«СОДЕРЖАНИЕ: 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 1.2.Общая характеристика ООП 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.4. Требования к абитуриенту 2.ХАРАКТЕРИСТИКА ...»

8. Компьютерные программы для расчета платы за загрязнение ОС 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим занятиям.

2. Самостоятельная работа с компьютерными программами.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Анализ конкретных ситуаций.

6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные вопросы по всем разделам дисциплины; зачет.

Пример контрольных вопросов:

3. Что лежит в основе расчета рассеивания загрязнений в атмосфере, реализованного в сертифицированных программных продуктах?

4. Какие компьютерные программы разработаны для анализа экологических данных?

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Савиных В.П. Информационные технологии в системах экологического мониторинга. - Геодезкартиздат, 2007. – 387 с.

2. Логинов В. Н. Информационные технологии управления : учеб. пособие.

– М.: КНОРУС, 2012. – 238 с.

3. Боженюк А. В. Интеллектуальные интернет-технологии : учебник. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 381 с.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

«ТЕОРИЯ И МЕТОДЫ ОЦЕНКИ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА

ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ»

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки:

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью изучения дисциплины является формирование у магистрантов общекультурных и профессиональных компетенций в области оценки воздействия хозяйственной и иной деятельности на окружающую среду Задачи изучения дисциплины:

Освоить принципы и порядок проведения экологической экспертизы различных видов человеческой деятельности.

Освоить методологию оценки воздействия на окружающую среду Изучить современные экологические требования и ограничения к хозяйственной и иной деятельности и освоить принципы их учета при проектировании.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

В процессе освоения данной дисциплины магистрант формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО): владение навыками публичных выступлений, дискуссий, проведения занятий (ОК-12).способность прогнозировать, определять зоны повышенного техногенного риска и зоны повышенного загрязнения (ПК-2); способность ориентироваться в полном спектре научных проблем в профессиональной области (ПК-8); способность применять на практике теории принятия управленческих решений и методы экспертных оценок (ПК-18); умение анализировать и оценивать потенциальную опасность объектов экономики для человека и среды обитания (ПК-19);

способность проводить экспертизу безопасности и экологичности технических проектов, производств, промышленных предприятий и территориально-производственных комплексов. (ПК-20); способность проводить экспертизу безопасности объекта, сертификацию изделий машин, материалов на безопасность (ПК-23); способность проводить научную экспертизу безопасности новых проектов, аудит систем безопасности (ПКВ результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать: историю развития деятельности по оценке воздействия на окружающую среду; взаимосвязь и особенности различных видов экологической деятельности (ОВОС, экспертиза, мониторинг, аудирование, контроль); основные виды деятельности по контролю и управлению воздействием на окружающую среду и взаимосвязь между ними; об особенностях воздействия человека на компоненты биосферы, допустимой экологической нагрузке на окружающую среду, способах и технике минимизации антропогенного воздействия на окружающую среду;

организацию и процедуру экологической оценки при выборе площадки, разработки ТЭО и проектов строительства предприятий, осуществлении хозяйственной и иной деятельности; основные стадии, состав, порядок разработки предпроектных материалов и проектов;

Уметь: определять источники воздействия на окружающую среду;

провести обследование и оценку экологических аспектов деятельности производства; разработать рекомендации и предложения, направленные на совершенствование деятельности предприятия для снижения негативного воздействия на окружающую среду; провести оценку экологической эффективности технологических процессов и производств; проводить оценку воздействия на окружающую среду на различных этапах проектирования Владеть: нормативно-правовой базой в области оценки воздействия на окружающую среду; рациональными приемами поиска, сбора и хранения информации по вопросам охраны окружающей среды и использованию природных ресурсов, а также анализа информации по поставленной конкретной задаче в данной области; разработки проектов регулирования воздействия производств на окружающую среду; методиками оценки воздействия на окружающую среду.

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (итогового контроля Зачет по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) дисциплины.

1. Организация и развитие деятельности по управлению воздействием на окружающую среду в РФ. История развития деятельности по ОВОС и ЭЭ. Правовая и нормативная база. Субъекты и объекты ОВОС. Методология, теория и методы экологической и экспертной оценки. Применение теории принятия управленческих решений по результатам ОВОС. Нормативная база оценки воздействия на окружающую среду. Методическое сопровождение ОВОС.

2. Процедура оценки ВОС при обосновании инвестиций, выборе площадки строительства, разработке проектов (ТЭО) строительства предприятий. Общая процедура и экологическое сопровождение процесса проектирования. Принципы процедуры ОВОС. Нормативные акты по разделу ОВОС. Требования к содержанию деятельности по ОВОС.

Структура процедуры ОВОС. Область применения процедуры ОВОС.

Задачи, решаемые процедурой ОВОС. Участники проведения ОВОС.

Этапы и разделы проведения ОВОС. Обязанности участников проведения ОВОС. Ответственность за правонарушения. Последовательность проведения ОВОС по конкретным объектам, согласно Техническому Заданию на проведение ОВОС.

3. Анализ материалов проектной документации в соответствии с требованиями ОВОС. ОВОС как элемент проектной документации.

Определение приоритетных загрязняющих веществ и источников воздействия на окружающую среду. Анализ и оценка потенциальной опасности объектов экономики для человека и среды обитания. Анализ расчетов загрязнения приземного слоя атмосферного воздуха. Анализ расчетов нормативов предельно допустимых выбросов. Анализ расчетов размеров санитарно-защитных зон. Анализ расчетов загрязнения водоемов.

Анализ расчетов нормативно допустимых сбросов.

4. Оценка экологической эффективности технологических процессов и производств. Сопоставление вариантов места размещения объекта на основании результатов определения природных характеристик территории. Сравнение вариантов альтернативных решений.

Прогнозирование изменения состояния окружающей среды, определение зон повышенного техногенного риска и зон повышенного загрязнения.

Анализ научных проблем в оцениваемой и экспертируемой области 5. Организация работ при проведении экспертизы. Объекты ГЭЭ.

Экспертиза безопасности и экологичности технических проектов, производств, промышленных предприятий и территориальнопроизводственных комплексов; объектов, сертификация изделий машин, материалов на безопасность; новых проектов и аудит систем безопасности в рамках ГЭЭ. Процедура ГЭЭ. Уровни проведения ГЭЭ;

состав комиссии экспертов, их права и ответственность. Охрана ОС и экологическая безопасность населения. Процедура государственной экологической экспертизы. Заключение ГЭЭ. Государственная экспертиза, объекты, порядок проведения. Обязательность выполнения решений экспертизы.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Природоохранное законодательство об экологической экспертизе и ОВОС. (Дискуссия) (Тема 1).

2. Информационное обеспечение процедуры ОВОС. Инженерноэкологические изыскания.(Тема 1).

3. Нормативные документы ОВОС и экологической экспертизы(Тема 4. Взаимосвязь процессов проектирования, ОВОС и ЭЭ. (Анализ конкретных ситуаций).(Тема 2).

5. Экологическое сопровождение хозяйственной деятельности. Этапы экологического сопровождения.(Тема 2).

6. Основные требования к составу и содержанию материалов по ОВОС при различных видах деятельности.(Тема 2).

7. Экологические требования и ограничения. ОВОС как механизм учета экологических требований.(Дискуссия)(Тема 2).

8. Составление и анализ раздела «Мероприятия по охране окружающей среды» на примере ряда проектов. (Анализ конкретных ситуаций)(Тема 3).

9. Проверка выполнения расчетов в проектных документах. (Анализ конкретных ситуаций)(Тема 3).

10. Определение элементов экологического риска намечаемой деятельности.(Тренинг).(Тема 4).

11. Организация работы экспертной комиссии. Публичное выступление от лица экспертов и руководителя экспертной комиссии.

Организация дискуссии на заседании экспертной комиссии. (Деловая игра).(Тема 5).

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим занятиям.

2. Самостоятельное изучение разделов курса 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Слайд-лекции. Деловая игра. Тренинг. Анализ конкретных ситуаций.

6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные вопросы по всем разделам дисциплины;

Пример контрольных вопросов:

1. Что такое экологические требования и условия? На каких стадиях"Процедуры ОВОС" они действуют ?

2. Что такое общественные слушания ?

3. Какие документы формируются в результате "Процедуры ОВОС" 4. Какие методы и приемы применяются при разработке материалов - тесты;

Пример тестов:

1. Какой документ не входит в Перечень исходно-разрешительной документации для ОВОС :

• Акт выбора земельного участка.

• Акт обследования земельного участка • Договор купли-продажи земельного участка • Договор аренды земельного участка или Свидетельство о государственной регистрации права 2. Объектами государственной экологической экспертизы федерального уровня являются (Отметьте неправильный вариант) • Проекты нормативно-технических и инструктивно-методических документов в области охраны окружающей среды, утверждаемых органами государственной власти Российской Федерации;

• Проекты федеральных целевых программ, предусматривающих строительство и эксплуатацию объектов хозяйственной деятельности, оказывающих воздействие на окружающую среду, в части размещения таких объектов с учетом режима охраны природных объектов;

• Проекты строительства, реконструкции, консервации и ликвидации предприятий, зданий, строений, сооружений и иных объектов • Проекты технической документации на новые технику, технологию, использование которых может оказать воздействие на окружающую среду, а также технической документации на новые вещества, которые могут поступать в природную среду;

-зачет, экзамен 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 4. Природопользование : учеб. для вузов по экон. специальностям / Э.А.Арустамов [и др.]. - М. : Дашков и К°, 2007. - 295 с.

5. Свергузова С. В.Экологическая экспертиза строительных проектов :

учебное пособие / С. В. Свергузова, Т. А. Василенко, Ж. А. Свергузова. – Москва: Академия, 2011. – 207 с.

Трифонова Т. А. Прикладная экология : учеб. пособие для вузов по экол. специальностям / Т. А. Трифонова, Н. В. Селиванова, Н. В.

Мищенко.- 3-е изд.- М.: Гаудеамус, 2007.- 381 с.

Аннотации рабочих программ для магистерской программы

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СФЕРЕ

БЕЗОПАСНОСТИ»

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки:

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью изучения дисциплины является формирование у обучаемых общекультурных и профессиональных компетенций в области научных основ информационного обеспечения техносферной безопасности.

Задачей дисциплины является научить общей математической постановке задач в области защиты окружающей среды и методам их решения, в области применения численных методов, возможностям использования информации и обмена по компьютерным сетям.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

В процессе освоения данной дисциплины магистрант формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО):

– способность анализировать, оптимизировать и применять современные информационные технологии при решении научных задач (ПК-10);

– способность идентифицировать процессы и разрабатывать их рабочие модели, интерпретировать математические модели в нематематическое содержание, определять допущения и границы применимости модели, математически описывать экспериментальные данные и определять их физическую сущность, делать качественные выводы из количественных данных, осуществлять машинное моделирование изучаемых процессов (ПКВ результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать:

– современные компьютерные и информационные технологии, применяемые в области обеспечения техносферной безопасности;

– принципы работы вычислительной техники и организации вычислений;

уметь:

– эффективно выбирать и оптимизировать мероприятия по нформационному обеспечению техносферной безопасности;

владеть:

– умением реализовывать алгоритмы, используемые при решении задач, на одном из алгоритмических языков.

3. Основная структура дисциплины.

(итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) дисциплины.

Современные подходы к информации в научных исследованиях.

Анализ, оптимизация и применение современные информационные технологии при решении научных задач. Классификация научных задач в области информационного обеспечения техносферной безопасности.

Вероятностный характер задач экологии.

Численные методы для решения дифференциальных уравнений.

Статистические подходы в учете неопределенности значений коэффициентов и начальных условий. Уравнения диффузии, переноса и др. Реализация численными методами. Компьютерное моделирование в различных программных средах.

Моделирование в экологии – модели статические и статистические, связь с базами данных. Математические модели экологических процессов, сводящиеся к системам обыкновенных дифференциальных уравнений.

Идентификация процессов в окружающей среде и разработка их рабочих моделей, интерпретация математических моделей в нематематическое содержание, определение допущений и границы применимости моделей, математическое описание экспериментальных данных и определение их физической сущности. Качественные выводы из количественных данных.

Машинное моделирование изучаемых процессов.

Графические технологии в научных исследованиях. Использование текстовой и графической информации по локальным сетям и сети Internet.

Принципы поисковых систем и сайтов. Создание сайтов.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Применение информационных технологий в сфере экологической безопасности, способность самостоятельно получать знания по экологическим проблемам, используя различные источники информации.

Компьютерное моделирование основных физико-химических процессов в экологии и прогнозирование параметров. Проблемы и методы расчетов по специализации, особенности для воды и воздуха. Технологии использования баз данных.

2. Анализ, оптимизация и применение современных информационных технологий при решении научных задач. Пакеты прикладных программ в области обеспечения экологической безопасности.

3. Базы данных. Создание связанных таблиц. Фильтры. Запросы к БД.

Выборки. Создание отчета простого и сложного. Использование вычислений и статистических функций при выводе отчета. Базы данных вредных веществ, ПДК, загрязняющих отходов, пищевых добавок. БД образовательных стандартов и ГОСТов. (Анализ конкретных ситуаций).

4. Знакомство с экспертными системами. Экспертные системы в экологии.

Прогнозирование развития экологической обстановки в регионе, стране.

Принятие решений по экологической ситуации при строительстве новых предприятий, в случае техногенных катастроф, стихийных бедствий.

Принципы составления экспертных систем.

5. Моделирование в экологии.

6. Освоение методов работы ГИС. Создание ГИС (Surfer и ArchView) по картам г. Иркутска.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим занятиям.

2. Самостоятельное изучение разделов курса 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Анализ конкретных ситуаций.

6. Оценочные средства и технологии.

-контрольные вопросы по всем разделам дисциплины; -зачет.

5. Как организованы базы данных в программах расчета классов опасности отходов?

6. Какие базы данных используются в практике экологической деятельности на предприятиях?

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Балдин К.В. Информационные системы в экономике : учебник для вузов - 4-е изд. – М.: Дашков и К°, 2007. – 393 с.

2. Боженюк А. В. Интеллектуальные интернет-технологии : учебник. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 381 с.

3. Информационное обеспечение систем управления : учеб. пособие / Э. П. Голенищев, И. В.Клименко. – Ростов н/Д : Феникс, 2010. – 315 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ЭКОНОМИКА И МЕНЕДЖМЕНТ БЕЗОПАСНОСТИ»

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки:

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью изучения дисциплины является формирование у магистрантов общекультурных и профессиональных компетенций в области экономики и менеджмента безопасности, подготовка по экономическим вопросам обеспечения безопасности в промышленности.

Задачи:

• Освоение современных методов организации, управления и экономической оценки безопасности труда и природоохранной деятельности на предприятиях.

• ознакомление с современными научными подходами правового регулирования в области промышленной и экологической безопасности;

• формирование умений и навыков анализа основных источников загрязнения окружающей среды;

• овладение навыками применения нормативно-правовых актов в профессиональной деятельности;

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции магистра техносферной безопасности:

12. способностью организовывать и возглавлять работу небольшого коллектива инженерно-технических работников, работу небольшого научного коллектива, готовностью к лидерству (ОК-1);

13. способностью и готовностью к творческой адаптации к конкретным условиям выполняемых задач и их инновационным решениям (ОКспособностью к профессиональному росту (ОК-3);

15. способностью к анализу и синтезу, критическому мышлению, обобщению, принятию и аргументированному отстаиванию решений (ОК-5);

16. способность и готовность использовать знание методов и теории экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ОК-7);

17. способность принимать управленческие и технические решения 18. способность проводить экономическую оценку эффективности внедряемых инженерно-технических мероприятий (ПК-4);

19. способность осуществлять технико-экономические расчеты мероприятий по повышению безопасности (ПК-6);

20. способностью организовывать и руководить деятельностью подразделений по защите среды обитания на уровне предприятия, территориально-производственных комплексов и регионов, а также деятельность предприятия в режиме ЧС (ПК-14);

21. способностью осуществлять взаимодействие с государственными службами в области экологической, производственной, пожарной безопасности, защиты в чрезвычайных ситуациях (ПК-15);

22. способность применять на практике теории принятия управленческих решений и методы экспертных оценок (ПК-18).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать:

• методы технико-экономического анализа защитных мероприятий, организационные основы осуществления мероприятий по предупреждению и ликвидации последствий аварий и катастроф природного и антропогенного характера;

• понятия, концепции, принципы и методы системного анализа и совершенствования экологической безопасности процессов и систем производственного назначения; принципы управления рисками;

• проводить экономические расчеты мероприятий по обеспечению техносферной безопасности;

• организовывать на предприятии современные системы менеджмента безопасности, управления профессиональными рисками и экологической безопасностью; проводить инженерно-экономические расчеты мероприятий по обеспечению техносферной безопасности;

владеть:

• методами расчета социально-экономической эффективности защитных мероприятий;

• методами разработками бизнес-планов и программ для обеспечения экологической безопасности.

3. Основная структура дисциплины.

Таблица 1- Структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итогового экз экз контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1 Перечень рекомендуемых лекционных занятий: не предусмотрено 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ: не предусмотрено 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Внешние эффекты в экономике (дискуссия).

2. Применение методов и теории экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ для обеспечения экологической безопасности.

3. Затраты на обеспечение экологической безопасности 4. Экономическая оценка последствий аварий и катастроф природного и антропогенного характера (анализ конкретных ситуаций).

5. Особенности принятия решений с использованием методов экстремальных задач и в специфических условиях осуществления менеджмента безопасности по результатам оценивания на основе параметров риска.

6. Управление последствиями аварий и катастроф природного характера (анализ конкретных ситуаций).

7. Система управления экологической безопасность государства (анализ конкретных ситуаций).

8. Системы управления экологической безопасностью предприятия.

Контрольные вопросы:

28. Взаимодействие природных систем с производственными и социальными системами.

29. Природные ресурсы как элементы природных систем.

30. Природные ресурсы как средство и предмет труда.

31. Классификация ресурсов по месту в природных системах и особенностям их хозяйственного использования.

32. Экономические принципы пользования природными ресурсами.

33. Критерии эффективности взаимоотношений природы и общества.

34. Оценка природных ресурсов как национального богатства 35. Материальная ответственность за нарушение требований безопасности 36. Основные принципы природопользования.

37. Классификация и характеристика отраслей экономики по степени использования природных ресурсов.

38. Технико-экономические расчеты мероприятий по повышению безопасности производственного объекта 39. Современные рыночные методы экономического управления безопасностью 40. Принципы доминирования экономической оценки природных 41. Теоретические основы экономической оценки природных ресурсов.

42. Система оценок природных ресурсов.

43. Приоритет природозащитного и социального использования природных ресурсов 44. Социально-экономическое значение охраны труда, 45. Экономика ЧС 46. Виды страхования: экологическое 47. Виды страхования: страхование опасных объектов, страхование профессиональных рисков 48. Экономические ущербы от производственного травматизма, профессиональных заболеваний и неблагоприятных условий труда 49. Комплексный подход к использованию природных ресурсов.

50. Страхование рисков 51. Управление безопасностью: органы управления, функции 52. Система качества 53. Экономическое стимулирование рационального природопользования.

54. Пути повышения эффективности природопользовании.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим занятиям.

2. Самостоятельное изучение разделов курса 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Деловые игры, опрос через постановку проблемы, элементы соревновательной, командной деятельности. Всего интерактивных занятий: семинарских занятий 14 часов.

2. Оценочные средства и технологии.

Для текущего контроля используются письменные проверочные работы и тестирование, оценка участия в деловых играх и командной работе.

Видами промежуточной аттестации (контроля) по данной дисциплине являетсяопрос на семинарских занятиях, тестирование.

Оценка знаний студентов осуществляется с учетом всех видов самостоятельной работы и текущей работы в семестре.

Распределение максимальных баллов по видам отчётности 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.  Коваленко В.С. Практикум по дисциплине "Рациональное использование и охрана природных ресурсов" : учеб. пособие для вузов по специальности "Открытые горные работы" направления подгот. дипломир.

специалистов "Горное дело" / В. С. Коваленко, В. М. Щадов, В. В.

Таланин. - М. Изд-во Моск. горн. ун-та, 2007. - 105 с. : a-ил. - (Высшее горное образование) 2. Природопользование : учеб. для вузов по экон. специальностям / Э.А.Арустамов [и др.]. - Изд. 8-е, перераб. и доп. - М. : Дашков и К°, 2007.

- 295с.

3. Тимофеева С.С. Природопользование : практикум / С. С.

Тимофеева, С. А. Медведева. -Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2010. - 211 с.

4. Тимофеева С.С. Экономика и менеджмент безопасности: учебное пособие/С.С. Тимофеева, С.С. Тимофеев;Иркут.гос.техн.ун-т, - Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2012.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

«ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ И ЭКОРАЗВИТИЯ»

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки:

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Сформировать у магистрантов ясное понимание закономерностей развития природы, применять собранные знания для решения проблем, связанных с окружающей средой, с охраной природы, дать понятие экологически ориентированного социально-экономического развития (экоразвития), показать, что рост и благосостояние людей не должны сопровождаться ухудшением среды обитания и деградацией природных систем.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

В результате освоения программы дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями: способностью прогнозировать, определять зоны повышенного техногенного риска и зоны повышенного загрязнения (ПК-2); способностью реализовывать на практике в конкретных условиях известные мероприятия (методы) по защите человека в техносфере(ПК-5); умением анализировать и оценивать потенциальную опасность объектов экономики для человека и среды обитания (ПК-19).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать: понятия, концепции, принципы и методы системного анализа, обеспечения и совершенствования безопасности процессов и систем производственного назначения.

уметь: анализировать и оценивать степень опасности антропогенного воздействия на человека и среду обитания; оптимизировать мероприятия по обеспечению техносферной безопасности.

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации экзамен экзамен (итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Экология как наука, разделы экологии, проблемы, изучаемые экологией; глобальные проблемы окружающей среды;

катастрофы мирового масштаба; преобразования природы; последствия человеческой деятельности в различных природных зонах РФ;

Развивать способность прогнозировать, определять зоны повышенного техногенного риска и зоны повышенного загрязнения;

Принципы рационального природопользования и охраны окружающей среды Основные источники загрязнения и группы загрязняющих веществ;

Проявлять способность реализовывать на практике в конкретных условиях известные мероприятия (методы) по защите человека в техносфере;

Социальный аспект экологии: этапы эволюции человека, здоровье и экология, экология и нравственность, генофонд и экология; ; Развивать умение анализировать и оценивать потенциальную опасность объектов экономики для человека и среды обитания.

Современное состояние окружающей среды РФ и Иркутской области;

Международное сотрудничество в сфере экологии;

Идея экоразвития, первая Всемирная конференция по окружающей среде;

Программы ООН по окружающей среде, задачи ЮНЕП, международная комиссия по окружающей среде и развитию (МКОСР);

Конференция ООН по окружающей среде и развитию, Рио-де-Жанейро 1992г.: Декларация Рио по окружающей среде и развитию, «Повестка дня на 21 век»;

Концепция экоразвития, принципы экоразвития, основные условия, необходимые для реализации концепции экоразвития.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Глобальные проблемы окружающей среды.

2. Причины возникновения глобального экологического кризиса.

3. Основные источники загрязнения биосферы.

4. Экологические последствия хозяйственной деятельности человека.

Эколого- экономическая деловая игра.

5. Современная экологическая политика.

6. Законодательно-организационная база экологической политики.

7. Экологическое движение в Российской Федерации.

8. Пути решения экологических проблем. Деловая игра «Мозговой штурм».

9. Социальный аспект экологии (социология).

10. Экология и нравственность. Генофонд и экология.

11. Современное состояние окружающей среды Иркутской области.

12. Дискуссия: «Экологическая ситуация региона- места моего проживания».

13. Основы экоразвития. Стокгольмская конференция 1972 г.

14. Программы ООН по окружающей среде.

15. Конференция ООН по окружающей среде и развитию.

16. Концепция устойчивого развития общества.

17. Дискуссия:Устойчивое развитие общества – миф или реальность.

18. Экологизация экономики.

19. Концепция экоразвития, условия - для реализации концепции экоразвития.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1.Подготовка к практическим занятиям;

2. Изучение лекционного курса;

3. Изучение нормативных документов и законов РФ в области экологии и экоразвития;

4.Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Презентация лекционного материала в POWERPOINT. Дискуссия, деловая игра.

6. Оценочные средства и технологии Тесты. Контрольные вопросы. Экзамен.

Контрольные вопросы:

1.Экология как наука и разделы экологии.

2. принципы рационального природопользования и ООС.

3. Стокгольмская конференция, 1972 г. (экоразвитие, программы).

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Передельский Л.В. Экология: учебник.- М.: Проспект, 2008.-507 с.

2. Коробкин В.И. Экология: учеб для вузов- Ростов н/Д. Феникс, 2009.- 3. Панов В.П. Теоретические основы защиты окружающей среды: учебное пособие для вузов по.-М.: Академия, 2008. -313 с.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки:

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Дисциплина "Основы научных исследований” имеет важное значение для получения высшего профессионального образования, поскольку ее изучение вооружает человека общими знаниями и навыками, которые помогут разобраться в закономерностях любого явления, происходящего на производстве, в быту, обществе, природе. Кроме того, дисциплина "Основы научных исследований" является дисциплиной, которая помогает, студентам получать знания и навыки, необходимые для практической работы инженерно-техническим и научным работникам, преподавателям, менеджерам и позволяющие им продолжить в аспирантуре.

Основные цели изучения дисциплины - приобретение базовых знаний, практических навыков и умений самостоятельной работы для формирования новых знаний, приемов решения научных и технических задач, а так же знакомство со спецификой научной деятельности человека.

К задачам дисциплины относятся:

1. Изучение систем поиска, хранения и обработки научно-технической (НТИ), патентной (ПИ) и конъюнктурно-экономической информации (КЭИ);

2. Рассмотрение рекомендаций по составлению аналитических обзоров по научно-техническим проблемам;

3. Знакомство с методами планирования и проведения эксперимента;

методами обработки и анализа результатов наблюдений и эксперимента (в том числе с применением методов математической статистики:

корреляционного, дисперсионного, регрессионного и других анализов);

методов оптимизации технологических процессов;

4. Изучение правил оформления отчетов о научно-исследовательских работах; форм юридической охраны интеллектуальной собственности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

Способностью самостоятельно получать знания, используя различные источники информации (ОК-4); способностью самостоятельно планировать, проводить, обрабатывать и оценивать эксперимент (ОК-9);

способностью к творческому осмыслению результатов эксперимента, разработке рекомендаций по их практическому применению, выдвижению научных идей (ОК-10); способностью представлять итоги профессиональной деятельности в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с предъявляемыми требованиями (ОК-11);

способностью ориентироваться в полном спектре научных проблем профессиональной области (ПК-8).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь: самостоятельно выполнять научные исследования в области безопасности, планировать эксперимент, обрабатывать, анализировать и обобщать результаты исследований; формулировать цели и задачи научных исследований, направленных на повышение безопасности, создание новых методов и систем защиты человека и окружающей среды, определение плана, основных этапов исследований; анализировать патентную информацию, собирать и систематизировать научную информацию по теме научно-исследовательской работы.

знать: различные методы исследования, основы создания математической модели объекта; как обработать полученные данные, сформулировать выводы на основании полученных результатов, разработать рекомендации по практическому применению результатов научного исследования.

владеть: методами разработки и реализации программы научных исследований в области безопасности жизнедеятельности; навыками составления отчетов, докладов, статей на основании проделанной научной работы в соответствии с принятыми требованиями.

3. Основная структура дисциплины.

(итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Введение 1. Общие представления о науке История науки и ее роль в жизни общества. Историческое происхождение науки, основные периоды развития науки.

Организация научной деятельности в России. Источники финансирования и функции государства в управлении научной деятельностью. Структура управления научной деятельностью в России.

Подготовка научных кадров в России.

2. Наука и научное исследование Понятие науки, ее цели и классификация. Функции науки. Система научных знаний. Характеристика научно-технической деятельности.

Научное исследование, основные этапы и разделы. Фундаментальные исследования. Прикладные исследования.

3. Методология научных исследований Понятие метода и методологии научных исследований. Всеобщие, общенаучные, специальные или специфические методы научных исследований. Теоретические и эмпирические методы исследования.

Особенности представления и обработки количественных результатов измерений. Характеристика результатов измерений как случайных величин. Представление результатов измерений с учетом их погрешностей.

Абсолютные и относительные ошибки измерений.

4. Этапы научного исследования Сбор научной информации. Основные источники научной информации. Развитие способности самостоятельно получать знания, используя различные источники информации. Современные методы генерирования идей при решении научно-технических задач.

Моделирование, как средство отражения свойств материальных объектов.

Планирование, проведение, обработка и оценка результатов эксперимента. Разработка рекомендаций по их практическому применению, выдвижению научных идей. Представление полученных результатов исследований в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с предъявляемыми требованиями.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Наука. Функции науки. Что характеризует науку. Структура НИР 2. Проблема, как объективная необходимость нового знания 3. Информационный поиск. Цель - способность ориентироваться в полном спектре научных проблем профессиональной области.

Последовательность переработки информации.

4. Гипотеза, как предполагаемая зависимость явления от действующих факторов и его физической сути 5. Методы мозгового штурма Моделирование. Основные виды 6. Основные вопросы теории эксперимента. Классификация экспериментов.

Предварительное изучение объекта исследований. Факторы.

Критерии оптимизации (функция цели).

7. Математическое описание объекта исследований. Полный факторный эксперимент. Матрица планирования эксперимента.

Уравнение регрессии. Отыскание коэффициентов уравнения регрессии.

8. Логические средства экспериментального исследования.

9. Понятие метода и методологии научных исследований.

10. Планирование научно-исследовательской работы.

11. Графический способ изложения иллюстративного материала 12. Оформление библиографического аппарата 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Самостоятельная работа направлена изучение лекционного курса, методической литературы. Включает написание рефератов.

Примерная тематика рефератов 2. Некоторые особенности измерений.

3. Выбор и составление плана эксперимента.

4. Особенности обобщения, оценки и оформления результатов НИР.

5. Охрана интеллектуальной собственности, создаваемой при выполнении научных исследований.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Презентация лекционного материала, мозговой штурм 6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные вопросы:

1. Понятие метода и методологии научного исследования.

2. Способы написания научного текста.

3. Структура научно-исследовательской работы.

4. Управление в сфере науки.

5. Внедрение и эффективность научных исследований.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Кожухар, В.М. Практикум по основам научных исследований :

учеб. пособие / В.М. Кожухар. – М.: Изд-во Ассоц. строит. вузов, 2008. – 109 с. : a-ил 2. Копаев, Б. В. Методология научных исследований : учебное пособие по дисциплине «Методология научных исследований» / Б. В.

Копаев; Моск. гос. индустр. ун-т. – Москва: Изд-во МГИУ, 2011. – 111 с. :

a-ил 3. Лянденбурский, В. В. Основы научных исследований : учебное пособие для студентов высш. учеб заведений по специальности «Автомобили и автомобильное хоз-во» / В. В. Лянденбурский, В. В.

Коновалов, А. В. Баженов; Пенз. гос. ун-т архитектуры и стр-ва. – Пенза:

ПГУАС, 2011. – 247 с. : a-ил

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

«МЕЖДУНАРОДНЫЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ

КОММУНИКАЦИИ»

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки:

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью изучения дисциплины является формирование у обучаемых общекультурных и профессиональных компетенций в области международных научно-технических коммуникаций, способности и готовности эффективно участвовать в профессинально-деловом, социокультурном и повседневном общении с коллегами из других стран мира; способности успешно и эффективно реализовать себя в сфере разработки и реализации международных научно-технических проектов.

Задачей дисциплины является ознакомление с особенностями коммуникативного поведения в различных сферах общественной жизни, обучение основам стратегии преодоления трудностей, возникающих в ходе взаимодействия носителей разных культур, поиска, самостоятельного овладения и генерирования информации в международной научнотехнической сфере, необходимой для дальнейшего личного профессионального роста.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

В процессе освоения данной дисциплины магистрант формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО):

– способность самостоятельно получать знания, используя различные источники информации (ОК-4);

– способность к анализу и синтезу, критическому мышлению, обобщению, принятию и аргументированному отстаиванию решений (ОК-5);

– способность представлять итоги профессиональной деятельности в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с предъявляемыми требованиями (ОК-11);

– владение навыками публичных выступлений, дискуссий, проведения занятий (ОК-12).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать: культурологические, этнопсихологические, социокультурные аспекты межкультурного общения;

уметь: адаптироваться и полноценно выполнять работу в ситуациях международной научно-технической и социокультурной коммуникации;

владеть: навыками эффективной работы в команде международного научно-технического проекта; ключевыми кодами европейских языков и культур в межкультурной научной коммуникации.

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации Зачет Зачет Зачет Экза 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Дисциплина «Международные научно-технические коммуникации»

состоит из следующих разделов:

1. Межкультурная коммуникация как особый тип общения. История развития теории межкультурной коммуникации. Парадоксы межкультурного общения. Культура и коммуникация. Межкультурная компетенция. Понимание как цель межкультурной компетенции.

2. Психологические основы межкультурной коммуникации.

Стереотипы и предрассудки в межкультурной коммуникации. Различия в коммуникативных стратегиях. Идентичность языковой личности.

Межкультурная трансформация языковой личности.

международных научно-технических проектах. Общий смысл сетевой культуры. Сетевые и коммуникационные пробелы. Примеры коммуникации в международных научно-исследовательских проектах, мероприятий по сетевому взаимодействию.

В процессе освоения разделов обучающиеся должны будут сформировать у себя и демонстрировать во время семинарских занятий владение навыками публичных выступлений, дискуссий, а также способность представлять итоги профессиональной деятельности в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с предъявляемыми требованиями, способность самостоятельно получать знания, используя различные источники информации, способность к анализу и синтезу, критическому мышлению, обобщению, принятию и аргументированному отстаиванию решений.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Составление еврорезюме.

2. Эффективная служебная переписка.

3. Планирование мероприятий (деловая игра).

4. Проведение эффективной встречи (деловая игра).

5. Публичное выступление перед аудиторией: (участие в дискуссии, презентация исследовательского проекта, презентация научного доклада).

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим занятиям.

2. Самостоятельное изучение разделов курса.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Для достижения целевых установок дисциплины занятия проводятся в виде семинаров. Практические занятия проходят в формате представления подготовленных заданий и их последующего анализа.

6. Оценочные средства и технологии.

- контрольные вопросы по всем разделам дисциплины.

Основной формой текущего контроля являются выступления на семинарских занятиях и результаты устного контрольного опроса по изучаемым темам. Промежуточной формой аттестации является зачет, итоговой – экзамен. Для получения положительной оценки на зачёте обучающийся должен выступить на семинарских занятиях с сообщениями.

На экзамене обучающийся должен продемонстрировать знания, навыки и умения, сформулированные в разделах “Цели и задачи освоения дисциплины”, показать знание теоретического и фактического материала, первоисточников, умение ориентироваться в специальной литературе и научных подходах к той или иной проблеме.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 3. Садохин А.П. Введение в теорию межкультурной коммуникации. М.:

Высш. шк., 2005 – 310 с. (электронный ресурс) нетворкинг/коммуникации в международных научно-исследовательских проектах. Практическое руководство. ISTOKSOYUZ, 2011 – 136 с.

(электронный ресурс)

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

«ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМАТИВЫ»

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки:

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины – обучить студентов методам и приемам нормирования в области экологической безопасности. Научить различать, использовать и устанавливать нормативы качества окружающей среды и нормативы воздействия на нее.

Задачи дисциплины: ознакомить студентов с основными понятиями и документами, касающимися рассматриваемых вопросов; рассмотреть принципы государственного (РФ) и межгосударственного (ЕС) нормирования выбросов загрязняющих веществ в атмосферу и трансграничного перемещения отходов; обучить методам и средствам снижения выбросов и сбросов до установленных значений, вторичного использования отходов, а также особенностям обращения с радиоактивными отходами.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины выпускник магистратуры должен обладать следующими компетенциями:

способностью к анализу и синтезу, критическому мышлению, обобщению, принятию и аргументированному отстаиванию решений (ОКспособностью оптимизировать методы и способы обеспечения безопасности человека от воздействия различных негативных факторов в техносфере (ПК-3); способностью участвовать в разработке нормативноправовых актов по вопросам техносферной безопасности (ПК-16).

Обучающиеся, успешно освоившие программу дисциплины должны:

знать: нормативные документы, связанные с нормированием выбросов и сбросов, обращением с твердыми и радиоактивными отходами, воздействием физических факторов; порядок разработки и утверждения нормативов выбросов, сбросов и лимитов на размещение твердых отходов; порядок разработки межгосударственных норм на выбросы, связанные с трансграничным переносом загрязняющих веществ; методы и средства снижения негативного воздействия; порядок контроля выполнения установленных для предприятий нормативов;

уметь: проводить инвентаризацию источников воздействия;

использовать фактический или расчетный методы при учете конкретных видов воздействия; анализировать и оценивать степень опасности антропогенного воздействия на человека и среду обитания; самостоятельно разрабатывать, представлять и согласовывать проекты ПДВ, ПДС, СЗЗ, ПНООЛР; планы мероприятий по снижению негативного воздействия предприятий на окружающую среду;

владеть: методиками расчетов НДВ, ПДВ, ПДС, необходимых степеней очистки отходящих газовых выбросов и сбросов загрязняющих веществ, нормативов образования промышленных отходов и отходов потребления; расчетов платы за загрязнение окружающей среды.

3. Основная структура дисциплины.

(итогового контроля по дисциплине) курсовой курсовой проект 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) дисциплины.

Основные понятия и принципы нормирования, нормативы качества среды и воздействия на нее. Антропогенное влияние на окружающую среду и меры по его регулированию. Техносферная безопасность.

Экологическое нормирование антропогенных загрязнений экосистем.

Типы воздействия загрязняющих веществ на экосистемы, ПДК для различных сред и объектов. Предельно допустимая нагрузка на экосистему. Регламентация нагрузки на окружающую среду - ПДВ и ПДС.

Виды нормирования выбросов и сбросов по средам окружающей среды и территориям.

Межгосударственное нормирование выбросов загрязняющих веществ в атмосферу. Нормирование выбросов загрязняющих веществ на территории региона, включающего несколько стран. Примеры межграничного переноса диоксида серы в Европе.

Нормирование выбросов загрязняющих веществ в атмосферу в РФ.

Этапы нормирования выбросов загрязняющих веществ в атмосферу.

Снижение выбросов газов, вызывающих парниковый эффект.

Региональное нормирование выбросов в РФ. Документация предприятия по вопросам экологической безопасности.

Разработка проектов ПДВ для предприятий, организаций и др.

Особенности нормирования и контроля за установленными значениями выбросов загрязняющих веществ на автотранспорте, железнодорожном и водном транспорте и в авиации.

Регулирование выбросов в неблагоприятных метеорологических условиях(НМУ).Санитарно-защитная зона (СЗЗ).Нормативные требования при размещении, проектировании, строительстве, реконструкции, вводе в эксплуатацию предприятий.

Нормирование сбросов в реки по одному загрязняющему веществу.

Проверка выполнения установленных значений ПДС. Базовые нормативы платы за сбросы загрязняющих веществ в водные объекты. Нормирование сбросов в реки по нескольким загрязняющим веществам. Предельное состояние качества вод.

Нормирование сбросов в озера, водохранилища и моря. Нормативы ПДК и ПДС для морской среды. Разбавление стоков в прибрежных районах морей. Проточные озера, выбор места сброса, учет розы ветров, кратности разбавления.

Физические факторы воздействия. Перечень мероприятий по защите от физического воздействия. Воздействие шума на человека, основные характеристики шума. Измерение уровня шума, нормирование, методы и средства защиты от шума, звуковой вибрации. Электромагнитное излучение, основные характеристики. Последствия физических воздействий для здоровья человека и окружающей среды.

Контроль за соблюдением ПДВ и ПДС. Планирование, методы и средства снижения выбросов и сбросов. Порядок ограничения, приостановления или прекращения выбросов ЗВ в атмосферный воздух, сбросов и вредных физических воздействий. Базовые нормативы платы за выбросы в атмосферу загрязняющих веществ от стационарных и передвижных источников. Штрафные и другие санкции при нарушениях ПДВ и ВСВ.

Виды отходов и их токсичность. Порядок нормирования размещения отходов. Анализ, синтез и обобщение информации по отходам предприятия. Лимиты размещения отходов, предельные размеры площадей для складирования отходов. Принятие и аргументированное отстаивание решений на стадии согласования лимитов на размещение отходов. Свалки, полигоны. Условия хранения, транспортирования отходов.

Уничтожение отходов. Сжигание отходов и его опасность, образование диоксинов. Заводы по сжиганию бытовых отходов.

Переработка отходов. Контроль за хранением, утилизацией и уничтожением твердых отходов. Базовые нормативы платы за размещение отходов. Штрафные и другие санкции при нарушении правил и норм размещения, хранения, утилизации и уничтожения отходов.

Радиоактивные отходы. Источники радиоактивных отходов.

Особенности сбора, хранения и переработки радиоактивных отходов.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Экологические факторы среды.

2. Расчет снижения уровня шума за счет экранирования. Пример плана мероприятий по снижению акустического воздействия действующего предприятия. Формирование способности будущих выпускников к анализу и синтезу, критическому мышлению, обобщению, принятию и аргументированному отстаиванию решений.

3. Определение категории экологической опасности предприятия по выбросам в атмосферу. Формирование способности оптимизировать методы и способы обеспечения безопасности человека от воздействия различных негативных факторов в техносфере.

4. Расчет полей концентраций загрязняющих веществ в данном районе.

5. Подготовка организационно-распорядительной, отчетной документации (2-ТП воздух, 2-ТП водхоз) предприятия, участие в разработке нормативно-правовых актов по вопросам техносферной безопасности.

6. Расчет выбросов вредных веществ в атмосферу при свободном горении нефти и нефтепродуктов.

7. Расчет платы за выбросы загрязняющих веществ от стационарных и передвижных источников.

8. Расчет ПДС для нескольких загрязняющих веществ. Расчет платы за сбросы ЗВ со сточными водами в водоем.

9. Определение класса опасности отходов предприятия расчетным методом.

10. Методы расчета нормативов образования отходов производства и потребления для выбранного предприятия.

11. Расчет платы за размещение отходов.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Самостоятельная работа обучающихся заключается в подготовке к семинарским занятиям по предложенным темам, самостоятельного изучения разделов дисциплины, ответов на вопросы, выполнении курсового проекта.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Межгосударственное нормирование выбросов, приводящих к загрязнению больших территорий?

2. Рассмотреть основные специфические методы и средства снижения выбросов и сбросов в энергетике, на транспорте и важнейших отраслях промышленности?

3. Виды санкций, применяемых к нарушителям ПДВ и ПДС?

4. Использование водных объектов в соответствии с ВК РФ и связанные с ним виды нормируемых воздействий на водные объекты.

5. Особенности обращения с радиоактивными отходами? Какие нормативные документы его определяют?

Темы курсовых проектов.

1. Расчет полей загрязнения.

2. Расчет полей загрязнения от нескольких точечных источников.

3. Проект СЗЗ для предприятия.

4. Расчет ПДС в реки Байкальского региона (несколько загрязняющих веществ).

5. НДС (НДВ) на водные объекты по отдельным видам воздействия.

6. Расчет нормативов образования отходов производства и/или потребления для условного промышленного предприятия.

Защита проекта проходит в форме доклада и представления презентации работы в PowerPoint.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Презентации курса лекций в PowerPoint, дискуссионные занятия (игровые ситуации), разбор конкретных ситуаций, фасилитация. Методику группового тренинга планируется использовать для расчета класса опасности отходов, определения нормативов образования отходов, заполнения таблиц лимитов размещения отходов и статистических отчетов 2-ТП водхоз, 2-ТП воздух, 2-ТП отход. Метод фасилитации планируется использовать для обсуждения вопросов обоснования мероприятий по охране окружающей среды при выполнении проектов СЗЗ, ПДВ, ПДС,ПНООЛР.

6. Оценочные средства и технологии.

Итоговая аттестация по курсу проводится в виде зачета, в основном в устной форме по контрольным вопросамв соответствии с разделами дисциплины.

Вопросы к зачету 1. Нормирование выбросов и сбросов как метод снижения антропогенной нагрузки на экосистемы и обеспечения техносферной безопасности.

2. Предельно допустимая нагрузка (ПДН) на экосистему.

3. Нормирование выбросов загрязняющих веществ, приводящих к загрязнению в глобальном масштабе.

4. Выбросы диоксида серы в Европе и их нормирование.

5. Указать методы снижения выбросов при неблагоприятных метеорологических условиях.

6. Какие специфические мероприятия по снижению выбросов в основных отраслях энергетики и промышленности вы знаете.

7. Нормирование регулируемых сбросов.

8. Основные методы и средства снижения сбросов в водные объекты.

9. Выделение газов, загрязнение вод на свалках твердых отходов.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины В.П.Панов Теоретические основы «Защиты окружающей среды» / В.П.

Панов, Ю.А. Нифонтов, А.В. Панин. – М. : Академия, 2008. – 313 с. : а-ил.

Источники загрязнения среды обитания : учеб. пособие для вузов по направлению подгот. дипломированных специалистов «Безопасность жизнедеятельности»/ С.С. Тимофеева, Л.И. Белых. – Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008. – 363 с. : а-ил.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

«НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ»

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки:

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины: дать теоретическую базу основных понятий и механизмов техногенных воздействий на биосферу, принципов экологического природопользования, основных направлений и методов снижения экологического риска от загрязнения окружающей среды.

Задачи дисциплины: овладение студентами знаний по естественнонаучным и техническим основам природопользования, понимание взаимосвязи процессов и явлений, происходящих в окружающей среде, в том числе под влиянием антропогенной деятельности человека.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

В процессе освоения данной дисциплины магистрант формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО): способность организовывать и возглавлять работу небольшого коллектива инженерно-технических работников, работу небольшого научного коллектива, готовность к лидерству (ОК-1);способностью к анализу и синтезу, критическому мышлению, обобщению, принятию и аргументированному отстаиванию решений (ОК-5).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Уметь:

• Анализировать и осмысливать достижения науки и техники с целью их применения в природопользовании • Выбирать из существующих технологий наиболее эффективную и экологически значимую • Использовать специальную литературу и другие информационные данные (в том числе на иностранном языке) для решения профессиональных задач;

Знать:

• Основы проведения научного анализа состояния окружающей среды;

• Правила составления научной документации в области инженерной защиты окружающей среды.

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Общая трудоемкость дисциплины Аудиторные занятия, в том числе:

лекции практические/семинарские занятия Самостоятельная работа Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) дисциплины.

1. Общая методология научного исследования.

Соотношение категорий науки методологии – теории – практики.

Практика и познание как две взаимосвязанные стороны единого процесса.

Практика как решающий критерий истины научного знания, теории.

Методология как система способов и приемов в сфере деятельности человека, как теория в действии.

2. История развития науки.

Крупнейшие изобретения химии, физики, биологии. Открытие новых элементов, создание «живого» вещества, классификация и предсказание существования элементов (таблица Менделеева), строение химических органических веществ (теория Бутлерова). Открытие электричества и магнетизма, строение атома, ядерная энергия, теория относительности.

Строение белка, генетика, клонирование.

Современная наука и технологии в XX-XХI вв. Научная теория как основная содержательная форма выражения знаний. Связь между развитием производительных сил и науки, возникновение новых методов научного исследования.

3. История развития и состояние науки о природопользовании.

природопользования. Основополагающие представления В.В.Докучаева и В.И.Вернадского о взаимоотношениях человека и природы. Становление науки о природопользовании во второй половине XX в., факторы, способствующие ее возникновению, приоритет отечественной науки в ее создании.

Региональный (территориальный) подход к природопользованию, его достоинства и недостатки. Работы Ю.Н.Куражковского, В.А.Анучина, М.Я.Лемешева. Конструктивно-географическое направление в природопользовании. Работы Д.Л.Арманда, И.П.Герасимова, Ю.К.Ефремова, А.А.Минца, Г.Ф.Хильми, В.С.Преображенского.

Конструктивно-преобразовательные модели оптимизации среды и их практическая реализация в СССР. Развитие прикладной географии в Западной Европе и США. Положительный и отрицательный опыт преобразования природы. Природоохранное (экологическое) направление в природопользовании. Причины его возникновения. Работы Ж.Дорста, Б.Коммонера, И.И.Дедю, Н.Ф.Реймерса, А.В.Яблокова. Концепции охраны природы и рационального использования природных ресурсов, их достоинства и недостатки. Ландшафтно-экологический подход в природопользовании. Обоснование и развитие его в трудах А.П.Винка, Р.Хаггета, А.Г.Исаченко, Ф.Н.Милькова, Ю.А.Веденина. Примеры его практической реализации, ее результаты. Современное состояние, природопользовании.

4.Методы и средства исследования объектов окружающей среды.

Метод обусловлен своим предметом исследования. Метод как путь, ведущий к конечному результату. Объективность и субъективность метода познания окружающей среды. Метод как фактор творческой деятельности человека. Классификация методов и их свойства: объективность, всесторонность, конкретность.

5.Исследования в конкретных отраслях наук о Земле.

Исследование процессов очистки воды, атмосферного воздуха, моделирование процессов рассеяния загрязнителей в атмосфере. Изучение поведения загрязнителей в почвах и растениях. Изучение влияния современного природопользования на ландшафты Земли. Исследование климата планеты и влияние на него энерготехнологий. Изучение процессов горения и взрывов. Создание новых материалов и нанотехнологий.

природопользования и охраны окружающей среды.

Развитие урбоэкологии. Изучение техногенных систем. Развитие теории катастроф. Космическая экология. Демографические процессы и экология. Новые закономерности развития экогеосистем. Молекулярная биология и взаимоотношения живых организмов со средой. Методы долгосрочного прогнозирования состояния природных ресурсов.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Важнейшие этапы развития естественнонаучного, гуманитарного и социально-экономического знания 2. Основные научные школы, направления, концепции, источники знания и приемы работы с ними (дискуссия) 3. Наука и общество, влияние науки на развитие общественного производства и социальные условия жизни людей 4. Методы и средства исследования объектов окружающей среды (анализ конкретных примеров).

5. Роль химии, физики и биологии в изучении окружающей среды (дискуссия).

6. Методические и научные проблемы при изучении окружающей среды (дискуссия).

7. Закономерности развития экогеосистем.

8. Долгосрочное прогнозирование состояния природных ресурсов 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим занятиям.

2. Самостоятельное изучение разделов курса 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Курс лекций и практический занятий в формате презентации в PowerPoint.

Дискуссия. Анализ конкретных ситуаций.

6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные вопросы по всем разделам дисциплины; -зачет.

Пример:

• Методы и методология в науках об окружающей среде.

• Научная рациональность.

• Научные проблемы при изучении окружающей среды.

• Роль химии и физики при изучении окружающей среды.

• Закономерности развития экогеосистем.

• Методы анализа и прогнозирования в науках об окружающей среде.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания : учеб.пособие для вузов. - М. : АСТ, 2007. - 380 с.

2. Панов В.П. Теоретические основы защиты окружающей среды: уч.

пособие-М.: Академия, 2008,-313 с.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

«СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ПРОИЗВОДСТВА»

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки:

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Сформировать у магистрантов понимание проблем и особенностей современного этапа развития науки и производства, помочь получить им соответствующие умения, навыки и компетенции для успешной самостоятельной научно-исследовательской работы и профессиональной деятельности. Овладеть знаниями по истории становления науки и производства, современными проблемами и перспективами их развития, приемами и навыками при анализе современного состояния науки и производства с использованием литературы и информационных технологий.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

В результате освоения программы дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями: способностью и готовностью к творческой адаптации к конкретным условиям выполняемых задач и их инновационным решениям (ОК-2); способностью к профессиональному росту (ОК-3); способностью самостоятельно получать знания, используя различные источники информации (ОК-4); способностью к анализу и синтезу, критическому мышлению, обобщению, принятию и аргументированному отстаиванию решений (ОК-5); владением навыками публичных выступлений, дискуссий, проведения занятий (ОК-12);

способностью прогнозировать, определять зоны повышенного техногенного риска и зоны повышенного загрязнения (ПК-2);

способностью ориентироваться в полном спектре научных проблем профессиональной области (ПК-8);

знать: основные функции науки, структуру научного знания и его уровни;

критерии научности и основные показатели в развитии производства;

методологию и методы научного познания, научно-технического творчества, пути внедрения научных разработок в производственный процесс; научные основы экономики, организации производства, труда и управления.

уметь: формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской и производственной деятельности; доводить результаты научного исследования до разработок и внедрения в производственную практику; критически оценивать окружающую обстановку, успехи в достижении поставленных целей и недостатки, включая собственное участие в работе коллектива и свою готовность к инновационной деятельности.

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации Зачет (4 часа) Зачет ( 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Введение в курс. Возникновение науки и основные этапы ее развития;

Научное знание, его структура, уровни и критерии. Методы научных исследований. Развивать способность самостоятельно получать знания, используя различные источники информации, способность и готовность к творческой адаптации к конкретным условиям выполняемых задач и их инновационным решениям, владеть навыками публичных выступлений, дискуссий, проведения занятий ;

Наука и производство. Революции в науке, технические революции.

Промышленная и научно-техническая революция; Развивать способность к профессиональному росту;

Особенности и основные проблемы современного этапа развития науки и производства; Способность прогнозировать, определять зоны повышенного техногенного риска и зоны повышенного загрязнения;

Наука как социальный институт. Наука и экономика. Государственное управление наукой и производством; Развивать способность к анализу и синтезу, критическому мышлению, обобщению, принятию и аргументированному отстаиванию решений;

Основные тенденции в развитии науки и производственных технологий.

Проблемы интеграции и дифференциации в науке и производстве;

Развивать способность ориентироваться в полном спектре научных проблем профессиональной области;

Роль науки в современном обществе, ее способности в преодолении глобальных кризисов.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Семинар 1. Наука и культура. Наука и производство.

Семинар 2. Революции в науке и технике.

Тема: Современное состояние науки и производства (дискуссия).

Семинар 3 Будущее науки и производства.

Семинар 4. Нанотехнологии в современном мире.

Семинар 5. Человек в условиях рыночного производства.

Тема: Глобальные проблемы и пути их решения (дискуссия).

Семинар 6. Роль науки в современном обществе, ее способности в преодолении глобальных кризисов.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим занятиям.

2. Выполнение курсовой работы.

3.Изучение лекционного курса.

4.Подготовка к экзамену.

Темы курсовых работ:

1. Современные проблемы ОАО «АНХК», г. Ангарск.

2. Современные проблемы ЗАО «Кремний», г. Шелехов.

3. Современные проблемы ОАО «СУАЛ», г. Шелехов.

4. Современные проблемы ОАО «БрАЗ».

5. Современные проблемы ОАО «Ново-Иркутская ТЭЦ».

6. Современные проблемы ОАО «Саянскхимпласт».

7. Современные проблемы Усть-Илимского лесопромышленного комплекса.

8. Современные проблемы ТЭЦ-10, г. Ангарск.

9. Современные проблемы ТЭЦ-11, г. Усолье-Сибирское.

10. Современные проблемы ОАО «БЦБК», г. Байкальск.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы. Презентация лекционного материала в POWERPOINT.

Машинописный носитель практических работ. Дискуссии.

6. Оценочные средства и технологии Тесты. Контрольные вопросы.

Экзамен.

Контрольные вопросы:

4. Наука – производство знаний.Функции и структура науки.

5. Научное и обыденное познание.

6. Современные проблемы науки в области защиты ОС.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Передельский Л.В. Экология: учебник –М.: Проспект, 2008.-507 с 2. Панов В.П.Теоретические основы защиты окружающей среды: учебное пособие для вузов по направлению «Защита окружающей среды»-М.:

Академия, 2008.-313 с.

3. Баранов А.Н. Экологические проблемы металлургического производства: уч. пособие-Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007.-202 с.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

«ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ПРОИЗВОДСТВА»

Направление подготовки: 280700 «Техносферная безопасность»

Профиль подготовки:

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель изучения дисциплины состоит в формировании у студентов систематизированного комплекса научных знаний, преемственности исторического опыта в их приложении в области природопользования и выработки профессионального использования навыков в охране окружающей среды.

Задачи курса:

• Изучение современных научных представлений о законах развития биосферы.

• Ознакомление с ведущими научными школами и их достижениями.

• Освоение современных методов научного анализа, эмпирических и теоретических принципов, поисковых, фундаментальных и прикладных исследований.

• Освоение научных подходов в решении экологических проблем.