влияющие на кроссинговер.

5. Изменчивость генетического материала. Мутационная изменчивость. Мутационный процесс. Мутационная теория. Классификация мутаций.

Спонтанные и индуцированные мутации. Молекулярные механизмы мутагенеза. Методы изучения мутаций. Хромосомные аномалии и обусловленные ими синдромы. Классификация хромосомных аномалий у человека. Клинические проявления хромосомных синдромов.

6. Модификации – изменения организма в пределах нормы реакции.

Типы модификационных изменений. Механизмы модификаций. Взаимосвязь модификационной и наследственной изменчивости. Значение модификаций.

7. Генетика и онтогенез. Этапы онтогенеза. Гены, контролирующие эмбриональную индукцию Гомеобоксы у человека и наследственные болезни.

8. Профилактика наследственной патологии. Профилактика наследственной патологии. Медико-генетическое консультирование как основа первичной профилактики наследственных болезней. Пренатальная и преимплантационная диагностики наследственных болезней. Программы биохимического скрининга как основа вторичной профилактики наследственной патологии. Биоэтические проблемы профилактики наследственной патологии.

Аннотация программы учебной дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины «Гигиена и экология человека»

обучающийся должен давать санитарно – гигиеническую оценку факторам окружающей проводить санитарно – гигиенические мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, предупреждению болезней;

проводить гигиеническое обучение и воспитание населения знать:

современное состояние окружающей среды и глобальные экологические проблемы;

факторы окружающей среды, влияющие на здоровье человека;

основные положения гигиены;

гигиенические принципы организации здорового образа жизни;

методы, формы и средства гигиенического воспитания населения;

овладевать общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и 2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина входит в профессиональный цикл. Дисциплина изучается в 3 семестре, форма промежуточной аттестации – экзамен.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальная учебная нагрузка обучающегося – 63 часа, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 42 часа, самостоятельная работа обучающегося – 21 час.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Предмет гигиены и экологии человека. Гигиена как отрасль профилактической медицины. Актуальные задачи гигиены: мониторинг объектов природной и социальной среды обитания, гигиеническое нормирование, мониторинг здоровья населения. Нормативно-правовые аспекты первичной медицинской профилактики. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор), ее структура, виды деятельности, задачи, функции.

2. Общая экология. Понятия «экология», «медицинская экология», «экологическая безопасность». Здоровье населения как интегральный критерий качества среды обитания. Обеспечение экологической безопасности населения. Гигиеническое нормирование факторов окружающей среды. Антропогенное загрязнение окружающей среды. Глобальные экологические проблемы, пути их решения. Экологопатогенетические изменения в здоровье населения. Экологически обусловленные нарушения в здоровье детей. Мутагенные и канцерогенные вещества. Природные геохимические аномалии как причина нарушений в здоровье населения. Значение минеральных элементов для здоровья человека. Мероприятия по предупреждению избыточного или недостаточного поступления микроэлементов в организм. Профилактика йоддефицитных состояний. Профилактика селендефицитных нарушений.

2. Гигиена окружающей среды. Гигиена воздушной среды. Значение воздушной среды для человека. Строение земной атмосферы. Гигиеническое значение физических свойств воздуха. Комплексное воздействие воздушной среды на организм человека. Влияние загрязнения атмосферного воздуха на здоровье населения и гигиенические условия жизни в городах. Гигиеническая характеристика воздушной среды закрытых помещений.

3. Гигиена воды. Значение воды для человека. Значение минерального состава воды. Гигиенические требования и нормативы качества питьевой воды. Гигиенические требования к нецентрализованному (местному) водоснабжению. Методы улучшения качества питьевой воды.

4. Гигиена почвы. Гигиеническое значение состава и свойств почвы.

Почвенный воздух, пористость, капиллярность. Химический состав почвы.

Значение примесей антропогенного характера. Эпидемиологическое значение почвы. Самоочищение почвы. Проблемы накопления и утилизации отходов. Мероприятия по санитарной охране почвы.

5. Влияние шума на здоровье населения. Физические основы шума.

Характеристика источников шума. Биологическое действие шума. Профилактика неблагоприятного действия шума.

6. Медико-биологические проблемы повышенного естественного радиационного фона. Естественный радиационный фон биосферы. Техногенно измененный естественный радиационный фон биосферы. Биологическое действие радиации. Профилактические мероприятия. Физические основы и характеристика электромагнитных излучений. Биологическое действие электромагнитных излучений. Мероприятия по защите населения от электромагнитных излучений. Эколого-гигиеническая оценка электромагнитных излучений.

7. Гигиенические требования к лечебным организациям. Гигиена жилища. Характеристика больничных режимов. Гигиенические требования к зданиям и помещениям лечебных организаций, к внутренней отделке и оборудованию помещений. Микроклимат города. Городской шум и профилактика его вредного воздействия. Гигиенические принципы планировки и застройки населенных мест. Гигиеническое значение озеленения. Воздействие жилищных условий (физические, химические, биологические факторы) и степени их благоустройства на жизнедеятельность и здоровье человека. Экологическая характеристика современных строительных и отделочных материалов, бытовой техники. Гигиенические требования к планировке, естественному и искусственному освещению, отоплению, вентиляции помещений различных назначений: жилых помещений, помещений учреждений здравоохранения. Нормирование.

8. Гигиеническая и экологическая адекватность питания. Физиологические нормы питания. Режим питания. Пищевая и биологическая ценность продуктов. Профилактика нарушений состояния питания. Недостаточность статуса питания. Избыточное питание.

9. Гигиенические требования к условиям и режиму обучения в образовательных учреждениях. Основы гигиены труда. Здание и основные помещения, воздушно-тепловой и световой режим, мебель, режим дня.

Аннотация программы учебной дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины «Основы микробиологии и иммунологии» обучающийся должен проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований;

проводить простейшие микробиологические исследования;

дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам;

осуществлять профилактику распространения инфекции;

роль микроорганизмов в жизни человека и общества;

морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов, методы их изучения;

основные методы асептики и антисептики;

основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний;

факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека, применение иммунологических реакций в медицинской практике;

овладевать общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебнодиагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина входит в профессиональный цикл. Дисциплина изучается в 3 семестре, форма промежуточной аттестации – экзамен.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальная учебная нагрузка обучающегося – 108 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 72 часа, самостоятельная работа обучающегося – 36 часов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Общая микробиология. Введение в микробиологию и иммунологию. Роль микроорганизмов в природе, жизни человека и медицине. Принципы систематизации микроорганизмов. Основные таксономические категории (род, вид, чистая культура, штамм, клон, разновидность). Правила бинарной номенклатуры. Краткая характеристика различных групп возбудителей инфекционных болезней: вирусы, риккетсии, хламидии, микоплазмы, бактерии, актиномицеты, спирохеты, грибы, простейшие, их медицинское значение.

Классификация микроорганизмов по степени их биологической опасности.

2. Экология микроорганизмов. Организация микробиологической лабораторной службы. Понятие об экологии микроорганизмов. Микробиоценоз как экосистема. Роль почвы, воды, воздуха, пищевых продуктов в распространении микроорганизмов. Классификация факторов среды. Влияние абиотических факторов на микроорганизмы на примере физических (температура, давления, ионизирующей радиация, ультразвук, высушивание) и химических факторов.Характеристика биотических факторов на примере взаимоотношений микро- и макроорганизмов: нейтрализм, комменсализм, паразитизм, симбиоз. Значение экологических взаимоотношений для человека 3. Бактериология. Классификация бактерий. Морфология и ультраструктура бактерий. Микроскопические методы изучения бактерий. Физиология бактерий. Бактериологические методы исследования. Частная бактериология. Антибактериальные средства. Определение чувствительности к антибиотикам.

4. Микология. Общая характеристика грибов. Классификация, строение и особенности физиологии грибов. Частная микология. Противогрибковые препараты. Методы микробиологической диагностики микозов.

5. Паразитология. Общие вопросы медицинской паразитологии. Протозоология. Методы микробиологической диагностики простейших. Частная протозоология. Медицинская гельминтология. Общая характеристика и классификация гельминтов, методы их изучения. Частная гельминтология.

6. Вирусология. Основы медицинской вирусологии. Классификация и структура, культивирование и репродукция вирусов. Методы лабораторной диагностики вирусов. Частная вирусология. Противовирусные препараты.

Особенности противовирусного иммунитета.

7. Основы инфектологии и эпидемиологи. Учение об инфекционном процессе. Учение об эпидемическом процессе. Организация профилактических и противоэпидемических мероприятий.

8. Клиническая микробиология. Микрофлора организма человека.

Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований. Внутрибольничные инфекции. Методы стерилизации и дезинфекции.

9. Основы иммунологии. Учение об иммунитете. Иммунная система организма. Иммунный статус. Патология иммунной системы. Иммунодефициты. Основы иммунотерапии и иммунопрофилактики. Применение иммунологических реакций в медицинской практике.

1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины «Фармакология» обучающийся должен выписывать лекарственные формы в виде рецепта с использованием справочной литературы;

находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных;

ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств;

применять лекарственные средства по назначению врача;

давать рекомендации пациенту по применению различных лекарственных средств;

лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды их действия и взаимодействия;

основные лекарственные группы и фармакотерапевтические действия лекарств по группам;

побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной терапии;

правила заполнения рецептурных бланков;

общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

профессиональными компетенциями:

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина входит в профессиональный цикл. Дисциплина изучается в 4 семестре, форма промежуточной аттестации – экзамен.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальная учебная нагрузка обучающегося – 120 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 80 часов, самостоятельная работа обучающегося – 40 часов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Введение. Общая фармакология. История фармакологии. Основные этапы развития фармакологии. Источники получения лекарственных веществ. Определение фармакологии как науки ее связь с другими медицинскими дисциплинами. Краткий исторический очерк. Принципы классификации лекарственных средств. Понятие о лекарственных веществах, лекарственных препаратах, лекарственных формах. Государственная фармакопея (11 и 12 издание), ее значение, понятие о списках лекарственных средств А и Б. Международное непатентованное наименование лекарственного средства (МНН), патентованное лекарственное средство. Оригинальный препарат и генерический (дженерик). Фальсифицированное и недоброкачественное лекарственное средство. Основные сведения об аптеке. Правила хранения и учета лекарственных средств в аптеках и отделениях стационаров. Фармакокинетика лекарственных средств. Пути введения лекарственных средств в организм (характеристика энтеральных и парентеральных путей введения).

Всасывание, понятие о биологических барьерах и биологической доступности, распределении, биотрансформации, выведении лекарственных веществ.

Фармакодинамика лекарственных средств. Механизмы реализации фармакотерапевтического эффекта лекарственных средств (медиаторы, рецепторы, ионные каналы, ферменты, транспортные системы, гормоны). Факторы, влияющие на реализацию фармакотерапевтического воздействия лекарств на организм (физико-химические свойства лекарственных средств, дозы, возраст, масса, индивидуальные особенности организма, биоритмы, состояния организма). Виды действия лекарственных веществ: местное, рефлекторное, резорбтивное, основное и побочное, прямое и косвенное. Дозы и концентрации.

Виды доз. Понятие о терапевтической широте. Изменения действия лекарственных веществ при их повторном введении. Понятие о кумуляции, привыкании, лекарственной зависимости. Комбинированное действие лекарственных средств. Понятие о синергизме и антагонизме. Побочное действие лекарственных средств. Побочные эффекты аллергической и неаллергической природы. Токсическое действие лекарственных веществ.

2. Общая рецептура. Рецепт, определение. Структура рецепта. Формы рецептурных бланков. Лекарственные формы, их классификация. Общие правила составления рецепта. Обозначение концентраций и количеств лекарств в рецептуре. Принятые обозначения и сокращений используемые при выписывании рецептов.

3.Твердые лекарственные формы. Таблетки, драже, гранулы, порошки, капсулы: Определение. Характеристика. Правила выписывания в рецептах. Общая характеристика и особенности применения карамелей и пастилок в медицинской практике.

4.Мягкие лекарственные формы. Мази: определение, состав мази. Характеристика мазевых основ (вазелин, ланолин, животные жиры, растительные масла, синтетические основы, воски). Влияние мазевой основы на процесс всасывания лекарств. Применение мазей, условия хранения. Пасты:

определение, состав пасты. Отличие пасты от мази. Применение. Суппозитории: определение, состав, виды суппозиториев (ректальные и вагинальные).

Основы для приготовления суппозиторий. Применение, условия хранения.

Пластыри: определение, виды пластырей, применение. Гели: общая характеристика, применение, хранение. Лекарственные пленки: общая характеристика, хранение. Правила выписывания в рецептах мягких лекарственных форм.

5. Жидкие лекарственные формы. Лекарственные формы для инъекций. Растворы. Обозначения концентраций растворов. Растворы для наружного и внутреннего применения. Суспензии. Эмульсин. Настои и отвары.

Настойки и экстракты (жидкие). Новогаленовы препараты. Линименты.

Микстуры. Правила выписывания жидких лекарственных форм в рецептах.

Общая характеристика: жидких бальзамов, лекарственных масел, сиропов, аэрозолей, капель и их применение. Лекарственные формы для инъекций.

Способы стерилизации лекарственных форм. Лекарственных форм для инъекций в ампулах и флаконах. Стерильные растворы, изготовляемые в аптеках. Правила выписывания лекарственных форм для инъекций в рецептах и требования, предъявляемые к ним (стерильность, отсутствие химических и механических примесей).

6. Частная фармакология. Противомиекробные и противопаразитарные средства. Средства, действующие на афферентную иннервацию. Вещества, влияющие на эфферентную иннервацию. Средства, действующие на центральную нервную систему. Средства, влияющие на функции органов дыхания. Средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему. Средства, влияющие на водно-солевой баланс (диуретики). Средства, влияющие на функции органов пищеварения. Средства, влияющие на систему крови.

Средства, влияющие на тонус и сократительную активность миометрия (мускулатуру матки). Препараты гормонов и их синтетических заменителей.

Препараты витаминов. Иммунотропные средства. Антигистаминные средства. Осложнение медикаментозной терапии.

ОП.08 Общественное здоровье и здравоохранение 1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение» обучающийся должен консультировать по вопросам правового взаимодействия гражданина с системой здравоохранения;

рассчитывать и анализировать показатели общественного здоровья населения;

вести утвержденную медицинскую документацию;

факторы, определяющие здоровье населения;

показатели общественного здоровья населения, методику их расчета и анализа;

первичные учетные и статистические документы;

основные показатели, используемые для оценки деятельности лечебно-профилактического учреждения;

систему организации оказания медицинской помощи городскому и сельскому населению;

законодательные акты по охране здоровья населения и медицинскому страхованию;

принципы организации экономики, планирования и финансирования здравоохранения;

принципы организации и оплаты труда медицинского персонала в лечебно-профилактических учреждениях;

общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.