«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 7 ...»

Есин Б. И. История русской журналистики XIX века. – М.: АспектПресс; изд-во Моск. ун-та, 2010. – 288 с.

Есин Б. И., Кузнецов И.В. Триста лет отечественной журналистики.

1702 – 2002. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2008. –

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 031600 «Реклама и связи с общественностью»

Профиль подготовки: «Маркетинг в рекламе и связях с общественностью»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель данного учебного курса – рассмотреть историю и современное состояние журналистики зарубежных стран, сформировать представление о традициях мировой журналистики, основных факторах ее развития – экономических, культурологических, технологических, политических, о роли и месте журналистики в истории цивилизации, о характере её развития в процессе истории и на современном этапе.

В рамках этого курса решаются следующие задачи:

сформировать у студентов представление об исторических закономерностях развития зарубежной журналистики и о её современном состоянии, дать представление о профессии журналиста в различных зарубежных странах, показать роль СМИ в экономической, политической, культурной, интеллектуальной и социальной жизни зарубежных государств в разные эпохи, определить роль и место журналистики в развитии цивилизации, сформировать умение применять исторический опыт в современном мире, познакомить студентов с публицистическим наследием зарубежных журналистов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями (ПК), установленными ФГОС:

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы способностью реализовывать знания в области рекламы и связей с общественностью как сферы профессиональной деятельности (ПК-12);

В результате освоения программы дисциплины «История и актуальные проблемы зарубежной журналистики» обучающийся должен:

уметь анализировать процессы развития журналистики, произведения зарубежных публицистов, журналистов, указанных в программе, в свете поставленных задач;

уметь ориентироваться в СМИ, справочных и нормативных изданиях, в научной литературе об истории зарубежной журналистики и о современной журналистике;

уметь проецировать опыт зарубежных СМИ на положение современной российской журналистики;

овладеть навыками литературного журналистского творчества на основе анализа публицистических произведений;

владеть навыками анализа журналистского продукта.

знать об основных закономерностях развития зарубежной журналистики, о типах изданий и жанрах журналистики;

знать творчество и деятельность ведущих публицистов и организаторов периодической печати, радио, телевидения, информационных агентств, издательств, предусмотренных программой;

знать принципы организации современной сложившейся системы СМИ;

знать ведущие газеты, журналы, мировые информационные агентства, теле- и радиовещательные компании, знать основные модели средств массовой информации в зарубежных странах, знать формы, методы и приемы информационного воздействия на аудиторию, знать жанры периодической и аудиовизуальной журналистики.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 36 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля Зачёт Зачет по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины В ходе изучения дисциплины История и актуальные проблемы зарубежной журналистики студент знакомится с историей развития печати и других средств массовой информации, их значением в общественной жизни. Изучает связь истории печатного слова с историей культуры и классовой борьбы. Изучает появление и развитие различных форм периодической печати: газеты, журналы, альманахи и т.д. Появление и развитие новых форм журналистики:

информационные агентства, радио, телевидение.

Основные направления в зарубежной журналистике на современном этапе. Типологическое движение журнально-газетных форм. Влияние реформ, политических и иных изменений в разные годы в разных странах на развитие печати. Влияние СМИ. Традиции зарубежной журналистики. Влияние исторического развития журналистики на современные СМИ. Знакомится с творческим наследием журналистов разных эпох и с творчеством современных журналистов.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Предыстория журналистики в античном мире и средневековой истории.

Образцы античной публицистики. Рукописные издания Средневековья. Развитие техники, культуры, экономики, политики как фактор развития журналистики. Изобретение книгопечатания. Газетное дело после Гуттенберга и первые периодические издания. Появление и развитие цензуры в Западной Европе.

Журналистика в ХYII – ХYIII вв. в Западной Европе и Америке. Политическая публицистика и ее роль в общественной жизни. Появление ежедневной газеты. Борьба за свободу печати. Первая концепция печати. Развитие средств информации в странах Западной Европы и США в ХIХ в. Появление и развитие информационных агентств. Печать в государственной системе. Развитие законодательства о печати. Борьба за свободу печати в ХIХ в. Печать и власть.

Политическая журналистика и публицистика. Особенности развития СМИ в ХIХ в. в Великобритании, Франции, Германии и США.

Средств информации стран Европы и США в первой половине ХХ века.

Развитие техники СМИ. Появление новых каналов информации. Развитие радиовещания как средства информации и пропаганды. Становление документального кино. Зарождение телевидения.

Журналистика в период Первой мировой войны. Пропаганда войны и мира. Революция в России и развитие журналистики.

СМИ зарубежных стран накануне и в период Второй мировой войны.

Особенности нацистской пропаганды. Антифашистская публицистика. Подпольная печать европейских стран.

СМИ зарубежных стран в 1945 – 1985 гг. Политические аспекты развития журналистики. Печать в первые послевоенные годы. СМИ в условиях «холодной войны».

Особенности технологического развития СМИ. Новые возможности радиовещания. Становление телевидения как нового канала массовой информации. Структурные изменения в развитии СМИ различных стран Европы. Новые технологии и печать.

Журналистика в современном обществе. Основные модели СМИ. Взаимодействие с экономикой, государством, партиями, церковью. Процесс концентрации в сфере СМИ. Возникновение и развитие транснациональных корпораций.

СМИ и информационной общество. Новые информационные технологии.

Интернет и журналистика. Глобализация, мультимедиатизация и демассификация.

Особенности журналистики различных регионов мира у условиях информационной революции, формирование информационного общества.

Особенности развития СМИ США в 1980 – 90-е гг. Особенности СМИ стран Западной Европы в 1980 – 90-е гг.

Экономика средств массовой информации. Рынок средств массовой информации. Важнейшие каналы финансирования СМИ. Проблемы и основные формы собственности в СМИ.

Регулирование деятельности СМИ. Законодательство о СМИ. Формы экономического контроля со стороны государства.

Международные организации и проблема законодательного регулирования деятельности СМИ. Важнейшие международно-правовые документы, касающиеся СМИ.

Саморегулирование в СМИ. Этические нормы журналистики западных стран. Профессиональные этические нормы журналистов. Деятельность советов по печати, омбудсменов как формы внутреннего контроля в зарубежной журналистике.

Средства массовой информации и основные институты демократического общества. Политические партии и журналистика. Церковь и СМИ. Роль СМИ в общественных процессах. Концепция «четвертой власти».

СМИ как система. Система средств массовой информации в развитых странах: сравнительный анализ. Понятие модели СМИ. Основные модели СМИ: общие характеристики и национальные особенности.

Типология периодической печати. Качественные, массовые и качественно-массовые газеты. Особенности рынка зарубежных журналов.

Аудиовизуальные СМИ. Две модели национального вещания: общественно-правовое ТВ как западноевропейская модель и коммерческие телесети как американская модель. Основные способы технической доставки ТВсигнала зрителю. Перспективы развития цифрового ТВ. Процессы дерегулирования европейского ТВ и его последствия. Типология зарубежного радиовещания. Трансформация системы общенационального радиовещания в условиях демонополизации и дерегулирования. Местное радиовещание. Перспективы создания цифрового радио. Кино как средство коммуникации. Популярная музыка в системе СМИ.

Инфраструктура СМИ. Информационные агентства, их типология. Пресссиндикаты: национальный уровень. Рекламные агентства. Глобализация рекламной деятельности. Паблик рилейшнз. Политическая реклама и СМИ. Политический маркетинг: сравнительный анализ западноевропейской и американской практики.

Новые информационные технологии и СМИ. Интерактивность и дигитализация – техническая основа новых информационных медиа. Интернет как система глобальной информации и коммуникации. Проблемы финансирования и законодательного регулирования деятельности Интернета. Новые технологии и традиционные СМИ. Негативные эффекты новых информационных технологий.

Жанры западной журналистики. Новости и темы «человеческого интереса». Структура информационных материалов. Жанры периодической и аудиовизуальной журналистики. Концепция объективности информации. Проблемы стериотипизации в зарубежных СМИ. Массовая культура и процесс глобализации СМИ.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Пражурналистские явления, зарождение журналистики.

2. Европейская журналистика 17 18 веков (Англия, Франция, Германия).

3. Борьба за свободу слова и журналистика периода революций и восстаний (Англия, Франция, Германия).

4. Журналистика стран Европы и Америки в 19 веке (Англия, Франция, Германия, США).

5. Изменения, произошедшие в зарубежной журналистике на рубеже веков (изменения в формах и методах работы; технические новшества, публицистика; реклама).

6. Зарубежная журналистика в период Первой мировой войны. Военная пропаганда посредствам СМИ.

7. Зарубежные публицисты начала 20 века и политических изменениях эпохи.

8. Зарубежная журналистика в период Первой мировой войны.

9. Зарубежная журналистика в период Второй мировой войны. Журналисты в борьбе за освобождение народов от фашизма.

10. Журналистика стран Европы второй половины 20 века (Англия, Франция, Германия).

11. Журналистика США второй половины 20 века.

12. Журналистика стран Северной Европы второй половины 20 века начала 21 века.

13. Журналистика стран Восточной Европы второй половины 20 века начала 21 века.

14. Современная система средств массовой информации и коммуникации.

15. Современное радиовещание и телевидение в зарубежных странах.

16. Процессы концентрации и монополизации СМИ.

17. Конвергенция и дигитализация. Сегментирование аудитории. Схемы управления медиаструктурами.

18. Транснациональная журналистика. Международное журналистское движение. Современные зарубежные публицисты (Т. Вулф, Р.Рид, Г. Талес, Т. Капоте, Н. Мейлер, Н. Томани, Б. Голдсмит и др..) 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Чтение статей зарубежных публицистов (18 нач. 21 вв.) и составление аннотаций (отзывов) о прочитанных текстах.

Изучение биографий зарубежных публицистов.

Знакомство с оригиналами периодической зарубежной печати к. 20 нач. вв.

Подготовка к тестовым и другим проверочным работам.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА СООБЩЕНИЙ И ДОКЛАДОВ

Традиционные источники финансирования СМИ и основные направления их трансформации в современных зарубежных СМИ.

Правовые и экономические аспекты спонсорства аудиовизуальных средств массовой информации.

Плюсы и минусы концентрации зарубежных средств массовой информации в условиях рыночной экономики.

Правовой статус зарубежных СМИ: коммерческой прессы, коммерческого телевидения и радиовещания, общественно-правовых аудиовизуальных средств массовой информации, государственного ТВ и радио.

Законодательное регулирование содержательной стороны зарубежной журналистики.

Административное регулирование содержательной стороны зарубежной журналистики.

Государственные органы регулирования аудиовизуальных средств массовой информации: структура, функции, практика (на примере одной из стран).

Воздействие зарубежной журналистики на государство.

10. Саморегулирование западной журналистики. Этические и профессиональные кодексы зарубежных журналистских организаций.

11. Политические партии и СМИ. Система дотаций органам политических партий в странах Западной Европы.

12. Типология зарубежной ежедневной прессы: газеты качественные, массовые, качественно-массовые (на примере отдельной страны).

13. Типология зарубежных журналов (на примере отдельной страны).

14. Информационные программы зарубежного ТВ (на примере отдельной страны).

15. Типология телевизионных программ в зарубежных странах.

16. Информационные агентства в системе зарубежных сми.

17. Новые информационные технологии и развитие современных систем СМИ зарубежных стран.

18. Интернет в системе массовых коммуникаций.

19. Современные тенденции развития зарубежных концепций СМIИ 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Презентации и слайд-шоу.

Работа в электронной рабочей тетради.

Работа с Интернет-ресурсами.

6. Оценочные средства и технологии Варианты тестовых и контрольных заданий для самостоятельной В каком веке в Греции зародилось ораторское искусство?

Назовите наиболее известных ораторов Древней Греции и Рима (с указанием государства, где они жили), перечислите их наиболее известные речи.

Что (имеющее отношение к журналистике) произошло в 59 году до.

Р.Х. по указанию Цезаря?

Назовите два центра христианской публицистики.

Кем, где, когда, в каком году изобретен печатный станок?

Когда в Пекине появилась первая печатная газета, как она называлась?

Назовите предшественников газет.

10. В каком веке в Англии появилось книгопечатание?

11. Назовите цензурные учреждения Англии.

12. Кто в Англии первым написал речь в защиту свободы слова, когда, как она называлась?

13. Назовите 3 – 4 английских издания ХYIII – ХIХ вв.

14. Назовите два немецких города, в которых появилась первые газеты.

15. Что мешало развитию немецкой печати в ХYII веке?

16. Какой немецкий правитель ХYIII века активно (и плодотворно) занимался делами печати?

17. У какого человека во Франции в ХYII веке было монопольное право на издание газеты, в каком году она начала выходить? Как называлась эта газета?

18. Назовите газету Ж. П. Марата.

19. Кто такой папаша Дюшен?

20. Назовите основные газеты, выходившие во Франции в период правления Наполеона Бонапарта. Какие из них придерживались политики консула, какие – нет?

21. В каком веке в США появилась первая газета?

22. К какому типу изданий относятся следующие газеты США: «НьюЙоркское утро», «Ежедневная вечерняя запись», «Солнце Нью-Йорка»?

23. С кого (и с какого издания) в США начала развиваться бульварная пресса?

24. Назовите наиболее известную качественную газету США ХIХ века.

25. Назовите двух самых известных в американской журналистике людей (работали в к. ХIХ – н. ХХ века). Имя одного из этих людей носит высшая журналистская премия в США, чье?

Устная и письменная публицистика Древней Греции и Рима Где зародилось искусство красноречия?

Что такое агонистика? Каким образом агонистика отражается на человеке?

Назовите виды речи, которые выделяет Аристотель в книге «Риторика».

Почему судебные речи в Древней Греции считали особым видом красноречия?

Перечислите публицистов Древней Греции, которые создавали школы красноречия.

О каком ораторе идет речь (назовите имя): его главное поприще – умение хвалить; он не только выдающийся практик, но и теоретик красноречия; он разрабатывал методику воздействия на слушателя; среди прочих речей, писал речи на сюжеты мифов о Троянской войне.

Назовите качества идеального человека. Кто из ораторов описал эти качества?

10. Назовите особенности речи Лисия «Оправдательная речь по делу об убийстве Эратосфена».

11. Назовите основное отличие римского красноречия от древнегреческого.

12. Назовите имя одного из самых известных римских ораторов, охарактеризуйте его деятельность 1. С историей журналистики каких стран связаны следующие имена?

2. Кто 25 сентября 1690 г. перебрался из Лондона в Бостон и предпринял попытку издания первой американской газеты. Она называлась «Publick Occurrences Both Foreign and Domestick» («Общественные события как иностранные, так и местные»), и представляла собой малоформатный четырехполосный листок размером приблизительно 19 х 29 см. Текст располагался в две колонки, за исключением последней полосы, которая из-за недостатка материалов оказалась незаполненной.

Содержательная часть первой американской газеты была не менее любопытной – достаточно пространные сообщения (без указания конкретных дат) о визите крещеных индейцев в Плимут, о похищении двух детей дикими индейцами, о самоубийстве старика… После первого же выпуска газета была закрыта по распоряжению губернатора штата Массачусетс.

3. Как звали редактора газеты «The Pennsylvania Gazette», который в третьем номере своей газеты обратился к читателям с объяснением своего понимания роли редактора и издателя: «Издавать хорошую газету совсем не так легко, как многие себе воображают. Автор, выступающий на страницах газеты (с точки зрения людей просвещенных), должен быть изрядно искушен в языках, обладать даром письменного слова и описывать вещи ясно, понятно и в нескольких словах, он должен быть сведущ в географии, в истории, посвящен в интересы коронованных особ и государств, в секреты двора, знать обычаи и традиции всех народов. Люди, обладающие подобными дарованиями, чрезвычайно редки в этой отдаленной части света».

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин Прутцков Г.В. Введение в мировую журналистику: Антология: В т. – М.: Омега-Л, 2003.

Медиа. Введение: Учебние для студентов вузов, обучающихся по гуманитарно-социальным специальностям / Под ред. А. Бриггза, П. Колби. М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2005. 550 с.

Вулф Т. Новая журналистика и антология новой журналистики.

СПб.: Амфора, 2008. 574.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 031600реклама и связи с общественностью Профиль подготовки: «Маркетинг в рекламе и связях с общественностью»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Стилистика занимает сегодня заслуженное место в ряду самостоятельных лингвистических дисциплин, являясь в то же время особой отраслью теории языка в структуре языкознания.

Цель курса –является формирование умения целесообразного использования языковых единиц и выразительных средств языка в зависимости от содержания, темы, типа речи и функционально стилевой принадлежности текста.

Цель реализуется через выполнение следующих задач:

- сформировать навыки усовершенствования текста, практического устранения имеющихся в нем речевых, стилистических недостатков;

- познакомить студентов с основами литературной правки текста;

- сформировать представление о нормативном использовании языковых средств и устранении ошибок разных типов (речевых, стилистических) в письменной речи.

2. Компетенции обучающегося, формируемые навыки освоения дисциплины.

В результате освоения программы дисциплины «Стилистика и литературное редактирование» обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОКумение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-17);

-владение основами речи, знание ее видов, правил речевого этикета и ведения диалога, законы композиции и стиля, приемы убеждения (ПК-5);

-владение базовыми навыками создания текстов и документов, используемых в сфере связей с общественностью и рекламы, владение навыками литературного редактирования, копирайтинга (ПК-6).

2. Компетенции обучающегося, формируемые навыки освоения дисциплины.

знать: основные категории лингвостилистики и литературного редактирования; языковые особенности функциональных стилей речи, типы ошибок письменного текста, основы правки текста;

уметь: видеть текст в комплексе его стилистических составляющих и критически оценивать его с точки зрения стилистической нормы; уметь пользоваться функционально-стилевыми разновидностями языка в соответствии с той или иной речевой задачей.

владеть: навыками профессионального литературного редактирования, нормами современного русского литературного языка 3. Основная структура дисциплины.

совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- Зачет, Экза- Курсовая раго контроля по дисциплине), в том числе экза- мен бота, зачет 4. Содержание дисциплины:

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Стилистика как лингвистическая дисциплина. Предмет, цели и задачи стилистики. Функциональная стилистика, практическая стилистика. Редактирование и его задачи. Редактирование в процессе коммуникации. Типы ошибок письменного текста: фактические, грамматические, логические. Ошибки в употреблении грамматических форм разных частей речи. Ошибки в построении и употреблении синтаксических конструкций. Текст как предмет работы редактора.

Процесс правки текста. Виды правки. Логические основы редактирования текста. Приемы анализа текста с логической стороны. Оценка приемов композиции текста. Начальные фразы, концовка, заголовок. Способы изложения и виды текста: описание, повествование, рассуждение. Работа редактора над фактическим материалом. Цифры в тексте, цитаты, факты в истории. Функциональные стили литературного языка. Лингвистические и экстралингвистические особенности книжных стилей. Язык художественного стиля. Средства художественной выразительности. Приемы и средства создания словесной образности. Фразеологическая стилистика.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Не предусмотрено учебным планом 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Стилистика как раздел языкознания. Функциональная стилистика.

2.Понятие стилистической нормы применительно к функциональным стилям.

Стилистические и «речевые» ошибки.

3.Лексико-морфологические, синтаксические, словообразовательные, фонетические и изобразительно-выразительные особенности официально-делового, научного, публицистического, разговорного стиля.

4.Особенности языка художественной литературы. Взаимопроникновение функциональных стилей, открытость стилевых границ.

5.Способы выражения авторского начала в различных функциональных стилях 6.Лексическая стилистика. Фразеологическая стилистика и лексические образные средства.

7. Стилистика словообразования. Морфологическая стилистика.

8.Синтаксическая стилистика. Психологические и логические основы редактирования текста.

9.Особенности редакторской работы в условиях различных каналов массовой коммуникации (радио, ТВ, агентства).

10.Редакторская правка электронных материалов. Работа с текстами, присланными по Интернет.

11.Редактирование текстов, различных по способу изложения (описание, повествование, рассуждение).

12.Работа редактора над фактическим материалом.

13.Работа редактора над аппаратом издания.

14.Работа редактора над языком и стилем авторских материалов.

15.Виды редакторской правки. Знаки правки.

16.Особенности редактирования различных функциональных разновидностей текста.

17.Методика и практика редактирования. Редактирование информационных жанров прессы.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Написание рефератов 2. Подготовка докладов 3. Написание курсовой работы Примерный перечень докладов и рефератов 1. Литературная норма современного русского языка 2. Литературно-языковая норма современного русского языка 3. орфоэпическая норма современного русского языка 4. Грамматическая норма современного русского языка 5. Грамматическая норма современного русского языка 6. Устные и письменные нормы современного русского языка 7. Стилевое расслоение языковых средств 8. Функциональные стили современного русского языка 9. Понятие красноречия 10. Информативность речи 11. Стилистическая окраска слов 12. Правильность речи.

13. Вариативные формы имени прилагательного 14. Вариативные формы имени существительного 15. Вариативные формы местоимения 16. Вариативные формы имени числительного 17. Вариативные формы глагола 18. Вариативные формы наречия 19. Порядок слов в русском предложении 20. Литературное произношение 21. особенности произношения иностранных слов 22. Экспрессивные стили 23. Стилевое расслоение языковых средств 24. Основы мастерства публичного выступления 25. Композиция публичного выступления 26. Оратор и его аудитория 27. Контакт оратора с аудиторией 1. Особенности русского языка советского периода.

2. Современная языковая ситуация.

3. Грамматические особенности русской речи советского периода.

4. Лексические особенности русской речи советского периода.

5. Функциональные и стилистические особенности русской речи советского времени.

6. Неизбежность изменений в языке в новых общественных условиях.

7. Научные методы оценки благоприятности языковых изменений.

8. Необходимость защиты русского языка.

9. Состяние речевой культуры общества на современном этапе 10. Причины массовых речевых ошибок.

11. Пути повышения речевой культуры говорящих.

12. Метоы самостоятельного совершенствования речевой культуры 13. Богатсво речи 14. Многообразие значения слова 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.

6. Оценочные средства и технологии В качестве средств промежуточного контроля используются тестовые материалы, проверочные работы, которые оцениваются по следующей шкале:

до55% - 2;

56-69% - 3;

70-84% - 4;

85% - 5.

Текущий контроль успеваемости оценивается преподавателем и заносится в журнал успеваемости. Ежемесячно подается табель текущей успеваемости группы в деканат факультета. Промежуточная аттестация проводится 15 ноября и 15 мая. Результаты по итогам освоения дисциплины доводятся до сведения учащихся, деканата и размещаются на доске объявлений. Итоговый контроль осуществляется в виде зачета и экзамена по дисциплине.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ ВОПРОСОВ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА

2. Понятие о стилистике языка, стилистике речи и стилистике художественной литературы.

3. Понятие нормы применительно к разным уровням языка.

Понятие о функциональных стилях.

4. Стиль как функциональная разновидность литературного языка.

Устная и письменная речь. Вариативность нормы и допустимость ее использования в различных функциональных стилях.

5. Стили современного русского языка, их основные особенности. Место языка художественной литературы в системе стилей русского языка.

6. Слово как лексическая единица. Примеры нарушения лексической сочетаемости в языке средств массовой информации.

7. Точность словоупотребления как стилистическая категория.

8. Многозначность слова. Использование многозначности слова как средства выразительности. Стилистические средства, основанные на использовании многозначности слова: метафора, метонимия, синекдоха.

9. Различие омонимии и многозначности слова. Виды омонимов.

10.Виды синонимов. Синонимический ряд и пути возникновения синонимов.

Функции синонимов в публицистической речи.

12.Разнокоренные и однокоренные антонимы. Многозначные слова и их антонимы.

13.Нормативная функция неологизмов в научном и официально-деловом стилях.

14.Стилистическое использование неологизмов в публицистической и художественной речи.

15.Пути появления неологизмов: языковые неологизмы и авторские.

16.Типы иноязычных слов и их стилистическое использование.

17.Использование специальной лексики в научном стиле. Стилистические функции терминологической и профессиональной лексики в публицистике и в профессиональной литературе.

18.Фразеологизмы и их отличие от свободных сочетаний слов и синонимов.

19. Синонимия фразеологизмов, антонимия фразеологизмов. Способы употребления фразеологизмов в речи.

20. Колебания в роде имен существительных. Род несклоняемых существительных.

21. Склонение имен и фамилий.

Синонимические формы кратких прилагательных. Синонимия прилагательных и форм косвенных падежей существительных.

22. Синонимия возвратных и невозвратных глаголов. Стилистические ошибки при употреблении возвратных глаголов.

23. Литературная норма и норма устаревшая. Проявление тенденции к экономии языковых средств при выборе нужной формы.

24. Различия между беспредложным и предложным сочетаниями.

25. Варианты падежных форм.

26. Смысловое и стилистическое различие между параллельными конструкциями.

1. Книжный характер деепричастного оборота.

2. Стилистические ошибки при употреблении деепричастного оборота. Замена деепричастного оборота придаточным предложением.

3. Литературное редактирование как одна из важнейших практических дисциплин в процессе подготовки работников средств массовой информации.

4. Методика редактирования текста. Нормы редакторской этики.

5. Основные методологические принципы отбора фактов и их оценки. Работа редактора над систематизацией факторов с целью помочь читателю понять их взаимосвязь и сделать определенные выводы.

6. Приемы и правила цитирования. Техника сверки цитат с первоисточником.

7. Оформление ссылок на источники.

8. Принципы единообразия и написания имен, фамилий, дат, географических названия, наименования и терминов.

9. Формы смысловой организации текста.

10.Основные типы логических ошибок 11. Смысловые ошибки и их типы.

12.Работа над композиционном построением текста.

13.Задачи редактора по устранению погрешностей и штампов в композиционном построении текста.

14. Виды текстов в зависимости от характера изложения: повествование, описание, рассуждение.

15. Редактирование повествовательного текста: проверка соразмерности его частей, устранение непоследовательности изложения, исключение подробностей, необязательных для раскрытия темы.

16.Основные требования, предъявляемые к языку печати: точность, простота, образность, выразительность.

17.Точность словоупотребления. Наиболее распространенные ошибки в языке газетных материалов.

18.Основные требования, предъявляемые к заголовку газетного материала.

19.Знаки редакторской правки. Оформление издательского оригинала. Отличие редакторской правки от корректорской. Основные условия и задачи редакторской правки. Виды редакторской правки в зависимости от задач редакционной обработки текста.

20.Условность границы между возможными видами правки.

21. Правка - вычитка как самостоятельный вид корректирования.

22. Методика проведения правки-сокращения, сокращение текста частями, внутритекстовые сокращения.

23. Правка-переделка как вид, применяющийся при подготовке к печати рукописей автора.

24.Методика проведения правки-вычитки в случае необходимости изменения жанра материала.

25.Правка-обработка как основной вид правки.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 2008.

2. Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. Лексика. Фонетика.- М., 2009.

3. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. – М., 2009.

4. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. – М., 2010.

Гвоздев А.Н. Очерки по стилистике русского языка. – М

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

Профиль подготовки Маркетинг в рекламе и связях с общественностью Квалификация (степень) бакалавр

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с историей отечественной литературы. В основу построения программы лег хронологический принцип: история русской литературы рассматривается с момента ее возникновения (XI век) и по настоящее время. Литературные течения, направления, школы, кружки рассматриваются как подсистемы в системе литературных эпох. В программе прослеживается динамические соотношения в системах и подсистемах: их становление во взаимодействии и борьбе с предшественниками, смена родовых, жанровых, стилевых приоритетов, создание произведений – литературных манифестов, зарождение признаков будущих литературных эпох в недрах существующих.

Характеристика отдельных периодов развития литературы в программе соединяется с персональными характеристиками отдельных писателей. Художественный мир писателя понимается как сложное динамическое целое; при этом возможно соединение черт различных литературных эпох в единстве художественного мира; нередко признается несводимость творчества большинства писателей к признакам отдельных литературных направлений и течений.

В курсе «История русской литературы» также предусматривается рассмотрение вопросов историографии русской литературы, проблемы науки о литературе, борьба мнений, научных школ, история концепций, проблемы современной интерпретации русской литературы.

Целью дисциплины является формирование общекультурных и профессиональных компетенций выпускника; подготовка студентов к профессиональной деятельности в сфере рекламы; формирование у студентов потребности познания русской литературы в творческой и общественной жизни нашего народа;

привитие студентам всестороннего интереса к истории русской литературы, дополняющий и обогащающий их профессиональное образование; формирование представления об истории русской литературы как целостной и развивающейся системе, активизировать познавательную деятельность студентов, способствовать их творческой самостоятельности и проявлению.

Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме самостоятельных работ, учет активности на семинарских занятиях, промежуточный контроль в форме итоговой аттестации.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 1 зачетная единица, 108 часов.

Программой дисциплины предусмотрены лекционные (34 часов) занятия, семинары (34 часов) и т.д., самостоятельная работа студента (40 часов).

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

обладает базовыми навыками создания текстов и документов, используемых в сфере связей с общественностью и рекламы, владеет навыками литературного редактирования, копирайтинга (ПК-6);

В результате освоения общекультурных компетенций студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

- влияние литературы на способы интеллектуального, нравственного и профессионального саморазвития и самосовершенствования, повышения своего культурного уровня;

- влияние знания литературы на способы достижения целей и критического переосмысления накопленного отечественного и зарубежного культурного опыта;

- способы обобщения, анализа, восприятия информации русской литературы, постановки цели освоения и использования потенциала литературы и выбору путей ее достижения;

- сущность и значение информации о процессах в сфере литературы и их роль в развитии современного информационного общества;

- способы и средства получения, хранения, переработки информации о событиях литературной жизни России;

Уметь:

- логически верно, аргументировано и ясно, в соответствии с общекультурными нормами строить устную и письменную речь;

- критически переосмысливать опыт, накопленный в ходе многовекового развития литературы;

- выстраивать отношения человека с человеком, человека с обществом с учетом социальной политики государства в области литературы;

- критически оценить свои достоинства и недостатки в соответствии с общепринятыми социальными и культурными нормами, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения;

- работать в глобальных компьютерных сетях, находить и использовать значимую информацию об историческом развитии и современном функционировании культуры.

Владеть:

- сформировавшимся представлением о ценностях литературы в связи со способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию;

- способностью к достижению культурно значимых целей и критическому переосмыслению накопленного отечественного литературного опыта;

- культурой мышления, способностями к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения в соответствии со сформированными представлениями о литературе России;

- способностью работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться в соответствии с устоявшимися культурными ценностями и нормами;

- стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства на основе накопленного и освоенного культурного опыта, способностью к бесконфликтной деятельности в рекламной индустрии;

- способностью понимать сущность и значение информации об историческом развитии и современном состоянии культуры в развитии современного информационного общества;

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, ее использования при анализе процессов литературной жизни.

3. ОСНОВНАЯ СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

теоретической части дисциплины 1. Феномен русской литературы, ее место в мировой литературе. Древнерусская литература как поэтическая система.

Место русской литературе в мировой литературе. Ее значение и роль. Древнерусская литература – начало русской литературы и продолжение общей культуры человечества. Мировоззрение древнего человека. Основные черты древнерусской литературы. Стили и методы. Основные жанры древнерусской литературы. Литературный этикет. Изображение человека. Язык древнерусской литературы. Библейская литература. Апокрифы. Литература Киевской Руси.

2. Литература 17 века.

Основные особенности русской литературы 17 века как завершающего периода древнерусской литературы. «Житие протопопа Аввакума»: историческое и художественное в повести. Образ протопопа. Понятие житийного жанра. Сюжет, композиция и художественное своеобразие «Жития».

Эпические системы древнерусской литературы.

Нравоучительные повести: «Повесть о Горе и Злосчастии», «Повесть о Савве Грудцыне». Жанр сатирической повести: общие черты русской сатиры.

«Повесть о Шемякином суде».

3. Пути становления русской литературы 18 века и формирование ее национального своеобразия.

Развитие публицистики. Секуляризация религиозного и светского (мирского) направления в литературе. Просветительство, его влияние на развитие литературы. Век просвещения. Изменение мировоззрения. Литература Петровского времени. Ведомости. Приклады как опишутся документы разные.

4. Периодизация русской литературы XIX века. Характеристика основных ее этапов.

Развитие литературных направлений в 19 веке. Романтизм как художественный метод в русской литературе, его этапы и своеобразие. Реализм как художественный метод, его этапы. Гражданская тема в литературном творчестве декабристов. Поэтическое творчество Рылеева. Жанр комедии, сатиры и басни в первой трети 19 века. Творчество Крылова и Грибоедова. Жанр басни. Образы басен. Аллегория и эзопов язык. Национальное своеобразие басен Крылова. Комедия «Горе от ума»: особенности композиции, система персонажей, темы и идеи.

5. Творчество А.С. Пушкина Ранний период творчества: лицейский период, романтизм (Южная ссылка).

Художественное своеобразие романтических поэм Пушкина периода Южной ссылки. Лирика Пушкина лицейского периода и периода Южной ссылки: основные темы и образы.

Период ссылки в Михайловском, Болдинская осень. Трагедия «Борис Годунов»: историзм и народность в трагедии. Образ народа в трагедии. Маленькие трагедии Пушкина: темы и идеи. Нравственно-философская проблематика маленьких трагедий. Система образов и проблематика романа «Евгений Онегин». Основные темы и образы лирики указанного периода. Проза Пушкина. Гражданская тема в творчестве Пушкина. Повести Белкина. Основные образы, темы и идеи. Цикличность повестей. Повести Белкина как пародия на традиционные романтические сюжеты. Повесть «Капитанская дочка»:

личность в истории. «Медный всадник» и «Полтава».

6. Творчество М.Ю. Лермонтова.

Трагическое мироощущение, запечатленное в лирике; образ лирического героя; образ поколения, к которому принадлежит поэт; тема поэта и поэзии, образ родины. Основные темы и мотивы. Роман «Герой нашего времени»

(1830 – 1840). Проблематика романа, сюжетно-композиционная организация; психологическое мастерство Лермонтова; система персонажей в каждой из частей романа в произведении в целом; образ Печорина.

7. Поэтический мир Н.В. Гоголя Драматургия Н.В. Гоголя: «Ревизор», «Женитьба». Петербургские повести Гоголя: фантастическое и реальное. Художественное своеобразие ранних повестей Гоголя. Эпическое в повести «Тарас Бульба», ее место в сборнике «Миргород». Психологизм в повестях «Шинель», «Портрет». Композиционное своеобразие, система персонажей, темы и идеи поэмы «Мертвые души».

Роман второй половины XIX века.

8. Романы Ф.М. Достоевского (1821 – 1881). Жизненный путь, эволюция творчества, масштаб и значение творчества.

«Преступление и наказание» (1866) – философско-психологический, нравственно-идеологический роман..

«Идиот» (1868) – трагическая история столкновения «положительно прекрасного» человека, носителя и пропагандиста идеала, с реальной действительностью. «Бесы» (1871 – 1872). Политический памфлет и социальнофилософская трагедия.

«Подросток» (1875). Роман воспитания в форме записок юного мечтателя, история умственного и нравственного формирования юноши-разночинца.

Новый поворот темы отцов и детей.

«Братья Карамазовы» (1879 – 1880). Итоговое произведение, главная книга Достоевского, роман о Боге, о человеке, о России и ее судьбе в мире Инквизиторе».

Художественно-философская мощь и полифоническая разомкнутость романных миров Достоевского. Жанровое своеобразие. Проблема автора в романах Достоевского. Особенности реализма Достоевского – «фантастический реализм».

9. Романы Л.Н. Толстого (1828 – 1910). Масштаб личности и творчества.

Автобиографическая трилогия «Детство» (1852), «Отрочество» (1854), «Юность» (1857).

«Война и мир» (1863 – 1870). Замысел и его реализация. История создания.

Универсальность охвата и воплощения человеческого бытия в исторически конкретных формах жизни начала Х1Х века. Творческие искания начала 70х годов. «Азбука» (1872).

«Анна Каренина» (1873 – 1877) – трагическая интерпретация «мысли семейной». История создания романа, развитие и изменение образа главной героини. Образ времени в романе, соотношение социально-исторического времени и частных судеб. «Воскресение» (1899). Нравственнопсихологический, социально-идеологический роман.

Лирика второй половины XIX века.

10. Ф.И. Тютчев (1803 – 1873).

Своеобразие поэтического мира тютчевской поэзии: философский характер;

ключевая роль глобальных оппозиций, символическая насыщенность, романтизм при принципиальном пересмотре роли и значения личности, логическая выстроенность поэтического высказывания и его чувственная трепетность, лексическое и ритмико-синтаксическое богатство и разнообразие стиха, пристрастие к архаичным формам поэтической выразительности, параллелизм как один из основополагающих композиционных принципов.

Тютчев и Пушкин.

11. А.А. Фет (1820 – 1892).

Разительное отличие личности и судьбы поэта от содержания и эмоционального тона его творчества. Принципиальная отрешенность от социальных проблем и «лирическая дерзость» (Л. Толстой) поэзии Фета. Основные темы: природа, любовь, красота, жизнь и смерть, назначение искусства. Философская глубина, романтизм и импрессионизм поэзии Фета. Влияние Фета на русскую поэзию ХХ века.

12. А.П. Чехов (1860 – 1904). Личность и судьба писателя.

Драматургия Чехова. «Чайка» (1896). История первой постановки. Художественное новаторство Чехова: новый тип драматического героя, новизна сюжетно-композиционных решений, богатство интонационно-смысловых нюансов, подтекстовых значений, полифонический характер диалога, многозначность характеров и конфликтов, богатство символики. в пьесе.

Влияние новеллистки и драматургии Чехова на искусство ХХ века и на современную литературу. Чехов-прозаик.

Рассказы первой половины 80-х годов: «Письмо к ученому соседу», «Радость», «Смерть чиновника», «Дочь Альбиона», «Толстый и тонкий», «Жалобная книга», «Экзамен на чин», «Хирургия», «Хамелеон», «Лошадиная фамилия», «Злоумышленник», «Унтер Пришибеев». Особенности сюжетнокомпозиционных решений: анекдотичность сюжетов, лаконизм, открытость финалов и т.д. Своеобразие чеховских героев и способы их изображения.

Скрытый драматизм комических коллизий.

Углубление тем и образов чеховского творчества к концу 80-х годов. «Тоска», «Ванька», «Враги», «Счастье», «Каштанка», «Спать хочется», «Степь», «Огни», «Красавицы», «Именины». Усиление притчевого звучания рассказов, органическое сочетание юмористического, лирического и драматического начал, экономность и емкость художественных средств, тематическое богатство, многогеройность, демократизм, психологическая убедительность чеховской прозы.

Рассказы 90-х – 900-х годов. Поэтика чеховского рассказа: манера повествования, сюжетно-композиционные особенности, способы изображения героев, роль детали и т.д.

13. Литература рубежа XIX – XX веков. «Серебряный век»: поэзия.

14. Литературный процесс конца XIX – начала XX веков: социальноисторические особенности эпохи; эстетические тенденции.

Расцвет русской философии (В. Соловьев, Н. Бердяев, С. Булгаков и др.). Декаданс как умонастроение конца XIX века и его отражение в литературе (творчество Л. Андреева). Модернизм как литературное направление и художественный метод. Модернистские течения: символизм, акмеизм, футуризм, имажинизм (общая характеристика каждого из течений). Временные рамки и содержание явления «серебряный век русской культуры». Реалистическая литература рубежа веков: творчество А.М. Горького, И.А. Бунина, А.И. Куприна. Основные черты символизма и их демонстрация на материале произведений В.С. Соловьева, З.И. Гиппиус, В.Я. Брюсова, К.Д. Бальмонта, А. Белого. Поэзия А.А. Блока (1880 – 1921):

лирика, поэмы «Соловьиный сад» (1915), «Возмездие» (1910 – 1913), «Двенадцать» (1918).

Особенности акмеизма как литературного течения. Лирика Н.С. Гумилева (1886 – 1921): экзотичность и конкретика поэтического мира.

Поэзия О.Э. Мандельштама (1891 – 1938): своеобразие поэтического языка, образного мира, архитектоники стихотворений; трагическая судьба поэта.

Футуризм: эстетические декларации и поэтическая практика. Творчество В.В. Маяковского (1893 – 1930): новаторство в области формы и содержания стиха; темы и образы раннего и советского периодов творчества. Лирическое и патетическое в поэзии Маяковского.

15. Лирика С.А. Есенина (1895 – 1925). Стихи о природе, о родине, о любви; характер поэтической образности. Лирический герой поэзии Есенина.

М.И. Цветаева (1892 – 1941). Темы и образы, ритмы, поэтический синтаксис лирики Цветаевой. Образ лирической героини. Трагическое звучание поэзии Цветаевой и трагическая судьба поэта. А.А. Ахматова (1889 – 1966). Ранняя любовная лирика, черты акмеизма в творчестве ранней Ахматовой.

Б.Л. Пастернак (1890 – 1960). Поэтическая дерзость лирики Пастернака, неповторимый образный мир его поэзии, ритмико-синтаксические особенности стихотворений, язык поэзии Пастернака.

Литература русского зарубежья.

16. И.А. Бунин (1870 – 1953). Документальная книга «Окаянные дни» ( – 1920): художественно-документальное свидетельство национальной катастрофы. Цикл рассказов «Темные аллеи» (1946): поэзия любви, красоты, хрупкости бытия в прозе Бунина. В.В. Набоков (1899 – 1977). Повесть «Отчаяние» (1931): полемическая направленность произведения относительно романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» и творчества Достоевского в целом. Роман «Дар» (1937 – 1938): сюжетно-композиционная организация произведения – роман в романе; соотношение образов Чернышевского и Годунова-Чердынцева; полемический параллелизм системы персонажей двух сюжетных линий; особенности стиля произведения.

17. Русский роман XX века. М.А. Булгаков (1891 – 1940). Повести «Собачье сердце» (1925, опубликована в 1987) и «Роковые яйца» (1924): сатира и фантастика как способы художественного отражения социальноисторических реалий и опасных тенденций развития социума. Трагедия гражданской войны, тема гибели русской интеллигенции в романе «Белая гвардия» (1922 – 1925). Роман «Мастер и Маргарита» (1928 – 1940, опубликован в 1966): сюжетные линии и их взаимодействие, композиция сюжета, система персонажей; нравственная и философская проблематика романа;

смысл названия.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом дисциплины.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Вклад Ломоносова в развитие русской литературы. Теория о трех стилях.

Система стихосложения. Оды Ломоносова. Жанровые особенности оды. «О пользе книг церьковных в русском языке»

2. Поэтическое творчество Рылеева. Жанр комедии, сатиры и басни в первой трети 19 века. Творчество Крылова и Грибоедова. Жанр басни. Образы басен.

Аллегория и эзопов язык. Национальное своеобразие басен Крылова. Комедия «Горе от ума»: особенности композиции, система персонажей, темы и идеи.

3. Трагедия «Борис Годунов»: историзм и народность в трагедии. Образ народа в трагедии. Маленькие трагедии Пушкина: темы и идеи. Нравственнофилософская проблематика маленьких трагедий.

4. Петербургские повести Гоголя: фантастическое и реальное. Художественное своеобразие ранних повестей Гоголя. Эпическое в повести «Тарас Бульба», ее место в сборнике «Миргород». Психологизм в повестях «Шинель», «Портрет».

5. «Преступление и наказание» (1866) – философско-психологический, нравственно-идеологический роман. Родион Раскольников – геройидеолог. Сюжет романа как испытание героя и его идеи.

6. Лирика второй половины XIX века.

Своеобразие поэтического мира тютчевской поэзии. Тютчев и Пушкин.

Условно выделяемые тематические блоки: пейзажная, натурфилософская, любовная, собственно философская лирика, философские миниатюры, стихи политического и «славянофильского» содержания. Денисьевский цикл.

Основные темы поэзии А.А. Фета: природа, любовь, красота, жизнь и смерть, назначение искусства. Философская глубина, романтизм и импрессионизм поэзии Фета. Влияние Фета на русскую поэзию ХХ века.

7. Драматургия второй половины XIX века.

«Гроза» (1859) А.Н. Островского. Содержание конфликта: семейный, нравственно-психологический, социальный аспекты. Трагический характер пьесы.

Н. Добролюбов, А. Григорьев, Д. Писарев о «Грозе». Современные трактовки и театральные интерпретации пьесы.

«Вишневый сад» (1904) А.П. Чехова. Три поколения, три социальных группы, представленные в пьесе. Драматическое и комическое в пьесе. Образысимволы, сквозные мотивы. Роль второстепенных персонажей. Жанр. История постановки чеховских пьес. Современные сценические интерпретации произведений Чехова.

8. Рассказы 90-х – 900-х годов. Усложнение личности чеховского героя, драматизм внутренней жизни, несовпадения с самим собой («Скрипка Ротшильда», «Страх», «Черный монах», «Архиерей»). Поэтика чеховского рассказа: манера повествования, сюжетно-композиционные особенности, способы изображения героев, роль детали и т.д.

9.Литература рубежа XIX – XX веков. «Серебряный век»: поэзия.

Основные черты символизма и их демонстрация на материале произведений В.С. Соловьева, З.И. Гиппиус, В.Я. Брюсова, К.Д. Бальмонта, А. Белого. Особенности акмеизма как литературного течения. Лирика Н.С. Гумилева (1886 – 1921): экзотичность и конкретика поэтического мира. Поэзия О.Э. Мандельштама (1891 – 1938): своеобразие поэтического языка, образного мира, архитектоники стихотворений; трагическая судьба поэта.

10.Футуризм: эстетические декларации и поэтическая практика. Творчество В.В. Маяковского (1893 – 1930): новаторство в области формы и содержания стиха; темы и образы раннего и советского периодов творчества. Лирическое и патетическое в поэзии Маяковского.

11. Литература русского зарубежья.

Цикл рассказов И.А. Бунина «Темные аллеи» (1946): поэзия любви, красоты, хрупкости бытия в прозе Бунина.

Русский роман XX века.

12. М.А. Булгаков (1891 – 1940). Роман «Мастер и Маргарита» (1928 – 1940, опубликован в 1966): сюжетные линии и их взаимодействие, композиция сюжета, система персонажей; нравственная и философская проблематика романа;

смысл названия.

13. А.И. Солженицын (1918 – 2008). Масштаб личности и общественной и литературной деятельности. Повесть «Один день Ивана Денисовича» (1962): Роман «В круге первом»: социально-историческая и философская проблематика произведения.

14. Литература о Великой Отечественной войне.

Поэзия: стихи В. Лебедева-Кумача, К. Симонова, А. Твардовского, М. Светлова, М. Исаковского, С. Орлова, Ю. Друниной: лирический накал, патриотический пафос, особенности творческой манеры каждого из поэтов.

15. Послевоенная литература о Великой Отечественной войне.

Повести К. Воробьева, Ю. Бондарева, Б. Васильева, В. Быкова – «лейтенантская» правда войны. Роман В. Гроссмана «Жизнь и судьба» (1946 – 1959, опубликован за рубежом в 1980, в СССР – в 1988): Военная проза В.П. Астафьева: повесть (современная пастораль) «Пастух и пастушка» (1971), роман «Прокляты и убиты» (1995). Повесть А.И. Приставкина «Ночевала тучка золотая» (1987): трагическая история беспризорников на фоне войны власти с собственным народом во время Великой Отечественной войны.

16. Литература 60 – 80-х годов XX века.

Проза Ю. Трифонова, В. Тендрякова, Венедикта Ерофеева, В. Шукшина, В. Распутина, В. Белова, Ф. Искандера: нравственная и социальная проблематика, стилистические особенности произведений указанных авторов.

17. Поэзия Е. Евтушенко, А. Вознесенского, Б. Ахмадулиной, Б. Окуджавы, В. Высоцкого, И. Бродского: темы, образы, идеи, особенности ритмики и языка. Гражданский пафос и лирический накал поэзии шестидесятников. Горький скепсис и трагическое звучание поэзии И. Бродского.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Конспектирование:

1. Лихачев Д.С. Стиль монументального историзма 11-13 вв.

2. Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы. Гл. 2. Поэтика художественного обобщения. Литературный этикет. Изображение человека в литературе Древней Руси. Злободневность древнерусских произведений. Язык древнерусской литературы.

3. Лихачев Д.С. Развитие русской литературы (тезисы). – с. 202-212.

4. Ломоносов М.В. Предисловие о пользе книг церковных в русском языке.

5. Лихачев Д.С. Своеобразие исторического пути русской литературы Х – первой четверти XVIII века.

6. Елеонская А.С., Орлов О.В., Сидорова Ю.И., Терехов С.Ф., Федоров В.И. История русской литературы XVII-XVIII вв.

7. Добролюбов Н.А. Русская литературы в век Екатерины.

8. Белинский В.Г. Речь о критике.

9. Л.Е. Татринова. Публицистика Петровского времени. Лирика Петровского времени. Повести Петровского времени. Театр и драматургия Петровского времени 10.Макогоненко Р.Т. Основные черты литературы Петровской эпохи (выписки).

11.Гончаров И.А. Мильон терзаний.

12.Достоевский Ф.М. Пушкин. Очерк. (Речь о Пушкине) – Литература в школе. - № 2. – 1993.

13.Соловьев В.С. Судьба Пушкина. Значение поэзии в стихотворениях Пушкина // В. Соловьев. – Литературная критика. – 1990.

14.Мережковский Д.С. Лермонтов – поэт сверхчеловечества. // Д.С. Мережковский. В тихом омуте. В 3 т. – М. – 1991.

15.Удодов Б.Т. Роман Лермонтова «Герой нашего времени». – гл. 5 и 7.

16.Виноградов И. Философский роман Лермонтова // Виноградов И. По живому следу. – М. 1987.

17.Белинский В.Г. Герой нашего времени 18.Белинский В.Г. Сочинения А.С. Пушкина (ст. 8, 9) 19.Тургенев И.С. По поводу «Отцов и детей».

20.Бунин И.А. Инония и Китеж.

21.Бердяев Н. Судьба России.

22.Ключевский В.О. Характеристика царя Ивана Грозного 23.Андреев Д. Роза мира.

24.Селезнев Ю.И. Достоевский. – 3-е изд. – М.: Молодая гвардия, 1990.

(Серия ЖЗЛ) – С. 132-188.

25.Отрадин М.В. Роман И.А. Гончарова «Обыкновенная история» // Русская литература – 1993 - № 4.

26.Сараскина Л.И. «Бесы» – роман предупреждение. – М. – 1990.

27.Мережковский Д.С. О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы. – М., 1991.

28.Роднянская И.Б. «Братья Карамазовы» как завет Достоевского // Художник в поисках истины. – М.: Современник, 1989.

29.Бахтин М.М. Поэтика романов Ф.М. Достоевского // Проблемы поэтики Достоевского. – Издание 4-е. М.: Советская Россия, 1979. – С. 89- (Идея у Достоевского).

30.Дружинин А.В. Литературная критика. – М.: Советская Россия, 1993 – С. 85-99.

31.Карапотин В.Я. Разочарование и крушение Родиона Раскольникова / «Советский писатель» - М., 1970 – С. 80-130.

32.Холодов Е.Г. Мастерство Островского. – М. 1967.

33.Лакшин В.Я. Театр Островского. – М., 1985.

34.Мережковский Д.С. Гончаров // Мережковский Д.С. Акрополь: избранные литературно-критические статьи. – М., 1991.

35.Анненский И. Гончаров и его «Обломов» // Анненский И. Избранные произведения. – Л., 1988.

36.Карякин Ю. Достоевский и канун XXI. Самообман Раскольникова. – М., 1976.

37.Ветловская В.Е. Поэтика романа «Братья Карамазовы».

38.Козырев Б.И. Письма Тютчева.

39.Нечаева В.С. Ранний Достоевский 1821-1849.

40.Брюсов В.Я. Поэзия Тютчева.

41.Пустовойт П.Г. Прототипы и источники романа «Отцы и дети».

42.Шестов Л.Н. О перерождении убеждений Достоевского // Розанов В.В.

43.Бердяев Н. Откровение о человеке в творчестве Достоевского. Духи русской революции.

44.Мачульский К.В. Жизнь и творчество Достоевского.

45.Поэзии Тютчева // Соловьев В. Литературная критика. – М., 1990.

46.Седов К.Ф. О некоторых особенностях повествовательной структуры романа Ф.М. Достоевского «Бесы».

47.Н.А. Бердяев Ставрогин // Наше наследие - № 6, 48.Аникин В. Поэма Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

49.Бурсов Б. Лев Толстой. Идейные искания и творческий метод.

50.Бушмин А.С. Салтыков-Щедрин. – Л.: Просвещение, 1990.

51.Бек Т. Силуэт Серебряного века.

52.Архангельский А.Н. Последний классик.

53.Бердяев Н. Самопознание.

54.Розанов В. Лирико-философские записки.

55.Афанасьев В. Бунин И.А. Очерк творчества. – М.: Просвещение, 1966.

56. Гречнев В.Я. Цикл рассказов И.А. Бунина «Темные аллеи»: Психологические заметки \\ Русская литература – 1998 - № 3.

57.Айзерман Л.С. Внуки спросят: «Что такое социализм?» / Литература в школе. – 1995. - № 6. – С. 65-67.

58.Лейдерман Н.Л. Липовецкий М.Н. За пределами соцреализма. Александр Солженицын. Валаам Шаламов. // Лейдерман Н.Л. Липовецкий М.Н. Современная русская литература 1950-1990-е годы.

59.Минералов Ю.И. Рассказ 90-х годов. // Минералов Ю.И. История русской литературы. 90-е годы.

60.Минералов Ю.И. Поэзия 90-х годов. // Минералов Ю.И. История русской литературы. 90-е годы.

61.Минералов Ю.И. Экзистенциальные мотивы в прозе // Минералов Ю.И.

История русской литературы. 90-е годы.

62.Лейдерман Н.Л. Липовецкий М.Н. Постреализм: формирование новой художественной системы. Людмила Петрушевская. Владимир Маканин.

// Лейдерман Н.Л. Липовецкий М.Н. Современная русская литература 1950-1990-е годы.

Вопросы и темы для самостоятельного изучения 1. Творчество Шолохова М.А. Шолохов (1905 – 1984). Роман-эпопея «Тихий Дон» (1-ая книга опубл. в 1928 г., 2-ая книга завершена в 1940 г.): историческая основа романа, масштаб изображения событий, сопряжение исторического и личного в романе. «Поднятая целина» (1-ая кн. Опубл. В 1932 г., 2-ая кн. создается в 1950 – 1960 гг.): героическое и трагическое в произведении; образы главных героев, логика развития сюжета: от реалий коллективизации к утопической картине колхозной жизни.

2. Творчество А.П. Платонова (1899 – 1951). Сюрреалистический образ революционной действительности в романе Платонова «Чевенгур» (1929).

3. Творчество Б.Л. Пастернака (1890 – 1960). Роман «Доктор Живаго»

(1958): система персонажей, лирико-эпический характер произведения, образ революции и гражданской войны в романе; личность главного героя, судьба интеллигенции на фоне катаклизмов российской истории. Стихи Юрия Живаго. Судьба романа «Доктор Живаго» и судьба его создателя.

4. Творчество А.И. Солженицына (1918 – 2008). Масштаб личности и общественной и литературной деятельности. Повесть «Один день Ивана Денисовича» (1962): жизнь советского концлагеря как модель жизни советского народа; образ главного героя как воплощение крестьянского чувства собственного достоинства и духовной несокрушимости. Образ праведницы в рассказе «Матренин двор» (1963). Роман «В круге первом»: социальноисторическая и философская проблематика произведения.

5. Литература военных лет.

Поэзия: стихи В. Лебедева-Кумача, К. Симонова, А. Твардовского, М. Светлова, М. Исаковского, С. Орлова, Ю. Друниной: лирический накал, патриотический пафос, особенности творческой манеры каждого из поэтов. Поэма А.Т. Твардовского «Василий Тёркин» (1941 – 1945): фольклорные и классические истоки стиля и образного строя поэмы, сюжетнокомпозиционное своеобразие, эпический масштаб произведения, точность и убедительность интонации; образ главного героя, воплощающего в себе лучшие черты народа. Роман А. Фадеева «Молодая гвардия» (1945, новая редакция – 1951).

6. Послевоенная литература о Великой Отечественной войне.

Повести К. Воробьева, Ю. Бондарева, Б. Васильева, В. Быкова – «лейтенантская» правда войны. Роман В. Гроссмана «Жизнь и судьба» (1946 – 1959, опубликован за рубежом в 1980, в СССР – в 1988): сюжетнокомпозиционные особенности эпического повествования; событийный и идейно-философский параллелизм как один из принципов организации романа и один из способов осмысления национальной трагедии и национального подвига; проблема свободы в романе. Военная проза В.П. Астафьева: повесть (современная пастораль) «Пастух и пастушка» (1971), роман «Прокляты и убиты» (1995). Повесть А.И. Приставкина «Ночевала тучка золотая»

(1987): трагическая история беспризорников на фоне войны власти с собственным народом во время Великой Отечественной войны.

7. Литература 60 – 80-х годов XX века.

Проза Ю. Трифонова, В. Тендрякова, Венедикта Ерофеева, В. Шукшина, В. Распутина, В. Белова, Ф. Искандера: нравственная и социальная проблематика, стилистические особенности произведений указанных авторов.

Общее и различное в творчестве «урбаниста» Трифонова и «деревенщиков»

Шукшина, Распутина, Белова. Политическое и философское в повестях В. Тендрякова. Религиозно-философский смысл, поэтичность, сочетание юмора и трагедии в поэме В.Ерофеева «Москва – Петушки». Поэзия Е. Евтушенко, А. Вознесенского, Б. Ахмадулиной, Б. Окуджавы, В. Высоцкого, И. Бродского: темы, образы, идеи, особенности ритмики и языка. Гражданский пафос и лирический накал поэзии шестидесятников.

Горький скепсис и трагическое звучание поэзии И. Бродского.

8. Литература 90-х годов XX века – начала XXI века.

Постмодернизм. История появления и особенности метода. Реалистические и модернистские черты современной литературы. Современный роман.