Уголовно-процессуальные функции, понятие и виды.

Проблемы развития уголовно-процессуальных функций.

Уголовно-процессуальные правоотношения. Элементы уголовно-процессуального отношения.

Уголовно-процессуальная форма: понятие, сущность, значение, особенности. Вопрос о единстве и дифференциации уголовно-процессуальной формы.

2. Уголовно-процессуальные гарантии Понятие и значение уголовно-процессуальных гарантий.

Виды уголовно-процессуальных гарантий. Конституционное право граждан на судебную защиту. Личность в уголовном процессе. Гарантии прав и законных интересов граждан.

3. Уголовно-процессуальное право: сущность, система, источники. Соотношение материального и процессуального права в системе российского права. Системные свойства уголовно-процессуального права. Проблемы совершенствования уголовно-процессуального права на современном этапе. Источники уголовно-процессуального права, их сущность и система. Значение Конституции РФ и общепринятых норм международного права для формирования уголовно-процессуального права. Практика применения Конституции РФ в деятельности органов, осуществляющих уголовное судопроизводство. Решения Конституционного Суда РФ и правоприменительная практика. Значение разъяснений Пленума Верховного Суда РФ и приказов Генерального прокурора РФ для уголовнопроцессуальной деятельности.

4. Принципы уголовного процесса. Понятие принципов уголовного процесса и их юридическое значение. Система принципов, их классификация. Содержание принципов уголовного процесса, их соотношение с общими условиями предварительного расследования и общими условиями судебного разбирательства.

Конституция РФ и принципы уголовного процесса.

Реализация принципов на различных стадиях уголовного процесса. Законность при производстве по уголовному делу.

Осуществление правосудия только судом. Уважение чести и достоинства личности. Неприкосновенность личности.

Охрана прав и свобод человека и гражданина в уголовном судопроизводстве. Неприкосновенность жилища. Тайна переписки, телефонных и иных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений. Презумпция невиновности.

Состязательность сторон. Обеспечение подозреваемому и обвиняемому права на защиту. Свобода оценки доказательств. Язык уголовного судопроизводства. Право на обжалование процессуальных действий и решений.

5. Этические начала в уголовном процессе Понятие и предмет судебной этики. Проблемы взаимодействия права и морали в уголовном процессе.

Нравственное содержание назначения и принципов уголовного судопроизводства. Нравственные начала в отношениях государственных органов и личности в уголовном процессе. Нравственность и уголовнопроцессуальное принуждение. Этика доказывания. Роль нравственных начал на различных стадиях процесса.

6. Участники уголовного процесса Участники уголовного процесса: понятие, проблемы классификации.

Развитие законодательства, определяющего круг участников уголовного судопроизводства.

Суд как участник уголовного процесса. Состав суда.

Единоличные действия судьи как участника уголовного процесса.

Прокурор в уголовном процессе.

Следователь в уголовном процессе. Следователи прокуратуры, органов внутренних дел, органов федеральной службы безопасности, федеральных органов налоговой полиции. Процессуальное положение.

Начальник следственного отдела, его процессуальное положение.

Орган дознания, начальник органа дознания и дознаватель:

особенности их правового положения в уголовном процессе.

Перечень органов дознания.

Потерпевший, частный обвинитель, гражданский истец, их представители. Процессуальное положение данных лиц.

Процессуальное положение участников уголовного судопроизводства со стороны защиты (подозреваемый, обвиняемый, законные представители несовершеннолетнего подозреваемого и обвиняемого, защитник, гражданский ответчик, представитель гражданского ответчика).

Процессуальное положение иных участников уголовного судопроизводства (свидетель, эксперт, специалист, переводчик, понятой).

7. Гражданский иск в уголовном процессе Понятие, основания, природа гражданского иска в уголовном процессе. Доказывание по гражданскому иску.

Процессуальный порядок производства по гражданскому иску. Разрешение гражданского иска. Гражданский иск и иные правовые средства возмещения вреда, причиненного преступлением.

8. Доказательства в уголовном процессе Методологические основы теории доказательств.

Назначение уголовного судопроизводства и доказывание.

Доказательственное право и теория доказательств.

Вероятность и достоверность в уголовно-процессуальном доказывании и при принятии процессуальных решений.

Версии в процессе доказывания. Достижение истины как цель процесса доказывания. Проблемы теории доказательств.

Предмет и пределы доказывания. Понятие доказательств, их классификация. Проблемы определения относимости и допустимости доказательств в правоприменительной практике. Недопустимые доказательства. Достаточность доказательств, их достоверность.

Процесс доказывания: понятие и система. Познавательные методы в процессе доказывания. Логика уголовнопроцессуального доказывания.

Субъекты доказывания. Бремя доказывания по уголовному делу по делам частного, частно-публичного и публичного обвинения.

Содержание оценки доказательств. Логическая структура оценки доказательств.

Пределы и условия использования результатов оперативнорозыскной деятельности в уголовном процессе.

Презумпция невиновности в процессе доказывания и проблемы ее реализация в уголовных делах, прекращаемых на стадии предварительного следствия.

Особенности процесса доказывания на различных стадиях уголовного судопроизводства.

9. Меры уголовно-процессуального принуждения Меры процессуального принуждения: понятие, значение, виды.

Меры пресечения: понятие, виды, основания и порядок применения.

Судебный порядок избрания мер пресечения в виде заключения под стражу и домашнего ареста.

Проблемы обеспечения законности и обоснованности применения мер пресечения.

10. Ходатайства и жалобы Лица, имеющие право заявить ходатайство. Заявление, рассмотрение и разрешение ходатайства.

Право обжалования. Рассмотрение жалобы прокурором и судом. Жалоба и представление на приговор, определение, постановление суда.

Проблемы обеспечения прав личности при заявлении, рассмотрении и разрешении ходатайств и жалоб.

11. Процессуальные сроки, процессуальные издержки Виды процессуальных сроков и порядок их исчисления.

Продление и восстановление пропущенного срока.

Процессуальные издержки: понятие и виды. Порядок взыскания процессуальных издержек.

12. Реабилитация Понятие, сущность и значение реабилитации в уголовном процессе. Основания возникновения права на реабилитацию.

Признание права на реабилитацию.

Возмещение имущественного и морального вреда.

Обжалование решения о производстве выплат.

Восстановление иных прав реабилитированного.

Возмещение вреда юридическим лицам.

Особенная часть 1. Досудебное производство Стадии возбуждения уголовного дела и предварительного расследования в системе стадий уголовного процесса.

Сущность стадии возбуждения уголовного дела и ее значение в уголовном судопроизводстве.

Поводы и основание для возбуждения уголовного дела.

Обстоятельства, исключающие производство по уголовному делу. Проблемы приема, рассмотрения и проверки сообщений о преступлениях. Форма и содержание процессуальных решений, принимаемых на стадии возбуждения уголовного дела.

Проблемы обеспечения законности и обоснованности возбуждения уголовных дел. Гарантии прав личности при отказе в возбуждении уголовного дела.

Предварительное расследование: сущность, значение, форма. Дознание, его понятие, виды. Соотношение предварительного следствия и дознания. Правовые основы и формы взаимодействия следователя и органа дознания.

Предварительное следствие: понятие, общие условия.

Проблемы реализации процессуальных полномочий следователя. Пределы и условия использования результатов оперативно-розыскной деятельности при производстве предварительного следствия.

Привлечение в качестве обвиняемого: сущность и значение.

Дискуссионность вопроса о соотношении понятий «привлечение в качестве обвиняемого» и «привлечение к уголовной ответственности». Привлечение в качестве обвиняемого и презумпция невиновности. Внутреннее убеждение следователя при решении вопроса о привлечении в качестве обвиняемого.

Приостановление предварительного следствия: понятие, значение. Основания и условия приостановления. Розыск обвиняемого. Меры по установлению лица, подлежащего привлечению в качестве обвиняемого. Возобновление приостановленного предварительного следствия.

Формы окончания предварительного расследования.

Прекращение уголовного дела: понятие и основания прекращения. Основания прекращения уголовного преследования. Соотношение понятий «прекращение уголовного дела» и «прекращение уголовного преследования». Отмена постановления о прекращении уголовного дела и уголовного преследования.

Окончание предварительного следствия с обвинительным заключением. Окончание дознания с обвинительным актом.

Проблемы реализации прав личности при окончании предварительного расследования.

Следственные ошибки и пути их устранения.

Надзор прокурора за исполнением законов органами дознания и органами предварительного следствия.

Соотношение ведомственного контроля, прокурорского надзора и судебного контроля за соблюдением законов на досудебных стадиях производства по уголовному делу.

2. Производство в суде первой инстанции Полномочия судьи по поступившему в суд уголовному делу.

Подготовка к судебному заседанию: сущность и значение этой стадии. Судебное разбирательство - центральная стадия уголовного процесса, ее сущность и значение. Соотношение судебного разбирательства и предварительного расследования. Общие условия судебного разбирательства.

Этапы судебного разбирательства. Проблемы повышения эффективности судебного следствия.

Приговор - акт правосудия. Виды приговоров и основания их постановления. Структура и содержание приговора.

Законность, обоснованность и справедливость приговора.

Определения суда, его виды.

Частное определение (постановление) суда.

3. Особый порядок судебного разбирательства при согласии обвиняемого с предъявленным ему обвинением Основания применения особого порядка принятия судебного решения. Порядок заявления ходатайства. Порядок постановления приговора. Порядок его обжалования.

Проблемы обеспечения прав обвиняемого при производстве судебного разбирательства.

4. Особенности производства у мирового судьи История становления и развития института мировых судей в России. Возбуждение уголовного дела частного обвинения.

Полномочия мирового судьи по уголовному делу частного обвинения. Проблемы реализации принципа состязательности по уголовным делам частного обвинения.

Полномочия мирового судьи по уголовному делу с обвинительным актом. Порядок рассмотрения уголовного дела в судебном заседании. Приговор мирового судьи.

Обжалование приговора и постановления мирового судьи.

Перспективы развития института мировых судей.

5. Особенности производства в суде с участием присяжных заседателей. История становления и развития судопроизводства с участием присяжных заседателей в России. Порядок производства в суде с участием присяжных заседателей, его отличия от обычного порядка. Этапы производства в суде с участием присяжных заседателей, их характеристика. Вердикт коллегии присяжных заседателей:

понятие, структура и содержание. Приговор, его отличие от вердикта.

6. Производство в суде второй инстанции Участники, наделенные правом апелляционного и кассационного обжалования. Порядок и сроки обжалования приговоров. Пределы рассмотрения уголовного дела судом апелляционной или кассационной инстанции.

Сущность и значение стадии апелляционного производства.

Основные черты апелляционного производства. Понятие апелляционных оснований и их виды. Порядок рассмотрения уголовного дела судом апелляционной инстанции.

Проблемы обеспечения прав личности при рассмотрении уголовного дела судом апелляционной инстанции.

Сущность и значение стадии кассационного производства.

Основные черты кассационного производства, его отличия от апелляционного производства. Понятие кассационных оснований и их виды. Порядок рассмотрения уголовного дела судом апелляционной инстанции. Проблемы обеспечения прав личности при рассмотрении уголовного дела судом апелляционной инстанции.

7. Исполнение приговора Сущность и значение стадии исполнения приговора.

Процессуальные проблемы, возникающие на стадии исполнения приговора.

Вступление приговора в законную силу и обращение его к исполнению.

Вопросы, разрешаемые судом на стадии исполнения приговора. Производство по рассмотрению и разрешению вопросов, связанных с исполнением приговора.

Проблемы обеспечения прав личности на стадии исполнения приговора.

8. Пересмотр вступивших в законную силу приговоров, определений и постановлений суда Сущность и значение производства в надзорной инстанции.

Процессуальные особенности надзорного производства.

Возобновление производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств.

Проблемы реализации прав личности при пересмотре судебных решений, вступивших в законную силу.

9. Особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних Общая характеристика особенностей производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

Предмет доказывания по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

Особенности производства предварительного следствия по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

Особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних на судебных стадиях.

Процессуальные гарантии реализации прав несовершеннолетних, вовлеченных в уголовное судопроизводство.

10. Производство о применении принудительных мер медицинского характера Основания для производства о применении принудительных мер медицинского характера.

Проблемные вопросы предварительного следствия при производстве по делам об общественно опасных деяниях невменяемых, а также о преступлениях лиц, заболевших душевной болезнью после совершения преступления.

Судебное разбирательство по делам об общественно опасных деяниях невменяемых, а также о преступлениях лиц, заболевших душевной болезнью после совершения преступления.

Разрешение судом уголовного дела. Прекращение, изменение и продление применения принудительной меры медицинского характера.

11. Особенности производства по уголовным делам в отношении отдельных категорий лиц Категории лиц, в отношении которых применяется особый порядок производства по уголовным делам.

Процессуальные особенности предварительного расследования в отношении данной категории лиц.

Рассмотрение уголовного дела в отношении члена Совета Федерации, депутата Государственной Думы, судьи федерального суда.

12. Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства Международные нормативные правовые акты, регламентирующие сотрудничество государств в сфере уголовного судопроизводства.

Проблемы взаимодействия судов, прокуроров, следователей и органов дознания с соответствующими компетентными органами и должностными лицами иностранных государств и международными организациями.

Выдача лица для уголовного преследования или исполнения приговора.Передача лица, осужденного к лишению свободы, для отбывания наказания в государстве, гражданином которого оно является.Перспективы развития международного сотрудничества в сфере уголовного судопроизводства.

13. Уголовный процесс зарубежных государств Общая характеристика уголовного процесса государств континентальной и англо-саксонской системы права.

Кодификация уголовно-процессуального законодательства в государствах Европы в 1960-90 гг. Принципы уголовного процесса зарубежных государств. Доказательственное право.

Предварительное (досудебное) производство. Полицейское расследование. Процессуальные полномочия органов внутренних дел (общественной безопасности) зарубежных государств. Контрольные функции суда при осуществлении предварительного производства. Процессуальное положение обвиняемого в предварительном производстве. Судебное разбирательство. Суд присяжных. Формы пересмотра приговоров. Соотношение апелляции и кассации.

Проблемы дифференциации уголовного судопроизводства;

упрощенные и ускоренные процедуры.

.А.04 Актуальные проблемы уголовно-процессуального права. 3 Актуальные проблемы понимания термина "уголовный процесс". Перспективы развития задач уголовного процесса.

Проблема определения понятия "доказательств" в уголовном судопроизводстве. Соотношение понятий "доказательство", "уголовно-процессуальное доказывание", "доказательственное право", "теория доказательств". Виды и субъекты уголовного преследования. Основания и формы прекращения уголовного преследования. Реабилитация лиц, незаконно вовлеченных в уголовное судопроизводство и назначение российского уголовного процесса.Незаконные действия правоохранительных органов как основания для реабилитации лиц, вовлеченных в уголовное судопроизводство. Особенности реабилитации лиц на различных стадиях уголовного процесса. Понятие презумпций, их основные свойства. Понятие преюдиций.

Проблема использования в процессе доказывания презумпций и преюдиций. Понятие непроцессуальной информации. Возможность использования результатов оперативно-розыскной деятельности в процессе доказывания по уголовному делу. Процессуальное оформление использования результатов оперативнорозыскной деятельности в процессе доказывания по уголовному делу. Соотношение категорий "эксперт", "экспертиза", "заключение эксперта". Отличие эксперта от специалиста, участвующего в производстве следственных действий, процессуальная значимость их решений.

Проблемы оценки заключения эксперта и специалиста.

Показания эксперта и специалиста. Проблемы института мер процессуального принуждения. Вопросы практики применения мер процессуального принуждения в уголовном процессе. Эффективность мер процессуального принуждения и пути ее повышения Ювенальный уголовный процесс. Понятие ювенального уголовного процесса. Принципы ювенального уголовного процесса. Стадии уголовно-процессуальной деятельности при производстве по уголовному делу в отношении несовершеннолетнего. Правовая природа ювенального уголовного процесса, ювенальный уголовный процесс как специализированная система отправления правосудия в отношении несовершеннолетних. Место ювенального уголовного процесса в системе уголовного процесса России.

Обзор основных нормативных правовых актов, регулирующих производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних. Характеристика положении Всеобщей декларации прав человека, принятой ООН 10 декабря 1948 г., Декларации прав ребенка от ноября 1959 г., Международного пакта о гражданских и политических правах от 16 декабря 1966 г., Конвенции о правах ребенка, принятой 20 ноября 1989 г., Минимальных стандартных правил Организации Объединенных Наций, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних, принятых резолюцией 40/ Генеральной Ассамблеи от 29 ноября 1985 года в г. Пекине (Пекинские правила), Руководящих принципов Организации Объединенных Наций для предупреждения преступности среди несовершеннолетних (Эр-Риядские руководящие принципы) от 14 декабря 1990 года. Регулирование вопросов производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних в УПК РФ. Регулирование вопросов производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних в иных законах, а также подзаконных нормативных правовых актах. Правовые позиции Конституционного суда РФ и Верховного Суда РФ по вопросам производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних. Судебная практика как источник правового регулирования по уголовным делам в отношении несовершеннолетних. Анализ законопроектов о ювенальных судах. История возникновения и становления ювенальной юстиции в Мире. Принципы ювенального судопроизводства.

Ювенальный уголовный процесс как часть ювенальной юстиции. Типы (модели) ювенального уголовного процесса.

Восстановительное правосудие по делам несовершеннолетних. Определения понятия «ювенальная юстиция». Характеристика зарубежных моделей ювенальной юстиции. Их особенности. Французская модель ювенальной юстиции как система применения воспитательных мер к несовершеннолетним. Особенности швейцарской модели ювенальной юстиции. Ювенальная юстиция Польши:

специфика модели. Ювенальная юстиция ФРГ:

стратегическое направление отправления правосудия в отношении несовершеннолетних – прекращение уголовного преследования. Семейная конференция как ядро новозеландской ювенальной юстиции. Состав участников ювенального уголовного процесса: особенности состава участников. Правовой статус несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, подсудимого: уголовнопроцессуальная правосубъектность несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, подсудимого. Правовой статус законного представителя несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, подсудимого. Правовой статус следователя, дознавателя: специфика предъявляемых требований. Правовой статус защитника: специфика предъявляемых требований. Правовой статус психолога, педагога. Суд как участник ювенального уголовного процесса, особенность его роли. Специализация участников ювенального уголовного процесса. Особенности производства предварительного расследования по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

Обязательное выделение уголовного дела в отдельное производство. Применение мер процессуального принуждения (задержание, избрание меры пресечения или иной меры процессуального принуждения). Особенности вызова несовершеннолетнего для производства следственного действия. Особенности проведения допроса несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого.

Особенности предмета доказывания по уголовным делам в отношении несовершеннолетних. Возраст несовершеннолетнего, число, месяц и год рождения; условия жизни и воспитания несовершеннолетнего, уровень психического развития и иные особенности его личности;

влияние на несовершеннолетнего старших по возрасту лиц.

Назначение и проведение экспертиз, в том числе психологической, психиатрической, комплексной психолого-психиатрической экспертиз по уголовным делам в отношении несовершеннолетних. Истребование информации о несовершеннолетних, в том числе характеристик, анализ полученной информации и ее значение. Установление обстоятельств, способствовавших совершению несовершеннолетним преступления, их значение, меры по их устранению. Социальное досье на несовершеннолетнего. Подготовка к рассмотрению уголовного дела в отношении несовершеннолетнего и особенности его назначения. Вызов лиц в судебное заседание. Особенности судебного заседания. Роль суда в собирании доказательств по уголовному делу в отношении несовершеннолетнего. Освобождение несовершеннолетнего от уголовной ответственности в порядке ст. 432 УПКРФ.

Особенности составления приговора, постановления в отношении несовершеннолетнего. Понятие прекращения уголовного преследования (дела). Правовая природа прекращения уголовного преследования (дела). Понятие нереабилитирующих обстоятельств прекращения уголовного преследования (дела). Понятие и правовая природа принудительных мер воспитательного воздействия.

Прекращение уголовного преследования (дела) в отношении несовершеннолетнего с применением принудительной меры воспитательного воздействия как особенность производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

Конституционность прекращения уголовного преследования (дела) в отношении несовершеннолетнего с применением принудительной меры воспитательного воздействия.

Соотношение норм УПК РФ (ст.ст. 427 и 431) о прекращении уголовного преследования (дела) в отношении несовершеннолетнего с применением принудительной меры воспитательного воздействия и презумпции невиновности (ст. 49 Конституции РФ, ст. 14 УПК РФ). Решение данного вопроса в научной и учебной литературе. Основание прекращения уголовного преследования (дела) в отношении несовершеннолетнего с применением принудительной меры воспитательного воздействия. Характеристика основания прекращения уголовного преследования (дела) в отношении несовершеннолетнего с применением принудительной меры воспитательного воздействия. Условия прекращения уголовного преследования (дела) в отношении несовершеннолетнего с применением принудительной меры воспитательного воздействия. Установление возможности исправления несовершеннолетнего путем применения принудительных мер воспитательного воздействия. Порядок прекращения уголовного преследования (дела) в отношении несовершеннолетнего с применением принудительной меры воспитательного воздействия. Понятие порядка прекращения уголовного преследования (дела) в отношении несовершеннолетнего с применением принудительной меры воспитательного воздействия. Три самостоятельных порядка прекращения уголовного преследования (дела) в отношении несовершеннолетнего с применением принудительной меры воспитательного воздействия, которые регламентируются: 1) 431 УПК РФ. Анализ типичных ошибок. Направление копий приговоров и иных судебных решений по уголовному делу в отношении несовершеннолетнего. Исполнение постановлений и приговоров, вступивших в законную силу.

Особенности исполнения постановлений и приговоров о применении принудительных мер воспитательного воздействия. Система органов, исполняющих решения суда по делам несовершеннолетних, в том числе принудительные меры воспитательного воздействия: действительность, тенденции развития, необходимость реформирования. Роль суда в разрешении вопросов исполнения и контроля исполнения приговоров и иных судебных решений по уголовному делу в отношении несовершеннолетнего.

Создание системы пробации по уголовным делам в отношении несовершеннолетних. Восстановительное правосудие по уголовным делам в отношении несовершеннолетних. Российский опыт деятельности элементов ювенальной юстиции.

Изучение курса по проблемам педагогики высшей школы предполагает овладение знаниями о педагогической деятельности. Теоретические знания, которыми овладевают магистранты, дают возможность познакомиться с сущностными характеристиками этой деятельности, сформулировать свою педагогическую позицию. Изучение курса способствует пониманию педагогических основ процесса развития студента как будущего профессионала, грамотной организации педагогического процесса в различных типах учебных заведений и его совершенствованию в изменяющихся социальноэкономических условиях.

В ходе освоения дисциплины «История педагогики и образования» у аспирантов формируется и развивается историко-педагогическое мышление, а также умение видеть проблемы современного образования и находить возможные пути их разрешения с использованием адекватных методологических подходов и методического инструментария. Изучение данной дисциплины позволяет аспирантам расширить общепедагогический и общекультурный кругозор; выработать собственные профессионально-оценочные суждения к педагогическому наследию прошлого и умение выбирать в нем рациональные элементы актуальные для педагогики наших дней; научиться системному, концептуальному видению ситуаций и процессов в области педагогики и образования; выявить проблемы и противоречия в педагогической теории и практике; освоить теоретические основы.

ФД.А.03 Психология развития и деятельности человека. 3 Данный курс предполагает развитие научного психологического мышления; основывается на умении анализировать факты развития; различать стратегии, методы и методики исследования развития ребенка, подростка, взрослого, пожилого человека; за внешней картиной поведения человека выделять возрастные закономерности развития. Курс ориентирован на углубление представления о направлении, углубление представления о возрастной психологии развития как фундаментальной отрасли психологии и ее роли в решении научно-исследовательских, диагностических и развивающих (коррекционных) задач современной психологии. В учебной программе особое внимание методологических подходов к исследованию проблем изменчивости психики и ее основных форм в образовательной среде; ознакомлению аспирантов с современным состоянием знаний о решении фундаментальных психологических проблем, таких как проблема возраста, развития, его условий, движущих сил, цели; изменчивости психики в образовательной среде. Целью освоения дисциплины являются формирование у аспирантов научного мировоззрения, вооружение знанием основных закономерностей развития психики человека с ориентацией на достижение зрелости в разные возрастные периоды, обеспечение подготовки высококвалифицированных специалистов, обладающих глубокими знаниями в области современной возрастной психологии и психологии развития, владеющих научно-исследовательскими методами работы, навыками самоанализа развития и способных к самостоятельной деятельности.

педагогического мастерства. Предлагаемый курс ориентирован на раскрытие целевых установок, основных принципов, закономерностей и механизмов профессиональной деятельности преподавателя вуза.

Актуализируется необходимость и возможности достижения творческого уровня профессионального мастерства за счет овладения педагогической техникой, развития педагогических способностей и умений, расширения функционально-ролевого репертуара современного преподавателя вуза. Практико- ориентированный характер занятий обеспечивает результативность формирования индивидуального стиля педагогической деятельности, развитие педагогического мышления, За счет расширения представлений о механизмах научного творчества, формируется практическая готовность к преподавательской и самостоятельной научно-исследовательской деятельности.

ФД.А.05 Технологии профессионально ориентированного 1 обучения. Курс ориентирован на теоретическую и практическую подготовку аспирантов в области использования в учебном процессе вуза современных технологий обучения традиционного и нетрадиционного типов. Цель освоения дисциплины: дать общее теоретическое и практическое представление о современных технологиях профессионально - ориентированного обучения, которые могут использоваться в системе профильной и высшей школы. В основе курса – теоретический и практический блоки, позволяющие расширить и систематизировать знания аспирантов в области современных образовательных технологий, а также помочь педагогам в выборе оптимальной стратегии преподавания в зависимости от уровня подготовки обучающихся. В процессе занятий рассматриваются следующие основные вопросы: традиционные («Технология полного усвоения знаний», «Технология уровневой дифференциации, «Технология концентрированного обучения», «Технология модульного и проблемномодульного обучения», «Технология КОС» и др.) и нетрадиционные технологии обучения («Технология «УниверСАМ инноваций», «Технология создания шпаргалки», «Технология витагенного обучения с голографическим методом проекций» и др.); методические и технологические проблемы современной дидактики высшей школы (на примерах ряда конкретных дисциплин);

анализируются основные виды и формы учебной деятельности преподавателя в вузе (технологии подачи учебного материала в виде нестандартных лекционных и практических занятий); рассматривается влияние содержания конкретной дисциплины на выбор технологии.

профессионального образования:

Образовательное законодательство РФ и особенности.

Государственные образовательные стандарты. Нормативноправовые и организационные основы деятельности преподавателей и студентов. Правовое регулирование управления качеством образования. Основные правовые акты международного образовательного законодательства и правовые аспекты вхождения российского образования в мировое образовательное пространство.

Освоение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, овладение педагогическими навыками проведения отдельных видов учебных занятий и подготовки учебно-методических материалов по специальности.

НИР.А.00 Научно-исследовательская работа аспиранта и 165 выполнение диссертации на соискание учной степени соответствии с темой диссертаций на соискание учной ПД.А.00 Подготовка к защите диссертации на соискание учной 15 7. Сроки освоения и условия реализации основной образовательной программы 7.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки аспиранта при очной форме обучения 156 недель, в том числе:

образовательная программа подготовки – 18 недель (972 часа);

программа научно-исследовательской подготовки, включая оформление и представление диссертации – 110 недель (5940 часов);

каникулы не менее – 16 недель.

7.2. Обучение в аспирантуре осуществляется в соответствии с индивидуальным планом аспиранта, разработанным на базе образовательной программы по соответствующей научной специальности научным руководителем совместно с аспирантом.

В индивидуальном плане аспиранта должны предусматриваться:

сдача кандидатских экзаменов по истории и философии науки, иностранному языку и специальной дисциплине;

прохождение педагогической практики;

систематические отчеты по освоению аспирантом обязательных дисциплин, проделанной научно-исследовательской работе и выполнению диссертации на соискание ученой степени подготовка диссертационной работы с указанием сроков ее завершения и представления ее на кафедру (научный совет, отдел, лабораторию, сектор или в совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук).

7.3. Индивидуальные планы аспирантов и темы диссертаций утверждаются в сроки, определяемые образовательными учреждениями и научными организациями.

7.4. При реализации основной образовательной программы подготовки аспирантов высшее образовательное учреждение имеет право вести преподавание специальных дисциплин отрасли науки и научной специальности в форме авторских курсов по программам, учитывающим результаты исследований научных школ, в том числе региональных.

7.5. Кадровое обеспечение. Научное руководство аспирантами и соискателями осуществляют профессора и доценты, имеющие ученую степень доктора или кандидата наук по специальности дисциплины.

7.6. Учебно-методическое обеспечение. Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно-информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантируют возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы.

КемГУ обеспечивает каждого аспиранта основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для организации образовательного процесса по всем дисциплинам лицензируемых образовательных программ, в соответствии с требованиями к основной профессиональной образовательной программе послевузовского профессионального образования и паспортом специальностей ВАК.

Научная библиотека университета удовлетворяет требованиям Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденного приказом Минобразования России от 27.04.2000г. №1246. Библиотека получает реферативные журналы ВИНИТИ, библиографические указатели ИНИОН, отечественные и местные текстовые журналы, в т.ч. и на электронных носителях информации. Фонды библиотеки содержат основные российские реферативные и научные журналы по юридическим наукам, внесенные в «Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук», утвержденный ВАК Министерства образования и науки РФ:

Вестник Кемеровского государственного университета;

Вестник Томского государственного университета. Право;

Сибирский юридический вестник;

Журнал российского права;

Государственная служба;

Вестник Московского государственного университета. Серия 11. Право Черные дыры в Российском законодательстве;

Право и государство: теория и практика;

Актуальные проблемы российского права;

Известия высших учебных заведений. Правоведение;

Законодательство;

Российский юридический журнал;

Медицинская экспертиза и право;

Российский следователь;

7.7. Материально-техническое обеспечение. КемГУ располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта, а также эффективное выполнение диссертационной работы.

Материально-техническая база: компьютеры класса Pentium III, Pentium IV с выходом в Интернет и в локальную сеть КемГУ; принтеры; сканеры; ксероксы; средства мультимедиа;

видеопроекционные устройства; видеоплейеры.

7.8. Требования к организации практик. Педагогическая практика проводится на кафедрах высшего учебного заведения и предназначена для ознакомления аспиранта с организацией и методическим обеспечением преподавания юридических дисциплин в вузе и приобретения опыта непосредственной педагогической работы со студентами.

Форма выполнения задач педагогической практики: организация и проведение аудиторных занятий со студентами, организация самостоятельной работы студентов.

Аттестация по итогам педагогической практики заключается в: отчете аспиранта на заседании кафедры и внесения записи в индивидуальный план аспиранта или проведения открытого занятия со студентами вуза, или доклада на ежегодной научной конференции КемГУ. Конкретную форму отчета определяет научный руководитель.

7.9. Характеристика среды вуза. В университете для обучающихся, овладевающих основной образовательной программой по специальности 12.00.09 – уголовный процесс, действует развитая система организации и сопровождения научно-исследовательской работы, которая планируется и ведется по 15 отраслям наук. В вузе ведутся фундаментальные, прикладные исследования и разработки в рамках федеральных целевых, ведомственных, отраслевых и региональных программ.

По решению ученого совета КемГУ статус научной школы имеет 31 научно-педагогический коллектив: 7 – по физико-математическим наукам, 5 – естественно научных, 4 – по социальноэкономическим наукам, 15 – по гуманитарным наукам.

В структуре вуза имеются 15 НОЦов, в т.ч. 5 созданы совместно с вузовскими и академическими структурами, шесть лабораторий совместного подчинения с НИИ СО РАН, социологический центр, два учебно-научных центра, два музея, более 50 научных лабораторий в составе факультетов, другие научные подразделения.

На базе КемГУ открыты 7 диссертационных советов, которые принимают к защите работы по 15 специальностям. Также КемГУ входит в состав 5 объединенных диссертационных советов, рассматривающих диссертации по 10 специальностям.

Издаваемый в вузе журнал «Вестник Кемеровского государственного университета» входит в перечень «ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук» Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки РФ.

В целях интеграции с академической наукой, производством и развития частногосударственного партнерства в КемГУ заключены договоры о сотрудничестве в сфере образовании и науки с ведущими вузами России, институтами СО РАН и предприятиями региона.

Университет располагает развитой инновационной инфраструктурой, центром которой является управление инновационной деятельности, и включает в себя: 2 центра коллективного пользования по нанотехнологиям и по высокопроизводительным параллельным вычислениям, центр развития инновационных компетенций, реализующий дополнительные образовательные программы в сфере инновационного предпринимательства, 2 бизнес - инкубатора (в головном вузе и в НФИ КемГУ) и технопарк, координирующий деятельности 17 МИПов, созданных по ФЗ 217.

Инфраструктура вуза включает высокоскоростную компьютерную сеть, созданную на базе Центра новых информационных технологий. В корпусах вуза и общежитиях функционирует 10 зон Wi-Fi для обеспечения свободным доступом студентов и аспирантов к сети Интернет.

В университете свыше 40 мультимедийных аудиторий для проведения занятий с использованием новейших информационных технологий. С помощью современного оборудования организуются видеоконференции и телемосты, осуществляются прямые трансляции, как внутри университета, так и с организациями и учреждениями в России и за рубежом.

Методическую и экспертную функции в КемГУ выполняют Научно-методический и Научнотехнический советы, в рамках которых действуют экспертные советы по направлениям.

Координирующую и информационную деятельность в среде молодых ученых и аспирантов осуществляет Совет молодых ученых КемГУ.

Решением социальных и бытовых проблем студентов и аспирантов наряду с администрацией вуза занимаются органы студенческого самоуправления и профсоюзная организация обучающихся.

Обучение лиц, зачисленных в аспирантуру образовательных учреждений до 1 сентября 2013г., осуществляется в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования для обучения в аспирантуре, утвержденными приказом Минобрнауки России от 16 марта 201 г. № 1365, с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 29 августа 2011 г. № 2238 и Положением о подготовке научнопедагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования России от 27 марта 1998 г.

№ 814 до завершения обучения.

При разработке основной образовательной программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по научной специальности 12.00.09 использованы следующие нормативноправовые документы:

- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

- Паспорт научной специальности;

- Устав ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет».

Ответственные за ООП: