[ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российская академия народного хозяйства и государственной службы
при Президенте Российской Федерации»
Северо-западный институт
Рекомендовано для использования в учебном процессе
Этнография [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс /
ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и
государственной службы при Президенте Российской Федерации», Северо-западный институт; авт. Г. Н. Питулько. — Электронные текстовые данные (1 файл: 530 Кб = 1,6 уч.-изд. л.). — СПб.: Изд-во СЗИ РАНХиГС, 2012. — Режим доступа: http://szags.ru/index.phtml?id_page=110.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ
СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ИНСТИТУТ
Кафедра международных отношений Учебно-методический комплекс по дисциплине «ЭТНОГРАФИЯ»Направление 031900.62 «Международные отношения»
Санкт-Петербург Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от 5 сентября 2011 г., протокол № 1.
Одобрено на заседании учебно-методического совета СЗИ РАНХиГС.
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом СЗИ РАНХиГС.
Учебно-методический комплекс подготовила:
канд. ист. наук, проф. Г. Н. Питулько.
Программа дисциплины «Этнография» и её учебно-методическое обеспечение (список рекомендованной литературы, планы семинарских занятий, контрольные вопросы, словарь терминов, тестовые задания и др.) составлены в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по циклу «Гуманитарный, социальный и экономический» (В.002) Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 031900.62 «Международные отношения».
© СЗИ РАНХиГС,
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Цели и задачи дисциплины2. Виды занятий и методика обучения
3. Формы контроля
4. Учебно-тематический план
5. Программа дисциплины
6. Список рекомендуемой литературы
7. Планы семинарских занятий
8. Словарь терминов
9. Темы докладов
10. Вопросы к зачету
11. Тестовые задания
12. Методические рекомендации по изучению дисциплины..................
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель дисциплины: осознание роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации.Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
• ОК-3: готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
• ОК-8: осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
• ОК-20: готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе;
• ОК-25: готовность и стремление к совершенствованию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии;
• ОК-26: способность адаптироваться к условиям работы в составе многоэтничных и интернациональных групп.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
• приобрести навыки по раскрытию содержания ключевых понятий этнографии;
• владеть понятийно-категориальным аппаратом дисциплины;
• знать основные закономерности этногенеза народов мира;
• владеть основными типами классификации этносов и характеристиками этнических, антропологических и культурно-исторических процессов, на которых основано изучение международных отношений;
• знать содержание и проблемы современной мировой этнографии.
2. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ
Теоретические занятия (лекции) организуются по потокам. Общий объем лекционного курса на очной форме обучения – 26 часов.Семинарские занятия организуются по группам. Общий объем семинарских занятий на очной форме обучения – 28 часов. Применяются следующие формы обучения: опрос, дискуссии, круглые столы и др.
Нормативный объем самостоятельной работы студентов, установленный учебным планом СЗИ для очной формы обучения – 54 часа.
Оперативный контроль – устный опрос, доклады, тестирование.
Итоговый контроль – зачет.
4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по направлению 031900.62 «Международные отношения»Тема 1. Введение в дисциплину.
Этнокультурная характеристика народов Австралии и Океании Тема 2. Народы Африки и их этноОК культурная характеристика Тема 3. Этнокультурная характериОК стика народов Северной Америки ной Америки Тема 5. Этнокультурная характериОК стика народов Азии Тема 6. Этнокультурная характериОК стика народов Европы Тема 7. Этнокультурная характериОК стика народов России * ОК – Оперативный контроль
5. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Введение в дисциплину. Этнокультурная характеристика народов Понятие этнографии и основные ее категории. Основные различия между народами. Географическая среда и ее влияние на антропогенез и этногенез.Понятие этнической территории. Расовые признаки и расовые различия. Основные расы и их характеристики. Языки народов мира. Общее понятие о языковых семьях. Взаимосвязь языка и этнокультурных характеристик. Происхождение этносов (этногенез). Религиозные верования и их своеобразие у различных народов мира. Язычество и мировые религии. Первобытные верования и национальные религии. Традиционный уклад жизни и бытовая культура этносов. Характеристика смысла этнонима и отражение в нем истории народа.
Двойные имена некоторых народов (самоназвания и этнонимы). Общая классификация народов мира. Этническая картина мира. Проблема этногенеза народов и основные этапы этнической истории. Народы Австралии и Новой Гвинеи, их характеристика. Народы Меланезии и Новой Каледонии. Народы Полинезии и Гавайских островов. Народы Новой Зеландии и Микронезии.
Основные термины Аборигены (автохтоны), антропогенез, антропология, брахикефалы, долихокефалы, полиандрия, прогнатизм, промискуитет, раса, экзогамия, эндогамия этногенез, этнография, этноним, этнос, язычество Контрольные вопросы 1. В чем заключается главное различие между этнографией и этнологией?
2. Что такое этническая территория?
3. Каковы главные признаки расовых отличий?
4. Что такое этническое самосознание?
5. Что такое этноним?
6. В чем заключается главный смысл обряда инициации?
7. Какие народы изучал в Австралии и Океании Н.Н. Миклухо-Маклай?
8. Что такое эндогамия и экзогамия?
Тема 2. Народы Африки и их этнокультурная характеристика Основные особенности географической среды Африки. Африка – самый жаркий материк. Роль Африки в истории: колыбель человечества. Загадки пустыни Сахары. Открытие Африки европейцами. Основные вехи этнической истории. Географические факторы и особенности культуры африканских народов. Египетский очаг древнеземледельческой цивилизации. Нубийская, Сахарская и Эфиопская локальные цивилизации. Древние миграции населения на континенте. Колониальный захват Африки. Страны и народы Африки на современном этапе: политическая, антропологическая и этнолингвистическая характеристика. Современная этническая ситуация. Этнические, социально-экономические и культурные особенности «черного» континента.
Основные термины Древнеземледельческая цивилизация, локальные цивилизации, тотемизм, магия, негритюд, этническая культура, этнолингвистическая характеристика.
Контрольные вопросы 1. Какие основные природно-климатические зоны выделяются в Африке?
2. Почему Африку называют «колыбелью человечества»?
3. В какой части «черного континента» была расположена древнейшая земледельческая цивилизация?
4. Что такое кочевничество?
5. В чем заключаются особенности Эфиопской и Нубийской цивилизаций?
6. У каких африканцев зафиксирован наименьший средний рост в 141 см?
7. Какие антропологические черты характерны для большой расы африканоидов?
8. Что такое негритюд?
Тема 3. Этнокультурная характеристика народов Северной Америки Основные этапы этногенеза народов Америки. Древнее заселение Северной Америки. Антропологическая характеристика американских индейцев. Особенности неолитической революции на севере Америки. Классификация языков североамериканских индейцев. Этническая культура арктической области Северной Америки. Региональные особенности индейских племен алгонкинов и атапасков, алеутов и тлинкитов, индейцев Калифорнии и т.д. Материально-хозяйственная характеристика индейской культуры. Культура пуэбло и ее место среди доколумбовых культур Северной Америки. Колонизация Северной Америки и ее этнокультурные последствия. История формирования североамериканской нации. Этнический и расовый состав населения США и Канады. Современная этническая ситуация и состояние расовой проблемы в Новом Свете.
Основные термины Доколумбовые культуры, Ку-клукс-клан, овачира, племя, пуэбло, расизм, эпикантус, этническая общность, этнический конфликт.
Контрольные вопросы 1. Каким образом шло древнее заселение Северной Америки?
2. Каковы основные занятия северных морских охотников Америки?
3. Как назывались древние центры американских цивилизационных культур?
4. Каковы главные антропологические характеристики индейцев Северной Америки?
5. Что такое эпикантус?
6. Что такое культура пуэбло и каковы ее главные особенности?
7. К чему свелись главные последствия колонизации для аборигенов Северной Америки?
8. Каково современное положение индейцев в США и Канаде?
Тема 4. Этнокультурная характеристика народов Центральной и Южной Основные этапы этногенеза народов Центральной и Южной Америки.
Аборигены, их языки. Основные экологические зоны и древние центры американских цивилизаций. Высокие цивилизации и ранние империи инков, ацтеков и майя. Антропологический состав населения Центральной и Южной Америки. Материальная и духовная культура индейцев. Особенности общественного строя. Испанцы и гибель индейских империй. Расовые и этнические группы в Латинской Америке. Метисы и креолы как результат этнорасового смешения. Этнические процессы и развитие новых наций. Хозяйственно-культурная специфика населения латиноамериканских стран. Традиционные формы народной культуры – роль обычая и развлечений в повседневной жизни народов Латинской Америки. Карнавалы и родео. Духовная культура и ее современное состояние. Роль христианства и племенных религий.
Основные термины Адаптация (этническая), аккультурация, водуизм, генезис, культура этноса, ойкумена, хозяйственно-культурный тип.
Контрольные вопросы 1. В чем проявились главные особенности цивилизации майя?
2. Укажите специфические особенности существования империи инков.
3. Какая из высокоразвитых доколумбовых цивилизаций пользовалась т.н.
«узелковым письмом»?
4. Где располагалась столица царства ацтеков г. Теночтитлан?
5. Каковы главные этнокультурные последствия колонизации Нового Света?
6. Какие антропологические группы повлияли на формирование латиноамериканских метисов?
7. Кто такие креолы и в чем их антропологическая специфика?
8. Какую роль оказало христианство на духовную жизнь Латинской Америки?
Тема 5. Этнокультурная характеристика народов Азии Обобщенная географическая характеристика континента. Роль Азии в истории человечества. Общий обзор этнической истории. Основные этапы этногенеза народов Зарубежной Азии. Культуры неолита и главные очаги земледелия. Главные центры раннеземледельческих цивилизаций. Народы Азии в раннем средневековье. Этническая история до колониальных захватов. Основные историко-культурные области Азии и особенности их историко-культурного развития. Антропологическая принадлежность народов Азии.
Многообразие культурно-хозяйственных типов. Ремесла, торговля и их древние традиции. Разнообразие социальных и экономических структур. Религии и верования. Загадочные народы: айны, кеты и др. Культурный вклад народов Азии в общемировую цивилизацию. Современная этническая картина Азии.
Основные термины Диаспора, каста, коренной этнос, община, полигамия, ритуал, сакральный, территория этническая.
Контрольные вопросы 1. Какие главные географические регионы выделяются в Азии?
2. Где располагались главные центры раннеземледельческих цивилизаций 3. С чем связано в Азии многообразие культурно-хозяйственных типов?
4. Кто такие айны и где они проживали?
5. Каковы главные антропологические особенности большой расы монголоидов?
6. Как называется титульная нация Китая?
7. В чем заключается этнографическое своеобразие Кавказа?
8. Какие религии можно встретить в Азии?
9. Что характерно для современной этнической картины Азии?
Тема 6. Этнокультурная характеристика народов Европы Основные этапы этногенеза Европы. Крито-микенская, эллинская и римская цивилизации. Римская империя и великое переселение народов. Кельтская, славянская, германская и др. крупные этнические общности. Средневековье и культурно-хозяйственное развитие народов Европы. Нашествие арабов, норманнов и этническая миграция населения юго-запада и северо-запада Европы. Турецкое владычество и этнический состав населения Балканского полуострова. Формирование основных европейских наций. Великие географические открытия и Европа. Национальное развитие Европы в первой половине ХХ в. Характеристика современного населения: культура, быт, религии. Этнокультурные особенности народов Европы на современном этапе.
Основные термины Ассимиляция, геноцид, демография, ритуал, сакральный, самоидентификация (этническая), синкретизм.
Контрольные вопросы 1. Какая древнейшая цивилизация существовала в Европе?
2. Какое влияние на современную Европу оказала греко-римская культура?
3. Что такое «великое переселение народов» и с чем оно было связано?
4. В какой части Европы особенно сильным оказалось влияние арабской культуры?
5. Какие языковые семьи представлены в Европе?
6. Какие подрасы выделяются в большой европеоидной расе?
7. Какие факторы определяли развитие европейских наций?
Тема 7. Этнокультурная характеристика народов России Природно-климатические зоны России и особенности географических условий. Антропологическая характеристика населения Европейской части, а также Сибири и Дальнего Востока. Национальный состав современной России. Языковое разнообразие россиян. Основные этапы этногенеза. Материально-хозяйственные типы. Религиозные представления древнего населения Российской Федерации. Восточнославянские народы: этническое прошлое и настоящее. Процесс формирования титульной нации. Народы Волго-Камья и их этническая характеристика. Народы Кавказского региона.
Народы Сибири и Дальнего Востока. Современная этническая культура народов Российской федерации и сохранение этнического своеобразия.
Основные термины Идентификация (этническая), моногамия, нация, титульный этнос.
Контрольные вопросы 1. Какие антропологические типы представлены среди этносов России?
2. Какие основные регионы России характеризуются этническим своеобразием?
3. Что такое шаманизм и у каких народов России он встречается?
4. Какие основные языковые семьи представлены среди народов РФ?
5. Назовите древнейшие ареалы расселения восточных славян в РФ.
6. Какой регион Кавказа является самым многонациональным в РФ?
7. Какие материально-хозяйственные типы представлены на территории Сибири и Дальнего Востока?
6. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература 1. Поляничкина, Г.А. Этнография: учеб. пособие / Г.А. Поляничкина. – Ростов-на-Дону, 2007.2. Садохин, А.П. Этнология: учебник / А.П. Садохин. – М., 2006.
3. Садохин, А.П. Этнология: учебник / А.П. Садохин, Т.Г. Грушевицкая.
4. Тавадов, Г.Т. Этнология: учебник / Г.Т. Тавадов. – М., 2004.
5. Чеснов, Я.В. Лекции по исторической этнологии: учеб. пособие / Я.В. Чеснов. – М., 1998.
6. Этнология: учебник для вузов / под ред. Г.Е. Маркова, В.В. Пименова. – М., 1994.
7. Этнология: учебник / под ред. Е.В. Миськовой, Н.Л. Мехедова, В.В. Пименова. – М., 2006.
Дополнительная литература 1. Азимов, А. Расы и народы / А. Азимов, А. – М., 2005.
2. Гумилев, Л.Н. От Руси к России: очерки этнической истории / Л.Н. Гумилев. – М., 2006.
3. Евстигнеев, Ю.А. Российская Федерация. Народы и их подразделения:
краткий этнологический справочник / Ю.А. Евстигнеев. – СПб., 2003.
4. Лурье, С.В. Историческая этнология / С.В. Лурье. – М., 2004.
5. Фридкин, В.Н. Этнология: сборник тестовых заданий / В.Н. Фридкин.
– Мурманск, 2004.
7. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Введение в дисциплину. Этнокультурная характеристика народов Вопросы для обсуждения 1. Основные этапы этногенеза народов Австралии и Океании.2. Народы Австралии, Новой Гвинеи и их характеристика.
3. Народы Меланезии, Новой Каледонии и их характеристика.
4. Народы Полинезии, Гавайских островов и их характеристика.
5. Народы Новой Зеландии, Микронезии и их характеристика.
Основная литература 1. Поляничкина, Г.А. Этнография: учеб. пособие / Г.А. Поляничкина. – Ростов-на-Дону, 2007. – С. 4-62.
2. Садохин, А.П. Этнология: учебник / А.П. Садохин. – М., 2006. – С. 96-124.
3. Садохин, А.П. Этнология: учебник / А.П. Садохин, Т.Г. Грушевицкая. – М., 2003. – С. 212-233.
4. Чеснов, Я.В. Лекции по исторической этнологии: учеб. пособие / Я.В. Чеснов. – М., 1998. – С. 318-328.
5. Этнология: учебник для вузов / под ред. Г.Е. Маркова, В.В. Пименова. – М., 1994. – С. 54-80, 150-232.
6. Этнология: учебник / под ред. Е.В. Миськовой, Н.Л. Мехедова, В.В. Пименова. – М., 2006. – С. 26-128.
Дополнительная литература 1. Азимов, А. Расы и народы / А. Азимов, А. – М., 2005.
2. Лурье, С.В. Историческая этнология / С.В. Лурье. – М., 2004.
3. Фридкин, В.Н. Этнология: сборник тестовых заданий / В.Н. Фридкин. – Мурманск, 2004.
Тема 2. Народы Африки и их этнокультурная характеристика Вопросы для обсуждения 1. Основные этапы этногенеза народов Африки.
2. Страны и народы Африки: антропологическая характеристика.
3. Страны и народы Африки: этнолингвистическая характеристика.
4. Этническая и социальная история «черного» континента.
5. Историко-культурные особенности народов Африки.
6. Региональные особенности африканских народов.
Основная литература 1. Поляничкина, Г.А. Этнография: учеб. пособие / Г.А. Поляничкина. – Ростов-на-Дону, 2007. – С. 4-62.
2. Садохин, А.П. Этнология: учебник / А.П. Садохин. – М., 2006. – С. 96-124.
3. Садохин, А.П. Этнология: учебник / А.П. Садохин, Т.Г. Грушевицкая. – М., 2003. – С. 212-233.
4. Чеснов, Я.В. Лекции по исторической этнологии: учеб. пособие / Я.В. Чеснов. – М., 1998. – С. 318-328.
5. Этнология: учебник для вузов / под ред. Г.Е. Маркова, В.В. Пименова. – М., 1994. – С. 54-80, 150-232.
6. Этнология: учебник / под ред. Е.В. Миськовой, Н.Л. Мехедова, В.В. Пименова. – М., 2006. – С. 26-128.
Дополнительная литература 1. Азимов, А. Расы и народы / А. Азимов, А. – М., 2005.
2. Лурье, С.В. Историческая этнология / С.В. Лурье. – М., 2004.
3. Фридкин, В.Н. Этнология: сборник тестовых заданий / В.Н. Фридкин. – Мурманск, 2004.
Тема 3. Этнокультурная характеристика народов Северной Америки Вопросы для обсуждения 1. Основные этапы этногенеза народов Северной Америки.
2. Основные антропологические характеристики народов Северной Америки.
3. Этнокультурные региональные особенности североамериканских народов.
4. Колонизация и ее последствия для народов Северной Америки.
5. Своеобразие духовной культуры аборигенов Северной Америки.
6. Современная этнокультурная характеристика народов Северной Америки.
Основная литература 1. Поляничкина, Г.А. Этнография: учеб. пособие / Г.А. Поляничкина. – Ростов-на-Дону, 2007. – С. 4-62.
2. Садохин, А.П. Этнология: учебник / А.П. Садохин. – М., 2006. – С. 96-124.
3. Садохин, А.П. Этнология: учебник / А.П. Садохин, Т.Г. Грушевицкая. – М., 2003. – С. 212-233.
4. Чеснов, Я.В. Лекции по исторической этнологии: учеб. пособие / Я.В. Чеснов. – М., 1998. – С. 318-328.
5. Этнология: учебник для вузов / под ред. Г.Е. Маркова, В.В. Пименова. – М., 1994. – С. 54-80, 150-232.
6. Этнология: учебник / под ред. Е.В. Миськовой, Н.Л. Мехедова, В.В. Пименова. – М., 2006. – С. 26-128.
Дополнительная литература 1. Азимов, А. Расы и народы / А. Азимов, А. – М., 2005.
2. Лурье, С.В. Историческая этнология / С.В. Лурье. – М., 2004.
3. Фридкин, В.Н. Этнология: сборник тестовых заданий / В.Н. Фридкин. – Мурманск, 2004.
Тема 4. Этнокультурная характеристика народов Центральной и Южной Вопросы для обсуждения 1. Основные этапы этногенеза народов Центральной и Южной Америки.
2. Антропологическая характеристика народов Центральной и Южной 3. Региональные особенности народов Центральной и Южной Америки.
4. Колонизация и ее последствия для народов Центральной и Южной 5. Своеобразие духовной культуры аборигенов Центральной и Южной Основная литература 1. Поляничкина, Г.А. Этнография: учеб. пособие / Г.А. Поляничкина. – Ростов-на-Дону, 2007. – С. 4-62.
2. Садохин, А.П. Этнология: учебник / А.П. Садохин. – М., 2006. – С. 96-124.
3. Садохин, А.П. Этнология: учебник / А.П. Садохин, Т.Г. Грушевицкая. – М., 2003. – С. 212-233.
4. Чеснов, Я.В. Лекции по исторической этнологии: учеб. пособие / Я.В. Чеснов. – М., 1998. – С. 318-328.
5. Этнология: учебник для вузов / под ред. Г.Е. Маркова, В.В. Пименова. – М., 1994. – С. 54-80, 150-232.
6. Этнология: учебник / под ред. Е.В. Миськовой, Н.Л. Мехедова, В.В. Пименова. – М., 2006. – С. 26-128.
Дополнительная литература 1. Азимов, А. Расы и народы / А. Азимов, А. – М., 2005.
2. Лурье, С.В. Историческая этнология / С.В. Лурье. – М., 2004.
3. Фридкин, В.Н. Этнология: сборник тестовых заданий / В.Н. Фридкин. – Мурманск, 2004.
Тема 5. Этнокультурная характеристика народов Азии Вопросы для обсуждения 1. Основные этапы этногенеза народов Азии.
2. Формирование основных азиатских наций.
3. Антропологическая характеристика народов Азии.
4. Этнокультурные и региональные особенности народов Азии.
5. Своеобразие духовной культуры азиатских этносов.
6. Современная этническая картина Зарубежной Азии.
Основная литература 1. Поляничкина, Г.А. Этнография: учеб. пособие / Г.А. Поляничкина. – Ростов-на-Дону, 2007. – С. 71-152.
2. Садохин, А.П. Этнология: учебник / А.П. Садохин. – М., 2006. – С. 96-142.
3. Садохин, А.П. Этнология: учебник / А.П. Садохин, Т.Г. Грушевицкая. – М., 2003. – С. 202-233.
4. Чеснов, Я.В. Лекции по исторической этнологии: учеб. пособие / Я.В. Чеснов. – М., 1998. – С. 85-115.
5. Этнология: учебник / под ред. Е.В. Миськовой, Н.Л. Мехедова, В.В. Пименова. – М., 2006. – С. 129-223.
Дополнительная литература 1. Азимов, А. Расы и народы / А. Азимов, А. – М., 2005.
2. Лурье, С.В. Историческая этнология / С.В. Лурье. – М., 2004.
3. Фридкин, В.Н. Этнология: сборник тестовых заданий / В.Н. Фридкин. – Мурманск, 2004.
Тема 6. Этнокультурная характеристика народов Европы Вопросы для обсуждения 1. Основные этапы этногенеза народов Европы.
2. Формирование основных европейских наций.
3. Этнокультурные региональные особенности народов Европы.
4. Своеобразие духовной культуры основных евроазиатских этносов.
5. Языковое многообразие народов Европы.
6. Народная культура и ее судьбы в Европе.
Основная литература 1. Поляничкина, Г.А. Этнография: учеб. пособие / Г.А. Поляничкина. – Ростов-на-Дону, 2007. – С. 4-62.
2. Садохин, А.П. Этнология: учебник / А.П. Садохин. – М., 2006. – С. 96-124.
3. Садохин, А.П. Этнология: учебник / А.П. Садохин, Т.Г. Грушевицкая. – М., 2003. – С. 212-233.
4. Чеснов, Я.В. Лекции по исторической этнологии: учеб. пособие / Я.В. Чеснов. – М., 1998. – С. 318-328.
5. Этнология: учебник / под ред. Е.В. Миськовой, Н.Л. Мехедова, В.В. Пименова. – М., 2006. – С. 281-307.
Дополнительная литература 1. Азимов, А. Расы и народы / А. Азимов, А. – М., 2005.
2. Лурье, С.В. Историческая этнология / С.В. Лурье. – М., 2004.
3. Фридкин, В.Н. Этнология: сборник тестовых заданий / В.Н. Фридкин. – Мурманск, 2004.
Тема 7. Этнокультурная характеристика народов России Вопросы для обсуждения 1. Основные этапы этногенеза народов России.
2. Восточнославянские народы и формирование титульной русской нации.
3. Этнокультурные и региональные особенности народов России.
4. Народы Волго-Камья и их этническая характеристика.
5. Этнокультурная характеристика народов Кавказского региона.
6. Народы Сибири и Дальнего Востока их этническая характеристика.
7. Своеобразие духовной культуры основных российских этносов.
Основная литература 1. Поляничкина, Г.А. Этнография: учеб. пособие / Г.А. Поляничкина. – Ростов-на-Дону, 2007. – С. 71-152.
2. Садохин, А.П. Этнология: учебник / А.П. Садохин. – М., 2006. – С. 138-142.
3. Садохин, А.П. Этнология: учебник / А.П. Садохин, Т.Г. Грушевицкая. – М., 2003. – С. 212-233.
4. Чеснов, Я.В. Лекции по исторической этнологии: учеб. пособие / Я.В. Чеснов. – М., 1998. – С. 318-328.
5. Этнология: учебник / под ред. Е.В. Миськовой, Н.Л. Мехедова, В.В. Пименова. – М., 2006. – С. 308-474.
Дополнительная литература 1. Гумилев, Л.Н. От Руси до России: очерки этнической истории / Л. Гумилев. – М., 2008.
2. Евстигнеев, Ю.А. Российская Федерация. Народы и их подразделения:
краткий этнологический справочник.
3. Лурье, С.В. Историческая этнология / С.В. Лурье. – М., 2004.
4. Фридкин, В.Н. Этнология: сборник тестовых заданий / В.Н. Фридкин. – Мурманск, 2004.
Аборигены (автохтоны) – коренные обитатели той или иной территории или страны, живущие здесь изначально.
Адаптация (этническая) – приспособление этнических групп к природной и социальной среде районов их обитания.
Аккультурация – процесс приобретения одним народом тех или иных форм культуры другого народа, происходящий в результате общения народов.
Антропология – наука о происхождении и эволюции физической организации человека и его рас (в западной науке под «антропологией» понимается вся совокупность наук о человеке, включая этнографию, археологию и пр.).
Антропогенез – раздел антропологии, изучающий происхождение человека.
ассимиляция – тип этнических процессов, представляющий собой взаимодействие двух этносов, в результате которого один из них поглощается другим и утрачивает этническую идентичность, и происходящий как естественным, так и насильственным путем.
Брахикефалы – люди, у которых отношение ширины головы к ее длине в процентах составляет более 80% («головного указателя»).
Водуизм (от дагомейского «воду» – дух, божество) – религия гаитийских негров, своеобразный вариант политеизма и веры в духов.
Генезис – происхождение, возникновение.
Геноцид – истребление отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным мотивам.
Демография – наука о народонаселении, закономерностях его развития, структуре и распределении на определенных территориях.
Диаспора – часть народа, проживающая вне страны своего происхождения.
Доколумбовые культуры – автохтонные культуры коренного населения Америки, существовавшие до эпохи Великих географических открытий, т.е.
до конца XV в. и истребленные европейцами в результате колонизации.
Долихокефалы – люди, у которых отношение ширины головы к ее длине составляет в процентах менее 75,9% («головного указателя»).
Древнеземледельческая цивилизация – определенная ступень общественного развития, следующая за варварством и появляющаяся в наиболее типичных чертах развития земледелия в Египте.
Идентификация (этническая) – отождествление людьми друг друга и самих себя с определенной этнической группой.
Каста – замкнутая группа людей, у которых сложились специфические традиции, нормы, поведение и образ жизни.
Коренной этнос – аборигенный народ.
Ку-клукс-клан – общественное движение «белых» американцев, в основе которого был расизм.
Культура этноса – совокупность компонентов материальной, духовной и социально-нормативной культуры, которые сформировались в рамках данного этноса, являются специфическими и отличающими его от культуры других этносов.
Локальные цивилизации – этнические культуры, демонстрирующие свою уникальность и высокий уровень общественного развития в ограниченном (локальном) пространстве.
Магия – общее обозначение обрядов, в основе которых лежит вера в сверхъестественные силы.
Моногамия – единобрачие, форма брака, предполагающая брачный союз одного мужчины с одной женщиной.
Нация – исторический тип этноса, представляющий собой социальноэкономическую, языковую и культурную целостность, которая складывается на основе общности территории, языка, психологического склада и этнического самосознания.
Негритюд – учение об особой сущности африканской культуры и ее выделение в качестве эталона для других культур.
Община – первичная форма социальной организации людей, возникшая на основе родственных связей.
Овачира – наименьшая общественная единица ирокезов в Северной Америке, когда обитатели одного «длинного дома» вели свое происхождение от одной прародительницы.
Ойкумена – обитаемая тем или иным народом часть территории.
Племя – одна из древних форм этнической общности, состоящая из родов.
Полиандрия – многомужество.
Полигамия – многобрачие (многоженство или многомужество).
Прогнатизм – выступание всего лица или зубного отдела верхней челюсти.
Промискуитет – предполагаемая стадия неупорядоченных половых отношений в первобытном человеческом обществе.
Пуэбло (от испанского «поселение», «народ») – особая, высшая ступень в развитии доколумбовых аборигенных культур Северной Америки.
Раса – исторически сложившаяся общность людей, выражающаяся в единстве происхождения, общих наследственных, передаваемых потомству второстепенных внешних физических особенностей.
Расизм – идеология, в основе которой лежит идея биологического превосходства или, наоборот, неполноценности отдельных расовых групп.
Ритуал – церемония преимущественно религиозного характера, которая носит символический характер и в более строгих формах, чем обычай, регулирует поведение.
Сакральный – священный, относящийся к религиозному культу и ритуалу.
Самоидентификация (этническая) – осознание своей тождественности на основе каких-либо признаков принадлежности к определенному этносу.
Синкретизм – слитность, нерасчлененность, характеризующая первоначальное неразвитое состояние первобытной культуры.
Территория этническая – ареал, в пределах которого живут группы людей, принадлежащие к тому или иному этносу и воспроизводящие в его пределах свою культуру.
Титульный этнос – народ, давший название тому или иному национальногосударственному образованию.
Тотемизм – первичная форма религии, отождествляющая род или племя с животным или растением, верящая в происхождение своего народа от тотема.
Хозяйственно-культурный тип – определенный комплекс особенностей хозяйства и культуры, складывающийся исторически у разных народов, находящихся на близких уровнях социально-экономического развития и обитающих в сходных условиях среды.
Экзогамия – заключение браков и создание семьи между представителями различной этнической принадлежности.
Эндогамия – обычай заключения браков внутри рода, племени или другой общественной группы.
Эпикантус – складка кожи верхнего века у внутреннего угла глаза, прикрывающая слезный бугорок.
Этническая культура – набор установок, ценностей, представлений и моделей поведения, разделяемых группой людей, но различных для каждого индивида, которые передаются из поколения в поколение.
Этническая общность – любая общность, которая складывается на определенной территории среди людей, находящихся между собой в реальных социально-экономических связях, говорящих на общем языке, сохраняющих на протяжении жизни свою культурную специфику и осознание себя отдельной самостоятельной группой.
Этнический конфликт – любая конкуренция между этническими группами – от реального противоборства за обладание ограниченными ресурсами до предполагаемого расхождения интересов.
Этногенез – происхождение народа.
Этнография – этнология, народоведение – наука, изучающая бытовые и культурные особенности народов мира, проблемы происхождения (этногенез), расселение (этнографию) и культурно-исторические взаимоотношения народов.
Этнолингвистическая характеристика – набор определенных черт и характеристик, демонстрирующих взаимоотношение и взаимосвязь этнической культуры и языка.
Этноним – название этноса: самоназвание и название, которое ему дают другие народы.
Этнос – исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающих общими особенностями (признаками), а также сознанием своего единства.
Язычество – общее название первобытных религий, характерной особенностью которых является многобожие и идолопоклонство.
1. Языковое многообразие народов Австралии и Океании.
2. Колонизация и ее последствия для народов Австралии и Океании.
3. Своеобразие духовной культуры основных этносов Австралии и Океании.
4. Языковое многообразие народов Африки.
5. Духовная культура аборигенов Африки.
6. Колонизация и ее последствия для народов Африки.
7. Языковое многообразие народов Африки.
8. Духовная культура аборигенов Африки.
9. Колонизация и ее последствия для народов Африки.
10. Языковое многообразие народов Центральной и Южной Америки.
11. Современное положение коренных народов Центральной и Южной Америки.
12. Древнейшие американские цивилизации и их судьбы.
13. Языковое многообразие народов Азии.
14. Народная культура и ее судьбы в Азии.
15. Древнейшие народы Европы и их судьбы.
16. Мультикультурализм в ведущих странах Европейского Союза.
17. Языковое многообразие народов Российской Федерации.
18. Народная культура и ее судьбы в современной России.
19. Малочисленные народы Российской Федерации и их этнокультурная характеристика.
20. Мультикультурализм и его роль в многонациональной России.
1. Понятие этнографии и ее основные учебные цели.
2. Основные категории этнографии.
3. Этнография и этнология: общее и отличное.
4. Основные этапы становления этнографической науки.
5. Современные методы изучения народов мира.
6. Этнография и ее роль для международных отношений.
7. Этническая картина мира.
8. Основные типы классификации этносов.
9. Проблема этногенеза народов и основные этапы этнической истории.
10. Особенности географической среды Австралии и Океании.
11. Народы Австралии, Новой Гвинеи их характеристика.
12. Народы Меланезии, Новой Каледонии и их характеристика.
13. Народы Полинезии, Гавайских островов и их характеристика.
14. 14.Народы Новой Зеландии, Микронезии и их характеристика.
15. Основные особенности географической среды Африки.
16. Страны и народы Африки: антропологическая характеристика.
17. Страны и народы Африки: этнолингвистическая характеристика.
18. Этническая и социальная история «черного» континента.
19. Историко-культурные особенности народов Африки.
20. Географические особенности Америки.
21. Основные этапы этногенеза народов Америки.
22. Колонизация Америки и ее этнокультурные последствия.
23. Основные народы Америки в прошлом.
24. Современная этнокультурная характеристика Америки.
25. Географические особенности Азии.
26. Основные этапы этногенеза народов Зарубежной Азии.
27. Важнейшие народы стран Азии и их краткая характеристика.
28. Современная этническая картина Зарубежной Азии 29. Этнокультурные особенности азиатских народов.
30. Этническая характеристика народов Зарубежной Европы.
31. Основные этапы этногенеза Европы.
32. Этнокультурные особенности народов Европы.
33. Восточнославянские народы: этническое прошлое и настоящее.
34. Народы Волго-Камья и их этническая характеристика.
35. Народы Кавказского региона.
36. Народы Сибири и Дальнего Востока.
1. К какому периоду относится появление самостоятельной науки о народах?
а) к середине 19 века;
б) к середине 18 века;
в) к середине 20 века;
г) к началу 20 века.
2. Согласно какой классификации народы мира делятся на народы Африки, Америки, Азии, Австралии и Океании, Европы?
а) антропологической;
б) хозяйственно-культурной;
в) по историко-этнографическим областям;
г) географической.
3. Какой из перечисленных народов не относится к папуасским?
б) торричелли;
в) чаморро;
4. Какой из перечисленных островов или групп островов не входит в состав Полинезии?
а) Новая Зеландия;
б) Гавайские острова;
в) острова Фиджи;
г) остров Пасхи.
5. Какая из перечисленных рас не представлена среди жителей Австралии и Океании?
а) европеоидная;
б) монголоидная;
в) негроидная;
г) австралоидная.
6. На каком континенте сосредоточено более 60 % населения Земли?
7. Сколько африканских государств обрели в 1960 г. (году Африки) политическую самостоятельность?
8. В какую отдельную расовую группу на юге Африки выделяют людей, для которых характерны наряду с негроидными, и монголоидные черты?
г) бушмены и готтентоты.
9. Какой материк является одним из центров антропогенеза (его называют «колыбель человечества»)?
10. К какой языковой семье относится язык обитателей о. Мадагаскар – малагасийцев?
а) нигеро-кордофанская;
б) афразийская;
в) нило-сахарская;
г) австронезийская.
11. Кто такие «феллахи»?
а) люди, занятые в сфере обслуживания и торговли;
б) египетские крестьяне-земледельцы;
в) мусульманское духовенство.
12. Какой религии придерживается подавляющее большинство жителей Западной Азии?
а) христианство;
б) буддизм;
в) ислам;
г) синтоизм.
13. По антропологическому признаку большая часть населения Южной Азии принадлежит к:
а) монголоидам;
б) австралоидам;
в) негроидам;
г) южным европеоидам.
14. Какие напитки любят и часто употребляют мусульмане?
а) церковное вино;
б) молоко;
в) квас;
г) кофе, чай.
15. Что означает «ноуруз»?
а) народный праздник наиболее важный и популярный, который переводится как новый год;
б) название месяца года;
в) название одного из народов Ирана.
16. Под каким названием в Турции, как и в некоторых других странах Юго-Западной Азии, объединены представители различных кавказских народностей (адыгейцы, абхазы, чеченцы и др.)?
а) черкесы;
б) курды;
в) турки.
17. Исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающая общими относительно стабильными особенностями культуры (в том числе языка), а также сознанием своего единства и отличия от всех других подобных образований зафиксированным в самоназвании – это:
а) род;
б) раса;
в) этнос;
г) каста.
18. Что такое Ку-клукс-клан?
а) движение «черных»;
б) движение «белых»;
в) организация, борющаяся за равноправие;
г) движение индейцев.
19. Население Европы, начиная с каменного века, было:
а) австралоидным;
б) негроидным;
в) монголоидным;
г) европеоидным.
20. Какой из языков Европы не входит ни в одну из ветвей индоевропейской семьи?
а) испанский;
б) португальский;
в) баскский;
г) итальянский.
21. Какие расы в США раньше подвергалась сильной дискриминации?
а) европеоидная;
б) монголоидная;
в) негроидная;
г) смешанные расы.
22. Какие религии исповедуют в Индии?
а) индуизм, буддизм;
б) индуизм, ислам;
в) индуизм, католичество.
23. Как именуется краткое описание, в котором выделяется какое-то одно типичное свойство этноса?
а) этнический стереотип;
б) этнический образ;
в) этническая идентичность;
г) этническая картина мира.
24. Этнография – это:
а) наука о закономерностях воспроизводства населения, изучающая его численность, естественный прирост, возрастной и половой состав;
б) раздел исторической науки, изучающий народы мира в их многообразии, как в историческом аспекте, так и в современном состоянии;
в) наука, изучающая развитие и размещение населения и хозяйства в мире целом, в отдельных регионах и странах.
25. Метод этнологии, связанный с выдающимися заслугами русского этнографа Н.Н. Миклухо-Маклая:
а) сравнительное языкознание;
б) полевые исследования;
в) метод расселения;
г) метод вживания.
26. К какому хозяйственно-культурному типу относятся аборигены Австралии и Океании?
а) с преобладающей экономической ролью охоты, собирательства и отчасти рыболовства;
б) с преобладанием мотыжного (ручного) земледелия и животноводства;
в) с преобладанием плужного (пашенного) земледелия с использованием тягловой силы домашних животных.
27. Что представляли собой жилища аборигенов Австралии?
а) прямоугольное жилище с каркасными стенами из веток и четырехскатной крышей из веток;
б) хижину с глинобитными стенами и конической соломенной крышей;
в) ветровые заслоны из ветвей акаций или эвкалиптов или временные хижины из камней, веток и коры.
28. На чем делает акцент антропологическая классификация?
а) на генетическом родстве между различными этническими группами;
б) на биологическом родстве между различными этническими группами;
в) на культурном родстве между различными этническими группами.
29. Пассионарность – это:
а) повышенная тяга к действию;
б) пониженная тяга к действию;
в) бездействие.
30. Что выступает в качестве первичной категории этнического многообразия мира?
а) материальная культура;
б) духовная культура;
в) языковые формы;
г) антропологические типы.
12. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Настоящий учебно-методический комплекс должен методически нацелить студентов на поэтапное освоение изложенных в программе курса тем, помочь правильно понимать содержание наиболее употребляемых научных терминов, сориентировать в ходе подготовки к семинарским занятиям в круге учебно-справочной литературы. Помимо рекомендуемой обязательной и дополнительной учебной, а также справочной литературы студентам следует обратить внимание на самостоятельный поиск новых электронных данных по предложенным темам семинарских занятий, а также на освоение научнопопулярных материалов, которые содержатся в периодических изданиях «Гео», «Вокруг света», «Азия и Африка сегодня» и пр.Для успешного закрепления учебного материала по этнографии студентам следует самостоятельно посетить и изучить выставленные экспозиционные этнографические материалы двух крупнейших музеев Санкт-Петербурга:
Музея антропологии и этнографии имени Петра Великого (Кунсткамера) и Музея этнографии народов Российской Федерации.
«