«СОДЕРЖАНИЕ: 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 1.2.Общая характеристика ООП 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.4. Требования к абитуриенту 2.ХАРАКТЕРИСТИКА ...»

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

В процессе освоения данной дисциплины магистрант формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО):

- способностью организовывать и возглавлять работу небольшого коллектива инженерно-технических работников, работу небольшого научного коллектива, готовностью к лидерству (ОК-1); способностью самостоятельно получать знания, используя различные источники информации (ОК-4); - способностью обобщать практические результаты работы и предлагать новые решения, к резюмированию и аргументированному отстаиванию своих решений (ОК-6).

Освоив содержание дисциплины, студент должен:

Уметь: формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской и педагогической деятельности. Применять необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач исследования. Обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных и аналогов. Представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати.

Знать: основы методологии науки и научных исследований в области инженерной защиты окружающей среды. Основы теории и практики оценки состояния окружающей природной среды. Методы анализа и контроля состояния загрязнения окружающей среды.

3. Основная структура дисциплины.

курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации Зачет, курсовая Зачет, (итогового контроля по дисциплине), в работа курсовая 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) дисциплины.

Введение 1. Важнейшие этапы развития естественнонаучного, гуманитарного и социально-экономического знания.

Основные закономерности развития науки и естествознания. Случайные открытия. Закономерные открытия. Причины, от которых зависит развитие науки: потребности материального производства, практические потребности общества, экономический строй, уровень развития культуры, формы общественного сознания. Использование предыдущих фактов, методов исследования, гипотез, теорий, понятий для развития науки.

Борьба мнений. Дифференциация и интеграция наук. Логика и законы развития науки.

2. Основные научные школы, направления, концепции, источники знания и приемы работы с ними. Натурфилософия как перавая форма знаний. Науки Древней Греции. Науки Средневековья и Эпохи возрождения. Науки до 18 века. Открытия 19 века. Кризис науки и нарушение прежних представлений. Гносеология. Новейшая теория познания. Основные научные школы современности по: математике, физике, химии, биологии, медицине, наукам о земле, социологии, философии, экономике и др. Новые науки–информатика, генная инженерия, бионика, биотехнология, микробиология, космическая физика, экология, синергетика.

3. Методология научных исследований. Понятие методологии.Формы научного знания. Методы научного познания – наблюдение, эксперимент, измерение, аналогия, моделирование, интуиция, анализ, синтез, индукция, дедукция, гипотеза, системный подход. Источники информации для получения знаний. Примеры системного похода в познании.

4. Основные особенности научного метода познания. Ретроспективный метод. Синхронистический метод. Междисциплинарный метод. Критерии научной достоверности. Метод наблюдений. Сущность эксперимента.

Организация и методика эксперимента. Натурный эксперимент.

Модельный эксперимент. Темпы развития познания. Антинаучные тенденции в развитии науки. Артефакты в науке.

5. Теория познания – философские аспекты. Теория. Структура теории.

Способы построения теории. Теория информации. Теория динамических систем. Теория вероятностей. Теория алгоритмов. Причинно-следственные связи. Практика и эмпирическое зание. Принцип единства теории и практики. Социологическая методика научного исследования. Наука в системе материальной и духовной культуры человечества. Научные теории как основные содержательные формы выражения знаний. Стили мышления как стратегии в истории познания. Философия познания.

6. Роль интуиции в научном познании. Логическое познание.

Чувственное познание. Интуиция в познании. Исторические примеры интуиции в науке.

7. История выдающихся открытий. Гипотеза Лапласа о Солнечной системе. Механика Галилея и открытие Ньютона. Электромагнитная теория Максвелла и Фарадея. Электромагнитные волны Герца. Открытие радиоактивности. Квантовая теория Планка. Химические открытия и развитие современных концепций реакционной способности. Терия строения вещества. Химия экстремальных состояний. Достижения биологической, микробиологической наук и генная инженерия.

Кибернетика и бионика. Открытия в физике космоса.

8. Классификация науки и научных исследований: поисковые, фундаментальные и прикладные исследования. Естественные, технические. общественные. гуманитарные науки. Системная структура научного исследования. Предмет исследования. Цель и задачи исследования. Методы и средства исследования. Первичная информация.

Понятие фундаментальной науки. Основные виды фундаментальных взаимодействий (гравитационное. электромагнитное, сильное, слабое).

Прикладные науки. Взаимосвязь наук. Научный коллектив. Организация и руководство работой коллектива инженерно-технических работников, научного коллектива.

9. Функции науки: эмпирические, теоретические, производственные (практические). Причинность, как связь между формами материи и ее состоянием в процессе развития. Относительность научного знания.

Истина – предмет познания. Достоверность. Теоретические знания, их применение в разработках и внедрение на производстве.

10. Принцип воспроизводимости результатов. Границы научного метода. Методы обнаружения и оценка ошибок. Систематические погрешности. Случайные погрешности. Элементы общей теории ошибок.

Корреляционный анализ. Статистика. Кривые распределения.

Воспроизводимость результатов.

11. Инновационная (изобретательская) деятельность в развитии науки. Понятие инновации и инновационной деятельности. Инновации и изобретения. Виды и типы инноваций. Создание экспертных систем. Цели и результативность. Распространение инноваций. Государственная инновационная политика и инновационный путь развития науки и экономики.

12. Программно-целевые методы решения научных проблем.

Естественно-научные аспекты информатики. Инженерия знаний.

Построение современных информационных технологий. Информационнопоисковые, логико-аналитические, поисково-оптитмизационные решения научных проблем. Научная проблема и ее решение – главная структурная единица науки.

13. Структура научно-технических программ, стадии разработок.

Работа с проектом. Обоснование. Основные этапы прохождения разработки. Внедрение. Экспертные оценки проектов. Федеральные, региональные целевые программы. Примеры целевых программ по экологии и природопользованию.

14. Наука и общество, влияние науки на развитие общественного производства и социальные условия жизни людей. Понятие общественного производства. Производственные циклы. Нарушение емкости окружающей среды. Понятие социума. Социальные условия и среда жизни людей. Изменение образа жизни с развитием НТП.

Нормирование качества окружающей среды. Влияние НТП на здоровье людей. Психологический климат урбанизированных территорий. Экология мегаполисов. Создание экологической и инженерной инфраструктуры.

Коэволюция природы и общества.

15. Основные проблемы развития цивилизации. Сценарии будущего развития общества и биосферы. Прогнозы Римского клуба. Социально этические проблемы генной инженерии и других экстремальных технологий. Экологическое научное сознание. Проблемы современного антропосоциогенеза. Научная этика. Позиция гуманизма. Развитие стратегии «Природа-Общество».

16. Парадигмы в науке. Общие модели развития науки. Понятие парадигмы. Научные революции. Смена научных картин мира.

Принципиальные особенности современной естественно-научной картины мира. Глобальный эволюционализм. Системность. Самоорганизация.

Историчность. Экологическая парадигма. Ответственность перед будущим поколением.

17. Затраты на проведение научных исследований. Стратегия и тактика исследования. Приборное обеспечение исследований. Финансирование исследований. Конкурсы и гранты. Внедрение НИДС. Рыночные возможности обеспечения исследований.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий ажнейшие этапы развития естественнонаучного, гуманитарного и социально-экономического знания сновные научные школы, направления, концепции, источники еоретические знания, их применение в разработках и бобщение практических результаты работы, выработка новых решений, резюмирование и аргументированное отстаивание сторические примеры интуиции в науке оисковые, фундаментальные и прикладные исследования.

стина – предмет познания. Достоверность результатов.

нновационная (изобретательская) деятельность в развитии труктура научно-технических программ, стадии разработок аука и общество, влияние науки на развитие общественного производства и социальные условия жизни людей(Анализ иды грантов, требования к конкурсантам. Выбор темы исследования, планирование деятельности озговой штурм - "Подготовка коллективной заявки на грант" озговой штурм "Теоретическое обоснование реализации собенности тревел-грантов. Написание заявки на тревел-грант.

Написание биографической справки (Curriculum Vitae) и мотивационного письма (Motivation Letter) инансирование проекта, расчёт затрат на проведение исследований. Оценка результатов проекта, критерии и методы олевая игра "Оценка инновационной составляющей проекта в области защиты окружающей среды. Оценка бюджета проекта остроение карты почвенного опробования. Построение карт геохимических аномалий с помощью компьютерной зучение принципа работы горного компаса. Определение пределение углов падения и простирания пласта полезного руглый стол «Полевые методы в экологии»

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим занятиям.

2. Самостоятельное изучение разделов курса 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Курс лекций и практический занятий в формате презентации в PowerPoint 2. Демонстрация документации по экологическим нарушениям в Иркутской области, экологическим ущербам, последствиям экологических катастроф, чрезвычайным экологическим ситуациям.

Анализ конкретных ситуаций. Деловая игра.

6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные вопросы по всем разделам дисциплины; зачет.

Пример контрольных вопросов:

9. Каковы основные различия гуманитарного и естественнонаучного 10. Что такое коэволюция природы и общества?

11. Место теории в научном познании.

12. Синтез в научном методе.

13. Что такое научная парадигма?

14. Основные научные революции.

15. Классификация науки.

16. Общая модель эксперимента.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Шкляр, М. Ф.Основы научных исследований : учеб. пособие / М.

Ф. Шкляр. – 2-е изд. – М.: Дашков и К°, 2008. – 242 с.

2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания : учеб.

пособие для вузов. - М. : АСТ, 2007. - 380 с.

3. Копаев, Б. В. Методология научных исследований : учебное пособие по дисциплине «Методология научных исследований» / Б. В.

Копаев; Моск. гос. индустр. ун-т. – Москва: Изд-во МГИУ, 2011. – 111 с. :

a-ил

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

«УПРАВЛЕНИЕ РИСКАМИ, СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И

МОДЕЛИРОВАНИЕ»

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки:

Квалификация (степень) магистр 1. Цель дисциплины - формирование у обучаемых общекультурных и профессиональных компетенций и необходимой базы знаний в области методологии оценки экологического риска, как основы принятия решения при прогнозировании возможного развития природных и техногенных систем, их управления и формирования системы ответственности при осуществлении хозяйственной деятельности, приобретение теоретических и инженерных знаний, позволяющих с научной обоснованностью и технико-экономической целесообразностью решать вопросы, связанные с использованием метода системного анализа в управлении рисками.

В связи с поставленной целью в курсе реализуются следующие задачи:

Подготовка  магистров  к  оценке  экологических  рисков  на  основе  различных методов расчета.   Подготовка  к  использованию  современных  подходов  к  интеграции  оценки  риска  в  систему  экологической  оценки  проектов  и  объектов  страхования.   Получение  навыков  работы    с  программными  средствами  для  расчета (моделирования) рисков  2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

В процессе освоения данной дисциплины магистрант формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО):

– способность создавать модели новых систем защиты человека и среды обитания (ПК-9);

– способность идентифицировать процессы и разрабатывать их рабочие модели, интерпретировать математические модели в нематематическое содержание, определять допущения и границы применимости модели, математически описывать экспериментальные данные и определять их физическую сущность, делать качественные выводы из количественных данных, осуществлять машинное моделирование изучаемых процессов (ПКспособность применять методы анализа и оценки надежности и техногенного риска (ПК-13);

уметь анализировать и оценивать потенциальную опасность объектов экономики для человека и среды обитания (ПК-19).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать:

теоретические основы оценки различных рисков, методы их моделирования и управления; термины и определения в области управления рисками; основные виды техногенного риска; методы оценки и анализа риска; методики системного анализа, основы моделирования систем управления рисками; законы распределения случайных величин, используемые в теории риска; математический аппарат, используемый при моделировании систем управления рисками и системном анализе; культуру безопасности и иметь риско-ориентированное мышление; перспективы развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера; методики снижения опасности риска и управления риском.

Уметь:

анализировать и оценивать степень опасности антропогенного воздействия на человека и среду обитания по критериям экологических рисков;

использовать современные программные продукты в области моделирования, оценки и предупреждения риска; пользоваться основными нормативными документами по управлению рисками, системному анализу и моделированию; разрабатывать методические и нормативные материалы, техническую документацию, а также предложения и мероприятия по осуществлению разработанных проектов и программ, следить за соблюдением установленных требований, действующих норм, правил и стандартов; определять нормативные значения риска; оценивать возможность возникновения негативных ситуаций на производстве;

определять показатели риска по результатам испытаний с использованием метода системного анализа; определять количественные характеристики риска на производстве; на основе анализа функций техногенного риска принимать решения в модельных и реальных ситуациях.

Владеть:

методами моделирования, оценки экологического риска и управления безопасностью в техносфере; навыками проведения оценки риска по результатам эксплуатационных данных или испытаний технических объектов, по результатам наблюдения и при обработке статистических данных; навыками разработки методических и нормативных материалов, технической документации, проведения работ по управлению рисками и моделированию систем управления безопасностью на производстве, организации соблюдения установленных требований, действующих норм, правил и стандартов; навыками применения методик качественного анализа опасности сложных технических систем; навыками применения количественных методов анализа опасностей и оценки риска; методами обработки данных измерений и контроля, планирования эксперимента и моделирования; методом системного анализа при оценке точности получаемых результатов измерений; способами организации контроля и управления качеством.

3. Основная структура дисциплины.

курсовое проектирование) (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Теория экологического риска, основные подходы к оценке экологического риска, нормативные значения риска. Современные теории оценки и обеспечения технической безопасности и снижения риска, оценки надежности в системе «человек–машина-среда» с применением системного анализа. Анализ и оценка потенциальной опасности объектов экономики для человека и среды обитания. Методы анализа и оценки надежности и техногенного риска в зависимости от условий воздействия. Методы обработки информации о возможном возникновении негативных факторов, с расчетом риска, с использованием метода системного анализа и моделирования систем управления техносферной безопасностью.

Номенклатура основных источников аварий и катастроф; классификация основных источников аварий; причины аварийности на производстве.

Оценка геохимических факторов риска. Управление экологическими рисками в хозяйственной деятельности. Инвестиции и экологические риски. Экологическое страхование, как дополнительный механизм инвестиций в природоохранную деятельность. Экологическая оценка проектов по критериям риска. Программные решения моделирования рисков и графическое отображение результатов и их интерпретация.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Цель и задачи системы обеспечения безопасности в техносфере.

Методология системного обеспечения безопасности в техносфере.

Основы системного анализа.

Понятийный аппарат системного исследования.

Инструментарий системного анализа.

Принципы системного подхода к исследованию процессов управления техносферной безопасностью.

Идентификация и предварительный анализ техногенных опасностей.

Идентификация процессов и разработка их рабочих моделей, (Деловая Показатели и критерии оценки техносферной безопасности.

Прикладные методы системного анализа. Интерпретация математических модели в нематематическое содержание, допущения и границы применимости модели, математическое описание экспериментальных данных машинное моделирование изучаемых процессов.

Обоснование требований к параметрам риска техногенных опасностей (Анализ конкретных ситуаций).

Обеспечение приемлемого техногенного риска при создании объектов техносферы (Деловая игра).

Контроль приемлемости прогнозируемых и реальных параметров техногенного риска. Управление экологическими рисками как инструментами регулирования хозяйственной деятельности.

Разработка моделей новых систем защиты человека и среды обитания (Тренинг - Мозговой штурм) 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим занятиям по дидактическим единицам теоретического материала.

2. Самостоятельное изучение разделов курса 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Презентации теоретического материала для практический занятий в формате презентации в PowerPoint. Деловые игры. Анализ конкретных ситуаций. Тренинг.

6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные вопросы по всем разделам дисциплины; экзамен Пример:

12. Основные понятия и определения концепции риска.

13. Основы теории управления риском.

14. Основные инструменты управления риском.

15. Для чего рассматривается данная дисциплина в рамках направлению 280700 "Техносферная безопасность".

16. Что такое изолированная и замкнутая системы?

17. Какие системы существуют в окружающем мире?

18. Какие модели выделяют и по каким признакам?

19. Каковы ограничения и недостатки тех или иных моделей?

20. Какие параметры могут быть учтены в моделях?

21. В чем отличия между материальными объектами и информацией?

22. Каким образом та или иная информация учитывается в моделировании?

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Воробьев С.Н. Управление рисками в предпринимательстве / С. Н.

Воробьев, К. В.Балдин. - 2-е изд. - М. : Дашков и К°, 2008. - 769 с.

2. Сарафанова, Е. Ю. Теория систем и системный анализ : учеб. пособие. Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008. - 92 с.

3. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера : учеб. пособие для вузов по всем направлениям и специальностям высш. проф. образования / В. А.

Акимов [и др.] – М. : Высш. шк., 2006. – 591 с

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

«ЭКСПЕРТИЗА БЕЗОПАСНОСТИ»

Направление подготовки:

Профиль подготовки:

Квалификация (степень):

Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – подготовка магистров к решению профессиональных задач в области экспертизы промышленной безопасности, ознакомление с правовой базой и процедурой экологический экспертизы, с принципами и методами проведения экспертизы пожарной безопасности, безопасности в ЧС, а также экспертизы техники, технологий и других объектов техносферы.

В связи с поставленной целью реализуются основные задачи:

– подготовка будущих магистров к проведению экспертизы проектных решений для объектов, расположенных на территориях с различными экологическими ограничениями;

– подготовка к принятию решений на основе анализа проектной документации, нештатных ситуаций в соответствие с требованиями нормативно-правовых актов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоение дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями и способностью:

– к анализу и синтезу, критическому мышлению, обобщению, принятию и аргументированному отстаиванию решений (ОК 5);

– использовать знание методов и теорий экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ОК-7);

– представлять итоги профессиональной деятельности в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствие с требованиями (ОК-11);

владеть навыками публичных выступлений, дискуссий, проведения занятий (ОК-12);

– к реализации новых методов повышения надежности и устойчивости технических объектов, поддержания их функционального назначения (ПКсоздавать модели новых систем защиты человека и среды обитания (ПКприменять методы оценки надежности и техногенного риска (ПК-13);

– проводить экспертизу безопасности и экологичности технических проектов, производств, промышленных предприятий и территориальнопроизводственных комплексов (ПК-20);

– проводить экспертизу безопасности объекта, сертификацию изделий машин, материалов на безопасность (ПК-23);

– проводить научную экспертизу безопасности новых проектов, аудит систем безопасности (ПК-24);

– способностью осуществлять мероприятия по надзору и контролю на объекте экономики, территории в соответствии с действующей нормативно - правовой базой (ПК-25).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: принципы, методы проведения экспертизы, требования промышленной безопасности, нормативно-правовые акты, соблюдение которых обеспечивает экологическую, производственную, пожарную, безопасности в ЧС.

Уметь: анализировать и оценивать степень опасности антропогенного воздействия на человека и среду обитания;

Владеть: методами определения показателей надежности оборудования и сооружений защиты окружающей среды.

3. Основная структура дисциплины.

4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Виды экспертизы, принципы проведения экспертизы, законодательная база для осуществления этой деятельности. Структура документации, представляемой на экспертизу. Экологический аудит предприятий, инвестиционных проектов, объектов не прошедших государственную экологическую экспертизу. Экологический динамический аудит для природопользователей в зонах природно-техногенных комплексов. Экологическое обеспечение проектной деятельности на примере устойчивого управления территории.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Тема 1. Анализ и синтез, критическое мышление, обобщение, принятие и аргументированное отстаивание решений при проведении экспертизы.

Анализ законодательной базы и состава экспертной документации. Анализ материалов. Дискуссия. Работа в группах.

Тема 2. Использование знаний методов и теорий экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ. Методы, организационная структура, порядок, содержание, процедура выдачи экспертного заключения. Анализ примеров, Internet сайты. Экспресс – Опрос.

Тема 3. Представление итогов профессиональной деятельности в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствие с требованиями.

Представление проектной документации на строительство, расширение, реконструкцию, техническое перевооружение, консервацию и ликвидацию опасных производственных объектов. Выполнение задания. Реферат.

Тема 4. Реализация новых методов повышения надежности и устойчивости технических объектов, поддержания их функционального назначения. Декларирование промышленной безопасности. Коллективный Опрос с визуализацией в Power-Point.

Тема 5. Создание модели новых систем защиты человека и среды обитания, применение методов оценки надежности и техногенного риска.

Анализ существующих систем. Ответственность. Имитация техногенного риска на примере, анализ, санкции, дискуссия.

Тема 6. Проведение экспертизы безопасности и экологичности технических проектов, производств, промышленных предприятий и территориально-производственных комплексов. Нормативная документация для проведения экспертизы на примере отраслей. Работа с текстами ФЗ. Мозговой штурм.

Тема 7. Проведение экспертизы безопасности объекта, сертификации изделий машин, материалов на безопасность. Региональные примеры.

Деловая игра на примере Иркутской области.

Тема 8. Проведение научной экспертизы безопасности новых проектов, аудит систем безопасности, сертификация изделий машин, материалов на безопасность. Проведение экспертизы безопасности зданий, сооружений, оценка соответствия несущих конструкций государственным стандартам и строительным нормам. Интерактивный опрос. Обсуждение результатов.

Тема 9. Способностью осуществлять мероприятия по надзору и контролю на объекте экономики, территории в соответствии с действующей нормативно- правовой базой. Виды надзора, контроля в химической, горной отрасли, нефтегазовом комплексе, угольной отрасли, в топливноэнергетическом комплексе, тяжелой промышленности. Экспресс-опрос.

Видео-ролик.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

1. Работа с кейсом-заданий, работа на сайтах.

2. Изучение основных нормативно-правовых актов РФ, тест-опрос.

3. Подготовка сообщения (доклада) на семинаре, реферат по выбору.

4. Самостоятельный анализ ЧС, выбор вида ответственности за нарушение при проведении экспертизы (имитация), тестирование.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации учебной программы дисциплины.

– Презентации в POWERPOINT. Коллективный анализ.Раздаточный материал слайд-кейсы. Деловые интерактивные игры. Мозговой штурм по имитации. Опрос с визуализацией. Дискуссия. Видео. Тестирование.

6. Оценочные средства и технологии.

1. Срез знаний в виде «экспресс–опроса» для текущего контроля.

2. Промежуточная аттестация в виде мини-реферата (3 -5 стр) по завершению каждой темы практических занятий.

3. Коллективное тестирование по завершению дискуссии и просмотра видео.

4. Персональная презентация 5-7 слайдов по одной из тем занятий.

5. Оценка за сообщение-доклад по одной из 9 тем практических занятий.

6. Итоговая аттестация – экзамен.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Мастрюков Б.С. Опасные ситуации техногенного характера и защита от них. Учебник. М.:Академия. 2009.-315 с Акимов В. А. БЖД. Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера. Учебное пос. М.:Высшая школа. 2007.

Техногенная и экологическая безопасность в практике деятельности предприятий: теория и практика. Серов Г.П, Серов С.Г. М.: Ось- НПЦ «Эко-Ауди-Консалт-89», 2007.– 511 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«МОНИТОРИНГ БЕЗОПАСНОСТИ»

Направление подготовки:

Профиль подготовки:

Квалификация (степень):

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Дисциплина “Мониторинг безопасности” предназначена для подготовки магистров по направлению «Техносферная безопасность».

Дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин.

Целью дисциплины является развитие знаний и представлений магистров о принципах организации, методах и средствах проведения мониторинга окружающей среды в зонах техногенного воздействия.

Задачами дисциплины являются:

- обучение магистров методам и средствам мониторинга техносферной безопасности в зоне влияния объектов повышенной опасности;

- обучение магистров созданию баз данных по техносферной безопасности и техносферной уязвимости объектов на основе заданных критериев;

- получение навыков работы с современными технологиями при реализации мониторинга безопасности.

С целью углубления и закрепления теоретических знаний предусмотрено выполнение расчетных практических и семинарских заданий.

2. Компетенции магистра, формируемые освоением дисциплины.

В результате освоения дисциплины «Мониторинг безопасности»

магистры должны освоить следующие общекультурные и профессиональныекомпетенции:

- способностью прогнозировать, определять зоны повышенного техногенного риска и зоны повышенного загрязнения (ПК-2);

- способностью использовать современную измерительную технику, современные методы измерения (ПК-12);

- способностью осуществлять взаимодействие с государственными службами в области экологической, производственной, пожарной безопасности, защиты в чрезвычайных ситуациях (ПК-15);

- умением анализировать и оценивать потенциальную опасность объектов экономики для человека и среды обитания (ПК-19);

- способностью организовать мониторинг в техносфере и анализировать его результаты, составлять краткосрочные и долгосрочные прогнозы развития ситуации (ПК-22).

В результате освоения программы дисциплины «Мониторинг безопасности» обучающийся должен - экологические характеристики природных и технических систем и меры повышения техносферной безопасности территориальнопроизводственных комплексов, методы и средства проведения мониторинга безопасности;

- оценивать и анализировать техногенные воздействия на экологические системы в пределах территориально - производственных комплексов;

решать вопросы, связанные с обеспечением экологической безопасности техносферных систем;

- навыками выявления и контроля негативных эффектов при техногенном воздействии; навыками прогнозирования ситуации, связанной с распространением в водной и воздушной средах загрязняющих веществ и их воздействием на окружающую среду и человека; навыками мониторинга безопасности.

3. Основная структура дисциплины курсовое проектирование) (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем дисциплины.

1. Мониторинг экологической безопасности. Основные задачи мониторинга. Ведомства, ответственные за мониторинг и прогнозирование в РФ. Качественный и количественный прогнозы. Точность прогноза.

Эвристический и математический подходы Организация сейсмического и геофизического наблюдения в РФ. Мониторинг, осуществляемый Росгидрометом. Космический мониторинг лесных пожаров. Комплексный мониторинг. Основные задачи органов исполнительной власти всех уровней в РФ по проведению комплексного мониторинга.

2. Мониторинг производственной безопасности. Безопасность в производственных условиях. Метеорологические условия производственной среды. Вредные вещества на производстве. Методы и приборы мониторинга и контроля вредных веществ в воздухе рабочей зоны. Мониторинг и контроль систем кондиционирования воздуха, освещения, электромагнитных полей и других видов физического воздействия.

3. Мониторинг пожарной безопасности. Пожароопасность веществ, материалов, зданий и сооружений. Категорирование зданий по пожарной и взрывной безопасности. Противопожарные преграды, пожарная связь и сигнализация. Огнетушащие вещества и средства пожаротушения.

Мониторинг и контроль требований пожарной безопасности к производственному оборудованию и процессам.

4. Мониторинг безопасности в чрезвычайных ситуациях.

Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Система космического мониторинга чрезвычайных ситуаций на промышленных предприятиях, инженерных сооружениях, транспортных средствах. Краткосрочное прогнозирование обстановки в районе ЧС, мониторинг и контроль динамики развития ЧС.

5. Мониторинг безопасности в бытовой среде. Вредные и опасные факторы в бытовой среде. Загрязнение воздуха в бытовых помещениях, средства связи и бытовая техника, персональные компьютеры, пищевые отравления. Мониторинг и контроль безопасности в бытовой и городской среде.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы не предусмотрены.

4.3 Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Мониторинг экологической безопасности.

1. Математическая обработка результатов анализа мониторинга безопасности.

2. Чувствительность и предел обнаружения различных аналитических методов.

3. Молекулярная диффузия загрязнителей в атмосфере.

4. Диффузия загрязнителей в почве и донных осадках.

2. Мониторинг производственной безопасности.

6. Турбулентная диффузия загрязнителей в водной среде.

7. Выполнение и расчет защитного заземления и зануления.

8. Расчет числа частиц пыли в воздухе рабочей зоны в штатном 3. Мониторинг пожарной безопасности Расчет расхода воды на наружное пожаротушение промышленного Расчет радиуса зоны поражения при взрыве пропана.

4. Мониторинг безопасности в чрезвычайных ситуациях счет выбросов газообразных веществ при аварийных ситуациях.

счет числа молекул токсичных веществ в воздухе рабочей зоны.

13. Выявление фактов возникновения ЧС и определение параметров ЧС (масштабов, местоположения, мониторинг обстановки в районе ЧС).

5. Мониторинг безопасности в бытовой среде Анализ опасности поражения током в различных электрических сетях.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

При изучении курса «Мониторинг безопасности» предполагаются следующие виды самостоятельной работы:

1. Выполнение расчетных заданий для практических работ.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации Презентации семинарских и практических расчетных занятий в PowerPoint, демонстрация видеофильмов, специализированные аудитории и лаборатории кафедры – ауд. И-021, И-019, Е – 113, Е – 016.

Для текущего контроля успеваемости применяется тестирование на компьютере, также для аттестации по итогам освоения дисциплины применяется тестирование в режиме он-лайн на www.i-exam.ru.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

Михайлов Ю.В. Горнопромышленная экология: Учебное пособие // Ю.В.

Михайлов, В.В. Коворова, В.Н. Морозов. – Москва: Академия, 2011.

- 335 с. (60 экз.) Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера : учеб. пособие для вузов по всем направлениям и специальностям высш. проф. образования / В.

А. Акимов [и др.]. - Изд. 3-е, испр. - М.: Высш. шк., 2008. - 591 с. ( Тимофеева С.С. Производственная безопасность. Практические работы.

Учеб. Пособие для техн. вузов. – Иркутск: Изд - во ИрГТУ, 2010. –

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

«РАСЧЕТ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМ ОБЕСПЕЧЕНИЯ

БЕЗОПАСНОСТИ»

Направление подготовки:

Профиль подготовки:

Квалификация (степень):

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины является подготовка магистров к решению профессиональных задач в области проектирования систем безопасности на основе теоретических, экспериментальных исследований и современных программных средств, развитие представлений о системах экологической безопасности и методах их разработки.

Задачами дисциплины являются:

- обучение магистрантов основам системы экологической безопасности;

-обучение магистрантов методам и средствам проектирования систем экологической безопасности;

-получения навыков проектных разработок различных типов систем экологической безопасности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

В процессе освоения данной дисциплины магистрант формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО):

–способностью представлять итоги профессиональной деятельности в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с предъявляемыми требованиями (ОК-11);

– способность выполнять сложные инженерно-технические разработки в области техносферной безопасности (ПК-1);

– способность оптимизировать методы и способы обеспечения безопасности человека от воздействия различных негативных факторов в техносфере (ПК-3) – способность создавать модели новых систем защиты человека и среды обитания (ПК-9);

способность к рациональному решению вопросов безопасного размещения и применения технических средств в регионах (ПК-17);

способность разрабатывать рекомендации по повышению уровня безопасности объекта (ПК-21);

способность проводить научную экспертизу безопасности новых проектов, аудит систем безопасности (ПК-24) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать:

способы и средства решения задач в области проектирования систем безопасности;

современные научные достижения, направления и ориентироваться в полном спектре научных проблем в области разработки и эксплуатации систем безопасности.

основные этапы проектирования, методы комплексной экологической оценки территориальнопроизводственных комплексов, методы и средства мониторинга безопасности, основные управленческие решения для формирования систем экологической безопасности, Уметь:

формулировать научно-техническое задачи;

готовить исходные данные и задания на проектирование строительных объектов;

- разрабатывать и использовать базы данных и информационных технологий для решения научно-технических и технико-экономических задач по профилю деятельности;

анализировать научно-техническою информацию, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности;

- оценивать соответствие объекта требованиям обеспечения промышленной безопасности.

проектировать системы экологической безопасности.

Владеть:

современными компьютерными технологиями для проектирования систем экологической безопасности;

- навыками в проведении изыскания по оценке состояния природных и природно-техногенных объектов, навыками проектирования инженерных сооружений, включая выполнение инженерных расчётов систем;

разрабатывать эскизные, технические и рабочие проекты систем безопасности объектов с использованием средств автоматического проектирования;

разрабатывать с использованием научных достижений инновационные технические решения в области экологической безопасности;

участвовать во внедрении результатов исследований и научных разработок;

3. Основная структура дисциплины.

(итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) дисциплины.

Определение и оценка комплекса факторов экологической опасности, проявляющихся на данной территории; районирование территории по устойчивости к проявлению факторов экологической опасности; определение антропогенной нагрузки; проектирование систем обеспечения безопасности; нормирование воздействий на окружающую среду; предупреждение проявления антропогенных факторов экологической опасности; минимизация последствий проявления природных факторов экологической опасности.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Проектный цикл. Место и роль экологического проектирования в области обеспечения техносферной безопасности. (Дискуссия).

2. Определение и оценка комплекса факторов экологической опасности, проявляющихся на данной территории. Рациональное решение вопросов безопасного размещения и применения технических средств в регионах. (Тренинг).

3. Районирование территории по устойчивости к проявлению факторов экологической опасности; определение антропогенной нагрузки;

предупреждение проявления антропогенных факторов экологической опасности; минимизация последствий проявления природных факторов экологической опасности. Разработка рекомендаций по повышению уровня безопасности объектов. (Анализ конкретных ситуаций).

4. Основные типы систем обеспечения безопасности. Инженернотехнические разработки в области техносферной безопасности. Основные направления разработки инженерных методик расчёта объектов проектирования, расчётное обеспечение проектной и рабочей документации, оформление законченных проектных работ.

5. Понятие о разработке эффективных проектных решений с использованием научных достижений. Оптимизация методов и способов обеспечения безопасности человека от воздействия различных негативных факторов в техносфере.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим занятиям.

2. Самостоятельное изучение разделов курса 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Анализ конкретных ситуаций. Дискуссия. Тренинг.

6. Оценочные средства и технологии.

-контрольные вопросы по всем разделам дисциплины;

образцы контрольных вопросов 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Производственная безопасность : учеб. пособие / С. С. Тимофеева, Ю. В.

Шешуков ; Иркут.гос. техн. ун-т. – Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008. – 335 с 2. Промышленная экология : учеб. пособие для вузов / В. Г. Калыгин. еизд., перераб.. - М. : Академия, 2010. - 431 с.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

«ИНЖЕНЕРНАЯ ЗАЩИТА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»

Направление подготовки:

Профиль подготовки:

Квалификация (степень):

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

В дисциплине рассматриваются обеспечивающие экологическую безопасность промышленных производств технологические процессы (методы) обезвреживания (очистки) токсичных выбросов (отходов), улавливания (рекуперации) ценных компонентов из газовых выбросов и сточных вод (СВ), утилизации и переработки твердых отходов, организации рециклов по различным типам производственных выбросов.

Исходя из этого, целью преподавания дисциплины «Инженерная защита окружающей среды» является подготовка студентов к профессиональной деятельности, связанной с решением практических задач в области энвайронменталистики - технологии защиты окружающей среды от вредных производственных выбросов.

Основной задачей дисциплины является освоение студентами теоретических знаний и практических навыков, обусловливающих возможность их квалифицированного участия в организации и проведении исследований (разработке), проектировании и реализации новых и совершенствовании (модернизации и интенсификации) существующих технологий защиты окружающей среды, а также в работах, связанных с сохранением и улучшением качества биосферы.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО):

• - способность использовать законы и методы математики, естественных наук при решении профессиональных задач (ОК-11);

• - способность к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления её возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-12);

• - способность ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);

• ориентирование в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19).

• В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

• уметь:

• квалифицированно оценивать параметры материальных потоков, образующихся в производстве загрязнений, с целью выбора конкретной технологии минимизации (упразднения) их негативного влияния на окружающую среду;

• обоснованно выбирать посредством сопоставительных оценок известных и принципиально пригодных технологий оптимальные решения по обращению с содержащими загрязнения и поступающими в биосферу материальными потоками применительно к условиям конкретного производства;

• осуществлять эколого-технологической экспертизы проектных решений по обращению с производственными выбросами и отходами;

• организовать и выполнить (при необходимости) испытания (исследования) лабораторного (стендового) уровня эффективности использования отличных от известных технологических решений применительно к обработке реального материального потока (выброса, отхода) или его модели.

• знать:

• общее состояние загрязнения биосферы основными токсичными компонентами производственных выбросов и его связи с функционированием производств химической и смежных отраслей промышленности;

• основы требований существующего природоохранного законодательства к материальным потокам - выбросам, удаляемым в биосферу в результате производственной деятельности;

• классификацию методов (приемов, процессов), используемых в технологии обработки с природоохранными и рекуперационными целями газо-, жидко- и твердофазных отходов;

• условия реализации и технико-экономические показатели спектра основных (практикуемых и предложенных) технологических процессов (приемов), связанных с обращением с поступающими в биосферу производственными отходами; принципиальных технологических схем названных процессов (приемов) и их аппаратурного оформления.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое 69 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового Зачет, к.п. Зачет, к.п.

контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Введение. Роль технологического фактора в проблеме экоразвития.

Основные проблемы техносферной безопасности. Производство как управляемый источник ксенобиотиков. Основные принципы создания экологически целесообразных технологий - минимизация факторов ущерба окружающей среде, ресурсо- и энергозатрат и факторов риска.

Динамика развития основных факторов. Общие и природоохранные технологии. Динамика мирового потребления сырья и образования промышленных выбросов. Структура производственного цикла. Ущербы от промышленных загрязнений и затраты на сохранение окружающей среды. Меры борьбы с загрязнениями. Критерии выбора природоохранных технологий. Перспективы развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера.

2. Технология очистки газов. Общие сведения. Характеристика и классификация выбросов в атмосферу, их масштабы. Исследование атмосферного воздуха для выявления его возможностей и ресурсов.

Технологическая и санитарная очистка газов. Приемы устранения загрязнений атмосферного воздуха. Нормирование выбросов, рассеивание загрязнений через высокие трубы. Источники образования, состав и свойства пылей. Аппаратура, технологические схемы установок и рабочие параметры процессов пылеулавливания, улавливания туманов. Вредные и ценные газообразные компоненты. Классификация отходящих газов.

Диоксид серы. Схемы установок и технология очистки абсорбционными, адсорбционными и каталитическими методами. Меры и технология предотвращения выбросов оксидов азота с отходящими газами.

Технологические схемы процессов детоксикации галогенсодержащих газов абсорбционными и твердофазными методами, их сопоставление.

Основные методы обезвреживания и их связь с составом серосодержащих газов. Принципиальные схемы, технология, особенности и сопоставительные показатели практического использования жидко- и твердофазных процессов поглощения диоксида углерода. Оксид углерода, аммиак. Технология абсорбционной и каталитической очистки.

Рекуперация и обезвреживание паров летучих органических растворителей. Технология извлечения ртути физическими и физикохимическими методами.

3. Технология очистки сточных вод. Общие сведения. Потребность воды для технологических процессов. Требования, предъявляемые к качеству воды в химической и других отраслях промышленности.

Источники воды для производственных целей. Подготовка технологической воды. Классификация примесей СВ. Методы удаления взвешенных частиц, растворенных минеральных и органических примесей.

Рекуперационные методы очистки. Системы оборотного водоснабжения с охлаждением и очисткой воды. Бессточные производства - основной путь защиты природной среды. Принципы создания бессточных производств.

Неравномерность образования и спуска СВ. Коэффициенты неравномерности. Использование мат. методов при решении задач очистки сточных вод. Технология очистки СВ. Гидромеханические, химические, физико-химические, электрохимические, биохимические, термические методы.

4. Технология рекуперации твердых отходов. Общие сведения.

Классификация и масштабы образования твердых отходов. Технология общих методов переработки твердых отходов. Использование общих методов и их комбинаций в технологии переработки крупнотоннажных производственных отходов.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Свойства пылегазовых систем. Выбор технологии и расчеты по пылеочистке (деловая игра).

2. Примеры материальных расчетов по абсорбционной очистке отходящих газов.

3. Решение задач адсорбционной и ионообменной очистки отходящих газов и производственных СВ.

4. Расчеты по процессам усреднения состава производственных СВ.

Оценка размеров гидроциклонного оборудования и отстойников.

5. Решение задач утилизации твердых минеральных отходов в сырьевых смесях для производства строительных материалов. Примеры расчетов.

6. Расчетные примеры разделения фаз фильтрованием.

7. Флотационная очистка СВ. Примеры расчетов.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим занятиям.

2. Написание курсовых работ.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

- Деловые игры.

- мультимедийные лекции.

6. Оценочные средства и технологии.

-контрольные вопросы по всем разделам дисциплины;

- зачет;

- курсовая работа.

Примеры контрольных вопросов:

1. Типы классификаций производственных сточных вод.

2. На чем основана классификация примесей по их фазово-дисперсному состоянию.

3. Классификация механических, физико-химических, биологических методов очистки.

4. Физико-химические процессы, происходящие при обработке сточных вод коагулянтами и флокулянтами.

5. Методы переработки и захоронения ТБО.

6. Методы обезвоживания коллоидных осадков.

7. Классификация методов обеззараживания.

8. В чем сущность метода непрерывного взвешивания при определении размера частиц?

9. В чем заключается оценка эффективности флокулянтов?

10. Что лежит в основе процесса напорной флотации?

11. Графическое определение удельного сопротивления осадка.

12. Действие гидрофобизаторов при обработке гидрофильных осадков.

13. Действие коагулянтов при обработке сточных вод.

14. Действие флокулянтов при обработке сточных вод.

15. Принцип работы электрогоагулятора.

16. Основы метода электрофлотации.

17. Механические пылеуловители.

18. Метод каталитической очистки газов.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Фомина Е. Ю. Технологии очистки сточных вод и обезвреживания шламов : учеб. пособие / Е. Ю. Фомина, Г. М. Чмаркова. - Иркутск :

Оператив. тип. "На Чехова", 2009. - 155 с. : a-ил 2. Промышленная экология : учеб. пособие для вузов / В. Г. Калыгин. - 4еизд., перераб.. - М. : Академия, 2010. - 431 с

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

«ТЕОРИЯ И МЕТОДЫ ОЦЕНКИ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА

ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ»

Направление подготовки:

Профиль подготовки:

Квалификация (степень):

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью изучения дисциплины является формирование у магистрантов общекультурных и профессиональных компетенций в области оценки воздействия хозяйственной и иной деятельности на окружающую среду Задачи изучения дисциплины:

Освоить принципы и порядок проведения экологической экспертизы различных видов человеческой деятельности.

Освоить методологию оценки воздействия на окружающую среду Изучить современные экологические требования и ограничения к хозяйственной и иной деятельности и освоить принципы их учета при проектировании.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

В процессе освоения данной дисциплины магистрант формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО): владение навыками публичных выступлений, дискуссий, проведения занятий (ОК-12).способность прогнозировать, определять зоны повышенного техногенного риска и зоны повышенного загрязнения (ПК-2); способность ориентироваться в полном спектре научных проблем в профессиональной области (ПК-8); способность применять на практике теории принятия управленческих решений и методы экспертных оценок (ПК-18); умение анализировать и оценивать потенциальную опасность объектов экономики для человека и среды обитания (ПК-19);

способность проводить экспертизу безопасности и экологичности технических проектов, производств, промышленных предприятий и территориально-производственных комплексов. (ПК-20); способность проводить экспертизу безопасности объекта, сертификацию изделий машин, материалов на безопасность (ПК-23); способность проводить научную экспертизу безопасности новых проектов, аудит систем безопасности (ПКВ результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать: историю развития деятельности по оценке воздействия на окружающую среду; взаимосвязь и особенности различных видов экологической деятельности (ОВОС, экспертиза, мониторинг, аудирование, контроль); основные виды деятельности по контролю и управлению воздействием на окружающую среду и взаимосвязь между ними;об особенностях воздействия человека на компоненты биосферы, допустимой экологической нагрузке на окружающую среду, способах и технике минимизации антропогенного воздействия на окружающую среду.организацию и процедуру экологической оценки при выборе площадки, разработки ТЭО и проектов строительства предприятий, осуществлении хозяйственной и иной деятельности; основные стадии, состав, порядок разработки предпроектных материалов и проектов;

Уметь: определять источники воздействия на окружающую среду;

провести обследование и оценку экологических аспектов деятельности производства; разработать рекомендации и предложения, направленные на совершенствование деятельности предприятия для снижения негативного воздействия на окружающую среду; провести оценку экологической эффективности технологических процессов и производств; проводить оценку воздействия на окружающую среду на различных этапах проектирования Владеть: нормативно-правовой базой в области оценки воздействия на окружающую среду; рациональными приемами поиска, сбора и хранения информации по вопросам охраны окружающей среды и использованию природных ресурсов, а также анализа информации по поставленной конкретной задаче в данной области; разработки проектов регулирования воздействия производств на окружающую среду; методиками оценки воздействия на окружающую среду.

3. Основная структура дисциплины.

курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации Экзамен, Зачет, Экзамен (итогового контроля по дисциплине), в зачет, курсовой ( том числе курсовое проектирование курсовой проект часов) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) дисциплины.

5. Организация и развитие деятельности по управлению воздействием на окружающую среду в РФ. История развития деятельности по ОВОС и ЭЭ. Правовая и нормативная база. Субъекты и объекты ОВОС. Методология, теория и методы экологической и экспертной оценки. Применение теории принятия управленческих решений по результатам ОВОС. Нормативная база оценки воздействия на окружающую среду. Методическое сопровождение ОВОС.

6. Процедура оценки ВОС при обосновании инвестиций, выборе площадки строительства, разработке проектов (ТЭО) строительства предприятий. Общая процедура и экологическое сопровождение процесса проектирования. Принципы процедуры ОВОС. Нормативные акты по разделу ОВОС. Требования к содержанию деятельности по ОВОС.

Структура процедуры ОВОС. Область применения процедуры ОВОС.

Задачи, решаемые процедурой ОВОС. Участники проведения ОВОС.

Этапы и разделы проведения ОВОС. Обязанности участников проведения ОВОС. Ответственность за правонарушения. Последовательность проведения ОВОС по конкретным объектам, согласно Техническому Заданию на проведение ОВОС.

7. Анализ материалов проектной документации в соответствии с требованиями ОВОС. ОВОС как элемент проектной документации.

Определение приоритетных загрязняющих веществ и источников воздействия на окружающую среду. Анализ и оценка потенциальной опасности объектов экономики для человека и среды обитания. Анализ расчетов загрязнения приземного слоя атмосферного воздуха. Анализ расчетов нормативов предельно допустимых выбросов. Анализ расчетов размеров санитарно-защитных зон. Анализ расчетов загрязнения водоемов.

Анализ расчетов нормативно допустимых сбросов.

8. Оценка экологической эффективности технологических процессов и производств. Сопоставление вариантов места размещения объекта на основании результатов определения природных характеристик территории. Сравнение вариантов альтернативных решений.

Прогнозирование изменения состояния окружающей среды, определение зон повышенного техногенного риска и зон повышенного загрязнения.

Анализ научных проблем в оцениваемой и экспертируемой области 5. Организация работ при проведении экспертизы. Объекты ГЭЭ.

Экспертиза безопасности и экологичности технических проектов, производств, промышленных предприятий и территориальнопроизводственных комплексов; объектов, сертификация изделий машин, материалов на безопасность; новых проектов и аудит систем безопасности в рамках ГЭЭ. Процедура ГЭЭ. Уровни проведения ГЭЭ;

состав комиссии экспертов, их права и ответственность. Охрана ОС и экологическая безопасность населения. Процедура государственной экологической экспертизы. Заключение ГЭЭ. Государственная экспертиза, объекты, порядок проведения. Обязательность выполнения решений экспертизы.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 32. Природоохранное законодательство об экологической 33. Взаимосвязь процессов проектирования, ОВОС и ЭЭ. (Анализ 34. Экологическое сопровождение хозяйственной деятельности.

Этапы экологического сопровождения.

35. Информационное обеспечение процедуры ОВОС. Инженерноэкологические изыскания.

36. Нормативные документы ОВОС и экологической экспертизы 37. Основные требования к составу и содержанию материалов по ОВОС при различных видах деятельности.

38. Экологические требования и ограничения. ОВОС как механизм учета экологических требований.(Дискуссия) 39. Составление и анализ раздела «Мероприятия по охране окружающей среды» на примере ряда проектов. (Анализ 40. Организация работы экспертной комиссии. Публичное выступление от лица экспертов и руководителя экспертной комиссии. Организация дискуссии на заседании экспертной 41. Проверка выполнения расчетов в проектных документах.

(Анализ конкретных ситуаций) 42. Определение элементов экологического риска намечаемой деятельности.(Тренинг).

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим занятиям.

2. Самостоятельное изучение разделов курса 3. Выполнение курсового проекта Примерные темы курсовых проектов:

1. Разработка раздела «Результаты оценки воздействия на окружающую среду» проектной документации для промышленного предприятия.

2. Разработка раздела «Результаты оценки воздействия на окружающую среду» проектной документации для предприятия промышленности строительных материалов.

3. Разработка раздела «Результаты оценки воздействия на окружающую среду» проектной документации для горнодобывающего предприятия.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Слайд-лекции. Деловая игра. Тренинг. Анализ конкретных ситуаций.

6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные вопросы по всем разделам дисциплины;

Пример контрольных вопросов:

5. Что такое экологические требования и условия? На каких стадиях"Процедуры ОВОС" они действуют ?

6. Что такое общественные слушания ?

7. Какие документы формируются в результате "Процедуры ОВОС" 8. Какие методы и приемы применяются при разработке материалов - тесты;

Пример тестов:

2. Какой документ не входит в Перечень исходно-разрешительной документации для ОВОС :

• Акт выбора земельного участка.

• Акт обследования земельного участка • Договор купли-продажи земельного участка • Договор аренды земельного участка или Свидетельство о государственной регистрации права 2. Объектами государственной экологической экспертизы федерального уровня являются (Отметьте неправильный вариант) • Проекты нормативно-технических и инструктивно-методических документов в области охраны окружающей среды, утверждаемых органами государственной власти Российской Федерации;

• Проекты федеральных целевых программ, предусматривающих строительство и эксплуатацию объектов хозяйственной деятельности, оказывающих воздействие на окружающую среду, в части размещения таких объектов с учетом режима охраны природных объектов;

• Проекты строительства, реконструкции, консервации и ликвидации предприятий, зданий, строений, сооружений и иных объектов • Проекты технической документации на новые технику, технологию, использование которых может оказать воздействие на окружающую среду, а также технической документации на новые вещества, которые могут поступать в природную среду;

-зачет, экзамен 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Природопользование : учеб. для вузов по экон. специальностям / Э.А.Арустамов [и др.]. - М. : Дашков и К°, 2007. - 295 с.

Свергузова С. В.Экологическая экспертиза строительных проектов :

учебное пособие / С. В. Свергузова, Т. А. Василенко, Ж. А. Свергузова. – Москва: Академия, 2011. – 207 с.

Трифонова Т. А. Прикладная экология : учеб. пособие для вузов по экол.

специальностям / Т. А. Трифонова, Н. В. Селиванова, Н. В. Мищенко.- 3-е изд.- М.: Гаудеамус, 2007.- 381 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«КОНТРОЛЬ В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ»

Направление подготовки:

Профиль подготовки:

Квалификация (степень):

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Дисциплина “Контроль в области экологической безопасности” предназначена для подготовки магистров по направлению «Техносферная безопасность». Дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин.

Цель изучения дисциплины состоит в формировании у магистров компетенций, необходимых для эффективного и успешного выполнения профессиональной деятельности в области контроля экологической безопасности человека в современной техносфере, сохранения жизни и здоровья человека за счет использования современных технических средств, методов контроля.

Задачи курса:

- дать студентам современные теоретические представления о системе экологического контроля в техносфере.

- освоить современную нормативно-правовую базу для эффективного обеспечения экологического контроля.

- изучить и освоить комплексные средства защиты и современные системы контроля безопасности в техносфере.

- организация и осуществление контроля входных и выходных параметров для технологических процессов, отдельных производственных подразделений предприятия в целом.

- освоить принципы экологической отчетности при проведении экологического контроля.

С целью углубления и закрепления теоретических знаний предусмотрено выполнение практических и семинарских заданий и курсовой работы.

2. Компетенции магистра, формируемые освоением дисциплины.

В результате освоения дисциплины «Контроль в области экологической безопасности» магистры должны освоить следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

- способностью обобщать практические результаты работы и предлагать новые решения, к резюмированию и аргументированному отстаиванию своих решений (ОК-6);

- способностью использовать современную измерительную технику, современные методы измерения (ПК-12);

- способностью осуществлять взаимодействие с государственными службами в области экологической, производственной, пожарной безопасности, защиты в чрезвычайных ситуациях (ПК-15);

- умением анализировать и оценивать потенциальную опасность объектов экономики для человека и среды обитания (ПК-19);

- способностью осуществлять мероприятия по надзору и контролю на объекте экономики, территории в соответствии с действующей нормативно- правовой базой (ПК-25).

В результате освоения программы дисциплины «Контроль в области экологической безопасности» обучающийся должен знать:

- принципы и методы проведения контроля экологической безопасности.

уметь:

- анализировать и оценивать степень опасности антропогенного воздействия на человека и среду обитания;

- пользоваться основными средствами контроля качества среды обитания человека;

- применять методы анализа взаимодействия человека и его деятельности со средой обитания.

владеть:

- тенденциями развития соответствующих технологий и инструментальных средств.

- методами управления безопасностью в техносфере.

3. Основная структура дисциплины курсовая работа) (итогового контроля по дисциплине), в курсовая курсовая работа том числе курсовое проектирование работа 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1.Экологический контроль как средство управления экологической безопасностью. Понятие экологической безопасности, экологического контроля. Цели и задачи дисциплины. Виды контроля: государственный, ведомственный, общественный и производственный, экологический мониторинг. Меры административного принуждения.

2. Государственный экологический контроль действующих предприятий. Правила осуществления государственного экологического контроля. Перечень объектов, подлежащих федеральному государственному экологическому контролю. Порядок проведения государственного контроля. Законодательство Российской Федерации в области экологического контроля. Документирование деятельности в области контроля экологической безопасности. Права и обязанности государственных инспекторов. Результаты государственного контроля.

Ответственность за нарушение экологического законодательства.

Заключения, выдача предписаний, приостановление (прекращение) деятельности.

3. Ведомственный экологический контроль.Ведомства РФ по отраслям промышленности. Специфика экологического контроля на ведомственных объектах. Практические примеры процедуры экологического контроля: объекты нефтедобывающей и газодобывающей промышленности, энергетики, военные объекты, объекты химической промышленности и т.д.

4. Организация и проведение производственного экологического контроля на предприятии. Экологическая служба предприятия.

Документы для организации экологической службы. Основные задачи ЭС предприятия. Система документации по вопросам экологической безопасности на предприятии. Государственная статистическая отчетность. Организация и проведение производственного контроля.

Законодательная основа производственного экологического контроля.

Порядок осуществления инструментального контроля.

5. Общественный экологический контроль. Общественные и иные некоммерческие объединения, граждане при общественном экологическом контроле. Результаты общественного экологического контроля.

6. Мониторинг экологической безопасности. Специальная сеть наблюдений. Объекты экологического мониторинга. Виды деятельности, представляющие потенциальную угрозу для экологической безопасности территорий; оборудование, технологии, производственные и технические объекты; чрезвычайные ситуации и внезапно возникшие физические, химические, биологические аварии, инциденты, нештатные ситуации;

территории особого правового статуса. Информационное и программное обеспечение системы мониторинга.

7. Контроль санитарно-эпидемиологической безопасности в городах. Санитарная охрана окружающей среды городов.

Санэпидемиологические службы городов. Разрешительные, надзорные функции и санитарное нормирование. Социально-гигиенический мониторинг в городах. Права и компетенция должностных лиц санэпидемслужбы. Санитарно-защитные зоны предприятий. Нормативы и классы. Правовой режим зеленых зон городов.

8. Инженерно-методические аспекты экологического контроля.

Технические и технологические средства экологического контроля.

Метрологическое обеспечение контроля. Квалификация специалистов.

Параметры и показатели контроля. Точность и достоверность контроля;

экометрия. Информационно-правовые средства обеспечения экологического контроля.

9. Государственный экологический контроль при обращении с отходами производства и потребления. Уровни классификации отходов.

Федеральный классификационный каталог отходов (ФККО).

Государственный реестр отходов. Банк данных об отходах. Этапы обращения отходов. Контроль мест размещения отходов Обращение с ТБО. Трансграничное перемещение. Экологический контроль при обращении с опасными веществами. Контроль выполнения лицензионных требований при обращении с отходами. Российское законодательство в области обращения с отходами производства и потребления.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы не предусмотрены.

4.3 Перечень рекомендуемых практических занятий.

Примерная тематика практических и семинарских занятий:

1.Должностные обязанности руководителя экологической службы предприятия.

2.Обязанности инженера по охране окружающей среды.

3.Права и обязанности должностных лиц органов экологического контроля.

4.Точность и достоверность контроля экологической безопасности.

5. Экологическая стандартизация и сертификация предприятий.

6. Специализация отраслей промышленности РФ при создании технических средств контроля.

7. Изменения законодательства РФ в области контроля экологической безопасности за 2008-20011 гг.

8. Современные методы контроля суперэкотоксикантов (тяжелых металлов, ХОП, ПХБ, пестицидов и др.) в объектах окружающей среды.

9. Экологический контроль отходов производства и потребления.

10. Порядок и примеры заполнения типовых форм государственного экологического контроля.

4.4.Примерные темы курсовых работ.

1. Разработка Положения об экологической службе предприятия.

2. Разработка Программы производственного экологического контроля за охраной атмосферного воздуха на предприятиях конкретной отрасли промышленности (энергетики, нефтехимии, нефтепереработки, металлургии, целлюлозно-бумажной, горной промышленности и др.) с учетом специфики предприятия.

3. Разработка Программы производственного экологического контроля за соблюдением нормативов допустимых сбросов загрязняющих веществ в водоёмы на предприятиях конкретной отрасли промышленности с учетом специфики предприятия.

4. Разработка Программы производственного экологического контроля в области обращения с отходами производства и потребления на предприятиях конкретной отрасли промышленности с учетом специфики предприятия.

5. Разработка планов и мероприятий в области экологической безопасности для предприятия конкретной отрасли промышленности с учетом специфики предприятия.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

При изучении курса «Контроль в области экологической безопасности» предполагаются следующие виды самостоятельной работы:

1. Выполнение заданий и подготовка к семинарским и практическим занятиям.

2. Подготовка и выполнение курсовой работы.

3.Подготовка к зэкзамену 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Презентации лекционных и практических занятий в PowerPoint, демонстрация видеофильмов, специализированные лаборатории кафедры ОПИ и ИЭ – ауд. И-021, И-019, Е – 113, Е – 016.

Приборы и оборудование: фотоэлектроколориметр "КФК-2", иономер "И-130", анализатор паров ртути «Юлия – 2М2», анализатор жидкости «Флюорат – 02» с приставкой ВЭЖХ, весы аналитические "ВЛЭатомно-абсорбционный спектрофотометр ААS 1N.

6. Оценочные средства и технологии.

Для текущего контроля успеваемости применяется тестирование на компьютере или на бумажном носителе, курсовая работа.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера : учеб. пособие для вузов по всем направлениям и специальностям высш. проф. образования / В. А.

Акимов [и др.]. - Изд. 3-е, испр. - М.: Высш. шк., 2008. - 591 с. (30 экз.) 2. Мастрюков Б. С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях : учеб.

для вузов по специальностям "Безопасность жизнедеятельности в техносфере" / Б. С. Мастрюков. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - с. (13экз.) 3. Скобелева Л.А. Экологический и технологический надзор (практика осуществления): практическое пособие / Л.А. Скобелева, Д.Ю.

Храмцов, Э.М. Гильманова. – М.: Проспект, 2008. – 320 с. (2 экз.) 4. Плотникова Л.В. Экологическое управление качеством городской среды на высокоурбанизированных территориях. /Л.В. Плотникова. – М.:

Изд-во Ассоц. Строит. Вузов, 2008. – 239 с. (1.экз.) 5. Промышленная безопасность опасных производственных объектов. Храмцов Б.А., Гаева А.П., Дивиченко И.В. Учебное пособие. – Старый Оскол, «ТНТ», 2011. – 276 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ОБРАЗОВАНИЕ И УТИЛИЗАЦИЯ ТЕХНОГЕННОГО СЫРЬЯ

Направление подготовки:

Профиль подготовки:

Квалификация (степень):

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

1. Ограниченность природных ресурсов планеты становится всё более ощутимой: уменьшаются энергетические ресурсы, полезные ископаемые, вырубаются леса, загрязняются воздух и вода, всё меньше остаётся неосвоенных земельных угодий.

Сегодня нет легкого и простого пути для изменения этой тенденции.