«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 7 ...»

участвовать в формировании и поддержании корпоративной культуры (ПК-26);

способен принимать участие в планировании, подготовке и проведении коммуникационных кампаний и мероприятий в соответствии с целями и задачами организации на основе результатов исследований (ПК-27).

Рекламно-информационная деятельность:

способен организовать подготовку к выпуску, производство и распространение рекламной продукции, включая текстовые и графические, рабочие и презентационные материалы в рамках традиционных и современных средств рекламы (ПК-28).

Рыночно - исследовательская и прогнозно-аналитическая деятельность:

обладает компетенциями организации и проведения маркетинговых исследований с целью составления прогноза развития рынка, его емкости динамики спроса и предпочтений потребителей и разработки мер по повышению ее конкурентной позиции (ПК-29);

способен организовать и провести социологические исследования с целью составления прогноза общественного мнения и разработки мер по повышению имиджа фирмы, организации (ПК-30);

способен организовать и провести рыночное наблюдение, опросы, анкетирование, эксперимент с целью повышения имиджа и конкурентной позиции организации и фирмы на рынке; осуществить сбор, обработку и анализ полученных данных (ПК-31); способен подготовить, организовать и провести анкетирование и опросы мнения потребителей и общественного мнения; осуществить обработку и подготовку данных для анализа (ПК-32);

способен собирать и систематизировать научно-практическую информацию по теме исследований в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

владеет навыками написания аналитических справок, обзоров и прогнозов (ПК-34);

владеет навыками составления и оформления материалов для экспертных заключений и отчетов (ПК-35).

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

календарным учебным графиком;

образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарнотематический план, учебно-методический комплекс дисциплины);

программами учебных и производственных практик;

программами итоговой государственной аттестации;

другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.

Таблица 1 – Структура учебного плана по данной ООП Гуманитарный и социально-экономический цикл дисциплин Базовая часть Б.1.В.2. Иностранный язык как средство делового об- Экзамен Б.1.В.3. История и актуальные проблемы современной 3 Зачет Б.1.В.4. История и актуальные проблемы зарубежной Зачет Б.1.В.5. Стилистика и литературное редактирование Экз.,зач. Да Дисциплины по выбору Б.1.ДВ.3. Регионоведение (культура и история стран Зачет Б.1.ДВ.4. Россия в глобальном информационном про- Зачет История международных отношений внешней 3 Зачет Б.1.ДВ.5. Управление кризисными ситуациями Зачет Математический и естественно-научный цикл дисциплин Базовая часть Б.2.Б.2. Компьютерные технологии и информатика Экз.,зач.

Дисциплины по выбору Б.2.ДВ.1. Основы телекоммуникаций в рекламе и СО Зачет Профессиональный цикл дисциплин Базовая часть Б.3.Б.2. Социология массовых коммуникаций Экз.,зач.

Б.3.Б.3. Психология массовых коммуникаций Экз.,зач.

Б.3.Б.4. Теория и практика массовой информации Экз.,зач. Да Б.3.Б.5. Основы интегрированных коммуникаций Экз. зач.

Б.3.Б.7. Организация работы отделов рекламы и свя- Экз., зач. Да Б.3.Б.9. Маркетинговые исследования и ситуационный 6 Экз.,зач.

Б.3.В.2. Основы связей с общественностью Экзамен Б.3.В.8. Технологии рекламы и связей с общественно- 7 Экз., зач.

Б.3.В.12. Связи с общественностью в бизнесе Зачет Б.3.В.13. Интегрированные маркетинговые коммуника- 5 Зачет, экз.

Дисциплины по выбору Б.3.ДВ.1. Мастер класс «Проектирование в рекламе и Экз.,зач Да связях с общественностью»

Б.3.ДВ.2. Реклама и связи с общественностью в неком- Экзамен Да мерческих организациях тельности государственных структур Б.3.ДВ.3. Политическое консультирование Экз.,зач Маркетинговые исследования в рекламе и СО Экз.,зач Б.3.ДВ.4. Технологии управления общественным мне- Экзамен Учебная практика Производственная практика Подготовка к защите выпускной квалификационной работе Копия утвержденного учебного плана приведена в приложении 1.

Примерный график учебного процесса приведен в Приложении 2.

4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному плану приведены в Приложении 3.

4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик: учебно-ознакомительную практику после второго семестра.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды производственных практик:

первая производственная практика, вторая производственная практика и третья производственная практика.

Аннотация программы учебной практики приведена в Приложении 4, 5.

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС.

Аннотация программы НИРС приведена в Приложении 6.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 7.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

1.1. Институт экономики, управления и права 1.1.1. кафедра экономики и менеджмента;

1.1.2. кафедра финансов и кредита;

1.1.3. кафедра мировой экономики;

1.1.4.кафедра специальных юридических дисциплин;

1.2. Институт изобразительных искусст и социально-гуманитарных наук 1.2.1. кафедра социологии и социальных работ;

1.2.2. кафедра истории и философии;

1.2.3. кафедра психологии;

1.3. Факультет кибернетики 1.3.1. кафедра математики;

1.3.2.кафедра информатики;

1.4. Факультет прикладной лингвистики 1.4.1. кафедра иностранных языков;

1.5. Центр физической подготовки 1.5.1. кафедра физической культуры;

1.6. Выпускающая кафедра рекламы и журналистики является структурным подразделением Института изобразительных искусств и социальногуманиарных наук.

Кафедра рекламы и журналистики обеспечивает проведение цикла профессиональных дисциплин. Штанным написанием университета на кафедре предусмотрено 13 штатных единиц. Из них 6 доцентов, кандидатов наук, два преподавателя, занимающие должности доцента, два старших преподавателя и два преподавателя. Реализация основной образовательной программы бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научнометодической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 46% процентов. Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины и составляют 45,6 %.. К образовательному процессу привлечено 3% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений в сфере рекламы и связей с общественностью.

Среди преподавателей кафедр «Реклама» и «Связи с общественностью» 1 чел.

является заслуженным деятелем культуры (Самойличенко В.И.).

5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Основная образовательная программа бакалавриата, по направлению подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью»» обеспечена учебнометодической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке) университета, которая содержит различные издания по основным изучаемым дисциплинам и сформирована по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. Обеспечена возможность осуществления одновременного доступа к электроннобиблиотечной системе (электронной библиотеке) не менее 25% обучающихся по основной образовательной программе бакалавриата, по направлению подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью». Электроннобиблиотечной система (электронная библиотека) университета обеспечивает возможность индивидуального доступа каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Реализация основной образовательной программы бакалавриата, по направлению подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью» обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам университета.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе бакалавриата обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплин не профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчёта не менее 25 экземпляров данных изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете не менее 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

По дисциплинам гуманитарного, социального и экономического циклов в библиотеке ИрГТУ представлены следующие учебники и учебные пособия:

1. Анцупов А. Я. Конфликтология : учеб. для вузов / А. Я. Анцупов, А. И.

Шипилов. - 3-е изд. - СПб. : Питер, 2008. - 490 с.

2. Анцупов А. Я. Конфликтология : учеб. для вузов / А. Я. Анцупов, А. И.

Шипилов. - 3-еьизд. - СПб. : Питер, 2007. - 490 с.

3. Астапов С. Н. История религий : учеб. пособие / С. Н. Астапов, Е. В.

Бурлуцкая, А. Н. Бурлуцкий. - М. : Дашков и К°, 2007. - 254 с.

4. Даниленко Л. В. История культуры : учеб. пособие / Л. В. Даниленко. Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2005. – 37 с.

5. Исаев И. А.История государства и права России : учеб. пособие для вузов по специальности "Юриспруденция" / И. А. Исаев. - М. : Проспект, 2007. с.

6. История России : учеб. для вузов / А. С. Орлов [и др.]. - 3-е изд., перераб.

и доп. - М. : Проспект, 2007. - 525 с.

7. История России : учеб. для вузов / А. С. Орлов [и др.]. - 3-е изд., перераб.

и доп. - М. : Проспект, 2008. - 525 с.

8. История России : учеб. для вузов / А. С. Орлов [и др.]. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - М. : Проспект, 2005. - 519 с.

9. Кирьянова Н. В.История мировой литературы и искусства : учеб. пособие для вузов по специальности 350400 - Связи с общественностью- М.

:Флинта, 2006. - 469 с.

10. Кузнецов И. В. История отечественной журналистики (1917 - 2000) :

учеб. комплект :учеб. пособие, хрестоматия по специальности 021400 – Журналистика / И.В. Кузнецов. - 3-изд., испр. - М. : Флинта, 2006. - 638 с.

11. Культурология : учеб. пособие для вузов / Г. В. Драч [ и др.]. - Изд. 9-е.

-Ростов н/Д : Феникс, 2005. – 570 с.

12. Культурология : учеб. пособие для вузов / Г. В. Драч [и др.]. - Изд. 12-е.

- Ростов н/Д : Феникс, 2007. - 570 с.

13. Рудых Л. Г. Этика делового общения. Азбука менеджмента : учеб. пособие / Л. Г. Рудых. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008. – 99 с.

14.Стилистика и литературное редактирование : практикум по курсу : учеб.пособие для вузов по гуманитар. специальностям и направлениям подгот. /В.

И. Максимов [и др.]; под ред. В. И. Максимова. - М. : Гардарики, 2004. -350 с.

15. Хасан Б. И. Психология конфликта и переговоры : учеб. пособие для вузов по направлению и специальностям психологии / Б. И. Хасан, П. А. Сергоманов. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2007. - 190 с.

По дисциплинам математического и естественно-научного цикла представлены следующие учебники и учебные пособия:

Высшая математика в упражнениях и задачах : учеб. пособие для вузов: в 2 ч. / П. Е. Данко, А. Г. Попов, Т. Я. Кожевникова Высшая математика для экономистов : учеб. для вузов по экон.

специальностям / Н. Ш. Кремер [и др.]; под ред. Н. Ш. Кремера. - 3е изд. - М. : ЮНИТИ-Дана, 2006. – 478 с.

Шипачев В. С. Курс высшей математики : учеб. для вузов / В. С.

Шипачев; под ред. А. Н. Тихонова. - 3-е изд., испр. - М. : ОНИКС, 2007. - 599 с.

Информатика. Базовый курс : [учеб. пособие для втузов / 2-е изд.. СПб.и др. : Питер, 2005. - 639 с.

Информатика и информационные технологии : учеб. пособие по направлению "Экономика" и др. экон. специальностям / И. Г. Лесничая [и др.]; под ред. Ю. Д. Романовой. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Эксмо, 2008.- 590 с.

Информатика. Базовый курс : [учеб. пособие для втузов / С. В. Симонович[и др.]. - 2-е изд.. - СПб.и др. : Питер, 2005. - 639 с.

Козырев А. А. Информационные технологии в экономике и управлении : учебник / А. А.Козырев. - Изд. 4-е. - СПб. : Михайлов, 2005. - 444 с.

Пескова С. А. Сети и телекоммуникации : учеб. пособие для вузов по направлению подгот. 230100 "Информатика и вычисл. техника" / С. А. Пескова, А. В.Кузин, А. Н. Волков. - М. : Академия, 2006. - 349 с.

По дисциплинам профессионального цикла предаствлены следующие учебники и учебные пособия:

1. Бацюн Н. В. Менеджмент в рекламе : учеб. пособие для вузов по специальности 032401 - "Реклама" / Н. В. Бацюн. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008. с.

2. Беляев В. И. Жанры рекламы : метод. указания по орг. лекц. курса, проведению практ. занятий, выполнению самостоят. работ (специальность "Реклама") / Иркут.гос. техн. ун-т. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2005. - 59 с.

3. Захаров С. В. Маркетинг : учебник / С. В. Захаров, Б. Ю. Сербиновский, В. И. Павленко. - Ростов н/Д : Феникс, 2007. - 318 с.

4. Ким С. А. Маркетинг : учеб. пособие для вузов по специальностям "Маркетинг"... / С. А. Ким. - М. : Дашков и К°, 2008. - 235 с.

5. Котлер Филипп Основы маркетинга / Ф. Котлер, Г. Армстронг. - 9-е изд.

- М. : Вильямс, 2005. - 1197 с.

6. Котлер Филипп Основы маркетинга. Краткий курс : пер. с англ. / Филип Котлер. - М. : Вильямс, 2008. - 646 с.

7. Маркетинг : конспект лекций / Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2007. - 32 с.

8. Маркетинг: общий курс : учеб. пособие для вузов по направлению "Экономика" / А. Я. Якобсон [и др.]. - 3-е изд., стер. - М. : Омега-Л, 2009. с.

9. Маркетинг: общий курс : учеб. пособие для вузов по направлению 521600 -"Экономика" / А. Я. Якобсон [и др.]; под ред. Н. Я. Калюжновой, А. Я.

Якобсона. - 2-е изд., стер. - М. : Омега-Л, 2007. - 474 с.

11. Ноздрева Р. Б. Маркетинг : учеб. пособие для вузов по специальности 350700 "Реклама"/ Р. Б. Ноздрева, Г. Д. Крылова, М. И. Соколова. - М. : Проспект, 2005. – 230 с.

12. Медиа. Введение : учеб. для вузов по гуманитар.-соц. специальностям (020000)... : пер. с англ. / под ред. А. Бриггза, П. Кобли. - 2-е изд. - М. :

ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 534 с.

13. Мудров А. Н. Основы рекламы : учеб. для вузов по специальности 350700 "Реклама" /А. Н. Мудров. - М. : Экономистъ, 2005. - 318 с.

14. Мудров А. Н. Основы рекламы : учеб. для вузов по специальности 350700 "Реклама" / А. Н. Мудров. - М. : Экономистъ, 2007. - 318 с.

15. Основы рекламы : метод. указания к практ. занятиям студентов специальности 052900 "Реклама" для всех форм обучения / Иркут. гос.

техн.

ун-т. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2005. - 21 с.

16. Песоцкий Е. А. Реклама : учеб.-практ. пособие / Е. А. Песоцкий. - 2-е изд., перераб. и доп.- М. : Дашков и К°, 2008. - 383 с.

17. Ромат Е. В. Реклама / Е. В. Ромат. - 2-е изд. - СПб. : Питер, 2007. - 18. Савина, С. А. Основы рекламы : курс лекций для специальности "Реклама" / С. А. Савина. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 19. Телевизионная и радиовещательная реклама : учеб. пособие / В. Л.

Полукаров [и др.]. - М. : Дашков и К°, 2004. – 385 с.

20. Ученова В. В. История рекламы : учеб. для вузов и учреждений доп.

образования по специальности 350700 "Реклама" / В. В. Ученова, Н. В. Старых.

- 2-е изд.. - СПб.и др. : Питер:Питер-принт, 2005. - 303 с.

21. Маркетинг: основы теории и практики : учеб. для вузов по экон.

специальностям и направлениям / В. И. Беляев. - М. : КНОРУС, 2005. – 22.Гавриленко Н. И. Основы маркетинга : учеб. пособие для вузов по специальности "Маркетинг" / Н. И. Гавриленко. - М. : Академия, 2007. - 317 с.

23. Годин А. М. Маркетинг : учеб. для вузов по экон. специальностям / А.

М. Годин. - 7-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и К°, 2009. - 651 с.

24. Годин А. М. Маркетинг : учеб. для вузов по экон. специальностям / А.

М. Годин. - Изд. 6-е, перераб. и доп. - М. : Дашков и К°, 2007. - 755 с.

25. Голубицкая Е. А. Основы маркетинга в телекоммуникациях : учеб. пособие по специальности 200900 "Сети связи и системы коммутации" по дисциплине "Маркетинг и связь" / Е. А. Голубицкая, Е. Г. Кухаренко. - М. : Радио и связь, 2005. - 319 с.

26. Маркетинг : учеб. для вузов по экон. специальностям / Н. Д. Эриашвили [и др.]. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 623 с.

Маркетинг : учеб. пособие по направлению "Менеджмент" / А. П. Мищенко [и др.]. - 2-е изд., стер. - М. : КНОРУС, 2008. - 282 с.

27. Перфильева Ю. В. Маркетинг : учеб.-метод. комплекс для специальности 060700 "Национальная экономика" / Ю. В. Перфильева. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2007. - 110 с.

28. Перфильева Ю. В. Маркетинг : учеб.-метод. комплекс для специальности 08.01.02 "Мировая экономика" / Ю. В. Перфильева. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2007. - 106 с.

29. Сергиенко Л. М. Экономика. Элементы маркетинга. Макроэкономика :

учеб. пособие / Л. М. Сергиенко. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2009. - 80 с.

Шульгин М. В. Потребление, реклама и ценности в постиндустриальном обществе / М. В. Шульгин. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2007. - 143 с.

Основные электронные образовательные ресурсы, используемые при реализации основной ООП по направлению «Реклама и связи с общественностью».

1. http://www.gipp.ru/ Гильдия издателей периодической печати 2. http://www.mediaatlas.ru/ Электронный атлас российских СМИ 3. http://www.tns-global.ru/rus/ Медиаисследования 4. http://www.comcon-2.ru/ Медиаисследования 5. http://www.espar.ru/ Исследования наружной рекламы 6. http://www.adme.ru/ Креативная реклама + Энциклопедия рекламы 7. http://www.admarket.ru/ Стратегические коммуникации в маркетинге 8. http://www.akarussia.ru/ Ассоциация коммуникационных агентств России 9. http://www.fas.gov.ru/adcontrol/index.shtml Федеральная Антимонопольная Служба РФ, контроль и надзор за соблюдением законодательства в сфере рекламы 10.http://adage.com/ Крупнейший мировой портал о рекламе и рекламной индустрии 11.http://www.warc.com/ World Advertising Research Center 12.http://www.epica-awards.com/ Независимый европейский конкурс рекламного креатива 13.http://www.raso.ru/ Российская ассоциация по связям с общественностью 14.http://pr-life.ru/ Информационный портал по проблемам PR 15.http://www.sovetnik.ru/ Профессиональный PR портал 16.http://www.prmuseum.com/ Виртуальный музей PR 17.http://www.posm.ru/ Сайт журнала POS Materials – профессионального журнала о рекламе на местах продажи 18.http://www.btl.ru/ Сайт Российской ассоциации маркетинговых услуг (РАМУ) 19.http://www.buzzmarketing.com –Профессиональный ресурс по маркетингу слухов 20.http://www.womma.org/ – Word of Mouth Marketing Organization, 21.http://wom-teach.blogspot.com – виртуальный курс лекций по блоггингу, маркетингу слухов и др.персональным коммуникациям в маркетинге 22.www.iligent.ru ( Поиск в бизнес-библиотеках) 23.www.dis.ru (ИГ Дело и Сервис) 24.www.cfin.ru ( Корпоративный менеджмент) 25.www.marketing.spb.ru (Библиотека по маркетингу) 26.www.rwr.ru (Все о рекламе) 27.www.dialogdm.ru (Диалог. Директ-маркетинг в России) 28.www.pr-life.ru (Электронный журнал «PR-Life») 29.www.sovetnik.ru ( «SOVETNIK.RU: профессиональный PR-портал») 30.www.outdoor.ru (Электронный журнал «Наружная реклама») 31.http://www.ffsn.bsu.by/infocom/manaev/sociology_of_communication/program.h 32.http://www.i2r.ru/static/308/ Поведение аудитории, психологические факторы воздействия на неё.

33.http://kachkine.narod.ru/CommTheory/2/WebCom 34.www.prosmi.ru (журналы о рекламе) 35.www.4p.ru (журнал Маркетинг) 36.www.advertology.ru (о рекламе) 37.www.btlregion.ru (BTL-реклама) 38.www.sostav.ru (Маркетинговое агентство) 39.http://marketing.rbc.ru/ (исследования РБК) 40.www.gks.ru (Гос. служба статистики) 41.http://romir.ru/ (исследовательская группа Ромир) 42.http://www.fom.ru/ (фонд «Общественное мнение», исследования) 43.www.propeler.ru (новости рекламного мира) 44.http://std.mesi.ru/exact/Glove/viewer.asp?packId=marketingkommun 45.www.iligent.ru ( Поиск в бизнес-библиотеках) 46.www.dis.ru (ИГ Дело и Сервис) 47.www.cfin.ru ( Корпоративный менеджмент) 48.www.marketing.spb.ru (Библиотека по маркетингу) 49.www.rwr.ru (Все о рекламе) 50.www.dialogdm.ru (Диалог. Директ-маркетинг в России) 51.www.pr-life.ru (Электронный журнал «PR-Life») 52.www.sovetnik.ru ( «SOVETNIK.RU: профессиональный PR-портал») 53.www.outdoor.ru (Электронный журнал «Наружная реклама») 54.http://www.ffsn.bsu.by/infocom/manaev/sociology_of_communication/program.h 55.http://www.i2r.ru/static/308/ Поведение аудитории, психологические факторы воздействия на неё.

56.http://kachkine.narod.ru/CommTheory/2/WebComm2.htm 57.брендингу.

58.www.btl.ru – подборка материалов (и теории, и новостей) по методам немедийной трансляции.

59.www.marketing.spb,ru – энциклопедия маркетинга. Теория и практика маркетинга, исследования рынка.

60.www.rupr.ru – Всероссийский научно-популярный журнал «PR в России».

61.www.soob.ru – журнал «Сообщение».

62.www.sovetnik.ru – журнал «Советник», профессиональный PR-портал 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО В составе используемых помещений имеются 2 поточные лекционные аудитории, 6 аудиторий для практических и семинарских занятий, специализированных кабинетов и лабораторий, 2 компьютерных классов, библиотека с читальными залами на 30 посадочных мест, актовый зал, крытый спортивный комплекс и стадион, административные и служебные помещения.

Для организации обучения студентов по направлению «Реклама и связи с общественностью» кафедра придерживается следующимх принципов:

Наличие оборудования для оснащения междисциплинарных, межкафедральных, межфакультетских лабораторий (в том числе, современного,высокотехнологичного оборудования), обеспечивающего выполнение ООП с учетом профиля подготовки: «Маркетинг в рекламе и связях с общественностью;

Использование в процессе обучения вычислительного телекоммуникационного оборудования и программных средств, необходимых для реализации ООП с учетом профиля подготовки, и обеспечения физического доступа к информационным сетям, используемым в образовательном процессе и научноисследовательской деятельности;

Обеспечение прав на объекты интеллектуальной собственности, потребных для осуществления образовательного процесса и научноисследовательской деятельности;

Наличие специализированных баз учебных практик.

Тем самым, для подготовки по направлению бакалавриата «Реклама и связи с общественностью» в рамках деятельности Университета имеется следующая междисциплинарная и межкафедральная материально-техническая база: компьютерных лабораторий, оборудованных мультимедийным оборудованием для оснащения междисциплинарной и межкафедральной лаборатории, обеспечивающей выполнение ООП.

Кафедра рекламы и журналистики, реализующая данную ООП бакалавриата, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Перечень материально-технического обеспечения включает в себя: компьютерные классы и лингафонные кабинеты. Вуз обеспечивает студента необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения. На кафедре имеется учебная студия телевидения. Университет располагает своей базой практики – это 23 телевизионный учебный канал и редакция газеты «Зеркало».

Обучающийся подтверждает возможность использования компьютера со средствами мультимедиа и выходом в Интернет в режиме, позволяющем ему осваивать учебную программу в соответствии с учебным планом (регистрация компьютера в образовательном учреждении на основании личного заявления обучающегося, договор об оказании услуг интернет-провайдером).

Информационные образовательные ресурсы включают электронные учебно-методические комплексы (УМК), обеспечивающие эффективную работу обучающихся по всем видам занятий в соответствии с учебным планом.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП

текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию обучения).

Студенты, обучающиеся в ИрГТУ по ООП по направлению «Реклама и связи с общественностью, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты для компьютерных тестирующих программ; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

5.3.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.

5.3.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и междисциплинарный государственный экзамен.

Университет, на основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки РФ, требований ФГОС ВПО и рекомендаций примерных образовательных программ по соответствующему направлению подготовки, разрабатывает и утверждает требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена (в случае решения Ученого совета вуза о его проведении). В ИрГТУ утверждены:

Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ИрГТУ.

Рабочая инструкция по разработке программ ИГА выпускников ИрГТУ.

Положение об организации и выполнении выпускной бакалаврской работы в ИрГТУ.

Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Учебный график Приложение 3 абочих учебных программ дисциплин учебного плана

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Профиль подготовки: Маркетинг в рекламе и связях с общественностью Квалификация (степень) бакалавр Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины, владеть культурой мышления, способностью к анализу, обобщению, восприятию информации (ОК-1); уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3); уметь критически оценивать свои недостатки и достоинства, наметить пути их устранения (ОК-7); осознание значимости своей профессии (ОК-8); способность анализировать социально-значимые процессы и проблемы (ОК-9); владеть основными методами, способами, средствами получения, переработки и хранения информации (ОК-12); способность работать с информацией в глобальных сетях (ОК-13); владеть ИЯ на уровне, обеспечивающем устные и письменные межличностные и профессиональные коммуникации: владеть одним из ИЯ на уровне не ниже разговорном (ОК-14);

способность и готовность к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии: отстаивать свою точку зрения, давать аргументированные ответы (ПК-10); способность к самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ОК-6); способность к составлению аннотаций, обзоров, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-24); языковая компетенция, речевая компетенция, компенсаторная компетенция.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию - в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных общественнополитических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочноинформационного и рекламного характера - в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение - в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстови и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

3. Основная структура дисциплины.

вого контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем 2.Планирование рабочего и сво- 2. Развлечения бодного времени 3. Отпуск питания в России и за рубежом имиджа специа- 2. Покупка одежлиста ды России и за руАнглии и США бежом гающие технологии 2.Охрана окружающей среды ное сотрудничерубеж ство 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Разделы, темы Содержание Раздел 1. В офисе Тема 1. Знакомство Занятие 2. Описание внешности.

Тема 2. Условия для трудовой деятельноЗанятие 1. Виды работы в офисе сти Тема 3. Должности, взаимоотношения, корпоративная куль- Занятие 1. Должности офисных работников Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1. Рабочий день Занятие 1. Планирование рабочего времени Тема 2. Развлечения странах Тема 3. Отпуск Занятие 3. Спорт и фитнес Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1. Магазины и Занятие 1. Виды продовольственных магазинов и отпокупки продуктов делов Тема 2. Деловой ужин Занятие 3. Информация на этикетках Тема 3. Традиции русЗанятие 3. Речевой этикет за столом ской и других национальных кухонь Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1. Стили одеж- Занятие 1. Разновидности стилей одежды (деловой, Тема 2. Покупка одежды Тема 3. Создание Занятие 3.Речевой этикет в магазине имиджа Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1. Система об- Занятие 1. Довузовское образование разования в России, Занятие 2.Высшее образование Англии и США Занятие 3.Мой университет Тема 2. Социальные проблемы молодежи Занятие 1.Молоеджь и проблемы занятости Тема 3. Увлечения молодежи в России и за Занятие 1. Спорт Раздел 6. Здоровьесберегающие техЗанятие 1. Правила здорового питания нологии Тема 1.Здоровый об- Занятие 2. Борьба с вредными привычками Тема 2.Охрана окру- Занятие 1. Экологические проблемы жающей среды Занятие 2. Пути решения экологических проблем Тема 3. Безопасность Занятие 1. Предотвращение несчастных случаев на на производстве производстве Раздел 7. Современные технологии Тема 1. Технические Занятие 1. Цифровые технологии инновации в повсе- Занятие 2. Способы обеспечения личной безопасности дневной жизни Занятие 3. Бытовые приборы Тема 2. Современные средства коммуника- Занятие 1. Типы компьютеров ции: электронная Занятие 2. Программное обеспечение почта, мобильный Занятие 3. Электронный этикет телефон, компьютер Тема 3. Основные направления развития технологий в 21 веке Занятие 1. Информационные технологии Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1. Техническое иЗанятие 1. Учебные дисциплины гуманитарное образо- Занятие 2. Мой факультет и специальность вание в России и за Занятие 3. Профессиональное образование в России и Занятие 1. Профессии и профессиональные задачи, хаТема 2. Специфика рактеристика занятости, качества, требования, соципрофессии. альный пакет Занятие 2. Квалификационные требования и специальности Тема 3. Поиск работы Занятие 2. Оформление документов при приеме на раи продвижение по боту службе Занятие 3. Собеседование при устройстве Раздел 9. Международное сотрудничеЗанятие 1. Подготовка к поездке (получение визы, ство Тема 1. Деловая по- оформление медицинской страховки) ездка за рубеж Занятие 2. Прохождение таможенного и паспортного Тема 2. Деловые контакты с зарубежныЗанятие 1. В гостинице ми партнерами Тема 3. Прием зарубежных партнеров в России Занятие 1. Составление программы пребывания 4.2. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Разделы, темы Содержание работы Раздел 1. составить диалог по теме «Знакомство», Тема 3. подготовиться к обсуждению Case Study, Тема 2. написать сообщение для электронной почты, соблюдая Тема 3. подготовить пересказ на английском языке текста на русском языке, Раздел 8. Тема 1. подготовить отчет по «Языковому портфелю», написать эссе на тему «Отличия профессионального образования в России, США и Англии».

Тема 2. перевести текст «Hiring and Preparing a Dossier»

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы 1. К Кейс-метод (ситуативная методика) 2. Р Ролевые игры: коммуникативные и лин лингвистические Подготовка презентаций «Яз «Языковой портфель»

Дис Дискуссии «Круглый стол»

«Мозговой штурм»

Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, необходимой для управления учебным процессом. Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности. В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля:

1. текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС); 2. рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению темы; 3.

итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.

Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов, посредством ежеурочного устного опроса, письменных работ.

- фонетическая корректность, - грамматическая правильность, - разнообразие и корректность употребления лексических средств, -композиционная стройность (логичность, структурная завершенность, аргументированность), - естественность речи (скорость восприятия и продуцирования речи);

Экстралингвистические:

- коммуникативная ориентированность (адекватность теме, проблеме, ситуации), - качество информации (актуальность, новизна, объем сведений, нашедших отражение в работе), - инициативность (способность начать, поддержать, завершить беседу / - творческая оригинальность, - презентативность (использование невербальных средств, легкость восприятия, умение заинтересовать аудиторию, дизайн документа).

По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачёта, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) ознакомительного чтения (объём текста 1200-2000 печатных знаков; понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут);

б) устно-речевого высказывания:

- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до минут);

- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изученных тем (неподготовленная речь).

Итоговый контроль по завершении второго этапа обучения (в конце III семестра) осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) изучающего чтения (научно-популярный текст объёмом до 2000 печатных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзаменатором по его содержанию);

б) письменной передачи информации текста в форме аннотации к прочитанному тексту – не менее 15-20 фраз;

в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объёмом не менее 15-20 фраз.

Время подготовки всех заданий – 60-70 минут.

Критерии оценки:

Студенты получают за ответ:

«5» – «отлично» - ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка. Содержание текста понято, реакция на вопросы по тексту быстрая, адекватно выражается личное отношение к проблеме. Грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно. Самостоятельно выявляются грамматические ошибки и объясняются соответствующие грамматические явления. Правильно используется языковые нормы применительно к разным функциональным стилям.

«4» – «хорошо». Ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка, но возможны незначительные неточности. Содержание текста понято, даны хорошие ответы на вопросы экзаменатора. Достаточно грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно, но допущены неточности. Самостоятельно выявляются 70% ошибок, допускаются некоторые затруднения при объяснении грамматического явления. Правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

«3» – «удовлетворительно». Ответ неполный, построенный не в полном соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими, стилистическими нормами английского языка. Текст понят не полностью, реакция на вопросы к тексту слабая, в ответах на вопросы допущены ошибки. Аннотация выполнена, однако, со значительным количеством ошибок. Устное высказывание строится нелогично и со значительным количеством фонетических и грамматических ошибок. Самостоятельно выявляется до 50% ошибок, не объясняются некоторые грамматические явления. Не вполне правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

«2» – «неудовлетворительно». Ответ неполный, не отвечающий орфоэпическим, лексико-грамматическим и стилистическим нормам английского языка.

Содержание статьи не понято, нет реакции на вопросы. Устное высказывание построено нелогично, с множеством фонетических, лексических и грамматических ошибок. Аннотация не соответствует требованиям. Самостоятельно выявляется не более 30% грамматических ошибок, грамматические явления не объясняются. Неправильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

Каждый этап и часть экзамена оценивается по пятибалльной шкале. Итоговая оценка за экзамен выставляется по пятибалльной шкале на основании оценок за каждую часть.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Английский язык. Учебные материалы по специальному аспекту "Журналистика". Для студентов 3-4 курсов факультета МЖ : сборник / Моск. гос ин-т междунар. отношений (ун-т) МИД России, Каф. англ. яз. № сост. Г. В. Васильева [и др.]Вып. 1, 2006. - 164, X с.

2. Бурова Зоя Ивановна Учебник английского языка для гуманитарных специальностей вузов / З.

И. Бурова. - 7-е изд. - М. : Айрис-пресс, 2009. - 561 с.

3. Бурова Зоя Ивановна Учебник английского языка для гуманитарных специальностей вузов / З.

И. Бурова. - Изд. 5-е, испр. - М. : Айрис-пресс, 2006. - 561 с. : a-ил. Мультимедийные программы (CD):

1. English Platinum 2. ABBYY Lingvo - электронный словарь (версия 9) 3. English for Communication 5. Complete English Видеофильмы:

1. Look Ahead. Видеокурс англ. языка. BBC English.- Инфра-М, 1998.

2. Great Britain. Historic Sites (including Oxford, Cambridge,London) 3. Discovering Australia a journey through Australia 4. New York (the USA)30 min. New York (tittles) 60 min 5. BBC Guid to Britain 80 min (London, Stonehenge, Wales, Scotland, N.Ireland) 6. Discovering cities. England 7. New destination. Zealand 8. Sensational cities. New York 9. Discovering Ireland - the land of ancient myth

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Профиль подготовки: Маркетинг в рекламе и связях с общественностью Квалификация (степень) бакалавр Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель курса «история» - дать представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до современности, показать взаимосвязь российской и мировой истории, что позволит определить общее и особенное отечественной истории, место российской цивилизации в мировом историческом процессе, сформировать уважение к национальной истории и традициям. Курс истории является одним из инструментов познания и преобразования мира.

Задачи курса:

- показать место истории в обществе, значение исторического опыта и уроков истории для последующего развития - проанализировать эволюцию исторического развития России - способствовать расширению кругозора, выработке гражданской позиции личности, уважению к историко-культурному наследию - показать, по каким проблемам российской истории сегодня ведутся дискуссии - выработать навыки интеллектуальной работы, отбора информации, способности к аналитическому мышлению.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины:

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, знать основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук, способностью использовать их при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые и художественные проблемы и процессы (ОК-9);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

- использовать полученные знания в своей профессиональной, общественной деятельности;

-выработать навыки письменной, устной речи, умения вести полемику, аргументировано обосновывать свою точку зрения, работать с литературой, получать информацию;

- анализировать причины и следствия исторических процессов;

- основные закономерности и этапы исторического развития российского общества, роль России в истории человечества и на современном этапе;

- основные категории, понятия, направления развития науки, способствующие развитию личности, формированию мировоззрения и пониманию картины мира.

3. Основная структура дисциплины.

совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экза- экзамен го контроля по дисциплине), в том числе мен курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Теория и методология истории.

2. Древняя Русь и социально- политические изменения в русских землях в XIIIXV вв.

3. Образование и развитие Московского государства.

4. Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв.

5. Российская империя во второй половине XIX – XX вв.

6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.).

7. СССР в 1922-1953гг.

8. СССР в 1953-1991гг.

9. Становление новой российской государственности (1992-2010 гг.) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ:

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:

1. Теория и методология исторической науки.

2. Русь и Орда: проблема взаимовлияния (XIII-XV вв.).

3. Россия в XVI-XVII вв.: выбор исторического пути.

4. Эволюция российского самодержавия в первой половине XIX в. Общественная мысль и общественные движения XIX в.

5. Политическая эволюция России в конце XIX – начале XX вв. Первая русская революция и реформы.

6. Большевизация России (1917-1930-е гг.). Формирование однопартийной системы.

7. Экономика СССР (1920-1980-е гг.).

8. Внешняя политика СССР: мир и война (1920-1980-е гг.).

9. Итоговый семинар.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:

1. Подготовка к семинарским занятиям.

2. Подготовка к промежуточному тестированию, контрольной работе (использование лекций, рекомендованной литературы, терминологических справочников).

3. Выполнение заданий для самостоятельной работы (используя методические разработки кафедры).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Лекции, проведение семинаров, использование электронного учебника, лекциипрезентации, тестирование.

6. Оценочные средства и технологии.

1. Промежуточные тесты по темам дидактических единиц:

Пример теста - «ордынский выход – это… а. торжественный выезд ордынских ханов в покоренные земли б. ежегодный приезд русских князей с подарками для хана в. сбор дани с русских земель, осуществляемый Ордой 2. Задание для самостоятельной работы:

Пример (историческая задача) – « В феврале- марте 1917 г. на улицах Петрограда сотни тысяч людей восторженно приветствовали создание Временного правительства, чуть позже в полном смысле носили на руках премьера А. Керенского, а в октябре того же года его самого, как и правительство, никто не стал защищать. Почему так произошло?»

3. Задание для контрольной работы:

Пример – «В чем причина неудовлетворенности крестьянской реформой 1861 г.

помещиков, крестьян, представителей революционного лагеря?»

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин:

1. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. История России. - М., Проспект, 2007.

2. Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. - М., 2009.

3. История России с древнейших времен до наших дней. - Под ред. А.Н. Сахарова. - М., 2009.

4. Платонов С. Ф. Курс лекций по русской истории. - М., 2005.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Профиль подготовки: Маркетинг в рекламе и связях с общественностью Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения философии.

Цель курса: обучение будущих специалистов основам философских знаний и формирование научно-философского мировоззрения.

Основные задачи курса философии:

Познакомить студентов с основными философскими проблемами и их решениями различными философскими школами и направлениями классической и современной философии;

Сформировать философскую культуру и самостоятельность мышления студентов;

Помочь будущему специалисту в освоении философских и общенаучных методов познания, научить использовать философскую методологию в его теоретической и практической деятельности;

Познакомить студентов с особенностями философского способа осмысления бытия человека путём изучения оригинальной философской литературы;

Сформировать у студента чёткое понимание цели и смысла жизни, основных духовных ценностей и жизненных ориентиров:

Дать знания об основных разделах философии (онтологии, гносеологии, философской антропологии, социальной философии) 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать: основы философии, научные, философские, религиозные картины мира, взаимодействие духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношение к природе и обществу, движущие силы, многовариантность и закономерности исторического процесса.

уметь: использовать полученные общие знания в профессиональной деятельности, профессиональной рекламе и коммуникации, межличностном общении;

самостоятельно анализировать социально-политическую, научную литературу;

применять соответствующую терминологию;

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе кур- 74 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экза- экзамен го контроля по дисциплине), в том числе мен курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Предмет философии. Исторические типы философского знания.

Предмет философии. Специфика и функции философии Генезис философии. Отечественная философия Тема 2. Философия бытия.

Концепция бытия. Картина мира. Движение, пространство, время. Диалектика бытия Тема 3. Философия познания.

Сущность и природа познания. Познавательные способности человека.

Проблема истины. Научное познание.

Тема 4. Философия человека.

Происхождение и сущность человека. Человек и природа Человек и культура Ценности и смысл жизни человека.

Тема5. Социальная философия.

Общество и его структура. Развитие общества. Человек и общество.

Глобальные проблемы современности.

4.2 Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Предмет философского знания 2. Античная философия Теоцентризм средневековой философии 3. Философия Нового времени 4. Основные направления современной западной философии 5. Русская философская мысль 6. Бытие и материя 7. Познание мира и его законов 8. Диалектика, её законы и категории 9. Проблема происхождения и сущности человека..

4.3 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Работа над текстами лекций 2. Конспектирование текстов философов 3. Подготовка докладов 4. Написание рефератов 5. Анализ основной и дополнительной литературы 6. Работа над вопросами по самоконтролю 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы. Лекции, диспуты, использование полнотекстовых электронных библиотек, элементов электронной почты 6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные вопросы 1. Понятие мировоззрения. Структура мировоззрения 2. Основные типы мировоззрения 3. Предмет философского знания 4. Философия и религия 5. Учение о первоначале в древнегреческой философии 6. Философия Сократа 7. Античная диалектика 8. Объективный идеализм Платона 9. Метафизика Аристотеля 10. Учение о государстве Платона и Аристотеля 11. Особенности древнеримской философии 12. Патристика. Августин Блаженный 13. Схоластика. Фома Аквинский как систематизатор средневековой схоластики 14. Учение о методе в философии Нового времени 15. Эмпиризм Ф.Бэкона 16. Рационализм Р.Декарта 17. Учение о субстанции в философии Нового времени 18. Теория познания И.Канта 19. Диалектический метод Гегеля.

20. Философия Ф.Ницше 21. Современная философия науки (неопозитивизм, постпозитивизм) 22. Философия психоанализа 23. Философия экзистенциализма 24. Особенности русской философской мысли 25. Понятие бытия. Основные формы бытия.

26. Материя и её основные свойства 27. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени 28. Философские проблемы сознания 29. Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание и их формы 30. Проблема истины в философии. Критерий истины 31. Основные методы научного познания 32. Диалектика как учение об универсальных связях и развитии 33. Основные законы диалектики 34. Соотношение мышления и языка, их сходство и различие 35. Идеи детерминизма в философии 36. Природа и общество 37. Общество как предмет философского исследования 38. Природа и сущность человека 39. Проблема смысла жизни в философии 40. Проблема жизни, смерти и бессмертия 41. Свобода, выбор, ответственность 42. Культура как предмет философского анализа 43. Роль понятий культуры и цивилизации в познании общества 44. Проблема направленности и периодизации общественного развития 45. Проблемы и перспективы современной цивилизации 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Алексеев Петр Васильевич Философия : учебник / П. В. Алексеев, А. В. Панин. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2007. - 588 с.

2. Спиркин Александр Георгиевич Философия : учеб. для вузов / А.Г. Спиркин. - Изд. 2-е. - М. : Гардарики, 2009. - 735 с.. - (Disciplinae) 3. Философия : учеб. пособие для вузов / Ватин И. В. [и др.]. - Изд. 12-е. Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 574 с.. - (Высшее образование)

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Курс «Русский язык и культура речи» носит интеграционный характер. Лингвистические понятия (качества речи, нормы, текст, его категории и признаки) рассматриваются в нем наряду с понятиями психологии, психолингвистики (речевая деятельность и ее разновидности, речевое поведение, акт коммуникации, коммуникативная ситуация, исходный текст, информация и ее разновидности и т.д.). Все эти понятия трактуются с точки зрения подготовки студентов к эффективному речевому взаимодействию с коммуникантами в ситуации общения.

Цель курса помочь студентам овладеть речью как важнейшим средством общения, сформировать достаточно высокий уровень профессиональной коммуникативной компетенции.

Цель реализуется через выполнение следующих задач:

•сформировать представление студентов о системе языка, соотношении языка и речи; о русском национальном языке и его подсистемах (социальных и профессиональных жаргонах, территориальных диалектах, просторечии);

• познакомить студентов с теоретическими основами коммуникативного взаимодействия в ситуации общения (сформировать знания об особенностях литературного языка, нормах литературного языка, системе коммуникативных качеств хорошей речи, функциональных стилях литературного языка, видах, формах речи и т.д.);

• научить анализировать свою собственную речь и указать направления ее совершенствования;

• научить владеть своим голосом, речевым аппаратом с тем, чтобы профессиональное общение было максимально эффективным.

Студенты должны знать структуру национального языка, его функциональностилевые разновидности и принципы составления текстов разных стилей; владеть языковыми нормами; уметь использовать языковые средства в соответствии с целями и ситуацией общения.

2. Компетенции обучающегося, формируемые навыки освоения дисциплины.

знать: сведения о богатстве русского языка, его ресурсах, структуре, формах реализации; нормы литературного языка и их варианты; функциональные стили речи, их признаки, правила их использования;

уметь: говорить и писать с соблюдением всех норм современного русского литературного языка; говорить и писать точно, логично, ясно, образно, выразительно; создавать тексты научного стиля, а именно научного выступления, доклада, реферата, курсовой и дипломной работы; выступать публично по той или иной проблеме, применяя в речевой практике приемы выбора темы, сбора и систематизации материала; устанавливать контакт с собеседником, поддерживая или опровергая его мнение; аргументированно отстаивать сою точку зрения в ходе споров, дискуссий, диспутов; эффективно владеть невербальными средствами общения;

владеть: навыками комплексного анализа письменного текста и устного высказывания; навыками свободного владения собственной речью в различных условиях общения; правильного композиционного и языкового оформления различных научных сочинений, деловой корреспонденции и документации, правилами и нормами делового этикета В результате освоения программы дисциплины «Русский язык и культура речи» обучающийся должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями (ОК):

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

владеет основами речи, знает ее виды, правила речевого этикета и ведения диалога, законы композиции и стиля, приемы убеждения (ПК-5);

обладает базовыми навыками создания текстов и документов, используемых в сфере связей с общественностью и рекламы, владеет навыками литературного редактирования, копирайтинга (ПК-6);

3. Основная структура дисциплины.

курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экза- Экза- Экзамен го контроля по дисциплине), в том числе мен мен курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Язык как система Функциональные стили Культура речи. Нормы. Коммуникативные качества Общение как вид человеческой деятельности Понятие культуры речи.

Экспрессивно-стилистические возможности русской пунктуации.

Понятие стиля.

Структурно-языковые типы норм 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Не предусмотрено учебным планом 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Занятие 1. Язык как универсальная коммуникативная система и его взаимодействие с обществом. Язык и речь.

2. Занятие 2. Подсистемы национального языка: социальные и территориальные диалекты, просторечие.

3. Занятие 3. Литературный язык как нормированная и обработанная, высшая форма национального языка.

4. Занятие 4. Отличительные признаки литературного языка.

5. Занятие 5. Функционально-стилевые разновидности литературного языка.

6. Занятие 6. Официально-деловой стиль.

7. Занятие 7. Научный стиль.

8. Занятие 8. Публицистический стиль.

9. Занятие 9. Разговорная речь.

10.Занятие 10. Художественный стиль 11.Занятие 11. Культура делового общения: общая характеристика и специфические черты.

12.Занятие 12. Русский язык и культура речи. Понятие культуры речи.

13.Занятие 13. Аспекты культуры речи.

14.Занятие 14. Нормативный аспект культуры речи.

15.Занятие 15. Понятие нормы. Источники нормы.

16.Занятие 16. Норма – явление историческое.

17.Занятие 17. Словари русского языка как источник информации по культуре речи.

18.Занятее 18. Толковый словарь как универсальный справочник по культуре речи.

19.Занятие 19. Состав словарной статьи.

20.Занятие 20. Иные виды лексических словарей.

21.Занятие 21. Орфоэпическая норма.

22.Заняиме 22. Ударение, его смыслоразличительная роль.

23.Занятие 23. Грамматическая норма.

24.Занятие 24. Орфографическая норма.

25.Занятие 25. Пунктуационная норма.

26.Занятие 26. Интонация и пунктуация.

27.Занятие 27. Коммуникативные качества речи.

28.Занятие 28. Общение и его характеристики.

29.Занятие 29. Основные признаки речевой ситуации 30.Занятие 30. Речевая этика.

31.Занятие 31. Национальная специфика невербальной коммуникации.

32. Занятие 32. Имидж. Невербальные средства усиления коммуникативной позиции говорящего 33.Занятие 33. Техника речи.

34.Занятие 34. Произносительный аппарат человека. Дикция. Вокальные характеристики речи.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

Выполнение упражнений, практических заданий Подготовка докладов Написание рефератов Анализ основной и дополнительной литературы Работа над вопросами по самоконтролю Вопросы по самоконтролю 1. Для чего студентам разных специальностей необходим курс русского языка и культуры речи?

2. Каковы задачи курса культуры речи?

3. Какие вопросы изучаются в курсе культуры речи?

4. Какие навыки необходимо получить в ходе изучения курса?

5. Какие значения имеет термин "культура речи"?