«УМК утвержден на заседании кафедры 27 декабря 2007 г., протокол № 4 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЭКОНОМИКА Автор – составитель: Э.О.Гагаринская ст. преподаватель, зав.кафедрой Тобольск, 2007 1 Министерство ...»

Сберегательные бесчековые депозиты предприятий Резервы коммерческих банков в центральном банке 2.Денежная масса в экономике составляет 215 млрд. руб. Определите скорость денежного обращения, если реальный ВНП этой экономики 853 млрд. руб., а индекс цен ВНП равен 1,09.

3.Определите размеры денежной массы в экономике, в которой каждая денежная единица в год участвует в 12 сделках, а номинальный ВНП составляет 546 млрд. долл.

4. Какова величина реального ВНП в экономике, которой денежное предложение составляет 900 млрд. руб., деньги обращаются со скоростью 9 оборотов в год, а индекс цен равен 1,5?

5. Первоначальный вклад в банк составил 1,5 млн. ден. ед. Определите двумя способами величину денежной массы, которая будет создана банковской системой при норме обязательных резервов 15%.

6.Ты положил в банк 40 тыс. руб. под 200 % годовых. Рассчитай, какую сумму денег ты получишь обратно через: а) месяц; б) полгода; в) год; г) два года; д) пять лет.

7. Банк принял вклад в размере 250 тыс. руб. под 12% годовых и выдал кредит на сумму 250 тыс. руб. под 15% годовых. Определите банковскую маржу от этой операции.

8. Определите величину денежного мультипликатора при условии, что первоначальный вклад в банк составляет 1 млн. руб., а обязательные банковские резервы 9. Номинальный ВНП = 3000. Спрос на деньги для сделок = 10 % от НВНП.

Предложение денег = 450 млрд. Спрос на деньги со стороны активов равен:

10. Рассчитайте, как изменятся размеры кредитной эмиссии банков, если центральный банк увеличит норму обязательных резервов с 10 % до 15 %, а сумма первоначального вклада составляет 300 тыс. руб.

11.Одна денежная единица за год обращается 20 раз. Объем годового ВНП составил 1 млрд. руб. Средний уровень цен определен в 15 руб. Определите количество денег необходимых для обращения в данном году.

12.Определите, какова скорость обращения денежной единицы, если сумма цен товаров подлежащих реализации составила 40 млрд. руб.; сумма товаров проданных в кредит 1 млрд. руб.; сумма платежей, по которым наступил срок уплаты0,5 млрд. руб.;

взаимопогашаемые платежи составили 2,5 млрд. руб., а количество денег в обращении равняется 9 млрд. руб.

13.Используя данные таблицы Спрос для сделок = 500 млрд. руб.

а) определите общий спрос и внесите данные в таблицу б) определите равновесный процент, если предложение денег = 580 млрд. руб.

в) как изменится равновесный процент, если предложение денег увеличится до млрд. руб. или снизится до 540 млрд. руб.?

г) как изменится общий спрос на деньги при каждой величине процента и равновесный процент, если величина номинального ВНП вырастит на 80 млрд. руб. или упадет на 120 млрд. руб.?

14. Чему будет равен общий прирост денежной массы, если при обязательной резервной норме 10% первоначальное увеличение депозитов составило 200млрд. руб.?

1. Верны ли следующие утверждения:

а) Банк при обязательной резервной норме в 20%, имея сумму депозитов в 1000 руб., может создать новые деньги только на сумму 200 руб.?

б) Чем меньше потребность населения в наличных денег по сравнению с потребностью в банковских депозитах, тем меньше возможность создания денег банками?

2. Вы получили в банке ссуду в размере 15 тыс. руб. Затем фирма сделала вклад в этот банк на сумму 5 тыс. руб. Что произошло с денежным предложением?

3. Какие формы кредитных отношений используются в следующих случаях:

а) молодая семья берет кредит на несколько лет для покупки мебели б) государство выпускает облигационный заем для частичного погашения бюджетного дефицита в) моторный завод поставляет автомобилестроительному заводу партию двигателей с отсрочкой платежа г) в целях привлечения дополнительных финансовых средств текстильное предприятие выпустило облигации, которые приобретаются другими хозяйственными субъектами?

4. Получив деньги в банке, Вы часть из них заплатили другим лица, которые положили их в банк, а часть - оставили себе в виде наличности. Как последнее повлияет на способность банковской системы к созданию денег?

5. Как стремление к ликвидности влияет на способность банков создавать деньги?

6. Назовите основные отличия облигации от акции.

7. Как связан статус эмитента облигаций со степенью его возможного банкротства?

Почему самыми надежными являются государственные облигации? Какова связь между доходностью и риском?

Тема. Интернационализация производства и капитала 1..Закончите фразу:

а) Генеральной тенденцией развития мировой экономики является ….

б). Мировая экономика- это, прежде всего сфера … в) В мировой экономике существует особая стратегия конкуренции, которая 2.Международнаяспециализация и свободная торговля означают:

сокращение внутреннего потребления страны б) увеличение суммарного производства товаров в) превышение уровня потребления стран их производственных возможностей 3. Заполните пропущенные элементы логической схемы:

специализация формы международной экономической интеграции:

4. Охарактеризуйте основные свободная экономическая зона, таможенный союз, экономический союз, политический союз.

Тема. Международные экономические отношения 1. Товарный импорт США в 1987 г. составлял 410 млрд. долл., сальдо баланса внешней торговли – (- 159) млрд. Определите величину внешнеторгового оборота американской экономики в этом году.

2. Валовый внутренний продукт некоторой национальной экономики за 1993 г.

составил 915 млрд. ден.ед. Иностранные потребители потратили на товары данной экономики 57,8 млрд. ден.ед., при этом на товары иностранного происхождения в данном году национальными потребителями было израсходовано 65,4 млрд. ден.ед. Рассчитай экспортную и импортную квоты данной экономики.

3. Внешнеторговый оборот составляет 125,8 млрд. долл. Экспорт товаров равен 58, млрд. долл. Определи величину ВВП данной экономики, если импортная квота равна 9,5 %.

4. Курс доллара по отношению к рублю составляет 15,60 руб. /долл. Цена товара – руб. Определи цену товара в долларах.

5. Курс доллара по отношению к рублю составляет 17,20 руб./ долл. Цена товара – долл. Определи цену товара в рублях.

6. Российская фирма импортирует из Германии шоколад. Цена одной плитки шоколада (100 гр.) в России –12 руб., в Германии – 0,7 марки. Курс марки составляет 8, руб. Определи прибыль фирмы в рублях при импорте 1 тонны шоколада. Налоги, пошлины и транспортные расходы не учитывать.

7. Российская фирма купила на бирже 100 тыс. долларов, импортировала из США дискеты для компьютеров и затем продала их на российском рынке. Цена 1 дискеты в России – 18 руб., в США – 0,8 долл. Курс доллара – 16 руб.

а) определите прибыль, полученную фирмой от этой операции.

б) при каком минимальном курсе доллара эта операция будет прибыльной?

8. «Стерилизация» в макроэкономической теории – это:

а) деноминация национальной денежной единицы б) ликвидация дефицита платежного баланса в) нейтрализация влияния резервов Центрального банка на денежную массу 9. В стране А соотношение издержек в производстве станков и тканей составляет 1С : 4Т, а в стране В – 1С : 1Т. Мировая цена – 1С : 2Т. Постройте линии производственных и торговых возможностей для каждой страны.

10. Верно ли утверждение, что экономическое благосостояние страны в условиях свободной международной торговли всегда ниже, чем при введении импортных пошлин 11. В стране А функции спроса и предложения на товар имеют вид:

В стране В соответственно:

Определите мировую цену на данный товар.

12. Какова будет мировая цена товара Х в условиях свободной торговли между странами А и В, если характеристики рынка в этих странах представлены в таблице:

1. Может ли страна, вначале располагавшая сравнительными преимуществами, впоследствии потерять их?

2. Почему торговые барьеры применяются в мировой практике, если известно, что они препятствуют свободной торговле и таким образом снижают экономическую эффективность?

3. Объясните, как дефицит платежного баланса будет урегулирован в условиях господства:

а) золотого стандарта;

б) Бреттон-Вудской системы;

в) свободно плавающих валютных курсов.

4.К какому счету Вы отнесли бы:

а) покупку японцами гостиницы в США б) покупку американцами опреснительной установки в Японии И то, и другое с точки зрения экономической теории являются товарами. В чем же здесь разница?

Тема. Особенности переходной экономики в России 1. Закончите фразу:

а) Либерализация цен означает … б) Антимонопольная политика может проявляться двояко: как … в) Реформа банковской системы в России по сути предполагает … 2.Роль государства в странах с переходной экономикой:

г) остается неизменной. Ответ обоснуйте.

3. Назовите основные факторы, определяющие дифференциацию доходов в современной России.

4. Заполните пропущенные элементы в схеме:

Пополнение бюджета 5. На основании представленных данных определите:

а) основные тенденции в динамике бедности в России б) основные мероприятия по сокращению бедности Таб.№1.Доля населения с доходами ниже прожиточного минимума Годы % от общей численности населения Таб.№2.Категории населения с доходами ниже прожиточного минимума При подготовке к практическим занятиям, зачету (или экзамену) внимательно прочитайте рекомендуемую литературу. При возникновении вопросов или непонимании обратитесь за консультацией к преподавателю.

Методические указания по написанию конспекта Конспектирование — процесс мысленной переработки и письменной фиксации информации, в виде краткого изложения основного содержания, смысла какого-либо текста.

Результат конспектирования — запись, позволяющая конспектирующему немедленно или через некоторый срок с нужной полнотой восстановить полученную информацию. Конспект в переводе с латыни означает «обзор». По существу его и составлять надо как обзор, содержащий основные мысли текста без подробностей и второстепенных деталей. Конспект носит индивидуализированный характер: он рассчитан на самого автора и поэтому может оказаться малопонятным для других. Для того чтобы осуществлять этот вид работы, в каждом конкретном случае необходимо грамотно решить следующие задачи:

1. Сориентироваться в общей структуре текста (уметь определить вступление, основную часть, заключение).

2. Понять систему изложения автором информации в целом, а также ход развития каждой отдельной мысли.

3. Выявить «ключевые» мысли.

4. Определить детализирующую информацию.

5. Лаконично сформулировать основную информацию, не перенося на письмо все целиком и дословно.

Во всяком научном тексте содержится информация 2-х видов: основная и вспомогательная. Основной является информация, имеющая наиболее существенное значение для раскрытия содержания темы или вопроса. К ней относятся: определения научных понятий, формулировки законов, теоретических принципов и т.д. Назначение вспомогательной информации - помочь читателю лучше усвоить предлагаемый материал. К этому типу информации относятся разного рода комментарии.

Основную — записываем как можно полнее, вспомогательную, как правило, опускаем. Содержание конспектирования составляет переработка основной информации в целях ее обобщения и сокращения. Обобщить — значит представить ее в более общей, схематической форме, в виде тезисов, выводов, отдельных заголовков, изложения основных результатов и т.п.

Важными требованиями к конспекту являются наглядность и обозримость записей и такое их расположение, которое давало бы возможность уяснить логические связи и иерархию понятий.

Можно выделить следующие основные типы конспектов:

Плановый — легко получить с помощью предварительно сделанного плана произведения, каждому вопросу плана отвечает определенная часть конспекта.

Текстуальный — это конспект, созданный в основном из цитат.

Сводный конспект — сочетает выписки, цитаты, иногда тезисы; часть его текста может быть снабжена планом.

Тематический — дает более или менее исчерпывающий ответ (в зависимости из числа привлеченных источников и другого материала, например, своих же записей) на поставленный вопрос — тему: обзорный; хронологический.

Роль конспекта — чисто учебная: он помогает зафиксировать основные понятия и положения первичного текста и в нужный момент их воспроизвести, например, при написании реферата или подготовке к экзамену.

Способы конспектирования:

Тезисы — это кратко сформулированные основные мысли, положения изучаемого материала. Тезисы лаконично выражают суть читаемого, дают возможность раскрыть содержание. Приступая к освоению записи в виде тезисов, полезно в самом тексте отмечать места, наиболее четко формулирующие основную мысль, которую автор доказывает (если, конечно, это не библиотечная книга). Часто такой отбор облегчается шрифтовым выделением, сделанным в самом тексте Линейно-последовательная запись текста. При конспектировании линейно — последовательным способом целесообразно использование плакатно-оформительских средств, которые включают в себя следующие:

сдвиг текста конспекта по горизонтали, по вертикали;

выделение жирным (или другим) шрифтом особо значимых слов;

использование различных цветов;

подчеркивание;

заключение в рамку главной информации.

Способ «вопросов - ответов». Он заключается в том, что, поделив страницу тетради пополам вертикальной чертой, конспектирующий в левой части страницы самостоятельно формулирует вопросы или проблемы, затронутые в данном тексте, а в правой части дает ответы на них. Одна из модификаций способа «вопросов - ответов» — таблица, где место вопроса занимает формулировка проблемы, поднятой автором (лектором), а место ответа решение данной проблемы. Иногда в таблице могут появиться и дополнительные графы:

например, «мое мнение» и т.п.

Принципы составления конспекта прочитанного:

1. Записать все выходные данные источника: автор, название, год и место издания.

Если текст взят из периодического издания (газеты или журнала), то записать его название, год, месяц, номер, число, место издания.

2. Выделить поля слева или справа, можно с обеих сторон. Слева на полях отмечаются страницы оригинала, структурные разделы статьи или книги (названия параграфов, подзаголовки и т. п.), формулируются основные проблемы.

Справа - способы фиксации прочитанной информации.

Методические указания по написанию реферата Назначение реферата заключается кратком изложении, но с достаточной полнотой основного содержания текста-источника, передаче проблемной информации по заданной теме.

Реферат по экономическим дисциплинам исходя из их специфики, в большей степени по своей форме и сущности представляют «аналитический обзор».

Реферат должен быть подготовлен по теме в соответствии в программой курса Реферат должен содержать обоснование выбора темы, раскрытие сути проблемы на основе изучения литературы по теме (не менее 3-х произведений), выводы, к которым пришел автор в результате изучения литературы.

Выбор темы реферата осуществляется в соответствии с программой курса, на основе перечня тем, утвержденных кафедрой по изучаемым дисциплинам. Студенты могут предложить собственную тему (или уточнить редакцию предлагаемой темы) по согласованию с преподавателем, но только в рамках программы изучаемого курса.

Подберите литературу по теме реферата. Внимательно прочитайте и проанализируйте выбранные источники: вычлените наиболее важную проблематику по избранной теме, сущность точек зрения авторов и излагаемых ими подходов. Выпишите основные положения, которые могут составить содержание вашего реферата. В качестве литературных источников могут быть использованы различные материалы. Однако, в первую очередь, следует обратиться к перечню источников, данных в списке основной дополнительной литературы по изучаемому курсу.

Сравните информацию изученных источников, определите общее и различия, выберите базовый источник, где тема, на ваш взгляд, изложена наиболее полно.

Составьте план реферата. Он должен включать в себя следующие разделы:

а) Введение (представление темы реферата):

- цель и задачи реферата;

- актуальность рассматриваемой проблемы;

б) Главная часть (аналитическое изложение рассматриваемой проблемы):

- формулировка вопросов темы (как правило, не более 3-х);

- письменное изложение содержания рассматриваемых вопросов;

в) Заключение (выводы, которые должны быть сделаны автором по исследованным текстовым источникам, и мнение автора по рассмотренным вопросам реферата);

г) Библиография (список литературы, использованной при написании работы, с указанием исходных данных).

Синтезируйте выбранные вами материалы из различных источников в собственный логически связанный текст. Прочитайте написанный вами текст реферата. Проанализируйте его с точки зрения точности и адекватности изложенного теме и вопросам плана.

Отредактируйте написанный текст, наберите (на компьютере) или напечатайте его (на машинке).

Структура реферата: титульный лист, план, введение, основная часть, выводы, список использованной литературы. Объем реферата 10 – 15 машинописных, или набранных на компьютере, страниц (шрифт №14, через 1,5 интервала).

Реферат должен иметь:

а) Титульный лист, который оформляется по образцу (см. Приложение №4).

б) План реферата (см. Приложение №4) в) Введение (на 1-2 страницы) г) Текстовое изложение главной части, в соответствии с вопросами плана реферата.

д) Заключение (в конце реферата, на 1 – 2 страницы).

е) Иллюстративный материал (таблицы, графики, рисунки) лучше давать по тексту реферата.

Приложения (в виде схем) приводятся в конце реферата.

ж) Список использованной литературы дается на отдельных страницах (странице) после текстового изложения материала. Он должен быть оформлен в соответствии со стандартами, регламентирующими библиографическое описание произведений печати (см. Приложение №4) з) Нумерация страниц реферата должна быть сквозной (титульный не нумеруется, следующая за ним страница идет под №2).

и) Текстовое расположение материала должно быть на стандартных листах (поле слева – см., верхнее и нижнее поле не менее 2-х см.).

к) Абзац включает в себя не менее 3-х предложений.

л) В тексте должны отсутствовать сокращения, кроме общепринятых. Общепринятые или необходимые сокращения при первоначальном употреблении должны быть расшифрованы.

м) Каждая цитата, каждый рисунок или график, каждая формула, каждый расчет должны иметь сноску. Если рисунок или расчет являются авторскими, тогда это необходимо отразить в тексте сноски. Сноска может быть сделана двумя способами:

— традиционный вариант (через «вставка / сноска») — «построчным» способом [5.210], где первая цифра означает порядковый номер источника из списка литература, а вторая - номер страницы.

Оценка реферата может осуществляться (в соответствии с учебным планом):

а) по 5-ти бальной системе, которая включает все компоненты требований по подготовке, написанию и оформлению работы;

б) по системе «зачтено»/«не зачтено». Оценка «не зачтено» выставляется при полном несоответствии выполненного реферата вышеприведенным требованиям.

При проверке реферата преподавателем оцениваются:

1. Знания и умения на уровне требований стандарта конкретной дисциплины: знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей.

2. Характеристика реализации цели и задач исследования (новизна и актуальность поставленных в реферате проблем, правильность формулирования цели, определения задач исследования, правильность выбора методов решения задач и реализации цели;

соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов).

3. Степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, широта кругозора автора, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению).

Качество и ценность полученных результатов (степень завершенности реферативного исследования, спорность или однозначность выводов).

Использование литературных источников.

Культура письменного изложения материала.

Культура оформления материалов работы.

Темы рефератов утверждаются ежегодно на заседании кафедры. Тема реферата может быть предложена самим студентом при условии ее целесообразности и обоснованности.

Рефераты выполняются, как правило, параллельно с изучением соответствующего курса и преследуют цель углубления и расширения знаний.

Реферат сдается в срок указанный научным руководителем или в конце семестра в соответствии с учебным планом.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОБОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

РЕФЕРАТ

1. Особенности структуры и содержание основных фондов ………………………….. 2. Характеристика оборотных фондов ……………………………… 3. Основные показатели эксплуатации основных и оборотных фондов …………. Список использованной литературы и других источников составляется в следующей последовательности:

Законы, постановления правительства.

Нормативные акты, инструктивные материалы, официальные справочники.

Специальная литература.

Периодические издания.

При составлении списка использованной литературы указываются все реквизиты книги: фамилия и инициалы автора, название книги, место издания, название издательства и количество страниц.

Для статей, опубликованных в периодической печати, следует указывать наименование издания, номер, год, а также занимаемые страницы (от и до).

Литературные источники должны быть расположены в алфавитном порядке по фамилиям авторов, в случае, если количество авторов более трех - по названию книги, остальные материалы в хронологическом порядке. Сначала должны быть указаны источники на русском языке, затем на иностранном.

Пример оформления списка использованной литературы:

Институциональная инфраструктура пенсионной реформы в России. Авт. коллектив А.З.Астапович, У.Бирминхем, Л.М. Григорьев и др. М., Бюро экономического анализа.1998 - 157с.

Учебники и учебные пособия Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. Учебник для вузов. Москва. НОРМА-ИНФРА.М., Периодические издания Портной М.А. "Сверяя часы" с Европой. Журнал "Бизнес- образование", выпуск Источники из Интернета Statsoft. Ins. (1999). Электронный учебник по статистике. Москва, Statsoft. Web:

http//www.statsoft.ru/home/textbook.

Лекционный курс состоит из проблемных и объяснительных лекций.

К проблемным лекциям относятся: «Экономическая теория как наука», «Модели макроэкономического равновесия», «Интернационализация производства и капитала». В проблемной лекции вопросы рассматриваются с различных точек зрения, предлагаются различные подходы к решению существующих проблем, что способствует развитию творческих способностей и научного мышления студентов.

Остальные темы читаются как объяснительные лекции. Объяснительная лекция содержит описание учебного материала и раскрывает причинно-следственные связи излагаемых явлений и понятий, что способствует осмысливанию и пониманию излагаемых сведений.

Лекция рекомендуется начинать с указания ее связи с предыдущими темами, с формулировки вопросов рассматриваемых в данной теме и указания рекомендуемой литературы. Объем излагаемого материала в вопросах должен быть примерно одинаковый.

Практические занятия являются результатом творческой деятельности преподавателя и могут проводится в следующих формах:

- проблемный семинар (дискуссия) – проводится для обсуждения дискуссионных вопросов и предполагает самостоятельный поиск студентами материалов к семинару и их активность в ходе обсуждения. Проблемные семинары рекомендуется проводить по темам:

«Экономическая теория как наука», «Государство в переходной экономике»

- развернутая беседа - используется при освоении трудного материала. В ходе беседы предоставляется право студентам высказывать собственное мнение, выступить с подготовленными сообщениями в рамках установленного плана. В такой форме рекомендуется проводить практические занятия по темам: «Предприятие как основная хозяйственная единица», «Международные экономические отношения»

- традиционный (вопрос-ответ) семинар - форма используется для обобщения пройденного материала. По остальным темам практические занятия проводятся в традиционной форме.

Контроль самостоятельной работы проводится согласно утверждаемым графикам в специально отведенное для этого время или в виде блиц-контроля на практических занятиях.

Текущий и итоговый контроль проводится на основе методических рекомендаций проведения контрольных мероприятий (п.7.4.).