«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистра- 4 туры (магистерская программа) 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской 4 программы 1.3. Общая характеристика ...»

- изучение вопросов осуществления надзора за соблюдением собственниками, балансодержателями, арендаторами и нанимателями, управляющими жилищным фондом, а также городскими и территориальными муниципальными жилищно-эксплуатационными службами и организациями правил и норм технической эксплуатации жилищного фонда и придомовых территорий, санитарных и экологических норм, правил противопожарной безопасности и принятия соответствующих мер административного воздействия в случае их нарушения;

- привитие магистрантам практических навыков по контролю за правильным ведением паспортов ЖФ. Для чего на практических занятиях формы и правила заполнения паспортов;

- применение для ведения паспортов ЖФ компьютерную технику и программные продукты с целью совершенствования технологии ведения и учета паспортов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются следующие компетенции:

– способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3);

– способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10);

– умение вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК-18).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

использовать полученные теоретические и практические знания в области определения, оценки и измерения количественных и качественных показателей ОН с соблюдением правил метрологии и их практического оформления в виде паспорта ЖФ.

– сущность и содержание законодательных и нормативных правовых документов в области паспортизации ЖФ;

– задачи и этапы реализации требований по ведению паспортов ЖФ страны;

– основные нормативные правовые документы, определяющие содержание количественных и качественных показателей подлежащих внесению в паспорт;

– основные функции, права и обязанности участников специалистов отвечающих за правильность оформления паспортов;

– необходимые технические средства (приборы, аппаратура и оборудование), используемые при определении, оценке и измерении показателей объектов недвижимости вносимых в паспорт.

3. Основная структура дисциплины совое проектирование) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Раздел 1.

Сущность и содержание градостроительного кадастра.

Сущность и содержание землеустроительного кадастра.

Раздел 2.

1.1 Сущность и содержание паспортизации жилищного фонда страны.

1.2 Законодательная и нормативная правовая база проведения паспортизации жилищного фонда 1.3 Содержание показателей паспортизации.

2.1.Технология проведения паспортизации.

2.2 Методы определения количественных и качественных показателей паспортизации жилищного фонда 2.3. Технические средства оценки и измерения показателей, необходимых при проведении паспортизации.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Занятие 1: Изучение градостроительного и землеустроительного кадастра.

Занятие 2: Изучение действующего законодательства по паспортизации жилищного фонда.

Занятие 3: Изучение действующего законодательства по паспортизации жилищного фонда.

Занятие 4: Содержание показателей паспортизации.

Занятие 5: Содержание показателей паспортизации.

Занятие 6: Содержание показателей паспортизации.

Занятие 7: Технология проведения паспортизации.

Занятие 8: Технология проведения паспортизации.

Занятие 9: Технология проведения паспортизации.

Занятие 10: Технология проведения паспортизации.

Занятие 11: Технология проведения паспортизации.

Занятие 12: Методы определения количественных и качественных показателей.

Занятие 13: Технические средства оценки и измерения показателей, необходимых при проведении паспортизации.

Занятие 14: Технические средства оценки и измерения показателей, необходимых при проведении паспортизации.

Занятие 15: Примеры расчета показателей.

Занятие 16: Примеры расчета показателей..

Занятие 17: Примеры расчета показателей.

Занятие 18: Примеры расчета показателей.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Проработка теоретического материала, лекционного материала, рекомендуемых законов и подзаконных актов, материалов семинаров и консультаций. Подготовка к экзамену.

Выполнение курсового проекта. Темы курсовых проектов уточняются дополнительно с преподавателем, конкретно к определенному объекту.

Примерный перечень тем курсовых проектов: «Совершенствование нормативной базы по паспортизации объектов недвижимости», «Технология проведения паспортизации», «Предложения по технической оценке при проведении паспортизации зданий и сооружений».

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Аудиторные занятия в виде слайд-лекций, семинаров в диалоговом режиме, научных дискуссий, разбор конкретных ситуаций, встречи с представителями организаций, занимающихся паспортизацией объектов недвижимости.

6. Оценочные средства и технологии Промежуточный контроль на семинарских занятиях. Защита курсового проекта, экзамен по итогам семестра.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная учебная литература:

1. Нотенко С.Н. Техническая эксплуатация зданий: учебник для вузов / С.Н. Нотенко, В.И. Римшин, А.Г. Ройтман. – 2-е изд., перераб. И доп.

– М.: Высш. шк., 2008. -638 с.

Дополнительная учебная и справочная литература 1. Комков В.А. Техническая эксплуатация зданий / В.А. Комков, С.И. Рощина, Н.С. Тимахова. – М.: ИНФРА – М, 2008. – 288 с.

2. Управление эксплуатацией недвижимости / Е.И. Тарасевич. – СПб.: МКС, 2006. – 838 с. : а-ил 3. Бейербах В.А. Инженерные сети, инженерная подготовка и оборудование территорий, зданий –стройплощадок: учеб. пособие для вузов / В.А. Бейербах. – 2-е изд., перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 576 с.

4. Справочник современного инженера жилищно-коммунального хозяйства / под ред д.т.н. проф. Л.Р. Маиляна. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

– 352 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРИНЯТИЯ ОРГАНИЗАЦИОННОТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ»

Направление подготовки:

Магистерская программа:

Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель изучения дисциплины:

– формирование у обучаемых знаний о принципах, методах и особенностях принятия управленческих решений;

– подготовка к применению в профессиональной деятельности умений и навыков решения задач управления, в т.ч. принятия решений.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

– дать знания о методах принятия управленческих решений;

– сформировать понимание проблем, решаемых в процессе подготовки к принятию решения.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Магистр после освоения дисциплины должен обладать следующими основными компетенциями:

способностью ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК-7);

способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10);

способностью организовать работу коллектива исполнителей, принимать исполнительские решения, определять порядок выполнения работ (ПК-27);

В результате освоения программы дисциплины магистр должен:

современные методы управления коллективом;

постановку и методы решения задач для принятия стратегических и тактических управленческих решений.

формулировать задачи управления коллективом и производством;

– выбирать варианты принятия решений;

– анализировать и оценивать полученные результаты принятых решений.

владеть:

навыками формулирования задач и их решений;

– примами и способами экспертных оценок последствий проектируемых решений;

– информацией о нормативной документации, регламентирующей в практике принятие управленческих решений.

3. Основная структура дисциплины курсовой проект) Вид промежуточной аттестации (итогово- Зачет, Зачет Экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Тема 1.Принципы управления. Виды систем управления. Классификация функций управления.

Тема 2. Управленческие решения как основная функция управления.

Тема 3. Методы принятия решений Тема 4. Альтернативные решения. Методы выбора из альтернативных решений.

Тема 5. Стратегические и тактические решения. Оценка последствий решений.

Тема 6. Психологические аспекты принятия решений в управлении.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Принципы управления. Виды систем управления. Классификация функций управления 2. Управленческие решения как основная функция управления 3. Методы принятия решений 4. Альтернативные решения. Методы выбора из альтернативных решений 5. Стратегические и тактические решения. Оценка последствий решений 6. Психологические аспекты принятия решений в управлении 7. Функции управляющего лица. Иерархия управления в организациях и объединениях различного уровня и направленности в строительстве.

8. Сочетание управленческих решений с основными направлениями развития (движения) общества и отрасли.

9. Сочетание принимаемых решений с бизнес-планом предприятия или положениями в органах госслужбы.

10. Ответственность за принимаемые решения согласно действующему законодательству и согласно иным аспектам социальной жизни.

Ошибки в методах принятия решений.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 4. Подготовка к практическим занятиям.

5. Самостоятельное изучение разделов дисциплины.

6. Курсовое проектирование. Приведен примерный перечень тем курсовых проектов. Темы уточняются индивидуально преподавателем в соответствии с заданием на проектирование.

7. Подготовка к зачету, экзамену.

Самостоятельное изучение тем:

2. Изучение действующего федерального законодательства.

3. Изучение психологии управления (Стивен Ф. Корви, Н. Норбеков, М. Литвак и др.).

4. Изучение функциональных обязанностей руководящих должностных лиц строительно-монтажный организаций, проектно-изыскательских организаций, служб заказчика-застройщика).

Курсовое проектирование Курсовой проект предназначен для отработки и развития практических навыков по сравнению вариантов организационно-технологических способов производства работ.

В качестве задания на курсовой проект магистранту предлагается тема: «Сравнение вариантов производства работ…» и выдается исходная информация по зданию-представителю.

Курсовой проект состоит из текстовой пояснительной записки.

Пояснительная записка должна включать в себя разделы:

1. Введение с определением цели и решаемых проектом задач;

2. Описание объекта строительства и предлагаемых для решения вариантов производства работ;

3. Описание методики сравнения вариантов и выбора оптимального решения;

4. Разработка вариантов и получение сравнительных показателей;

5. Сравнение вариантов и выбор оптимального.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Аудиторные занятия в виде слайд-лекций, семинаров в диалоговом режиме, научных дискуссий, разбор конкретных ситуаций.

6. Оценочные средства и технологии – Промежуточный контроль на практических занятиях.

– Зачет в конце первого семестра.

– Защита курсового проекта.

– Экзамен по итогам во втором семестре.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература 1. И.А. Казимиров. Теория и практика принятия организационнотехнологических решений. Учеб. пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, (электронный ресурс).

Дополнительная литература и нормативное сопровождение 2.Федеральный закон от 30 декабря 2009 года № 384-ФЗ «Технический регламент о безопасности зданий и сооружений».

Основой нормативного сопровождения дисциплины являются: Гражданский кодекс РФ, Градостроительный кодекс РФ, ФЗ «О техническом регулировании»

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА МЕХАНИЗАЦИИ И

АВТОМАТИЗАЦИИ СТРОИТЕЛЬСТВА»

Направление подготовки:

Магистерская программа:

Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины – Способствовать углублнному освоению магистрантами предметного содержания дисциплины на уровне, соответствующем квалификации магистра по направлению подготовки «Строительство» для реализации теоретических знаний и практических умений в инновационной, проектнорасчетной, производственно-технологической, нормативно-методической и других видах профессиональной деятельности по вопросам, связанным с целесообразным использованием современных средств механизации и автоматизации в строительной индустрии.

– Освоить вопросы внедрения новых машин и оборудования для выполнения тех или иных технологических операций, от которых зависит производительность труда, качество и стоимость работ; разработкой и внедрением микропроцессорной и компьютерной техники в строительных машинах; совершенствованием систем автоматизации рабочих процессов строительных машин.

Задачами изучения дисциплины являются:

– дать знания специалистам в области механизации и автоматизации производственных процессов, обучить проводить анализ научнотехнической информации, отечественного и зарубежного опыта механизации строительства, постановке исследовательских задач, выбору методических способов и средств их решения, подготовке данных для составления обзоров, отчетов, научных и иных публикаций ;

– научить выполнять технико-экономическое обоснование целесообразности принятых проектных решений по использованию средств механизации строительства объектов, 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В процессе освоение дисциплины особое внимание следует уделить формированию следующих компетенций:

– способность использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже данной науки (ПК-2);

– способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3);

– способность и готовностью применять знания о современных методах исследования (ПК-8);

– способность и готовность проводить научные эксперименты, оценивать результаты исследований (ПК-9);

– способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10);

– способность к профессиональной эксплуатации современного исследовательского оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-11);

– способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-12).

– обладание знаниями методов проектирования инженерных сооружений, их конструктивных элементов, включая методики инженерных расчетов систем, объектов и сооружений (ПК-15);

– умение вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК-18).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

- конструкции строительных машин и оборудования;

- основные технико-экономические показатели строительных машин и оборудования;

- строительные работы;

- технологию строительного производства;

-транспортирование строительных грузов;

- монтаж строительных конструкций;

- работы в зимних условиях;

- земляные, свайные, каменные, сварочные, бетонные и железобетонные работы;

- микропроцессорную и компьютерную технику применяемую для автоматизации рабочих процессов строительных машин и контроля качества выполненных работ.

-современные научно-технические достижения в области механизации и автоматизации строительства.

- обоснованно выбирать машины и механизмы для выполнения строительного процесса;

- определять трудоемкость строительных процессов, время работы машин и потребное количество рабочих, машин, механизмов, материалов, полуфабрикатов и изделий;

- использовать современные средства для автоматизации рабочих процессов строительных машин и контроля качества выполняемых работ.

3. Основная структура дисциплины совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- Экзамен (36), Экзамен (36), 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) дисциплины 1.Введение. Содержание курса и его связь со смежными дисциплинами.

2.Общие сведения о строительных машинах.

3.Транспортные, транспортирующие и погрузочно-разгрузочные машины.

4. Грузоподъемные машины.

5. Машины для земляных работ.

6. Машины и оборудование для свайных работ.

7. Машины для дробления, сортировки и мойки каменных материалов.

8. Машины и оборудование для приготовления, транспортирования бетонов и растворов и уплотнения бетонных смесей.

9. Ручной механизированный инструмент.

10.Машины для отделочных работ.

11.Основы эксплуатации строительных машин.

12.Классификация систем управления строительными машинами.

13.Датчики систем автоматизации строительства.

14.Автоматизация рабочих процессов строительных машин.

15.Перспектитвы и проблемы автоматизации и роботизации строительных машин.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1.Расчет производительности строительных машин.

2.Выбор землеройной машины для отрывки траншей.

3.Грузоподъемные машины.

4.Одноковшовые экскаваторы.

5. Дробилки и грохоты.

6. Смесители.

7. Питатели дозаторы.

8. Свайные молоты.

9.Датчики систем автоматизации.

10Автоматизация рабочего процесса бульдозеров.

11.Автоматизация рабочего процесса скреперов.

12.Автоматизация рабочего процесса автогрейдеров.

13.Автоматизация рабочего процесса многоковшовых экскаваторов.

14. Контроль качества выполненных работ.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1.Использование Интернет – ресурса для сбора информации о современных средствах механизации и автоматизации строительства.

2. Изучить схемы работы систем автоматического регулирования основными параметрами строительных машин.

3. Самостоятельный поиск вариантов систем автоматического управления строительными машинами.

4. Выполнение курсового проекта.

Примерный перечень тем курсового проекта: «Современные средства механизации и автоматизации с использованием современного оборудования (башенные краны, машины для дробления каменных материалов, машины для сортировки каменных материалов, дробильно-сортировочные установки, смесители, машины для уплотнения бетонных смесей)». Темы курсовых проектов уточняются преподавателем в зависимости от вида выполняемых работ и объекта строительства.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Лекции, проведение семинаров, использование электронного учебника, слайд-лекции, тестирование.

6. Оценочные средства и технологии Промежуточное тестирование, курсовой проект, экзамен.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература 1. Теличенко В.И., Лапидус а.А. и др. Технология возведения зданий и сооружений: Учеб. пособие для вузов.-М.: Высшая школа, 2008.

2. Недорезов И.А., Савельев А.Г. Машины строительного производства.-Москва: МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2010.

3. Спивак О.Н., Чеботарев Ю.И. Расчет производительности строительных машин.: метод. указ. Иркутск: ИрГТУ, 2010.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«МОНИТОРИНГ ТЕХНИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ЗДАНИЙ И

СООРУЖЕНИЙ ПРИ СТРОИТЕЛЬСТВЕ И ЭКСПЛУАТАЦИИ»

Направление подготовки:

Магистерская программа:

Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основными целями изучения дисциплины являются:

– формирование у обучаемых знаний о принципах, методах и особенностях мониторинга технического состояния строительных конструкций зданий и сооружений в процессе возведения, эксплуатации и попадающих в зону влияния рядом возводимых объектов;

– подготовка к применению в профессиональной деятельности умений и навыков решения задач организации и технологии выполнения мониторинга технического состояния зданий, сооружений;

– создание теоретической базы для последующего самостоятельного освоения научно-технической информации в области мониторинга сооружений и конструкций.

В состав задач изучения дисциплины входят:

– дать знания о методах мониторинга технического состояния конструкций в их разных жизненных циклах с учтом действующих нормативных требований;

– сформировать понимание проблем, решаемых в процессе мониторинга зданий и сооружений в различных условиях;

– обучить первоначальным практическим умениям проектирования мониторинга зданий и сооружений.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

способность к профессиональной эксплуатации современного исследовательского оборудования и приборов для мониторинга (ПК-11);

способность проводить изыскания по оценке состояния природнотехногенных объектов (ПК-13);

владение методами организации безопасного ведения работ при мониторинге и обследовании (ПК-24);

способность вести техническую экспертизу проектов объектов строительства (ПК-30);

владение методами оценки технического состояния зданий, сооружений, их частей и инженерного оборудования (ПК-31);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

– современные методы мониторинга конструкций зданий и инженерных сооружений и достигаемые при этом цели;

– постановку и методы решения задач мониторинга технического состояния строительных конструкций.

– формулировать задачи мониторинга технического состояния строительных конструкций и формировать технические задания и программы работ по мониторингу;

– выбирать варианты состава работ, соответствующие содержанию решаемых инженерных задач при мониторинге;

– анализировать и оценивать полученные результаты мониторинга технического состояния строительных конструкций для принятия обоснованных инженерных решений.

– навыками выполнения программ мониторинга технического состояния строительных конструкций;

– примами и способами мониторинга технического состояния строительных конструкций;

– информацией о нормативной документации, регламентирующей в практике мониторинг технического состояния строительных конструкций.

1. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итогово- Экзамен (36), Экзамен (36), го контроля по дисциплине), в том числе К.пр. К.пр.

курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) дисциплины Тема 1.Введение в дисциплину, основные понятия, роль и специфика курса Тема 2. Отечественная нормативно-техническая база. Особенности зарубежной НТД по мониторингу.

Тема 3 Геодезический мониторинг деформаций зданий и сооружений.

Тема 4. Геотехнический мониторинг оснований и земляных сооружений.

Тема 5. Мониторинг технического состояния отдельных конструкций и конструктивных элементов.

Тема 6 Особенности мониторинга высотных сооружений, опасных промышленных объектов, транспортных линейных сооружений.

Тема 7. Современные системы комплексного дистанционного мониторинга.

4.2.Перечень рекомендуемых практических занятий Тема 1. Определение вида мониторинга технического состояния окружающей застройки при строительстве в центральной части г. Иркутска.

Тема 2. Определение состава мониторинга возводимого высотного здания.

Тема 3. Составление программы работ геодезического мониторинга существующего строения при возведении примыкающего здания с заглубленным этажом.

Тема 4. Составление программы мониторинга стальных подкрановых балок с истекшим сроком службы.

Тема 5. Составление программы мониторинга аварийного здания.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка к практическим занятиям.

Самостоятельное изучение разделов дисциплины.

Курсовое проектирование.

Подготовка к экзамену.

Темы самостоятельного изучения разделов дисциплины.

Изучение действующей федеральной нормативно-технической документации, регламентирующей проведение мониторинга. Изучение ЕВРОКОД, регламентирующих геотехнический мониторинг. Изучение территориальных строительных норм г. Москва в отношении мониторинга высотных зданий и зданий, попадающих в зону влияния строящихся объектов. Изучение норм Ростехнадзора, регламентирующих экспертизу промышленной безопасности опасных промышленных объектов.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Аудиторные занятия в виде слайд-лекций и практических занятиях, научных дискуссий.

6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля и промежуточной аттестации применяется тестовая форма контроля. Экзаменационные билеты.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

Основная литература 1. И.А. Казимиров. Мониторинг технического состояния зданий и сооружений. Курс лекций – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012 (электронный ресурс).

Дополнительная литература 1. Федеральный закон от 30 декабря 2009 года № 384-ФЗ «Технический регламент о безопасности зданий и сооружений».

2. ГОСТ Р 53778-2010 «Здания и сооружения. Правила обследования и мониторинга технического состояния».

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«СПЕЦТЕХНОЛОГИИ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ»

Направление подготовки:

Магистерская программа:

Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основными целями изучения дисциплины являются:

– формирование у обучаемых знаний о современных эффективных технологиях усиления строительных конструкций зданий и сооружений в процессе возведения, эксплуатации;

– подготовка к применению в профессиональной деятельности умений и навыков решения задач проектирования технологии выполнения усиления строительных конструкций зданий, сооружений;

– создание теоретической базы для последующего самостоятельного освоения научно-технической информации в области технологий усиления строительных конструкций сооружений и зданий.

В состав задач изучения дисциплины входят:

– дать знания о методах спецтехнологий усиления строительных конструкций в их разных жизненных циклах с учтом действующих нормативных требований;

– сформировать понимание проблем, решаемых в процессе выбора и проектирования спецтехнологий усиления строительных конструкций зданий и сооружений в различных условиях;

– обучить первоначальным практическим умениям проектирования спецтехнологий усиления строительных конструкций зданий и сооружений.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются следующие компетенции:

владение методами организации безопасного ведения работ, профилактики производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращение экологических нарушений (ПК-24);

способность вести техническую экспертизу проектов объектов строительства (ПК-30);

владение методами оценки технического состояния зданий, сооружений, их частей и инженерного оборудования (ПК-31);

способность разрабатывать здания на проектирование, технические условия, стандарты предприятий, инструкции и оборудования (ПКумение составлять инструкции по эксплуатации оборудования и проверке технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов и оборудования, разработке технической документации на ремонт (ПК-33).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

– современные методы спецтехнологий усиления строительных конструкций зданий и инженерных сооружений и достигаемые при этом цели;

– постановку и методы решения задач проектирования спецтехнологий усиления строительных конструкций.

– формулировать задачи спецтехнологий усиления строительных конструкций и формировать технологические карты на требуемые технологические решения;

– выбирать варианты состава работ, соответствующие содержанию решаемых инженерных задач при усилении строительных конструкций;

– анализировать и оценивать результаты выполненных работ с применением спецтехнологий усиления строительных конструкций для принятия обоснованных инженерных решений по необходимым корректировкам применяемых способов.

– владеть: навыками выполнения технологических карт и схем спецтехнологий усиления строительных конструкций;

– примами и способами контроля качества усиления строительных конструкций;

– информацией о нормативной документации, регламентирующей в практике выполнение работ по усилению строительных конструкций.

3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итого- Зачет Зачет вого контроля по дисциплине), 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) дисциплины Тема 1. Основные методы укрепления грунтов оснований зданий и сооружений. Химическое закрепление грунтов. Замена грунтов и усиление оснований грунтовыми сваями. Армирование грунтов и применение геосинтетических включений.

Тема 2. Усиление свайных фундаментов. Задавливание существующих свай статическим нагружением. Усиление фундаментов сваями «Мега». Подведение дополнительных свай. Усиление плитных и ленточных фундаментов обоймами с уширением, подведением свай.

Тема 3 Усиление каменных конструкций обоймами, бандажами и затяжками. Инъекционное укрепление каменных конструкций. Введение ж.б.

стержневых элементов в конструкции.

Тема 4. Усиление ж.б. плоских и стержневых элементов аппликациями и композитными обоймами. Особенности работы с угле- и стеклопластиками.

Тема 5. Ремонт и гидроизоляция ж.б. и каменных конструкций пенетрирующими составами (составами проникающего действия).

Тема 6 Особенности усиления стальных конструкций.

Тема 7. Усиление, замена и протезирование деревянных конструкций. Биоцидная обработка деревянных конструкций. Армирование деревянных конструкций и усиление композитными материалами.

Тема 8. Подведение сейсмоизолирующих опор под несущие конструкции зданий при их сейсмоусилении. «Вывешивание» зданий при подведении или замене фундаментов.

Тема 9. Усиление конструкций преднапряженными элементами (канатами, шпренгелями).

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Тема 1. Разработка технологической последовательности и расчет технологических показателей укрепления грунта щебенистыми сваями.

Тема 2. Разработка карты операционного контроля процесса укрепления грунта щебенистыми сваями.

Тема 3. Разработка технологической последовательности и расчет технологических показателей химического закрепления грунта силикатизацией.

Тема 4. Разработка карты операционного контроля процесса химического закрепления грунта силикатизацией.

Тема 5. Разработка технологической последовательности и расчет технологических показателей усиления фундамента задавливанием свай статической нагрузкой и подведением буровых свай.

Тема 6. Разработка карты операционного контроля процесса усиления фундамента задавливанием свай статической нагрузкой и подведением буровых свай.

Тема 7. Разработка технологической последовательности и расчет технологических показателей инъекционного укрепления каменной кладки цементацией и силикатизацией.

Тема 8. Разработка карты операционного контроля процесса инъекционного укрепления каменной кладки цементацией и силикатизацией.

Тема 9. Разработка технологической последовательности и расчет технологических показателей торкретирования ж.б. обойм по каменным конструкциям.

Тема 10. Разработка карты операционного контроля процесса торкретирования ж.б. обойм по каменным конструкциям.

Тема 11. Разработка технологической последовательности и расчет технологических показателей усиления ж.б. конструкций аппликациями (обоймами из углепластика и наклейкой отдельных армирующих лент).

Тема 12. Разработка карты операционного контроля процесса усиления ж.б. конструкций аппликациями (обоймами из углепластика и наклейкой отдельных армирующих лент).

Тема 13. Разработка технологической последовательности и расчет технологических показателей протезирования деревянных балок.

Тема 14. Разработка карты операционного контроля процесса протезирования деревянных балок.

Тема 15. Разработка технологической последовательности и расчет технологических показателей усиления деревянных балок преднапряженными шпренгелями.

Тема 16. Разработка карты операционного контроля процесса усиления деревянных балок преднапряженными шпренгелями.

Тема 17. Разработка технологической последовательности и расчет технологических показателей усиления стальной балки приваркой к поясам дополнительных элементов и постановкой ребер на стенку.

Тема 18. Разработка карты операционного контроля процесса усиления стальной балки приваркой к поясам дополнительных элементов и постановкой ребер на стенку.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Изучение типовых технических решений по усилению (в т.ч. сейсмоусилению) строительных конструкций.

2. Изучение ведомственных норм и методических ведомственных документов, описывающих процессы усиления и восстановления строительных конструкций.

3. Выполнение домашних заданий по результатам практических занятий.

4. Выполнение реферата на выбранную (заданную) тему.

5.Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы 1. Слайд – материалы (лекции) 2. Исследовательский метод (рефераты).

6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация: тесты по модулям; решение самостоятельной работы по строительной механике, контрольные вопросы (зачет).

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины И.А. Казимиров. Спецтехнологии в строительстве. Учеб. пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012 (электронный ресурс).

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«СТРОИТЕЛЬСТВО В УСЛОВИЯХ СЕВЕРНОЙ СТРОИТЕЛЬНОКЛИМАТИЧЕСКОЙ ЗОНЫ»

Направление подготовки:

Магистерская программа:

Квалификация (степень) 1.Цели и задачи освоения дисциплины Углубленное изучение магистрами вопросов фундаментостроения, возведения зданий и сооружений на вечномерзлых грунтах.

Подготовка магистрантов к проведению научных исследований, изысканий в области фундаментостроения и возведения зданий и сооружений в северной климатической зоне, создание условий для надежной эксплуатации зданий и сооружений.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются следующие компетенции:

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3);

- способность и готовностью применять знания о современных методах исследования способностью и готовностью применять знания о современных методах исследования (ПК-8);

- способность проводить изыскания по оценке состояния природных и природно-техногенных объектов, определению исходных данных для проектирования объектов, патентные исследования, готовить задание на проектирование (ПК-13);

В результате освоения программы дисциплины магистр должен:

- природно-климатические и экономические особенности строительства и эксплуатации объектов в условиях Севера;

- экологические требования к строительству и эксплуатации зданий и сооружений в зоне распространения вечномерзлых грунтов;

- особенности проектирования и строительства в условиях северной климатической зоны.

- оценить инженерно-геокриологические условия площадки с целью принятия решений по обеспечению надежной работы здания (сооружения) в условиях вечномерзлых грунтов;

- принимать конструктивные решения по надежности и экономичности объектов капитального строительства;

- повышать технологичность и снижать стоимость устройства оснований и фундаментов.

- навыками по проектированию, строительству и эксплуатации объектов в условиях вечномерзлых грунтов.

3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итогового кон- Зачет Зачет троля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1 Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) дисциплины Тема 1.Вечномерзлые грунты, условия их образования и последующего существования:

- природно-климатические условия образования и последующего существования вечномерзлых грунтов;

- формы залегания вечномерзлых грунтов, подземные льды, геоморфологические образования;

- пластичномерзлые, твердомерзлые, сыпучемерзлые грунты;

- глубина сезонного промерзания (оттаивания) вечномерзлых грунтов.

Тема 2. Свойства мерзлых грунтов:

- физические свойства мерзлых грунтов: суммарная влажность, суммарная льдистость, удельный вес мерзлого грунта, удельный вес талого грунта, удельный вес скелета мерзлого грунта, засоленность мерзлого грунта;

- механические свойства мерзлых грунтов: сопротивление мерзлых грунтов сжатию и растяжению, сдвигу, прочность смерзания грунтов;

- теплофизические свойства мерзлых грунтов: объемная теплоемкость, теплопроводность, температуропроводность.

Тема 3. Принципы использования вечномерзлых грунтов в качестве оснований зданий и сооружений:

- системы стабилизации температурного режима грунтов основания:

вентилируемые подполья, холодные первые этажи, трубчатые охлаждающие системы, вентилируемые подсыпки, системы локального охлаждения грунтов основания;

- предпостроечное охлаждение грунтов основания;

- основные положения по теплотехническому расчету грунтов основания, используемых по принципу I (в мерзлом состоянии);

- использование вечномерзлых грунтов основания по принципу II (в оттаявшем состоянии);

- способы предпостроечного оттаивания грунтов основания: гидрооттаивание, парооттаивание, оммическими нагревателями и т.д.

Тема 4. Основные типы фундаментов, используемые при строительстве на вечномерзлых грунтах:

- основные типы фундаментов, способы их устройства и область применения;

- положения по расчету фундаментов на вечномерзлых грунтах;

- способы статического испытания свай в условиях вечномерзлых грунтов.

Тема 5. Требования по эксплуатации вечномерзлых грунтов основания:

- наблюдения за температурным режимом грунтов основания;

- требования по эксплуатации систем стабилизации температурного режима грунтов основания;

Перечень рекомендуемых практических занятий 1. перечень и состав материалов по инженерно-геокриологическим изысканиям строительной площадки.

2. Определение физико-механических характеристик мерзлого грунта.

3. Исходные данные и основные положения по теплотехническому расчету трубчатой охлаждающей системы и вентилируемого подполья.

4. Определение предельного сопротивления мерзлого грунта основания фундамента мелкого заложения и свайного фундамента.

5. Расчет фундамента на действия сил морозного пучения.

6. Расчет осадки мерзлого грунта основания при оттаивании.

7. Определение глубины оттаивания мерзлого грунта в основании здания (сооружения).

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка к практическим занятиям и семинарам.

Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Аудиторные занятия в виде практических занятий и научных дискуссий, разбор конкретных ситуаций, встречи с представителями компаний, занимающихся строительством зданий и сооружений в условиях северной строительно-климатической зоны. Слайд-лекции 6. Оценочные средства и технологии Промежуточный контроль на практических занятиях. Зачет по итогам второго семестра.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература И.А. Казимиров. Строительство в условиях северной строительноклиматической зоны. Учеб. пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, (электронный ресурс

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ СТРОИТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Направление подготовки:

Магистерская программа:

Квалификация (степень) 1.Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины заключается: в подготовке специалистов, знающих теоретические основы организации и технологии строительного производства, правовым основам регулирования в области градостроительства и умеющих их использовать в практической деятельности в строительных организациях.

Основными задачами изучения дисциплины являются: дать знания организации проектирования и изысканий; подготовки строительного производства; капитальном строительстве и его роли в материальном производстве; дать знания о стандартизации и сертификации строительной продукции; ознакомить студента с нормативно-технической литературой;

привить знания и умения составлять необходимую документацию в градостроительной деятельности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются следующие компетенции:

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3);

- способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ПК-4);

- способность ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК-8);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

- пользоваться нормативно-правовой литературой;

- составлять системы и структуры управления строительством;

- историю развития капитального строительства;

- формы капитального строительства;

- систему нормативных документов в строительстве;

- организационные формы и структуры управления строительным комплексом, понятия проекта, особенности организации и планирования строительного производства;

- стандартизацию и сертификацию строительной продукции;

- основные положения Градостроительного кодекса;

- положения о системе качества, о системе государственного строительного надзора 3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итогового кон- Экзамен Экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1 Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Ознакомление с нормативно-технической литературой (СНиП, ГОСТ, ТУ, СП, РД, ЕНиР, СН);

2. Ознакомление с федеральными законами в области градостроительной деятельности;

3. Составление структуры строительной организации;

4. Ознакомление с градостроительным кодексом;

5. Документация по планировке территории;

6. Порядок и проведение сертификации работ и услуг в строительстве;

7. Проектная документация;

8. Исполнительная документация в строительстве;

9. Заполнение документации;

10. Выдача разрешения на ввод в эксплуатацию объекта;

11.Прием в члены саморегулируемой организации;

12. Информационное обеспечение градостроительной деятельности.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка к практическим занятиям и семинарам.

Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Аудиторные занятия в виде практических занятий и научных дискуссий, разбор конкретных ситуаций.

6. Оценочные средства и технологии Промежуточный контроль на практических занятиях. Экзамен по итогам третьего семестра.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература В.Е. Розина. Нормативно-правовое регулирование строительной деятельности. Учеб. пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012 (электронный ресурс).

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТОМ»

Направление подготовки:

Магистерская программа:

Квалификация (степень) 1.Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является изучение методов, приемов и средств управления проектами возведения объектов строительства.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

– способность демонстрировать навыки работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи (креативность) (ПК-5);

– способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-12);

– способность анализировать технологический процесс как объект управления, вести маркетинг и подготовку бизнес-планов производственной деятельности (ПК-25);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

– определять цели, предметную область и структуры проекта;

– составлять организационно-технологическую модель проекта;

– рассчитывать календарный план осуществления проекта;

– формировать основные разделы сводного плана проекта;

– осуществлять контроль и регулирование хода выполнения проекта по его основным параметрам;

– использовать программные средства для решения основных задач управления проектом.

– современную методологию управления проектом;

– определения и понятия проектов, программ и их контекста, как объектов управления;

– определения и понятия о субъектах управления и используемого ими инструментария;

– процессы и инструменты управления различными функциональными областями проекта;

– современные программные средства и информационные технологии, используемые в управлении проектами;

– историю и тенденции развития управления проектом.

3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итогового кон- Экзамен Экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) практической части дисциплины 1. Модель управления проектами. Объекты управления.

2. Субъекты управления.

3. Информационные технологии в проекте.

4. Процессы управления проектами в строительстве.

5. Функциональные области управления проектами.

6. История и тенденции развития в управлении проектом.

7. Заключительные положения управления проектами. Эффективность управление проектами.

8. Управление персоналом. Определение навыков работы в научном коллективе.

9. Управление качеством.

10. Деловая игра «Полет на луну»

11. Деловая игра «Фермеры»

12. Деловая игра «Идеи на продажу»

13. Создание (разработка) плана проекта. Планирование проекта. Создание календарного плана проекта. Расчет календарного плана (по методу критического пути).

14. Оптимизация плана проекта. План управления проектом.

15. Разработка бизнес-плана проекта. Оценка затрат проекта.

16. Разработка бюджета проекта.

17. Анализ финансового состояния проекта.

18. Разработка маркетинговой стратегии проекта.

4.2 Перечень рекомендуемых практических занятий 1.Проведение классификации проектов.

2.Определениеучастников проекта 3.Разработка концепции проекта. Создание новых идей.

4.Построение дерева - целей.

5. Разработка устава проекта 6.Структуризация проекта: построение дерева работ, стоимости, решений, ресурсов, матрицы ответственности 7.Методы построения сетевых моделей и диаграмм предшествования 8.Расчет сетевого графика методом критического пути.

9.Оптимизация расписания проекта по времени и стоимости 10.Многофункциональный программный комплекс по управлению проектами Microsoft Project.

11.Оформить, представить результаты выполненной работы 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Рабочим учебным планом запланирована подготовка домашнего задания, работы. Одна домашняя работа на весь цикл обучения, которая готовится в соответствие с разработанными требованиями.

Подготовка к экзамену по требуемому списку вопросов.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Аудиторные занятия в виде практических занятий и научных дискуссий, разбор конкретных ситуаций.

6. Оценочные средства и технологии Промежуточный контроль на практических занятиях. Экзамен по итогам третьего семестра.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература 1. В.С. Степанова. Управление проектом. Учеб. пособие. – Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2012 (электронный ресурс).

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Направление подготовки:

Магистерская программа:

Квалификация (степень) 1. Цели практики Целями педагогической практики являются:

– знакомство магистрантов со спецификой деятельности преподавателя высшей школы и формирование умений выполнения педагогических функций;

– закрепление психолого-педагогических знаний в области педагогики и приобретение навыков творческого подхода к решению педагогических задач.

2. Задачи практики Задачами педагогической практики является приобретение магистрантом знаний, умений и навыков, необходимых для его профессиональной деятельности со степенью подготовки магистр по направлению подготовки 270800 «Строительство», программа «Технология, организация и управление на предприятиях строительной отрасли». К ним следует отнести:

– формирование профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса в различных видах образовательной деятельности;

– ознакомление со структурой и содержанием образовательного процесса в вузе, с особенностями работы преподавателей технических и управленческих дисциплин;

– освоение педагогических форм образовательного взаимодействия с обучаемыми, обучение самостоятельному и творческому применению знаний;

– приобретение начального опыта ведения научно-методической работы, опытно-экспериментальных форм педагогической деятельности преподавателя;

– ознакомление магистрантов с современным состоянием учебновоспитательной работы в вузе;

– изучение планирования и особенностей проведения различных видов учебных занятий, передового педагогического опыта использования наиболее эффективных методов обучения и новейших образовательных технологий;

– изучение методик преподавания, подготовки и проведения лекционных и семинарских занятий со студентами младших курсов и закрепление теоретических знаний в этой области на практике;

– приобретение навыков разработки планов семинарских занятий и методических материалов к ним, приобретение навыков проведения семинарских занятий;

– систематизация, расширение и закрепление профессиональных знаний, формирование у магистрантов навыков ведения самостоятельной педагогической работы;

– развитие потребности в самообразовании и самосовершенствовании, формирование опыта исследовательского подхода к педагогическому процессу.

3. Место практики в структуре магистерской программы:

Педагогическая практика относится к блоку «Практика и научноисследовательская работа».

Педагогическая практика базируется на следующих дисциплинах:

«Основы педагогики и андрагогики», «Философские проблемы науки и техники».

Педагогическая практика рассматривается в качестве составной части методической подготовки и носит по преимуществу обучающий характер.

Допускается (по решению кафедры) привлечение магистрантов к написанию учебных пособий, методических указаний под руководством ведущих лекторов с соответствующей коррекцией плана педагогической практики.

4. Формы проведения практики:

– подготовка заданий к практическим и лабораторным занятиям;

– поведение реальных практических и лабораторных занятий у студентов специальности «Промышленное и гражданское строительство»

(квалификация бакалавр);

– проверка выполненных практических заданий;

– участие в разработке УМК дисциплин (методические указания по проведению практических и лабораторных занятий).

5. Место и время проведения практики Место прохождения педагогической практики определяется кафедрой «Строительное производство» по рекомендации научного руководителя магистранта. Руководство педагогической практикой возлагается на научного руководителя магистранта и руководителя от кафедры.

Педагогическая практика, как правило, проводится на выпускающих кафедрах Университета.

Прохождение педагогической практики предусмотрено в четвертом семестре. Время прохождения практики составляет 216 часов.

В начале педагогической практики проводится установочная конференция, на которой в обязательном порядке должны присутствовать все практиканты и их научные руководители.

По окончании практики организуется итоговая конференция, на которой присутствуют магистранты, их научные руководители и руководители научно- педагогической практики.

Подведение итогов практики может быть организовано в виде защиты. Председателем комиссии может быть заведующий кафедрой или руководитель педагогической практики, а членами – научные руководители.

На защите или конференции заслушиваются выступления магистрантов, организуется просмотр средств наглядности и методических материалов, подготовленных студентами во время практики за время педагогической работы. По окончании защиты или конференции магистранты сдают отчет с отзывом и оценкой научного руководителя на кафедру и получают зачет.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики Программа педагогической практики направлена на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

– готовность принять ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК – 5).

– способность к адаптации в новых ситуациях, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6);

– способность оказывать личным примером позитивное воздействие на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-7);

– способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-8).

Профессиональные компетенции:

– способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10);

– способность к профессиональной эксплуатации современного исследовательского оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-11);

– способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-12);

– способность проводить изыскания по оценке состояния природных и природно-техногенных объектов, определению исходных данных для проектирования объектов, патентные исследования, готовить задания на проектирование (ПК-13);

– владение методами оценки инновационного потенциала, риска коммерциализации проекта, технико-экономического анализа проектируемых объектов и продукции (ПК-14);

– обладание знаниями методов проектирования инженерных сооружений, их конструктивных элементов, включая методики инженерных расчетов систем, объектов и сооружений (ПК-15);

– способность вести разработку эскизных, технических и рабочих проектов сложных объектов с использованием средств автоматического проектирования (ПК-16);

– научно-исследовательская и педагогическая деятельность:

– способность разрабатывать методики, планы и программы проведения научных исследований и разработок, готовить задания для исполнителей, организовывать проведение экспериментов и испытаний, анализировать и обобщать их результаты (ПК-17);

– умение вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК-18);

– способность разрабатывать физические и математические модели явлений и объектов, относящихся к профилю деятельности (ПК-19);

– владение способами фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности, управления результатами научноисследовательской деятельности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-20);

– умение на основе педагогических приемов принимать непосредственное участие в учебной работе кафедр по профилю направления подготовки (ПК – 21).

В результате прохождения педагогической практики студент должен:

– основные принципы, методы и формы организации педагогического процесса в вузе;

– методы контроля и оценки профессионально-значимых качеств обучаемых;

– требования, предъявляемые к преподавателю вуза в современных условиях.

– осуществлять методическую работу по проектированию и организации учебного процесса;

– выступать перед аудиторией и создавать творческую атмосферу в процессе занятий;

– анализировать возникающие в педагогической деятельности затруднения и разрабатывать план действий по их разрешению;

– самостоятельного проводить психолого-педагогические исследования;

– осуществлять самоконтроль и самооценку процесса и результата педагогической деятельности.

владеть:

– современной вычислительной техникой, компьютерными технологиями и способами их использования в педагогической деятельности.

7. Структура и содержание практики Общая трудоемкость педагогической практики составляет 6 зачетных единиц (216 часов), 4 недели в 4 семестре.

Под руководством научного руководителя магистрант разрабатывает программу прохождения практики. Выпускающие кафедры утверждают программу практики и оформляют направление на практику по установленной форме.

При прохождении практики магистранты обязаны:

– посещать лекционные и семинарские занятия своего научного руководителя (или другого преподавателя по решению кафедры, за которой закреплен студент);

– полностью выполнять задания, предусмотренные программой практики, которая утверждается выпускающими кафедрами;

– самостоятельно готовить и проводить семинарские занятия в рамках посещаемого курса;

– разработать учебно-методические материалы, предусмотренные программой практики;

– внести ежедневные (еженедельные) записи в индивидуальном плане о прохождении педагогической практики;

– в недельный срок после окончания практики представить научному руководителю письменный отчет, оформленный в соответствии с требованиями ГОСТа;

– доработать при необходимости отчет по практике в соответствии с требованиями и пожеланиями научного руководителя;

– сдать зачет на выпускающей кафедре в установленный срок.

Виды работ по этапам практики и их трудоемкость отражены в таблице:

Теоретическая работа Практическая работа Оформление отчетной документации 8. Содержание педагогической практики – получение инструктажей по технике подготовке и проведения занятий на кафедре у ответственного за практику;

– изучение организации учебного процесса, осмотр помещений и оборудования для проведения занятий;

– изучение технической, нормативной и педагогической литературы;

– подбор новых материалов и инновационных технологий обучения, внедряемых в образовательных учреждениях для интенсификации работы педагогов;

– подготовка материалов к занятиям по профилю, приобретение опыта выработки решений по ведению занятий и оценке полученных знаний по специальности «Технология, организация и управление на предприятиях строительной отрасли»;

– участие в написании методических материалов для курсов по специальности «Промышленное и гражданское строительство» и «Технология, организация и управление на предприятиях строительной отрасли»;

– участие в научных исследованиях на кафедре по плану, разработанному с преподавателями, либо в рамках договора с предприятием; подготовка научных статей для публикации, презентаций для выступлений.

9. Образовательные, научно-исследовательские и педагогические технологии, используемые на педагогической практике – аналитический обзор нормативно-правовых, учебных и научнометодических материалов по тем дисциплинам, по которым планируется проведение занятий;

– проведение занятий в различных формах;

– обобщение материала.

10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на педагогической практике Статьи, специальная литература по педагогике и андрогогике, учебные пособия библиотеки ИрГТУ и кафедры строительного производства.

11. Формы аттестации по итогам производственной практики.

Зачетные занятия в присутствии преподавателя кафедры по подготовленным или предоставленным материалам.

13. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики.

3. Василькова Т.А. Основы андрагогики: учебное пособие / Т.А. Василькова. – М.: КНОРУС, 2011. – 256 с.

4. Сорокопуд Ю.В. Педагогика высшей школы /Ю.В. Сорокопуд. Ростов н/Дону: Феникс, 2011. – 13. Материально-техническое обеспечение педагогической практики:

– компьютерные классы с подключением их к системе телекоммуникаций (электронная почта, Интернет);

– учебные помещения, оснащенные видеотехникой;

– оборудование лаборатории Технической экспертизы объектов градостроительной деятельности ИрГТУ.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

Направление подготовки:

Магистерская программа:

Квалификация (степень) 1. Цели практики Целями научно-исследовательской практики является:

– систематизация, расширение и закрепление профессиональных знаний, формирование у магистрантов навыков ведения самостоятельной научной работы, исследования и экспериментирования;

– сбор и обобщение информации для написания магистерской диссертации;

– закрепление теоретических знаний и апробация сформулированных в диссертационной работе теоретических гипотез и предположений.

2. Задачи практики Задачами научно-исследовательской практики является приобретение магистрантом знаний, умений и навыков, необходимых для его профессиональной деятельности со степенью подготовки магистр по направлению подготовки 270800 «Строительство», программа «Технология, организация и управление на предприятиях строительной отрасли».

В процессе прохождения практики магистр должен:

изучить:

– нормативно-правовые и научно-методические материалы по разрабатываемой теме с целью их использования при выполнении диссертационной работы;

– методы исследования и проведения экспериментальных работ;

– правила эксплуатации приборов и установок;

– методы анализа и обработки экспериментальных данных;

– методы получения и обработки экономической информации;

– физические и математические модели процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту;

– информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере;

– требования к оформлению научно-технической документации;

– порядок внедрения результатов научных исследований и разработок.

выполнить:

– анализ, систематизацию и обобщение научно-технической и экономической информации по теме исследований;

– теоретическое или экспериментальное исследование в рамках поставленных задач, включая математический (имитационный) эксперимент;

– анализ достоверности полученных результатов;

– сравнение результатов исследования объекта разработки с отечественными и зарубежными аналогами;

– анализ научной и практической значимости проводимых исследований, а также технико-экономической эффективности разработки;

– подготовить заявку на патент или на участие в гранте.

приобрести навыки:

– формулировки целей и задач научного исследования;

– выбора и обоснования методики исследования;

– работы с прикладными научными пакетами и редакторскими программами, используемыми при проведении научных исследований и разработок;

– работы на экспериментальных установках, приборах и стендах.

– оформления результатов научных исследований (оформление отчта, написание научных статей, тезисов докладов).

3. Место научно-исследовательской практики в структуре ООП Научно-исследовательская практика относится к блоку «Практика и научно-исследовательская работа».

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки - 270800 Строительство, практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

Научно-исследовательская практика базируется на следующих дисциплинах: «Методология научных исследований», «Информационные технологии в строительстве», «Методы решения научно-технических задач в строительстве». Научно-исследовательская практика осуществляется в соответствии с выбранным направлением исследования, определенным темой выпускной квалификационной работы и индивидуальным планом подготовки магистранта. Результаты научно-исследовательской практики используются при подготовке магистерской диссертации.

4. Формы проведения научно-исследовательской практики.

В процессе прохождения практики магистр должен:

изучить:

– нормативно-правовые и научно-методические материалы по разрабатываемой теме с целью их использования при выполнении диссертационной работы;

– методы исследования и проведения экспериментальных работ;

– правила эксплуатации приборов и установок;

– методы анализа и обработки экспериментальных данных;

– методы получения и обработки экономической информации;

– физические и математические модели процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту;

– информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере;

– требования к оформлению научно-технической документации;

– порядок внедрения результатов научных исследований и разработок.

выполнить:

– анализ, систематизацию и обобщение научно-технической и экономической информации по теме исследований;

– теоретическое или экспериментальное исследование в рамках поставленных задач, включая математический (имитационный) эксперимент;

– анализ достоверности полученных результатов;

– сравнение результатов исследования объекта разработки с отечественными и зарубежными аналогами;

– анализ научной и практической значимости проводимых исследований, а также технико-экономической эффективности разработки;

– подготовить заявку на патент или на участие в гранте.

приобрести навыки:

– формулировки целей и задач научного исследования;

– выбора и обоснования методики исследования;

– работы с прикладными научными пакетами и редакторскими программами, используемыми при проведении научных исследований и разработок;

– работы на экспериментальных установках, приборах и стендах.

– оформления результатов научных исследований (оформление отчта, написание научных статей, тезисов докладов).

5.Место и время проведения педагогической практики.

Место прохождения научно-исследовательской практики определяется кафедрой и научным руководителем. Практика может проводиться в лабораториях ИрГТУ, в компаниях по управлению коммерческой и жилой недвижимостью, инвестиционных, строительных, оценочных, консалтинговых, проектных и финансовых организациях, риэлтерских агентствах, девелоперских и страховых компаниях, банках, а также в государственных и муниципальных органах власти.

Прохождение научно-исследовательской практики предусмотрено во втором семестре обучения 6 ЗЕТ (216 часов) 4 недели и в четвертом семестре 24 ЗЕТ (864 часа) 16 недель.

6. Компетенции обучающего, формируемые в результате прохождения научно-исследовательской практики.

В результате освоения программы практики обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции:

– готовность принять ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК – 5).

– способность к адаптации в новых ситуациях, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6);

– способность оказывать личным примером позитивное воздействие на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-7);

– способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-8).

Профессиональные компетенции:

– способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10);

– способность к профессиональной эксплуатации современного исследовательского оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-11);

– способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-12);

– способность проводить изыскания по оценке состояния природных и природно-техногенных объектов, определению исходных данных для проектирования объектов, патентные исследования, готовить задания на проектирование (ПК-13);

– владение методами оценки инновационного потенциала, риска коммерциализации проекта, технико-экономического анализа проектируемых объектов и продукции (ПК-14);

– обладание знаниями методов проектирования инженерных сооружений, их конструктивных элементов, включая методики инженерных расчетов систем, объектов и сооружений (ПК-15);

– способность вести разработку эскизных, технических и рабочих проектов сложных объектов с использованием средств автоматического проектирования (ПК-16);

– научно-исследовательская и педагогическая деятельность:

– способность разрабатывать методики, планы и программы проведения научных исследований и разработок, готовить задания для исполнителей, организовывать проведение экспериментов и испытаний, анализировать и обобщать их результаты (ПК-17);

– умение вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК-18);

– способность разрабатывать физические и математические модели явлений и объектов, относящихся к профилю деятельности (ПК-19);

– владение способами фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности, управления результатами научноисследовательской деятельности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-20);

– умение на основе педагогических приемов принимать непосредственное участие в учебной работе кафедр по профилю направления подготовки (ПК – 21).

7.Структура и содержание научно-исследовательской практики.

Прохождение научно-исследовательской практики предусмотрено во втором семестре обучения 6 ЗЕТ (216 часов) 4 недели и в четвертом семестре 24 ЗЕТ (864 часа) 16 недель.

№ Виды (этапы) Виды работ по практике, ре- Трудомкость, Организационно- Составление индивидуальноподготовительный го плана прохождения практики Инструктаж по технике безопасности Подготовка к проведению научного исследования. Результат: методика Экспериментально- Проведение экспериментальисследовательский ных Исследований.

Заключительный Подготовка отчета по практике Результат: оценка за научноисследовательскую практику Под руководством научного руководителя студент магистратуры разрабатывает программу прохождения практики. Выпускающие кафедры утверждают программу практики и оформляют направление на практику по установленной форме.

Руководителем практики от организации (учреждения) выступает ее руководитель или главный специалист. Руководитель практики от кафедры - научный руководитель по написанию магистерской диссертации.

Научный руководитель магистранта разрабатывает программу прохождения практики, выпускающие кафедры утверждают программу практики и оформляют направление на практику по установленной форме.

При прохождении практики студенты обязаны:

-полностью выполнять задания научного руководителя, предусмотренные программной практики;

-соблюдать действующие в организации, учреждении правила внутреннего распорядка, техники безопасности, охраны труда;

-вести ежедневные (еженедельные ) записи в индивидуальном плане о прохождении научно-исследовательской практики;

-в двухнедельный срок после окончания практики представить научному руководителю письменный отчет, оформленный в соответствии с требованиями ГОСТа;

-доработать при необходимости отчет по практике в соответствии с требованиями и пожеланиями научного руководителя;

-на основе письменного отчета сдать зачет по результатам практики на выпускающих кафедрах в установленные сроки.

Виды научно-исследовательской работы, в которых студент должен принимать участие – изучать специальную литературу и другую научную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки, техники, культуры и искусства, образцов лучшей практики в соответствующей области знаний;

– участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических и других творческих разработок;

– осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической и иной информации по теме (заданию); обладать способностью собирать и интерпретировать необходимые знания;

– принимать участие в творческих выставках и конкурсах;

– составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступать с докладами на конференциях.

Тематика научно-исследовательских работ магистров:

1. Принятие управленческих решений в строительстве.

2. Перспективы развития саморегулирующих организаций.

3. Создание современного строительно-промышленного комплекса (заказчик-подрядчик-проектировщик).

4. Организационно-технологические решения при реконструкции зданий;

5. Организационно-технологические решения при строительстве в стесненных условиях.

6. Развитие мониторинга жилищного домостроения.

7. Развитие мониторинга административно-общественных зданий.

8. Обоснование сбалансированного развития инвестиций и инноваций в строительной деятельности.

9. Мероприятия, направленные на сохранение окружающей среды при строительстве и эксплуатации зданий.

10.Энергосберегающие технологии при выполнении различных видов строительных работ.

11.Совершенствование в управлении качеством строительной продукции.

12.Контроль качества строительно-монтажных работ по видам деятельности предприятия.

13.Совершенствование трудового законодательства и управления коллективом в современных условиях.

14.Развитие современных средств автоматизации и механизации строительства.

15.Использование местных строительных материалов в технологии строительства и производства строительных материалов и изделий.

16.Развитие спецтехнологий в строительстве.

17.Этика делового общения при проведении подрядных торгов.

18.Производство различных видов работ в северной климатической зоне.

8.Образовательные, научно-исследовательские и педагогические технологии, используемые в научно-исследовательской практике:

В процессе практики применяются следующие научноисследовательские и научно-производственные технологии:

– аналитический обзор нормативно-правовых и научнометодических материалов по разрабатываемой теме с целью их использования при выполнении диссертационной работы;

– полевые и кабинетные маркетинговые исследования;

– визуальные и инструментальные обследования;

– эксперименты;