«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 7 ...»

10.Ответственность за нарушение правил защиты конфиденциальной информации, ее незаконное получение и использование.

11.Основные причины возникновения кризисных ситуаций на предприятиях и в организациях.

12.Профилактика возникновения кризисных ситуаций при установлении связей с общественностью.

13.Специфика управления коммуникациями в условиях кризиса.

14.Направления PR-деятельности в установлении внутриотраслевых.

15.Организация избирательных кампаний.

16.Налоговые льготы для предприятий, занимающихся благотворительной деятельностью.

17.Направления благотворительной деятельности.

18.Значение благотворительности во внешнеэкономической деятельности.

19.Цели службы по связям с общественностью в выборных кампаниях.

20.Правовое обеспечение выборов.

21.Правила общения с избирателями.

23.Специфика PR в предвыборной кампании.

24.Предвыборная работа с электоратом.

25.Современные способы цензуры.

27.Работа специалиста по PR с чиновниками.

28.Пресс-служба в органах власти.

29.Понятие общественного мнения и его основные разновидности.

30.Структура общественного мнения.

31.Функции общественного мнения.

32.Предмет теории общественного мнения.

33.Проблемы и методы изучения общественного мнения.

34.Закономерности общественного мнения.

35.Использование общественного мнения.

37.Службы PR, консультации и агентства PR.

38.Перспективы развития практики PR.

Примеры КИМов 1. Знание особенностей «теории общения» применительно к ПР позволяет:

а) сформировать положительный микроклимат в коллективе б) наладить взаимоотношения с партнерами в) установить эффективные связи со СМИ 2. Одна из наиболее часто встречающихся причин неблагоприятной, напряженной обстановки в коллективе?

а) несвоевременное повышение зарплаты в связи с инфляцией б) неоплата «сверхурочных» и работы в выходные в) недостаточная информированность работников о действиях руководства 3. Что является следствием нездоровой моральной обстановки в коллективе?

а) снятие руководства б) сплетни, конфликты в) отмена премии 4. Какую реально существующую проблему не всегда учитывают руководители?

а) отсутствие опыта работы у новых сотрудников б) несоответствие возраста и профессиональных навыков в) несовместимости характеров 5. Одно из направлений управленческой деятельности, получившее активное развитие в нашей стране в последнее десятилетие?

а) управление инновационными проектами б) управление кризисными ситуациями в) финансовое управление 6. От чего зависит реакция людей на действия организации во время чрезвычайной ситуации?

а) от поддержки властями б) от имиджа организации в окружающем мире в) от сумм компенсаций пострадавшим 7. Причинами снижения или потери авторитета предприятием, организацией или фирмой являются… а) стремление завуалировать свои действия от партнеров б) введение в заблуждение путем предоставления недостоверной информации в) отсутствие налаженных контактов со СМИ и игнорирование запросов с их стороны 8. Находясь в дискомфортном экономическом состоянии многие организации… а) ищут поддержку у влиятельных лиц б) внушают общественности мысль о своей благонадежности в) оперативно ищут пути решения 9. Какие первостепенные задачи, которые призвана решить организация в сложной для ситуации с помощью специалистов ПР?

а) знать общественное мнение по поводу предлагаемых решений и осуществляемых действий б) ужесточить контроль во избежание утечки конфиденциальной информации в) информировать общественность о действиях, которые принимаются для выхода из кризиса 10. Отказ от общения с журналистами в условиях кризиса способствует… а) сохранению равновесия, спокойствия в общественном сознании б) ухудшению репутации организации в) интерпретации журналистами фактов по-своему 11. Создание хорошего микроклимата в коллективе возможно, если:

а) руководитель и подчиненные в хороших отношениях б) поводы для недовольства становятся предметом гласного обсуждения в) специалист ПР имеет открытый доступ к первому руководителю 12. Работа кризисного менеджера всегда носит… а) психологический характер б) новаторский характер в) эмоциональный характер 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Покровская И.А. Технологии формирования общественным мнением. Учебное пособие. Иркутск, 2012г.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 031600 «Реклама и связи с общественностью»

Профиль подготовки: «Маркетинг в рекламе и связях с общественностью»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины является формирование компетенций, направленных на успешное осуществление рекламной деятельности торгового предприятия, а также знакомство студентов с основами теории и практики бренд-менеждмента, дать представление о современных тенденциях развития российского и западного брендинга. Данная дисциплина логически и содержательно-методически взаимосвязана с таким курсом как «Маркетинг»

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

способен реализовывать знания в области рекламы и связей с общественностью как сферы профессиональной деятельности (ПК-12);

умеет использовать методику и технику проведения маркетинговых кабинетных и внекабинетных исследований рынка, организации опросов потребителей с целью выявления их лояльности к товару и фирме, с целью выявления конкурентных преимуществ и недостатков фирмы и организации (ПКспособен организовать подготовку к выпуску, производство и распространение рекламной продукции, включая текстовые и графические, рабочие и презентационные материалы в рамках традиционных и современных средств рекламы (ПК-28).

В результате освоения дисциплины студент должен:

ЗНАТЬ специфику продвижения торгового предприятия, основные средства рекламы и их особенности, основных участников рекламного процесса и принципы взаимодействия с ними, историю возникновения и развития феномена бренда, современные российские и зарубежные тенденции развития брендинга, правовые аспекты брендинга, основные этапы и приемы разработки эффективного бренда, стратегические принципы формирования и управления брендовым портфелем, специфику формирования коммуникационного комплекса бренда;

УМЕТЬ разрабатывать, осуществлять и оценивать рекламные акции и кампании, проводимые организацией, составлять рекламные сообщения и реализовывать проекты в области торговой рекламы, проводить текущий аудит бренда, формировать оптимальный комплекс бренд-коммуникаций;

ВЛАДЕТЬ навыками сбора и анализа информации в отношении рекламной деятельности компании, навыками работы с документацией в области рекламной деятельности и быть в состоянии проверить правильность ее оформления, навыками разработки брендоспособной марки, навыки оценки брендоспособности бренд-проекта, разработанного внешними подрядчиками.

знать: цели, объекты, субъекты, сферу применения, регулирование деятельности;

виды и формы рекламы, рекламный процесс, организация рекламных кампаний и акций, оценка их эффективности;

уметь: составлять рекламные сообщения, выбирать носители рекламы с учетом финансовых возможностей организации и целесообразности, организовывать рекламные акции; оценивать их эффективность;

владеть: осуществлять выбор каналов распределения, поставщиков и торговых посредников, заключать договоры и контролировать их исполнение.

3. Основная структура дисциплины.

практические/семинарские занятия 51 Самостоятельная работа (в том числе кур- 76 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экза- экзамен го контроля по дисциплине), в том числе мен курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Оценка эффективности рекламной кампании Понятие и роль рекламы на товарном рынке.

Атмосфера магазина как материальное доказательство Потребительское поведение в контексте розничной торговли Исследование потребительского поведения Процесс формирования покупательского решения Теории развития конкуренции в розничной торговле Задачи управления продажами. Создание потребительской лояльности Этапы создания системы эффективного управления продажами Процесс планирования. Постановка целей. Принцип SMART Структура отдела продаж в зависимости от специализации.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Не предусмотрено учебным планом 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Занятия 1-3. Реклама в системе торговли. Рекламная служба в организациях торговли. Рекламные агентства. Рекламная активность предприятий торговли.

Рекламная стратегия. Расчет рекламного бюджета. Контроль рекламной деятельности в предприятии торговли. Управление рекламной деятельностью. Методы оценки эффективности рекламы товаров.

Занятия 4-10. Теория рекламы и особенности создания эффективной рекламы товаров. Творческий процесс в создания рекламы в торговле: основные условия и компоненты. Особенности создания рекламы товара.

Занятия 11-14. Место и роль креатива в рекламных и брендкоммуникационных кампаниях. Технологии создания креативной концепции на базе маркетинговой коммуникационной стратегии. Креативность в рекламе в теории и на практике. Модели и концепции креативности в рекламном агентстве. Методы организации креативной деятельности в рекламном агентстве. Ресурсная поддержка креативной деятельности рекламы в торговле.

Методы поиска креативной концепции и рекламной идеи. Вербальные и визуальные креативные решения в российской и международной индустрии рекламы в торговле и маркетинговых коммуникаций. Тестирование креативных разработок и защита креативных разработок перед заказчиком.

Заняия 15-17. Типы торгово - розничных предприятий. Потребительское поведение. Законы мерчандайзинга. Ресурсы мерчандайзинга в рознице и способы их активации в магазине. Внешнее и внутреннее оформление торговой точки.

Занятия 18-20. Реклама и стимулирование продаж. Правила выкладки товара с учетом специфики товарной группы. Мерчандайзинг специальных мероприятий. Организация мерчандайзинга в компании.

Маркетинговая концепция организации рекламной кампании. Этапы планирования рекламной кампании. Разработка технического задания на проведение рекламной кампании. Разработка и применение рекламных стратегий. Расчет рекламного бюджета. Контроль и эффективность рекламных мероприятий.

Занятия 21-22. Роль и место трейд-маркетинга в общем комплексе интегрированных маркетинговых коммуникаций. Цели и задачи трейд-маркетинга.

Классификация каналов сбыта. Позиционирование торговых точек. Работа с торговыми сетями. Работа с участниками канала сбыта. Инструменты стимулирования посредников.

Занятия 23-24 Мерчандайзинг. POS-материалы. Стимулирование торгового персонала торговых точек. Стимулирование конечного покупателя в торговых точках. Эффективность трейд-маркетинговых мероприятий.

Понятие, содержание и инструменты конкурентной деятельности.

Занятия 25. Определение конкурентов предприятия. Выбор конкурентов для слежения. Конкурентная разведка. Анализ конкурентов. Выбор конкурентных стратегий.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка докладов Написание рефератов Работа над вопросами по самоконтролю Темы докладов и рефератов 1. Продвижение товаров: реклама, стимулирование сбыта и пропаганда 2. Формирование идеи обращения.

3. Исполнение обращения. Реклама и общественно-государственная политика.

4. История коммерции и искусства продаж.

5. Контроль за работой торговых агентов и оценка эффективности их работы.

6. Стратегия маркетинга, планирование и контроль 7. Понятие стратегии и практики маркетинга.

8. Текущее планирование маркетинга.

9. Схема разработки бюджета маркетинга.

10.Концепция мерчандайзинга. Понятие мерчандайзинга.

11.Мерчандайзинг в системе управления продажами.

12.Значение мерчандайзинга в торговом бизнесе.

13.Теоретические предпосылки мерчандайзинга.

14.Поведение потребителей как компонент технологий мерчандайзинга.

15.Формирование принципов мерчандайзинга.

16.Правила мерчандайзинга.

17.Эффективный запас.

18.Эффективное расположение.

19.Эффективная презентация.

20.Основы внедрения технологий мерчандайзинга.

21.Распределение площади торгового зала.

22.Атмосфера торгового зала и регулирование покупательских потоков.

23.Методы продажи товаров на основе принципов.

24.Метод импульсивных покупок.

25.Продажа товаров по методу АВС.

26.Анализ привлекательности товарного отдела и выбор оптимального варианта его размещения.

27.Мерчандайзинговый подход к планировке торгового зала и выкладке товаров.

28.Размещение оборудования и формирование характера движения.

29.Выкладка товаров в магазине.

30.Оформление товара и места продажи.

31.Рынок предприятий и поведение покупателей от имени предприятий Особенности рынка предприятий.

32.Рынок товаров промышленного назначения.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого и объяснительно иллюстративного обучения 6. Оценочные средства и технологии.

Контроль проводится с целью диагностики и получения информации необходимой для оптимального управления учебным процессом. Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которому проверяется уровень сформированности компетентности студента на различных этапах овладения данной дисциплиной.

В связи с этим осуществляются следующие виды контроля: текущий, промежуточный и итоговый.

Текущий контроль успеваемости оценивается преподавателем на каждом занятии и заносится в журнал успеваемости.

Промежуточный контроль осуществляется путем проведения контрольной работы по темам, выделенных для оценки качества освоения учебной дисциплины.

Организация проведения контрольной работы: контрольная работа выполняется студентом на специально отведенном занятии в течение времени одного двух академических часов. О проведении контрольной работы студентам преподаватель сообщает заранее, указывается также литература, которой студенты смогут воспользоваться во время написания работы. Использование на контрольной работе материалов, не разрешенных преподавателем, является основанием для удаления студента из аудитории и последующего выставления оценки «неудовлетворительно».

Контрольная работа выполняется на отдельных листах черными или синими чернилами разборчивым почерком (если почерк мелкий или неразборчивый, то работа выполняется печатными буквами). Запрещается использовать цветные чернила (красные, зеленые и т.д.), а также карандаш. Такие контрольные работы преподаватель вправе не проверять. В этом случае за работу выставляется низшая оценка. Если работа выполнена неаккуратно, неразборчивым почерком, то преподаватель также вправе не проверять такую работу. В этом случае студенту надлежит переписать работу в консультационные часы преподавателя, при этом за вторую контрольную работу не может быть выставлена оценка «отлично».

Критерии оценки контрольных работ выполненных в форме ответов на проблемные вопросы, предполагающие знание прочитанных произведений (источников).

«Отлично» - все вопросы раскрыты полностью; имеются отсылки не только на рекомендованную основную литературу, но и дополнительную, изученную студентом самостоятельно; выражено и обосновано собственное мнение, проявляется авторский подход, способности студента к исследовательской деятельности; изложение вопроса отличается логичностью, последовательностью, аргументированностью; приводятся практические примеры; демонстрируется высокий уровень владения принципами сравнительно-исторического анализа художественных текстов и т.д. Работа выполнена без неточностей, исправлений, аккуратно и грамотно.

«Хорошо» - ответы на вопросы в целом даны верные, но недостаточно развернутые; не во всех ответах присутствуют текстовые примеры в качестве иллюстраций изложения собственной позиции; использована основная рекомендованная литература; имеется и обосновывается собственное мнение, ответ на вопрос является логичным, последовательным и аргументированным; продемонстрировано владение принципами сравнительно-исторического анализа текстов и других источников; использованы знания, полученные в процессе изучения других смежных дисциплин. Работа выполнена аккуратно, может встретиться несколько несущественных исправлений.

«Удовлетворительно» - ответы на большинство вопросов практически не развернуты, поэтому выводы непонятны и необоснованны или же вообще отсутствуют; слабое знание основной литературы; низкий теоретический уровень знаний; слабое владение принципами сравнительно-исторического анализа текстов, наблюдается смешение понятийных категорий, понятий и т.д.; практически отсутствует собственное мнение; много противоречий, ошибочных предположений и т.д.

«Неудовлетворительно» - ответы на большинство вопросов отсутствуют, либо ответы неверны, отсутствует обоснование ответов, или ответы на вопрос не раскрыт вообще, отсутствуют рассуждения. Отсутствие теоретиколитературных знаний, навыков владения анализом. Незнание основной литературы и основных текстов по теме контрольной работы. «Неудовлетворительно»

ставится также, если без ответов остались все вопросы, работа была списана, если студент писал, но не сдал контрольную работу, если студент выполнил не свой вариант контрольной работы Итоговый контроль осуществляется в виде зачета, экзамена.

Рекомендуемые оценочные средства, проверяющие степень сформированности компетенций студентов:

устный опрос в форме: собеседование, коллоквиум, экзамен;

технические средства контроля: тесты и компьютерные тестирующие программы;

письменные работы в форме: тесты, рефераты, контрольные работы, типовые задания для практических занятий Примерные вопросы к экзамену 1. Потребительские рынки и покупательское поведение потребителей.

2. Модель покупательского поведения.

3. Жизненный цикл человека. Поиск информации и принятие решения о покупке.

4. Рынок промежуточных продавцов.

5. Рынок государственных учреждений.

6. Сегментирование рынка Критерии и признаки сегментирования рынка.

7. Сегментирование рынка по группам потребителей.

8. Сегментирование рынка по товарам конкурентам.

9. Сегментирование рынка по предприятиям-конкурентам.

10.Товар как объект маркетинга 11.Определение товара и классификация товара.

12.Решения об использовании марки. Решения о качестве марочного товара 13.Решения упаковке товара. Решения относительно услуг для клиентов.

14.Решения относительно товарного ассортимента и товарной номенклатуры.

15.Разработка товара 16.Стратегия разработки новых товаров.

17.Процесс выработки новых идей для разработки новых товаров.

18.Методы выработки новых идей и творческого решения проблем.

19.Жизненный цикл товара.

20.Задачи и политика ценообразования 21.Постановка задач ценообразования.

22.Определение спроса. Оценка издержки производства.

23.Проведение анализа цен и товаров конкурентов.

24.Выбор метода ценообразования.

25.Методы распространения товаров 26.Каналы распределения и товародвижения. Оптовая торговля.

27.Розничная торговля.

28.Продвижение товаров. Стратегии коммуникаций и стимулирования 29.Комплекс маркетинговых коммуникаций (комплекс стимулирования).

30.Этапы разработки эффективной коммуникации.

31. Разработка комплексного бюджета стимулирования. Стимулирование Примеры КИМов Показатели эффективности деятельности фирмы на рынке:

А) количество крупных клиентов;

Б) количество реализуемых рекламных кампаний;

В) рентабельность продаж;

Г) рыночная доля.

Что называют жизненным циклом товара:

А) срок годности товара;

Б) время службы до первого ремонта;

В) время, прошедшее от создания товара до его утилизации;

Г) время существования товара на рынке.

Пример акции с использованием баз данных:

А) составление списка клиентов, сделавших определенные покупки;

Б) напоминание о необходимости внести очередной взнос за товар или услугу;

В) анализ тенденции роста или снижение количества обращений в организацию;

Г) рассылка информационных буклетов для существующих и потенциальных клиентов.

Прямая реклама не использует:

А) письма, открытки;

Б) каталоги, проспекты;

В) рекламные телевизионные и радиоролики;

Г) календари.

Какой из параметров не следует брать за основу при сегментации рынка:

А) пол;

Б) этап жизненного цикла семьи;

В) уровень доходов;

Г) образование.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Покровская И.А. Товары как объект рекламы в торговле. Учебное пособие.

Иркутск,

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 031600 «Реклама и связи с общественностью»

Профиль подготовки: «Маркетинг в рекламе и связях с общественностью»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цели:

Целью физического воспитания студентов вузов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Задачи:

Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:

-понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

- знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно - ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;

- обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;

- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующей общекультурной компетенцией (ОК):

владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма, укрепления здоровья, коррекции физического развития (ОК-16).

Наименование компетенции: владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма, укрепления здоровья, коррекции физического развития Код компетенции: ОК- Направление: 031600 Реклама и связи с общественностью (бакалавр) Уровни учебОтличительные признаки 1. Знание способов и методов сохранения и укрепления здоровья;

основных способов и средств самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания;

должного уровня физической подготовки для профессиональной 2. Понимание понятия и содержания «здоровье», «здоровый образ жизни»

сущности и значения самостоятельных занятий физической культурой;

возможностей использования самостоятельных занятий при решении основных требований самостоятельного, методически правильного контроля уровня и интенсивности нагрузки при самостоятельных применение средств физической культуры для повышения уровня 4. Анализ технологий построения самостоятельных занятий физическими технологий определения уровня физической подготовленности по функциональным пробам и физиологических индексов здоровья.

5. Синтез способов сохранения и укрепления здоровья и знаний в области использование профессионально-прикладной физической подготовки в 6. Оценка адекватности физической нагрузки на организм человека;

способов оценки и самооценки физического состояния организма;

уровня физической подготовленности по функциональным пробам и

УРОВНИ ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ОК-16 владение сред- Знает… ствами самостоя- понятие и содержание «здоровье», «здоровый тельного, методи- образ жизни», способы сохранения и укреплечески правильного ния здоровья; определение и сущность физичеТестирование использования ме- ского упражнения как основного средства фитодов физического зического воспитания; механизмы формировавоспитания и са- ния двигательных действий; действие и мехамовоспитания для низмы закаливания для укрепления здоровья;

повышения адап- основные положения техники безопасности и тационных резер- оказания первой доврачебной помощи при возвов организма, можных травмах.

укрепления здоро- Умеет… вья, коррекции составить долгосрочный план по физическому физического раз- самосовершенствованию; контролировать уровития вень и интенсивность нагрузки при самостоятельных занятиях физической культурой;

направленно использовать средства физической культуры для повышения уровня физической подготовленности; определять адекватный уровень физической нагрузки; поддерживать партнерские отношения; выполнять совместные действия в коллективе (команде) на технологиями построения самостоятельных занятий физическими упражнениями; технологи- Опрос ями проведения закаливающих процедур; технологиями определения уровня физической подготовленности по средствам функциональных проб и физиологических индексов здоровья; технологиями разработки корригирующих комплексов физических упражнений (комплексы упражнений на осанку; упражнений согласно своему заболеванию; упражнений для проработки отдельных групп мышц); способами В результате освоения программы дисциплины обучающийся студент должен уметь:

– овладеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и развитие здоровья, качеств и свойств личности;

– обеспечить общую и профессионально-прикладную физическую подготовленность к будущей профессии;

– приобрести личный опыт творческого использования физкультурноспортивной деятельности в достижении жизненных и профессиональных целей;

знать:

– основы физической культуры и здорового образа жизни;

владеть:

– системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общей физической и спортивно-технической подготовке).

3.Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы кость дисциплины тия, в том числе:

ной аттестации (итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Краткое содержание тем дисциплины:

Тема 1 (1 семестр).

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов.

Физическая культура, спорт ценности физической культуры, физическое совершенство, физическое воспитание, физическое развитие, психофизическая подготовка, жизненно необходимые умения и навыки, физическая и функциональная подготовленность. Двигательная активность, профессиональная направленность физического воспитания, роль физической культуры и спорта в развитии общества. Социальные функции физической культуры и спорта. Современное состояние физической культуры и спорта. Физическая культура и спорт как действенные средства сохранения и укрепления здоровья людей, их физического совершенствования. Роль физической культуры и спорта в подготовке студентов к профессиональной деятельности и экстремальным жизненным ситуациям. Роль жизненно необходимых умений и навыков в психофизической подготовке. Деятельностная сущность физической культуры в сфере учебного и профессионального труда. Краткая характеристика ценностных ориентации студентов на физическую культуру и спорт. Основные положения организации физического воспитания в вузе. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности.

Тема 2 (3 семестр).

Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

Определение понятия спорт. Его принципиальное отличие от других видов занятий физическими упражнениями. Массовый спорт. Его цели и задачи. Спорт высших достижений. Спортивная классификация, ее структура. Национальные виды спорта. Студенческий спорт. Его организационные особенности. Особенности организации учебных занятий по видам спорта в основном и спортивном отделениях. Специальные зачетные требования и нормативы. Спорт, в свободное время студентов. Разновидности занятий и их организационная основа.

Спортивные соревнования как средство и метод общей физической, профессионально-прикладной, спортивной подготовки и контроля их эффективности.

Система студенческих спортивных соревнований - внутривузовские, межвузовские, международные. Общественные студенческие спортивные организации и объединения. Международные студенческие спортивные соревнования. Всемирные студенческие спортивные игры (универсиады). Участие студентов в Олимпийском движении. Нетрадиционные виды спорта и системы физических упражнений. Оздоровительные системы физических упражнений по выбору цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Особенности организации учебных занятий, специальные зачетные требования и нормативы. Организационные основы занятий различными оздоровительными системами физических упражнений в свободное время студентов. Мотивационные варианты и обоснование индивидуального выбора студентом отдельных видов спорта или систем физических упражнений для регулярных занятий в учебное и свободное время. Выбор видов спорта и систем физических упражнений с целью:

-укрепления здоровья, коррекции отдельных недостатков физического развития и телосложения;

-повышения функциональных возможностей организма;

-психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельности и овладения жизненно необходимыми умениями и навыками;

-достижения наивысших спортивных результатов.

Краткая психофизическая характеристика основных групп видов спорта и современных систем физических упражнений, развивающих преимущественно выносливость, силу, скоростно-силовые качества и быстроту, гибкость, координацию движений (ловкость). Виды спорта комплексного разностороннего воздействия на организм занимающихся студентов.

Тема 3 (5 семестр).

Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студентов.

1-ая часть. Общие положения. Краткая историческая справка. Личная необходимость психофизической подготовки человека к труду. Положения, определяющие социально-экономическую необходимость психофизической подготовки человека к труду. Определение понятия ППФП, ее цели и задачи. Место ППФП в системе физического воспитания. Основные факторы, определяющие конкретное содержание ППФП студентов. Дополнительные факторы, влияющие на содержание ППФП. Методика подбора средств ППФП. Организация, формы и средства ППФП в вузе. ППФП студентов на учебных занятиях. Система контроля профессионально-прикладной физической подготовленности студентов.

2-ая часть. Виды и формы профессионального труда бакалавра и специалиста.

Основные и дополнительные факторы, определяющие ППФП будущих специалистов - выпускников факультета. Условия их труда. Характер труда. Психофизические нагрузки. Бюджет рабочего и свободного времени специалиста данного профиля. Особенности утомления и динамики работоспособности в течение рабочего дня, недели, сезона. Влияние географо-климатических, региональных условий на жизнедеятельность работников.

Содержание ППФП специалистов, относящихся к различным группам ИТР:

прикладные знания, психофизические качества и свойства личности, специальные качества и свойства личности, специальные качества, жизненно необходимые и прикладные умения и навыки. Прикладные виды спорта.

Тема 4 (6 семестр).

Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра.

Понятие "производственная физическая культура (ПФК)", ее цели и задачи.

Методические основы производственной физической культуры. Влияние условий труда и быта специалиста на выбор форм, методов и средств ПФК в рабочее и свободное время. Производственная гимнастика - вводная гимнастика;

физкультурная пауза; физкультурная минутка; микропауза активного отдыха.

Методика составления комплексов в различных видах производственной гимнастики и определение их места в течение рабочего дня. Физическая культура и спорт в свободное время специалиста: утренняя гигиеническая гимнастика, утренние специально направленные занятия физическими упражнениями; попутная тренировка; физкультурно-спортивные занятия с целью активного отдыха и повышения функциональных возможностей. Использование дополнительных средств повышения общей и профессиональной работоспособности в процессе занятий физическими упражнениями. Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средствами физической культуры. Влияние индивидуальных особенностей, географо-климатических факторов на содержание производственной физической культуры специалистов. Роль специалистов по внедрению физической культуры в производственном коллективе.

Тема 5 (7 семестр).

Социально-биологические основы физической культуры.

1-ая часть. Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся биологическая система. Его анатомические, морфологические, физиологические и биохимические функции. Функциональные системы организма. Внешняя среда. Природные и социально-экологические факторы. Их воздействие на организм и жизнедеятельность. Взаимосвязь физической и умственной деятельности человека. Утомление при физической и умственной работе: компенсированное, некомпенсированное, острое, хроническое. Восстановление. Биологические ритмы и работоспособность. Гипокинезия и гиподинамия, их неблагоприятное влияние на организм. Средства физической культуры в совершенствовании организма, обеспечении его устойчивости к физической и умственной деятельности.

2-ая часть Физиологические механизмы и закономерности совершенствования отдельных систем организма под воздействием направленной физической тренировки. Обмен веществ и энергии, кровь и кровообращение, сердце и сердечно - сосудистая система, дыхательная система, опорно-двигательный аппарат (костная система, суставы, мышечная система), органы пищеварения и выделения, сенсорные системы, железы внутренней секреции, нервная система. Регуляция деятельности организма: гуморальная и нервная. Особенности функционирования центральной нервной системы. Рефлекторная природа двигательной деятельности. Образование двигательного навыка. Рефлекторные механизмы совершенствования двигательной деятельности. Двигательная функция и повышение уровня адаптации и устойчивости организма человека к различным условиям внешней среды: активность и устойчивость психических функций, развитие речи и мышления, особенно на ранних этапах онтогенеза; нарушение биологических ритмов; внимание в условиях дефицита времени, эмоционального напряжения, стресса, его сосредоточение и переключение; работа в замкнутом пространстве; резко меняющиеся погодные условия, микроклимат;

вибрация, укачивание, невесомость; проникающая радиация.

Тема 6 (7 семестр).

Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.

Понятие "здоровье", его содержание и критерии. Функциональные возможности проявления здоровья человека в различных сферах жизнедеятельности.

Влияние образа жизни на здоровье. Влияние условий окружающей среды на здоровье. Наследственность и меры здравоохранения. Их влияние на здоровье.

Здоровье в иерархии потребностей культурного человека. Влияние культурного развития личности на отношение к самому себе. Система знаний о здоровье.

Направленность поведения человека на обеспечение своего здоровья. Методы определения индивидуально-психологических особенностей личности. Взаимосвязь физкультурно-спортивной деятельности и общекультурного развития студентов. Направленность образа жизни студентов, ее характеристика. Способы регуляции образа жизни. Содержательные особенности составляющих здорового образа жизни: режим труда, отдыха, питания, двигательная активность, закаливание, профилактика вредных привычек, требования санитарии и гигиены, учет экологии окружающей среды, культура межличностного общения, сексуального поведения, психофизическая саморегуляция. Адекватное и неадекватное отношение к здоровью, его самооценка студентами и отражение в реальном поведении личности. Ориентация на здоровье у лиц, отнесенных к интериалам и экстериалам. Ценностные ориентации студентов на здоровый образ жизни. Отражение здорового образа жизни в формах жизнедеятельности студентов. Сущность и значение использования психопрофилактики и психогигиены в жизнедеятельности. Необходимость активности личности в приобщении к здоровому образу жизни. Жизненные, психологические, функциональные и поведенческие критерии использования здорового образа жизни. Физическое самовоспитание и самосовершенстование как необходимое условие здорового образа жизни.

Тема 7(7 семестр).

Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.

Объективные и субъективные факторы обучения и реакция на них организма студента. Изменение состояния организма студента под влиянием различных режимов и условий обучения. Степень влияния факторов физиологического, физического, психического характера на работоспособность студентов. Влияние на работоспособность периодичности ритмических процессов в организме.

Общие закономерности изменения работоспособности студентов в учебном дне, неделе, семестре, учебном году. Существующие типы изменения умственной работоспособности и их объяснение. Типичные особенности жизнедеятельности студентов в период экзаменов. Изменение физического и психического состояния студентов в период экзаменационной сессии. Средства физической культуры в регулировании психоэмоционального и функционального состояния студентов в период экзаменационной сессии. Объективные и субъективные признаки усталости, утомления и переутомления, их причины и профилактика. Особенности рационального использования "малых форм" физической культуры в режиме учебного труда студентов. Занятия физическими упражнениями с оздоровительно-рекреативной направленностью. Роль оздоровительноспортивного лагеря в оптимизации условий жизнедеятельности студентов. Показатели эффективного проведения учебных занятий по физической культуре для повышения работоспособности студентов в учебном дне и неделе. Особенности использования учебных занятий в специальном учебном отделении для повышения работоспособности студентов. Оптимизация сопряженной деятельности студентов в учебном труде и спортивном совершенствовании.

Тема 8 (7 семестр).

Общая физическая и спортивная подготовка в системе физического воспитания.

1-ая часть. Методические принципы физического воспитания. Принцип сознательности и активности. Принцип наглядности. Принцип доступности. Принцип систематичности. Принцип динамичности (постепенное усиление развивающихся факторов). Методы физического воспитания. Метод регламентированного упражнения. Игровой метод. Соревновательный метод. Использование словесных и сенсорных методов. Основы обучения движениям (техническая подготовка). Этапы обучения движениям. Первый этап -ознакомление, первоначальное разучивание движения. Второй этап - углубленное детализированное разучивание движения, формирование двигательного умения. Третий этап - достижение двигательного мастерства, формирование двигательного навыка.

Воспитание физических качеств. Воспитание выносливости, силы, быстроты, ловкости (координации движений),гибкости. Формирование психических качеств, черт и свойств личности в процессе физического воспитания.

2-ая часть. Общая физическая подготовка (ОФП). Цели и задачи ОФП. Специальная физическая подготовка. Профессионально-прикладная физическая подготовка как разновидность специальной физической подготовки. Спортивная подготовка. Цели и задачи спортивной подготовки. Структура подготовленности спортсмена: техническая, физическая, тактическая, психическая. Интенсивность физических нагрузок. Зоны интенсивности нагрузок по частоте сердечных сокращений (ЧСС). Характеристика нулевой зоны. Характеристика первой тренировочной зоны. Характеристика второй тренировочной зоны. Характеристика третьей тренировочной зоны. Энергозатраты при физических нагрузках разной интенсивности. Значение мышечной релаксации. Возможность и условия коррекции физического развития, телосложения, двигательной и функциональной подготовленности средствами физической культуры и спорта в студенческом возрасте. Формы занятий физическими упражнениями. Урочные формы занятий. Неурочные формы занятий: индивидуальные самостоятельные занятия, самодеятельные групповые занятия, специализированные формы занятий (спортивные соревнования, физкультурные праздники и др.). Построение и структура учебно-тренировочного занятия. Характеристика отдельных частей учебно-тренировочного занятия. Общая и моторная плотность занятия.

Тема 9 (7 семестр).

Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Оптимальная двигательная активность и ее воздействие на здоровье и работоспособность. Формирование мотивов и организация самостоятельных занятий физическими упражнениями. Формы самостоятельных занятий. Содержание самостоятельных занятий. Возрастные особенности содержания занятий. Особенности самостоятельных занятий для женщин. Планирование объема и интенсивности физических упражнений с учетом умственной учебной деятельности. Управление процессом самостоятельных занятий. Определение цели. Учет индивидуальных особенностей. Предварительный, текущий и итоговый учет тренировочной нагрузки и корректировка тренировочных планов. Граница интенсивности физической нагрузки для лиц студенческого возраста. Взаимосвязь между интенсивностью занятий и ЧСС. Признаки чрезмерной нагрузки.

Пульсовые режимы рациональной тренировочной нагрузки для лиц студенческого возраста. ЧСС/ПАНО (частота сердечных сокращений/порог анаэробного обмена)у лиц разного возраста. Энергозатраты при физической нагрузке разной интенсивности. Участие в спортивных соревнованиях в процессе самостоятельных занятий. Гигиена самостоятельных занятий: питание, питьевой режим, уход за кожей. Гигиенические требования при проведении занятий: места занятий, одежда, обувь, профилактика травматизма. Самоконтроль за эффективностью самостоятельных занятий. Владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма, укрепления здоровья, коррекции физического развития (ОК-16).

Тема 10 (7 семестр).

Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом.

Диагностика состояния организма при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Виды диагностики, их цели и задачи. Диспансеризация. Врачебный контроль как условие допуска к занятиям физическими упражнениями и спортом, его содержание и периодичность. Педагогический контроль, его содержание. Виды педагогического контроля. Самоконтроль, его цель и задачи. Основные методы самоконтроля. Объективные и субъективные показатели самоконтроля. Критерии оценки самоконтроля. Дневник самоконтроля.

Методы стандартов, антропометрических индексов, номограмм, функциональных проб, упражнений-тестов для оценки физического развития, телосложения, функционального состояния организма, физической подготовленности. Коррекция содержания и методики занятий физическими упражнениями и спортом по результатам показателей контроля.

Тема 11 (7 семестр).

Особенности занятий избранным видом спорта или системой физических упражнений.

Краткая историческая справка о виде спорта, системе физических упражнений (СФУ), характеристика возможностей данного вида спорта и СФУ на физическое развитие, функциональную подготовленность, психические качества и свойства личности. Модельные характеристики спортсмена высокого класса (для игроков разных линий, для разных весовых категорий и т.п.). Определение цели и задач спортивной подготовки (занятий СФУ) в условиях вуза. Перспективное планирование подготовки. Текущее и оперативное планирование подготовки. Основные пути достижения необходимой структуры подготовленности:

технической, физической, тактической и психической. Виды и методы контроля за эффективностью тренировочных занятий в данном виде спорта и СФУ. Специальные зачетные требования и нормативы по годам (семестрам) обучения. Календарь студенческих внутривузовских и вневузовских соревнований. Требования спортивной классификации и правила соревнований в избранном виде спорта.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Комплекс общеразвивающих упражнений.

2. Лыжная подготовка.

3. Легкая атлетика.

4. Подвижные и спортивные игры (волейбол, баскетбол, футбол) 5. Дозированный бег и ходьба.

6. Оздоровительная гимнастика.

7. Атлетическая гимнастика.

8. Гимнастика восточно-оздоровительная.

9. Силовая тренировка.

10. Пилатес.

11. Йога.

12. Стретчинг.

13. Степ-аэробика.

14. Порт-дэ-бра (хореография).

15. Танцевальная аэробика.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Проблема здоровья студентов имеет четко выраженную социальноэкономическую сторону, поскольку здоровье – одно из обязательных условий социальной успешности будущих выпускников. Поэтому забота о здоровье студентов – приоритетная задача вузовского образования. Сегодня вуз должен выступать гарантом сохранения их здоровья. Это требует разработки и внедрения инновационных технологий наблюдения, коррекции, оздоровления, диагностики, лечения и реабилитации субъектов образовательного процесса. Подходя к проблеме изучения здоровья комплексно, можно говорить о том, что здоровье - динамично формирующаяся категория.

Наряду с общепринятыми методиками проведения занятий по физическому воспитанию студентов одним из вариантов инновационных технологий в сфере формирования и сохранения здоровья студенческой молодежи является изучение физического развития и физической подготовленности, входящие в общероссийскую систему мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 916 в рамках Федеральной Целевой Программы «Молодежь России». Порядок проведения мониторинга определяется межведомственным (МинобрРФ, МинздравРФ и ГоскомспортРФ) соглашением.

Система мониторинга позволяет осуществлять быстрое реагирование на изменяющие условия существования индивида, применять комплексные меры по нейтрализации неблагоприятных факторов и их заблаговременной профилактики, направленной на укрепление здоровья учащейся молодежи. В то же время она позволяет повысить эффективность работы и преподавательского состава педагогической работы по предмету.

Из понятия «здоровья» также вытекает, что его индикаторы здоровья целесообразно оценивать в динамике, т.е. проводить мониторинг их изменений. На кафедре физической культуры НИ ИрГТУ разработан и используется для проведения учебного процесса по физическому воспитанию студентов «Паспорт здоровья» (мониторинг здоровья субъектов образовательного процесса в ВУЗах), авторами которого являются сотрудники кафедры и Центра здоровьесберегающий технологий университета.

Результатом функционирования системы мониторинга является формирование молодежи с активной жизненной позицией, способной к расширенному воспроизводству, высокопроизводительному труду, социальному развитию общества в длительной перспективе.

Следующим вариантом использования инновационных технологий в сфере физического воспитания студенток вуза в НИ ИрГТУ является применение современных фитнес – технологий, позволяющих не только повысить мотивацию обучающих в физкультурно-спортивной деятельности, но и пробудить их интерес к собственному здоровью.

6. Оценочные средства и технологии.

Методика проведения контрольных тестов для определения физической подготовленности студентов:

- тест «Бег на 100 м»

(для определения быстроты) проводится на стадионе. Забег выполняется с низкого старта. Время засекается с помощью секундомера, фиксируется результат с точностью до 0,1 сек..

- тест «Челночный бег 10 х 5 м»

(для оценки скоростной выносливости и ловкости, связанных с изменением направления движения и чередования ускорения и торможения). На расстоянии 5м друг от друга на полу чертятся две параллельные линии (линия стартафиниша и линия разворота). Студенты стартуют из положения высокого старта с касанием пола одной рукой (толчковая нога и противоположная рука касаются линии старта).Преподаватель подает две команды «На старт!» и «Марш!».

Обязательным условием при развороте является заступ за линию одной ногой и касание ее (линии) рукой, на финише участники пола не касаются. Количество пробегаемых отрезков удобнее считать циклами, т. е. пробегание туда и обратно – 1 цикл (всего 5 циклов). Время учитывается с точностью до 0,1 сек.

- тест «Бег на 1000 м»

(для определения общей выносливости) проводится на стадионе или ровной грунтовой дорожке. Время учитывается с точностью до 1,0 сек.

- тест «Подъем туловища за 30 сек»

(для измерения скоростно-силовой выносливости мышц сгибателей туловища) выполняется на гимнастическом мате или ковре. Исходное положение: лежа на спине, ноги согнуты в коленных суставах строго под углом 90, руки за головой (локти вперед), партнер прижимает ступни к полу. Сгибание происходит до касания локтями бедер и разгибание до касания лопатками пола. По команде "Марш!" Студент выполняет максимально возможное количество подъемов туловища за 30 сек..

- тест «Подтягивание»

(для оценки силы мышц верхнего плечевого пояса) выполняется на высокой перекладине. Исходное положение: вис на перекладине хватом сверху. Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний рук. Сгибание рук считается законченным, когда нижний край подбородка находится выше перекладины, разгибание до исходного положения. Не допускаются прогиб в спине (в исходном положении), наклон головы назад и сгибание ног, а так же всевозможные рывки и махи. Неправильно выполненные «подтягивания» не засчитываются.

- тест «Прыжок в длину с места»

(для измерения динамической силы мышц нижних конечностей) выполняется на специальном мате или грунтовом покрытии. Из исходного положения полуприсед, руки назад, носки стоп на одной линии со стартовой чертой. Студент, посредством толчка двух ног и маха руками, выполняет прыжок вперед с места на максимально возможное расстояние. Расстояние замеряется по краю сзадистоящей пятки. Учитывается лучший результат из 3-х попыток.

- тест «Наклон вперед»

(для измерения активной гибкости позвоночника и тазобедренных суставов) выполняется без обуви. Исходное положение сед, ноги врозь, расстояние между пятками строго 30 см, руки вперед, ладони вниз. Нулевая отметка находится на уровне пяток испытуемого. Партнер прижимает колени к полу, не позволяя сгибать ноги во время наклонов. Выполняются три медленных наклона (ладони скользят вперед по линейке), четвертый наклон основной. В этом положении испытуемый должен задержаться не менее 2 сек. Фиксируется результат от нулевой отметки до кончиков пальцев рук (кисти рук на одном уровне) с точностью до 1,0 см. Эта цифра записывается со знаком (+) (плюс), если испытуемый смог коснуться пола впереди за стопами и со знаком (–) (минус), если его пальцы не достали до уровня пяток.

- тест «Отжимание»

(для определения силовой выносливости мышц плечевого пояса) выполняется на любой горизонтальной поверхности. Исходное положение:упор лежа (ноги, таз, спина и голова составляют одну линию, руки чуть шире плеч, кисти вперед). Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний рук. Сгибание рук считается законченным когда верхний край правого плеча, спины и левого плеча становится прямой линией, разгибание до исходного положения. Не допускается прогиб в спине, провисание таза, наклон головы вперед, а так же всевозможные волнообразные движения. Неправильно выполненные «отжимания» не засчитываются.

- тест «Бег на 3000 м»

(для определения общей выносливости на длинной дистанции) проводится на грунтовой дорожке включающей спуски и подъемы. Время учитывается с точностью до 1,0 сек.

- тест «Касание ног к перекладине»

(для определения силы мышц сгибателей туловища) выполняется на высокой перекладине. Исходное положение: вис на перекладине хватом сверху. Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний туловища. Сгибание выполняется до касания перекладины подъемом стопы, разгибание до исходного положения. Не допускается сгибание рук, а так же всевозможные раскачивания.

- тест « 5- минутный бег с учетом расстояния» проводится на стадионе.

Необходимо в течении 5 минут пробежать максимально возможное расстояние.

Подводящие упражнения:

1. Бег 100м *2 раза по прямой с интенсивностью 50% от максимума и при ЧСС 120-140 уд/мин.

2. Бег 100м *2 раза по виражу с интенсивностью 50% от максимума и при ЧСС 120-140 уд/мин.

-тест «Вис на перекладине»

(для оценки силы и статической выносливости мышц верхнего плечевого пояса) После принятия исходного положения висе на перекладине с максимально согнутыми руками, подбородок расположен выше перекладины; но не касаясь ее и не помогая удерживаться в висе включают секундомер. Оценивается максимально возможное время удержания в висе от старта до момента начального разгибания рук.

Подводящие упражнения ( в основном для физически слабых студентов):

1.Вис на низкой перекладине в висе лежа, либо на предварительно согнутых руках на высокой, стоя на стуле, сериями по 5-8 раз.

2.Вис на согнутых руках с последующим переходом с сопротивлением в вис на прямых руках, сериями по 5-8 раз.

3.Контрольные прикидки.

- Танцевальный комплекс (техническое выполнение танцевальных элементов).

Правильная последовательность выполнения танцевальных элементов. Соответствие:

- движений музыкальному ритму, - характера выполнения танцевальных движений, - музыкальному сопровождению. Артистичность исполнения.

Изучение дисциплины заканчивается итоговым контролем:

в 2 семестре – зачет;

в 4 семестре – зачет;

в 6 семестре – зачет;

в 7 семестре – экзамен.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

Основная литература:

1.Физическое воспитание : курс лекций / Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск :Издво ИрГТУ, 2006;

2.Барчуков И.С. Физическая культура и физическая подготовка : учеб. для вузов и высш. проф. образования МВД России / И. С. Барчуков [и др.]; под ред. В.

Я. Кикотя, И. С. Барчукова. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. 429 с.

3. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта : учеб. пособие. 4-е изд., испр. М.: Академия, 2007. 311с.

Приложение 4 Аннотации программы учебной практики

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ

«Учебно-ознакомительная практика»

Направление подготовки: 031600 «Реклама и связи с общественностью»

Профиль подготовки: Маркетинг в рекламе и связях с общественностью Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели учебно-ознакомительной практики:

- Основной целью учебно-ознакомительной практики является формирование у студентов представлений о системе СМИ, рекламных предприятиях и структурах связей с общественностью.

2.Задачи практики:

-знакомство с организацией и работой различных рекламных и PR-агентств, средств массовой информации, - приобретение первых навыков самостоятельной литературной работы по подготовке рекламных и PR- материалов 3.Место практики в структуре ООП бакалавриата.

К входным знаниям относятся сведения ознакомительного характера о рекламе и связях с общественностью, которые даются в процессе изучения дисциплин «Основы теории коммуникации», «История рекламы и связей с общественностью» «Основы связей с общественностью». А также знания, касающиеся роли СМИ и спектре их функций, общественных потребностей, аудиторных интересов, полученные на основе предшествующей дисциплины «История и актуальные проблемы современной журналистики». Учебноознакомительная практика является важной для дисциплин «Теория и практика рекламы», «Пресс-служба», «Реклама и связи с общественностью в некоммерческих организациях», «Реклама и связи с общественностью в деятельности государственных структур»

Практика относится к профессиональному циклу Б.3 (базовая часть), теоретико-профессиональному модулю.

4.Формы проведения учебной практики – экскурсии на предприятия рекламы, в PR-агентства, редакции СМИ с целью знакомства с их деятельностью.

По возможности, участие в подготовке рекламных и PR- материалов.

5.Место и время проведения учебно-ознакомительной практики.

Учебно-ознакомительная практика проходит летом, после первого курса в течение четырех недель. Практика может проходить в Пресс-службе НИ ИрГТУ, рекламном отделе Телеканала ДТВ-Иркутск, Иркутском областном музее связи, типографии «Глазковская», редакции газеты «Байкальские вести», лабораториях СибНИИСМИ, а также в других учреждениях: PR-агентствах, Департаментах и, PR-отделах (отделах маркетинга) компаний или PR- отделах СМИ, пресс-службах и т.п.

6.Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики.

Знание основ организации работы различных PR-, рекламных предприятий, средств массовой информации, овладение начальными навыками подготовки информационных материалов.

Формирование навыков работы на всех этапах подготовки кратких и развёрнутых информационных материалов для газеты, теле- радиопрограммы, информационных агентств: отбор и обработка информации, проверка их надёжности и достоверности, подбор иллюстративного материала, общение с должностными лицами, участие в брифингах, пресс-конференциях, создание PR- и рекламных текстов, редактирование, макетирование и компьютерная вёрстка Умение готовить и редактировать новостные материалы для газет, информационных агентств, телевидения, радио- и других СМИ.

Структура учебной практики. Общая трудоемкость учебной практики составляет _6 зачетных единиц (4 недели или 216 часов).

Общая трудоемкость практики Теоретическая работа Практическая работа Научно-исследовательская работа Оформление отчетной документации 1. * Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики 8. Содержание учебной практики.

Примерные задания на учебно-ознакомительную практику 1. Получить представление о структуре и организации Пресс-службы НИ ИрГТУ;

2. ознакомиться с деятельностью рекламного отдела Телеканала ДТВИркутск;

3. узнать о коммуникативных каналах 18-20 веков, ознакомившись с экспозицией Иркутского областного музея связи;

4. пройти ознакомительную экскурсию в типографии «Глазковская»

5. изучить организацию работы редакции газеты «Байкальские вести»

6. познакомиться с областными и городскими газетами и журналами, специализирующимися на рекламе: «Из рук в руки», «СМ - номер один», «Богатей» с целью анализа рекламных и PR-материалов 7.Составить перечень потенциальных заказчиков с целью установления рабочих контактов. Найти заказчиков по электронной почте и телефону 8. Составить 2-3 рекламных и PR- текста 9. Разработать макеты рекламной продукции 9.Образовательные, научно-исследовательские и научно производственные технологии, используемые на учебной практике.

В процессе учебно-ознакомительной практики используются интерактивные и мультимедийные технологии, применяемые при производстве и распространении рекламных и PR- материалов.

10.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике. При подготовке самостоятельной части учебноознакомительной практики (составления баз данных, написания рекламных текстов, изготовления макетов рекламных продуктов) студент может использовать следующие учебники и учебные пособия, имеющиеся в библиотеке ИрГТУ:

1.Гольман И.А. Рекламная деятельность: планирование, организация, технологи. 2-е изд., перераб.и доп. – М.:Гелла-принт, 2002 - 400 с.

2. Музыкант В.Л. реклама и PR-технологии в бизнесе. коммерции, политике. – М.Армада-пресс, 2001. – 688 с.

11.Формы аттестации по итогам учебной практики.

составление и защита отчета, дифференцированный зачет, время проведения аттестации – сентябрь.

Отчёт включает:

1. Титульный лист по образцу (Памятки ректората) 2. Содержание отчета с указанием страниц 3. Введение. Указать цели и задачи практики 4. Знакомство с предприятиями СМИ. Охарактеризовать все эпизоды практики.

5. Дневник по форме (Приложение 3 + продолжение Приложения) 6. Творческие работы 7. САМОАНАЛИЗ практики (итоги практики) 8. Приложения (фотографии, графический, текстовый материал, макеты, радио-, видеоролики, публикации и т.д.

12.Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики.

а) Основная литература:

Программа и методические указания по практике для студентов, обучающихся по направлению «Реклама и связи с общественностью.Иркутск, ИрГТУ, 2012 г.

б). Дополнительная литература:

1.Гольман И.А. Рекламная деятельность: планирование, организация, технологи. 2-е изд., перераб.и доп. – М.:Гелла-принт, 2002 - 400 с.

2. Музыкант В.Л. реклама и PR-технологии в бизнесе. коммерции, политике. – М.Армада-пресс, 2001. – 688 с.

13. Материально-техническое обеспечение учебной практики. Используются материально-технические возможности предприятий и учреждений, на базе которых проходит учебно-ознакомительная практика, а также учебнообразовательным 23 каналом.

Приложение 5 Аннотации программ производственной практики

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ПЕРВОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Направление подготовки: 031600 Реклама и связи с общественностью Профиль подготовки: Маркетинг в рекламе и СО Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели производственной практики.

-развитие способностей к самостоятельной профессиональной деятельности, деловых и нравственных качеств, заинтересованности в работе по связям с общественностью и рекламе, 2. Задачи производственной практики.

- изучить специфику работы рекламного или PR-предприятия - выработать навыки самостоятельной работы над подготовкой материалов для - развить творческие способности;

3. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата.

Практика относится к профессиональному циклу Б.3, теоретикопрофессиональному модулю. Для ее освоения представляются необходимыми филологическая подготовка, предварительные знания общеориентирующего характера об особенностях и социальных ролях специалистов в области рекламы и связях с общественностью, качествах их личности («Русский язык и культура речи», «Основы теории коммуникации», «История рекламы и связей с общественностью» «Основы связей с общественностью».) Знания и навыки, полученные во время практики, являются фундаментальной базой для освоения последующих профессиональных дисциплин: Основы интегрированных коммуникаций», «Медиапланирование», «Реклама в бизнесе», «Маркетинговые исследования в рекламе и связях с общественностью».

4. Формы проведения производственной практики - работа в качестве практиканта или стажера в пресс-службах, PR-отделах, на рекламных предприятиях, в информационных агентствах.

5. Место и время проведения производственной практики.

1. Производственная практика проходит летом, после второго курса в течение четырех недель. Практика может проходить в Пресс-службе НИ ИрГТУ, рекламном отделе Телеканала ДТВ-Иркутск,, редакции газеты «Байкальские вести», лабораториях СибНИИСМИ, а также это могут 2. Предприятия, прежде всего, производители и реализаторы продукции — товаров и услуг, в которых студенты будут заниматься бизнес-PRом и рекламой, например, ООО «Паритет-Иркутск»

3. Органы государственной власти — федеральной и региональной стейт-PR или GR (government relation). Например, Управление по связям с общественностью администрации Иркутской области.

4. Политические партии, общественные движения в сфере политического PR.

5. Неприбыльные (некоммерческие) организации: благотворительные фонды, религиозные, экологические и культурные организации. К примеру, это может быть организация «Байкальская экологическая волна».

Такую разновидность связей с общественностью можно обозначить как социальный PR. Здесь же они будут работать и над созданием социальной рекламы.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики.

После прохождения практики обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способностью осуществлять под контролем профессиональные функции в области рекламы и связей с общественностью в государственных, общественных, коммерческих структурах, средствах массовой информации, в социальной сфере, сфере политики, экономики, производства, торговли, науки, культуры, спорта (ПК-1);

владением знаниями и навыками работы в пресс-центрах, пресс-службах, в отделах печати, средствах массовой информации (СМИ), отделах по связям с общественностью, центрах общественных связей, отделах рекламы, в коммуникационных агентствах (ПК-2);

способностью под контролем планировать и осуществлять коммуникационные кампании и мероприятия (ПК-3);

обладает базовыми навыками создания текстов и документов, используемых в сфере связей с общественностью и рекламы, владеет навыками литературного редактирования, копирайтинга (ПК-6);

способностью реализовывать знания в области рекламы и связей с общественностью как сферы профессиональной деятельности (ПК-12);

владением навыками работы в отделе рекламы, маркетинговом отделе, отделе по связям с общественностью, в рекламном агентстве (ПК-13);

умением использовать методику и технику проведения маркетинговых кабинетных и внекабинетных исследований рынка, организации опросов потребителей с целью выявления их лояльности к товару и фирме, с целью выявления конкурентных преимуществ и недостатков фирмы и организации (ПК-15);

способностью организовать подготовку к выпуску, производство и распространение рекламной продукции, включая текстовые и графические, рабочие и презентационные материалы в рамках традиционных и современных средств рекламы (ПК-28);

7. Структура производственной практики. Общая трудоемкость учебной практики составляет 6_ зачетных единиц (4 недели или 216 часов).

Теоретическая работа Практическая работа Научно-исследовательская работа Оформление отчетной документации * Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики 8. Содержание производственной практики.

1. Определение концептуальных основ развития предприятия 2. Изучение истории и практики данного предприятия. Определение его места и роли в медийном пространстве региона. Исследование сегмента рынка, в котором функционирует предприятие 3. Оценка материально-технического обеспечения предприятия 4. Изучение работы предприятия за предшествующий период: просмотр архивных материалов, выявление особенностей выполнения заказов, анализ прошедших рекламных и PR кампаний 5. Изучение действующих проектов организации 6. Поиск и предложение новых тем, направлений в деятельности предприятия 7. Копирайтинг - создание нескольких собственных публикаций в информационных жанрах (заметка, корреспонденция, отчет, интервью, репортаж и др.) 8. Работа над информационными кампаниями, направленными на формирование мнения различных общественных групп 9.По возможности студент участвует в подготовке макетов, в компьютерной верстке, процессе выхода издания в «свет»

10.Изучение общественного мнения, прогнозирование его возможных изменений под влиянием различных социальных событий, политических решений различных ветвей власти — т.е. участие в разработке стратегии PR кампании.

11. Информационное сопровождение деятельности некоммерческих организаций, кризисный PR и др.

12. Участие в коммуникативно-презентационной деятельности. Создание PRпродукта, будь то идея коммуникационной кампании, замысел или сценарий пресс-конференции.

Студент вместе с руководителем практики от кафедры адаптирует программу к конкретным условиям предприятия.

9. Образовательные, научно-исследовательские и научно производственные технологии, используемые на производственной практике. В ходе практики студент использует современные информационные технологии, имеющиеся в распоряжении принимающей стороны.

10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике.

а) Основная литература:

Программа и методические указания по практике для студентов, обучающихся по направлению «Реклама и связи с общественностью. Иркутск, ИрГТУ, 2012 г.

11. Формы аттестации по итогам производственной практики.

Составление и защита отчета, дифференцированный зачет, время проведения аттестации – сентябрь.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики.

а). Основная литература:

Программа и методические указания по практике для студентов, обучающихся по направлению «Реклама и связи с общественностью.Иркутск, ИрГТУ, 2012 г.

б). Дополнительная литература:

1.Гольман И.А. Рекламная деятельность: планирование, организация, технологи. 2-е изд., перераб.и доп. – М.:Гелла-принт, 2002 - 400 с.

2. Музыкант В.Л. Реклама и PR-технологии в бизнесе. коммерции, политике. – М.Армада-пресс, 2001. – 688 с.

3. Ученова В.В. Реклама: палитра жанров. - М.:Гелла-принт, 2004 - 248 с.

13. Материально-техническое обеспечение производственной практики.

Используются материально-технические возможности предприятий и учреждений, на базе которых проходит производственная практика.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ТРЕТЬЕЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Направление подготовки: 031600 Реклама и связи с общественностью Профиль подготовки: Маркетинг в рекламе и связях с общественностью Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели производственной практики.

Производственная практика студентов имеет целью закрепление теоретических знаний, полученных ими в процессе обучения, развитие практических навыков ведения экспериментальных и теоретических исследований в сфере будущей профессиональной деятельности и сбора материалов для выполнения выпускной квалификационной работы бакалавра.

2. Задачи производственной практики.

Основными задачами практики являются:

приобретение опыта в решении реальных профессиональных задач или в исследовании актуальной научной проблемы в области рекламы и связей с общественностью;

подбор необходимых материалов для выполнения будущей выпускной работы (дипломного проекта, дипломной работы).

3. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата.

Практика относится к профессиональному циклу Б.3, теоретико- профессиональному модулю. Для ее освоения представляются необходимыми знания общеориентирующего характера, углубленные знания по профессиональным дисциплинам предметно-тематической направленности. Особенно важны для данного вида практики освоение дисциплин «История рекламы и связей с общественностью», «Теория и практика массовой информации», «Основы интегрированных коммуникаций», «Медиапланирование», «Реклама в бизнесе», «Маркетинговые исследования в рекламе и связях с общественностью».

4. Формы проведения производственной практики работа в качестве практиканта или стажера в пресс-службах, PR-отделах, на рекламных предприятиях, в информационных агентствах.

5. Место и время проведения производственной практики.

Преддипломная практика проходит после седьмого семестра в течение двух недель. Практика может проходить в следующих организациях:

1). пресс-служба НИ ИрГТУ 2) рекламный отдел Телеканала ДТВ-Иркутск 3).редакция газеты «Байкальские вести»

4). лабораторияи Сибирского научно-исследовательского института СМИ (СибНИИСМИ), 5). ООО «Паритет-Иркутск»

Это могут быть также:

6). Органы государственной власти. Например, Управление по связям с общественностью администрации Иркутской области 7). Политические партии, общественные движения в сфере политического PR. Например, Иркутское отделение партии «Единая Россия»

8). Неприбыльные (некоммерческие) организации: благотворительные фонды, религиозные, экологические и культурные организации. К примеру, это может быть организация «Байкальская экологическая волна»

или Иркутское областное отделение Союза кинематографистов России.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики.

После прохождения практики обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способностью осуществлять под контролем профессиональные функции в области рекламы и связей с общественностью в государственных, общественных, коммерческих структурах, средствах массовой информации, в социальной сфере, сфере политики, экономики, производства, торговли, науки, культуры, спорта (ПК-1);

владением знаниями и навыками работы в пресс-центрах, пресс-службах, в отделах печати, средствах массовой информации (СМИ), отделах по связям с общественностью, центрах общественных связей, отделах рекламы, в коммуникационных агентствах (ПК-2);

способностью под контролем планировать и осуществлять коммуникационные кампании и мероприятия (ПК-3);

обладает базовыми навыками создания текстов и документов, используемых в сфере связей с общественностью и рекламы, владеет навыками литературного редактирования, копирайтинга (ПК-6);

способностью реализовывать знания в области рекламы и связей с общественностью как сферы профессиональной деятельности (ПК-12);

владением навыками работы в отделе рекламы, маркетинговом отделе, отделе по связям с общественностью, в рекламном агентстве (ПК-13);

умением использовать методику и технику проведения маркетинговых кабинетных и внекабинетных исследований рынка, организации опросов потребителей с целью выявления их лояльности к товару и фирме, с целью выявления конкурентных преимуществ и недостатков фирмы и организации (ПК-15);

способностью организовать подготовку к выпуску, производство и распространение рекламной продукции, включая текстовые и графические, рабочие и презентационные материалы в рамках традиционных и современных средств рекламы (ПК-28) 7. Структура производственной практики. Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетных единиц (2 недели или 108 часов).

Общая трудоемкость практики Теоретическая работа Практическая работа Научно-исследовательская работа Оформление отчетной документации * Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики 8. Содержание производственной практики.

Практика в восьмом семестре, связанная с подготовкой выпускной квалификационной работы. Основная задача практики – сбор материала и выполнение необходимых работ по теме выпускной работы. Вопрос о программе и базе практики обучающийся решает совместно с научным руководителем выпускной работы. Для выпускников, выполняющих исследовательскую выпускную работу, время, отведенное на преддипломную работу, используется для углубленного изучения теории и практики той сферы рекламы, с которой связана их специализация, а также для сбора материала по теме дипломного сочинения. По теме творческого дипломного сочинения преддипломная практика предполагает подготовку проекта выбранной тематики.

I. Если выпускная работа связана с изучением деятельности определенной рекламной организации (например, дипломное сочинение называется «Рекламные технологии в практике агентства «Медиа-центр»), то студент должен:

1. изучить историю выбранного для дипломного исследования предприятия, его структуру;

2. определить место данного предприятия среди других реламных организаций региона;

3. познакомиться с организацией процесса производства рекламного продукта;

4. получить представление об используемом техническом, программном и материальном обеспечении;

5. изучить необходимую документацию,, правила работы в структурном звене фирмы.

6. исследовать архивные материалы по теме дипломной работы 7. принять участие в разработке или производстве рекламного продукта 8. проанализировать весь собранный для дипломного сочинения материал и показать его руководителю от предприятия для согласования, уточнения, проверки.

Конкретное содержание работы студента во время практики планируется совместно с руководителем дипломной работы и согласовывается с руководством подразделения, в котором она выполняется. Результат согласования отражается в Индивидуальном задании на преддипломную практику.

II. Если работа связана с историей рекламы (например, тема дипломной работы «Реклама в сибирской периодике начала 20 века », то студент должен:

1. изучить российскую и зарубежную рекламу начала 20 века 2. познакомиться со всеми периодическими изданиями Сибири указанного времени 3. определить роль выбранных изданий в рекламном процессе того периода 4. выявить особенности подачи рекламных материалов в изданиях 5. освоить архивные материалы по теме дипломной работы 6. познакомиться с научными изысканиями в данной области литературы 7. проанализировать весь собранный для дипломного сочинения материал и составить детальный план работы над ним.

Таким образом, Программа практики у каждого студента индивидуальна, она согласовывается с научным руководителем дипломной работы и вписывается в бланк Индивидуального задания.

Образовательные, научно-исследовательские и научно практике. В ходе практики студент использует современные информационные технологии, имеющиеся в распоряжении принимающей стороны, активно использует архивные документы, библиотечные фонды.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 10.

на производственной практике.

а) Основная литература:

Программа и методические указания по практике для студентов, обучающихся по направлению «Реклама и связи с общественностью.Иркутск, ИрГТУ, 2012 г.

б). Дополнительная литература:

1.Гольман И.А. Рекламная деятельность: планирование, организация, технологи. 2-е изд., перераб.и доп. – М.:Гелла-принт, 2002 - 400 с.

2. Музыкант В.Л. Реклама и PR-технологии в бизнесе. коммерции, политике.

– М.Армада-пресс, 2001. – 688 с.

Формы аттестации по итогам преддипломной практики.

11.

составление и защита отчета, дифференцированный зачет, время проведения аттестации – февраль.

Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики.

а). Основная литература:

Программа и методические указания по практике для студентов, обучающихся по направлению «Реклама и связи с общественностью.Иркутск, ИрГТУ, 2012 г.

б). Дополнительная литература:

1.Гольман И.А. Рекламная деятельность: планирование, организация, технологи. 2-е изд., перераб.и доп. – М.:Гелла-принт, 2002 - 400 с.

2. Музыкант В.Л. Реклама и PR-технологии в бизнесе. коммерции, политике. – М.Армада-пресс, 2001. – 688 с.

3. Ученова В.В. Реклама: палитра жанров. - М.:Гелла-принт, 2004 - 248 с.

13. Материально-техническое обеспечение производственной практики.

Используются материально-технические возможности предприятий и учреждений, на базе которых проходит преддипломная практика.

Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской работы

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ (НИРС)

Направление подготовки: 031600 Реклама и связи с общественностью Профиль подготовки: Реклама и связи с общественностью в маркетинге Квалификация (степень): бакалавр Система НИРС - одно из важнейших средств повышения уровня подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием через освоение студентами в процессе обучения по учебным планам и сверх них основ профессионально-творческой деятельности, методов, приемов и навыков выполнения научно-исследовательских, конкурсных и творческих работ, развитие способностей к научному и профессиональному творчеству, самостоятельности, инициативы в учебе и будущей профессиональной деятельности.

Цель приобщение студентов к участию в научных исследованиях и творческой деятельности в соответствии с его профессиональными интересами, способностями и потребностями. Обеспечение единства образовательного (учебного и воспитательного), научного и практического процессов с формированием и развитием творческих способностей, улучшением профессиональнотворческой подготовки студентов, совершенствованием форм привлечения студентов к научным исследованиям, профессиональной и творческой деятельности.

Основные задачи научно-исследовательской работы студентов направления «Реклама и связи с общественностью»:

практическое ознакомление студентов с современными научными исследованиями в области рекламы и связей с общественностью;

привлечение студентов к выполнению самостоятельных научноисследовательских работ;

проведение актуальных научных исследований, способствующих развитию рекламной и PR деятельности, деятельности средств массовой коммуникации в целом;

обогащение учебного процесса результатами новейших научных исследований, проведённых студентами;

повышение научной квалификации студентов направления «Реклама и связи с общественностью»;

написание и подготовка научных статей и докладов;

сотрудничество с научными изданиями страны, студенческими научными обществами, теоретиками и практиками в области рекламы и связей с общественностью.

8. Тематика научно-исследовательских работ студентов Язык и стиль современной коммуникации;

правовые и этические проблемы рекламы;

действенность и эффективность рекламы, влияние рекламы на общество;

деятельность специалистов по связям с общественностью, направленная на решение актуальных проблем предприятий (организаций менеджмент рекламы;

применение новых информационно-коммуникационных технологий в рекламе и в связях с общественностью;

информационно-коммуникационные технологии в современной проблемы и перспективы отечественной рекламы;

история отечественной и зарубежной рекламы;

состояние и перспективы современного рекламного рынка Иркутска и Иркутской области;

актуальные вопросы телевизионной рекламы России.

Формируемые у студента компетенции Общекультурные компетенции (ОК), которыми должен обладать выпускник:

социально-личностными:

культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

способность видеть и реализовать перспективу своего культурнонравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);

общенаучными:

способность использовать знания в области общегуманитарных, социальных наук для понимания принципов функционирования современного общества, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-14).

В результате выпускник должен обладать следующими компетенциями в области научной деятельности:

владеть способностью вести самостоятельный научный поиск (собирать, систематизировать, обрабатывать научную литературу по темам актуальным в сфере его профессиональной деятельности);

владеть способностью критически оценивать полученную информацию и, в результате самостоятельного анализа, точно, логично и аргументировано высказывать свои сужения, включающие научные разработки, гипотезы и предложения в сфере СМИ и коммуникации;

овладение научным методом познания, углубленным и творческое освоением учебного материала;

владение методологией и средствами самостоятельного решения научных задач;

владение навыками работы в научных коллективах.

10. Виды научно-исследовательской работы, в которых студент должен принимать участие Научно-исследовательская работа студентов (НИРС), включаемая в учебный процесс, предусматривает:

выполнение заданий, курсовых и дипломных работ, содержащих элементы НИР;

выполнение конкретных заданий научно-исследовательского характера в период преддипломной практики;

изучение теоретических основ методики, постановки, организации и выполнения научных исследований, планирования и организации научного поиска, системного анализа, обобщения, обработки научных данных, формулирование выводов и практических предложений и т. д.

Научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеучебное время, организуется в следующих формах:

изучение дополнительной научной литературы по профессиональным дисциплинам;

участия студентов группами или в индивидуальном порядке в выполнении научных и творческих работ в соответствии с индивидуальными планами студента и преподавателя;

участие студентов в олимпиадах, смотрах-конкурсах, конференциях, фестивалях, конкурсах по специальности и т.д.;

выступление студентов с докладами на конференциях и иных научных мероприятиях;

проведение студентами самостоятельных научных исследований по темам, предложенным преподавателями кафедры или самостоятельно найденных студентами;

составление отчётов о проделанной научной работе.

В рамках НИРС предусматривается участие студентов направления «Реклама и связи с общественностью» в следующих мероприятиях.

1. Предметные олимпиады:

a. Олимпиада по рекламе;

b. Олимпиада по связям с общественностью c. Олимпиада по русскому языку и культуре речи;

d. Олимпиада по экономике;

e. Олимпиады по иностранным языкам и др.

2. Смотр-конкурс рекламного творчества «Город рекламы».

3. Конкурсы профессионального мастерства в области рекламы и связей и общественностью.

4. Конкурсы и фестивали телевизионной рекламы.

5. Конкурсы и фестивали социальной рекламы.

6. Участие в круглых столах, форумах, пресс-конференциях, фестивалях, встречах со специалистами по рекламе и связям с общественностью, директорами рекламных агентств, руководителями отделов по связям с общественностью, писателями, режиссёрами, художниками т.д.