Главная >> Программы

Pages: |

| 2 |

«Утверждаю Ректор _ В.В. Грачев 28 марта 2014 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 0800100.68 ЭКОНОМИКА Профиль подготовки Экономика и бухгалтерский учт фирмы ...»

-- [ Страница 1 ] --

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СТОЛИЧНАЯ ФИНАНСОВО-ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ»

«Утверждаю»

Ректор _ В.В. Грачев

28 марта 2014 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 0800100.68 «ЭКОНОМИКА»

Профиль подготовки «Экономика и бухгалтерский учт фирмы»

Квалификация (степень) Магистр Москва - 2014 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.Общие положения 1.1.Основная образовательная программа высшего профессионального образования магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100 «Экономика»

1.2.Нормативные документы для разработки ООП ВПО магистратуры по направлению подготовки 080100 «Экономика»

1.3.Общая характеристика ООП ВПО магистратуры 2.Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО магистратуры по направлению подготовки «Экономика»

2.1.Область профессиональной деятельности магистров 2.2.Объекты профессиональной деятельности магистров 2.3.Виды профессиональной деятельности магистров 2.4.Задачи профессиональной деятельности магистров 3.Компетенции выпускника ООП магистратуры. Формируемые в результате освоения ООП ВПО подготовки 080100 «Экономика»

4.Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО магистратуры по направлению подготовки 080100 «Экономика»

4.1.Календарный учебный график. Учебный план подготовки магистра 4.2.Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей) 4.3. Аннотации практики и научно-исследовательской работы 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП по направлению подготовки 080100 «Экономика»

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 9. Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов Приложения Общие положения.

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) магистратуры, реализуемая филиалом вуза по направлению подготовки «Экономика».

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) магистратуры, реализуемая филиала НОУ ВПО СФГА в г. Владимире по направлению подготовки 080100 «Экономика»

разработана с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы. ООП включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализации соответствующей образовательной технологии.

ООП магистратуры имеет своей целью методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у магистрантов личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО магистратуры по направлению подготовки 080100 «Экономика»

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО магистратуры составляют:

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации” от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) // Собрание законодательства РФ, 31.12.2012, № 53 (ч. 1), ст. 7598.

2. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от февраля 2008 года № 71 // Собрание законодательства РФ", 25.02.2008, N8, ст. 731 (далее - Типовое положение о вузе).

3 Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100. Экономика (квалификация (степень) «магистр»), утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г.

№ 4. Нормативно-методические документы Минобрнауки России.

5. Примерная ООП 6. Положение о филиале 1.3. Общая характеристика ООП ВПО магистратуры Целью данной ООП ВПО является развитие у магистрантов личностных качеств, способствующих добросовестному исполнению своих профессиональных обязанностей, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, в частности способности к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию, способности понимать социальную значимость своей будущей профессии, высокой мотивации к профессиональной деятельности.

ООП ВПО направлена на формирование эффективной, качественной, современной образовательной системы в области экономики, призвана обеспечить конкурентоспособность вуза на рынке услуг в образовательной, научной и инновационной деятельности.

Срок освоения ООП ВПО Срок освоения основной образовательной программы магистратуры по заочной форме обучения - 2,5 года.

Трудоемкость ООП ВПО Трудоемкость освоения магистрантом ООП в зачетных единицах за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 120 зачетных единиц (1 зач. ед. равна 36 академическим часам) и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы магистранта, практики и время, отводимое на контроль качества освоения магистрантом ООП.

Трудоемкость основной образовательной программы за учебный год равна 48 зачетным единицам.

выпускника ООП ВПО магистратуры по направлению подготовки 080100 «Экономика»

2.1. Область профессиональной деятельности магистров Область профессиональной деятельности магистров включает:

- экономические, финансовые, маркетинговые и аналитические службы организаций различных отраслей и форм собственности;

- органы государственной и муниципальной власти;

- академические и ведомственные научно-исследовательские организации;

- учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности магистров Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

- поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты;

- функционирующие рынки;

- финансовые и информационные потоки;

- производственные и научно-исследовательские процессы.

2.3. Виды профессиональной деятельности магистров Магистр по направлению подготовки 080100 "Экономика" готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- научно-исследовательская;

- проектно-экономическая;

- аналитическая;

- организационно-управленческая;

- педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности магистров Магистр по направлению подготовки 080100 "Экономика" должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

- разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и разработок, подготовка заданий для групп и отдельных исполнителей;

- разработка инструментария проводимых исследований, анализ их результатов;

- подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

- сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, выбор методов и средств решения задач исследования;

- организация и проведение научных исследований, в том числе статистических обследований и опросов;

- разработка теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов;

проектно-экономическая деятельность:

- подготовка заданий и разработка проектных решений с учетом фактора неопределенности;

- подготовка заданий и разработка методических и нормативных документов, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

- подготовка заданий и разработка системы социально-экономических показателей хозяйствующих субъектов;

- составление экономических разделов планов предприятий и организаций различных форм собственности;

- разработка стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;

аналитическая деятельность:

- разработка и обоснование социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, и методик их расчета;

- поиск, анализ и оценка источников информации для проведения экономических расчетов;

- проведение оценки эффективности проектов с учетом фактора неопределенности;

- анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;

- прогнозирование динамики основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;

организационно- управленческая деятельность:

- организация творческих коллективов для решения экономических и социальных задач и руководство ими;

- разработка стратегий развития и функционирования предприятий, организаций и их отдельных подразделений;

- руководство экономическими службами и подразделениями предприятий и организаций разных форм собственности, органов государственной и муниципальной власти;

педагогическая деятельность:

- преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях высшего профессионального и среднего профессионального образования, а также в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования;

- разработка учебно-методических материалов.

Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения ООП ВПО подготовки 080100 «Экономика»

Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми компетенциями, т.е. способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными компетенциями (ОК);

б) профессиональными компетенциями (ПК).

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (OK- 1);

- способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

- способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 3);

- способностью принимать организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОКспособностью свободно пользоваться иностранным языками, как средством профессионального общения (ОК -5);

- владеть навыками публичной и научной речи (ОК- 6).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

научно-исследовательская деятельность:

- способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

- способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

- способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

- способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);

проектно-экономическая деятельность:

- способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5);

- способностью оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);

- способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК-7);

аналитическая деятельность:

- способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

- способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);

- способностью составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность:

- способностью руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти (ПК-11);

- способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности (ПК-12);

педагогическая деятельность:

- способностью применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13);

- способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО магистратуры по направлению подготовки 080100 «Экономика»

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 080100 «Экономика» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом с учетом его профиля; рабочими программами учебных дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами практик, научно-исследовательской работы; годовым календарным учебным графиком, методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий, а также локальными нормативными актами.

4.1. Календарный учебный график. Учебный план подготовки магистра (Приложение 1).

В графике указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, НИР, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

(Приложение 2).

В состав ООП входят рабочие программы всех учебных дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору магистранта.

4.3. Аннотации практики и научно-исследовательской работы (Приложение 3) Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально - практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик:

организационно-управленческая, научно-исследовательская, педагогическая.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Практики проводятся в организациях и учреждениях по профилю подготовки, а педагогическая практика на кафедрах вуза (филиала), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

На предприятиях - базах организационно-управленческой практики общее руководство практикой обучающихся возлагается приказом руководителя предприятия на одного из руководящих работников или высококвалифицированных специалистов, что позволяет более эффективно и качественно организовать практику.

Все виды практик проводятся на основе договоров, заключенных между филиалом НОУ ВПО СФГА в г. Владимире и предприятиями, организациями и учреждениями, в соответствии с которыми организации предоставляют места для прохождения студентами практик.

Базами практик являются предприятия, учреждения и организации региона, с которыми заключены долгосрочные договора.

Основные предприятия, организации и учреждения, с которыми сотрудничает кафедра экономики филиала НОУ ВПО СФГА в г. Владимире:

ГБОУ СПО ВО «Владимирский авиамеханический колледж», ООО «Марчегалия РУ», ООО «Строй-Серпвис+33», ООО «Монолит Строй», ООО «Строй Сервис Торг», ООО «Финансплюс», ООО «Ваш консультант».

Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и настоящего ООП.

Предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

- проведение научно-исследовательской работы;

- корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

- составление отчета о научно-исследовательской работе.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования. В процессе выполнения научно-исследовательской работы проводится широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

Программа научно-исследовательской работы предоставляет следующие возможности обучающимся:

- изучать научную и специальную литературу, связанную с профессиональной деятельностью;

- иметь доступ к современным электронным базам данных, содержащих достижения отечественной и зарубежной психологии;

- участвовать в проведении прикладных научных исследований в определенной области;

- принимать участие в подготовке и проведении лабораторно-практических работ;

- работать на современных компьютерных средствах, оснащенных лицензионным программным обеспечением;

- составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

- выступать с научными сообщениями и докладами на конференциях, научных симпозиумах.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП по направлению подготовки 080100 «Экономика»

Ресурсное обеспечение ООП по направлению подготовки «Экономика» формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:

5.1. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается 1 доктор наук, профессор; 2 кандидатов наук.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по профессиональному циклу данной ООП ВПО, составляет 100%. Штатность по кафедре экономики составляет -75.8%, ученую степень и звание профессора имеет 75,8% преподавателей.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой и вариативной частей всех циклов, изданными за последние 10 лет.

Обеспеченность дисциплин литературой в целом по ООП ВПО составляет экземпляр на человека.

При изучении дисциплин общенаучного цикла используется источников, обеспеченность литературой по циклу составляет 1 экземпляр на одного студента.

Информационная поддержка дисциплин профессионального цикла составляет около 40 источников, на одного студента приходится 1 экземпляр.

Фонд дополнительной литературы включает следующие официальные справочно-библиографические и специализированные периодические издания:

1. Энциклопедии – 58 экз;

2. Отраслевые словари и справочники – 54 экз;

3. Текущие и ретроспективные отраслевые библиографические пособия – 24 экз.

Обеспеченность дополнительной литературой составляет 1 экземпляр на каждые 100 обучающихся.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащий издания по основным изучаемым дисциплинам, и сформированной по согласования с правообладателем учебной и учебнометодической литературой. При этом одновременно имеют индивидуальный доступ к такой системе 100% обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Учебно-методическая документация, комплекс основных учебников, учебно-методических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности магистров по всем учебным дисциплинам, практикам, НИР и др., включенным в учебный план ООП ВПО представлены в локальной сети академии.

5.3. Материально-техническое обеспечение для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Для организации учебно-воспитательного процесса по данной ООП ВПО филиал академии располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническое обеспечение включает:

1 специально оборудованный кабинет: кабинет экономики, 1 интернет-класс.

Каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сети Интернет составляет 4 часа на человека в неделю.

Филиал НОУ ВПО «Столичная финансово-гуманитарная академия» в г.

Владимире обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры осуществляется штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук и ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования которого составляет 30 лет.

6.Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

В филиале НОУ ВПО СФГА в г Владимире сформирована благоприятная социокультурная среда, обеспечивающая возможность формирования общекультурных компетенций выпускника, всестороннего развития личности, а также непосредственно способствующая освоению основной образовательной программы соответствующего направления подготовки.

Работа с обучающимися в филиале ведется по таким направлениям, как гражданско-патриотическое, профессионально-трудовое, социальноэкономическое.

Данные виды деятельности направлены на формирование мировоззрения, толерантного сознания, системы ценностей, личностного, творческого и профессионального развития магистрантов, самовыражения в различных сферах жизни, способствующих обеспечению адаптации в социокультурной среде российского сообщества, повышению гражданского самосознания и социальной ответственности.

Формирование и развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников осуществляется в ходе реализации образовательных программ.

Коллектив кафедры приоритетной целью определил непрерывное повышение качества подготовки будущих специалистов рассматривая этот процесс как важнейшее звено в становлении личности будущего профессионала. Для реализации приоритетной цели – повышения качества обучения магистров в учебном году, выделяются следующие важнейшие направления деятельности и задачи:

1. Непрерывное повышение качества подготовки будущих профессионалов, создание на кафедре образовательной среды, в которой процесс обучения максимально интегрирован с профессиональной деятельностью в выбранном направлении и обеспечивает получение обучающимися фундаментальных знаний.

2. Создание в процессе лекционных и практических занятий условий, обеспечивающих формирование широко образованной и профессионально развитой личности будущего специалиста.

3. Повышение квалификации научно-педагогических кадров кафедры и обучающихся через участие в научных конференциях, методических семинарах, стажировках.

4. Обмен опытом преподавания и взаимопосещение преподавателями занятий коллег с последующим их обсуждением.

Работа преподавателей кафедры по воспитанию студентов осуществляется в следующих направлениях:

первокурсников.

педагогической деятельности.

Психодиагностика и психологическое консультирование студентов (привлекаются преподаватели кафедры психологии).

направленных на дальнейшее совершенствование межличностного взаимодействия и улучшение социально-психологического климата в группах студентов.

Тренинговые и образовательные программы, направленные на формирование коммуникативных, профессиональных и личностных компетенций.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Экономика» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

При текущем контроле успеваемости акцент делается на установлении реальной картины достижений и успешности усвоения обучающимися учебной программы на данный момент времени.

Промежуточная аттестация осуществляется в рамках экзаменационноустановочной и экзаменационной сессий в форме зачета или экзамена.

Подобный контроль помогает оценить более крупные совокупности знаний и умений, в некоторых случаях - даже формирование определенных профессиональных компетенций.

Оценка качества подготовки магистрантов производится, в том числе путм:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

- обеспечении компетентности преподавательского состава;

- регулярном проведении самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

- информировании общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей магистерской программы созданы фонды оценочных средств, включающие задания, тесты, контрольные и курсовые работы, методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся представлены в рабочей программе по каждой дисциплине.

Текущий контроль включает в себя следующие формы:

устный опрос (групповой или индивидуальный);

- контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме);

- собеседование.

Фонд оценочных средств формируется на основе ключевых принципов оценивания:

поставленным целям обучения;

надежность, использование единообразных стандартов и критериев для оценивания достижений;

справедливость и учет индивидуальности обучающегося, разные магистранты должны иметь равные возможности добиться успеха;

Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы Итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры включает защиту выпускной квалификационной работы для квалификации (степени) «магистр» – в форме магистерской диссертации. Она готовится в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научноисследовательской, проектно-экономической, аналитической, организационно-управленческой, педагогической).

Выполнение выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации имеет своей целью развитие навыков ведения самостоятельных теоретических и (или) практических исследований; приобретение опыта обработки, анализа и систематизации результатов исследований, а также самостоятельной оценки их практической значимости и возможной области применения; приобретение опыта представления и публичной защиты результатов своей деятельности. Магистерская диссертация представляет собой самостоятельно выполненную магистрантом (под руководством научного руководителя) выпускную квалификационную работу научноисследовательского характера, содержащую результаты разработки выбранной темы. Основное содержание диссертации должны составлять результаты, в получении которых магистрант внес существенный личный вклад. Диссертация должна свидетельствовать об эрудиции и научном потенциале автора, его умении ясно и грамотно излагать свои мысли.

Магистерская диссертация показывает квалификацию автора не столько в самостоятельном решении новых проблем, сколько в самостоятельном ведении научного поиска, в знании общих методов и приемов решения научных проблем.

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач:

- проведение экспериментальных исследований;

- разработку инструментов психодиагностики;

- разработку пилотных вариантов профессиональных стандартов и справочных материалов;

- обоснование, разработку и апробацию программ интервенции и превенции;

- разработку и выполнение проектов по оптимизации образовательных, трудовых и организационных процессов;

- обобщения результатов исследования с использованием современных информационных технологий.

Выпускник магистратуры должен продемонстрировать набор соответствующих профессиональных, функциональных и инструментальных компетенций, умений и навыков: а именно:

рассматривать проблемы на основе системного анализа;

использовать различные методы научного познания (методы эмпирического и теоретического исследования, общие методы абстрагирования, анализа, синтеза, моделирования и т.д.);

проводить библиографическую работу, анализировать литературу по теме исследования;

четко определять цели и задачи исследования, выдвигать гипотезы и определять методы исследования;

четко и последовательно излагать результаты исследования на основе доказательных рассуждений;

современные научные представления в сфере экономического образования, теоретическую и практическую готовность к профессиональной деятельности.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 9. Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов замененных Оновных аннулированных листов распорядительного Подпис Основная образовательная программа высшего профессионального образования составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций примерной ООП ВПО по направлению подготовки 080100. «Экономика» осуждена и одобрена на заседании кафедры экономики Протокол № _ «_» _ 20 года Зав. кафедрой экономики _ Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения, навыки в разных видах речевой деятельности, сформированные как в процессе изучения иностранного языка в школе, так и в рамках базового курса иностранного языка в бакалавриате.

2. Цель изучения дисциплины.

Цель освоения учебной дисциплины «Деловой иностранный язык»

заключается в обучении основам делового общения на иностранном языке в устной и письменной форме в типичных ситуациях, специальному языку, применимому во всех видах бизнеса.

3. Структура дисциплины Общие сведения и политико-административное устройство англоязычных стран. Формулы выживания в деловом мире. Беседа с иностранным гостем. Разговор по телефону. Деловые письма. Устройство на работу. Деловая поездка. Прибытие в страну. Финансовая и банковская документация.

4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: групповые обсуждения, кейсзадача и т.д.).

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

В результате изучения дисциплины магистр должен:

знать: общепринятые формы коммерческого письма и резюме;

структуру коммерческого письма; бизнес-реалии, финансовую и банковскую терминологию; культурные традиции делового общения в англоязычных странах;

уметь: правильно составлять деловые письма; грамотно и корректно вести деловую переписку; работать с источниками информации (текущей прессой, письмами, телеграммами, рекламными проспектами); общаться по телефону; устраивать деловые встречи, презентации;

- владеть: основными языковыми клише, относящимися к различным видам бизнеса; профессиональными основами речевой коммуникации (аудирование, чтение, говорение, письмо); лексическим минимумом ключевых слов, которые содержат основную информацию делового общения; навыками работы с коммерческой корреспонденцией (письмо, факс, телекс, электронная почта, запрос, заказ, рекламации и другие).

6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часов) 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель дисциплины «Современные формы организации предприятий»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Современные формы организации предприятий» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:

«Менеджмент», «Микроэкономика», «Маркетинг», «Экономика фирмы», «Налоги и налогообложение», «Планирование на предприятии. Дисциплина «Современные формы организации предприятий» является основой для изучения дисциплин: «Теория организации и организационное поведение», «Современный стратегический анализ», «Экономика отраслевых рынков», «Стратегический маркетинг», «Корпоративные финансы», «Экономика фирмы»

для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения практики и научно-исследовательской работы.

2. Цель изучения дисциплины.

Цель освоения учебной дисциплины «Современные формы организации предприятия» заключается в освоение магистрами научных и законодательных основ организации и функционирования предприятий в РФ, развития их форм и объединений.

3. Структура дисциплины Сущность, функции, принципы предпринимательской деятельности.

Субъекты предпринимательской. Классификация предприятий.

Организационно-правовые формы. Типы хозяйствующих форм бизнеса.

Современные формы организации бизнеса. Многофункциональные структуры в хозяйственной деятельности социально-экономической системы. Государственные корпорации.

4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: тесты, публичная презентация, творческое задание и т.д.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 3) - способность принимать организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4) - владение навыками публичной и научной речи (ОК- 6) подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти (ПК-11);

В результате изучения дисциплины магистр должен:

знать: особенности функционирования предприятия; основные проблемы развития современных предприятий; организационно – правовые формы предприятий; законодательные акты, регулирующие деятельность предприятий; признаки несостоятельности (банкротства) субъектов предпринимательской деятельности по российскому законодательству.

уметь: применять понятийный аппарат в профессиональной деятельности; анализировать экономические процессы и явления, происходящие в хозяйственной деятельности фирмы; использовать современное программное обеспечение для решения хозяйственных задач предприятия; определять ожидаемые результаты от реализации управленческих решений; использовать системы документооборота и делопроизводства.

владеть: методикой проведения исследований при изучении внутренней и внешней среды предприятия; навыками извлечения и применения информации по экономическим и социальным проблемам фирмы; самостоятельной аналитической работы.

6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часов) 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель Тесленко И.Б., доктор экономических наук, профессор дисциплины «Инновационная деятельности фирмы»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Инновационная деятельность фирмы» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:

«Менеджмент», «Микроэкономика», «Инвестиции», «Экономика фирмы», «Налоги и налогообложение», «Планирование на предприятии». Дисциплина «Инновационная деятельность фирмы» является основой для изучения дисциплин: «Теория организации и организационное поведение», «Ценовая политика фирмы», «Корпоративные финансы», а также для прохождения практики и научно-исследовательской работы.

2. Цель изучения дисциплины.

Целью изучения дисциплины «Инновационная деятельность фирмы»

является освоение комплекса теоретических знаний и практических навыков в области инновационного менеджмента как эффективной основы системы программно-целевого управления, стратегического планирования научнотехнических разработок, научной организации производства и труда на основе нововведений, создания наукомких эффективных инноваций.

3.Структура дисциплины Инновационная деятельность. Механизм управления инновациями.

Инновационный проект. Инновационный процесс. Управление инновационным процессом. Инновационные организации: сущность, виды.

Механизмы государственного регулирования инновационной деятельности.

4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: интерактивные лекции, обсуждение в группах и т.д.).

- способность принимать организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4) - владение навыками публичной и научной речи (ОК- 6) - способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

- способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);

В результате изучения дисциплины магистр должен знать: основные этапы и направления развития инновационной деятельности фирмы; принципы и методы инновационного процесса с учетом человеческого, экономического и технологического факторов;

теоретико- методологические основы организации инновационного процесса и технологии разработки инновационного проекта.

уметь: формировать и ставить задачи, связанные с реализацией инновационных проектов; рассчитывать эффективность инновационных проектов; использовать отчетную документацию предприятий, организаций и учреждений и другие источники информации для анализа их инновационно-управленческой деятельности.

владеть: современными формами инновационной деятельности предприятий и организаций; навыками планирования, контроля и координации инновационной деятельности, осуществления процесса управления инновациями.

6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов) 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель Тесленко И.Б., доктор экономических наук, профессор дисциплины «Институциональная теория фирмы»

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Институциональная теория фирмы» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:

«Микроэкономика», «История экономических учений», «Экономика фирмы», «Институциональная экономика», «Менеджмент». Дисциплина «Институциональная теория фирмы» является основой для изучения дисциплин: «Теория организации и организационное поведение», «Экономика отраслевых рынков», «Корпоративные финансы», «Современный стратегический анализ», для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения практики и научноисследовательской работы.

2. Цель изучения дисциплины.

Цель изучения дисциплины состоит в обеспечении теоретической основы профессиональной подготовки в области экономических наук на основе изучения основных понятий и концепций институциональной теории фирмы, текущих тенденций развития институционального анализа.

3.Структура дисциплины Подходы к анализу фирмы в современной микроэкономической теории. Поведенческая теория фирмы (Бихевиоризм). Эволюционная теория экономического поведения. Теория Х-эффективности. Контрактное направление в теории фирмы. Институциональное объяснение природы фирмы. Методы экономии на издержках оппортунистического поведения Формы деловых предприятий.

4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: публичная презентация, дискуссия и т.д.).

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

- способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);

- способность применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПКВ результате изучения дисциплины магистр должен знать: основные понятия и концепции институциональной теории фирмы; иметь представление о текущих тенденциях развития институционального анализа; понимать сложность и многообразие процессов, происходящих в глобализирующемся мире в рамках предприятия;

уметь: применять на практике полученные знания при анализе формальных и качественных моделей институциональной концепции;

выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социальноэкономической эффективности, оценки рисков и возможных социальноэкономических последствий; использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей развития фирмы, анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; находить эффективные организационноуправленческие решения;

владеть: специальной экономической терминологией, навыками самостоятельного освоения новых знаний, профессиональной аргументацией, методологией экономического исследования.

6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа) 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель Тесленко И.Б., доктор экономических наук, профессор дисциплины «Современные проблемы менеджмента»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Современные проблемы менеджмента» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:

«Менеджмент», «Этика и культура управления», «Маркетинг», «Институциональная экономика», «Теория игр», «Планирование на предприятии. Дисциплина «Современные проблемы менеджмента» является основой для изучения дисциплин: «Теория организации и организационное поведение», «Современный стратегический анализ», «Экономика отраслевых рынков», «Стратегический маркетинг» для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения практики и научно-исследовательской работы.

2. Цель изучения дисциплины.

Цель освоения учебной дисциплины «Современные проблемы менеджмента» заключается в приобретении специальных знаний и навыков, необходимых для активного участия в управлении социальными системами в качестве руководителя, а также развитии творческих способностей, выявлении развитие иных качеств руководителя.

3. Структура дисциплины Проблема целеполагания в современном менеджменте. Проблема власти в менеджменте. Проблема факторов менеджмента. Проблема социальной организации. Проблема этики в менеджменте. Проблемы использования методов менеджмента. Проблема информации в менеджменте. Профессиональные качества руководителя и работников аппарата управления как проблема менеджмента. Проблема выбора модели управления. Проблема образа жизни и здоровья субъекта управления.

Мировоззрение руководителя как проблема менеджмента. Перспективы развития как проблема современного менеджмента 4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: интерактивная лекция, круглый стол и т.д.).

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способность применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПКспособность разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: принципы, методы, технологии управления; основные проблемы системы, уровней управления, принятия управленческих решений, стилей управления, власти, лидерства, мотивации, стимулирования.

- уметь: определять цели и задачи управления производственной, хозяйственной, научно-технической, коммерческой структуры; формировать стратегию и тактику по их практической реализации; разрабатывать и обосновывать управленческие решения; оценивать социальноэкономическую эффективность управленческих решений; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных управленческих знаний; использовать экономические, административные, информационные и социально-психологические и иные методы управления;

выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования; обрабатывать полученные результаты в сфере управления, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных; ставить и решать задачи в области своей профессиональной компетенции; системно анализировать общие тенденции и конкретные ситуации в области общего, стратегического и функционального менеджмента на низовом, среднем и высшем уровнях управления;

- владеть методическим аппаратом, позволяющим исследовать, анализировать и прогнозировать процессы, события, явления в области менеджмента; навыками преподавания учебных курсов по дисциплинам, относящимся к направлению «Менеджмент»; навыками разработки и реализации междисциплинарных проектов, связанных с задачами менеджмента.

6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа) 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель Гаврилин А.В.., доктор педагогических наук, профессор дисциплины «Современные методы и методики преподавания Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Современные методы и методики преподавания экономики в высшей школе» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Этика и культура управления», «Деловое общение», «Менеджмент».

Дисциплина «Современные методы и методики преподавания экономики в высшей школе» является методологической основой для освоения приемов, методов и подходов преподавания экономических дисциплин, для прохождения педагогической практики и выполнения научно-исследовательской работы.

2. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения дисциплины «Современные методы методики преподавания экономики в высшей школе» является приобретение знаний о закономерностях, путях и средствах дидактического процесса по экономическим дисциплинам, формирование умений вырабатывать ценностные суждения о применяемых методах обучения, формирование навыков ведения лекций и семинарского занятия.

3. Структура дисциплины Дидактика и методика преподавания экономических дисциплин.

Теория обучения. Современные методы обучения. Прямое обучение. Лекция.

Кооперативное обучение в высшей школе. Семинарское занятие и его назначение. Исследование и моделирование в учебном процессе. Модель активного обучения. Наглядность в преподавании экономических дисциплин.

Методика организации самостоятельной работы студентов. Контроль в структуре обучения. Опрос. Педагогическое взаимодействие. Воспитательная работа в высшей школе.

5.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

В результате изучения дисциплины магистр должен совершенствование методов преподавания экономических дисциплин; этапы становления методики преподавания в вузе); современные методы, используемые для проведения занятий в вузе; педагогических школы, предлагающие разнообразные методы и методики преподавания экономических дисциплин; необходимую информацию, позволяющую творчески подходить к преподаванию экономики.

уметь: применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высшей школе.

владеть: основной терминологией; педагогическими методами, которые применяются при проведении лекционных и практических занятий в вузе.

8. Составитель Тесленко И.Б., доктор экономических наук, профессор дисциплины «Микроэкономика (продвинутый уровень)»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина «Микроэкономика (продвинутый уровень)» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:

«Микроэкономика», «Макроэкономика». Дисциплина «Микроэкономика (продвинутый уровень)» является основой для изучения дисциплин:

«Макроэкономика (продвинутый уровень) «Эконометрика (продвинутый уровень)», «Ценовая политика фирмы», «Внутрифирменное планирование».

«Экономика отраслевых рынков», «Экономика фирмы», «Корпоративные финансы», «Стратегический маркетинг» и других дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Цель изучения дисциплины (продвинутый уровень)» является формирование у магистров углубленных знаний, умений и навыков по существенным направлениям микроэкономического анализа проблем поведения агентов рынка (потребителей, фирм, государства) в условиях современной экономики.

3. Структура дисциплины Анализ функционирования рынка. Теория потребителя. Теория фирмы.

Рынки факторов производства. Государство как экономический агент рынка.

4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: интерактивные лекции, творческое задание, решение ситуационных задач, тесты).

– способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

– способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

– способность разрабатывать стратегии поведения экономических субъектов на различных рынках (ПК-7);

– способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

В результате освоения содержания дисциплины «Микроэкономика (продвинутый уровень)» обучающийся должен:

знать: закономерности функционирования современной экономики на микроуровне; методику микроэкономического анализа, закономерности функционирования современной экономики на микроуровне; основные результаты новейших исследований, опубликованные в ведущих профессиональных журналах по проблемам микроэкономики, основные микроэкономические категории, необходимые для анализа деятельности экономических агентов на микроуровне, теоретические микроэкономические модели; основные закономерности поведения микроэкономических агентов;

современные программные продукты, необходимые для решения экономико-статистических задач;

- уметь: формировать прогнозы развития конкретных экономических процессов на микроуровне; самостоятельно анализировать экономическую действительность и процессы, протекающие в экономической системе общества, применять методы микроэкономического анализа для решения экономических задач; принимать экономически обоснованные решения в конкретных ситуациях;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): методикой и методологией проведения научных исследований в профессиональной сфере;

навыками самостоятельной исследовательской работы; навыками микроэкономического моделирования с применением современных инструментов; навыками применения современного инструментария микроэкономики для анализа микроэкономических взаимодействий, методикой построения и применения микроэкономических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.

6. Общая трудоемкость дисциплины 5 зачетных единицы (180 академических часов) 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – экзамен 8. Составитель Тесленко И.Б., доктор экономических наук, профессор дисциплины «Макроэкономика (продвинутый уровень)»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина «Макроэкономика (продвинутый уровень)» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:

«Микроэкономика», «Макроэкономика», «Микроэкономика (продвинутый уровень). Дисциплина «Макроэкономика (продвинутый уровень)» является основой для изучения дисциплин: «Эконометрика (продвинутый уровень)», «Современный стратегический анализ», «Теория организации и организационное поведение», «Экономика отраслевых рынков», для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Макроэкономика (продвинутый уровень)» является формирование у обучающихся углубленных знаний, умений и навыков по существенным направлениям макроэкономического анализа проблем макроэкономического равновесия, нестабильности, экономического роста в условиях современной экономики.

3. Структура дисциплины Макроэкономический анализ. Государственная экономическая политика. Открытая экономика.

4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: интерактивные лекции, творческое задание, разбор конкретных ситуаций (кейсы), тесты).

– способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

– способность разрабатывать стратегии поведения экономических субъектов на различных рынках (ПК-7);

В результате освоения содержания дисциплины «Микроэкономика (продвинутый уровень)» обучающийся должен:

- знать: закономерности функционирования современной экономики на макроуровне; методику макроанализа; основные результаты новейших исследований, опубликованные в ведущих профессиональных журналах по проблемам макроэкономики, особенности российской экономики, основные особенности ведущих экономических школ и направлений в макроэкономической науке; методы построения теоретических экономических моделей на макроуровне (классическая, кейнсианская модель макроэкономического равновесия AD=AS, модель LM=IS); основы фискальной, монетарной, социальной, внешнеэкономической политики государства;

- уметь: формировать прогнозы развития конкретных экономических процессов на макроуровне; обобщать, анализировать экономическую информацию, объяснять процессы, протекающие в экономической системе общества, анализировать социально- значимые проблемы и процессы, происходящие в экономике и обществе, провести анализ взаимосвязей экономических явлений и процессов на макроуровне, использовать источники экономической, социальной информации для анализа макроэкономических процессов и решения поставленных экономических задач, применить теоретические макроэкономические модели для анализа экономической политики государства и хозяйствующих субъектов, анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического;

навыками самостоятельной исследовательской работы; навыками макроэкономического моделирования с применением современных инструментов; навыками анализа, обобщения и восприятия статистической информации на макроуровне, способностью к анализу закономерностей экономических процессов в истории человечества и в современном мире, навыками применения современного инструментария макроэкономики для анализа макроэкономических процессов, методикой построения и применения макроэкономических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов, навыками прогнозирования развития экономических процессов на основе макроэкономических моделей, опытом анализа экономических явлений и процессов с помощью методов и приемов стандартных теоретических моделей экономики.

6. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетных единицы (144 академических часа) 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель Тесленко И.Б., доктор экономических наук, профессор дисциплины «Эконометрика» (продвинутый уровень) Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Эконометрика» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Общая теория статистики», «Математическая статистика и теория вероятностей», «Экономическая статистика», «Высшая математика», а также навыки, приобретенные в процессе прохождения учебной практики.

Дисциплина «Эконометрика» является основой для изучения дисциплин:

«Корпоративные финансы», «Современный стратегический анализ», «Экономика отраслевых рынков», для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения практики и научно-исследовательской работы.

2. Цель изучения дисциплины.

Цель освоения учебной дисциплины «Эконометрика» заключается в приобретении знаний о методах, моделях и приемах, позволяющих получать количественное выражение закономерностей экономического развития на основе использования математического и статистического инструментария, а также в способности студентов выражать взаимосвязь социальноэкономических явлений, давать их содержательную интерпретацию через количественную оценку.

3. Структура дисциплины Построение эконометрических моделей. Регрессионные эконометрические модели. Построение моделей в условиях мультиколлинеарности независимых переменных. Эконометрические модели с переменной структурой. Методы оценки коэффициентов моделей с лаговыми зависимыми переменными. Эконометрическое моделирование временных рядов. Модели финансовой эконометрики. Системы взаимозависимых эконометрических моделей.

4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: тесты, интерактивная лекция, Кейс-задача выполнение заданий с использованием MS EXEL и т.д.).

- способность самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5);

- способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);

В результате изучения дисциплины студент должен:

эконометрического исследования, методы и технологию построения эконометрических моделей; основные результаты новейших исследований, опубликованные в ведущих профессиональных журналах по проблемам эконометрики; современные методы эконометрического анализа;

современные программные продукты, необходимые для решения экономикостатистических задач;

- уметь: анализировать конкретные экономические ситуации и применять на практике эконометрическое моделирование, выражать взаимосвязь социально-экономических явлений, давать их содержательную интерпретацию через количественную оценку; применять современный математический инструментарий для решения содержательных экономических задач; использовать современное программное обеспечение для решения экономико-статистических и эконометрических задач;

- владеть: (быть в состоянии продемонстрировать) навыками разработки и построения эконометрических моделей, методами идентификации и верификации моделей, быть в состоянии интерпретировать полученные результаты и определять направления использования эконометрических моделей в процессе управления; навыками самостоятельной исследовательской работы;

6. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 академических часа) 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель: Губернаторов А.М., к.э.н., доцент дисциплины «История и методология экономической науки»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «История и методология экономической науки» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:

«Философия», «Микроэкономика», «Макроэкономика», «История экономических учений». Дисциплина «История и методология экономической науки» является основой для изучения дисциплин: «Макроэкономика (продвинутый уровень)», «Институциональная теория фирмы», «Экономика фирмы», «Теория организации и организационное поведение», а также для прохождения практики и научно-исследовательской работы.

2. Цель изучения дисциплины.

Цель изучения дисциплины - дать магистрам базовые знания в области методологии и истории экономической науки и привить умение опираться на них в своем личностном и профессиональном развитии, знакомство с общими ориентирами организации научных исследований, формирование умений помогает студенту определить адекватные способы решения научной проблемы.

3. Структура дисциплины Становление и этапы развития экономической науки. Классический этап развития экономической науки. История и методология экономической науки в XIX веке. Характеристика мейнстрима» в экономической науке.

Плюрализм современной экономической науки.

4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: тесты, интерактивные лекции, творческое задание и т.д.).

– способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способность представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);

- способность применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13);

- способность разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).

В результате изучения дисциплины магистр должен знать:

- результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями в области экономической науки и производства: этапы становления; этапы формирования системы экономической науки; основные положения классической экономической школы; основные положения экономической теории К. Маркса; исторической школы; маржинализма и неоклассицизма; основные положения русской экономической мысли:

меркантилизма; физиократии; экономического романтизма; теории социализма; экономико-социальной теории; теоретиков планового хозяйства и современных экономистов; основные положения теории изменившегося мира; теории неопределнности; теории экономического роста;

экономической теории предложения; монетаризма; основные положения эволюции современной экономики и производства; этапы формирования системы экономической науки и производства.

уметь:

- обобщать и критически оценивать полученные знания в области экономической науки и производства, выявлять перспективные направления; обобщать и критически оценивать полученные знания в области «теории невидимой руки», «тайны богатства народа», теории стоимости и распределения при решении профессиональных задач; обобщать и критически оценивать знания в области классического и неоклассического направлений экономической науки, выявлять перспективные направления, составлять программу исследования; обобщать и критически оценивать полученные знания в области русской экономической мысли, выявлять перспективные направления, составлять программу исследования; обобщать и критически оценивать полученные знания в области эволюции современной экономической науки, выявлять перспективные направления.

владеть:

- способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость знаний по классическому и неоклассическому направлений экономической науки в избранной теме научного исследования;

способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость знаний русской экономической мысли в избранной теме научного исследования; методами самостоятельного исследования русской экономической мысли в соответствии с разработанной программой;

методами самостоятельного исследования современной экономической мысли; методами самостоятельного исследования современной экономической и производственной мысли.

6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов) 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – экзамен.

8.Составитель: И.Б. Тесленко, д.э.н, профессор дисциплины «Теория организации и организационное поведение»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Настоящая дисциплина относится к циклу общих дисциплин направления и является обязательной дисциплиной.

Для прохождения курса «Теории организации и организационное поведение» желательно предварительное изучение следующих дисциплин:

«Современные проблемы менеджмента», «Микроэкономика», «Экономика фирмы», «Бизнес-планирование», «Современные формы организации предприятия». Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Теория организации и организационное поведение» служат базой для освоения курсов «Инновационная деятельность фирмы», «Ценовая политика фирмы» и др.

2. Цель изучения дисциплины Ознакомить студентов с ключевыми понятиями теории организаций, дать базовые представления о природе, причинах формирования, механизмах функционирования и логике развития организации как коллективного субъекта целедостижения и специфического социального объекта;

рассмотреть поведение человека в организации, теории личности, групповое поведение, корпоративную культуру, организационное развитие.

3. Структура дисциплины Понятие организации. Ее сущность и признаки: организация как система; теория организации и ее место в системе научных знаний.

Типология организации и ее структуры: некоммерческие организации;

хозяйственные организации; организация и управление.

Законы функционирования и развития организации: законы синергии, информированности-упорядоченности, самосохранения, единства анализа (синтеза), развития; специфические законы социальной организации.

Организационная культура: понятие организационной культуры, необходимость и закономерности формирования организационной культуры;

структура организационной культуры, компоненты организационной культуры (мировоззрение, организационные ценности, стили поведения;

нормы; психологический климат); формирование организационной культуры, использование внешней среды в управлении организационным поведением, внешняя адаптация организационного поведения, внутренняя интеграция организационного поведения.

Организационное поведение. Теории поведения человека в организации: понятие и направления развития организационного поведения;

история становления организационного поведения; основные концепции организационного поведения.

Лидерство в организации: истоки и классические исследования лидерства; организационное лидерство или лидер организации; властный аспект организационного лидерства, управленческий аспект лидерства.

Личность в организации. Персональное развитие в организации:

личность, понятие личности, теории личности, основные компоненты теории личности; персональное развитие в организации.

Конфликты в организации и методы их разрешения: определение конфликта и характеристика основных его типов, способы анализа и управления конфликтом.

интерактивная лекция, мозговой штурм, кейс-задача).

- способность принимать организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4);

- владеть навыками публичной и научной речи (ОК-6);

- способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

- способность составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10).

В результате освоения содержания дисциплины «Теория организации и организационное поведение» обучающийся должен:

знать: основные модели и исследования в области теории организации и организационного поведения; определения основных терминов и понятий в теории организаций и организационного поведения; общие характеристики организации, ее внутренней и внешней среды; основные подходы к проектированию организационных структур разных типов; границы применения управленческих воздействий на основные социальные результаты организации; позитивные модели поведения работников организации и стимулирующие их факторы;

уметь: анализировать и оценивать состояние конкретной организации с использованием изученных теоретических моделей; распознавать основные типы организационных структур; выявлять проблемы в структуре и организации и предлагать обоснованные и конструктивные предложения по ее совершенствованию; диагностировать основные типы организационных культур; анализировать влияние различных факторов на конкретные виды поведения сотрудников и эффективность их трудовой деятельности;

иметь навыки: работы в малой группе, организации взаимодействий с членами группы, распределения обязанностей, совершенствования механизмов групповой работы; поиска и систематизации научной литературы по заданной теме; анализа результатов теоретических и эмпирических исследований, в том числе опубликованных на английском языке.

6. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель Муравьева Н.В., кандидат экономических наук.

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП профессиональному циклу (М2.2.3).

Исходными дисциплинами для успешного освоения программы являются курсы «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Эконометрика», «Институциональная теория фирмы».

В результате изучения дисциплины обучающийся должен: овладеть механизмом управления и моделирования производственных и социальноэкономических процессов; уметь поддерживать производственные процессы в заданном режиме с учетом обеспечения пропорциональности, ритмичности, непрерывности и доходности, включая все составляющие подразделения и элементы от снабжения до реализации продукции, работ и услуг фирмы.

2. Цель изучения дисциплины Целями освоения дисциплины «Экономика фирмы» является подготовка выпускников к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП ВПО по направлению подготовки 080100.68, включающих проектно-экономическую, аналитическую и организационно-управленческую деятельность.

3. Структура дисциплины Значение предприятия в экономике страны. Понятие «предприятия».

Предприятия как субъект рыночной экономики. Основные цели деятельности предприятия. Основные признаки, определяющие предприятие: зависящие и независящие от экономической системы. Основные черты предприятия:

организационное единство, обособленное имущество, оперативнохозяйственная и экономическая самостоятельность. Внутренняя среда предприятия. Основные ее элементы: производство, маркетинг, финансы, управление персоналом, организационная структура. Признаки, характеризующие элементы внутренней среды предприятия. Оценка внутренней среды и ее назначение. Внешняя среда предприятия и ее основные характеристики: взаимосвязанность факторов, сложности, подвижность и неопределенность. Факторы прямого воздействия на предприятие: государств, поставщики, потребители, конкуренты. Основные факторы косвенного воздействия: экономические, научно-технические, природные, демографические, социальные, политические. Влияние изменения факторов внешней и внутренней среды на экономику предприятия. Организационные структуры управления на предприятии:

вертикальные и горизонтальные ОСУ. Качественные параметры классификации предприятий: форма собственности, характер и содержание деятельности, уровень специализации, размер предприятия, основная цель деятельности, способ вхождения в различные союзы и объединения, организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.

Открытие и закрытие предприятий, санация и банкротство, обмен, аренда, лизинг.

Состав имущества предприятия: материально-вещественные элементы и нематериальные элементы. Формирование имущества предприятия. Формы капитала предприятия: собственный и заемный капитал. Изменение уставного капитала предприятия. Основной и оборотный капитал. Основные фонды предприятия. Понятие, отличительные признаки и назначение основного капитала. Производственные и непроизводственные основные фонды. Структура основных фондов предприятия по натурально вещественному признаку, по степени участия в производственном процессе, по принадлежности, по признаку использования. Оценка основных фондов.

Износ основных фондов: понятие, причины возникновения, виды износа.

Амортизация, ее содержание и назначение. Нормы амортизации. Показатели использования основных фондов: фондоотдача, фондоемкость, рентабельность, фондовооруженность и их назначение. Оборотные средства предприятия. Сущность и структура оборотного капитала. Оборотные производственные фонды и фонды обращения: состав и экономическая характеристика. Кругооборот оборотных средств: понятие и содержание.

Показатели оборачиваемости оборотных средств как оценка эффективности их использования. Источники финансирования оборотных средств:

собственные и заемные. Трудовые ресурсы предприятия. Понятие персонала предприятия. Категории персонала: рабочие и служащие. Классификация персонала по профессиям, специальностям, квалификации. Движение кадров:

понятие и причины. Показатели, характеризующие движение численности персонала. Понятие заработной платы. Тарифная система организации оплаты труда. Формы и системы оплаты труда. Средняя заработная плата, ее сущность и назначение.

Виды издержек предприятия. Понятие себестоимости продукции и факторы, влияющие на нее. Затраты, образующие себестоимость продукции.

Классификация затрат на производство продукции. Группировка затрат, образующих себестоимость. Структура экономического элемента:

материальные затраты, затраты на оплату труда, отчисление на социальные нужды, амортизация основных фондов, прочие затраты. Группировка затрат на производство продукции по методу калькулирования. Пути снижения себестоимости продукции. Формирование цен на продукцию предприятия.

Понятие цены и ее функции. Классификация цен. Ценовая политика предприятия: содержание, цели и назначение. Ценовая стратегия предприятия. Методы ценообразования. Модификация цен. Ценообразование в условиях рыночных отношений.

Товарная политика. Номенклатура и ассортимент. Факторы, определяющие товарную политику предприятия. Производственная программа как способ осуществления товарной политики. Сущность производственной программы. Методы составления: последовательное принятие решений, создание ситуационных планов, линейное программирование, диверсификация продуктов и рынков, повышение конкурентоспособности продукции. Основания для формирования производственной программы: конъюнктура рынка, уровень специализации предприятия, загрузка производственной мощности, степень ограничения по трудовым, финансовым, материальным ресурсам. Бизнес- планирование на предприятии. Бизнес-план – самостоятельный вид плановой деятельности.

Функции бизнес-плана. Основные разделы бизнес Понятие инвестиций: финансовое определение, экономическое определение. Виды инвестиций: прямы, портфельные, венчурные, аннуитеты. Принципы инвестиционной деятельности: принцип предельной эффективности инвестирования, принцип прогрессирующего ограничения выбора инвестиционного объекта, принцип эффективности капитальных вложений, принцип адаптационных издержек, принцип мультипликатора, принцип привлекательности инвестиций. Характеристика капитальных вложений: направления использования, источники финансирования.

Портфельные инвестиции: цели, принципы управления портфелем ценных бумаг, принципы формирования портфеля ценных бумаг. Виды рисков финансовых инвестиций: общеэкономические, коммерческие.

Pages: |

| 2 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Программа итоговой государственной аттестации Направление подготовки 270205 Автомобильные дороги и аэродромы Квалификация инженер Тюмень, 2013 г. 2 СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН 3 ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА 3.1 Общие положения 3.2 Цели и задачи...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени К.Г. Разумовского Утверждаю Проректор по научной работе ФГБОУ ВПО МГУТУ имени К.Г. Разумовского С.Н.Серегин _ _2014 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ по направлению подготовки 06.06.01 – Биологические науки по специальности 03.02.06 – Ихтиология Москва – УДК 639. © Козлов...»

«Завод Автоматики АО ПОЛЬНА ул. Обозова 23, 37-700 Пшемысль E-мэйл: [email protected] Tел. +48 16 678 66 01 www.polna.com.pl Факс: +48 16 678 65 24 НЕКАТАЛОЖНЫЕ ИСПОЛНЕНИЯ Завод Автоматики АО „ПОЛЬНА” в Пшемысле продолжает традиции фирмы, непрерывно функционирующей с 1923 года. Производственная программа предприятия, начиная с шестидесятых годов XX века, включает четыре группы изделий: • промышленная автоматика, • теплоэнергетическая автоматика, • устройства и системы централизованной...»

«ПРОЕКТ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы микробиологии и иммунологии 2010г. Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее - СПО) Лечебное дело 060101 Акушерское дело 060102 Сестринское дело 060501 Организация-разработчик: Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Казанский медицинский...»

«ПРОГРАММА КУРСА Современные аспекты неорганической химии. для студентов II курса химического факультета (специальность 1-31 05 01 ХИМИЯ Пояснительная записка С момента появления химии и оформления ее как науки она изменилась кардинальным образом. Трансформировались не только задачи, приоритеты и цели химии, но и ее, место в системе естественных наук. При этом становление и развитие неорганической химии, как одного из основополагающих разделов химической науки, определялось и определяется не...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Металлургический институт УТВЕРЖДАЮ Директор ЧУПРОВ В.Б. _2013 г. Рабочая программа дисциплины Экологическая экспертиза Направление подготовки: 150400 Металлургия Профиль подготовки: Теплофизика, автоматизация и экология промышленных печей Квалификация выпускника: бакалавр Форма обучения: очная г. Липецк – 2013 г. 1. Цель освоения дисциплины...»

«Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Инженерно-строительный факультет УТВЕРЖДАЮ Декан ЭФ Московцев В.В. _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Безопасность жизнедеятельности Направление подготовки: 080100.62 Экономика Профиль подготовки: Экономика предприятий и организаций Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная и очно-заочная Составитель: доцент Московцев А.В. Рабочая...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГОУ ВПО Московский государственный агроинженерный университет им. В.П. Горячкина Кафедра Экономика и организация производства на предприятиях АПК Утверждаю Декан ФЗО д.п.н., профессор Силайчев П.А. _ _2011г. Рабочая программа Дисциплины Экономика и организация производства на предприятиях АПК для студентов 3 курса ФЗО по специальности: Экономика и управление на предприятиях АПК Курс 3 Семестр 6 Лекции 20 ч. Семинарские занятия 20 ч....»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Биологический факультет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Охрана живой природы (цикл ОД.А.08 Дисциплины по выбору аспиранта основной профессиональной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли 03.00.00 Биологические науки, специальность 03.02.08 – Экология) Самара 2011 Рабочая программа составлена на основании...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский государственный национальный исследовательский университет Утверждено на заседании Ученого совета университета от 30.03.2011 № 8 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 05.03.06 Экология и природопользование Профиль Экология Квалификация (степень) Академический бакалавр,...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Научно-исследовательская работа..2 1.1. Участие в научных программах и проектах.2 1.2. Подготовка и защита диссертаций (технические и экономические науки)..3 1.3. Публикации, патентование, лицензирование, выставки, премии, награды, персональные стипендии..4 2. СКБ Инноватика..6 2.1. Научно-исследовательская работа магистрантов и аспирантов..9 2.2. Общие данные по научно-исследовательской и трудовой деятельности студентов и аспирантов в СКБ.9 3. Заключение...10...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра технологии деревообрабатывающих производств ДРЕВЕСИНОВЕДЕНИЕ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 220301 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу Биология. Живой организм в 5 классах для основной школы на основе ФГОС ООО на период с 01 сентября 2014 по 31 мая 2015 года Учебно-методический комплекс: Учебник: Л. Н. Сухорукова, В. С. Кучменко, И. Я. Колесникова Биология. Живой организм. 5- 6 классы М.:Просвещение Тетрадь-практикум: Л. Н. Сухорукова, В. С. Кучменко Биология. Живой организм. 5- 6 классы М.:Просвещение Тетрадь-экзаменатор: Л. Н. Сухорукова, В. С. Кучменко Биология. Живой организм. 5- 6 классы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ ПРОГРАММА общеобразовательного вступительного испытания по ГЕОГРАФИИ Иркутск 2014 Готовясь к экзамену по географии, поступающий в высшее учебное заведение должен знать и уметь: теоретические основы географии, понятийный аппарат; фактический материал по материкам, океанам, странам мира, России,...»

«Учебная программа по предмету РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА Автор – профессор В.Ф. Байнев Цели и задачи курса Учебная программа курса Региональная экономика предназначена для студентов экономического факультетов специальности Экономика, изучающих теоретические и прикладные основы функционирования и управления региональных экономических систем. Цель преподавания и изучения курса: системное, научное изложение курса Экономика региона, формирование у студентов аналитического мышления и повышение их...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Руководитель ООП подготовки магистров д.ф.-м.н., проф. Пастушенков Ю.Г. 2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине Физика сегнетоэлектрических явлений Направление 011200.68-Физика Специализированная программа подготовки магистров Физика магнитных явлений, Физика конденсированного состояния вещества,...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Ордена Дружбы народов ИНСТИТУТ ЭТНОЛОГИИ И АНТРОПОЛОГИИ им. Н. Н. МИКЛУХО-МАКЛАЯ Программа фундаментальных исследований Президиума РАН Традиции и инновации в истории и культуре 2012-2014 Программа международной конференции молодых учёных Антропология города 4-6 декабря 2013 г. Москва 2013 Программа 4 декабря, среда 09:00 – 10:00 – регистрация участников 10:00 – 10:15 – открытие конференции 10:00 – 12:00 – работа секций 12:00 – 13:00 – к.и.н. Тихонов В.В....»

«Утверждена приказом директора МБОУ ДОД ДЮСШ № 8 от 02.09.2013 г. № 185 Рассмотрена педагогическим советом МБОУ ДОД ДЮСШ № 8 протокол от 02.09.2013 №1 и рекомендована к утверждению МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА № 8 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА тренера – преподавателя Рязанцева Ивана Сергеевича для группы начальной подготовки 1 года обучения по лыжным гонкам на 2013 – 2014 учебный год срок обучения 1 год Пояснительная...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГОУ ВПО ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВА И КУЛЬТУРЫ Консерваторский факультет Кафедра оркестровых струнных и духовых инструментов СИСТЕМА КАЧЕСТВА Одобрено НМС ПГИИК Протокол № _ 20 г. Председатель Ивонина Людмила Фёдоровна Квартет УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС специальности: 070101.02 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: оркестровые струнные инструменты) Рекомендовано кафедрой: Протокол № _ _ 20 г. Зав. кафедрой Пермь...»

«Учреждение образования Белорусский государственный технологический университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе БГТУ А.С. Федоренчик 17 апреля 2009 г. Регистрационный № УД-025 /р. Науки о Земле Учебная программа для специальности 1-57 01 01 Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов Факультет заочный Кафедра лесных культур и почвоведения Курс III Семестр V–VI Лекции 14 часов Контрольная работа VI семестр Практические занятия 4 часов Экзамен по курсу VI семестр...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СТОЛИЧНАЯ ФИНАНСОВО-ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)