[ «СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистра- 4 туры (магистерская программа) 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской 4 программы 1.3. Общая характеристика ...»
– воспитание из числа наиболее одаренных и успевающих студентов будущих преподавателей вузов и исследователей;
– повышение эффективности НИРС, расширение ее масштабов и сближение с плановой работой выпускающих кафедр института.
Принципы организации НИРС:
– последовательность изучения и освоения методов и техники выполнения научных исследований;
– очередность применения освоенных методов и техники в практических работах;
– логичность повышения степени трудности видов и форм научной деятельности, к которой привлекаются студенты и молодые ученые;
– преемственность их научной деятельности в период обучения по стадиям и уровням образовательного процесса;
– обязательность участия большинства должностных лиц и подразделений вуза в осуществлении комплексной системы научной деятельности студентов и молодых ученых.
3. Тематика научно-исследовательских работ студентов 1. Организационные, процессуальные и методические проблемы проведения стоимостных и строительно-технических исследований при производстве судебных экспертиз.
2. Актуальные проблемы назначения и проведения судебных строительно-технических экспертиз при расследовании преступлений.
3. Актуальные проблемы аккредитации судебно-экспертных учреждений и сертификации негосударственных судебных экспертов.
4. Роль СРО в повышении качества судебной стоимостной экспертизы.
5. Роль и значение деятельности негосударственных экспертов в современном судопроизводстве.
6. Специфика судебной строительно-технической экспертизы в малоэтажном строительстве.
7. Экспертиза отчетов об оценке СРОО, практика участия экспертов СРОО в судебной экспертизе.
8. Процессуальные и гносеологические ошибки судебных экспертов;
9. Правовое регулирование споров о величине кадастровой стоимости.
10.Процессуальные и методические проблемы производства судебных экономических экспертиз.
11.Стоимостные исследования, проводимые в рамках производства судебной экспертизы.
12.Правовые и организационные вопросы сертификации негосударственных судебных экспертов.
13.Подготовка судебных экспертов в регионах России и за рубежом.
14.Требования к судебным экспертам, аспекты отраслевого соглашения об оценочной деятельности в РФ.
15.Нормативно-техническое регулирование в строительстве и его применение при производстве судебных строительно-технических экспертиз.
16.Вопросы учета безопасности в судебно-экспертных и оценочных исследованиях.
17.Особенности участия специалиста в гражданском и уголовном процессах.
4. Формируемые у студента компетенции В результате освоения программы практики обучающийся должен обладать следующими компетенциями:
Общекультурные компетенции:
– готовность принять ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК – 5).
– способность к адаптации в новых ситуациях, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6);
– способность оказывать личным примером позитивное воздействие на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-7);
– способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-8).
Профессиональные компетенции:
– способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10);
– способность к профессиональной эксплуатации современного исследовательского оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-11);
– способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-12);
– способность проводить изыскания по оценке состояния природных и природно-техногенных объектов, определению исходных данных для проектирования объектов, патентные исследования, готовить задания на проектирование (ПК-13);
– владение методами оценки инновационного потенциала, риска коммерциализации проекта, технико-экономического анализа проектируемых объектов и продукции (ПК-14);
– обладание знаниями методов проектирования инженерных сооружений, их конструктивных элементов, включая методики инженерных расчетов систем, объектов и сооружений (ПК-15);
– способность вести разработку эскизных, технических и рабочих проектов сложных объектов с использованием средств автоматического проектирования (ПК-16);
– научно-исследовательская и педагогическая деятельность:
– способность разрабатывать методики, планы и программы проведения научных исследований и разработок, готовить задания для исполнителей, организовывать проведение экспериментов и испытаний, анализировать и обобщать их результаты (ПК-17);
– умение вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК-18);
– способность разрабатывать физические и математические модели явлений и объектов, относящихся к профилю деятельности (ПК-19);
– владение способами фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности, управления результатами научноисследовательской деятельности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-20);
– умение на основе педагогических приемов принимать непосредственное участие в учебной работе кафедр по профилю направления подготовки (ПК – 21).
5. Виды научно-исследовательской работы, в которых студент должен принимать участие – изучать специальную литературу и другую научную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки, техники, культуры и искусства, образцов лучшей практики в соответствующей области знаний;
– участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических и других творческих разработок;
– осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической и иной информации по теме (заданию); обладать способностью собирать и интерпретировать необходимые знания;
– принимать участие в творческих выставках и конкурсах;
– составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию); выступать с докладами на конференциях.
6. Трудоемкость научно-исследовательской работы Научно-исследовательская работа предусмотрена:
в первом семестре обучения 6 ЗЕТ (216 часов) 4 недели, во втором семестре обучения 6 ЗЕТ (216 часов) 4 недели, в третьем семестре обучения 9 ЗЕТ (324 часа) 6 недель.
АННОТАЦИЯ
«ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ»
(выпускная квалификационная работа) Направление подготовки:Квалификация (степень) 1. Цель выпускной квалификационной работы Защита выпускной квалификационной работы проводится с целью выявления готовности выпускника к осуществлению основных видов профессиональной деятельности и соответствия уровня и качества подготовки выпускников ГОС ВПО в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки.
2. Требования к выпускной квалификационной работе Примерная тематика магистерских диссертаций разрабатывается кафедрой и ежегодно утверждается Ученым советом Института архитектуры и строительства.
При выборе темы магистерской диссертации следует руководствоваться следующим:
– тема должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективе развития науки, техники и технологии.
– основываться на проведенной научно-исследовательской и проектной работе в процессе обучения в магистратуре;
– учитывать степень разработанности и освещенности ее в литературе;
– возможностью получения экспериментальных данных в процессе работы над диссертацией;
интересами и потребностями предприятий и организаций на материалах, которых выполнена работа 2.1. Тематика выпускной квалификационной работы Организационные, процессуальные и методические проблемы проведения стоимостных и строительно-технических исследований при производстве судебных экспертиз.
Актуальные проблемы назначения и проведения судебных строительно-технических экспертиз при расследовании преступлений.
Актуальные проблемы аккредитации судебно-экспертных учреждений и сертификации негосударственных судебных экспертов.
Роль СРО в повышении качества судебной стоимостной экспертизы.
Роль и значение деятельности негосударственных экспертов в современном судопроизводстве.
Специфика судебной строительно-технической экспертизы в малоэтажном строительстве.
Экспертиза отчетов об оценке СРОО, практика участия экспертов СРОО в судебной экспертизе.
Процессуальные и гносеологические ошибки судебных экспертов;
Правовое регулирование споров о величине кадастровой стоимости.
10. Процессуальные и методические проблемы производства судебных экономических экспертиз.
11. Стоимостные исследования, проводимые в рамках производства судебной экспертизы.
12. Правовые и организационные вопросы сертификации негосударственных судебных экспертов.
13. Подготовка судебных экспертов в регионах России и за рубежом.
14. Требования к судебным экспертам, аспекты отраслевого соглашения об оценочной деятельности в РФ.
15. Нормативно-техническое регулирование в строительстве и его применение при производстве судебных строительно-технических экспертиз.
16. Вопросы учета безопасности в судебно-экспертных и оценочных исследованиях.
17. Особенности участия специалиста в гражданском и уголовном процессах.
Студенту предоставляется право предложить собственную тему магистерской диссертации при наличии ее актуальности и целесообразности, либо заявки предприятия, организации, учреждения.
После выбора темы магистерской диссертации студент подает заявление на имя ректора с просьбой разрешить выполнение исследований по выбранной теме.
При положительном решении вопроса о согласовании темы с предлагаемым руководителем магистерской диссертации по представлению заведующего выпускающей кафедры приказом по университету проводится закрепление за студентом выбранной темы диссертационной работы и ее научного руководителя.
2.2. Содержание выпускной квалификационной работы Введение.
Специальная часть.
Научная часть с экономическим обоснованием.
Выводы по работе (результаты исследований).
2.3. Подготовка выпускной квалификационной работы Работа над выпускной квалификационной работой начинается с оформления задания и составления индивидуального плана работы на весь период выполнения выпускной квалификационной работы. Конкретный срок, выделенный на выполнение выпускной квалификационной работы, определяется ГОС и учебным планом ООП. Задание подписывается магистром, руководителем, консультантами и утверждается директором института Архитектуры и строительства.
Научный руководитель диссертации назначается приказом ректора университета по представлению выпускающей кафедры. В качестве научного руководителя могут назначаться руководители магистерских программ, научные руководители магистрантов, профессора или доценты выпускающей или родственных кафедр вуза или научные сотрудники (доктора и кандидаты наук) научных и научно-производственных учреждений.
Проводится периодический контроль выполнения и подготовки выпускной квалификационной работы с фиксацией руководителем объема выполненной работы в процентах к полностью законченной работе в специальных экранах хода выполнения выпускной квалификационной работы.
Часть работы магистр может выполнять при прохождении всех видов практики.
Работа магистра должна представлять собой законченную теоретическую или экспериментальную научно-исследовательскую работу, выполненную самостоятельно, связанную с решением актуальной научнотехнической проблемы, определяемой спецификой направления выбранной магистерской программой направления подготовки.
Объем пояснительной записки не должен превышать 80 страниц текста, исключая таблицы, рисунки, список использованной литературы и оглавление.
Научный руководитель представляет письменный отзыв с характеристикой выполненной работы по всем разделам диссертации, особо отмечая самостоятельность и творческое участие выпускника в проведении исследований.
2.4. Рецензирование выпускной квалификационной работы Выполненные выпускные квалификационные работы рецензируются рецензентами из числа специалистов, владеющих вопросами, связанные с тематикой работы, имеющих стаж работы в этой области не менее трех лет. Не допускается рецензирование преподавателями кафедры, на которой подготовлена выпускная квалификационная работа. Выпускающая кафедра ведет реестр рецензентов по тематике выпускных квалификационных работ.
Рецензия должна включать:
– оценку теоретической и практической значимости работы, степени и качества разработки поставленных вопросов;
– заключение о соответствии содержания выпускной квалификационной работы заявленной теме;
– оценку качества выполнения каждого раздела выпускной квалификационной работы;
– оценку качества оформления выпускной квалификационной работы;
– замечания и недостатки выпускной квалификационной работы;
– оценку выпускной квалификационной работы по пятибальной шкале;
– предложения о присвоении квалификации;
Рецензия, подписанная рецензентом и заверенная печатью организации – места работы рецензента, передается секретарю ГЭК не позднее одного дня до защиты выпускной квалификационной работы.
Содержание рецензии доводится до сведения магистранта не позднее, чем за один день до защиты.
2.5. Защита выпускной квалификационной работы Защита выпускной квалификационной работы проводится на открытом заседании экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава. Процедура защиты выпускной работы по специальности устанавливается Советом университета.
Результаты любого из видов аттестационных испытаний, включенных в итоговую государственную аттестацию, определяются оценками "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний экзаменационных комиссий.
К защите выпускной работы (проекта) допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по специальности высшего профессионального образования, разработанной Университетом в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и успешно прошедшее все другие виды итоговых аттестационных испытаний.
В результате защиты квалификационной работы обучающийся должен обладать следующими компетенциями:
– способностью анализировать технологический процесс как объект управления, вести маркетинг и подготовку бизнес -планов производственной деятельности (ПК-25);
– способностью к адаптации современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов (ПК-26);
– способностью организовать работу коллектива исполнителей, принимать исполнительские решения, определять порядок выполнения работ (ПК-27);
– способностью организовать работы по осуществлению авторского надзора при производстве, монтаже, наладке, сдачи в эксплуатацию продукции и объектов производства (ПК-28);
– умением разрабатывать программы инновационной деятельности, организовать переподготовку, повышение квалификации и аттестации, а также тренинг персонала в области инновационной деятельности (ПК-29);
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ТЕОРИЯ СБАЛАНСИРОВАННОГО РАЗВИТИЯ
ИНВЕСТИЦИОННОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ»
Направление подготовки:Магистерская программа:
Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины являются:
- Углубленное изучение основ развития инновационных систем в условиях экономических отношений, управлению инвестиционной деятельностью, управлению функцией управления инвестиционно– строительной деятельностью, взаимодействием участников инвестиционных групп, с целью решения стратегических и тактических задач в развитии общественных мнений в строительной сфере.
- Подготовка будущих специалистов, знающих теоретические основы управления инновационной инвестиционной деятельностью, инвестиционными процессами, происходящими в сфере строительного производства, управление, формирование и регулирование сопутствующего общественного мнения и поведения публики.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
– способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3);
– способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10);
– владением методами оценки инновационного потенциала, риска коммерциализации проекта, технико-экономического анализа проектируемых объектов и продукции (ПК-14).
После изучения дисциплины магистры должны:
– Анализировать инвестиционную деятельность;
– Определение проблематики развития инновационной деятельности;
– Знать методы, виды и средства управления инновационноинвестиционной деятельностью;
– Управлять инвестиционными связями – Определять проблемы внешних связей, международной деятельностью.
3. Основная структура дисциплины вая работа 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины 1. Инновационная деятельность.
2. Инвестиционная деятельность. Теория инвестиций.
3. Правовые основы Управления инвестиционной деятельности.
4. Развитие инноваций.
5. Инвестиционные процессы.
6. Инвестиционные ресурсы.
7. Формы и методы управления инвестиционным процессом.
8. Критерии эффективности в управлении инвестициями.
9. Деятельность менеджера по инвестициям.
10. Обеспечение инвестиционного процесса.
11. Пути повышения эффективности обратной связи при управлении инвестиционным процессом.
12. Эволюция методов инвестирования.
13. Проблемы в обеспечении управляемости информационных потоков.
14. Критерии эффективности в организации управления внутрифирменными коммуникациями.
15. Управления коммуникациями в кризисном периоде.
16. Дисбаланс в использовании методов привлечения инвестиций.
17. Кредитные ресурсы.
18. Государственная поддержка и регулирование инвестиционной деятельности.
19. Технология презентаций инвестиционных проектов.
20. Коммуникационный менеджмент.
21. Политический менеджмент: история, современные технологии.
22. Специфика функциональной структуры хозяйствующего субъекта.
23. Приток и отток капитала в инвестиционную сферу.
4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Потокам информационного воздействия 2. Инвестиционный процесс – объекты и субъекты инвестирования 3. Декомпозиция инвестиционных ресурсов 4. Пути повышения эффективности инвестиционным процессом 5. Управление инвестициями в кризисном периоде 6. Проблемы рационального управления инвестициями: теория и практика 7. Анализ структуры хозяйствующего субъекта 8. Методические основы бюджетирования.
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка к практическим занятиям и научным дискуссиям.
Оформление материалов практических работ.
Курсовая работа Подготовка к экзамену.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Аудиторные занятия в виде практических и семинарских занятий с широким использованием в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, научных дискуссий).
6. Оценочные средства и технологии Промежуточный контроль на семинарских занятиях, экзамен по итогам семестра.
7. Рекомендуемая информационное обеспечение дисциплины 7.1. Рекомендуемая литература основная Комаров К.А. Теория сбалансированного развития инвестиционной и инновационной деятельности экономических систем. ИрГТУ. 2012. (электронный ресурс).
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ОЦЕНКА ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ ПРИ
СТРОИТЕЛЬСТВЕ И ЭКСПЛУАТАЦИИ ЗДАНИЙ И
Направление подготовки:Магистерская программа:
Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Изучение прогнозных оценок воздействия проектируемого объекта на окружающую природную среду под влиянием намечаемой хозяйственной деятельности, обеспечения экологической стабильности территории района размещения объекта строительства, создание благоприятных условий жизни населения при принятии решения об инвестициях в реализацию проекта.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:
проектно-расчетная деятельность:
обладание знаниями методов проектирования инженерных сооружений, их конструктивных элементов, включая методики инженерных расчетов систем, объектов и сооружений (ПК-15);
профессиональная экспертиза:
– способность вести техническую экспертизу проектов объектов строительства (ПК-30);
– владение методами оценки технического состояния зданий, сооружений, их частей и инженерного оборудования (ПК-31).
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
– основные экологические понятия и представления оценки воздействия на окружающую среду;
– особенности строительного техногенеза;
– экологические последствия негативного воздействия строительной деятельности на природные экосистемы и биосферу в целом;
– архитектурно-градостроительные аспекты строительной экологии;
– способы обеспечения экологически безопасного жилища;
– экологические требования к строительным материалам и изделиям; способы переработки и утилизации строительных отходов;
– основы системы управления окружающей природной средой в строительстве (нормативно-технические документы, принципы проведения экологической экспертизы и ОВОС, экологический менеджмент, экологический мониторинг, другие аспекты экологического права);
– характер экологический правонарушений в строительстве и виды юридической ответственности за них.
– объективную неизбежность негативного воздействия строительного объекта на природные экосистемы и нарушение экологического равновесия;
– глубокий смысл экологического принципа «не навреди», который должен пронизывать всю деятельность строителя: от проектирования до утилизации объекта;
– необходимость всестороннего и эффективного экологического контроля (экологического сопровождения) на всех стадиях жизненного цикла строительного объекта;
– значение экологизации основных принципов строительной деятельности при переходе к устойчивому экологически безопасному строительству.
– оценивать сложившуюся на строительном объекте экологическую обстановку и предвидеть негативные последствия своего вмешательства в естественный ход природных процессов;
– обеспечивать взаимодействие строительного объекта с природными экосистемами с минимальным ущербом для них, с этой целью последовательно реализовывать экологические принципы в строительстве, не допуская экологически необоснованных решений;
– снижать энерго- и ресурсоемкость строительного производства;
– подбирать экологически безопасные строительные материалы, конструкции, технологии;
– грамотно составлять экологические паспорта строительного объекта и предприятий, использовать данные экологического мониторинга для оперативного вмешательства в процесс строительства и эксплуатации объектов.
навыками применения требований законодательно-нормативной базы для оценки воздействия на окружающую среду хозяйственной и иной деятельности.
3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации, в том Экзамен (36), Экзамен (36), 4. Содержание дисциплины 4.1. Перечень рекомендуемых разделов и тем Раздел 1. Общие требования к содержанию оценки воздействия объекта на окружающую природную среду Раздел 2. Правовые основы оценки воздействия на окружающую среду и экологической экспертизы Раздел 3. Экологическое сопровождение инвестиционных проектов в России Раздел 4. Оценка существующего состояния компонентов окружающей природной среды в районе расположения проектируемого объекта Тема 1. Оценка и характеристика состояния воздушного бассейна и гидросферы.
Тема 2.Оценка состояния территории и геологической среды.
Раздел 5. Воздействие объекта на окружающую природную среду Тема 1. Характеристика проектируемого объекта. Воздействие объекта на территорию, растительность, животный мир, условия землепользования и геологическую среду. Воздействие объекта на социальные условия и здоровье населения. Воздействие объекта при аварийных ситуациях.
Тема 2. Воздействие объекта на атмосферный воздух и поверхностные воды. Воздействие отходов объекта на состояние окружающей природной среды.
Раздел 6. Экспертиза и согласование проектной документации.
4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Практическое занятие 1. Тема - Изучение структуры и содержания ОВОС в России.
Практическое занятие 2. Тема - Изучение нормативно-правовой базы оценки воздействия на окружающую среду и экологической экспертизы.
Практическое занятие 3. Тема - Изучение основных принципов экологического сопровождения проектов.
Практическое занятие 4. Тема - Выявление видов техногенных воздействий на атмосферу, поверхностные и подземные воды.
Практическое занятие 5. Тема – Выявление видов техногенных воздействий на территорию, геологическую среду.
Практическое занятие 6. Тема - Характеристика проектируемого объекта. Воздействие отходов объекта на состояние окружающей природной среды.
Практическое занятие 7. Тема - Воздействие объекта на атмосферный воздух, поверхностные и подземные воды.
Практическое занятие 8. Тема – Воздействие объекта на территорию, растительность, животный мир, условия землепользования и геологическую среду, социальные условия и здоровье населения, при аварийных ситуациях.
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); ознакомление с нормативной литературой.
2. Для закрепления знаний: работа с конспектом лекции, повторная работа над учебным материалом.
3. Выполнение курсовой работы.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Практические приемы по разработке раздела оценки воздействия на окружающую среду.
6. Оценочные средства и технологии Промежуточное тестирование, курсовая работа, экзамен.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Судникович В.Г. Оценка воздействия на окружающую среду при строительстве и эксплуатации зданий и сооружений: Учеб. пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012 (электронный ресурс).
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ ПРИ СТРОИТЕЛЬСТВЕ И
ЭКСПЛУАТАЦИИ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ»
Направление подготовки:Магистерская программа:
Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель: способствовать углублнному освоению студентами предметного содержания дисциплины на уровне, соответствующем квалификации магистра по направлению подготовки «Строительство» для реализации теоретических знаний и практических умений в инновационной, проектнорасчетной, производственно-технологической, нормативно-методической и других видах профессиональной деятельности по вопросам, связанным с:
– целесообразным использованием теплоэнергетических ресурсов и материалов в строительной индустрии посредствам внедрения малозатратных энергосберегающих технологий;
– разработкой и порядком проведения энергосберегающих мероприятий на предприятиях жилищно-коммунального хозяйства, оценкой их экономической эффективности и периодов окупаемости;
– совершенствованием систем учта и контроля тепло- и энергопотребления на строительных объектах и в системе ЖКХ.
1. В области инновационной, изыскательской и проектно-расчетной деятельности:
1. 1. производить сбор, систематизацию и анализ информационных исходных данных для проектирования энергоэффективных зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования;
1. 2. выполнять технико-экономическое обоснование экономической и технико-технологической целесообразности принятых проектных решений по теплоэнергообеспечению объектов;
1.3. уметь вести контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации заданию на проектирование, стандартам, строительным нормам и правилам теплоэнергопотребления и другим исполнительным документам по энергосбережению.
2. В области производственно — технологической деятельности уметь принимать профессионально-обоснованные решения по:
2. 1. организации и совершенствованию производственного процесса с целью максимальной теплоэнергоэффективности работы оборудования и рациональном использовании топливных ресурсов, энергии и тепла;
2.2. разработке и совершенствованию методов контроля за потреблением энергоресурсов, уменьшения энергомкости выпускаемой продукции, энергоэффективности работы машин и оборудования при соответствующем метрологическом обеспечении технологических процессов;
2.3. разработке и внедрению мер экологической безопасности и контроля за их соблюдением.
3. В области научно-исследовательской деятельности обладать глубокими знаниями, умениями и навыками исследовательской работы по:
3.1. изучению и анализу научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта энергосбережения, постановке исследовательских задач, выбору методических способов и средств их решения, подготовке данных для составления обзоров, отчетов, научных и иных публикаций;
3.2. постановке и проведению экспериментов, математическому моделированию процессов преобразования, передачи и использования энергии в ресурсоподающих системах с помощью компьютерных методов реализации моделей, разработки расчетных методов и средств автоматизации проектирования;
3.3 разработке и использованию баз данных и информационных источников для решения научно-технических и инженерно-экономических задач по повышению эффективности использования тепловой и электрической энергии на строительных объектах и ЖКХ;
3.4. представлению результатов работ и организации внедрения практических разработок.
4. В области деятельности по управлению проектами уметь выполнять:
4.1. подготовку исходных данных для проведения техникоэкономического анализа с обоснованием и выбором научно-технических и организационных решений по реализации энергосберегающих проектов;
4.2. разработку технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование) и составлять отчетность по установленным формам.
5. По профессиональной экспертизе и нормативно-методической деятельности технически грамотно проводить:
5.1. процедуру энергетического обследования объектов строительства и оценку теплотехнического состояния зданий, сооружений и их частей, энергоэффективности эксплуатации инженерного оборудования с подготовкой экспертных заключений;
5.2. разработку заданий на проектирование, технических условий, стандартов предприятий, инструкций и методических указаний по рациональному использованию теплоэнергетических систем и оборудования.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения (ПК-3);
- способностью осознать основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов (ПК-6);
- способностью ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК-7);
-способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10);
- способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-12);
- обладать знаниями методов проектирования инженерных сооружений, их конструктивных элементов, включая методики инженерных расчетов систем, объектов и сооружений (ПК-15);
- умением вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК-18);
- владением методами оценки технического состояния зданий, сооружений, их частей и инженерного оборудования (ПК-31).
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
1. инновационные направления государственной энергосберегающей политики, порядок разработки, структуру организации и методы внедрения энергоэффективных технологий в строительной индустрии и жилищно-коммунальном хозяйстве;
2. механизмы сбережения топливных и теплоэнергетических ресурсов при производстве строительных материалов и изделий, а также в процессе возведения и эксплуатации строительных объектов и инженернотехнических систем;
3. показатели экономической эффективности и принципы оценки Инвестиционных энергосберегающих проектов, основные закономерности, порядокиинструментарийреализациифункцийэнергетическогоменеджментавстроительнойотраслиинапредприятияхжилищнокоммунальнойсферы;
4.современные научно-технические достижения в области энергосбережения, в том числе и зарубежный опыт применения эффективных методов экономии энергии тепла, рационального использования ресурсов в строительстве и ЖКХ.
1. выполнять сравнительный анализ показателей теплоэффективности материалов и оценивать перспективу их использования в строительной практике;
2. формировать пакет комплексных энергосберегающих решений и разрабатывать план - программы мероприятий по экономии, учту и контролю за расходом тепла и энергии, управлению ресурсосбережением на объектах строительства, предприятиях ЖКХ;
3. производить теплотехнические расчты для систем обеспечения микроклимата в помещениях с компоновкой и подбором оборудования тепловых насосных установок, автоматическим управлением процессами теплообмена и утилизации тепла;
4. разрабатывать мини-проекты по рациональному использованию теплоэнергоресурсов с применением современных энергосберегающих технологий для строительных объектов и предприятий жилищнокоммунальной сферы;
5. осуществлять расчт показателей, производить оценку и анализ экономической и экологической эффективности энергосберегающих мероприятий в строительстве и ЖКХ, работы инженерных систем и оборудования;
3. Основная структура дисциплины 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
1.Направления внедрения энергосберегающих технологий в строительной индустрии.
2.Теплоэнергоресурсосбережение в жилищно-коммунальном хозяйстве.
3.Экономическая эффективность ресурсосбережения и энергетический менеджмент в строительной отрасли.
4.Зарубежный опыт применения эффективных методов теплоэнергосбережения и рационального использования ресурсов в строительстве.
4.2. Перечень рекомендуемых тем практических занятий.
1. Вводное. Изучение основных характеристик теплоаккумулирующих материалов, применяемых в строительной практике.
2.Сравнительный анализ показателей теплоэффективности пенополиуретановой изоляции и изоляции из ячеистого бетона.
3.Компоновка и расчт тепловых насосных установок по использованию природного и сбросного тепла в практике комплексного теплообеспечения объектов.
4. Изучение и описание принципиальных схем систем автоматического учта и контроля за потреблением теплоэнергоресурсов.
5. Разработка плана-программы мероприятий по экономии тепла при эксплуатации систем отопления и горячего водоснабжения на предприятиях ЖКХ.
6.Расчт показателей экономической эффективности работы вентиляционных систем с использованием теплоты удаляемого воздуха.
7. Разработка принципиальных схем по утилизации тепла, техническая компоновка и подбор оборудования к ним.
8.Подготовка комплексного мини-проекта строительного объекта с энергосберегающей системой жизнеобеспечения.
9. Исследование динамики показателей реализации основных элементов реформы ЖКХ.
10.Изучение задач, структуры и механизмов деятельности саморегулируемых организаций.
11. Освоение методов учта, отпуска и потребления тепловой энергии и теплоносителей в жилищно-коммунальном секторе.
12.Оценка и анализ экономической и экологической эффективности энергосберегающих мероприятий в ЖКХ.
13.Определение и расчет показателей эффективности эксплуатации теплоэнергоподающих систем в жилищно-коммунальном хозяйстве.
14.Разработка плана-программы мероприятий по экономии теплоэнергоресурсов для предприятий жилищно-коммунальной сферы.
15. Оценка вариантов промышленной переработки твердых бытовых отходов. Изучение принципиальной схемы мусороперерабатывающего завода.
16. Разработка программы (схемы) управления ресурсосбережением для строительных организаций.
17. Итоговое занятие. Обобщение мирового практического опыта энергосбережения. Национальные энергетические программы, МЭА.
4.3. Перечень рекомендуемых тем для самостоятельного изучения дисциплины.
1. Разработка и обоснование бизнес-планов по реализации мероприятий по энергосбережению на предприятиях, оценка экономической энергоэффективности от внедрения энергосберегающих проектов.
2. Использование Интернет – ресурса для сбора информации об имеющихся программных продуктах автоматизированного учета.
3. Изучение схемы работы систем дистанционного управления, контроля и автоматического регулирования потребляемой мощности и расхода тепловой энергии и топлива на объектах строительства и ЖКХ.
4. Самостоятельный поиск вариантов энергоэффективной организации процесса теплоэнергообеспечения объектов строительства, предприятий жилищно-коммунального сектора и систем ТГВ;
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При реализации данной программы применяются образовательные технологии для сопровождения:
1. практических занятий (доклады, сообщения, обзор статей, работа в команде, игровые методы, тренинг, макетные опытно - практические исследования, экскурсии, обследования объектов, работа с контрольнонормативной и отчтной документацией и др.);
2. самостоятельной работы (информационно-поисковые методы, компьютерное виртуальное моделирование, проектные, расчтноаналитические и исследовательские методы и др.).
6. Оценочные средства и технологии Контрольно-измерительные материалы и оценочные средства для контроля успеваемости освоения дисциплины:
1. текущего (оставление картотеки понятий и определений дисциплины, расчтно-оценочные задания по определению показателей теплоэффективности и составлению теплобалансов, компоновка принципиальных схем работы тепло-технического оборудования объектов);
2. промежуточной аттестации (разработка тематических структурнологических схем, контрольные вопросы и задания, тестовые методы);
3. итоговой аттестации (вопросы к экзамену, задачи, тестовые методы).
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература 1. Кувшинов Ю. Я. Энергосбережение в системе обеспечения микроклимата зданий.- М.: Издательство Ассоциации строительных вузов, 2010.
- 320с.
2. Энергосбережение в реконструируемых зданиях/ А.Н. Дмитриев, П.В. Монастырв, С.Б. Сборщиков. Научное издание – М.: Издательство АСВ, 2008.-208с.
3. Энергосбережение в ЖКХ: Учебно-практическое пособие/ Под ред. Л.В. Примака, Л.Н. Чернышова. - М.: Академический Проект; Альма Матер, 2011. - 622с.
Дополнительная литература 4. http://www.cenef.ru – нормативно - правовые документы по энергосбережению и энергоэффективности.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ. КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА
СТРОИТЕЛЬНО-МОНТАЖНЫХ РАБОТ В УСЛОВИЯХ
САМОРЕГУЛИРОВАНИЯ»
Направление подготовки:Магистерская программа:
Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины заключается в подготовке магистров принципам строительного контроля и управления качеством, обеспечения безопасности строительных объектов, расположенных в них производств или жилья, безопасности работающих и (или) живущих там людей;
Задачами изучения дисциплины являются: дать знания специалистам в области строительного контроля качества, особенностям управления качеством на предприятиях в зависимости от вида строительства, от вида используемых конструкций, изделий и материалов.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:
– способность к адаптации современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов (ПК-26);
– способность организовать работы по осуществлению авторского надзора при производстве, монтаже, наладке, сдачи в эксплуатацию продукции и объектов производства (ПК-28);
– способность вести техническую экспертизу проектов объектов строительства (ПК-30);
– владение методами оценки технического состояния зданий, сооружений, их частей и инженерного оборудования (ПК-31);
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
– разрабатывать новые и пересматривать действующие стандарты, технические условия и другие документы по стандартизации, сертификации;
– осуществлять систематическую проверку применяемых на предприятии стандартов и других документов по стандартизации, сертификации и метрологии;
– контролировать выполнение работ по стандартизации подразделениями предприятия;
– применять компьютерные технологии для планирования и проведения работ по стандартизации, метрологии и сертификации;
– анализировать данные о качестве продукции и способы отыскания причин брака.
– законодательные и нормативные правовые акты, методические материалы, по стандартизации, сертификации, метрологии и управлению качеством;
– основные технические и конструктивные характеристики продукции, организацию конструкторской и технологической подготовки производства, технологические процессы и режимы производства; производственные мощности, технические характеристики, конструктивные особенности и режимы работы оборудования; систему государственного надзора, межведомственного контроля за качеством продукции, стандартами и единством измерений;
– порядок разработки, утверждения и внедрения стандартов технических условий и другой нормативно-технической документации; системы качества, порядок их разработки, сертификации, внедрения и проведения аудита.
3. Основная структура дисциплины 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов (дидактических единиц) дисциплины 1. Государственный контроль в строительстве 2. Нормативное обеспечение контроля качества 3. Виды контроля качества 4. Основные показатели качества 5. Методы и средства контроля качества 6. Системы контроля качества на предприятиях строительной отрасли 7. Управление качеством на предприятиях – членах саморегулируемых организаций 8. Экспертиза в строительстве 9. Ввод в эксплуатацию законченных объектов.
4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Составление карт контроля качества;
2. Состав исполнительной документации в строительстве;
3. Составление акта освидетельствования ответственных конструкций;
4. Составление акта приемки скрытых работ;
5. Составление организационной структуры управления системой контролем качества в строительной организации;
6. Выявление ошибок при производстве строительно-монтажных работ нулевого цикла;
7. Выявление ошибок при производстве строительно-монтажных работ наземного цикла;
8. Составление раздела контроля качества в технологических картах;
9. Расчет показателей качества;
10. Расчет погрешности при изготовлении сборных элементов, разбивочных работ, при монтаже строительных конструкций;
11. Рассмотрение проблем повышения качества архитектурностроительного проектирования и проектно-сметной документации;
12. Роль надзорных органов над качеством строительства и повышение эффективности их работы;
13. Порядок создания системы менеджмента качества;
14. Анализ состояние качества строительства в городе;
15 Рассмотрение способов предупреждение нарушений в ходе строительно-монтажных работ;
16. Порядок организации работы по получению международных сертификатов качества;
17. Анализ состояния и пути улучшения качества строительномонтажных работ и безопасности объектов капитального строительства;
4.3. Перечень рекомендуемых тем для самостоятельного изучения дисциплины.
1. Обследование зданий и сооружений;
2. Оборудование для обследования зданий и сооружений;
3. Система контроля качества строительства;
4. Нормативная документация, в т.ч. «Закон о техническом регулировании»;
5. Нормативные требования к качеству строительных и монтажных работ: Авторский контроль;
6. Нормативные требования к качеству строительных и монтажных работ: Технический контроль;
7. Нормативные требования к качеству строительных и монтажных работ: Лабораторный контроль;
8. Нормативные требования к качеству строительных и монтажных работ: Геодезический контроль;
9. Нормативные требования к качеству строительных и монтажных работ: Производственный контроль;
10. Нормативные требования к качеству строительных и монтажных работ: Операционный контроль;
11. Контроль качества земляных работ: Разработка траншей под конструкции. Разработка котлована экскаваторами. Обратная засыпка;
12. Контроль качества работ нулевого цикла (кроме земляных): фундаменты и стены подземной части. Монтаж блоков ленточных фундаментов. Установка блоков фундаментов стаканного типа. Устройство сборных ростверков. Устройство монолитных ростверков. Устройство бетонных и ж/б фундаментов. Устройство свайных фундаментов. Опалубочные работы. Арматурные работы. Укладка бетонной смеси.
13. Контроль качества несущих и ограждающих конструкций наземной части: Монтаж колонн и рам. Монтаж ригелей, балок, ферм, плит.
Монтаж панелей стен. Кладка ограждающих конструкций из кирпича и камней. Замоноличивание стыков и швов. Водо-, воздухо- и теплоизоляция стыков наружных стен.
14. Контроль качества изоляционных работ: гидроизоляционные, теплоизоляционных, пароизоляционные;
15. Контроль качества кровельных работ: устройство стропильной кровли, устройство покрытия, устройство плоских кровель;
16. Контроль качества отделочных работ: устройство напольных покрытий, облицовочные работы, окрасочные работы, штукатурные работы;
17. Система управления качеством на базе ГОСТ_ИСО_9000_ «Система менеджмента качества».
18. Полномочия, права и обязанности инспектора госстройнадзора и лиц, осуществляющих строительство, при проверке качества работ и материалов на стройплощадке.
19. Распределение ответственности между производителями материалов и строителями, их используют).
20. Последствия применения некачественных материалов и некачественные работы. 21. Причины создания системы менеджмента качества в строительной организации. Место контроля качества в системе менеджмента качества.
22. Изменения в системе контроля качества на предприятиях стройиндустрии в связи с переходом на саморегулирование.
23. Применение новых строительных и информационных технологий, современных строительных материалов, конструкций, инженерного оборудования зданий и сооружений и строительной техники.
24. Нормативно-технические документы, устанавливающие требования к качеству строительно-монтажных работ, материалов, изделий и конструкций».
25. Законы и нормативно-правовые акты в области строительства:
Государственный строительный надзор (в соответствии со ст. 54 Градостроительного кодекса). Строительный контроль ( в соответствии со ст Градостроительного кодекса).
26. Создание единой нормативно-технической базы для проектировщиков и строителей, обязательной к применению до принятия технических регламентов и разработанных на их базе технических стандартов, взамен ранее действующих СНиПов, ГОСТов и других нормативных документов.
Документация и инструменты системы менеджмента качества 27. Управление качеством как средство повышения эффективности деятельности строительной компании; Роль технического регулирования в повышении качества проектирования и строительства объектов;
28. Сертификация продукции предприятий стройиндустрии и ее роль в повышении качества строительства;
29. Профессиональная сертификация строительных компаний в связи с переходом на саморегулирование;
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Лекции, проведение семинаров, использование электронного учебника, слайд-лекции, тестирование.
6. Оценочные средства и технологии Контроль качества подготовленности по дисциплине осуществляется путем проверки теоретической подготовки в форме:
– контрольных опросов, тестирования по усвоению материала по основным разделам дисциплины. Раздел считается освоенным при 65% правильных ответов;
– зачетом в конце третьего семестра.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература:
Лейбман М.Е., М.А. Луняков, А.В. Ляпин Саморегулируемые организации в строительной отрасли. Методическое пособие. – М, Издательство АСВ, 2009 – 128 стр.
Борисов М.И., Воронцова Р.Ф. Саморегулирование в строительстве: от теории к реальности: Монография; - М.: ООО «УМЦ «Триада», 2010. – 110 стр.
Бузырев В.В., Юденко М.Н. Управление качеством в строительстве: Учебное пособие. – СПб.: ГИОРД, 2009. – 224 стр Дополнительная литература 1. Ребрин Ю.И. Управление качеством: Учебное пособие. Таганрог:
Изд-во ТРТУ, 2004. 174с.
2. Мазур И.И., Шапиро В.Д. Управление качеством. Учебное пособие. 2003, 334с.
3. Пономарев С.В, Мищенко С.В. Управление качеством продукции.
Инструменты и методы менеджмента качества. 2005, 248с.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ОСНОВЫ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Направление подготовки:Магистерская программа:
Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цели изучения дисциплины: Формирование системных представлений о психологических закономерностях управленческой деятельности, создания полной ориентировочной основы для исследования этого вида труда, раскрытие специфики использования психологического знания в структуре деятельности руководителя, формирование навыков анализа психологических причин, лежащих в основе снижения эффективности управления.
Задачи изучения дисциплины:
– Формирование у магистров взгляда на процесс управления как на ключевую, перспективную, и наиболее проблематичную составляющую организации.
– Рассмотрение личности руководитель как субъекта деятельности в формальной подструктуре организации.
– Анализ проблемы руководства и лидерства.
– Выявление психологических особенностей реализации функции планирования, организации, контроля, регулирования. Определение места психологических методов управления в структуре методов регулирования.
– Изучение психологических особенностей принятия управленческих решений.
– Анализ проблем управленческих взаимодействий, стилей управления и управленческой концепции руководителя.
– Выявление психологических аспектов подбора и расстановки, проблем психологической диагностики и экспертные процедуры в оценке руководителей.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины (по ФГОС ВПО) В результате изучения данной дисциплины у студентов формируются следующие компетенции:
способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2);
способностью использовать углублнные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ПК-4);
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
– формулировать специфику каждого из изученных разделов управленческой деятельности – использовать современные научные методы мотивации персонала – использовать методы реализации власти и руководства в организации – оценивать общее состояние дел в организации, видеть маркеры неэффективной деятельности – управлять организационной культурой и имиджем организации или подразделения – принимать и реализовывать управленческие решения – работать со стратегическими целями и реализовывать планы – реализовывать контроль в управлении – Роль управления в функционировании предприятия, теории управления.
– Систему управления и е элементы.
– Основные теоретические подходы к исследованию организаций.
– Этапы развития организации.
– Особенности труда руководителя, требования, предъявляемые к личности руководителя, психологические аспекты его деятельности.
– Подходы к выделению стилей управленческой деятельности: личностный, поведенческий, системный и прочие.
– Научные подходы к управлению человеческим потенциалом в организации или е подразделении.
– Психологические особенности реализации функций управленческого труда.
– Психологические особенности принятия управленческих решений.
– Психологические аспекты подбора и расстановки кадров.
– Законы развития коллектива, способы влияния на формирование целей команды, способы воздействия на социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, способы решать проблемные ситуации.
– Способы принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации.
– Способы анализа, синтеза и критического резюмирования информации.
– Современные концепции мотивации персонала.
– Современные представления об управленческих структурах и полномочиях.
– Алгоритмы принятия управленческих решений.
– Функции управления.
3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итогового Зачет Зачет контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины.
4.1. Краткий перечень основных тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Тема 1. Управленческий процесс и его элементы. Системный характер управления. Научные подходы к изучению управления.
Тема 2.Управленческая деятельность (психологическая характеристика). Современные представления об организации и управлении. Содержательные характеристики управления.
Тема 3.Руководитель в организации. Сущность организации. Организационная культура и управление ею. Руководитель как субъект четырех подсистем организации. Статусы и роли в организации Тема 4. Человеческий фактор в управлении. Личность и управление.
Организационное поведение. Трудовой коллектив и команда. Руководитель и исполнитель.
Тема 5. Современные концепции мотивации персонала. Экономические и неэкономические способы стимулирования. Власть и руководство.
Подходы к руководству людьми. Способы воздействия на подчиннных.
Тема 6. Управленческие структуры и полномочия. Структура управления и е элементы. Управленческие полномочия. Типы управленческих структур. Пути совершенствования организации управления.
Тема 7. Управленческие решения. Классификация. Этапы выработки управленческих решений. Психологические причины снижения эффективности управленческих решений.
Тема 8. Алгоритм принятия управленческих решений. Психологические особенности выработки коллективных и коллегиальных управленческих решений. Психологические методы оптимизации выработки решений.
Тема 9. Законы развития коллектива, способы влияния на формирование целей команды, способы воздействия на социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, способы решать проблемные ситуации.
Тема. 10. Психологические аспекты подбора и расстановки кадров.
Аттестация персонала. Правила проведения собеседования. Планирование карьеры подчиннных.
Тема 11. Функции руководителя. Психологические особенности реализации контроля в структуре управленческой деятельности. Сущность контроля, вилы контроля, объективные и субъективные предпосылки снижения эффективности контроля в управленческой деятельности.
Тема 9. Психологические методы управления в структуре методов регулирования. Классификация социальных и психологических методов управления. Соотношение этих методов с психологическим воздействием.
Их отличие от прочих методов управления.
Тема 12. Управленческое взаимодействие. Коллективный субъект управленческой деятельности (психологическая характеристика). Сферы управленческого взаимодействия, его направленность. Управленческое взаимодействие и контексте совместной деятельности.
Тема 14. Стиль управления и управленческая концепция руководителя. Личностный, поведенческий, системный и прочие подходы к вы делению стилей управленческой деятельности. Соотношение феноменов «стиль управления» и «управленческая концепция». Профессиональные ценности в структуре управленческой концепции руководителя.
4.2. Перечень рекомендуемых семинарских занятий Тема 1.(Семинарские занятия, направленность на развитие и совершенствование ОК – 4, ПК – 10, ПК – 27).
Управленческий процесс и его элементы. Системный характер управления. Научные подходы к изучению управления.
Работа строится с использованием «Технологии критического мышления», «Сиквейн».
Тема 2.(Семинарские занятия, направленность на развитие и совершенствование ОК – 4, ПК – 10, ПК – 27).
Управленческая деятельность (психологическая характеристика).
Современные представления об организации и управлении. Содержательные характеристики управления.
Работа строится с использованием «Кейс-технологий», «проблемного обсуждения».
Тема 3.(Семинарские занятия, направленность на развитие и совершенствование ОК – 4, ПК – 10, ПК – 27).
Руководитель в организации. Сущность организации. Организационная культура и управление ею. Руководитель как субъект четырех подсистем организации. Статусы и роли в организации Работа строится с использованием «Кейс-технологий», «Методик оценки уровня развития организационной культуры и удовлетворнности трудом подчиннных».
Тема 4.(Семинарские занятия, направленность на развитие и совершенствование ОК – 4, ОК – 5) Человеческий фактор в управлении. Личность и управление. Организационное поведение. Трудовой коллектив и команда. Руководитель и исполнитель.
Работа строится с использованием технологии «Тренинг командообразования»
Тема 5.(Семинарские занятия, направленность на развитие и совершенствование ОК – 4, ОК – 5).
Современные концепции мотивации персонала. Экономические и неэкономические способы стимулирования. Власть и руководство. Подходы к руководству людьми. Способы воздействия на подчиннных.
Работа строится с использованием технологии «Деловые игры»
Тема 6.(Семинарские занятия, направленность на развитие и совершенствование ОК – 4, ПК – 10, ПК – 27).
Управленческие структуры и полномочия. Структура управления и е элементы. Управленческие полномочия. Типы управленческих структур. Пути совершенствования организации управления.
Работа строится с использованием технологий «Анализ кейспрограмм» и «Технологии критического мышления».
Тема 7.(семинарские занятия, направленность на развитие и совершенствование ОК – 4, ПК – 10, ПК – 27).
Управленческие решения. Классификация. Этапы выработки управленческих решений. Психологические причины снижения эффективности управленческих решений.
Работа строится с использованием алгоритмов принятия управленческого решения на основе реально заданных проблем, существующих у современного руководителя.
Тема 8.(Семинарские занятия, направленность на развитие и совершенствование ОК – 4, ПК – 10, ПК – 27).
Алгоритм принятия управленческих решений. Психологические особенности выработки коллективных и коллегиальных управленческих решений. Психологические методы оптимизации выработки решений.
Работа строится с использованием алгоритмов принятия управленческого решения на основе реально заданных проблем, существующих у современного руководителя.
Тема 9. (Семинарские занятия, направленность на развитие и совершенствование ОК – 4, ПК – 10, ПК – 27).
Законы развития коллектива, способы влияния на формирование целей команды, способы воздействия на социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, способы решать проблемные ситуации.
Работа строится с использованием игровых технологий и научных методов оценки социально-психологического климата.
Тема. 10. (Семинарские занятия, направленность на развитие и совершенствование ОК – 4, ПК – 10, ПК – 27).
Психологические аспекты подбора и расстановки кадров. Аттестация персонала. Правила проведения собеседования. Планирование карьеры подчиннных. Работа строится с использованием игровых технологий.
Тема 11.(Семинарские занятия, направленность на развитие и совершенствование ОК – 4, ПК – 10, ПК – 27).
Функции руководителя. Психологические особенности реализации контроля в структуре управленческой деятельности. Сущность контроля, вилы контроля, объективные и субъективные предпосылки снижения эффективности контроля в управленческой деятельности.
Управленческий процесс и его элементы. Системный характер управления. Научные подходы к изучению управления.
Работа строится с использованием «Технологии критического мышления», «Сиквейн».
Тема 12. (Семинарские занятия, направленность на развитие и совершенствование ОК – 4, ПК – 10, ПК – 27).
Психологические методы управления в структуре методов регулирования. Классификация социальных и психологических методов управления. Соотношение этих методов с психологическим воздействием. Их отличие от прочих методов управления.
Работа строится с использованием «Технологии критического мышления», «Сиквейн».
Тема 13.(Семинарские занятия, направленность на развитие и совершенствование ОК – 4, ПК – 10, ПК – 27).
Управленческое взаимодействие. Коллективный субъект управленческой деятельности (психологическая характеристика). Сферы управленческого взаимодействия, его направленность. Управленческое взаимодействие и контексте совместной деятельности.
Работа строится с использованием «Технологии критического мышления», «Сиквейн».
Тема 14.(Семинарские занятия, направленность на развитие и совершенствование ОК – 4, ПК – 10, ПК – 27).
Стиль управления и управленческая концепция руководителя. Личностный, поведенческий, системный и прочие подходы к вы делению стилей управленческой деятельности. Соотношение феноменов «стиль управления» и «управленческая концепция». Профессиональные ценности в структуре управленческой концепции руководителя.
Работа строится с использованием игровых технологий и научных методов оценки стилей управления.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Слайд-лекции, элементы социально-психологического тренинга, игровые технологии, научные методы оценки социально-психологического климата, «Анализ кейс-программ», «Деловые игры», «Тренинг командообразования», «Методики оценки уровня развития организационной культуры и удовлетворнности трудом подчиннных», «Технологии критического мышления», «Сиквейн», «Кейс-технологий», «проблемное обсуждение».
6. Оценочные средства и технологии В качестве промежуточного контроля используются тесты. Итоговая аттестация - зачет.
7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература 1. Основы управленческой деятельности. Учебное пособие, Иркутск, ИрГТУ, 2012 (электронный ресурс).
Дополнительная литература 2. Волкогонова О. Д., Зуб А. Т. Управленческая психология: Учебник. – М.:ФОРУМ: ИНФА-М, 2005.
3. Рамендик Д.М. Управленческая психология: Учебник. - М.:ФОРУМ:
ИНФА-М, 2006.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«КОММУНИКАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ»
Направление подготовки:Магистерская программа:
Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цели и задачи. Углубленное изучение основ организации коммуникационного процесса, управлению коммуникационной деятельностью, управлению коммуникационной функцией управления инвестиционно – строительной деятельностью, взаимодействием коммуникаторов и коммуникационных групп, с целью решения стратегических и тактических задач в развитии общественных мнений в строительной сфере.
Подготовка будущих специалистов, знающих теоретические основы управления коммуникационной деятельностью, коммуникационными процессами, происходящими в сфере строительного производства, управление, формирование и регулирование сопутствующего общественного мнения и поведения публики.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются следующие компетенции:
- способность и готовность проводить научные эксперименты, оценивать результаты исследований и применять знания о современных методах исследования (ПК-8);
- умение на основе знания педагогических приемов принимать непосредственное участие в учебной работе кафедр по профилю направления подготовки (ПК-21);
- умение разрабатывать программы инновационной деятельности, организовать переподготовку, повышение квалификации и аттестации коллектива (ПК-29).
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
- Определять коммуникационные проблемы;
- Взаимодействовать с окружающими по средствам коммуникационных каналов;
- Формировать мнения окружающих по схеме: Коммуникатор - общественность;
- Формировать информационно – психологические каналы связей с персоналом внутри организации;
- Управлять инвестиционными связями - Определять проблемы коммуникаций внешних связей, международной деятельностью.
-Методы, виды и средства управления коммуникационной деятельностью.
3. Основная структура дисциплины 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины 1. Цели задачи коммуникационного менеджмента.
2. Освещение проблем коммуникационного менеджмента в отечественной и зарубежной литературе.
3. Правовые основы коммуникационного менеджмента.
4. Нравственные нормы межличностных коммуникаций.
5. Этикет коммуникаций: история, теория, практика.
6. Специфика управленческих усилий на всех этапах коммуникационного процесса.
7. Формы и методы управления коммуникационным процессом.
8. Критерии эффективности в управлении коммуникациями.
9. Деятельность менеджера по управлению информационными потоками.
10. Задачи менеджера по коммуникационному обеспечению деятельности фирмы.
11. Пути повышения эффективности обратной связи при управлении коммуникационным процессом.
12. Паблик рилейшнз – как важнейшее звено в управлении коммуникациями.
13. Проблемы в обеспечении управляемости информационных потоков.
14. Критерии эффективности в организации управления внутрифирменными коммуникациями.
15. Управления коммуникациями в кризисном периоде.
16. Управления коммуникациями в период избирательных кампаний.
17. Современные информационные войны: возможности управления.
18. Психологические войны: цели, участники, «полководцы», последствия.
19. Влияние политической культуры населения на возможности управления коммуникациями.
20. Проблемы рационального управления коммуникациями: теория и практика.
21. Политический менеджмент: история, современные технологии.
22. Стратегии и тактики в управлении избирательными кампаниями.
23. Особенности управления межличностными коммуникациями внутри организации.
24. Технологии управления коммуникациями с поставщиками, клиентами, кредиторами, инвесторами.
25. Паблик рилейшнз как коммуникативная дисциплина.
26. Управление коммуникациями в областях связей с общественностью.
27. Коммуникации и СМИ: проблемы управления и взаимодействия.
28. Особенности управления коммуникации в процессе выработки управленческого решения.
29. Менеджер по коммуникациям как профессия.
30. Управление механизмом формирования новостей как основа работы спиндоктора 31. Можно ли и как влиять на коммуникативное пространство (сферу коммуникационного процесса).
32. Асимметричность информационных потоков: причины, возможности управленческого воздействия.
33. Особенности управления коммуникациями в период деловых переговоров.
34. Влияние слухов и мифов на процесс управления коммуникациями.
35. Технологии скрытого управления общественным мнением.
36. Манипуляция общественным мнением как одна из задач коммуникатора.
4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Семинар по потокам информационного воздействия 2. Коммуникационный менеджмент как процесс – объекты и субъекты коммуникаций 3. Специфика управленческих усилий на всех этапах коммуникационного процесса 4. Пути повышения эффективности обратной связи при управлении коммуникационным процессом 5. Управления коммуникациями в кризисном периоде 6. Проблемы рационального управления коммуникациями: теория и практика 7. Особенности управления межличностными коммуникациями внутри организации 8. Коммуникации и СМИ: проблемы управления и взаимодействия 9. Менеджер по коммуникациям как профессия 10.Технологии скрытого управления общественным мнением.
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Контрольные вопросы для проверки самостоятельной работы студентов;
Подготовка к экзамену.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Аудиторные занятия в виде лекций, научных дискуссий, разбор конкретных ситуаций, встречи с представителями компаний, занимающихся коммуникационным менеджментом.
6. Оценочные средства и технологии Промежуточный контроль на семинарских занятиях. Экзамен по итогам семестра.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная учебная литература Комаров К.А. Коммуникационный менеджмент. Учебное пособие.
ИрГТУ. 2012 г. (электронный ресурс).
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ТРУДОВОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО И УПРАВЛЕНИЕ
КОЛЛЕКТИВОМ»
Направление подготовки:Магистерская программа:
Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины В процессе преподавания и самостоятельного изучения магистрами данного курса на основе комплексного подхода к обучению достигаются следующие цели:
-усвоение теоретических положений российского трудового права;
-понимание сущности основных понятий трудового права, способов правового регулирования труда, особенностей метода правового регулирования, механизмов регулирования трудовых и непосредственно с ними связанных общественных отношений по труду, уяснение правового статуса субъектов трудового права, а также возможности управления коллективом посредством норм права;
-умение толковать и применять нормы трудового права, юридически правильно оценивать и квалифицировать факты и обстоятельства, порождающие, изменяющие и прекращающие трудовые правоотношения.
В результате изучения данной дисциплины магистры должны знать:
- предмет и метод трудового права, - основные источники российского трудового права, - принципы правового регулирования труда;
- особенности регулирования трудовых отношений и непосредственно с ними связанных общественных отношений по труду;
- основные институты трудового права.
Магистры должны уметь:
- анализировать нормы трудового законодательства;
- сравнивать и сопоставлять основные понятия трудового права, обобщать теоретические положения, суждения учных;
- ориентироваться в законодательстве и уметь применять нормы трудового права на практике.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины По окончанию изучения дисциплины «Трудовое законодательство и управление коллективом» обучающийся приобретает следующие виды компетенций:
в нормотворческой деятельности:
– способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
– способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
– способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
– владеть навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
– в правоохранительной деятельности:
– способен толковать различные правовые акты (ПК-15);
– способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16).
3. Основная структура дисциплины 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Тема 1. Право как средство формирования работника и способ эффективного управления коллективом.
Тема 2. Трудовое законодательство и иные акты, содержащие нормы трудового права.
Тема 3. Роль коллективного договора в управлении коллективом.
Тема 4. Формы участия работников, их представителей в управлении организацией.
Тема 5. Роль трудового договора в формировании адаптивного работника.
Тема 6. Правовые нормативы рабочего времени и времени отдыха.
Тема 7. Стимулирование добросовестности в труде.
Тема 8. Дисциплина труда в организации.
4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Практическое занятие 1. Трудовое законодательство и иные акты, содержащие нормы трудового права.
Практическое занятие 2. Локальные нормативные акты организации, их роль в управлении организацией.
Практическое занятие 3. Коллективный договор как способ достижения оптимального согласования социально-трудовых интересов сторон социального партнрства.
Практическое занятие 4. Социально-партнрские соглашения.
Практическое занятие 5. Трудовой договор, его значение.
Практическое занятие 6. Рабочее время и время отдыха. Режимы труда.
Практическое занятие 7. Оплата труда.
Практическое занятие 8. Дисциплинарная ответственность.
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Самостоятельная работа студентов включает в себя изучение лекционного материала, учебников, учебных пособий, первоисточников, подготовку докладов, сообщений, выступлений на семинарских занятиях, решение задач, написание рефератов, выполнение различных заданий, в том числе тестов.
1) самостоятельное изучение следующих теоретических вопросов дисциплины:
Основные начала трудового законодательства.
Общая характеристика и классификация источников трудового права.
Акты субъектов РФ и локальные акты о труде.
Общее и специальное законодательство о труде.
Понятие и виды субъектов трудового права.
Права профессиональных союзов и гарантии их деятельности.
Понятие и роль коллективного договора в условиях рыночной экономики, его действие.
Коллективные переговоры и урегулирование разногласий.
Соглашение. Виды соглашений, их действие, значение.
10. Контроль за выполнением коллективного договора, соглашений и ответственность за их неисполнение.
11. Ответственность должностных лиц за нарушение законодательства о труде, об охране труда, о профсоюзах.
12. Понятие трудового договора, его значение, стороны и отличие от смежных гражданско-правовых договоров.
13. Виды трудовых договоров.
14. Содержание трудового договора.
15. Срок трудового договора. Основания для заключения срочного трудового договора.
16. Общий порядок заключения трудового договора.
17. Понятие и виды переводов. Отграничение от перемещения.
18. Общая характеристика оснований прекращения трудового договора.
19. Расторжение трудового договора по инициативе работника.
20. Расторжение трудового договора по инициативе работодателя по п.п. 1,2 ст. 81 ТК РФ.
21. Увольнение по п.п. 3 ст. 81 ТК РФ. Порядок увольнения.
22. Увольнение по п.п. 5,11 ст. 81 ТК РФ.
23. Увольнение по п.п. 4,13 ст. 81 ТК РФ.
24. Увольнение по п.п. 9, 10 ст. 81 ТК РФ.
25. Увольнение по п.6 ст. 81 ТК РФ.
26. Прекращение трудового договора по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон.
27. Прекращение трудового договора по п.п. 5,6,7,8 ст. 77 ТК РФ.
28. Учет мнения профсоюзного органа при увольнении работника по инициативе работодателя.
29. Понятие и виды рабочей недели, рабочего дня, рабочей смены.
30. Понятие и виды времени отдыха.
31. Понятие и виды отпусков.
32. Понятие заработной платы по трудовому праву.
33. Служебная командировка, компенсации при командировках.
34. Гарантии и компенсации лицам, совмещающим работу с обучением.
35. Понятие дисциплины труда по трудовому праву.
36. Правовое регулирование внутреннего трудового распорядка.
37. Меры поощрения работников за труд.
38. Понятия и виды дисциплинарной ответственности.
39. Понятие дисциплинарного проступка, его состав.
40. Общая дисциплинарная ответственность.
41. Порядок наложения и снятия дисциплинарного взыскания.
42. Специальная дисциплинарная ответственность.
- решение задач на следующие темы:
Тема 1. Право как средство формирования работника и способ эффективного управления коллективом.
Тема 2. Трудовое законодательство и иные акты, содержащие нормы трудового права.
Тема 3. Роль коллективного договора в управлении коллективом.
Тема 4. Формы участия работников, их представителей в управлении организацией.
Тема 5. Роль трудового договора в формировании адаптивного работника.
Тема 6. Правовые нормативы рабочего времени и времени отдыха.
Тема 7. Стимулирование добросовестности в труде.
Тема 8. Дисциплина труда в организации.
Подготовка к экзамену.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы В рамках курса предусмотрено использование активных и интерактивных образовательных технологий:
– изложение теоретического материала в форме слайд-лекции;
– анализ коллективного договора, его оценка;
– самостоятельное составление трудового договора, ролевые игры, посвященные заключению трудового договора, разбор конкретных ситуаций по разрешению трудовых споров, – под руководством преподавателя магистры рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют нормы права, правоприменительный материал, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу, самостоятельно пытаются обозначить проблему и предложить возможные пути е решения.
6. Оценочные средства и технологии Промежуточный контроль рекомендуется осуществлять одним из следующих способов:
а) на практических занятиях примерно один раз раздать предварительно размноженные тесты, на которых магистр должен отметить правильные ответы;
б) на практических занятиях примерно один раз вручить каждому магистру предварительно подготовленные контрольные задания с 2-3 вопросами с требованием изложить по возможности исчерпывающий ответ;
в) проводятся творческие работы на решение проблемных практических ситуаций.
Контроль знаний по дисциплине предусматривает экзамен.
Подготовка к экзамену осуществляется по вопросам, представленным в программе. Магистрам необходимо тщательно изучить формулировку вопроса, понять его сущность и в соответствии со смыслом вопроса подготовить ответ. План ответа должен включать в себя теоретические аспекты предложенного вопроса, знание правовой основы материала.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература 1. Красноярова Е.В. Трудовое законодательство и управление коллективом. Уч. пособие. 2012 (электронный ресурс)
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ОСНОВЫ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОГО И
ЗЕМЛЕУСТРОИТЕЛЬНОГО КАДАСТРА. ПАСПОРТИЗАЦИЯ
ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ»
Направление подготовки:Магистерская программа:
Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основными целями и задачами дисциплины являются:
- изучение законодательной и нормативной правовой документации в области создания условий проведения в жизнь паспортизации ЖФ;
- изучение и практическое применение положений «Целевой комплексной программы паспортизации жилищного фонда страны;
«